原标题：基础学科拔尖人才培养能力显著提升 国家基础学科拔尖人才培养战略行动推进会暨“基础学科拔尖学生培养计划”（以下简称“拔尖计划”）实施十五年工作交流会9日在京召开，教育部有关负责人在会上介绍，“拔尖计划”自启动以来，累计在77所高水平研究型大学布局建设288个基础学科拔尖学生培养基地，共吸引了3万余名优秀学生投身基础学科。 据介绍，“拔尖计划”最早于2009年由教育部、中共中央组织部、财政部联合启动，旨在吸引最优秀的学生投身基础学科，助力学生成长为基础学科领域的领军人才。2018年，教育部等六部门又联合发布《关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》，推动“拔尖计划”拓围、增量、提质、创新，加快培养未来杰出的自然科学家、医学科学家、社会科学家。 “经过‘拔尖计划’1.0和2.0的接续探索和实践，我国拔尖人才的自主培养能力得到了有力提升，取得了显著成绩。”教育部有关负责人表示。 据悉，“拔尖计划”累计吸引3万余名优秀学生投身基础学科，已毕业的十一届1.7万名本科生中，86%的学生在基础学科领域深造，87%的博士毕业生在高校、科研机构、企业研发机构从事基础研究工作。“拔尖计划”培育了一批基础研究的“生力军”。 一批“拔尖计划”毕业生已经在相关领域崭露头角，取得重要研究成果。如在物理领域，清华大学2008级本科生濮云飞参与实现了二维原子存储器阵列和可以同时存储72个光量子比特并进行1000次随机读写操作的量子存储器，刷新了量子存储容量的纪录；在化学领域，南京大学2012级本科生程宇豪在大三期间以第一作者身份在《自然・通讯》上发表论文，提出自供氧光动力疗法，大幅提升传统光动力药物治疗效果……“拔尖计划”实现了一批基础研究领域重大突破。 据了解，每年有超过1600名院士、国家级重要人才计划入选者等顶尖学者为拔尖基地的学生授课，授课总学时数超过5.2万学时；有接近1万名“大先生”“好老师”担任“拔尖计划”的学生导师。“拔尖计划”会聚了一支大师领衔的高水平教师队伍。 遵循基础学科拔尖人才成长规律，“拔尖计划”探索形成了“使命驱动、大师引领、科教融汇、多元选拔、贯通培养、科学评价、稳定保障”的育人范式。书院、荣誉学院、实验班等新型育人载体百花齐放，涌现出北京大学“元培学院”、清华大学“姚班”“钱班”、上海交通大学“致远学院”、浙江大学“竺可桢学院”等优秀的人才培养品牌。 2023年，在“拔尖计划”前期探索基础上，国家基础学科拔尖人才培养战略行动正式启动，重点依托拔尖基地所在高校，对基础学科拔尖人才的有组织培养进行强化部署。这意味着拔尖人才培养的探索进入了新阶段。 “下一步，我们要按照教育强国建设总体要求，面向国家战略需求，深刻把握人工智能等技术发展带来的新机遇新挑战，抓好重点任务，加快推进国家基础学科拔尖人才培养战略行动，为建设世界重要人才中心和创新高地提供人才支撑。”教育部有关负责人表示。（记者唐芊尔） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：AI参加高考，为何偏科严重 大模型参加高考，能考多少分？近日，科技创新交流平台极客公园发布高考新课标Ⅰ卷大模型评测报告，在参试大模型中，GPT-4o以562分的成绩排名文科第一。参加评测的8款国产大模型中，字节跳动旗下的豆包成绩是542.5分，其后依次是百度文心一言4.0的537.5分和百川智能“百小应”的521分。本次大模型高考评测与河南省考卷完全相同，以上3款国产大模型均超过河南文科一本线521分。GPT-4o的562分在河南文科考生中可排名8811名，相当于前2.45%；豆包处于前4.27%，接近顶尖大模型的水平。 文综评测中，GPT-4o获237分，优于多数人类考生。国产大模型中，豆包文综成绩最高，得分224.5分，其中历史达到82.5分，在所有9款大模型中排第一。地理考卷有大量图片考题，图像理解能力较强的GPT-4o得到最高分，但仅有68分。 语文、英语评测中，多家大模型在客观题上拿满分。但写作文是弱项。多次参加全国高考语文阅卷的北京市级骨干教师、怀柔区语文学科带头人夏老师是本次评测的作文阅卷人。她认为，“AI作文有清晰完整的结构，有逻辑性，语言通顺流畅，但缺乏感情和感染力”。