原标题：长沙岳麓警方：打伤学生老师涉嫌故意伤害罪被刑拘 　　据岳麓公安微信公众号消息，岳麓公安分局7日发布警情通报称，9月6日下午，长沙市岳麓区博才梅溪湖小学教师宋某明(男，40岁)在组织课后服务时致一名学生额部受伤。接警后，公安机关立即全面开展调查取证。 　　目前，宋某明因涉嫌故意伤害罪，被我局依法刑事拘留，案件正在进一步侦办中。 　　图自岳麓公安微信公众号 (责编：郝孟佳、李�) 分享让更多人看到

　　强教必先强师。9月10日是我国第三十九个教师节。 　　以习近平同志为核心的党中央始终把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。广大教育工作者牢记嘱托，坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。 　　一系列政策的出台，一项项举措的落实，推动教师队伍量质齐升，教育强国建设奋楫致远。 　　规模进一步扩大，素质进一步提高 　　努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是教育强国建设的题中应有之义。 　　秋风爽爽，笑脸盈盈。位于山东省日照市的莲海学校，迎来了新同学。 　　“学校约有1800名学生，生源数量平稳。”在莲海学校校长赵立勇看来，学校教学质量提升背后，过硬的教师队伍功不可没。 　　近年来，很多青年教师在这所学校开启职业生涯的起点。这是一所九年一贯制农村学校，本科以上学历教师有111名。 　　数据显示，2022年底，全国各级各类专任教师达1880.36万人，比上年增加35.98万人，增长1.95%。这支规模庞大的高素质专业化教师队伍，支撑起世界上最大规模教育体系。 　　“如今，我国教师队伍资源配置呈现新面貌。教师队伍规模进一步扩大，素质进一步提高。”教育部教师工作司负责人说。 　　教育部教师工作司负责人介绍，截至2022年底，全国义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为81.02%，较上年增长3.3个百分点，其中，农村义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为76.01%，比上年增长3.78个百分点。义务教育阶段具有中高级职称专任教师比例为54.39%，普通高中为60.78%，中等职业学校为58.99%，高等教育中具有高级职称专任教师比例为42.22%。 　　向好而变，生动具体。学校教学设施健全，教学环境美了，乡村教师待遇也大大提升，每年还有外出培训学习，乡村孩子享受到良好的教育……曾在“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班参训的黄俊琼，现今已是贵州省黔东南苗族侗族自治州镇远县江古镇中心小学副校长。 　　细数这些年的变化，黄俊琼很激动，“希望和老师们一起成长，向着‘四有’好老师的目标靠拢。” 　　聚焦精准帮扶，教育人才支教工作不断优化。最新数据显示，“特岗计划”持续深入实施，2023年计划招聘5.23万人，持续为乡村学校补充高素质教师。“三区”人才支持计划教师专项计划有序推进，2023年计划选派17410名教师到边远地区、民族地区和革命老区受援县支教。 　　加强培养补充，促进专业发展 　　刚刚过去的暑假，参加“优师计划”师范生暑期研学行活动的同学们收获颇丰。 　　参观中国科学技术馆，与北京师范大学第二附属中学教师面对面交流，走进黑龙江省克东县的中小学调研基层教育……师范生们增长了学识，开阔了眼界。 　　“研学中，我以‘延安苹果映红振兴之路’为题进行了高中政治科目教学试讲。在名师指导下，我学到了新的教学理念和方法。”眼下，陕西师范大学2022级思想政治教育（优师计划）专业学生王叶繁正在制定新学期的计划，“我要继续认真学习专业知识，锤炼教书育人本领。” 　　教育部教师工作司负责人介绍，如今，中国特色教师教育体系形成新局面。 　　国家优秀中小学教师培养计划（国优计划）启动实施，支持“双一流”建设高校为中小学培养研究生层次优秀教师，首批试点支持30所高校承担培养任务。师范生公费教育深入推进，2023年部属师范大学计划招收公费师范生8300名，“优师计划”师范生计划招收12420名，比2021年实施之初增加28%。推进实施师范教育协同提质计划，72所师范院校互派干部教师600余名，师范生访学交流、跨校培养近900人，培训教师20.3万人次，开放优质课程862门。 　　扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。在一次次研修、培训中，广大教师不断充实、拓展、提高自己。 　　“每一次学习，都是开拓视野、开阔思维的经历。”