人民网北京7月14日电 日前，由长江教育研究院、华中师范大学国家教育治理研究院主办，中共南京市雨花台区委教育工委承办的首届红色教育高峰论坛在南京举行。 来自嘉兴、井冈山、于都、红安、杭州、武汉、泗阳等地的教育领域专家学者和一线教育工作者分享了各地中小学党史学习教育的先进经验与优秀做法。 中国教育学会副会长、华中师范大学国家教育治理研究院兼长江教育研究院院长周洪宇表示，要通过加强研究、经验分享、学习交流等为学校党史学习教育的走深走实作出贡献。 南京市雨花台区委教育工委书记、教育局局长盛云生以南京市雨花台区教育系统开展党史学习教育为例，从区域行动设计、学校实施路径等方面分享了雨花台区教育系统的实践经验。 盛云生说，作为雨花英烈精神的发祥地，雨花台区充分挖掘红色资源，从红色教育文化育人、红色教育学科育人等方面进行实践，让青少年从红色精神中汲取力量。 论坛还围绕加强党史学习教育、切实有效推进红色教育进行了研讨。各地教育局代表及中小学校长介绍了革命传统教育进课程教材的具体做法，分享了学校特色的实践活动和环境创设，为与会人员提供了红色教育的实施路径和经验。 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

原标题：青年对自动驾驶有哪些冷思考 　　张丁元 　　夏博阳 　　王博雨 滕怀钰 　　近日发布的《2021年中国消费者自动驾驶信心指数调查》显示，中国消费者对自动驾驶技术信心指数达到了50分，远高于美国消费者的36分，说明中国消费者对自动驾驶的接受度更高。 　　有分析认为，在当下的中国汽车市场，对新技术接受程度较高的青年群体成为主力军，这也是自动驾驶在中国接受程度更高的原因之一。在青年群体看来，自动驾驶会怎样改变人们的生活？自动驾驶的发展还有哪些难题待解？ 　　自动驾驶发展不能以安全为“赌注” 　　大连理工大学车辆工程专业 张丁元 　　不可否认，自从汽车发明以来，自动驾驶一直是人们梦寐以求的技术。时至今日，近百年的不断尝试与技术积淀让自动驾驶从未离大众如此之近。 　　自动驾驶的普及无疑对社会有着巨大影响。当自动驾驶全面到来时，传统司机与驾驶证是否还有存在的必要，与之相关的一系列产业又将何去何从，交通法规是否需要重新制定，这一系列的问题都是在变革到来时我们必须要考虑的。 　　同时，变革带来的不仅仅是问题，更多的是对人们生活方式的改变。 　　当自动驾驶得到普及之后，我们将不再需要为路线规划、时间管理、路况变化等一系列问题担忧，通勤时间也可以得到更高效的利用，物流成本也将再次大幅度下降。自动驾驶可以为我们的生活带来“从里到外的质的提升”，这一点毋庸置疑。 　　但是，如果问我在当下是否愿意使用自动驾驶功能，我的答案是否定的。 　　现阶段大部分自动驾驶系统并不能达到真正的自动驾驶水平，仅仅是能在封闭路段或是部分特殊路段进行自动驾驶，哪怕是目前最高级的自动驾驶系统也仅仅能达到L3自动驾驶。 　　甚至有厂商对只有L2自动驾驶标准的车辆进行大肆宣传，号称其可以达到自动驾驶的水平。这是以消费者的人身安全为“赌注”，以自动驾驶为噱头来骗取利润的极不负责的行为。 　　以系统思维筑牢自动驾驶安全网 　　华侨大学新闻传播专业 夏博阳 　　数字经济的发展带给人民生活便利和对美好生活的新期待，为世界文明的发展提供了技术支撑。但同时，虚实融合的信息社会也将不确定性放大化、可视化、情景化。数据是信息时代的石油，汽车是工业时代的明珠。因此，无论是遵循技术逻辑还是历史逻辑，智能汽车、自动驾驶自然就成为各方治理博弈的焦点。 　　自动驾驶的治理问题十分复杂。从产品层面看，不仅要解决技术鸿沟引发的伦理问题，更要关注由于技术代差引发的发展问题。比如，当高阶与低阶的自动驾驶汽车相撞时，如何科学、合理地评判技术差异对交通规则的影响。从产业层面看，自动驾驶的供应链纷繁复杂，评价体系尚在探索。技术与资本要构建正反馈的有序发展，这需要标准化建设与反垄断设计相向而行。 　　攻下技术高地后 自动驾驶必将迎来春天 　　大连理工大学车辆工程专业 王博雨 　　随着计算机技术和人工智能的发展，无人驾驶也逐步走向成熟。可以肯定的是，无人驾驶的大趋势是不可阻挡的，而作为新时代车辆专业的大学生，我不仅愿意体验无人驾驶汽车，更愿意为中国无人驾驶的发展贡献力量。 　　诚然，无人驾驶依然面临重重困难，但历史上没有哪项新技术的出现不是要跨越无数荆棘的，无人驾驶的普及必将为人类社会带来巨大变革。 　　