强国必先强教，强教必先强师。习近平总书记在全国教育大会上指出，“要实施教育家精神铸魂强师行动”。作为高等教育工作者，要大力弘扬教育家精神，充分发挥教育家精神的思想感召、价值引领和实践赋能作用，打造高素质专业化教师队伍，为中国特色社会主义教育强国建设积蓄力量。 一是以教育家精神为强师导航。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。教师肩负着铸魂育人的神圣使命，作为传道者，教师自己必须先明道、信道，要把“心有大我、至诚报国”放在首位，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程。具体到高校工作实际，我们建设高素质教师队伍，就要把提高教师思想政治素质摆在突出位置，进一步强化党建引领和教师思想政治工作，发挥各级党组织政治引领作用和优秀党员教师带头示范作用，让广大教师牢固树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，立志培养让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。 二是以教育家精神为强师铸魂。学高为师，德高为范。教师的职业特性决定了师德是广大教师的灵魂。中国特有的教育家精神，为当代教师的人格修养与精神成长提供了更为明确的榜样示范，是教师自我追求、自我发展、自我完善的价值引领。广大教师要不断加强自我修养，坚守“言为士则、行为世范的道德情操”，满怀“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”，努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”，成为学生为学、为事、为人的示范。具体而言，就是要把教育家精神转化为教书育人、为人师表的行为准则和价值追求，努力成长为具有教育信念和情怀、以教育为志业的高素质教师。在高校教师队伍建设方面，要坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，建立健全师德师风建设长效机制，引导教师把教书育人和师德修养结合起来，按照“四有”好老师要求，提升人格品质，涵养情怀德行，做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，更好促进学生健康全面成长发展。 三是以教育家精神为强师赋能。高校教师既是学生成长成才的引路人，又是科研工作的主力军。高校尤其是研究型大学，没有高水平的师资队伍，就很难培养出高水平的创新人才、产生高水平的创新成果。强师之“强”根本在于质量，关键是瞄准打好高水平人才队伍建设和拔尖创新人才培养攻坚战的战略目标，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。面对学生多元化和个性化的教育需求，要善于运用“启智润心、因材施教的育人智慧”，创新教学手法和教育艺术，用爱浸润和触动学生心灵，激发他们对真知、明理的追求，以更大的主动性、创造性，探索建立交互性、合作性更强的师生关系。面对知识创新和科学技术的加速迭代，要秉持“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”，着眼学术前沿和国家重大需求，研究和解决真问题，主动探究新知识、新技术、新理论，不断增强科研创新能力，为实现高水平科技自立自强和建设教育强国、科技强国、人才强国提供有力支撑。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

