山西祁县第二幼儿园王志鸿老师（中）教孩子们蒸花馍。　　张钰佳摄 　　山西祁县第四小学刘娜老师（左四）向学生们传授戴氏心意拳。　　张钰佳摄 　　清晨，旭日东升。山西省晋中市祁县第四小学的操场上，学生们迎着朝霞，站成整齐划一的队伍开始做操：手中的花枪在孩子们身前身后飞速旋转，“花手”依次转过胸前和头顶――由祁太秧歌改编成的戏曲韵律操别具一格。随后，戴氏心意拳方阵上场，伴随着铿锵有力的鼓声，同学们的一招一式刚柔相济，气势十足。 　　这是祁县诸多中小学中一个普通的清晨锻炼场景。 　　作为国家历史文化名城、中国民间文化艺术之乡，祁县推动国家级非遗项目祁太秧歌、戴氏心意拳，省市级非遗项目腰鼓、锣鼓、剪纸等走进中小学。校园里不时鼓点铿锵、乐曲悠扬、剪刀翻飞，成了非遗传承与保护的原生态课堂。 　　祁县县委书记李军表示，“非遗进校园”活动，让非遗文化与学校教育深度融合，为非遗传承注入源头活水，非遗项目得到有效传承，学生们受到传统文化熏陶，增强了文化自信。 　　激活非遗传承一池春水 　　随着祁太秧歌经典曲目《拾玉镯》响起，祁县第二小学学生胡亦涵身着粉色小袄，脚踩红色绣花鞋，一手挽着长辫，一手捏着兰花指，转身回眸，一喜一嗔间神情活泼灵动。这场专注投入的祁太秧歌演出，是戏曲体验课培训的成果。 　　胡亦涵提着衣襟为记者介绍：“粉色袄、裤是农家少女角色的服饰，上面点缀的是蓝色四喜带。这套服装非常有设计感，我特别喜欢！”胡亦涵自6岁起学习武术、剪纸、戏曲，在她的童年里，已经播下了一颗颗非遗的种子。 　　祁县文化底蕴深厚，是祁太秧歌、戴氏心意拳两项国家级非遗项目的发源地，并孕育出剪纸、祁县民居建筑习俗等10项省级非遗项目。传统的非遗传承以家族传承、师徒传承等模式为主，传播范围有限且速度慢，多项非遗面临着传承断代的风险。 　　怎样才能激活非遗传承的一池春水，使民族文化瑰宝代代相传？ 　　“非遗项目如果能走进校园，既可以让孩子们感受传统文化的魅力，又能扩大非遗传承的人群覆盖面，非遗这片池塘才不会枯竭、沉寂，让我们的文化瑰宝永远流传。”祁县教育局党组书记、局长杜惠敏说。 　　2022年9月起，祁县教育局组织开展的“心意拳进校园”活动全面铺开，小学三至五年级以“进课堂”的形式开展，每周安排一节体育课进行心意拳教学；小学六年级、初中、高中以“课间操+活动”的形式开展，将心意拳加入课间操，同时利用课外活动、课后服务时间，对心意拳进行习练和巩固，并组织全县中小学生开展心意拳比赛。 　　2023年10月，祁县在全县义务教育阶段学校深入推进实施“体育、艺术2+1”项目，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能，具有一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好基础。 　　组建专家团队进班授课 　　“传统文化教育是学校教育的一项重要内容。若想促成非遗传承与教育的融合，顶层制度设计要形成完整的体系，实行闭环管理，才能更好地让非遗传承惠及教育，让教育平台促进非遗传承。”杜惠敏说。 　　为此，祁县教育局牵头建立“1+3”支撑体系，“1”即以促进学生德智体美劳全面发展为目标，上下联动，构建一套科学合理的督导机制，确保“非遗进校园”活动切实有效。“3”即为了补上师资短板，成立3支队伍：“非遗进校园”活动工作小组、非遗文化传承人组成的专家队伍、专兼职教师组建的教练团队。他们还采取县校合作模式，目前，祁县教育局已经聘请山西师范大学音乐学院的专家教授、安塞腰鼓传承人、戴氏心意拳民间传承人、祁太秧歌传习所负责人等行家里手入校进班授课，确保非遗传播标准化、规范化、专业化。 　　2023年初，山西省祁太秧歌传习所负责人张晓霞受邀成为各小学的戏曲课程外聘教师。