刘明智（左一）和实验室组员合影。　　受访者供图 　　徐红婷（左一）留学时和同学合影。　　受访者供图 　　瑞典位于北欧，首都斯德哥尔摩。在高等教育领域，有斯德哥尔摩大学、乌普萨拉大学、瑞典皇家理工学院等，吸引中国学子前往深造。他们在瑞典的留学体验是什么样的？本报记者采访了几名中国学生，听听他们的留学故事。 　　 　　专业突出  环境宜人 　　刘明智是瑞典卡罗林斯卡医学院的一名博士生。“申请出国留学时我想学生物医学，一位朋友推荐瑞典的卡罗林斯卡医学院，我便仔细查询，得知该学院是诺贝尔生理学或医学奖颁奖委员会的所在地，我的兴趣一下子提了起来。” 　　刘明智说，进一步了解后，他被学校的硕士课程设置吸引。“在两年的学习中我们有3次去不同实验室做项目的机会，可以充分学习不同实验室的技术和方法。事实证明我的选择是对的，经过轮训，我发现了自己感兴趣的科研方向，课程结束后继续攻读博士。”刘明智说。 　　“瑞典是我申请留学时的第一选择。”就读于瑞典皇家理工学院的徐红婷说，“我的专业是建筑学。我很喜欢瑞典在建筑学领域对于可持续理念的重视，想来体验这里的城市环境，收获前沿的理论知识。除此之外，瑞典的自然环境迷人，夏天满眼都是绿色植被，生机勃勃；冬天则一片雪白，还能看到极光，这也是吸引我的原因。” 　　瑞典吕勒奥理工大学的博士生李宋玉有同样体会，他说：“我在瑞典北部，河流、湖泊、森林随处可见，生态环境极佳，符合我留学前对北欧自然风光的想象。吕勒奥市人口较少、城市规模小，居民保持较慢的生活节奏，远离喧嚣，我乐于体验这样的生活。” 　　此外，当地发达的工业为高校与企业间的科研合作带来了便利。“本地工业以林木、机械、冶金、采矿等重工业为主，自动化程度高。吕勒奥理工大学和当地企业共同组织专业项目供学生参与，教学环境灵活高效、实践性强，我认为能学到许多东西。”李宋玉说。 　　享受生活  高效学习 　　“享受生活，高效学习，这是瑞典学生的鲜明特征。”刘明智说，“瑞典同学会特地为遛狗、聚会、旅游等事宜请假，起初我有些难以理解，后来我得知瑞典人认为享受生活是一件很重要的事。然而，这和热爱学习并不矛盾，在没有课程安排时，学校图书馆里常常座无虚席，有时连附近餐厅也坐满了读书的同学。” 　　刘明智说：“卡罗林斯卡医学院里有不少攻读博士的医学生，他们既要临床学习，也要做科研，学制比我更长。有时我们会一起上课、做实验，他们的学习、工作效率都很高，让我十分佩服。值得一提的是，我和几名同学曾同时做某一疾病的研究，这期间我们互相分享课题进展，展开高效合作，大家干劲十足，把时间和精力都扑在科研上，身在其中，我备受鼓舞。” 　　李宋玉提到，在瑞典的学习氛围灵活、自主性高。他说：“我的专业课程安排不会特别紧凑，学校鼓励学生自主规划学习任务。同时，需要书面考试的课程较少，以项目实践为考核标准的课程更多。此外，我的导师平易近人，有时下班后他会和我们几名学生一起放松游玩，我们更像是朋友。” 　　“留学生活快乐充实，我每天都有新的期待。”徐红婷说，“我喜欢规律的生活。一般而言，周一至周五,我都有课业安排，学习压力不小。到了周末，我会和同学聚餐聊天。课余时间我拍了一些记录生活的视频上传到网络，把时间留给自己喜欢的事。” 　　参加活动  交流文化 　　李宋玉对当地仲夏节印象深刻。他说：“仲夏节是北欧国家的传统节日，篝火晚会是节日的重要内容。有一年节日时，我和导师来到当地的老城区，这里保留了不少中世纪风格的建筑。黄昏时，人们汇集在城市广场，点燃了巨大的篝火，大家围绕着篝火载歌载舞，置身其中的我感到既震撼又兴奋。” 　　“值得一提的是，‘Fika’在瑞典文化中指下午茶时间，它的涵义更广，人们通过Fika活动聚在一起，对话聊天、增进感情。”李宋玉介绍道，“学校每周五的Fika时间很特别，系里所有人包括教授、讲师、学生轮流准备手工点心给大家分享，要是手艺不好就去超市买，每个人都会参与，很有意思。” 　　刘明智说，来瑞典4年，跨文化交流必不可少。