大会现场。中国矿业大学（北京）供图 人民网北京9月18日电 作为2024全球能源转型大会第九场专题会议，能源安全应急高质量发展（专题）大会暨中国矿业大学校友科创成果产业化发布会日前在北京昌平举行。 中国矿业大学（北京）校长刘波在致辞中表示，学校将持续加强顶层设计，不断提升人才培养质量，强化有组织科研。同时，瞄准国家重大战略需求，加强政产学研合作，持续探索产教融合、科教融汇新途径，加速打造能源新质生产力，助力能源产业转型升级。希望以此次大会举办为契机，共创新机制、共创新生态、共享新成果，为全球能源转型注入强劲动力。 北京市昌平区区委副书记、区长，未来科学城党工委副书记、管委会主任支现伟表示，昌平区将在碳达峰碳中和目标引领下，积极践行“双碳”责任，围绕构建清洁低碳、安全高效的新型能源体系，不断提升“能源谷”发展水平，牢牢守住能源安全底线，更加突出产业集聚、校城融合和成果转化，全力打造能源新质生产力先发实践地。 会上，中国工程院院士、中国矿业大学（北京）教授武强以《“双碳”目标下我国能源形势若干问题思考》为主题作主旨演讲，从能源生产和消费的角度深刻剖析能源安全所面临的挑战。他表示，我国提效节能提升空间大，要坚持节约优先，推进产业结构优化，加强科技创新。 国家清洁能源与安全应急科技产业园负责人范中启表示，在全球能源转型的关键节点，尤其面对气候变化和能源安全的严峻挑战，如何实现清洁能源的高质量发展，已成为全球各界的共同责任。期待能与广大能源工作者携手，继续打造能源安全应急领域更广阔的合作空间和更丰硕的成果。 据了解，本次大会由国家清洁能源与安全应急科技产业园、中国矿业大学（北京）、中国矿业大学、北京市昌平区沙河高教园区管理办公室联合主办，以技术创新赋能清洁能源高质量发展为主题，聚焦清洁能源技术的创新与产业化，多位专家、学者深入探讨煤矿甲烷管控与减排、地热能技术创新与区域合作等话题。（李依环、姚利梅） (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：我国海拔最高人工影响天气观测平台建成 记者从中国科学院大气物理研究所获悉，我国目前海拔最高的人工影响天气观测平台――中昆仑山顶人工影响天气云水资源综合观测系统平台日前已完成验收，正式投入使用。 据介绍，平台建于新疆和田地区民丰县南部黑石北湖附近的海拔5287.71米的高地上，由新疆气象局新疆空中云水资源开发利用创新研究院联合中国气象局、中国科学院大气物理研究所以及和田地区行署等科研机构和部门共同建设。 平台的建设旨在探索和利用珍贵云水资源，它整合了多要素地面气象监测、无人机高空探测系统、先进的云冰微物理研究、气溶胶激光雷达探测、云冰水动态监测、高性能激光雷达、高清视频成像技术，以及北斗卫星通信系统，加之可靠的太阳能供电系统，形成了一套完整的天空地一体化监测网络。这些技术的集成应用，对于精准捕捉云层动态、优化人工增雨（雪）作业、评估气候变化影响及探索极端环境下生态系统适应性策略等，具有不可估量的科研价值和实际应用潜力。 作为昆仑山系唯一的云水资源综合科学考察平台，它的建成和使用，标志着新疆在人工影响天气与云水资源开发利用领域达到了新的高度。这不仅将对新疆乃至整个西北地区的水资源安全、农业灌溉、防灾减灾等具有重要指导意义，更将为全球气候变化研究和生态环境保护提供宝贵的第一手资料。（记者齐芳） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：清华大学团队研制成功超级显微镜 日前，清华大学戴琼海团队在《细胞》上发表最新工作成果，宣布新一代介观活体显微仪器RUSH3D系统的问世。该仪器的研制与产业化填补了对复杂生命现象在哺乳动物介观尺度活体观测的空白，极大地提升了我国高端科研仪器的研究和应用水平，更为人类探索生命奥秘打开了新的维度，为揭示神经、肿瘤、免疫新现象和新机理提供了新的“撒手锏”，使得我国生命科学家、医学家能够率先使用国产自主高端仪器设备来解决重大基础研究问题。