原标题：南京农业大学2023年十大农业科技应用成果发布 定向育种解决特殊人群食用大米问题，借助一次施用缓混肥技术解决水稻一生需肥问题，通过耕地重金属超标修复解决土壤污染问题，通过大豆苗期病虫害种衣剂拌种技术解决大豆病虫害防控问题……1月7日，在南京农业大学2023年度社会合作创新发展大会中，该校2023年十大农业科技应用成果发布，以上成果位列其中。 记者梳理发现，这十大成果对接国家战略需求、区域发展需求和产业需求，涉及水稻新品种、水稻无人机智慧施肥技术、“菌―矿―肥”新型土壤修复剂应用技术等领域，通过“人工智能+农业”的创新科技成果的转化应用，助力农业农村现代化发展。 南京农业大学副校长丁艳锋表示，学校依据农业科技应用成果的创新性和可应用转化性开展此次评选，希望能加速科技成果推广，让成果“走出”实验室，助力农业科技发展。未来，该校将围绕国家战略需求和农业强国目标，聚焦种业科技创新、现代科技应用等方面展开研究，将信息技术、生物合成技术等应用于农业生产。 南京农业大学党委书记王春春在致辞中表示，立足新发展阶段，学校将建立完善协同育人机制，扎实培养学得好、用得上、留得住的高素质应用型人才；同时坚持自立自强，加快核心技术攻关，推动校企共建高水平科研平台，切实把科技竞争力转化为强农富民的实际生产力；此外，学校将大力发展县域产业联盟，充分发挥新农村服务基地作用，把综合示范研究院做强，把特色产业研究院做精。 另悉，南京农业大学2023年全年签订技术合同持续增长，其中成果转化合同额、到账额创历史新高，较前三年均值分别增长了129%、128%。同时，该校第5次荣获教育部直属高校精准帮扶典型项目。  （记者金凤 实习生祁佳宁） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

　　本报北京电  （记者孙亚慧）近日，河南郑州航空港区发布“中原特区人才计划”，提出打造“国际创新人才中心”，在高层次人才、产业人才奖励方面填补全省空白，要以人才体制机制创新为动力，全面凝聚创新资源、激发人才活力。 　　据了解，郑州航空港区突出 “三个导向”，健全“人人尽展其才”的保障体系。 　　突出引才聚智导向。对认定的A、B、C、D类高层次人才，按个人年度工资薪酬的20%给予用人主体最高500万元的引才育才工作经费支持，并按照其个人年度地方经济贡献的100%给予最高30万元的奖励。对认定为卓越高端人才、卓越拔尖人才、卓越骨干人才等系列产业人才，按照其个人年度地方经济贡献的100%、100%、50%分别给予经济贡献奖励；首次在航空港区购买商品房住宅的，可按总购房款的一定比例给予最高300万元购房补贴。在青年高学历人才吸引方面，全省力度最大，在享受生活补贴的同时，到区重点企业工作满12个月的全日制博士研究生、35岁以下硕士研究生分别给予3万元、2万元一次性安家补贴。 　　突出市场实绩导向。在拓展人才评定范围方面，将年纳税5000万元以上的重点企业经营管理人才和柔性引进的高级技术研发人才纳入高层次人才认定体系，将文化体育、社会工作等文化产业人才纳入高层次人才认定体系。在畅通人才交流机制方面，积极协调争取人才专项编制，引进一批博士研究生以上青年人才和高层次人才，探索“区聘企用”模式安排到企业工作。围绕重点产业关键技术发布需求榜，吸引海内外高校、科研院所等企事业单位科技人才在航空港区兼职兼薪、按劳取酬。在发挥驻外人才机构服务职能方面，依托航空港区驻外联络处（招商分局）、区管国有企业、商业协会、科技人才服务机构、猎头公司，设立驻外高层次人才服务站，为高层次人才创新创业提供“一对一”服务。 　　突出产业发展导向。在全省率先分产业分领域出台6个专项产业人才政策，并结合产业人才的融合度，政策覆盖范围扩大至电子信息、新能源汽车、生物医药、航空航天、新一代信息技术、新能源、新材料、现代物流、会展商贸、创意时尚等10大产业，促进产业提质增效。同时，配套出台《重点人才子女入学服务保障措施》《高层次人才配偶就业安置细则》《一事一议支持高端人才实施办法》等实施细则或办事指南，优化升级河南郑州航空港区人才服务平台。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