首先，是人力的解放，人们不必在开车这件事上浪费自己的时间和心情，解放劳动力的同时也间接提高了人们日常的工作效率。 　　其次，根据世界卫生组织的死亡统计数据，全球每年约有120万人死于道路交通事故，每天有3242人死亡，而受到交通事故伤害的人数高达5000万，相当于全球5个最大城市人口的总和。而日产在2017年的报告就曾指出，L2乃至最低级别L1的自动驾驶就有可能降低25%的交通事故，可见自动驾驶在日趋完善后能对减少交通事故起到重要作用。 　　在节能减排方面，自动驾驶精确的油门控制可以大大减少不良驾驶习惯的燃油消耗，有研究显示，如果所有的汽车都采用自动驾驶，道路承载量可以提高20％，拥堵区的油耗可以降低83%。 　　最后，是自动驾驶对整个城市交通带来的大变革。自动驾驶不会像人类那样感到焦虑或发生“路怒症”，它既不会疲惫，也不会发生加塞、超速等违规情况，它还能利用GPS系统自动寻找不堵车的道路，因此道路通行效率将大大提高，现在的四车道可能只需要两车道就足够了。这将大大减少城市空间压力，留出更多用于绿化、基建的空间。 　　总而言之，自动驾驶必将全方位，深层次的改变人们的生活，让人民更幸福，生活更美好。只要攻克眼前的技术难关，等待我们的必将是美好的未来！ 　　期待自动驾驶解锁更多应用场景 　　华北理工大学车辆工程专业 滕怀钰 　　自动驾驶汽车作为我们汽车领域的新兴产物，在其看似方便省力的外表下，抑或是在汽车制造技术趋于成熟的条件下，其实更多寄予了大家对于人工智能的厚望。 　　例如，越来越多城市投放了氢燃料电池公交车，然而由于加氢站的位置设定普遍偏僻，导致投放数量和线路都较为受限。自动驾驶汽车也或多或少会面临类似的社会性问题。因而相比于体验自动驾驶汽车，我更愿意在某些公共领域看到他们为社会发光发热。 　　我认为，随着自动驾驶汽车技术的飞速发展，也会愈发获得人们的信赖。从小方面说，可以较为显著减少了疲劳驾驶的发生，通行效率更高；路程上的时间可以使司机做更多个人的事情，办事效率得以提升。（程鸿鹤） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：让学生在行走中感悟教育的力量 　　“通过行走，我们逐渐走近陶行知。这不同于书本上的学习，我们走过的路、看过的影像、听过的言语，都是对我们精神的再造，是真正的精神上的触动。”首都师范大学2019级教育学专业学生狄佳翌在参观完陶行知纪念馆后动情分享。 　　这是首都师范大学教育学院的第二课堂实践教学，今年7月一支由22名2019级教育学专业本科生组织的实践团队从北京出发，前往南京、上海等地，在著名教育家陶行知学习、任职过的地方感受教育的力量。 　　1927年3月，陶行知在南京北郊晓庄的劳山脚下创办南京试验乡村师范（晓庄师范），推进乡村教育运动。今年是陶行知诞辰130周年，首师大教育学院胡欣、沈蕾娜、阚萍、胡玮带领学生沿着陶行知的足迹，在实践中深入了解陶行知的生平事迹，以新时代教育学子的视角深入理解陶行知的教育理念，通过绘制主题海报、撰写研学报告等方式，实现与大教育家的跨时空交流。 　　从读万卷书到行万里路 　　“我们选择只画他的上半身，是为了露出他的头和双手。头，代表着思想；手，代表着实践。不光要思想，还要付诸实践，这体现出了我们组关于陶行知先生‘教学做合一’思想的研究主题。”作为本次实践团队成员，郭楚妤所在小组的主题海报有近一半的篇幅是陶行知的半身画像，“诚挚的眼神，张开的双手，无不体现着他的一腔热情。” 　　她们还创新性地将首师大的校徽画在陶行知的双手间，仿佛用手轻轻托起，“这代表着陶行知先生对我们后辈的殷切期望，对教育理念不断实践发展的期盼。”郭楚妤说。 　　“这是一个从读万卷书到行万里路的过程，是通过社会实践让专业知识内化的过程。”带队老师胡欣介绍，依据先修课程和后续课程内在的关联程度，学院通过递进式设计实践课程的内容与方式，将第二课堂作为第一课堂的有益补充，打破了人才培养中第一课堂与第二课堂之间的壁垒。 　　在上海哔哩哔哩总部，实践团队重点了解了B站在乡村教育发展领域的实践与探索；在上海赛先文化，实践团队体验了“声音机器人”的科学实验，并与自己的“声音机器人”共同唱响《唱支山歌给党听》。