原标题：凝聚校友资源 助力智资兴渝 　　科技日报讯 3月26日，重庆市高校校友工作联席会在重庆邮电大学召开，重庆22所高校聚集一堂发起“凝聚校友力量，助推智资兴渝”倡议，通过校友资源纽带，助力地方经济社会高质量发展。 　　“校友是学校宝贵的财富，也是学校发展最可信赖和依靠的重要力量之一。”重庆邮电大学副校长许光洪介绍，重庆邮电大学广大校友活跃在数字经济发展主战场，在科技创新、实业发展、创新创业等领域，为行业、地方经济社会高质量发展作出了重要贡献。如成渝双城经济圈建设以来，重庆邮电大学积极开展校友引资引智，服务成渝双城经济圈发展战略。2020年已实现30亿元校友项目落地成都投产，当前也正在稳步推进深圳某校友企业30亿元的投资项目落地重庆的相关工作。今年将筹建5个学院校友会和“校友物联网创新联盟”行业校友会，继续夯实“地方―学院―行业”三位一体联络服务格局和校院两级校友工作机制。 　　记者从会上获悉，针对联系维护校友工作的新目标，重庆大学将组织实施“校友重聚工程”，重点是完善校友数据库，重庆大学将与北京青铜鼎软件科技开发有限公司合作，启用全新的智慧校友信息管理服务系统。西南大学将在今年实行31个省市校友会全覆盖的方案，收集整理各种来源的校友数据，分段开发系统，及时更新维护校友工作平台。同时，西南政法大学、重庆理工大学等高校也在开展建设校友信息数据库、设计校友文创产品等工作。 　　会上，22所高校发布《重庆市高校校友工作联盟关于“凝聚校友力量，助推智资兴渝”的倡议》，各高校将从桥梁纽带作用发挥的角度，协同做好校友引资引智，服务政产学研合作，不断提高服务校友发展实效，提升校友服务地方经济社会发展的贡献度。（实习生韩文媚 记者雍黎） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

　　和田市北京海淀小学，孩子们在老师带领下做课间操。 　　资料图片 　　核心阅读 　　近5年来，北京以打基础补短板为重点，支援新疆幼儿园、中小学校等建设，新增学位15万余个。加大援疆教师选派力度，通过“师带徒”、手把手、公开课等形式，提升教育教学能力。同时，创新开展大学生支教项目，让受援地的孩子尽早享受更优质的教育。 　　 　　新疆和田市北京海淀小学的教学楼外，六年级二班的热则耶・阿布地力木正和小伙伴们一起在塑胶跑道上跳绳。“我很喜欢学校的这个大操场，能让我们尽情玩耍。”热则耶・阿布地力木高兴地说。 　　作为北京支援新疆教育的“交钥匙”工程，短短一年多时间，这座设计新颖、设施完善的现代化学校在当地拔地而起，于2018年秋季正式启用。“这里一切的设计施工标准都向北京标准看齐。”项目承建方――北京建工四建援疆项目负责人张进红介绍。 　　从一无所有的空地，到如今超过2100名学生，和田市北京海淀小学成为当地明星学校的过程，正是北京教育援疆取得累累硕果的一个缩影。 　　近5年来，北京以打基础补短板为重点，支援新疆的幼儿园、中小学校等建设，新增学位15万余个，极大保障了适龄儿童和学生就学。 　　北京市援疆和田指挥部副指挥程永涛介绍，为实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，今年北京将加大投资力度，实施60余个项目，涵盖办学条件提升、师资队伍培养和交往交流互动等各个方面，继续帮助新疆和田地区及兵团第十四师提升教育质量，让受援地的孩子尽早享受更优质的教育。 　　补短板 　　最优质资源投向最需要的地方 　　巍巍昆仑山下，玉龙喀什河自南向北一路奔涌，横穿和田。在去年脱贫摘帽之前，这里曾是全国集中连片深度贫困区之一，教育资源短缺问题比较突出。 　　2015年，北京市第八批第二期援疆教师孙文凤初次来到和田，在她的印象中，村镇小学的课桌还是简陋的木桌椅，颜色也不一致；幼儿园一个班有五六十个孩子，一个老师从早盯到晚，非常辛苦；有的校园围墙破旧不堪，办公室屋顶有裂痕、脱皮。“任重而道远，那一刻我们的感受特别真切。”孙文凤说。 　　“坚持把最优质资源投向最需要的地方，一直是北京市教育援助的基本定位。”北京市委教育工委相关负责人表示，其目的就是要在最短的时间收获最大的效益，让受援地区尽早享受优质教育。“十三五”期间，北京市累计安排教育援疆资金20.98亿元，新建和改扩建中小学校幼儿园193所，建设规模达260余万平方米，新建墨玉县北京高级中学、和田市北京海淀小学等一批示范学校，极大增强了受援地各类教育硬件设施规模，现阶段教育硬件设施短缺问题基本得到解决。 　　