原标题：新春走基层丨“90后”返乡，村子又“活”起来了！ 新华社兰州1月16日电 题：“90后”返乡，村子又“活”起来了！ 新华社记者张文静、郭刚、王植樱 因为一个能人，甘肃省陇西县福星镇新坪村又“活”起来了。春节前夕，在这个黄土高原腹地的小山村，杀猪宰羊，炊烟袅袅，年味浓浓。这个能人就是今年30岁的王军军。 2014年，在外地当了多年塔吊司机的王军军回村了。他的家乡陇西县是西北地区重要的中药材种植、仓储、加工基地，中药材资源丰富，种植历史悠久。近年来，当地大力发展中药材产业。仅他所在的福星镇中药材种植面积就达到了7.2万亩，参与中药材种植的有1.5万余人。 王军军的父亲种了一辈子中药材，靠着中药材，他们迎来了小康。 “既然政策这么好，那我干脆也种药材。”王军军决定试试。 他将打工攒下的3万元投到党参、黄芪等中药材种植上。“跟老人学，他们经验丰富，可以少走弯路。”王军军说，当年，中药材市场行情好，他赚了7万元，一下子增加了他的信心。他头一次意识到，“照顾好土地就相当于抱了棵摇钱树。” 尝到甜头后，王军军继续扩大种植规模。2015年，他通过土地流转，将中药材种植面积扩大到20多亩，还购买了旋耕机、挖药机等农具。 王军军在自家院子晾晒中药材。（新华社记者郭刚 摄） 种植过程中，头脑灵活的王军军想到了一个节省人工成本的好办法。他和村里人达成协议，将自己的农具免费供他们使用，自己帮他们运送药材，而等到他家需要人力时，村里人再帮他们。 王军军说：“远亲不如近邻，互帮互助，大家都轻松，也能省下一些钱。”通过携手共进，他和乡亲们的感情日益加深，也赢得了他们的尊重。 随着中药材种植面积的扩大，品种增多，王军军的收入也提高了。他先后购买了两辆小货车，还在镇里购买了一套20万元的房子。今年，他计划带着两个孩子去四川旅游，看看大熊猫，逛逛秀美的巴山蜀水。 同龄人优异的“成绩单”吸引了在外地打工的10多名同乡人。2019年，王彦伟告别了外地驾校教练的身份，回到家乡，以徒弟的身份跟着王军军开始学种中药材。从选苗、施肥、田间管理到病虫害防治，王军军手把手地教。 从起初的10多亩到现在的40多亩，王彦伟不但扩大了种植规模，而且学到了更有科技含量的种植方法，每年收入也很可观。 王军军（左一）和父亲（左二）在晾晒中药材。（新华社记者郭刚 摄） 回村种地，大有可为。春节过后，王军军还有新计划。“目前我种有170亩地，今年计划再流转土地，除了种药材，还想多种植一些玉米和小麦，响应国家号召，将饭碗牢牢端在自己手中。” 福星镇镇长杨德林认为，像王军军一样的“新农人”，从过去不愿意种地，到现在热爱种地，并产生浓厚的“土地情怀”，彰显了时代的新变化。 “他们有干劲、有想法，还带动了一批‘90后’返乡发展，乡村振兴未来可期。” 杨德林说，曾经一度以老人居多而略显寂静的村子，现在因“年轻力量”的不断加入而呈现出更多生机与活力。 (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

初冬时节，阳光和煦。“伟大的中国共产党，风华正茂山高水长，昂首挺立在新时代的征程上。”在中国海洋大学举办的“美育在海大――喜庆二十大 奋进新征程”主题美育活动系列音乐会上，师生们引吭高歌，激情满怀，用音乐传颂中国故事，用艺术弘扬中国精神。 “党的二十大报告提出‘加快建设海洋强国’‘加快建设教育强国、科技强国、人才强国’，作为‘双一流’建设高校和国家重点建设的唯一综合性海洋大学，我们要勇担使命、踔厉奋发，扎实推动党的二十大精神在学校落地生根、开花结果。”2022年11月24日，中国海洋大学党委书记田辉以“深入学习贯彻党的二十大精神 加快建设特色显著的世界一流大学”为题，向学校干部师生宣讲党的二十大精神。 学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期的首要政治任务。中国海洋大学党委坚持领导带头学，实施分层分类学，把党员干部、师生员工的思想和行动统一到党的二十大精神上来，把力量凝聚到党的二十大确定的各项任务上来，学校事业发展不断开创新局面、取得新成绩。 立德树人：培养高素质拔尖创新人才 2022年11月15日，在第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛中，中国海洋大学“‘智’糖先锋――全球海洋寡糖精准制造商”项目脱颖而出，获得高教主赛道金奖，为学校拿下大赛全国总决赛首金，取得突破性成绩。 项目团队积极响应“把论文写在祖国大地上”的号召，聚焦特定结构海洋寡糖难以精准制造的国际难题，构建了海洋寡糖专用酶理性创制平台，形成了具有自主知识产权的酶制剂资源库，建立了海洋寡糖酶法可控制造技术体系，成果经第三方评价达到国际领先水平。 中国海洋大学认真学习贯彻党的二十大精神，始终把立德树人作为根本任务，坚守为党育人、为国育才的初心使命，坚定不移走好人才自主培养之路，全面推进思政课程和课程思政建设，不断完善创新创业教育体系，落实五育并举的人才培养要求，努力培养高素质拔尖创新人才。 从2020年开始，中国海洋大学在国之重器“东方红3”船上开设“海洋科考认知实践”研究生公共选修课，每一航次均融入“海洋强国与伟大复兴”思政元素，已成功举办30余个航次，有4000余名师生登船学习，展现了海洋强国建设中的海大担当。 “登上‘东方红3’船，进一步了解了我国科考船和海洋事业的发展历程。”中国海洋大学地图学与地理信息系统专业学生徐海梁表示，要认真学习专业知识，培养创新精神，努力成为新时代的奋斗者、海洋强国的建设者。 据了解，学校还持续开展“饮食文化与实践”劳育通识课教学工作，组织劳动教育主题实践活动，对校内茶园进行系列改造，增设劳动育人基地，组织学生开展采茶义务劳动，促进学生德智体美劳全面发展。 “具备理性思维、人文素养和创新精神，这样的人才具有足够的勇气、能力和智慧去应对快速变化的未来，服务国家和人民，创造人类社会的美好未来。”中国海洋大学校长于志刚对新时代青年人才的培养有着深刻体会。 攻坚克难：推动海洋科技实现高水平自立自强 2022年4月，习近平总书记在中国海洋大学三亚海洋研究院考察时强调，建设海洋强国是实现中华民族伟大复兴的重大战略任务。要推动海洋科技实现高水平自立自强，加强原创性、引领性科技攻关，把装备制造牢牢抓在自己手里。 2022年12月5日，依托中国海洋大学三亚海洋研究院建设的海南省海洋立体观测与信息重点实验室正式获批设立，中国海洋大学教授赵玮任实验室首任主任。 赵玮团队牢记习近平总书记殷切嘱托，扎实推进国际上规模最大的“空―天―地―海”一体化区域海洋观测系统――“南海立体观测网”的拓展升级与应用服务，努力在服务国家海洋安全、资源开发、防灾减灾、海洋经济等方面不断作出新贡献。 