随着行走的深入，实践团队成员卢一笑逐渐明确未来的发展方向，立志投身基层一线教育事业，她说：“我们要秉持陶行知先生的精神，用爱去关怀教育每一个孩子，以不畏艰难的意志深入农村，以开拓创新的精神挖掘农村教育的新出路。” 　　专业课与思政课同向同行 　　20世纪30年代，陶行知曾提出“生活即教育”“社会即学校”的观点，并开平民教育、乡村教育、女子教育之先河。在信息技术高速发展的今天，如何在新时代践行陶行知的教育理念，成为实践团队成员共同的思考。 　　首师大教育学院党委书记张增田介绍，本次实践活动创新思想政治教育方式方法，在专业学习中深入挖掘课程思政元素，引导学生勇担时代责任、努力成长为新时代的“大先生”。 　　一直以来，首师大注重培养学生的“师性”品质，在促进学生专业知识学习的同时，在教育现场实现学生意识品质的养成，将加强理想信念教育贯穿教育教学全过程。教育学院的暑期社会实践活动，更是将党史学习教育与第二课堂结合，把思政课堂“搬到”纪念馆和红色遗址遗迹上，实现了全方位育人。 　　在内地求学的澳门女孩梁雅苗也加入了这支第二课堂实践团队。在实地考察中，她一路边走边看，边看边问，并将行走过程中的所思所想凝聚在手绘海报“陶行知的世界”中。 　　“这次活动让我看到了不一样的中国。中国能有今天的成就，是基于革命先烈的坚强奋斗。他们的身躯就是我们成就今日的奠基石。”梁雅苗在参观完中共一大纪念馆后说。在她看来，这次暑期社会实践让她感受到“精神的力量和心灵的洗礼”，并领略到在田野里学习的乐趣。根据她的计划，从大三开始，她将跟随导师和科研小组，每周去周边的小学进行田野调研，利用课余时间将专业知识运用到教育实践中去。 　　“为发挥第二课堂的育人功能，教育学院将第二课堂与提升价值情感和满足专业学习中的需求相结合，把价值、能力、知识有机统一在教育教学实践活动中，实现专业课程与思政课程同向、同行。”首师大教育学院院长蔡春说。（见习记者 王雯静 记者 晋浩天） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京8月11日电 今天下午，北京召开疫情防控第238场例行新闻发布会，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕表示，北京教育系统新冠肺炎疫情防控工作领导小组日前印发了《北京教育系统2021年秋季开学返校工作方案》，进一步明确了秋季开学防疫工作要求。 有京外中高风险地区旅居史的中小学师生等暂不返京 李奕表示，在京外低风险地区的中小学幼儿园师生员工要尽快返京，在京满14天后持48小时内核酸检测阴性证明方可返校；在京外中高风险地区所在县（市、区、旗，直辖市为所在区）及14天内有该区域旅居史的中小学幼儿园师生员工，暂不返京。京内低风险地区的学校师生员工按时返校，京内中高风险地区的学校师生员工，严格落实属地疫情防控管理措施，待所在区域降为低风险地区后再持48小时内核酸检测阴性证明方可返校。 京外中高风险地区的高校师生员工及新生推迟返京和报到 李奕表示，在京外低风险地区的高校师生员工和新生，需持48小时内核酸检测阴性证明、健康绿码和行程绿码方可返校和到校报到。在京外中高风险地区所在县（市、区、旗，直辖市为所在区）及14天内有该区域旅居史的高校师生员工及新生，推迟返京返校和到校报到；待所在区域降为低风险地区后，返京前进行14 天健康监测，健康监测结束后可以返京，但需持登机登车前48小时内核酸检测阴性证明；在抵京当日进行核酸检测，检测结果为阴性后，持健康绿码和行程绿码方可返校和到校报到。 暂停暑期所有学校学生军训 取消各级各类夏令营等活动 李奕表示，要严格落实北京市关于大型会议活动疫情防控工作要求，非必须的暑期会议活动一律推迟或取消，或改为线上形式。中小学按照疫情防控要求不再组织暑期线下活动。暂停暑期所有学校学生军事训练，取消各级各类夏令营等活动。 此外，要严控入校人员，做好入校人员健康绿码、行程绿码核验及测温、登记、查证等工作。在校园内严格落实戴口罩、勤洗手、“一米线”间距等防控措施。做好教室、办公室、图书馆、宿舍等人员密集场所日常通风，加大每日环境清洁消毒频次。定期摸排食材物料进货渠道，强化食堂及冷链管理，预防诺如病毒感染、急性胃肠炎等传染病。做好保安、保洁、食堂从业人员等重点人群健康管理，实行闭环封闭管理，有针对性地细化防控措施，坚持每日健康监测和定期核酸检测制度。学校还应根据实际储备数量足够、品种齐全的疫情防控物资。 