原标题：与新时代同向同行 在盛世中肩负重任 　　4月19日，在清华大学建校110周年校庆日即将来临之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到清华大学考察。习近平总书记指出，当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。习近平总书记的重要讲话在高校学子间引发热烈反响。不少大学生表示，应肩负起当代青年的历史重任，努力学习，掌握本领，做时代新人。 　　“当讲到去梁家河社会实践的时候，总书记非常亲切地向我点头微笑，我内心非常激动，觉得这是总书记对我们青年学子的肯定和鼓励。”清华大学工物系2016级博士生孙启明当面向总书记汇报了自己这些年的学习和工作情况。 　　孙启明表示，“我能够感受到总书记对我们这一代青年寄予厚望。我们也一定要牢记总书记的嘱托，努力学习，掌握本领，争做堪当民族复兴大任的时代新人。” 　　清华大学经管学院女篮队长宋珂昕见到总书记时心情很激动、紧张，但是总书记亲切的问候让她放松下来。总书记询问了球队的成绩和球员的未来规划。 　　“以前的篮球比赛比较重视身体对抗，我们可能会比较吃亏，但是现在通过自身的努力，运用‘小、快、灵’的打法打出自己的技术特点。总书记的谈话表现出他非常关注体育的发展。作为运动员我也要更加努力，为国为校争光，实现为祖国健康工作至少50年的目标。”宋珂昕说。 　　上午9点30分许，习近平总书记首先来到美术学院，参观美术学院校庆特别展。清华大学美术学院博士生王梦瑶对此印象深刻。 　　“印象最深的是总书记多次提到对青年‘德智体美劳’全面发展的殷切希望。希望自己不负总书记的嘱托，在学校里不断丰富自己的才干，真刀真枪为祖国作贡献，收获高质量的美育人生，成为胸怀天下事、心中有家国的有志青年。清华学子就是要做行胜于言的有为青年！在未来的日子里，我们也必将秉持自强不息、厚德载物的校训，用中国设计力量在世界的舞台上讲述美好的中国故事！”王梦瑶说。 　　中国人民大学新闻学院2017级博士生周晓辉表示，作为新时代的青年，就应该有与新时代同向同行、共同前进的气魄。 　　“作为人大学子，作为一名中国人民大学的退役大学生士兵，我深知我们中国从战火中艰苦走来的艰辛；深知如今山河无恙是先辈的热血铸就；深知建设一个美好的时代最需要青年的觉醒和奋进。我们是新时代青年，生逢盛世，就必然肩负重任，建设更美好的中国，这就需要我们不忘初心，坚定信仰，扎根中国大地，实学实干，脚踏实地，不忘初心。”周晓辉说。 　　中国人民大学商学院2019级硕士生王哲璇表示，“总书记的讲话启示我在平时的学习、实践中珍惜现有的优质教育资源，不断提升自我，遵循教育的客观规律，一步一步稳扎稳打，从最基础的内容学起，从基础过渡到提升，由浅入深。我们应该始终保持永不满足、敢为人先的精神状态，在传承中变革、在创新中成长。” 　　“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”总书记的这番讲话让北京师范大学文学院2019级本科师范生刘宇川深受触动。 　　刘宇川表示，“我更加强烈地感受到，教师不仅在学生知识、能力的提升上发挥重要作用，更对学生人生观、价值观的塑造具有重大影响。作为一名师范生，我将在不断学习和实践中，向学为人师、行为世范的目标努力靠近，为党和人民的教育事业奋斗终身。” 　　“生逢盛世，当不负盛世。”北京理工大学宇航学院2019级硕士研究生郭广泽表示，自己虽未经历烽火中的硝烟弥漫，但更应肩负着历史重任砥砺前行。 　　“作为一名北理工学子，我始终牢记‘延安根，军工魂’，从延安精神中汲取力量，向前辈榜样们学习，不断提高自身修养，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，在扎实完成学习的基础上，努力创新，开拓新方向，在肩负时代重任时行胜于言，努力在‘真刀真枪’的实干中成就一番事业。”郭广泽说。（记者 叶雨婷） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：让青春在不懈奋斗中绽放绚丽之花 　　立大志、明大德、成大才、担大任。 　　习近平总书记19日在清华大学考察时发表的重要讲话，在广大青年和教育工作者中引发热烈反响。大家表示，要努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。 　　立志成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 　　谈起习近平总书记考察时来到篮球场的情景，清华大学经管学院女篮队队长宋珂昕十分激动：“总书记非常关注体育的发展。作为运动员、一名新时代大学生，我要更加努力训练，为国为校争光。”北京体育大学2016级研究生冠军班学生、竞技体育学院冰雪教师林孟表示，北京冬奥会的脚步越来越近，要立足岗位，提升冰雪技能，培养学生的顽强拼搏精神和创新精神，为北京冬奥会贡献力量。 　　在习近平总书记考察时，清华大学美术学院院长鲁晓波汇报了正在进行的工作。他说，艺术设计在国家新的发展阶段扮演着重要角色，下一步在教学、科研和社会服务中，要培养有更宽视野、更大责任担当、更多奉献精神和家国情怀的美术人才。中国人民大学艺术学院副教授丛志强认为，审美力的塑造离不开文化的支撑，将结合自身教学工作，鼓励青年多参加体现社会主义优秀文化的审美活动，帮助青年深度领悟文化内涵，构建文化自信。 　　劳动教育，是培养社会主义建设者和接班人的重要环节。湖北省十堰市竹山县宝丰镇黄栗九年一贯制学校劳动课教师邵传玉说，在学校劳动课上，老师会教学生日常生活技能、传统民俗手工艺品创作等。下一步，学校将结合实际完善劳动课的教学，让孩子们热爱劳动、勤于劳动、善于劳动。 　　这段时间，即将毕业于贵州大学农学院植物保护专业的研究生李定银正在忙着撰写、完善毕业论文。在攻读硕士研究生期间，李定银积极参加学校开展的“博士村长”计划，长期扎根贫困山区产业基地，积累了不少实践经验和科研数据。“习近平总书记对当代青年提出了‘爱国爱民’‘锤炼品德’等期望，作为一名农科学生，更广大的舞台在基层，只有深入群众，才能锻炼本领、增长才干，人生才能更有高度、更有境界、更有品位。”李定银说。 　　肩负历史使命 担当复兴大任 　　“非常感谢学校给了我这样极其宝贵的机会，让我能当面向总书记汇报。”19日参加师生代表座谈会的清华大学工物系应届博士毕业生孙启明表示，面对面感受到习近平总书记对青年学子的肯定和鼓励，心情非常激动。 　　“总书记对青年学子寄予厚望，嘱咐我们要爱国爱民、锤炼品德、勇于创新、实学实干，每一点都讲得深入浅出。我将牢记总书记嘱托，努力成为能担当民族复兴大任的时代新人。”孙启明说，今年7月毕业后，将启程赴内蒙古从事研究工作。 　　习近平总书记在考察时指出，要“敢为人先、敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会”。