原标题：超九成受访大学生认为体育运动很重要 3年前的夏天，刚刚来到浙江财经大学的李朝金还在为一学期“晨刷”“晚刷”二三十次而“头痛”，根本不会想到，现在的她成了“刷跑狂魔”，每周不去“刷”几次就“浑身难受”。“晨刷”和“晚刷”，是浙江财经大学为学生制定的校园跑计划，学生可以沿着校园里的特定路线慢跑，一周需要完成两到三次。学校对大三学生没有“晨刷”“晚刷”的教学计划，但已经大三的她还在坚持，“如果没有‘晨刷’计划，我可能会睡到很晚，火急火燎去上课、来不及吃早饭，一整天精神状态都不够好。” 大学生受益于体育运动，与国家重视体育、大力发展体育教育密不可分。2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，强调学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作。“建设体育强国”也写入“十四五”规划纲要。 和李朝金一样，在日常体育运动中收获满满的大学生还有很多。近日，中国青年报社中青校媒面向全国1000名大学生发起问卷调查，结果显示，92.97%受访大学生认为体育运动是重要的，其中48.25%认为参与运动非常重要。81.02%受访者认为运动带来的收获是增强体质，66.18%期待通过运动控制体重，58.15%会通过运动休闲放松、缓解压力。 大学生在体育运动中获得“身心双丰收” 李朝金和体育的缘分，不只是“晨刷”“晚刷”这么简单。游泳是浙江财经大学每个学生的必修课，“一开始觉得学不会游泳就毕不了业，还挺担心、恐惧的。但现在我真的感谢学校，教我这个‘北方旱鸭子’学会了这么重要的技能。”学会游泳以后，李朝金每周都会抽一个晚上去学校游泳馆游泳，“尤其是夏天，游泳真的太舒服了。” 据浙江财经大学体育部主任黄建华介绍，大学生从事体育运动，首先需要掌握一定的体育技能，否则学生一方面很难感受到体育的乐趣，另一方面也可能会在不规范的运动中受伤。“我们希望学生至少掌握两项运动技巧。除了依托学校能够满足大型赛会需求的游泳场地和师资而开设的特色游泳课，我们还面向学生开设体育舞蹈、健美操等大学生喜欢的传统运动项目课程。随着体育运动的发展，我们还开设了飞盘、气排球这类新型的课程。” 中青校媒调查显示，74.72%大学生的运动场景是体育课，另有56.96%大学生会自发进行日常运动，学校组织的晨练、体育活动、社团活动和朋友邀请运动分别占大学生运动场景的34.24%和33.92%。 许多高校体育社团也在引导大学生参与体育中扮演着重要角色。2006年，北大教授何仲恺发起创立北京大学学生滑雪协会，这是全国高校成立最早的学生滑雪社团。张远鹏是北京大学滑雪队双板队队长，让他特别自豪的一点，就是学校雪协10多年里发展了上万名会员。“北京大学滑雪队就是在雪协的基础上成立的，我们这群深爱滑雪的人会利用课余时间不断钻研滑雪技术，提高自己。北大滑雪队成员已经多次在全国比赛中取得冠军，我们也希望可以借此带动更多人了解滑雪、爱上滑雪。” 在校园和整个社会氛围的影响下，许多大学生不仅参与体育运动，也加入到传播体育文化的行列中。今年5月，鲁东大学的韩耀朋参与了由中国青年报社、中青校媒主办，尚赫公益基金会公益支持的“我和我的体育加”活动。作为校园媒体人，他拍摄了同学们参与跑步、踢足球、打篮球等运动的画面，还精心制作了特效动画，投稿到“我和我的体育加”活动，还在个人微博上发布了视频，“希望能尽自己的力量，用自己的特长去展现青年人对体育精神的坚持和追求。”韩耀朋说。 今年是中国青年报社、中青校媒携手尚赫公益基金会发起大学生体育短视频征集的第二年。两年来，“青年眼中的体育精神”短视频征集大赛、“我和我的体育加”融媒体作品征集活动陆续举办。在谈及支持活动举办的初衷时，尚赫公益基金会理事长陈以�表示，10余年投入公益教育事业的历程让他深刻地感受到，没有体育的教育是不完整的。“体育除了作为增强年轻一代体质的主要手段之外，体育精神更是塑造青年人拼搏、团结、进取等品质的力量源泉之一。具备体育精神的年轻人，能以更好的状态面对工作压力和各种挑战，减少消极情绪的出现。”据悉，两届活动中，来自全国各地的大学生共投稿体育短视频近15000条，话题#青年眼中的体育精神#及#我和我的体育加#话题阅读量累计3860万。 对于体育的减压功能，李朝金已经有了深刻的理解。正在备战考研的她，每天几乎从早到晚都会埋头学习，但她的运动手环里有一个下午4点50分的闹钟，每天都会提醒她“可以出去放飞一会儿了”。闹钟一响，她和室友准时从自习室出发，开始两公里的“晚刷”。“让一整天的学习有个插曲，心情也会被调节好。‘晨刷’呼吸新鲜空气，‘晚刷’缓解疲劳，会觉得自己一天都很有活力。” 引导大学生运动需为其“把好脉” 就读于四川一所高校的王怡然不太喜欢跑跳、球类运动，但她也找到了自己喜欢的体育运动――跳舞。“在视频App看到好看的舞蹈，我就总想收藏起来。”迈出开始跳舞的第一步后，她结交了很多和她一样喜欢跳舞的朋友，享受到体育带来的快乐，所以即便课业很忙，王怡然还是总能抽出时间来运动。 但戴媛与运动有些“绝缘”。今年是她在郑州一所大学就读的第四年，即将毕业的她回顾起四年大学生活。“运动”二字一直处于缺席状态。“尤其是到大三、大四后，每天唯一的运动就是从宿舍走到教室，再走到食堂。”戴媛不是感受不到不运动的后果。“明显感觉自己身体素质不如大学刚入学时好了。以前我跑800米能得满分，现在体测最怕的就是800米，只要想到它就倒吸一口凉气。” 中青校媒调查显示，一些大学不喜欢参与体育运动的最大原因，是缺少运动伙伴、不愿一个人运动（44.04%），其次是课业繁重、没有时间（39.17%），害怕运动太累（33.82%），以及更愿意把空余时间花在其他休闲方式上（24.33%）。此外，调查数据显示，越到高年级，基本不运动的比例越高，大一到大四分别为9.27%、13.70%、19.44%、20.59%。 戴媛很少运动的重要原因是缺少外力的督促和合适的运动场地。本来就不会主动运动的她，身边也没有什么喜欢运动的朋友。“希望学校能面向高年级同学组织一些有意思的体育活动，可以带动我参与运动。” 黄建华坦言，体育是“五育并举”的重要维度，要激发学生的运动热情，除了学校通过课程和活动引导，还需要在学生综合评价体系中，提升体育的地位，从而让大学生、乃至整个社会认识到体育在育人中的重要作用。“我们不仅把体育作为学生培养方案中重要的一环，还把体育作为评奖评优的刚性要求。” 中青校媒调查显示，大学生认为，便利的运动场地（70.78%）、专业的运动指导（56.04%）、来自外界的督促（48.31%）等，能够提高他们的运动积极性。 此外，体育要吸引大学生，还要真正做到给学生“把好脉”。“我们有针对性地给学生提供他们需要的课程。比如有一些学生有肥胖的烦恼，也有一些想减脂塑形，这是学生真正的诉求。针对这类学生，我们开设减肥班，通过科学运动配合科学饮食来帮助学生达到减肥塑形的目标。这样的课程非常受到同学们的欢迎。” 体育参与的引导和体育文化的传播，对大学生认识体育、认同体育的价值同样重要。陈以�介绍，支持举办“青年眼中的体育精神”“我和我的体育加”等一系列征集活动，也是希望通过挖掘运动员的拼搏故事，为青年学子树立良好的学习榜样，让更多的人关注赛事、爱上运动、通过运动强健体魄，用健康的身心为社会贡献自己的力量。 大学生自发当起体育精神传播者 今明两年，北京冬奥会、杭州亚运会、成都大运会等国际体育赛会将陆续在我国举办，在黄建华看来，在建设体育强国的道路上，大型赛会举办和全民健身相辅相成。