改革开放40多年来，我国已建成世界规模最大的职业教育体系――1.13万所职业学校、3088万在校生，职业教育实现历史性跨越。 习近平总书记强调，我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。职业教育前景广阔、大有可为。 随着我国进入新发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫。党的十八大以来，职业教育提质培优、增值赋能，职业院校毕业生成为我国产业大军的主要来源，成为支撑中小企业聚集发展、区域产业转型升级和城镇化发展的主力军。 产教融合，产业大军的主要来源 在现代制造业、现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校 “十三五”时期，制造业重点领域相关高职专科专业点数增长21%，招生人数增长近50%；养老、托幼、家政等相关专业布点数近2100个，年招生人数达44万人……跟着产业走，科学规划专业布局，我国职业教育产教融合、校企合作正迈向深入。目前，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校。 瞄准新能源汽车这一新兴产业，长沙汽车工业学校调整专业设置，实现办学的转型升级。“现在我们共有两大专业集群，汽车智能制造和汽车现代服务。”校长胡冬生介绍，2012年学校与比亚迪公司达成合作，每年都能向其输送大量能迅速上手的毕业生。此外，学校还和多家车企建立合作关系，学生订单培养率40%以上，就业率达100%。 山西省晋中市太谷区职业中学校长王福贵表示，学校去年5月刚一复课，就有多家企业上门揽才，80多名数控焊接专业毕业生全部被山东、浙江的企业预定。 培养技术技能人才、支撑产业结构转型升级，已经成为越来越多职业院校的责任与共识。 在江西，12个区域性产教融合型实训基地将进一步提高职业院校实习实训水平，拟投资25亿元建设的全国首个职业教育虚拟仿真（VR）示范实训基地，将推动人才培养质量提升。 在甘肃，集中力量建设10所高水平高职院校、30个高水平专业群，着力打造35所优质中等职业学校和100个优质专业，成为打造“技能甘肃”的重要支撑。 海口旅游职业学校与40多家企业缔结校企战略合作关系，共建实习实训基地，共同制定专业建设标准，共同探索现代学徒制。这所中职学校的学生以过硬的综合素质连续19年参与博鳌亚洲论坛年会工作。 产教融合，也已逐渐上升为不少城市发展的战略布局。 上海出台了产教融合型城市建设方案，重点围绕临港自贸区产教融合核心试点区，推动应用型本科、高职院校签订若干重大产教融合项目；无锡高新区把区校一体化融合发展纳入“十四五”规划，明确提出推进职业教育与产业需求深度融合、专业设置与产业结构全面贯通、人才培育与区域发展全面连通等。 通过深化产教融合，高水平职业院校与当地经济社会发展同频共振的格局清晰可见。 据了解，目前全国职业学校开设1300余个专业，覆盖了国民经济各领域，专业布点10余万个。 技术赋能，每个人都有人生出彩的机会 职业院校70%以上学生来自农村，许多家庭通过职业教育拥有了第一代大学生 “职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”“职教20条”（《国家职业教育改革实施方案》）开宗明义。职业教育为千千万万年轻人提供了人生出彩的机会。 在四川省成都市第一人民医院病房里，护士扎西祝玛照顾着几位老年患者，喂饭、翻身，无微不至。“初中毕业那年，我以为自己要放一辈子的羊。做梦都没想到有一天会定居成都，成为一名医院正式职工。”说起自己的经历，扎西祝玛心怀感激。 扎西祝玛家在凉山彝族自治州木里藏族自治县俄亚乡子洛村。“是四川‘9+3’免费职业教育计划改变了我的人生，不仅3年学费全免，每月还有300元的生活补助，往返学校的车费也能报销。”扎西祝玛说。 与扎西祝玛一样，受益于职业教育的还有贵州小伙秦龙江。去年，秦龙江靠在山东青岛做船员的收入，翻盖了老家的房子。2015年，青岛海运职校与安顺民族职校结成对子，将船员培养作为合作方向，秦龙江正是首届航海捕捞专业的学生。 职业教育，既关乎国计，也涉及民生。近些年，职业教育在服务就业改善民生等方面发挥了越来越重要的作用。 ――在脱贫攻坚战中，门槛更低、成本更小、就业通道更为直接的职业教育，成为教育扶贫的“排头兵”。当前，我国职业院校70%以上的学生来自农村，许多家庭通过职业教育实现了拥有第一代大学生的梦想，斩断了贫困代际传递的根子。“职教一人，就业一个，脱贫一家”，让越来越多的家庭日子越过越红火。 ――2019年高职扩招116.4万人，2020年高职扩招157.4万人，设立中职国家奖学金、扩大高职院校奖助金覆盖面、提高补助标准……一大批退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民，通过职业教育掌握一技之长，让人生更加出彩。 ――通过实施职业教育东西协作行动计划，推进东西职业院校协作全覆盖、东西中职招生协作兜底、职业院校全面参与东西劳务协作等，中西部贫困地区孩子实现了“升学有路、就业有门”。 与此同时，职业教育已成为我国高等教育迈入普及化阶段的关键推动力。记者从教育部获悉，近两年，全国高职（专科）年招生已分别达到483.6万人、524.3万人，连续超过普通本科。 教育部相关负责人表示，打赢脱贫攻坚战后，还要进一步巩固拓展脱贫攻坚成果，推动乡村全面振兴。下一步将着力推动职业教育提质培优，加强涉农职业院校基础能力建设，在服务全面实施乡村振兴战略中发挥更重要作用。 