党的二十大报告提出，“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位”，强调“加快实现高水平科技自立自强”。 作为国家海洋科教领域的领军高校，中国海洋大学坚持把服务国家作为最高追求，以建设海洋强国为神圣使命，积聚力量进行原创性、引领性科技攻关，取得一系列科研成果，助力高水平科技自立自强。 2022年11月29日，由中国工程院院士、中国海洋大学教授包振民领衔的“重要设施养殖鱼类优良种质创制与规模化苗种培育关键技术开发及应用”项目获批立项。 “我们将联合若干优质水产养殖企业，针对设施养殖主导性鱼类优良品种匮乏、种质资源依赖国外等‘卡脖子’问题，围绕大西洋鲑、王鲑、东星斑等，开展设施养殖鱼类优异种质收集、创制与规模化苗种培育关键技术开发及应用创新研究。”包振民院士对未来发展充满希冀。 日前，中国海洋大学与青岛市海洋发展局、中国水科院黄海所共建青岛蓝色种业研究院，引领带动青岛蓝色种业产业发展，打造中国的“蓝色种都”。通过项目实施，助力山东省水产种业一流学科群建设，打造蓝色种业人才集聚区，构建国际一流水产种质创制创新平台，引领我国水产种业科技进步，推动水产养殖业高质量发展。 向海图强：打造服务国家战略需求的前沿阵地 2022年12月20日，由中国海洋大学青岛海洋生物医药研究院与相关单位联合开发的免疫抗肿瘤候选新药――“注射用BG136”通过国家药品监督管理局审查，获得《药物临床试验批准通知书》，正式启动临床试验，成为国内首个进入临床试验的抗肿瘤海洋药物，这标志着“蓝色药库”开发进入了新的发展阶段。 中国海洋大学是我国最早从事海洋药物研发的教学科研单位之一，历经40余年积淀发展，形成了特色鲜明的人才培养和科学研究体系，产出了一系列具有国际影响力的标志性成果。 打造中国的“蓝色药库”，是海大人一直以来的奋斗方向。2018年，学校会同相关单位共同推出“蓝色药库”开发计划，高效发挥青岛海洋生物医药研究院贯通海洋生物医药学科链、人才链、创新链、产业链的关键作用，为构建多维协同创新生态，驱动海洋生物医药产业高质量发展发挥示范作用。 “BG136获准进入临床试验是‘政产学研金服用’协同推进的结果，不仅初步形成了中国特色海洋生物医药研发技术体系，也在破解海洋科技成果转化难方面发挥了示范作用。”中国工程院院士、“蓝色药库”开发计划倡导者、中国海洋大学教授管华诗虽已年逾八旬，却依然奋战在“蓝色药库”的追梦路上。 党的二十大报告提出，发展海洋经济，保护海洋生态环境，加快建设海洋强国。中国海洋大学以全方位服务国家海洋事业为己任，不断推出服务青岛、服务山东、服务中国海洋经济快速可持续发展的智库产品。 2022年11月22日，中国海洋大学与国家海洋信息中心合作出版的《海洋经济蓝皮书：中国海洋经济分析报告（2022）》正式发布。该书以习近平总书记关于建设海洋强国的重要论述为根本指引，重点对我国海洋经济发展的年度态势和重大问题进行阐释，努力为海洋强国建设提供理论支持与实践依据。 此外，中国海洋大学还牵头形成7个国家层面涉海战略规划，牵头建议实施国家重点研发计划“蓝色粮仓科技创新”重点专项；承担30多个区域海洋经济规划的编制工作，80余项国家及区域发展战略咨询报告与建议获得批示或采纳，助力国家海洋经济可持续健康发展。 “潮起海天阔，扬帆正当时。”中国海洋大学2023年新年献词，发出了全体海大人的铿锵誓言：“以党的二十大精神为指引，奋力开创建设特色显著的世界一流大学新局面，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。” （记者 刘艳杰 通讯员 李华昌） (责编：何淼、郝孟佳) 分享让更多人看到

从古至今，母亲在家庭分工与生产中始终承担着重要角色，成为维系家庭的重要纽带。英国经验哲学先驱和启蒙思想家约翰・洛克（John Locke）在其著作《教育漫话》中早已经关注到父母教养对儿童行为习惯形成的影响，强调父母应为儿童成长提供良好的环境。法国思想家卢梭尤其重视母亲在家庭教育中起到的关键作用。 18世纪和19世纪是英语儿童文学发展之始，文学作品中刻画了许多对儿童道德品格的养成和社会价值规范的传递起到至关作用的母亲形象。英国作家玛利亚・埃奇沃斯（Maria Edgeworth）创作的经典儿童故事《紫色瓶子》（1796），讲述了小女孩罗莎蒙德面临选择时母亲引导的重要性。罗莎蒙德被一只紫色瓶子吸引，打算放弃购买新鞋子的计划。母亲提示女儿紫色瓶子并不是当下所需，劝诫她作出更为实用的选择。但罗莎蒙德一再坚持，母亲没有强迫女儿，而是尊重她的选择，让她最终自己发现其实瓶子毫无用处。女孩穿着破旧的鞋子不仅行动受到限制，也无法跟随父母参加公共活动。在故事结尾，经历了教训的罗莎蒙德接受了母亲务实的理念。路易莎・梅・奥尔科特（Louisa May Alcott）《小妇人》（1868）中的母亲拥有诸多优秀品质，如节俭自律、乐于助人、爱国爱家、富有社会责任感等。父亲离家参加南北战争期间，母亲努力工作、照顾家庭、培养子女。尽管生活并不富裕，但母亲还是引导四姐妹将自己的早餐作为圣诞礼物送给社区贫困家庭，让孩子们从爱与付出中收获快乐。母亲经常与孩子们分享内心世界，引导孩子们正确面对成长过程中的问题。不仅如此，母亲还希望女儿们接受良好教育，获得独立的经济地位，成年后应基于平等关系、以爱为基础组建家庭。母亲的教育理念超越了其所处的时代，仍能在当代读者中引起共鸣。 作为呈现美国西进运动历史的作品，“小木屋”系列（1932-1953）至今仍能引发读者的阅读兴趣和对这段历史的回望。“小木屋”系列中的母亲卡罗琳延续了传统母亲的美德，并被赋予了乐观坚强的品质，展示了强大的生命力。冬天的边疆生活极为恶劣，食物短缺，母亲卡罗琳提前腌制好鹿肉、猪肉，储存奶酪和果酱等食物丰富家人的餐桌。父亲不在家时，母亲也会担负起防止狼群、熊等猛兽侵袭的职责，保护孩子们免受伤害。卡罗琳努力将生活打理得井井有条。她的口头禅总是那句富有乐观精神的话，“结果好就一切都好”。作为有远见的母亲，卡罗琳以其超前性的观念教育女儿成长为坚强、独立的女性。大女儿玛丽因病双目失明，卡罗琳并未放弃她，坚持送她去盲人学校学习。二女儿劳拉通过勤奋学习取得教师资格证，成为乡村教师。 女性主义在20世纪的发展促使人们重新审视女性的地位，母亲不再仅仅囿于家庭生活，而是承担起重要的社会功能。在新世纪的儿童文学中，母亲除履行母性职能外，其主体性价值得到承认。她们的力量不仅表现在对家庭的关爱上，更重要的是她们将爱延伸至周围所有孩子身上，甚至成为社会的保护者。