原标题：小升初入学信息核查工作已启动 本报讯（记者 武文娟）2021年北京市小学毕业生学籍信息核查平台已开启。北京青年报记者昨日从教育部门了解到，根据相关工作安排，今年本市小学毕业生参加初中入学所需信息，将继续通过北京市中小学学籍管理云平台(CMIS)统一提取，并用于初中入学各阶段工作。 学生家长可登录2021年北京市小学毕业生学籍信息核查平台查看核对学生信息。登录账号及密码为学生教育ID及密码（如从未修改过密码，初始密码为出生日期，例如出生日期为2009年7月20日，密码则为20090720；如修改过，请按修改后的密码登录；如遗忘，可找回教育ID及重置密码使用说明）。 学生家长应仔细核对学生信息，如确认无误，家长打印学生数据复核单并签字后，交给学校。如发现错误信息，家长需在纸质复核单上修改错误项，签字后交给学校，并附上相关证明材料。学校审核确认后在学籍系统内更改有误信息。如学生家长不方便上网核查、打印，由学校统一为学生家长提供便利。 需要注意的是，各区、各小学通知时间不统一，家长应按照收到的学校通知操作，务必保证学生信息的准确性，尤其是学生姓名、身份证号、家庭住址及户籍所在地等关键信息。 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：高中学生军训教学大纲8月1日起施行 本报讯（记者 牛伟坤）《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》将于2021年8月1日起在全国施行。大纲明确，高中阶段学生军事训练教学包括基本军事知识和基本军事技能两部分，教学时间7至14天，总计不得少于7天共56课时。 其中，基本军事知识共24课时，包括必训12课时、选训12课时，涵盖人民军队、现代国防、军兵种知识等内容；基本军事技能共88课时，包括必训44课时、选训44课时，涵盖队列动作、战术动作、格斗基础与军事体育、卫生与救护等内容。基本军事知识授课可由学校配备专兼职教师，基本军事技能组训教官由现役部队、预备役部队、民兵骨干出任，学校可以聘请退役军人参与学生军训。 军训主要在学生军事训练基地或者在校内进行，也可到军队院校或者民兵预备役训练基地进行。课时完成后将对学生进行相应考核：基本军事知识考核根据学生的卷面成绩、平时作业、课堂表现和考勤情况综合评定，成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级；基本军事技能考核根据学生参训考勤情况、训练表现、军事技能掌握程度综合评定，成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：高校师生“花式”开展国家安全宣传教育 　　“江山就是人民，人民就是江山。当代大学生站在‘两个一百年’的历史交汇期，更应该从人类命运共同体的视角来重新审视国家安全。”北京航空航天大学飞行学院本科生余汉明说。作为一名身处武汉疫情中心的亲历者，余汉明在教育活动中用自己的实际经历、感悟与全国高校学生分享他对于国家安全的理解与认识。 　　4月15日，是第六个全民国家安全教育日。近日，全国各高校纷纷围绕国家安全教育日主题，利用线上线下资源，引导师生正确理解、认真践行总体国家安全观。 　　千万师生一堂课 让总体国家安全观入脑入心 　　4月14日，以《树立总体国家安全观，以实际行动维护和塑造国家安全》为主题的“千万师生同上一堂国家安全教育课”全网上线。在一天时间里，该视频课程全网播放量达710余万。 　　当天上午10点，天津财经大学学生准时收看这一国家安全教育的“金课”。40分钟的课程中，学生边看边记录，并不时与身边的同学小声交流。大家表示，在全民国家安全教育日让学生接受系统、全面的国家安全知识教育非常必要，而且通过专家、辅导员、学生3个不同角度更让大家从宏观到微观感受到，国家安全不仅是国家战略，更与每一位师生的学习生活息息相关，坚定了大家维护和践行国家安全的信心和决心。 　　西南政法大学党委副书记吴钰鸿在与师生观看完课程后表示，坚持总体国家安全观，加强国家安全法治体系建设，探求新时代国家安全法治实施策略，已成为实务界和理论界不能回避的重大课题。 　　哈尔滨工程大学辅导员刘东平激动地在视频下的评论区留言道：“国无防而不立，当代高校辅导员要深刻认识到开展国防教育是对学生进行爱国主义教育行之有效的载体，更要积极引导学生关注国防，不断增强国防观念。” 　　百所高校共竞技 沉浸式体验国家安全 　　反间防谍、维护网络空间主权、疫情防控、防范电信网络诈骗……4月13-15日，主题为“维护国家安全，你我共同承担”的首届全国高校学生国家安全素养展示活动在上海交通大学举行，全国31个省级高校代表队的600余人参加。 　　经过有问必答、抢答、视频案例分析、安全剧表演等环节比拼，石河子大学代表队和上海交通大学代表队进入终极PK，最终石河子大学代表队获得首届全国高校学生国家安全素养展示活动特等奖。 　　据悉，该活动旨在深入贯彻落实总体国家安全观，在高校学生中广泛开展国家安全宣传教育，有效提高大学生维护国家安全的意识和能力，打造“4・15”全民国家安全教育日校园活动品牌。 　　