原标题：外国留学生在鲁体验民俗迎接“二月二” 　　外国留学生在现场品尝豆子。　孙磊　摄 　　外国留学生在现场炒豆子。　孙磊 摄 　　留学生与弦子戏传承人合影。　许传宝 摄 　　留学生近距离弦子戏的文化魅力。　许传宝 摄 　　外国留学生学唱弦子戏。 　　留学生近距离弦子戏的文化魅力。 　　2月17日，在中国民间传统节日“二月二”前夕，临沂市兰山区邀请来自几内亚、刚果、坦桑尼亚、科特迪瓦等国的留学生，品尝豆子，学唱弦子戏，体验二月二“龙抬头”民俗文化活动，近距离感受中华美食和中国弦子戏的文化魅力。本次活动由中共临沂市委宣传部、临沂市人民政府外事办公室主办，中共兰山区宣传部承办。 (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：甘肃高校“数字教育”：“仿真课堂”打破学生实践教学限制 　　2021年10月，兰州资源环境职业技术大学气象专业学生开展虚拟仿真实训。（资料图）　兰州资源环境职业技术大学供图 　　在虚拟现实“仿真课堂”，学生可以参与有害气体泄漏救援，可以360度全方位了解雷达内部构造，还可以体验智能工厂……开学季，兰州资源环境职业技术大学信息中心副主任于鹏飞介绍说，学校虚拟仿真实训中心开始为迎接学生做准备。 　　“为了促进信息技术与教学实训深度融合，我们建成安全工程学院虚拟仿真实训中心、气象学院虚拟仿真教学系统、宝玉石鉴定与加工智慧化虚拟仿真实训中心等虚拟仿真实训中心，使学生实践课堂更加贴近企业工作实际，提高学生就业后的岗位适应能力。”于鹏飞说。 　　2022年9月，兰州资源环境职业技术大学气象专业老师利用虚拟资源讲授气象仪器维修课程。(资料图) 兰州资源环境职业技术大学供图 　　多年来，兰州资源环境职业技术大学坚持将数字化改革作为职业本科和“双高”学校建设的“新驱动”，建成集“智慧教学、智慧管理、智慧服务、智慧学习”于一体的“云资环”一站式服务平台，推动数字技术与教育教学深度融合，提高人才培养质量。 　　兰州资源环境职业技术大学气象学院副教授金庆忠介绍说，职业教育的特色是与行业工作环境一致，但是气象工作使用的雷达设备体积大、结构复杂、建设费用高，造成不可能大批量购置实训设备用于实践，这就给实践教学带来了极大不便。 　　“通过开发虚拟现实资源应用于教学实践，搭建虚拟现实仿真课堂，学生可以利用虚拟资源和仿真资源更好地了解设备结构，特别是内部构造和工作原理，对于维护和保障雷达打下坚实基础。此外，学生还可以反复练习排除教师在虚拟资源中设置的各类故障，而不会导致设备损坏。”金庆忠说。 　　2022年9月，兰州资源环境职业技术大学老师指导学生开展虚拟仿真实训。(资料图) 兰州资源环境职业技术大学供图 　　目前，该校建成了安全工程学院虚拟仿真实训中心、气象学院虚拟仿真教学系统、智能工厂虚拟仿真实训中心等5个虚拟仿真实训中心；建成信息安全IPv6网络攻防实训基地、4G全网仿真与建设实训基地、物联网工程实训基地等近30个信息化实训平台，把更多结合虚拟现实的手段与技术运用于教学和实训中，有效地解决实验条件与实验效果之间的矛盾。 　　近日，兰州资源环境职业技术大学校长郑绍忠参加世界数字教育大会职业教育数字化转型发展平行论坛时，接受中新社、中新网记者采访表示，党的二十大报告提出“推进教育数字化”，意味着数字化是职业教育现代化的重要标志，职业院校数字化建设更需提级增速。 　　郑绍忠介绍说，为了促进数字化课程体系形成，学校深入调研155个职业岗位数字化发展需求，梳理229项典型工作任务的数字化新要求，完善人才培养规格，优化课程体系，增设数字技术相关课程或知识模块349门(次)。此外，引进了知网、万方、维普等优质数字文献资源，完成智慧图书馆平台建设，在公共场所建设电子图书、期刊、报纸阅读机，为广大师生提供便捷的数字资源阅读途径。 　　据了解，该校先后投入9000多万元，用于信息化基础设施、网络安全、教学环境、教学资源、实验实训、服务体系、业务系统、培训机制等方面的建设，被教育部遴选为第一批教育信息化试点单位。 　　