欧亿平台开户> 欧亿代理网址_把顶尖学生引入人工智能领域 欧亿代理网址_把顶尖学生引入人工智能领域 原标题:把顶尖学生引入人工智能领域 北京大学校长郝平25日在庆祝清华大学建校110周年大会致辞中透露的一则消息,迅速引起业内外的关注。郝平说,两校最近联手建立通用人工智能实验班(简称“通班”),进一步探索和深化教育综合改革。 记者了解获知,通班均由北京大学人工智能研究院院长、北京大学讲席教授、清华大学基础科学讲席教授朱松纯领衔。北大通班设在元培学院,已于今年春季学期开课;清华通班设在自动化系,目前已开始招生。 为什么中国的两所顶级高校要联手开设通用人工智能实验班?人工智能通才是怎样的人才,“通”体现在哪些方面?怎样培养? 通用人工智能有多重要? 中国参与国际竞争的必争之地 什么是通用人工智能? “人工智能是1956年开启的一门新兴学科,当时的目标就是通用人工智能。人们希望研究出种种智能体,它可以是虚拟的人物,也可以是物理的机器人,这个智能体需要有自主的感知、认知、决策、学习、执行以及社会协作的能力,同时还要符合我们人类的情感、伦理和道德观念等,这就是通用人工智能。”2020年从美国归来的朱松纯,是全球著名计算机视觉专家、统计与应用数学家、人工智能专家,他曾多次获得国际大奖,三次问鼎计算机视觉领域国际最高奖项――马尔奖,曾任美国洛杉矶加州大学计算机视觉、认知、学习与自主机器人中心主任。 “可是,在提出这个主张后,到20世纪80年代,因为研究方法如符号表达、逻辑推理无法满足现实要求,当时出现了所谓的两朵‘乌云’。一朵‘乌云’叫作符号落地,是说我们日常生活中的猫狗、桌椅等物体及语音无法有效识别。第二朵更大的‘乌云’,是无法表达常识的推理,包括物理常识和社会常识。比如说,我们日常生活中怎么去抓握杯子、怎么叠衣服、怎么切菜等,都属于物理常识推理。社会常识就是人与人打交道时的基本常识,比如我知道你想什么、你的意图是什么、你的价值观是什么等。”朱松纯举例说,因为这两朵“乌云”,人工智能研究进入了一个接近30年的漫长寒冬。 2016年,阿尔法围棋(AlphaGo)战胜围棋世界冠军的消息再一次引发了公众对人工智能的讨论。目前,人工智能前沿领域的顶级科学家正在寻求一个统一的人工智能架构,以实现人工智能从解决单一任务为主的弱人工智能向解决复杂任务,甚至自主定义任务的通用人工智能转变。“现在,人工智能领域呈现出对内融合统一、对外交叉升级的发展态势。”朱松纯总结。 人工智能技术作为引领新一轮科技革命和产业变革的核心战略性技术,正在对经济发展、社会进步、国际格局等方面产生重大而深远的影响。而通用人工智能,是未来10至20年国际人工智能研究的前沿和竞争的焦点。“从国家安全、经济发展方面来看,这是一个极为重大的领域,也是中国参与国际竞争的必争之地,是一个主战场。”朱松纯强调。 为什么要开设通用人工智能实验班? 社会需求大,人才缺口大 我国人工智能领域的人才培养现状如何? 还在美国时,朱松纯录取过很多北大清华的学生。通过学生们的成绩单,他能清楚地了解国内课程的布局。“与人工智能有关的学科有自己的内涵和核心课程,而人工智能只被看作是一个应用领域,一般只占培养课程的10%~15%。同时,一些课程往往集中在当前的热点上。” “显然,这完全无法满足人工智能人才培养的需要。”朱松纯表示,人工智能是一个非常大的交叉学科。从产业角度看,国内人工智能产业在2016年快速发展后正步入一个新阶段,人工智能也被写入国家战略。“现在很多家长希望孩子学人工智能,因为社会需求非常大,人工智能产业的人才缺口非常大,即便天价薪金也难以找到合适的人才。” 正因如此,朱松纯回国后做的第一件事,就是把人工智能人才培养的课程体系建起来,而通班是实施这个课程体系、培养能够全面掌握人工智能体系的人才平台。“这是一件迫在眉睫的事情,中国要在人工智能的国际竞争中胜出,就需要大量人才。我们要打造一支人工智能的研究队伍,不能只靠从国外引进。从长远来看,通过培养把我们的顶尖学生引入人工智能领域,是我们办通班的核心目标。” 如何培养人工智能人才? “促进人工智能向通用方向拓展” “我去年10月回国后做了两件事”,朱松纯举起两本厚厚的册子说道:一是和很多老师一起讨论了两三个月,敲定了这本北大通班课程体系设置(试用);二是做了这个通用人工智能的研发计划,并筹建北京通用人工智能研究院,联合北大清华共同实施。 记者了解到,北大通班由人工智能研究院负责提供教学安排,面向元培学院招生。元培学院院长李猛说:“无论是学生自由选择课程、自由选择专业的元培教育模式,还是学院已经开展的多个跨学科人才培养项目和通识教育核心课程体系,都与通班的办学理念相契合。”李猛表示,元培学院将配合通班,将人工智能的项目与北大在理工农医、人文社科艺术等领域的优势学科结合起来,促进人工智能向通用方向拓展。 清华大学是我国乃至世界人工智能领域一支重要的学术力量,聚集了李衍达院士、张钹院士、戴琼海院士等一大批人工智能领域顶级学者。清华大学自动化系主任张涛告诉记者:“我们之前经过很久的酝酿,确定了通班的培养方案。原来自动化系的学生同时要学习很多硬件、软件课程,通班的培养方案对课程进行了优化调整,增加了人工智能方面的内容。” 北大人工智能研究院副院长李文新负责组建北大通班并分管教学,她说:“今年1月下旬,面向元培学生,北大完成通班首届招生,共招收了26名学生。我们的培养方案中除了针对通班挑选的数学、物理、计算机的核心课程之外,将倾力建设7门人工智能核心课程,4门人工智能与人文社科艺术哲学交叉的创新课程,3门人工智能系统实习实践课程以及与研究生课程共享的一系列人工智能领域前沿选修课程。” 北大通班已于今年春季开课,本学期为通班单独开设了“人工智能初级研讨班”“人工智能引论”小班习题课,下学期将为通班单独新建“理论物理”“人工智能系统实践”和“人工智能伦理与治理”等课程。 清华通班也于近日启动招生。清华自动化系按自动化大类招生,在一年级第二个学期,学生要分流选择专业,外系的学生也可以申请转专业进入自动化系。这时,学生可以报名通班,最后经选拔将有30名学生进入通班学习。 培养怎样的人工智能人才? “通识、通智、通用” “一流大学要有一流的本科教育。”朱松纯认为,通班在本科新生中招收学生进行系统培养,以回应国家在人工智能方面的战略需求。通班以培育“通识、通智、通用”的世界顶级复合型领军人才为培养目标,在课程设置方面,以通用人工智能为核心建设知识体系,开设课程涵盖人工智能六大核心领域,包括视觉、语言、认知、机器人、机器学习、多智能体等。 朱松纯解释说:“人工智能对外交叉,与人文社科、音乐美术等都有交叉,比如人工智能可以作画、写诗、编曲、演奏音乐,还需要融通人类的美学与价值观,因此通班的学生要有新的基于人工智能建模的通识教育。通智就是说,对人工智能六大领域,通班学生都要学习,一个人只有把这六个领域都搞懂了、融会贯通了,才能说是人工智能领域的人才或专家。第三是通用,人工智能现在被各行各业所应用,比如说医疗、教育、金融、制造等等,所以通班的学生需要深度进入各行各业,这是我们的人工智能实践课程要实现的目标。” 北大法学院副院长、人工智能研究院副院长杨晓雷认为,未来,人工智能技术重要的使命之一是促进人文、社会科学的研究及相关领域生产生活的发展改善。“这样的交叉,既在传统基础上促进人文科学和社会科学发展,又可以促进人工智能理论结合具体应用场景的深入研究和知识体系构建,进而培养符合未来社会需要、懂人工智能和其他各种学科交叉知识、具有跨领域能力的高水平通识人才,探索人工智能时代的社会、经济、制度、文化等新的社会文明形式和内容。”(记者 晋浩天 本报通讯员 张宁) (责编:温璐、李依环) 分享让更多人看到 欧亿代理网址 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-09-08
