原标题：新型难熔高熵合金既耐高温又具强度 如何让超高温合金既可耐高温又有高强度？近日，中国矿业大学在超高温金属结构材料领域取得新进展。该校机电工程学院博士后万义兴与教授程延海研发出一种具有超高温工程应用潜力的氮化物增强铌钼钽钨铪氮难熔高熵合金。相关成果日前发表在中国工程院院刊《工程（英文）》上。 地面重型燃气轮机、舰载燃气轮机以及航空发动机等的制造迫切需要自主可控、高温强度优异的合金材料。随着这些设备热端部件的服役温度逐步提升，传统的耐高温合金难以适应如此高的服役温度，面向超高温服役环境的金属结构材料亟待开发。 万义兴介绍，超高温金属结构材料是指在1650℃以上温度环境下，具有高于150兆帕强度的金属材料，需要同时满足温度与强度的双重指标。难熔高熵合金具有高熔点、耐高温、高强度等优势，主要由铌、钼、钽、钨、铪、铼、钒、锆、钛等高熔点金属元素，以及氮、碳、硅等非金属元素组成，极具超高温应用潜力，近年来受到科学界的广泛关注。 程延海团队与国内相关单位合作，通过调控原位生成多组元氮化物，并将生成的多组元氮化物作为强化相，引入铌钼钽钨铪难熔高熵合金基体中，设计了一种具有潜在超高温工程应用前景的铌钼钽钨铪氮难熔高熵合金。这种合金在1000℃至1800℃范围内具有极高的强度，在1800℃下强度可达到288兆帕，实现了耐高温与高强度兼得。 研究团队发现，铌钼钽钨铪氮难熔高熵合金无论是在测试温度还是在高温强度方面均远超大多数合金。这种优异的性能使其在超高温下具有广泛的工程应用潜力，可用于航空发动机工程和地面燃气轮机工程等。 万义兴告诉记者，他们研究设计的这种难熔高熵合金，每种元素的含量大体相当，是具有简单晶体结构的金属材料。目前，团队不仅制备了10公斤级铌钼钽钨铪氮难熔高熵合金铸锭，还得到大批量合金粉体，通过激光增材制造技术，可以直接打印大尺寸铌钼钽钨铪氮难熔高熵合金结构件。 程延海说，当前航空发动机、地面重型燃气轮机大多使用了铸造高温合金叶片，都是通过TBC热障涂层和气膜孔配合来实现涡轮叶片的隔热和空气冷却。他们研发的合金材料适用于超过1650℃的高温环境，或将有助于航空发动机或重型燃气轮机涡轮叶片的制造。（张晔、李秀） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：2023教育热词里的高质量发展 2023年，是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年，也是加快谱写教育强国建设新篇章的重要一年。这一年，在党和国家的高度重视、有力部署下，在教育界和社会各界的同心协契、矢志笃行下，教育领域发生了哪些重大事件，留下了怎样的年度记忆？光明日报教育体育部携手国家语言资源监测与研究平面媒体中心，在10亿字次媒体语料中，利用语言信息处理技术提取词语，遴选出“2023年度教育热词”。让我们在“十大热词”中，一起回顾这一年闪亮的教育记忆…… 1.建设教育强国 党的二十大明确了到2035年建成教育强国的目标，并对教育、科技、人才进行统筹安排、一体部署，吹响了加快建设教育强国的号角。2023年5月29日，习近平总书记主持二十届中央政治局第五次集体学习并发表重要讲话，深刻阐释建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国这一重大课题。 加快建设高质量教育体系 李立国（中国人民大学教育学院教授） 在教育强国战略指引下，教育系统着力培养担当民族复兴大任的时代新人，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一年，我们加快建设高质量教育体系，深入实施基础教育提质扩优专项行动，坚定不移推进“双减”，深化现代职业教育体系建设改革。在高教领域，我们深化高等教育综合改革，推动高校在全面提高人才自主培养质量、造就拔尖创新人才上先行先试，在服务区域经济社会发展、优化结构布局上先行先试，在不同“赛道”上办出特色、办出水平。我们进一步加强了科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，同时，深入推进“双一流”建设。我们进一步用好教育评价“指挥棒”，抓好《深化新时代教育评价改革总体方案》落实落地，不断增强我国教育的国际影响力和话语权。 2.教育家精神 2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，指出：“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。” 