作为此次活动的承办方，上海交通大学党委书记杨振斌表示，活动充分展示了当代大学生理解国家安全观的广度、深度和自觉维护国家安全的意识、能力，充分展现了新时代大学生的风采。 　　创新形式同参与 千万师生云端竞答 　　4月12日，一堂“国家安全你我他”国家安全教育思政公开课在重庆师范大学拉开帷幕，本次公开课紧扣“学百年党史，护国家安全”主题，采用情景对话、讲述诵读、青春歌舞等形式，向社会各界人士和广大师生呈现了一堂集思想性、艺术性、观赏性于一体的思政公开课。 　　习近平总书记说：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。” 　　按照教育部整体部署，今年的全国高校学生国家安全知识线上竞答活动聚焦“激昂青春・守护安全”，从总体国家安全观出发，覆盖了包括国家安全法、网络安全法等多个主题内容，结合年轻人喜闻乐见的动漫IP形象，用互动体验性的学习方式让学生在充满趣味性、挑战性的“云端知识大比拼”中完成国家安全教育的入脑入心，在有用有趣的学习挑战中争做“国家安全精英”。 　　4月14日一天时间里，线上竞答访问量累计超过130万，线上发放近12万份全民国家安全教育日结业证书。天津大学研究生许全军在拿到全民国家安全教育日结业证书后立即发了个朋友圈，他表示，这种学习方式更轻松、有趣，能够让大家在沉浸式的学习过程中加深对国家安全知识的思考，真正做到了好玩又有用。（记者 樊未晨） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

原标题：全国老年大学有了统编教材 　　根据相关预测，“十四五”期间，全国老年人口将突破3亿人，将从轻度老龄化迈入中度老龄化。北京青年报记者获悉，首批全国老年大学统编教材近日已由四川教育出版社、商务印书馆正式出版。它们的出版，填补了我国老年大学自创办以来没有统编教材的空白。 　　为何组织编写统编教材？ 　　记者了解到，首批发布的教材共五本，分别为《新时代老年大学校长读本》《树立和培育积极老龄观》《老龄金融》《老年健康教育与管理》《老年人权益保障法律实务》。此前，我国老年大学没有一本全国性教材，各地老年大学在课程体系设置缺乏统一性和规范性，课程建设各自为战，资源共建共享度不强。 　　此次发布的全国老年大学统编教材由中国老年大学协会组织编写。为配合教材编写工作，新华文轩成立了专门的公司，组建了专业的团队，从市场调研、组织编写、编辑出版和发行都做了充分的准备。“受疫情影响，我们原定的市场调研工作被迫推迟，为了保证出版进度，去年三月，我们在中国老龄协会、中国老年大学协会指导下组织召开了编委会，布置了编写工作，将编写工作安排前移，为出版赢得了时间。” 全国老年大学统编教材组织和出版发行团队、新华文轩旗下文轩银时（北京）文化传播有限公司董事长黄轶告诉记者。 　　首批5本教材各有哪些侧重？ 　　记者了解到，在调研阶段，团队实地走访9个省的老年大学，调研工作深入到了省市县三级学校。通过调研，教材指导委员会确定编写方案，首先从通识类开始――主要包括思想政治、国情教育、法律法规、生活教育、医疗保健、家庭教育、科学普及等七大类别生成教材内容。 　　据黄轶介绍，最先推出的5本教材中，《新时代老年大学校长读本》着眼于老年大学校长、管理者培训；《树立和培育积极老龄观》以积极应对人口老龄化为出发点，将人口老龄化纳入国情教育，帮助老年人树立和培育积极老龄观；《老年健康教育与管理》关注老年心理、身体健康问题；《老龄金融》让老年人管理好养老金和资产，实现资金和财产保值增值，合理规划和使用好自己的资金财产；《老年人权益保障法律实务》保障老年人权益，让老年人知法守法，用好法律武器维权。 　　编写者都来自哪里？ 　　这些教材的编写者，主要来自国内权威机构和行业知名专家。如《老年健康教育与管理》依托国家卫健委、中华预防医学会、国家卫健委北京医院等组织机构专家编写，区别于市面上比较常见的“大字本健康科普”“教你如何养生”等书目，从健康管理和预防等科学角度，帮助老年人认识生理心理健康状态；《老龄金融》一书则邀请到北京大学汇丰金融研究院执行院长、中国银行业协会首席经济学家、中国老年学与老年医学学会副会长巴曙松教授担任主编，设计老年人生活中常用的金融知识。（记者 张知依 统筹/刘江华） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

原标题：校园反恐演练 师生机敏“处突” 摄影/本报记者 袁艺 　　昨日一早，学生入校期间，一名极端分子持刀冲闯学校大门，学校安保人员和教职工迅速联合警务人员，处理这一突发事件……别担心，这只是一场“反恐实景模拟演练”。昨日是第六个全民国家安全教育日，海淀区学院路街道“学地警联盟”在中国地质大学附属中学举办安全文化进校园活动。 　　北京青年报记者在现场了解到，当天的活动分为反恐实景模拟演练、安全互动体验、综合宣教三大模块，提升学校师生的防恐意识、安全自救能力以及地区协同应急处突能力。 　　在安全互动体验区共设置了9个项目，包括反恐防暴设备、器械，消防救援设备、器械，交通安全，烟热逃生，灭火屋，应急止血包扎，禁毒教育，反恐教育、地震逃生等内容。