同理，在40分的英语写作考试中，大模型的最高分只有29分，主要丢分在表达空泛、缺少细节上。 值得注意的是，大模型高考呈现出严重的偏科现象：数学、物理、化学等数理学科全线不及格，总分最高分不到480。而河南理科一本线是511分。最顶尖的大模型无法进入理科考生的前30%。 数学评测中，仅GPT-4o、文心一言4.0和豆包获得60分以上成绩（满分150分）。大模型能准确运用求导公式和三角函数定理，但面对较为复杂的推导和证明问题就很难得分。物理有一道送分的选择题，人类考生根据“时间不会倒流”可以轻易选对答案，大模型则全军覆没。 “目前的大语言模型本质上是文字接龙，基于海量资料，预测下一个最可能出现的词句。通过不断预测，生成连贯和完整的文本。应对文科考试，大模型的用词不准或用了近义词，不太影响评分。但理科考试考验推理和计算，比如一道题有五步推理，大模型走偏一步，答案就全错。而且大模型的训练数据中，文科语料要远远大于理科语料。”国内一位大模型研发专家告诉科技日报记者。 近期，有一些国内外大模型在奥数题评测（非奥数现场比赛）上拿到不错的成绩。对此，该专家解释，用大家都训练过的公开数据集评测，大模型的准确率很高；但用比较新的数据集去测试，准确率就大大下降。最新的高考题是哪家大模型都没有训练过的，考验的是数学推理和计算的泛化能力，这就暴露了大模型的短板。 北京大学计算语言学研究所教授穗志方近日也表示，大模型在中国高考、公务员考试和美国SAT考试等标准化考试中的表现是优劣兼具的。一些大模型在SAT数学测试中表现优异，但在复杂推理或特定知识领域中的表现不够出色。 “在大模型内在机理没有探究清楚的情况下，我们目前的评测路径只能依靠从外部表现来推测内在能力。”穗志方说，未来应发展更系统的评测大纲、更具挑战的评测任务、更科学的评测方法。AI是否比人类更适合考试？尚未可定论。（记者 杨 雪） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　联合国儿童基金会副执行主任凯蒂・范德海登一行6月22日至23日到甘肃省武威市天祝藏族自治县，考察与中国合作实施的有关项目。范德海登表示，考虑到全球高温、洪水、干旱等对儿童健康和发展的影响，与中国的合作将是未来几年应对气候挑战、确保儿童生存发展的关键。 　　在为期两天的考察活动中，范德海登一行走进天祝县妇幼保健院、华藏寺镇卫生院、华藏寺镇栗家庄村卫生室，观摩新生儿早期基本保健服务流程、婴幼儿营养喂养咨询指导、养育风险筛查及咨询指导、养育照护小组活动等，随村医入户开展家访服务，并与各级医务工作者、受益家庭及儿童交流互动。从县、镇、村三级，感受中国基层医疗卫生服务体系和设施的完善发展、相对欠发达地区新生儿早期基本保健质量和儿童早期发展不断提高的成效。 　　“中国的项目实践不是照搬理论，而是结合了当地家庭、村庄、社会结构的实际情况进行规范适应，来更好帮助儿童和家庭的发展，这令人印象深刻。”联合国儿童基金会私营部门合作伙伴关系司司长卡拉・哈达德・马尔迪尼在考察结束后表示，她很开心看到很多父母关于儿童健康和发展的意识水平在不断提高。 　　范德海登说，正是联合国儿童基金会和中国政府之间的合作，能够支持医疗系统和家长为孩子们提供良好的生活开端。当前在如何投资项目基础设施、人员培训以及能力建设等，中国已经积累了很多经验，未来联合国儿童基金会将继续支持和中国的合作。 　　考虑到全球高温、洪水、干旱等对儿童健康和发展的影响，范德海登认为与中国的合作将是未来几年应对气候挑战，确保儿童生存发展的关键。 　　据了解，预计中国与联合国儿童基金会合作实施的新生儿安全项目将惠及中国超300万新生儿，婴幼儿营养喂养咨询指导能力提升培训项目将惠及中国超500万0至2岁婴幼儿，助力乡村振兴战略――基层儿童早期发展项目将为中国超1700万3岁以下儿童及其家庭提供服务。 　　（据新华社电  记者何  问） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