欧亿代理开户> 欧亿开户1970_教育部发布十条作业管理新规 欧亿开户1970_教育部发布十条作业管理新规 原标题:教育部发布十条作业管理新规 为减轻学生过重的作业负担,近日,教育部发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(以下简称《通知》),明确提出把握作业育人功能、严控书面作业总量、提高作业设计质量等十条要求,切实发挥好作业的育人功能。 科学认识与把握作业育人功能 作业为什么会成为让学生甚至家长苦恼的存在?作业功能的异化是一个重要的原因。据报道,在一些地方,作业被异化为追求分数的策略,为提高成绩,教师给学生布置大量重复性、记忆性的作业。有时,作业甚至成为变相“惩罚”学生的手段。此外,为减轻课堂教学压力,一些教师采用布置课外作业的形式让学生带回家由家长指导完成,作业又被异化为转嫁课堂教学压力的方式。 针对当前存在的作业功能异化的问题,《通知》第一条就明确,各地各校要把握作业的育人功能,把作业作为学校教育教学管理工作的重要环节,作为课堂教学活动的必要补充。 如何才能切实发挥作业的育人功能?对此《通知》提出了多条具体举措。一是要加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大部分书面作业。 二是认真批改反馈作业。教师对布置的学生作业要全批全改,并采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,加强对学习有困难学生的辅导帮扶,切实解决学生在学习中遇到的问题。同时,《通知》明确提出不得要求学生自批自改,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业,让作业回归到学校育人环节中来。 三是创新作业类型方式。学校要合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业,充分体现“五育并举”,促进学生全面发展。 严控书面作业总量,提高作业设计质量 针对作业数量过多、学生压力过大的问题,《通知》强调要严格控制书面作业总量,并区别不同学段和年级做出了具体时间要求。其中,《通知》要求小学一二年级不布置书面家庭作业,小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中不超过90分钟。 教育部基础教育司司长吕玉刚表示:“客观地讲,学生完成作业的时间是有差异的,既有学习能力的因素,也有个人学习习惯的因素。这次《通知》提出来完成作业的时间要求,既要保障学生能够完成基本作业,同时又不至于给学生造成过重的负担,不影响孩子的锻炼和睡眠时间,保障学生的身心健康。这次文件中有两个字是‘平均’,学生平均完成作业的时间不是绝对的。有的学生需要多花时间,有的学生可能少花时间,这是有差异的。” 作业总量减少,家长难免担心,是否会影响学习效果。对此,吕玉刚指出,作业设计是非常核心的问题。《通知》明确要求提高作业的设计质量,减少不必要的、重复的、机械性的作业。首先,要求学生能够完成基础性作业。“我们鼓励学校探索一套科学的、完善的、基础性的作业,充分发挥基础性作业的诊断功能。” “对完成基础性作业仍有困难的学生,老师要加强指导帮扶,帮助他分析原因,巩固知识,提高作业完成质量。与此同时,对学有余力的学生,要适当布置拓展性作业,照顾到不同学生学习的需要,这也是一种因材施教。《通知》对学习困难和学有余力的学生都兼顾到了。处理好这些关系,既要求学生完成规定的既定作业,又要保证学生的学业质量,实现作业和学习成绩、学习质量相统一。”吕玉刚表示。 多方协同治理,健全作业管理机制 如何更好地把作业管理的要求落下去,切实收到减负增质的成效呢?北京小学校长、教育部基础教育教学指导委员会委员李明新认为,各地各校应该从三个“协同”的角度,把握《通知》综合治理的理念和思路。 一是校内校外协同。在作业的管理、设计、布置、批改上,《通知》不只给学校提出了明确要求,同时特别给校外培训机构提出了明确要求,坚决防止培训机构给中小学生留作业,而且把禁止留作业作为培训机构日常监管的重要内容。这样以避免出现校内减负,校外增负的问题。李明新指出:“目前学生作业负担重,很大程度上与家长给孩子报各种学科类培训班,以及校外培训机构给学生大量布置作业有密切关系。因此,只有校内校外同时减负才有利于教育生态的恢复。” 二是学校家庭协同。此次《通知》中的一个亮点就是明确提出家长的责任定位,指出家长要履行家庭教育主体责任,合理安排孩子课余生活,有责任督促孩子主动完成作业,提出不额外布置其他家庭作业的要求。李明新表示:“不允许教师给家长布置作业,不得要求家长批改作业,不等于家长放弃对孩子学习的监护责任。从家庭教育的角度,督促孩子培养良好学习习惯和责任感,培养自主学习、自我管理的能力,实现家校协同育人,是家长不可推掉的教育责任。” 三是行政教研协同。李明新表示,在《通知》中,教育行政的作用体现在作业管理的规划、评价、督导上,同时教研部门被纳入到减负提质、作业研究的工作中来。《通知》指出教研机构要加强对作业设计的研究与指导。“因此,教研部门一方面要把教学研究的视角延伸到作业领域,另一方面有责任对广大教师进行专门的培训与指导,以助力校本研究和教师专业发展。”(记者 唐芊尔) (责编:温璐、李依环) 分享让更多人看到 欧亿报价多少 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-09-08