前不久，河南省信阳市淮滨县实验学校初中地理教师李臣参加了全国科学教育暑期学校。满满的笔记，记下对科学教育的思考。 　　在推进教师专业发展方面，2022年、2023年，中央财政每年投入超过22亿元实施“国培计划”，每年培训教师超过100万人次，提升教师教育教学能力。同时，注重提升中小学教师科学素养，教育部联合中国科学院举办“特色科学教师研修班”，联合中国科学院、中国科协举办中小学教师科学素质提升培训，科教协同提升科学教师教育教学能力。推进教师队伍建设的数字化转型，常态化开展国家智慧教育平台教师寒暑假研修，2023年暑期教师研修参与教师超过1600万名。 　　提升待遇保障，弘扬尊师风尚 　　城市地标的灯光，为教师点亮；报告会场的掌声，为教师响起。 　　为庆祝第三十九个教师节，全国优秀特岗教师巡回报告活动、“城市亮灯”感念师恩尊师活动、乡村优秀青年教师学习宣传活动、教师走访慰问活动等正在各地各校开展。 　　师者，人之模范也。如今，师德师风建设取得新成效。教育部注重厚植教师信念情怀，加强师德学习教育，在国家智慧教育公共服务平台建设了师德课程资源；今年以来，举办多期高校青年教师国情教育研修班和中小学校领导人员及骨干教师师德师风教育示范研修班。 　　与此同时，教师管理改革和待遇保障的新进展，增强了广大教师的获得感。 　　“过去，每天上下班要往返奔波100多公里，一大早得赶一个小时才能到学校。有了周转宿舍之后，不用奔波了！”住进教师周转宿舍，山东省齐河县胡官屯镇中心幼儿园教师王敬更加“安居乐教”。 　　“工资待遇中，除了五险一金、基本工资和绩效工资，还有乡村教师生活补助、乡镇工作补贴等。”广西平果市新安镇中心小学教师黎宁笑着说。作为95后乡村教师，黎宁干劲十足。 　　这是教师待遇保障持续加强的缩影。一系列政策措施的落地，助力优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。 　　――义务教育教师工资待遇随当地公务员工资待遇调整联动机制更加健全。教育部会同人力资源社会保障部、财政部等部门，多方联动，持续巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果。 　　――教师住房保障进一步加强。教育部会同国家发展改革委、住房城乡建设部，继续加快边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设，完善以公租房、保障性租赁住房和共有产权住房为主体的住房保障体系。 　　――乡村教师生活补助政策深入实施。目前，中西部22个省份715个原连片特困地区县实施乡村教师生活补助政策，覆盖约7.3万所乡村学校，受益教师约130万人，人均月补助额394元。 　　三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。教育部部长怀进鹏表示，要大力培养造就高素质专业化教师队伍，持续深化新时代教师队伍建设改革，营造尊师重教社会风尚，构建全方位的教师发展保障体系，激励教师成为学生为学、为事、为人的“大先生”。 　　《 人民日报 》（ 2023年09月07日 13 版） (责编：牛镛、岳弘彬) 分享让更多人看到

第十二次中国公民科学素质抽样调查结果显示，2022年我国公民具备科学素质的比例达12.93%，比2020年的10.56%提高了2.37个百分点。公民科学素质水平持续快速提升，为我国向创新型国家前列迈进提供坚实人才支撑。 公民具备科学素质是指崇尚科学精神，树立科学思想，掌握基本科学方法，了解必要科技知识，并具有应用其分析判断事物和解决实际问题的能力。中办、国办去年印发的《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》提出，到2025年，公民具备科学素质比例超过15%。 本次调查结果显示，2022年我国超2/3省份公民科学素质水平超过10%。珠三角、长三角和京津冀三大区域科学素质水平呈领跑态势，其中北京、上海、广州已接近发达国家水平；中西部地区公民科学素质发展不平衡情况有所缓解。 从不同人群看，农村居民在各类群体中的科学素质增幅相对较大，城镇居民和农村居民具备科学素质的比例分别达到15.94%和7.96%，城乡发展不平衡状况进一步缓解；男性公民和女性公民具备科学素质的比例分别达到14.77%和10.98%，女性科学素质提升相对较快，性别差距进一步缩小；公民科学素质水平呈随年龄段增加而降低的态势，并随受教育程度的提高呈陡升式阶梯分布。 调查研究指出，我国公民对科技发展信息的感兴趣程度较高，互联网已成为信息时代我国公民获取科技信息的首要渠道。总体上看，我国公民崇尚科学、理性求实、支持创新，理性思维和科学意识进一步提升。