中国科学院院士、吉林大学校长张希通过人民网向2021届毕业生送上暖心寄语。 人民网北京7月12日电 近日，吉林大学举行2021届学生毕业典礼，中国科学院院士、吉林大学校长张希发表了题为《慎思笃行 求真致远》的演讲，对毕业生送上深情寄语。 张希表示，如果同学们想把大学学到的知识和道理变成自己真正的学问和修养，还须在实践中多加磨练。实践中切忌眼高手低，避重就轻，适当的挫折和反思，可以催化心智和品性的快速成长。“我把这个过程比作个人发展的‘双循环’，向内慎思，向外笃行。希望即将离开学校的同学们，在书写人生新篇章的同时，开启并持续优化自己的‘双循环’系统，慎思笃行，求真致远，贡献时代。”张希说。 吉林大学校长张希在2021届学生毕业典礼上发表演讲。（学校供图） 张希校长在题为《慎思笃行 求真致远》中的演讲内容节选如下（有删减）―― 2021年是中国共产党成立100周年，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，今年毕业的你们将全程参与到全面建设社会主义现代化国家的新征程中。在此征程中，国家和社会迫切需要掌握了各种专门知识和技能的人才，各司其职，相互支撑，共同奋斗。我相信每一位同学都会在这艘驶向下个百年的巨轮上找到自己的位置，在坚守、奋斗和奉献中实现人生价值。 也许此刻，你们心怀忐忑，在大学里学到的专业知识和技能是否足够支撑这段新征程呢？答案恐怕是否定的。在如今快速发展的时代，知识总有一天可能过时，技能也许很快会被替代。但是大学的学习和生活，教会你们的远不止是书本上的知识。交流、探讨、争论、求索，形成自己的思想和原则，具备自主学习、解决问题和创造新知识的能力，这才是大学给予你们一生的礼物。有了这份珍贵的礼物，你们就能够思考那几个永恒的问题：自己是谁，从哪里来，到哪里去。在这样的思考中，你们会懂得选择，适应环境，明确目标，追求卓越。 职业选择是你们都将面对的选择题，这道题并没有唯一正确的答案。各种职业正如元素周期表中的元素，各有不同的特性，不同的用途，共同组成了我们的多彩世界。有些人可能选择的第一个职业，就是一生的事业；而大多数人可能需要经过几次选择，才能找到适合自己的位置。如果你尚不清楚愿意为之奋斗的事业，但眼前的工作你有能力去做，又必须去做，不妨先承担起这份责任。当工作带给你成就感的时候，喜欢往往油然而生。每个人在工作中都要不断地认知自我，增益己所不能，找寻和创造机会。当机会来临时，要积极参与竞争，勇于超越自我。希望同学们理性地看待职业选择，秉持专业精神，不断创新，在任何位置都可以实现自己的价值。 创新是时代对青年人的殷切期盼。在互联网资讯通达的今天，我们许多人已经习惯于把对他人的观点、想法和创意进行简单转述、整合或微加工当作是“创新”。信息爆炸是一把双刃剑，它丰富了我们的生活，同时也会抬高我们独立思考的能垒。我对同学们所从事的创新活动有更高的期待，既不能“闭门造车”，也不能人云亦云。希望你们拒绝低水平的跟踪，不满足于高水平的模仿；希望你们有敢于跳出藩篱的胆量，跨越学科边界的勇气，引领发展潮流的魄力。 创新的前提是求真求实。求真即是指利用科学思维和方法认识事物发展的客观规律；求实则是在这种规律性认识的指导下，大胆假设，小心求证。没有求真求实的态度，创新无从谈起，甚至会导致学术失范、学术不端。没有求真求实的态度，你们不可能成为受人尊重的人，也不可能成为国家的合格建设者。希望同学们将求真求实作为一种内化的价值判断，始终在科学精神的指引下思考和创新。 千里之行，始于足下。大学的学习为同学们未来的发展打下了基础，在今后面对挑战的时候，可以变得更加自信，不必妄自菲薄， 也不可狂妄自大。如果你想把大学学到的知识和道理变成自己真正的学问和修养，还须在实践中多加磨练。实践中切忌眼高手低，避重就轻，适当的挫折和反思，可以催化心智和品性的快速成长。我把这个过程比作个人发展的“双循环”，向内慎思，向外笃行。