人民网北京12月7日电 （记者郝孟佳）今天，北京理工大学官方微博发布消息称，针对网上流传的关于学校教师方岱宁的相关视频，校方高度重视。经查核，方岱宁行为失范，造成严重不良影响，根据有关规定，学校决定免去方岱宁的校学术委员会主任、校务委员会副主任职务，停止其研究生招生资格。 消息称，视频内容是方岱宁今年7月初在线参加学术会议时发生的事情，视频中出现在方岱宁身边的女性为北京某公司职员，未曾在北京理工大学有过任何学习进修及工作经历，并非网传学校博士后李某某。 北京理工大学官方微博截图。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：学习宣传二十大，首都教育在行动|学深悟透 北京印刷学院持续推动党的二十大精神落地生根 连日来，北京印刷学院党委统筹推进、细致部署，通过全覆盖、多维度、浸入式学习宣传和纵深推进，切实把广大干部师生的思想和行动高度统一到党的二十大精神上来，统一到推进高水平特色型出版大学建设上来。 纵深推进层层落实 全面准确系统深入学 10月26日，在学校图书馆《共产党宣言》版本与传播专题展现场，北京印刷学院召开党委理论学习中心组（扩大）学习会，专题学习党的二十大精神，围绕原原本本、全面准确学习领会党的二十大精神，认真领悟党的二十大提出的新思想新论断、作出的新部署新要求，以党的二十大精神为指引，推动特色鲜明高水平出版传媒大学高质量发展，开展学习交流。学校党委书记高锦宏领学了党的二十大报告和三个“决议”精神，并就学校学习宣传贯彻党的二十大精神提出了明确要求。 召开党委理论学习中心组（扩大）学习会 专题学习党的二十大精神 党委理论学习中心组成员参观《共产党宣言》版本与传播专题展 11月2日，为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，深化校地合作、校地共建，主动融入和服务大兴经济社会发展，深入贯彻落实北京第十三次党代会精神，服务北京“四个中心”建设，北京印刷学院党的二十大精神宣讲报告会暨党的二十大精神专题培训班开班仪式在学校学术交流中心举行，党的二十大代表、大兴区委书记王有国来校作党的二十大精神宣讲报告。 举办党的二十大代表宣讲报告会 11月22日，为进一步深入推进学习宣传贯彻党的二十大精神，切实做到全面学习、准确把握、生动实践，学校在学术交流中心举办学习宣传贯彻党的二十大精神大会，再部署再动员系列学习宣传贯彻工作，成立学校“学习宣传贯彻党的二十大精神”师生宣讲团，党委书记高锦宏作“深入学习宣传贯彻党的二十大精神 加快推进高水平特色型大学建设”专题宣讲，从“充分认识党的二十大的重大意义、准确把握党的二十大的精神内涵、深入推动党的二十大精神落到实处”三个方面进行了宣讲，为学校落实党的二十大精神推动事业高质量发展谋划了方向和路径。 北京印刷学院党委书记高锦宏进行宣讲 干部教师认真听报告 10月21日，为充分发挥马克思主义学院在马克思主义理论教育教学、宣传阐释方面的优势，充分发挥思政课主渠道主阵地作用，作好党的二十大报告这篇马克思主义光辉文献在学生中系统深入地宣传贯彻，学校党委举办了党的二十大报告精神融入思政课教学集体备课会。备课会分主旨报告、专题发言、交流研讨、领导点评四个环节。学校党委书记高锦宏对学习宣传贯彻党的二十大精神提出了工作要求。参会教师纷纷表示，将把握青年成长规律、教育教学规律、思政教育规律，切实把报告的话语体系转化成思政课教学的话语体系、宣传工作的话语体系、思政工作的话语体系，切实提升党的二十大报告精神宣传贯彻的实效性和针对性，在学生中形成学习宣传党的二十大报告精神的生动局面。这次备课会既是一场深入的教学交流会、一堂精彩的思政课教学示范课，也是一场及时的学习动员部署会、一次重要的工作调度会，更是一场协同推动“大思政课”建设的生动实践。 