强国必先强农，农强方能国强。习近平总书记指出：“没有农业强国就没有整个现代化强国；没有农业农村现代化，社会主义现代化就是不全面的。”加快建设农业强国，是以习近平同志为核心的党中央着眼于全面建成社会主义现代化强国作出的战略部署。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，也是新征程上加快建设农业强国的关键要素。农业高校要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以强农兴农为己任，积极为农业强国建设贡献自身力量。 全力做好人才培养。人才是最宝贵的资源，是加快建设农业强国的基础性、战略性支撑。农业高校要发挥自身特色，大力培养建设农业强国所需要的高素质人才。一是厚植学生的“三农”情怀。聚焦培养知农爱农新型人才，将强农兴农责任担当融入思想道德、文化知识、社会实践教育各个环节，贯穿于学科体系、教学体系、管理体系建设中，教育引导青年学生立志为农业现代化贡献力量。二是优化培养体系。根据加快建设农业强国的重大需求，大力推进农林类紧缺专业人才培养；主动对接乡村振兴战略的现实需求，优化学科专业结构，推进学科交叉融合；深入推进卓越农林人才教育培养，聚焦创新发展、一二三产业融合发展等新要求，分类构建和完善创新型、复合型、应用型涉农人才培养体系。三是创新培养模式。以能力建设为突破口，强化实践能力培养与锻炼，切实提高农林专业人才培养质量；强化专业、就业、创业、产业“四业融通”，注重招生、培养、就业一体联动，深化校地合作，着力提高人才培养与农业农村现代化发展的契合度。 大力推进科技创新。建设农业强国，利器在科技。农业高校要推进有组织的科研，在生物育种、装备研发、绿色农业、智慧农业等方面推进关键核心技术攻关，争当农业科技创新先锋队、主力军。一是构建高质量创新体系。紧密对接国家重大战略需求和现代农业发展需求，构建多学科交叉融合、多技术协同耦合、多领域有效整合的科技创新支撑体系。二是打造高能级支撑平台。紧盯世界农业科技前沿，以重大需求为导向，依托各类科技创新平台、研发基地，推动优质资源共享、优势学科互补，提升农业科技创新规模化、集约化、专业化水平。三是完善高效能体制机制。坚持把实验做在田野里、论文写在祖国大地上，以解决农业科技领域瓶颈问题的能力为标准，优化科研人员评价激励制度；健全技术等生产要素参与分配的机制，主动靠前为科研人员排忧解难、松绑减负、加油鼓劲，激发科研人员参与农业科技创新的积极性、主动性。 有效提升服务能力。我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。农业高校要进一步发挥教育、科技、智力等优势，有效提升服务能力。一方面，要让强农人才扎根乡村。聚焦新型农业经营主体带头人等群体，重点办好相关培训班，全面提升农民素质素养，培育好发展引路人、产业带头人、政策明白人，培养造就一批学以致用、用以促学、学用相长的人才队伍。另一方面，要让兴农科技遍布田野。强化藏粮于地、藏粮于技，培育良田、选育良种、研发良机、推广良法，推动良种良法配套、农机农艺结合，保障粮食和重要农产品稳定安全供给；因地制宜、因势利导做大做强“土特产”文章，让农民用最好的技术种出最优质的粮食、生产高品质高附加值的产品。 （作者为安徽农业大学党委书记） 《 人民日报 》（ 2024年06月11日 09 版） (责编：李依环、李�P) 分享让更多人看到

原标题：智能技术推动阅卷迈向“无纸化” 对每一个莘莘学子来说，高考是人生中的一场大考。当最后一门考试结束的铃声响起，结束“战斗”的考生走出考场，等待他们的是久违的轻松。但与此同时，一批工作人员进入高度紧张的“战备”状态，他们就是高考阅卷人。 自1977年恢复高考起，高考阅卷历经四十余年发展，已从早期的纯手工阅卷，发展至如今的人机协同无纸化智能阅卷。高考阅卷方式的变化，正是科技赋能教育的生动写照。 实现从“纸”到“屏”跨越 20世纪90年代之前，我国高考阅卷主要由人工完成。但随着时代发展和技术进步，繁琐、低效的阅卷流程与快速发展的高考模式不相匹配，高考阅卷方式发生了改变。 最先改变的是客观题的阅卷方式，即我们常说的选择题。1988年，山东大学和重庆大学等成功研发出国产光标阅读机。光标阅读机是一种可以自动识别答题卡客观题答案的自动化阅卷设备。它利用光学扫描和石墨感应技术批改试卷。