（记者温竞华） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　中国科协等21部门日前联合发布通知，2023年全国科普日活动将于9月17日至23日在全国各地集中开展，今年的主题为“提升全民科学素质，助力科技自立自强”。 　　根据通知，今年全国科普日将集中组织全国科普日主场活动、部委系统活动、各省份区域活动、系列联合行动和科普专项行动，广泛开展社会需要、群众喜欢、影响力大、服务面广的系列科普活动。 　　通知明确，今年全国科普日活动将推进科技资源科普化，推动具备条件的科技基础设施和科技创新基地开放，集中展示大数据、人工智能、元宇宙、量子科技等前沿科技和载人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机等重大成果，推动高水平科技自立自强，服务高质量发展。 　　同时，坚持科技赋能，实施科技助力乡村振兴行动、科普服务高素质农民培育行动，促进优质科技科普资源深入农村、服务农民；围绕美丽中国建设，普及生态文明知识，倡导绿色、低碳、节约的生态理念；推动科普助力“双减”，做好科学教育加法；践行科普为民，围绕卫生健康、数字素养、知识产权、食品安全等公众关注的热点问题，以丰富多样的科普内容服务公众对美好生活需要。 　　通知要求，各单位和部门要围绕基层群众最关心最需要的领域，突出群众性、参与性、互动性，打造科普新模式、新场景，开展常态化、多元化的科普服务，强化数字赋能，促进线上线下深度融合，推动优质资源广泛传播。（立风） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京9月5日电 （记者孙竞）记者日前从北京师范大学中国教育与社会发展研究院获悉，由北京师范大学主办的教育局长高峰论坛（2023）将于11月在北京举办。本届论坛的主题为“人工智能背景下的教育数字化变革”。 教育数字化变革将深刻改变教育的形态和教育的未来，既给教育事业发展带来了重大挑战，也为教育变革和创新提供了强大动力。据了解，“教育局长高峰论坛（2023）”将汇聚市县教育局长和业界专家，共同探讨教育数字化与未来学校建设、数字化教育评价变革、数字化教育治理体系建设、教师数字素养提升、数字化课程与教学变革等重大课题。 2022年11月，首届教育局长高峰论坛由北京师范大学国家高端智库中国教育与社会发展研究院协同全国66个市县教育局（教委）共同发起，是“改革协作、成果交流、学术研究、宣传推广、资政建言”的学术性、公益性教育平台。论坛上，来自学界和业界的多位专家学者通过主旨报告、跨界对话、点评观点等方式分享教育发展改革的经验，受到广泛关注。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

秋高气爽，青春起航。梦想启程，奋楫扬帆。2023级新生正迎着旭阳，踏上全新的人生旅程。号角吹响，如何更好适应大学生活？笔墨芳华，如何绘就美丽的人生画卷？又到一年开学季，大学书记、校长的谆谆教诲润泽身心。人民网特别推出“2023高校‘开学第一课’”系列报道，愿同学们带着这份叮嘱勇敢开启新的篇章。 人民网北京9月5日电 “奋斗是青春最亮丽的底色，无奋斗不青春。正如鲁迅先生所说，青年‘所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。’” 中国工程院院士、北京化工大学校长谭天伟4日在学校2023级本科生开学典礼上寄语道。 谭天伟表示，当代青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。同学们是与新时代共同前进的一代，大家接下来几年拼搏奋斗，将是未来的宝贵回忆和靓丽底色。立足新时代新征程，要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。（李依环、实习生荆政嵛） 北京化工大学校长、中国工程院院士谭天伟在2023级本科生开学典礼上的致辞。校方供图 以下为谭天伟校长在2023年本科生开学典礼上的致辞节选―― 值此金秋时节，我们相聚在美丽的玉屏山下，隆重举行北京化工大学2023级本科生开学典礼。首先，我代表全校师生员工，热烈欢迎和衷心祝贺现场的4157余名新同学加入北化大家庭，成为“北化新主人”！同时，也借此机会，向培养、教育、支持你们的父母、师长和亲友致以崇高的敬意！ 同学们，你们都是同龄人中的佼佼者，你们中有循着父辈足迹而来的“化二代”；你们中也有6年前与支教团老师约定北化再相逢的“圆梦人”，他是来自美丽草原内蒙古科左中旗的陈奕先同学。你们的到来为学校事业创新发展注入了新鲜血液，带来了青春活力，学校深深感到“得天下英才而教育之”的欢欣和喜悦。