用好思政课程 传递二十大报告精神 各级党组织举办新生入学教育系列活动之院长报告会、二十大报告学习活动会、新上岗辅导员培训、“学习党的二十大报告精神 推动科研工作攻坚克难”专题工作会、主题党日活动等，解读党的二十大报告重点内容，深入学习贯彻党的二十大精神。 聚焦出版文化强国 丰富形式沉浸生动学 10月26日，“喜庆二十大 奋进新征程――《共产党宣言》版本与传播专题展”揭幕。该展览分为“《共产党宣言》的诞生”“《共产党宣言》在中国的传播与影响”“新时代 新思想 新征程”三个单元，展出多种语言的《共产党宣言》版本及学习参考资料。党委理论学习中心组成员、全体正处级干部、师生党员积极参观展览，在红色文化氛围中深入学习领会党的二十大精神，沉浸式感受《共产党宣言》的伟大力量，体验马克思主义中国化时代化以及出版事业在《共产党宣言》传播中的重要作用和贡献。 师生参观专题展 为不断推动党的二十大精神进课堂、进头脑，11月下旬，学校以“形势与政策”课小班讨论的形式，开展“师生同上一堂思政课”活动。学校党委领导带头，校院两级领导干部积极参与，来到各自所联系的班级课堂，通过内容深刻、内涵丰富、形式多样的课堂设计，通过深入地交流互动，让党的二十大报告在学生中系统深入地宣传贯彻。 北京印刷学院党委副书记、院长田忠利讲授思政课 学校中层干部讲授思政课 11月16日，为进一步深刻学习理解党的二十大精神，落实习近平总书记在二十大报告中提出的“推进文化自信自强”“增强中华文明传播力影响力”的要求，同时切实推进教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》在学校落地见效，北京印刷学院马克思主义学院2022年首场“博物馆里的思政课”在中国印刷博物馆开讲。此次“博物馆里的思政课”包括主题参观、现场授课两个环节。中国印刷博物馆馆长李国奇、学校马克思主义学院党总支书记高杨文主讲，马克思主义学院学生以线上线下相结合的方式参加课程，了解红色印刷、红色出版历史，体会老一辈出版人的信念与精神，坚定学好专业本领信心，立志用自己的实际行动落实党的二十大报告中提出的“铸就社会主义文化新辉煌”的使命任务。 讲解红色印刷展品 10月26日，北京印刷学院设计艺术学院举办“踔厉奋发新时代 青春献礼二十大”第十九届百米长卷主题绘画大赛。大赛以礼赞新时代10年的伟大成就为主题，同学们用艺术创作表现党和国家自党的十八大以来取得的历史性成就、发生的历史性变革，在专业实践活动中打造了一堂鲜活的思政课。 “踔厉奋发新时代 青春献礼二十大”第十九届百米长卷主题绘画大赛 学生进行创作绘制 学生创作作品 出版学院聚焦“以党的二十大精神为指引，提高出版人才培养质量”，开展了系列育才育新活动，积极响应出版人才需求和社会呼唤，努力为文化强国、出版强国发挥更大作用。11月9日，出版学院院长李朋义为出版学子作“院长第一课”报告，生动讲述了自身四十多年的出版生涯故事，勉励出版学子努力成为新时代高素质出版人才。11月2日，学校院长助理、出版学院党委书记张养志以中国印刷博物馆出版文化大讲堂为平台，以“马克思主义出版观教育是培养新时代印刷出版人的关键”为主题，讲授党课。举办“致敬历史、致敬经典、致敬时代”育新大会，对育人团队进行表彰，全面展示系列活动成果。 北京印刷学院院长助理、出版学院党委书记张养志为出版学子讲党课 “致敬历史、致敬经典、致敬时代”主题育新大会 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：打造治水兴水的人才中心和创新高地 　　徐 辉 河海大学校长 　　党的二十大报告提出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。报告强调要加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。这为新阶段水利高等教育发展和科技创新指明了方向。 　　河海大学107年来矢志践行“治水救国、治水报国、治水强国”的使命担当。