内涵发展，增强职业教育适应性 突出职业教育类型特色，深入推进改革创新，优化结构与布局 “十四五”规划纲要明确提出“增强职业技术教育适应性”，包括突出职业技术（技工）教育类型特色，深入推进改革创新，优化结构与布局，大力培养技术技能人才；深化职普融通，实现职业技术教育与普通教育双向互认、纵向流动等。 “这为我们推进职业教育现代化建设、深化人力资源供给侧结构性改革，进一步指明了方向、打开了新空间。”教育部相关负责人表示，“如何聚焦重点、疏通堵点、破解难点，推动我国职业教育内涵发展、高质量发展，已经成为摆在职业技术教育战线面前的一项重大课题。” ――提质量，稳步发展本科层次职业教育。2020年6月，拥有百年办学历史的南京工业职业技术学院更名为南京工业职业技术大学。2019年以来，本科层次职业教育实质性往前迈了一大步，已有27所职业院校独立举办本科层次职业教育，职业教育的专科“天花板”逐步打破。“近年来，全国已有一批优质高职学校新生录取分数普遍超过普通本科控制线。‘十四五’时期将继续通过独立学院转设等方式，整合职业教育资源，发展一定规模的本科层次职业学校。”教育部相关负责人介绍。 ――促流动，“职教高考”成为招生主渠道。这段时间，山东省东营市广饶县职业中专护理专业学生李淑杰一直在认真复习备考，“职教高考技能测试近在眼前，紧接着就是文化课和专业课考试，希望自己能升入心仪的大学。”如今，越来越多的中职学生通过“文化素质+职业技能”的职教高考走入大学。2020年，全国高职分类考试招生逾300万人，超过高职学校招生总数的60%，促进了人才多元发展。 ――定标准，推行“学历证书+职业技能等级证书”制度。前不久，沈阳职业技术学院汽车检测与维修专业学生高宇成功找到了工作，他开心地说，“多亏了1+X证书制度，让我在择业时有了更多选择。”1+X证书制度，是指在获得学历证书基础上，同时获得若干个职业技能等级证书。教育部相关负责人表示：“从实际效果看，1+X证书制度既夯实了学生的可持续发展基础，又拓展了学生就业创业本领。‘十四五’时期，1+X证书制度试点工作将转入常态化、系统化阶段。” 此外，面向未来，职业教育在提质培优、高质量发展以及“走出去”等方面，也迈出重要步伐。 2020年以来，山东、江西、甘肃等7个省份共建职业教育创新高地整省试点先后启动，江苏苏锡常、广东深圳等5个城市（圈）试点，作为职业教育提质培优的先行者、探路者； “双高计划”是引领职业教育新一轮重大改革的排头兵、领头雁。中央财政每年引导资金20余亿元，带动大量资源、资金向职业教育聚集。据了解，“双高计划”立项建设的253个高水平专业群面向战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业、现代农业，有力支撑了国家现代化经济体系和区域经济社会发展； 在海外建立17个“鲁班工坊”，“中文+职业技能”融合发展，在全球40多个国家和地区开设“中文+职业技能”特色项目，涉及高铁、经贸、旅游、航空等领域……在服务国家扩大开放、“一带一路”建设和国际产能合作上，职业教育也将发挥更大作用。 展望未来，职业教育必将大有可为、大有作为，成就更多“技能改变人生”的精彩故事，书写服务乡村振兴、助力经济社会发展的崭新篇章。 《 人民日报 》（ 2021年04月12日 01 版） (责编：岳弘彬、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：高中学生军训教学大纲8月1日起施行 本报讯（记者 牛伟坤）《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》将于2021年8月1日起在全国施行。大纲明确，高中阶段学生军事训练教学包括基本军事知识和基本军事技能两部分，教学时间7至14天，总计不得少于7天共56课时。 其中，基本军事知识共24课时，包括必训12课时、选训12课时，涵盖人民军队、现代国防、军兵种知识等内容；基本军事技能共88课时，包括必训44课时、选训44课时，涵盖队列动作、战术动作、格斗基础与军事体育、卫生与救护等内容。基本军事知识授课可由学校配备专兼职教师，基本军事技能组训教官由现役部队、预备役部队、民兵骨干出任，学校可以聘请退役军人参与学生军训。 军训主要在学生军事训练基地或者在校内进行，也可到军队院校或者民兵预备役训练基地进行。课时完成后将对学生进行相应考核：基本军事知识考核根据学生的卷面成绩、平时作业、课堂表现和考勤情况综合评定，成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级；基本军事技能考核根据学生参训考勤情况、训练表现、军事技能掌握程度综合评定，成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：九千封书信架起一座“连心桥” 西藏山南乃东区中学学生在集体写信。 受访者供图 “糌粑、藏面、风干牛肉、酥油茶……姐姐，有机会我带你吃遍藏族美食。”不久前，中南民族大学汉语言文学专业大二学生刘颖如期收到了一封3200多公里外的信。 写信的少年是西藏自治区山南市乃东区中学的九年级学生旦增刚旦。得知这个小笔友用上自己的学习秘笈后，成绩从班级第24名升至前6名，刘颖高兴极了。刚开始通信时，旦增刚旦还曾为学习成绩不理想苦恼不已。 “看似是我在帮助他，其实我也在被他治愈。”刘颖说，虽然素未谋面，小笔友的关心却一次次翻山越岭而来。“有一回武汉天气转凉，他还专门提醒我添衣服。” 5年来，有1600名中南民大志愿者与4000多名山南市、湖北省恩施土家族苗族自治州、贵州省铜仁市的孩子，像刘颖和旦增刚旦这对笔友一样，因中南民大研究生支教团的“笔友计划”结缘。他们用9000多封跨越千里的书信见证彼此成长。 