从今天开始，北化将成为你们的新标签，融入血液，荣辱与共，将与大家发生一场神奇美妙的“化学反应”。对于即将起航的大学征程，我给同学们提三点期望。 一、立德修身 “德者，本也。”国无德不立，人无德不兴。党的二十大报告指出，育人的根本在于立德。立德的“德”，应该是“大德、公德、私德”之总称，需要同学们从三个方面下功夫：首先，要坚定理想信念，把好“总开关”，补足精神之钙，立志听党话、跟党走，扎根人民、奉献国家；第二，要修好道德品质，培养爱国情怀、集体意识、品德修养，“学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律”，“成为有大爱大德大情怀的人”；第三，要涵养法治素养，养成尊法、学法、守法、用法的基本理念和行为习惯，做遵纪守法的现代公民。古代儒家文化一直提倡“内圣外王”，就是强调既要提升道德素养，也要能够建功立业。儒家经典《大学》提出了“修齐治平”的治学、处世之道，通过“格物、致知、诚意、正心”来修身，以实现“明明德、亲民、止于至善”，到今天依然适用。立德修身关键是要以先进为榜样、以楷模为标杆，常怀敬畏之心，“见善如不及，见不善如探汤”，坚持一日三省，“见贤思齐焉，见不贤而内自省”。 同学们，教育的本质是“点亮”。德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中有段名言，“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想，这里的“摇动、推动、唤醒”就是在“点亮”。目前，学校正在大力实施“育人为先”战略，坚持“德育为先”，推进“三全育人”，深入落实立德树人根本任务，希望可以帮助大家在人生探索之旅中储备更多的火种，助力大家成为一束有温度、有仁爱、有激情的“七彩光”，有幸被别人点亮，也有能力点亮别人，勇毅走好明明德、致良知、止于至善的立德修身之路，绽放青春绚丽之花，把光和热洒满大地。 二、勇于奋斗 在1915年《新青年》发刊词中，青年时期被誉为“人生最可宝贵之时期”。年轻到底是什么呢？年轻其实是一种心态，与岁月无关。塞缪尔・厄尔曼在著名短文《年轻》写到，年轻“是心灵中的一种状态，是头脑中的一个意念，是理性思维中的创造潜力，是情感活动中的一股勃勃朝气，是人生春色深处的一缕东风”。奋斗是青春最亮丽的底色，无奋斗不青春。正如鲁迅先生所说，青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”。青春之路就是要洒满奋斗的汗水，铺满坚实的脚印。奋斗的道路不可能一帆风顺、一马平川，要敢于质疑，敢闯“无人区”，勇当“探路者”。爱因斯坦始终保持“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”的思想，才能不断地提出问题，并在解决这些问题的同时逐渐迈向一个个人生的高峰。 同学们，青春最美丽，青春是用来奋斗的，唯有努力奋斗才能梦想成真。幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。大家要努力培养奋斗精神，更加注重在创新、基础、交叉、人文、实践等各方面综合提升，不断塑造可持续发展能力，养成勤于思考、敏于辩论的习惯，做到敢于质疑、不迷信权威，坚持不唯上、不唯书、只唯实，争做有信心有意志有能力攀登科学高峰、创造科技奇迹的“弄潮儿”。奋斗不只是嘹亮的口号，大家要保持“初生牛犊不怕虎”的劲头，要提升“勇攀高峰、敢为人先”的锐气，要涵养“越是艰险越向前”的勇毅，要守住“积跬步以行千里”的坚韧，面对挫折不断奋起、百折不挠，面对挑战迎难而上、拼搏进取，努力使自己成为一个强者，争做新征程上的奋斗者。 三、全面发展 对标可堪大用、能担重任的时代要求，大学生必须德智体美劳全面发展，尤其是要注重体、美、劳方面素质提升。体质健康是全面发展的根本，必须树立健康第一理念，要注重通过体育锻炼享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，正如毛泽东同志所说“青少年要文明其精神，野蛮其体魄”。希望每位同学在大学期间都能至少找到一种适合自己的体育活动，长期坚持并终身受用，充分享受运动过程，并多与志同道合的朋友交流，保持身心健康和积极状态。善于发现美、感受美、创造美越来越成为一个人的核心素养，大家要有意识地提高自己的审美素质和审美能力。《庄子》一书有言“天地有大美而不言”，就是说天地有最大的美，但人们无法用言语表达，这是自然之美，需要我们走到户外、亲近自然，用心去发现和感受。学习累了，聆听一曲，“天籁”之美可以让人心情愉悦。当然，“独乐乐不如众乐乐”，和朋友们一起感受音乐之美会更加快乐！