原标题：【光明论坛】以教育家精神铸魂强师 教育是国之大计、党之大计；教师是立教之本、兴教之源。今年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》也围绕坚持教育家精神铸魂强师、培育涵养、弘扬践行、引领激励，作出相关部署。这为新时代加强高素质专业化教师队伍建设、全面推进教育强国建设确立了行动指南。 以科学理论铸魂。教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的积极传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。教师的一言一行、一举一动都会在不知不觉中影响学生，无形中塑造学校文化氛围。因此，要引导广大教师做到育人先自育，欲言教先身教。要通过分层次、多渠道、全覆盖的学习教育培训，引导广大教师在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，对照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的要求自觉精进，以高水平思想政治素质和师德师风，促进人才培养质量全面提升。 以立德树人固本。培养什么人的问题，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。立德树人是教育的根本任务，是高校的立身之本。教师要立足课堂育人主渠道，把握好思想政治理论课这一育人关键课程，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿学科体系、教学体系、教材体系各领域，把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，形成协同效应，在教学相长中，实现师生共进。 以“四个服务”强基。我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。“四个服务”的重大论断，深刻阐明了教育的本质属性，指明了教育的重要发展方向。以此为引导，高校教师不能只满足做书斋里的“小学问”，更要做服务国家的“大学问”；既要“顶天”，把握住全球前沿领域的重大科学问题，努力作出新发现，获得新突破；还要“立地”，研究要服务国家的需求，将科技成果切实转化为现实生产力，真正造福于社会和公众。 以长效机制增效。评价教师队伍素质，师德师风是第一标准。师德师风建设应是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。通过立高线、明底线、抓长线，推动师德师风建设常态化、长效化，形成师德建设立体化体系。立高线，把教育家精神融入师德师风建设全过程，更好发挥师德楷模的示范引领作用，引导广大教师坚定心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，践行教师群体共同价值追求。明底线，在教师入职、晋升、评聘、考核等各环节前置师德评价要求，严格实施“逢进必审”“逢推必审”“逢评必审”，严格落实师德“一票否决”制，对师德失范行为严肃处理。抓长线，完善宣传教育、监督考核等制度，推动政策保障、制度规范、法律约束更好衔接，确保程序规范、标准明确、方法得当相协调，加强师德师风建设，助力建设高水平教师队伍。 （作者：孙晓雷 许 薇，分别系复旦大学微电子学院讲师，复旦大学微电子学院高级工程师） (责编：李昉、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：传统手工艺遇上人工智能 　　 输入“青瓷、莲花、香炉”几个关键词，选择风格，AI（人工智能）程序就能给出几张符合要求的图像。通过不断调试指令，几分钟，最终的设计图便跃然眼前：胎体细腻，釉色莹润，一缕青烟从莲花状的香炉中袅袅升起。 　　 AI引发的艺术创作方式变革给传统手工艺带来哪些影响？ 　　AI：快捷便利，设计创意多样 　　 AI对于传统手工艺的影响，首先是其作为工具的层面。 　　 一方面，AI可以帮助艺术家拓展认知和创意。山东工艺美术学院教授殷波说，机器学习海量数据后可获得创作能力——运用声音、图像、文字等完成初稿，再由人机交互向受众反馈，为手工艺创作提供更多可能性。 　　 