之后，光标阅读机迅速普及，广泛应用于高考等各类标准化考试当中。 光标阅读机虽然减轻了阅卷人的工作负担，但它只能处理客观题，主观题的批阅仍然需要人工完成。很快，更先进的高速扫描仪被引入高考阅卷，使得客观题和主观题的试卷可以合并处理，A3尺寸的答题卡因此成为高考的标准配置。 试卷首先会被高速扫描仪扫描成图像，然后由计算机软件对图像进行分割。客观题由机器自动评分，主观题则被分割成小块，由系统分配给相应的阅卷人进行评分。整个试卷的分发、评分和复核过程都通过网络完成。这不仅大大降低了试卷分发的复杂性，减少人为失误，也确保了阅卷人无法直接接触到原始试卷，最大程度保证了阅卷的公平性。 此外，像高速扫描仪这样的阅卷软件具备多种功能以确保评分的公正性，例如监控阅卷速度、评估阅卷准确率、随机重审试卷等。在评分过程中，每道题目都需要至少两位阅卷人给出分数。如果两位阅卷人的评分差异超出预定范围，系统会自动将该题目提交给第三位阅卷人进行评分。对于得分为零的题目，还需要进行第四次评分，否则系统将拒绝完成评分，以防止漏评或错评的发生。 1999年，广西率先在高考英语科目试点网上无纸化阅卷。随后，云南、江西、辽宁等省份也开始实施网上阅卷，并逐渐普及至全国范围。纸质试卷彻底退出阅卷流程，阅卷人员在计算机屏幕上即可完成所有阅卷工作。 人工智能成为阅卷“帮手” 技术的不断进步推动着阅卷方式进一步变革。近年来，随着图像文字识别、自然语言处理、深度学习以及评分算法等关键技术的升级，人工智能在辅助阅卷方面显示出巨大潜力。 2012年，科大讯飞股份有限公司（以下简称科大讯飞）成功研发了针对广东省高考英语听说考试的智能评测系统，并首次在广东高考中验证使用，现已推广到全国20多个省区市的中高考英语口语考试中。2016年，科大讯飞与教育部教育考试中心成立联合实验室，共同探索研发智能评卷技术、建设国家题库等。其中，智能评卷技术自2017年起已应用于安徽、河南、北京等地区的高考中，为考试公平公正保驾护航。 智能阅卷系统通常包含手写识别、自然语言理解、智能评测等。以语文、英语作文评阅为例，系统会先对专家评分的定标样本进行机器学习和分析训练，生成智能评分计算模型，并进行适应性调整。 在开始阅卷后，智能阅卷系统会对所有的语文和英语作文待评样本图像进行图文转写识别，生成答题文本。随后系统会将考生答题文本与试卷题干、范文库、其他考生答题文本等进行相似度检测，划分出摘抄试卷题干、默写范文、考生间相似作答等情况，提交考生答题情况列表。 之后，智能阅卷系统会对所有待评分试卷样本进行评分特征抽取，使用机器评分模型对所有待评分试卷样本进行成绩计算，整理出评分结果并提交。机器智能评分结果与人工网上评卷结果进行比对分析，便可以检测出各类异常答题情况和大分差数据样本，提交反馈给学科专家组进行质检评分。 科大讯飞考试与语言学习产品线副总经理竺博表示，尽管人工智能辅助评分是未来发展趋势，但它不能完全取代人工评分。尤其是在高考这样重要的考试中，人工智能更多地扮演着工具和助手的角色。在高考阅卷工作中，以人工智能为代表的新型基础设施目前仍处于起步阶段，具有广阔的应用前景和发展空间。 （记者 都 �M） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

2024年全国高考即将拉开帷幕，广大学子将走进考场，为梦想而战。人民网推出“助梦高考生 校长有话说”系列报道，邀请多所“双一流”高校书记、校长为高考学子送上寄语，鼓励大家以青春最美的姿态，勇毅前行。 那些不断进取的岁月，是记忆浅滩上的粼粼波光，是长夜里的漫漫星辰。乾坤未定，静待东风；天地辽阔，一往无前。愿学子们无畏高考，踏浪前行，加油！ 人民网北京6月5日电 （记者李依环）“心所致，梦必达。我谨代表北京联合大学全体师生，祝愿同学们在这最好的年华，心中有理想，笔端有力量。”2024年全国高考即将拉开大幕之际，北京联合大学党委书记楚国清通过人民网向全体考生送上温情寄语。 楚国清介绍，北京联合大学是一所北京市高水平应用型大学，也是北京市最大的市属综合性大学。学校目前拥有63个招生本科专业，其中国家级一流本科专业建设点12个、北京市级一流本科专业建设点22个、近20个本科专业进入全国排名前20%。 