秋季开学严格落实”日报告””零报告”制度 李奕表示，北京市严格落实疫情防控各项要求，做好各项保障措施。落实四方责任，各区政府、教育行政等部门、学校、师生员工及共同居住的家庭成员要全面落实属地、部门、单位、个人等各方责任，建立全社会共同防控的工作体系。师生员工及共同居住的家庭成员在返京返校途中做好个人防护，严格做好居家健康监测。个人漏报、瞒报、谎报旅居史、健康监测等有关信息的，一经查实，严肃处理，造成严重后果的，依法追究法律责任。 李奕强调，要严格落实值班值守和“日报告”“零报告”制度，畅通信息报送渠道，确保全面、准确、及时、高效。教育、卫健疾控部门实现信息共享、精准防控、多病共防。 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

原标题：79.8%受访青年在租房上踩过坑 　　眼下正是一年中最火热的“租房季”。对于很多年轻人来说，拥有一个属于自己的空间，不仅是基本的生活需要，也是重要的心灵寄托。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1546名受访青年进行的一项调查显示，79.8%受访青年表示自己在租房上踩过坑。为了避免踩坑，71.4%受访青年会尽量与房东直租，并对费用、房屋使用等进行约定。75.5%受访青年期待为年轻人提供更多保障性租赁住房。 　　79.8%受访青年在租房上踩过坑 　　去年某租房平台“爆雷”，让当时刚毕业不久的李彬彬蒙受了一笔不小的损失。“特地选择了比较大的租房平台，没想到还是‘中招’了”。他表示，对于网上关于平台存在问题的消息，刚开始并没有很在意，等到反应过来时，房东也找上门了。好在房东比较友善，没有直接轰人，“最后选择和房东续租，双方各承担一部分损失，但被平台拿走的钱再也没能要回来”。 　　调查显示，79.8%受访青年表示自己在租房上踩过坑。为了避免踩坑，71.4%受访青年会尽量与房东直租，并对费用、房屋使用等进行约定，59.4%受访青年会谨慎选择租房中介，提防“黑中介”，49.6%受访青年会警惕年付、半年付等付款方式，尽量选择月付或季付。 　　在武汉工作的刘一杰会尽量找房东直租，“会在一些租房平台上尝试联系房东，或到心仪的小区查看出租信息”。但他也直言，这种方法比较费工夫，有效信息比较少，“很多电话打过去都是中介，真房东比较少”。 　　南京的90后陈爽（化名）靠中介租到了一套不错的房子，为此他花了一个月的房租作为中介费。他提醒，“现在骗取中介费的‘黑中介’挺多的，租房者要小心甄别，发现问题及时止损”。 　　另外，他觉得认真阅读租房合同非常重要，尤其是对一些费用的说明，一定要写清楚，“很多租房合同都是简略版，费用明细不明确。在签合同前要尽量把能想到的费用，都清楚地写进合同里，避免后期产生问题”。 　　受访青年会注意的问题还有：提前了解合租室友情况，避免出现问题（48.8%），承租他人的转租房源时要谨慎（48.6%），仔细阅读合同，谨防不规范租赁合同陷阱（46.7%），重视租房安全，避免群租（31.4%）等。 　　75.5%受访青年期待为年轻人提供更多保障性租赁住房 　　陈爽留意到，最近国务院办公厅印发了《关于加快发展保障性租赁住房的意见》，着力解决新市民、青年的住房问题。他觉得这项政策很好，事关每一个年轻人的切身利益，“希望能够尽快落实，让更多年轻人能够享受到这一政策的福利，减轻年轻人的住房压力”。 　　调查显示，75.5%受访青年期待为年轻人提供更多的保障性租赁住房，67.9%受访青年期待完善法律法规，保障承租人基本权益。 　　经历过租房平台“爆雷”的李彬彬，更关注如何维护租房人的切身利益。他直言，“如果年轻人在租房上出了问题，维权还是比较困难的，维权成本比较高，很难在繁忙的工作中抽出时间，最后只能不了了之”。他希望无论是从法律层面，还是制度层面，都能够帮助年轻人解决租房上遇到的各种纠纷，切实维护承租人的权益。 　　“大学生毕业季是租房旺季，越往后房源越少。对于刚毕业的大学生来说，很难在短时间内找到称心的房子。”刚毕业的大学生张雨静（化名）希望，有条件的单位尽可能为员工提供宿舍，给新入职的员工一个过渡期，“这样可以稍微缓解一下租房高峰期带来的房源不足的问题，也能避免因着急签约而‘掉坑’”。 　　