听曲如此，读书、学习、运动也是如此，大家相互分享感受、碰撞思想，从中既可懂得自己之美，又可发现和欣赏他人之美，还可交流互鉴、择善固执，形成求同存异、和而不同的和谐之美，正如费孝通先生所提出的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。劳动是人生的第一堂课，正如路遥在《平凡的世界》中写到“只有劳动才可能使人在生活中强大”。劳动创造幸福，幸福不会从天而降，要靠勤劳的汗水浇灌。读书是充满思想的劳动，唯有吃下读书“寒彻骨”的苦，才可能“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”。劳动创造奇迹，就如俄国画家列宾所讲“灵感，不过是‘顽强的劳动而获得的奖赏’”，嫦娥探月、蛟龙探海、北斗指航等无数“中国奇迹”，无不凝聚着广大劳动者的智慧和汗水。劳动砥砺精神，通过累并快乐的劳动，可以磨炼坚韧不拔的意志，领悟“一分耕耘，一分收获”的真谛，培养团结互助的精神，养成吃苦耐劳的品质。 同学们，大学是青年人学习知识、提升素质、放飞梦想的地方。作为党的二十大后首批新生，你们使命光荣、重任在肩。大家要协同提升思想品德、知识学识、创新能力、动手能力，必须统筹提高身体素质、艺术素养、人文气质、劳动技能，不断完善和强化自己的德智体美劳综合素质，实现全面发展。近年来，学校大力推进五育融合的“育人北化”建设，用心用情打造“美丽北化”“幸福北化”，为大家综合提升搭建多彩舞台，为大家全面发展提供有力支撑。疲倦之时，大家可以来一场“奔跑在北化”，可以漫步枫叶广场，还可参加艺术社团，感受“运动美”“环境美”“文化美”。科研之余，大家可以走进后勤学校，在百草园播种下梦想的种子；也可以参加厨艺课堂，感知舌尖上的北化。大家要善于用辛勤的劳动创造美，要将美融入自己的学习生活之中，要积极踊跃地跑起来、唱起来、劳动起来，不断提升自己的综合素质，努力成长为不惑、不忧、不惧的完整的人，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者。 同学们，当代青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。你们是与新时代共同前进的一代，大家接下来几年拼搏奋斗，将是未来的宝贵回忆和靓丽底色。立足新时代新征程，大家要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。 最后，衷心祝福大家身心健康、学业顺利、生活幸福，祝愿你们在北化度过一段精彩难忘的大学时光！ (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京9月6日电 （记者李�）为庆祝第39个教师节，生动展示新时代人民教师的良好形象，在全社会进一步营造崇德向善、尊师重教的浓厚氛围，教育部教师工作司联合中国教育电视台、中国教师发展基金会、中国教育发展基金会，面向全社会开展了2023年教师风采短视频征集活动，广大师生和社会各界人士积极参与，踊跃投稿，共征集到5000余部作品。经技术筛选、专家审议，最终遴选出40部优胜作品、100部入围作品。在教师节即将来临之际，人民网对部分优胜作品进行展播。 据了解，这些作品涵盖各级各类教育，内容真实、主题鲜明、格调高雅、积极向上、创意新颖、感染力强，展现了广大教师崇德修身、潜心教书育人的光辉形象，反映了新时代人民教师争做“四有”好老师的精神风貌。 【影片简介】本作品讲述了河南大学地理与环境学院博士生导师、二级教授乔家君，在中国农村脱贫攻坚及乡村振兴领域做出的突出贡献。乔家君教授深入实地走访调研，足迹遍布祖国10个省、175个县，用脚步丈量祖国，以文笔抒写乡愁，荣获了全国精准扶贫第三方评估先进个人；他关爱学生，注重青年人才培养，荣获全国高等院校青年教师奖；他关注学界前沿热点问题，在国内外顶级期刊发表众多学术成果，获得广泛认可。本作品展现乔家君教授的人格魅力与学者风采、乡土情怀与科学家精神。 (责编：李�、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京9月6日电 （记者李�）为庆祝第39个教师节，生动展示新时代人民教师的良好形象，在全社会进一步营造崇德向善、尊师重教的浓厚氛围，教育部教师工作司联合中国教育电视台、中国教师发展基金会、中国教育发展基金会，面向全社会开展了2023年教师风采短视频征集活动，广大师生和社会各界人士积极参与，踊跃投稿，共征集到5000余部作品。经技术筛选、专家审议，最终遴选出40部优胜作品、100部入围作品。在教师节即将来临之际，人民网对部分优胜作品进行展播。 据了解，这些作品涵盖各级各类教育，内容真实、主题鲜明、格调高雅、积极向上、创意新颖、感染力强，展现了广大教师崇德修身、潜心教书育人的光辉形象，反映了新时代人民教师争做“四有”好老师的精神风貌。 【影片简介】重庆市南川区水江中学校高中物理老师梁勇，曾荣获“全国优秀教师”“重庆市教书育人楷模”。他大学毕业回到母校任教，以满腔的热情，培养出一批又一批优秀学子，张兴�同学就是其中一员。张同学学习成绩优异，和同学相处也比较融洽。但正当她满怀期许步入高三时，父亲做工时受了重伤，卧床在家，她不得不承担起家庭事务。从那起，她经常请假。梁勇老师听到她的事情后，多次到她家中劝其返校，并资助张同学部分生活费，张同学最后成功考上心仪的大学。 (责编：李�、熊旭) 分享让更多人看到