对于未来发展规划，他表示，“十四五”期间，北京联合大学将全面实施“学术立校、人才强校、开放兴校、文化润校”四大战略，结合学科布局及综合性大学特征，促进高水平应用型大学内涵式发展和核心能力提升，培养适应国家，特别是首都经济社会发展需要的高素质应用型创新人才，为把学校全面建设成为国际知名、国内一流的高水平应用型大学而努力奋斗。 “青春须早为，岂能长少年。高考是人生征途中最激动人心的驿站之一，它让你的人生如诗如歌，让你的梦想如花如虹，让你拥有更大的施展雄心壮志的舞台，让你登上一座座风光无限的高峰。”楚国清表示，未来的路还很长，真心期待即将踏上新征程的同学们，不空想、不浮夸，踏踏实实地对待自己的学习与生活，积跬步而致千里，积小流而成江海。 “诚挚祝愿你们在即将到来的2024年高考中，挥墨征战，攀宫折桂，誓圆大学梦想；鲜衣怒马，不负韶华，奔赴星辰大海。期待金秋九月，与各位相聚北京联大，共创美好未来！”楚国清寄语道。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

　　本报南京6月3日电  （记者刘博通）全国民政行业职业技能大赛日前在江苏省南京市闭幕。经过激烈角逐，孙璇等25名选手获得一等奖，经核准后可被授予“全国技术能手”称号，胡莹莹等100名选手将按规定晋升职业技能等级。大赛还评选了优秀教练、优秀工作者、优秀组织单位、突出贡献单位。 　　此次大赛由民政部联合人力资源和社会保障部、中华全国总工会举办，是民政领域规格最高、赛项最多、参与人数最多、影响最大的综合性赛事，共设置养老护理员、遗体火化师、公墓管理员、假肢装配工、矫形器装配工5个竞赛项目。经过层层选拔，共有来自各地的32支参赛队伍、307名选手参加大赛决赛。 　　据介绍，大赛的成功举办，对于加强民政高技能人才队伍建设具有重要意义，有助于激励广大民政技能劳动者深耕精研、敬业笃行，坚定走技能成才、技能报国之路，有利于吸引更多优秀人才为保障民生、服务社会贡献自己的才华和智慧。 　　《 人民日报 》（ 2024年06月04日 13 版） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

人民网大连5月22日电 （记者李依环）今天，2024年中国-白俄罗斯大学联盟（以下简称“中白大学联盟”）全体大会暨联盟集群机制成立大会在辽宁大连举行。40余所中方高校和近20所白俄罗斯高校代表参加会议。 中国教育部党组成员、副部长陈杰表示，中白大学联盟是两国教育领域为一流高校的教育交流合作共同打造的坚实平台，必将进一步助力双边合作重心下沉、提质增效、加速发展，期望联盟在开创中白高校合作新局面、完善合作新机制、以数字化合作塑造新未来方面发挥好平台的重要作用。 白俄罗斯教育部部长安德烈・伊万涅茨表示，在中白两国领导人的努力下，教育领域发展双边互利合作的巨大潜力已经形成，“一带一路”教育共建的积极落实将为两国人民带来重大利好，期望两国高校在培养创新专业人才、建立联合教育和科研机构、推动青少年交流方面取得新成效。 辽宁省人民政府党组成员、副省长王利波指出，两国高校要通过联盟提供的平台在交流合作上加大“频度”、在人才培养上挖掘“深度”、在文化交融上拓宽“广度”，深化人才培养，扩展文化交融，使联盟成为中白两国友好关系的新纽带、成为国际教育交流合作的新典范。 中国科学院院士、大连理工大学校长贾振元表示，联盟集群机制为校际合作开创了全新的维度，大连理工大学将继续携手白方秘书处单位及联盟集群各牵头高校，做好联盟工作顶层规划，在高等教育领域持续助力中白全天候全面战略伙伴关系深入发展。 白俄罗斯国立信息与无线电电子大学校长瓦季姆・博古什表示，扩大教育和文化领域的合作将使白中两国人民更好地相互了解。两国高校将在中白大学联盟框架内密切合作，为白俄罗斯和中国的发展作出应有的贡献。 据悉，中国―白俄罗斯大学联盟由中华人民共和国教育部与白俄罗斯共和国教育部共同指导，大连理工大学与白俄罗斯国立信息与无线电电子大学担任中白牵头单位，于2023年11月21日在白俄罗斯明斯克正式成立。联盟由45所中方高校及41所白方高校组成，旨在促进两国之间高等教育交流与学术科研合作，打造国际教育合作新型典范，助力构建中白全天候全面战略伙伴关系。 本次活动由中国教育部、辽宁省人民政府指导，大连理工大学、白俄罗斯国立信息与无线电电子大学主办。当天同期举办多场平行论坛，来自中国、白俄罗斯的多位高校专家、学者，聚焦人类社会发展、高等教育数字化、人文交流等热点问题展开交流。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

