人民网北京6月8日电 2021年全国统一高考7日起正式启动。对于高考历史全国卷的命题思路和主要特点，教育部考试中心今天发布了相关解读。 教育部考试中心指出，2021年高考历史全国卷试题注重考查党史等相关内容，强调学科思维方法的掌握，强调基本概念、基础知识的迁移运用，试题开放性增强，实现了既定的考查目标。 聚焦党史，打造知史爱党教育阵地 第一，学史明理，汲取思想养分。选取革命和建设时期党的领导人结合中国革命和建设实践对马克思主义理论进行探索的具体史实，启发学生从中感悟真理力量。 第二，学史增信，筑牢信仰根基。回顾党从创立到取得革命胜利的光辉历程，展现党通过土地革命、武装斗争等开辟了正确的革命道路，引导学生坚定中国特色社会主义信念。例如，文科综合全国乙卷第42题呈现新民主主义革命时期党的部分重要会议，要求学生任选两次会议，分析这期间中国共产党的发展并说明原因。试题用事实说话，启发学生坚定听党话、跟党走的信念。 第三，学史力行，砥砺奋斗才干。呈现党在领导社会主义建设中的伟大实践，激励学生从党史中汲取干事创业的智慧和力量，把党史学习成效转化为成才动力。 开放性，落实《总体方案》考查要求 第一，创新试题设问方式。2021年高考历史主观题不仅在考查广度上有拓展，在考查深度上有延伸，在设问角度上也有所创新。例如，文科综合全国甲卷第42题引入“卫所”概念，在特定时空框架内创设包含政治、经济、边防等多重要素在内的复杂情境，要求学生提取有效图文信息，在明代疆域图中直接标示出卫所集中分布的区域，并选择恰当的时空尺度进行分析、综合、比较。 第二，融合核心素养考查理念。2021年高考历史主观题较为鲜明地融入了核心素养考查理念，引导学生将唯物史观运用于历史探究，通过建立相关史实的时间、空间联系，要求学生使用特定术语对史事加以概括说明，尝试对观点进行历史解释，同时彰显家国情怀。例如，文科综合全国乙卷第42题要求学生在唯物史观指导下，客观分析新民主主义革命时期中国共产党的发展，将唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀等溶于一题，彰显了鲜明的素养立意。 紧扣能力，体现学科特色考查方向 第一，强调信息加工能力考查。2021年高考历史试题注重考查学生对情境所提供和暗示的信息进行读取、筛选、分类、归纳、提炼和解释的能力。例如，文科综合全国乙卷第25题给出西汉末和东汉中期不同地区的民户数量，要求学生分析数据变化所呈现的社会发展趋势。 第二，注重批判性思维考查。2021年高考历史试题通过增强探究性、丰富作答指向等手段，加强对批判性思维、辩证思维能力的考查。例如，文科综合全国乙卷第47题引用不同时期史料和不同评价者对五代时期“长乐老”冯道的评价，要求学生通过对史料的爬梳，分析影响人物评价的因素，从不同角度完整地认识人物，形成客观描述历史对象的方法和途径，透过现象探究本质。 第三，增强表达与论述能力考查。2021年高考历史试题通过增加主观题设问的针对性、侧重情感态度考查、优化评分标准等方式，加强对语言表达和组织论述能力的考查。例如，主观题要求学生或阐释发展变化和分析原因，或根据中国古代某一历史时期的特征，对得出的结论进行解释论证，评分参考对表述的清晰程度和逻辑的严密性作出要求。 深化基础，联动教学改革同向同行 第一，突出基本概念。高考历史试题对历史概念的考查并不是直接考查概念定义，而是以课程标准为依据，主要从政治制度、经济和社会发展、思想文化等方面展开，通过情境融合概念要义，注重对同类概念的比较辨析和不同概念掌握程度的考查。例如，文科综合全国乙卷第24题以分封制为主题考查唯物史观；全国乙卷第26题考查宋代四民社会结构下不同社会群体间流动性的增强；全国甲卷第32题以古希腊阿里斯托芬剧作中的故事创设情境，考查雅典民主的特点和实质等。 第二，强调结合所学。高考历史试题强调与学生所学知识相结合，促进学生夯实基础，提高知识迁移能力和促进融会贯通。例如，文科综合全国乙卷第32题通过16世纪欧洲特许公司的兴起，考查西方国家的殖民扩张这一知识点；全国乙卷第45题要求比较“江楚会奏”变法方案与洋务运动的相同点；全国甲卷第24题从春秋时期老子和孔子的不同观点出发，考查周代礼乐文化内涵等。 