为了让孩子们既能体验戏曲文化，又能强身健体，张晓霞创编戏曲韵律操，在曲谱中融合现代音乐和戏曲音乐，将传统戏曲丰富的肢体语言融入韵律操中。冬日里，祁县第四小学的学生分批跟随张晓霞学习戏曲韵律操，几个小时下来，张晓霞的脚冻得几乎失去知觉，但看到孩子们的学习热情丝毫不减，她高兴地说：“非遗传承要从娃娃抓起，这是我应尽的责任。” 　　同时，祁县各中小学同步开设戏曲社团，由张晓霞定期培训校内声乐教师，从换气发声技巧，到戏曲的“唱、念、做、打”等四功五法，再到祁太秧歌唱法，张晓霞都手把手教学。 　　祁县教育局还根据学生所处的不同阶段，采取大、中、小、幼一体培养模式，订制配套学习计划：幼儿阶段以剪纸等非遗的启蒙为主；小学阶段分年级开展剪纸、腰鼓、心意拳、戏曲韵律操的学习；初中阶段七年级重点组织锣鼓学习，全学段全面开设非遗社团、兴趣小组等，确保学生人人参与非遗传承活动。 　　截至目前，祁县23984名中小学生中，锣鼓受训学生2827名、腰鼓2677名、心意拳7638名、祁太秧歌15479名、戏曲250名，有的学生学习了多项非遗，“非遗进校园”已经在全县中小学实现了全覆盖。 　　非遗之美涵养精神人格 　　“哇！这个妆好漂亮呀！”教室里，学生们围成一圈，聚精会神地看张晓霞在一名同学脸上画戏妆：用肉粉色油彩打底后，仿佛皮肤上贴了一层“面膜”，再依次用红、黑色油彩勾勒出眉毛、眼睛和嘴巴，孩子们不时发出阵阵赞叹声。在张晓霞的戏曲课堂上，她常用画戏妆、播放PPT介绍戏曲丑角、现场表演等方式激发学生们对戏曲的兴趣。 　　接触韵律操之前，郭怡彤是个性格有点内向的小姑娘，学习韵律操一年多后，她整个人都变得开朗活泼了。“每次跳韵律操的时候都特别开心、特别兴奋。希望我还能在戏曲舞台上展示自己！”郭怡彤对记者说，既自信又满怀憧憬。 　　胡亦涵上过戏曲课后，常常琢磨如何精进身段和唱腔。她主动提高学习效率，力争每天在晚9时前写完作业，然后站在镜子前练习眼神和动作。经过一年的努力，胡亦涵已经能在台上自如地表演。“学习非遗能帮助我静下心来，专注地做好每一件事，也让我体会到我们这一辈需要付出更多努力，去传承中华优秀传统文化。”胡亦涵说。 　　祁县第四小学校长袁建华认为，带领小学启蒙教育阶段的学生学习传统文化，最重要的是激发孩子们的兴趣。这样的学习不仅让传统文化影响到孩子们的精神和审美，而且能帮助他们制定人生职业规划。他说：“目前各大体育学院都设置了武术专业，如果孩子们能把兴趣变成职业方向，那么非遗传承就真正变成了绵延不绝的一池春水。” 　　如今，胡亦涵已经将戏曲视作热爱的事业，长大后她想成为像张晓霞那样的戏曲教师，让博大精深的戏曲文化在更多孩子的心中生根发芽。 (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：我国神经科学科研产出增速显著 近日发布的《自然》增刊“自然指数2024神经科学”显示，2019年至2023年，我国在神经科学科研产出上排名世界第二；2022年至2023年，神经科学科研产出增速最快的前5所机构中，有4所来自中国。 根据自然指数标志性的指标“份额”（Share），2019年至2023年，美国在神经科学科研产出上大幅领先，中国、德国、英国和日本紧随其后。在产出前十的国家中，美国神经科学科研产出的份额占其自然指数总体份额的比例最高，约为14%，日本和中国的比例相对较低，分别约为7%和4%。同时，美国是参与神经科学合作最多的国家，并且是各合作伙伴关系中最有力的贡献者。中国与美国在神经科学研究上的合作多于其他国家。 哈佛大学、美国国立卫生研究院、斯坦福大学、马普学会和加州大学旧金山分校是神经科学科研产出排名前五的机构。中国科学院位居第六，是唯一进入前十的中国机构。前十的机构中总计有7所来自美国。哈佛大学在自然指数的总份额中有19.6%与神经科学相关。中国科学院神经科学所占比例为3.8%。 