目前，该仪器已支持国内多所高校院所在免疫学、脑科学等领域开展系列创新性研究。 区别于传统光学显微镜聚焦于单个细胞内的物质交互过程，RUSH3D使得研究人员可以首次以全景方式动态观测哺乳动物器官尺度亚细胞精度的组织异质性，在活体组织中原位研究大规模多样化细胞在完整生理与病理过程中的动态交互行为。在兼具厘米级三维视场与亚细胞分辨率的同时，RUSH3D能以20Hz的高速三维成像速度实现长达数十小时的连续低光毒性观测。相比当前市场上最先进的商业化荧光显微镜，其在同样分辨率下的成像视场面积提升近百倍，三维成像速度提升数十倍，光毒性降低上百倍（有效观测时长提升百倍）。这一前所未有的时空跨尺度成像能力，为复杂生物过程研究提供了全新视角。 细胞是生命活动的基本单位。人体内每时每刻都在上演着大量不同类型细胞间交互作用所形成的“交响曲”。然而，在这一连接微观与宏观之间的介观尺度上，却存在巨大的技术空白，使得当前研究难以在哺乳动物的活体环境器官尺度下同时观测大量细胞在不同生理与病理状态下的时空异质性，极大限制了脑科学、免疫学、肿瘤学、药学等学科的发展。 “仅以脑科学为例，大量神经元间的相互连接和作用涌现出如智能、意识等功能，厘清神经环路的结构和活动规律是解析大脑工作原理的必由之路。然而具备单神经元识别能力的传统显微镜往往只具备毫米级视场，仅能覆盖小鼠单个或几个脑区实现单个平面的神经信号动态记录；功能核磁虽然能够实现三维全脑范围观测，但空间分辨率却远不足以识别单细胞。”中国工程院院士、清华大学自动化系教授戴琼海介绍，对于肿瘤学而言，同样只有兼具大视场与高分辨才能全景式捕捉肿瘤发生发展的完整过程，才能更精准地研究不同药物反应，发现新的药物靶点。 瞄准这一国际前沿难题，戴琼海团队早在2013年就在国家自然科学基金委重大科研仪器研制项目的支持下，在国际上率先开展介观活体显微成像领域研究，并于2018年成功研制了国际首台亿像素介观荧光显微仪器RUSH，能够同时兼具厘米级视场与亚细胞分辨率。 彼时RUSH系统仍然面临一系列瓶颈，包括如何利用二维传感器实现高速三维成像、如何避免激光长时间照射所引起的细胞损伤（即光毒性）从而实现长时程高速观测、如何克服复杂成像环境导致的光学像差与背景干扰、如何提升弱光条件下的成像信噪比、如何高效处理大规模介观数据等。“每一项技术瓶颈本身都是生物医学成像领域的国际难题，而如何在同一系统上同时解决这些活体成像壁垒，是一个更为艰巨的挑战。”戴琼海介绍。 此后6年间，团队持续攻关，先后提出扫描光场成像原理、数字自适应光学架构、虚拟扫描算法、共聚焦扫描光场架构、自监督去噪算法等关键理论与技术，逐一解决了介观活体显微成像中一系列壁垒，相关成果发表于《细胞》《自然》等国际期刊，为新一代介观活体显微仪器研发奠定了基础。 清华大学自动化系副教授吴嘉敏介绍，该团队利用RUSH3D在脑科学、免疫学、医学与药学等多学科展示了令人瞩目的成果，如首次在活体小鼠上以单细胞分辨率实现了覆盖大脑皮层2/3层的高速长时程三维观测，捕捉了多感官刺激下皮层各脑区的各异性响应模式，能够连续多天以单神经元精度追踪大规模神经响应等，“这些初步实验虽然仅展现了RUSH3D应用的冰山一角，但充分展示了其为神经科学、免疫学、药学等领域前沿研究所带来的广阔应用前景”。（记者邓晖） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