第三，关注基本方法。高考历史试题重视对基本方法的考查，重点强调运用分析、归纳、比较、阐释、评价等方法对研究对象进行论证，考查形式多样，覆盖各个能力层级。例如，文科综合全国乙卷第34题以19世纪末20世纪初物理学的发展状况创设情境，要求学生以分析与综合相结合的方法判断物理学阶段发展特征；全国乙卷第46题的材料陈述了越南战争期间美国使用化学剂的情况，试题聚焦具体历史事实，学生作答的情况能够反映教学对学生学习方法的培养水平。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京6月8日电 2021年全国统一高考7日起正式拉开大幕。对于高考物理全国卷的命题思路和原则，教育部考试中心今天发布了相关解读。 根据命题专家评析，今年高考物理全国卷命题贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，依托高考评价体系，强化基础性考查，优化情境设计，增强试题灵活性，深化关键能力考查，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导教学减少死记硬背和“机械刷题”现象，助力高中育人方式改革。 强化基础性考查，引导教学回归课标和教材 2021年高考物理命题进一步丰富基础性考查的内涵，拓展考查的方式方法。物理概念和规律是高中物理的基础性内容，是学生形成和深化物理观念的重要途径。物理命题依据课程标准，贴近中学物理教学实际，创设典型的问题情境，考查学生对基本物理概念、物理规律全面深刻的理解和掌握，引导教学遵循教育规律，回归课程标准和教材，注重概念和规律的形成过程，引导学生加强对基础内容的融会贯通，促进学生物理观念的形成和深化。 例如，全国甲卷第17题创新试题呈现方式，给出某原子核经过α、β衰变后的中子数和质子数的图象，考查学生对α、β衰变机制的理解；第19题以电场中的等势面为情境，考查学生对电场力做功、电势能等内容的系统理解；第24题设计无动力小车通过减速带的情境，考查学生对机械能、功、动能定理等核心物理概念、规律的理解和运用。再比如，全国乙卷第14题以小车、弹簧和滑块组成的系统为研究对象，考查学生对多质点系统的动量和机械能是否守恒的理解和掌握；第15题设置一负电荷固定在接地金属平板上方的情境，考查学生对电场强度、等势面、电势能等概念的深刻理解；第20题设计不同荷质比带电粒子在电场中的偏转情境，考查学生对类平抛运动规律的掌握。 教育部考试中心表示，加强基础实验的考查，有利于考教衔接，有利于引导中学教学认真开展基础性实验，注重培养学生扎实的实验能力。2021年高考物理命题加强对基础实验的考查，如全国甲卷第23题探究小灯泡的伏安特性，全国乙卷第23题测量电池的电动势和内阻，这些实验均是教材中的基础实验。 创设真实问题情境，引导学生加强学以致用 教育部考试中心指出，2021年高考物理命题加强理论联系实际，设计与生产实践、体育运动、科技前沿等方面紧密联系的真实情境，考查学生灵活运用所学物理知识分析解决问题的能力，激发学生学习物理的兴趣，引导学生注重学以致用，在真实问题的解决中促进物理学科核心素养的达成。 例如，全国甲卷第15题以一种传统游戏“旋转纽扣”为情境，考查学生对圆周运动规律的理解与应用；第18题以执行我国火星探测任务的“天问一号”探测器进入环绕火星椭圆形停泊轨道为情境，考查学生运用开普勒第三定律等知识解决实际问题的能力，鼓励学生拓展学科视野，关注国家科技进展，增强民族自信心与自豪感。再比如，全国乙卷第17题以医学治疗中常用放射性核素为背景，考查学生对半衰期的理解和应用；第18题以2020年诺贝尔物理学奖为情境，呈现银河系中心附近的恒星多年的运动轨迹，考查学生从图象中获取运动的周期，以及利用开普勒第三定律、万有引力定律等知识综合解决实际问题的能力，引导学生关注前沿科技领域；第24题以运动员拍篮球创设情境，考查学生对动能、功、牛顿第二定律、匀变速直线运动等概念和规律的理解与应用，引导学生增强体育锻炼，渗透健康第一的理念。 