“印象深刻的是有一次和瑞典同学交谈时，我引用了《论语》中的‘言必信，行必果’来阐述言行一致的态度。”刘明智说，“对方很称赞这句话，并对两千多年前就有人探讨并践行这样的道德准则表示惊讶。这次交流让瑞典同学对中国文化产生了兴趣，后来一起工作时我们还讨论了中瑞、中欧间文化的异同，加深彼此间的了解。” 　　徐红婷在瑞典上学时参加了一些展现中国文化的活动。她说：“我曾参加在斯德哥尔摩举办的春节联欢晚会，当时和几名同学一起表演了古典舞；我也曾参加中秋晚会，和同学身着汉服上台表演节目，引来了许多外国友人合影，不少当地观众用手机给我们录像。看到这么多瑞典人对中国文化感兴趣，我非常开心。” (责编：何淼、李依环) 分享让更多人看到

“孕妇感染新冠病毒之后几乎是不传染给胎儿的，因为母体有一个非常好的保护屏障――胎盘。”12月13日，国务院联防联控机制召开新闻发布会，北京大学第三医院院长、中国工程院院士乔杰表示，孕妇感染新冠病毒后的发病率、症状、病程等情况都和普通人群比较接近，重症非常少，所以不必恐慌。 孕产妇如何做好防护避免感染？儿童发热后什么情况下需要就医？老年人感染后居家治疗该注意什么？……在抵抗新冠感染高峰和应对秋冬季节时，这些重点人群需要特别照顾，究竟应如何做好健康管理呢？与会专家一一解答。 产妇感染后能母乳喂养吗？ “对于孕产妇来说，由于去医院常规产检是必须的，预防最重要。”乔杰建议，有可能的话要坚持两点一线、到医院的时候更要注意N95口罩的规范化佩戴，尽可能预约好以减少候诊时间，注意手卫生、保持积极乐观的心态。 乔杰介绍，妇产科当前整体上也做到了较好的互联网线上咨询、远程医疗，一些不是必须去医院的产检和咨询可通过线上医疗的形式。孕产妇朋友和家属通过线上学习，也可以自己做好预防和监测。 乔杰表示，产妇如果感染新冠病毒仍可以母乳喂养。她同时提醒妈妈和宝宝在一起要注意隔离，在空间上最好和新生儿有一定的隔离，或者佩戴N95口罩。 老年人要加强观察 当前，老人如果出现了咳嗽发烧等症状，家里人会比较担心，应如何判断是在家对症用药，还是要将老人送往医院呢？ 北京医院呼吸与危重症医学科主任李燕明表示，要加强对老年人的观察，了解老年人的基础情况，包括基础心率、血压、呼吸频率、体温、外周血氧饱和度等。 “如果出现感染症状，要观察这些基础数据的变化。”李燕明说，还要观察老年人的意识状态怎么样，精神状态怎么样，大小便怎么样，进食怎么样，如果发热持续甚至有加重倾向、出现胸痛、呼吸困难、大小便失禁或者突然出现肢体不能运动、不能进食、恶心呕吐、嗜睡、基础疾病加重等症状，都需要就诊。 李燕明提示，80岁以上、没有接种过新冠疫苗、有基础疾病的高龄老人是出现重症新冠肺炎高危人群中的高危，要对他们格外重视。 儿童大多2―3天退烧 儿童感染新冠病毒后有哪些表现？如何有效帮助孩子抵御病毒侵袭？ “我们现在观察2―3天左右大部分孩子都退烧了。”北京儿童医院主任医师钱素云解释，病程一般为3―5天左右，这是绝大多数小孩的表现，出现重症的概率非常低。儿童感染新冠病毒以后的表现和成人相似，也有一部分不典型症状，包括乏力、食欲不好、呕吐、腹泻等。 钱素云介绍，当前儿童发病大部分是家庭其他成员患病以后传染给他们的。因此家长应特别注意外出回家以后要先洗手、洗脸、换衣服后再接触儿童。如果家里有发热病人要及时隔离，物品也要和儿童分开。此外，减少去人员密集的封闭场所、加强亲子沟通互动都有利于预防病毒感染。 那么，如果孩子有发烧等症状，什么情况下去医院？钱素云分享了一种最简单的区分方法――看孩子的精神状态。 “如果小孩虽然有发烧等症状，但精神挺好的，退烧以后能吃能喝能玩，这时可以在家继续观察、对症处理。”钱素云说，如果持续发烧3天以上、孩子精神不好，婴儿哭闹、烦躁、不好安抚，大一点孩子老是睡觉、没精神、脸色不好，这种情况不管体温高低都要去医院就诊。 此外，咳嗽影响到日常生活和睡眠、喘息增快甚至呼吸困难也要及时就诊，出现意识障碍、惊厥也要马上就诊。钱素云特别提醒，三个月以下的新生儿和小婴儿是特殊人群，一旦出现发热建议及时就诊。（记者 张佳星） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