以教育家精神浸润人心 马陆亭（中国教育科学研究院研究员） 教育家精神是对中华民族优秀教师群体所蕴含品质内涵和精神特质的概括，具有鲜明的中国特色和时代特征，属于中国共产党人精神谱系的基本内容。教育家具有大胸怀、体现高情操、致力深耕种。 教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。全国1880多万名教师，支撑着世界上规模最大的教育体系，肩负着新时代教育强国建设的历史责任。我们要以教育家精神浸润人心，面向广大教师加强教育家精神培育，加强教师思想政治与师德师风建设，提升教师专业水平，打造新时代高素质教师队伍。我们要大力弘扬教育家精神，使广大教师以崇高的品德、渊博的学识、创新的理念，做学生前行的筑梦者和引路人。我们要努力践行教育家精神，在全社会倡导尊师重教的风尚，使教师成为最受社会尊重的职业，使国家发展建立在人才第一资源的作用之上。 3.文化育人 2023年10月7日至8日，全国宣传思想文化工作会议召开，正式提出了习近平文化思想。10月18日，教育部党组传达学习时，提出：要从实效上提升文化自信，遵循青少年思想特点和学生成长规律，充分利用多种传播渠道和传播载体，加强文化育人，丰富文化实践，全方位构建落实立德树人根本任务的新格局。 发挥文化育人的独特价值 冯永刚（山东师范大学教育学部教授） 文化是民族的血脉，是民族生生不息的丰厚滋养。文化具有不可替代的育人功能。步入新时代，文化在振奋民族精神、维系国家认同、促进经济社会发展和构建高质量教育体系等方面的作用更加凸显。 习近平文化思想的提出不仅筑牢了文化育人的理论根基，也为学校育人提供了价值引领。各级各类学校以社会主义先进文化凝聚育人力量，用科学理论培养人，用正确思想引导人，坚持整体发展，以文育人，以文化人，以文塑人，提升了文化育人的品位与境界；传承和创新中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，将其纳入课程教材体系和各学科教育教学之中，强化了文化育人的政治高度、历史厚度和理论深度；广泛开展民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人等进校园活动以及“弘扬中华家教家风家训 树新时代文明新风”等活动，彰显了文化浸润的道德感染和精神熏陶之效，切实增强了青少年的文化自信。 4.爱国主义教育法 2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过了《中华人民共和国爱国主义教育法》，国家主席习近平签署主席令予以公布，自2024年1月1日起施行。 凝聚民族复兴的磅礴力量 冯秀军（中央财经大学马克思主义学院教授） 爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，重视爱国主义教育是我们党一以贯之的优良传统。《中华人民共和国爱国主义教育法》是新中国成立以来，第一部关于爱国主义教育的专项立法。 长期以来，人们对爱国主义教育的理解更多局限在教育领域和思想范畴，更多着眼于“软性”的思想教育和价值引导层面。爱国主义教育法，为爱国主义教育打开了法治的思维和视野，为爱国主义教育提供了明确的法律依据和坚强的法律保障，对于加强新时代爱国主义教育，传承和弘扬爱国主义精神，具有里程碑式的重大意义。 贯彻和实施爱国主义教育法，要深刻理解爱国主义教育立法的时代背景和历史使命，增强服务全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的使命担当，以爱国主义教育凝聚起强国建设、民族复兴的磅礴力量；要深刻领会爱国主义教育法的精神实质，坚持爱国、爱党、爱社会主义高度统一的政治方向和本质要求，学校教育和家庭教育、社会教育相结合，课堂教学和课外实践相结合，鼓励、倡导与禁止、惩戒相结合，让爱国主义成为全体中国人民的坚定信念、精神力量和自觉行动。 5.教育数字化 2023年2月，中共中央、国务院发布《数字中国建设整体布局规划》，强调“大力实施国家教育数字化战略行动，完善国家智慧教育平台”。2023年5月29日，习近平总书记在主持二十届中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。” 数字化战略重塑新时代教育 杨宗凯（武汉理工大学校长） 经济与教育是紧密的伴生关系，数字经济的到来必然推动教育改革，数字教育成为不二的战略选择，成为教育强国新的突破口和战略制高点。