增强试题的灵活性，引导学生培养关键能力 2021年高考物理命题通过丰富试题的呈现形式、设置新颖的问题角度等方式，增强试题的灵活性，考查学生的推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力等，引导学生培养关键能力和学科素养。 例如，全国甲卷第16题提供了一根无限长通电直导线所产生磁场的磁感应强度与距离的关系，考查学生利用所学的叠加原理处理新信息的能力；第21题设计了质量相等、横截面积不同、匝数不同的两线圈，考查学生综合运用法拉第电磁感应定律、安培力公式、电阻率公式、密度公式等解决复杂问题的能力；第25题以带电粒子在磁场中的偏转为情境，要求学生能够将题干的约束条件用数学公式表达，对学生应用数学处理物理问题的能力要求较高。 此外，全国乙卷第21题通过呈现拉力随时间的变化图象及木板加速度随时间的变化图象，要求学生综合分析2幅图象的特点，建立物块和木板的整个运动过程，能够提取图象中的关键信息进行逻辑推理，对学生信息加工能力、推理能力、分析综合能力要求较高；第25题对常规的金属棒在导体框上运动的情境进行了创新，呈现导体框和金属棒在斜面上下滑经过磁场区域的情境，研究对象、研究过程和受力情况更为复杂，对学生综合分析能力要求较高。 (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

  端午佳节临近，浙江省宁波市海曙区组织当地台商台胞、两岸婚姻家庭体验包“同心粽”、“端午插艾”等活动，共话佳节，共叙亲情。 沙�杉 孙 勇摄影报道 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

香港新冠肺炎疫情缓和，中小学课堂大致恢复正常。图为香港小学生等候进入校园。 　　新华社记者 卢炳辉摄　　 9月开始，香港将在中学教授公民与社会发展科。香港特区政府教育局近日公布该科教学建议与原则，指出应分别在中学四、五、六年级教授“‘一国两制’下的香港”“改革开放以来的国家”“互联相依的当代世界”三大主题。香港教育界人士评价，新课程能更有系统地让学生认识国家发展，可望发挥拨乱反正的作用，修补香港教育过去存在的漏洞，帮香港中学生塑造国家观念和正确价值观。 全力开动 香港特区政府教育局今年4月公布高中4个核心科目的优化措施，包括以公民科代替通识教育科（通识科）。四个核心科目的优化方案将于2021／2022学年在中学四年级开始推行。教育局6月2日向学校发出通函，并公布《公民与社会发展科课程及评估指引》。教育局局长杨润雄在网络撰文表示，这标志着公民科正全力向前开动。 《公民与社会发展科课程及评估指引》就早前公布的课程三大主题及学习重点提出了补充说明。比如，在“互联相依的当代世界”主题下的“公共卫生与人类健康”课题，加入“国家及香港对全球公共卫生的贡献”“当有疫症暴发和蔓延时，应尽公民责任配合政府的政策共同抗疫”等论述。在教学方面，明确列出任何违反法律或人伦道德的事件或课题不应作为题目；在涉及是非对错分明、法理清晰的议题时，教师须明确列举历史事实、法理依据等，向学生指出此类议题不存在讨论或妥协空间，更不可肆意扭曲事实。 杨润雄表示，公民科旨在让学生通过学习香港、国家和当代世界的相关议题，建立坚实和广阔的知识基础，培养慎思明辨、理性分析和解决困难的能力，并认同国民身份和发展国际视野，“这都是学生在二十一世纪生活和工作所需的能力和素养”。 拨乱反正 公民科的前身通识科，近年曾在香港引发颇多争议。由于没有统一审批的教材，一些政治势力趁机将政治化议题植入通识科教学和考试中，一些“黄师”“毒教材”竟称“参与黑暴是推动社会进步的行动”，一些教材拿着社交媒体内容滥竽充数，连美化日本侵华的试题也能成为考试内容。香港教育界人士认为，公民科取代通识科，是教育上的一次拨乱反正，将给学生打开一扇全面、客观看待社会现象的窗子，有效压缩“黄师”夹带私货、传邪道、授歪业的空间。 