郑绍忠表示，下一步，该校将依托机器人、无人机、AI、AR、VR等各类智能设备及软件系统，发展数字经济催生的无人机应用技术、工业机器人技术、物联网应用技术等3个新兴专业；深入推进学校数字化转型发展，持续推进职业本科专业数字化升级，完善数字化建设质量评价机制，积极探索教育教学智能化发展，建成全国领先的数字化校园。(刘玉桃) (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：河南商丘一小学多名学生出现干呕等症状 配餐公司被暂停服务 　　中新网2月17日电 据河南省商丘市睢阳区委员会办公室官方微信消息，2023年2月16日12:30左右，睢阳区郭村镇西马小学午餐后，有学生向老师报告有干呕、恶心等症状。校方立即组织对全校学生进行摸排，迅速将感觉出现不适症状的28名学生送至郭村镇卫生院诊治。 　　截至2月16日17：30，所有学生不适症状均已消失。经医务人员研判后，已全部返回家中。2月17日8:10，所有学生正常上课，教学秩序平稳。为该校提供配餐服务的公司已被暂停配餐服务。具体原因区政府已组织相关部门和专业人员组成专门调查组正在调查。 　　图片来源：河南省商丘市睢阳区委员会办公室官方微信截图 (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

人民网北京2月18日电 中国国际教育展17日在北京举行。本次展会为期两天，共有来自德国、新西兰、日本、加拿大等20多个国家和地区的近200所院校参加了展会。 展会现场，各国驻华使馆、教育部门、大中小学、职业院校、中外合作办学机构等为学生和家长提供出国留学相关政策咨询与择校指南。 “我本科读的是工程专业，很想去德国读研，所以想提前咨询、早做准备。”正在读大三的王同学告诉人民网记者。作为本次展会的主宾国，德国的四所高校及德国学术交流中心、德国驻华大使馆文化处留德人员审核部、歌德学院现场接受学生和家长的咨询。德国展团还首次增加了VR虚拟体验区，让观展者“身临其境”地感受德国大学校园、日常生活、户外活动等。 “我读的是心理学，这也是我非常喜欢的专业，我想通过出国获得更深入的学习机会，希望能够考到行为分析师证。”正在读大二的张同学说。 采访中，记者发现，除了学生，也有不少家长提前为孩子咨询留学相关信息。“我的孩子在上小学，他对美术非常有兴趣，我想来了解一下哪个学校的美术或者设计专业更合适。”刘女士告诉记者，非常希望孩子能够出国接受国际教育，感受不同的文化。 为了吸引中国学生，不少国家放宽政策。2022年11月15日至2023年底，加拿大移民难民公民局将临时取消学习期间校外工作不得超过20小时的限制。国际学生在毕业后，有条件申请最长三年的毕业后无条件工作许可。 英国文化教育协会连续六年为中国学生设立专项奖学金，今年新增“气候变化专业专项奖学金”，涵盖剑桥大学、伦敦大学学院等名校。 新西兰有11所院校亮相教育展，包括全部8所公立大学。新西兰边境于2022年7月31日全面开放，学生签证开始受理。 新西兰驻华大使馆教育参赞张典说：“中国一直是新西兰重要的国际留学生来源国，中国学生也是两国友谊的桥梁。随着跨国流动性的逐渐恢复，我们期待未来有更多中国学生来到新西兰。”(郝孟佳、实习生遇镜霖) (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：青少年在故宫用创新方法诠释“乡土中国” 面对“乡土中国”这一主题，青少年如何以科技融合文化，进行自己的诠释？2月18日，第六届全国青少年创・造实践活动暨第三届青少年文化科技论坛在故宫博物院举行，来自不同地区的学生项目团队分享了他们对“绿色低碳中国”和“乡土中国”的理解与认知。该论坛的配套展览《乡土中国――青少年文化科技作品展》也在故宫博物院同步举办。 论坛上，北京市中关村中学学生卿梦泽讲述了和创・造实践活动从初一到高三的缘分。在创新实践的过程中，他了解到创新不是凭空捏造，科学的进步需要站在巨人的肩膀上；他学会了自我管理和团队管理，深刻感受了中国古代的工匠精神，明白了科学探索的意义。 