本报西安9月11日电  （记者易舒冉）11日，第八届全国职工职业技能大赛决赛在陕西西安开幕。本届大赛设置6个决赛工种，在保留往届大赛焊工、数控机床装调维修工、网络与信息安全管理员3个工种的基础上，增加人工智能训练师、汽车维修工（智能网联新能源汽车方向）、网约配送员3个工种，涵盖传统产业和先进制造业、战略性新兴产业，融合数字化应用、智能制造等多个工业生产领域。 按照大赛组委会安排，对各工种决赛的优胜选手，将按照有关规定晋升职业技能等级；对各工种前3名并符合推荐条件的选手，将按程序申报全国五一劳动奖章。同时，对参加决赛的优秀选手，将优先安排参加省级工会组织的优秀技术工人疗休养活动。 本届大赛参加决赛的职工选手更趋年轻化，平均年龄32.05岁，95后占到36.8%。其中年龄最大的56岁，最小的19岁。决赛选手的学历水平也有所提高，硕士以上学历有101人，其中有5名博士。与此同时，非公有制企业参赛选手201人，占比36.8%；农民工116人，占比21.2%。 《 人民日报 》（ 2024年09月12日 16 版） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：【光明论坛】紧紧围绕立德树人这个根本任务建设教育强国 近日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话强调，建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须朝着既定目标扎实迈进。习近平总书记的重要讲话立足党和国家事业发展全局的战略高度，全面总结新时代教育事业取得的历史性成就、发生的格局性变化，系统阐释教育强国的科学内涵和基本路径，深刻阐述教育强国建设要正确处理好的重大关系，系统部署全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，具有很强的政治性、思想性、指导性，是指导新时代新征程教育工作的纲领性文献，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。 我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。这意味着，建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 习近平总书记用“浇花浇根，育人育心”来强调教育工作不忘初心、抱定宗旨、抓住根本的重要性，并强调“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学”。通过这样一种朴素直白、清晰有力的表达，习近平总书记把“立德树人”四个字深深地镌刻在了广大教育工作者的心中，成为他们面对教育难题、复杂局面甚至重大抉择时，不为迷雾障眼、不被风雨动摇的定心丸、指南针。新时代新征程上，广大教育工作者牢记立德树人根本任务，就能确保心有所向、行有所指。 紧紧围绕立德树人根本任务，坚定理想信念。培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须培养社会主义建设者和接班人。我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，这就决定了我们的教育必须始终同党和人民站在一起，要求师生自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，增强师生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。这要求我们坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程，不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。 紧紧围绕立德树人根本任务，厚植爱国主义情怀。爱国主义教育是世界各国教育的必修课。爱国主义是中华民族精神的核心，在中华民族几千年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，始终是激励我国各族人民自强不息的强大力量。我们要教育引导学生把自身的理想同祖国的前途、把自己的未来同民族的命运紧密联系在一起，引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱国意识和爱国情感。新时代新征程上，我们特别要坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，这样的爱国主义才是鲜活的、真实的，这也是当代中国爱国主义精神最重要的体现。 紧紧围绕立德树人根本任务，持续加强品德修养。人无德不立，育人的根本在于立德。立德为先，修身为本，这是人才成长的基本规律。德育须贯穿学生学习始终，贯穿学校工作各方面各环节，让学校真正成为化育为人的天地。作为学生来说，要锤炼高尚品格；对于教师而言，则要陶冶道德情操。古人说：“道也者，不可须臾离也，可离非道也。”