原标题：“汉语盘点2022” 前五位字词出炉 “稳”“民”“精准防控”等成热门字词 　　“汉语盘点2022”年度各组前五位字词9日正式出炉，“稳”“防”“人民至上”“精准防控”“卡塔尔世界杯”等热门字词入围。 　　“汉语盘点2022”活动自11月21日启动后受到社会的广泛关注和全民的热情参与，网友们通过光明网活动专区推荐心目中“描述2022年中国与世界”的一个字、一个词。微博发起话题“汉语盘点2022”有奖转发活动，话题登上微博热搜要闻榜，阅读量达800万人次；国家博物馆、天津博物馆、广东省博物馆等多家博物馆围绕话题展开讨论。知乎发起话题“你认为，哪个字、哪个词最能代表你的2022年？”，中国航天科技集团推荐“稳”为年度字。截至12月3日，活动共收到推荐字词数千条，网友们用“团”“新”“梦想”“迎难而上”等字词总结了一年来的心路历程。 　　“汉语盘点2022”活动专家评议会日前在商务印书馆举行。教育部语言文字信息管理司司长田立新，《光明日报》副总编辑陆先高，商务印书馆党委书记、执行董事顾青，华中师范大学教授刘延申，清华大学教授沈阳，北京外国语大学教授张天伟，武汉大学教授赫琳等人以线上线下结合的方式参加评议会。 　　专家们热烈讨论，各抒己见，认为最终评选出的年度字词，要反映社会生活，展现国际视野；要弘扬正能量，传递价值观；要有鲜活的语言力量，彰显坚定的文化自信。最终，在网友推荐结果和国家语言资源监测语料库、清博智能、企鹅有调、快手大数据研究院等提供的字词热度数据基础上评议确定了前五位年度字词。(记者 应妮) 　　附：国内字词解读 　　稳 　　解读：是中国人的世界观，也是方法论，是我们在面对不确定性时的持重、务实与耐心。 　　防 　　解读：“防”字已进入社会治理、改变生活习惯、塑造思维方式。“防”是当务之急，更是长远之道。 　　保 　　解读：保就业、保安全，多措并举保、千方百计保、全力以赴保……从“保”中，感受一个大国的民生力道。 　　团 　　解读：精诚团结，负重前行。正是这样无数个你我，擎起今天的壮阔中国。 　　民 　　解读：何以历经沧桑而初心不改，饱经风霜而本色依旧？说到底，就在为“民”。 　　国内词 　　党的二十大 　　解读：一次重要的大会，传递的是一个大党、一个国家、一个民族向着未来坚定前行的铿锵步履声。 　　精准防控 　　解读：“精准”防控，因地制宜，驭势而行，帮助我们破困局、化矛盾、解难题、谋发展。 　　中国式现代化 　　解读：中国式现代化的实践告诉世界，通往现代化的道路不止一条，适合自己的才是最好的。 　　人民至上 　　解读：回应人民期待，尊重人民意志，彰显人民的主体地位，就能凝聚起亿万人民同心共筑中国梦的磅礴力量。 　　冬奥会 　　解读：简约、安全、精彩，无论再过多久，人们都会记得，这冰，这雪，这届北京冬奥…… (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：劳动教育：提高孩子创造美好的能力 　　 【新学期・新课标・案例】 　　 我们从2009年起，以“从小热爱劳动”为宗旨，一直践行着“新劳动教育”，努力培养孩子成长为知劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。 　　 在过去的半个多学期里，我们一直把新课标作为劳动课程的指南与方针，秉持“人人都是劳动教育的老师，处处都是劳动教育的场地，时时都是劳动教育的时刻”的理念切实开展劳动教育。劳动课一直深受孩子们的喜爱与欢迎。不同类型的劳动课，我们有不同的劳动教师，有班主任、辅导员或其他学科教师，也有农民、非遗传人、劳模等。