2022年至2023年，在神经科学科研产出增速前五位的机构中，中国机构占4席，分别是上海交通大学（排名第一）、四川大学（排名第三）、首都医科大学（排名第四）和武汉大学（排名第五）。澳大利亚昆士兰大学增速排名第二。神经科学研究总产出排名第一的哈佛大学增速排名第六，份额增幅为4.5%。 据介绍，本期增刊还对“中国脑计划”等世界主要神经科学项目进行了调查，分析它们所取得的进展及未来所面临的挑战。（记者李春剑） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京10月11日电 （记者王鑫）日前，由黑龙江省总工会主办的“强国振兴担使命 匠心逐梦新征程――2024年劳模工匠进校园”行动暨大国工匠先进事迹报告会在东北石油大学举行。本次活动是全国110场“劳模工匠进校园”示范性活动之一，也是一场生动的思政“第一课”。该校师生1000余人现场聆听宣讲。 2024年劳模工匠进校园行动暨大国工匠先进事迹报告会在东北石油大学举办。黑龙江省总工会供图 报告会上，刘丽、段福海、刘可夫、王一伦和王超博等5位劳模工匠分别结合个人经历，讲述自己扎根一线、奋力进取的工作经历，赢得现场观众阵阵掌声。同学们纷纷表示，要以劳模工匠为榜样，努力学习专业知识，在未来的工作中为强国建设贡献力量。 据悉，黑龙江省各级工会组织将抓住关键节点，持续推进“劳模工匠进校园”行动广泛深入开展，使劳模的先进事迹、大国工匠年度人物的奋斗历程，成为同学们最好的教科书。 (责编：崔�文、刘凡) 分享让更多人看到

　　体育老师为学生演示跳高技巧。　　马 博摄（人民视觉） 　　大关一中运动场全貌。　　大关一中供图 　　“砰！”足球被一脚踢飞，撞在绿色铁丝围挡上。体育老师周庆健带球回到球门前，叮嘱学生：“再来一次，调整下角度。” 　　这个学期，云南省昭通市大关县第一中学掀起一场“足球热”，改变源于学校新建的运动场。大关一中的新运动场，坐落在翠屏山的半山腰，标准化塑胶跑道、铅球沙坑和跳远沙坑吸引了不少师生前来锻炼。 　　大关县多山，想找一块宽阔的平地不容易。大关一中依山而建，从学校大门到教学楼，得走100多米长的陡峭上坡路。以前，只有两块篮球场大小的空地可供学生活动。“学校只有4个篮筐，投篮还需要排队。”曾经的毕业生、如今的大关一中教师杨庭锟回忆，“一到升旗仪式，马路上、花坛旁站满了人，校园里十分拥挤。” 　　由于活动空间小，学校很难组织大型体育活动。“那时候我们也喜欢踢足球，可没地方，只能在走廊里、楼梯上练球。”杨庭锟说。 　　为了给孩子们建设一座运动场，大关县不断想办法，遇到不少困难。 　　上世纪80年代，学校规划了包含400米跑道的标准田径场，前后努力多次，均因征地及资金不足等问题搁置。 　　2021年底，上海对云南的东西部协作对口帮扶为运动场建设带来了希望。为利用好有限的土地资源，运动场与公共停车场统筹规划设计。借助东西部协作援建资金和大关县政府自筹资金，项目于2022年9月正式动工。2023年8月，运动场交付学校使用。 　　这座9000多平方米的标准化运动场，建在大关县综合公共停车场的屋顶上。大关县教育体育局局长李荣福介绍，该项目按照建筑安全标准设计，整体采用框架结构，底下两层的停车场方便市民停车，其余的空间规划出一个报告厅，还为学校增加了多功能教室、体育训练室。 　　“不只户外运动，学生的社团活动也有了新空间，举办大型活动再也不用发愁场地问题了。”李荣福说。 　　2023年9月，昭通市第二十届老年人运动会在大关一中运动场举办，观赛的人们很惊讶，“山区也能建这么大的运动场！” 　　“运动场为学校的发展打开了更大空间，希望孩子们在更好的环境中感受体育带来的乐趣，健康快乐成长。”大关一中党委书记李龙强说。 　　如今，运动场上常常洋溢着学生的欢声笑语。