另一方面，AI在传统手工艺的保护与继承中发挥作用。形、胎、釉、彩、纹饰、款识、装烧工艺……AI通过一片薄薄的古瓷片，就能分析出上百条信息。三维扫描后，借助AI技术，专业人员对景德镇陶瓷考古研究所发掘出土的近2000万片古瓷片开展数据整理与分析，从晚唐到民国，建立起成系统、成序列的官民窑基因标本。这对破译古代瓷业密码和中华文明传承都有重要意义。 　　 “这些残片、截面甚至粉末背后，是景德镇两千多年的冶陶史，我们必须把它保存下来。”景德镇御窑博物院院长翁彦俊谈起古陶瓷基因库的建立满是激动，“AI加持下的数据库可以提供无限创新可能。”古陶瓷基因库帮助设计团队迅速且深入地掌握文物背景知识和素材，并有效助力手工艺IP和衍生文创产品的打造。“在大语言模型下，我们可以用古陶瓷基因库的数据去‘喂养’人工智能。相信在不久的将来，普通人也可以轻松设计出一款专属的陶瓷文创产品。”他满怀期待地展望。 　　传统手工艺：慢工细活，美感独一无二 　　 当时间的维度从几个月缩短为几分钟，当门槛极高的专业设计变得触手可及，快速演进的AI技术让人不禁怀疑：“慢工出细活”的传统手工艺在当下还有竞争力吗？ 　　 学界给出了肯定的答案。正是因为“慢”，传统手工艺才能在AI技术发展的“快”时代酝酿出个性化特征。殷波说，在工业化发展过程中，因生产力水平约束，手工艺的“慢”被工业生产大范围取代，然而从手工艺之“艺”的意义上考量，得以延续和保留的恰恰在于“慢”的不可替代性。 　　 中央美术学院民艺研究所所长、特聘教授吕品田说：“手工艺最独特也最重要的价值是创造性。”传统手工艺由人创造，天然地被赋予了人关于美和情感的表达。“艺术家作为一个人格主体、作为‘这一个我’的情怀和人性，以及相应的表达和确证，是永远不可能被人工智能所取代的。” 　　 吕品田还从另一个角度阐释了传统手工艺的独特性：“早先大家都崇尚工业文明所焕发的现代感和迥异于乡土生活的都市情境。然而一旦深入其中，却又日益感受到它难以排遣的单调和紧张，感受到它光鲜之下的冷峻。就是在这种情形下，人们才转身注意到手工艺。”因材施艺，如琢如磨，传统手工艺匠人们完成的每件作品，都带有独一无二的温度。 　　AI+手工艺：让生活更有情怀 　　 也有声音一针见血地指出了当前传统手工艺发展的桎梏——湖北美术学院手工艺学院副院长、教授陈日红表示：“当前，民间手工艺器物实用有之而审美不足，院校的手工艺作品实用不足而审美超前。” 　　 审美与实用如何兼顾？ 　　 回望历史，从仰韶时代的彩陶到先秦时期的青铜器，从红山文化女神像到云冈石窟大佛，从精美绝伦的五星出东方护膊到巧夺天工的缂丝凤穿牡丹图，从千峰翠色的秘色瓷到浓墨重彩的元青花，从妇好的跽坐圆雕玉人到乾隆的田黄三联御玺，从小河墓地的女性毡帽到明孝端皇后九龙九凤冠……每一种手工艺都是源于生活需求、顺应时代发展演进而成。正如中国艺术研究院工艺美术研究所副研究员吴南所说：“传统手工艺的现代转化与可持续的生存发展，必须有两相适合的环境，才能得以生根发芽并开枝散叶。”传统手工艺唯有进入生活，人们对其具有持续的消费意愿和消费需求，才能形成规模化的经济。 　　 AI与手工艺的和合共生，或许能为这一问题找到解题的思路。 　　 殷波分享了自己的观察：“在AI时代，消费反而呈现出个性化、向内探寻、重视生活质感的趋势。”生产时间长、产量低、可能存在瑕疵的手工艺品，因“制作费时”“独具匠心”反而获得更多消费者的青睐。究其原因，是传统手工艺已不仅仅是创造财富的一种手段，而是与审美需求、人文情怀及休闲生活形成了关联。 　　 中国艺术研究院工艺美术研究所所长、研究员邱春林说：“手工艺本身承载着最正统的中国传统文化，它既是物质的，又是精神的，所以自然，它在今天成了文化认同的重要载体之一。”传统手工艺所蕴含的民族记忆、社会习俗、感性体验由过去绵延至今，并将在AI的加持下融入更多的场景，走向更宽广的道路。 　　 （记者 李 韵 曹雅楠） (责编：李昉、孙竞) 分享让更多人看到

