原标题：河南多地恢复线下教学 连日来，河南多地教育部门发布通告称，分批次、错时、错峰恢复线下教学。12月12日，河南商丘普通高中高三年级恢复线下教学。 郑州市新冠肺炎疫情防控指挥部办公室12月11日发布通告称，自12月14日起，郑州全市普通高中按照自愿原则，分批有序、错时、错峰组织高三年级学生返校复课。通告明确，返校的师生员工，需提供入校前48小时核酸检测阴性证明和健康码绿码进入校园；寄宿制普通高中落实封闭管理；其他学段、年级暂缓返校，继续做好线上教学。 那么，返校复课准备情况如何呢？记者12日从郑州市第四高级中学获悉，该校已制定开学方案，完成校园消杀，防疫物资也准备到位，并计划在12日晚间召开高三年级家长会，与家长进行充分沟通。 该校德育处副主任李文彬介绍，该校有高三年级学生一千余人，此次该校高三年级返校复课严格按照自愿原则。“我们采取线上线下同步教学，能到校的学生在课堂上课，不能到校的学生，同步上网课，大家的学习进度是一样的。” 除了商丘、郑州两地，在河南罗山县，当地已自12月5日、6日相继恢复幼儿园、小学、初中、高中的线下教学。当地要求学生入校须持48小时核酸检测检测阴性证明，上学、放学路上以及校园内必须佩戴口罩，在上学、放学过程中坚持家到学校两点一线。若学生及同住人为新冠肺炎确诊病例、无症状感染者，需居家隔离或健康监测的，暂时不得返校。 此外，在河南新乡，当地中小学部分年级学生也已有序返校复课。(记者 韩章云) (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：世界杯上的中国小球童：爱足球，更爱乒乓球 　　尤晟安牵手澳大利亚球员穆伊入场　中新社记者 崔楠　摄 　　当记者见到9岁的尤晟安时，他特意穿上了在贾努布球场开场时那套衣服，因为那次经历对于他而言，“是目前为止最兴奋的时刻”。 　　前不久在贾努布球场进行的澳大利亚对阵丹麦的比赛，尤晟安是一名开场小球童，牵手澳大利亚队球员入场。他特别自豪地告诉记者，学校几千名学生只有他一个中国小朋友选上当球童，“这是我第一次上电视，而且还是在世界杯这个大舞台，特别兴奋！” 　　尤晟安和小球童们亮相世界杯赛场 中新社记者 崔楠 摄 　　尤晟安出生于卡塔尔多哈，母亲苏丽萍在当地经营一家中餐馆。小晟安虽然6岁时就接触过足球，但他更喜欢的运动是乒乓球――他从4岁就开始练习乒乓球，现在每周还要训练三次，每次时长2个小时。 　　“乒乓球是中国的国球，我们想让他从小就多接触中国文化。”苏丽萍说，卡塔尔当地乒乓球俱乐部有很多从中国过来的优秀教练，于是就决定把他送去练球。 　　尤晟安从小开始学习打乒乓球 苏丽萍提供 　　其实，尤晟安能被选上当世界杯球童，也与乒乓球经历密不可分。“妈妈把我打乒乓球的视频发给了老师，老师就把我选上了。”视频中，小晟安勾手发球，拉上下旋球，打得有模有样。 　　比赛当天，小球童们提前5个小时就到达球场，反复排练、领取装备、换上球衣，整个过程颇为复杂。临近开场前在球员通道，他才知道牵手的球员是澳大利亚队13号阿隆・穆伊。“我主动和他打招呼，但他看上去有些紧张。” 　　后来尤晟安才知道，原来穆伊是一名和中国颇有渊源的球员。他在2020年8月加盟中超球队上海上港，首秀就挑射破门，贡献过精彩的世界波，赛季关键比赛还曾连场破门，深受上港球迷喜爱。后来穆伊被澳大利亚队征召参加世预赛，这才离开了上港。 　　尤晟安在当地俱乐部练习乒乓球 苏丽萍提供 　　“虽然当时他挺严肃的，但我回想起来却又觉得很亲切。”这段意外的缘分让小晟安多了一些感慨。当他牵手穆伊走向贾努布球场中央，更是中国元素在本届世界杯的一处很好的体现。 　　苏丽萍说，世界杯在卡塔尔举行，当地的华人华侨同样积极参与其中，为世界杯贡献一份中国力量。世界杯期间，不少华人球迷在比赛结束后的深夜前来用餐，她的老上海中餐馆特意延后了打烊时间，有时甚至忙到凌晨五点。 　　“华人球迷们观赛后品尝到中国味道，对思乡之情能够有一种舒缓，我们就很开心，儿子他能够站上世界杯球场，我们也想让他为世界杯做一份中国贡献。”苏丽萍说。 　　开赛前，“大力神杯”的巨型充气装置在贾努布球场火光四射，十分耀眼。