在洛伊丝・劳里（Lois Lowry）《记忆传授人》系列第四部作品《儿子》（2012）中，母亲克莱尔为了与亲生儿子见面，不惜用青春与魔鬼做交易。为了不影响儿子的正常生活，克莱尔选择默默守护儿子，不与其相认。而《哈利・波特》系列中的莫莉・韦斯莱张开双臂欢迎哈利・波特加入她的家庭，给予哈利母亲般的呵护和疼爱，部分地弥补了哈利失去母亲的缺憾。莫莉不仅是家庭主妇和监护人，还是一名出色的巫师，面对危险时勇敢战斗。维罗尼卡・罗斯《分歧者》系列（2011―2013）中翠丝的母亲同样令人尊敬，在日常生活中她给予子女无限的关爱，当得知女儿遭遇危险时，她挺身而出解救女儿于危难之中。非但如此，凭借智慧和力量，她最终确保了社会正义的回归。 历史地看，母亲不仅代表着家庭的温暖、爱的源泉和心灵的归宿，也是子女成长路上的导师。家庭发展与民族命运休戚相关，家庭和谐是国家进步的落脚点，也是社会前进的重要根基，母亲则是维系家庭和谐的重要纽带。 （作者：刘江，系北京语言大学在站博士后） (责编：何淼、李依环) 分享让更多人看到

　　目前发现时代最为久远的陶鼎　　河南新郑裴李岗遗址出土的乳钉纹红陶鼎，高22厘米、口径为23厘米，现藏于河南博物院。　　乳钉纹红陶鼎鼎身呈深腹盆形，口沿以下满饰粗疏乳钉，不仅增加美感，更起到加固器身的作用。作为实用的炊器，陶鼎多使用夹砂陶，以增强其耐热性。　　（图片来源：河南博物院网站） 　　凡考古出土的陶器、青铜器、铁器、玉器、纺织品残存中，唯陶、玉最可悠久存世，保存的历史信息也更准确和具有代表性；深涵的文化底蕴，也激发我们不断产生新的遐思…… 　　 　　中华文明，源远流长。 　　前不久，我去了一趟河南新郑。史称轩辕黄帝5000年前就出生于新郑北关的轩辕丘。当地建有“中华民族之根”主题的黄帝故里景区。一些学者认为，黄帝生活的时代大体上相当于考古学上的仰韶文化中晚期。人们一想到中华民族5000年文明史，就会想到这里。 　　还有一件事更了不起。具有8000年历史的裴李岗遗址也位于新郑。我站在遗址发掘现场，阳光洒向这片已开挖成一排排探方的远古黄土地。考古现场的文物修复基地，就是一家普通的农舍，但踏入院落，就会感受一次震撼心灵的史前文明洗礼。 　　1977年春天，考古工作者在新郑裴李岗发现了新石器早期遗址，出土的各种器具，文化面貌独具一格。这一独立的、属于新石器时代中期的考古学文化，被考古学界命名为“裴李岗文化”。 　　裴李岗遗址出土的陶器令人印象最为深刻，显示出裴李岗人类生活环境已向定居过渡。比较稳定的食物供给，催生出先民对炊煮类器具的多重需求。在出土的文物中，出现了大量的磨盘、磨棒、铲、镰等经过磨制的石器。在遗址现场，我见到了有锯齿的石镰，中间略厚而两侧渐薄，弓背弯曲，刃部乃是细小平直的锯齿。裴李岗先民制作夹砂红陶，烧制温度为900℃至960℃。陶器中加入的粗砂粒会使质地疏松，既增加透气性，又能在高温中减少崩裂。在我见到的陶罐、陶鼎、陶碗中，不少带有清晰的手工泥条盘筑痕迹，这一切都说明当时的制陶工艺已达到一定的成熟阶段。 　　人类的生存需求是原始美学孕育形成的原动力。在漫长的原始社会阶段，工具生产手段由打制转变为磨制，既是生产力进步的标志，也为审美理念的出现提供了重要平台。除了制作手段外，裴李岗出土的陶器造型更为惊艳。三足钵、深腹罐、双耳壶都是裴李岗文化普遍流行的样式。一位正在现场的考古工作者展示了出土的双耳红陶壶，其腹上部附两个对称小耳，耳上有穿孔；通体素面，器型简单，质朴大方。对称的理念、保持稳定的造型手段以及简洁明快的形态，传达了人类童婴时代的原始之美，已经呈现出美学的多重要素。作为一名铜匠，我对数千年前的陶土匠人有着特殊的感情，更是崇敬。当我端详那件光滑细腻，圆润的红泥陶罐时，仿佛仍能感受到那个匠人手心的温度，不由得感叹：这与我们用当代技术做出来的器件又有什么区别呢？ 　　作为非物质文化遗产的基础，美学的发展演进经历了漫长过程。从人类进入文明阶段开始，不同阶段中重要的美学特征与要素就经考古发掘不断被发现和串联。代表原始陶文化的裴李岗出土陶壶、陶鬲、陶碗、陶鼎，为我们勾勒出一幅绚丽的当时社会生产、生活画面；即使在当代，裴李岗文化先民们的设计理念，也同样引人们发出“美”的赞叹。这也引起了艺术工作者的寻踪思考。我们今日对美的理解与表达、审美认同、社会延续与再创造，足迹始于这里？ 　　后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎等都是我们熟知的国宝青铜器。《说文解字》称：“三足两耳，和五味之宝器也。”在青铜时代，鼎被视为传国重器，代表至高无上的权力。但鼎这种常见又神秘的器具，它到底是如何出现的？我在郑州见到了裴李岗出土、迄今为止发现最早、最古老的鼎――乳钉纹红陶鼎。鼎身上一排排乳钉粗犷而排列整齐，底部三圆锥形小足外撇，恰到好处的比例，稳定的三角支撑古拙而单纯的风格，让日日与铜器打交道、见惯了青铜鼎的我不禁惊呼：“神了！”这种陶鼎上结构美和装饰美的乳钉，不正是后世大多青铜鼎美饰的标配吗？可以说裴李岗文化的这些陶器，与日后青铜鼎这种造型艺术几乎一模一样，而且神形兼备。久久端详，陶鼎焕发出的生动、古朴、蓬勃之美喷涌而出，激荡人心。《史记・封禅书》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下”。传说黄帝铸天、地、人青铜三鼎。裴李岗的陶土匠人自己尚未意识到，在他手上反复倒腾过的泥巴形态，到了青铜时代，会成为权力和身份的标志，甚至成为国家的象征。中国鼎文化大踏步而来，延续至今。 　　2021年10月，在第三届中国考古学大会上公布的“百年百大考古发现”中，与河南新郑裴李岗遗址比肩的新石器时代考古发现有33处。考古学家认为，裴李岗文化平均始于5000年前，最早的甚至远至距今8000年，具有分布范围广，持续时间长的特点。进入2023年，裴李岗周边的河南渑池仰韶村遗址、河南偃师二里头遗址、河南郑州商城遗址都被新列入第四批国家考古遗址公园。这些遗址或与裴李岗文化时代相近，或上下传承演化。在全新的文化背景下，当代公共考古和中华文化传播更应关注一个物质文化遗产与“非遗”的共同话题：持续演进的裴李岗文化，提供了探索原始美学源头的一条途径；而黄帝的“有熊之地”――新郑，已可称作中国传统美学的一处重要发源地。 　　 　　链 接 　　从出土的文物内涵分析，考古学家认为裴李岗人在距今8000年前就已脱离了“刀耕火种”的原始状态，开始了锄耕农业文明，为进入全盛仰韶文化时期奠定了基础。 　　在此前的发掘中，还发现了镌刻在龟甲、骨器和石器上的符号式原始文字，这些发现为中国早期文字的研究提供了线索。 　　（资料来源：河南文化和旅游厅网站） 　　 　　（作者为中国工艺美术大师，中国文物学会文物修复委员会理事） (责编：何淼、孙竞) 分享让更多人看到