人民网北京12月12日电 （记者李依环）“在学校高质量发展的关键时期，要进一步落实学校第五次党代会提出的学科建设质量提升‘突破工程’要求，抢抓机遇、凝聚共识，力争实现学科建设事业突破式发展。”首都经济贸易大学日前举行的学科建设与科研工作大会上，该校党委书记王文举表示。 对于推动学科建设与科研工作，王文举表示，一是加强组织领导与统筹协调，坚持以高质量党建引领和保障学校高质量发展；二是建立有效的信息共享平台与学科管理机制，为学科高质量发展助力赋能；三是持续提供有力的资源保障与激励机制，调动广大教职工的活力和学术潜能。 首都经济贸易大学校长吴卫星作《抢抓机遇、精准发力，实现一流学科建设的重点突破》主题报告。他表示，在未来的一段时期里，学校将全方面统筹推进学科建设的“五项举措”并重点实施“九大任务”，重点发展学科要严格按照国家一流学科的标准开展建设，重点培育学科要对标国家一流学科标准进行建设。 当天，该校还发布了2021-2024年度高质量科研成果贡献奖获奖名单。该校副校长尹志超及经济学院、工商管理学院、金融学院相关负责人围绕学科建设目标、有组织科研工作经验等话题进行了分享。（李依环、实习生黄劭光） (责编：李昉、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京12月11日电 （记者郝孟佳）近日，2024优秀胡琴原创作品展演音乐会在中央音乐学院上演。12首兼具时代风貌、创新特色、文化意蕴的原创胡琴作品集中展演，全面反映中国胡琴艺术在新时代的赓续传承与探索创新。 2024优秀胡琴原创作品展演音乐会现场。  中国民族管弦乐学会胡琴专业委员会供图 板胡独奏作品《月光下》以家乡草原的月光为意象，化用蒙古族长调的音乐素材和马头琴的演奏技法，以浓烈的蒙古族风格传达出对草原的回忆和向往。二胡独奏作品《淳乡》将高淳民歌和傩舞节奏化作简约的音乐材料，描绘出江南水乡淡雅而充满烟火气的乡愁意蕴。二胡与室内乐作品《钗头凤》借助民族室内乐的音响衬托，充分发挥二胡的音色特点和表现张力，在单旋律的基础上构建起戏剧性的音乐叙事…… 中央音乐学院党委书记、中国民族管弦乐学会胡琴专业委员会会长于红梅致辞。 中国民族管弦乐学会胡琴专业委员会供图 中央音乐学院党委书记、中国民族管弦乐学会胡琴委员会会长于红梅表示，本次音乐会不仅是一场展现胡琴艺术当代创演风貌的盛会，更是对中国民族音乐传承与创新的一次全面探讨和前景展望。 据介绍，本次征集评选历经八个月，共征集到63部原创胡琴作品。经专家评审，共遴选出10部胡琴作品荣获最佳优秀胡琴作品展演奖，6部胡琴作品荣获优秀胡琴作品入围奖。获奖作品的创作者涵盖了不同的专业领域，包括作曲家、演奏家，以及各大音乐院校青年教师、学生等。 据悉，本次活动由中国民族管弦乐学会胡琴专业委员会、创作委员会共同主办。 (责编：李昉、熊旭) 分享让更多人看到

　　据新华社天津12月10日电 （记者栗雅婷）天津市人社局日前发布《天津市制造业新质生产力人才需求目录》，确定198类与天津市12条产业链关联度强、人才需求层次高、市场需求量大的岗位。 　　该目录以信创、集成电路、车联网、生物医药、中医药、新能源、新材料、航空航天、高端装备、汽车及新能源汽车、绿色石化、轻工12条产业链中的重点企业作为分析对象，涉及天津主导产业、传统产业、新兴产业、未来产业等4大重点产业、20个重点领域。 　　工业机器人工程师、智能制造工程师、智能驾驶场景研发工程师、信息安全研发工程师、智能网联汽车测试员等高技术人才岗位均列入目录，目录还明确了不同岗位的技能要求、专业要求、学历要求、相关工作年限要求。 (责编：李昉、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　山西省长治市下南街小学学生在该校中草药种植园。　　资料照片 　　“每一笔都需要用心去感受力度、速度和方向的变化……”在山西省长治市屯留区常村煤矿小学校，一场硬笔书法启蒙讲座正在进行。台上，长治市榜书艺术研究会副主席路广从最基本的坐姿、握笔、运笔开始教学。台下，学生仔细临摹，反复练习。 　　教育部日前印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，提出要培养良好书写习惯、提高规范书写水平、传承优秀汉字文化。近年来，山西各地持续推进书法进校园。在忻州七中，书法名家挥毫泼墨，精湛技艺令师生赞叹不已；在吕梁市文水县兴华路小学的硬笔书法比赛上，一幅幅作品生动展现了教学成果…… 　　山西是文化大省，戏曲、古建、中医药等文化资源丰富。近年来，山西把优秀传统文化进校园作为固本工程和铸魂工程来抓，构建校本课程体系，打造优秀传统文化传承基地，深化大学思政课与传统文化结合……三晋文化正滋养更多青少年。 　　