小晟安说当时他惊呆了，“第一次看到这么大的球场，而且那个充气的装置居然还能喷火！”这更让小晟安在心中埋下一颗种子：“我也想做职业球员，但是，是乒乓球哦，我想参加奥运会！” 　　小晟安还特别告诉记者，他还喜欢滑雪，今年年初几乎全程看了北京冬奥会，尤其喜欢谷爱凌。“我还去过格鲁吉亚滑雪呢，我下一个目标是学会单板！”(记者 邢�) (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：中国民航管理干部学院全面贯彻落实党的二十大精神 奋力谱写新时代民航教育培训高质量发展新篇章 全面学习、全面贯彻、全面落实党的二十大精神是中国民航管理干部学院（以下简称“学院”）当前和今后一段时期的首要政治任务。按照中央部署、民航局党组布置和民航局局长宋志勇对学院“三大导向”（“党校主魂”“安全主责”“高质量主线”）要求，关键要在“全面”上下功夫，在“结合”上做文章，从五个方面聚焦学院发展重点，奋力谱写新时代民航教育培训高质量发展新篇章。 聚焦新时代新变革　牢牢把握“政治主导” 党的二十大报告回顾总结了过去五年工作和新时代十年三件大事、十六个方面的伟大变革，阐述了新时代十年伟大变革的四个里程碑意义。其中的根本原因是“两个确立”。实践证明，“两个确立”是党的十八大以来中国共产党作出的重大政治抉择，是新时代十年最重要的政治成果，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。 伴随新时代国家和行业伟大变革的十年，学院由高速发展阶段转向高质量发展阶段，在党校建设、培训教育、学历教育、科研智库、师资队伍等各个方面取得了丰硕成果。在坚持创新发展上，把创新作为引领发展的第一动力，明确“一流、品质、卓越”三大定位，强化先进理念武装、强化制度与时俱进、强化治理效能提升、发展的活力和动力不断增强；在品牌建设上，坚持与时俱进、守正创新，提升干部培训品牌，打造在线教育品牌，铸造中国民航发展论坛品牌，创建花家地大讲堂品牌，以品牌立质量，以品牌创一流，以品牌铸卓越，高质量发展之路越走越宽；在深化内涵建设上，突出党校内涵建设，强化科研内涵建设，升华学历内涵建设，健全学术治理体系，完善分配激励制度，构建以贡献、能力、创新为导向的薪酬分配制度，促进发展由“量的增长”向“质的提高”转变；在厚植发展根基上，提出八个方面24字战略路径，建立学院学术委员会，成立教师教学发展中心、未来研究院和国际化人才发展中心，加大师资建设力度，推进校园规划建设，抓好后勤服务保障，推进资源生态建设，发展的根基不断夯实，发展的后劲更加充足；在坚持党建引领上，始终以政治建设为统领，把政治标准和政治要求贯穿党的思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及制度建设、反腐败斗争始终，全面从严治党、加强群团组织工作、完善文化价值体系，党建引领促发展取得了显著成效。 学院党委认真总结新时代十年经验成效，深刻认识到“两个维护”是学院高质量发展的根本保证和最大政治，坚定不移把“两个维护”作为办学治校的最高政治原则和根本政治规矩，坚定不移维护习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心，坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导工作，坚定不移贯彻落实党的教育方针，坚定不移推进质量立校，坚定不移全面加强党的建设，听党话、矢志不渝跟党走，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，确保学院发展政治方向正确。 聚焦新时代新境界　牢牢把握“党校主魂” 党的二十大报告指出，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是当代中国共产党人的庄严历史责任。