无论是身临其境模拟逃生过程、学习应急包扎方法，还是体验各类设备器械的使用、识别毒品模型，同学们都展现出了浓厚的学习兴趣。此次活动不仅让学生对安全知识有了深入的了解，更提升了安全应急自救技能。 　　在综合宣教区，布置了8大主题宣传展板和宣传册，内容涉及反恐防暴、扫黄打非、反邪教、禁毒教育、交通安全、消防救援、法治教育、国家安全等。同时，现场还设置了知识竞答互动环节，引导学生关注网络安全。 　　据了解，海淀学院路地区“学地警联盟”于2018年5月24日正式成立，该联盟由学院路街道、学院路学区、地区11所中小学、15所幼儿园、东升派出所、双泉堡派出所、海淀区消防救援支队执法监督二大队、海淀区消防救援支队八家救援站、清河交通大队等单位组成，旨在统筹各方资源、加强协调联动、搭建工作平台，共同推动地区平安校园建设。自正式成立以来，该联盟充分发挥平台作用，在校园周边环境秩序整治行动、中高考护航行动、安全宣传教育等活动中集中力量，协调联动，确保校园及周边安全“零隐患”，为地区平安稳定献力。 　　相关 　　高校《国家安全教育读本》启动编写 　　在全民国家安全教育日来临之时，教育部于4月14日召开高校《国家安全教育读本》（以下简称《读本》）编写工作启动会，正式启动编写工作。北京青年报记者了解到，《读本》将于2022年春季学期试教试用，2023年春季学期全面投入使用。 　　高校《国家安全教育读本》的编写，是为深入贯彻落实总体国家安全观，帮助大学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动。教育部党组成员、副部长郑富芝要求，《读本》编写要用习近平总书记关于总体国家安全观的重要论述统领教材，创新呈现形式，打造融思想性、政治性、学术性、适宜性为一体的精品教材。（文/本报记者 雷嘉） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

人民网北京4月15日电 （记者孙竞）日前，教育部针对中小学生发布了“睡眠令”。《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》（以下简称《通知》）明确提出了学生睡眠时间的要求，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。 睡眠，不仅是广大家长的烦心事，也是破解少年儿童成长难题的关键。如何才能让孩子真正“安枕无忧”？多位专家学者表示，破解中小学生睡眠问题必须家庭、学校、社会等多方同向而行，共同画好“同心圆”。 睡眠保卫战，从重视睡眠健康开始 “苟得其养，无物不长。”上海交通大学医学院党委书记、儿童睡眠障碍诊治中心主任、中国医师协会睡眠医学专业委员会儿童睡眠学组组长江帆指出，睡眠对儿童青少年的健康成长有着极其重要的影响，与儿童青少年的体格生长、神经心理发育、情绪行为发展、代谢功能都有着极其密切的关联。 中国儿童中心2019年发布的《中国儿童发展报告》显示，小学二、四年级学生平均每天睡眠时间为9小时25分钟，小学六年级学生为9小时13分钟，初中生为8小时。随着年级的增加，儿童的平均睡眠时长越来越短。 “对正处于快速生长发育阶段的儿童青少年来说，睡眠剥夺、生物节律紊乱不仅会引起短期注意力不集中、学业成绩下降等后果，长期来看更可能损害儿童脑功能，导致青少年抑郁、焦虑、注意力缺陷、行为冲动等情绪行为问题，增加肥胖等代谢性疾病风险，损害身心健康与学业发展。”江帆在接受采访时表示。 江帆认为，中小学校、教师、家长、学生都需要充分提高对于睡眠健康重要性的认识，增进对不同年龄段所需睡眠时间的要求以及健康睡眠习惯的了解，设置符合中小学生生理特点的上课和作息时间。例如，早上不过早要求到校，中午合理安排午休，课后合理控制作业总量，不让过多的学业任务挤占儿童的睡眠时间。 作为从教超过30年的教师，北京第二实验小学副校长华应龙坦言，很多中小学校和教师并没有将学生睡眠管理作为“分内之事”，对此关心关注不够。 “我国义务教育要实现高质量发展，必须要更加关注孩子的身心健康发展，必须把睡眠管理作为‘头等大事’来抓。不仅要立即行动起来，完善各项管理措施，而且要长期坚持下去，做到持之以恒、久久为功。”华应龙说。 破解学生睡眠问题，须多方综合施策 中国儿童中心主任苑立新认为，影响中小学生睡眠时间和质量的因素很多，既有校内的学习安排因素，也有校外的课余生活安排因素；既有中小学生认知方面的问题，也有学校重视、家长认知问题；既受中小学生行为习惯的影响，也受学校学习和家庭生活日常安排的影响。因此，破解中小学生睡眠问题必须系统考虑，综合施策。 他指出，保证中小学生的睡眠时间和质量，家长和学校是双责任主体，需要学校和家长密切配合。学校要加强作业统筹管理，避免作业时间过长。家长不要给孩子报过多校外培训班，增加额外压力。教师要关注学生上课精神状态，及时提醒家长注意孩子睡眠不足的情况。 江帆在采访中直言，一些孩子的睡眠不足，与家长不科学的教育方式有很大关系。不少家长对孩子学业存在焦虑，以提高学习成绩为名不惜让子女熬夜完成作业或课外练习，剥夺了他们的睡眠时间。这实际上反而会影响孩子的学习兴趣，降低学习效率。 “在保证孩子健康睡眠的方面，家长和学校要达成共识，避免给予孩子过多的课外压力。只有家、校同心，紧密配合，才能把中小学生的睡眠问题解决好。”江帆谈到。 武汉市教育局局长孟晖指出，保障孩子良好睡眠，需要多方共同画好“同心圆”。学校要坚持正确的办学方向，大力发展素质教育；广大教师要严格执行国家课程计划，严控作业数量和难度；家长要树立科学的教育理念，充足认识睡眠对孩子健康成长的重要性；社会要营造促进学生德智体美劳全面发展的良好氛围。 落实“睡眠令”，教师和家长面临更高要求 教育部在《通知》中明确，从加强科学睡眠宣传教育、统筹安排学校作息时间、加强学生睡眠监测督导等七个环节，确保学生充足睡眠时间要求落实到位。华应龙认为，每一个环节都值得校长和教师们研究，需要提高认识、统一步调、加强指导。 “例如《通知》中要求‘个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，应按时就寝不熬夜，确保充足睡眠’。那么我们就要研究：第一，教师如何因材施教地布置作业；第二，学生怎样的表现才算是尽了努力；第三，教师如何评价为了按时就寝而未完成的作业。”华应龙说。 重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅表示，《通知》中规定“防止学业过重挤占睡眠时间”，这就要求教师要立足提升课堂教学实效，优化学习方式，严格控制作业时间，统筹各学科作业量，加强对自习课、课后服务的研究，实现小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业。 当前，电子产品使用低龄化现象日渐突出，一些孩子形成了不良的电子产品使用习惯。记者在采访中发现，有的学生睡前长时间刷手机，导致神经兴奋、延迟睡意，严重影响了睡眠。 在刘希娅看来，引导孩子合理使用电子产品，家长首先要以身作则。“家长也要做到不熬夜、睡觉前不玩电子产品等，为孩子做好榜样示范，这样才能帮助孩子从小明晰使用界限和要求。” 她强调，家长要做好睡眠管理的协同者，不仅要科学认识到自己孩子的个体发展情况，避免给孩子增加过重的课外负担，还应在保障孩子充足睡眠的前提下，带领孩子进行劳动、锻炼、阅读等课外活动，形成健康的生活方式。 (责编：李依环、邓志慧) 分享让更多人看到

原标题：融入，从教育出发 　　下午3点半，梅俊梅结束了在昆山热映光电公司的工作，到2.4公里开外的南星渎小学校接两个女儿放学。“孩子的教育是头等大事。”梅俊梅2005年和爱人从河南来到江苏昆山打工，一晃已过去了16年。 　　梅俊梅的想法，代表着大多数进城务工人员的愿望。他们选择在打工的城市定居，逐步融入城市生活。然而，随迁子女的教育问题，却成为各地不容忽视的热点和难点问题。 　　统计数据显示，昆山市常住人口将突破300万人，其中户籍人口106.7万人，成为人口净流入地。全市义务教育阶段外来务工人员子女占入学总人数的比例将超过50%，达到10.9万人，极大考验当地公共服务供给能力。 　　昆山市委书记吴新明把这种现象称为“幸福的烦恼”。他认为，昆山能够连续17年位居全国百强县榜首，与新昆山人的付出密不可分。教育是最大的民生，尽管受到资源紧缺、资金投入、教师编制等多重压力，但昆山仍在全力提升教育的融合度，让这些对昆山发展作出贡献的建设者免除后顾之忧，为新一轮城市竞争积累人才资源。 　　基本兜底 　　――“六个优先”和四个“百分百”让公办吸纳率达73% 　　3月20日上午，昆山国际会展中心大厅内人头攒动。昆山开发区社会事业管理局在此设立了积分入学受理窗口。积分入学按房产、社保、遵纪守法等多个方面的权重相加后得到的总分，从高到低进行录取。 　　根据现有的生源静态测算，到2025年，昆山市小学和初中缺口分别为24所、12所，到2029年普通高中缺口超过7所。这还没有考虑落户（随迁）政策放宽和二胎影响，学位缺口将更大。 　　如何精准供给学位是摆在昆山市教育局面前的一道难题，建学校成为当务之急。“十三五”期间，昆山全市共完成中小学、幼儿园建设项目85个，新增学位超6万个。 　　2020年9月正式投入使用的花桥金城小学，总投资2.58亿元，除62个普通教室，还设置了科学、书法、舞蹈等42个专用教室。金城小学校长王凤芳告诉记者，学校目前共有1267个学生，其中966人是外来务工人员子女，占比77%。 　　坚持“以流入地政府为主，以公办学校为主”的“两为主”原则，昆山在此基础上做到了四个“百分百”。昆山市教育局局长卿胜告诉记者，昆山100%的公办学校招生入学实现“零择校”；100%的义务教育公办学校纳入入学准入学校；100%的空余学位用来吸纳非户籍学生；100%的招生计划对接录入学籍系统。 　　2020年，非昆山籍的新市民通过积分入读公办学校的吸纳率为67%，其余的通过政府扶持的民办学校积分入学。2020年昆山市义务教育公办学校起始年级户籍生较2019年增加4921人。 　　采访中，记者了解到，在全力解决外来务工人员子女就读的同时，来自上级教育部门的考核及学校建设中遇到的问题，如，生均公共资源占比、异地高考录取率降低、学校建设用地指标等，都是在“基本兜底”保障实现后，现有体制框架下尚无法解决的难题。 　　