教育部启动实施国家教育数字化战略行动，上线国家智慧教育公共服务平台，开启了教育数字化发展的新阶段。 国家智慧教育公共服务平台是推进教育数字化战略实施的重要抓手。智慧教育平台构建了以基础教育、职业教育、高等教育为“三横”，德育、智育、体美劳育为“三纵”的“三横三纵”资源供给格局，支撑课前备课、课堂教学、课后服务等教育全环节。目前，智慧教育平台浏览量达到360亿，拥有24.79亿访问用户。以智慧高教平台为例，集成21个慕课平台，覆盖92个专业的各类资源，“慕课西部行计划”向西部所有高校提供慕课和定制化课程服务，有效提升了西部高校教师的教学水平和学生学习效果。 6.教材体系建设 2023年秋季学期，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材出版，中等职业学校三科统编教材投入使用……党的创新理论进教材进课堂进头脑工作有力推进。 教材体系建设格局焕然一新 陈 鹏（陕西师范大学教育学部教授） 中国特色高质量教材体系是中国高质量教育体系的重要组成部分。伴随着《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》《普通高等学校教材管理办法》《学校选用境外教材管理办法》和《全国大中小学教材建设规划（2019―2022年）》等的发布，中国教材体系建设的格局焕然一新，教材管理和规划制度体系的“四梁八柱”顺利搭建。 立足当下，放眼未来，围绕加快建设教育强国、科技强国、人才强国目标任务，需要进一步强化教材建设的国家事权，聚焦国家重大战略实施、经济产业创新发展、自主知识体系构建和拔尖创新人才培养，在教材功能定位、教材类型优化、教材质量监测、教材使用指导、教材建设保障等方面加大发力，探索建立全国性教材建设资源库，形成“管好教材、编好教材、用好教材”的三位一体联动创新机制，加紧完善教材质量监测体系、使用指导体系、建设保障体系，从而高起点、高标准建设横向融通、纵向贯通、经纬有序、多元一体的大中小学教材体系，打造更多具有中国特色、世界水准的育人精品范本，更好发挥教材培根铸魂、启智增慧的育人作用，为加快构建中国特色高质量教材体系提供坚实支撑。 7.科学教育 2023年5月，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，系统部署在“双减”中做好科学教育加法，一体推进教育、科技、人才高质量发展。2023年11月，联合国教科文组织决定在中国上海设立国际STEM（科学、技术、工程和数学）教育研究所，标志着教科文组织一类中心首次落户中国。 在“双减”中做好科学教育加法 倪闽景（上海科技馆馆长） 2023年，全国中小学着力在“双减”中做好科学教育加法，大力推进基于探究实践的科学教育，提升科学教育效能，全面提高学生科学素养。 科学教育之热来自两个方面，一是科学技术发展速度远超传统学校教育变革的节奏，教育滞后效应越来越突出，导致校内的科学教育与科学界的学科发展偏差越来越大；二是新的科技知识每两年就会翻一倍，每个人的学习速度已经远远落后于世界科技知识的发展速度。这两个方面是世界科学教育共同面临的难题，联合国教科文组织通过在上海设立国际STEM教育研究所的决议，实际上就是要在世界范围内探索推进科学教育的改革。 人类正在进入一个新的科学技术大爆发周期，谁在科技创新方面领先，谁就把握了发展的主动权。只有教育领先，才会有人才领先与科技创新领先。面临挑战，只有理解科学与技术的本质，理解人的多样化是创新的本质和方法，理解希望寄托在每个青少年身上，才能勇敢地创新科学教育的理论与实践，适应未来社会发展趋势与科技潮流。 8.“一体两翼” 2022年12月，中办、国办印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，提出从省域、市域、行业三个维度“一体两翼”建设现代职业教育体系。2023年，各地各行业纷纷展开行动。 完善现代职教结构和区域布局 曾天山（教育部职业教育发展中心副主任） “一体两翼”是对现代职教体系的形象比喻，目的是以此为牵引，构建央地互动、区域联动，政府、行业、企业、学校协同的发展机制，更好发挥省级政府主体作用，推动职教工作重心下沉到地级市甚至是经济发达区县，围绕行业、产业对技能人才的需求，成体系、成规模、成建制推动职教与之匹配。 “一体”是指探索省域现代职教体系建设新模式，是围绕中央对各地及各重大经济功能区的战略定位，发挥好部、省两方面积极性，探索一批可复制、可推广的新经验、新范式，逐步上升为国家制度安排。 “两翼”是指打造市域产教联合体、行业产教融合共同体。把地州市作为经济发展的重要增长极，加强统筹职教管理职能，以产业园区为基础，成立多方参与的理事会，实体化运作，打造人才培养、创新创业、促进产业高质量发展的市域产教联合体，克服职教资源与产业不适配的难题。选择新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人等重点行业和重点领域，支持龙头企业和高水平高校、职校牵头，组建学校、科研机构、上下游企业等共同参与的跨区域产教融合共同体，破解产教融合不深入的问题。 9.终身学习 […]