大关一中的老师们也常把课堂“搬”到运动场上，远处重峦叠嶂，抬眼是云雾缭绕的笔架山，学生们在水墨画般的景色里汲取知识、畅谈理想。 　　《 人民日报 》（ 2024年10月11日 14 版） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：家长关心的问题都在这儿 问：有家长认为，孩子多动是因为精力太旺盛。所以让孩子多去运动，消耗体力，能缓解多动症状吗？ 张丽丽（首都儿科研究所附属儿童医院保健中心副主任医师）：运动可行，但要有“度”。增强户外锻炼对改善孩子学习困难是有直接帮助的。近日，国家体育总局发布的《全年龄段人群健身指南》指出，运动可以提升孩子的注意力。其中，有氧运动如跑步、游泳可以给大脑带来更多养分；团队运动如乒乓球、篮球、足球、羽毛球既能教会孩子的团队合作技能，也是一种很好的专注力训练。此外，瑜伽、太极拳、象棋等也能够训练孩子在复杂情况下保持专注。 需要强调的是，运动也要强度适宜。时间最好持续半个小时以上，中等强度，微微出汗即可。 问：中成药可以治疗多动症吗？ 张丽丽：可以服用中成药治疗多动症，但从疗效来看，中成药对治疗孩子多动症状的效果也仅为30%。 问：孩子吃了盐酸哌甲酯缓释片会有副作用吗？ 汤欣舟（首都医科大学附属北京儿童医院精神科医生）：可能会有一定副作用，包括会影响孩子的食欲、睡眠。但并不是所有用药的孩子都会有这些反应，要视孩子的身体素质、身体情况而定。总体来说，副作用发生率比较低，一般不用过度担心。同时，用药量需要医生根据孩子的发育成长、病情严重程度进行调配，通过复查可以随时调整。 问：检查显示孩子各项指标都没问题，但孩子仍然不爱学习，这该怎么办？ 张丽丽：这是因为孩子学习动力不足。针对这样的孩子，家长要具备一种迁移能力，帮助孩子发现其他感兴趣的事情。同时，家长要给孩子制定合理的学习目标，在孩子可接受的范围内降解难度，分级、分阶段逐步完成。 如果孩子没有实现预期目标，家长要引导孩子学会承担后果，帮助他们找到解决问题的办法，而不能一味地埋怨孩子，找理由发脾气。 此外，家长还需要在日常生活中培养孩子的责任感。例如父母学着放手，让孩子承担适量家务。鼓励孩子主动学会解决问题，克服畏难情绪。有了责任感，孩子至少会明白学习是自己的事，应由自己负责。 问：对于学习困难的孩子，老师和学校应该如何应对？ 张丽丽：在门诊，家长经常会向我反映一些情况：因为专注力、学习能力不足，老师常会批评孩子；因为孩子学习不好、多动，老师总找家长等。时间一长，孩子的自尊心会受到影响，自信心崩塌，没有获得感，导致对学习产生排斥心理。为此，希望老师不要总批评或忽视这些孩子，应该以鼓励为主，让孩子建立起自信心。学校也要真正落实素质教育，尊重孩子的个性化成长，重视心理健康教育。 (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：DNA修饰图谱揭示人脑发育过程 正在发育的人类海马体的荧光图像。图片来源：美国加州大学旧金山分校 由美国加州大学洛杉矶分校牵头的一项研究，揭示了人类大脑发育过程中基因调控的演变方式，并展示了染色质的3D结构在其中发挥的关键作用。研究人员绘制了海马体和前额叶皮质中DNA修饰的首张图谱，这两个大脑区域对学习、记忆和情绪调节至关重要，也常与自闭症和精神分裂症等疾病相关。这项研究为早期大脑发育如何影响身心健康提供了新的见解。相关研究9日发表在《自然》杂志上。 为了绘制该图谱，研究人员采用了一种尖端测序方法，即单核甲基化测序和染色质构象捕获技术，能同时分析控制单个细胞基因表达的两个表观遗传机制。搞清这两个调控机制如何作用于影响发育的基因，是理解这一过程出错而导致神经和精神疾病的关键步骤。 