灰白底色的建筑，利用首层架空和屋顶平台的方式实现空间的相互融通，打造出极富层次感的和田市北京海淀小学教学楼；它身后的海淀幼儿园，则以丰富的色彩，形成极具趣味的建筑造型……“我的孩子就在这里上学，校园的建筑美、环境美，教学设备也先进。”和田居民艾依努尔・依得力斯为自己的孩子感到幸福。“在这么好的教学环境中，我们也更有信心去培养祖国的花朵。”北京市第十批第一期援疆教师、现任和田市北京海淀小学校长韩杰说。 　　“教育基础设施建设投资大、项目多，必须严把建设质量关。”北京市援疆和田指挥部工程建设部部长周围介绍。在注重大规模新建、扩建校舍的同时，学校的配套设施也不能忽视。5年来，北京市先后为受援地64所学校补充和完善了现代化的教学和实验设备仪器5000余台套，并对50余所乡镇中小学及幼儿园进行供暖和洗浴设施建设改造。 　　手把手 　　留下带不走的教师队伍 　　2016年，在北京市财会学校教语文的王建成首次以援疆教师的身份来到和田，一年的工作和生活不仅令他对这里有了许多牵挂，也让前来探亲的妻子――北京市第十四中学的英语教师田乐芳深受触动。 　　2018年，北京市加大援疆教师的选派力度，教师的援期也从一年变为两年。这一年，田乐芳接过丈夫的接力棒，来到和田，开展教学和“师带徒”工作。 　　2020年，田乐芳完成任务返京后，王建成又选择了回到这里。“我们夫妻接力，就是希望能够将北京的教学经验带到这片4000多公里外的戈壁绿洲中。”王建成说。 　　同样割舍不下新疆教育事业的，还有来自北京海淀区的教师刘全华。去年离校返京前最后一次在校园里参加升旗仪式，他忍不住掉下了眼泪――作为和田市北京海淀小学的首任校长，他为学校发展倾注了太多心血。2018年9月，学校首次招生，虽然硬件条件一流，却面临着师资水平参差不齐、教学经验不足的困境。 　　“教育质量是生存之本，是学校的生命线。”在刘全华的带动下，援疆教师们倾囊相授，本地教师快速成长。“能够为和田留下一支带不走的教师队伍，进一步激发他们内部造血的活力，从而自行造血，激活课堂，让学生受益，这才是关键。”刘全华说。 　　2016年以来，北京市共选派4批647名优秀干部教师奔赴新疆。他们通过“师带徒”、手把手、公开课等多种形式，累计建立“师带徒”结对关系800余对，举行示范推广课1500余次，培训教师1万余名。此外，北京还组织实施名校长能力提升工程、首都远程教育互助工程等重点项目，每年选派受援地的管理干部和骨干教师到北京重点学校，通过跟岗学习、挂职锻炼，实地提升教育教学能力，为受援地建设一支带不走的教师队伍。 　　解难题 　　探索解决师资不足的有效路径 　　近年来，和田地区学生数量快速增长，师资力量不足成为阻碍当地教育发展的重要影响因素。既要立足长远扎扎实实提升师资水平，又要有非常之举解决燃眉之急。为此，北京市创新开展大学生支教项目，从2018年起，连续3年投入援疆资金2亿余元，招聘2万余名在校大学生前往支教。 　　95后魏恒博现在是和田市北京海淀小学的一名教师。因为大学生支教项目，这个甘肃娃与和田结下了不解之缘。2019年8月，他来到和田市阿克恰勒乡第二小学实习支教，主要教语文。4个月的实习支教生活结束后，他作了一个重要决定：留下来。 　　扎根和田，并不是魏恒博一时冲动的决定。“孩子们渴望知识的眼神深深触动了我。”魏恒博说，“他们的眼睛里总是闪烁着求知的光芒，当时我就下定决心，要教孩子们掌握更多知识。”去年7月，魏恒博通过考试，如愿入职了和田市北京海淀小学，成为一名教师。而像他这样实习后留在和田就业扎根的不在少数。据初步统计，目前考入当地教育系统担任教师的支教大学生就有近600人。 　　“2016年前，有的教师岗位连续两年招不到人，大学生支教项目施行之后，这一问题得到非常大的改善。”曾任和田市教育局支教办主任的徐久浩说，支教大学生为和田地区带来了新活力，也为进一步解决当地师资力量不足探索了有效路径，助推了受援地教育教学水平的提升。 　　《 人民日报 》（ 2021年04月06日 12 版） (责编：赵欣悦、熊旭) 分享让更多人看到