结合学科教学 构建校本课程体系 　　一走进长治市下南街小学，便被浓厚的中医药文化包围。 　　中草药种植园里，栽种着牡丹、连翘、党参等30余种中草药。教学楼里，随处可见中医药故事、名中医简介、中草药标本。 　　长治市处于太行山之巅，是中药材主产区。2021年，下南街小学与长治市中医研究所附属医院联手建立当地首个“中医药文化进校园科普基地”。3年来，下南街小学联合院方打造环境文化、编制系列教材、开展实践活动，构建起中医药文化校本课程体系。 　　下南街小学二至六年级每周固定有一节中医药文化课。为了给小学生讲清楚传统中医药文化，学校将中医药文化融入学科教学。比如，六年级在语文学科项目学习时把《红楼梦（药膳）与文学赏析》定为主题，五年级把《中医药图谱绘画》定为美术学科项目学习主题，四年级在经典诵读时对《本草纲目》进行艺术加工……加入中医元素的课堂变得更有趣了。 　　此外，学校将中医药文化融入劳动课以及节气、节日主题等实践活动。中草药种植园里，每盆花草都有学生领养人，春天种药材，夏天浇水除草，秋天收集标本；端午节制作香囊，冬至包饺子话养生，“六一”设立中医药小剧场……中医药文化已经成为校园文化的一部分。 　　“无论是学生还是老师都对中医药文化有了深入了解与认同，中医药蕴含的国学知识和健康生活理念在心中扎根。”下南街小学校长赵铁光表示。 　　山西省教育厅相关负责人介绍，近年来，山西省各中小学立足校情、贴近学生，打造了国学经典、非遗文化、红色文化等方面的校本课程，育人效果有效提升。 　　立足三晋特色 打造优秀传统文化传承基地 　　复刻的砖雕、服饰、碑刻，不同朝代的古戏台模型、戏曲文献、民俗史料……在山西师范大学戏曲博物馆，近千件藏品勾勒出戏曲发展历史，成为教学科研、文化普及的重要窗口。 　　山西师范大学戏剧与影视学院开展戏曲研究已有40年，先后对全国100余个剧种进行了系统调查研究，出版40部戏曲文物相关专著，培养了139名博士研究生、1200余名硕士研究生。2018年，学院获批教育部首批中华优秀传统文化传承基地，传承项目是山西梆子戏。 　　“前辈给我们打下了好基础，如何实现戏曲文化的创新性传播与传承，是我们要面对的课题。”山西师范大学戏剧与影视学院院长王潞伟介绍，6年来，学院在课程建设、社团建设、科学研究、展示交流等方面不断探索。 　　在山西师范大学戏曲文化园里，有一座仿古戏台。砖木结构，形制古朴，这是根据国保建筑王报村二郎庙金代戏台原比例复建的。 　　夜幕降临，戏台灯光亮起，山西师范大学第二届戏剧文化周好戏连台。晋城市泽州县丹川上党梆子剧团倾情演绎《吴汉杀妻》和《虢都遗恨》等经典剧目。 　　泽州戏曲文化底蕴深厚。今年，山西师范大学戏剧与影视学院同泽州县达成战略协议。“剧团进校园展示普及上党梆子文化，我们帮助当地挖掘、整理戏曲资源，擦亮文化名片，共同促进戏曲文化繁荣。”王潞伟介绍。 　　与丹川上党梆子剧团同场表演的还有很多学生。2019年，戏剧与影视学院成立了文艺社团“晋风社”，开展实践调研、戏曲文物讲解、“戏曲进校园”教学、助老伴童志愿服务等活动，成为戏曲文化传承的青春力量。 　　00后学生董鑫是“晋风社”核心成员之一，经常活跃在各种活动中。“希望通过我们的努力，让更多人了解戏曲、爱上戏曲。” 　　据了解，山西立足传统文化特色，创建了110个高校优秀传统文化传承基地，传承项目包括民族民间音乐、美术、舞蹈、戏曲等，充分发挥高校文化传承创新的优势与作用。 　　活用非遗资源 上好大学思政课 　　两年前，山西师范大学马克思主义学院学生杨荔沙参加了“非遗青年行”暑期三下乡社会实践活动，从此与非遗结缘。 　　“亲身体验非遗技艺、了解手艺人的坚守之后，我认识到非遗是有血有肉、倾注着匠人心血的文化载体。”之后，杨荔沙积极参与相关科研，与同学一起申请国家级大学生创新创业项目。今年，她被推免至山东大学读研，继续坚持传统文化课题研究。 　　“学生对非遗的兴趣和热情超出预期，我们更有信心上好这堂非遗大思政课。”山西师范大学马克思主义学院党委书记乔瑞介绍，2022年以来，学院共组织300余名学生，走访非遗项目150余处，采访非遗传承人和非遗工作者100余人，整理采访实录近50万字。 　　基于学生对非遗的发展现状、困境与时代价值等问题的思考，山西师范大学指导学生开展课题研究，已获批多项省部级课题。学校还进一步将实践、研究成果进行转化，推出“非遗青年说”公益宣讲。 　　