优质均衡 　　――在现有行政体制框架下的创新激励 　　昆山市通过创新教师编制“周转池”制度、组建教育集团、实施民办教育奖补政策等措施，实现外来务工人员子女就读“基本兜底”的同时，让他们和本地学生共享优质均衡教育。 　　近3年来，昆山每年需招聘1500余名教师。县域框架下的中小学教师编制数量，已经占到全市事业单位编制的一半以上。昆山在全国较早采取教师编制“周转池”制度，以此提高对优秀教师的吸引力。但教师招聘数量大，导致全市35周岁以下教师占比超过40%，个别学校甚至超过80%。 　　隶属于昆山高新区的南星渎小学位于城乡接合部。学校于2017年正式建成并投入使用，64位专任教师平均年龄27岁。如何让青年教师迅速成长起来？学校于2019年9月加入了玉峰实验学校教育集团。 　　“我们有10位青年教师去玉峰实验学校教育集团轮岗培训，为期一年或者两年。他们不仅业务能力提高了，最重要的是对学生的关爱程度增加了，这是教育理念的切实转变。”南星渎小学校长陈磊告诉记者。 　　2019年至今，昆山陆续组建了25个教育集团，充分发挥名校带新校、强校带弱校的示范效应，推动薄弱学校办学理念和师资力量的快速提升。 　　在公办学校扩容增量提质的同时，昆山同步提升民办学校的办学质量。2018年底，《昆山市民办教育财政奖补实施办法（试行）》，3年来，累计拨付民办教育各项奖补及改善薄弱设施资金超两亿元。 　　位于陆家镇的夏桥小学是一所民办学校。3年来，学校获得昆山教育局奖补资金共计700多万元。校长冯学好表示，师资是一所学校的核心。昆山市教育局出台了民办学校教师任职年限补贴。2020年，夏桥小学有50多位教师拿到了该项补贴，总金额达40多万元。在2020年度的昆山教育质量抽测中，夏桥小学的综合分值超过了部分公办学校。 　　在昆山，像夏桥小学这样的民办公助学校有9所。江苏省社科院社会政策研究所所长、研究员徐琴认为，昆山代表了一类地区，正在全力率先实现社会主义现代化，因此，整个公共服务行政体系要有与现代化相适应的一套新办法，特别需要往基本公共服务均等化的方向调整。 　　良性互动 　　――提供优质适切的教育为未来蓄力 　　每天早晨6时45分到7时15分，是邹小华和她的儿子林浩云的亲子共读时间。从《论语》读到百科全书，他们已经坚持了2年。 　　“父母也要有上岗证。”邹小华笑着告诉记者。两年前，她从江西到江苏昆山工作，儿子林浩云在花桥金城小学读三年级，正是阅读养成的关键时期。学校成立了家委会，并通过家委会举办“走班式”家长学校、“快乐读书吧”及整本书阅读策略专题培训等，手把手教家长如何高质量陪伴孩子、如何指导孩子有效阅读。 　　昆山市市长陈丽艳表示，10万外来务工人员子女，童年或者青少年时代都将在昆山度过，不管他们长大后是否留在昆山，昆山都应提供优质适切的教育，培养其良好的学习生活习惯及正确的价值观，为未来蓄力。 　　记者在采访中发现，昆山很多学校都是“双管齐下”：一方面紧抓外来务工人员子女习惯养成不放松；另一方面通过建立家委会等方式来扭转家长的育儿理念。 　　“我们学校外来务工人员子女占80%左右。刚开始，老师收家庭作业都收不上来。”陈磊告诉记者，“我们组织老师上门家访，作业拖拉甚至不完成的学生，我们列为第一批上门家访的对象。要求老师看一看这个家庭有没有图书、孩子有没有书桌，并且给予具体细致的指导。如果到期末有进步，学校请他在家长会上发言，这对其他家长的触动非常大。” 　　学生在礼仪、学习习惯等方面的风气逐渐好转，家长也感受到了孩子的进步，促使他们有意识地抽出时间陪伴自己的孩子，亲子关系出现良性互动。 　　“女儿就读的南星渎小学创建了钱七虎、费俊龙等英雄中队，她们放学回家经常讲老师带领她们去寻访英雄足迹，甚至和英雄面对面谈心的情况。说起这些，她们脸上带着骄傲的神情。”梅俊梅说。 　　南京大学社会学院副院长陈友华认为，一座城市吸引人，不仅仅靠薪酬，还要拼基本民生保障。昆山作为中国改革开放外向型经济发展的典型，不仅在经济体制改革方面先行先试，更重要的是在社会事业、保障民生方面取得了特殊成绩。经济建设与社会建设相互支撑，“昆山之路”有了新的内涵。 　　（记者 苏 雁） (责编：熊旭、陈羽) 分享让更多人看到

原标题：乡村振兴，职业教育的空间有多大 　　“中考失利，是井冈山旅游中专开启了我新的希望。”井冈山茨坪景区导游林娟说。职校的学习，让她从一个拘谨的小姑娘变成一个落落大方的优秀导游，在家乡工作，年薪近10万元。“原来家里住的是时不时会漏水的小土房，现在已经是三层楼的大房子了，父母觉得很欣慰。”林娟说。 　　从摆脱贫困到人生出彩，林娟的经历是“职业教育与经济社会发展联系最为紧密、与就业和民生关系最为直接”这句话最好的注解，也是江西省构建特色职业教育体系、全力推进职业教育创新发展高地建设这一目标最有力的诠释。 　　特色体系：“只为本地发展提供适配度更高的实用型人才” 　　“与本地产业发展无关的专业不设，没有本地企业合作的专业不开，我们只为吉安的发展提供适配度更高的实用型人才。”江西吉安职业技术学院党委书记欧阳亮说，该校围绕当地支柱产业，对接木林森等大型企业，建设了一批集人才培养、技术应用研发、社会服务于一体的特色产业学院，成为当地招商引资的一张亮丽名片。 　　