欧亿代理1970> 欧亿开户_多家在线教育机构下线学前教育课程 欧亿开户_多家在线教育机构下线学前教育课程 原标题:多家在线教育机构下线学前教育课程 日前,包括学而思网校在内的多家在线教育平台均下线幼儿园及学前班相应课程,一些平台将语文、数学类课程潜在客户推荐至思维训练课等。此前,教育部出台相关规定,要求校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。不过,记者调查发现,仍有包括精锐教育在内的一些机构开设幼儿园语文、数学类课程。 昨天下午,北京青年报记者采访了多家在线教育机构。猿辅导客服表示,近两个月接到教务调整,将幼儿园课程全部下架,“这个年龄段的孩子我们没有与之匹配的教材”,此前的语文、数学等课程目前均无法找到。客服建议,相应年龄段的孩子可以选择“斑马”课程。 学而思网校客服表示,目前已将学前课程全部下架,“为了响应国家号召,我们不给学龄前儿童开设相应课程了”。 掌门一对一的试听课目前仍可选择“幼儿园”阶段课程,包括语文思维训练、数学逻辑训练、北美外教、学习力训练等。不过在其课程体系介绍中,学科课程是从小学一年级开始。 精锐教育客服表示,目前幼儿园大班课程仍然在开设,有语文、数学等内容,课程形式也包括线上和线下两种。 今年3月底,教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求,落实国家有关规定,校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。该指导意见中还明确,对接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构进行严肃查处并列入黑名单,按有关规定实施联合惩戒。 回应 网易有道:下架提前招生和低于成本价售卖课程 4月27日,网易有道回应被北京市教委点名批评时表示,积极响应主管部门合规要求,下架涉及提前招生的课程,对于明显低于成本价售卖的课程进行下架。 网易有道精品课表示,积极响应北京市教育委员会等主管部门合规要求,开展了一系列合规整改工作:严格遵守相关法规和预售政策,下架涉及提前招生的课程;更科学谨慎规范定价策略,对于明显低于成本价售卖的课程进行下架;严格遵照相关规范要求,自查并改正网站、APP中的不当宣传用语。 网易有道表示,坚信政策监管将引领行业回归教育本位,走向规范健康发展;将不断完善,强化合规经营,切实履行社会责任,继续为广大用户做好服务。 4月23日,北京市教委印发《北京市教育委员会关于近期检查学科类校外线上培训机构发现问题的通报》,一批学科类校外线上培训机构因招生收费、广告宣传、课程师资等内容被点名。 其中,网易有道精品课在网站、APP售卖暑秋联报课程,违规提前招生收费;以明显低于成本价格售卖课程;以不当用语误导学生报名缴费。(记者 温婧) (责编:温璐、李依环) 分享让更多人看到 欧亿代理1970 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-09-07
欧亿平台> 欧亿平台总代_体教融合为什么难不倒这些学校 欧亿平台总代_体教融合为什么难不倒这些学校 原标题:体教融合为什么难不倒这些学校 4月21日下午,桂林市榕湖小学的学生在上足球课。中青报・中青网记者 慈鑫/摄 走进广西壮族自治区桂林市榕湖小学分校,齐备的体育设施让人惊叹。学校除了有一片田径场之外,还有两片带草皮的小型足球场以及多片室外篮球场和一座室内体育馆。学校教学楼的一层,也被改造成了运动场地。4月21日,当记者随国家体育总局青少司组织的“走基层―青少年体育宣传采访活动”来到桂林市榕湖小学分校时,看到的是学生们正在各个运动场地上参加多种多样的体育活动,足球、篮球、乒乓球、网球、跆拳道等。 桂林市榕湖小学校长龙桂丽介绍,榕湖小学的分校因为位于桂林市的新区,占地面积较大,在规划建设时可以为学校体育设施预留较为充足的用地。实际上,榕湖小学位于桂林市老城区的本校,也和很多学校一样,运动场地狭小,但本校同样因地制宜地开展了较为丰富的体育活动,比如跳绳、踢毽子、扔沙包等。 作为桂林的一所百年名校,榕湖小学对体育的重视由来已久。据介绍,榕湖小学的本校、分校加起来共有4500名学生,目前共有专职体育教师21人。尽管在龙桂丽看来,学校只是按照国家要求配齐了体育教师,但记者在过往采访国内很多学校时也曾了解到,做到这一点实属不易。 让龙桂丽解答榕湖小学抓好学校体育的原因,她说,其实没有什么奥秘,就是要真正把体育作为学生素质教育的重要组成部分,构建对学生德智体美劳全面培养的教育体系。 榕湖小学除了有21名专职体育教师之外,还与社会机构合作,开设足球、篮球、击剑等体育课和课外活动,使得学校的体育课实现了以学生的兴趣为导向的项目化、走班制教学,并且所有年级都做到了每周4节体育课。 为榕湖小学提供足球培训的桂林市英华足球俱乐部负责人黄景阳向中青报・中青网记者介绍,各个学校对体育的重视程度的确有很大差异,但作为一家社会体育培训机构,在与学校合作方面最深刻的感受还是政策的影响。 英华足球俱乐部创办十年来,尽管许诺可以免费为学校提供足球课,但很长一段时间里,也仅与一所学校达成了合作协议。但2015年之后,随着教育部牵头成立全国青少年校园足球工作领导小组,教育部门连续出台各项政策大力推进校园足球的开展,黄景阳发现,学校对于与社会机构合作推动校园足球活动开展的积极性也随之明显提高,英华足球俱乐部目前为桂林市的十所学校提供足球进校园的师资支持和课程开设服务,其中绝大多数学校都是俱乐部在近5年达成合作的。 像榕湖小学这样具有体育特色的学校在桂林市并不少见。在桂林采访期间,目前全国唯一的一所体操学校――桂林体操学校进入了记者的视线。桂林体操学校面向少儿的业余体操培训开展的如火如荼,快乐教学加升学保障,让桂林体操学校受到不少家长的青睐。 下午四点,桂林体操学校的体操房里都是训练的孩子,四五岁的幼儿还在进行基本功训练,大一点的孩子已经开始器械训练。 桂林体操学校副校长柯志鹏向中青报・中青网记者介绍,目前桂林体操学校共有114个孩子,多年来,学校的学生人数基本上保持稳定。 由于体操给国人留下了“训练艰苦”的固有印象,这在很大程度上影响到了业余体操训练的招生,当国内其他几所体操学校相继或撤或并,只有桂林体操学校一直坚持了下来。柯志鹏表示,从桂林体操学校来说,一方面是改变了体操启蒙教学的方式,以“快乐体操”取代原有的教学方式,在游戏中培养孩子对体操的兴趣,让孩子们不会觉得练体操太难太苦,家长们也能放心的让孩子学习体操;另一方面,桂林体操学校的文化课教学质量在桂林市位于中上水平,孩子们不会因为练体操而耽误学业。加上,桂林体操学校与桂林市比较好的中学――十三中达成合作,体操学校的学生可以在小学毕业后直升十三中,这给很多家长吃了一颗“孩子升学有保障”的定心丸,桂林体操学校不仅生源越来越广,而且自身也成为了“体教融合”的典型。 体育类学校与优质普通学校的合作,受益的可不仅仅是体育学校。 桂林市体育运动学校(以下简称桂林体校)与桂林一中也是共建联办的关系,桂林一中的学校体育活动开展因此跃上了新台阶。 桂林一中校长李山介绍,桂林体校的高水平教练帮助桂林一中组建足球、篮球、航模等多支校队,这些校队的成员在升学时多了一个选择,比如本校学生廖羽曾在全国青少年田径锦标赛、亚洲青少年田径锦标赛和二青会上分别获得标枪金牌,2019年,廖羽以体育、文化双优的成绩考入北京大学,一时在桂林传为佳话;同时,校队的存在也起到对校园体育活动的带动作用,让学生们有特长能发挥特长,没有特长也可以在积极参加体育运动中获得一个健健康康的身体。 现在,每天傍晚,桂林一中的田径场、足球场、篮球场上以及体育馆内都是人头攒动,李山表示,桂林一中通过创建体育特色学校活动,校园内呈现出勃勃生机。通过体育知识的普及和体育运动的开展,学生体质明显增强,学生体育知识普及率和运动技能都有较大提高。桂林体校与桂林一中的合作,不只是体校生的文化课水平得以提高,更是让广大普通学生走近了体育。(记者 慈鑫) (责编:温璐、李依环) 分享让更多人看到 欧亿app www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-09-07