希望即将离开学校的同学们，在书写人生新篇章的同时，开启并持续优化自己的“双循环”系统，慎思笃行，求真致远，贡献时代。 同学们，你们即将扬帆远行，驶向新的航标，希望你们努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花！ (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：湖南省永州市：免费公益培训帮助学生掌握基本游泳知识 　　暑期以来，湖南省永州市新田县教育系统与县文化旅游广电体育局联合组织防溺水志愿者，利用辖区游泳场馆资源，组织中小学生分期分批进行暑期儿童游泳免费公益培训，帮助学生掌握基本游泳知识和求生技能。图为7月11日，新田县金海豚水世界游泳馆，孩子们在防溺水志愿者的指导下学习游泳和防溺水技能。 刘贵雄摄/光明图片 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：师生共悟“那抹红” “我的家乡是贫困村，去年在驻村扶贫干部帮助下实现了整村脱贫，道路也整修一新，现实经历和党史学习都让我更深刻感受到，中国共产党的百年征程是始终与人民站在一起的！”建工学部本科生刘宇航在“学党史知党恩跟党走”主题班会上这样分享党史学习心得体会。6月以来，大连理工大学广泛组织思政班主任、专业班主任、辅导员共同走到学生身边，开展“党史学习教育”主题班会，分享学习体会。党史学习教育开展以来，大连理工大学着力构筑师生共学共话共悟党史学习教育“大思政课”的浓厚氛围，确保方向不偏、内容不空、效果不虚，扎实推动党史学习教育走深走实，取得实效。 “大家学大家讲”多视角构筑学习氛围 “知以往才能鉴未来，要树立终身学习理念，把‘四史’学习作为终身课题。”大连理工大学党委书记王寒松率先垂范、先学先讲，在“形势与政策”课“百人百讲”讨论课上，与青年学生围绕加强以党史为核心的“四史”学习深入交流。学校领导班子“头雁”先行，构建了党员干部带头讲、专家学者深入讲、导师结合科研讲、学生创新形式讲、线上线下融合讲的宣讲格局，带动全校师生在主动参与、深入参与中学党史悟思想。 “在听课的过程中，我总是忍不住流泪，正是先辈们的无私奉献，才能让我们有幸成长于繁荣昌盛的新时代。”化工学院2019级本科生黄欣在参加“大工青年眼中的那抹红”主题党史学习教育公开课后真诚地表示。 学校面向广大师生，组织“百天百讲”“百年大事百日讲”“党史故事大家讲”“青年英雄说”“党史学习教育”主题公开课、主题团课等多层次的宣讲活动，做到干部培训、基层学习两手抓，引入“人民学习”线上演播室，并以读书班、专题轮训、辅导报告等形式，组织党员干部深入学习党史。注重对标对表跟进学，坚持理论联系实际学，深入开展“单元式”研讨，在“大家学、大家讲”的氛围中，唱响党史学习教育主旋律。 “全主体全覆盖” 多场域开展学习实践 课堂上，大连理工大学充分发挥思政课主渠道作用，构建大思政教育新格局，完善“6+1+4”大思政课程体系，包括6门思政必修课、1门思政社会实践课，以及4门“四史”课。利用U形教室、O形课堂，组织“形势与政策”课“百人百讲”深入开展“四史”教育。创新形式开展思政课展演，六千余名学生陆续走上讲台，自编自演，通过诗朗诵、话剧、辩论等多种形式学习党史，让学生在生动、有激情的实践体验中增强理论学习的实效性和获得感。 大连理工大学根据高校特色、自身特点、青年学生关注点，着力突出红色基因，推出“党史百年书籍展”“典型红色人物雕塑展”“大工青年眼中的那抹红”主题展览“中国共产党事业中的大工奋进路――红色基因展”等系列展览活动，引导师生在大工红色基因的传承中赓续中国共产党人百年精神谱系。 在学生社区，大学生们充分发挥专业优势，在20余天的时间里集中创作了19个党史学习教育主题作品。