香港将军澳香岛中学校长、全国港澳研究会理事邓飞表示，公民科将会和其他科目一样纳入课本评审制度，确保课本符合课程纲要规定，今后老师出现教学偏差的可能性也会大大降低。同时，公民科的课纲能够帮助学生更为全面客观地了解国家发展，以及宪法、香港基本法和香港国安法等内容。 香港中学教师穆家骏表示，公民科旨在培养学生成为有识见、负责任的公民，认同国民身份，并具备世界视野，建立正面价值观和积极的人生态度。 优化组合 为了让香港学生深入了解内地，香港特区政府教育局要求公民科新课程下学生须进行以“中华文化与现代生活”为主题的内地考察。教育局会提供内地考察团供学校报名，学校也可利用假期安排长线考察团，或在上课日和周末安排一至三天的短线团。以教育局公布的三日两夜“广州考察团”为例，行程包括越秀区的圣心教堂、广州市兴丰垃圾填埋场和上下九路步行街，希望学生探究政府文物保育工作、内地处理垃圾的情况，同时了解内地居民的日常生活。杨润雄表示，内地考察是公民科课程的重要一环，旨在让所有香港高中生实地了解国家的历史文化、国情和发展现况。 帮助学生了解国家发展、建立国家安全观念，需要多个科目相互配合、协同发力。香港特区政府教育局早前公布《香港国家安全教育课程框架》，并发布11个相关科目的国家安全教育课程框架，近日又公布余下4个科目的框架，包括中国历史科、历史科、生活与社会科及经济科。其中，中国历史科将“抗日战争”列为重要内容。 根据新公布的科目框架，香港初中在教授香港抗日活动时，可通过当时的报章等一手史料，让学生了解香港各界如何参与抗战，明白国家与香港唇齿相依的关系，并从民族、国家被欺凌的危难中明白国家安全的重要性。此外，学校教授高中中国历史科时，可安排学生到南京交流，参观与鸦片战争、《南京条约》等相关的历史遗存，认识近代历史上列强入侵所带来的祸害，实地了解南京大屠杀的历史情况，以理解保障国家安全的重要性。 香港舆论指出，香港教育改革已经迈出坚实一步，未来还应通过加强对老师队伍的培训、考核和监督，持续改进与优化课程等举措守护好这一改革成果。只有香港社会各界上下一心，让课堂回归宁静，让讲台不受污染，才能守护好孩子的未来，守护好香港的未来。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

新华社香港6月8日电 （记者刘明洋）香港特区政府政务司司长张建宗8日表示，特区政府非常重视有关宪法和基本法的宣传推广及教育工作，希望香港市民尤其是青少年能够全面、正确、深入认识宪法和基本法，增强他们对国家的向心力和认同感。 张建宗当日到访励进教育中心，与该中心理事会主席范徐丽泰及理事会成员会面，就加强青少年对国家的认识和推广宣传宪法与基本法交换意见。 张建宗表示，特区政府非常重视加强青少年认识国家的历史、文化，以及各方面的发展和成就，培养他们的国民身份认同，并提高他们的国家安全意识和守法意识。 张建宗感谢励进教育中心多年来通过举办各式各样的活动，推动青少年认识祖国，并支持特区政府推广宪法和基本法的工作，包括多次举办和支持国家宪法日座谈会。他还感谢励进教育中心承办由教育局举办的有关宪法、基本法及香港国安法的培训课程，提高教师、校长和校董对宪法和基本法的认识，提升他们向学生讲解相关内容的能力和信心。 张建宗强调，特区政府将继续多管齐下，加强向社会各阶层全面推广和教育的工作，并通过基本法推广督导委员会的平台加深市民对宪法、基本法和国家的认识。 张建宗当日还到访香港青年协会位于大埔的青年宿舍，了解宿舍的运作及最新进展。张建宗表示，本届特区政府积极推行青年宿舍项目，将继续积极协助各非政府机构，务求尽快推出更多青年宿舍单位供青年租住。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：高考生作弊！手机究竟如何进的考场？教育部通报来了 　　人民网武汉6月9日电 6月9日，教育部官网发布了教育部关于湖北省某高考考生考中作弊事件有关情况的通报称，6月7日湖北省某高考考生手机作弊事件，为考生开考后用手机拍照发送考题，系考中个人作弊，不存在考前泄题。 　　教育部第一时间责成湖北省立即开展调查，严肃处理。