数据来源：教育部 习近平总书记强调，我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。职业教育前景广阔、大有可为。 目前，我国已建成世界规模最大的职业教育体系。“职教20条”发布，明确职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。职业教育在培养技能人才、服务就业民生、助推产业升级、助力乡村振兴等方面日益发挥着重要作用。 展望“十四五”，我国将加快构建高质量职业教育体系，为技能型社会提供人力资源支撑，成就更多“技能改变人生”的精彩故事。 ――编 者  大三学生杨旭霞―― 在职校，努力走得更远 “千万不要触碰高温板，它有110摄氏度；烫金之前，要注意检查高温板预热是否充分……”天津职业大学包装与印刷工程学院的实训教室里，柴三中老师正在讲授纸包装印后加工操作技术。包装策划与设计专业大三学生杨旭霞按照老师的指导，细心地转动传送轮，烫金包装纸随之而成。 杨旭霞来自河北省石家庄市的一个村庄。2018年，她以高出二本院校分数线40多分的成绩，被天津职业大学录取。 进入学校，她觉得自己没有选错。学校的实训教室里，200多台各式设备，她每个都想试试。课程是针对岗位需求和职业能力标准设计的，既学专业知识，又有实训设计。包装结构课的公式计算很抽象，教课的牟信妮老师就动手裁出一个纸盒，告诉学生计算的原理；包装设计工艺不好掌握，柴三中老师创设了一个工作场景，教学生掌握基本原理。 上大二时，牟信妮老师邀请杨旭霞参与一项专利设计。整个设计过程十分复杂，要不断解决问题。她熟练掌握了计算方法和软件使用，也了解到各种包装材料的属性。2019年，她作为第二作者获得了人生第一个专利。杨旭霞还获得了2019年中国包装创意设计大赛二等奖、2020年中国包装创意设计大赛一等奖、第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛二等奖等荣誉。 杨旭霞的努力也带动了室友。她们发现，陶瓷物品包装中使用了大量泡沫材料，不太环保。去年初，她们研究设计了一款瓦楞纸板包装盒，通过精确计算尺寸固定住瓷器，实现不需要任何填充物包装运输。 凭借过硬的技能，天津职业大学的毕业生在企业中赢得了良好的口碑。杨旭霞说，她想找一个发展空间大的企业，希望成为行业里的优秀人才，努力走得更远。 （本报记者 朱 虹）  种植户学员刘杨―― 学到新法子 土里生金子 春风料峭，41岁的黑龙江农垦五大连池农场农民刘杨脱下夹克，忙得浑身冒汗。 在黑龙江农垦职业学院扩招班的这个4人学习小组里，除了刘杨，还有种植大户、农机能手……他们已经连续4天蹲坐在一台玉米收割机旁做“课后作业”：如何改装收割机，减少台风灾害带来的玉米倒伏损失？ 这样的项目式学习在黑龙江农垦职业学院扩招班十分常见。老师收集学员在生产中遇到的实际问题，课上分析后形成项目。学员们通过小组讨论、课后实践、成果展示，提出行之有效的解决方案。 进校读书之前，刘杨常听人提起测土施肥、自动驾驶、航化作业等，自己却一窍不通。看着现代农业日新月异，刘杨越发渴望新的农业知识。2019年6月，朋友转来“黑龙江省高职扩招专项招生”通知，刘杨毫不犹豫地报了名，随后拿到农业装备应用技术专业录取通知书。2019年，黑龙江农垦职业学院的11个专业通过扩招专项招生，共录取了949名像刘杨这样的学生，他们来自农业生产的各个领域：种植户、农机户、养殖户……从田间来到课堂，再把知识“种”回土地上。 “每年3次，每次两周的本校集中培训外，每月线上讨论学习、线下操练作业各两节课，平时还少不了用APP完成线上学习任务。”刘杨说。 “只‘种地’不‘懂地’，可不行。现在我种的大豆籽粒饱满，经销商都抢着要。”刘杨说，“经过在职业学院的学习，我学会了操作维护知识，能给农机装上卫星导航，自动驾驶能标准化种植，省力高效。学会使用植保无人机，不用全覆盖喷药了，成本更低，还能培肥地力。这些新法子，真能在土里生金子！” （本报记者 张艺开 刘梦丹）  机器人工程师陈兴富―― 职业教育一样可以成才 制订工作计划、示范技术要点……在公司忙碌一天后，陈兴富回到家还会继续研究机器人技术，他手上还有几项发明、实用新型专利正在攻坚期。研究间隙，他还学习外语，了解相关行业内容。 从广州市轻工职业学校毕业至今，陈兴富一直在机器人领域深耕。从普通的调试员开始，陈兴富一路成长为助理工程师、项目调试工程师、项目负责人、部门主管，现在就职于埃华路机器人工程有限公司，管理着一个10人的团队。 2008年，陈兴富拿到了高中录取通知书，在多番了解、仔细思考后，他决定放弃读高中，去广州市轻工职业学校就读机电一体化专业。3年学习生活，让陈兴富对机械控制越来越感兴趣，他在校期间成绩优秀，获得了广东省技能大赛机电一体化设备组装与调试二等奖。 “学校实践课程比较多，大多是以提出问题、引导解决的方式进行，在这个过程中，我开拓了思维，动手能力也得到了很大提升。”陈兴富觉得自己当初的选择是对的，“只要自己愿意学，愿意奋斗，职业教育一样可以成才，可以实现个人梦想。” 陈兴富进入机器人领域比较早，他的实践能力强，经常能够提出创新方案，缩短项目周期，为公司节约成本。