道德情操不是一朝获得就终身保有，而需要通过自我反省、见贤思齐等方式持续地涵养、砥砺和保持。我们要教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。 紧紧围绕立德树人根本任务，大力培养奋斗精神。古人说：“力行近乎仁。”要实现教育强国这个近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，需要更多的时代新人以更强大的责任感、更坚定的意志力，发扬中华民族艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良传统，到祖国和人民需要的地方去，不畏险途，勇攀高峰，为强国建设和民族复兴作出每个人不平凡的贡献。新时代新征程上，要对学生开展时代使命和责任意识教育，在培养学生的责任感、坚强意志、吃苦耐劳精神上付出更多努力，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，形成勇于奋斗的精神状态和乐观向上的人生态度。在这个过程中，引导他们以行求知、以知促行，真正做到知行合一，做到刚健有为、自强不息，奋力书写属于自己、无愧时代的精彩篇章，为强国建设、民族复兴伟业贡献属于自己的力量。 （作者：罗容海，系北京师范大学继续教育与教师培训学院副研究员、教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

北京建筑大学学生在北京万宁桥进行三维激光扫描。校方供图 人民网北京9月10日电 （记者李依环）北京中轴线之上，万宁桥旁，北京建筑大学学生李骐羽和同学们头顶骄阳，利用手持激光扫描仪等设备，采集这座古老桥梁的点云数据、含水率、硬度、光泽度等信息。 今年暑假，北建大测绘学院和北京市考古研究院联合开展了一场科研实践活动。团队运用三维激光扫描仪、数码相机等设备，以毫米级精度对桥体各部位进行了全方位扫描，获取了大量高清影像，为后续的病害分析、保护方案制定打下坚实的数据基础。据悉，自2022年开始，这支师生团队便一直围绕北京中轴线上的重要文物进行数字修复探索。 今年7月27日，联合国教科文组织第46届世界遗产大会通过决议，将“北京中轴线――中国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》。这群北京建筑大学青年学生忙碌的身影，也出现在了中轴线主题宣传片中，向世界展示了中国大学生的青春风采。 北京建筑大学古建保护与利用专业师生对北京德胜门内大街开展空间品质综合提升项目。图为项目竣工后的实景图。校方供图 北起钟鼓楼，南至永定门，北京中轴线纵贯南北，统领整个城市规划格局。近年来，北京建筑大学充分发挥学校学科专业、人才科研、文化传承等优势，在古建保护、文化传播、人才培养等方面全面发力，努力为北京中轴线的文化遗产保护做出贡献。 据统计，自2018年以来，北建大完成多项国家社科基金、北京市社科基金等中轴线申遗相关科研项目，涉及北京老城中轴线区域地理色彩谱系、中轴线景观中的语言及文化传承、北京先农坛祭祀空间营造特征、北京中轴线古桥文化遗产保护与利用策略研究、北京中轴线水系文化价值等多个领域。 北京建筑大学党委书记郑宇表示，北京中轴线申遗成功是新的起点。学校以谋划推进国家建筑遗产技术创新中心建设为契机，进一步聚焦文化遗产保护传承这一国家重大需求，计划与北京市文物局共同组建“北京古都文化遗产研究院”，以北京古都文化及中轴线文化遗产保护传承利用为主题，发挥学科专业优势，整合各相关优质资源，持续投入到北京中轴线与老城保护更新之中，助力文化遗产保护工作。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京9月10日电 （记者陈琦）9月9日，北京市东城区以“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”为主题，在东城区少年宫召开庆祝第40个教师节表彰大会。 北京市东城区召开庆祝教师节表彰大会。主办方供图 会上，北京市东城区区委教育工委书记高伟宣读了《关于表彰2023-2024学年度东城区教育系统先进个人的决定》。北京市第一七一中学熊劲、北京市第二中学高修库、北京汇文中学梁亚平、北京市东城区史家胡同小学郭志滨、北京国际职业教育学校汤朝晖等832名干部教师获得东城区“杰出书记（校长）”“杰出教师”“优秀书记（校长）”“人民教师”“优秀教师”和“先进教育工作者”等荣誉称号。 北京市东城区委书记孙新军向全区广大干部教师、教育工作者致以崇高的敬意和节日的问候，并向受到表彰的干部教师表示祝贺。他就如何做好首都核心区的干部教师提出了四点要求：一是胸怀“大志向”，始终坚守为党育人、为国育才的初心使命；二是彰显“大品格”，涵养身正为范、厚德仁爱的高尚情操；三是锤炼“大本领”，提升传道授业、办学治校的关键能力；四是建强“大机制”，引导全社会形成尊师重教的良好氛围。 据介绍，东城教育系统将持续强化党对教育工作的全面领导，落实立德树人根本任务，全速推进“崇文争先”、全力做实“六字文章”，以实际行动弘扬使命价值、深化“六力提升”，不断推动教育高质量发展，加快建设现代化教育强区。 (责编：邵文婷、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：【新闻随笔】暑期支教应在“趣”上着力 刚刚过去的这个暑假，不少大学生在支教活动中尽兴而返、满载而归。比如，武汉大学石鼻镇暑期公益支教夏令营服务江西省安义县石鼻镇16个村的50名小学生，通过学习和娱乐的方式，让孩子们度过了一个难忘的夏天。又比如，10多名复旦大学志愿者来到安徽省阜阳市颍上县鲁口镇中心学校，开展了为期10天的暑期支教活动，为当地孩子们带去了科学实验、非遗手工、体育、艺术、急救常识等拓展课程和互动游戏，让他们的暑期生活更加精彩。 公益支教是大学生暑期社会实践的常见形式。暑期孩子们放假在家，家长大多数还要上班。大学生借助中小学校提供的场地和服务，用公益支教的方式将自己的所学所思、所见所闻分享给孩子们，既解决了许多乡镇双职工、留守儿童家庭暑期“看管难”的问题，又帮助孩子们开阔了视野、丰富了生活，推开一扇扇全面发展、共同成长的窗户。大学生在公益奉献中也实现了育人和育己的双赢。 大学生在年龄上和中小学生更为贴近，这使得他们可以在“大哥哥”“大姐姐”的年纪，以亦师亦友的身份，同时扮演好陪伴和引导的角色。由于没有教学大纲和考试成绩的压力，支教在内容选择、方式方法、成果评价等方面也更为多元和自由，只要符合立德树人的宗旨，只要对孩子身心健康成长有益，都可以大胆尝试。这是大学生暑期支教的特点所在，也是其价值和魅力所在。 因此，暑期支教要牢牢抓住一个“趣”字，设计有趣的活动，通过有趣的方法，把有趣的内容传递和分享给孩子，从而增进孩子的兴趣，培养孩子的爱好。例如，浙江工业大学在河南禹州的支教团队充分发挥青年学生的优势，将一系列新奇有趣的美育、德育课程带到学校。趣味历史课激发学生的历史探索欲，趣味地理课让他们足不出户就能环游世界，趣味心理课教会他们正确认识和对待自己，影视鉴赏分析课提升他们的艺术鉴赏能力，黏土、拼贴画、剪纸、扭扭棒等趣味手工课则大大提高了孩子们的动手能力。丰富有趣的课程不仅赢得了孩子和家长的一致好评，也弥补了乡村教育的许多短板。 寻找趣味是孩子的天性，守护成长是教育的使命。趣味教育，最终目的是培养有趣味的孩子、涵养孩子的志趣。无数教育实践表明，对各类知识有兴趣的孩子，更容易打破常规，创造出新的成果和业绩，而这也正是当前对教育事业发展和时代新人培育的必然要求。 当代教育家顾明远把自己一生的教育理念概括成以下几点：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。”学校在立德树人实践中做好兴趣教育，践行这几句朴素又珍贵的座右铭，相信不难取得良好效果。 （作者：罗涵，系媒体评论员） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：弘扬尊师重教社会风尚 教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。第40个教师节前夕，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，其中明确提出弘扬尊师重教社会风尚。教师承担着教书育人、铸魂育人的神圣职责使命，是无上光荣的职业。在全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚，有助于进一步增强广大教师的荣誉感、幸福感和使命感，激励他们安心从教、潜心研教，为强国建设、民族复兴伟业培养更多堪当重任的时代新人。 中华民族自古以来就有尊师重教的文化传承和优良传统。正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。《礼记・曲礼》有言，“从于先生，不越路而与人言。遭先生于道，趋而进，正立拱手”。习近平总书记深刻指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。 弘扬尊师重教社会风尚，是对中华优秀传统教育思想的继承和发展。新时代广大教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，理应受到全社会的尊重和敬仰。我们要把尊师重教文化作为中华优秀传统文化和社会主义核心价值观教育的重要内容，通过厚植尊师重教文化、加强尊师重教教育、举办尊师重教活动、落实尊师重教行动，让尊师重教内化为公众的道德修养，外化为自觉行动。通过广泛宣传教书育人楷模的先进事迹，形成关心教师、爱护教师、尊重教师的良好氛围，让“人民教师，无上光荣”的观念深入人心。 习近平总书记明确指出：“各级党委和政府要始终心怀‘国之大者’，坚持教育优先发展，在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入上加大力度。”要汇聚社会各方力量，让更多好老师竞相涌现。党委、政府、学校、社会各方力量都要同向发力、汇聚合力，推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。 