进入新时代，河海大学在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，积极践行“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的治水思路，高质量推进“双一流”建设，持续提升办学特色和优势。 　　学校成立了全国首个河（湖）长制研究与培训中心，有效支撑河（湖）长制在全国落地生效；成立了长江保护与绿色发展研究院，有效助力流域生态保护和高质量发展；成立了调水工程研究院，积极服务国家水网建设；发起成立了“一带一路”水战略联盟，打造形成“一带一路”水利科教合作品牌。2012年以来，学校主持承担国家重大、重点科研项目67项，其中主持的研究项目获国家科技进步一等奖1项，参与的研究项目“长江三峡枢纽工程”获国家科技进步特等奖。 　　奋进新征程，建功新时代。河海大学将深入学习贯彻党的二十大精神，深刻认识水利人才与水利科技创新之于治水兴水的引领作用，水安全之于构建新发展格局的保障地位，切实优化学科布局、提升人才培养能力、打造科技创新战略力量，奋力创建治水兴水的人才中心和创新高地，为全面建设社会主义现代化国家贡献河海力量。 　　河海大学将从以下几方面积极开展工作。 　　一是围绕战略绘蓝图。围绕科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，把办学格局提升到服务国家水安全与高质量发展的高度上，以学科交叉融合为突破方向，以人才引领发展为战略驱动，以有组织的教学科研为发展路径，以现代化大学治理为支撑保障，深化高水平对外开放，为加快构建新发展格局、推动绿色发展、推进国家水安全体系现代化提供坚实的人才保障、科技支撑和智力支持。 　　二是服务需求筑高地。以学科升级和平台重组打造水科技创新高地。强化一流学科引领作用，促进学科交叉、融合与渗透，完善智慧水利学科体系。以问题导向重组高水平科研平台，支撑流域生态保护和高质量发展，服务“双碳”目标下国家发展新布局。 　　三是提升能力建一流。深化教育综合改革，释放创新活力，形成加快“双一流”建设的强大合力。构建多学科交叉培养复合型人才新路径，推动本科专业改造、教材配套革新、培养方案升级、研究生培养模式创新等全链条改革，重塑育人新格局，培养一流创新人才。大力培养、引进、留住、用好人才，造就一批高水平创新团队，努力实现战略人才自主培养的重大突破。 (责编：郝孟佳、何淼) 分享让更多人看到

原标题：以优势特色学科为根基推动大学发展 　　沙爱民 长安大学校长 　　高校作为教育、科技、人才的重要结合点，要深入学习贯彻党的二十大精神，充分发挥自身独特优势与作用，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，为中国式现代化建设贡献高等教育的智慧与力量。 　　全面落实立德树人根本任务。立德树人是高校的根本任务和本质要求。长安大学将始终坚持社会主义办学方向不动摇，坚持和加强党对高校的全面领导，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。加快构建高质量的思想政治工作体系和“大思政”工作格局，深入推进时代新人培育工程，着力构建高水平人才培养体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 　　全力推进一流学科建设。高校要坚持把学科建设作为发展根基，集中力量建设好与自身办学定位和办学特色相匹配的优势特色学科。同时，主动服务国家需求，加强基础学科、新兴学科、交叉学科、应用学科建设，在人工智能、储能技术、智能制造、交通与能源融合等领域的布局，培育一批新兴交叉学科专业，推动学科链创新链产业链深度融合，更好地服务构建新发展格局。 　　着力打造高水平人才队伍。