习近平新时代中国特色社会主义思想是党的最新理论成果，以全新视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，开辟了马克思主义中国化时代化新境界。 作为民航局党校，最基本的要求是把握新思想的主要内容、内在逻辑和核心要义，最重要的要求是把握其中的“六个坚持”的世界观和方法论，坚持党校姓党的原则，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，在“学”“研”“讲”“用”上下功夫，推动党的二十大精神在民航系统落地生根。在“学”上下功夫。从“两个结合”“三次理论飞跃”“五史”角度，深刻阐释新思想的继承性和创新性，把握其中的学理道理哲理，以训促学，紧密结合党中央开展的主题教育和宣讲活动，开展党的二十大精神系列培训，促进原原本本学、全面系统学、与时俱进学、联系实际学。在“研”上下功夫。聚焦“好、强、行”“四个之问”“五个必由之路”等方面，站在时代前沿，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以马克思主义学科高地建设为方向，以学科专业布局调整为契机，打造具有时代特征、民航特色、党校特点的马克思主义学科。在“讲”上下功夫。在主体班次全面设置党的二十大专题和新思想培训板块，总结“流动党校”经验，加强对宣讲团组织领导，加强集体备课，加强课程设计，加强党校案例教学，用好《新时代 新答卷》，深入局属院校、企事业单位、定点帮扶单位的宣传贯彻活动，并做好“流动党校”常态化、企事业单位定制化宣讲工作。在“用”上下功夫。聚焦民航安全、智慧、绿色三大主题，努力将研究成果转化为课程、教材和资政成果，组织编写《习近平新时代中国特色社会主义思想与民航强国建设》《民航强国理论与实践》《新编民航廉洁读本》等基础教材，做好民航工运史编撰工作，更好服务行业党建和思想政治工作。 聚焦新时代新征程　牢牢把握“高质量主线” 党的二十大报告指出，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。宋志勇表示，深刻认识以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，既对民航工作提出了新的更高要求，也为民航发展提供了重要机遇和广阔空间。这些要求为学院建设卓越干部学院指明了努力方向。 学院党委致力于质量变革、效率变革、动力变革。在贯彻新发展理念上把握主线。坚决落实教育强国、科技强国、人才强国三大战略，坚持科教兴业、突出创新引领、强化人才支撑，努力成为民航业高质量培训教育的引领者、高质量发展思想的贡献者，为民航高质量发展强基赋能。在把握新发展阶段上把握主线。全面把握新的战略方位、战略目标、战略任务、战略路径、战略环境，客观分析形势，坚定发展信心，统筹疫情防控和教学科研工作，以名师工程和骨干工程为抓手，继续开展教师资格能力培训培养，自觉站在中国式现代化的高度，全面落实《新时代民航强国建设行动纲要》和民航“十四五”规划涉及学院的目标任务，积极培育堪当民航强国建设大任的高素质干部队伍。在构建新发展格局上把握主线。始终胸怀“国之大者”，认真对照党的二十大提出的奋斗目标和民航局党组作出的战略安排，科学谋划新时代学院高质量发展的任务举措，重点加强航空经济与管理、大数据和决策、通用航空、国际化人才培养等重点工作，加强对航空枢纽、“干支通”与“全网联”、航空物流园区、“一带一路”等方面的研究，形成更多有预见、有远见、有创见的科研成果，更好服务国家和民航构建新发展格局。 聚焦新时代新要求　牢牢把握“安全主责” 党的二十大报告提出，国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程，确保国家安全和社会稳定。全面加强国家安全教育，提高各级领导干部统筹发展和安全能力，增强全民国家安全意识和素养。这些重要论述为学院建设品质安全学院指明了前进方向。 学院党委坚定不移贯彻总体国家安全观，牢记“安全是民航业的生命线”，围绕民航安全领域重点关切问题开展安全教研工作，提升服务新时期安全民航建设的能力和水平。推进航空安全高地建设。