欧亿代理注册> 欧亿登陆线路_土味“青年夜校”为乡村人才补课 欧亿登陆线路_土味“青年夜校”为乡村人才补课 原标题:土味“青年夜校”为乡村人才补课 卸下一身疲惫,忙碌了一天的年轻人带着笔记本从四面八方赶来上课。他们中有在田间地头奔忙的创业青年,也有走街串巷做农村工作的乡镇干部。在山东潍坊田柳镇,一所土味十足的“青年夜校”为这些乡村人才成长所设。 说它“土”,是因为“青年夜校”面向的对象是扎根农村、愿意在农村摸爬滚打的年轻人。学员既包括40岁以下的镇机关干部、村两委成员,也有投身种植、养殖、教育培训等领域的返乡创业青年。 “青年人才的优势是思维活、知识面广,有激情、活力,参与村级事务管理的意愿非常强烈。但短板也非常明显,比如农村工作经验不足、缺乏应对复杂事情的能力。”田柳镇党委书记董永亮说。 不会和老百姓打交道,不懂如何应对村两委换届、农村综合整治等工作,不了解农村最新政策……这些青年人才的本领匮乏让干了16年农村工作的董永亮着急。 在董永亮看来,开设“青年夜校”的初衷是,“让这些年轻人补上成长这一课,为乡村振兴储备青春力量”。 在这所“青年夜校”里,大部分课程围绕农村工作设置,同样可谓“土味”浓郁。授课内容包含《农村两委换届的几点思考》《以法治思维处置农村工作》《国土业务知识》等20余门课程,考虑到青年人才发展提升的需求,还专门安排了公务员、事业单位笔试面试技巧等课程。 今年3月1日“青年夜校”正式开课,每周一次,目前课程已排到8月。 掏干货,说实话――从一开始,“青年夜校”便立下这条不成文的规矩。登上讲台的都是具有丰富农村工作经验的老党员干部,小到和老百姓说话的语气,大到各项急难险重工作的应对方式,生动鲜活的案例信手拈来,极大提高了学员的积极性。 刚刚结束的村两委换届工作中,29岁的乡镇干部袁青便有了学以致用的机会。第一次参与换届并负责选民身份核对工作,袁青认为,“青年夜校”的学习让自己“有了底气”。 “还没到周一,我们就早早盼着夜校开课了。”33岁的崔默然担任崔家村支部书记助理已两年,他坦言自己是以小学生的心态充电加油、提升自我。 田柳镇镇长金圣凯介绍,如今,该镇已成立青年人才党支部暨青年人才联盟,进一步畅通优秀农村青年入党通道,为农村基层党组织输送年轻血液。(记者 邢婷) (责编:温璐、李依环) 分享让更多人看到 欧亿代理开户 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-09-07
欧亿注册登录> 欧亿代理注册_教育法修正草案:冒名顶替入学加大处罚 欧亿代理注册_教育法修正草案:冒名顶替入学加大处罚 原标题:教育法修正草案:冒名顶替入学加大处罚 2021年4月26日,十三届全国人大常委会第二十八次会议在北京举行。乡村振兴促进法草案三审稿、反食品浪费法草案二审稿等提请本次会议审议。 此外,教育法修正草案提交全国人大常委会会议再次审议。草案加大了对冒名顶替入学行为的处罚力度,增加了对组织、指使他人实施冒名顶替行为的处罚。 教育法修正草案 对冒名顶替入学行为加大处罚力度 在规定冒名顶替入学行为的法律责任的基础上,4月26日提请审议的教育法修正草案将相关表述与刑法修正案(十一)相衔接,并对这一行为加大处罚力度。 一是将冒名顶替行为表述为“盗用、冒用他人身份,顶替他人取得的入学资格”。 二是将责令冒名顶替者停止参加相关国家教育考试的年限由“一年以上三年以下”修改为“二年以上五年以下”。 三是增加规定,组织、指使盗用或者冒用他人身份,顶替他人取得入学资格的,属于公职人员的,依法给予处分;构成违反治安管理行为的,由公安机关依法给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任。 乡村振兴促进法草案三审 严禁违背农民意愿撤并村庄 乡村振兴促进法草案三审稿拟充实支持城乡融合发展的政策措施,严格规范村庄撤并,严禁违背农民意愿、违反法定程序撤并村庄。 此前的乡村振兴促进法草案二审稿向社会公开征求意见。根据一些常委会组成人员和地方、部门的意见,全国人大宪法和法律委员会建议,充实支持城乡融合发展的政策措施。对此,草案三次审议稿增加规定:按照方便群众生产生活、保持乡村功能和特色的原则,因地制宜安排村庄布局,依法编制村庄规划,分类有序推进村庄建设,严格规范村庄撤并,严禁违背农民意愿、违反法定程序撤并村庄。 草案三审稿还增加了实行重要农产品保障战略,严格控制农用地转为建设用地,保障种子安全,建设现代农业产业技术体系,促进乡村产业深度融合,培养农村创新创业带头人,建立健全易返贫致贫人口动态监测预警机制的规定。 此外,乡村振兴促进法草案三审稿还增加规定,明确每年农历秋分日为中国农民丰收节。 监察官法草案二审 拟明确监察官不得领取兼职报酬 监察官法草案提请十三届全国人大常委会会议第二次审议。草案二审稿明确,监察官因工作需要兼职的,应当按照管理权限批准,并不得领取兼职报酬。同时,草案二审稿相较于一审稿还作出多项修改。 监察官法草案一审稿主要包括总则,监察官的职责、义务和权利等9章内容。此后,经过征求各方面意见,形成了草案二审稿。 草案一审稿规定,监察官“非经批准不得在监察机关外兼职”。有的专家提出,公务员法规定公务员不得领取兼职报酬,监察官经过批准兼任社会职务的,也不得领取报酬。据此草案二审稿作出修改:监察官因工作需要兼职的,应当按照管理权限批准,并不得领取兼职报酬。 数据安全法草案二审 拟建立数据分类分级保护制度 数据安全法草案二审稿26日提请十三届全国人大常委会会议审议。草案提出,国家建立数据分类分级保护制度,确定重要数据目录,加强对重要数据的保护。 草案二审稿规定,国家建立数据分类分级保护制度,根据数据在经济社会发展中的重要程度,以及一旦遭到篡改、破坏、泄露或者非法获取、非法利用,对国家安全、公共利益或者公民、组织合法权益造成的危害程度,对数据实行分类分级保护,并确定重要数据目录,加强对重要数据的保护。 草案二审稿对地方、部门制定重要数据目录作了规定,明确各地区、各部门按照规定确定本地区、本部门以及相关行业、领域的重要数据具体目录。 