复旦大学信息科学与工程学院2020级博士生胡哲说：“作为一名理工科博士生，我深知国家正在奋力追赶与发达国家在基础科学上的差距。青年是民族和国家的希望，我们要勇于攻克‘卡脖子’难题，让自主创新的脚步迈得更快。” 　　踏访红岩遗迹、宣讲红岩故事、诵读烈士遗书……以党史学习教育为契机，西南政法大学组织全校师生参加系列学习实践活动，近距离感悟烈士们振兴中华的崇高理想、革命必胜的坚定信念。“对于青年学生来说，这是一堂生动的理想信念教育课。”西南政法大学党委书记樊伟表示，高校要在坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，引导青年学子立鸿鹄志，服务国家富强、民族复兴、人民幸福。 　　实学实干 成就一番事业 　　习近平总书记在考察中对广大青年提出了“在真刀真枪的实干中成就一番事业”的殷切期望。 　　哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具。北京大学青年教师彭莹莹表示，作为从事哲学社会科学方面研究的青年人，要直面重大理论问题、勇于创新；具备家国情怀和全球视野，坚持理论自信，努力推进构建中国特色哲学社会科学话语体系；立德树人，奉献于学科发展和人才培养。 　　职业教育，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。广州科技贸易职业学院2018级动漫制作技术专业学生陈潍玮表示，作为一名高职院校的学生，要学习现代新兴产业需要的技术和技能，同时培养工匠精神和精益求精的习惯，为技术强国贡献力量。 　　如何组织好、服务好青年，让青年人没有后顾之忧，在更广阔的天地奋斗？共青团河南省委青年发展部部长周详表示，共青团河南省委正开展2021年河南省大中专毕业生就业服务季活动，包括开展就业观引导、提供高质量就业信息服务、举办线上线下双选会、开展“直播带岗”等内容。“整个就业服务季河南各级团组织将在全省范围内举办不少于500场线上线下招聘活动，提供超过10万个适合大中专毕业生就业的岗位信息，助力不少于20万名大中专毕业生实现更高质量、更充分的就业。”周详说。 　　（记者王琦、余俊杰、魏梦佳、毛伟、赵琬微、顾小立、李伟、骆飞、吴振东、柯高阳、杨淑馨、翟濯） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：浙江百万师生同上思政课 100年前，中国革命的红船从浙江嘉兴南湖启航。今天，一堂在浙江嘉兴南湖畔和嘉兴学院录制的思政课开播，让聆听的年轻人“回到”百年前，读懂百年前那批热血青年的初心。浙江省100多万名师生同时在线学习，全国多地团员青年可同步聆听。 这堂红船边的思政课，是“边走边唱・沿着高速看中国”主题宣传活动之一，由共青团中央宣传部指导，浙江省教育厅、中国青年报社主办，浙江高校思政名师、党史专家、中国共产党一大代表亲属和青年代表等共同参与，从历史和当下两个维度，重温红色历史，讲述百年变迁，宣示奋斗使命。 中国青年报社相关负责人说，选择嘉兴为思政课录播现场，不仅因为这里是中国共产党的诞生之地，更因为经过不懈奋斗，这里的农民人均收入在全国最高、城乡差距在全国最小。嘉兴的百年故事里有中国共产党的初心和使命，也能向当代的年轻人讲清楚社会主义为什么能、中国共产党为什么行，是思政教育最生动的案例。 这堂思政课从重走党的“一大路”开始。走过宣公弄、东门桥、狮子汇渡口、春波门、大年堂等标志性路段，嘉兴市文史研究馆研究员、《南湖区志》主编董雄，团平湖市委副书记（兼职）潘柘成给青少年讲述了百年前的那段峥嵘岁月与嘉兴的沧桑剧变。 南湖上有一种丝网船，也称画舫，做工精巧、结构考究，常被用来供游人在湖上游览。1921年8月初的一天上午11时许，中国共产党第一次全国代表大会就在南湖一艘画舫上进行了最后一次会议，会议直到18时结束，开了整整7个小时。 这个细节，嘉兴市南湖革命纪念馆副馆长蒋臻熟稔于心，但面向百万名青年宣讲时，他依然心潮澎湃。他说，这艘船上诞生了中国共产党第一个党纲和第一个决议，建立中央局，选举陈独秀任书记，张国焘负责组织，李达负责宣传。 “会议结束时，13名代表说共产主义万岁！中国万岁！马克思主义万岁！”讲到这里，蒋臻提高了声音。 中共一大会议代表中有个“28岁现象”，代表共计13人，平均年龄28岁。嘉兴学院青年思政教师李云波在红船边说，100年前，正是这批年轻人，在最紧要的关头，以强大的信念和意志力，宣告了中国共产党的诞生，开启了中国历史的崭新篇章。 站在南湖红船边，中共一大代表王尽美的长孙、浙江大学教授王明华激动地说，100年来，党领导全国人民顽强奋斗，改变了中国的面貌，从贫穷落后、任人欺负的国家，变成繁荣昌盛的伟大国家，这是非常不容易的。 “年轻一代，要听党话、跟党走，把伟大的祖国建设得更好，第二个百年的任务更加繁重，就交给你们了。”王明华说。 “不要忘记共和国是红色的。”浙江理工大学马克思主义学院院长渠长根说，一代代共产党员要不忘初心，牢记使命，把红色基因传承好，把革命精神继承好，把红色传统发扬好。 什么是建党初心？何为红船精神？同济大学浙江学院会计学专业2002班欧阳雨婕聆听了这堂红船边的思政课后说，嘉兴学院红船精神研究中心康文龙老师的讲解，使她对中国共产党、对嘉兴南湖、对红船精神有了更深的认识。 这堂思政课还节选了嘉兴学院创作的舞台剧《初心》。在剧中扮演青年毛泽东的学生齐鹏博说，两年前，他第一次观看《初心》时激动得热泪盈眶。后来有机会出演这部剧时他发现，台下不少观众眼里有光。 高徐阳是《初心》剧中王会悟的扮演者。她说，作为革命先辈的扮演者，她一次次用心体会先辈心中的那份坚持，她也愿意把这种感悟传给学妹学弟，让他们把《初心》演下去，让这种精神感染更多人。 “《初心》生动演绎了红船如何启航、走向全国、走向世界。”上海外国语大学嘉兴秀洲外国语学校710班学生张浩然说，当剧中人物敬最后一杯酒时，全场沸腾，为历经苦难诞生的党、为现在屹立于世界的东方巨龙，为14亿中国人热血沸腾。 “一曲旋律勾起一段回忆，一首老歌记录一个时代。”杭州师范大学计算机科学与技术174班林邑多、温州大学19小教1班任可尔等参加了思政课收尾的大合唱，他们说，当代年轻人享受着革命先烈奋斗得来的幸福生活，有责任、有义务为党和人民的事业接续奋斗，《没有共产党就没有新中国》《强国一代有我在》是感恩先辈，也是宣示使命。 浙江省教育厅党委副书记干武东说，希望公开课能加深同学们对中国共产党历史的认识，在“红船精神”的引领下坚定理想信念，胸怀星辰大海，乘风破浪，不负韶华，奋力扛起历史使命，成为担当民族复兴大人的时代新人，更好地把握今天，开创明天，赢得未来。（记者 李剑平） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京4月20日电 （记者孙竞）“面对敌人的威胁和引诱，伍若兰很清楚，她即将面临死亡。