长安大学将坚持党管人才原则，紧密对接人才强国战略，不断深化人才发展体制机制改革，加快建设规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍。要实施更加积极、开放、有效的人才政策，引育并举，以高层次人才队伍建设为重点，加快建设国家战略人才力量，持续推进人才队伍结构优化。要加强人才国际交流，打造全方位、全周期的人才服务体系，让各类人才引得进、留得住、用得好，为实现中国式现代化提供坚强的人才保障。 　　持续深化有组织的科研。高校作为国家创新体系的重要组成部分，是支撑高水平科技自立自强的重要力量。要围绕服务国家需求开展集中攻关。要加强国家战略科技力量建设，打造高水平研究平台，强化支撑特色学科的前沿基础研究，强化重大科学前沿问题、重点新兴产业和行业关键技术的战略牵引，在关键领域下真功夫。要加强产学研深度融合，促进科技成果转化，着力提升行业产业发展和国家区域创新发展的核心竞争力，为加快建设世界科技强国提供强劲支撑。 　　坚定不移推进开放办学。长安大学将加快和扩大新时代高等教育对外开放，坚持“请进来”与“走出去”双驱动发展，深度融入共建“一带一路”大格局，推进全方位、宽领域、多层次的教育对外开放。长安大学对内将加强校企合作、校地合作、校校合作，建立立体办学模式，更加紧密地服务国家重大战略。探索创新链产业链人才链有效衔接机制，以贡献求支持，以服务求发展，推动形成更有活力、更高质量、更可持续的开放办学新生态，助力全面建设社会主义现代化国家。 (责编：郝孟佳、何淼) 分享让更多人看到

原标题：选购儿童食品 不必过度担忧添加剂 每个孩子都是家长的宝贝。看到“食品添加剂影响儿童智力发育，导致肥胖、性早熟”“别让色素堆积成孩子的童年”这样的说法，为人父母者难免产生对于儿童食品安全的各种忧虑。其实，上面这些说法包含不少误导甚至谣言成分。 12月6日，北京工商大学食品与健康学院副院长、博士生导师王蓓教授在接受科技日报记者采访时表示，食品添加剂早已与人类为伴，是大众饮食的日常构成，也是现代食品工业不可或缺的基础，并且我国食品添加剂标准的制定与执行均十分严格，家长在选购儿童食品时无须过度担忧添加剂问题。比起食品添加剂，家长更应注意儿童食品的营养成分，切勿“盯着芝麻丢了西瓜”。 我国婴幼儿食品中允许使用的添加剂种类少 “全世界允许使用的食品添加剂有一万种以上，我国只有两千多种。大量在国外已经允许使用的食品添加剂，在国内由于考虑到食品安全性、我国饮食文化特性等方面还没有列入国家标准里。因此总体来说，我国的食品添加剂使用标准相当严格，婴幼儿食品更是如此。”王蓓说。 王蓓介绍，《食品安全国家标准 食品添加剂使用标准》（GB 2760，以下简称《标准》），我国在婴幼儿食品中允许使用的食品添加剂主要是乳化剂、增稠剂、酸度调节剂、膨松剂这4大类的20余种。另外《标准》对婴幼儿食品中允许使用的每一种食品添加剂所允许添加的食品种类、功能和最大使用量做了严格规定。例如婴幼儿配方食品下又分为婴儿配方食品、较大婴儿和幼儿配方食品以及特殊医学用途婴儿配方食品。这3类食品虽然都属于婴幼儿配方食品，但3类间的食品添加剂种类不能通用。例如，瓜尔胶，一种常见的食品增稠剂，仅可以用于较大婴儿和幼儿配方食品，但不能用于婴儿配方食品。此外《标准》中还严格规定凡使用范围涵盖0―6个月婴幼儿配方食品不得添加任何食品用香料，标准非常严格。 “因此按国家标准规定使用食品添加剂是合法的，也是安全的，消费者不必过度担忧。”王蓓说。 家长应更注意食品营养成分 王蓓指出，儿童处于身体发育的重要阶段，各项身体机能仍不完善，因此国家在制定食品添加剂标准时针对婴幼儿食品中允许使用的食品添加剂名单和最大使用量的选择上非常谨慎。另外食品添加剂在食品中添加的量都非常少，因此其对儿童生长发育影响基本上可以忽略。 “但是，比起食品添加剂，更值得注意的还是食品营养成分本身。在给孩子选购零食时，家长应该多买营养价值高的食品，例如牛奶、酸奶等，让孩子多摄入蛋白质、钙元素、叶黄素等营养成分。