经查，该考生在进入考场接受安检时，将手机藏于手拿的薄衣内，高举双手避开了安检，违规将手机带入考场。考中将手机藏于草稿纸下拍题，于开考46分发至某培训机构寻求答案（未获）。考生已承认作弊行为。目前，该生已被取消所有成绩，并将按《国家教育考试违规处理办法》等规定严肃处理，以儆效尤。同时，撤换监考人员，加强监考力量，涉事监考人员已由纪检监察机关进一步调查。 　　教育部再次向各地提出要求，进一步加强后续考试的考场监管，严肃考风考纪。同时要求湖北省招生委员会组织教育、公安、纪检监察、无线电管理、市场监管等部门进一步对作弊考生、涉该考点的失职失责人员和相关机构进行全方面、全过程、全链条彻查，依法依规严惩严处，坚决维护高考的公平公正。 　　此前报道 　　6月7日，有网友爆料称，在下午的数学考场上有考生疑似将2021年全国新高考一卷数学卷拍照上传至小猿搜题APP上，被小猿搜题APP工作人员发现后截图举报。 　　针对此事，教育部考试中心8日回应称，该考试中心已责成湖北省教育考试院认真调查，依据《国家教育考试违规处理办法》严肃处理，切实维护高考公平公正。 　　武汉市黄陂区教育局官方微博同日发布《关于考生吴某某舞弊处理意见的通报》。已经连夜处理该事件，已对涉事学生的作弊行为进行了认定，学生也已经承认了自己的作弊行为。 　　高考作弊会有哪些后果？ 　　依据教育部2012年1月5日关于修改《国家教育考试违规处理办法》的决定第五条规定，考生有下列情形之一的，可以视情节轻重，同时给予暂停参加该项考试1至3年的处理；情节特别严重的，可以同时给予暂停参加各种国家教育考试1至3年的处理： 　　组织团伙作弊的； 　　向考场外发送、传递试题信息的； 　　使用相关设备接收信息实施作弊的； 　　伪造、变造身份证、准考证及其他证明材料，由他人代替或者代替考生参加考试的。 　　此外，教育部曾于6月4日发布文件《公安机关和教育部门重拳出击 严厉打击涉考违法犯罪 切实维护高考安全》指出，2021年以来，全国公安机关会同教育部门对各类涉考违法犯罪活动持续保持高压严打态势，依法严惩违法犯罪分子，侦破刑事案件28起，抓获犯罪嫌疑人275名。 　　公安机关提醒，在国家教育考试中组织考生作弊、向考生提供试题、答案、代替考生考试、出售、使用无线作弊器材等行为，将涉嫌构成组织考试作弊罪，非法出售、提供试题答案罪，代替考试罪，非法生产、销售、使用窃听窃照专用器材罪，非法经营罪和扰乱无线电通讯管理秩序罪等罪名；尤其是在普通高考等法律规定的国家考试中组织考试作弊的，将直接认定为“情节严重”。公安机关将会同教育、市场监管等部门继续保持对涉考犯罪“零容忍”态度，严厉打击各类“助考”违法犯罪活动。 　　教育部还曾郑重提醒广大考生，要增强法制观念，自觉遵法守法，诚信参加考试，拒绝参与任何考试作弊行为，拒绝参与任何涉考违法犯罪活动。（冀东） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：保护海洋 从小做起 　　6月8日，邢台市襄都区第七幼儿园的小朋友通过海螺聆听“大海的声音”。 　　当日是世界海洋日，河北省邢台市襄都区第七幼儿园开展“保护海洋从小做起”主题活动。小朋友们通过认识海洋生物、做游戏等方式学习海洋知识，培养保护海洋的意识。 　　新华社发（张驰 摄） 【1】【2】【3】 (责编：李依环、吴楠) 分享让更多人看到

原标题：上海：在博物馆学习海洋知识 　　6月8日，小朋友在参观沉船复原模型。 　　当日是世界海洋日，不少观众来到位于上海临港新城的中国航海博物馆，了解海洋知识。 　　新华社记者 方� 摄 【1】【2】【3】 (责编：李依环、吴楠) 分享让更多人看到