原标题：爱国主义教育法元旦起生效 贯彻实施的重点有哪些 备受关注的《中华人民共和国爱国主义教育法》，将于2024年1月1日起生效实施。有关部门将推出哪些实招让法律落地？ 在21日全国人大常委会法工委、全国人大常委会办公厅举办的新闻发布会上，全国人大常委会法工委、中央宣传部、中央网信办、教育部、文化和旅游部等相关部门负责人对贯彻实施爱国主义教育法的重点工作进行了解读。 推动新时代爱国主义教育广泛深入持久有效开展 全国人大常委会法工委立法规划室主任杨合庆表示，爱国主义教育法全面系统地规定了爱国主义教育的指导思想、领导体制、工作机制、职责任务、实施和保障措施等，将为推动新时代爱国主义教育广泛深入持久有效开展提供有力法治保障，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力，为弘扬和传承中华优秀传统文化提供有力支撑，为维护国家安全、荣誉和利益奠定坚实基础。 杨合庆表示，法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。爱国主义教育法的实施要遵循爱国主义教育规律。 “爱国主义教育是面向全体人民的教育，内容丰富、形式多样；重点在青少年、基础在学校教育；既要注重教育引导，又要注重实践养成，更需要全社会共同参与、共同推进，为爱国主义教育法实施营造良好氛围。”杨合庆说。 把握新中国成立75周年的重大时间节点开展爱国主义教育 “将爱国主义教育写入法律，是回应人民群众强烈爱国热情，有效整合社会意识、凝聚价值共识，涵养家国情怀、增进民族团结，更好为强国建设、民族复兴伟业统一思想、凝聚力量的现实需要。”中央宣传部宣传教育局副局长曾建立说。 根据爱国主义教育法，在每年10月1日中华人民共和国国庆日，国家和社会各方面举行多种形式的庆祝活动，集中开展爱国主义教育。 “明年是新中国成立75周年，也是我们落实法律规定、把握重大时间节点有力有效开展爱国主义教育的有利契机。”曾建立介绍，相关部门正在研究制定工作方案，对明年的庆祝活动进行谋划设计。主要设想是动员社会各方面参与、深入城乡基层一线，广泛开展学习体验、主题宣讲、缅怀先烈、网上宣传、群众性文化活动等形式多样、内容丰富的主题活动，激发爱国之情、砥砺强国之志、实践爱国之行，营造庆祝新中国成立75周年的浓厚社会氛围，使热爱祖国成为全体人民的坚定信念、精神力量和自觉行动。 加强爱国主义教育网络内容建设 网络是爱国主义教育的重要载体。爱国主义教育法明确了网络信息服务提供者加强爱国主义教育的责任义务。 中央网信办网络法治局副局长唐磊表示，近年来，中央网信办在推动制定修订网络立法的过程中不断强化爱国主义相关法规制度建设，从法律、行政法规和部门规章三个层面，积极完善爱国主义相关制度。 他表示，网信部门将进一步指导网络信息服务提供者加强爱国主义教育网络内容建设，组织开展爱国主义相关重大主题、重大活动、重大事件等宣传报道，营造浓厚的爱国主义教育氛围。持续加大对含有违反爱国主义教育法内容的网络信息的治理力度，进一步压实网络信息服务提供者主体责任，健全完善长效机制，切实将爱国主义教育相关法规制度要求落实到管网、办网、上网全过程，积极营造天朗气清、生态良好、正能量充沛的网络空间。 将爱国主义教育贯穿学校教育全过程 学校是加强爱国主义教育的重要阵地。爱国主义教育法规定，各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，办好、讲好思想政治理论课。 教育部政策法规司副司长王大泉表示，教育部将落实法律规定，将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，将爱国主义教育内容融入各类学科和教材中，推进大中小学思政课一体化建设；有针对性地进行中国特色社会主义和中国梦教育，社会主义核心价值观教育，中国共产党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史教育，法治教育，铸牢中华民族共同体意识教育等。 