公司看到陈兴富的能力，也很鼓励和支持他创新。 几年前，学校开始组建机器人专业，还邀请陈兴富以兼职教师的身份为在校生进行机器人应用实训。这些年，陈兴富培训并带入行业的校友就有近20名。“我希望能够将自己所知告诉师弟师妹，让他们对自己更有信心，也能更早了解自己的兴趣，朝着这个方向努力。” 目前，陈兴富所在公司正在往航天航空、医疗等领域的机器人应用发展，对技术与创新的要求不断提升。面对新挑战，陈兴富跃跃欲试，“学了技术才有今天的我，职业教育是我职业发展的起点，未来还是要靠自己创造才行。” （本报记者 姜晓丹）  《 人民日报 》（ 2021年04月13日 12 版） (责编：岳弘彬、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：你孩子的身高“达标”了吗 2020年11月13日，北京国际孕婴童产品博览会上某品牌“长高展台”。视觉中国供图 孩子长多高才算“达标”？父母都高为什么孩子矮？孩子身高会受什么因素影响？关于长高，哪些有科学依据，哪些是谣言…… ————— 春季万物复苏，阳光充足，更适合人们户外活动，不少家长希望抓住这个关键时期帮助孩子长高。 孩子长多高才算“达标”？父母都高为什么孩子矮？孩子身高会受什么因素影响？关于长高，哪些有科学依据，哪些是谣言？为此，记者采访了中日友好医院国际部主任、生长发育门诊主任医师张知新。 不能机械地根据公式判定孩子身高 “人的身高在一定范围内都是正常的。”张知新告诉中青报・中青网记者，以中国0～18岁男/女生长量表为例，将100个同种族、同性别、同年龄的孩子从矮到高排队，比第3个矮的是矮小症，比第97个还高的是巨人症。比如17岁、18岁（骨龄）的男孩身高在1.61米到1.84米之间，女孩在1.5米到1.7米之间都是正常的。 张知新介绍，社会是参照这样的身高量表，但是作为个体来说，受遗传物质的影响，要在家族里面找到自己的“标”。这个“标”就是遗传靶身高。 遗传靶身高，可通过父母身高推测子女成年身高。男孩遗传靶身高厘米数等于（父身高+母身高+13）/2，女孩的遗传靶身高厘米数等于（父身高+母身高-13）/2。男孩实际身高在靶身高上下6到6.5厘米，女孩实际身高在靶身高上下5到5.5厘米都属正常。 张知新介绍说，人的身上有两套遗传物质，一套来自父系，一套来自母系，然后形成了新的组合。也就是说，我们的头发、皮肤，甚至性格、思维模式都是在两套遗传物质的支配下，发展成个体。这些遗传物质组合的表达还有多样性，遗传物质有随机失活和失活逃逸。就像打牌重新摸到了一局新牌一样，人们靠着这样的重组，在保证遗传稳定性的同时，也保证了个体的多样性。身高的隔代遗传其实就是遗传物质的重新组合，隔代的矮或高的基因在孙代中表达的现象。 另外，决定身高的基因在性染色体和常染色体上都有，且由多个基因共同决定。所以在这样的情况下，隔代的身高可能会对孩子产生一定的影响。父母都高，孩子可能是矮的，可能是遗传祖父母、外祖父母辈的基因。 “我们可以根据公式算出遗传靶身高，但不能机械地去判定孩子的身高就应该是多少。”张知新说，“除了疾病外，人的身高80%由遗传因素决定，不是一代人就能够改变的，要经历祖祖辈辈的繁衍才能找到一个最适合个体组织器官生长发育的身高。就像欧洲的很多国家房子大、车也大，跟人的身高是匹配的；日本的房子盖得很小巧，跟人们的身高也是匹配的。最符合我们的遗传背景、适合我们健康生活的身高才是最适宜的身高。” 生长的每个阶段都是长高“黄金期” “身高是一个连续的、不均匀的生长过程，应该说每个时间段对孩子来说都是‘黄金期’。哪个阶段出了问题，都可能影响到最终身高。”张知新介绍，从断脐的那刻起到1岁，孩子一般长高25厘米；1岁到两岁，长高10-12厘米。两岁以后到青春期进入生长的平台期，每年长5-7厘米。女孩8岁后，男孩9岁后进入青春期。青春期的女孩每年长7-9厘米，男孩每年长8-10厘米。女孩通常从开始发育到发育结束长25厘米左右，男孩长28厘米左右。 张知新表示，两岁之前以及青春期的生长，不会有太大的变异性。决定我们未来的应该是生长时间最长的时期，就是2岁到青春期开始启动的这段时间。这期间个子越高，未来的身高应该是越高的。 张知新介绍，孩子在母亲的子宫内到出生后6个月里，身高的增长主要受代谢轴影响，与营养供给和摄入密切相关。6个月以后，代谢轴对身高的作用慢慢下降，生长轴的影响逐渐上升。到两岁的时候，代谢轴和生长轴的影响基本持平，两岁之后，代谢轴对孩子的影响就比较小了，身高主要受生长轴影响。 “孩子两岁的身高跟成年身高的相关性占到80%。”