“这是大学生密切关注和参与体育的契机。在这些大型赛事上，学生运动员参赛，大学生作为志愿者服务比赛，或者作为观众近距离接触比赛，能够深刻地感受到民族自豪感和体育的魅力。” 距离北京冬奥会还有不到250天，响应国家“三亿人上冰雪”的号召，张远鹏期待可以将冰雪运动、体育锻炼推广给更多人。“我们会定期组织滑雪活动，‘装备免费借，零基础教学’，降低大学生参与滑雪的成本。我们还会不定期举办系列沙龙讲座，介绍单双板入门技术，普及运动损伤防护知识，为同学们提供装备选购指南等。” “起初，我加入滑雪协会是源于我自身对滑雪的热爱，后来，这份热爱扩展到了整个协会，扩展到了以滑雪为代表的冰雪运动的普及工作。”张远鹏提到了2022北京冬奥会的官方宣传口号，“‘纯洁的冰雪、激情的约会’，滑雪作为一项富有挑战性的运动，在让人享受速度与激情的同时，也能让人不断突破自我，磨炼意志。我由衷地希望有更多的同学、更多的青年能够爱上体育锻炼，同时了解、感受、热爱冰雪运动。” 李朝金没想到自己大学期间会学习这么多体育技能、参加这么多体育活动。“应该说我的母校‘钱塘江女子体育专修学院’功不可没。”李朝金笑言，因为学校重视体育，体育活动特别丰富，所以很多同学都会把学校的这个“雅号”挂在嘴边。让李朝金开心的是，运动确实改善了她的身体健康。“我高中的时候有胃病，现在因为早晚有运动习惯，生活作息很规律，几乎不会胃痛，每天都觉得精神满满。”也正因为如此，李朝金成了运动的“自来水”，平时没事就爱拉着朋友和同学去“晚刷”。 “体育对人的益处远不止于增强体质，它对于‘五育’都有促进作用。”黄建华介绍，让越来越多的人参与到体育锻炼中，对整个社会有重要的意义。“在‘健康中国’战略中，全民健身是至关重要的一环。“青少年在价值观形成阶段，有非常强的可塑性。体育塑造人的规则意识、对公平原则的认可和坚韧不拔的意志，对个人素养的提升和正确价值观的形成，以及对社会主义核心价值观的弘扬有重要意义。”黄建华说。 陈以�认为，推进“全民健身”，社会机构同样应该发挥力量。他期待通过更多的社会活动，唤起青年一代的体育运动热情与青春活力，为青年学子的个性成长与体魄强健持续助力。“同时，尚赫作为热衷公益事业、立足于履行社会责任的企业，希望用体育精神唤起全民对体育运动的热情，为‘健康中国’蓄力加油。” （应受访者要求，文中戴媛为化名） 中青报・中青网见习记者 毕若旭 罗希 实习生 张宇鑫 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：中小学课后服务 如何叫好又叫座 　　4月27日，在贵州省锦屏县三江镇潘寨大公田易地扶贫搬迁安置小区，志愿者带着孩子们玩“老鹰抓小鸡”游戏、下五子棋、指导小学生观察龙虾的特征。 　　近年来，贵州省黔东南苗族侗族自治州锦屏县为解决易地移民搬迁小区小学生下午放学后无人看管的问题，设立“四点半课堂”，组织志愿者在下午四点半到六点之间，对小学生进行课业辅导和组织开展趣味活动等，满足学生课后学习及发展兴趣爱好的需求，深受学生及家长欢迎。杨晓海/摄（新华社发） 　　―――――――――― 　　近日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革委员会主任习近平主持召开中央全面深化改革委员会第十九次会议。会议指出，义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，短视化、功利化问题没有根本解决。特别是校外培训机构无序发展，“校内减负、校外增负”现象突出。减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。会议指出，要鼓励支持学校开展各种课后育人活动，满足学生的多样化需求。要加强教师队伍建设，优化教师资源配置，提高教育教学水平，依法保障教师权益和待遇。 　　开展中小学课后服务，是促进学生健康成长，帮助家长解决“三点半”接送难题等实际困难的重要举措。中央深改委这次会议释放出明确的信号，表明对校外培训彻底治理的决心，也为中小学课后服务政策落地奠定坚实的基础。 　　2017年，教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（以下简称《意见》），对各地开展中小学生课后服务工作提出要求；2018年，国务院办公厅发布《关于规范校外培训机构发展的意见》，提出针对“课后三点半”难题，要求各地要强化中小学校在课后服务中的主渠道作用。根据教育部统计数据，截至2020年10月，全国已有29个省份出台了中小学课后服务政策，30个省会城市和计划单列市制定了具体实施办法。 　　中小学课后服务现状如何？是什么原因导致这种现状？还有哪些措施急需改进？2019-2020年，华中师范大学国家教育治理研究院课题组（以下简称课题组）在山东、广东、湖南、湖北、广西、四川等六省份进行实地调研，对中小学课后服务有关内容进行了专项调查。课题组分别对省会城市、地级市及县级市的中小学进行抽样调查，样本涵盖东中西部地区130余所中小学的一万余名学生。 　　中小学课后服务怎么样 　　课题组调查的数据显示，在中小学课后服务上，没有参加过课后服务的占比约51%，参加中小学课后服务的占比约49%，即大约一半的学生参加过课后服务。 　　课题组实地调研发现，中小学课后服务形式多样，大致可以分为四种类型：一是学校主导模式，如广东等地，以学校为主体，利用学校师资和场地优势提供课后服务；二是家委会主导模式，如湖北和山东等地，以家长委员会为组织主体，依托学校的场所开展课后服务；三是校外机构主导模式，如江苏和福建等地，鼓励校外机构和学校密切合作，调动校内外教育资源，共同开展课后服务；四是社区主导模式，如四川和广西等地，以社区工会和团组织等为主体，借助社区图书馆、博物馆等资源，为社区内中小学生学生提供课后服务。 　　家长最关心课后服务的哪些内容呢？课题组调查的数据显示，孩子的人身安全（87.5%）、内容安排（82.7%）和课后服务效率（78.2%）是家长最关心的三个方面。可见，大部分家长对中小学课后服务的安全保障和高质量高效率充满了期待。 　　是什么原因驱使学生参加中小学课后服务呢？课题组的调查显示，32%的学生表示“父母上班没时间接送”，22.5%的学生认为“自己学习成绩差”，有26.3%的学生表示“别人都参加”，也有19.1%的学生表示“学校或教师有要求”。从主观愿望来说，81.4%的学生表示“完全自愿”，18.6%的学生认为参加中小学课后服务“并非自己的意愿”。课题组分析，中小学生参与课后服务的原因多种多样，除了父母工作忙、学生学习需要补习外，也有部分学生是盲目跟风，还有一小部分学生是迫于学校或教师的压力，本是学生按需参加，却变成了“被自愿”同意。 　　课题组分析，课后服务之所以受到学生的欢迎，一方面它一定程度上弥补了学校课内教育差距，另一方面能为家庭教育缺位和社会教育失范的学生进行优质替代。 　　中小学课后服务怎么啦 　　（一）课后服务对象没有全覆盖，部分学生成为“被遗忘”的对象 　　《意见》将课后服务的对象界定为中小学生，并着重要求课后服务要优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等急需服务群体。在2021年2月23日教育部召开的发布会上，教育部基础教育司吕玉刚司长表示，要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖。 　　