党的二十大报告指出：“完善重点群体就业支持体系，加强困难群体就业兜底帮扶”。做好高校毕业生就业帮扶，是贯彻落实党的二十大精神的重要任务，是高等教育心怀国之大者、人民利益至上的生动体现，是高校毕业生就业工作的重中之重。 就业帮扶要充满“温度”。有温度的帮扶是高校毕业生就业帮扶的应有之意。要坚持以人民为中心的发展思想，着力办好群众各项“急难愁盼”问题，突出做好高校毕业生等重点群体就业工作。由于家庭经济或个人身体方面的原因，低收入家庭和身体残疾大学生就业面临较大困难，一方面，相对“慢就业”、缓就业群体，他们的就业意愿更强烈，另一方面，面对激烈的竞争，他们就业压力更大，特别需要老师的关怀和指导。 有温度的帮扶要做好三个心。一是传递关心。就业帮扶工作要坚持“一个也不能少”，通过暖心的就业指导和岗位推荐，把党和国家的关心关爱传递给每一名需要帮助的毕业生，切实增强大学生的获得感。二是保持耐心。每个人的自身条件不同，就业目标不同，就业进程有快有慢。要帮助大学生全面客观进行自我评价和职业分析，合理确定就业目标，把握好就业节奏，按照既定方向稳妥推进。三是增强信心。每一个毕业生都是国家宝贵的人才资源，重点群体毕业生身上的迎难而上、勤奋踏实的意志品质深受用人单位青睐。要帮助大学生深入挖掘自身优势，相信每个人都有人生出彩的机会，切实增强重点群体大学生的就业信心。 就业帮扶要瞄准“精度”。精准帮扶是高校毕业生就业帮扶的基本方略。就业帮扶要坚持精准的科学方法、落实精准的工作要求，做到因人施策、靶向帮扶。提高就业帮扶的精准度要明确帮扶谁、谁来帮、怎么帮三个问题。 一是精准筛查帮扶对象。要重点筛查有就业意愿且就业存在困难的大学生，其中脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭以及有残疾的、较长时间未就业毕业生是重点帮扶对象。要精准收集大学生就业意向，综合大学生家庭情况和个人实际确定帮扶对象，不搞“一刀切”。二是精准组织帮扶力量。就业帮扶不能只靠学校单向发力，社会、企业、家庭也要发挥作用，就业工作人员、辅导员和专业课教师都要加入到帮扶队伍，积极贡献力量，形成帮扶合力。要广泛挖掘各类校内外资源，储备并建立多元化帮扶队伍，根据大学生个性化帮扶需求安排最合适的主体开展工作。三是精准制定帮扶策略。2022年5月，《国务院办公厅关于进一步做好高校毕业生等青年就业创业工作的通知》明确要求精准开展困难帮扶，为帮扶对象提供“一人一档”、“一人一策”精准服务。要认真分析每一名帮扶对象的就业问题，因型施策、对症下药、精准滴灌、靶向援助，有针对性开展差异化、个性化和精准化帮扶。 就业帮扶要追求“效度”。实效为先是高校毕业生就业帮扶的重要法则。追求“效度”就是满足大学生对美好就业的向往追求，把解决好大学生就业问题作为就业帮扶的评价标准，不断增强大学生在就业方面的获得感、幸福感和安全感。帮扶“效度”主要体现在三个方面。 一是提升就业能力。能力是就业的基础。要分析不同群体的心理特征和就业需求，有针对性地开展就业能力培训，提升大学生自我效能感，提高就业竞争力。二是满足就业需要。大学生对就业的需要呈现多样化多层次多方面的特点，就业帮扶要以满足学生就业需要、落实学生就业去向为出发点和落脚点，坚持行胜于言，用行动和结果说话，把对每一名大学生的就业帮扶落细、落小、落实。三是外溢帮扶效果。就业帮扶是保障社会公平、维护社会稳定的关键举措，充分体现了中国特色社会主义制度的优越性。要强化就业帮扶过程中的就业育人，鼓励大学生勇于担当民族复兴大任，主动到祖国最需要的地方去建功立业，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。 （作者系东北师范大学学生就业指导服务中心副主任） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：我国科学家揭示衰老新机制 　　 人为什么会衰老？目前尚没有正确答案。中国科学院动物研究所刘光慧课题组、曲静课题组和中国科学院北京基因组研究所张维绮课题组合作发现，这或许与人类基因组中古病毒的“复活”有关。 　　 这一成果于北京时间1月7日在国际学术期刊《细胞》上在线发表。 　　 刘光慧解释，人类与病毒是协同进化关系。其中，内源性逆转录病毒（Endogenous Retrovirus, ERV）是数百万年前远古逆转录病毒入侵整合到人类基因组的遗迹――“古病毒化石”。在漫长的岁月里，大量ERV的遗传信息被人类细胞俘获，并经过突变、缺失等变异成为人类基因组中的“暗物质”潜伏下来，占据了人类基因组序列的8%左右，成为重要的基因记忆。 　　 那么，它们是否与人类衰老过程有关？ 　　 我国科研人员关注到了这个关键问题。曲静说：“我们研究首次发现了年轻的ERV亚家族在细胞衰老过程中被再度唤醒，提出了古病毒复活介导衰老程序化及传染性的理论，并且创新性地发展出阻断ERV古病毒复活及扩散以实现延缓衰老的多维干预策略。” 　　 研究人员利用团队建立的不同衰老研究体系，结合高通量链特异性转录本测序、全基因组DNA甲基化测序、高分辨率单分子RNA原位杂交、免疫电镜和高灵敏的液滴数字PCR等多学科交叉技术，发现衰老细胞中表观遗传去抑制（如异染色质减少）导致基因组中ERV的转录激活并翻译出病毒蛋白，进而包装成为病毒颗粒。张维绮说：“一方面，衰老细胞中ERV的反转录产物通过激活cGAS-STING天然免疫通路诱发细胞衰老和炎症；另一方面，衰老细胞释放的ERV病毒颗粒可通过旁分泌或体液介导的方式在器官、组织、细胞间有效传递并放大衰老信号，最终使得年轻细胞因受‘感染’而老化。”深入的机制研究表明，ERV反转录产物在宿主细胞胞浆中的出现，会激活初始细胞及被感染细胞中固有的病毒防御机制。这种本能的细胞抗病毒反应意在降低病毒的损害，然而事与愿违，这些防御性机制却恰恰促进了细胞的早衰。 　　 研究人员不仅详细阐释了这一过程的全链条机制，还开发出针对不同环节的有效抑制ERV古病毒复活及清除病毒颗粒的干预策略，进而实现了组织和机体衰老的延缓。曲静说：“我们的研究以ERV古病毒复活链条的不同环节为靶标发展出多样化的衰老干预技术，为衰老相关疾病的防治提供了新的策略，对衰老转化医学领域具有潜在的应用价值。” 　　 “这项研究只是开端。”刘光慧表示，围绕着衰老伴随的ERV古病毒激活，将会涌现出更多的科学问题，例如ERV是否与老年健康相关？是否会选择性驱动特定衰老相关疾病的发生？体液中ERV检测能否应用于衰老和老年疾病的评估和预警？刘光慧说：“希望随着科学研究不断深入和技术手段的日益革新，这些谜题可得以逐一解决。”（记者齐芳） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