旦增刚旦就读的乃东区中学，是“笔友计划”的发源地。这是一所全日制寄宿制学校，学生大部分都是农牧民子女，也有很多留守儿童、孤儿。 2015年，作为湖北省首批进藏服务的高校支教团，中南民族大学第17届研究生支教团赴乃东区中学支教。研支团成员通过家访调研发现，这里的学生在学习、生活方面的很多需求都难以得到满足。 当年年底，研支团成员在微信朋友圈发起“庇佑计划之心愿卡认领活动”，短短两天，45份孩子的心愿卡被45名社会爱心人士认领。图书、棉衣……一波波简单的心愿礼物来到了乃东区中学。 陈熙的高中同学、就读于武汉理工大学的邓宸听说这一故事后，深受触动，主动认领了七年级（2）班的藏族女孩平措央珍的心愿。她在礼物里放入一张亲手写的卡片：“虽然你们现在没有较为充足的学习、生活条件，但我相信，你一定可以通过努力学习成为一个优秀的孩子。” 收到这张卡片时，平常寡言少语的平措央珍喜极而泣。“没想到，在遥远的地方还有这样一个人在关心自己。” 多数藏族学生普通话水平低、表达意愿差、学习动力不足，相较于面对面沟通，他们更乐意在心愿卡上表达自我。这让研支团队员们意识到，可以在纸笔间打开孩子的内心世界，搭建一座爱的桥梁。 中南民大第17届、18届研支团交接之际，正式发起了“庇佑呵护笔友计划”，结合民族高校大学生志愿者“从民族地区中来”的相似成长经历，专门组织学校的少数民族大学生与乃东区中学的孩子进行书信结对。 孩子们在信中纷纷吐露心声，介绍自己的家乡风俗、学校环境，倾诉学习生活中的烦恼，表达对未来的向往。 收到来自雪域高原的172封沉甸甸的书信后，中南民大团委在两天内招募到190余名志愿者。志愿者在回信中为孩子答疑解惑，帮助他们解决成长中的实际困难，并在交流中拓展汉语知识。 “离开支教岗位后还能与学生进行书信往来，我非常激动，就像老朋友相见。”在回信中，第17届研支团支教老师侯凤超回忆了和学生平措玉珍一年来的点点滴滴，鼓励她努力学习，自己有机会再去西藏看望他们。 当年10月26日至11月6日，近10公斤的回信和礼物寄往西藏山南，有文具、教材、文学名著…… 性格内向的藏族小姑娘仓决吉巴从小失去亲人，在福利院长大。一年的书信交流以及支教团的帮助，让仓决吉巴变得活泼起来。 一次书信往来后，仓决吉巴递给第18届研支团团长马万玲一张小纸条：“你为我们做的事我会记在心上，我一定会做一个对社会有用的人。” 孩子们的成长给了研支团坚持做好“笔友计划”的决心。马万玲说：“书信在当下看起来或许是一种很笨拙的交流方式，但恰恰能让远方的人感受到真情流露。” 第21届研支团团长蓝珊华曾于2019年至2020年在恩施来凤县接龙中学支教，是七年级（7）班班主任，并负责语文教学工作。 “老师，我们的回信来了吗？”“哥哥姐姐的来信什么时候发给我们呀？”等待回信的日子，孩子们常常兴奋地追问蓝珊华。“每次拆信封的那一刻，孩子们的眼睛里都有光，围坐成一圈交流分享。” 经过5年发展，“笔友计划”已覆盖西藏山南、湖北恩施、贵州铜仁、广西三江4个民族地区的9所中小学校。 希望的种子在孩子们的心中埋下，改变在潜移默化中悄然发生。 来自乃东区昌珠镇玉莎社区的次仁白玛，得益于志愿者“数学小窍门”的帮助，上学期期中考试成绩班级排名第一。“笔友计划”实施期间，乃东区中学中考成绩在2019年从全区第六名跃升为第一名。 乃东区中学九年级学生扎西旺姆考入武汉西藏中学，实现了“看看大江大河、大武汉”的愿望。她在学校的演讲比赛中分享了自己被中南民族大学志愿者影响的故事，“是他们的无私付出和悉心指导，让我有机会到内地读高中。” “书信交流是陪伴与了解，更是一个自我认知的过程，也让我坚定了对支教服务的信念。”第23届研究生支教团成员杨花说，“笔友计划”让许多大学生志愿者感悟到教育扶贫的力量。 杨花的家乡在宁夏西海固贫困山区，读初中时，她曾接受厦门大学研究生支教团的帮扶。进入大学后，她因“笔友计划”结识了来自西藏山南的桑吉梅朵。彼时，桑吉梅朵在信中经常出现书写、语法错误。杨花就结合自身成长经历，利用往来书信帮助小笔友学习汉语。去年，杨花报名研究生支教团，奔赴西藏支教，让爱继续传递。 如今已是中南民族大学博士生的马万玲一直保留着仓决吉巴给她写的信。“无数次遇到困难时，那些稚嫩的笔迹都给了我源源不断的力量。” 去年10月，马万玲的名字再次出现在第九期“笔友计划”志愿者公示名单中。作为曾经的项目负责人、组织者，她以普通志愿者的身份再度参与其中。 去年新冠肺炎疫情期间，研支团组织“笔友计划”志愿者制作H5信件，云端投递到孩子们手中；同时推出“笔友电台”线上项目，制作了“英雄故事”“为你读诗”“名著伴读”等40余期音频节目。“笔友计划”也因良好的育人成效收获了第五届中国青年志愿服务项目大赛金奖。 关于温暖与梦想的故事正在不断续写。 藏族女孩措吉成功考入中南民族大学，与曾经的支教老师李骏、梁好在学校迎新晚会上重逢，和帮助过自己的“笔友计划”志愿者成为校友。 “毕业后我想回到西藏，助力家乡教育事业。”措吉说。（杨歆曼  雷宇） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