课题组实地调研发现，目前课后服务对象主要集中在义务教育阶段学生，但部分农村地区的学校学生，尤其是寄宿生不在课后服务的范围之内。 　　课题组分析，由于城镇化和父母外出务工等因素的影响，农村的寄宿制学校占有相当一部分的比例，不少农村小学还有相当比例的低龄寄宿生。由于这部分学生群体长期在学校寄宿，基本不存在“课后三点半”接送难题，加上所在县（区）财力不济，难以承受“政府购买服务”“财政补贴”等方面的压力，因此这些寄宿制学校基本上没有开展中小学课后服务。 　　此外，学生群体少和教师素质不高等因素导致课后服务难以形成气候，不少农村小规模学校也是中小学课后服务“遗忘”的角落。课题组就此与部分县（区）教育局负责人访谈时，他们也觉得很无奈：一方面，他们很希望农村学校尤其是寄宿制学校和农村小规模学校的学生能在“课后三点半”参加丰富多彩的活动，满足他们全面发展的需要；另一方面，迫于地方财政和师资等多方面的压力，他们不得不“望洋兴叹”。 　　（二）课后服务经费保障问题突出，部分经济困难家庭难以支付课后服务费用 　　《意见》明文规定：不断完善经费保障机制，通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助，严禁以课后服务名义乱收费。 　　课题组在调研中发现，经济发达地区尤其是省会城市，中小学课后服务费用全部由政府财政负担，有力地推动了课后服务实现全覆盖。也有不少地方尤其是中等城市，因政府财力有限，采取成本分摊的方式，政府给予一定的财政补贴，参加课后服务学生所在家庭承担部分费用。 　　但是，中西部经济欠发达县（区）财力困乏，课后服务的费用全部由学生所在家庭承担。课题组的调查数据显示，在中西部经济欠发达县（区），学生每月交纳的课后服务费用上，平均为138.16元。课题组认为，对于经济宽裕的家庭来说，这笔费用并不多，但是对于经济困难家庭来说，却是一笔不小的开支。 　　（三）课后服务内容不丰富，部分课后服务异化为“集体教学或补课” 　　《意见》明文规定：课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。 　　课题组调查的数据显示，中小学课后服务内容占前三位的分别是做作业（87.6%）、自主阅读（78.2%）和拓展训练（61.9%），其次是体育（53.3%）、兴趣小组（50.9%）和艺术（46%），占后三位的分别是娱乐游戏（38.4%）、科普活动（43.8%）和观看适宜儿童观看的电影（30.2%）。 　　课题组认为，一方面，中小学课后服务内容丰富多彩，但另一方面，也存在服务内容参差不齐、有特色的服务内容偏少等问题。 　　《意见》还明文规定：坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。但课题组调查的数据显示，参与课后服务的学生中，仅49%的学生表示没有参加“集体教学或补课”，偶尔参加的占比20.2%，有时参加的占比13.4%，经常参加的占比17.4%。课题组认为，这表明尽管国家三令五申禁止将“课后服务三点半”异化为“集体教学或补课”，但仍有相当一部分学生参与其中。 　　（四）参与课后服务的教师压力剧增，但部分教师并没有获得相应的报酬和奖励 　　课题组实地调研发现，课后服务延长了教师的工作时间，增加了他们的工作负担和心理压力，挤占了备课、教研、学习时间，影响他们正常的生活和休息。在课题组进行的访谈中，有些参与课后服务的教师表示，学校教学工作本来就非常繁重，额外增加课后服务的任务后，实在忙不过来”。额外的付出理应获得相应的报酬，但由于一些地方财政紧张、支付教师报酬无政策依据等原因，导致部分参与课后服务的教师报酬偏少甚至是无偿劳动。并且，由于配套政策不到位，参与课后服务的教师并未在职称评定和评先评优等方面得到相应的照顾，因此他们的积极性并不高。 　　课题组建议，给予参与课后服务的教师相应的待遇和优惠条件，才能更好地维护教师的尊严与权益，补偿教师的付出，稳定教师队伍，切实保障课后服务可持续性。 　　中小学课后服务怎么办 　　为此，课题组提出五点建议： 　　（一）采取有力措施实现课后服务全覆盖 　　第一，遵循自愿和协商的原则。中小学课后服务属于非义务教育时间，必须采取自愿的原则，在保证课后服务范围全覆盖的同时，绝不允许任何单位和学校以课后服务的名义强迫学生参与。并且，课后服务的经费来源、开支、课程内容和教师报酬等，学校应积极和家长委员会进行协商，绝不允许“一刀切”。 　　第二，优先照顾留守儿童、进城务工人员随迁子女等特殊群体。坚持补偿性正义的原则，课题组建议，地方政府要将上述特殊群体主动纳入课后服务的对象，为他们提供丰富多彩的课后服务内容，经济困难的家庭可由县（区）级政府兜底，也可通过社会化扶助的形式加以解决。 　　第三，保证农村小规模学校和寄宿制学校课后服务顺利开展。对于缺少师资的教学点，课题组建议，可采取以购买公共服务和志愿者服务等多种方式，农村寄宿制学校也要开展丰富多彩的课后服务，参与课后服务的教师要享受额外的奖励性绩效工资或课时补贴，经费主要由县级政府承担省级政府给予适当补贴。 　　（二）丰富课后服务的内容和形式 　　第一，建立课程研发团队。研发团队由学校教师或校外第三方机构组成，经过地方教育主管部门认定资质后，进行课后服务课程的开发。学校通过家长委员会采取购买公共服务的方式，公开采购优质的课后服务课程。 　　第二，丰富课后服务的内容。在不增加学生课业负担的前提下，由学校或第三方机构在课后服务时间内开展艺体、科技、拓展训练等特色课程。并且，要将校内课后服务拓展到校外，如科技馆、博物馆、图书馆、体育馆，甚至企业、车间和街道社区等。鼓励学校和第三方机构共同开发具有地方和校本特色的课后服务，促进学生全面发展。 　　（三）完善课后服务经费保障机制 　　第一，实行“财政拨款+合理收费”的保障机制。具有消费的非排他性和消费的竞争性的中小学课后服务是准公共产品，不单纯是市场行为，应该由政府和市场共同承担，“财政拨款+合理收费”是中小学课后服务的合理选择，欧美发达国家也大都采取财政拨款和家长自愿交费的方式。 　　课题组建议，课后服务按照基础性服务和延展性服务进行分类，前者主要由财政拨款解决，经济困难的县（区）由国家和省级政府通过转移支付给予支持，后者则根据服务的内容收取额度不等的费用，依照“学生自愿，据实收取，及时结算，定期公布”的原则，绝不允许强行摊派。 　　第二，加大对课后服务收费的监管力度。要制定详实的课后服务收费管理细则，落实收费保障措施；将收取的费用全部纳入财务专户管理、专款专用，资金的用途要据实列支，不能挪作他用。建立课后服务收费的监督机制，保证收取的费用和资金在使用上公开透明，坚决杜绝暗箱操作。 　　（四）优化课后服务师资配置 　　第一，精心调配课后服务的师资。一方面，鼓励教职工发挥特长、跨学科指导参与课后服务的学生。发挥家长委员会的作用，广泛动员学生家长、民间艺人和能工巧匠、非物质文化遗产传承人等提供公益性服务。另一方面，采取购买公共服务的方式，聘请文化、体育、科技、卫健等部门及科协、文联、美协、书协等组织的专业技术人员，还可以引入第三方机构的人才，到学校组织课后服务活动。 　　第二，合理支付教师课后服务报酬。课后服务属于非工作时间，参与课后服务的教师理应获得相应的报酬。相关部门在核定学校绩效工资总量时，要考虑学校开展课后服务的因素；学校核定教师绩效工资时，要将教师参与课后服务的时间和精力纳入奖励性绩效工资的范畴。学校在职称评定和评先评优时，优先考虑积极参与课后服务的教师。对于校外专业技术人员，由双方协议确定劳务报酬，通过专款专用的方式保证按时到位。 　　（五）加强课后服务的管理和评估 　　对课后服务严格实行事前事中事后跟踪管理，从课后服务的申请审核，到课后服务的内容和师资，再到课后服务的质量，形成全封闭的课后服务治理环，保证课后服务有序开展。并且，地方教育主管部门要及时对课后服务进行评估，包括课后服务的内容、课后服务质量、学生及家长满意度和课后服务目标的实现情况等，实现课后服务良性发展。 　　开展各种课后育人活动，是促进学生健康成长、治理校外培训乱象的有效措施，也是满足学生个性化需求的迫切需要。作为一项重要的民生工程，课后服务是学校教育的拓展和补充，为推动基础教育生态调整和优化起到不可替代的作用。 　　（付卫东为华中师范大学副教授，曾新为该校教授，冯卫国为该校教研室研究人员，谭杰文为该校硕士研究生） 　　付卫东 曾新 […]