研究人员分析了从中期妊娠到成年期的供体提供的超过53000个脑细胞，揭示了关键发育窗口期间基因调控的重大变化，构建出人类大脑发育关键时间点发生的巨大遗传重组的全面图景。 研究人员表示，婴儿大脑发育最活跃的阶段发生在孕中期左右。被称为放射状胶质细胞的神经干细胞在第一和第二孕期已经产生了数十亿个神经元。这时，它们停止产生神经元并开始产生支持和保护神经元的胶质细胞。同时，新形成的神经元逐渐成熟，获得履行特定功能所需的特征，并形成突触连接以进行通信。 这一发现或有助于识别神经发育和神经精神疾病中有意义的遗传风险因素，对改进大脑类器官等基于干细胞的模型具有重要意义。 （记者张佳欣） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

　　观众在重庆科技馆参观、体验。　　新华社记者 王全超摄 　　据新华社电  （记者温竞华）记者7日从中国科技馆获悉，国庆假期期间，全国科技馆开展丰富多彩的活动，接待观众初步预计超300万人次，掀起黄金周科普热潮。 　　其中，中国科技馆推出“七十五载铸盛世 科技创新强国梦”主题教育活动，通过互动体验、动手实践、科学实验表演、科普讲座等多种活动，带领公众尤其是青少年点燃科学梦想、感悟科学家精神。科技馆首次推出的《华夏之光――文明的烛火》沉浸式舞台剧，以新颖的形式和沉浸式的体验受到观众热捧。据统计，国庆假期，中国科技馆共接待观众20万人次，其中京外游客占比超过九成。 　　国庆假期期间，各地科技馆以丰富新颖的展览和活动助力文旅惠民。如，天津科技馆推出“生物学小博士”“农业科研”“细胞科技”三个馆外主题研学，带孩子们直观了解现代农业的智能化与高效性；辽宁省科技馆开展“七十五载逢盛世，辽科馆里谱华章”主题科普活动，吸引13.8万名游客；广西科技馆展出“平陆运河科普展”等展览，让观众感受中国力量、领悟科技魅力…… 　　与此同时，全国科技馆还加强了联动共享。10月1日，为期一个月的2024年现代科技馆体系联合行动“科技强国”主题活动在四川科技馆拉开帷幕，全国数十家科技馆参与，受到公众广泛欢迎。 　　中国科技馆馆长郭哲表示，新时代的科普工作要不断创新形式，以拉近科学和公众的距离。中国科技馆作为国家科技馆，将发挥好引领示范和服务全国科技馆的作用，强化现代科技馆体系联动共享，为建设科技强国厚植创新土壤和人才根基。 (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　据新华社电  （记者戴威）记者3日从位于安徽合肥的墨子量子科技基金会获悉，来自英国布里斯托大学的约翰・拉瑞特和瑞士日内瓦大学、德国康斯特大学的尼古拉斯・吉森因“使用光纤进行早期量子密钥分发实验中的重要贡献”获得2023年度“墨子量子奖”。 　　基于量子密钥分发的量子保密通信是迄今唯一可实现“信息论可证”安全性的通信方式，将大幅提升现有信息系统的信息安全传输水平。量子保密通信发展到今天，已成为最先走向实用化和产业化的量子信息技术，并初步在政务、金融、电信、能源等领域得以应用。 　　1993年，约翰・拉瑞特及同事首次在10公里光纤基于相位编码中演示了量子密钥分发的原型系统，并发展了用于探测通信波段单光子的探测器。尼古拉斯・吉森及同事则于同年在超过1.1公里的光纤中基于偏振编码实现了量子密钥分发；3年后，他们进一步将距离扩展到23公里的现场光纤，并于2002年发展了“即插即用”结构以提升系统的稳定性。 　　为推动量子信息科技的科学研究，多位中国民间企业家捐资，2018年成立墨子量子科技基金会。基金会设立“墨子量子奖”，遴选和表彰国际上在量子通信、量子计算与模拟和量子精密测量等领域做出杰出贡献的科学家。“墨子量子奖”的每位获奖者将获得125万元人民币的奖金和一枚金质奖牌。 (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　数据来源：教育部　　制图：汪哲平 　　核心阅读 　　高校学生资助是重要的保民生、暖民心工程。10月8日国务院新闻办举行的新闻发布会上，国家发展改革委相关负责人介绍，要提高学生资助补助标准，并扩大政策的覆盖面，要提高专科生、本科生、研究生国家助学贷款额度，推动降低贷款利率。 　　近年来，随着“奖、助、贷、免、勤、补、减”等多元政策的完善，高校学生资助体系日益健全，服务更加暖心便捷，越来越多的学生从资助中获得自强不息的前进动力。   　　不久前，清华大学2024级本科生迎来新学期。在报到处的“绿色通道”前，学生资助管理中心的老师们正为受资助的新生介绍手中的“爱心大礼包”。教材卡、购物卡、自行车卡、观演卡、游泳卡……各类消费卡整齐排列，使用范围基本涵盖了校园生活的方方面面。 　　“学校想得很周到，我心里暖暖的。”来自四川的新生小东说，自己收到录取通知书的同时，还收到一份学生资助政策简介和一张《家庭经济困难学生认定申请表》，上面清楚地介绍了资助形式和申请方式。“此外学校还发放了来校路费和生活补助，让我悬着的心一下子安定下来。”小东说。 　　《2023年中国学生资助发展报告》显示，2023年，政府、高校及社会的各项普通高等教育学生资助政策共资助学生4529.63万人次，资助资金1854.38亿元。 　　应贷尽贷 　　2000多万名学生享受国家助学贷款 　　开学前几周，山东省微山县西平镇助学贷款办理网点，大学新生张幸如正在办理业务。 　　张幸如今年考上了北京科技大学，但经济上的困难一度让她觉得有压力。“幸好可以申请国家助学贷款。”张幸如说，“每年1.6万元贷款不仅可以覆盖学费和住宿费，还能弥补部分生活费，解决了我的后顾之忧。” 　　在工作人员的指导下，张幸如填写了贷款申请表并进行注册，很快完成了贷款申请。“听说以前办理助学贷款要去县城，来回就是大半天。现在镇上就有办理点，流程简单，办事效率很高。”张幸如说。 　　国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，由金融机构向高校家庭经济困难学生提供的信用贷款。近年来，国家助学贷款政策进行了多次调整完善，想方设法帮助家庭经济困难学生减轻经济压力。 　　教育部财务司相关负责人介绍，目前本专科生、研究生每人每年最高贷款额度分别为1.6万元、2万元，学生在校期间利息全部由财政承担，贷款还款期限延长至剩余学制加15年、最长不超过22年。 　　与此同时，国家助学贷款服务也更加暖心便捷。据介绍，近年来，不少地方抓住学生高中毕业前的时间节点，将助学贷款受理工作前移，指导符合条件的学生在高中完成预申请，大幅节省了现场受理时间。 　　“贷款集中办理期间，全省所有县（市、区）办理网点节假日不休息，贷款办理不增加额外条件、不收取任何费用，学生只需‘承诺一次、填一张表、跑一趟路’即可完成办理。”山东省教育厅财务处处长齐鲁说，“对有特殊困难不方便到现场的学生，我们还上门帮助学生办理贷款。” 　　“2023年，全国共发放国家助学贷款699.69亿元。到去年底，已有2000多万名学生享受到这一优惠政策。”教育部财务司相关负责人表示，要进一步释放助学贷款政策红利，更好满足学生贷款需求，减轻学生还款压力，助力学生完成学业、更好就业。 　　健全制度 　　保障型资助和发展型资助并重 　　开学前，广西壮族自治区平果市康马村，上海交通大学新生小浦迎来了一群特别的客人――上海交通大学“助飞计划”新生家访团队。 　　作为其中一员，上海交通大学学生处处长赵昕给小浦送去了录取通知书，同时深入了解他的家庭经济情况，并详细介绍了国家和学校的各项资助政策。 　　“我们不会让任何一个学生因为家庭经济困难而失学，希望能让每个学生都同等享有人生出彩的机会。”赵昕的话让小浦对未来充满信心。 　　