在山西阳泉干部学院，一场特殊的理论宣讲正在进行。“山西非遗青年行”团队成员陈俞帆正在给山西省到村工作大学生讲述左权盲人宣传队的故事。左权盲人宣传队成立于抗战时期，80多年来一直致力于传唱国家级非物质文化遗产左权开花调。 　　宣讲结束后，陈俞帆感触颇深。“越来越多的人开始关注并热爱这些宝贵的文化遗产，这坚定了我继续讲述下去的信心。”目前，“非遗青年说”公益宣讲已开展150余场，辐射10万多人次。 　　如今，“山西非遗青年行”活动构建起实践调研、学术研究、创新创业、理论宣讲、传播传承的思政课育人体系，培育了一批有志于传承创新中华优秀传统文化的新时代青年。近日，该活动还入选了2024年度亚太地区“非物质文化遗产促进可持续发展”案例。 　　山西有各级非物质文化遗产项目8000余项。乔瑞介绍，学校正开发非遗系列思政课程，将非遗中所蕴含的中华民族特有的精神特质和文化品格转化为文化育人的鲜活教材。 (责编：李昉、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　据新华社电  （记者郭爽）英国《自然》杂志网站9日发布2024年度十大推动科学发展人物榜单。其中，两名中国科学家入选。 　　该榜单由《自然》杂志的编辑们编撰，旨在记录今年重要科学进展、事件以及其中一些关键人物。其中，两名入选十大人物的中国科研人员分别为“无畏的医者”中国人民解放军海军军医大学风湿病专家徐沪济以及“月岩守护人”嫦娥六号任务副总设计师、中国科学院国家天文台研究员李春来。徐沪济医生勇敢尝试了用CAR-T细胞疗法治疗自身免疫性疾病，为CAR-T细胞疗法的批量生产带来了希望。李春来是决定嫦娥六号探测器在月球着陆点的关键人物，也是首批对返回样品着手分析的科学家之一。 　　其他入选榜单的人物还包括：“时间之父”——德国国家计量学研究所物理学家埃克哈德·派克，其关键发现或带来超越现有原子钟的核钟；“宇宙漫游者”——美国芝加哥大学天文学家温迪·弗里德曼，她的研究成果或许能平息一个关于宇宙膨胀率的历史难题；“病毒猎手”——刚果（金）国家生物医学研究所流行病学家普拉西德·姆巴拉，拉响致命猴痘疫情警报；以及“人工智能天气预报员”——谷歌旗下“深层思维”公司研究员雷米·拉姆等人。 (责编：李昉、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：用新技术“重塑”建筑材料性能 人物档案 缪昌文，中国工程院院士、东南大学教授。长期从事土木工程材料理论研究与工程技术应用研究，多年来活跃在我国重大工程建设项目第一线。先后承担国家级、省部级科研项目30余项，在混凝土抗裂关键技术的研究、重大基础设施工程服役寿命及耐久性能提升技术的研究、多功能土木工程材料的研发等方面取得了多项成果。 图为三峡大坝。 新华社发（郑家裕摄） 近日，经国际小行星中心命名委员会批准，由中国科学院紫金山天文台发现、编号为578168号的小行星正式以缪昌文之名命名。又一颗“科技之星”闪耀苍穹。 缪昌文是著名建筑材料专家、中国工程院院士、东南大学教授。他已在混凝土研究领域深耕30余年。他先后带领团队参与多个工程建设，包括长江三峡大坝、京沪高铁、江苏田湾核电站、港珠澳大桥、南水北调等国家重大工程，以及巴基斯坦卡拉奇核电站、孟加拉国帕德玛大桥、伯利兹的瓦卡水电站等国外工程。 水泥混凝土是使用量巨大、用途广泛的人造材料。在缪昌文看来，数字化、信息化、智能化等趋势，将“重塑”混凝土材料性能。 “进入大数据时代，借助人工智能、大数据等技术，可以设计混凝土内部的结构。最近，我们也在研究如何用人工智能技术，延长混凝土材料的使用寿命、节能减排。”缪昌文在接受科技日报记者访谈时说，目前重大工程使用的混凝土材料的设计寿命为100—120年，他们希望通过人工智能技术，将混凝土的设计寿命延长到200年。 部分技术达国际“领跑”水平 记者：混凝土是重要的基础建筑材料。当前，我国的建筑材料的发展在国际上处于什么水平？ 缪昌文：混凝土材料是重大基础设施的重要物质基础与载体。据统计，我国每年生产80亿—100亿吨混凝土，产量占全球50%以上，已成为世界上最大的基础设施建筑材料生产和使用国家。 目前，我国85%的桥梁采用钢筋混凝土，高速铁路中混凝土和钢材占比90%以上，绝大部分水工工程属于混凝土结构。 