原标题：促进高校毕业生更加充分更高质量就业 　　2021年全国普通高校毕业生909万，再创历史新高。面对严峻复杂的就业形势，教育部会同有关部门，在千方百计拓展市场性就业岗位的同时，全力开发落实政策性就业岗位，促进高校毕业生更加充分更高质量就业。 　　稳定公共部门和国有企业岗位 　　政府机关、事业单位和国有企业在稳就业方面发挥着重要作用。 　　2021年以来，教育部会同有关部门进一步完善政策措施，在2020年扩大各类政策性岗位规模的基础上，继续保持公务员、中小学幼儿园等招录规模基本稳定。 　　日前，人力资源社会保障部办公厅、教育部办公厅联合印发《关于做好2021年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》，要求各地统筹高校毕业生就业和教师招聘，摸清岗位需求并重点补充紧缺学科教师，科学合理设置招聘条件，创新教师招聘办法，吸纳更多高校毕业生从教，加强教师队伍建设。 　　为给高校毕业生提供更多优质岗位和指导，教育部会同国资委等举办“国聘行动”第二季活动，线上推出岗位发布、网络招聘宣讲、就业创业培训指导等内容和服务，线下国企领导及行业顶尖人物走到大学毕业生身边。国有企业已累计为高校毕业生提供岗位63.2万个。 　　此外，为促进高校毕业生就业，今年，中组部、国家公务员局要求稳定公务员招录规模，并将考录时间提前约2个月，全部招录工作7月将基本完成。 　　引导毕业生走向基层和军营 　　基层是高校毕业生成长的重要平台。做好基层就业工作对于促进人才向基层一线流动、推动基层高质量发展具有重要意义。 　　2021年，教育部会同有关部门组织实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，预计招募8.4万人；配合中央有关部门实施“三支一扶”计划、“西部计划”等高校毕业生基层服务项目，积极引导鼓励高校毕业生到基层就业创业。 　　各地各高校也加大基层就业教育引导和支持保障力度，带动更多毕业生到基层和一线就业。以中国石油大学（北京）克拉玛依校区为例，2021年670名毕业生中，已有201人选择西部基层就业。更广泛的数据显示，近3年来，全国高校毕业生到地市级及以下就业比例约70%，到中西部就业比例约60%。 　　为动员和支持更多有志青年到军营建功立业，教育部会同中央军委国防动员部，健全包括优先征集、学费资助、考研加分、就业服务等大学生入伍优惠政策，完善覆盖征兵咨询、网上报名、体检政考、学籍管理等多方面综合服务，强有力推进大学生征兵工作。 　　教育部有关负责同志介绍，2021年是实施一年两次征兵的开局之年。教育部进一步扩大“退役大学生士兵”专项研究生招生规模，研究制定高职（专科）毕业生免试入读普通本科优惠政策，会同中央军委国防动员部，综合衡量大学生所学专业和部队需求，促进精准征集、人岗匹配，更好发挥人才效益。 　　扩大升学规模与调整学科专业结构并重 　　教育部充分发挥高等教育人才“蓄水池”、就业“缓冲器”作用，将扩大升学规模与优化学科专业结构、培养更多应用型复合型人才统筹推进。 　　一方面，教育部会商国家发展改革委、财政部等，在2020年各类升学规模基础上，综合考虑经济社会发展需求、财政支撑、办学条件等因素，继续适度扩大招生规模，加强招生管理，确保科学、公平选才。 　　另一方面，教育部也会同相关部门，主动适应经济社会发展需求，优化人才培养结构。研究生计划增量更多向专业学位投放，向理、工、农、医和师范类高校倾斜。专升本重点向国家战略和社会民生急需相关领域学科专业倾斜，如大数据、人工智能、先进制造、生物医药、区块链、家政养老等。第二学士学位以培养应用型、复合型人才为主。 　　当前距高校毕业生离校只有一个多月时间。教育部有关负责同志表示，教育部将会同有关部门，推动各地各高校抢抓工作关键期、冲刺期，加强就业政策宣传和观念引导，有针对性地开展就业指导和服务，促进毕业生更加充分更高质量就业。 　　（新华社记者 王鹏） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

　　2021届全国普通高校毕业生总规模909万，同比增加35万，总数再创历史新高。面对严峻复杂就业形势，教育部会同有关部门，在千方百计拓展市场性就业岗位的同时，全力开发落实政策性就业岗位，以政策性岗位的吸纳作用稳住高校毕业生就业“基本盘”。 　　记者从教育部获悉，目前高校毕业生就业去向落实率高于前两年同期水平，毕业生就业大局保持稳定。 　　让青春之花盛开在祖国和人民最需要的地方 　　清华大学工物系应届博士毕业生孙启明，毕业后将赴核工业一线工作。本科期间，孙启明萌生了通过专业所学投身核工业建设的理想。博士期间，他还担任学校“双肩挑”政治辅导员，与同学们一起去梁家河社会实践，进一步坚定了将个人的成长与国家发展、社会需要结合起来的信念。 　　北京理工大学机电学院兵器科学与技术专业2021届硕士毕业生陈世煜，目前已签约位于陕西省渭南市华阴市的中国兵器工业集团试验测试研究院。“我需要的是一个可以施展抱负、奉献青春的平台，这个岗位适合我，可以让我一展所学、报效祖国。”陈世煜说。 　　基层是高校毕业生成长的重要平台。做好基层就业工作对于促进人才向基层一线流动、推动基层高质量发展具有重要意义。今年，教育系统把教育引导毕业生面向基层就业作为工作重点，在高校广泛开展“逐梦青春”就业育人主题活动，教育引导毕业生树立正确的成才观、职业观、就业观，让青春之花盛开在祖国和人民最需要的地方。 　　记者了解到，今年，教育部会同有关部门组织实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，预计招募8.4万人，并配合中央有关部门实施“三支一扶”计划、“西部计划”等高校毕业生基层服务项目，充分发挥示范作用，积极引导鼓励高校毕业生到基层就业创业。各地各高校加大基层就业教育引导和支持保障力度，越来越多的高校毕业生选择到基层和一线就业。中国石油大学（北京）克拉玛依校区2021年共有毕业生670名，目前已有201人选择西部基层就业，其中191人选择在新疆就业，占已签约毕业生人数的64.3%。这191位同学中，疆外生源168人。近3年来，全国高校毕业生到地市级及以下就业的比例约70%，到中西部就业比例约60%。 　　“下一步，教育部将会同有关部门，进一步围绕乡村振兴、中西部地区、城乡社区等实际需要，研究制定基层就业政策措施，推进基层社区服务、科研助理等岗位开发，引导和支持更多毕业生到基层就业创业。”