全国五一劳动奖章获得者张文其走进校园，为学生讲述如何用30年的时间从一名普通维修电工走到如今的拔尖技能人才。孩子们认真聆听劳模的故事，用心感悟劳动精神。2019年起，我们的学生就已经开始实践劳动清单项目了。在新课标发布后，我们坚持通过劳动清单来落实劳动课程，每个年级要学会15条劳动清单内容。在家校社协同育人模式下，我们的清单实践获得了很大收获，每个孩子都很积极地参与其中。 　　 在新学期，我们打开劳动课堂的边界，连接生活，融入生活，学生在自然的土壤中扎根、成长。每个年级的学生都有专属的劳动校本课程。以三年级为例，结合《科学》教材内容，在学生“开心农场”种植桑树，采摘桑叶养蚕，学习桑苗选取、扦插、管理等，在实践中体会劳动成果来之不易，感受“春蚕到死丝方尽”这一无私奉献的品质。我们还依托“开心农场”，开发了“农事劳作”课程、“创意劳动”课程和“美好生活”课程3个课程群60多门课。在立夏时，我们举办了收获节，学生们摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；在立秋时，学生拿起锄头，种萝卜、施肥。在不同的课堂中，劳动教育也有着不同的“身影”，音乐课上，走进“开心农场”去聆听虫鸣；美术课上，在草坪上画下蓝天白云。在不同的劳动课中，学生掌握不同的劳动本领，并将学会的劳动本领在学校或者家中进行展示，获得老师和家长的称赞，学生自然而然形成了热爱劳动的态度。 　　 在新课标引领下，我们将持续通过丰富多样的劳动课，提高孩子们创造美好生活的能力。 　　 （作者：章振乐，系浙江省杭州市富阳区富春第七小学书记、校长） 　　 （记者靳晓燕、柴如瑾、杨飒采访整理） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

大风泱泱，雪粒如刀。11月的帕米尔高原气候变化无常，但对自小在江南水乡长大的孙玺来说已习以为常。连续工作了6个小时的她，裹了裹外套，继续开展基层走访。 今年7月份，刚从扬州大学社会发展学院毕业的她毅然踏上了西去的火车，成为新疆克州的一名基层工作者。 扎根基层建功立业。在扬州大学，孙玺的选择代表一种风尚，更是一种生生不息的传承。一直以来，一代代年轻人带着厚重的家国深情，义无反顾地走向乡村、深山或边疆挥洒青春的汗水。今年，435人远赴西部，755人选择农林等艰苦行业，1639人扎根基层一线…… 是什么吸引他们前赴后继地奔向山河深处？青春在远方又激荡出怎样的浪花？ 在薪火传承中淬炼理想信念 “城市的路很平，但西部天地更宽，期待大家来这里驰骋梦想。”不久前，年过八旬的全国优秀共产党员、“最美奋斗者”吴登云连线扬州大学“惠生讲堂”。多年来，或万里奔现，或视频连线，无论多忙，他都坚持给学生上一节择业“启蒙课”，号召大家投身边疆建设。 1963年，吴登云毕业后志愿来到祖国最西端的新疆乌恰县。从此，他便深深扎根于此，为抢救民族兄弟，先后无偿献血30余次；为抢救烧伤的婴儿，从自己腿上割下13块皮肤移植到患者身上……每年百余天时间，他都在翻山越岭、风餐露宿，深入牧区巡诊和防疫，被当地百姓亲切地称为“白衣圣人”。 吴登云扎根边疆、艰苦奋斗、无私奉献的精神感动了所有人，也激励着一群群青年人远赴基层发光发热。1999年，为传承和弘扬吴登云精神，扬州大学特地成立了“吴登云班”，培养根植厚土的医学人才。 2004年，在吴登云的母校，年轻的医学毕业生董淑猛作出了同样的抉择。大学毕业后，这个年轻的小伙子拒绝了多家城市大医院邀请，带着女友来到广东省开平市玲珑医院，精心照顾麻风老人。