秋高气爽，青春起航。梦想启程，奋楫扬帆。2023级新生正迎着旭阳，踏上全新的人生旅程。号角吹响，如何更好适应大学生活？笔墨芳华，如何绘就美丽的人生画卷？又到一年开学季，大学书记、校长的谆谆教诲润泽身心。人民网特别推出“2023高校‘开学第一课’”系列报道，愿同学们带着这份叮嘱勇敢开启新的篇章。 人民网北京9月6日电 “同学们，你们生逢其时，也重任在肩。成大才、担大任，注定是不平凡的征程。路虽远，行则将至！今天，你们站在人生新起点，相信你们在大工这片沃土上，明方向、练本领、强身心，一定会成长为能担重任的强国先锋。”大连理工大学日前举行的2023级新生开学典礼上，中国科学院院士、大连理工大学校长贾振元寄语全体新生。 贾振元寄语全体学生，一是要明确奋斗目标，成长为可堪大用的强国先锋；二是要提升自主学习与创新能力，成长为本领过硬的强国先锋；三是要持续磨炼意志，成长为身心健康的强国先锋。（李依环、实习生荆政嵛） 中国科学院院士、大连理工大学校长贾振元在2023级开学典礼上讲话。校方供图 以下为贾振元校长在2023年开学典礼上的致辞节选―― 今天，我们隆重举行2023级新生开学典礼，共同见证来自全国各地的6341名本科生、7555名研究生，以及来自50个国家的382名留学生加入大连理工大学。 同学们，我们国家踏上了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程，急需一大批青年才俊施展抱负、展现作为。国家之所需，便是大工人之所向。作为校长、学长，我认为，最关键的是要树立高远目标，练就过硬本领，涵养健康身心。 今天，我围绕这三点，同你们分享我的感受： 一是希望你们明确奋斗目标，成长为可堪大用的强国先锋。 目标决定未来。在高中，你们的目标是考上心仪的大学。现在，你们圆满实现了这一目标，这时的你们要开始做好人生新的规划，明确成长目标。当前，我们党正带领14亿多中国人民整体迈向现代化。大工人的奋斗目标就是要成长为栋梁之才、作出不平凡成绩、贡献于这一伟大事业。 回望大工历史，大工人的追求从来都不仅限于个人的丰衣足食，而是勇于贡献社会、服务国家、造福人类。1985届本科校友苗玉华，一毕业就到了沈阳飞机工业集团工作。那时的军工企业效益不好，不少人转行离开，但他毅然选择坚持，他说：“不能用金钱衡量事业，国家的需要就是我的需要。”从技术员做起，经过多个项目的历练，他迅速成长为技术尖兵，担任歼15战斗机研制现场负责人。他每天把自己关在生产试制现场，反复试验，出色完成了飞机研制、试验试飞等核心任务。2012年，歼15战斗机从“辽宁舰”上腾空而起。这意味着我国填补了舰载机技术的空白，成为世界上少有的几个独立研制、生产现代化舰载机国家之一。他说，“国家哪里需要，我还是会到哪里去”，苗玉华校友是大工人为国担当的典型代表。 同学们，大工人最自豪的事情就是为党和国家事业发展贡献力量。希望你们赓续大工精神传统，树立贡献强国伟业的奋斗目标，始终向着这一目标不断奋进，努力成长为可堪大用的强国先锋！ 二是希望你们提升自主学习与创新能力，成长为本领过硬的强国先锋。 你们确立的奋斗目标，需要过硬本领才能实现。大学的学习不再是被动接受知识，而是要提升自主学习与创新能力。当今时代最鲜明的特征就是，新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，科技发展日新月异，交叉融合不断推进，以人工智能为代表的现代信息科技深刻改变着人类的生产、生活和学习方式，社会发展更加需要具备批判性思维、创新能力、团队协作精神。这些本领的塑造，依靠的就是不断提升自主学习与创新能力。 学校为你们的成长提供了开放自主的学习环境。除了你们所在专业的平台以外，学校还成立了由近200位青年科学家领衔的“三早”科技创新社团，打造了1500余项创新创业训练项目。每年，学校都有一大批优秀学子参与其中、练就本领，在“互联网+”、“挑战杯”等国家级科技竞赛中斩获好成绩。