教育部相关负责人介绍。 　　在兴军报国中唱响青春之歌 　　“军队是淬炼青年学生的大熔炉，要引导广大毕业生把参军入伍作为报效祖国直接有效的实践路径，动员和支持更多有志青年到军营建功立业，在兴军报国中唱响青春之歌。”教育部相关负责人介绍，今年，教育部会同中央军委国防动员部，把思想政治工作贯穿大学生征兵工作全过程，加强大学生的中国梦强军梦教育、理想信念教育、爱国主义教育和奋斗精神教育，健全包括优先征集、学费资助、考研加分、就业服务等大学生入伍优惠政策，完善覆盖征兵咨询、网上报名、体检政考、学籍管理等多方面的综合服务，推进密切协同的军地合作体系建设，强有力推进大学生征兵工作。 　　据介绍，2021年是实施一年两次征兵的开局之年。教育部进一步扩大“退役大学生士兵”专项研究生招生规模，研究制定高职（专科）毕业生免试入读普通本科优惠政策，会同中央军委国防动员部，综合衡量大学生所学专业和部队需求，促进精准征集、人岗匹配，更好发挥人才效益。目前，上半年征兵已圆满顺利结束，大学生报名非常踊跃，应征人数持续增加。 　　与此同时，政府机关、事业单位和国有企业是高校毕业生比较青睐的就业单位，也在稳就业方面发挥着示范、引领作用。今年，教育部会同有关部门进一步完善政策措施，在2020年扩大各类政策性岗位规模的基础上，继续保持公务员、中小学幼儿园等事业单位和国有企业招录规模基本稳定。 　　记者了解到，中组部、国家公务员局要求稳定公务员招录规模，并将考录时间提前约2个月，全部招录工作7月将基本完成。近日，人力资源社会保障部办公厅、教育部办公厅联合印发《关于做好2021年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》，要求各地统筹高校毕业生就业和教师招聘，摸清岗位需求并重点补充紧缺学科教师，科学合理设置招聘条件，创新教师招聘办法，吸纳更多高校毕业生从教，加强教师队伍建设。 　　“教育部会同国资委、中央广电总台等举办‘国聘行动’第二季活动，线上推出岗位发布、网络招聘宣讲、就业创业培训指导等实用内容和贴心服务，线下国企领导及行业顶尖人物走到大学毕业生身边，国有企业已累计为高校毕业生提供岗位63.2万个。”教育部相关负责人介绍。 　　充分发挥高等教育人才“蓄水池”、就业“缓冲器”作用 　　教育部还充分发挥高等教育人才“蓄水池”、就业“缓冲器”作用，将扩大升学规模与优化学科专业结构、培养更多应用型复合型人才统筹推进。据介绍，今年，教育部会商国家发展改革委、财政部等，在2020年各类升学规模基础上，综合考虑经济社会发展需求、财政支撑、办学条件等因素，继续适度扩大招生规模，加强招生管理，确保科学、公平选才。同时，主动适应经济社会发展需求，优化人才培养结构。研究生计划增量更多向专业学位投放，向理、工、农、医和师范类高校倾斜。专升本重点向国家战略和社会民生急需相关领域学科专业倾斜，如大数据、人工智能、先进制造、生物医药、区块链、家政养老等。第二学士学位以培养应用型、复合型人才为主。 　　当前距高校毕业生离校仅有一个月左右的时间。教育部有关负责人表示，教育部将会同有关部门，推动各地各高校抢抓工作关键期、冲刺期，加强就业政策宣传和观念引导，有针对性地开展就业指导和服务，促进毕业生更加充分更高质量就业。 　　《 人民日报 》（ 2021年05月31日 07 版） (责编：杨光宇、胡永秋) 分享让更多人看到

原标题：高校师生“战疫”中唱响时代好声音 　　中国石油大学（北京）把战“疫”专题融入思政课堂 　　打赢疫情防控阻击战 　　北京青年报记者近日在采访中发现，虽然延期开学，但在这场疫情防控阻击战中，首都各高校的师生没有“缺席”，他们结合专业背景，用己所长，尽己所能，为打赢这场没有硝烟的“战争”贡献着青春力量。 　　援鄂抗疫医疗队里争当先锋 　　“我志愿加入中国共产党……”2月24日，一声声庄严响亮的宣誓在武汉北大医学援鄂抗疫医疗队的临时驻地响起。“火线”上的发展会，见证了曹帅、姜华、沈宁等11位北大医学人追寻着人生的信仰，这一天，他们光荣地加入了中国共产党，这一刻，也成为他们一生中最难忘的时刻。北京大学党委副书记、医学部党委书记刘玉村在北京与武汉前线连线，共同见证队员们入党的光荣时刻。 　　他们是北大医学“逆行”湖北400余名国家医疗队队员中的光荣成员，也是医疗队里157名提交了入党申请书的医护工作者中的优秀代表。“我来前线，我妈妈并不知道，回去后，我可以骄傲地跟她说，妈，您儿子入党了！”北京大学人民医院麻醉科主治医师姜华说，2月7日，他作为医院援鄂抗疫医疗队第三批队员奔赴武汉开展医疗救治工作。 　　在北京中医药大学抗击疫情的队伍中，也有这样一群“90后”。他们义无反顾奔赴武汉，勇敢地“逆行而上”。 　　2月20日的凌晨，北京中医药大学东直门医院第一批援鄂医疗队队员杨玉婷在湖北中西医结合医院的隔离病房内值夜班，为患者输液，巡视病房。而这天，是她29岁的生日。这一次，没有鲜花、蛋糕和礼物，也没有亲人陪伴。有的是与她一同战斗的队友和她不分昼夜救治的患者。在这“特别”的一天，奋战在一线的杨玉婷，用充实的工作“点燃”了她29岁生日的蜡烛。 　　科技攻关瞄准“战疫”一线 　　近日，一款由北京理工大学中山研究院联合孵化企业广州赛特智能科技有限公司共同研发的智能配送机器人火线驰援武汉市汉口医院、武汉雷神山医院、武汉大学中南医院、广东省人民医院、江西鹰潭市人民医院等抗击新冠肺炎疫情第一线，协助完成具有高感染风险性的医护工作，极大降低了医院交叉感染风险和紧缺医疗物资的损耗。这些移动的“机器勇士”受到医护人员的喜爱，拥有了“小逸”“小勇士”“平平”“安安”等温馨的名字。 　　据北京理工大学中山研究院定位导航技术学科带头人、赛特CTO、自动化学院2013届博士校友赖志林研究员介绍，目前已有价值1000多万元的智能机器人被捐赠部署到定点医院。这些机器人集成现阶段全国最强的无人驾驶技术，有超强的“记忆力”，可以自主识别读取地图，自主识别读取工作环境，自主规划路径，完成物资的点对点配送。“比如从药房将药品送到护士站，只需将药品放入机器人的‘肚子’，告诉它去哪里即可”，赖志林说，在输送过程中，无需人员操作，极大地减少了医护人员进入隔离区的频次，起到较好的隔离保护作用。在设置好程序后，这些智能机器人还可以实现自主开关门、自主搭乘电梯、自主避障、自主充电等功能。在帮助一线医护人员减轻负担的同时，也降低了临床工作人员交叉感染的风险。 　　科技战“疫”，不只北理工一家。疫情当前，首都各高校师生发挥各自学科优势，加强科研攻关，助力疫情防控。北京交通大学建筑与艺术学院城市规划系副教授张纯发表了《新型冠状病毒疫情期间的关于建立城市安全韧性交通系统建议》一文，分析了疫情中畅通的城市交通系统所承担的角色，以及其对社区空间分级管理、社区生活圈关照和公众社交大数据情绪等方面的影响。北京邮电大学张平院士带领团队成功研发了大中城市“社区疫情防控云平台”，在各地复工复产之际，实现了街道社区的高效疫情信息登记。北京科技大学计算机与通信工程学院教师肖若秀及其团队与北京某市级定点医院经过多日合作，实现了首次通过新型冠状病毒肺炎患者的CT影像对病变范围进行数字三维重建。此项技术为临床诊断提供定量分析手段，并已在临床上获得了初步验证。 　　用艺术作品呈现“战疫”故事 　　原创书画、歌曲、美术设计……日前，首都各大高校纷纷发出艺术战“疫”倡议，面向青年教师、学生征集各类原创艺术作品，号召大家发挥专业技能，用艺术作为载体，为防控工作发声助力。 　　