原标题：石河子大学： 师生送技到田间地头 近日，石河子大学农学院棉花“干播湿出”技术推广应用科技支农社会实践团的师生们深入新疆生产建设兵团第三师的广袤棉田，进行水样与土样采集工作，为后续田间精细化管理提供坚实数据支撑。他们此行依托于“‘干播湿出’棉田水源动态变化特征”这一重要课题，在三师各团镇埋设30多个观测井，每月定期采集样本，并同步开展棉花栽培技术的实地指导。 “土壤盐碱化和水资源匮乏是制约南疆农业发展的两大因素，‘干播湿出’技术在缓解土壤盐碱化、节约大量水资源的同时，还能提升棉花保苗率，促进增产增收，非常符合南疆地区的农业种植需求。”实践团带队教师侯振安说，“团队的主要任务是监测土壤水盐变化，学生们已能独立完成打井、取样等任务，希望通过‘三下乡’活动进一步提升他们的专业技能。” 今年，石河子大学5700余名师生组成374支实践团队，围绕“服务战略挺膺担当，铸牢意识奉献青春”主题，赴南北疆基层开展为期半个月的“三下乡”社会实践活动。其中，科技支农是“三下乡”社会实践活动的一项重要内容。师生们发挥专业优势，将新技术、新品种、新理念送到田间地头，用实际行动助力乡村振兴。 在三师五十三团的肉牛科技小院里，石河子大学动物科技学院的师生制作出新型饲料。他们将粉碎后的棉花秸秆与葡萄皮渣、枣渣等农业加工废弃物混合，加入发酵菌和发酵辅料，再经窖池或裹包形式发酵后，将棉花秸秆变成优质的牛羊粗饲料。实践团师生们深入当地养殖户家中和养殖基地进行调研，了解饲料使用情况，对饲喂方式进行指导，确保棉花秸秆微贮饲料化利用技术实现效益最大化。 “自从采用了这种新型饲料，每只羊日增重提高了100克，抗病、抗应激能力有所提升。”图木舒克安欣牧业五十三团养殖基地场长朱俊标说。 “在这次实践中，我们既服务了当地农户，又巩固和提升了专业知识，是在社会大课堂上对专业技能的一次真实检验。这将激励我们勇攀科研高峰，努力成长为知农、爱农、兴农的新时代青年，以自身所学奉献边疆。”石河子大学农学院学生李硕说。（记者 朱彤 通讯员 刘芊） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

原标题：高校课程改革，内容更新是根本 近日，全国高校大学公共基础类课程数字化教学创新研讨会在三峡大学召开，旨在探讨大学公共基础类课程建设经验，寻找数字化教学新思路、新方向。此前，北京市教委发布《关于深化高校专业课程改革提高大学生人工智能素养能力的意见》，要求进一步深化北京高校人工智能专业课程改革，建设市级统筹的人工智能通识类公共基础课。 随着社会发展和科技进步，高校人才培养面临前所未有的挑战。课程作为实现人才培养目标及贯彻专业培养标准的关键环节，其改革显得尤为重要。当前，全国各高校正积极推进课程改革，这不仅局限于传统意义上课堂教学方式的革新，更关乎课程体系优化与完善。 前沿技术改变教学模式 “随着新技术不断涌入，高校教育正经历着深刻变革，课程形态随之焕然一新。”中山大学公共卫生学院负责人告诉记者，中山大学公共卫生学院正加大对数字教学资源的投入，打造国家级虚拟教研室、线上课程及虚拟仿真实验教学课程群，借助“互联网+虚拟仿真”等前沿技术，推动课堂教学模式革新，实现线上线下混合式教学、翻转课堂以及小班化教学的有机融合。 这位负责人举例说，“流行病学”课程实现了线上与线下教学无缝对接。线上依托慕课课程和虚拟仿真实验，而线下则侧重于文献评阅、研究设计、问卷设计等实践环节，极大拓展了教学空间维度，丰富了学生学习体验。 “卫生毒理学”课程也引入了人工智能技术，构建虚拟仿真实验系统，并建立全面的卫生毒理学资源库，为学生提供更直观、高效的学习途径。 课程形态发生变化，课程体系也随之改变。 清华大学教育研究院教授林健认为，模块化是现代课程体系建设的关键所在，即整个课程体系由多个独立而功能各异的课程模块组成，每个模块又包含若干相互关联的课程。这种模块化设计旨在促进多门课程交叉整合，同时保持各模块的灵活性与可调整性，以便根据实际需求进行完善、充实和更新。 华南师范大学的通识教育课程体系改革，充分体现了模块化的设计理念。