你们要尽快适应大学的学习，做到不需要老师的耳提面命，依然能够潜心钻研、勤奋上进，朝着“厚基础、强交叉、数字化、善协同、重实践”的方向努力：“厚基础”，就是学好基础知识，基础越扎实，成长空间就越宽广；“强交叉”，就是要广泛涉猎，不满足于课堂知识，不局限于所学专业，充分利用图书馆、数字书院等各种便利条件，拓展交叉学科视野；“数字化”，就是学会利用信息技术赋能成长，将来更好地适应、引领数字时代发展；“善协同”，就是要培养团队协作精神，你们周围的同学是来自五湖四海的佼佼者，要学会见贤思齐、共同成长；“重实践”，就是要积极参加科技创新与社会实践、国际交流等，拓宽视野，提升综合素养。 同学们，希望你们开展一次学习革命，从学知识向学方法、学思维转变，从被动学习向主动探索转变，从被动接收知识向主动塑造能力转变，努力成长为本领过硬的强国先锋！ 三是希望你们持续磨炼意志，成长为身心健康的强国先锋。 无论是塑造本领，还是将来贡献伟业，必须有健康的身心作基础支撑。走进大学，意味着你们独立生活的开始，独自管理生活，独自处理空闲时间，与来自不同地域、不同专业同学开展交流等等，你们会遇到与高中截然不同的挑战。你们要尽快适应大学的生活，锻炼独立生活能力，强健体魄、保持蓬勃向上的青春朝气。 历数你们身边的榜样，他们最鲜明的特点就是打不倒、压不垮：你们的学长、2020级本科生高亮同学是村里第一个考进重点大学的学生，内向慢热的性格让他无法迅速融入大学的新环境，内心的焦虑也让他萌生过退缩的想法。但他并没有就此消沉，而是选择挑战自己，在一次次参加竞赛、上台演讲、组织活动中，他变得越来越热情开朗，越来越敢于表达自己的观点，越来越会处理人际关系。如今，他不仅是校优秀三好学生，更是中国大学生自强之星。在大工，这样的励志榜样很多，他们遭遇的“不如意”不一而足，但即便经历苦难，他们依然积极阳光，依然拼搏向上。学校一定会全心全意守护你们的成长。希望你们无惧风雨，积极参加体育锻炼，保持健康和活力，磨练坚韧的意志和品质。更重要的是你们还要练就良好的心理素质，积极应对挫折与失败，做到顺境不止步、逆境不沉沦，以朝气蓬勃的精气神实现成长突破，努力成长为身心健康的强国先锋！ 同学们，你们生逢其时，也重任在肩。成大才、担大任，注定是不平凡的征程。路虽远，行则将至！今天，你们站在人生新起点，相信你们在大工这片沃土上，明方向、练本领、强身心，一定会成长为能担重任的强国先锋。 最后，祝愿同学们学业有成，未来可期！ (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：做强校内艺术教育，优质师资从哪来 暑假结束，不少艺考培训机构开设的暑期夏令营进入尾声。不久前，教育部等四部门联合印发《关于在深化非学科类校外培训治理中加强艺考培训规范管理的通知》（以下简称《通知》），对艺考培训规范管理作出全面部署。《通知》不仅要求严格规范艺考培训主体，还要求机构开展艺考培训须取得艺术类校外培训资质，要求机构建立安全管理制度，严厉打击机构及从业人员侵犯未成年人身心健康等违法犯罪行为。 更值得注意的是，《通知》也明确要求推动校内艺术教育提质增效。艺考是部分高中生进入大学的一条重要通道，不少学生在升学诉求的助推下参加校外艺考培训，为的是提高艺术类考试的考分。而校外艺考培训行为被全面规范，艺术教育转向校内，学校的艺术教育能否满足艺术类考生的升学需求？在实现校内艺术教育提质增效上面临哪些困境和难题？本报记者就此采访师生家长、相关专家。 校外艺术考试培训功利倾向严重 艺考生李月（化名）告诉记者，参加校外艺术培训可以快速提高自己的表演水平，“至少能知道哪些是考点，如何有针对性地进行提高”，对她最终通过艺术高校的校考很有帮助。这反映出，艺考培训机构往往从应试的角度开展培训，关注学生的成绩、考分，而不是真正关注学生的艺术核心素养。 中国美术家协会主席范迪安曾指出，近年来，一些机构培训方式方法不够科学，在培训内容上重技能技巧训练而轻素质教育引导，甚至在技能技巧培训上陷入以“应试”为目的的机械式、概念式培训。比如有的机构采取封闭训练的方式，让学生摹背一些美术构图和技法的套路，以图在考试中“以不变应万变”，这是违背艺术人才培养规律的做法。长此以往，学生缺乏应有的社会生活感受和认知，缺乏对生活的热爱和从生活中发现美、表现美的能力，在考试中流于概念化表达，考试效果实际上很难保障。 他表示，校外培训的实际效果与培养优秀艺术人才的要求有较大距离。一些培训机构或为扩大培训规模无序竞争，或虚假宣传争抢生源，或一味强化应试训练，严重影响了青少年走上艺术道路应有的正确认知，也很难真正输送优质的艺术考生资源。 华中师范大学测量与评价研究中心主任、教授胡向东表示，校外培训的主体是社会机构，培训对象则是部分“艺考生”，所以，课程选择性强、内容针对性强，以升学为主要目的。 “校外艺考培训具有功利主义倾向，大量运用比赛、评选、考试等形式，以提高学生艺术成绩、获得好大学的‘入场券’为育人目标。”首都师范大学中小学生校外教育研究院院长、教授薛海平发现，校外艺术考试培训机构更加注重对学生艺术知识与技能的传授，鲜有完善科学的课程设置与实施体系。