中央美术学院面向全体师生发起“绘众志成城 展中华之美”抗击疫情艺术行动征集令，很多作品来源于00后学生，他们的记忆中没有17年前的“非典”，但面对这次“新冠”疫情，他们拿起了手中的笔，用“画”来表达心声。 　　用画笔“战疫”的还有北京服装学院艺术设计学院学生刘雨沐和李文昕，她们设计的海报作品被大兴区新冠肺炎防控工作领导小组村庄（社区）防控组选中，防控组制作两种海报各3000张在大兴区20个镇街的社区、农村、楼宇张贴。 　　清华学子于盛创作了歌曲《白衣城墙》、首都师范大学音乐学院指挥专业研究生李英启参与创作了歌曲《一起迎接春暖花开的时候》，歌词“你要走，来不及和家人挥手。你要走，那里的病人在等候。你要走，因为祖国在招手。你要走，一起迎接春暖花开的时候！”催人泪下。李英启是国庆70周年群众游行广场合唱分指挥团队的一员，这一次，他希望以歌曲的形式与祖国共克时艰。 　　“战疫”专题融入线上思政课 　　在近日首都多所高校的“开学第一课”中，“战疫故事”被搬上了“云课堂”，成为思政课最生动最鲜活的“教案”。 　　“凝心防控齐聚力，谁怕？劝君自强学莫停”，2月24日，中国石油大学（北京）迎来线上开学的第一天。马克思主义学院青年教师张明明副教授的“云课堂”从“思考反思”“使命担当”“精神理想”三个层面展开讲解。在“使命担当”环节，她勉励青年学子要树立规则意识，增强法治精神，在疫情防控工作中展现青年人应有的使命和担当。 　　北京科技大学党委书记武贵龙以“铸钢铁战疫防线 扛硬核北科担当”为主题，向全体师生发出思想动员令。希望大家在最美逆行天使、军民硬核同心、“一方有难、八方支援”的大爱精神中共同感受中国力量，用钢铁般意志铸牢战“疫”防线，用硬核式表现扛起北科担当。对外经济贸易大学党委书记蒋庆哲讲述了校医院护士李娇、餐贸联合党支部书记李凤民、保卫处群体和学生志愿者等人的感人事迹，与大家分享了贸大人为战“疫”做出的努力，并寄语广大学子“不负韶华、只争朝夕，努力做能够担当民族复兴大任的国际化领军人才”。 　　当“志愿者”助力家乡“战疫” 　　北京体育大学中国足球运动学院博士生王少杰，老家在河北邯郸北豆公村，听到村党支部“众志成城、抗击疫情”的倡议后，第一时间报名参加了疫情防控工作。他将家乡的几个大学生组织起来，组成疫情防控大学生志愿者团队，并根据每个人所学的专业分配工作：新闻专业的同学负责疫情宣传、文字整理；计算机专业的同学负责全村居民信息排查统计汇总，建立重点关注人群台账等，各组有针对性地协助村委开展疫情防控各项工作。 　　中国石油大学（北京）安全与海洋工程学院的周俊怡在志愿服务过程中，发现大家更倾向于图文形式了解疫情。于是，她开始动手画图，并参与到了图解《新型冠状病毒肺炎预防手册》绘制的公益小组。从信息资料的收集查证，到官方报道文字的凝练提取，再到医学术语的理解转化，她把绘制《新型冠状病毒肺炎预防手册》当作一件“大事”来做。最终，周俊怡参与绘制的《新型冠状病毒防疫手册》被湖北科技出版社收录出版。 　　“父母在一线战‘疫’，孩子们谁来管？”近日，中国社会科学院大学人文学院学生陈奕漩在网上为华中科技大学同济医学院附属中学一名九年级女生辅导功课的事件备受关注。“我爸爸也奋战在一线，所以我感同身受”，推己及人，陈奕漩通过当年的班主任和母校同济附中取得了联系，母校非常支持他的想法。于是，他开始在网上“一对一”帮助一名九年级的学妹。社科大团委获悉该情况后，向校防疫指挥部汇报，校长张政文对陈奕漩的想法予以充分肯定，并责成校团委与同济附中建立联系，在校内选拔优秀的志愿者为同济附中的学生进行线上“一对一”辅导。（记者 刘婧） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

　　图片为电影《西小河的夏天》剧照 　　图片为电影《第一次的离别》剧照 　　图片为电影《闪闪的红星》剧照 　　图片为电影《小兵张嘎》剧照 　　图片为电影《霹雳贝贝》剧照 　　影视艺术在儿童启蒙教育尤其是美育中，扮演着重要角色。儿童电影是真正“全龄化”、最适合“合家欢”的电影类型。儿童电视剧、动画片、儿童节目都有着庞大、稳定、源源不断的受众群体。因此，要格外重视儿童题材影视创作，从儿童的心理视角，用儿童的话语方式观照世界、编织故事。只有回归童真、激发童趣、触达童心，才能够创作出符合新时代儿童成长需要、反映他们精神面貌的优秀作品。 　　 　　回归童真是方法论 　　童年拥有辽阔未来、五彩斑斓的梦想和充满无限可能的生命愿景。每当回首童年，人们总是愿意把美好的记忆重新拾起，因为童年拥有人生中至真至纯的情感。从西游题材影视作品的持久热播，到迪士尼主题乐园的风靡全球，不难看出，童真几乎是所有人都渴望葆有的心灵瑰宝。明代思想家李贽的“童心说”指出：“夫童心者，真心也。”儿童题材影视作品所关涉的恰恰是人性中最为本真的心灵特质，即童真。 　　从世界范围来看，儿童题材影视作品具有艺术符码的内在共性，无需过多的文化转译就可以跨越国度、种族和地域，让所有人感知到童真的纯粹与赤诚。像经典电影《小鞋子》当中那对贫穷却相互关爱的小兄妹，他们因为丢失了鞋子害怕被父亲责罚，便共同守护着内心的小秘密。于是，妹妹想方设法帮助哥哥“掩盖”其所犯的“弥天大错”，哥哥则千方百计地要为妹妹买到一双新鞋……作品用简约的叙事和质朴的影像，深刻捕捉到儿童最为真实的心理轨迹，他们清澈的眼神、稚嫩的微笑以及流露出的彼此呵护，令观众为之动容。 　　创作儿童题材影视作品，不能主题先行，不能以训导教育的姿态来讲故事，不能简单机械地看待儿童的心理困惑和情感需求，不能随意剥夺儿童自主选择和决定的权利。影视创作者要从童真出发，努力放低视角、放平心态、换位思考，摆脱套路化、模式化的创作窠臼，发现并记录儿童最真实的天性、最真挚的情感和最真切的心声。其实拥有太多杂念和羁绊的成年人，很多时候都应该向儿童学习，去涤荡自己的灵魂。纪录片《幼儿园》以儿童的视角、口吻记录了一所幼儿园如何走过春夏秋冬。作品用儿童来反观成人，用四季来比喻人生，让每个观众都在会心微笑、追忆童年的时候，感受温暖也感慨万千。 　　激发童趣是主旋律 　　童年是人生思维最为跳脱活跃、最具奇思妙想的阶段。儿童的很多行为都无法用循规蹈矩来约束，也不能用生活常理来解释。从儿童嘴里蹦出来的话，时常令人匪夷所思又忍俊不禁。这是生命孕育出的最初的天性，是人类生就的对自由的渴望。丰子恺在《儿女》一文中曾说：“我的心为四事所占据了，天上的神明与星辰，地上的艺术与儿童。”在他的精神世界里，儿童与艺术、神明、星辰并重。从儿童题材影视创作的角度来看，更是如此。失去了童趣就意味着失去了儿童题材作品的主旋律，失去了成为儿童题材作品的基本要素。从电影《小兵张嘎》《闪闪的红星》到《霹雳贝贝》《快乐星球》，无论是艰苦卓绝的革命岁月，还是欣欣向荣的新中国，亦或天马行空的科幻世界，孩子们在各种语境下都会时常流露出闪光的童心、彩虹般的童趣，无法掩饰和磨灭。 　　儿童题材影视创作既不能消费苦难、贩卖焦虑，也不能逃避现实、盲目乐观，要努力在童趣中寻求“成长的烦恼”的解决方案。电影《西小河的夏天》讲述南方小城里一个热爱足球的小男孩与父亲及隔壁独居老爷爷之间温馨又有些失落的故事。在小男孩的世界里，足球是他梦想与快乐的重要源泉，而加入校足球队是他宣告长大的重要仪式。然而父母的各自忙碌和情感嫌隙、自己与小伙伴之间的误解和疏离、校队选拔的失败、隔壁老爷爷的突然告别，让这个小男孩在躁郁的夏天里闷闷不乐，也让他在初秋时节走出低谷，学会理解、坚持和自立，收获了心灵的成长。