在混凝土高性能的应用基础理论与关键技术方面，我国在国际上达到“并跑”水平，部分新材料、新技术在国际上达到“领跑”水平。我国混凝土材料研究水平与应用成果登上了一个新台阶，科研人员陆续攻克了现代混凝土收缩开裂等国际难题，突破了超高性能混凝土关键技术，构建了长寿命耐久性提升体系，发明了新一代聚合物外加剂，成果支撑了港珠澳大桥、白鹤滩水电站、深中通道、田湾核电站等国家重大工程建设，对于保障工程百年服役寿命，助力核电、高铁技术走出国门发挥了重要作用。 然而，需要注意的是，在建筑材料共性基础理论与前沿工程技术方面，我们和国际顶尖水平还有差距。 记者：您曾带领团队为100多项国家重大工程建设提供支撑。在不同时代、不同功能的工程建设中，混凝土发挥的作用是否有差异？如何根据不同需求做出调整？ 缪昌文：我们国家重大工程的建设有很强的地域属性、行业属性和时代属性。这些重大工程年代不同、行业有差异，但混凝土应用技术均扮演了至关重要的角色。 在建设三峡大坝时，工程面临超大体积大坝混凝土温控问题，温控做不好，大坝就会产生裂缝。面对工程实际需求，团队驻扎工程现场，对使用的原材料、配比与外加剂的适应性进行反复试验，重点控制混凝土中水泥水化导致的温升值。最终，相关研究成果应用于三峡大坝三期工程中。同时，结合在施工过程中进行温度控制，确保大坝浇筑后没有产生一条温度裂缝，进一步在技术上保障了工程的结构安全。 核电站的核岛混凝土是技术要求最高的一类特种混凝土，其混凝土外加剂一直被国外垄断。我们组建了一支以无机材料与有机化学专业交叉协同的创新团队，从有机材料分子角度重新构筑外加剂结构。经过反复试验，我们的成果满足了工程的技术需求，在田湾核电站核岛混凝土中首次实现外加剂的国产化，打破了国外的垄断，实现混凝土外加剂技术从“跟跑”到“并跑”的进步。 建设港珠澳大桥时，我国的混凝土工程技术自主化水平得到全面提升。例如，沉管隧道最大水深达46米，这对沉管隧道混凝土提出了更高的要求：一方面，要控制混凝土的稳健性和均匀性，还要在数小时内保持混凝土的可泵送性；另一方面，要控制混凝土收缩裂缝的产生。 因此，研究团队在设计混凝土外加剂时，充分考虑与现场原材料的协同适应，并结合对施工环境变化进行调整，满足工程技术需求，为港珠澳大桥6.6公里沉管无裂缝作出贡献。 目前，我们团队的技术已开始用于海外工程，包括巴基斯坦卡拉奇核电站、孟加拉国帕德玛大桥、印尼雅万高铁等重大工程。我们不断推动混凝土外加剂与应用技术的创新与发展，也提升了我国混凝土外加剂的国际竞争力。 数字化转型助力建筑材料发展 记者：建筑材料领域发展趋势如何，面临哪些挑战？人工智能、大数据等技术为建筑材料领域带来了哪些变革？ 缪昌文：高强韧、高耐久、绿色低碳的建筑材料是支撑重大基础设施安全、长寿、可持续使用的关键。当前，高原铁路与水电站、跨海隧道等战略性重大工程项目陆续规划与建设，基础设施建设的数量、广度和地域范围不断扩展，基础设施运行服役面临更加复杂的荷载、更加严酷的环境与条件更加极端的应用场景。这些都给建筑材料的发展带来挑战。 数字化转型为建筑材料高质量发展提供了重要支撑。近年来，人工智能技术兴起，以高通量计算、大数据库和机器学习等多源信息结合的数据驱动设计，成为突破传统局限的新兴路径，并可实现以性能需求指导建筑材料逆向设计。人工智能、大数据等技术可以有效赋能建筑材料的低碳化、绿色化及功能化发展。 未来，这类技术将会更多地应用于建筑材料的设计、开发与应用。我们团队也在积极跟进相关研究工作，通过建立工程材料大数据库，开发材料智能设计平台，实现工程材料的高性能化，保障重大工程的应用需求。 记者：在绿色低碳背景下，您认为建筑材料应该进行哪些科技创新以促进全行业的节能减排？ 缪昌文：建筑材料是用量最大的基础材料之一。建筑材料的低碳、绿色与可持续发展是未来的主要方向。但是目前的建筑材料存在碳排放高、能耗高、资源消耗量大的问题。因此，通过科技创新助力碳达峰碳中和目标达成，意义重大。可以在以下几方面开展科技创新工作。 第一，从材料源头减碳，充分利用大宗工业固废资源，开发新型低碳胶凝体系，减少水泥熟料用量。第二，提升混凝土材料的力学与耐久性能，提高结构承载力、延长服役寿命，在同等条件下节约混凝土的用量。第三，开发新型节能、保温、储能材料，例如水泥气凝胶、储能混凝土等，减少建筑服役过程中的能耗与碳排放。第四，开发新型、低成本的碳捕集、存储和利用技术，例如水泥全氧燃烧系统、CO2膜吸收技术等，实现水泥混凝土行业的碳中和。 