党的二十大报告首次将“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”独立成章进行整体论述、系统部署，将教育、科技、人才赋予“全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的重要地位。华东师范大学将深入学习领会党的二十大精神，坚守为党育人、为国育才的初心使命，坚持“四个不动摇”的战略定力，把牢正确办学方向，提高综合治校水平，以实际行动回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代之问。 以高质量党建引领，锚定铸魂育人时代靶心 党的二十大报告指出，全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。华东师大聚力围绕新时代基层党组织建设新要求新任务，健全党建工作体系，优化党建工作队伍，力求党建有品牌，育人有榜样，行动有标杆；坚持质量引领，强调深度融合，以高质量党建引领中国特色世界一流大学建设；结合学校党建工作实际、师生群体特点和期盼诉求，促进主题教育常态化长效化，深入挖掘校史红色资源，提升育人实效。 近五年来，学校党委以优异成绩完成首批上海市党建工作示范高校创建，牵头发起共建“伟大建党精神育人联盟”；围绕建党百年，高质量完成“筑梦”工程和“深学・精研・融合・固本・优创”五项行动计划；持续推进2个全国高校党建工作标杆院系、7个全国党建工作样板支部、1个全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室、2个全国高校“百个研究生样板党支部”培育和建设，以及5个上海高校“双带头人”教师党支部书记工作室、2个上海市党支部建设示范点、3个上海市教卫工作党委“党支部建设示范点”的培育和建设……以党的二十大精神为指引，华东师大将进一步把守初心、担使命首先体现在坚持和加强党对高校的全面领导上，筑牢党的领导坚强阵地，凝聚师生团结奋进新征程。 以高质量谋篇布局，优化三全育人体制机制 坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，华东师大不断健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制。坚持育人导向、问题导向，全面实施人才强校战略，以“思政+”原则建优“三全育人”工作格局，抓牢教师思政、学生思政、思政课程与课程思政四位一体建设，将党的二十大精神贯穿到教书育人、科学研究、学校治理等各个环节，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育各链条，贯通融合育人“关键一公里”。 学校以制度为牵引，近年来出台《华东师范大学贯彻落实〈中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见〉实施方案》《华东师范大学关于深化“三全育人”综合改革的实施方案》等，强化全员、全过程、全方位的机制保障；学校党委书记、校长牵头主抓师生思想政治工作，每年为新进教师和学生讲授“第一课”，校领导班子轮流进课堂给学生上“思政课”；深化“思政课程”和“课程思政”教育教学改革，获评首批教育部课程思政教学研究示范中心、首批上海市课程思政整体改革示范校和领航高校。接下来，学校将在此基础上，把思想政治工作更好地贯穿于教育教学和人才培养全过程，培养德智体美劳全面发展的优秀教师、教育家和各方面优秀的专门人才。 以高质量发展聚力，谱写卓越育人师大答卷 习近平总书记强调，要深入实施人才强国战略。深化人才发展体制机制改革，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。