学校将通识教育课程划分为文化传承、艺术修养、社会研究、科学思维、道德推演、多元文化和创新创业七大模块。每个模块都强调跨学科的知识关联与融合，并鼓励学生通过多学科视角加强跨学科学习。同时，学校还通过面向全校公开招标、鼓励教师自由申报等方式，对模块中具体科目进行设计，进一步构建完善的课程教学和实践体系。 通识专业教育相辅相成 “目前，高校各专业的课程体系，总体来说由通识教育和专业教育两部分组成。”林健介绍，这两个类别均涵盖必修与选修课程，共同构成了高校课程体系的基石。 通识教育跨越学科界限，培养学生批判性思维、跨文化交流能力及社会责任感，注重情操陶冶与人格塑造。专业教育聚焦特定领域，涵盖基础理论、专业知识与实践技能，培养学生的专业素养与创新能力。两者形成一个有机整体，共同构建起高校课程体系，这不仅符合教育规律和学生成长需求，也体现了高校对人才培养质量和教育创新的追求。 以新工科为例，2018年，教育部开始实施卓越工程师教育培养计划2.0，强调新工科专业课程体系改革要面向未来，要适应国家经济社会未来发展需要，体现培养未来卓越工程人才的价值。 林健说，新工科通识基础课程广泛覆盖人文社会科学、数学以及计算机基础等多个领域，为相关专业学生打造坚实知识基础。这些课程不仅关注学生的专业技能培养，还注重培养学生的人文素养、团队合作精神、创新创业意识、社会责任感、家国情怀、全球视野及数字化思维等。 新工科专业课程则更加注重知识的深度与广度，强调系统性、方向性和综合性，注重培养学生在复杂工程问题解决、多学科团队协作、研究开发及创新等方面的能力。 尽管两类课程各有侧重，但它们并非孤立存在，而是相互交织、相辅相成，在课程体系这一大框架下共同促进学生全面发展。 林健认为，新工科课程体系的设计与建设，实质上是一种价值追求的体现。“最终构建的课程体系既要满足新工科专业人才培养目标，让学生系统全面掌握相关学科和专业领域的知识，又要彰显各高校工程人才培养特色，满足学生个人和经济社会的发展需要。”林健说。 统筹推进课程体系建设 在林健看来，课程改革的根本是课程教学内容的更新。 林健建议，课程内容应从校外深入调研、校内对比分析以及教师团队交流讨论中产生，一门好的课程，实为集体智慧的结晶。在此基础上，高校要建立起课程教学内容的更新机制，依据学科前沿动态与社会发展需求不断更新知识体系，持续更新教学内容，使之始终处于“新”的状态。 在提升单门课程内容质量的同时，也要完善课程体系建设。林健认为，目前我国高校课程存在过度细分、交叉重复、目标与实践或行业需求脱节、内容不够前沿等问题。为了解决这些问题，除了在传统专业课程的基础上融入新元素外，还应推动课程综合化设计。例如，新工科专业课程建设应加入信息技术、人工智能、互联网技术等知识，并将解决复杂工程问题所需的知识、方法和技术整合为综合性课程，打破学科壁垒，促进知识融合。 “课程项目化是新工科建设的一大亮点。”林健说，工程教育的目的是培养学生解决实际复杂工程问题的能力及创新能力。因此，以解决项目问题为目标，在完成项目过程中达成课程目标，是培养人才的有效手段。值得注意的是，项目选择是课程项目化的核心。项目必须源于工程实践或企业实际，只有这样才能使学生在解决真实项目问题中得到培养；同时，项目应具备综合性与复杂性，涉及多学科交叉，促使学生综合运用知识解决问题。 林健认为，课程改革需伴随教学组织形式与教学方法的同步变革，以确保实现人才培养目标和专业标准。高校课程改革是一项具有全局性、系统性和复杂性的工作，需全面规划、统筹推进。（记者 孙明源） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