湖南华润电力检修公司锅炉环保班技术员何夏雄在开展检修作业。 　　湖南华润电力检修公司供图 资兴市一名接受过“一户一产业工人”培养工程培训的养殖户在投料喂鱼。 　　朱孝荣摄 资兴市茶坪瑶族村瑶族群众参加刺绣技能培训。 　　李科摄 资兴市职业教育中心专业教师向学员们传授焊工职业技能。 　　李科摄 资兴市退捕渔民参加烹调师职业技能提升培训。 　　朱孝荣摄 引子 年过四十的高坡村村民陈霞没有想到，从学校毕业21年后，还能有机会重返课堂，并在一年半内两度参加技能培训，“不仅免学费、免生活费、免住宿费，还通过了职业技能培训考试，获得育婴师初级证书，实现了收入翻番，这得益于‘一户一产业工人’培养工程。” “一户一产业工人”培养工程，已在高坡村所在的湖南郴州资兴市持续开展10年。 资兴市是一座资源枯竭型城市，人口不足40万，2012年下岗工人、生态移民等面临再就业的劳动力数量超过14万。当年3月，资兴出台“一户一产业工人”培养工作的实施意见，提出使新增劳动力掌握1至2项就业技能，让已从业者创业技能不断提升，实现培养一人、就业一人、致富一家的目标。2015年12月，湖南省总工会在郴州市召开“一户一产业工人”培养工程现场推进会，总结推广“资兴经验”。 职业技能培训是全面提升劳动者就业创业能力、解决结构性就业矛盾、提高就业质量的根本举措。党的二十大报告提出：“健全终身职业技能培训制度，推动解决结构性就业矛盾。”国务院2018年5月印发的《关于推行终身职业技能培训制度的意见》要求，“大规模开展职业技能培训，着力提升培训的针对性和有效性，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”。         截至2022年底，资兴市“一户一产业工人”培养工程已累计培训9万余人次，农村家庭参训率达80%，全市技能型劳动力占比由10年前的不足10%上升至60%以上，提高50多个百分点。 近日，记者走进资兴，探寻“一户一产业工人”培养工程如何让劳动者一技傍身好就业、就好业。 健全长效机制 整合“普惠式”技能培训资源，加强对适龄劳动力动态管理，让技能培训更持久更广泛地惠及劳动者 左手稳稳托住头颈，右手轻轻擦拭，育婴师陈霞为新生儿洗澡时动作娴熟利落。“婴幼儿洗澡看似简单，其实学问不小。”陈霞说，2021年6月参加“一户一产业工人”培养工程举办的育婴师培训班，系统学习了婴幼儿卫生保健、生活照料、安全防护等方面知识，如今已成为一名专业月嫂，月收入从过去的1800余元提高到目前的近4000元。 陈霞所在的高坡村是移民安置村，人均耕地少。陈霞一家四口的开销，过去主要靠丈夫在外干装修。随着两个孩子相继考上大学，各项家庭开支增加，她想找份工作贴补家用，但苦于没有手艺，始终找不到合适的门路。 在资兴，很多城乡劳动者像陈霞一样，有务工意愿、缺一技之长。2009年，曾以煤炭开采为支柱产业的资兴市被国务院确定为第二批资源枯竭型城市，加快探索转型发展之路。据2012年统计数据，资兴面临再就业的劳动力超过14万人，其中煤矿下岗失业工人5万多人、被征地农民3万多人、纳入国家环境保护项目的生态移民6万多人。 “一头是‘就业难’，一头是‘招工难’。”资兴市“一户一产业工人”培养工程领导小组办公室主任黄小周说，2012年，全市就业人数20余万，其中专业型、技能型人才不足10%，全市八成企业不同程度地存在技术工人短缺。 为缓解结构性就业矛盾，“一户一产业工人”培养工程应运而生。 “一户一产业工人”培养工程开展之初，资兴市同很多地方一样，技能培训也存在管理条块分割、资金分散等问题。 对症施策，资兴市设立“一户一产业工人”培养工程领导小组，由市委书记和市长牵头，通过整合人社、农业等15个有培训任务部门的项目和经费，实现统一培训计划、统一培训审批、统一培训基地、统一培训政策、统一跟踪管理。加大各项职业技能培训补贴资金的整合力度，资兴市每年可以确保投入约5000万元用于劳动力培训。 2022年下半年，资兴市东江库区管理局提出开办果树种植培训的开班申请，为移民培训果树栽培技术；市农业农村局也有相关计划，培训果树种植新型农业经营主体；市农村经营服务站的培训方案也与果树种植相关。“对于培训内容相关、培训主体重叠、培训时间相近的计划，我们通过协调予以整合，让培训资源用在刀刃上。”黄小周介绍。 最终，培训班由东江库区管理局、市农业农村局、市农村经营服务站3家单位共同组织，对50名果树种植新型农业经营主体带头人及种植大户开展培训，实现了“1+1+1＞3”的效果。 “健全长效机制，让技能培训更持久更广泛地惠及劳动者，摸清适龄劳动力底数是又一关键。”黄小周说，资兴建立了市、乡、企业三级劳动力资源信息库，按人口普查的方式，逐村逐户逐项登记，录入了8.4万余户19.5万多名16至60岁适龄劳动力信息，其中农村人口超过六成。同时，以乡镇人社专干为主体，建立了一支乡、村两级培养专干队伍，对适龄劳动力实施动态管理，培养专干定期走街串户上门宣讲动员，有针对性地为就业创业重点群体推荐培训课程。 免学费、免生活费、免住宿费，听了回龙山瑶族乡人社专干杨鹏对“一户一产业工人”培养工程细致的讲解，陈霞不由动了心。翻开培训课程目录，家政服务、农业种养、烹饪、特种装备操作等专业培训赫然入目。结合兴趣爱好和市场用工需求，陈霞最终选择了2021年6月举办的育婴师培训班。结业后，她很快就找到了一份月嫂工作，收入比过去翻了一番。 尝到技能提升的甜头后，陈霞对“一户一产业工人”培训更上心了，相关部门也通过学员微信群，定期将相关培训信息推送给她。2022年11月22日，资兴市育婴师中级培训班正式开班，陈霞得知消息后第一时间报名参加。本次培训共计50个名额，开放报名3天后，申请人数达到了近80人，受欢迎程度超出组织者的预期。 “培训送到家门口，就近择业有门路，越来越多的群众吃上了‘技术饭’、端稳了‘就业饭碗’。”黄小周介绍，这些年，“一户一产业工人”培养工程早已不仅仅面向第二产业培养人才，“凡是有益于一、二、三产业发展提质的人才培训，全部纳入这一工程。” 提升培训质量 哪里有需求，课堂就开到哪里；哪里有产业，培训就办到哪里，提升培训的针对性和适用性 参加资兴市育婴师中级培训班，陈霞担任班长。走进资兴市金达职业培训学校教室，高级育婴师曹丽娜正在讲授婴幼儿护理及早教理论，陈霞和同学们时而目不转睛盯着投影屏幕，时而埋头记笔记。