推进两个省部级重点实验室建设，突出跨学科交叉研究特点，开展民航安全风险预警分析和辅助决策实验室建设。全面做好安全类培训。以安全管理能力提升为目标，做好民航中高级安全管理人员培训和航安、空管、适航、飞标、安保、通航等各专业领域的安全培训。加强安全类课程迭代研发。贯彻以学员为中心的理念，紧跟民航安全生产和监管队伍建设新形势、新需求，开发既有理论前瞻性又有实际需求的课程。着眼未来民航安全发展。依托未来研究院，加强安全民航、智慧民航和绿色民航研究，助力落实企业安全主体责任和民航安全监管责任。 聚焦新时代新工程　牢牢把握“从严主调” 党的二十大报告指出，坚定不移全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工程。同时，布置了坚持和加强党中央集中统一领导、坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂、完善党的自我革命制度规范体系、建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍、增强党组织政治功能和组织功能、坚持以严的基调强化正风肃纪、坚决打赢反腐败斗争攻坚战持久战等“七大工程”。这些要求为学院全面加强党的建设和全面从严治党指明了工作重点。 学院党委在党要管党、从严治党上，始终坚持以政治建设为统领，以制度规范体系建设贯穿始终，坚持严的主基调不动摇，扎实推进基层党组织建设，严肃做好反腐倡廉和师德师风建设。加强党委领导班子自身建设。落实民主集中制，完善学院党委会议事规则、院长办公会议事规则、党委理论学习中心组学习制度、“第一议题”学习制度等文件，发挥领导班子成员特别是主要负责同志率先垂范、带头作用。加强高素质干部队伍建设。研究制定完善学院领导干部选拔任用工作规定、考核工作办法等规定，完善激励分配制度，树立正确用人导向，健全考核结果运用，推动领导干部能上能下，营造干事创业、风清气正的良好氛围。树立抓基层鲜明导向。以“四强党支部”建设为目标，以巡视巡查检查为手段，严格落实“三会一课”要求，全面加强20个党支部建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用、党员先锋模范作用，坚持党建带工建、团建，发挥群团组织桥梁纽带作用。构建“大宣传”格局。全面落实意识形态责任制，认真总结学院40年院庆宣传经验，制定完善宣传工作管理办法、新闻宣传表彰奖励办法等规定，定期召开宣传工作会议，加强自媒体管理，发挥平面媒体、网络媒体、视频媒体和自媒体功能，构建多领域全媒体“大宣传”格局。全面加强师德师风建设。学院党风更多体现在校风、教风、学风、作风上。全面履行“两个责任”，建立健全学习、会议制度和党风廉政建设形势分析制度，修订落实全面从严治党监督责任实施办法、党风廉政意见回复工作办法等廉政规定，巩固专项治理成果，强化警示教育功能，坚持“三个区分开来”，深化运用“四种形态”，积极做好巡视“后半篇文章”。 蓝图绘就风正劲，扬帆破浪奋进时。学院将以党的二十大精神为指引，以“十四五”规划为抓手，以服务大局为导向，以“锻造新时代担当民航强国建设大任的领导者”为己任，发扬“经世致用”校风，涵养“博学笃行”学风，创一流、提品质、铸卓越，守正创新，踔厉奋发，牢记“三个务必”，弘扬伟大建党精神，奋力谱写新时代民航教育培训高质量发展新篇章。（中国民航管理干部学院党委理论学习中心组） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京12月13日电 由世界慕课与在线教育联盟和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的2022世界慕课与在线教育大会12月8日至9日在线上召开，本届大会的主题为“教育数字化引领未来”。清华大学副校长彭刚出席大会“分论坛二：慕课十年――打造更具包容性的教学学习平台”并致辞。 “2012年是慕课元年，慕课从诞生到现在已经十年。