至于一些高糖分、高油脂、高盐分的精加工食品，则应当少吃。比起食品添加剂，摄入的营养成分对孩子身体的影响实际上大得多。”王蓓分析说，在给孩子选购食品时，家长更应该注意结合孩子生长发育不同阶段的营养需求来选择产品。 “添加剂导致儿童性早熟”是谣言 王蓓直言，“食品添加剂导致儿童性早熟”没有任何科学依据。 王蓓分析说，导致性早熟的化学成分必须和激素有关，但食品添加剂中没有任何与激素功能相关或结构类似的组分，因此合法的食品添加剂不可能导致性早熟。 “这个谣言的产生可能和邻苯二甲酸酯（双酚A）有关。早年有研究发现，塑料奶瓶等婴幼儿食品容器当中的邻苯二甲酸酯可以在人体内发挥类似雌性激素的作用。但是从2011年起，我国已经禁止生产含有这种化学物质的婴幼儿食品容器。所以说，这个问题已经成了历史。” 王蓓认为，此类说法和“豆浆导致性早熟”等谣言十分相似，可能是以讹传讹的结果。她建议消费者信任通过正规食品厂商生产的食品，这些食品的添加剂使用量都在安全范围内，无论是成人还是儿童都不必过分担心。(实习记者 孙明源) (责编：郝孟佳、何淼) 分享让更多人看到

　　据新华社电  （记者李鲲、白佳丽、赵丹亮）“陆止于此，海始于斯”，葡萄牙“诗魂”卡蒙斯的传世名句中描绘的场景，正是伊比利亚半岛上的浪漫国度――葡萄牙。几百年前，中国青花瓷漂洋过海来到葡萄牙，同当地瓷器制作技术相互融合，形成了独具魅力的“葡萄牙蓝”。葡萄牙东北部的弗雷索城很早就使用源于中国的桑蚕织造技术，享有“丝绸之乡”的美誉。 　　如今，分处亚欧大陆东西两端的中葡两国，跨越两万里，再次凭借以古老东方工匠命名的平台碰撞出更加绚丽的现代工艺火花，这就是鲁班工坊。 　　2018年12月5日，在两国领导人见证下，由天津机电职业技术学院和葡萄牙塞图巴尔理工学院共建的葡萄牙鲁班工坊正式签约启运，共同培养电气自动化和工业机器人两个专业的人才，也成为欧洲大陆第一家鲁班工坊。 　　“葡萄牙是发达国家，我们能够把先进的教学装备、专业标准、教学资源输送过去，这意味着以天津实践为代表的中国职业技术教育，在先进制造、人工智能等领域的发展得到了世界认可。”天津机电职业技术学院校长张维津说。 　　鲁班工坊是在中国教育部指导下、天津市原创并率先主导推动实施的职业教育国际品牌，采取学历教育与职业培训相结合的方式，中方教师并不直接给学生上课，而是用中国标准培训当地教师，再由当地教师教授学生，旨在在认同的基础上，将中国职业教育优秀成果与其他国家分享。 　　塞图巴尔理工学院自动化专业学科带头人约瑟・卢卡斯教授至今仍记得与天津同行的“初次相见”。2018年，他第一次来到天津机电职业技术学院时，就被学院实训设备与技术的先进性深深震撼，“我从没想到中国的技术已经发展到世界领先水平”。 　　在不少天津教师看来，中方侧重设备实操安装，而葡方侧重系统调试。于是，鲁班工坊搭台，中方提供现代电气控制系统、工业机器人与智能视觉系统等10多套装备，使中葡在先进技术的教育合作上硬件、软件互补。 　　“在这里，我不仅学会了使用各种机器人、视觉设备等，还开发了一个工业通信研究项目。”塞图巴尔理工学院学生亚历山大・热拉尔多在葡萄牙鲁班工坊学习实训3年来收获颇丰。 　　“技术无国界、相处很融洽”，这是天津机电职业技术学院工业机器人技术专业负责人袁海亮在鲁班工坊工作的最大感触。他说，经过4年的建设，他们也从塞图巴尔理工学院团队学到了系统开发升级等技术理念和精益求精的教学态度。 　　据了解，4年来，从葡萄牙鲁班工坊走出的学生已达四五百人，不少人已进入世界知名企业工作。 　　“鲁班工坊已经成为塞图巴尔理工学院的一张亮丽名片，前不久我们接待了来自德国、芬兰、巴西的访客，他们对我们鲁班工坊的设备和创新能力感到惊奇，我非常感谢当初推进这个项目的朋友，我们这次合作取得了成功！”塞图巴尔理工学院校长安吉拉・莱莫斯说。 　　