　　本报北京5月22日电  （记者施芳）为推动京津冀三地养老服务人才队伍互促共建，扩大养老服务人才来源渠道，5月21日，京津冀养老服务人才校企合作培养对接活动在京举行。来自北京、天津、河北、辽宁、黑龙江等15地的25家职业院校代表与京津冀地区的35家养老服务企业代表现场参会，其中6家单位进行项目推介，60家单位现场合作签约。 　　活动由北京市民政局、天津市民政局、河北省民政厅联合中国社会福利与养老服务协会举办。当天，同步举办了京津冀养老服务人才招聘会，来自京津冀地区的数十家养老服务企业发布了涵盖养老护理、康复治疗、心理咨询、养老经营管理等领域的近千个用工岗位。 　　人才协同是京津冀养老服务协同的重要内容。去年以来，三地民政部门依托京津冀养老协同专题工作组，制定出台《京津冀养老服务人才培训协同工作方案》，举办了养老服务人才线上培训班，累计培训三地从事养老服务工作的机构负责人、管理人员和养老护理员共计1.1万余人；推动养老服务人才资源互补，三地共有16个县级以上地区建立了常态化的养老护理员输入对接关系。 　　下一步，京津冀民政部门将继续坚持“同质同标”原则，推动三地养老服务人才队伍协同发展取得新成效。健全完善养老护理员劳动力输入对接机制，推动京津冀区域劳动力资源优化配置；组织开展京津冀养老服务人才协同培训，实现培训结果三地互认，促进养老服务人才交流互通；加强京津冀养老服务人才培训基地、见习基地建设，稳步提升从业人员整体素质，助力三地养老服务业高质量发展。 　　《 人民日报 》（ 2024年05月23日 04 版） (责编：孙竞、李依环) 分享让更多人看到

原标题：汲取文化力量 讲好新时代思政课 　　 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。近日习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，其中强调要以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，“不断提高思政课的针对性和吸引力”。总书记的重要指示为新时代新征程思政课建设指明方向。 　　汲取中华优秀传统文化力量，厚植思政课弘道情怀 　　 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，蕴含着中华民族攻坚克难、生生不息、砥砺前行的智慧基因和精神密码，是中国人民在世界文化激荡中站稳脚跟的根基所在。其“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的精神特质和发展形态，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观，为中国共产党的实践创新和理论创新提供了丰富的思想资源和文化滋养。 　　 中国共产党自成立之日起，始终坚持马克思主义立场、观点和方法，对中华传统文化秉持批判性继承的科学态度，在汲取中华优秀传统文化丰富营养的同时，积极推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，用时代精神激活中华优秀传统文化的生命力，为“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”提供文化土壤和教育源泉。 　　 讲好新时代的思政课，要坚持好运用好“把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”这一包蕴于习近平文化思想之中的重要方法论，结合时代新人的培养要求，立足当前学生的学习特点和成长需求，因时而异、因势而新地建构内容，赋予中华优秀传统文化崭新的时代内涵和现代样态。