但是她没有一丝动摇，坚定地说：‘共产党人从来不怕死，为人民解放而死最光荣。若要我低头，除非日从西边出，赣江水倒流！’” 19日晚，由文化和旅游部组织的“百名红色讲解员讲百年党史”活动首场高校宣讲在北京第二外国语学院举行。10位宣讲人娓娓道来，生动讲述了中国共产党成为百年大党、创造伟大业绩的奋斗历程。 宣讲会现场。人民网记者 孙竞摄 宣讲会上，嘉兴南湖风景名胜区讲解员蒋昕莹、南昌八一起义纪念馆讲解员周甜、中国人民抗日战争纪念馆讲解员李洋等10位全国红色故事讲解员大赛优秀选手、全国红色旅游“五好”讲解员，聚焦党在各个历史时期淬炼的“红船精神”“长征精神”“抗美援朝精神”等，饱含深情讲述中国共产党团结带领人民进行革命、建设、改革伟大实践的故事，诠释党历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息的伟大精神。 现场师生聆听宣讲。刘紫涵摄 党史中的“真理”故事、“人民”故事、“奋斗”故事，引发了在场师生的强烈共鸣。北京第二外国语学院文化与传播学院本科生张杨豫格说：“红色讲解员们的生动讲述让我十分感动，我更加深刻地体悟到了中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心使命。作为新时代大学生，我们是伟大时代的见证者，更是中华民族复兴伟业的接力建设者。我们要知史爱党、知史爱国，将小我融入奋进的时代江河，以我之青春，筑中华之荣光。” (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京4月21日电 20日，由中国儿童中心主办的首届“童阅中国”原创好童书发布暨儿童阅读教育研讨会在京举行，本次活动旨在为儿童选好书、用好书，形成作家创编好童书、出版社出版好童书、全社会关爱儿童、关心儿童阅读的浓郁氛围和良好环境。 针对好童书推荐计划，中国儿童中心党委书记丛中笑提出，一是要把握时代脉搏，始终坚持正确的政治方向，以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力；二是坚持立德树人的根本任务，尊重儿童的权利和认知发展规律，注重阅读教育的科学性、严谨性；三是坚持“四心标准”，认真研究构建“儿童中心、教育初心、时代核心、艺术重心”的内涵，积极开发阅读推广实践活动；四是要坚持城乡统筹，公平普惠，特别要关注欠发达地区的儿童阅读教育。 中国出版协会常务副理事长邬书林指出，推动少儿阅读有助于提高儿童阅读水平，促进全民阅读持续深入。“我们要借鉴古今中外优秀的阅读经验，更加关注农村儿童的阅读情况，使孩子们从小有优秀的精神食粮的滋养，为中华民族伟大复兴贡献力量。” 中国作家协会副主席、好童书推荐计划评委会主席高洪波通过视频的方式介绍了评选的基本情况。他表示，上榜童书类型丰富，年龄段多样，具有相当的适读性、教育性、文学性，值得向小读者们大力推荐。他希望，通过好童书推荐计划促进出版界、教育界、文学界三界携手引领中国当代少年儿童阅读走向辽阔，走向深邃，为中华民族伟大复兴勇担重任。 活动现场发布了首届“童阅中国”原创好童书（入围100）书目及获得首届“童阅中国”原创好童书荣誉称号的30种书目。 据悉，中国儿童中心于2021年起开展实施“童阅中国”原创好童书推荐计划。首期计划从2021年至2025年为期五年。该计划立足于中国原创童书，进行年度好童书的征集、评选、发布以及配套阅读活动研发推广，从源头推进儿童阅读，促进国家未来一代精神素养全面提升，帮助少年儿童坚定文化自信。 原创好童书推荐计划自启动以来，共收到国内80余家出版单位推荐的原创童书。评委会专家围绕儿童中心、教育初心、时代核心、艺术重心的“四心标准”，最终评选的30种童书获得首届“童阅中国”原创好童书荣誉称号。后续，中国儿童中心将围绕原创好童书，在全国校外系统进行好童书配套阅读活动研发及推广，从实践层面引领和促进儿童阅读，推动儿童阅读成为全民阅读的有效抓手，助力建设社会主义文化强国。 附：首届“童阅中国”原创好童书获奖榜单 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

原标题：把服务国家作为最高追求 　　清华大学日晷与大礼堂。清华大学供图 　　清华大学2020级本科生开学典礼。新华社发 　　研究人员在清华大学微纳实验平台上工作。清华大学供图 　　清华大学二校门。清华大学供图 　　从1911到2021，清华大学走过了110年光辉历程。4月19日，习近平总书记在清华大学考察时指出，清华大学诞生于国家和民族危难之际，成长于国家和民族奋进之中，发展于国家和民族振兴之时。这意味着清华大学的发展与时代潮流、国家需要紧密相连，也注定了清华大学必然担负服务国家发展、培育时代新人的重任。 　　回望过去，一代代清华人肩负使命、为国奉献，在实干中成就事业，展现了清华人的勇毅和担当。立足当下，面对习近平总书记殷切嘱托，清华师生将如何切实行动，“以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会”？我们邀请师生、校友代表吐露心声，并请校领导讲述感受认识、介绍落实计划。 　　【师生讲述】 　　百姓对蓝天的向往，是我们的研究导向 　　讲述人：中国工程院院士、清华大学环境学院教授 贺克斌 　　“要研究真问题，着眼世界学术前沿和国家重大需求，致力于解决实际问题，善于学习新知识、新技术、新理论”，习近平总书记来到清华大学考察时提出的要求，在我心中激起强烈共鸣。为国家绿色发展夯实科技支撑，为美丽中国建设培育创新人才，正是我作为环境领域教师党员的使命与担当。 　　近几年来，大家对“雾霾”“PM2.5”已不再陌生，而我已和它们打了20多年交道。1980年，我考入清华大学环境工程专业，获得博士学位后去欧美研修。1996年，从哈佛大学学习回来，我意识到，解决我国日益严重的空气污染特别是雾霾污染问题，要从科学认知和关键技术突破。 　　PM2.5是一种粒径非常小的颗粒，对它的定量过程非常复杂。我和团队克服了诸多困难，自主设计了连续观测平台，通过长期检测观察，捕捉到它特定的物理化学特征，发现了PM2.5颗粒的形成规律，找到了雾霾成因，为我国将PM2.5纳入《环境空气质量标准》提供了关键科学依据。 　　我国的大气污染治理近年来取得了显著成绩。2013年以来，全国337个城市的平均PM2.5浓度已经降到33微克/立方米，京津冀、长三角、珠三角、成渝地区等重点地区降幅高于全国均值；秋冬季重污染天气出现的次数、每次出现的峰值浓度也在不断减少。但我们仍要继续深入治理以PM2.5为代表的污染，增加优良天数，基本消除重污染。目前我们研究的核心是如何用最先进的科学技术更精准地识别主要污染来源。 　　一代人不可能解决所有问题，需要培养一代又一代新人，接力完成最终目标。一路走来，我始终秉持的理念是担当、奉献、团结。