　　尹磊在工作中。　　受访者供图 　　南京中国科举博物馆位于江苏南京秦淮区夫子庙学宫东侧，由中国古代最大的科举考场江南贡院改扩建而成，已跻身国家一级博物馆。 　　江南贡院是中国历史上规模最大、影响最为深远的科举考场，是科举制度的有形遗产在南京的最直观体现。留法归来的尹磊是南京中国科举博物馆副馆长、秦淮非遗馆馆长，回国后，他长期深耕于文博艺术前线，希望能通过自己与团队其他成员的努力，“把非物质文化遗产宝库传承好，让秦淮河所哺育的历史文化源远流长、生生不息”。 　　 　　从塞纳河畔归来 　　尹磊先后就读于浙江大学、新疆大学、南京大学，2008年，他被国家留学基金委公派到法国高等实践研究院攻读历史学博士。该校一直倡导并致力于多学科的交叉研究，是法国人文社会科学交叉学科研究领域的代表学校，特别是在历史学方面拥有深厚的积淀和研究传统。 　　留学期间，法兰西学院教授、著名考古学家葛乐耐送给尹磊一张吉美博物馆的参观券，尹磊去参观时，发现馆藏品中还有西域壁画，其精美程度让人震撼。当时，尹磊在法国学习的主要内容之一，与丝绸之路的历史有很深的关系。看着馆中壁画，尹磊的情绪很复杂。 　　“思前想后，我与几位留学于哈佛大学、普林斯顿大学的中国青年学者一道，组织了一个名为‘青年敦煌学会’的线上读书班。希望能通过不同的跨文化研究视角，为国内的敦煌文化研究出一份力。”尹磊说。 　　2012年，尹磊被推荐加入了法国亚洲学会。一次图书馆查阅资料时，他意外发现了包括状元卷在内的一批清代殿试卷的原卷。这批本应珍藏在中国自己博物馆内的文物，是如何流失海外，又如何见证了近代史上的风云沧桑？面对这些笔墨如新的真迹，尹磊陷入沉思，当时面对吉美博物馆内壁画时的感慨万千，再次袭来。 　　不久后，南京开始在江南贡院的基础上改扩建科举博物馆。受到家乡历史文化的感召，2014年，尹磊决定回国，参与科举博物馆的建设工程。 　　在传统文化语境下重新定义博物馆 　　投入南京中国科举博物馆建设运营的8年间，尹磊致力于征集来自全国各地的科举文物精品，从个人理想、地域文化到国家制度等多个角度，从文物展品、文创产品到学术研究等多个层面，向海内外介绍中国古代的科举制度与文化。 　　那段时间，他广泛涉猎典籍论著，走遍了江南贡院的每个角落。“面对历史的厚重，人就会意识到，再怎么努力也不过分。”尹磊说。 　　为了办好高质量博物馆，尹磊开始尝试“在传统文化的语境下重新定义博物馆”。在他看来，博物馆不仅是“封存”历史的殿堂，还应该是面向公众的论坛，更可以是与公众互动的“游乐场”。虽然观众在参观博物馆时需要安静的空间，需要对承载历史的文物有一份敬畏，但这并不意味着博物馆要时刻保持紧张、严肃的氛围。于是，尹磊作为策展人策划了“士子的行旅――中国古代科举与旅行特展”。为了“让文物‘动起来’，让展览‘活起来’”，展览中将古代士子的脚踪、科举考试的空间地理分布、科举文物、相关影视作品等多媒体展示与互动装置相连，吸引了不少观众尤其是年轻观众前来观展。 　　最近，尹磊带领团队投身于《历代江苏进士录》的编撰工作。丛书收录了今江苏省行政区划范围内的历代进士，包括江苏进士的名录、小传、相关史料，以及对前人研究的补证。团队还打造了寻访状元、进士后人家族数据库，研究人员可以从数据库内下载相关资料及数据分析结果。“无论是专门研究科举领域的专家学者还是有志于研究科举的高校学子，都可以与馆内的研究人员一道，共同使用学术资料，共享科举博物馆的研究成果。”尹磊说。 　　促进中外学术交流与对话 　　作为深耕文博领域的留法归国学子，尹磊认为，可以在推进中法博物馆合作的基础上，积极探索成立两国博物馆、美术馆交流互鉴的机制和路径。同时，还可以不断开展产学研合作，推进中法文博界在学术研究、文物保护、办展、文创等领域的合作；深入挖掘中法两国在非遗文化方面的合作潜力，比如中华美食、中医等。借鉴法国在打造水韵文化、旅游文化上的成熟经验和做法，赋能大运河文化建设，合作打造高水平的水韵文化项目标杆。 　　随着中法文化交流不断开展，两国互译作品越来越多地呈现在了东西方读者眼前。尹磊翻译了法国汉学家伯希和的代表作《圣武亲征录》，一经出版便受到学界称赞，获得2022年度上海古籍出版社“典籍文献类十佳”等殊荣。 　　“文化交流的目的，不仅在于使彼此之间有了更多了解，而且通过了解对方来更深刻地了解自己。”对于继续推进中法双方了解和互信、促进东西方文明交流互鉴，尹磊认为，可以以非遗文化等为抓手，在此基础上展开文化作品创作与利用的交流。同时依托高校和研究机构开展更深层次合作，特别是推动中法青年互访，深度体验两国文化。也可以加大对演出项目、出版项目的支持，系统地向法国介绍中国学术、文艺、人文领域的新成果和新创作，同时引进法国的优秀文化作品和具有影响力的最新学术成果进行译介。 　　“在整个过程中，留法学子们大有可为。”尹磊说，“利用好自己所学，海归人才可以在文化、经济等多领域更好起到桥梁纽带作用。” (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