在这个几乎与世隔绝的地方，他们一守就是18年，甚至把婚礼地点选择在了麻风村。 23年里，该院先后有1300余名毕业生选择西部或乡村基层医院工作。一批批“吴登云”“董淑猛”扎根边远地区，守护着健康与希望。 榜样是一面旗帜，教育则让根植厚土的青春之志迎风猎猎。培养“下得去、干得好、留得住”的基层人才是扬州大学优良的办学传统。一直以来，学校持续开展卓越乡村医生、卓越乡村教师等人才培养模式改革。2010年以来，先后与常熟等地开展“农村区域发展专业”本科生联合培养，开创了全国校地联合开展农村人才本科学历教育之先河。此外，学校广泛搭建“校园先锋”等荣誉平台，举办“惠生讲堂”等品牌活动，通过文化涵育、政策激励等手段，在校园内激荡起关注基层、关注民生的强大磁场。 日前，该校启动了大学生志愿者“乡村振兴计划”，仅有的30余个名额，吸引了400余名毕业生争相报名，最终入选数全省高校第一。 背上行囊、装上梦想、奔赴基层，坚定的信念从不缺薪火传承。 在实干笃行中磨砺真才实学 秋高气爽，大地铺金。在扬州市邗江区的农田里，扬州大学徐辰武教授带领着学生，一边协助开展秋收，一边讲授农业知识。大家戴着斗笠，从眼前的“沃野千里”谈到“大国三农”，展望着现代农业的诗和远方。 “只有将农情国情与专业知识的讲授结合起来，在实践致知中讲清、讲明、讲透，学生们才能明晰中国农业发展大势、明了乡村振兴建设重任、明白新时代农林青年的时代使命。”徐辰武这样理解“专业思政”。 长期以来，扬州大学通过政策引导、平台搭建、项目孵化等方式，积极引导广大师生到基层、西部，到祖国和人民最需要的地方经受锻炼，在认识和服务社会的具体实践中，汲取营养、检验知识、磨炼意志。 商学院大四毕业生特尔格丽返乡的同时，开启一场“万里长征”。她将带领团队从镇江市戴庄村出发，一路寻访新时代“特色乡村”，最终回到家乡喀什，完成一场“乡村振兴”的取经之旅。1年前，由她参与完成的《“野山小村”闯出共同富裕“新路子”》社会调研项目获得了全国挑战杯红色专项赛特等奖。毕业前的最后一课，她正组团把更多经验带回边疆。 厚重的情怀离不开宽博的知识支撑。在扬州市沙头镇，伴随着阵阵机器轰鸣，一排排水稻在田间收割、烘干，最终运进场库……一气呵成，更神奇的是全程无一人在场。远在数百米外，农业机械专业毕业生邹龙参与设计的“无人数字精准农业装备”投入使用。而他就是这里的“新农民”之一。 过去面朝黄土背朝天、一粒汗珠摔八瓣的农民，如今可以潇洒地坐在控制室内“一键”完成农事。过去4年里，邹龙在导师张瑞宏的指导下，专研无人耕种技术。为此，无数次奔走在田埂和实验室。最终，带着自己的成果走上工作岗位，他正穿着西装把田种。 实践育人让学生开阔了视野、增长了才干。从乡土调研到科技兴农，再到教育帮扶……学校连续23年荣获全国社会实践先进单位，累计50余万人次走进山河深处。一批批青年学子把论文写在了广袤的大地上、轰鸣的车间里，也将一颗颗青春的火种撒向了基层一线。 在建功立业中彰显青春风采 “江苏、安徽、江西、贵州……”数着地图上的创业足迹，扬州大学公共艺术专业的毕业生孟加很自豪。他是一名“美丽乡村”墙绘师。4年前，刚进大学的他，加入创业团队“塘鲤墙绘”，累计为全国120余个乡村绘制了近3000幅墙绘作品。 近年来，随着乡村振兴战略的实施推进，广大农村的乡风村貌正在发生翻天覆地的变化。新兴职业――乡村墙绘师便是背后有力的推动者。孟加是其中的典型代表，现在，他顺利毕业的同时，还带着3名“00后”成为乡村“新农人”。 “社会发展推动着基层结构加速变化，走在时代前沿的青年一代理应发挥引领作用。”全国人大代表、扬州大学党委书记焦新安长期关注基层人才培养。