电影《第一次的离别》以新疆沙雅地区小男孩艾萨的生活为线索，讲述他与母亲、哥哥以及青梅竹马的小伙伴的三次离别。作品从儿童的视角关注生命中的每一次成长，把离别作为长大成人的重要命题，精准捕捉儿童天性之中自然流露的快乐与忧伤，小演员纯真、自然的原生态出演也深深地拨动了观众的心弦。 　　触达童心是落脚点 　　对世界的无限好奇和对知识的快速吸收，让儿童有着特殊的学习能力和心灵空间。同样，对于创作者而言，一个没有童心的人，很难创作出高水平的儿童题材影视作品。 　　当前，较早的媒介接触和充足的营养，导致当代儿童普遍早熟。如何动态捕捉不同年龄段儿童的心理轨迹，从而有针对性地进行艺术创作，至关重要。在儿童题材影视创作中，不应有超出儿童认知水平和读解能力的内容，不应有正邪不分、善恶不明的模糊地带，也不提倡模棱两可的所谓复杂人性的隐晦描摹。 　　儿童尤其是低幼儿童，他们最初接触影视作品时是被动的，他们的观看取决于家长的选择和引导。因此，家长要成为儿童观看影视作品的第一“把关人”。家长应该对儿童可能接触到的影视作品进行预先观看，做到有所取舍、有所干预、有所引导。要在儿童走向独立思考的萌芽之初，在独立人格的养成伊始，为其导入健康的思维方式和正确的价值观。 　　优秀的儿童作品能够以镜像的方式折射成人世界，从而引发关于真善美的深度思考。如《放牛班的春天》用音乐打开大人和孩子们通往彼此心灵的大门，《奇迹男孩》用爱与包容让一个面部有先天缺陷的男孩走出阴霾，拥抱阳光，《棒！少年》讲述一群来自五湖四海、生活在困境中的少年，以棒球为火种点亮生命征途的故事。他们或是孤儿或是留守儿童，在努力长大的过程中步履蹒跚，然而，正是这群不被看好的小小少年，却通过不懈努力在国际赛场上赢得尊重和荣耀，传达了一种令人热泪盈眶的力量。 　　一个人的初心与梦想，总是在孩提时萌发。儿童题材影视创作可谓广阔天地、大有可为。在新时代的语境下，影视创作者要有使命感，深度描摹儿童的心理画像，从行为培养、性格培养和品德培养等方面对儿童进行最初的塑造；要润物无声地坚持创作的正向引领，把关于理想信念的启蒙教育融入作品当中，让信仰的种子从童年萌发，展现新时代儿童的精神风貌。 　　（作者系中国传媒大学戏剧影视学院教授） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

　　本报北京5月30日电  （记者李婕）记者从人力资源和社会保障部获悉，为持续实施好职业技能提升行动，推动院校全面开展职业技能培训，提高院校毕业生就业创业能力，近日，人力资源和社会保障部、财政部、教育部共同印发《关于扩大院校毕业年度毕业生参加职业技能培训有关政策范围的通知》（以下简称《通知》）。 　　《通知》指出，要持续做好院校应届毕业生职业技能培训工作，结合职业技能提升行动专账资金、培训任务等情况，将专账资金补贴性培训对象扩大到普通本科高校、中高职院校（含技工院校）毕业年度毕业生，支持帮助更多院校应届毕业生参加职业技能培训，支持职业院校紧密结合市场需求，按规定开展相关职业技能培训、项目制培训等多种形式的就业创业培训，并做好职业培训补贴政策的衔接工作。 　　《通知》要求，统筹完善补贴性职业技能培训目录管理，将符合条件的院校、职业教育培训评价组织、职业技能等级证书纳入“两目录一系统”，并按照现行的职业技能培训补贴政策执行。要发挥好补贴性培训实名制信息管理系统统筹作用，对接好职业技能证书信息管理服务平台，做好管理服务工作。要推动落实职业院校开展培训的激励政策，充分考虑职业院校承担培训任务情况，合理核定绩效工资总量和水平。 (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：超八成大学生建议丰富“青少年模式”内容 　　“什么，是快乐星球？”就读于海南一所高校幼师专业的查怡实习期间最诧异的，就是她所在的幼儿园里，几乎每个孩子都对前不久这句常在短视频中出现的流行语“信手拈来”。“我还专门问过一个小朋友，是在哪儿听说的‘快乐星球’，小朋友很清晰地表达，是在短视频里。” 　　不久前，“未成年人短视频青少年模式使用研究”课题组发布了《未成年人短视频青少年模式使用研究报告》，报告显示，70.8%的受访未成年人使用过短视频/直播软件，大多数未成年人认为短视频/直播给自己带来了积极作用，但也有31.8%的受访未成年人表示在时间管理上变差。 　　2021年6月1日起，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》将正式施行。其中，未成年人网络保护单设一章，规定了国家、社会、学校和家庭要形成合力，培养未成年人的网络素养。 　　近年，短视频为青少年教育和成长带来了很多便利，但青少年沉迷网络也困扰着一些家长。一些短视频及直播平台通过上线青少年模式、防沉迷系统等功能，防止青少年过度使用。这些平台的“防沉”效果究竟如何？近日，中青校媒邀请118名大学生对抖音、B站、快手、微信视频号等多个视频平台的防沉迷系统进行测评。测评中，大学生分别从视频平台青少年模式的设置入口容易找到程度、不易被孩子自行关闭程度、青少年接触不良信息程度、内容类型和丰富程度，以及是否可以有效防止青少年网络沉迷等多个方面进行测评。 　　“青少年模式”参差不齐，用心与敷衍并存 　　“敷衍”是大三学生彭书鑫完成青少年模式测评后最深刻的感受。在他看来，有的平台推出的青少年模式功能并不完善，甚至存在“为了应付相关要求而设置，不能有效防网络沉迷问题”。 　　测评结果显示，在8个青少年常用视频平台中，青少年模式均已上线，但不同平台在该功能下的使用时长限制、使用方法指导、亲子账号绑定、每日首次打开弹窗提醒、搜索功能是否保留，以及是否取消发布、直播、评论、打赏、私聊等方面存在一定差异。 　　查怡测评过8个平台后，对抖音和B站两个平台的青少年模式给出了好评。查怡认为，抖音设置的亲子平台提供了设定年龄的功能，改变了以往单一的模式设置，告别了“一刀切”式的处理办法。在查怡看来，抖音和B站的青少年用户量都相当大，所以设置有效的防沉迷模式很重要。同时，查怡也表示，部分软件的防沉迷系统有待完善，“有的设置入口不容易找到”。 　　中青校媒调查发现，8个视频平台中，青少年模式设置入口容易找到程度呈现出较大差异。受访大学生为它们的青少年模式入口寻找难易度打分（满分5分），其中B站得分最高，为4.01分；抖音紧随其后，获得4分；快手排在第三位；微信视频号评分最低，为2.21分。 　　抖音、B站、快手、好看视频、斗鱼、虎牙直播6大平台，在每天首次打开时会自动弹出“青少年模式”提醒。小红书、微信视频号并未弹出相关提醒，只能通过主动查找进行模式设置。 　　来自山东一所高校的王晓雨发现，不同于其他视频平台的“青少年模式”，微信视频号该功能的设置“似乎有了更多的自由度”。测评过程中她发现，“即便打开了青少年模式，微信视频号弹出的窗口页面仍可设置观看范围为‘不可访问’‘我关注的’和‘全部’，使用者可以无限制地来回切换。”王晓雨认为这一步设置没有起到内容规范的作用，“既然可以由未成年人自主调整，那青少年模式的意义在哪呢？” 　　王晓雨在测评中发现，视频号内自媒体账号推送的视频内容鱼龙混杂，青少年心智尚未成熟，部分暴力、血腥的镜头画面，难免会给儿童带去负面的引导。“在我开启青少年模式后，滑动至第5个视频时，便是某讲解电影类账号的一篇名为《万恶的陋习》的短视频，封面赫然写着‘日本早期陋习，父母到了70岁就要被丢进山里’，不过10秒，又出现了未打马赛克的干尸、骷髅镜头。”