江西出台职业院校专业设置管理办法，建立专业动态调整机制，推动专业围绕本地产业走。既增强了职业教育体系适应市场经济的能力，也破解了企业招不到人、学生就不了业的结构性难题，具有江西特色的现代职业教育体系正在日渐成熟。 　　“学校对接赣州市产业人才需求，在国家钨与稀土产品质量监督检验中心、赣州德普特科技有限公司、赣州信达工程造价师事务所等单位分别设立工业分析、电子信息、工程造价等专业的‘厂中校’，按照师傅带徒弟模式，一对一进行岗位技能训练并顶岗锻炼。每年为当地企业精准培养学生600余人。”江西应用技术职业学院校企合作发展处处长方志宏说。 　　江西环境工程职业学院与南康区政府合作设立南康家具学院，与25家南康当地家具企业深度合作，将企业真实岗位工作过程设计为有效的教学过程，建设了共享性培训基地。构建起覆盖现代家具产业链的前端、中端和后端的16个相关专业，形成集群优势。 　　师资政策：导向瞄准“高水平” 　　肖星星，就读江西省电子信息工程学校时获得第45届世界技能大赛电气装置项目世界冠军，现在，他是该校最年轻的教师。 　　上得了讲台，玩得转实训，既有理论知识，又有实践经验……出生于1999年的肖星星成长为一名“双师型”教师。 　　“双师型”教师从哪里来，怎么认定，如何培养……这些问题江西很早就进行了探索。目前，除了通过学徒制等方式充分利用企业、校外的师资力量外，校内专任教师的“双师型”培养也不断前进。 　　2021年，双渠道教师招聘制度探索展开。除了公开招聘高层次、高技能人才外，支持职业院校按规定聘用在技能大赛中获优异成绩的技术能手担任专业教师，同时要求学校应当按照不低于编制员额20%的数量自主招聘兼职教师。 　　如今，江西职业院校有专任教师5.36万人，通过校企共建双师培训基地、教师企业轮训制度、选派骨干教师境外培训、加强新聘教师岗前培训等措施，正在不断提升教师队伍能力素质。 　　培训服务：在乡村振兴战略中大有作为 　　48岁的“金牌月嫂”谢洋凤、在兴国县城开办催乳工作室的康凤英，这两位农村妇女都有了自己的事业。她们有一个共同的品牌――兴国表嫂。江西省兴国县依托兴国职业中等专业学校，围绕孕产妇护理、婴幼儿护理、老人护理、家庭宠物饲养等多方面进行培训，形成一个家政服务品牌。 　　家有良田万顷，不如薄技在身。近年来，江西省始终坚持学历教育与职业培训相结合，积极主动开展职业技能培训以及职工继续教育、农民工教育等培训与服务，涌现了一批如“安远小吃培训”“兴国表嫂培训”“内河船员技能培训”等有影响力的培训品牌。 　　2020年，江西省教育厅整合资源，有针对性地开发适合扶贫培训的课程和项目580个，精准提供就业扶贫和培训服务。2020年定向培养农村“两委”干部、新型职业农民4000人，1.5万名农民工接受学历继续教育，为农业农村现代化提供坚实支撑。 　　从聚焦重点产业设置专业，建设了一批高水平职业院校和专业（群），到充分释放校企合作育人活力，建设了12个区域性产教融合型实训基地；从赋予学校更多办学自主权，推动学校面向社会需求办学，到充分发挥职业院校“造血式”扶贫作用，面向技能人才紧缺领域和贫困劳动力等重点人群大力开展职业培训……江西职业教育通过服务地方经济社会发展，正在成为乡村振兴战略的重要力量。（本报记者 李玉兰） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

原标题：办好一所学院 振兴一方产业 　　今年夏天，第一届176名滇西应用技术大学（以下简称“滇西大”）珠宝学院的学生即将毕业。滇西大是全国首批应用技术大学，是西部地区第一所零起点新建的应用技术类型本科高校，是一所“因扶贫而生”的大学。 　　2012年，教育部指派中国地质大学（武汉）对口帮扶滇西大，主要负责援建在腾冲的珠宝学院。为此，中国地质大学（武汉）先后委派其珠宝学院孙仲鸣、尹作为、周琦深等三位副院长前往扶贫办学。 　　扶贫建校四年情 　　回想在滇西这片热土工作的四年，孙仲鸣难掩激动之情。他说：“四年的工作经历，让我爱上了滇西这片土地。在教育扶贫过程中，我深深地读懂了国情、世情、民情，提升了自身觉悟、能力和境界，过程虽苦，我无怨无悔。” 　　滇西大充分借鉴国外应用型高校办学经验，采取了“一个总部下设若干特色学院和应用技术研究院”的开放式办学构架。其总部设在大理市，特色学院布局在滇西特色产业聚集的州市。 　　2012年，时任珠宝学院副院长孙仲鸣教授接受学校委派，投身到滇西大珠宝学院的筹建工作。2013年7月初，孙仲鸣参加了由教育部发展规划司和云南省教育厅主办的滇西高等教育扶贫专题研讨会后，赴腾冲调研并撰写可行性报告。 　　2016年4月，孙仲鸣以教育部挂职干部身份，出任滇西大珠宝学院院长。 　　在长达四年的援建中，孙仲鸣从武汉到昆明，再从昆明辗转至腾冲，这条长达2000多公里的路程，他往返近百次。2016年5月，孙仲鸣患上了肠扭转，一度昏迷不醒，住进了ICU，医生两次下发病危通知书。出院时，身高一米八的他，体重仅104斤。 　　从一纸文件到初步落成，孙仲鸣为滇西大珠宝学院打下了坚实的基础。他跑遍中国珠宝产业、珠宝教育集散地，帮助学院完成了“十三五”发展规划、政校企融合办学机制构建等。