今年夏天，“助飞计划”新生家访项目招募860名师生，组成600余个小队，走访了全国各地1200余名新生。上海交通大学学生处副处长杨艳春介绍，通过上门家访的形式，可以更全面地掌握学生家庭情况、成长环境等，结合新生提供的材料，精准认定家庭经济情况，对学生开展精准资助，家访过程形成的结对关系也有助于新生适应大学生活。家访中若发现家庭经济特别困难的新生，学校还将在新生入学前发放迎新锦囊，解决学生上学的衣食住行问题，并协助其申请“绿色通道”入学。 　　为给大学新生提供更全面细致的资助政策咨询与帮助，各级学生资助热线电话也于暑期同步开通。 　　“近年来，学校平均每年接到的热线电话数量为1500个。”合肥工业大学党委学生工作部相关负责人说，在提供咨询的同时，各学院还安排专人与每一名家庭经济困难新生进行电话联系，确认经济困难程度，并提供有针对性的资助建议。 　　“目前，学生资助制度日益健全，保障型资助和发展型资助并重。”教育部财务司相关负责人介绍，入学前，学生可申请生源地信用助学贷款；入学时，如果没有筹齐学费，高校“绿色通道”可以缓缴学费住宿费，先报到入学，入学后学校将根据学生实际情况予以资助；入学后，可向学校提出国家助学金等资助申请，学校评估其家庭经济情况，根据困难程度确定资助项目和标准；品学兼优的学生还可申请国家奖学金、国家励志奖学金等；毕业时，如果到基层单位就业，或应征入伍服义务兵役、招收为军士，符合条件的可享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。 　　资助育人 　　引导学生从“受助”到“助人” 　　回忆起初入大学的那段时光，东南大学仪器科学与工程学院学生吕奕阳十分感慨：“在困难的时候，辅导员和资助专员找到了我。在他们的帮助下，我获得了一系列资助，不但缓解了经济上的压力，更消除了内心的担忧。” 　　因为自己淋过雨，所以想为别人撑一把伞。获得资助后，吕奕阳希望自己也能像阳光一样温暖到周围的人，于是他也申请成为一名资助专员。 　　每一次奖助学金评审会、每一次修改材料、每一次为贫困生送去关怀，吕奕阳都尽职尽责，在他手中完成的各类奖助学金评选达108万元。“作为资助专员，我看到许多学生努力学习、逆风飞翔，而他们的故事也激励着我勇担重任、勇往直前。”吕奕阳说。 　　“在满足‘经济解困’的基础上，高校学生资助更应强调‘精神致富’，即培养学生心怀感恩、自立自强。”东南大学学生资助管理中心主任曹海燕介绍，暑假期间，学校开展资助类社会实践，深入内蒙古自治区五原县、甘肃省敦煌市等地，通过重温红色历史、参与课程支教、聚力遗产保护、促进文旅融合等，帮助受助学生拓宽视野、体验民情、服务社会。今年学校还开展了“梦想与远方”发展型资助育人文化研学项目，以研学形式，带领学生感受中国文化、触摸时代脉搏，培养学生的自主学习与问题探究能力。 　　如今，在资助学生过程中，更加注重学生的素质培养和能力提升成为高校的共识：武汉大学打造“珞珈启航”育人品牌，资助学习成绩优异、科研成绩突出、综合表现优秀的家庭经济困难学生参加高层次学术交流和访学活动；西安交通大学设立创业实践项目、梦想基金项目，为有创业梦想的学生提供支持；长安大学强化思政教育，开展诚信活动月、“榜样力量  长大之星”宣讲团进学院等活动，培养学生自立自强、奋发向上的精神品质…… 　　“为实现资助的育人功能，清华大学推进受资助学生自我管理，通过朋辈影响凝聚一批人，通过工作推进锻炼一批人，引导学生从‘受助’到‘自助’再到‘助人’。”清华大学学生部副部长魏晶介绍，目前，很多曾经受资助完成学业的校友积极回馈母校，不仅捐资帮助在校生完成学业，更为其职业选择、发展方向提供指导。 　　“让每个孩子都能成长成才、实现人生梦想，这应当成为我们资助工作的更高目标。”魏晶说。 　　