清华的大气污染治理研究团队，从20世纪80年代成立以来，从未缺席过任何一场我国在大气污染治理方面的大仗硬仗，比如酸雨治理、机动车污染治理、国家重大活动的空气质量保障等等。今后，我们将以国家需求和百姓对蓝天的向往为导向，矢志科研，继续贡献力量。 　　服务国家重大活动，学生们在成长 　　讲述人：清华大学美术学院党委书记、教授 马 赛 　　4月19日，习近平总书记来清华考察的第一站是到美术学院参观校庆特别展，充分体现了他对美育的重视。在随后的座谈会上，总书记指出，清华大学要坚持“把服务国家作为最高追求”，当代中国青年要“在攀登知识高峰中追求卓越，在肩负时代重任时行胜于言，在真刀真枪的实干中成就一番事业”。实际上，服务国家重大活动一直是清华美院的光荣传统，从国徽设计到北京十大建筑再到北京奥运会、国庆70周年阅兵等活动，始终有清华人的身影。学院始终坚持理论与实践并重，将实际科研和国家任务带到教学中，在项目实践中锤炼学生的意志，全面提升分析能力、设计能力、表达能力、资源整合能力和项目管理能力。 　　2019年国庆期间，我担任庆祝中华人民共和国成立70周年大会服务保障和群众游行指挥部广场专家组组长，带领清华美院师生完成了天安门广场景观设计及游行彩车设计等重大任务。设计制作“红飘带”等景观的任务非常艰巨。组建团队、讨论、画图、汇报、修改、施工对接、样品试制……从抽象的概念到已具雏形的草图，直至完美呈现在天安门广场上，一年里历经了许多个不眠之夜，但所有参与的学生都不畏艰难、踏实工作，充分展现了清华大学“自强不息、厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风。我由衷地为这些年轻学子点赞。 　　这些重大项目，不但提升了学生的设计能力，还强化了他们的爱国情怀。这样“真刀真枪”的实践，将在清华美院代代传承。从未缺席过时代的清华美院人，还将一代接一代地为国家发展而努力奋斗。 　　在平凡岗位上挥洒汗水、服务育人 　　讲述人：清华大学研究生院综合办主任 王任模 　　我来自西南地区，19岁加入中国共产党，学生时就经常参加社会实践，深刻体会到党带领人民建设国家的不易，也坚定了投身教育事业的决心。从清华毕业后，我始终牢记初心，在学校行政岗位上为培育时代新人贡献力量。 　　我参加工作之初，网络刚起步，研究生招生考试信息管理方式现在看来非常原始。考生需要到现场填涂机读卡采集信息，现场缴费，等等。我全程参与了全国首家研究生招生信息系统建设，当时网络支付还没有兴起，为了顺利推行网上支付，我无数次往返银行，替有困难的同学进行网络报名缴费。后来，这个系统成功运用，极大方便了考生和管理人员，成为研究生招生报名改革的重要突破。 　　2020年初,我到研究生院综合办工作。面对突如其来的新冠肺炎疫情，我积极投入疫情防控，带头参与疫情防控志愿行动，认真完成在线教学、值班等工作，从未退缩。2020年7月，全国研究生教育会议召开，围绕学习贯彻会议精神，我积极策划组织系列学习研讨活动，创新开展多项校内外共同参与、线上线下相融合的重要工作，为清华大学的研究生教育改革打下了坚实基础。 　　今年是清华大学建校110周年。4月19日习近平总书记来到清华考察，对学校发展和人才培养指明了方向，指出高等教育要“为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量”，这让我深受鼓舞，深感责任重大。平凡岗位也可以成就不平凡的事业。党的百岁生日即将来临，坚守初心、勇担使命,是党对我们的要求。我将继续坚定跟党走，在这片土地上挥洒汗水、全心奉献。 　　行胜于言，在农村广阔天地显身手 　　讲述人：清华大学2013届校友、广西壮族自治区党委组织部人才工作处一级主任科员、百色市凌云县泗城镇上蒙村第一书记、全国脱贫攻坚先进个人获得者 杨 洋 　　看到习近平总书记去清华大学考察并作出重要指示，我十分激动。我想起今年2月25日有幸作为第一书记代表，到人民大会堂聆听总书记教诲、见证总书记宣布全面打赢脱贫攻坚战的神圣时刻，心情更加澎湃。我为生在伟大的时代、参与伟大的事业而骄傲！ 　　2013年，从清华大学硕士毕业的我成为广西壮族自治区党委组织部的一名选调生。在机关工作的5年间，我常到各县区农村调研学习。但目见之不如足践之，想去农村广阔天地大干一场的盼望越来越强烈。于是，2018年3月，我说服了家人，留下年幼的儿子，报名到村里做了第一书记。 　　刚到村里，语言不通和饮食差异成了第一道难关。村里的事无巨细、时刻待命也与机关的工作习惯不同，不仅需要更多的担当，更要有恰当处理的能力。我知道，看着我这样一位年轻女同志，村干部们心里难免也会画上“问号”。每当这时，我就会想起清华大学大礼堂前草坪南端日晷上的名言――行胜于言。 　　两个多月下来，我终于成了村里的“多面手”。从带领党员规范开展“三会一课”到召集乡亲们开展“第一书记夜话”，从走村串户精准监测贫困户信息到穿梭田间地头学着种菜插秧，我一会儿是村里孩子们的“知心姐姐”，一会儿又成了留守老人的“半个女儿”……角色不停转变，但不变的是“第一书记”为民办实事、为村解难题的责任使命，不变的是清华人为国为民服务贡献的品质担当。 　　总书记的殷切嘱托声声在耳。当代中国青年生逢盛世，肩负重任，我的青春芳华也会在伟大事业中更加绚烂！ 　　研发“硬核”成果，矢志降服病魔 　　讲述人：清华大学医学院2015级博士研究生 单思思 　　在清华大学110周年校庆前夕，习近平总书记来到学校并发表重要讲话，给了我们莫大的振奋与鼓励。 　　去年，新冠病毒序列一公布，我的导师张林琦教授立刻组建了新冠病毒科研攻关团队。那是1月20日，我放假回家的第一天，听到消息后，我立即报名参加，买车票赶回北京。大年三十的晚上，我只和家人简单地通了个电话，在实验室吃了一碗师姐做的饺子，就又争分夺秒地投入研究之中。我深知：早一秒拿到抗体，就能多一分战胜疫情的把握。以“硬核”成果降服病魔，维护人民生命安全，青年科研工作者责无旁贷。 　　经历过无数次失败后，我们团队解析出病毒与蛋白结合的关键结构，成功分离和评估了几百株抗新冠病毒的单克隆抗体及其编码基因。我们研发的三种新冠疫苗，其中一种黑猩猩腺病毒疫苗已经获得科技部批准，很快将进入临床试验。 　　如果把病毒进入细胞的过程比喻成钥匙开锁，我们所要做的就是找到病毒进入细胞时携带的“钥匙”，解析病毒与细胞结合的瞬间，也就是“钥匙开锁”瞬间的结构和相互作用机制，从康复患者的血清中筛选出能够成功阻断病毒进入细胞的抗体，用来研制治疗药物，同时根据抗体反应进行疫苗设计。 　　去年3月2日，习近平总书记到清华大学医学院考察调研新冠肺炎防控科研攻关工作时，我演示了新冠抗体的酶联免疫吸附实验。现在，总书记再次来到清华，我更加感受到了肩上的使命。作为一名青年科研工作者，我将不忘初心，全身心投入，为科研攻关挥洒青春、永久奋斗。