中秋佳节，家国同心。 在山东省滨州市阳信县温店镇蔡王小学，教师巩希琳和尚美英仍在忙碌着。“我们学校地处偏远，学生家长大多外出务工，没法回来过中秋，我们就决定留在学校，陪孩子们过一个特别的节日。”巩希琳告诉记者。 活动当天，师生齐聚在学校的“留守儿童之家”，一起制作、品尝月饼，共同感受温情与欢乐。老师为孩子们讲述了中秋节的习俗和趣事，又详细讲解了月饼的制作方法。揉面、包馅、压模、烘烤……一个个形状各异的月饼便出现在孩子们手中。“孩子们吃上了自己亲手制作的月饼，他们脸上露出的笑容，就是对我们最好的回报。”尚美英说。 中秋前夕，在河北省武安市第一中学，高二62班班主任牛然为学生们组织了一节特别的班会课。 “中秋节主题的班会课，怎么才能既有节日元素、又有趣味性，吸引学生主动参与？”牛然将班会课设计成了一场闯关游戏。 “活动分为三关，同学们可以合作闯关。”牛然介绍，第一关是“玉兔套圈”，地上摆放着同学们喜爱的零食和饮料，套中3次即为过关；第二关是“传递团圆”，学生们以宿舍为单位，手拉手围成一个圆圈，让呼啦圈从每个同学的身体上传递过去；第三关是“中秋百问”，要求10秒内说出有关中秋的歌曲、诗词、成语或人名。 “同学们玩得不亦乐乎，不仅感受到传统文化的博大精深，还体会到如何团结协作、共创共赢。”牛然说。 天津大学教授潘静洲带领学生们庆中秋的方式，是一年一度的“书写家书”活动。 “中秋节不仅是赏月的时刻，更是传递爱与思念的良机。希望学生们能用文字传递内心的情感，把对家庭的感激、思念，以及对未来的畅想、思考化作文字，让爱流淌在字里行间。”潘静洲说。 潘静洲的博士研究生孙彬彬感触颇深：“一封家书，不仅承载了中秋的团圆温情，更让我们感受到了于家人和自我的责任，成为激励我们不断前行的温暖力量。” “作为一名高校教师，不能止步于课堂知识的传授，更要通过实践教育，促进学生德智体美劳全面发展。”潘静洲说，“通过中秋节‘书写家书’活动，我希望能更好培养学生们的家国情怀，增强他们对家庭的感恩之心和对社会的责任感。” （记者 唐芊尔） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

时针指向22时。已埋首5个多小时的北京大学博士生吴星潼，读完了《中国文明起源新探》的最后一页。心潮澎湃的她走到窗边，抬头望向满天星斗。 满天星斗，正是该书作者苏秉琦六十年考古、半世纪传薪的生动写照。 苏秉琦，1909年10月生，新中国考古学主要奠基人、考古学“中国学派”倡导者、北京大学考古学科创办人之一。学术生涯里，他创新性提出区系类型学说，认为中原地区只是中华文明独立发生发展但又互相影响的中华文明六大区系之一，并将新石器时期的中华文明状态传神地描述为“满天星斗”。 “秉琦先生提出的文明观――中华文明起源‘不似一支蜡烛，而像满天星斗’，是运用唯物辩证法分析中国考古实际的深化。”他的学生、辽宁省文物考古研究院名誉院长郭大顺说。 筚路蓝缕、青灯黄卷，拨开历史尘烟；一锹一铲、一担一篮，叩问缄默大地。1997年，苏秉琦逝世。但他的学说与精神，仿若中国考古学史上灼灼耀耀的“星斗”，始终指引后来人。毕生倾情教坛，为国培育栋梁，他的学生们，也在今日的学术科研星空中光芒闪耀，一如星斗。 星斗之光倾洒大地、无问东西，犹如先生育人极尽热诚，毫无门户之见。 20世纪50年代末，苏秉琦每周三去北大，常在未名湖北面的健斋休息。当时，严文明等一批年轻人常去请教，苏秉琦总是耐心指导、循循善诱。“各地考古人员来北京，多喜欢去看望苏先生，因为先生对所有找他的人从来一视同仁、坦诚以待，是大家公认的好导师。”多年后已成为著名考古学家、北京大学哲学社会科学资深教授的严文明说。 湖北省文物考古研究所原所长陈振裕，是苏秉琦亲自授课的最后一批本科生。他回忆：“先生从不搞门户派系，而是胸怀五湖四海，对素不相识的青年也一样热情接待、亲切交谈。先生的办公室和家里，经常有人上门求教。” 