此外，把爱国主义教育内容融入各类社会实践教育基地建设，打造场馆育人精品项目、红色文化弘扬基地，组织学生参加“场馆里的思政课”“行走的思政课”等。指导各级各类学校开展好“从小学党史 永远跟党走”“学习新思想，做好接班人”等主题教育活动，常态化制度化开展理想信念教育。发挥学校与家庭联系紧密的独特优势，把热爱祖国融入家庭教育。 创造更丰富、更具吸引力的文化遗产资源旅游项目和产品 爱国主义教育法对利用红色资源、文物古迹、爱国主义教育基地和各类文化场馆等资源开展爱国主义教育作出明确规定。文化和旅游部政策法规司一级巡视员周久财表示，将持续推进文化和旅游深度融合发展，创造更丰富、更具吸引力的文化遗产资源旅游项目和产品。 周久财表示，文旅部充分发挥各类博物馆、纪念馆、公共图书馆、文化馆等公共文化设施，文化艺术研究机构、文艺院团，文物和非物质文化遗产保护中心、展览展示馆等资源和优势开展爱国主义教育活动；通过推动文物的活化利用和非物质文化遗产的传承弘扬，发掘文物和非物质文化遗产所蕴含的爱国主义精神。 “我们将持续推进文物古迹、非物质文化遗产、红色资源的发掘与利用工作，支持革命纪念馆、博物馆、非遗馆利用数字化技术增强展示效果，推动文物、非物质文化遗产走进校园。组织开展红色旅游相关品牌活动，推动红色旅游融合发展示范区建设，发挥红色资源教育功能。继续围绕春节、元宵节、端午节等传统节日组织开展各具特色的民俗文化活动，增进家国情怀。把爱国主义作为文艺创作的主旋律，在各类重大活动中加大爱国主义题材作品的演出推广力度。”周久财说。 （新华社北京12月21日电 记者白阳、任沁沁） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

参观者在世界数字教育大会上体验混合现实头盔。 在位于吉布提首都吉布提市的吉布提工商学校，学生在鲁班工坊铁道运营沙盘教学区学习。 新华社发 即将过去的一年，中国教育事业改革发展生机勃勃，教育强国建设步伐坚实。教育发展的硕果，不仅让世界看到了中国教育发展模式的魅力，更传播着中国经验和中国智慧，惠及世界，促进民心相通和交流互鉴。 数字教育不断创新 今年6月，中国“国家智慧教育平台”获得2022年度联合国教科文组织“哈马德・本・伊萨・阿勒哈利法国王教育信息化奖”，该奖项是联合国系统内教育信息化最高奖项。 自2022年推出以来，国家智慧教育平台提供了大量与课程匹配的学习资源，汇集了4.4万项涵盖各年级和学科的基础教育内容、1.9万项职业教育内容以及2.7万项高等教育线上课程。截至今年6月，平台累计浏览量已达到260亿次，访客量超过19.2亿人次，访问用户覆盖了200多个国家和地区。 联合国教科文组织评价称，国家智慧教育平台在新冠疫情防控期间发挥了关键作用，极大方便了大规模远程学习。此外，该项目还为逾千万教师提供培训，惠及偏远和农村地区学生，进而提高中国教育的质量和公平性。 加快建设教育强国，推进教育数字化是重要一环。近年来，中国将人工智能、大数据等信息技术与教育教学深度融合。在阿里巴巴“少年云助学计划的帮助下，青海牧民家的孩子可以体验大模型画画；浙江百年古村落的学生用智能作曲软件创作歌曲；杭州的小学生和四川南充的中学生开展了相距1800多公里“共同读一本书”课程……教育数字化发展为亿万孩子共享优质教育资源打开了一扇新大门。 当前，中国教育数字化水平已进入世界前列，国际影响力显著提升。数字教育的不断创新，也为世界数字教育贡献中国方案――依托世界慕课与在线教育联盟秘书处，组织数十场全球在线教育高端对话活动，开设168门全球融合式课程，与13所世界著名大学实行互认学分，推出8门英文全球公开课，吸引全球学习者730万人，国际在线教育合作交流不断深入。 今年2月，2023世界数字教育大会在北京举行。会上发布了《世界数字教育发展合作倡议》，倡导各国加强教育数字化政策对话，就教育数字化的新理念、新战略以及规划、标准、监测评估等广泛深入交流，共同推动增加教育数字化投入。 职业教育走出国门 从明确职业教育的地位和职责，到推动现代职业教育体系建设改革；从全面深化产教融合、校企合作，到主动服务经济社会发展……近年来，中国职业教育改革不断深化，培养方式更加多元，努力拓宽学生成长成才通道。 2023年，中国实施“现代职业教育体系建设改革推进工程”，发布11项现代职业教育体系建设改革重点任务，包括打造市域产教联合体、打造行业产教融合共同体、建设开放型区域产教融合实践中心、持续建设职业教育专业教学资源库等。