　　近期，海外高校的录取结果陆续揭晓，一些同学们手握心仪的offer，兴奋不已；一些同学们则收到了拒信，略感遗憾。然而，还有一部分同学们发现自己并没有被直接录取，也没有被拒绝，而是被放进了Waiting List，心中不禁产生疑惑：还有被录取的希望吗？ 　　进入“待定池”也很优秀 　　Waiting List，简单来说就是一份候补名单。国外院校在审核学生的申请材料后，发现学生申请材料不全，或是学生的资质目前还不足以被学校立刻录取却又足够优秀，所以院校没有直接给学生发放拒信，而是放到了Waiting List中，让其成为“待定池”里的一分子。 　　Waiting List这种“待定”的形式起初是美国大学为确保入学率而设定的，源于Yield Rate（即实际来校学生与录取学生的比例）的不确定性，学校无法保证录取结果发放后，实际来校的学生与院校空缺的学生数量一致，因此，设立了“候补席位”，如果学校原定名额出现空缺，学生就可以及时补上。 　　由此可见，进入Waiting List不等于被学校拒绝。要知道国外很多知名院校的招生办公室每年都会收到成千上万封申请，进入Waiting List，说明学生已经优秀到院校不愿轻易放弃，这时更应该为自己小小自豪一把，说明自己仍有被心仪院校挑中的希望。 　　写封“请愿信”很有帮助 　　进入Waiting List的学生普遍都非常优秀，但他们身上的成长意愿与表现能力是否高于同期竞争者是学校比较在意的。也就是说，学校不仅看学生的入学意愿是否强烈，也更想了解学生在未来能否有更好的发展和积极向上的心态。正因如此，如果有同学发现自己进入到Waiting List中，就要开始做一些打算了。 　　首先，要想清楚这所学校是不是自己心仪的，如果不是，建议同学尽早进行下一步规划。如果同学本身非常喜欢这所院校，那就要尽早给学校发邮件，表明自己非常想进入这所学校就读，有余力的同学，还可以同时附上一份“请愿信”。 　　“请愿信”的内容，不能只强调想要在学校就读的强烈愿望，更要精心设计一些论点，表明自己在入学后能够为学校带来什么。比如，表示自己在某些艺术、体育项目上可以为学校带来更多的价值，或者可以建立社团帮助学校的老师和同学们了解中国文化等，这些都是学校乐见其成的。因为海外的院校，尤其是美国，会认为丰富的实践活动能反映出一个人是否具有创新能力和领导才能，还可以拓展在校学生看世界的视角，提升学校的文化浓度。 　　另外，在信中如果能够展示自己持续进取的心态，这也是一个“加分项”。比如，表示自己提交申请后仍然保持学习，并且用更新的成绩单或者标化成绩、新拥有的优势项目等来证明，让学校看到自己是一直在进步的。 　　但这里还是要提醒各位家长和学生们，虽然尽快向学校发邮件是必要的，但不同的学校在Waiting List环节有不同的要求，比如狄金森学院（Dickinson College）在官网中明确表示，如果学生想要增强自己在“待定池”中的竞争力，争取录取机会，就要填“Waitlist Reply”表，表明学生愿意留在Waiting List中；佐治亚理工学院（Georgia Institute of Technology）则在官网中表明，不受理候补学生额外提供的资料或信息。 　　所以，对于申请者来说，要先了解各个学校的Waiting List标准和要求，再“对症下药”，才能有效提高自己的“转正”几率。 　　总而言之，递交留学申请后，同学们可能会面临多种结果，但无论是录取、拒绝还是进入候补名单，我们都应该以积极的心态面对。尽管进入Waiting List可能会让人感到失落，但我们不能放弃希望。相反，更应该主动出击，积极展现自己的优势和潜力，争取最有利的结果，让学校在“待定池”中“拾”起与众不同的你。 (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：STEM教育的全球发展 STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）4个英文单词的首字母缩写组合。 2023年11月9日，联合国教科文组织第42届大会决议在中国上海设立教科文组织国际STEM教育研究所（UNESCO IISTEM），标志着国际社会着力加强STEM教育在全球的发展与推广，也表明国际社会注重STEM教育在全球数字化转型中的关键作用。STEM教育意在培养未来创新型数字科技人才,推动STEM教育的全球发展，有利于应对新一轮科技革命和产业变革对可持续发展和劳动力市场产生的深远、复杂影响。 STEM教育的起源与内涵 STEM教育指的是将科学、技术、工程和数学相结合的教育理念，以问题为导向，强调多学科有机整合和跨学科实践学习，旨在培养具有科学探究能力、创新意识、批判性思维的复合型理工人才。 STEM教育起源于美国。20世纪上半叶，科学技术迅猛发展，科学被认为是社会发展进步的不竭动力。美国于20世纪50年代最早提出科学素养概念，认为提高国民科学素养是提升国家综合实力的关键。随着世界科学技术的快速发展，社会各行业发生了翻天覆地的变化，科学技术和工程方面高素质人才逐渐出现紧缺性问题。1986年，美国国家科学委员会发布《本科科学、数学和工程教育》报告，首次明确提出“科学、数学、工程和技术教育集成”的纲领性建议，简称为SMET教育，也是STEM教育的开端。20世纪90年代，美国国家科学基金会首次使用STEM描述科学、技术、工程和数学多学科和跨学科的实践、项目或政策。