人民网北京8月19日电 （记者李�P）18日，2024全球智慧教育大会在京开幕。大会以“教育变革与国际理解”为主题，邀请国内外教育界、科技界专家学者和一线教师，探讨和分享智慧教育新理论、新技术、新观点、新成果。 教育部副部长王嘉毅表示，“我们已进入智能时代，特别是近两年生成式人工智能的快速发展，向我们展示了人工智能改变人类生产生活及教育方式的巨大潜能，人类即将迎来人机协同的文明新形态。”同时，他提出三点倡议：一是加强政策对话，携手推进智慧教育发展；二是加强资源共享，促进教育更加公平包容；三是加强能力建设，共同打造智慧教育新图景。 北京师范大学校长于吉红表示，高校要坚持育人为本，以人的全面自由发展为目的，培养适应智能时代发展的素养能力；要坚持问题导向，突破实践难题、迭代应用模式、推动场景创新；要坚持守正创新，促进智能时代教师能力素养的重构。 中国工程院院士赵沁平以《创新VR2.0，发展互联网3.0，深度支撑教育数字发展》为题作主旨报告。他指出，教育领域的持续深化不仅推动了技术的应用，更激发了技术的持续创新和迭代，特别是在实现虚拟空间与现实物理空间融合的核心需求上。 在开幕式上，北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀与联合国科教文组织教育信息技术研究所所长展涛共同发布了《数字转型视野下智慧教育的国际理解》研究报告。 据悉，本次大会将持续到8月20日，共举办16场主题论坛和11场专题活动，围绕智慧教育政策、技术和实践，组织全体会议、平行论坛、高级别对话、圆桌讨论和工作坊，发布研究成果与合作计划，共同探索智慧教育未来发展路径。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

特发性肺纤维化是一种进展迅速且致命的肺部疾病，发病机理尚不清楚，缺乏安全有效的治疗药物，是威胁人类健康的一大挑战。前不久，我国科学家在这一领域取得重要突破：揭示特发性肺纤维化发生的细胞和分子机制，并找到了有望治疗肺纤维化疾病的新靶点。该成果由北京生命科学研究所/清华大学生物医学交叉研究院汤楠实验室牵头，与中日友好医院的代华平团队和普沐生物科技有限公司研发团队合作完成，相关论文近日在线发表于国际学术期刊《细胞―干细胞》。 临床研究显示，特发性肺纤维化进展过程中，病变是由肺组织边缘起始并向中心不断蔓延，进而引起肺功能发生进行性和不可逆的下降。2020年，汤楠实验室成功构建了一种可以高度模拟特发性肺纤维化发病特征的进展性肺纤维化小鼠模型，并在国际上首次证明：肺泡再生障碍导致损伤后激活的肺泡干细胞被卡在分化的中间状态，致使其暴露于持续升高的机械张力，这是诱发肺纤维化从肺叶边缘起始并不断向肺中心进行性发展的关键驱动因素。 多个国际团队的研究也表明：肺损伤诱导的中间态肺泡干细胞与肺纤维化密切相关。但是，中间态肺泡干细胞引发肺纤维化发生的细胞和分子机制，仍然是一个未解之谜。 为此，汤楠团队进行了深入的探索。他们首先发现，伴随处于中间态的肺泡干细胞从边缘向中心的分布比例不断升高，肺纤维化也从边缘向中心不断进展。“由于中间态的肺泡干细胞高表达多种促纤维化的基因，这类干细胞很可能通过分泌促纤维化的因子直接参与调控纤维化的发生。”汤楠说。 哪种因子调控特发性肺纤维化的发生？科研人员把目标锁定在中间态肺泡干细胞中特异性表达的双调蛋白――AREG上。 为证明AREG在肺纤维化中的作用，科研人员在进展性肺纤维化动物模型中，从肺泡干细胞中特异性敲除了AREG，这显著抑制了肺纤维化发生，并提高终点动物的生存率。同时，他们在健康小鼠的肺泡干细胞中持续性诱导AREG过表达，显著引起了肺组织纤维化发生。研究证明，AREG是驱动肺纤维化发生和进展的充分必要条件。 通过一系列体外细胞实验和体内动物模型验证，科研人员还证明，中间态肺泡干细胞通过持续性分泌的AREG直接作用到表达EGFR（表皮生长因子受体）的成纤维细胞上，促进了肺纤维化发生。在患者肺部样本中，科研人员得到了同样的结果。 为进一步验证AREG与特发性肺纤维化发生的关系，科研人员对103个患者血清中的AREG水平进行了检测分析。结果发现，AREG在特发性肺纤维化患者血清中的水平显著升高，并且与患者的肺功能呈显著的负相关。此外，血清AREG的水平还和患者的病情严重程度呈显著的正相关。 药物研究方面，科研人员通过使用中和抗体有效阻断AREG，可以显著抑制小鼠肺纤维化的发生和发展，提高动物的生存率。这一发现凸显了抗AREG抗体在减缓特发性肺纤维化进展方面的治疗潜力，并提供了一种有前景且安全的治疗策略。 