作为湖南省人力资源和社会保障厅认证的育婴员职业技能等级认定考评员，曹丽娜有着11年的职业技能培训教学经验。 “整合培训资源，汇聚优质师资。”资兴市职教中心主任齐振煜说，资兴市协调职中、电大、劳动技校在内的10多家机构职教资源，成立了市职教中心，与市职业技术学校合署办公，具体负责教学工作。与此同时，从省内外聘请了31个专业领域的48位专家组成讲师团，形成了以市职教中心为主、18所乡镇农校和培训基地为辅的职业培训网络。 左手握拳按压肚脐，右手同时按压左拳，曹丽娜双手兜住仿真塑胶娃娃腹部，为学员们现场演示婴幼儿气管吸入异物后的急救措施，同时辅以详实的三维动画，说明如何通过肺部残留气体形成气流冲击异物的具体原理。随后，学员们3人一组围坐在桌前，按照曹丽娜刚刚讲解的细分步骤分组训练。 “强化专业技能，重在实操训练。”曹丽娜介绍，金达职业培训学校作为资兴市“一户一产业工人”培养工程的定点培训机构，从郴州市第四人民医院聘请具有丰富临床医护经验的主任护师，定期为学员们讲授“婴幼儿常见疾病的基本护理方法”“婴幼儿应急急救措施”等专业医护课程。目前，资兴市“一户一产业工人”培养工程中的实操课程占总课时比例已达八成以上。 “这些年，我们的教学模式也在摸索中不断发展。”齐振煜说，“一户一产业工人”培养工程刚启动时，曾办过一次以养殖农户为对象的培训课程，“一开始参训养殖户热情很高，结果上了三五次课之后，纷纷推托家里有事，不来上课了。” “据部分学员反映，当时授课教师讲授内容过于偏理论、轻实践，有些培训内容跟不上产业发展需求。”齐振煜说，从那以后，“一户一产业工人”培养工程坚持以促进就业创业为目标，瞄准就业创业和经济社会发展需求确定培训内容，开设电焊、汽修、酒店服务、家政服务、病房陪护、育婴、电子商务等实用技术培训，有效提升了培训的针对性和适用性。 机声隆隆，电机飞旋，湖南华润电力鲤鱼江有限公司工人巡检时发现脱硫浆液循环泵振动过大，立即通过对讲机呼叫检修公司锅炉环保班技术员何夏雄。经过细致查验，故障很快得以排除。“有了金刚钻，才能揽瓷器活。”何夏雄感慨，是“一户一产业工人”培养工程让他从一名跟班学徒成长为专业技术工人。 “‘订单式’培训精准输送人才，为企业打造了一支专业检修队伍。”湖南华润电力检修公司培训部门负责人谢艳芳介绍，检修工作技术要求高，但在设备正常运转期间，企业难以组织培训，只能利用设备停运间隙进行，导致企业自主培养检修人员的时间成本高，“一名合格的检修员需要跟着师傅学习一年左右，方能独立上岗。” 谢艳芳说，由于学徒期间待遇相对偏低、工作内容相对枯燥等，企业技术类员工流失率长期居高不下，以至于每个月都要招聘新员工，培训难题成为制约企业可持续发展的一大瓶颈。 “哪里有需求，课堂就开到哪里；哪里有产业，培训就办到哪里。”齐振煜说，“一户一产业工人”培养工程领导小组办公室了解到湖南华润电力检修公司诉求后，与公司一起制定了联合办班的教学方案，利用周末时间开展检修学徒培训。彼时，何夏雄刚进厂当学徒，经过近3个月的系统培训，他顺利考取了《锅炉设备安装工（初级）》证书，实习期从9个月缩短至3个月，提前半年转正，如今已成为带领28名技术工人的团队负责人。 摊开一摞统计表，谢艳芳向记者介绍，企业技术类员工月度流失率从两年前的0.9%下降至目前的0.3%以下，缓解了企业用工压力。“培训跑出加速度，助力企业稳定队伍、提升效益。”谢艳芳说，企业加入“一户一产业工人”培养工程以来，技术团队已经从500多人增至900多人。 齐振煜介绍，资兴市着力打造“企业下订单、培训机构出菜单、劳动者点单、政府出资买单”的“四单”培训模式，致力于实现与培养服务对象需求对接精准度高、培训主体素质提升度高、社会服务贡献度高、就业成功率高的“四高”目标。2022年，资兴市“一户一产业工人”培养工程共计培训劳动力4013人次，其中紧缺工种培训2572人，占比达64.09%。 为解决农村群众集中培训难、白天培训时间少、课堂培训接受慢等问题，资兴市充分发挥“一户一产业工人”培养工程平台功能，与湖南农业大学、湖南省农业科学院等单位合作拓展线上培训，大力推行线上培训与线下管理相结合，方便农民群众利用碎片化时间，随时随地开展线上培训。 目前，资兴市“一户一产业工人”培养工程已形成职业技能培训和实用技术培训两大类课程，截至2022年底，累计开设专业70余个、培训班1300多期。 助力稳定就业 推进技能培训、鉴定、就业有机衔接，全市逾4.1万名学员通过国家职业技能鉴定获得相关等级认证 偌大的实训室里，陈霞怀抱仿真塑胶娃娃，正在进行育婴师（员）中级技能考试模拟备考训练。“婴儿吐奶后如何处理？”曹丽娜话音刚落，陈霞用左手扶住娃娃头部，右手轻轻拍打后背，随后将娃娃平放在床上，手掌以肚脐为中心，按照一圈一揉节拍，顺时针轻抚娃娃腹部，直至做完8个节拍。 陈霞一丝不苟的动作、衔接流畅的步骤，令曹丽娜露出了欣慰的笑容。首届育婴师中级培训班开班以来，陈霞每天都会进行10余组模拟训练。对于即将到来的育婴师（员）中级技能考试，她信心满满。 “小小证书作用大，既是培训成效的直观体现，更是找工作时的‘敲门砖’。”陈霞说，2021年6月完成初级育婴师就业技能培训后，她曾去过市里的人才市场咨询，由于没有相关资质和实践经验，投出的简历基本石沉大海。7月顺利考取育婴师（员）初级技能证书后，立即有客户向陈霞表达了聘用意向。 打开手机，轻触屏幕，陈霞快速登录湖南省人力资源和社会保障厅网站，根据页面提示输入姓名、身份证号等个人信息后，她的育婴师（员）初级技能电子证书旋即一键获取，培训等级、类型、机构名称和获取证书时间等信息一目了然，方便聘用方在线查询核实。“一证在手，就业无忧。”陈霞说，职业技能鉴定证书含金量高，与她同期培训的学员考取相关资质后，大多数都找到满意且对口的工作。 齐振煜介绍，在深入探索“一户一产业工人”培养工程过程中，资兴市持续推进技能培训、鉴定、就业有机衔接。 […]