百年大计，教育为本。 19日，习近平总书记在清华大学考察时发表的重要讲话引起高校师生热烈反响。大家表示，要坚持中国特色世界一流大学建设目标方向，为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量。 回忆起向习近平总书记汇报研究成果时的场景，清华大学信息科学技术学院院长戴琼海院士仍然感到激动和兴奋。 多年来，清华大学成像与智能技术实验室提出了多维多尺度光场智能成像理论，并通过原始创新，研制出了“光电芯片”“成像芯片”“显微仪器”，引领了本领域的国际前沿。戴琼海说，未来将按照习近平总书记的要求和希望，继续攻克“卡脖子”的关键技术，并加速成果落地，为中国打造世界科学中心和创新高地作出贡献。 培养紧缺人才，要用好学科交叉融合的“催化剂”。 南京大学党委书记胡金波表示：“要在‘文理融合、理工融合’等多种交叉协同创新中，不断体现高水平多学科体系的优势与特色，催生新兴学科与交叉学科的生长点，打破学科壁垒，扎实推进习近平总书记的要求。” 教师是教育工作的中坚力量，没有高水平的师资队伍，就很难培养出高水平的创新人才，也很难产生高水平的创新成果。 “一流的高校离不开一流的教师队伍。”中南大学党委教师工作部副部长刘湘云说，习近平总书记的话语鞭策我们，要为教师提供更加有利于创新潜力迸发、有利于教书育人、有利于教师成长的条件和环境。 “教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。” 对于即将走向教师岗位的北京师范大学研三学生王蓉而言，习近平总书记的话语是莫大的鼓励。“我将不断追求‘有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心’这一为人师者的崇高目标，努力为党和人民的教育事业奋斗终身。”王蓉说。 我们要建设的世界一流大学是中国特色社会主义的一流大学，我国社会主义教育就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 “‘中国特色’是我们建设一流大学和一流学科的关键词。自然科学是这样，哲学社会科学更是这样，马克思主义学科要先行。”中国人民大学马克思主义学院副院长陶文昭说，建设一流的马克思主义学科，要有自信，也要在实践中努力创新。要紧扣时代脉搏，以问题为导向，加强基础研究牢固根基，加强应用研究服务社会。 去年4月，习近平总书记来到西安交通大学考察，勉励广大师生大力弘扬“西迁精神”，到祖国最需要的地方建功立业。今天，在清华大学，习近平总书记强调，“要想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需”。 对此，西安交通大学校长王树国说，这既是对全国高校的勉励，也是鞭策。“十四五”期间，要继续传承“西迁精神”，进一步改革体制机制，使立德树人与科技创新彼此赋能，助推教育事业高质量发展，为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量。 中国特色世界一流大学，要培养一流人才方阵，担当民族复兴大任。 在19日的师生代表座谈会上，清华大学人文学院二年级本科生李润凤向习近平总书记汇报了自己和同学们的学习情况。李润凤印象深刻，在谈到当代中国青年时，习近平总书记用了“生逢盛世，肩负重任”八个字。 李润凤说，习近平总书记对我们寄予厚望。我们一定牢记总书记教诲，热爱祖国、忠于人民，与新时代同向同行、共同前进，为中华民族伟大复兴不懈奋斗。 （新华社北京4月19日电  记者胡浩、王思北，参与采写：魏梦佳、毛伟、赵旭、谢樱、许祖华、陈席元） 《 人民日报 》（ 2021年04月20日 02 版） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

清华大学集成电路学院院长吴华强。（校方供图） 人民网北京4月22日电 （记者孙竞）在清华大学建校110周年校庆日即将来临之际，清华大学集成电路学院今天正式成立。记者了解到，清华大学微电子与纳电子学系主任、微电子学研究所所长吴华强教授担任首任院长。 据清华大学官网上的介绍，吴华强长期从事新型存储器及基于新型器件的类脑计算研究，涵盖了从器件、工艺集成、架构、算法、芯片以及系统等多个层次，先后承担多项重大科研项目。他在Nature、Nature Communications等学术期刊以及IEDM、VLSI、ISSCC等国际会议上发表论文100余篇。2009年，吴华强加入清华大学微电子学研究所。 吴华强在成立仪式上表示，集成电路是一个典型的交叉学科，学院将探索“1+N”联合机制，“1”是指集成电路学院，“N”是多学科交叉融合。人才培养方面，集成电路学院将完善本硕博贯通的集成电路人才培养体系，连通材料、装备到芯片系统的垂直知识链，重塑集成电路课程体系。 吴华强透露，本科生培养采用书院培养与大类培养相结合的模式，坚持宽口径、厚基础；研究生培养突出产教融合，与产业链各个领域的头部企业进行深度合作，为集成电路产业输送紧缺高层次人才。 他同时介绍，科学研究方面，学院将面向集成电路技术代际更新的重要机遇，围绕集成电路科学与工程一级学科建设，布局纳电子科学、集成电路设计方法学与EDA、集成电路设计与应用、集成电路器件与制造工艺、MEMS与微系统、封装与系统集成、集成电路专用装备、集成电路专用材料等研究方向，实现集成电路学科新突破，在破解当前“卡脖子”难题的同时也赢得未来发展的主动权。 (责编：李依环、王潇潇) 分享让更多人看到