由此，STEM开始频繁出现在各国报告、政策、项目和法律中。例如，2004年英国政府颁布了《科学与创新投资框架》，首次在政府文件中引入STEM，设置STEM长期战略目标并制定详细的教育计划。2006年《美国竞争力计划》明确提出，知识经济时代教育的目标是培养具有STEM素养的人才。自此，STEM教育理念传播到世界各地并不断发展成熟。 STEM教育聚焦个体的科学素养、技术素养、工程素养、数学素养教育，覆盖其从幼儿园、小学、初中、高中、到大学及继续教育等成长发展全阶段。STEM教育强调四个学科知识的整合与协调表达，在科学与数学课程中整合技术与工程内容，促进科学探究和工程设计，具有跨学科性、情境与体验性、兴趣与问题性、探究与协作性、实证与技术结合等特征。STEM教育已成为当今信息化时代与科技高速发展背景下数字科技人才培养的重要理念之一。 近年来，STEM内涵愈加丰富，外延逐渐拓展，出现了STEAM、STEMx、STEM+等变名，使它囊括了艺术、人文等含义。STEAM是在STEM的基础上增加了Art，即人文艺术类课程，以提高STEM教育趣味性，增强学生创新能力，更好实现数字科技人才的教育目标。STEMx中的“x”代表计算机科学、计算思维、调查研究、创造与革新、全球沟通、协助及其他不断涌现的21世纪所需知识与技能，它强调技术领域学习的综合性。还有我国率先提出的STEM+，这个“+”包含了科学、技术、工程、数学与人文精神、艺术素养和社会价值观的结合，特别强调科学与人文精神和社会价值观的养成。可见，STEM+不仅仅是内容的增加，更重要的是育人理念的提升。无论STEM教育的内涵如何扩展，其目的都是为了培养具有高阶思维能力和实践操作能力的数字科技人才，以应对在数字化和智能化时代背景下科学技术高速发展给人类社会带来的挑战。 STEM教育的发展目标与定位 STEM教育经过30年的不断发展，被认为是培养科技创新人才、提升公民科学素养、保持国家竞争力的有效路径。STEM教育的全球关注点已扩展到各个教育层次，贯穿从幼儿园到大学本科的教育系统。各国和地区对于STEM教育的战略定位有助于解决世界经济转型的用工需求，弥补数字科技人才教育短板。STEM教育是科技人才培养的有效路径，已经逐渐成为全球发展的共识。 众多国家近年来发布了多项STEM教育相关政策文件，以不断强化STEM教育的重要地位。澳大利亚教育委员会于2015年发布《STEM学校教育国家战略2016―2026》推进STEM教育，文件提出五个国家行动领域，包括提高学生和教师STEM能力、支持学校STEM教育机会、促进与高校和企业的合作、建立数据库与证据库等。美国教育部于2016年发布的《2026年STEM：STEM教育创新愿景》指出，未来十年STEM教育发展将面临八大挑战。2017年1月，英国政府颁布了《建立我们的工业战略绿皮书》，提出技术教育是英国现代工业战略的核心，缺乏具有STEM技能的人才已成为制约国家发展的重要因素，必须把STEM教育提升到国家发展的战略高度。德国联邦教育及研究部于2019年和2022年连续发布《用MINT走向未来!――MINT行动计划》《MINT行动计划2.0》（MINT是德语的STEM），明确德国STEM教育的四大行动领域，并制定了全学段（包括继续教育）中STEM能力五项计划。 STEM教育于2015年前后出现在我国政策文本中，与中国教育信息化同步发展。2015年教育部发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》明确提出，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。2016年教育部发布的《国家信息化“十三五”教育规划（2016-2020年）》指出，应积极探索信息技术在跨学科学习STEAM教育和创客教育等新教育战略中的应用要求，以探索新的、适应信息化发展的教育战略。2017年中国教育科学研究院发布的《中国STEM教育白皮书》提出，STEM教育应纳入国家创新型人才培养战略。2018年，教育部发布《教育信息化行动计划2.0》，指出从工具思维向人工智能思维转变的紧迫性。2019年印发的《关于加强和改进中小学实验教学的指导意见》，进一步倡导编程教育的融合。亚洲其他国家，如日本，虽未在政策文件中正式标明STEM一词，但将科技列为教育改革的核心。2018年发布的《第三期教育振兴基本计划》中提出的各项基本目标和教育政策目标都涵盖STEM教育理念，将科学、技术、工程和数学的综合培养列为日本教育振兴计划的重点。韩国政府于2007年开始关注STEAM教育，2010年将其纳入国家人才培养战略之中，陆续颁发《建立融合人才教育（STEAM）中长期（18-22年）计划》《转变学习模式的融合教育总体规划（方案）2020-2024》等政策文件，逐步完善对STEAM教育改革的宏观布局。 