十年间，慕课以其优质、共享、跨越时空的特点，为构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系发挥了重要作用。十年间，以慕课为代表的在线教育引发了一场学习革命，推动了高等教育的变革与创新。”彭刚表示，2020年12月11日，世界慕课与在线教育联盟在清华大学成立。联盟秉承合作共赢、开放包容的理念，推动慕课与在线教育的建设、发展和共享，携手全球高校共同探索高等教育数字化转型，推进全球教育治理，为全球高等教育创新发展贡献力量。 彭刚指出，清华大学于今年9月建立的中国首个慕课平台――学堂在线的全球学习者突破了一亿人。回顾近十年来的探索与创新，基于慕课与在线教育，清华大学为学习者提供了丰富的线上教育资源和智能好用的技术平台。要感谢这一亿学习者的参与，他们中既有慕课学习者，也有直播授课、克隆班、技术增强式课堂、融合式教学、全球融合式课堂的学习者。正是由于他们的参与，成就了清华大学对于教育的可得性和可能性在广度和深度上的积极探索。 “随着新一代数字技术的发展与应用，支撑更高质量教与学的信息技术不断迭代升级，正在重塑高等教育的新生态。”彭刚说， (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京12月13日电 由世界慕课与在线教育联盟和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的2022世界慕课与在线教育大会12月8日至9日在线上召开，本届大会的主题为“教育数字化引领未来”。教育部教师工作司司长任友群出席大会“分论坛四：高等教育数字化转型与教师数字素养提升”并致辞。 任友群表示，随着数字技术的迅猛发展，全球的高等教育正面临百年未有之大变局。新一代数字技术革命为高等教育快速发展奠定了基础、创造了条件。特别是过去三年，在线教育形态快速地形成与发展。以教育数字化推动教育现代化的教育数字化战略具有十分重大的意义。 任友群指出，在教育数字化战略行动中，教师是教育和数字技术之间“双向依附”的桥梁和关键环节。教育与数字技术之间这种“双向依附”关系，一方面体现在教育需要数字技术的深度介入，才能实现效能的跃升；另一方面，体现在数字化时代需要培养更多更好的能适应甚至引领数字时代的创新人才。实现这种“双向依附”的关键环节就是教师，应用人工智能、大数据、物联网、元宇宙等数字技术革新传统教育教学的观念、创新教育教学的方式、提升教育教学的质量水平、促进数字技术与教育深度融合的能力，是适应教育数字化转型的教师必须具备的素质。 “中国在教育的数字化转型和教师数字素养提升方面积累了一定的经验，也取得了一定的成果。在教师培训方面的投入持续加大。”任友群表示，自2010年“国培计划”实施以来已累计投入经费超过200亿元，受益教师超过1,800万人次，有力保障了基础教育教师专业发展与能力提升。 任友群指出，中国已经实现所有教师均由高等教育培养，教师最终学历都是在高等教育阶段完成。因此，需要对全体教师数字化能力的提升给予高度地关注，还要坚持针对不同学段的老师来整体推进优质教育资源的共享，采用优质的线上课程网络教育等形式，全方位推进教师共享优质教育资源，共建适应高等教育数字化转型所需要的，也是面向全球高校教师的“人类命运共同体”。高校教师承担着培养基础教育、职业教育教师的重任，所以高校教师在这个过程中就显得更加关键。 任友群表示，从全球范围看，要实现《联合国可持续发展目标四（SDG4）》和《联合国教科文组织2030教育目标》，从中国教育改革与发展的目标来看，要实现中国教育现代化2035的目标以及二十大提出的建设中国式现代化、加强拔尖创新人才培养，教师队伍都是其中的核心和关键。本次论坛以高校教师数字能力提升为主题，相信将会对高等教育数字化战略和教师数字化转型起到积极的推动作用，期待世界慕课联盟在各参与机构的携手努力下，能够从不同层次来推动优质教育资源的共享。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