在西部重镇兰州，坐落在黄河岸边的西北师范大学日前迎来了它的第120个生日。 西北师范大学发端于1902年建立的京师大学堂师范馆，1941年迁往兰州，一座国立西北师范学院在黄河北岸的沙滩荒地上拔地而起，自此，西北的师范教育有了“拓荒者”。 在兰州办学的80余年中，西北师范大学扎根陇原、服务西部。在基础教育第一线、在乡村振兴最前沿、在服务建设幸福美好新甘肃的征途上，到处都有西师人的身影。这所百廿老校将自身使命担当与脚下这片厚重的黄土地紧紧相连。 “我是土生土长的东乡女孩，在国家和学校的优惠政策扶持下完成了学业。回到东乡、扎根东乡，这是我作为一个东乡人和一名师大学子义无反顾的选择。”今年夏天，西北师范大学2022届毕业生汪青走进新建的东乡中学，成为这里的第一批教师。 2015年以来，西北师范大学共组织400余名学前教育专业学生赴甘南州幼儿园支教；依托甘肃省高校教师教育联盟，对口临夏州开展“千人援教顶岗”计划；联合社会力量，筹资近3000万元，在优质教育资源相对匮乏的临夏州、陇南市等地，建设了524个专递课堂、60个同步课堂。 从陇东老区到天山脚下，从大漠戈壁到青藏高原，28万余名默默奉献、辛勤耕耘的西师人在祖国最需要的地方，奉献着自己的青春。 西北师范大学每年派出两批优秀师范生远赴新疆，以联合编队的形式在阿克苏支教，先后共有27批6300余名学子接力这场“支教马拉松”，把优质教育的种子撒播在边疆热土。 首批支教新疆阿克苏市的学子石钰智在2009年毕业后，选择投身当地基础教育事业，扎根祖国边陲十余载，被当地授予“最美阿克苏人”的荣誉。 立足西部教育前沿，西北师范大学构建了集“培养、研究、实验、示范”为一体、适应西部农村地区和少数民族地区实际的教师教育模式。十多年来，共有4000多名西北师范大学学子同石钰智一样，选择在新疆就业扎根。 多年来，西北师范大学用真心、举全力，积极融入甘肃省脱贫攻坚主战场。一代又一代西师人接续奋斗，针对性地在贫困地区梯次推进教育扶贫、文化扶贫、产业扶贫、消费扶贫，形成了帮扶陇南礼县“志智双扶”的“西北师范大学模式”。 近年来，西北师范大学以“互联网+”体育美育浸润行动计划助力乡村教育发展，累计组织2000余名师生在甘肃省400多所中小学开展体育艺术教育普及活动；开展“百名乡村体育美育教师”专项培训，帮助198名乡村教师提升了体育美育教学能力，取得了丰硕的教育教学成果。 进入新时代，西北师范大学站在了新的历史起点上。“新征程上，我们要继承弘扬光荣传统和优良作风，共同开创新时代学校事业发展新局面。”西北师范大学党委书记贾宁说。 （记者 宋喜群 王冰雅 通讯员 邱小锋） (责编：何淼、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：“家园协同”水平 决定幼教质量 　　 党的二十大报告提出“健全学校家庭社会育人机制”，这是对新时代办好人民满意的教育、形成广泛教育共识和协同行动、加快建设高质量教育体系提出的更高要求。在学前教育阶段，家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展最主要的两大环境，而父母的言传身教对幼儿影响更大、更深远。从一定意义上说，幼儿园教育质量的高低，很大程度上取决于家庭教育水平和家园协同共育的程度。 　　 近年来，各级教育部门高度重视、积极推进家园协同育人工作，绝大多数幼儿园成立了家长学校和家长委员会，建立了多种形式的家园互动交流平台，家园协同育人取得了一定成效。但从笔者调查了解的情况看，家园协同育人还存在着诸多形式化问题，主要是家园协同深度不够，还没有形成合力，实效性有待提高。原因是多方面的，有家园协同意愿不强、协同地位不平等、保障机制不健全等因素，但究其根本，应是家长与幼儿园之间存在的诸多理念差异和认知冲突。 　　 家庭和幼儿园的教育理念不一致，往往会导致家长与教师之间难以形成统一的教育目标，造成幼儿园的教育成效不仅很难在家庭教育中得以延续和拓展，甚至还会被消减。笔者认为，幼儿园作为专业教育机构，有责任在协同育人机制中发挥牵头、引导作用。 　　 一是讲清楚学前教育的家庭责任，着力转变部分家长“教育是幼儿园的事，家庭只负责养育”等错误观念。家长是幼儿的第一任教师。有研究表明，在幼儿时期，对儿童身心发展影响最大的是家庭。但通过笔者的调查了解，多数家长存在着对家庭教育重视不够、责任认识不清、方法不科学等问题，诸如重养轻教、溺爱、过高期望等等。2021年10月颁布的家庭教育促进法明确规定了家庭教育的责任，全国妇联、教育部等11部门印发的《关于指导推进家庭教育的五年规划（2021―2025年）》对强化家庭教育指导也提出了明确要求。家庭教育促进法等有关法律文件明确提出了中小学、幼儿园在强化家庭教育指导服务、提高家长教育理念等方面的责任。幼儿园应切实担负起责任，通过家长学校、家长委员会等多种形式开展家长教育培训，教育引导广大家长全面科学认识家庭教育的意义和责任内涵，树立科学的育儿理念和方法，用正确思想、方法和行为，培养幼儿良好的思想、品行和习惯，构建孩子完整的人格，扣好人生的第一粒扣子。 　　 二是讲清楚游戏在儿童身心发展中的独特价值，着力转变部分家长“知识本位”等思想观念。中共中央、国务院印发的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确要求：“坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿游戏活动的独特价值。”大量科学研究表明，游戏最符合幼儿的身心发展、认知水平和活动能力。在游戏中，幼儿积极主动地探究、认识周围世界，形成和发展着各方面的兴趣和能力。“安吉游戏”（即由安吉县幼儿园率先探索的以游戏为基础的学前教育模式）的成功实践，生动证明了幼儿园以游戏为基本活动在促进幼儿身心健康和谐发展中的独特价值，而此类模式的推广，伴随着家长思想的转变过程，从开始的质疑、观望到后来的坚定支持、合作共育。让幼儿在游戏中学习、在游戏中健康成长，是学前教育区别于其他教育的重要标志。深化家园合作共育，必须向家长讲清楚幼儿园为什么要坚持以游戏为基本活动，讲清楚游戏和生活在儿童身心发展中的独特价值，使家长在思想和行动上支持、配合幼儿园全面实施科学保教，强化家园教育功能的互补性和教育目标的一致性，给幼儿创造更加符合其身心发展特点的学习和成长环境。 　　 三是讲清楚学前教育“小学化”的危害性，着力转变部分家长“不让孩子输在起跑线上”等错误观念。目前，学界对学前教育“小学化”的危害性及其成因已有较多研究，各级教育部门也加大了对学前教育“小学化”的治理力度，但收效并不十分明显。其中，除了部分幼儿教师专业性不强外，很大原因是相当一部分家长的“应试教育”思想根深蒂固，“不让孩子输在起跑线上”的错误观念不同程度地左右着家长们的思维，以致一些幼儿园为迎合家长需要实施“小学化”知识培训，把学前教育办成了“提前教育”。近年来，一些优质幼儿园大班孩子流失现象比较严重，这些孩子基本上都到了校外培训机构接受“学前班”培训，“双减”背景下，一些家长仍然想方设法超前对幼儿开展“小学化”教育。所以，解决学前教育“小学化”问题，首先要解决家长的思想认识问题。应通过家长培训等形式，讲清楚学前教育“小学化”的危害性，着力解决部分家长超前“抢跑”等思想认识问题。