今年6月，八部门联合发布《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023―2025年）》，鼓励引导职教院校优先发展先进制造、新能源、新材料、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业，加快建设护理、康养、托育、家政等一批人才紧缺的专业。 目前，中国职业教育实现了历史跨越。1382个专业和12万多个专业点基本覆盖了国民经济各领域，1500多个职教集团、3万多家企业参与，校企共建实习实训基地约2.5万个，产教融合进一步深化，《职业教育法》的实施更是让技术技能人才的社会地位和待遇有了法律保障。 在推动自身职业教育发展的同时，通过鲁班工坊等人文交流品牌，中国优质的职业教育与先进的产品、技术和装备一同走出国门，在共建“一带一路”的过程中促进互通互融、民心相连。迄今为止，中国已在20个国家建成20多个鲁班工坊，帮助各国年轻人掌握职业技能，共享中国职业教育的经验和方案。目前，已有多个国际化专业教学标准获得合作国教育部批准，纳入其国民教育体系。 2016年，天津渤海职业技术学院与泰国大城技术学院在泰国共同建设全球首家鲁班工坊。泰国大城技术学院院长玛尤丽表示，鲁班工坊不仅提升了泰国学生的语言和技术能力，还为他们提供了更为广阔的发展机遇。 教育合作硕果累累 今年11月，联合国教科文组织第42届大会通过在上海设立国际STEM教育研究所的决议，这是联合国教科文组织首次在欧美之外设立全球性一类中心。 STEM指的是科学、技术、工程和数学。国际STEM教育研究所的主要职能是促进科学、技术、工程和数学领域从幼儿到成人各个阶段包容、公平、适切和优质的面向所有人的教育。专家表示，设立这一研究所有利于促进我国深化STEM教育教学改革，不断提升科技创新人才培养质量，为全球教育发展贡献中国智慧、中国力量。 国际STEM教育研究所落户中国，体现了对中国教育高水平对外开放的认可。近年来，中国以高质量教育合作为共建“一带一路”提供人才和创新发展支撑，以高水平人文交流为共建“一带一路”夯实社会和民意基础。 今年是共建“一带一路”倡议提出10周年。今年11月，中国发布共建“一带一路”未来十年发展展望提出，加强教育培训合作，继续实施“丝绸之路”中国政府奖学金，积极与共建国家扩大相互间留学规模，开展高水平教育交流合作，提升互通互认水平。 今年8月，南非德班理工大学孔子学院50名师生收到了习近平主席的回信，习近平在回信中鼓励他们学好中文，为传承发展中南两国友好事业、促进中非友谊合作贡献力量。 德班理工大学孔子学院中方院长吴林表示，很多学生发现，掌握中文有助于提升自身竞争力。越来越多南非青年喜欢上中文，开启了人生新天地。 全球兴起的“中文热”，为国际中文教育发展提供了广阔空间。12月9日，2023世界中文大会在北京举行，全球160多个国家和地区的政府教育主管部门、国际语言文化机构负责人、知名中文教育专家等约2000人会聚一堂，共同推动国际中文教育高质量发展。 从今年开始，沙特阿拉伯将中文作为第二官方外语纳入教学课程，在全国公立和私立中学开展中文教学，每周开设两节中文课。而在全球范围内，有190多个国家开展中文教育，8万多所大中小学及各级各类教育机构开设中文课程。 从国际中文教育到“留学中国”品牌建设，从人才共育到“小而美”的“工坊驿站”，中国以高水平教育对外开放，推动构建人类命运共同体。在今年11月举行的2023国际教育合作和人文交流论坛上，联合国教科文组织前总干事伊琳娜・博科娃说，提供包容和平等的优质教育是联合国《2030年可持续发展议程》提出的目标之一，中国为世界教育和文化发展作出了积极贡献。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：小巷书店暖人心 　　 夜里，一位背着书包的学生走进书店，在书架间踱着步，打量着书店里的一本本书。 　　 店老板李波瞥了一眼手表，时针已走过10字那格的大半，他看着这位犹豫不决的学生，凑上前。 　　 “同学，想要啥类型的书？”老板的询问把正在选书的学生吓了一跳，他怯生生地说：“今天是我18岁生日，想给自己选本书纪念一下，但是今天早上出门时……” 　　 他的声音慢慢弱了下来，眼神摇摆不定，李波一下子明白了，说到：“想要啥书尽管挑，不收你钱，就当是一份生日祝福。” 　　 话音刚落，学生的脸上便绽放出按捺不住的笑容：“感谢您，这是我收到最温暖的成年礼物。”学生说。 　　 李波经营的书店位于湖南省长沙市开福区清水塘街道的小巷子里，对面就是长沙市第一中学。营业近20年，像这样的暖心事日日可见。 　　 “老板，我妈放学没来接我，借一下电话。” 　　 “老板，这本书可否借一天，我想看看内容再买。” 　　 ………… 　　 每当到了放学时分，附近的学生一群接一群走进书店，好不热闹。店面虽不大，但是老板率直热情的性格、无微不至的关怀，让这里成了学生的暖心书店。 　　 “一开始，开书店不过是养家糊口的生计，但是这么多年来，在和孩子们的相处中，我和我的书店都有了些许改变。”李波的书店虽小，但是业务一点不少，如今失物招领、帮热饭菜、提供共享雨伞等也是书店的“日常工作”。 　　 “每次来书店找书，老板都很热情地提供帮助，遇到没有的学习资料，老板登记后，当天晚上就能拿到。”高一学生刘欣入学不久，就已成为书店的常客。 　　 每天都跟孩子们打交道，李波也觉得舒服自在。“学生们愿意找我诉衷肠，我也乐意帮助他们解决难题。”李波的微信好友中有六成以上是学生。 　　 “书店是城市的文明灯塔，小巷里的书店更是为街道增添了几许浓厚书香。二十年来，店主李波陪伴了一代又一代学子的成长，他建立的由几百名长沙市一中毕业生构成的粉丝群为街道、社区搭建了吸纳和凝聚人才的平台。未来，希望在街道和社区的共同努力下，让小巷里的书店也可以香飘万里。”长沙市开福区清水塘街道党工委书记袁茜说到。 　　 因为这场“爱的奔赴”，李波已经收到了400多张往届和在校学生的明信片，上面满满当当写的都是感谢的话语。深夜里，半拉下卷帘门，李波常常就着昏黄温暖的灯光，认真地翻看着每位同学的心声。这晚，他翻开一张明信片，看到最后一句话，不觉眼眶湿润，上面写着：“整个书店都在发光，书在发光，你们亦是……” 　　 （记者 赵嘉伟） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：高质量普惠托育服务如何实现 　　 婴幼儿阶段是教育的起点。在“家门口”能否享受到普惠、科学的托育服务？便捷、经济、智慧的普惠托育体系如何构建？日前，第三届托育服务发展论坛在北京师范大学举办。与会专家学者围绕婴幼儿托育服务领域广泛关注的热点话题分享观点及实践经验。 　　 托育服务既是“关键小事”，也是“民生大事”。党中央高度重视3岁以下婴幼儿照护和托育服务工作，近年来作出一系列重要部署。国家卫健委发挥牵头职责，会同有关部门积极贯彻落实，逐步建立健全托育服务政策法规体系、标准规范体系和服务供给体系。国家卫健委发布的《2022年我国卫生健康事业发展统计公报》显示，2022年全国托育服务机构总数达7.57万家，提供托位数362.4万个，全国千人口托位数为2.57个。 　　 国家卫健委流动人口服务中心副主任刘芳表示，提供便捷优惠、专业规范、智慧科学的普惠托育服务，是提高人口质量、促进积极生育发展的重要措施。“从调研看，普惠托育的供给明显不足，目前的托育服务质量参差不齐，价格居高不下，这些都是在发展普惠托育过程中需要重点关注的。” 　　 “家庭对于儿童发展起着重要作用。”中国疾病预防控制中心妇幼保健中心研究员、中国学前教育研究会0~3岁儿童托育专业委员会副主任王惠珊指出，大部分0到3岁孩子生活在家庭中，即使上托育机构，一天当中还是有一半甚至一半多的时间在家庭。家庭的养育、照护对孩子早期发展非常重要。 　　 “婴幼儿处于性格形成，习惯养成和智力发展的关键时期。因此，家庭教育对于婴幼儿来说具有长期性和基础性作用。”北京师范大学学前教育研究所副教授李晓巍认为。 　　 当前，社会对托育机构的需求逐渐增高，对托育高质量服务的期望值同样增加。李晓巍介绍，研究发现，家长的教育期望过高与其自身教育能力不足之间存在现实矛盾，家庭教育指导服务则存在不便利、不精准、质量低的问题。如何根据家庭所需，提供适配性家庭教育指导服务，是目前急需解决的问题。“应从家长角度出发，关注其实际需求，提高婴幼儿家庭获得家庭教育指导服务的可及性、相关性、相适性。” 　　 王惠珊表示，家庭养育照护指导，主要是针对父母养育过程中遇到的困难与问题，在对家庭养育环境、父母育儿状况和儿童健康状况科学评估的基础上，有针对性地提出建议。“比如养育照护、安全照护、如何建立健康的亲子关系等，都是需要科学引导的。” 　　 近期，《关于促进医疗卫生机构支持托育服务发展的指导意见》出台，这是助力托育服务高质量发展的又一有力举措。 　　 青岛大学附属妇女儿童医院儿童保健中心主任、中国妇幼保健协会婴幼儿养育照护专业委员会主任委员许培斌认为，医育结合，即养育照护与卫生健康相结合，一方面可通过婴幼儿家庭及托育机构的养育照护保障婴幼儿健康目标实现，另一方面可通过医疗保健机构的卫生健康服务促进婴幼儿养育照护质量和效能提升。 　　 