将学生生活区的21栋宿舍楼宇按照“救国、兴国、富国、强国”四个阶段分成不同主题的学习板块，自创长征经典战役沙盘、开国大典剪纸、改革开放主题油画等，共同打造“一楼一品”党史学习教育互动空间，让党史学习教育在生活起居中浸润学子心田。 在校外，学校组织党员分十条线路，赴革命老区和红色教育基地，开展“百名党员追寻百年足迹”主题实践活动，并同步开展线上直播。大连理工大学通过校园内外联动、课上课下同行，让师生在轻松、可感、易参与的氛围里接受思想的洗礼，深刻领悟“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”。 “办实事见实效” 多举措推动学校事业发展 大连理工大学把“办实事、开新局”与学校“十四五”发展规划结合起来，与落实立德树人根本任务结合起来，与解决师生“急难愁盼”结合起来。 “没想到毕业了这么多年，回到母校竟然一次性解决了户口迁移的问题，警民服务站真管事！”近日，已经毕业四年的刘祖锐解决了户口迁移问题，将写有“全心全意为民服务”的锦旗送到了大连理工大学警民服务站。学校把“我为师生办实事”贯穿党史学习教育始终，推动每名党员牢固树立为师生服务的宗旨意识，广泛开展“党旗在基层一线高高飘扬”活动，建立为师生办实事、解难题的长效机制，让“我为师生办实事”成为常态，以党史学习教育的新成效推动形成事业发展新局面。 大连理工大学通过“多层次、多场域、多举措”推动“大思政课”与党史学习教育深度融合，让党史学习教育“活”起来、“深”下去，引导师生在回望历史、观照现实、开创未来中担当时代使命，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 （本报记者 吴 琳） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：严防儿童溺水需形成更大合力 近日，一段视频在网上广泛流传。视频中，一名女子手持一根长棍不停抽打两个男孩。原来事情的起因是，俩“熊孩子”私自下河游泳，幸亏被家长及时发现制止。对这一通严厉的教训，网友纷纷留言点赞：“打得好！”“想要一个同款妈妈！”暑假是溺水事故高发时期，大家务必当心。 仅以今年7月为例，据媒体公开报道，7月3日在江西省赣州市，一名9岁儿童在水上乐园溺亡。同日，在河南省南阳市，两名少年游泳时，一人被水流冲到中间，另一名孩子试图去救援，俩人均消失于水中。7月7日在山西省永济市，六名学生黄河边玩耍失联，截至7月9日，当地已打捞出5名落水学生，均无生命体征…… 据“中国消防”披露，溺水是导致我国1岁至14岁青少年儿童死亡的第一大原因，占儿童意外死亡事件的57%，对此，务必要加强预防。每到夏季，总有报道有人冒着生命危险救落水孩子的事迹，但预防儿童溺水，不能总指望有人奋不顾身，既要选择有安全措施的地方游泳，监护人也必须承担好监护责任。 其实，防止未成年人溺水事件发生，从上到下一直都很重视，每年暑假前，防止学生溺水都是教育行政部门和学校的一项重点工作。毫不夸张地说，很多学校开展的防溺水教育简直到了“天天讲”的地步。可即便如此，学生溺水的消息还是能传来，这不禁令人心痛，也说明防止学生溺水，仅靠学校教育、引导、提醒还很不够。放暑假前，学校都会尽到告知义务，那么暑假期间为了防范孩子溺水，家长就应该负起主要责任。 当然，防范学生溺水，也是全社会的责任，凡涉及到的方方面面都应该承担起应有的职责。“溺水是儿童意外死亡的第一大原因”，这令人痛心至极。遗憾的是，对未成年人溺水问题还存在短板，织密儿童溺水“防护网”需再加把劲。只有各方各司其职，形成合力，才能减少甚至避免悲剧发生。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：42名港澳台大学生于湖北开启暑期实习 　　本报讯（张冉 乐开亮 中青报・中青网记者 朱娟娟）7月11日，2021年湖北港澳台大学生暑期实习计划在武汉启动，就读于武汉大学、华中科技大学等高校的42名港澳台大学生将开启为期1个月的暑期实习生活。 　　