“1978年，我们的78式82毫米无后坐力炮武器系统，在全国科学大会上获奖，这对我们全校师生都是很大的鼓舞！这门炮广泛装备部队之后，得到巨大好评，有战士专门写信给我们，感谢我们，让我们从心底里觉得骄傲、自豪！”日前，79岁的何正求老师站在78式82毫米无后坐力炮旁边，激动地向同学们讲述40多年前的故事。把火炮搬上思政课堂，请一线科研工作者走上思政讲台，这是南京理工大学学习宣传贯彻党的二十大精神、构建“大思政课”育人模式的又一探索。 扎根思政课堂、创新教育路径、构建“大思政课”育人模式，是近年来南京理工大学落实立德树人根本任务的重要着眼点。学校聚焦“铸魂”、主动“破圈”、积极“赋能”，形成了重点突出、特色鲜明、富有成效的“大思政课”育人模式，让党的二十大精神在高等教育沃土落地生根。如中国工程院院士、南京理工大学校长付梦印就以“深入学习领会党的二十大精神，坚定不移贯彻科教兴国战略”为题，从“新时代导航领域重大科技和工程进展”“教育―科技―人才‘三位一体’战略”“打赢自主导航战略前沿技术攻坚战”三个独特视角，为学生讲授党建与业务深度融合的思政公开课。 据了解，学校牵头成立全国高等军工院校课程思政联盟，率先成立大中小幼思政课一体化建设联盟，上线了供全校课程思政建设使用的思政教育案例库，打造了“兵器中国”“兵器美学”等若干门课程思政典范课程，7门课程入选教育部、江苏省课程思政示范课程，学校入选江苏省课程思政建设示范高校。学校还邀请武器系统与运用工程专家刘怡昕院士、材料学家陈光院士等大家鸿儒为青年师生讲思政课，激励青年师生扎根一线搞科研，把论文写在祖国大地上。 有扎实的思政课程作为基础，学校课程思政建设迈上新台阶。南京理工大学党委书记张骏坚定地说：“南理工将紧扣立德树人这一根本任务，以‘大思政课’建设筑牢学校思政工作生命线，守正创新、开拓进取，奋力书写新赶考路上的南理工答卷。”（苏雁 曹佳音 曾绍军） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

教育部办公厅等12部门13日发布《关于进一步加强学科类隐形变异培训防范治理工作的意见》（以下简称《意见》），明确禁止家政服务企业将校外培训纳入家庭服务，严禁任何形式的“住家家教”推介行为。聚焦机构和个人以“一对一”“住家教师”“高端家政”“众筹私教”以及各类冬夏令营等名义违规开展培训、面向3～6岁学龄前儿童违规开展学科类培训等重点问题开展排查整治。同时，《意见》提出严格执行校外培训广告管控有关要求，禁止发布面向中小学生（含幼儿园）的校外培训广告。 治理学科类隐形变异培训，将从何处着手？面对“预防难”“发现难”“查处难”等一系列挑战，破解之策是什么？ 破解“预防难”：前端发力 紧盯主体 《意见》明确，加强对重点场所和重点网站的防控。加强对招聘网站、家教网等的监管，禁止发布“一对一”“众筹私教”“家庭教师”等校外培训招聘需求信息。 【权威解读】 教育部校外教育培训监管司负责人：《意见》将防范学科类隐形变异培训置于治理前端，着力破解“预防难”问题，切实减少违规行为发生。着眼违规培训行为的发生场所，加强对重点场所和重点网站的防控。培训场所作为开展校外培训的必要物质条件，是减少违规行为发生的重要基础。要将隐形变异培训防范治理纳入社区街道网格化综合治理体系，严防隐匿在居民楼、酒店、咖啡厅等场所的违规培训；加强对招聘网站、家教网等的监管，严格执行校外培训广告管控有关要求。 【专家点评】 北师大中国教育政策研究院副院长薛二勇：注重前端发力，构建隐形变异培训的预防机制。加强对重点场所、网站等防控，是从违规培训的供给端提出的治理举措。通过社区组织与村镇政府机构，防止将个人房屋通过租借、转让等方式用以开展违规培训。网络监管部门加强对网络平台的管理，建立基于违规培训信息发布内容、次数、范围的预警机制。 《意见》明确，强化对重点机构和人员的防范。禁止家政服务企业将校外培训纳入家庭服务，严禁任何形式的“住家家教”推介行为。 【权威解读】 教育部校外教育培训监管司负责人：着眼违规培训的提供主体，强化对重点机构和人员的防范。管好培训的提供方是减少违规行为发生的关键所在。培训的提供方主要包括机构和人员两方面。