　　随着经济社会发展，社会对于0-3岁婴幼儿的托育需求十分旺盛。中国人口与发展研究中心去年启动了3岁以下婴幼儿照护服务体系建设实证研究项目，调查显示，目前国内3岁以下托育服务供给不足，主要面临机构数量少、行业标准缺失、服务人才缺口大等问题。近年来，国家出台一系列相关政策，鼓励托育市场向普惠化、多元化、专业化模式发展转变。 　　对0―3岁婴幼儿进行专业照料和培育是非常重要和必要的，这些“小奶娃”的健康成长关系着民族的未来。在推动产业规模增长的同时，社会更要关注托育服务的质量。通过有效监管、专业规范以及全面的配套政策，促进行业持续健康发展，保证托育服务质量，让家长真正安心。 　　严把托育关，应严控准入标准。婴幼儿是缺乏自我保护能力的弱势群体，必须在婴幼儿周围划出规避高风险隐患的保护圈，用制度筑牢首道安全墙，最大限度减少婴幼儿在托育机构的安全隐患。对从事托育行业的机构及人员，应建立完善的准入制度，在托育机构准入及服务人员入职时，即进行强制报告、查询审查和综合评估，从源头上避免存在职业道德隐患的机构和个人进入托育行业，从而实现准入的精准识别、精准卡限、精准管理。 　　严把托育关，应实现全程规范管理。2019年10月，国家卫健委印发《托育机构设置标准（试行）》和《托育机构管理规范（试行）》，规定了托育机构场地、设施、人员、管理等多方面的具体标准。然而，两部“托育国标”要想有效实施，还要明确管理部门“谁来主管，谁来主办，谁来监督”的责任。在托育机构及人员的全程管理中，各相关部门应落实分级、属地管理责任，设立相关的监管程序，打通部门间的信息区隔。自托育机构在登记部门注册登记起，卫生健康、公安、应急管理、民政、市场监管等部门就可以联动启动监管程序，在卫生健康备案、安全防范、消防监督检查、资产管理、饮食用药安全等方面展开常规和突击检查，促使行业服务更加自律、健康、透明。 　　严把托育关，应加强行业专业化运行。目前，居民对于托育服务的需求旺盛，但托育机构的从业人员仍是一个没有得到专业认证的群体。针对0-3岁的婴幼儿托育，国家尚未设立单独的教师资格证书，学校也普遍没有设置该年龄段的托育专业。面对托育市场的巨大缺口和托育专业的明显空白，社会各方应形成共同合力，保障托育行业的专业化发展与运行。加大对托育服务人才支持，在高职院校增设托育服务学科专业，增加专业人才供给，同时提高托育服务从业人员在职培训力度，保障现有托育服务质量稳步提升。有关部门和专家学者更可以探索成立指导婴幼儿照护服务的专业机构，负责制定托育行业标准，开展行业内独立的第三方评估，助推托育行业的全面专业化发展。 　　推动“幼有所育”，做好托育服务“后勤员”，既要促进发展、增加数量，更要规范管理、保障质量。相信随着规定的完善、从业人员素质的提高和社会投入的不断增加，婴幼儿托育环境会更安全、质量更高，让众多家庭摆脱“托育难”的焦虑。 (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：多家在线教育机构下线学前教育课程 日前，包括学而思网校在内的多家在线教育平台均下线幼儿园及学前班相应课程，一些平台将语文、数学类课程潜在客户推荐至思维训练课等。此前，教育部出台相关规定，要求校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。不过，记者调查发现，仍有包括精锐教育在内的一些机构开设幼儿园语文、数学类课程。 昨天下午，北京青年报记者采访了多家在线教育机构。猿辅导客服表示，近两个月接到教务调整，将幼儿园课程全部下架，“这个年龄段的孩子我们没有与之匹配的教材”，此前的语文、数学等课程目前均无法找到。客服建议，相应年龄段的孩子可以选择“斑马”课程。 学而思网校客服表示，目前已将学前课程全部下架，“为了响应国家号召，我们不给学龄前儿童开设相应课程了”。 掌门一对一的试听课目前仍可选择“幼儿园”阶段课程，包括语文思维训练、数学逻辑训练、北美外教、学习力训练等。不过在其课程体系介绍中，学科课程是从小学一年级开始。 精锐教育客服表示，目前幼儿园大班课程仍然在开设，有语文、数学等内容，课程形式也包括线上和线下两种。 今年3月底，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求，落实国家有关规定，校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。该指导意见中还明确，对接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构进行严肃查处并列入黑名单，按有关规定实施联合惩戒。 回应 网易有道：下架提前招生和低于成本价售卖课程 4月27日，网易有道回应被北京市教委点名批评时表示，积极响应主管部门合规要求，下架涉及提前招生的课程，对于明显低于成本价售卖的课程进行下架。 网易有道精品课表示，积极响应北京市教育委员会等主管部门合规要求，开展了一系列合规整改工作：严格遵守相关法规和预售政策，下架涉及提前招生的课程；更科学谨慎规范定价策略，对于明显低于成本价售卖的课程进行下架；严格遵照相关规范要求，自查并改正网站、APP中的不当宣传用语。 网易有道表示，坚信政策监管将引领行业回归教育本位，走向规范健康发展；将不断完善，强化合规经营，切实履行社会责任，继续为广大用户做好服务。 4月23日，北京市教委印发《北京市教育委员会关于近期检查学科类校外线上培训机构发现问题的通报》，一批学科类校外线上培训机构因招生收费、广告宣传、课程师资等内容被点名。 其中，网易有道精品课在网站、APP售卖暑秋联报课程，违规提前招生收费；以明显低于成本价格售卖课程；以不当用语误导学生报名缴费。(记者 温婧) (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