作为立足中国大地的一流大学建设高校，学校锚定“卓越”航标，发布《卓越育人纲要》《卓越学术纲要》等，以卓越育人、卓越学术、卓越治理为主线，以“思维导向的通识教育，前沿导向的专业教育，研究导向的教师教育，智能导向的英才教育”为抓手，以“促进学生全面而个性的发展”为目标，汇聚各方力量，共建卓越师大。 学校坚持“四个面向”，集中力量重点实施教育教学创新引领、学科科研优化提升、国家战略精准对接三大工程，凸显立德树人的首要地位，扎实提高本科生培养质量，有效优化研究生培养方式，推进“卓越学院”建设。瞄准国际科技前沿、国家重大需求和行业产业发展需要，围绕“教育+”“生态+”“健康+”“智能+”“国际+”五大领域实施“幸福之花”行动计划，推动基础学科强基固本，促进应用学科跨越突破，鼓励交叉学科协同攻关，大幅提升服务社会能级。发挥学校教育学科优势，创新推动新一轮教师教育改革，扎实推进“优师”计划、教育部师范教育协同提质计划实施，打造国家和区域教师教育政策供给高地。 建教育强国、以教育强国，是华东师大的使命任务。新征程上，我们将坚定扎根中国大地办中国特色社会主义一流大学的目标，全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才的初心使命，以党的二十大精神指导办学治校的各项工作，为推动中国式教育现代化、培养担当民族复兴大任的时代新人而努力奋斗。 （作者：梅兵，系华东师范大学党委书记、高校中国共产党伟大建党精神研究中心华东师范大学分中心主任） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　本报电  （记者张保淑）为进一步加强学科类隐形变异培训防范治理工作，巩固校外培训治理成果，规范校外培训行为，教育部办公厅等十二个部门近日发布《关于进一步加强学科类隐形变异培训防范治理工作的意见》（以下简称《意见》）。 　　《意见》指出，要加强对重点场所和重点网站的防控。充分发挥社区（村）的综合管理功能，将学科类隐形变异培训防范治理纳入社区街道网格化综合治理体系，减少违规培训发生。加强对招聘网站、家教网等的监管，禁止发布“一对一”“众筹私教”“家庭教师”等校外培训招聘需求信息。严格执行校外培训广告管控有关要求，禁止发布面向中小学生（含幼儿园）的校外培训广告。 　　《意见》明确，强化对重点机构和人员的防范。各地要综合研判分析本地区可能开展违规培训的校外培训机构和个人类型，建立防范违规的重点机构和个人清单。对转型的学科类培训机构加强跟进指导，鼓励给予政策支持，帮助机构实现转型发展。紧盯托管服务、违规组织竞赛、中高考志愿填报咨询等相关机构，加大招生入学等重要节点的提醒提示和检查巡查。禁止家政服务企业将校外培训纳入家庭服务，严禁任何形式的“住家家教”推介行为。 　　《意见》要求，各地要加强学科类隐形变异培训的行政执法案例指导，定期通报发布典型案例。要紧盯隐形变异重点问题，抓住关键节点，对违规培训至少每季度公开曝光一次。 (责编：何淼、李依环) 分享让更多人看到

　　本报拉萨电 （记者鲜敢）记者日前从西藏自治区党委组织部获悉，西藏自治区制定出台了《关于加强和改进新时代西藏人才工作的若干措施（试行）》。据了解，最新政策共19项内容，从育才、引才、用才、留才等方面制定激励政策，为西藏长治久安和高质量发展提供人才支持。 　　据介绍，西藏将实施“珠峰英才”计划，每年遴选支持一批珠峰战略人才、珠峰领军人才、珠峰拔尖人才、珠峰青年人才和科技创新团队，在5年支持期内给予生活补贴和项目经费支持，项目经费最高可申请1000万元；实施学历提升行动，支持在职人才攻读研究生，并协调全国顶尖高校为西藏定向培养博士研究生。 　　西藏还将在用才留才方面给予更多支持，比如支持科研创新平台成长，对重点实验室、技术创新中心以及院士工作站、博士后科研流动站（工作站）等给予经费支持，推行“珠峰英才卡”为优秀人才提供工作生活便利和优待服务，采取多种方式为人才提供住房保障等。 (责编：何淼、李依环) 分享让更多人看到