《 人民日报 》（ 2024年10月09日 06 版） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：他的精神照亮后辈追求真理之路 “他平和、谦逊，尊重身边每一个人，让人如沐春风。”“他的精神，如同永不熄灭的火焰，照亮了我们追求科学真理的道路。”“今天，我们纪念先生，就是要继承和发扬他热爱祖国、献身科学的精神。” 9月29日，中国科学院力学研究所举办郑哲敏先生百年诞辰纪念活动。活动上，多位院士专家讲述了郑哲敏的科研故事，缅怀这位赤忱报国、追求真理的科学大家。 郑哲敏是中国科学院院士、中国工程院院士，我国爆炸力学的开拓者和奠基人，国家最高科学技术奖获得者，为推动中国力学事业的发展作出了重要贡献。 为国家做点实实在在的事 “富国强民是梦想，总想为国家做点实实在在的事。”这是郑哲敏坚持以国家需要为己任的真实写照。 郑哲敏是钱学森在美国期间指导的学生。回国前夕，钱学森找他谈心说：“新中国刚刚成立，国家需要什么，我们就做什么。” 数十载科研生涯，郑哲敏毕生践行这一教诲。 时间回溯到1960年秋天的一个下午，中国科学院力学所发生了一次小小的爆炸。硝烟散尽后，一块5厘米长宽、几毫米厚的铁板被炸成了一个规整的小碗，大家欢呼雀跃。所长钱学森兴奋不已，拿着小碗给大家看：“可不要小看这个碗，我们将来卫星上天就靠它了。” 一个新兴的学科就此诞生，钱学森起名为“爆炸力学”。其创始人便是钱学森的得意门生郑哲敏。此后，郑哲敏逐渐找到了爆炸中能量释放的科学规律，“驯服”了炸药，并利用这种威力巨大的能量，解决了许多国家重大工程建设的核心难题。 为什么会选择爆炸为研究方向？为什么没选择“高大上”的理论研究，而是选择应用科学课题？这些是郑哲敏接受采访时经常被问的问题。郑哲敏总是这样回答：“就是想为国家做点实实在在的事。”他曾写道：“一个人如果不是为群众的利益工作，那么生活便失去了意义。” 2013年，获得国家最高科学技术奖后，郑哲敏在接受记者采访时说：“我就是一个普通的科研人员，获得这个奖，感到很惶恐，有了这份荣誉就有了份沉甸甸的责任。我这么大年纪了，还能尽到多少责任？所以总有点欠了什么完不成的感觉。” 做爬坡的工作，干出汗的活 “做爬坡的工作，干出汗的活。”这是郑哲敏对科技创新要勇攀高峰、敢于啃硬骨头的生动诠释。 1988年6月，在郑哲敏的领导下，中国科学院力学所非线性连续介质力学开放实验室（LNM）成立。1988年至1993年期间，郑哲敏任LNM第一任室主任，后曾任LNM学术委员会主任。 郑哲敏的学生、中国科学院力学所研究员洪友士记得，在LNM接受国家评估并获得“优秀”的成绩后，郑哲敏曾语重心长地告诫LNM的成员们：“LNM虽然有了一定的成绩，但不能满足。前面的路途任重道远，我们仍然要力戒浮躁，不断爬坡。” “科技工作和实验室建设要‘不断爬坡’，是郑先生一贯的思想。”洪友士说，“这不仅是对LNM的要求，也是对力学所全所的要求。郑先生还经常说，科技工作要争做‘第一’，要做别人没有做过的事情；如果是别人做过的事情，就要比别人做得更好。” 郑哲敏十分重视青年科技人才的培养，甘为人梯，提携后学。他曾用自己一生的经验和感悟寄语青年科研人员：“自然科学研究是比较苦、枯燥，但这些基础研究必须要走在前面，才能真正推进科技创造和发明，带动其他学科发展。现在各方步伐都很快，但我想还应有一批人，有志于稳下来，实实在在做一些事。” “郑先生虽然已经离我们远去，但他的精神和成就永远铭刻在我们心中。今天，当我们再次提起先生的名字，那些被他点亮的人生、被他启迪的智慧、被他塑造的品格，都一一浮现眼前，激励着我们继续前行。”中国科学院力学所所长罗喜胜说。 （记者 陆成宽） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到