2017年4月，滇西大珠宝学院终于顺利通过教育部的评审，获得正式办学资格。 　　因扶贫而兴学 　　“这个学校承担着特殊的使命，通过办一所学院带动一方产业。”曾任中国地质大学（武汉）珠宝学院副院长的尹作为在采访中讲到了珠宝学院落户腾冲的原因。 　　2017年，珠宝学院正式组建并于当年9月首次招生。 　　腾冲所在的滇西边境山区是我国14个集中连片特困地区之一。兴建之初，学院周围都是荒地。尹作为住在工地上，饮食上的不习惯让他一年瘦了十几斤。在艰苦的条件下，尹作为带领学院教师，积极探索办学模式，走出了一条产教融合带动特色产业发展的创新之路。他认为，“办好扶贫大学，关键在于瞄准社会需求培养人才，利用好贫困地区独特的资源，就能为贫困地区装上‘发展引擎’。” 　　滇西地区虽然落后，但在户外休闲、民族文化体验、森林生态、珠宝玉器购物等方面却独具特色，急需大批高水平从业人员。 　　2017年，尹作为撰写了近一万字的材料，为学院争取到了国家项目资金400万元，建成了“珠宝质检与实践教学平台”，满足了本科教学实验的需求，并在这个基础上申报成立了对社会服务的珠宝检测中心。这是云南省高校所属第一家珠宝检测中心，能够“对外服务，实现自己养活自己”。 　　尹作为主张“引企、引资、引智”，与10多家企业合作，建立“校中厂”实训基地，探索出“企业导师制”教学模式，在全国范围精选玉雕、玉器鉴定、珠宝营销等领域专家作为企业导师对学生进行专业辅导，让学生开展真刀真枪式的实习，为当地企业开展订单式人才培养。同时，为助力行业升级，挂靠学院开展社会培训服务，分别开设“翡翠鉴定师培训班”“宝石基础培训班”等珠宝培训班，亲自授课，两年开设9个班次，培训500余人。 　　腾冲市珠宝协会会长杨儒就是珠宝培训班的受益者，“我文化水平低，又是野路子自学的手艺，学习正规理论和科学知识让我豁然开朗。”杨儒说。 　　2019年，尹作为两年挂职结束，此时的珠宝学院已初具规模，三座实验实训楼也已经投入使用。学院发展蒸蒸日上。在攻坚扶贫工作中，尹作为荣获云南省“扶贫先进工作者”称号。 　　为脱贫“引活水” 　　“只有培养了人，才能从根本上脱贫。”滇西应用技术大学校长袁希平说。 　　2019年6月，中国地质大学（武汉）珠宝学院副院长周琦深接力腾冲扶贫，为真脱贫、脱真贫提供“源头活水”。他向当地教育局争取到35名教师指标，不辞辛劳邀请到10余名教师来到滇西大珠宝学院授课。 　　教育扶贫是为了偏远地区的孩子“有学上”，在周琦深看来，办好职业教育，更是要让孩子“上好学”。周琦深把校企合作作为人才培养的重要途径，学院划出9000多平方米的二号实训楼，引入腾冲边境经济合作区科技企业孵化器，先后引进20余家企业入校，开展产学研合作培养应用型人才。 　　“职教一人、就业一个、脱贫一家”，滇西大珠宝学院地处云南边疆，生源多为贫困学生，农村学生占80%，建档立卡贫困户学生近18%，学生和家长最关心的还是毕业后的就业情况。 　　因为瞄准社会需求培养人才，滇西大珠宝学院的学生还没毕业，就已经有不少企业来校走访，对毕业生求贤若渴。 　　今年即将毕业的本科生杨金围是一名来自边远山区的女孩，她即将与国家珠宝玉石质量监督检验中心瑞丽实验室签订三方协议，成为一名正式的质检员。“掌握了一技之长并成功就业，让我增添了不少自信”，杨金围感慨。 　　在周琦深和教师们的共同努力下，2019年，滇西应用技术大学与中国地质大学（武汉）共建“国家级高原攀岩教学训练基地”，该项目入选2019年度云南省省校教育合作共建重点项目。同一年，滇西大珠宝学院成为中国职业技术教育学会珠宝职业教育分会副会长单位。 　　周琦深还牵头申请建设云南省大学生校园创业平台和众创空间，推动实施“师生共同成长计划”。2019年，滇西大珠宝学院师生创作的各类“创新创业”作品获省部级以上奖项近20项。2020年，学院获省人社厅拨款400万元，用于省级高技能人才培训基地建设。 　　滇西应用技术大学党委书记罗进忠深有感触地说：“没有中国地质大学（武汉）的悉心指导和大力帮助，就没有滇西大珠宝学院的今天。”（本报记者 夏静 本报通讯员 王俊芳） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

原标题：成年人的家长建起了“家长群” 　　一个红包发出后，被群友迅速抢完，发红包者紧接着收到了一个个祝贺，祝贺他的小孩在公司晋职。这是美国湾区一家科技公司中国员工的家长群。 　　身为家长，会出现在各种各样的群里，幼儿园、中小学生家长群……但是越来越多成年人的家长建起了微信群：大学家长群、留学生家长群、公司员工家长群。 　　在这些“成年孩子”的家长群中，群昵称除了谁谁的爸爸、妈妈，还有更玄妙的。那家湾区公司的家长群，群成员昵称格式包含子女的性别、学历、年龄及所在城市。而昵称中表示性别的字母缩写f（女性female）和m（男性male）还暗藏玄机――大写字母表示已有对象，小写字母表示仍是单身。平时群里讨论的多是子女职位晋升、工作评级和年终收入等话题。 　　理解父母好心 但不愿被监视 　　中青报・中青网记者加入一些留学生家长群，发现大多数群规定成员要按照子女的学校、年龄、所在城市等信息修改群昵称。