王晓雨对此现象感到担忧，“首先短视频的‘快刀阔剪’会影响电影深层意义的传达，只为博眼球的标题及画面，更难免给孩子们带去对历史和现实的误解。” 　　教育学专业出身的王达仁觉得，虽然感受到了一些视频平台的“诚意”，但他依然觉得有的平台的青少年模式存在漏洞。“通过清除数据和卸载的方式，我很快就关闭了青少年模式，并且在青少年模式下，仍有不适合未成年人观看的视频。” 　　“强制上线，不应有漏网之鱼” 　　“我发现，一些青少年网络沉迷问题远比我想象中严重。”王达仁在实习后发出这样的感慨。他在实际教学过程中发现，一些学生的言谈举止深受网络平台影响。“我偶尔会遇到学生使用网络上一些低俗的‘梗’去扰乱课堂秩序。”在他看来，青少年大多没有成熟的辨别是非的能力，极易模仿流行事物，而流行的事物如果是不好的，就会造成一连串的恶性影响。相较于自己之前遇到过的问题，王达仁觉得近几年网络给青少年带来影响的维度更多元化。 　　查怡除了在幼儿园当过两个多月的幼师，还给十几个四五年级的学生当过一个学期的家教，“无论是哪个年龄段，都很喜欢刷手机、刷视频。”基于这样的现实，查怡觉得，给视频平台配置青少年模式很有必要。 　　而在彭书鑫看来，青少年思维不够成熟，还未形成系统的三观，网络平台上充斥的不良信息容易导致其盲目追随，甚至被不法分子带节奏、利用。” 　　作为和青少年接触十分紧密的支教老师，刘莹雪也发现了青少年在使用视频平台中存在的问题。但她认为，视频平台不是“洪水猛兽”，也是青少年培养审美和创新精神的重要平台，“有的视频内容会帮助青少年丰富知识面，青少年模式可以作为‘中间人’，减少这些平台的负面影响，使益处得到最大限度地发挥。” 　　中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳表示：“青少年模式应强制上线，不应有‘漏网之鱼’。” 　　“让有意思的事情有意义，让有意义的事情有意思” 　　《未成年人短视频青少年模式使用研究报告》显示，在使用过青少年模式的未成年人中，77.0%的受访未成年人认为青少年模式“限制使用时长和登录时间”的功能有用，46.5%的受访未成年人认为“限制充值、打赏等消费行为”的功能有用，排在前两位。报告还显示，大多数未成年人认为青少年模式需要改进，比例达到81.8%。也有42.4%的受访未成年人担心青少年模式影响上网体验，表示“开启青少年模式会使上网不开心”。 　　面对目前各平台青少年模式良莠不齐的现状，参与测评的大学生也有自己的见解。在刚刚毕业1年的95后教师姜炜眼里，部分软件青少年模式下推荐的内容不能满足青少年的兴趣。“好看视频给我推荐的都是动画片，我教的高中生不太感兴趣；小红书的青少年模式入口有点难找，找到以后推荐给我的都是考研相关内容，对未成年人来说可读性不高；斗鱼、虎牙这类直播平台，本身大部分都是游戏类内容，青少年模式下几乎大多数内容都会被屏蔽，我相信任何使用这两款软件的青少年都不愿意使用青少年模式。”不过，他给抖音和B站打了高分。“这两款软件的推送内容除了有兴趣类的，还有一些名师课程，符合青少年的兴趣。” 　　同时，姜炜也给出了自己的建议：“各个App运营公司可以考虑在使用时长等限制的基础上，也把大数据筛选应用于青少年模式。给青少年提供的内容能够匹配他们的年龄和需求，才能避免他们钻青少年模式的空子。” 　　和姜炜一样，在王达仁看来，青少年模式下的平台内容应当针对青少年做一些定制性的优化，营造一种自主学习、开阔视野的氛围，使得视频平台在某种程度上能够成为学校教育的外延和补充。 　　王晓雨则希望视频平台可以进一步优化“青少年模式”的设置内容，同时在视频的推荐机制上多下功夫。“我不赞成‘一刀切’的设置模式，建议可以细化年龄阶层，同时对自媒体账号推送视频增大审核力度。” 　　中青校媒调查发现，83.05%参与测评大学生建议丰富青少年模式下的内容产品，避免过于单一；79.66%不认同“一刀切”的做法，认为应当设定年龄分级；78.81%建议应增加兴趣选项；61.02%建议设置更为严格的注册门槛，避免青少年以成年人身份注册；59.32%建议在避免青少年过度社交的基础上，增加亲子互动功能，另有32.20%建议每日设置更短的使用时间。 　　除此之外，孙宏艳在以往的调查中发现，超四成未成年人表示使用青少年模式导致自己失去了上网的快乐，“我认为这应该算是目前青少年模式存在问题的主要原因之一。”她坦言，目前青少年模式提供的内容存在同质化、内容单一，趣味性少等问题，“会让青少年觉得这样的模式不如成年人的好玩。” 　　孙宏艳建议，首先，青少年模式下的内容生产应该符合青少年的认知特点、心里接纳特点、受教育需求、休闲娱乐需求等等，打造专属的内容池。其次，家长和老师作为成年人，应当肩负起监护职责，引导青少年使用青少年模式。第三点，平台应借助自身强大的推荐机制，聚合优质、丰富的内容，为青少年推送更加有意义、有价值的内容。第四点，国家应当制定统一的行业标准。 　　“如果青少年模式比成人的好玩、有趣，青少年当然愿意使用。让有意思的事情有意义，让有意义的事情有意思，应当成为我们的目标。”孙宏艳说。 　　中青报・中青网见习记者 程思 实习生 杨紫琳 见习记者 毕若旭 罗希 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

　　据新华社深圳电  （记者孙飞）记者从深圳市人力资源和社会保障局获悉，今年5月，广东首批、深圳首位被事业单位编制内岗位聘用的港籍青年吴嘉怡，已正式签订聘用合同，成为深圳市坪山区龙田小学一名语文教师。 　　去年6月24日，广东省人力资源和社会保障厅出台《粤港澳大湾区（内地）事业单位公开招聘港澳居民管理办法（试行）》，对香港特别行政区、澳门特别行政区永久性居民中无外国居留权的中国公民报考粤港澳大湾区（内地）事业单位编制内岗位，进行细化规定与解读。 　　深圳市人社局副局长倪勇表示，深圳迅速响应，在次月的事业单位招考中，港澳籍考生和内地考生“同台竞技”，2名港籍考生通过笔试面试。今年5月，吴嘉怡正式签订了聘用合同。目前，第二位港籍青年已到岗实习。 　　在不少业界人士看来，深圳市编制内事业单位首次聘用港籍青年，有利于深港人力资源的加速流动，助推大湾区建设向着更深层次、更广泛的合作发展。 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京5月31日电 近日，北京联合大学师范学院心理学系学生党支部党员、积极分子参加安贞街道外馆社区“红色传承――老党员故事汇”启动仪式。北京联合大学师范学院副院长杨咏、安贞街道纪工委书记李晓群以及联合大学师范学院学生、社区老党员等60余人参加 。 启动仪式上，有着55年党龄的老党员汪皖东分享了自己多年的党员经历，使在座的青年党员学生深受感动。 启动仪式后，心理学系学生通过一对一视频采访，记录老党员讲述革命历史故事、入党的初心和使命，表达对党培育的感激之情和对青年学子的殷切期望。心理学系学生党支部书记张菊玲老师表示，在全党深入开展党史学习教育和全社会开展“四史”教育的当下，组织开展大学生采访老党员活动，形式新颖，意义重大，非常接地气，深受大学生欢迎，参与积极性高。通过活动，进一步铸牢当代大学生的爱国情、报国志，使青年学子不断从红色基因中汲取前进的力量，进一步筑牢理想信念，牢记责任与使命，坚定永远跟党走的决心和信心。 (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到