北京市东城区少年宫的同学讲述了与瓶子有关的故事。在故宫“零废弃”理念的倡导下，他们想出了用废弃塑料瓶做环保雨衣的点子，还在雨衣上融入了故宫元素，让雨衣好用也好看。四合书院队的项目则源于同学们在一个云南纳西族村子里的别样经历。通过参加文化与科技论坛，他们开始思考如何让乡村文化以一种可持续的方式传承下去。来自北京昌平南口铁道北小学的团队制作了特别的铁路模型，用融媒体手段展现了不同时代的铁路，让更多人直观看到时代发展带来的改变…… 科技部党组成员、科技日报社社长张碧涌表示，在科技日报社和故宫博物院的通力合作下，以故宫为核心的教育资源转化为适合科技教育的多元教材，让故宫承载的中华优秀传统文化融入素质教育。这是一项创新性的尝试，也是一次富有教育意义的科技、文化跨界联动，得到了社会的普遍关注，取得了良好的传播效果。 同学们的作品让文化和旅游部党组成员、故宫博物院院长王旭东感到惊喜和感动。他表示，时至今日，农耕文化所孕育并传承至今的中国智慧、中国方案，仍在深刻地影响着当代社会生产生活，尤其在遗产保护、绿色发展等方面，对文物工作者有重要启示。青少年是祖国的未来，也是博物馆教育最为关注的受众群体，在文旅融合的大背景下，故宫博物院广泛与社会机构合作，深入挖掘、阐释故宫历史文化资源，为青少年开发研学项目，打造线上科普项目，以便让更多青少年获益。 全国青少年创・造实践活动是全国科技活动周的重点活动，也是科技日报社坚持重点打造的品牌活动。创立于2020年的青少年文化科技论坛由科技日报社和故宫博物院联合主办，坚持“传承、创造、融合”的理念，力求用时代精神激活中华优秀传统文化生命力。今年的论坛活动以“乡土中国”为主题，来自全国20多个省区市的近万名大、中、小学生积极响应、踊跃参与。（记者张盖伦） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：踏青赏花 乐享春光 　　2月19日，一名小朋友在贵州省余庆县白泥镇满溪村的油菜花田间玩耍。 　　早春时节，随着气温回暖，我国南方多地鲜花开放。人们走出家门，踏青赏花，乐享春日时光。 　　新华社发（贺春雨摄） 【1】【2】【3】【4】【5】【6】【7】【8】【9】【10】【11】【12】【13】【14】 (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：科普：睡眠不足影响学生学习能力 美国《国家科学院学报》日前刊载的一项最新研究显示，大学生如果每晚睡眠不足6小时，会影响学习能力。 此前研究显示，睡眠是健康和绩效的重要预测因素。动物研究表明，白天形成的记忆在睡眠中得到巩固，当正常的睡眠模式被中断时，白天学习的内容就会忘记。专家建议青少年每晚睡8至10小时。但许多大学生睡眠不规律，睡眠不足。 美国卡内基-梅隆大学等机构的研究人员对3所大学的600多名大一学生开展了研究。学生们每晚佩戴睡眠追踪器，用以监测和记录睡眠情况。研究人员收集了这些学生大一期末的平均成绩，以评估睡眠时间对学生成绩的影响。 研究人员发现，参与研究的这些学生平均每晚睡6个半小时。每晚睡眠不足6小时的学生学习成绩下降明显。睡眠每增加1小时，期末平均成绩会略有提高。 研究人员指出，睡眠对学习和记忆很重要。睡眠不足可能会影响学生在大学课堂上的学习能力。长期睡眠不足6小时，人体会积累大量的睡眠债务，从而损害健康。研究人员建议大学生要重视夜间睡眠。（记者李雯） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：中国高校菌物科学技术成果丰硕：“点草成金”惠民生 　　中国工程院院士、菌物学家李玉在吉林农业大学菌物学科创立四十五周年研讨会上发言　李丹　摄 　　吉林农业大学菌物学科创立四十五周年、菌物科学与工程专业暨《菌物研究》创办二十周年研讨会18日在长春举行，来自国内诸多农业科教领域的专家学者，就菌物学科建设发展进行了交流探讨。 　　