20世纪80年代，湘潭大学教授易漫白想提高自己考古教学的质量却不得要领，便壮着胆子带着3名年轻教师来到苏秉琦家中求助。面对远道而来的求学者，苏秉琦连续四五天，每天下午讲几个小时课。易漫白事后才知道，那时先生患上了带状疱疹，疼痛难忍，却不曾透露丝毫。 “他爱学生。有时候，我甚至感觉这种爱超过了对自己孩子的爱。”苏秉琦长子苏恺之感慨。20世纪60年代，苏秉琦家里买了一台14寸黑白电视机，这在当时可是稀罕物件，每到周末，总有不少学生来家里看电视、聊天。苏秉琦十分欢迎，总是一脸和悦地和他们谈学术、唠家常。 “学生就是我的耳朵、我的眼睛。我成就了学生，就等于成就了自己。”苏秉琦说。 学生爱他、敬重他。有很多学生曾说，在他们心里，已经把先生当作父亲了。 1984年，原中国历史博物馆馆长俞伟超从美国访问回来，特地用省吃俭用结余下的生活费给先生买了一口电饭锅，希望老两口吃得方便些。 2013年，苏恺之去吉林大学拜会时任文学院副院长的赵宾福，发现在赵宾福办公室的醒目位置，挂着父亲1988年参加他硕士学位论文答辩时的合影。 星斗之光深邃辽远、奥妙无穷，犹如先生治学严谨勤勉，深深影响一代代学子。 1965年，苏秉琦发表《关于仰韶文化的若干问题》一文，被誉为“20世纪中国考古学的一篇划时代巨作”。西北大学校长、北京大学考古文博学院原院长孙庆伟认为，先生对仰韶文化的突破性认识，固然得益于他对陕西华县泉护村出土材料的系统整理，也得益于他对类型学方法炉火纯青的运用，但最为关键的，是他对该项研究意义的清楚定位，即通过对仰韶文化的研究，“使探索中华文化和中华文明起源向前迈进一步”。 这是苏秉琦个人的“顿悟”，也是中国考古学界的“顿悟”。孙庆伟说：“从1934年在斗鸡台初涉考古，到1965年的这番‘顿悟’，先生所悟出的，正是考古学著史之道。只有通过对不同区域古文化的分子水平研究，考古学才能写出有血有肉的历史，才能真正完成从‘为考古而考古’到‘为历史而考古’的升华。” 考古学科极重视野外实习。苏秉琦将培养田野考古人才作为重要目标，凡能参与的，他一定前往。 带队实习，苏秉琦屡屡展露自己“摸陶片”的绝活儿――从野外实习现场的众多陶片中，精准挑出四类八种，又很快排出演化序列。学生们直呼“神了”，潜移默化中改变了一些学生轻视“摸陶片”、不重基本功的偏见。 星斗之光深情恒久、照人前行，犹如先生为人民治学、为祖国奉献，不慕虚名，不改初心。 苏恺之回忆，父亲第一次委派他“做大人的事”，便是去买1950年2月16日出版的《进步日报》。那一天，苏秉琦专门写了短信，并将其和报纸一同寄给各地友人。 “报上登的是父亲写的一篇短文，《如何使考古工作成为人民的事业》。13岁的我有些疑惑，父亲早已出了那么多成果，一篇小文章登报，怎会那么高兴？”长大后，苏恺之才明白，这篇小文，饱含着父亲多年来对新中国考古事业蓬勃发展的憧憬，答案全在“人民的事业”五个字上。 这篇文章，被一些学者看作是开展考古大众化工作的经典之作。 20世纪90年代，步入暮年的苏秉琦全身心投入“重建中国史前史”，身体力行诠释着“世界的中国”与“最大的文章”。他对学科使命的理解也更加深刻：“考古原应回归它的创造者――人民，这是它的从业者的天职。” 1994年，85岁的苏秉琦在回顾一生学术道路时，发出“六十年圆一梦”的感慨――把考古学建设成人民大众的、真正科学的学科。 于学术孜孜以求，于名利却淡泊处之。 苏秉琦一生不重官衔，除中国考古学会理事长外，未担任任何社会职务，被学生们亲切地称为“布衣教授”；更不喜在电视上露面、自许“不是社会名流”。从不刻意追求“著述等身”的他，成果质量很高，如恒星高悬，光辉万丈。 “苏秉琦先生对考古学、古史研究的贡献不是在一个‘点’上的突破，也不是在一个‘面’上的成功，而是贡献了一整个全新的古史架构。”中国社会科学院考古研究所原研究员邵望平说。 “谈论中国考古学的未来，不能不讲苏秉琦教授。今后中国考古学的进步，其实是在他止步的地方，继续向前走。”考古学家、故宫博物院原院长张忠培说。 当年春风仍在，依旧煦拂四方。满天星斗，在穹隆深处熠熠闪亮，在学术星空永世流光。 （记者 晋浩天） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：破解高校科技成果转化难题 推动教育科技人才一体发展，是大势所趋，是政策导向。但发展的抓手在哪儿？教育部交出一份新答卷、一张新蓝图。 日前，教育部举行共建全国高校区域技术转移转化中心（江苏）启动会。这也意味着，全国首个高校区域技术转移转化中心正式成立。教育部相关负责人在会上介绍，这一区域中心将重点围绕国家重大战略需求和产业发展需要，在创新要素集聚、产业基础扎实、资本市场活跃、战略作用突出的区域，结合区域优势产业，系统布局建设，旨在以产业需求为牵引，集聚优势高校和创新资源，打造发展新质生产力和支撑师生创新的“双中心”，实现高校和企业“双向奔赴”，让更多高校科技成果尽快转化为现实生产力。成立全国高校区域技术转移转化中心，是出于怎样的考量？ “2024年年初，国家大学科技园转由教育部牵头管理。教育部以此为契机，提出以区域中心为枢纽、国家大学科技园为节点的‘中心+节点’高校科技成果转化体系的总体设想，将探索建设区域中心作为其中关键一环。”教育部相关负责人介绍。 该负责人还透露，区域中心重点是推动全国优势高校与区域优势产业深度融合，激发校地融合倍增效应，有目标有组织地支撑国家战略和区域发展。 成立这一区域中心，为了解决什么问题？ “解决高校科技成果‘不能转’‘不好转’‘不会转’‘不愿转’‘不敢转’五大问题。”该负责人对相关重点任务进行了详细解答： 针对高校科技成果与产业需求脱节、“不能转”问题，要聚焦战略产业需求，加强需求牵引、目标导向的科研选题，以“揭榜挂帅”等方式，建立“企业出题、协同答题”的科研攻关模式，吸引最具创新活力的科研团队和具有市场应用前景的项目入驻区域中心，强化校企科研合作，开展科研攻关和成果转化。 针对科技成果成熟度不高、“不好转”问题，要打造具有吸引力的公共转化平台，加强概念验证、中试熟化，搭建全国高校共建、共管、共享的“一站式”公共转化平台，形成从技术研发、概念验证、小试中试到小批量试生产“全链条”服务能力，为科技成果转化提供全过程、全周期服务。 针对技术转移人才队伍专业化能力不足、“不会转”问题，要组建成果转化专业运营团队，打造技术经理人培训、培养体系，强化服务保障和政策激励。探索以市场需求为导向的科创教育，以科技成果转化项目为牵引，在实践实干中培养应用型创新人才。 针对各方重视程度不够、“不愿转”问题，要发挥评价“指挥棒”“风向标”作用，定期对区域中心建设成效和参建高校在区域中心成果转化成效进行评价。遴选并发布相关领域“高校转化典型案例”。 针对现有制度瓶颈、“不敢转”问题，要深化科技成果管理改革，积极探索成果转化机制创新，探索开展职务科技成果赋权、资产管理改革，完善尽职免责机制等，进一步激发科研人员创新积极性。 区域中心成立以后，还会有哪些扶持政策紧随而至？ 教育部相关负责人告诉记者，教育部着重发挥政策引导作用，调动全国高校力量，与江苏形成合力，共同推进区域中心建设。 “围绕每个产业方向首批遴选20所左右高校作为参建高校，建立常态化对接机制，推动有转化前景的项目转化落地；统筹各类资源加大支持，汇聚最具创新活力的科研团队到区域中心开展技术创新、成果转化；支持区域中心创新学生培养和评价机制，打造创新创业课程和精品教材，提升应用型创新人才培养质量；支持区域中心建设全国高校成果供需服务平台、承办中国高校科技成果交易会，打造科技成果转化‘高校品牌’；积极推动区域中心参建高校深化职务科技成果赋权改革，加快探索职务科技成果资产单列管理改革。”该负责人介绍。 （记者 晋浩天） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