张知新解释，就像跑马拉松一样，最开始大家都在一起，分不出伯仲，但是到第二个10公里、第三个10公里时，冠军通常是在前面的。也就是说到两岁时，家里遗传高的还是矮的基因，就显现出来了。 身高受多种外部因素影响 想要让孩子在健康的情况下尽可能长高，父母应该怎样做呢？ 张知新介绍，适量的运动，充足的深睡眠，合理的饮食和快乐的心情是关键―― 1、适量的运动有助于身高增长。运动可以激发垂体分泌生长激素，弹跳类运动对足跟刺激会加速生长，跑步、打球、跳绳等都是很好的运动方式。 适度拉伸锻炼腰背肌，改善体态，孩子会从视觉上增高。比如同样的身高，舞蹈演员、运动员、军人看起来会比其他人高。但是使用器械进行过度拉伸是不科学的，反自然的东西不要轻易尝试。有的家长给孩子做头颈部拉伸，把正常的脊柱曲度拉直，虽然孩子变高了一点，一旦以后头上落东西，力量直接“砸在”脊柱上，脊柱没有生理弯曲减缓冲击，很容易造成伤害。 2、充足的深睡眠有助于身高增长。负责身高增长的最主要激素生长激素是晚上分泌的，白天处于很低的水平。生长激素必须是深睡眠才会分泌，睡眠剥夺和浅睡眠都使生长激素少分泌或不分泌。生长激素晚上10点开始进入分泌高峰，12点达到峰值，凌晨两点、3点、4点还会有一些小的高峰。因此，孩子不要熬夜，最好10点进入深睡眠，睡觉前尽可能不吃东西、不憋尿，关灯睡觉。 3、合理的饮食有助于身高增长。很多家长把饮食看得过于重要，认为要吃好才能长高。实则不然，符合孩子摄食愿望的饮食是最有利的。不要因为专家说某种食物有营养，就一定逼着孩子吃；不要跟邻居家的孩子比吃得多少，一定是按需索食。孩子挑食，可能是消化道、肠道菌群及身体酶无法吸收代谢利用这些物质，即食物不耐受。另外，不同的个体对营养物质的吸收能力也不一样。只要孩子的精神状态好，身体也健康，身高在每个阶段都是正常的增长速率，这对于孩子来说就是正确合理的饮食。 很多家长喜欢深度加工食物喂养孩子，认为“浓缩的是精华”。其实不然，最新研究表明，人类在长期进化中选择的食物，以原有的状态获取，最容易被消化吸收代谢，比如吃黄豆，机体会通过饱胀感告诉你吃多了，但黄豆提取物里会因为有过量的大豆异黄酮导致乳房早发育。水果在有纤维维生素存在的状态下有利于吸收，防止糖超标，打成果汁会造成过量服用和糖超标。所以提倡孩子按需索食、尽可能保留物种原性状摄食。 4、快乐的心情有助于身高增长。对于所有有生命的个体来说，愉悦都是最基本的健康的环境，就像植物、动物听音乐，会生长得更好。 “家长对于孩子的身高问题要顺其自然。当然，发现孩子生长发育不正常的话，一定要及时找小儿内分泌科医生做检查，了解孩子的身高增长、性腺发育，看有没有矮小症、性早熟的问题，未来会不会偏离遗传靶身高。”张知新说。 中青报・中青网记者 张曼玉 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：“少年军校”的特殊开学典礼 新学期伊始，内蒙古包头市青山区幸福南路小学教育联盟一校区（以下简称“南一小”）开启了“红色船票”红领巾争章活动。学党史、感党恩、听党话、跟党走，成为新学期师生的共同心愿。 南一小大队辅导员王凯介绍，此次活动分为4个环节，学生每月要完成一个部分，包括学唱一首红歌、寻访一位优秀的共产党员、到红色教育基地“打卡”等活动。 3月1日，这所“少年军校”举行了一场特殊的开学典礼，为每名学生准备了一张“红色船票”。南一小党支部书记袁国蓉鼓励收到“船票”的孩子，按照“航线”认真完成红色之旅，早日成为一名合格的“红孩子”。 拿到“船票”后，南一小四年级3班的董彦泽认真完成了第一阶段“学党史”。刚进入4月，董彦泽就开始策划寻访一位老革命军人。 4月3日，董彦泽来到青山区五一社区，寻访有着73年党龄的老共产党员杨风，聆听杨爷爷讲述亲身经历。 曾参加过抗日战争、解放战争、抗美援朝的杨风说：“那时候打仗特别艰苦。”杨风回忆起抗战时的种种艰辛：夜晚铺草席睡在野地里，连续赶路90多公里，饿了吃炒米充饥，冷了吃辣椒面暖和身子。 锦州战役、隆化战斗，今年94岁高龄的杨风细数着自己参加过的重大战役。杨风拿出珍藏的6枚勋章，一一讲解每枚勋章代表的含义。其中一枚崭新的金黄色纪念章上，刻着“中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”。 听完杨爷爷的故事，董彦泽感触颇深：“共产党员身上有一种崇高的荣誉感。”并立志自己以后也要成为一名共产党员。 来自四年级4班的金熙晨选择访问一位“新”党员。这位“新”党员名叫闫有铭，今年75岁的他，2018年7月才加入中国共产党。 