有的部门提出,网络安全法已要求网络运营者按照网络安全等级保护制度采取相应措施,保障数据安全,建议草案有关制度与网络安全等级保护制度做好衔接。对此,草案二审稿增加规定,开展数据处理活动应当“在网络安全等级保护制度的基础上”建立健全全流程安全管理制度,加强数据安全保护。 草案二审稿增加规定,关键信息基础设施的运营者在我国境内运营中收集和产生的重要数据的出境安全管理,适用网络安全法的规定;其他数据处理者在我国境内运营中收集和产生的重要数据的出境安全管理办法,由国家网信部门会同国务院有关部门制定。 此外,有的部门、专家建议,增加未经批准擅自提供数据的处罚规定,为有关组织、个人拒绝外国不合理要求提供更为充分的法律依据。草案二审稿采纳上述意见,增加相应的处罚规定。 关注 “浪费食物要收费”拟入法 标准应明示 点一桌子菜剩一大半、吃自助餐拿太多吃不完……这种情况商家能否收费?26日提请全国人大常委会会议审议的反食品浪费法草案二审稿对此作出进一步规定。 此次提请审议的草案二审稿明确:餐饮服务经营者可以对造成明显浪费的消费者收取处理厨余垃圾的相应费用。收费标准应当明示。 中国政法大学地方财政金融与农村法治研究中心主任李蕊对此认为,收取厨余垃圾处理费用的具体标准如何确定,仍然有待进一步考量。 她建议,可遵循试点先行、分步骤审慎推进的原则,充分保障餐饮消费者知情权、选择权、公平交易权等各项权利,强化有关部门对餐饮服务价格的监督检查,避免厨余垃圾处理费用的收取导致餐饮消费价格不适当提升。 同时,草案二审稿对食品浪费的定义作出进一步具体规定,明确食品浪费是指对可安全食用或者饮用的食品未能按照其功能目的合理利用,包括废弃等。 草案二审稿还进一步明确反食品浪费工作的牵头部门和有关执法主体。 根据草案,国务院发展改革部门应当加强对全国反食品浪费工作的组织协调。餐饮服务经营者的有关违法行为,由县级以上地方人民政府市场监督管理部门或者县级以上地方人民政府指定的部门实施处罚。 北京青年报记者注意到,反食品浪费法草案二审稿增加规定,要求公务活动用餐“节俭安排”。草案二审稿明确,机关、国有企业事业单位等应当按照国家有关规定,细化完善公务接待、会议、培训等公务活动用餐规范,加强管理,带头厉行节约,反对浪费。 公务活动需要安排用餐的,应当根据实际情况,节俭安排用餐数量、形式,不得超过规定的标准。 中国政法大学地方财政金融与农村法治研究中心主任李蕊表示,公务活动用餐涉及公共财政资金使用,无论从防止食品浪费、保障国家粮食安全的角度,还是从节约财政资金的角度,都必然要“带头厉行节约,反对浪费”,这也是党风廉政建设的重要内容。 她认为,草案二审稿强调“应当根据实际情况”“不得超过规定的标准”等,既考虑到实际需求,也强调了标准限制,具有合理性和可操作性。(记者 孟亚旭 统筹 刘晓雪) (责编:温璐、李依环) 分享让更多人看到 欧亿报价多少 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-09-07
欧亿平台> 欧亿代理1970_66.7%受访家长能接受孩子进入职业教育 欧亿代理1970_66.7%受访家长能接受孩子进入职业教育 原标题:66.7%受访家长能接受孩子进入职业教育 中国职业教育大会于4月12日至13日召开,会议强调要加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才。教育部此前发布通知指出,保持高中阶段教育职普比大体相当。这意味着,在未来可能会有一半的中学生进入职业教育。作为家长,能否接受孩子进入职业教育?他们对于职业教育有哪些看法和期待? 近日,中国青年报社社会调查中心通过问卷网(wenjuan.com),对1353名学生家长进行的职业教育专题调查显示,66.7%的受访家长表示能够接受孩子进入职业教育,一线城市受访家长对职业教育的接受度更高。师资力量强(70.1%)、就业前景好(59.8%)和办学质量高(59.4%)的职业教育最被看好。 89.0%受访家长关注职业教育 教育部4月7日发布通知指出,坚持把发展中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色现代职业教育体系的重要基础,保持高中阶段教育职普比大体相当。 本次调查显示,对于在未来可能会有一半的中学生进入职业教育,不少家长已经对此有了心理准备。66.7%的受访家长表示能够接受孩子进入职业教育,13.3%的受访家长不能接受,20.0%的受访家长表示不好说。 交互分析显示,一线城市受访家长对于职业教育的接受度更高,有69.3%的比例能够接受孩子进入职业教育。其次是二线城市,为66.8%。接受度最低的是三四线城市家长,为62.9%。 安徽合肥的陈思宏曾经当过中等职业教育学校的教师,他对于孩子进入职业教育,表示完全可以接受。“不管是职业教育,还是高等教育,最终还是要实现社会接触,实现就业。职业教育应该说是跟就业结合度非常高的一个教育方向”。 毕业于湖南铁路科技职业技术学院的张岩(化名),目前在地方铁路局从事火车调度指挥工作。他的高考分数达到了二本院校的分数线,但最终选择了职校。当时身边不少人都不太理解,“在我看来,读一所普通大学的性价比不高,职业院校讲究专业对口,能学得一技之长”。张岩说,他所在的学校就业率很高,学校里也有不少学生考上了本科。 党的十八大以来,尤其是国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》以来,我国职业教育改革发展走上提质培优、增值赋能的快车道,职业教育面貌发生了格局性变化。如今,我国共有职业学校1.13万所,在校生3088万人,建成世界规模最大的职业教育体系,培养了一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。 家长们对于职业教育的关注度也有了很大提升。调查显示,89.0%的受访家长表示关注职业教育,其中50.7%的受访家长非常关注,38.3%的受访家长比较关注。表示不太关注或完全不关注的受访家长仅为11.0%。 交互分析显示,87.5%的小学生家长关注职业教育,初中生家长的关注度则更高,达到89.3%。 62.5%的受访家长直言社会对职教存在偏见 长期以来,社会偏见严重制约着职业教育的发展。事实上,《国家职业教育改革实施方案》开篇就强调,“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”。 有关职业教育,家长们的顾虑主要集中在哪些地方?调查中,54.7%的受访家长担心校风不好,影响孩子,51.8%的受访家长直言社会观念上有偏见,说出去没面子,50.7%的受访家长担心教学质量不高,学不到东西,34.4%的受访家长担心毕业后找不到体面的工作。 “我儿子学习不好,去职高也是没办法。”陕西宝鸡市民李建国的儿子曾上过职业中学,他觉得,不少职业院校的管理不如高中。 “教学水平参差不齐,加上有的学校管理不严等问题,导致学习氛围不浓,一些学生有混日子的心态”。 湖南某职校二年级学生范子俊感觉,自己学校管得还算严,老师也很严格。“班里有不学习混日子的,也有认真学习的,不至于像网上传的那么糟糕”。他感觉,在职校要靠自己自觉,也需要别人的帮助。如果遇到一个负责任的老师,有什么问题都可以问,他会告诉你,怎么做才能变得更好。你就认认真真去学,然后去把它实践出来。 作为家长,70后方艳娟主要顾虑的还是孩子的就业前景,“很多家长也是很实际的。如果职业教育出来的学生就业很好,家长们的顾虑就会少很多”。 陈思宏感觉,当地职业教育和产业经济的结合还不够。产业结构的优化需要职业教育针对性地培养产业工人。最主要的还是做好需求对接,教学、师资、专业设置、课程设置等都要和当地产业经济紧密结合,做好供需匹配。 “不能再用其他教育体系的方式来培养职业教育人才,一定要结合经济发展的实际,与市场的需求进行精确对接。我们辛辛苦苦培养的人才,应该是一出学校就能直接进入企业实现无缝对接。” 陈思宏说,如果职业教育的学生到企业里面还是不能适应一线生产的需求,那就说明这个培养方向是有问题的,会阻碍职业教育的发展。 目前的职业教育中存在哪些问题?调查中,62.5%的受访家长直言社会对职教存在偏见,53.4%的受访家长担心毕业后收入待遇较差,38.1%的受访家长觉得未来发展晋升难度大。 师资力量强的职业教育最被看好 “像苏南这边的工业园区,制造业比较发达,一个很重要的原因就是职业教育发展非常快。因为一线生产的员工素质很重要,必须专业、熟练。”陈思宏表示,要实现我国从制造业大国向制造业强国的转变,得有庞大的制造体系、完备的产业分工,必须要提高一线生产者的劳动文化素质。这样来看,大力发展职业教育应该是促进制造业发展的必由之路,对于我们的工业发展、经济结构优化都很有意义。 什么样的职业教育最被看好?调查显示,师资力量强(70.1%)排在首位。接下来依次是:就业前景好(59.8%)、办学质量高(59.4%)、专业设置合理(58.4%)。可见,家长们普遍关注的还是教学本身。学费因素则较少被提及,仅15.7%的人认同学习费用少。 00后朱玉彤认为,职业教育应该是平行于高中的另一条路。在教学方面,应该非常注重实践性和实用性,让学生可以依靠这些技能体面地生活。在老师方面,希望有真正工作岗位上的人去做老师,直接带领学生去实践。就业方面,希望学校直接和企业合作。“理想的职业教育一定不是高中教育的复刻,而是一种完全对接社会需求的别样风景”。 中国人民大学国家发展与战略研究院副研究员刘谦表示,首先,政府各职能部门要横向合作和信息共享,按照地区、行业等划分,对技术、技能人才的需求提出较为明确的趋势预测,在此基础上对职业教育培养规模进行规划与管理;其次,要提高技术技能人才的社会地位,有助于改变人们对职业教育的偏见。 对于未来,范子俊感到很有希望,他们同学大部分毕业后会直接去工厂、企业。前几天,老师告诉他们,现在国家重视职业教育,只要肯好好干,将来都能找到不错的工作,拿不错的工资,“当‘大国工匠’也不是没可能。努力的人,应该都有光明的未来吧”。 本次调查中,27.9%的受访家长孩子在小学,31.0%在初中,在高中、大学的分别占19.1%、11.5%,还有7.5%的受访家长孩子在职业教育。在一线城市的占27.6%,二线城市的占44.3%,三四线城市的占22.9%,县城或城镇的占4.0%,农村的占1.2%。(记者 黄冲 陈文琪) (责编:温璐、李依环) 分享让更多人看到 欧亿已注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-09-06
欧亿平台开户> 欧亿代理注册_北京:“十四五”期间形成跨校跨区“课联网” 欧亿代理注册_北京:“十四五”期间形成跨校跨区“课联网” 原标题:北京:“十四五”期间形成跨校跨区“课联网” 北京市教委今天发布了推进“互联网+基础教育”的工作方案。该方案提出,到2022年构建成熟的融合课堂实施体系,基础教育100%的名师开设线上直播室,选课走班全面依托融合课堂方式。“十四五”期间形成跨校跨区“课联网”,推进跨地域教育教学改革。 北京市将积极推进“互联网+基础教育”落地应用,并打造出“三个课堂”。 北京市将通过完善疫情防控期间的“空中课堂”机制,遴选骨干教师录制优质课程,配套线上学习资源,保障紧急状况线下停课后的教学需要,保障因病、事假不能到校学生的学习需要,保障特殊教育需送教上门的学生需要,同时为广大教师提供学习研究的范例。 目前,北京市空中课堂在线教学已形成规模,下一步还将形成覆盖小初高各学段各学科的全口径课程资源库。同时,进一步实现育人风格多样化,适应城区、郊区不同基础学生差异化需求;进一步形成在线教育标准体系,实现在线教育规范、优质,并可通过国家中小学云课堂与全国学生共享。 北京市将在基础教育阶段打造双师课堂,双师课堂分两个阶段推进:一是录制覆盖小初高各学科知识点的优质微课,推送给全市各学校各学科教师。二是以有基础的区或校为单位采用同步直播方式实施,远程名师和班级辅导老师“1+1”分工协作,线上主讲,线下答疑。最终提取全市名师教学经验智慧形成“线上名师”标准服务,从备课、教学等环节提供模块化产品,全流程支持“线下教师”教育教学活动。 北京市还将探索融合课堂。不同学校班级的学生可以同上一节课,跨校跨区构建融合课堂。融合课堂将着力消除传统教育教学的时空阻碍,学生可以自主选择不同班级、学校甚至区域的教师讲课答疑。(记者 樊未晨) (责编:温璐、李依环) 分享让更多人看到 欧亿是什么平台 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-09-06
欧亿代理> 欧亿注册登录地址_我的孩子得了抑郁症 欧亿注册登录地址_我的孩子得了抑郁症 原标题:我的孩子得了抑郁症 李天冉参加心理学相关的学习。受访者供图 林美芳退出了所有“鸡娃”的群。她的生活有了另一种规律:每天给隔壁房间的儿子发两次提醒吃药的微信,每两周到医院开一次假条;每3天在案板上切分一次药片,放到带隔断的绿色小药盒里,时间久了,药末弥散在缝隙中。上班途上,地铁上穿校服的孩子偶尔会让她想起,自己是一名高三学生家长。 这是她的秘密:两年前儿子被确诊重度抑郁,经历了休学、复学、复学失败,现在持续请假在家。除了母亲和丈夫,她无法向其他人启齿“我的孩子得了抑郁症”。 能让她不孤单的是七八个家长微信群,几乎每个群都是满员。和她一样,群友都有被诊断为抑郁症或双向情感障碍症的孩子,从初中生到大学生。孩子们失眠、悲伤、易怒或在手臂上划下一条条伤痕,承受着恶心、手抖、嗜睡、长胖等不同的药物副作用。 医学界尚不能给出青少年抑郁症的明确成因。抑郁症的诊断没有生物学指标,心理测评量表的结果作为参考,医生的“听诊器”是眼睛、耳朵和嘴――依靠经验观察、倾听和交流。 诊室门口的青少年越来越多,浙江中医药大学附属第三医院精神卫生科主任医师裴双义5年前注意到这个趋势。