原标题：减少死记硬背 聚焦核心素养 6月8日，考生参加物理、化学、生物等科目的考试。教育部考试中心命题专家告诉记者，“这些科目命题在保障基础性、增强灵活性的基础上，引导减少死记硬背和‘机械刷题’现象，以充分发挥高考命题的积极导向作用”。 物理：回归课标和教材 “2021年高考物理依据课程标准，贴近中学物理教学实际，创设典型的问题情境，考查学生对基本物理概念、物理规律全面深刻的理解和掌握，引导教学遵循教育规律，回归课程标准和教材，注重概念和规律的形成过程，引导学生加强对基础内容的融会贯通，促进学生物理观念的形成和深化。”命题专家介绍道。 例如，全国甲卷第17题创新试题呈现方式，给出某原子核经过α、β衰变后的中子数和质子数的图像，考查学生对α、β衰变机制的理解。 值得关注的是，高考物理加强理论联系实际，设计与生产实践、体育运动、科技前沿等方面紧密联系的实际情境，考查学生灵活运用所学物理知识分析解决问题的能力。 命题专家举例，全国甲卷第18题以执行我国火星探测任务的“天问一号”探测器进入环绕火星椭圆形停泊轨道为情境，考查学生运用开普勒第三定律等知识解决实际问题的能力。 “今年高考物理通过丰富试题的呈现形式、设置新颖的问题角度等方式，增强试题的灵活性，考查学生推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力等，引导学生培养关键能力和学科素养，提高人才选拔质量。”命题专家表示。 化学：精选试题情境，聚焦学科核心素养 化学在实现碳达峰、碳中和方面具有重要作用。我国化学科研工作者在二氧化碳等温室气体的转化和利用、清洁新能源开发等方面做了大量研究工作。命题专家介绍，全国乙卷第7题以碳中和为情境，考查如何利用化学技术减少二氧化碳，并向学生普及了多种实现碳中和的手段和技术。 全国甲卷第28题和第35题以被称为“液态阳光”计划的我国科学家研发的全球首套千吨级太阳能燃料合成项目为情境，呈现硅晶体太阳能发电、电能分解水制氢气、氢气与温室气体二氧化碳反应制备燃料甲醇的技术，展示我国科学家在绿色发展和清洁能源开发利用领域的创新成果。专家表示，今年化学试题着重考查考生信息获取与加工能力、逻辑推理能力、探索归纳与论证能力。 生物：减少“机械刷题” “今年高考生物试题设计稳中有新，试题素材选取注重弘扬传统文化、引领核心价值，潜移默化地发挥生物学科的育人功能；深化关键能力考查维度，分层设计，以全方位考查能力表现水平。”命题专家介绍。 生物学与生产生活紧密相连，源于生活，用于生活。在新冠肺炎疫情肆虐全球的态势下，我国取得了有目共睹的抗疫成绩，精准快速的新冠病毒核酸检测技术功不可没。全国甲卷第38题以当前疫情防控等社会民生热点问题为情境，围绕聚合酶链式反应（PCR）技术在病原微生物感染诊断中的应用，体现PCR在诊断检测中快速、准确的优势，传达学以致用的观念。 命题专家介绍，高考生物着力于实验探究能力的考查，既满足高校选才的要求，也体现中学生物学教学的培养目标。实验探究能力的考查包括选取实验材料、设计实验方案、分析实验结果等方面，从多个维度评价学生的能力表现。高考生物在真实问题情境中考查学生解决问题的能力，是发挥高考区分选拔功能的闪光点。让学生体会学科的应用价值，激发学生的学习兴趣，引导学生从“解题”向“解决问题”转变。 （记者 陈鹏） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：加强情境设计 提高能力考核 6月8日，高考进入第二天，考生们进行政治、历史、地理等科目考查。记者从教育部考试中心了解到，2021年高考文科综合全国卷包括甲卷和乙卷两个卷种。这些试题强化基础性综合性考查要求，发挥“以考促学”积极导向作用。通过情境设计，提高能力考核的有效性，稳步提升命题质量。 政治：厚植爱党爱国爱社会主义情感 教育部考试中心命题专家表示，思想政治学科命题落实立德树人根本任务，充分反映当前我国经济社会生活中重大主题，突出建党100周年，厚植爱党爱国爱社会主义情感。 “政治试题凸显党的创新理论。”专家介绍，习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是引领我国新时代生态文明建设的根本指南。