中国工程院院士、菌物学家李玉指出，菌物科学与工程专业已成为国家一流建设专业，正是由于国内菌物专业的存在，使得我国食用菌年产量40年实现700倍的跨越式增长，食用菌产业一跃成为我国种植业领域第五大产业，特别是在脱贫攻坚中，全国70%以上的贫困县采用食用菌产业脱贫致富。 　　李玉介绍，食用菌具有“五不争”(不与人争粮，不与粮争地，不与地争肥，不与农争时，不与其他行业争资源)特点，可点草成金，变废为宝，实现循环经济。发展植物、动物和菌物的“三物”农业，能够使废弃物经菌物发酵转化为蘑菇、蛋白、多糖等，实现农业废弃物的无害化和再利用，实现废物再利用和增加食用菌基质原料的双丰收。 　　中国农业大学校长孙其信表示，吉林农业大学菌物学科开创性提出了“南菇北移、北耳南扩”等食药用菌产业发展战略，相关技术成果在全国脱贫攻坚、乡村振兴中大显身手。对高等教育来讲，加快菌物创新人才培养是时代赋予的重要使命，高等学校要为落实“大食物观”提供坚强有力的学科、人才和科技支撑，要创新学科建设、人才培养、科技创新模式。 　　“以李玉院士为首的菌物学科团队，走出了一条以科技助力产业，以产业带动发展，以发展惠及民生的特色强农兴农之路。”吉林农业大学校长冯江介绍，该团队在吉林省建成了百公里蘑菇长廊；助力浙江庆元成功申报全球重要农业文化遗产，建成了世界“香菇始祖朝圣地”；在新疆、云贵、川藏高原有效建立不同生境食用菌栽培模式，建设了食用菌现代产业园；在国际上，开创了赞比亚食用菌栽培先河，被誉为“南南合作的典范”。 　　冯江说，该校菌物学科已成长为我国菌物学人才培养和菌物高等教育发展的重要阵地。目前，学科已培养出数千名菌物人才，为我国菌物科教事业和食药用菌产业可持续发展提供了有力支撑。(李丹) (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

　　新闻背景 　　随着各地中小学陆续迎来开学，给新书本包塑料书皮引起人们关注。使用塑料不仅容易造成资源浪费和环境污染，有些不合格的塑料书皮还含有甲醛和苯，对于儿童的神经系统和体格发育也有影响。2019年10月，教育部办公厅等四部门印发通知，要求努力实现“无塑开学季”，学校不得强制学生使用塑料书皮，尤其不能使用有问题的塑料书皮。   　　对话专家：环保组织自然之友垃圾减量项目主任孙敬华 　　问：教育部办公厅等四部门印发通知后，各地中小学生使用塑料书皮的情况如何？ 　　答：情况有了一定的改观。此前许多学校强制学生使用塑料书皮，但近几年的开学季我们看到，很多地方的教育部门和学校积极响应“无塑开学季”，引导学生用更环保的方式保护书本，减少塑料污染。不过我们也收到一些家长反馈，个别地方的学校或老师依然要求使用塑料书皮。我认为，强制要求使用塑料书皮，除了有健康风险，更主要的问题是对孩子产生错误引导，可能让孩子养成不必要的浪费习惯。 　　问：您认为如何进一步减少塑料书皮使用？ 　　答：虽然多数学校已不再强制使用塑料书皮，但因为其便捷性，依然有许多家长、学生自愿购买使用。我们并不反对塑料书皮这种产品，而是希望在确保质量合格和安全的前提下，引导学生重复使用书皮，减少更换频率，延长其使用寿命。 　　我们希望老师和家长鼓励孩子动脑动手，利用废纸等旧物，自制环保书皮。我们曾组织过书皮创意制作大赛，各地共计2000余名中小学生参与活动，提交的参赛作品都创意十足。比如利用试题袋、纸质购物袋、打印店的塑料覆膜废纸、旧挂历、旧海报甚至废布头等材料，制作了很多充满个性又实用的书皮。 　　书皮这件事情虽然很小，但是能够引导孩子们养成惜物、节俭、低碳消费的习惯，提升环保意识，很有意义。 　　问：学校和家庭在教育引导孩子养成减少一次性物品使用习惯方面，有什么需要注意的地方？ 　　答：学校和家庭活动中应尽量避免使用不必要的一次性用品，减少浪费。比如一些学校提供餐食时，用发湿巾代替组织孩子洗手，习惯使用纸巾而不是手帕，发放一次性塑料盒装的盒饭和筷子，大量使用一次性纸杯等，一些家庭也习惯使用一次性物品而非耐用品，这些都不利于学生养成环保习惯。老师和家长应该和孩子一起，学习零废弃相关知识，从校园和家庭生活细节的各个方面入手，努力减少使用一次性物品，共同打造零废弃学校、零废弃家庭。