（记者 杨飒 本报通讯员 李芷若） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：初中生半小时写出B站神曲 　　“当时我正在学校上数学课，然后脑子里突然蹦出一段旋律。”网名“Vicky宣宣”的B站UP主张宇宣，凭借一首原创英文歌曲《She》，几天之内火“出圈”。 　　这位只有15岁的“深圳女孩”说，这首歌源自自己上课时的一次“灵感爆棚”。她在课堂上迅速记下几句歌词旋律，回到家后，用了不到半小时写好词曲。歌曲《She》的灵感来源于电影《穿普拉达的女王》，由她自己编曲，并请来朋友帮助混音。创作完毕，她还拍摄了视频MV。 　　凭借“开口脆”的嗓音、风趣的表达，视频在B站上收获900万+播放量和80万+点赞量，登上B站推荐排行榜第一名。 　　今年开始，社交媒体上多了一个热词――“深圳女孩”，被认为是对“深圳女孩”爱“搞钱”现象的总结。 　　张宇宣则以充满天赋和想象力的音乐，对未来的朴实执着追求，诠释了“深圳女孩”上进、奋斗的青春密码。 　　“万物”皆可创作 　　今年15岁的张宇宣，就读于深圳艺术学校，是一名初三学生。 　　在安静的校园里，扎着蓬松马尾辫的张宇宣身着校服，见到记者笑容腼腆，与网络视频里活泼的形象不同，现实生活中的张宇宣十分文静，质朴而青春。 　　张宇宣曾在小提琴比赛中获奖。“从小我就对音乐非常感兴趣，和父母商量想走音乐这条路，家人都很支持。”张宇宣说。 　　在张宇宣的老师看来，她有较高的音乐悟性，并且敢于尝试。 　　在日常生活中，张宇宣经常把自己的奇思妙想、所见所闻，记录下来并创作成歌词。有时候，脑海中突然冒出了旋律，她会哼出来，录到手机里，然后写成乐谱。截至目前，张宇宣的B站账号共发布76个视频，粉丝数量已超过120万。 　　斩获百万人气 　　“我其实是朋友们的‘开心果’，也一直对新事物充满好奇。”张宇宣说。 　　小学四年级，张宇宣有了自己的第一部手机，随后开始接触社交媒体。2019年4月，13岁的张宇宣上传了第一个B站视频。从一开始连“一键三连”都不懂，到慢慢成为专业UP主，“音乐天赋+视频技术”让她斩获人气。 　　那年12月18日，她发布了一个翻唱视频，很快点击就过了百万。10天后的她趁热打铁，在B站发布原创音乐视频《December Composer》，同样迅速播放过百万。将近大半年的时间，她已在B站收获了40多万粉丝关注。 　　网友的评论不乏溢美之词，但也有批评之声。 　　“刚开始看到不好的评论，肯定会难受。”张宇宣说。受到一位国外歌手利用“黑粉”评论写歌的启发，她也写了这样一首以评论作为歌词的歌。 　　“我的作品好坏与否，并不是由‘火不火’来定义的。”张宇宣说，经过不断调整，自己更能以平常心看待网友评论，更聚焦在自己的音乐创作之中。 　　2019年底，张宇宣感觉自己开始“火了”，不少粉丝留言私信，从那时起，她建了2个粉丝QQ群，至今已有约2000人。 　　“很多粉丝和我年纪差不多，平常大家交流很多生活、学习、音乐的问题，有些人经常问宣宣姐姐，这个音乐怎么做，吉他怎么弹等。”张宇宣说。 　　“深圳女孩”的心愿 　　在“出圈”之后，张宇宣收到了不少音乐综艺节目的邀约，但她都以自己年龄还小拒绝了。 　　短期来说，张宇宣希望研究新的音乐风格，提升自己的网易云音乐排名。“之前是5%，不显示具体名次，现在已经是500多名了。” 　　而长远一点的计划，还是继续学习。“我想去伯克利音乐学院这样的国外院校学习，未来想当一个创作歌手，做一个能唱歌的UP主也挺好。” 　　张宇宣出生在一个普通家庭，爸爸从事设计工作，妈妈是会计。因为一个偶然的考试机会，她入读了深圳罗湖区的民办百仕达小学。“学校有全英文授课的课程，这也让我能够较早接触英文，并渐渐熟练地使用英文演唱。” 　　深圳艺术学校相关负责人表示，张宇宣的原创音乐视频，对外展示了深圳学生积极正面的形象。希望人们关注她走红现象的同时，多关注她的作品、给她时间沉淀自己，同时保护未成年人的健康成长。 　　想去海外学习音乐，成为创作歌手，想拿格莱美奖……张宇宣说，她“想去不同的地方走走看看，想把小提琴、流行音乐、中国文化等融合在一起”。目前，她正在为学校校歌创作一段说唱词曲，希望能让校歌“更年轻”。 　　“到目前，我已经创作了26首歌，没有发布的还有几十首歌。”张宇宣说，现在自己平均一两周做一个视频，两三周发一首歌，“生活中的东西，都可以写成歌，我想一直唱下去”。据新华社 (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：校外培训机构，该怎么管 整顿校外培训机构，减轻学生和家长负担，是今年教育部的重点工作，也是一个“老大难”问题。为什么各种培训班屡禁不止？为什么孩子们的负担总是减不下来？整顿校外培训机构，不是一场“运动式”的行动，关涉教育结构的深层次改革。依赖社会各方面、各有关部门的共同努力，才能从消除社会根源着眼，逐步、稳妥、渐进地扭转“校外培训乱象”。 校外培训的洪流是怎样汇聚而成的 一段时间以来，各级部门出台了系列严格规范校外培训的治理政策和行动，较好地遏制了占坑班、超时超难培训、培训机构携款跑路等难题。然而，由于相当数量的中小学生依然在参加校外培训，切实减轻学生学习负担、减轻家庭经济负担的治理目标并未完全实现。校外培训不规范、挤占大量课余时间，其重要原因在于未能充分实现家、校、社协同，特别是家庭教育与学校教育的协同。 校外培训屡禁不止，部分原因在于学校教育主阵地未能发挥好作用。资深教育家顾明远先生甚至惊呼：“培训机构正在代替学校”“不能任由培训机构‘绑架’学校。”学校教育作为教育主阵地，特别是知识教育主阵地功能有所弱化，从知识学习的时间、难度和环境营造上，向家庭教育和家长转嫁了太多压力。 一方面，学校教育的时间安排与家庭教育存在错位。下午3点半放学的政策设计，其初衷是让学生们获得充分的体育活动、自主学习和游戏的时间，而如果在职父母下午5点半下班，父母要接到孩子进行家庭教育，至少存在两个小时的时间空档。不少家庭为此不得不用“校外培训”来弥补。 另一方面，学校教育教学的难度和强度不适应考试招生制度改革的要求，特别是对学生的能力考察要求。随着考试招生制度改革的推进，传统考试对学生知识记忆、重复和再现的考察，逐步被理解、记忆和综合运用能力所取代，而这显然需要学生花更多时间和精力，掌握更有效的学习方法，也提出了更高的学习环境与基础设施要求。 比如，在运算知识的考察上，不再是简单的要求学生计算8+4=？的结果，而是通过情景来考察：“妈妈做了美味的蛋挞，小明吃掉了4个，还剩8个，请问妈妈一共做了多少个蛋挞？”不得不说，这样的考察形式契合数学思维和数学运用能力的学习要求，是教育观念转变、教学方法和水平的提升。这其中，读懂题目、能理解每一个词语，也是对家庭教育的考察。小学一年级的儿童可能不认识“蛋挞”和“剩”的含义，这需要教师或家长读题、加强课后阅读来解决。 此外，部分家庭的知识教育配合能力弱，家长学历不高或工作繁忙。他们不得不求助于校外培训，包括以“应试”导向为主的学科辅导培训。