自2016年3月全球第一家鲁班工坊――泰国鲁班工坊建成运行以来，天津已在20个国家建成21个鲁班工坊，形成贯通“中高本硕”的国际技术技能人才培养系统，超过3000人在合作国家接受学历教育，超过1万人参加培训，11个国际化专业教学标准纳入合作国国民教育体系。 (责编：何淼、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　近日，2022年一丹奖颁奖典礼与峰会在中国香港举行。苏州大学教育学院教授朱永新凭借“新教育实验”的探索与实践荣获本年度一丹教育发展奖，美国斯坦福大学教育学荣休教授琳达・达林哈蒙德获得一丹教育研究奖。 　　朱永新自2000年发起“新教育实验”，探索素质教育发展路径。20多年来，“新教育实验”已惠及中国8300多所实验学校，800多万名教师和学生参与其中，超过半数来自农村及偏远地区。 　　“新教育实验主要是以教师的成长为逻辑的起点，以营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才等十大行动为路径，帮助教师和学生过一种幸福完整教育生活的教育探索。”朱永新说。 　　据介绍，“新教育实验”通过专业阅读、写作与交往，提高教师职业认同，有效促进教师成长；通过提供校园和课外阅读与学习资源，创新课堂教学方法，提高学生学习的积极性；通过提供“新父母学校”等家庭教育课程以及与学校所在社区的积极互动，营造更积极的家庭学习环境。 　　朱永新说，“新教育实验”尤为看重教师的作用。“教师是教育发展最核心、最关键的要素。在未来，传统教师的很多职能可能会被一些高科技产品所取代，但是教师的智慧和情感是无法被替代的。” 　　为此，“新教育实验”在教育内容上制作了系统的教师阅读书目，为教师和学生提供教科书以外的优质教育资源；在组织形式上，通过网络师范学院、教师成长学院和种子教师等计划大规模培养优秀教师，通过专业阅读、专业写作、专业交往帮助教师制定生涯成长规划，一大批优秀教师在“新教育实验”中学习成长。 　　朱永新分享了发生在安徽省六安市霍邱县的“新教育”故事。“以前，由于这里地处偏僻、教育资源匮乏，许多父母为了让孩子进入更好的学校读书，不得不到周边城市安家。2010年，霍邱县开展了‘新教育实验’，学校的教育品质得到了认可，当地一所小学的学生从500人一下子增加到了1500人。” 　　“我要衷心感谢这个时代，是中国改革开放的大潮，为教育研究者提供了探索的勇气和前行的力量。”朱永新表示，他将把1500万港元的个人奖金全数捐出，连同项目资金的1500万港元设立专项基金，推进教师成长计划。 　　与此同时，“新教育实验”将整合新教育原有的教师网络学习项目，成立“线上学习中心”，建立教师进行专业阅读、专业写作、专业交往的自助学习、自主学习的成长共同体，向全社会、全世界免费开放。 　　一丹奖由腾讯主要创始人之一陈一丹于2016年创办，其愿景为“以教育提升人类福祉”。一丹奖每年颁发两个奖项：一丹教育研究奖和一丹教育发展奖，授予对教育贡献卓著的个人或团队中最多3位主要代表。一丹奖由独立慈善信托运作及管理，得奖者将获颁一枚纯金奖牌及3000万港元奖励（如获奖的为团队则奖金由团队平分），其中一半为奖金，另一半为支持教育研究或项目的资金。 (责编：何淼、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　近10年来，中国儿童文学创作取得丰硕成果，相关图书海外出版表现抢眼，日益成为讲好中国故事、传播好中国声音的有力载体。具体来说，中国儿童文学的海外出版在影响范围、内容与形式、出版主体等方面，都呈现出新亮点。 　　首先是影响范围，中国儿童文学的名家名作日益受到海外关注，相关书籍翻译语种逐年增加，覆盖国家、地区逐年扩大。笔者通过检索世界图书馆联机书目数据库、JSTOR电子书数据库等专业数据库发现，2019-2020年海外馆藏超过3家的96部中国当代文学作品中，有32部属于儿童文学。