《 人民日报 》（ 2024年08月19日 19 版） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：首届全国高校思政课教师教学法特训营在天津开营 首届全国高校思政课教师教学法特训营19日在天津开营，来自浙江、江苏、云南等21个省（自治区、直辖市）的100余名思政课教师齐聚一堂，交流思政课教学经验。这是国内首次以提升高校思政课教师教学方法创新运用能力为目标开展的全国性专门培训。 本次特训以提高学员教学针对性和吸引力为核心，根据培训班特点和教师困境，安排各领域专家从教学设计、逻辑论证、案例精选、语言表达、网络运用等五个教学法维度进行专题授课和实践指导。 特训营打破了地区、校际、专业等多重壁垒，构建了“名家示范+名师支招+导师解惑+展示反馈”四位一体培训体系，邀请思政领域、演讲领域知名专家和思政课领域教学名师讲授高水平示范课、分板块做教学法专题辅导；对学员实行“一对一”实操指导，通过听课感悟分享、团队素质拓展、实践研学交流、磨课展示互鉴等“沉浸式”教学法训练体验，互琢互磨研思政，互学互鉴共成长。 据介绍，天津市学校思政语言表达能力训练中心自设立以来，共为天津市各学段的千余名思政课教师提供了语言训练，深受学员好评。（记者董山峰、刘茜、王艺钊） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：甘肃定西培育壮大“三高”企业 记者8月17日从甘肃省定西市获悉，近日出台的《定西市培育壮大高技术高成长性高附加值企业实施方案（2024―2026年）》（以下简称《实施方案》）提出，遴选提升壮大一批高技术、高成长性、高附加值（以下简称“三高”）企业。此举旨在积极培育实体经济发展新动能，积聚高质量发展新优势，加快发展新质生产力。 根据《实施方案》，“三高”企业必须同时满足四大条件：企业为高新技术企业或“专精特新”企业或行业骨干企业、上年度主营业务收入达到1亿元以上、上年度主营业务收入增速高于10%或年度纳税总额超过500万元、上年度研发经费内部支出占主营业务收入比重不低于3%。 《实施方案》明确，对新认定的“三高”企业、高新技术企业分别给予10万元、5万元奖励资金，对新认定的国家级、省级技术创新中心等科技创新创业平台分别给予20万元、10万元奖励资金，对新认定的市级技术创新中心等科技创新创业平台给予2万元奖励资金。对新引进的“三高”企业，认定为国家高新技术企业的，一次性奖励100万元。 《实施方案》主要从创新主体不断壮大、创新能力明显提升、主导产业更加突出、带动作用更为明显四方面提出了培育目标。《实施方案》提出，到2026年，力争培育“三高”企业15家、科技型中小企业275家、省级科技创新型企业110家，“三高”企业研发经费内部支出占主营业务收入比重普遍达到3%以上；新增规上工业企业150家，新建创新联合体、产业研究院6个，全市企业研发经费支出占全社会研发经费支出比重超过65%。 （记者颉满斌 通讯员黄军德） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

　　来自中国西部地区的U15女足队日前在德国阿迪达斯总部足球场训练。　　本报记者 刘 赫摄 　　在德国巴伐利亚州的小镇黑措根奥拉赫，一群不到15岁的中国女足姑娘们正在德方教练的指导下进行专业练习。这是一支来自中国西部地区的U15（15岁以下）女足队。 　　今年1月，足球国际交流公益项目“雏凤计划”在四川成都拉开帷幕。该计划由国家体育总局青少司和中国足协指导，中国足球发展基金会与阿迪达斯共同设立，旨在支持中国青少年足球发展，助力西部地区女足后备人才培养，增进中德两国青少年在足球领域的交流与合作。首批来自贵州、陕西、四川、重庆的近百名女足U15小队员参加了第一期选拔营，并进行了为期一周的集训和比赛。集训期间，拜仁慕尼黑足球俱乐部的德国专家组通过对参营小球员多维度的考核，选拔出22名球员于近日飞抵德国，开展为期三周的集训和友谊赛。 　　“这次体验非常难得，和德国小伙伴一起比赛、相互学习，对我帮助很大。”女足队队长王晨西对记者说。她今年14岁，球龄5年，司职边锋。