各级党委和政府要把重视教育、关心教师作为重要任务，加大各级各类教师收入、医疗、养老、住房等方面的待遇保障力度，依法维护教师特别是农村教师的各类权益，提升教师荣誉表彰力度，帮助教师解决教学、科研、生活中的实际困难，让广大教师没有后顾之忧，潜心教书育人。同时，完善人才工作体制机制，吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教，让教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一。 对于各级各类学校来说，要把高质量发展作为打造高素质教师队伍的生命线，致力于解决教师发展过程中的堵点卡点问题。在提升教师的专业素养、过硬的教学能力、科学的教学方法、高超的育人水平等方面下足功夫，使广大教师乐教、爱教、能教、会教、善教，确保高素质教师源源不断涌现，努力培养造就更多的新时代教育家。 作为世界教育史上最早产生学校教育的国家之一，中国的教育传统源远流长、博大精深，孕育了诸多享誉世界的伟大教育家，演绎了无数令人动容、给人启迪、催人奋进的教育故事。回溯中国近现代化教育史，诸多享有崇高声望的教育家都将沉潜治学、扶掖后人作为毕生追求。从蔡元培、张伯苓、徐特立、吴玉章、晏阳初、陶行知到霍懋征、卫兴华、于漪、高铭暄、顾明远、叶澜……他们“捧着一颗心来，不带半根草去”，在中国教育史上留下了宝贵的教育思想，书写了感人至深的教育家故事。 全社会要大力弘扬教育家精神，激发教师躬耕教坛的志向。教育家精神是广大教师在长期育人实践中积累的宝贵精神财富，是推动教育事业不断前进、弘扬尊师重教社会风尚的强大动力。加大对教育家精神的宣传阐释力度，大力宣传优秀教师的先进事迹和高尚品德，发挥好全国教书育人楷模、“最美教师”等先进典型的示范引领作用，激励广大教师以教育家为榜样，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。 （作者：燕连福 葛卉，分别系陕西省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员、西安交通大学马克思主义学院院长，西安交通大学马克思主义学院博士生） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

教师是教育发展的第一资源，是推动教育高质量发展的重要力量。浙江省杭州市拱墅区秉持“好教师”奠基“美好教育”的理念，以区域教师队伍建设为抓手，以规模化提升教师育人能力和专业素养为重心，实施校级干部职级制及班主任职级制改革，着力打造师德高尚、业务精湛、结构合理的新型教师队伍。 全链条设计，完善阶梯式进阶培养新体系 今年，拱墅区中小学、幼儿园迎来了200余名新教师。 教师新入职，要迈好从教的第一步。拱墅区以中小学、幼儿园35周岁以下各学科优秀青年教师为重点，加大青年教师培养力度，完善“一年能教、三年熟教、五年慧教”的全程化培养机制。同时，根据教师的学术水平，形成“运河教育能手―运河学科带头人―运河教育名师―运河特级教师―省特级教师”5个层次的学科梯级体系和运河名（特）校（园）长管理梯级体系。在学科教师垂直成长体系中，按年龄结构分为4个层次，定期开展“运河赛课节”，让各年龄层教师以赛促练，不断实现自我提升。 2023年，拱墅区有10名教师获正高级职称。目前，拱墅区共有在职省特级教师28名，运河特级教师、运河名（特）校（园）长等共2137名，各类名特教师、名（特）校（园）长工作室500多个，充分发挥名（特）校（园）长和教师的人才培养和带动作用。 全方位提升，构建职级制队伍建设新机制 近年来，拱墅区重点对校级干部、班主任队伍进行培养，于2020年推行校级干部职级制改革和班主任职级制改革，通过专业认定和梯级激励，不断优化校长队伍建设与专业发展机制，建立健全职级待遇增长制度，引导校级干部、班主任增强责任意识、专业素养和自我发展的内驱力。 拱墅区对学校管理者在任职绩效、办学实绩、区域贡献等方面进行综合评定，通过书面实绩汇报、办学成果展示等方式，综合展现其办学管理成效，再经专家赋分、校长互评、民主测评等多环节进行综合认定。设置4级10档岗位职级，即特级、高级、中级、初级，后3级分别从高到低设置一、二、三档，根据校级干部实际任职时间与职级津贴标准，对不同职级的校长实施梯度激励，合理设置职级津贴标准与比例，整体提升获得感。 每3年评选一次的区域“运河名（特）校（园）长”荣誉作为认定高级、特级校（园）长职级的重要条件，旨在鞭策校（园）长精进业务，不断提升自身专业能力水平。 班主任职级制设置初级、中级、高级、特级4级。2021年至2023年，全区累计评定初级班主任2988人、中级班主任2305人、高级及特级班主任2117人。 同时，根据班主任龄进行新任、新秀、骨干3级班主任梯度培养，提升其专业素养。新任班主任即初次担任班主任的教师，必须完成为期一年的专项培训。新秀班主任即班主任龄在5年以内的教师，学习重点在于对学生发展和班级发展的规划。骨干班主任即班主任龄在5年以上的教师，须以课题研究方式开展研修。 此外，拱墅区还将每年的9月28日设为“班主任节”，将每年的5月20日设为“520成长节”，推出教师动画人物形象“墅墅老师”等，给予班主任和教师更多归属感和荣誉感。 未来，拱墅区将围绕打造高素质专业化教师队伍持续发力，以运河教师梯级培养机制、校级干部职级制、班主任职级制等为抓手，不断推进教师专业水平提升、干部素质增强，推动区域教育高质量发展。 数据来源：中共杭州市拱墅区委宣传部、杭州市拱墅区教育局 《 人民日报 》（ 2024年09月10日 15 版） (责编：李依环、李�P) 分享让更多人看到