全国文综甲卷第40题围绕习近平生态文明思想的形成、创新性的理论内涵、对生态文明建设的重大引领作用进行考查，意在引导考生认识习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性、真理性和重大实践意义，增强考生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 专家介绍，政治试题把考试内容集中于学科主干，避免“偏”“难”“繁”“怪”试题，意在引导课堂教学回归课程标准回归教材，把精力集中在讲深讲透基本概念基本原理上，夯实知识、能力和素养基础，把考生从不必要的死记硬背和“机械刷题”中解放出来，真正发挥好考试指挥棒的正向引导作用。 全国文综乙卷第38题以我国民族品牌新能源汽车龙头企业生产经营从“垂直整合”向“供应链开放”模式的演变历程为素材，从能力的综合考查维度看，试题首先要求考生从描述性说明中理解概念的内涵，考查获取和解读信息的能力；其次要求考生从不同角度解析战略转型的经济动因，考查分析与综合能力。 “为了有效测试考生的学科关键能力，根据情境的表现内容、呈现形式、测试目标等复杂程度的不同，思想政治学科的试题设置了不同类型的情境。”专家介绍。 历史：增强开放性 “今年高考历史试题聚焦党史，打造知史爱党教育阵地。”专家介绍，试题通过选取革命和建设时期党的领导人结合中国革命和建设实践对马克思主义理论进行探索的具体史实，试题启发学生从中感悟真理力量。 乙卷第29题材料摘编自毛泽东的《关心群众生活，注意工作方法》，指出群众工作不是一句口号，必须努力改进工作态度与工作方法。这些观念后来融入党的方针政策，成为革命取得胜利的重要法宝，丰富了马克思主义。 历史试题通过呈现党在领导社会主义建设过程中的伟大实践，激励学生从党史中汲取干事创业的智慧和力量，把党史学习成效转化为成才动力。专家举例，甲卷第41题以新中国成立初期面临的复杂国际环境为背景，显示了在党的正确领导下，我国在制定外贸政策时坚持原则性与灵活性有机结合，逐渐突破美国等国的围堵封锁，实现独立自主发展，启发学生在新时代发扬党的光荣传统和优良作风，在新征程上提振勇毅前行的精气神。 历史开放性试题较为鲜明地融入了核心素养考查理念，尝试对观点进行历史解释，同时彰显家国情怀。专家表示，“2021年高考历史试题增强开放性的一个显著特征，是在开放性试题以外的综合性试题中也增加开放性设问，考查学生分析问题和探究性解决问题的能力，综合评价作答中呈现的情感、态度、价值观”。 地理：以稳为主，提升答题感受度 “2021年高考地理试卷以稳为主，充分考虑教情和学情，在题型与结构、呈现形式与风格、难度等方面，基本上延续了近些年的特点，给学生以熟悉感和亲切感，进一步提升试卷的答题感受度和获得感。”专家说。 地理试题紧密结合学科内容，选择反映新时代国家经济社会发展与科技进步、精准扶贫、红色旅游资源开发等素材，强化对学生理想信念、爱国主义、品德修养等方面的引导。全国甲卷1～3题，以新冠疫苗包装为背景，选择浙江丽水玻璃管和注射剂瓶的生产改变我国高端药用玻璃依赖进口的局面为案例，引导学生理解党中央以人民为中心的发展理念，保障人民群众生命安全、应对公共突发事件能力的提升。 此外，地理试题依托脱贫攻坚伟大工程中的典型案例，展现多种扶贫方式，引导学生理解我国消除贫困、拒绝返贫的重大意义。 “地理试题既有真实的生活实践情境，也有复杂的学习探索情境，要求学生能够合理运用学科的基本规律与原理、科学的思维范式与方法，主动思考、分析问题。”专家介绍。 专家认为，试题重视对地理过程与地理联系的考查，要求学生能够把握地理事物的本质特征与内在联系，运用学科的思维方法和逻辑结构进行深入的分析和恰当的推理。全国甲卷9～11题，考查珊瑚礁的形成过程，思考地貌发育过程及其背后隐含的机理。 此外，地理试题凸显对地理创新思维能力的甄别。试题通过拓宽试题材料的来源，从材料信息的丰富性、试题要素的灵活性、问题解决路径的差异性、答案的多样性等方面，探索和尝试开放性试题新的设问视角，通过搭建多维度创新展示平台，克服封闭式设问和唯一答案对学生思维的束缚。全国乙卷36题，以某品牌在江苏昆山市建设咖啡创新产业园为案例，要求分析其上海因素，需要学生正确看待区际分工和区域联系，正确认识中心城市和外围地域的关系。（记者 陈鹏） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到