STEM教育国际研究所落地中国的意义 2023年联合国教育科学文化组织第42届大会决议在中国上海设立教科文组织国际STEM教育研究所（UNESCO IISTEM），这是教科文组织设立的首个以STEM教育为主题的国际研究机构，也是首个落户中国的教科文组织一类中心，同时还是亚洲首个全球性一类机构。国际STEM教育研究所系教科文组织的组成部分，其主要职能是促进科学、技术、工程和数学领域从幼儿到成人各个阶段包容、公平、适切和优质的全民教育，具有STEM教育领域信息交流中心、网络中心、资源中心和能力建设中心的功能作用，服务教科文组织战略和会员国需求，为联合国可持续发展议程及世界和平与发展作出贡献。 国际STEM教育研究所落地中国上海是联合国教科文组织作出的慎重决定，体现了国际社会对中国STEM教育实践的认可和对中国的信任。 中国具有较为扎实的STEM教育基础。在国家层面，中国工业化进程推动了中国国内理工科教育的蓬勃发展；在群众层面，中国长期以来在民间流行着“学好数理化，走遍天下都不怕”的俗语，这从一个侧面反映了民众倾向于选择STEM学科学习与就业的社会传统。《中国科技人力资源发展研究报告（2020）》显示，截至2020年年底中国科技人力资源总量超过1.1亿人。按照经合组织统计，中国的STEM学科毕业生是美国的五倍，几乎占全球的四分之一。此外，2014年上海先行成立了STEM+研究中心，用以开展STEM+教育实践，项目覆盖上海各区600多所实验学校，贯穿幼儿园至高中全学段。2017年，教育部把STEM教育列为新课程标准的重要内容之一。可见，STEM教育在中国具有扎实的实践基础和群众基础，是国际STEM教育研究所落地中国上海的重要原因。 国际STEM教育研究所设落在上海具有重大意义。一方面，上海具有较强的辐射能力，有利于带动共建“一带一路”国家和亚洲地区的STEM教育发展，缩减STEM教育全球发展的地域差距；中国特色的STEM教育实践能够为有需求的国家和地区提供技术支持、分享中国方案，提升全球数字科技型人才的培养水平。另一方面，中国乃至亚洲需要这样的世界性机构，以促进中国STEM教育广泛发展，完善国内STEM教育相关的课程设置、教师培养等环节，与世界前沿教育深度接轨，由此强化中国教育的全球辐射力和影响力。 （作者：王建华、胡茜，分别系中国人民大学外国语学院副院长、华侨大学副校长，中国人民大学外国语学院博士生） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　让我们共同努力，携手促进青少年身心健康，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 　　 　　习近平总书记强调：“要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。” 　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视青少年体育工作，陆续出台相关政策，引导青少年积极参与体育锻炼，强健体魄、砥砺精神。从校园里青少年学生自信阳光的笑脸，到赛场上年轻运动员奋勇拼搏的身姿，青少年体育正不断开创新局面。 　　成都大运会上，来自同济大学的杜美余首次参赛就和队友一起夺得射箭项目复合弓男子团体冠军；第一届全国学生（青年）运动会上，14岁的陈妤颉夺得中学组田径女子100米、200米两枚个人项目金牌，夺冠成绩超过大学甲、乙组冠军……体育和教育资源深度整合、优势互补，一大批年轻运动员学训兼顾、佳绩频出，彰显体教融合的成效。持续深化体教融合，更好地发挥体育独特的育人功能，汇聚多方合力，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，为广大青少年成长成才开拓了更广阔的天地。 　　学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加强青少年体育工作的有力抓手。全面加强学校体育工作，配齐配强体育教师，开齐开足体育课，充分用好课间锻炼时间，让学生养成良好的运动习惯，是一项系统工程，需要常抓不懈。 　　近期，由中国大学生体育协会、中国中学生体育协会主办的全国学校冰雪运动系列竞赛火热开展，既为国际大赛选拔人才，也为广大学生提供了竞技交流的平台。通过举办制度化、常态化的竞赛，我国竞技体育人才培养路径持续拓宽，青少年也将在训练和比赛中增强本领、收获成长。 　　让我们共同努力，携手促进青少年身心健康，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 　　《 人民日报 》（ 2024年01月16日 15 版） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