在机构方面，要对转型的学科类培训机构加强跟进指导，紧盯托管服务、违规组织竞赛、中高考志愿填报咨询等相关机构，禁止家政服务企业将校外培训纳入家庭服务；在人员方面，要加大对中小学在职教师有偿补课和参与违规培训的查处力度，强化对校外培训机构裁减人员的就业帮扶。 【专家点评】 薛二勇：要对重点机构和人员进行全过程治理，持续跟踪校外培训机构的转型与分设，防止在转型和分设过程中把机构打散，变换形式，开展“一对一”“一对多”的培训。要进一步明确规范家政服务范围，防止以家政服务方式行培训之实。 《意见》明确，深化对学生家长的教育引导。各地义务教育阶段学校要加强校内课后服务资源建设，推进国家中小学智慧教育平台常态化应用，更好满足学生多样化需求。 【权威解读】 教育部校外教育培训监管司负责人：防治违规培训行为，离不开学生及家长的充分理解、支持。要积极引导未成年人父母或其他监护人履行好家庭教育责任，引导和鼓励学生及家长不参与、不组织、不支持违规培训。义务教育阶段学校要提高作业设计质量、提升课后服务水平。 【专家点评】 清华大学教育研究院副院长张羽：一些家长对校外培训抱有不科学的预期，认为上培训班总比不上强。实际上，一系列访谈和定量研究表明，校外培训因为其培训方式、过度增加学生负担等因素，对学生成绩提高并不一定有帮助，反而养成孩子的依赖心理和用套路刷题的习惯，对自主学习能力、思维能力等培养造成负面影响。 破解“发现难”：完善机制 不留死角 《意见》指出，强化重点排查检查。对违规培训多发的商务楼宇、居民小区等重点场所进行管控排查。 【权威解读】 教育部校外教育培训监管司负责人：准确把握隐形变异培训的时空形态特点，做实做好重点排查检查，是破解隐形变异培训“发现难”问题的有效机制。具体而言是“三个重点”，即抓住寒暑假、节假日、休息日等重要时间节点，盯住违规培训多发的商务楼宇、居民小区等重点场所，聚焦“高端家政”“众筹私教”等重点问题，强化排查整治。 【专家点评】 上海市教科院民办教育研究所所长董圣足：对隐形变异培训活动实行有效治理的前提，是要能及时发现违规行为发生的“第一现场”，并能精准掌握关键线索，锁定主要证据。因此各地在建立健全发现机制时，还要加强完善多部门联合开展明察暗访工作机制，对线下重点场所定期开展拉网式巡查检查，并持续扩大线上培训机构监管覆盖面，强化对各类隐形变异培训行为的日常排查。 《意见》指出，要持续开展线上巡查。动态调整巡查对象，运用智能巡查手段，加大对违规多发对象的巡查力度。畅通监督举报渠道。 【权威解读】 教育部校外教育培训监管司负责人：线上违规培训是隐形变异的重要表现形态，是整治隐形变异培训的重要阵地。不断更新迭代技术手段，提升线上巡查检查效能，是破解隐形变异培训“发现难”问题的重要方式。监督举报是发现隐形变异违规问题线索的重要渠道。充分调动群众参与监督的积极性，是破解隐形变异培训“发现难”问题的重要策略。各地要建立健全投诉举报工作制度，拓展问题线索来源，力争不留治理死角。 【专家点评】 薛二勇：国家有关部门要联合制定线上巡查的标准，运用大数据、人工智能技术建立网络信息监测机制。以有关信息的语义、次数等为标准，建立风险预警机制，当出现违规培训风险时，网络自动向主管部门发送预警信息。 破解“查处难”：综合执法 从重处罚 《意见》要求，加强联合取证查处。各地要按照属地管理原则，强化校外培训违规行为的监管执法职责，将隐形变异培训查处摆在校外培训执法工作突出位置。 【权威解读】 教育部校外教育培训监管司负责人：调查取证作为认定违法培训事实的关键环节，是隐形变异培训执法查处的基础性工作，也是当前执法工作的重点和难点。各地要强化校外培训违规行为的监管执法职责，做好违规培训证据收集与固定，建立完善校外培训综合执法联动机制。 【专家点评】 董圣足：治理实践表明，持续对各类校外培训机构尤其是“地下”违规培训行为实施精准治理，同时还要做好“防反弹、防变异、防风险”等艰巨工作，仅靠一个部门是不够的。各省要推动地市及以下教育部门会同相关行政执法部门，联合建立校外培训教育综合执法联动机制，尽快形成协同办案、闭环管理的工作格局。 