既要防止对历史故事和思想理论的盲目堆砌，也要避免对传统文化深刻内涵意蕴的泛化浅读，在深挖中华优秀传统文化内蕴的思政教育元素的过程中，深度阐释优秀传统文化的精华和魅力，以其内蕴的道德精神、价值理念，培养青少年崇高的思想道德修养，增强青年对家国共同体的认同感、热爱感以及责任感，强化其对宇宙观、国际观、社会观、道德观的理解和内化，为中国式现代化凝心聚力。 　　汲取革命文化力量，永葆思政课鲜亮底色 　　 革命文化是党领导人民在革命实践中的伟大创造。党在长期斗争实践中培育出来的信念坚定、百折不挠，践行初心、勇于担当，救亡图存、顽强拼搏等品质情操，体现在由伟大建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神等组成的中国共产党人精神谱系之中，“积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识”，蕴藏着“过去我们为什么能够成功”的密码，标定了“未来我们怎样才能继续成功”的方向，是党的事业得以迎接各种内外挑战、不断发展壮大的强大精神动能。 　　 革命文化与思政课在育人方面价值逻辑统一，目标功能一致，是新时代铸魂育人的重要依托，是滋养青年深化认识“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”的文化养分。用好革命文化这本鲜活的历史教材，要充分挖掘革命文化的形成过程、丰富内容和内在价值，坚持论从史出、史论结合、立破并举，加强思想引导和理论辨析，旗帜鲜明反对和批驳历史虚无主义，培养学生树立正确党史观。同时，要充分挖掘并发挥红色资源和革命遗存的教育功能，强化英烈文化的社会实践教学，提升教学的感知度，教育引导青年学生充分感受共产党人的初心与使命，切身体会革命者们为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的艰辛奋斗，提高抵御各种不良文化侵蚀的能力，增强坚定信念、勇担使命、继往开来的精神力量。 　　汲取社会主义先进文化力量，涵育思政课时代生机 　　 社会主义先进文化是面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，其在马克思主义指导下萃取了中华优秀传统文化和革命文化的精华，并立足于中国人民的现实需要，批判地学习借鉴了国外文化成果，不仅是社会主义先进生产力和生产关系的集中反映，也是最广大人民群众的根本利益和时代发展特征的充分体现。 　　 社会主义先进文化具有植根社会实践、紧跟时代前沿、为人民服务、与时俱进、解放思想的内在属性。一代代具有高度文化自觉的中国共产党人接续推动社会主义先进文化发展，在改革和创新实践中形成了中国特色社会主义理论体系，为“中国之治”提供了深厚的文化支撑。尤其是当下世界范围内思想文化相互激荡，给我国的意识形态和文化安全带来诸多风险挑战，中国特色社会主义先进文化为科学回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问提供了思想引导，为道路自信、理论自信、制度自信、文化自信提供了坚实的时代力量。 　　 以社会主义先进文化赋能思政课，有三点尤为重要。一是要讲好习近平文化思想。遵循把握体系和突出重点相结合的原则，创新教学方式方法，引导学生正确把握“两个结合”，深化对于文化主体性的理解，坚定文化自信，深刻领悟“两个确立”的重要意义，坚决做到“两个维护”。二是讲好中国故事。讲好新时代中国特色社会主义发展的新故事，讲好世界百年未有之大变局下的中国与世界的新故事，引导学生感悟党的创新理论的实践伟力，理解“马克思主义行、中国化时代化的马克思主义行”的道理、学理和哲理。三是善用“大思政课”。发挥显性教育与隐性教育的协同作用，用社会实践厚植爱国情怀，用社会主义先进文化启智润心，打造有深度有温情有力量有质感的思政课，不断增强思政课的针对性和吸引力。 　　 （作者：张晖，系北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员、中国农业大学马克思主义学院教授） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到