　　日前，湖北省襄阳市樊城区竹条实验中学开展冬日大课间活动，学生们在老师的指导下进行体育锻炼，增强体质，享受运动带来的快乐。 　　付晓方摄（影像中国） 　　《 人民日报 》（ 2024年01月16日 15 版） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：中泰音乐家奏响2024“欢乐春节”序曲 图为音乐会现场。王思成供图 1月14日下午，泰国玛希隆王子音乐厅内丝弦袅袅，筝韵悠扬。由泰国玛希隆大学音乐学院与中国驻泰国大使馆合作举办的“欢庆之声――2024欢乐春节音乐会”隆重举行，为迎接中国农历龙年的到来奏响“中泰一家亲”的序曲。 音乐会上，浙江音乐学院师生组成的翡翠筝团与泰国玛希隆交响乐团同台演绎了《高山流水》《梁祝》《梦回临安》等经典及新创编的曲目，尽显中国传统音乐的魅力与创新。音乐会在两国传统乐器联合呈现的《春节序曲》中落下帷幕，现场观众深深沉浸在喜庆祥和的氛围与“中泰一家亲”的浓厚情感之中。 国际奥委会委员、泰国爱乐乐团董事会主席坤莹帕塔玛致辞表示，玛希隆大学音乐学院与中国驻泰国大使馆近年来合作密切。春节是中泰两国重要的文化纽带，此次双方首次合作举办“欢乐春节”主题音乐会，旨在通过音乐的媒介，呈现泰中文化的交融相映和“一家亲”的特殊情谊，进一步促进泰中两国人民尤其是青年一代的心灵相通。 中国驻泰国大使韩志强在致辞中表示，“欢乐春节”品牌活动在泰已走过20年历程，得到了泰国诗琳通公主等王室成员的关心和各界民众的广泛参与。“欢乐春节”如此深入人心，得益于春节所包含的“团圆幸福、和谐安宁”等理念，更因中泰血脉相通，有着“中泰一家亲”的特殊情谊。音乐会拉开2024年泰国“欢乐春节”系列活动序幕，也为年度中泰各领域友好合作唱响开门红。音乐会吸引了泰国多所高等院校的师生、中国文化和传统音乐爱好者、在泰华人华侨等千余人齐聚一堂，共享音乐盛宴。演出结束后，韩志强向泰方嘉宾赠送了2024“欢乐春节”龙年吉祥物，并致以新春祝福。 泰国是海外“欢乐春节”活动历史最长、规格最高、规模最大的国家。此次音乐会是2024年泰国“欢乐春节”系列活动之一，中国龙年春节前后，中泰双方将在全泰范围内举办一系列隆重的庆祝活动。（记者王思成） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：AI代写论文现象如何科学治理 “太不像话了！学生用人工智能生成的期末论文糊弄我。”近日，上海某高校教师在社交媒体上“吐槽”自己遇到的新难题――一些想偷懒的学生开始用人工智能技术完成论文。 以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术（AIGC）横空出世，似乎为人们写论文提供了新帮手。从提供选题到文稿润色、从统计分析到图表制作……其功能之强大，几乎覆盖了学术论文写作过程的方方面面。 面对ChatGPT等工具的潜在风险，争议随之而来。不少人质疑，人工智能到底能不能用于辅助学术论文写作。有人认为，它只是提高科研效率的工具。有人则对此持审慎态度，认为容易引发大规模的学术诚信问题。 人工智能技术在论文写作中的应用程度如何？技术应用的边界在哪里？如何对这一技术进行有效治理？科技日报记者对此进行了深入采访。 AI生成的文本“非常水” 有多少人尝试过用人工智能技术写论文？去年《自然》杂志对全球博士后的一项调查发现，约有三分之一的受访者使用人工智能聊天机器人来优化文本、生成或编辑代码、整理文献。 当记者尝试在社交媒体上搜索“AI”“论文”“写作”等关键词，五花八门的AI论文写作指导教程映入眼帘。其中大部分宣称能够教会用户在几分钟内通过几个简单的步骤，生成一篇几万字的“优质”论文。这些教程的浏览量最高已达数百万。 AI真的能生成一篇完整的“优质”论文吗？记者按照教程开始了尝试：“请提出与民族志纪录片有关的论文选题。”几乎无需等待，几个看起来很“靠谱”的选题就出现在对话框里。 “请就某一选题生成写作大纲。”几秒后，7个像模像样的章节全部生成完毕。“请就提纲中某项内容，详细描述2000字。”重复几次操作后，一篇几万字的“论文”很快就完成了。但记者浏览后发现，其生成的段落中，存在大部分重复且言之无物的内容。 除了说“车轱辘”话，某985高校人工智能专业硕士研究生温睿还发现了此类论文的行文特点：“一般是先写一句话，然后进行分条论述。当老师看到这样套路化的内容就会猜测，这类文章很大程度上是人工智能写的。” 文章开头那位教师的经历印证了温睿的发现。“这样的论文看似条理清晰、层次丰富，但实际上每个层面的内容都很少，而且非常空洞。我马上就怀疑是AI生成的。”该老师说。 不少期刊编辑、审稿人也发现了同样的问题。 某人文社科期刊审稿人徐彬向记者透露，用AI写论文的关键在于提示词。如果提示词选用的不恰当，就极有可能得到一篇套路化的文章。他目前已经收到过五六篇“一眼就能看出来”用AI写的稿子。 “这些文章的共同特点就是非常水。