放下工作养不起孩子，拿起工作陪伴不了孩子，是不少城市家庭、留守儿童家庭的现实处境。一些家长即便努力兼顾子女的家庭教育，居家工作或把孩子带到工作场所看管，但因为子女没有独立的、安静的学习场所，面临明显的空间冲突。 就学校教育来说，部分教师特别是中青年教师的教学积极性不够。“不允许在职在编教师参与有偿补课”的政策立意是为了遏制“课堂不教课外教”乱象。然而，由于教师队伍年龄结构、职称结构不适应教育教学改革和教育质量提升需求，部分年长、高职称临退休教师缺乏改革教学方法的积极性，中青年教师奋战在教学一线，收入受制于职称，评优的指标和名额也稀缺，使得部分师德有缺的教师“课堂不教课外教”。 此外，难免有部分学生跟不上学校正常教学进度，产生了“补差”的市场需求。江苏省某大型学科培训机构负责人预测道，在校外培训机构规范管理的政策背景下，未来的校外培训市场将是个体教师作坊式培训，即以住所为教学空间，针对差学生开展补课培训，与大型培训机构并存，而中小型、欠规范运营的培训机构愈加难以生存。 校外培训屡禁不止，家长教育观念失之偏颇也是重要原因。比如，国家出台了关于发展体育、美育的系列政策文件，有的家庭就开始报跳绳班，一分钟跳120个，达到满分要求了还不满足，要求孩子一分钟跳到150个、160个、180个……一年级的孩子，钢琴考级三级甚至五级六级都不够，还要参加各类比赛……总之就是要“最厉害”“第一名”。更不要说是超前学、超难学，为此不惜投入上万元甚至数十万元以上的培训费。父母的期待压制了孩子的自我期许与愿望，攀比、从众等多种情绪交织在一起，最终汇成校外培训洪流。 学校教育、校外培训和家庭教育并非泾渭分明，而是存在千丝万缕的联系。规范校外培训重在推进家庭、学校和社会的协同，特别是学校教育与家庭教育的协同。毕竟，是否选择、如何选择校外培训，终究依赖于家长的“理性”选择。如何让其真正理性，需要学校教育归位，也需要家庭教育归位，各在其位，协力育人，才能真正实现多样化的素质教育，也才能真正建立起高质量的教育体系。（周秀平） （作者系北京师范大学中国教育政策研究院专职副研究员） ―――――――――― 遏制校外培训泛滥需做好校内加法 最近几年，中小学培训领域可谓快速崛起。2015年，好未来市值不足50亿美元，截至2020年12月31日，其市值已达429亿美元。2016年，长期以出国留学考试辅导为主的新东方，占比第一的业务也变成了国内中小学培训。 与此同时，在线中小学培训成为投资的风口，一轮又一轮投资涌入，各种辅导班广告频繁在许多重要场合与媒体出现。据不完全统计，超过100亿元估值的校外辅导机构至少超过了8个。 培训机构的崛起，也产生了不少社会问题，引发了舆论热议。造成这一现象的原因是复杂的，其中不乏相关培训机构过度市场化，焦虑营销、过度营销等原因。不过，在对校外培训机构加强治理力度的同时，也需要多反省学校教育存在的问题，对校内不适当的减负政策进行必要的调整，做好校内的加法，最大程度在校内满足多样化与更高质量的教育需求。 培训机构的收入是家长排队交钱“堆”上去的，不是谁命令的。之所以会有如此快速的发展，有一个根本原因，就是其“满足”了家长与孩子的教育需求。 各种调查都表明，在不少城市中，中小学生到校外辅导班上课的比例普遍较高，几乎成了“刚需”。这一现象说明校内教育出现了一些问题，这其中的核心，就是一刀切的减负政策导致“校内减下去，校外加出来”。 “三点半现象”就是其中的典型。我们希望孩子们学业负担轻一点，少一点，下午3点半全部放学。这样的规定，不仅不能满足一些更高、更多元教育追求的需要，也给家长带来了诸多不便，由于下午3点半时仍在上班，家里又无人接送照顾孩子，于是把孩子送到校外培训班成了主要选项之一。一位家长就曾无奈地说：上培训班总比去游戏厅强吧？ 减负，是要减去不必要的、多余的负担，而不是都要减、都必须减。不加区别地减负，可能会产生更多问题。要认识到这一点，首先需要对负担有一个全面的认识。 负担首先是一种心理感受：喜欢玩游戏，三天三夜也不会觉得是负担；不喜欢学习，10分钟都是负担。从绝对负担的角度来说，任何对自己有高期望值的人，负担都是重的，这不会因教育制度或者教育理念不同而不同。 美国著名记者爱德华・休姆斯曾经写过一本书《美国最好的中学是怎么炼成的》，书的第一章就记录了惠特尼中学一个高三女生有代表性的一天：喝4杯咖啡，睡4个小时，考4.0的GPA。而原因，就是因为这个女生对自己有非常高的期望和追求。我认识一些在美国最好中学就读的中学生，对他们而言，学习到后半夜再睡觉是家常便饭。但区别是，这些都是孩子们自觉自愿的，没有人逼他们。从绝对负担角度来讲，这些孩子的负担应该超过了大多数中国学生。 从这个角度讲，我们没有道理非要规定一些有更高追求的学生只能学多少、禁止多学。“幸福都是奋斗出来的”，奋斗是吃苦耐劳，是自强不息。对于这部分学生，我们应该给的是鼓励，是多提供学习的机会，而不是一味减负。 第二，需要承认一个现实：受国情和文化影响，中国家长普遍对子女教育非常重视，对孩子的未来发展也抱有较高期许。这一特点，不完全受教育制度影响。比如，在纽约，伴随华人移民的增多，以当地中考与美国“高考”为核心的辅导班也开始大幅增长，而且主要开设在一些华裔聚居区。 客观来讲，这一特殊文化给我们带来了不少困扰，比如容易造成教育功利化等问题，但从积极的角度看，重视教育也是一个良好的文化传统，而且这一追求是短期内无法改变的。因此，对于一些自身有更高期望的家长与孩子，没有必要、也不可能把负担减下来。一刀切减负的结果，只能是这边减下去，那边加出来。 第三，还需要认识到，每个学生的情况和需求不同，因材施教是教育的基本规律。在减负的过程中，需要筑底，即降低不合理的、过高的基本要求，但不应封顶，否则只能把有更高追求的孩子挤到校外，也不利于国家拔尖人才的培养。 美国公立学校要求普遍较低，甚至会出现较多不及格、不能毕业的现象。但同时，美国的中学里也有“天才班”，也有覆盖全美的“大学先修课程”（AP）。大学先修课程在中学开设，目的就是给学有余力的中学生提供更多学习机会。因材施教是最基本的教育规律，对超纲学、超纲教等严格设限、一刀切的规定，无法真正满足学生的多样化学习需求。 因此，需要调整校园减负一刀切的做法，让校内教育最大程度满足不同的教育追求。如此，才能起到釜底抽薪的作用，把课外的需求降下来，才能从根本上遏制课外辅导班泛滥的现象。（陈志文） （作者系中国教育在线总编辑） ―――――――――― 没上过奥数班，我不认为和同龄人有差距 很多孩子的童年都有关于上课外班的回忆吧，我的童年也不例外。从兴趣类的绘画、合唱、舞蹈、朗诵、钢琴、围棋，再到技能类的轮滑、游泳、羽毛球……我上过各式各样的课外班，它们持续的时间从几个月到一两年或四五年不等。 这些种类丰富的课外班，为我的童年添加了一抹别样的色彩，更对我的成长产生了潜移默化的影响。通过少年宫短暂的合唱课，我爱上了歌唱，并拥有了迄今长达10年的校合唱团的经历，音乐成了我人生中不可分割的一部分。