在他看来，高校要主动识变，积极应变，推动教育理念变革。 为此，他在2022年的全国两会上提交了“关于地方高校培养更多‘一懂两爱’人才”的提案，鼓励高校整体性、系统性、融合性培养“懂农业，爱农村、爱农民”的领军型乡土人才。今年4月，全国首个“一懂两爱”教学团队在该校正式成立。 事实上，青年一代的确正逐步走向引领基层发展的舞台中央。“乡信我”是由扬州大学动物科学学院毕业生张志鹏创立的，专注孵化农牧创业项目的创客平台。它的服务对象是大学生创客，重点关注涉农大学生、涉农创业群体，服务内容包括创业载体、创业孵化、创业教育、创业实践4个板块。 3年多来，项目累计服务大学生创客2万余人，指导、帮扶大学生创业项目216项，帮助80多名返乡大学生扎根乡村、成功创业。团队先后与国内30余家知名涉农企业达成战略合作，联合建成2个占地面积2800余亩的养殖样板基地，吸收周边7200多户农户加入，每户年均收入可增长8000元。 “基层天地广阔，青春大有可为。人生黄金时期，到西部、到乡村、到重点领域就业创业，沉下去、融进去，灵魂才能立起来。山川知道，江河知道，根植祖国热土的青春别样红！”焦新安说。 （记者 苏雁 通讯员 张运） (责编：何淼、郝孟佳) 分享让更多人看到

党的二十大报告提出了“促进中医药传承创新发展”等重要论述，立意高远、内涵丰富，为中医药高质量发展指明了方向。中医药事业正处于历史机遇期，加快推动中医药教育事业传承创新发展正当其时。 中原不仅是中华民族传统文化的发祥地，更是中医药的发源地。中医文化繁荣于中原、中医经典诞生于中原、中医名医荟萃于中原。河南中医药大学地处中原，是全国成立较早的中医院校之一，独特的地理优势和厚重的文化积淀，使之成为高层次中医药人才培养和传承与创新名老中医药专家学术思想和临床经验的融汇地。学校认真学习贯彻党的二十大精神，以立德树人为根本，努力培养新时代担负中医药传承创新发展重任的人才。 调整专业结构布局，突出优势特色专业。学校以国家和区域社会发展需求为导向，以新医科建设为引领，加强专业布局顶层设计，调整专业，使专业更贴近社会需求和科研前沿，构建具有中医药特色的覆盖全生命周期、布局合理、适应性强的学科专业体系，提升服务区域经济社会发展的能力。一是做精做强中医学、中药学、中西医临床医学等优势特色专业；二是积极申报医学影像学、临床检验诊断学、医学实验技术、智能医学工程、休闲体育等新兴特色本科专业；三是适时调整部分就业率低、不能适应经济社会发展需要的非医药类专业；四是进一步提升专业建设水平，充分发挥国家级、省级一流本科专业的示范引领作用。目前，学校共获批国家级一流本科专业建设点12个，数量位居全国中医药院校首位。 优化人才培养模式，推动教育教学改革。学校根据中医药事业和经济社会发展需要，积极探索创新人才培养模式。一是继续深入探索中医药类专业院校教育与师承教育有机融合模式；二是积极探索面向中医传承人的中医学（针灸推拿学）本科单独招生、“非医攻医”人才培养模式；三是大力开展“西学中”教育；四是稳步推进本科专业大类人才培养改革，构建“通识教育”与“专业教育”有机融合的人才培养体系；五是深度重构中医药类专业人才培养方案，开齐开足中医药经典课程，着力强化中医药思维能力；六是积极推进“智慧教学”，以小班化教学、混合式教学、翻转课堂为核心，构建信息化、智能化、数字化、个性化的创新人才现代教育体系。 强化医教产教融合，加大实践教学力度。学校将继续加强与医疗机构、科研机构和高新技术企业等单位的合作，建立一批中医药高水平人才联合培养基地，着力打造大实践、大实训、大实验平台。