据新华社香港电  （郭辛）由沪港社团总会、沪港青年会、上海香港联会主办的“沪港同心青少年考察交流计划暨沪港同心青年实习计划分享会”近日在香港举行，逾760名参加沪港青年交流和实习计划的香港师生齐聚一堂，总结并展示在交流实习项目中的收获与成长。 6月1日，“沪港同心相聚上海”香港青年学生实习计划正式启动，百余名香港学子乘坐C919国产大飞机从香港飞往上海，开启为期6―8周的实习交流。随后在7月上旬启动的“百万青年看祖国 沪港同心青少年考察交流计划”中，又有来自香港57所中学的750名学生乘坐高铁赴上海参访。 沪港社团总会主席姚祖辉当日致辞表示，沪港两地青年学生这两次交流和实习计划不仅为香港青年提供了学习、实践的机会，还促进了两地青年之间的友谊。 来自香港大学的叶芷彤说，通过参加“沪港同心相聚上海”香港青年学生实习计划，她得到的不仅是职业上的锻炼，更是知识和视野上的拓展，在此过程中交到很多不同背景的好朋友，也让她很珍惜。 分享会上，来自香港英华书院的朱天扬对国家日新月异的科技发展赞不绝口。第一次乘坐高铁卧铺去上海的他和同学们一起走进当地的造车企业，聆听内地青年企业家代表讲述制造新能源车的故事。 交流环节，同学们被问到如何用一个词语概括此次上海之行。来自香港真光中学的洪诗韵用“前卫”形容自己对上海的印象，她说无论是行程中参观上海的学校和建筑，还是与当地青年们的互动交流，处处都能感受到这座“前卫”城市的无限魅力。 分享会上，多位大学生代表讲述了在上海不同单位的实习经历，分享专业知识的提升、跨文化交流的体验以及对上海这座城市的感悟。 沪港青年会主席杨永铿当日表示，虽然交流实习计划已经落幕，但过程中收获企业和同学们的一致好评。企业对香港实习生们的工作能力和态度给出很高评价，并表达了继续合作的意愿。 “希望同学们以此次活动为桥梁，携手沪港两地共同进步，共创美好未来。”沪港社团总会常务副会长麦德铨说。 上海海外联谊会会长陈通、香港中联办青年工作部副部长万宁、共青团上海市委员会副书记徐豪等出席了当日的分享会。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京9月13日电 （记者李依环）教育部网站今天发布《2024年度普通高等学校本科专业申报材料公示》，根据公示统计，2024年度拟新增专业535个，涉及353所高校。 从申报的专业类型来看，2024年度共申报176种专业。其中，申报数量前五名的专业依次为：足球运动（39个）、网络空间安全（37个）、运动训练（34 个）、健康与医疗保障（17个）、老年医学与健康（14个）。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

本报北京9月17日电  （记者闫伊乔）教育部、江苏省共建全国高校区域技术转移转化中心（江苏）启动会暨战略合作协议签署仪式日前在京举行。 该中心以南京市、苏州市为核心承载区，聚焦生物医药、信息通信、先进材料等领域，搭建全国高校开放共享的“一站式”“全链条”公共转化平台，推动高校与企业“双向奔赴”、高等教育与区域发展深度融合，把高校人才资源、创新资源转化为产业优势、发展优势，打造高校科技成果转化和创新创业人才培养“双中心”。 据悉，通过5年左右努力，该中心将被打造成产业应用场景丰富、转化机制畅通、创新生态开放的全国高校科技成果转移转化先行示范区。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到