调查显示，66.0%受访青年期待加强行业监管，建立押金监管和风险保证金机制，53.2%受访青年希望有条件的单位尽可能为员工提供宿舍，41.1%受访青年期待拓宽租房举报维权渠道，解决遇到的实际问题。 　　本次调查的受访青年中，00后占17.9%，90后占60.9%，80后占19.6%。 　　中青报・中青网见习记者 王志伟 实习生 姚奕鹏 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：唱出留守孩子的希望和未来 我成长在湘西农村，上大学之后才发现身上有很多短板，比如没有任何文体特长，各种才艺展示都不敢上场。为了让今后的孩子们不再有我们这代人的缺憾，我们创办了启航学校，就是要在学业之余，想方设法完善学生的整体素质，点亮他们的精神世界。经过精心设计和老师们的努力，我们为学生打造了20多种兴趣课程，利用课后、双休日给孩子们上课，全部免费，培养了一批有兴趣特长的孩子。 在兴趣课的基础上，我们探索组建了“启航留守儿童合唱团”。启航学校的学生，很多是留守儿童，音乐可以冲淡他们的思念之苦。唱歌必须开口，这也可以鼓励他们开口讲话、表达自己。在合唱团，不同年级和班级的学生一起活动，孩子们还能交到更多的朋友。 合唱团的练习很有成效。从县城到省城，再到北京，孩子们的舞台越来越大，去年还登上了国家大剧院、央视春晚舞台。他们的视野一步步打开，更加自信、更加阳光了。 在合唱团的诗词歌舞剧演出队伍里，有位小姑娘，一岁时母亲离家出走，父亲又常年在外打工，导致她的性格特别内向。以前来学校后，她经常蜷缩在角落里哭，不和其他同学交流，问她问题也不回答。有一次，我问她愿不愿意到合唱团唱歌，没想到她很愿意。她音色很好，很快在合唱团找到了自己的乐趣，有时候唱着唱着，脸上就会浮现出发自内心的笑容，这让我感到很振奋。有一次，合唱团去长沙演出，她告诉我说，将来想当演员，因为演员可以体验不同人的生活。我鼓励她：“参加演出本来就是当小演员啊。”她慢慢发生了变化，阳光了很多，唱歌和表演技巧也提高了不少，我们都很开心。 一门兴趣课可以让孩子们收获怎样的成长？孩子们已经用令人惊艳的表现给出了答案。一次演出结束后，我发了条朋友圈：荣誉属于过去，孩子们才是我的未来。以前，我只是期待孩子们健康成长、不学坏，现在看来，他们可以为自己创造更精彩的未来，就像他们常常说的那样，“城里孩子能做到的，我也能做到”。 （作者：陈亮伟，系湖南省祁东县启航学校校长） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：东城密云试点本市首批教师轮岗 　　昨天上午，北京市教育“双减”工作新闻发布会召开，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕表示，新学期，本市将大面积、大比例推进干部教师轮岗交流。东城区、密云区为首批两个试点区，下一步，全市将有计划地逐步扩大试点，在今年年底前再启动六个区的干部教师轮岗交流试点。“一些区经过暑期的认真准备，很多的优秀校长、骨干教师、特级教师、正高级教师进行了区域内的合理流动，到了新的岗位，提供给孩子更优质的课程和教育服务。”李奕说。 　　教师交流要以最基本的教育周期为单位 　　交流轮岗的对象是谁？李奕表示，交流轮岗的对象是义务教育阶段公办学校校长（干部）教师。具体来说，在校长层面，交流轮岗的对象为公办学校正、副校长。凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校任职满6年的正、副校长原则上应进行交流轮岗。在教师层面，交流轮岗的对象为公办学校在编在岗教师。凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校连续工作6年及以上的教师，原则上均应进行交流轮岗。 　　李奕表示，干部教师交流要以最基本的教育周期为单位，比如至少是一学期、一学年，最好是一个成长周期，比如3年一个学段、小学的低年级学段、高年级学段等，保持教育供给的持续性和稳定性。 　　三个维度推进区域内校长教师轮岗 　　交流有哪些形式？李奕提到，主要形式包括区域内校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师派位轮岗三个维度。主要包括两种类型：一是城区完善学区（教育集团）改革，着力推进跨学区（教育集团）交流轮岗。