其中，曹文轩的《夏天》《青铜葵花》《柠檬蝶》等，李健的《小老鼠与金种子》《我们家的中国花园之旅》《神奇的蚕》等，黑鹤的《鄂温克的驼鹿》等在传播范围、读者评价方面反响强烈。比较典型的是曹文轩，2016年他获得“国际安徒生奖”后，作品外译语种越来越多，目前除英语、法语、俄语、德语、西班牙语、希腊语、瑞典语、日语、韩语、越南语、泰语之外，还有印地语、葡萄牙语、尼泊尔语、哈萨克语等多个“一带一路”沿线国家语种的译本。此外，汤素兰的《小巫婆真美丽》也输出斯里兰卡，被译成僧伽罗语出版。杨红樱、沈石溪、黑鹤等一批中国儿童文学作家逐渐走向世界。 　　第二是中国故事的世界表达方面，涌现出一批兼备世界性题材，又立足中国传统文化的中国式儿童文学作品，以优质内容、鲜明风格吸引海外出版机构目光。世界性题材的中国式儿童文学作品，包括生态环境保护等相关的动物文学作品，如黑鹤的《黑焰》《狼獾河》《黑狗哈拉喏亥》《狼谷的孩子》等。这类作品体现出中国人自古以来的生态观具有普遍的世界性，让海外读者感受到人与自然的和谐关系。具有中国传统文化特色的中国式儿童文学作品，是指以中国传统文化中取之不尽用之不竭的神话、传说为素材进行创作，搭配具有中华文化特色的插画、绘画等艺术形式的作品，比如上海新闻出版发展公司的“中国生肖系列绘本”，在亚马逊等互联网平台上受到欧美读者热捧。通过观察可以发现，中国式儿童文学作品不仅输出版权多，而且实现了中国故事的世界表达。 　　第三是出版机构国际化方面，涌现出一批主动拓展世界儿童文学市场的中国出版传媒机构，加快了中国出版国际化步伐。例如，中国少年儿童出版总社主动联合世界顶级插画师、设计师、翻译家共同打造的中国儿童文学经典作品，邀请巴西插画家罗杰・米罗为曹文轩的《羽毛》创作插画，该书出版后，罗杰・米罗获得了“国际安徒生奖”插画家奖。新经典公司，2018年开始拓展海外市场，先后收购了美国、法国、日本等国的知名儿童图书出版社“汤姆图书”“DAW图书”等，并以“群星出版社”为名在美国注册，使一大批中国儿童文学作品在纽约、巴黎、东京、伦敦等地同步出版。一批主动拓展世界文学市场的中国出版机构，将推动包括中国儿童文学在内的中国文学在世界上产生更大影响。 　　（作者系北京外国语大学教授、中国文化走出去效果评估中心主任） (责编：何淼、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：以“多向锻造”培养拔尖创新人才 　　赵险峰 燕山大学党委书记 　　党的二十大报告提出，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。这也是新征程上每位教育工作者的新任务。燕山大学将学习贯彻好党的二十大精神，构建“多向锻造式”的人才培养体系，为实现中国式现代化培养更多拔尖创新人才。 　　培养拔尖创新人才，如同用万吨水压机锻造大型锻件，要“多向锻造”“千锤百炼”，才能练就一身过硬本领。燕山大学将怀着“为党育人、为国育才”的初心使命，积极探索怎样培养人，怎样促进青年人才全面发展的体制机制。 　　注重以教为本，在教育教学中夯实基础。燕山大学将落实立德树人的根本任务，牢固树立人才培养中心地位，用马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想为人才培养导航定向。制定符合学校实际的教育培养方案；把握教育数字化战略机遇，打造具有燕山大学特色的人才培养精品课程资源；聚焦优势学科专业领域，扩展拔尖人才贯通培养规模。 　　强化工程训练，在实习实训中打磨提升。燕山大学将深化教育教学改革，创新发展“厂校结合”的办学特色，突出实践教学在人才培养过程中的重要作用。对标国家社会发展需求，聚焦实践能力、动手能力、创新能力提升，改革传统、单一的“点状”实习实训课程设置，探索以优势学科群为基础的“立体”实习实训体系，激发学生创新创造灵感。加大实习实训设备更新升级投入，提升教学体验和实习实训效果。 　　