有小学教师提出，在学前阶段，宁可让家长什么都不做，也千万不要对孩子进行“小学化”培训，这样做不仅对孩子伤害大，还扰乱了小学正常的教育秩序，影响了育人生态。 　　 四是讲清楚幼小科学衔接的零起点教学政策，着力转变部分家长“怕上小学跟不上”等观念，缓解其压力和焦虑。幼小衔接是幼儿从幼儿园到小学的一个重要转折点，在幼儿教育中具有重要意义。经常有家长问：“幼儿园不教文化课，上小学跟不上怎么办？”这代表了绝大多数家长的心声，一定程度上反映了家长的压力和教育焦虑。长期以来，小学一年级课程比较难、教学进度比较快，是造成学前教育“小学化”的一个重要原因，幼小衔接坡度过“陡”，使得一些家长和幼儿园被动卷入了“小学化”的旋涡。《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确要求“小学起始年级必须按国家课程标准坚持零起点教学”，2021年教育部印发的《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》，对做好幼儿园的入学准备教育和小学的入学适应教育做出了详尽部署和安排，从2022年秋季入学起，所有幼儿园和小学已全面实施幼小衔接工作，全面实现小学零起点教学，特别是在小学一年级上学期将设置幼小衔接过渡期，采取游戏化、生活化等方式，科学调整课程内容，合理安排内容梯度，放慢教学进度，减缓衔接坡度，切实把衔接的“陡坡”变成“缓坡”。 　　 五是讲清楚新时代中高考综合改革的发展趋势和未来社会发展对人才的真实需求，着力转变部分家长的“应试教育”观念。长期以来，在基础教育实践领域存在着偏离党的教育方针、“应试教育”倾向大行其道等问题，形成了唯分数、唯升学的顽瘴痼疾。这种顽瘴痼疾已不同程度地延伸和渗透到了学前教育领域，造成了严重的教育内卷。近年来，党中央、国务院大力推进新高考综合改革，素质教育取得了重大成效。但仍有不少家长认为，高考改革不管怎么改，最终录取还得看分数，所以从幼儿园起，就应该追求“考高分”。各级教育部门和幼儿园应组织专业力量，全面系统地向家长讲清楚当前新高考综合改革的重大变化，讲清楚新的中高考改革的命题更加注重核心价值、学科素养、关键能力和必备知识的考查，更加注重五育并举、全面发展的考查，讲清楚新的中高考改革对基础教育教学和育人方式改革的重要“指挥棒”和引领作用，讲清楚未来中高考改革的发展趋势和社会发展对创新人才培养的新需求，讲清楚单纯靠死记硬背和强化训练已经越来越难以适应新的中高考改革的需要和未来人才培养规格的需求，切实转变家长的“应试教育”观念。 　　 （作者：窦 岚，系哈尔滨师范大学教育科学学院学前教育系主任） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：打通产教融合“最后一公里” 　　 习近平总书记在党的二十大报告中提出，实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑。其中强调“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”，为未来教育工作指明了重要方向。 　　 当前，在加快构建新发展格局中，建设高效、畅通的现代流通体系关乎全局。随着新一轮物流科技革命和产业模式的变革，高质量物流人才供给面临数量和质量的双重挑战，急待打通产教融合“最后一公里”。 　　 首先，找准产业、专业与职业的结合点。产业、专业、职业，“三业”形成有效链接是提升人才培养质量的关键。以物流行业为例，随着物流技术、信息技术突飞猛进，新技术、新业态、新场景层出不穷，产业元宇宙、量子计算、人工智能等技术正在改变传统物流业形态，引领供应链的全新变革。这也预示着物流行业将会产生更多的技术型岗位。如何缩短学校毕业生与现实用人需求之间的差距是一个重要课题。在一些无人仓、机器人作业的大型智能仓，我们所需要的不只是传统意义上“肩挑背扛型”的物流从业者，而是更多懂得前沿技术的系统操作员、设备维养人员等。相对于产业和技术的快速变化，人的变化是一种慢变量。未来的设备维养人员，不仅要会对设备进行维修养护，更要能结合设备布局进行设备全生命周期管理；控制系统人员，不只要按照说明书操作，更需要掌握系统背后的原理并优化系统方案。这需要对现代装备有快速学习能力，需要从文化与理念层面构建新的能力体系。新形势下，急需重新思考产业变革与专业发展的结合点、专业发展与新职业的结合点，在融合中寻求突破之道。 　　 其次，找准课程体系分层与职业分类的结合点。在新形势下，高校既要满足不同学生群体就业、深造等多元化需求，做到一个培养方案适应多个岗位层级，又要满足学生“知识、能力、素质和技能”的平衡，适应短期就业与长远发展的需要。这就需要统筹考虑物流产业发展对学科专业、对学生个体素质的需求特征，精心设计“基础共享+中层互通+顶层分选”的课程体系。以“基础共享”保证专业大类群体的基本规格和全面发展共性要求，依托专业群“多学科交叉融合”特点，构建专业群大类跨学科底层课程体系；以“中层互通”、全产业链条覆盖的大类中层课程体系，拓展学生知识广度、提高学生专业迁移能力，保证专业人才适应多岗位要求的专业深度；为了适配学生个体的差异性，引入顶层模块化、个性化培养模式实现学生个体的职业精度，以“顶层分选”实现不同专业人才个性化分流培养，实现产业宽度、专业深度和职业精度并重。 　　 最后，找准高水平校企合作的结合点。比如，北京物资学院和京东集团共建京东学院，建立“学校+企业”的双师队伍和教研团队，共建物流科技联合实验室和虚拟仿真中心、供应链科技中心等产学研服务平台和实训基地，每一名学生配置“学校+京东”双导师。除国家开设的基础课程之外，学院还开设物流系统建模与仿真智能物流装备等专业核心课；开设智能仓储大数据分析、物流无人机操作与运维等专业特色课；开设无人机、数据合规、智能仓储等方向的“微专业”。此外，还开设京东 “亚洲一号”技术体验、京东物流科技工厂技术体验等实践课程，形成学科专业与职业认证并重的人才培养体系。 　　 随着高教改革的深化和产业变革的加速，未来的物流教育将会面临新的机遇与挑战。只有紧扣时代进步脉搏、紧跟前沿技术发展、紧随产业行业所需，深入加强职普融通、产教融合、科教融汇，才能不断破解人才供需的结构性矛盾，培养更多具有创新精神的高素质人才，为中国经济高质量发展提供更加坚实的支撑。 　　 （作者：张旭凤，系北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员，北京物资学院副院长、物流管理专业教授） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到