优化学区（教育集团等）结构，努力实现学区（教育集团等）区域内全覆盖（过去的以单一学校、班级为孩子提供服务的供给方式，调整为学区集团的供给，让孩子能够享受到更多的资源，见到更多的老师）。从缩小区域内校际差距的实际需要出发，在推进学区（教育集团等）内校际间师资均衡配置基础上，重点推进全区范围内义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师派位轮岗。二是远郊区全面推进交流轮岗。在全区范围内，推进义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师派位轮岗。 　　除此之外，在校际、集团之间，甚至区域之间，通过双师课堂等方式将优秀的老师、学科课程和作业布置向薄弱学校和地区输出，促进教育优质均衡。 　　在绩效工资分配中予以适当倾斜 　　如何做好保障？李奕强调，要充分考虑实际效果，干部教师交流轮岗是在原有教育改革和教师队伍建设基础上的有序流动，市级层面会加强统筹指导，区级层面根据区域实际，科学编制交流轮岗规划和计划，再具体落实到学校和教师。 　　还要切实加强保障，确保老师业务发展、学校服务质量提升、孩子的实际获得均有所收获，构建高质量教育体系。具体体现在，本市将义务教育学校校长教师参与交流轮岗和工作绩效作为校长职级晋升，教师专业技术职务评聘与晋升，区级及以上骨干教师评选、评优评先等方面工作条件之一。切实保障参加交流轮岗校长教师的工资待遇，在绩效工资分配中予以适当倾斜。 　　此外，本市将校长教师交流轮岗工作纳入市区教育工作督导评价范围，作为各区深化教师队伍建设改革、推进义务教育高水平优质均衡发展、全面提升教育质量督导评价重要指标。 　　年底前再启动六个区干部教师轮岗试点 　　北京青年报记者了解到，目前，本市已确定东城区、密云区为两个试点区，两区也已经在试点中积累了不少有益经验。下一步，全市将有计划地逐步扩大试点，在2021年年底之前，再启动六个区的干部教师轮岗交流试点。 　　李奕还提到，在推进新一轮试点的过程中，除了交流轮岗的比例、数量等外，本市更加关注交流轮岗之后，干部教师教育效益效能的发挥，特别是中央文件中提到的教研组、年级组的层面上优秀的干部教师流动起来之后，给教育教学带来的一系列变化，包括作业怎么留、在线答疑、家校沟通、考试评价的变化，以及孩子学习效益的同步提升，关注孩子的实际获得，扎实地推进义务教育向优质均衡方向发展。 (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：全国98%中小学实现封闭化管理 　　本报北京8月26日电（中青报・中青网记者 何春中）“截至目前，全国98%的中小学实现封闭化管理、92%中小学已配备保安员。”在今天公安部举行的发布会上，公安部新闻发言人张明介绍说，2021年是校园安防建设三年行动计划收官之年，公安部联合教育部指导各地，主动争取党委和政府支持，将建设经费纳入财政保障，确保如期实现全国中小学专职保安员配备率、学校封闭化管理率、一键式紧急报警和视频监控系统达标率、学校“护学岗”配备率4个100%目标。 　　张明表示，自2012年起，公安部会同中央政法委、教育部，每年开展“护校安园”专项行动，实现了涉校刑事案件连续8年下降。当前，秋季开学在即，公安部联合教育部等相关部门部署各地紧紧围绕“抗疫情、保平安”工作，全力维护疫情常态化防控下的校园安全稳定；联合教育行政、交通运输等部门，对学生上下学乘车情况进行摸排，排查清理校车、驾驶人及通行线路安全隐患，严查严管校车和接送学生车辆超员、超速、未取得校车标牌、不按审核线路行驶等严重交通违法行为。 　　公安部门将加强学校周边巡逻防控，充分发挥全国在校园周边设立的25万个警务室及治安岗亭、15万个“护学岗”的作用，加大巡逻密度和频次，最大限度保障学生上下学安全；严打涉校违法犯罪活动。对涉校涉学生各类违法犯罪活动，全国公安机关将始终坚持“零容忍”态度，有案必查，有罪必惩，快侦快破快抓捕，严厉震慑犯罪，保障学生安全。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：面对“双减” 学校的“底气”该从哪里来 　　在四川凉山彝族自治州普格县大槽乡，学生们在户外练歌。新华社发 　　在福建福州市乌山小学，学生在参加课后篆刻兴趣班。 新华社发 　　在上海黄浦区中华路第三小学，老师在为开学做准备。