去年,他所在的科室门诊诊疗了8000多名学生,住院治疗的有近600名。2020年9月,国家卫健委发布了《探索抑郁症防治特色服务工作方案》,学生是四大重点防治群体之一,把抑郁症筛查纳入高中及高校学生的健康体检内容。 抑郁症检出只是第一步,药物的副作用、可能反复的病情、疾病污名化带来的影响和社会功能恢复的困难,是大部分孩子和家庭要面对的一道道关卡。 1 高二开学第二个月,儿子陈恒告诉林美芳,自己不想去上学了,每天在教室里听不进去,头晕头痛,很难受。他想在家自学,考试的时候再去学校。林美芳没好气,“好不容易考进市重点高中怎么能不去上?我脸都会被你丢光的!” 母子俩达成的“协议”是,在他实在不舒服的时候,林美芳帮他请假,“半天半天地请”。没多久,林美芳被请去学校,她对面坐着4位“特别严格”的老师。她们帮她分析孩子的情况,并重申年级组规定“每个月只能请两天假”,尴尬窘迫的场景至今仍让她难受。她坦言,那时自己是个什么都不懂、有点软弱的妈妈。 林美芳观察到儿子陈恒高中入学后,每天6点多出门,公交地铁1小时,赶在7点15分前到校。晚上6点多回到家,一脸疲惫地吃完饭就去睡觉,凌晨两三点爬起来做作业,直到天亮。儿子不满意自己处在中游的成绩,要全力向前赶超。双休日,儿子要求请家教补课,并告诉林美芳“自己不累,不找家教才累”。 “要不要找个心理医生?”她试探性地问儿子。“要的。”陈恒回答。培养孩子她没计较过钱,心理医生上门辅导,900元两个小时,她决定有效的话就持续到高三。 陈恒心悸的问题越来越严重,情绪也越来越低。他形容“静坐的时候心跳也会非常快,像刚刚结束长跑,但是不会气喘”,夜里很难入睡又很早醒来,精神非常疲惫,曾经担任校棒球队主力的他对运动也没了兴趣。在医院检查一圈儿,“跟器官器质性的东西都没有关系”。最终,在当地的精神卫生中心,陈恒被确诊为重度抑郁。 事实上,心理和情绪上的异常可以牵引出躯体症状,裴双义和同事们在接诊时看到过不少,医学上称之为“躯体化障碍”。来就诊的青少年,有的头痛、背痛,有的频繁腹泻,临上学就失眠、手心冒汗、恶心呕吐……治疗的经历也类似――验血、做核磁,在内科、中医科辗转,有的“在儿科住院,被抽了40多管血”。 孩子们的病历袋里装着多个医院的诊断结果,家庭条件好的几乎跑遍北京、上海等城市的大医院。病例上大都写着“情绪低落,生活兴趣减退”“重度抑郁,伴有自残行为”“中度抑郁复发,第二次住院”,等等。 “基本上都是发现了一大段时间,而且学习能力下降得都非常厉害,好多孩子不去上学,已经回到家庭里,把自己孤立起来了。”裴双义说,“在学校里,他们大脑的可接受性已经很低了,基本上是去睡觉或者去发呆。” 2 向外人解释清楚“抑郁症是一种病”,有时候并不是一件容易的事。即便是父母,也很难与孩子共情。 陈恒向朋友坦承自己的病,对方嘲笑他,他便不再提起,觉得母亲编造“孩子心脏不好”作为自己不上学的借口更合适。他自己起初也不能接受“抑郁症”的诊断,那更像是因为软弱、不坚强生的病,他一度会向“躁狂症”的方向伪装。 在浙江省康复医疗中心15层的病房里,住着40多位受心境障碍困扰的青少年,其中近八成是中度或重度抑郁。其中有从省重点高中休学过来的学霸,也有老师家长眼中的“异类”――厌学、吸烟、酗酒、仇亲、沉迷网络、有暴力行为。在医护人员眼里,“他们中的大多数都聪明、敏感”。 大多数孩子手臂上留着自我伤害的痕迹,伤痕密集的,像红色的蜘蛛网。裴双义接诊时,都会先检查孩子的手臂,大部分是非自杀性自残。他认为,当孩子已经很难向别人诉说痛苦时,会选择划伤自己,出血的伤口刺激视觉,产生内啡肽缓解自己的焦虑。“搜刀”是护士们的日常工作之一,总有孩子想通过外卖或是快递把刀片运进住院区。 康复中心的病房不是封闭病区,未成年人住院需要家长陪护,孩子们穿着蓝绿色的病号服,手上戴着黑色定位手环。出院时手环才会被护士用工具摘下。有孩子在网上买了吸铁石,破解出打开手环的办法,并且找到医院的监控死角,在家长不注意的时候,翻墙跑了出去。找到他的时候,他闷闷地说,自己只是想回家了。 病房里几乎每天都会有孩子的尖叫,可能只是家长的某句话激怒了他;有追着母亲大打出手的孩子,也有忍不住教训孩子的父亲。需要暂时约束冷静时,身高一米九几的保安会进病房帮忙。 一间病房里,母亲听完儿子怒吼着的“指控”,捂着胸口背靠着墙蹲了下来,掩面哭泣。医生和护士进门调解,儿子冷漠地坐在一旁刷着手机,“没什么感受,她这样只会让我觉得我是这个家庭的累赘”。 “家长的痛你们是看得见的,但我们的痛你们看不到,也想象不到。你们只看到了那几分钟的家庭关系。”患病3年的李天冉形容,“生病时觉得活着很累,每天最痛苦的事就是醒来。”去年复发时,他站上了19楼的楼顶,给朋友家人打电话告别。 一名被确诊重度抑郁的高一女生在电话里告诉父亲,自己很累,顶不住了。父亲鼓励她,“再坚强一点,勇敢一点,顶一顶就过去了”。电话那头传来女儿的哭声,“我给你打电话就是跟你说声再见,我真的不行了。” 抑郁症患者社群“渡过”的咨询师邹峰见过不少不理解、不接受孩子生病的父母。 一次,邹峰被一位“做事情很认真很努力,事业很成功”的父亲逼急了。不管医生和心理咨询师怎么解释,这位父亲坚持认为,孩子就是不懂事不听话,并且一而再再而三地碰触自己的底线,抑郁症不过是为逃避学习找的理由,“他根本没病”。 邹峰义愤填膺,忍不住回怼道,“这是你自己的孩子,他不是一个坏种,不是天生懒、不求上进的,他是碰到困难了、痛苦了,才变成这个样子。如果你觉得他天生是一个坏种,那也是遗传了你。” 遇到来咨询的父母,邹峰常说的是,他就是太努力、太懂事才会生病的,孩子已经尽了最大的努力,都已经抑郁了,不想活了,在自己伤害自己了。他只是生病了,不是变坏了。“家长一定要理解到这个程度,孩子才会觉得安全。” 3 诊室是厚厚的木头门,李天冉亲身试验过它的抗击打性。那次,处于躁狂状态的他在诊室与母亲争吵起来,他突然站起来,转身挥起拳头重重砸向门。“门纹丝没动,医生见过大场面,只是平静地喝了口苏打水。”李天冉事后回忆。 穿校服的女孩子从坐进诊室时便开始小声哭泣,腿和脚忍不住地抖。“我刚刚还好好的。”她告诉医生,自己一个人时情绪很低,但是哭不出来,最近没有用刀割自己的手腕,“因为没有工具”。 “有没有吃很多饭?做心理治疗怎么样?有没有不好的想法,比如自杀的想法?”医生问。母亲抢答了大部分问题。 裴双义见过一些“不太说实话”的家长,为的是让孩子的病看上去稍微轻一点,能尽快回到学校。“但问题是,你这个病不弄清楚的话,孩子还是会出事情。”裴双义接诊的一个女孩,已经出现“命令性幻听”,爬到二楼要跳下去的时候被同学拦住。 “打假”是他和同事日常的工作之一。面对有所隐瞒的孩子和家属,他们靠经验、提问和观察反复验证。 一位父亲经常开很远的车程带孩子来看病。女孩心疼父亲,觉得自己是一个无用的人,是家里的负担,心里内疚。所以只要父亲陪她来,她就告诉医生,自己挺好的了,心情也很好,不用怎么治疗了。 