与此相比，校内艺术教育课程具有清晰明确的课程标准、科学完备的课程设置与实施体系，其课程内容注重对学生艺术核心素养的培养与提高，重视不同艺术门类、艺术学科与不同学科的相互融合，以提升学生综合艺术审美能力为主要追求。 胡向东举例道，以美术为例，按照高中课标要求，分为必修、选择性必修和选修三个板块，高中学校主要任务是保质保量开设必修课程和选择性必修课程，并根据地方实际开设选修课程。而校外培训机构教学内容则主要强化必修部分，突出训练学生的应考能力和应变能力。并且，高中学校重点保证全体学生修完必修课程和选择性必修课程并达到水平一和水平二的要求，通过学业水平考试考核；报考艺术类专业的学生则必须在此基础上学习选择性必修课程，达到水平三的要求，并进行选修课程的学习、达到相应要求。 校内艺术教育主阵地不能丢 为解决考生备考主要依靠校外机构的问题，《通知》再次强调艺术教育的学校主阵地地位，要求坚持立足校内，提升校内艺术教育教学质量。 胡向东表示，高中学校是音乐、美术课程实施的主体，面对全体高中学生按照课程标准要求开设相应课程，引导学生通过观察、感知、体验、思考、探究、创造和评价等具有艺术学科特点的学习活动，形成艺术学科核心素养，促进学生全面发展。 薛海平表示，校内艺术教育是实施美育最主要的途径，具有培养审美趣味、求真品质，塑造美好心灵，实现“以美育人、以美化人、以美培元”育人目标的作用。高中艺术类考生升学需要通过高等艺术院校的人才选拔考试，这对艺术类考生的文艺素养、创作能力、表达能力等综合素质要求较高。但是，当前我国部分高中尚未完全做到因材施教与分层分类教学，校内艺术教育质量有待提高，难以满足艺考类学生的升学需要。 在胡向东看来，高中学校和校外培训机构存在以上差异，既有学校教育和社会教育客观分工不同的原因，也有目前高中学校艺术教育供给不足的原因。高中学校，包括一些社会资源较为丰富、对区域生源虹吸能力较强的“超级中学”，在艺术教育方面大多面临一些困难和问题。“一是师资不足，近年虽然对艺术课程教师有所补充，但数量上仍难以满足高中艺术课程开齐开足的要求，质量上无法达到开设特色课程、建设艺术课程体系的要求；二是部分高中的艺术师资水平有限，难以达到培训报考艺术类专业学生、使其具有较强竞争力的程度，其课程教学的深度和强度都无法与社会机构竞争；三是客观条件也有一些限制，如艺术课程的功能教室建设不足等，难以满足大规模开展艺术教育的要求；四是高中学校开展‘深度’艺术教育的环境有待营造，如加大课程深度和强度，就难免要进行课外补课，如何收费、收费如何支配尚无定论，监督又严格，校外培训机构可以用市场化方式解决这些问题，‘一个愿打一个愿挨’，而高中学校则倾向于‘多一事不如少一事’，乐得不惹麻烦。”胡向东说。 专任教师培训、课改创新一个不能少 面对以上种种难题，高中校内艺术教育的困境如何得解？ 薛海平认为，要想满足学生们和家长们对艺术教育的需求，需要加强艺术专任教师在岗培训，提升艺术教师专业水平和业务能力。学校可采取研训一体的方式，发挥学科教研的作用，定期开展艺术教研活动，帮助教师深入理解课程标准，提高教师教学的针对性。同时，学校应积极开发地方课程和校本课程，丰富校内艺术教育课程内容，完善艺术教育课程体系。 针对学校艺术教育课堂教学方法缺乏创新等问题，薛海平建议，学校艺术教育教学应更新教学方法，注重开展多种形式的课堂体验，积极尝试构建艺术教育展演式课堂。可根据学生学习活动的方式来划分艺术学习领域，通过美术展览、音乐演出、戏剧创排等多种外显的艺术行为和艺术活动来促进学生艺术核心素养的形成与发展。“还应注重艺术教育课程与社会生活的结合。校内艺术教育应紧密联系社会生活，挖掘社会生活实践中的审美体验，突出应用性、审美性和趣味性，拓展艺术教育课堂的实践空间和教学情境，使学生在实践中感悟艺术。” 北京市昌平一中教育集团先后成立本部灵韵舞团等四大舞团，由1000余名热爱舞蹈的初中、高中学生组成。舞团配备专业指导教师，开展科学规范的训练、排演。学校相关负责人表示，近年来学校先后有5人通过艺术和舞蹈特长考入清华北大，另有71名艺术特长生考入重点院校。 在加大校内艺术教育资金投入，完善艺术教育设备配置，为开展艺术教育因材施教和分层分类教学创造有利条件的前提下，薛海平认为，可引入校外艺术教育资源，缓解校内艺术教育资源紧张局面。如何引入？“一方面，学校可尝试引进校外艺术专业教师，打破校内艺术教育教师短缺局面，为校内开展艺术类考生升学培训提供人员保障。另一方面，学校应积极与校外艺术教育机构合作，如少年宫、美术馆、歌舞剧院等公益性艺术教育机构，缓解校内艺术教育硬件设施紧缺压力，为学校艺术类考生提供艺术学习与展示场地。”薛海平说。（记者 杨飒） (责编：李�、李依环) 分享让更多人看到