新华社发 　　【新闻调查・关注学生双减负5】 　　一条信息，在刘习聪的手机里弹出来。 　　“城里好多课外培训取消了，我想把孩子送回来读书。但这样，他会不会输得很惨？” 　　面对家长的疑虑，刘习聪回了四个字：“尽管放心。” 　　刘习聪是一名乡村学校教师。他所在的湖南省益阳市安化县平口镇完全小学，是湖南省最大的库区农村小学之一，有2000多个孩子在这里就读。 　　尽管这几年，也偶尔有家长向刘习聪提出这个想法，但最近类似的咨询明显多了。随着“双减”意见公布，学科类课外培训班齐踩“刹车”，作为学习主阵地的学校，愈发成为广大家长和孩子的重要依托。 　　在各方关切面前，学校该如何应对“双减”带来的挑战？“尽管放心”的底气，又从哪里来？ 　　下午三点半之后 乡村校园也能很精彩 　　“双减”意见出台当天就在刘习聪的朋友圈刷屏了。他松了一口气，“给学生减负，确实已经到了不得不减的地步”。 　　他的一位亲戚，夫妇俩分别在城里做保洁和出租车司机，每个月两个孩子课外补习的开支就超过3000块，夫妻两人苦不堪言。 　　这不是个例。作为特岗教师，刘习聪在湖南益阳、贵州威宁都任教过。他观察到，这些年来，很多在外务工的家长选择将孩子带出乡村，去城里上学。而那里令人眼花缭乱的课外培训班，让这些文化程度并不高的家长备受精神与经济的双重压力：上，费用高而且不知咋选择；不上，又怕跟人家娃的差距越拉越大。 　　“有效果也就罢了，很多时候，补习的结果往往适得其反。”刘习聪说。 　　这句话，道出了许多教育从业者的心声。重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅一直认为，“孩子们太委屈了”。 　　“学校老师在课堂上有自己的教学节奏，而课外培训完全是另一套。培训机构往往只是迎合升学需求，搞知识灌输、题海战术、超前学习，是急功近利的。当孩子们需要同时面对两种节奏、两套标准，学习本来的规律和节奏，怎么能不被打乱？教育的生态又怎会不被侵害？”她说。 　　在刘希娅看来，教育重心回到学校，“从另一个角度说，正是回归了教育应有的规律，也让学校和老师松了一口气”。 　　课后服务，在谢家湾小学已经开展了好几年。孩子们根据家长时间来选择自己的放学时间。刘希娅表示：“每个孩子对新知识的接受快慢不一，下午课后的时间段正好根据自己的情况，由老师有针对性地进行加强和巩固。当然，更多的孩子会在校园中的各个兴趣组充分享受童年时光。” 　　三点半之后的校园生活，在乡村也一样精彩。 　　“随着国家的支持力度不断加大，乡村学校也不断在进步和发展，这些年，我越来越有信心跟家长们说，没有课外补习，学校也一定能教好孩子，甚至更有效。”刘习聪说。 　　平口镇完全小学已经形成了相对完善的校内课后服务。服务分为两种，一是课内辅导，二是兴趣课程。其中，兴趣课程班更受孩子们的喜爱。除去书法、足球等常见课程，更“小众”的葫芦丝课、古筝课，也出现在了可选课程中。 　　随着课后服务的加强，刘习聪每周一、三、四都会面对不同的面孔，辅导学生们的数学、作文等。“工作时间是变长了，但你问压力会不会变大，我觉得真的也不大。”他说，“和孩子们相处的时间，是最快乐也最放松的。” 　　想让孩子们减负，老师们得更下功夫 　　北师大附属实验中学物理老师张翼翔每天的午饭，几乎都是小跑着去食堂买的。没等扒拉完，学生们便带着千奇百怪的问题来到办公室了。 　　但他很享受这样的过程。因为在这个过程中，他可以感受到学生对物理的热爱，灵感与创意也在师生的交流中不断迸发。 　　“双减”意见指出，强化学校教育主阵地作用，大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。这意味着，在学校的时间，尤其是课堂上的黄金四十五分钟，至关重要。 　　想让孩子们减负，老师们着实得下一番功夫。如何把握好校内时间，提高课堂教学质量，让学生们轻松又完整地掌握各个知识点，这是张翼翔最常思考的事情。 　　在一次实验课上，经过反复比对后，一位同学兴奋地说：“张老师，原来摩擦力跟速度真的没有关系啊！”这让张翼翔意识到，过去，教师在设计和提出问题的时候，往往处于全知全能的“上帝视角”。只有从孩子们的年龄和认知阶段出发去理解问题，通过大胆设想、求证、实践、分析、总结，才能让学生们把课本上的知识点留在心里。 　　