闫有铭告诉记者，成为一名党员一直是他的心愿，“社区有了入党名额，我就申请入党。” 从单位退休后，闫有铭自愿加入社区志愿者队伍，帮助解决社区居民难题，居民都亲切地称呼他为“闫师傅”。新冠肺炎疫情期间，闫有铭一直坚守在一线。 “一天到晚也闲不下来”，闫有铭去公园锻炼身体时，都会向居民传达最新政策，同时了解居民的想法和诉求。 “有用的人才能当党员”，金熙晨用稚嫩地语气说自己也想成为党员，像闫爷爷一样，把加入党组织作为一种追求。 “让学生真切感受到新中国成立的不易”，成为学校开展党史学习教育的重点。南一小校长邹兵介绍，南一小策划的“红色船票”红领巾争章活动，让学生通过参与一个个活动，完成一项项目标，最终制作完成一本“红色小册子”。邹兵说：“希望能通过这样的形式让学生们感党恩、听党话、跟党走。” 中青报・中青网记者 石佳 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

“单纯考虑就业前景，学什么专业比较好？”“如果选错专业，可以在就读院校转吗”……留学专业选择一直是中国学子关注的热门话题，到底如何选，且听国外院校招生官、中国留学生、留学专家怎么说。 国外院校招生官说 莫把学科选择当择业 张悦悦 大概因为我是学院招生主任的原因，每年都会被很多家长咨询孩子读大学应该选什么专业这个问题。大多数英国家长和中国家长考虑的差不多，他们最经常问及的问题是“什么专业毕业以后好找工作”。新冠肺炎疫情暴发以来，去年和今年英国大学申请中明显的变化就是护理、社会工作这类“职业学科”备受追捧，因为抗疫期间随着英国绝大多数行业缩水，大部分人认为这类专业“有用”，而且就业市场宽广。我的侄子前几年报考加拿大的大学，想法天马行空：今天选海洋工程，明天选金融精算，后天又说要去学计算机。堂姐则越听越着急――“这以后是长期在外深海作业，去银行坐班，还是去网络公司当码农？”她和英国家长一样，第一反应就是查哪个领域就业前景更好。 其实把选择大学学科等同于选择未来职业是个思维误区。因为现实生活中不少行业都是靠多学科支撑的，就业和学科并非一对一的关系。近20年职业分化和新生速度加快，学科边界变得更是模糊，“职业学科”未必就是未来职业的保障。一个显而易见却经常被遗忘的道理是：雇主招聘向来不是仅仅看重雇员的一纸文凭，而是要寻觅一个有综合能力的个体。我所在的英国肯特大学曾对当地企业雇佣喜好做过调查，调查发现雇主对毕业生具体的专业并不十分在意，他们更在乎成绩单背后所显现的毕业生“可移植技能”高低：比如自学、书写、合作、独立解决问题的能力等。 这点和乔治・安德斯的观点很契合。安德斯以前是《华尔街日报》《福布斯》的记者，常和美国硅谷的顶级科技公司打交道。这些大公司给人的印象是，他们的员工都是有一技之长的“极客”，不少从初高中起就已经在对口的理科专业积累经验。但是随着安德斯和这些企业接触的加深，他发现了另一个有趣的现象：Uber争抢雇佣有心理学专业背景的人才，因为这样可以帮助公司提升司机和乘客的行车体验，让Uber吸引住用户群；而某餐馆预定平台则偏好具有英文专业背景的雇员，这样有助于把后台枯燥的数据转化成让用户一看就感兴趣的餐馆推送。 在安德斯离开科技报道领域加盟领英这个猎头网站时，他根据自己的所见所闻写出了一本教年轻人如何选择专业的书，书的名字让很多人惊讶不已：《你无所不能：“无用”的文科教育的惊人力量》。安德斯发现求职中有“同情能力”的竞聘者最受欢迎。所谓同情，并不是简单对别人的境遇感到抱歉，而是善于迅速分析别人的境遇，理解其心理和诉求，在这之上做出有针对的回馈。这其中的观察能力、文化广度、审辨性思维、言语组织等，都是文科训练的基本功。 并不是说学科不重要，而是说学科选择和就业的关系并不是绝对的，所以在报考大学时可以放下对未来的顾虑，而专注个人兴趣。选择学校当然也有技巧，除了学校和专业的师资质量之外，经常被家长和考生忽视的是同一专业在不同学校可能有不同的设计，比如必修和选修的比重、跨专业选课的自由度、是否有交换学习机会等都可能不同，而学术或就业辅导、社区实习这类附加技能培训的配套程度也会有所区别，这些“程序”上的差异可能对一个人最后所获得技能的“含金量”的影响和学科“内容”上差异的影响一样重要。因为这些决定了一个人在获得基础专业知识之余，能否打造让自己的简历与众不同的空间。总之，与其把大学看作是分别向定点职业输送年轻雇员的输送带，不如把大学看作是帮一个人挖掘自身能力，使其有更大职业选择空间的孵化器。 （作者系英国肯特大学社会政策、社会学与社会研究学院招生主任及社会学系主任） 中国留学生说 读自己喜欢的专业吧 施煜程 我在很早之前听过一个说法：“生化环材（生物医学工程、化学工程技术、环境科学与工程、材料科学与工程）四大天坑。”很多学长学姐跟我说过，学这4个领域的专业，就业很难，但是我还是选择了环境科学与政策这个专业。 为什么如此选择？第一，在浙江舟山群岛长大的我对海洋、对环境有一种特殊的感受，同时也和海洋有着特殊的联系。第二，从初中开始，我对海洋污水等话题的持续关注和研究让我了解到有许多环境问题等待着我们去解决。第三，因为家中长辈从事渔业工作，我见证了舟山渔场的大起大落，同时也经历了家中兴衰，让我更加坚定了读环境科学的信念。 我很幸运申请到了美国威廉玛丽学院，读环境科学与政策专业。虽然该校在国内的知名度不是很高，但在美国的名气却很大，其本科生在研究型大学教授中的口碑极佳，这也为该校学子进入知名研究生院提供了非常好的平台。 最近几年，有越来越多的国内学生开始申请威廉玛丽学院，同时每年也有中国学生放弃藤校录取而选择这所学校。威廉玛丽学院创立于1693年，是全美历史第二悠久的高等院校，悠久的历史赋予学校浓重的人文气息。值得一提的是，几乎所有的本科课程均由教授亲自授课。比如，我上学期所选的4门课，除了两节入门课是大课之外，剩下的环境科学入门与核心课程100（课程编号）都是30人以下的小班课。其中，环境科学入门这门课由两位来自不同领域的教授共同授课。小班化教学的课程设置下，我与教授的互动非常多。在课上，教授经常会抛出一个话题让学生分组讨论，然后进行交流，从而进行思维的碰撞。虽然小班课的教学体验良好，但作业量非常大。以我所上的核心课程100为例，每周我需要完成一本约200页的原版书阅读，同时为上课时需要讨论的话题做准备。 除专业课之外，威廉玛丽学院的课程设计也很有意思。新生进入学校时并不分专业，学生拥有两年的时间去发掘自己想学的专业。除此之外，在4年内，威廉玛丽学院有属于自己的一套课程体系――大学核心课程体系（The College Curriculum），学生需要修完编号为100、150、200、300、350、400的核心课程。 具体来说，大学第一年，所有新生需要上核心课程中编号为 100与150的大学研讨课，前者的关注点在于理解与探索世界，后者则注重于提升学生的学术写作能力。 编号为200的核心课程是在3个领域中进行深入探索，包括自然与量化逻辑思维、文化社会与个体、艺术与价值。在这3个领域中，学生需要自行去选择感兴趣的学科并完成一门初阶课难度的课程。在大一时，我选的是心理学，难度还是很大的，虽说是一节初阶课，但是在一学期内课程覆盖的话题与深度超出我的想象。 编号为300的核心课程旨在培养学生跨文化交流等能力。这门课有两种方式完成，一种是在学院内上外国文化的课（学院里开了非常多有意思的文化课，比如中国古诗词、书法、日本动漫、德国设计等），一种是出国交换，学生可以申请到其他院校进行长达1学期的交换学习。 编号为350的核心课程是探讨不同的社会身份所带来的问题，其中包含政策、社会学、国际关系等学科的交叉。编号为400的课程则是大四时的毕业课题。 在就业和兴趣的专业选择天平上，我选择了后者。入学以来，上了这么多有意思的课程，让我更加坚定自己的选择。 （作者系美国威廉玛丽学院中国留学生） 国外院校首席代表说 专业和留学城市选择需慎重 王 佳 从宏观角度来谈留学专业选择，学生还是应该先选自己感兴趣的专业，然后再根据感兴趣的专业匹配合适的学校。 留学国和留学国之间、国外院校之间，其课程设置、教学体系还是有区别的，所以建议学生在做专业选择和留学目的城市选择时要慎重。 如果确实不知道该怎么选专业，首先，可以寻求专业人士或者通过专业网站做性格分析、未来职业发展分析等专业判断，对自己的兴趣爱好、未来职业规划有一个相对明晰的了解再去选择留学专业。其次，现在的线上课很丰富，可以选择相关国外院校的一些网课先试听几节，看自己能否适应。退一步说，如果听国外网课有难度，可以选择一些国内网课，对一些专业进行了解。最后，可以咨询周围的朋友、亲戚中对留学行业有了解的人士，也可以问问正在国外院校就读的中国学生的实际感受。总之，要全方位、立体式地进行了解后再做决定，而不是看到一个专业名称，甚至连相关院校的课程设置都不了解就匆忙决定，这样是不理智的。比如说，金融是热门专业，但不是学了金融就一定能找到好工作，不能这么简单地进行推论。 每所院校都有自己的特色，学生需要的是寻找到和自己最匹配的院校和专业。以日前成立的“英国卓越专业大学联盟”（简称为U7）为例，其宗旨在于搭建一个满足高中学生进入到英国大学本科阶段多方面专业需求的平台，但联盟内的7所大学优势专业并不相同。 