　　“我喜欢别人叫我唐老师。”唐一是奇宝教育科技联合创始人，1988年出生在澳门，在广东江门读书，学习动画制作专业，毕业后当了6年老师。“做教师的这一经历，让我积累了一线教学经验，和动画技术操作结合后，我能更明白学生的需要，这些对我从事科技教育工作帮助很大。”唐一说。 　　带着要“培育未来科技领袖”的情怀，唐一开始了他的创业之路。经过苦心研究和策划，唐一和团队自主研发出一套儿童科技基础教育课程，面向中学、小学和幼儿园阶段的孩子，内容包括儿童程序设计、3D工艺、电子工程。唐一介绍，课程内容不仅可以锻炼孩子的逻辑思维，还能培养他们的观察力、问题解决能力，“最重要的是可以培养孩子的科技创新能力。” 　　随着项目先后在澳门、香港和深圳对接上合作伙伴，唐一把眼光放到了粤港澳大湾区更广阔的市场。 　　早在2016年，唐一就通过合作伙伴认识了广州市天河区港澳青年之家创新创业部部长陈经湛。“我们看重他创业方向的优势，想邀请他将奇宝科技落户到广州。”陈经湛说。 　　经过反复准备、讨论，2019年9月，唐一在广州注册了奇宝科技，正式开始拓展粤港澳大湾区业务。唐一说，广州地处湾区中心，交通四通八达，“从这里出发，去哪里都很方便，老师们来这里参加培训也很方便。” 　　唐一非常感谢天河区港澳青年之家的“雪中送炭”。“在政策优惠上，这里除了入驻租金全免外，还提供财税、创业指导、商业联系等服务。天河区更为来湾区的港澳青年提供人才公寓，解决我们的住宿问题，免除了我们的后顾之忧。” 唐一说。 　　2019年11月申请，12月就入住了――解决了住宿这个在广州创业的难题之一，唐一对于未来业务的开拓更有信心和干劲了。唐一坚信，未来的生活离不开科技人才，随着人工智能等科技行业的发展，再过十年，懂得利用科技，或将成为人类必备的基础技能。因此，他希望通过研发教育课程，培育更多科技爱好者。 　　唐一也希望港澳青年勇敢抓住大湾区发展机遇，多参与湾区交流活动，争取实习机会，深入了解内地市场，从而做好职业发展规划。 　　 　　《 人民日报 》（ 2021年05月11日 06 版） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

徐 骏作（新华社发） 今年6月1日起，新修订的未成年人保护法将正式施行，开启未成年人网络保护的新篇章。 统计显示，截至2020年12月，中国网民人数达9.89亿，其中学生占比最多，达21%。互联网成为学生获取信息、认识世界和休闲娱乐的重要途径，同时，未成年人沉迷网络问题也日渐凸显。 在“六一”国际儿童节到来之际，各主要视频、直播、游戏等网络平台纷纷升级青少年防沉迷系统，优化“青少年模式”内容池。6月1日前，所有上线运营的游戏须全部接入国家层面的实名验证系统。专家表示，应尽快建立统一的防沉迷标准，以行业合力防治未成年人网络沉迷；国家、社会、学校和家庭应各尽其责，提高未成年人的网络素养。 防沉迷系统纷纷升级 家住广州的陈萍和正读小学五年级的女儿之间有一个约定：每天可以在“青少年模式”下看40分钟短视频。“现在女儿看的都是科普教育、知识类的内容，她逐渐有了时间管理的观念。”陈萍说，有了“青少年模式”后，两年来女儿每天看短视频的时间比较固定，学业也没有受影响。 陈萍提到的“青少年模式”，来源于国家网信办两年前指导国内53家主要网络视频和直播平台统一上线的一套青少年防沉迷系统。目前，“青少年模式”已成为主要短视频平台的“标配”。在抖音、快手等视频平台上，用户选择进入“青少年模式”后，每天只能浏览40分钟，22时至次日6时无法浏览。一些短视频平台还增加了“无法开启直播和浏览同城页面”功能，用户无法充值、打赏。 北京市民王先生有一个6岁的儿子，他最近发现抖音“青少年模式”里增加了合集功能，能根据年龄匹配内容。“孩子这些天喜欢看‘鱼儿请回答’合集，视频用动画和实景方式讲述鱼在水里怎样呼吸、鱼为什么是彩色的、深海的鱼为什么会发光等知识，挺有吸引力。” 对于一些家长、用户此前提出“青少年模式”内容单调、系统存在漏洞等问题，各平台近来纷纷进行升级。抖音青少年专项负责人介绍，今年以来，抖音推出“萌知计划”，已吸引近万名创作者参与，创作适合青少年学习的知识视频约8.5万个；技术方面，同一未成年账号用户重装抖音App、登录不同终端，都会强制进入“青少年模式”。快手社区安全事务总监常安表示，快手通过升级推荐策略，创建向儿童用户推送内容的独立算法，在内容上，主要围绕教育主题提供了40余类精品内容。 针对网络游戏的防沉迷系统早在2007年就已上线，并陆续改善。目前国家层面的实名验证系统基本建成，今年6月1日前，所有上线运营的游戏须全部接入。根据国家新闻出版署此前发布的关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知，对未落实防沉迷要求的网络游戏企业，各地出版管理部门应责令限期改正；情节严重的，依法依规予以处理，直至吊销相关许可。 为防止未成年人沉迷，腾讯等网络游戏平台先后推出多项严格的限制措施：“限玩”，所有实名认证为未成年用户的账号，平时每天限玩1.5小时，节假日限玩3小时，每日22时至次日8时禁玩；“限充”，8岁以下用户无法充值，8至16岁用户每月限充200元，16至18岁用户每月限充400元。同时，将人脸识别技术运用到包括《王者荣耀》《和平精英》等近100款游戏之中，对疑似未成年人用户进行甄别。 “孩子在我不知情的情况下，给游戏充了钱”“我是他奶奶，他父母不在身边，我管不了他呀”……在位于四川成都的腾讯未成年人家长服务平台办公区，电话铃声此起彼伏。500多名客服人员协助家长解决未成年人过度玩游戏和不理性消费问题。腾讯未成年人家长服务平台负责人李静表示：“除了协助解决不合理消费，我们更关心孩子过度游戏背后的家庭教育问题，给家长提供一些有效建议。” 相关方缺乏充分准备 随着移动互联网的普及，信息获取的便利性与网络沉迷问题相伴而生。 “互联网带来的冲击像是一种文化休克。”北京师范大学新闻传播学院学术委员会主任喻国明表示，网络迅速进入社会生活中，极大改变了社会的话语结构及人们的社会行为取向。如今一些青少年出现的网络沉迷现象，其实反映了社会相关方没有做好准备。这种“仓促应战”表现在很多方面： 首先，防沉迷系统本身存在漏洞。