目前，已有不少医疗卫生机构积极响应国家号召，结合地方实际和托育机构的需要，发挥资源、人才优势，开办了托育机构，也带动和引领了当地托育服务事业的发展。 　　 人才队伍是托育服务高质量发展的根本。职业教育专业目录2021年版新增了婴幼儿托育中职、高职专科和高职本科专业。2023年，全国高职专科共备案托育服务领域相关专业点3415个，比2021年增长了12.8%。 　　 “2022年，保育师和育婴员列入全国最缺工种排名。”辽宁师范大学教育学部教授、中国学前教育研究会评价专委会副主任秦旭芳说。 　　 服务对象年龄越低，对服务人员的素质要求就越高。“婴幼儿照护对专业性要求非常高，不仅需要多领域的专业知识，还需要技能，需要知行合一的实践智慧。”复旦大学公共卫生学院副教授童连表示，现实中，这两者可能是割裂的，“就比如，刚毕业的学生掌握了知识，也获得了一定的技能，但是在面对不同的孩子、不同的照护环境时，仍然会觉得有些力不从心。” 　　 目前，托育师资人才供给主要源于中职和高职院校。四川天一学院健康产业学院教师梁瑜倩认为，2021年职业教育专业目录的变化，意味着培养方案的转变、学生素质的提高，标志着婴幼儿托育服务与管理专业的规范和升级。“作为本专业的高职学生，能够接触到的是来自儿童心理、健康护理、早期教育、社会工作、营养与食品卫生等多个学科的知识。高职院校重视实践导向，通过产教融合、医育结合、医养教融合等人才培养模式，使学生积累了面向就业市场的实践经验。”梁瑜倩说。 　　 但现实中，常常出现这样的矛盾：一方面是社会有需求，一方面是学生就业时遭遇信任危机。原因何在？梁瑜倩分析，一是现在的培养方案与学前教育专业有明显的同质化现象。一些高职院校的人才培养方案，机械复制学前教育的内容，仍然以“教育”为主，缺乏“养育”相关的医药类课程，因此学生就业时无法显示出专业优势。二是学生就业倾向与婴幼儿托育行业需求契合度不高。托育机构的工作种类繁多，难度也较大，不少毕业生更愿意选择去幼儿园、小学或者其他行业工作。 　　 梁瑜倩建议，加快顶层设计，厘清专业定位；扩大专业开放度，延长培养周期；颁发职业技能等级证书，提升毕业生就业能力。 　　 （记者 靳晓燕 通讯员 谢 羚） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　本报电  （立风）近日，哈尔滨工业大学奥林匹克研究中心揭牌仪式在黑龙江举行。 　　哈工大奥林匹克研究中心是国际奥委会认证并授予资质的全球68个国际研究中心之一，是黑龙江省和中国东北地区首个以冰雪科技、冰雪运动为主题的奥林匹克研究中心，也是唯一由国际奥委会委员、奥运冠军牵头管理的奥林匹克研究中心。研究中心由中国速度滑冰冬奥会首金获得者、哈工大体育部研究员张虹发起。中心以传承、丰富、普及奥林匹克知识为使命，专注于以科技服务奥林匹克发展，助力探索奥林匹克可持续发展模式。 　　黑龙江省副省长韩圣健表示，哈工大奥林匹克研究中心的成立，对推动黑龙江省和哈工大开展奥林匹克运动、培养未来国际体育组织人才等具有重要意义。希望中心进一步加强与国际奥委会的交流，不断拓展与国际体育组织的合作，充分发挥龙江冰雪文化特色和哈工大科研优势，引导更多青少年积极参与奥林匹克运动。 (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：中国职业教育第一所海外应用技术大学落地柬埔寨 记者从教育部获悉，20日上午，中国首家公办本科职业学校――南京工业职业技术大学与柬埔寨柬华理事总会合作共建的柬华应用科技大学成立揭牌仪式在柬埔寨首都金边举行。 柬华应用科技大学是中国职业教育第一所海外应用技术大学，将采用4+0、2+2、3+1等模式，在柬埔寨开展职业本科学历教育，学生可同时获得中国和柬埔寨两国的学历和学位证书。柬华应用科技大学首批开设的6个本科专业为新能源发电工程技术、汽车服务工程技术、网络工程技术、电子商务、现代物流管理、旅游管理。 据了解，中国在柬企业在农业、纺织、机械、电子等产业领域合作不断深化，已成为中国与湄公河国家经贸关系的新支柱。“教随产出、校企同行”，柬华应用科技大学将与企业在人才培养、专业建设、师资建设、科研服务等方面开展合作，形成资源有保障、运行可持续、培养系统化的发展模式。 近年来，中柬教育交流合作不断深入，尤其是在职业教育领域，中方已在柬设立了19个境外办学机构和项目，为柬经济发展和国家建设培养高素质技术技能人才。 （记者陈鹏） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到