小学持续4年的围棋课，不仅是我周末放松身心、广交“棋友”的场所，更是让黑白棋子在我的思维中碰撞出火花，锻炼提升了我的思维能力。作为小小志愿者，周末在中国科技馆服务的两年也是一份快乐的回忆。 对我来说，童年时上的这些课外班，从来都不是枯燥乏味的课程，每一个兴趣班都是我真心喜欢且受益匪浅的。 上初中以后，这些兴趣类的课外班便减少了许多，校内课程的学习成为更重要的部分，但这并不意味着我的课余时间，都是被语数英等课程充斥着。也许家长从小对我的学习，采用的就是基本不干涉的模式，更多强调和培养我的自学能力，我也从来没有上过奥数班。 升入初中后因需要而尝试上过的数学、物理课外班也从没有超过半年的，不论是大班教学或一对一的课程，我都不认为它们的效果比我自学的效果强。比起出校门后换个地方听老师灌输知识，被动地在书本上奋笔疾书，我更喜欢在自己的一隅之地里，徜徉在无人打扰的环境中，享受冥思苦想后成功解题的快感，当总结好专属于我的个性化学习技巧后，还会收获无尽的满足感。 或许课外班的老师有更多样化的技巧，但在网络如此发达的时代，有什么知识是不能在网络上筛选后得到的呢？例如我曾在B站上看过某位老师分享的教学视频，进而巩固了三角函数的知识；疫情期间通过电视补充学习了英语语法……这些视频既可以随时使用进度条调整进度，反复观看，也可以“二倍速”浏览，节省更多的时间。这样的学习方式可谓是质量与效率兼得。 要说在上学后我坚持时间最长的课外班，那就是英语了。从小学一年级到高三，周末时间的一部分一定会留给英语，毕竟语言学习是长期的过程。 现在高三的我回想起成长的时光，更多是在课外书与旅途中度过的。读万卷书，行万里路。我从不认为我在学习上与那些从小上遍奥数、作文等学习班的同学有多大差距，反而我感谢父母给予我一个丰富多彩的童年，让我能不断拓宽知识面，领略祖国无数大好河山。“向内行走，向外认知”便是如此吧。（李希希） （作者系北京市海淀区高三学生） ―――――――――― 家长为什么心甘情愿送孩子去培训班 对家长们来说，校外培训可以说是一个又爱又恨的存在。因为有了校外培训，家长们的钱包不断地“瘦身”，孩子们则一个个成了“吞金兽”。作为一名“打工人”家长，我对此是深有感触。 但是，家长们为什么心甘情愿地把挣的那点钱送进校外培训机构？要说完全是非理性，也不是事实。如今一些商业机构以牟利为目的，利用种种手段制造教育焦虑，怂恿、诱导家长们拼命报班。以至于这几年来，超前教育、过度教育现象在一些地方蔚然成风，这让家长、孩子都苦不堪言，对教育有害无益。 但是，实事求是地说，假如一刀切地禁止校外培训，也不现实。因为校外培训自有其优势。作为一名“佛系”家长，我自认为对孩子的教育并没有太大的执念。不过，通过不多的几次报班经历，我也感觉到相对于校内教育来说，校外教育确实有吸引我的地方。 校外培训最大的特点，当然是种类繁多，应有尽有。许多在校内无法开设的课程，比如各种乐器的学习，小众运动如马术、滑雪、击剑等，在培训市场上都能找到踪影。虽然很多学校都有特色教育项目，但是义务教育不可能面面俱到，校外培训机构则填补了这片空白。可以说，校外教育给家长们提供了更多选择，也给孩子们提供了更多人生选项。 当然，除了这些大家都可以看到的现象之外，对于我这样的学生家长来说，体验更深刻的，还是校外培训的个性化和针对性。不久前我的孩子偶然报了某个兴趣班，此后，兴趣班老师每个星期都会给我打一次电话，详细讲述孩子在班上的学习情况，问我有什么疑问，对孩子在兴趣班的学习还有什么意见。当时我很震惊，不管是我自己的学习经历，还是孩子的在校学习经历，都没有过这么高频次沟通的“待遇”。这种有针对性的教育模式更尊重孩子的个性特点，更注重孩子的感受，显然满足了很多家长的需求。而学校教育更注重公平和普惠，在个性化方面自然无法苛求。 此外，校外培训还可以更有趣味性。学校教育有一定的学习目标，在当前教育环境下，应试教育仍然是主要内容。但是，我周围就有一些孩子在校外学习做饭、排练戏剧、做科学小实验，既能学到一定的知识，又忙得不亦乐乎。这就是兴趣导向的学习，让孩子在课余时间去学他感兴趣的内容，有什么不好呢？所以，也不用一提起校外培训，就想象孩子们苦大仇深的表情，他们也可能兴高采烈。 相对于学校来说，校外机构和老师有更大的动力去改进方法，吸引学生。技术的进步也在推动教育不断更新升级。我第一次陪孩子上网课的时候，就深深地感叹，现在的培训机构真是有办法，不断地和孩子互动，不失时机地推出一些小奖励，不但把孩子牢牢地吸引在屏幕前，还让孩子学得开心。 当然了，作为一名家长，我也有私心。毕竟工作那么忙，下班后也未必能完全把时间留给孩子。那么，孩子放学后的时间怎么安排？校外机构就成了家长们的好帮手了。让课外班来代行部分家庭教育的职责，或许不是最完美的，但也是很多家庭的现实选择。 总而言之，只要规范发展，合理利用，校外培训就能为教育助力。对于家长来说，关键还是自己先要摆正心态。 首先，不要被过度焦虑的情绪所裹挟，把对孩子的期待值“调整”到合理区间，也不要盲目听信培训机构的宣传，以为报了某个班就能让孩子突飞猛进。以一颗平常心去接纳孩子，选择校外培训，就能与其和平共处。 […]

原标题：92.9%受访家长期待落实好学生课后延时服务 对于很多双职工家长来说，如何接送孩子以及安排放学后的时间，一直是难题。此前在教育部新闻发布会上，基础教育司司长吕玉刚表示，各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，在时间安排上，要与当地正常下班时间相衔接。近期已有多地陆续推出了义务教育阶段课后延时服务，家长们对此有什么期待？ 近日，中国青年报社社会调查中心通过问卷网（wenjuan.com），对1605名中小学生家长进行的一项调查显示，92.9%的受访家长期待落实好学生课后服务。72.7%的受访家长希望可以在课后延时安排课业辅导和答疑。对于课后延时服务，受访家长比较关注的问题是：孩子人身安全能否保证（62.0%）、内容安排是否充实（60.6%）和时间能否高效利用（57.3%）。 受访家长中，孩子在小学低年级的占48.8%，在小学中年级的占32.0%，在小学高年级的占12.2%，初中的占5.1%，高中的占2.1%。 92.9%受访家长期待落实好课后服务 胡芳（化名）的孩子在深圳某小学上四年级，最近学校开展了课后延时服务，4点放学后休息30分钟，4:30-5:50是课后延时服务时间，主要用来让学生完成作业。 吉林长春某初中教师刘婷（化名）所在的学校最近开展了课后延时服务，学生延迟到6点放学，初一、初二以自习和答疑的方式进行，初三安排了老师讲题，语、数、外每周一节，其他科目每两周一次。“目前初一、初二采取的是自愿参加，差不多报名了一半，初三是动员都参加”。 秦雅（化名）的孩子现在在北京上小学四年级，目前学校还没有开展课后延时服务，但她听说其他区已经开始了课后延时。秦雅表示，在课后延时服务上，她比较关心如何安排这段时间，“是让老师看着学生完成课后作业，还是上兴趣课、体育课？” 