现在，在他的课堂上，学生看不到“满堂灌”的PPT，也听不到太过绝对的论断。一切，都是按照教学大纲要求，根据学生实际情况灵活“排兵布阵”。“我的课程注重探究的过程，通过现象引导孩子自己发现问题，再自主选择实验器材、设计方案，将研究方法渗透在实践中。”张翼翔说，“让学生有一个完整的自主思考的过程，比别人告诉他知识点更管用。” 　　这个过程，既是学生的学习过程，也是教师的反思过程。 　　刘希娅也认为，减轻学生负担，意味着老师需要花更多时间去备课，不断提高课堂质量和作业质量。这要求老师长期保持对学生的观察，精心挑选每一道题、每一个案例、每一个文本，只有花时间去研磨，才能收获精准性和实效性。现在，谢家湾小学的老师们正抓紧时间，每天在办公室埋头备课、探讨交流，研究教案讲义，为新的学期作准备。 　　“一堂课只讲一个知识点，但必须讲深讲透。”这是陕西西安高新第三小学语文老师兼班主任黄红的“信条”。“比如这堂课，我就专门讲‘动作描写’。”近20年一线教学经历，加上身兼母亲与老师的双重身份，让她在学生成绩之外，更加看重陪伴与共同进步的重要性。 　　据黄红介绍，减负之后，孩子的作业减少了很多，连作文也基本能在学校完成了，“这对课后作业质量要求其实非常高”。为此，她为孩子们制定了阅读计划，每周精心挑选并与学生共读一本书，一起写作、交流阅读感受。点点滴滴，全都被她记录在自己的公众号里。 　　“我在帮助他们成长，他们也在帮助我成长。”在公众号的一篇文章中，黄红这样写道。 　　减负不断深入，对学校提出更高要求 　　“‘双减’之后，怎样进一步充实校园师资力量，是许多校长的关切。”这是陕西师范大学教育学院教授祁占勇得出的结论。2021年4月至6月，他作为陕师大“百校行”西部基础教育服务对接活动成员，对我国西部省区市的基础教育情况进行了调研。 　　刘希娅介绍，即使是在谢家湾小学这样的当地名校，师生比达到1：14，学校也会与校外一些足球俱乐部、乐队乐团等社会力量进行合作，充实学生的校园生活。 　　偏远地区更是如此。云南保山施甸县水长乡中心学校校长王国光介绍，他所在的教育集团，旗下既有680多人的小学，也有只有30多人的小学。后者按照标准的1：19师生比，老师人数只有个位数，往往需要整合邻近幼儿园的师资力量，才能勉强让孩子们的校园生活不再单调。 　　以王国光为代表的校长们，盼望通过政策引导和待遇提升，让更多“新鲜血液”流向乡村，也让那里的教师更有获得感与归属感。 　　“在一些地方，教师的结构性缺编比较严重。要丰富校园生活，有赖于更多老师化身‘全能教师’。”祁占勇坦言，“此外，随着减负不断深入，对整个学校的教育方向、课程设置、教师配比、保障措施等方面，其实都提出了更高要求。” 　　当教育回归成长本身，当曾经被课外培训冲击的教育步伐回归正常节奏，中小学校应该怎样更好地担起责任？校长和老师们开始了新一轮的思考―― 　　“继续向小班制迈进。”刘希娅认为，班级教学从“大而全”走向“小而精”，才能更好地实现老师和学生之间的密切互动与交流，真正做到以每个学生为本，让课堂焕发出生命的活力。 　　“增强孩子们对职业教育的认知。”王国光说，以往，这几乎是一个盲区。但在未来，面向建设技能型社会的“蓝海”，有必要让孩子们在义务教育阶段认识和了解职业技术，鼓励他们去开拓不一样的精彩人生。 　　“减轻一线教师的非教学负担。”刘习聪表示，教师不应该被各种填表、评比等无关事务牵绊住，而应将更多精力用来充实改善自身技能与素质，提高教书育人的能力与水平。 　　面对桩桩件件大事小情，需要校方不懈努力，老师们更多付出，也呼唤着更深层次的改革、更加全面的支撑。“‘双减’是一个好的开始。只有当整个配套措施都跟上，包括升学制度越来越科学、完善，我们才真正有把握让孩子们享受完整、幸福的童年。我相信，这也是国家政策指引、社会各界共同发力的方向。”祁占勇说。（记者 刘梦） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

原标题：安徽合肥：添“装备” 迎开学 　　8月30日，一名学生在合肥一商场内选购文具。 　　临近开学，不少家长和孩子忙着采购书包文具、教辅资料等各类学习“装备”，为新学期做准备。 　　新华社记者 韩旭 摄 【1】【2】【3】【4】【5】【6】【7】【8】 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到