一是持续完善实践教学基地评审认定机制，充分发挥其育人职能，并遴选优势突出的11所非直属附属医院开展全过程临床教学；二是大力拓展省内外优质医疗资源，不断加强88所临床实践教学基地建设，积极推进与有关高校共享临床教学基地，实施校际交流实习；三是以中医药类、医学技术类等专业为试点，深入推进与宛西制药、安图生物等知名企业共建实践基地和产业学院，打造具有中医药特色的产教融合协同育人品牌。 当前，中医药高等教育的发展迎来了前所未有的大好时机，我们要全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记对中医药工作的重要论述，遵循新时代高等教育发展规律、中医药发展规律和人才成长规律，紧紧围绕河南省“两个确保”和“十大战略”，推动中医药教育高质量发展，提升中医药人才培养质量，为推进健康中国建设、保障人民群众更好地享有中医药服务提供有力的人才支撑和智力支持。 作者：许二平 河南中医药大学校长 (责编：何淼、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京11月29日电 （记者何淼）由中华职业教育社、台湾海峡两岸教育交流促进协会、福建省中华职业教育社主办的第十四届海峡论坛・海峡两岸职业教育论坛于今日通过线上线下结合的方式举办。 本次论坛主题为“后疫情时代两岸职业教育高质量发展的机遇与挑战”。全国人大常委会委员、民革中央专职副主席、中华职业教育社副理事长张伯军出席论坛并致辞。中华职业教育社党组书记、总干事方乃纯作主旨演讲。 图为全国人大常委会委员、民革中央专职副主席、中华职业教育社副理事长张伯军。中华职教社供图 张伯军充分肯定了海峡论坛・海峡两岸职业教育论坛多年来在促进两岸职业教育界的交流与合作、推动两岸职业教育融合发展等方面发挥的积极作用。他表示，本届海峡两岸职业教育论坛围绕“后疫情时代两岸职业教育高质量发展的机遇与挑战”主题，旨在探索后疫情时代技能人才培养模式变革，优化后疫情时时代的政产学研结合与协同创新，促进后疫情时代两岸职业教育交流合作，具有鲜明的时代特征和强烈的现实需求，对于提升两岸职业教育发展水平、推动两岸职业教育互学互鉴具有重要意义。他希望两岸职教界同仁畅所欲言，集思广益，提出真知灼见，为推动两岸共同发展、同胞情感交流注入新的动力。 图为中华职业教育社党组书记、总干事方乃纯。中华职教社供图 方乃纯指出，新修订的《中华人民共和国职业教育法》已经实施，职业教育作为培养高素质技术技能人才的基础性工程，不仅取得了与普通教育同等重要的法律地位，而且获得了空前力度的推进，正步入前途广阔、大有可为、大有作为的新征途。尽管新冠肺炎疫情影响了国际出行，延缓了国际职业教育领域的交流与合作，但以线上线下结合等多种形式开展的国际和地区间合作交流并未间断。疫情后职业教育发展方向和发展趋势已成为世界很多国家和国际组织关注的重要议题。他希望两岸职业教育界同仁互为支撑、互补共进、互利共赢，携手为推进经济社会高质量发展、产业持续发展提供有力的人才支撑。 会上，全国政协委员、福建省中华职教社主任吴志明，全国政协委员、中国民办教育协会会长刘林，广东省政协常委、广东省中华职业教育社副主任赵鹏飞，台湾海峡两岸教育交流促进协会荣誉理事长李超群，台湾私立教育事业协会理事长唐彦博，台湾成人及终身教育学会理事长杨国德等两岸职教专家和院校长，围绕后疫情时代两岸职业教育人才培养、教学创新、校企融合发展、交流合作等内容进行了学术报告和交流研讨。  (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到