虽然它生成的语言连贯性不错，但是缺乏深度，创新性也不强。”对此，徐彬略显无奈，“综述类文章是使用AI的重灾区，但目前期刊还缺乏相关的评价标准和处理机制。” 伪造数据集更具隐蔽性 在清华大学人工智能国际治理研究院副院长梁正看来，论文核心评价标准包括作者发挥的创造性、对论文的贡献程度。一篇大部分由AI生成且隐瞒使用情况的文章，既没有作者智力的贡献，也不符合科研诚信的要求，属于学术造假。 AIGC造成的学术造假还发生在数据领域。记者在采访过程中，多位业内专家提到了伪造数据集问题。相比直接的文本生成，这一方式更具有隐蔽性。 GPT-4的ADA功能是一种结合了计算机编程语言Python的模型，可以执行统计分析和创建数据可视化。梁正向记者讲述了一则真实的案例：国外某机构研究人员先是要求GPT-4 ADA创建一个关于圆锥角膜患者的数据集，后又要求它编造临床数据，用以支持深板层角膜移植术比穿透性角膜移植术效果更好的结论。但真实的临床数据证明，两种手术效果并无明显差别。 “针对某个问题，提出方法来解决，并通过实验来证明方法的可行性――这是专业论文的常用模式。人工智能不能做实验，哪怕它给的实验数据再理想，也都是虚假的。”温睿认为，虚假的数据背离了科学研究的真正意义。 除了数据处理，更多人使用AIGC来解释概念。温睿发现AIGC生成的概念简洁明了，查重率也非常低。但当记者询问这些概念是否正确时，温睿显得有些迟疑：“我也没有把握，通常默认它是对的。” 为了验证AIGC给出答案的准确性，记者就一些新兴概念提问，但它给出的答案往往和真正概念毫不沾边。当记者让AI生成5篇某领域的重点参考文献，它又胡编乱造了5个不存在的作者和不存在的文献。 在人工智能领域，描述AI“一本正经地胡说八道”的专业名词是“AI幻觉”。哈尔滨工业大学（深圳）特聘校长助理、教授张民解释，AI幻觉是指AI会生成貌似合理连贯，但与输入问题意图不一致、与现实或已知数据不符合或无法验证的内容。这多是由于AI对知识的记忆不足、理解能力不够、训练方式固有的弊端及模型本身技术的局限性所导致。 “如果不警惕AI幻觉，很有可能损害科学研究的真实性和客观性。”梁正表示，AI生成的错误信息一旦被广泛传播，不仅会造成“学术垃圾”泛滥，还将影响学术生态的良性发展。 一场你追我逃的“猫鼠游戏” 一项新技术的出现，对于社会的发展往往是把双刃剑。虽然人工智能技术存在种种隐患，但其在图文创作、数据处理等方面的强大能力已被大多数人认可。“归根结底，我们认为AI将增加人类的智慧，而非取代人类。其使用应在人类监督之下，并将道德因素考虑在内。”施普林格・自然集团发言人说。 推动AI向善发展，需要借助行之有效的技术手段。值得注意的是，AI生成的论文并不能被查重工具检测出来。因此，国内外都在探索研发专门针对AIGC的检测工具。 从原理看，AIGC检测技术是在“用AI打败AI”。同方知网数字出版技术股份有限公司副总经理柯春晓介绍：“人类的创作往往是随机且富有灵感的，而接受过大量文本训练的AI已经形成了生产文本的‘固有’范式，倾向于使用‘一致’的结构和规则，因此具有更高的可预测性。”AIGC检测的核心就是依托海量的文本和数据样本，识别出人类和AIGC工具在平均句子长度、词汇多样性和文本长度等方面的不同点，从而揪出AI论文“枪手”。 一些期刊出版机构通过检测工具发现了AIGC代写论文的痕迹。“从去年7月底到现在，我们发现涉嫌AI写作的论文数据每个月都在上升，大约有六七十篇的文章疑似使用AI的程度超过了50%。”《中华医学杂志》社有限责任公司新媒体部主任沈锡宾介绍。 沈锡宾向记者展示了检测过程：一篇论文经过检测系统后，会显示疑似AI生成占全文比重，相关疑似段落也会被标红。但记者注意到，和传统的查重报告单明确标注重复痕迹不同，AIGC检测报告单只是指出某些文本AIGC的“置信度”，并不能回答为什么是这个值。 “这使得报告单往往只起到参考和警示作用。”柯春晓说。 目前，人工智能大模型正在以“周”为单位进行迭代升级。如何适应不断升级的技术，是摆在AIGC检测工具面前的一道必答题。 作为使用者的人类本身也在不断“进化”。“类似人们逃避查重的方式，如果人们了解到AI检测的方式，也可以重新组织相关内容，对AI生成的文本进行人工润色。这样很可能就检测不出来了。”沈锡宾说。 作弊与反作弊的过程，实质上是场“猫鼠游戏”。只要技术不断升级，两者间的博弈就不会停止。目前，AIGC检测技术仍处在萌芽期。如何对AI生成的虚假图片、虚假数据进行识别仍是难点。因此，人们引入智能检测技术的同时，也要建立人工审查机制。 “审稿人要当好‘守门人’，发挥同行评议的作用，仔细甄别判断论文的数据是否和认知存在偏差。出版机构也可以要求作者提供原始数据，多管齐下，确保科研诚信。”沈锡宾说。 技术向善要他律更要自律 加强技术治理的同时，各方都在翘首以盼，期待达成某些共识以及相关政策尽快出台。“教育、科研、出版各方都很关注AIGC使用的边界，期待对合理使用AIGC形成一个共识性规范。”