“信息互通、友爱互助，经验交流分享”是这类群的群规关键词。在群文件中，记者也发现，有不少热心家长整理出了境外高校的基本情况、申请攻略和相关留学政策的分析。 　　新入群家长大多在询问有关孩子申请学校的事宜，也有笑称自己只是为了找个组织“抱团取暖”。在留学生家长群，家长大致可分为三类：子女正在申请学校的、已经在境外学校就读的和孩子已经毕业的，群聊的话题包括：学校申请、子女的海外学习、生活、工作就业，等等。 　　虽然多数留学生在出国或出境前早已成年，但父母对子女的这份关爱和担忧却并未因子女年龄增长而有所减弱。 　　事实上，除了留学生父母有家长群之外，许多内地大学生的父母也有家长群。这些群大都由大学老师或辅导员组建，为了方便家长了解孩子的在校情况。目前本科在读的黄秋告诉中青报・中青网记者，他的老师会定期在群里把每个学生的近期表现、学习情况、各类奖助学金名单及日常通知发给家长。 　　“每个学期末，老师还会把成绩单直接邮寄到我家。”黄秋说，“我们从小到大都有家长群，上了大学还有。”黄秋认为，家长群虽说能让远在千里之外的父母第一时间掌握子女的在校情况，但作为成年人，她感觉这个群像是在‘监督’自己，有一种不被信任的感觉。 　　黄秋的妈妈是一名小学语文教师。她告诉记者，在大学家长群里，大家热衷于讨论孩子的就业和学习问题。她坦言，孩子的学习和工作是家长心中永远绕不过的话题。但她也认为，学校和家长可以鼓励学生独立思考和自主决策，在安全合理的前提下，让他们逐渐独立自主。 　　“父母永远操不完的心” 　　那些想随时掌握孩子一切，不停出现在孩子周围的家长被称为“直升机”家长；习惯于为孩子安排计划，帮助孩子提前扫清成长路上障碍的家长被称为“铲雪机”式家长。孩子小时候，父母可以像“直升机”无时无刻不在监控，当孩子大了，这些家长想方设法变成“铲雪机”。 　　针对“铲雪机”式家长，心理咨询师、知乎亲子话题优秀答主左飞认为，一方面这些父母受传统教育观念影响，“儿行千里母担忧”“无论你多大，在父母眼中都只是个孩子”都是父母良苦用心；另一方面，父母与子女长期近距离生活相处，很难察觉到子女成长过程中自我认知的变化，难以完成“家长”的角色转换，还是以“老办法”解决“新问题”。 　　“父母如果更开明一点，那双方自然都会好受一些。但人很难摆脱惯性，我们作为子女不能站在道德制高点上要求所有父母都必须开明。”左飞举例说，如果父母天天逼着他们相亲、试图控制他们的生活，那子女就要把父母批判一番吗？“在家庭里，很难争出谁对谁错，关键是（父母子女）怎样去中和、平衡这个矛盾。” 　　如何避免把关爱变成亲子冲突的导火索，左飞建议家长可以从三个方面想办法。一是向身边比较开明的同龄人或者家族中德高望重的长辈寻求建议；二是寻找专业的心理咨询师、教育专家给予帮助；三是跟子女同龄的年轻人聊聊天，说出自己的困扰，也试着去了解一下现在年轻人的想法。 　　左飞认为，父母加入家长群很大程度上是像家长自己所说的“抱团取暖”，但需要注意的是，如果群成员彼此间的价值观和教育观相似，那这样的交流并不会带来太多建设性的意见。“就好比你家孩子30岁不结婚，他家孩子40岁不结婚，两家的父母交流半天，也没擦出点思想火花，只是叠加焦虑”。 　　山东某高校教师李家家指出，家长不可能永远替孩子遮风挡雨。李家家说：“过度包办，即是控制。其实家长需要控制的不是孩子，而是那颗‘永远操不完的心’，如果放不下‘家长’的角色，孩子又如何能真正长大呢？” 　　父母“越界” 子女怎样应对 　　面对“直升机”“铲雪机”式家长，有的年轻人默默承受，有人试图讲道理，也有人奋起“反抗”。有的反抗者一方面拒绝父母无微不至的关心，另一方面主动出击，做家务或帮助父母解决工作上的问题，让父母意识到自己已经能独当一面。 　　90后海归杨佳坦言自己是“反抗者”，主动出击。在申请留学的过程中，她说服父母把选择权给自己。她把从留学中介、有经验的亲戚朋友那里了解到的相关信息主动告知父母，坦陈自己的想法，再与他们一起商量。她发现，“只要在大方向上不出错，父母都会支持。” 　　左飞提醒，子女在“反抗”过程中，要注意把握拒绝的度，如果太过极端，可能会让父母觉得无助。他们的担忧和关心并不会因为子女的拒绝而消失，只是憋在心里不表露出来。短期来看，子女获得了自由，双方拥有了边界感，但长期来说，尤其是当父母年迈，会对他们的心理造成影响。 　　目前就读于香港中文大学的李梓华觉得父母关心子女学习和工作尚可理解，“最奇怪的是我爸妈总觉得我没有朋友。”李梓华说，在他办完了申请学校的后续流程，自己本想在等开学的这段时间回家陪陪父母，却没想到因为回家后很少出门社交被父母念叨，“一开始我还比较耐心，听他们给我讲（道理），后面时间一长，就会忍不住吵架。” 　　李梓华表示，虽然父母偶尔的“越界”让他感到困扰，但他知道他们的一番好意，都是为自己着想，因此他会有选择地考虑并采纳父母的意见。他相信，无论是将来找工作的时候，还是工作后与父母年纪相仿的同事相处，父母的意见都会是有帮助的，只不过自己现在有时还接受不了。（见习记者 韩荣 田宏炜） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到