近年来，在政府网信等部门指导下，主要互联网平台不断完善“青少年模式”、“网络宵禁”、实名制、内容审核及分级制度等，在构建未成年人网络保护屏障方面是有效果的，但也存在漏洞和薄弱环节。比如，“青少年模式”下用户身份难确认，可通过反复输入密码等方式延长使用时间；某些短视频平台对内容把关不严；部分平台所推送的实时信息与“青少年模式”不匹配；隐私保护不健全，用户数据暴露在外。一些依托于既有社交App的新型短视频应用，目前还没有建立“青少年模式”。 记者在某问答平台看到，关于“如何破解防沉迷系统”的帖子十分火爆。在这些回答中，算得上“有用”的回答基本都是有偿教程，价格在几十元左右。但这种所谓的有偿破解被证明其实是骗钱的套路。 其次，妨碍防沉迷系统发挥作用的掣肘不少。“再怎么升级防沉迷也不怕，大不了《王者荣耀》《梦幻西游》《九州仙剑传》各玩1个半小时。”在北京市某中学读初一的刘同学，对各大游戏厂商出台的限制措施不以为然。他告诉记者，现在通过跨厂商、跨上网终端等方式，能轻松绕开厂商验证。这背后，是各大厂商游戏防沉迷系统缺乏统一管理、各自为政的现状。 此外，由于“青少年模式”目前还不是一个强制标准，这十分考验企业的社会责任感，少数企业基于流量、利润等因素，只是在形式上满足监管部门要求。一名家长坦言：“如果一些视频平台在算法设计阶段存在诱导性，在入口阶段缺少鉴别，一些厂商在游戏制作之初就有令人沉迷的设计，作为父母怎么争得过呢？” 未成年人保护法对此规定，网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务。网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者应当针对未成年人使用其服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能。 越来越多企业开始呼吁，行业内应加强落实防沉迷系统的统一性，并将防沉迷工作“前置”。OPPO、小米等手机开始置入游戏防沉迷系统。游戏引擎公司优美缔与腾讯公司此前宣布，共同推出防沉迷系统开发工具，让游戏开发者在游戏开发阶段就应用防沉迷系统。 共同营造健康的网络文化生态 “我儿子现在越来越过分，又偷钱，昨天晚上还威胁我，让我给他1000块钱，用来买游戏装备，不给就弄伤我们。” 这是丰先生给腾讯未成年人家长服务平台打来的一个求助电话。他的孩子是一名17岁的学生，因为沉迷一款网络游戏而产生不理性消费和殴打父母的行为。 “家长过于溺爱，是导致这个孩子出现沉迷问题的主要原因。”李静表示，目前95%的退费申诉是未成年人冒用家长身份信息绕过监管进行的消费。在接触的案例中，很多父母不了解孩子的上网状况，亲子关系差，对乡村或留守儿童缺乏足够关爱，孩子没养成良好的用网习惯，家长自身做了错误示范……这些家庭教育不当或缺失，往往会加剧孩子沉迷网络的行为。“父母通过有效沟通，找到孩子沉迷网络背后的原因十分重要。” 未成年人保护法规定，新闻出版、教育、卫生健康、文化和旅游、网信等部门应当定期开展预防未成年人沉迷网络的宣传教育，监督网络产品和服务提供者履行预防未成年人沉迷网络的义务，指导家庭、学校、社会组织互相配合，采取科学、合理的方式对未成年人沉迷网络进行预防和干预。 作为一个社会性问题，强化青少年网络保护需要各相关方各尽其责，共同营造一个健康的网络文化生态。 华中师范大学青少年网络心理与行为教育部重点实验室副主任王伟军表示，在虚拟世界“冲浪”是孩子探索和认知世界、进行自我构建的方式之一。家长、学校、社会不应采取“禁网”等简单粗暴的方式，而是应该通过与孩子共同制定合理的用网规则，培养孩子正确健康用网的主体意识。 “青少年模式”需要创新优化，把真正沉迷的、不想被管理的孩子管起来。国家互联网信息办公室副主任盛荣华日前在国新办新闻发布会上表示，一方面，坚持规范管理和鼓励创新并重，引导和支持网站平台提供适合青少年使用模式的产品和服务。另一方面，在现有“青少年模式”的基础上进一步优化功能设置，提高未成年人身份识别的准确性，增强未成年人保护的有效性，特别是要在有效性上下功夫。同时，指导网站平台建立完善未成年人专属内容池，加大优质内容供给力度，最大限度地压缩负面信息生存空间。 业内专家建议，相关部门应结合头部企业的实践经验，牵头制定国家标准，建立统一的强制性防沉迷系统或平台，并推动相关企业以统一的力度和方式予以落实执行。还应将防护“前置”，从设计之初就降低青少年沉迷的可能性。 提升网络素养，是防沉迷的治本之策。未成年人保护法提出，国家、社会、学校和家庭应当加强未成年人网络素养宣传教育，同时未成年人的父母或者其他监护人也应当提高网络素养。 中国社科院社会发展战略研究院研究员田丰建议，应在法律和政策层面推动建立家长、学校、企业三方联动的网络素养教育，提升孩子网络素养，并让家长具备管理和引导子女正确上网的能力，切实承担起第一责任人职责。（记者彭训文） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：每5个中小学生中就有一个小胖墩儿 专家详解肥胖防控怎么做 　　每5个中小学生中就有一个小胖墩儿父母是肥胖防控第一责任人 　　中国成人体质指数标准 　　5月20日是全国学生营养日，随着生活水平的不断提高，学生营养水平日益提高，但与之相随的肥胖问题也渐渐凸显。为有效遏制超重肥胖流行，促进儿童青少年健康成长，5月19日，国家卫健委邀请相关专家进行了主题为“肥胖防控，从娃娃抓起”的在线访谈。 　　根据国家卫健委发布的《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》，我国6-17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别是11.1%和7.9%，加起来是19%，也就是说，几乎每5个中小学生中就有一个小胖墩儿。