来自陕西省志丹县的球员熊婧伊告诉记者：“在训练中，德方教练会给出比较具体的指导意见，比如防守时让我们给对方一些‘压迫感’，多做无球跑动等。我感觉很受启发。” 　　肖瑞琪是四川资中U15足球队主教练，也是这次集训中方教练组成员。谈到国际交流的重要性，她认为类似的合作模式不仅为中国女足后备力量提供了与国际接轨的学习机会，也为年轻球员搭建了一个拓宽视野、展示才华、实现梦想的舞台。 　　“体育是德中青少年增进友谊的桥梁，合作有助于体育发展，也有助于青少年成长。希望未来这样的合作能够继续，通过形式多样的体育项目促进青少年之间交流。”阿迪达斯全球首席执行官比约恩・古尔登曾经是职业足球运动员，他与小球员们编队成组，切磋球技。 　　古尔登对记者表示，中国是体育大国，在巴黎奥运会上获得40枚金牌。在全民健身、健康中国战略指引下，越来越多体育项目受到关注，越来越多人参与到体育运动中来。 　　接下来的三周，拜仁慕尼黑俱乐部为女足队员们量身定制了专业培训方案，涉及足球趋势、技术战术、体能心理等多方面内容。阿迪达斯将组织小队员们进行一系列友谊赛事和人文交流。中德双方团队还将探索开展青少年成长、综合素质提高等一系列合作。 　　（本报德国黑措根奥拉赫电） 　　《 人民日报 》（ 2024年08月16日 15 版） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

　　积极挖掘、培育新职业，要加强配套的人才规范化培养、职业标准制定、技能等级认定、劳动权益保障等制度建设 　　 　　最近，人社部等部门向社会发布19个新职业。自2019年至今，我国已陆续发布6批共93个新职业，这些新职业既有效支持科技创新和产业转型，也更好满足人民美好生活需要。例如，为推动绿色发展、减少超标排放，碳排放管理员应运而生；数字技术普及、智慧建造兴起，建筑信息模型技术员有了广阔天地；老龄化程度加深、医养结合深入推进，老年人能力评估师等新职业日益普及。可见，新职业并非“横空出世”，而是与经济社会发展中的新技术、新趋势、新需求相伴而生，具有相应的专业技能要求。 　　相比经过多年发展、比较成熟的职业，一些新职业虽然在规模上快速壮大，但从服务能力上看，还存在培养链条不全、水平参差不齐、缺乏评价标准等短板。因此，积极挖掘、培育新职业，要加强配套的人才规范化培养、职业标准制定、技能等级认定、劳动权益保障等制度建设，进一步提升新职业人才队伍质量。 　　提升新职业人才队伍质量，要加强产教融合。新职业大多来自新产业，细看今年发布的19个新职业，数字职业、绿色职业和新型生活服务职业加快涌现的特征更加明显。加强产教融合，有助于形成产业孕育人才、人才支撑产业的良性循环。一方面“产”要指引“教”，企业要发挥培养使用人才的主体作用，通过和学校共建产教融合共同体、工学一体化实训基地等方式，以产引教、以产定教、以产改教、以产促教，在师资、培训、课程设置等方面助力职业教育革新，增强人才培养的适应性、前瞻性、灵敏性。另一方面“教”要支撑“产”，根据不同产业缺口和社会需要，院校要因地制宜探索规范化、规模化的新型人才培养方式，加快扩充急需紧缺人才队伍。 　　提升新职业人才队伍质量，要确立职业标准。职业标准是人才培训、就业、晋级等评价考核的重要依据。确立完善职业标准，有利于新职业人才明确成长路径，也有利于进行科学有效的人才评价和管理。作为新生事物，新职业标准仍存在不少空白。举办职业技能大赛可以说是填补这一空白的有益尝试。去年，全国职业技能大赛首次设置了一批新职业赛项，考评内容紧扣产业实际和技能特点，评分标准务求全面、客观、量化。今后，支持更多新职业纳入我国职业技能竞赛体系，将更好促进形成科学、规范、专业的新职业标准。 　　提升新职业人才队伍质量，要完善配套制度。与传统职业不同，许多新职业呈现劳动关系灵活化、工作方式弹性化等新特征，亟待形成与之相适应的就业招聘渠道、社会保险制度、劳动权益保障和晋升激励机制。有关部门应加强顶层设计和试点探索，形成更稳定、完善、可预期的配套制度，让新职业岗位更具吸引力。 　　当前我国就业总量压力和结构性矛盾并存，新职业正是破解矛盾的一把“钥匙”。开发好新职业这个就业增长点，加快提升人才队伍质量，将有效促进高质量充分就业，为解决结构性就业矛盾、完善公共服务体系提供有力支撑。 　　《 人民日报 》（ 2024年08月16日 19 版） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