裴双义看到孩子说话时眼神恍惚,有时候眼圈发红,而且她做心理测评量表时没有说谎。他继续尝试与女孩沟通。 “医生我来了这么长时间了,我一点改变都没有,我感觉不到快乐,我还是觉得我是多余的,我是家庭的负担,所以我就真的不想再治了。”女孩告诉他。 几乎每天都有家长和孩子问出同样的问题。“没有一点好转,我想放弃,看不到希望”“他吃3个月药了,心理咨询也在做,我们不对的教育方法也改了,他怎么还不好啊!”“今年望明年,明年望后年,我都快和孩子一起生病了”…… 大部分时间,裴双义和同事们都是在解决家长的问题,“因为家长太焦虑了,他总想让你给他一个肯定的回复,比如什么时候能好,他们想要看到希望。”邹峰见过一些帮孩子治病的家长,最后自己比孩子病得还重。 “没办法不焦虑,她生病就不能上学,不能上学就没有朋友,就更容易生病了,没有文凭将来怎么工作?”一名母亲试过很多“正的”“邪的”治疗方案,她向所有亲戚朋友封锁了孩子生病的信息,“救孩子是妈妈的本能”。 4 对于大部分家庭来说,寻找病因是父母在孩子被确诊后最着急做的事。 有的母亲反思,自己对儿子的控制欲太强了,指使、监督得太多。孩子告诉她,自己太想自由了,宁可生病也要自由;有的追溯到孩子婴幼儿时期,因为早产,孩子睡了6个月保温箱,从小没有安全感;有的对家庭进行剖析,夫妻俩感情破裂离异,女儿从不与父亲亲近,怕那样做会伤害妈妈,长大后,在交友特别是异性交友方面有很多困难;有的经历过家暴,自己被打,孩子也被打;还有的猜测是儿子换到新的学习环境,一时间接受不了成绩的落差,于是病了。 陈恒一度认为“爱这种东西很虚无”。童年时,他觉得母亲不喜欢自己,一直想摆脱教育孩子的责任。这是他根据自己“观察”得出的结论:比如上小学时,母亲要求他每天下午放学后,必须在学校自习到5点,再自己回家,爷爷奶奶想去接他也被拦下了;有一次他的手工忘记带到学校了,母亲给他送去,但是弄坏了;有一个暑假,他没被接回家,而是被送去了外婆家,“我那时也很难受”。 这些细碎的事,林美芳都忘记了。她记得孩子上小学一年级时,老师告诉她孩子总比别人慢半拍,别的小朋友排好队了,她儿子还在收拾书包,终于收拾好走到队尾,哗啦一声,书包里的东西全掉出来了。她带儿子去私立医院测过智商、情商值,也检查过是否有自闭症。孩子有时不听话,又特别犟,她脾气暴躁,会忍不住打骂孩子。 林美芳知道儿子恨她,在教育孩子上,她走过许多弯路。她想给儿子道歉,但话刚说到“以前妈妈哪里做得不好,你指出来”,儿子便摆摆手示意她不要再说了,“没有没有。” “与青春期的孩子沟通本身就不易,特别是家里之前没有这种环境和基础的。”裴双义在诊室见过孩子呵斥母亲,让她“滚出去”;有父亲敲不开孩子的门,担心孩子在房间做傻事,从室外的阳台上爬进了孩子的房间;还有母亲揽下孩子生病的全部责任,一直跟孩子说对不起,你生病是妈妈造成的。复诊时,她很少描述孩子的症状,总在检讨自己哪里做得不对,或者说哪句话又说错了,又引起女儿的反感了,导致她的病复发了。 “我们对于青少年抑郁症,最关注的还是家庭。”裴双义认为,“孩子病了,情绪或者行为出问题了,其中一个原因就是家庭‘生病’了。但家庭只是一部分的关系。” 但裴双义和同事们几乎不在孩子面前数落父母的不是,他们觉得那样对父母不公平,也不利于家庭关系的修复和孩子的康复。 他给家长的“通用”指导是,与孩子相处时,一定要从家长说变成孩子说,家长认真听,不要轻易去评判。 浙江省康复医疗中心主治医师曹新毅认为,近些年青少年抑郁症与生活环境、科技的进步、孩子的学业压力都有关系。“孩子参加中考,职高与普高录取比例1:1。有多少从农村考出来成为‘中产’的父母,能接受自己的孩子去学技术,将来可能成为一名蓝领这种出路?家长给孩子排满了课外班,孩子连出去跑一跑的时间都没有。” “太(内)卷了(内卷:多指代非理性的内部竞争),”一名患有躁狂症的初一学生向记者形容他的班级环境。班上的部分学生,已经自学完初三数学。他的强项是哲学,最喜欢黑格尔,常读《近代哲学史》,这是他在班里与众不同的地方。 […] 欧亿是什么平台 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-09-06
欧亿注册登录> 欧亿代理网址_浙江八所高校打造通识教育共同体 已有近8000名学生共享课程 欧亿代理网址_浙江八所高校打造通识教育共同体 已有近8000名学生共享课程 原标题:浙江八高校打造通识教育共同体 “只要将测试的食物放进去,就可以读取食品的甜度。听着有点神奇,但这台仪器做到了。”近日,在浙江工商大学食品感官科学实验室里,20位来自不同院校、不同学科的学生一起体验了一把食品感官分析技术,听张卫斌老师讲授了“味觉改变生活”――这也是最受学生欢迎的通识课程之一。 为全方位培养学生综合能力、共享教育资源,去年4月,浙江工商大学牵头,与杭州电子科技大学、浙江理工大学、杭州师范大学、浙江海洋大学、浙江农林大学、浙江传媒学院、浙江工商大学杭州商学院一起建立了“浙江省高校通识教育学习共同体”平台。 当天的“味觉改变生活”即是通识教育学习共同体开设的线下“游学课”。目前,该共同体开设的线上课程还有“机器人中的机械工程”“浪尖上的海洋体育――海岛野外生存”“中国竹文化”等20余门。课程上线不到半年,有近8000名学生参与选课。 浙江工商大学教务处处长厉小军介绍,校际课程资源共建共享是通识教育学习共同体的重要载体,打造特色的通识选修课程,让不同高校、不同学科学生跨校跨专业选课、交流和研讨。“通过校际协同,既为培育学生通识素养提供了多选课、选好课的可能,也让学生真正根据兴趣和需要选课,拥有更多的学习、教育体验”。 目前,仅浙江工商大学就开设了200多门通识选修课程。其中,不少课程由多个学院的教师共同授课。 “习近平法治思想”是浙江工商大学2017年开设的通识课。该校法学院特聘教授徐祥民围绕习近平法治思想的来源、精髓,以及习近平新时代中国特色社会主义法治建设思想体系,从人文、法学、金融等多角度进行全方位的阐述,让学生真切感受总书记法治思想的魅力。“课程通俗易懂,让不是法学专业的学生,也能深刻认识到法治国家发展的重要性。”学生小赵说。 如今,“习近平法治思想”已成为多校学生抢手的“爆款”课程。因为报名人数过多,学校不得不打破常规,开设800人的大课。 目前,浙江8所高校的通识教育学习共同体还在进一步整合推动校际、学科之间的渗透,邀请共同体外的名师和社会知名人士参与创建在线课程、精品通识课程、经典阅读、电影赏析、通识教育讲座等,并引导学生跨校跨专业学习、分享。 据悉,各校还进一步明确通识教育课程的管理规范,包括放开选课限制、加大课程宣传力度、加强选课服务指导、增开课程数量、统一课程学分等,同时搭建质量监控数据库,开展学生通识素养测评。 (记者 董碧水) (责编:温璐、李依环) 分享让更多人看到 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-09-06