记者：混凝土开裂是影响建筑安全的“杀手”。在20世纪80年代，该领域的研究处于什么阶段？您当时为何要从事这项研究，遇到过哪些挑战？ 缪昌文：20世纪80年代，混凝土裂缝控制技术相关研究尚处于起步阶段，主要体现在以下几个方面：混凝土裂缝控制理论尚未成熟，导致开裂问题难以进行量化评估；此外，混凝土作为一种由水泥、砂石等构成的传统材料，在当时尚未引入矿物掺合料、外加剂等现代混凝土性能调控技术。 混凝土开裂问题在工程领域是一个迫切需要解决的技术难题。同时，开裂还严重影响着结构的耐久性和服役期间的安全性。 我选择这一研究方向，一方面是为了迎接技术上的挑战，更为重要的是，我希望能为保障国家工程质量和造福社会贡献自己的力量。 在研究过程中，我们主要面临两方面的挑战。一方面，裂缝的产生原因极为复杂，需要材料科学与结构工程等跨学科开展跨学科合作，而我们团队成员起初主要以无机材料专家为主，需要通过学科交叉突破这一局限。另一方面，将一项新技术应用于重大工程项目中，往往需要经过长时间的技术储备和试验验证，这需要我们有敢于实事求是、长期坐“冷板凳”、持续开展研究的心理准备。 可喜的是，通过努力，我们将过去的定性控制裂缝变成了现在的量化计算控制裂缝，在地下隧道工程、桥梁工程、核电工程、大体积混凝土工程中真正实现了混凝土不开裂，把不可能变成了可能。 促进科技与产业“双向奔赴” 记者：您曾在江苏省建筑科学研究院和企业工作多年，十几年前调入东南大学。您为何会作出这些职业选择？结合您的经历，您如何理解科技创新与产业创新的融合？ 缪昌文：1982年我从南京工学院（东南大学前身）毕业后，进入中国水利水电科学研究院工作，两年后我又到江苏省建筑科学研究院工作，一直做到研究院院长。2002年，江苏推行技术开发型科研机构改制，江苏省建筑科学研究院建筑材料研究所由事业单位改制为民营企业“江苏博特新材料有限公司”。改制后，科研人员的活力一下子被释放出来了。大家努力提高科技创新能力。那几年，我们一边加大力度研发混凝土外加剂，一边广泛开拓市场，发挥人才优势和科技优势，用5年的时间将公司的产值提高了五六倍。 我的祖父是私塾先生，父亲是教师，所以我从小就有个当老师的梦想。2011年，我接受东南大学的邀请，进入材料学院工作，终于实现了儿时的梦想。 如果说在研究院和企业的工作，是思考如何从工程中发现问题，在工程中检验成果的价值，那么进入高校做研究，则要从基础理论层面，从材料的机制分析等角度阐释原理，再指导工程实践。此前研究院的工作经历，让我更加注重从应用层面开展基础研究，将论文写在祖国的大地上。 近年来，我们也在尝试推动材料行业的协同创新，希望以科技创新推动产业创新。在东南大学与同济大学、清华大学等八所高校及中国建筑股份有限公司等五家企业共同组建的“先进土木工程材料协同创新中心”中，高校和企业频繁交流学界的研究方向和业界的发展趋势。有时企业会为高校提供科研经费，供高校进行小试、中试等成果转化试验；有时高校会为企业的技术开发进行理论研究、量化分析。这种合作模式为攻关行业关键共性技术、解决制约行业发展的重点基础难题提供了重要支撑。 记者：当前，为了进一步激发科研人员创新热情，我国鼓励科研人员创新创业，促进科技成果转化。对此您怎么看？ 缪昌文：我们不要害怕将科研人员推到产业的大海里游泳，要宽容失败。即使有几个项目“淹死了”也不要紧，要鼓励科研人员勇于开展科技成果转化，将科技成果尽快应用到产业发展中。同时，要向科研人员分配合理份额的成果收益，完善科技成果转化激励政策，激发科研人员创新创业的积极性，促进科技与经济深度融合。对于青年科研人员，要善于引路子、压担子、壮胆子，放手让他们大胆探索。（记者 金 凤） [致青年科技人才] 青年科技人才要有思想、对事业忠诚，能干、肯干。 材料的研究涉及交通、建筑、水利水电设施等诸多与人民群众生活密切相关的领域。青年科技人才要紧盯国家和行业发展需求，凝练科研方向，以科技创新赋能中国建造，建设安全、舒适、绿色、智慧的好房子，满足人民群众高品质居住需求。 青年科技人才要有家国情怀，有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神追求，还要有发现问题的敏锐度和解决问题的专业素养，为实现高水平科技自立自强而不懈奋斗。 ——缪昌文 (责编：郝孟佳、李昉) 分享让更多人看到