当然，即使经过慎重的选择，也可能选错专业。在我从事国际教育行业以来，确实看到过学生读不下去的。这个时候该怎么办？ 转专业也要分国家和就读院校，比如美国的一些大学，如果你读本科，通常是通识教育，刚入读时的课程设置非常广，可以有时间来选择自己喜欢的专业方向。但在英国，情况会有不同，不过也要分地区，比如在英格兰地区，通常大学本科是3年制，相对来说转专业比较难操作。但在苏格兰地区的一些院校，本科是4年制，假如你入读时选的是历史，进校之后想学医学，可以同时双修，但读到后来，对其中的一个专业确实不感兴趣，就可以以另一个专业毕业，当然如果对两个专业都感兴趣，且有精力，也可以修双学位。相对读本科而言，读硕士、读博士的转专业又是不同的情况。总之，具体问题需要具体分析，不能笼统地去做判断。 值得关注的是，如今的专业趋势发展变化很快，可能遇到的情况是入读时还是热门专业，毕业时就没那么热了，反之亦然。专业的“冷”和“热”是一个相对概念，要想在相对变化的过程中，仅仅以“冷热”为维度选择留学专业，结果可能和自己当初的选择背道而驰。在这种情况下，学子还是应该将眼光放长远些，结合自己的实际情况、兴趣爱好，做出最适合自己的选择。 （作者系英国罗伯特高登大学驻中国首席代表） 留学机构专家说 选错专业，该怎么办？ 贾鸿岩 出国留学该如何选择专业是中国学子关注的热门话题，但并无标准答案，需要对具体案例进行具体分析。 优先选择院校还是优先选择专业，这是中国学子在选择留学专业时常会遇到的一个困惑点。从专业机构的角度，笔者会建议学生优先选择专业，原因有两个：第一，学生群体可以分为出国留学走职业发展路径的和走学习深造路径的，前者留学之后要就业，专业背景还是比较重要，后者如果是从事学术研究，专业领域会越来越细化，选择专业同样重要。第二，如果学生回到国内就业，从用人单位的角度来说，也喜欢能够尽快适应岗位的雇员，这样可以为企业节省培训成本，拥有和岗位匹配的专业背景还是占优势的。 其实，从包括启德教育在内的调研机构的相关数据来看，中国学子的专业选择在近年来更多元化了，这是一个好的趋势，也是中国学生留学更加理性化的标志。 启德教育日前发布的《2021中国留学白皮书》数据显示，留学申请十大专业分别为会计与金融、商务与管理、计算机科学与信息系统、传播学与媒体研究、教育学、经济学与计量经济学、社会政策与行政管理、建筑学、艺术与设计、法学。2020年，计算机科学与信息系统、传播学与媒体研究、教育学、经济学与计量经济学的申请占比相对于2015年均有不同程度的上升。 本科留学申请排名前三的专业分别为商务与管理、会计与金融、计算机科学与信息系统。硕士留学申请排名前三的专业分别为会计与金融、商务与管理、传播学与媒体研究。 中国学子选专业的另一个关注点是“可不可以兼顾不同的专业课程”，这就需要分国别、学校、就读阶段来谈。 国外的本科教育大致可以分为英联邦教育体系和北美教育体系。如果学生入读的是北美教育体系的院校，一般大学4年的前两年是通识教育，并不分专业，所以可以在第三年以后再去做选择，相对灵活。值得注意的是，如果要辅修不同专业的课程，需要学生有相对应的能力和充裕的时间来应对庞大的课程容量，这就需要学生提前做好规划和评估。如果入读的是英联邦教育体系的院校，不少院校是学生从入学开始就入读选定的专业，学习相应的专业课程，这样一来，兼顾不同专业的课程就没那么容易。 但是如果学生读的是硕士，教育体系的影响会相对弱化，因为硕士阶段的学制相对较短，但要学习的内容还比较多，从现实角度考虑，很难兼顾不同专业的课程。 除了上述两个关注点之外，中国学子选择留学专业的另一个关注点是如果选错专业，真的读不下去了，可不可以及时换专业。 这就需要看自己所就读学校的教学体系，因为各所院校转专业的程序是不同的。例如一名学生真的读不下去自己所就读的专业，需要转专业，那么如果学校认可这名学生之前所修的课程，就可以免学分，但如果学校不认可，学生就需要重新读。也有国家的高校系统是打通的，如果课程相似度较高，是可以免学分的，专业衔接也会比较顺畅。 所以，学生在选择院校之前，需要对院校的课程设置、教学体系有一定的了解，这样可以减少额外的时间成本和经济成本。就信息了解途径而言，可以通过学校的官网，也可以通过专业机构。 需要强调的是，转专业毕竟不是上上选择，在出国留学之前，对目标留学院校、留学专业进行充分了解，对未来的留学风险做好预判，才是最重要的。 （作者系启德留学北分副总经理） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到