《意见》提出，要依法严处违规培训。建立健全学科类隐形变异培训问题预警提示、投诉接收、跟踪办理、结果反馈工作机制，强化全流程闭环管理。强化违规行为通报曝光。 【权威解读】 教育部校外教育培训监管司负责人：对于反复违规的主体，要依据有关规定的上限从重处罚。对于影响恶劣的，要对主管部门和人员严肃问责。各地要定期梳理学科类隐形变异问题清单，对违法违规培训“发现一起、严处一起”。各地要紧盯隐形变异重点问题，对违规培训至少每季度公开曝光一次，探索推进“互联网+执法”模式，利用全国校外教育培训监管与服务综合平台，探索对违规培训的机构实施信用惩戒。 【专家点评】 中国人民大学首都发展与战略研究院研究员刘昌干：依法依规按照上限执行处罚标准，大幅提高开展学科类隐形变异培训主体逐利成本，不让良心的行业变成逐利的产业。同时，加大对违法违规培训的公开曝光力度，通过在政府网站、电视媒体平台等设立曝光台，及时公开处罚事项和力度。 （记者晋浩天） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：重庆中心城区高三初三学生有序恢复线下教学 　　12月12日，在重庆市铁路中学校高三年级的教室内，学生们在课堂上认真听课。 　　12月12日，重庆中心城区高三、初三年级开始有序恢复线下教学。 　　重庆市教委12月8日下发通知，要求各区县教育行政部门要研究制定恢复线下教学的工作方案，报经属地疫情防控指挥部同意后，按照分批有序、学生自愿的原则，错时、错峰、错层次，安全有序组织学生恢复线下教学。 　　新华社发（周舸 摄） 【1】【2】【3】 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：湖南衡阳：考研复习忙 　　12月13日，在湖南省衡阳市的南华大学，学生在复习备考。 　　2023年全国硕士研究生招生考试即将开考，考生们正积极复习备考。新华社发（曹正平 摄） 【1】【2】【3】【4】 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

　　利摩日大学图书馆一景　　作者供图 　　被誉为“法国瓷器之都”的利摩日是法国中部的一座城市。维埃纳河穿城而过，利摩日大学各学院的图书馆散落分布在这座安静祥和的城市中。 　　文学院的图书馆坐落在我每天去上课的路上。图书馆前是大片草坪，以及几棵郁郁葱葱的松树。每当春夏时节，我从一楼的自习室向外望去，满目都是生机勃勃的绿色。阳光好的时候，一些同学结伴在草坪上席地而坐，或安静地看书，或眉飞色舞地交谈。图书馆规模不大，装饰简洁，共有3层。我最常去的是3楼，这里有许多文史哲及社会学藏书。 　　通常，我会带着笔记本电脑来这里学习。坐定后，打开图书馆官网、搜索关键词并寻找书目，这已经成了我的习惯。学院图书馆的官网会清楚标注书籍的位置，找到后我便开始阅读之旅了。 　　我喜欢用一些彩色的便笺纸标注重点段落，在结束阅读后统一整理汇总，再把便笺纸回收利用。对于我来说，这是一种非常高效的学习和写作方式。除了能通过阅读获取专业知识，图书馆带给我的乐趣还在于对未知领域的探索和发现。在我看来，图书馆仿佛是爱丽丝幻游的仙境，每个角落都藏着惊喜。随手翻开一本书，就能通过阅读扩充词汇、增长见识。 　　除此之外，文学院的图书馆还有种类繁多的漫画书和绘本，书中的图像给读者带来美的享受。图书馆的展厅常年热闹，不同主题的书展活动在此相继举办。例如近期的书展主题是美式连环漫画的起源和发展，展出书籍涵盖了漫画起源的理论研究和社会历史背景下的发展过程，图文并茂，相映成趣。 　　为了提高学生的学术写作水平，图书馆还时常组织写作工坊，专业老师会在工坊中教授学术论文写作技巧和文献引用格式规范，分享一些学术研究必备的电脑软件和数据库，对于我来说既能学习语言，又能开拓视野。 　　在图书馆阅读和学习的日子平淡而充实，正如陶渊明在《桃花源记》中所写的欲尽求索的渔人一样，莘莘学子在此远离喧嚣，享受安宁，找寻豁然开朗的精神桃源境。 　　（作者系利摩日大学教育学专业学生） (责编：何淼、李依环) 分享让更多人看到