　　本报电  （记者龚仕建）近日，首届上合组织国家农业大学校长论坛暨科技创新发展论坛在位于陕西杨凌的西北农林科技大学举行。论坛主题为“上合组织农业教育科技合作：机遇与挑战”，来自中国、俄罗斯、哈萨克斯坦等上合组织国家20余所农业大学校长及科研机构负责人参会。论坛围绕创新未来农业人才培养模式、区域农业科技协调合作等议题展开深入交流。 　　上合农业基地落户杨凌3年以来，西北农林科技大学已完成组建上合现代农业发展研究院、筹建上合国际联合实验室、加入上合组织大学等重点任务，在哈萨克斯坦等上合组织国家建有8个农业科技示范园，牵头成立涉农高校联盟。学校明年将举办上合组织国家大学生农业创新创业大赛、上合现代农业系列工作坊等活动。此次论坛为今后加快推动上合组织教育合作高质量发展奠定基础。 (责编：何淼、李依环) 分享让更多人看到

　　田益源留学时照片。　　作者供图 　　北欧一直是很多人向往的地方，由于位于高纬度地区，气候寒冷，但居民安居乐业，幸福指数常年位居全球前列。北欧国家之前给我的印象是低调、神秘，而赴瑞典留学使我有了近距离探访的机会。 　　本科时，我在北京交通大学读机械工程及自动化专业，通过学校和瑞典皇家理工学院的合作项目，我来到瑞典开始留学生活。抵达瑞典首都斯德哥尔摩后，我发现这里鲜有非常高的建筑。从斯德哥尔摩城区发展的纪录片看来，早些年建的居民楼大都只有两三层，近年来建筑大多只增高到五六层，很多同学刚来这边会有落差，身边有朋友喜欢调侃称斯德哥尔摩为“斯村”。 　　我2015年到达斯德哥尔摩，已在这里生活7年多，对于瑞典的城市规划逐渐有了自己的理解。瑞典人常会用一个词“Lagom”来表达他们对事情的期待，大致含义是“恰到好处的状态”。这样的理念不仅体现在斯德哥尔摩的城市规划中，还体现在瑞典生活的方方面面，例如他们不过度追求物质享受，听从自己的内心需求不随波逐流等。我在这样的环境中生活，观念也潜移默化受到影响。 　　除了生活观念有所改变，我也提升了对美的欣赏能力。瑞典人追求的美不是浓烈的、扑面而来的美，而是简单、纯粹、具有设计感的美。无论是设计如彩绘洞穴般的斯德哥尔摩地铁站，还是北欧极简风的服装与家具，都呈现出一种瑞典风格“恰到好处”的美。 　　来到瑞典之后，我的动手能力得到锻炼。在国内，生活中如有需要动手的事，多会在第一时间雇佣专业的人来做，但在瑞典，你的朋友可能邀请周末去他家共同准备一个派对，抑或是在小区里一起去栽种几棵树，再或者去焊接、喷漆他设计的自行车架等。 　　还记得我读研究生时上的第一节课就和动手学习有关。当时学生在一片空地聚集，老师提供一些工具和纸板，让大家分组用纸板做一个可以承载一个人重量的小车，并设置了一个障碍场地进行比赛。这是对学生团队协作能力和动手能力的测验。我明显感觉到瑞典同学对于工具的使用有较高的熟练度，而我的熟练度较低。在那之后，我也有意识地训练提升自己的动手能力，尽可能掌握更多的生活技能。 　　在瑞典留学多年，我不仅学到了专业知识，还对生活有了更丰富、立体的理解，留学经历让我成为更好的自己。 　　（作者系瑞典皇家理工学院中国学生） (责编：何淼、李依环) 分享让更多人看到

　　沈阳京剧院老师刘大强（右）指导李文龙学习京剧《霸王别姬》。 　　沈阳京剧院老师为明亮（左）化装。 　　沈阳京剧院老师刘畅（左）指导白书晴学习京剧《霸王别姬》。 　　来自马达加斯加的白书晴、来自蒙古国的明亮和来自泰国的李文龙在沈阳师范大学学习汉语国际教育专业，他们热爱中国文化，都与京剧结下情缘。 　　在几年的学习生活中，3名留学生爱上了京剧，更爱上了飞速发展的中国。未来回到家乡，他们希望利用所学知识帮助更多本国年轻人认识中国，了解中国。 　　新华社记者  王乙杰摄 (责编：何淼、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京12月15日电 由中国教育学会和东北师范大学教育学部指导、深圳市宝安区教育局主办、宝安区教育科学研究院承办的“课程建设：学校高质量发展新动能――教育现代化实验区学校课程建设项目中期成果展示会”日前通过线下线上相结合的方式召开。 