原标题：用好帮扶资源 助力教育发展 宽敞明亮的实训室里，老师正指导学生操作设备；绿茵场上，汗水与快乐交织……在广西壮族自治区南宁市马山县民族职业技术学校，一个个动人的教育人才“组团式”帮扶场景精彩呈现。2022年8月，一支由深圳市福田区华强职业技术学校和南宁市第四职业技术学校等4所学校9名教师组成的教育人才“组团式”帮扶队，带着满腔热情和先进教育理念来到这里。2024年1月，第一批帮扶教师中有6名选择留下。目前，该校在校帮扶教师已有22名。“福田区支教队的老师深度参与到马山县第三高级中学和县民族职业技术学校两所学校的管理工作中，并采取传帮带‘自培’和内引外联‘他培’相结合的方式，协助我们培养出一支骨干教师队伍。”马山县教育局局长韦才煌说。 调研梳理受帮扶学校的发展需求和短板弱项，提出人才需求“清单”；成立议事协调机构，建立情况调度、工作会商、跟踪问效、统筹指导等机制；指导20个重点帮扶县制定“一县一策”“一校一略”帮扶工作方案……广西坚持把教育人才“组团式”帮扶工作作为一项重要政治任务抓紧抓牢，着眼选准用好帮扶力量，建立健全工作机制，压紧压实各级责任，推动帮扶需求与帮扶资源精准对接，形成以点带面的辐射和集成效应，有效将“帮扶一校”变成“帮扶一地”，基层一线的教育事业正在发生积极变化。 教育人才“组团式”帮扶，重点在“组”，亮点在“团”，发挥组团优势是关键。广西充分发挥帮扶校长和教师管理专家、业务行家优势，深入做好“带土移植”文章，通过同步课堂、集体备课、随班听课、跟岗学习等方式，加快推动先进教学理念与成功办学经验向受帮扶学校“移植”，协调广东遴选229所优质中小学校，帮扶广西33个粤桂协作县（区）的213所薄弱中小学校，实现粤桂协作县（区）小学、初中、高中学校帮扶全覆盖。 两年来，广西20个国家乡村振兴重点帮扶县的34所受帮扶学校完善相关制度措施770余项，累计培训本地教师6.4万人次；组建名师、名校长工作室和教学团队51个，指导和培养受帮扶学校教师2200余名；指导学生参加市级以上竞赛获奖1000余人次，教师获得市级以上教育教学奖励600余人次，受帮扶学校的办学质量、治校水平以及教师的教学研究能力都得到明显提升。 为进一步做实做细做优服务保障工作，广西建立党政领导班子和组织、教育主管部门负责同志直接联系服务帮扶人才机制，打造“一站式、便捷式、解难式”高效直联直通服务体系，确保“组团式”帮扶团队意见直通、服务直达、政策直享。同时，出台加强“组团式”帮扶教育干部人才激励保障的若干措施，激发他们干事创业的热情。 “教育帮扶人才舍小家、为大家，我们在政治上充分信任，工作上大力支持，生活上热情关心、周到服务，鼓励他们做教育改革的奋进者、教育帮扶的先行者、学生成长的引导者。”广西壮族自治区党委组织部相关负责人说。（记者 周仕兴 王瑾雯） (责编：李昉、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京12月11日电 以“教育强国建设背景下新时代教育智库的使命与担当”为主题的“2024教育智库与教育治理50人圆桌论坛”日前在京举办。 教育部原教育发展研究中心主任张力指出，教育智库应当紧紧围绕教育强国建设总体目标和任务要求，在国家顶层设计与地方基层实践之间，在政策调研论证和执行成效评析等方面，找准“顶天立地”的服务点，为学校、家庭、社会投身教育强国建设大局增进共识、凝聚合力。教育智库所要关注与深度耕耘的面是包含家庭、社会、社区、行业、企业、网络、媒体等多领域的广阔天地。 圆桌对话环节，辽宁教育学院党委书记刘娇表示，省级教育智库只有立足国家战略部署，扎根省情，走出特色，才能有力支撑教育事业高质量发展。湖南省教育科学研究院院长杨颖表示，将以教育强国、强省建设为重点，坚持服务决策导向，加速教育智库转型，应对多元难题，强化数字化建设与成果转化。湖北省教育科学研究院副院长刘国卫提出，要围绕教育强国建设和群众关心的热点难点问题，强化宏观政策研究和实践问题研究。 论坛上发布了长江教育研究院、华中师范大学国家教育治理研究院等研究的系列成果《全球教育竞争力研究引论》《中国教育竞争力研究》《美国教育竞争力研究》《德国教育竞争力研究》《中国县域教育发展指数报告（2024）》《中国教育智库SFAI评价报告(2024年版)》等。（孙竞、实习生田怡婷） (责编：李昉、熊旭) 分享让更多人看到