6岁以下儿童的超重率和肥胖率分别是6.8%和3.6%，两项相加占比10.4%。 　　北京大学公共卫生学院营养与食品卫生学系主任马冠生分析认为，与2015年发布的报告相比，不论是6-17岁的儿童青少年，还是6岁以下儿童，超重率和肥胖率都在上升，“这也说明过去这么多年（儿童青少年）肥胖的形势越来越严峻”。 　　肥胖是百病之源 　　“经常听肥胖的孩子说骨头或者肌肉不舒服。”中国疾控中心营养与健康所研究员刘爱玲表示，这是因为肥胖会对多个器官和系统造成危害，过重的体重会对骨骼和肌肉产生比较大的压力，容易造成关节、骨骼、肌肉损害。肥胖的孩子发生骨折、下肢畸形、行动不便的风险明显高于体重正常的孩子。肥胖还会影响儿童的生殖系统和内分泌系统，造成他们的青春期发育提前，甚至还可能导致性早熟。 　　刘爱玲表示，肥胖还会影响儿童的大脑和智力发育。有大量研究表明，肥胖孩子的智力水平显著低于体重正常的孩子，肥胖的程度越高，对认知和智力的影响越大。此外，肥胖还会影响儿童运动能力和运动的发展，他们的身体素质，如耐力、爆发力、柔韧性，都明显低于正常体重的孩子。 　　俗话说“肥胖是百病之源”，刘爱玲解释说，胖的孩子可能已经有了高血压、糖耐量异常、血脂异常等一些慢性病表现；胖孩子还容易出现心理问题，比如他们比较压抑自我，容易过度自卑，比较孤僻。 　　“孩子小时候胖，长大之后往往也是胖的。”刘爱玲表示，这样就会增加成年期慢性疾病患病率，比如冠心病、脑卒中、糖尿病、癌症等，从而影响其一生的健康、寿命和生活质量。肥胖对孩子身心健康的危害还会使家庭和社会的经济负担增高，这种危害会限制孩子潜能的发展，长大之后的劳动生产率会下降，“所以，对家庭以及我们整个国民素质的提高和经济、社会的长久发展都是不利的”。 　　肥胖孩子变多的主要原因是个体因素 　　哪些原因造成了孩子的肥胖呢？刘爱玲说，遗传因素在肥胖的发生比例中大约占40%-70%。基因在短时间内很难发生较大的变化，所以近几十年来，儿童肥胖快速上升的趋势不是由于基因变化，而是环境因素造成的。 　　“环境因素中对孩子肥胖影响最大的则是个体因素。”刘爱玲指出，个体因素中的致胖因素包括孩子膳食结构不合理，经常吃一些能量比较高的食物，脂肪供能过高，也会导致能量摄入增加，从而增加肥胖的风险。除此之外，孩子经常不吃早饭或者早饭的种类比较少、营养质量比较差；经常吃一些高油、高糖的零食；常喝含糖饮料；经常在外面就餐，或者常点外卖；暴饮暴食。“这些不健康的行为，也会增加肥胖发生的风险。” 　　刘爱玲进一步解释说，肥胖的发生是因为能量摄入和消耗不平衡。相对于孩子能量摄入过多，现在的孩子能量消耗呈现下降或者减少的趋势。孩子平常身体活动少，看电视、玩手机，静态时间在增加，这样的状况导致儿童青少年的能量消耗比较少，增加肥胖的风险。 　　除此之外，学校的就餐情况、学校小卖部食品的供应情况、社区的快餐店等外部环境因素，和鼓励孩子多吃、“胖是健康”的社会文化因素，对孩子的肥胖也起到了推波助澜的作用。 　　父母是儿童肥胖防控的第一责任人 　　中国疾控中心营养学首席专家赵文华在访谈中指出，父母是儿童肥胖防控的第一责任人。儿童的出生体重、是否是母乳喂养，以及父母是否能够给孩子定期监测身高、体重，及时发现问题并解决。 　　在饮食行为和积极进行身体活动方面，如果父母不喜欢吃的东西，可能孩子也吃不到；父母如果不愿意活动，孩子可能也不会进行积极的身体活动，所以父母是孩子的榜样，有责任把好的行为习惯传给自己的孩子。 　　在儿童少年的身体活动方面，赵文华建议，如果按年龄说，3-5岁的孩子一定要有独立自主的户外活动，每天至少3个小时；对于6-17岁的孩子，每天至少进行中高强度身体活动达到1个小时。当然，保障孩子们户外活动时间，除了父母负好责以外，也需要幼儿园和学校有相应的支持。 　　此外，赵文华还建议，孩子应该减少静态行为，比如坐着、靠着、斜躺着，看电视、玩Pad、玩手机等。在身体活动方面，一定要培养至少一种以上最喜欢的、每天都想做的运动项目，而且终生坚持。 　　在孩子的饮食方面，马冠生提出了六条建议： 　　一、规律进餐。吃好早餐，早餐提供的能量应该占全天能量的25%-30%，午餐占30%-40%，晚餐大致也如此。还要注意食物品种的多样化，《中国居民膳食指南》提出，一天最好能摄入12种不同种类的食物，包括谷类食物、动物性食物、蔬菜水果、奶、豆制品、坚果等。 　　二、尽可能在家里吃饭，少在外就餐。家庭饮食相对来说更为健康，有些家长把西式快餐当作奖励或者惩罚孩子的一种手段，这是不可取的，会影响孩子的正常饮食行为。 　　三、就餐时要营造一个轻松愉快的氛围，特别是让孩子能专注吃饭，千万不要让孩子边吃饭边看手机或者边看电视，这会影响到孩子的食物消化吸收。 　　四、注意食物的烹饪方式。食物尽可能不要用油炸，油炸的方式往往会增加食物中能量的含量，用蒸、煮、炖的形式为佳。 　　五、要保证孩子对谷类食物的摄入，特别是全谷物。全谷物没有经过过度加工，保留了膳食纤维和孩子生长发育所需要的维生素、矿物质营养素，有利于孩子健康生长。 　　六、可以适当、适量地让孩子吃零食。零食提供的能量最好不要超过全天总能量的10%，选择零食的时候要选择不同的种类、品种，比如可以选择奶制品、水果、坚果。吃零食的时间最好在两餐之间，而不是接近正餐的时候，避免影响孩子的食欲。要减少和限制含糖饮料的摄入。最好不让孩子喝含糖饮料或者少喝，如果孩子想喝饮料，可以喝清淡饮料。（记者 刘昶荣） (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到