知网技术专家呼吁。 其实，早在去年初，中国科学技术信息研究所（以下简称中信所）就牵头爱思唯尔、施普林格・自然、约翰威立等国际知名出版集团和科研信息分析机构，在广泛调研并梳理业内相关研究和探索工作的基础上，完成了中英文版的《学术出版中AIGC使用边界指南》（以下简称《指南》），并于去年9月20日在国内外同步发布。 去年12月21日，科技部发布的《负责任研究行为规范指引（2023）》（以下简称《指引》）更是受到了业内的广泛关注。 《指引》和《指南》就如何负责任地使用AIGC，解答了令科研工作者、期刊编辑、审稿人困惑的一些问题。 首先是披露问题。《指引》提出，使用生成式人工智能生成的内容应明确标注并说明其生成过程，确保真实准确和尊重他人知识产权。《指南》中更是提供了声明的模板，供科研人员参考。 对于一些人想用AIGC投机取巧的行为，《指引》明确提出，不得使用AIGC直接生成申报材料；《指南》规定，AIGC不应该用来产生研究假设、直接撰写整篇论文文本、解释数据、得出研究结论。研究人员使用的数据必须是研究人员进行实验并收集所得，如使用AIGC提供的统计分析结果需进行验证。 随着AIGC的使用边界不断清晰，越来越多的出版机构达成共识，制定了使用规范。施普林格・自然集团发言人介绍说，他们目前已经明确了有关作者身份和图像方面的规定。例如，人工智能不能担任作者，真正作者如使用大语言模型须加以透明描述，AI生成的图像通常不能用于发表等。 “《科学》杂志在去年1月份发布的政策是禁止使用任何AIGC工具。而11月16日他们更新了投稿规则、放宽了限制，表示只要进行了适当披露，使用工具是可以接受的。”中信所博士郑雯雯说道。 “《指引》覆盖较为全面，对AIGC的使用总体呈现出平衡包容、敏捷治理的态度，而非一味禁止。这也说明治理的目的并不是阻止科研工作者使用新一代人工智能技术，而是让科研工作者能够负责任地去使用。”梁正提到，在政策制定的行为框架之下，还要关注学科差异问题。“使用AIGC可能因学科的不同而有所差异，其伦理问题也要根据学科特点细化。” 例如，在自然科学领域；AIGC的强大功能更多体现在数据处理领域，如果失范使用，往往难以发现。而对于人文社科领域，直接使用AIGC生成内容的痕迹非常容易被发现，尤其是在高水平的研究当中，优劣之分更为明显。 “因此，对于更加注重文字表达、数据资料支持的学科，比如企业管理、理工科、医学等，需要防范产生虚假的数据集或论证材料。”梁正说，“对AIGC使用的披露程度、疑似度的数据指标等，都需要学术共同体进一步探索，来推动形成广泛共识。” 此外，尽管国家出台了相应的规则，但从外部监督到行业自治还需要一个过程。AIGC的使用涉及包含研究人员、出版机构、相关行业组织、政府等方方面面。如何厘清各方关系，各司其职是关键。“简单说，就是出了问题，谁来查？有没有能力查？”郑雯雯强调。 记者了解到，中华医学会杂志社在今年1月9日公布了其对于AIGC技术使用的有关规定。其中不仅涉及了作者要遵守的细则，还提出了查处方式――经编辑部研判的违反AIGC使用的情形，将直接退稿或撤稿；情节严重者，将列入作者学术失信名单。 “我们下一步的目标是把存在问题的文章作一个归纳总结，进一步摸清AIGC使用的规律，为科学治理积累经验。”沈锡宾说。 “尽管新兴技术有着潜在风险，但也有着无可比拟的优势，不宜一味封堵，而是要做好引导、合理合规地使用新技术。”郑雯雯表示，归根到底，科学研究的主体是人。如果心中的那杆“秤”倾斜了，即使再完善的监管政策、再高端的检测技术，也难以抵挡学术不端的侵袭。 梁正也强调，作为科研诚信的第一责任人，科研人员一定要保持严谨的学术态度，关注研究领域的真问题，坚守学术研究的基本原则，如原创性和透明性；明确认识到ChatGPT等工具的潜在风险，避免使用不当而造成学术不端。 “科研诚信和伦理是科研的生命线，科研人员一定要存敬畏、有底线。一旦在这方面有瑕疵，职业生涯或将葬送。”梁正提醒。 （文中温睿、徐彬均为化名） […]

　　本报合肥1月15日电  （记者徐靖）近日，中国科学技术大学中国科学院微观磁共振重点实验室杜江峰院士、王亚教授等人在量子精密测量领域取得重要进展，提出基于信号关联的新量子传感范式，实现对金刚石内点缺陷的高精度成像，并实时观测了点缺陷的电荷动力学。研究成果日前在线发表于《自然・光子学》。 　　此次工作中，研究团队提出了一种新的量子传感范式，即利用多个量子传感器之间的信号关联，提升对复杂对象的解析能力和重构精度。研究团队基于自主发展的氮―空位色心制备技术，可控制备出相距约200纳米的3个氮―空位色心作为量子传感系统，通过对随机电场探测展示了这种新的量子传感范式。 　　《 人民日报 》（ 2024年01月16日 12 版） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到