三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。今天是第40个教师节，人民网教育频道邀请到中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远，给青年教师写了一封信，给予大家奋进的力量。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

近日，山东省潍坊市潍城区在南京大学举办2024年中青年干部培训班，32名中青年干部参加培训。“既有集中授课、理论学习，又有交流研讨、现场观摩，学到的知识都特别受用，让我们在埋头工作中抬头看路，充电再出发。”潍城经济开发区党工委副书记、管委会副主任张政权说。 近年来，潍城区贯彻落实加强新时代干部队伍能力建设要求，加强干部政德教育，深耕干部教育培训的必修课、专业课和实践课“三堂课”，着力锻造政治过硬、本领高强、堪当重任的高素质干部队伍。 潍城区坚持抓好必修课，强化凝心铸魂，始终把政治忠诚教育、政治能力建设放在首位，开设习近平新时代中国特色社会主义思想和学习贯彻党的二十大精神、党的二十届三中全会精神等首课专栏；抓好专业课，突出强基赋能，深入全区9个街道、60多个区直机关事业单位，收集3423条培训需求，靶向设计履职能力提升专题培训，探索混合编班、分类授课等模式，帮助干部丰富专业知识、提升专业能力；抓好实践课，推动提质增效，通过交流互动、情景教学，推动“课堂学”向“现场考”延伸，有计划、周期性选派干部到招商引资、项目一线“墩苗”历练。 为在精准施教上下功夫、求实效，潍城区实施了“培优育强”进阶式培训提升工程，针对不同领域、不同年龄段干部特点，分类分段分层开展专题培训。截至目前，已组织开展各类专题培训23期，培训学员5200余人次。“下一步，潍城区将强化精准有效、务实管用的理念，推动干部教育培训工作提质增效。”潍城区委副书记、组织部部长李飞雨说。 《 人民日报 》（ 2024年09月10日 19 版） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京9月6日电  日前，北京师范大学迎来2024级新生。来自贵州省安顺市紫云苗族布依族自治县四大寨乡的陆双虎来到了梦想中的大学，成为北京师范大学“优师计划”的一名师范生。 校园中，陆双虎与曾经的支教老师、北京师范大学生物科学专业大三学生彭雪重逢：“老师变成师姐了，我也选择了你的路！” 北师大研究生与乡村教师共同探索AIGC+课程设计。校方供图 2023年，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心派出学生实践队员前往贵州省安顺市紫云县和关岭县，以“扶志”和“扶智”双线索开展调研和支教活动。作为参与当年活动的学生，陆双虎因此与北师大结缘。2024年夏天，北师大学子再赴紫云，围绕“学生心理健康”和“教师数字素养”，提供面向学生与教师的双主体“造血式”服务。 课程开发、问卷设计，到焦点小组访谈、数据统计、编码分析……实践队员们充分发挥教育质量监测诊断优势，精准发力，研究欠发达地区教育质量提升的路径、方法。在紫云，他们和一线乡村教师共同研磨数字化公开课，近300位中小学教师参与了AIGC工作坊。支教课堂上，队员们带领当地学生排演苗族长篇英雄史诗《亚鲁王》，认识甲骨文字源，学习字体设计，与最前沿的“大模型”对话，体验人工智能技术的魅力。 北师大“优师计划”师范生为乡村学生带来AI+汉字课堂。校方供图 北师大在读研究生蒲素素在紫云县教育局挂职，3个月间，她深入田间地头和村屯农家进行家访，走入村小、寄宿学校、教学点等现场调研。2024年高考前夕，她受邀为紫云县民族高级中学的考生们打气。蒲素素说，“乡村的教育资源匮乏，这是祖国需要的地方，也是我要发光发亮的地方！”讲台下，陆双虎深受触动。 高考结束后，以622分成为紫云自治县的历史类高考状元的陆双虎，毫不犹豫了填报了北师大“优师计划”。未来毕业后，他将重返大山，成为一名扎根基层的乡村教师。 如今 ，已有6位北师大“志远计划”毕业生成为了紫云县民族高级中学的教师。他们走上讲台，拿起了“乡村教育的接力棒”。 “社会是个大课堂，我们希望学生们在乡村实践中了解国情、认识社会、研究问题、服务国家。在教育助力乡村振兴的路上，我们要接续火种，温暖更多人。”北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心相关负责人表示，未来将继续以“造血式”服务助力国家基础教育高质量发展，让教育之光照亮更多孩子的未来，让教育之梦在乡土大地上绽放光彩。（孙竞、实习生朱婷婷） (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到