原标题：首届陈景润奖在京颁发 首届陈景润奖颁奖仪式29日在京举行，山东大学数据科学研究院教授黄炳荣的“L-函数的矩及其在Rankin-Selberg问题和算术量子混沌中的应用”、中国科学院数学与系统科学研究院研究员聂思安的“仿射Deligne-Lusztig簇的不可约分支”两项成果获奖。 与一些奖励已有杰出成就科学家的奖项不同，陈景润奖的奖励对象是从事数论与代数方向研究的40岁以下青年人才。“如果前者是‘锦上添花’，那后者就是‘雪中送炭’。”颁奖仪式上，中国科学院院士、中国科学院数学与系统科学研究院研究员席南华说，“陈景润奖以发现新人为主要目的，不再奖励已获得过国内外重大奖励的相关完成人。” 中国科学院院士、中国科学院数学与系统科学研究院院长张平指出，陈景润先生身上体现了持之以恒、潜心钻研、甘于寂寞、勇于创新的科学家精神，已经成为中国数学界永续传承的精神财富。设立陈景润奖，不仅是为了纪念陈先生的学术成就，也是为了激励科研人员树立科研自信，敢于提出新理论、开拓新领域、探寻新路径，把科研追求融入建设数学强国中去。 中国科学院大学教育基金会秘书长赵硕认为，陈景润先生是一个时代的符号，设立陈景润奖，是希望将陈景润“淡泊、纯粹、追寻、坚守”的精神传承下去，激励科研人员为数学研究和科教融合事业作出应有的贡献。 据介绍，陈景润奖由中国科学院数学与系统科学研究院和中国科学院大学教育基金会联合设立，以奖励和表彰在中国内地（大陆）、香港、澳门、台湾完成的数论与代数方向40岁以下青年人才的杰出成果。该奖项每两年颁发一次，每次最多两项获奖成果，每项成果奖励金额人民币20万元整。首届陈景润奖评奖委员会主任由美国艺术与科学院院士、普林斯顿大学教授张寿武担任。  （记者姜靖） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

期待更多高质量青少年赛事不断涌现，架起青少年体育交流之桥，让孩子们在运动中收获成长和快乐 一个箭步突破至篮下，后卫杨溢从背后将球传出，跟进的郇斯楠迅速扣篮。在日前举行的2024上海明日之星篮球争冠赛上，U18男篮国家队的这次快攻配合赢得观众欢呼。在为期6天的比赛里，这样的精彩场面还有许多。来自6个国家和地区8支球队的青少年球员切磋球技、增进友谊，度过了一段难忘的时光。 近年来，社会各界对青少年体育工作愈发重视，不少地区积极探索打造青少年体育交流平台。这个暑期，上海举办了2024年上海市青少年三对三超级篮球赛长三角精英交流赛、2024上海明日之星冠军杯足球赛等多项赛事；在北京，第九届“长城杯”国际青少年足球邀请赛、钻石杯青少年网球挑战赛等赛事相继举办……面向青少年群体开展的体育赛事活动日渐丰富，让更多孩子有机会感受体育魅力、享受运动乐趣。 不仅数量显著增加，青少年赛事还呈现诸多积极面貌。不少赛事不断加强组织和运营水平，青少年选手的参赛体验随之提升。此外，越来越多的青少年赛事“插上”科技的“翅膀”，实时数据统计、开放直播信号、现场图传系统……变化不断发生，为青少年赛事打开更加广阔的天地。 随着我国体育事业蓬勃发展，打造高质量青少年体育赛事活动迎来更多机遇。各地加强顶层设计，优化资源配置，让更多青少年有机会一展身手。学校、家庭、体育组织和相关企业积极参与，共同助力青少年赛事发展。近日在江苏苏州，一场由社会力量参与举办的小学生足球赛，吸引了上万名球迷观赛，赛事组织模式给很多人带来启发。 青少年是祖国的未来、家庭的希望。开展更多更优质的赛事活动，不仅能挖掘青少年的运动潜力，还能涵养追求卓越、团结协作的精神。期待更多高质量青少年赛事不断涌现，架起青少年体育交流之桥，让孩子们在运动中收获成长和快乐。 《 人民日报 》（ 2024年08月19日 15 版） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到