还可以引导孩子进行有创意的环保实践，比如鼓励孩子们交换分享文具、玩具、书籍，减少浪费和重复购买。 (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：探索教育课程体系改革 提升青少年人文素养 人文素养是立德树人的重要内容，能够坚定青少年的理想信念、开拓青少年的视野、培养优秀的思维方式。处于拔节孕穗期的青少年是民族的希望、国家的未来，需要精心的引导与栽培，在注重科学知识教授的同时，也要重视人文素养的培育，以培养出德才兼备的生力军、主力军。负责“中国关心下一代核心素养教育培养计划”公益项目具体工作的中国关心下一代工作委员会健康体育发展中心核心素养教育研究院（以下简称“研究院”）正确认识人文素养对青少年学业和成长的重要性，围绕培养青少年人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养，以提升青少年核心素养相关研究为主，扎实开展青少年人文素养教育课程体系改革研究，为学校、家庭和社会各界开展学生核心素养全面提升提供方案解决、策划组织、培训实施及学术支持。 明确教育价值，夯实人文素养教育基础 研究院进一步明确人文素养的内涵，即以人为对象、以人为中心的精神体系，包括人文知识的积累、人文主义价值的认同、人文情怀的培养、人文精神真谛的理解，以及丰富的人文情感、高雅的审美情趣、乐观地对待人生、尊重和理解多样性的文化。以此为基础，研究院开展的人文素养教育课程体系改革涉及政治、语言、哲学、心理健康、艺术等众多学科，旨在培养青少年的健全人格，帮助青少年全面成长。 研究院以新课改为契机，回归育人本位，以人文素质课程体系建设为抓手，积极探索适合新时代青少年教育规律、学习特点以及时代需求的教育路径，开阔学生视野、增强学生竞争力，以满足学生可持续发展的需要。研究院启动中华优秀传统文化之“家风家训家规”全国经典诵读大型公益活动，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，丰富青少年校园生活。 深化教育改革，构建人文素养教育体系 新课程改革明确了课程改革的三个维度，分别是知识与技能，过程与方法，情感与价值观，这也是新时代教育改革的趋向与理念诉求。研究院深入推进教育改革的落地落实，全面构建青少年人文素养教育体系，促进青少年的全面发展。 研究院从增强课程设置的多样化与适应性入手构建青少年人文素养教育体系，从时间维度、空间维度出发，适度补充历史文化、地理知识、经典文学及科学前沿成果等，从而开拓青少年的视野、激发青少年的学习兴趣。研究院充分发挥专业优势，助力学校开发更具针对性的校本课程，将地方的经济发展、社会风貌、人文情怀等融入课程体系，让青少年接受更多人文文化的熏陶，潜移默化地培养青少年的人文素养。研究院紧扣地方特色文化，举办“非遗进校园，文化有传承”系列核心素养教育，用校园语境传播非遗保护意识培育文化素养，以文化自信引领青少年全面发展，以非遗资源为教育实践赋能，产学研合力，在服务教育的同时传承、传播地方特色文化。 重视教育实践，增强人文素养教育成效 青少年人文素养涵盖了人文知识、人文情感、人文精神及人文行为。研究院不断探索有成效的人文素养教育模式，帮助青少年学会认知、学会做事，培养优秀的思维方式，获得参与社会工作的交际能力、应变能力、管理和解决矛盾的能力等。 作为知行合一的主要抓手，社会实践是青少年增长知识、开拓视野、锻炼能力的重要方式，也是青少年人文素养教育的重要载体。研究院积极倡导在青少年人文素养教育中开展学以致用的实践活动，让青少年深度参与社会实践，帮助学生更深刻地感受到人文科学的价值与魅力，并将获得的人文知识内化为理想信念、价值信仰，学会承担和履行责任，增强人文素质教育成效。研究院还创新实施了“互联网+传统文化+素质拓展”教育模式，加强青少年心理辅导教育，帮助青少年明是非、知善恶、识美丑，切实发挥人文素养培养计划的育人优势。 （作者：包君成） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到