加强国际合作，在访学交流中开拓视野。燕山大学将积极开展与“一带一路”沿线国家高水平大学的合作交流，不断开拓新的高质量中外合作办学项目，为拔尖创新人才争取更多前沿科学、基础科学相关的联合培养、校际交换和访学交流机会。办好办强燕山大学欧洲学院、西里西亚智能科学与工程学院，重点围绕“自动化、信息化、互联化、智能化”建设和智能制造与工程学科设计联合培养方案，让更多人才在本科阶段就能走出国门、感知前沿。 　　鼓励探索创新，在科研实践中锻造人才。燕山大学将强化创新创业课程体系建设，发挥“国家大学科技园”“创客学院”“国家级创新创业学院”等实践平台作用，鼓励学生结合自身专业方向和兴趣特点，积极参与创新创业实践大赛、学科专业技能竞赛，不断激发学生自主探索的兴趣和创新创造的精神。切实发挥科研育人作用，持续强化亚稳材料制备技术与科学国家重点实验室、冷轧板带装备及工艺国家工程技术研究中心、先进制造成形技术及装备国家地方联合工程研究中心等国家级研究平台以及国家级、省级项目的价值作用，让拔尖创新人才在参与学校大平台、大项目、大团队、大成果的建设过程中经受磨炼、成长成才。 (责编：郝孟佳、何淼) 分享让更多人看到

原标题：深入推进人才队伍高质量建设 　　颜晓红 江苏大学校长 　　党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。这为做好新时期人才工作提供了根本遵循。作为人才培养的重要阵地，江苏大学具有高层次人才集聚地与优秀人才“蓄水池”的先天优势，要深入推进人才队伍高质量建设，努力为全面建设社会主义现代化国家提供一流人才支撑。 　　强化方向引领。江苏大学坚持党管人才，通过加强顶层规划，优化工作机制，落实立德树人根本任务。引导人才队伍坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，坚决做优良师德师风的模范践行者。 　　强化质量导向。新时代背景下，要着力引导高水平人才队伍胸怀“国之大者”，成为服务党和国家事业发展的主力军、冲锋队。办学以来，江苏大学注重在服务国家重大战略中培育人才，涌现出了一批国家级高层次人才。 　　强化国际视野。面向新时代，立足国内国际两个大局，要树立在国际高等教育格局中找位置、以“国家队”姿态争作为的科学理念，持续优化学缘结构，着力提升人才队伍国际交流能力、国际化学术水平以及国际学术影响，为增强我国国际话语权提供人才支撑。 　　强化未来指向。人才成长规律决定高校必须面向未来，高度重视青年英才培养及梯队建设，既要注重“高峰”引领、“高端”支撑，又要注重潜质英才培养，促进青年人才成长成熟。近年来，江苏大学深入实施金山学者2.0计划、高层次人才引进计划以及青年英才培育计划升级版，着力建设一支由学术大师领衔、高端人才支撑、潜质英才储备的高水平人才梯队，为未来储备优秀人才。 　　强化改革导向。立足新时代，高校必须深入贯彻落实新时代教育评价改革精神，以科学评价引领人才发展，以多元分类评价给各类人才创造出彩机会与平台，将各支人才队伍力量有效汇聚到教育强国建设新征程中，形成人才发展的良好格局。 　　强化一流环境创建。一流人才的养成不仅需要物质环境保障，还需要一流文化软环境的持续浸润。只有营造尊重人才、尊重创新、尊师重教的良好文化氛围，才能有效激发人才创新活力，促进大学快速发展。高校必须弘扬科学家精神，精心营造真心爱才、悉心育才、倾心引才、精心用才的一流文化软环境，真正让人才队伍引得进、育得好、留得住、用得上。 　　奋进新征程，勇担新使命。江苏大学将全面学习贯彻党的二十大精神，高效落实习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表的回信的重要指示精神，以更强担当、更大作为、更实举措，努力构建人才辈出、万马奔腾、全面发展的人才工作新格局，为教育强国战略作出新的更大贡献。 (责编：郝孟佳、何淼) 分享让更多人看到