调查中，57.0%的受访家长表示孩子所在学校有课后服务。 92.9%的受访家长期待落实好学生课后服务，其中49.9%的受访家长表示非常期待。 交互分析发现，小学低年级学生家长对课后延时服务的期待度更高（94.9%），然后是小学中年级（93.0%）和小学高年级（90.8%）。 “很多学校放学时间都延迟了一个小时，但感觉4:30放学对于双职工家庭来说，还是有接孩子的困难。”秦雅说，开展课后服务，让孩子在这段时间完成作业，也可以减少家长下班后辅导孩子作业的问题，但她也关心，是否能让孩子有更多的文体活动时间，“现在放学后，我会带孩子在小区里活动一个小时，不知道学校能不能也安排一些户外活动”。 数据显示，对于课后延时服务，受访家长比较关注的问题有：孩子人身安全能否保证（62.0%）、内容安排是否充实（60.6%）和时间能否高效利用（57.3%）。其他方面还有：是否能带孩子户外活动（43.8%）、能否符合孩子兴趣（40.1%）、师资力量是否跟得上（38.6%）、时间能否和下班时间衔接（37.8%）以及是否收费（23.2%）等。 56.8%受访家长期待通过兴趣班、晚延班等形式，延长学生在校时间 胡芳告诉记者，在得知学校开展了课后延时服务后，身边家长都挺高兴的，觉得可以从盯着孩子写作业的任务中解脱出来。不过，在进行了两周多的课后延时后，胡芳感觉孩子在课后延时时间段里，写作业的效率并不高，“一问才知道，班上有同学聊天或者玩耍，影响了其他人。虽然有老师来维持纪律，但老师在教室里管教学生，多少也会影响到其他学生”。 胡芳觉得，现在课后延时的方式，是由一个老师来看着一个班的孩子完成作业，但老师很难顾及到每个学生的状态，“的确有自律性强的学生，可以在这个时间段里完成作业。但大部分孩子，已经上了一整天课，还要继续老老实实坐在椅子上一两个小时，也是有难度的”。 “如果能安排一些兴趣班或其他活动，也许可以让课后延时服务更加丰富。”胡芳说。 秦雅期待可以规划好课后延时服务的时间，“最好能划分一下课时，安排更加丰富的活动，可以有自习、答疑课，还可以有一些兴趣班和体育课，让学生在学校有更多活动空间，发展文体兴趣”。 对于课后延时服务，72.7%的受访家长希望可以安排课业辅导和答疑，69.7%的受访家长希望老师可以指导学生完成作业。家长期待的其他形式还有：培养兴趣爱好（56.2%）、进行体育锻炼（50.8%）、自由阅读（44.2%）和参与社会实践（27.8%）等。 刘婷说，因为学校没有提供晚饭，有的延时课要到6点才结束，学生们再回家吃饭就会比较晚。还有的学生，家长给安排了校外辅导课，只能相应地错后时间。这些原因导致一部分学生不愿意参加校内的课后延迟。 “对于老师、尤其是班主任来说，也增加了很多工作量。”刘婷期待，在开展课后延时服务的过程中，能够对教师提供一些必要的支持和保障。 “我听说有的地方引入社会力量参与到学校的课后延时服务，孩子们可以选一些课程，比如科技类的机器人、汽车制造知识，或者是国粹文化赏析等，我觉得这种模式挺好的。”秦雅感觉，可以通过与高校、社会组织建立合作，开设一些校本课程，同时也要增加师资力量，分担老师们的授课压力，“采用学校在编老师和大学生志愿者、社会教师相结合的方式，减少老师的压力，在这个过程中需要做好资质审核”。 如何安排好课后延时服务？调查中，56.8%的受访家长期待通过兴趣班、晚延班等形式，延长学生在校时间，54.7%的受访家长期待学校安排值班老师，提供托管服务。其他方面还有：鼓励社会组织、志愿者参与课后服务（47.2%），财政补贴支持教师开展校本课程和课后辅导（44.9%），学校允许弹性放学，便于家长接送（40.6%），学校严把关、选择优质的校外机构开展课后服务（33.0%），支持少年宫、儿童活动中心等公益场所，安排文体活动（30.8%）等。 西南大学教育研究院院长唐智松建议，在课后延时服务上，采取弹性的时间，在这段时间里，不要再增加文化课学习，而是安排文体活动、科学探究、自主学习及社区服务或体验活动，促进学生全面发展。“学生课后这段在校时间，应该重视教师的安排，给予和正常课程安排对等的酬劳，同时根据学生人数，适当增加人员。要组织好课后延时，科学地增加学校人员编制和合理地处理经费问题，解决好现在家长面临的教育负担问题”。（记者 孙山） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：清华大学将向海淀区提供10项服务 　　清华大学与海淀区政府4月19日签署合作备忘录，清华校长邱勇和海淀区委书记于军出席签约仪式。在110周年校庆来临之际，清华大学将积极服务海淀区，提供10项具体举措，包括用大数据助力基层社会管理，开放学校文体场地、图书馆、专业实验室，向居民提供在线教育等。 　　清华校长邱勇院士指出，清华在新发展阶段不断推动与海淀区的紧密合作，共同构建大学与社区新型伙伴关系。为此清华提出了“110=1+10”的总体设想：“1”是建立一流大学与社区的新型伙伴关系，“10”是10项服务海淀区的具体举措。 　　服务社会建设方面，清华大学将持续升级“新清河实验”，通过大数据的方式，实现基层社会管理，以更好地实现社区治理决策的科学化，服务的高效化、精准化，助力民生改善和社会治理水平提升；开展“清华-海淀志愿行动”，双方将在社区服务、冬奥志愿、国际学生交流、老龄大学建设等多个方面开展志愿合作；发起“学生社团在海淀”倡议，学校将鼓励200余家学生社团发挥优势特点，走出校园走进社区，在环境美化、素质教育、文化传播等方面贡献力量；加强法学院与区司法机关的交流共建，发挥法学学科的专业优势，支持海淀的基层民主法治建设，续签深化合作、共建实践基地的合作协议，加强合作研究和交流咨询，同时组建宣讲团，合力开展普法宣法活动。 　　清华还将发挥教育和学科优势，打造高层次、引领性教育培训平台，通过直播云课堂、名家讲堂、圆桌论坛、高端培训、区内领军产业访学等形式展开相关培训、文化交流等活动，共同推进校地人才队伍建设；依托优势学科，发挥智库平台作用，参与区重要决策研究，比如建筑学院参与海淀区人居环境质量提升等；发挥在线课程优势，助力终身学习，学校可以根据海淀区需要，为海淀区领导干部、企业经营管理人员、专业技术人员提供高质量培训服务，也可以利用在线方式，开放学校优质通识课程，服务海淀区学习者终身学习的需要；学校还将定期面向海淀区开展“校园开放日”活动，开放学校文体场地、图书馆、专业实验室等，将其作为面向广大市民特别是中小学生普及科技文化知识、提升科学艺术素养的重要资源；充分发挥i-Center等校内教学资源优势，持续面向海淀区企业开展培训、面向中小学开展双创教育实践实训活动；学校还将组织清华校友企业家走进海淀，搭建校友企业与海淀交流的平台，助推海淀区和校友企业的信息、技术、人才、资本对接，推动科技创新与产业创新互动融合。（记者 雷嘉） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到