图为项目校作成果展示介绍。主办方供图 宝安区人大常委会副主任、宝安区委教育工委书记范燕塔表示，中国教育学会宝安教育现代化实验区的建立，是中国教育学会对宝安教育事业发展的高度重视，是区委区政府把教育优先发展作为“第一战略”来抓的具体体现。宝安区通过借助中国教育学会的品牌优质、平台优越、专家优势、资源优势，合作开展教育现代化实验区建设，精准对接教育改革和发展经验，必将推动宝安教育跨越式发展。 中国教育学会秘书长杨银付表示，与宝安区合作共建现代化实验区不仅是推动宝安教育的城市化、信息化、国际化和现代化水平，其另一层意义更在于通过实践探索和创新发展，总结形成宝安教育的好做法、好经验、好故事，探索具有创新性、发展性、可持续性和可推广性的教育改革发展路径，努力使教育现代化发展的“宝安样板”成为国家做法、国家经验和国家故事。 中国教育学会副秘书长高书国，东北师范大学教育学部部长吕立杰，宝安区副区长练聪、区教育局负责同志、区教科院相关同志参加会议。宝安区教育工委副书记、区教育局党组副书记、局长王曦主持开幕式。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

“党的二十大报告提出‘推进健康中国建设’，我们吉林大学的医务工作者一定要坚持‘面向人民生命健康’，紧盯世界前沿技术和国家需求领域，推动临床转化应用，全面提升产学研创新能力，不断提高诊疗水平。”11月10日，党的二十大代表、吉林大学党委书记姜治莹走进吉林大学第二医院，走近一线医务工作者，宣讲党的二十大精神。 现场聆听的医务工作者结合工作实际，围绕推动医学教育创新发展、提高医疗质量和服务水平、促进优质医疗资源下沉等内容谈感悟、讲体会、话未来，表达“全面落实健康中国战略”的坚定信心和必胜决心。 党的二十大胜利召开以来，吉林大学不断掀起深入学习贯彻党的二十大精神的热潮，领学、督学、促学、共学的良好氛围日益浓厚。姜治莹表示，吉林大学全校师生将更加紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，把党的二十大精神转化为建设教育强国的生动实践，全心全意培养担当民族复兴大任的时代新人，全力以赴建设中国特色、世界一流大学，为全面建设中国特色社会主义现代化国家贡献智慧和力量。 以上率下，迅速掀起党的二十大精神学习热潮 10月16日，党的二十大开幕当天，吉林大学气氛热烈。校园里，鲜艳的五星红旗迎风飘扬。学校党委常委和机关党员干部代表一早就来到中心校区东荣会议中心，准备收看党的二十大开幕会。 当天，在图书馆、教学楼、宿舍楼，吉林大学58个院级党组织、1219个基层党支部、31852名党员和10万余名师生员工以多种方式收听收看大会盛况。 在距离校园1800公里以外的吉林大学考古学院山西运城夏县田野考古实践教学基地，师生们同样早早地“搬好小板凳”，通过网络直播的方式观看开幕会。 为培养高质量考古人才，考古学院部分教师带领2022年全国田野考古实践训练班学员和2020级吉大考古专业本科生在这里开展为期半年的实习实践。该实践教学基地主任方启说：“党的十八大以来，中国从考古大国迈向考古强国的步伐扎实稳健。作为新时代中国考古事业的生力军，我们将扎根田野、奉献青春、勇于实践，为实证百万年的人类史、一万年的文化史、五千年的文明史提供吉大方案。” 10月25日，姜治莹从党的二十大会场返回校园后，就步履不停地召开了传达党的二十大精神会议。他号召全校党员领导干部要充分发挥示范引领作用，推动党的二十大精神在吉大落实落地。 一时间，吉大校园内学习热潮一波高过一波：机关各部门采取多种形式推动学习贯彻党的二十大精神融入师生、融入工作；各院级党组织理论学习中心组纷纷组织多场专题学习；组织人事部门把学习贯彻党的二十大精神作为干部教师培训的重要内容，分层分类开设专题培训班；学生工作相关部门和党委教师工作部积极开展主题教育活动，激励全校师生一同深入学习…… 学思并重，全面推进党的先进理论入脑入心 10月28日，吉林大学宋治平体育馆内，姜治莹和青年师生代表围坐一堂，学习党的二十大精神。 在交流环节，吉林大学哲学社会学院2019级本科生刘奔腾激动地举手发言，分享自己的奋斗故事。大学期间，刘奔腾曾和老师同学一道在吉林省通榆县12个村开展田间课堂、技术培训、支教助学等活动，他说：“当我听到党的二十大报告中提到我们‘完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标’时，我真是感慨万分！我将把个人理想和国家发展需要结合起来，将所学更好地运用到实践中。” 11月13日、19日、20日，吉林大学联合吉林省教育厅通过线上线下相结合的形式，开展“党的二十大精神融入高校思政课”分课程培训，6位全国知名专家作辅导报告，12位思政课教师分课程交流发言，线上收看人数接近2万人次。 吉林大学马克思主义学院副院长石瑛记了20多页笔记，她说：“专家的报告高屋建瓴，老师们的发言密切联系工作实际，整场培训对推动党的二十大精神进教材、进课堂、进学生头脑十分重要。” “考古专业研究生该怎么增强文化自信？”“考古专业师生该如何理解党的二十大报告中的‘两个结合’？”在吉林大学生物考古实验室，学校学习贯彻党的二十大精神宣讲团团长、校党委副书记韩喜平适时发问。学生与老师围着实验台形成了一个层叠紧凑的“讨论圈”，主动把“小我”和“大我”结合起来思考。 连日来，由48名学校相关领域专家学者组成的“吉林大学学习贯彻党的二十大精神宣讲团”走进学校鱼菜共生基地、仿生实验室、“理论思维讲习班”论坛等，为师生面对面宣讲，不断提高宣讲巡讲的对象化、分众化、互动化水平。 见行见效，奋力谱写高质量发展的吉大新篇章 作为党在解放战争的烽火硝烟中亲手创建的综合性大学，吉林大学从诞生之初就承载着党和国家寄予的厚望，更是始终以国家使命为己任。 11月24日早上6点30分，一场雨夹雪令冬日的寒意更盛。可来自吉林大学的11名专家学者却满怀干事创业的热情，从长春出发一路向西，奔赴320公里外的吉林省通榆县。 吉林大学乡村振兴专家团队负责人、工会主席闫国生说：“我们要和通榆的干部研讨如何发挥吉大综合优势，助力通榆百万头肉牛、百万亩辣椒、百万亩生态修复及玉米全域‘提质增效’工程，为明年的定点帮扶乡村振兴工作做足准备。” 星光不负赶路人。从2013年接受国家级贫困县通榆县的定点扶贫任务至今，吉林大学为当地培训基层干部及专业技术人员1.5万人次、设立定点帮扶科研项目39个、派出专家100余名，围绕种植、养殖、产品深加工、医疗、教育培训、生态、文化建设等多方面开展帮扶。通榆，已从国家级贫困县一跃成为区域强县。 在吉林大学化学实验室，党的二十大代表、中国科学院院士于吉红教授正带领团队成员研讨“分子筛催化材料的分子工程学”基础科学中心项目的研究进展。未来，该项目将在分子筛功能材料的创制研究中实现更多“从0到1”的突破，助力实现“双碳”目标和经济高质量可持续发展。 从北京返回学校后，于吉红第一时间结合自身经历和师生们畅谈体会。她说，作为教师，要充分发挥“教育工作者”和“科技工作者”双重身份，将科技第一生产力、人才第一资源、创新驱动第一动力有机结合起来，将传道、授业、解惑有机结合起来，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年。 党的二十大报告强调，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。吉林大学校长张希表示，吉大坚决扛起光荣使命，始终把服务国家战略需求作为最高追求，更好地服务国家安全和经济社会发展面临的现实问题和紧迫需求，为实现高水平科技自立自强、加快建设世界重要人才中心和创新高地提供有力支撑。 （记者 任爽 通讯员 芦猛） (责编：何淼、李依环) 分享让更多人看到