活动由湖北省青年联合会、湖北省台湾青年创业就业服务中心、湖北省海外联谊会联合主办。团湖北省委副书记方清忠出席活动并致辞。 　　方清忠介绍，近年来，湖北省青年联合会先后组织开展了经贸考察、联谊交流、创业大赛、论坛互动、电竞嘉年华等系列活动，鄂台、鄂港、鄂澳之间青少年互动日益频繁。他表示，希望暑期实习成为一次求知之行，大学生在实践中增长见识、提升能力；希望暑期实习成为一次见证之行，大学生真实体会科技创新、经济发展和荆楚文化底蕴，体验“原汁原味”的中国精神、中国力量、中国速度和中国担当；希望暑期实习成为一次友谊之行，大学生们既在实习中结下友谊，又把在湖北和实习单位的所见、所感、所悟的美好经历分享给港澳台的亲人和青少年朋友，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，为形成海内外全体中华儿女心往一处想、劲往一处使的生动局面贡献青春力量。 　　据悉，42名港澳台大学生将赴湖北省博物馆、东风汽车集团有限公司、中国建筑第三工程局有限公司、武汉斗鱼网络科技有限公司等15家央企、事业单位及知名民营企业实习。 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：暑假你需要和孩子一起学一些心理健康知识 世界卫生组织的一项调查显示，儿童青少年精神障碍全球发生率在12％-28％, 并且呈上升趋势。近年来，国内调查发现，儿童青少年不同程度的心理健康问题约为 5％～30％（数据来源于《中国学龄儿童青少年心理健康状况Meta分析》）。 抑郁、焦虑是儿童、青少年最常见的精神疾病。最近两三年，北京大学第六医院儿科副主任医师李雪感觉到，前来门诊就诊的有焦虑和抑郁症状的孩子显著增多。她告诉中青报・中青网记者，大概在七八年前，住院病房里更多的还是患精神分裂症、双向情感障碍等的孩子，而在近两三年，抑郁和焦虑在中小学生中十分常见，很多孩子症状甚至非常严重，出现了自杀行为或非自杀性自伤行为。 上海市浦东新区精神卫生中心暨同济大学附属精神卫生中心于2018年9月至2019年3月对上海市某区公立学校和民办学校的4959名中学生进行了儿童抑郁量表和自编一般情况问卷调查，结果显示，被调查中学生抑郁症状总体检出率为17.4%。宁夏医科大学公共卫生与管理学院2017年发表的《中国学龄儿童青少年心理健康状况Meta分析》一文显示，有心理和行为问题的小学生约为13％、初中生约为15％、高中生约为 19％，随年级升高呈递增趋势。 孩子这幺小，为什么也会抑郁和焦虑？抑郁和焦虑对中小学生有什么危害？为什么需要引起高度重视？又该如何防范？暑假来临，利用假期让孩子们读一些心理健康读物对预防孩子心理问题产生是否会有帮助？ 焦虑、抑郁是遗传和环境共同作用的结果 李雪告诉中青报・中青网记者，不论是焦虑还是抑郁，都是遗传和环境共同作用的结果。“从生物学角度来说，焦虑或抑郁并不只是成年人才会有的问题，在任何年龄段都可能发生。一个有抑郁症家族史的孩子患抑郁症的可能性，要比没有抑郁症家族史的孩子更大。孩子起病年龄越小，受遗传影响的可能性就越大。” 除遗传因素外，环境因素也是抑郁和焦虑重要的发病因素。李雪告诉记者，环境因素包括小环境和大环境两部分。小环境指的是家庭，大环境则是社会，对于孩子而言，大环境还包括学校。也就是说，家庭、社会、学校三个环境都会对孩子的心理健康产生影响。 现代社会人们生活节奏加快，压力也随之加大，在全世界范围内，成年人焦虑、抑郁的患病率都呈逐年上升趋势。成年人世界的压力也传递到了孩子身上。孩子的压力不仅来自学业，也来自父母和整个社会。被大量讨论的“内卷”“鸡娃”现象，其实也反映出家长们的迫不得已。在竞争激烈的大环境下，社会对每个人的要求都越来越高，导致家长的压力越来越大，对孩子的要求也越来越高，不能接受自己的孩子相对平凡。 现在的孩子与10年、20年前的孩子相比，玩乐的时间明显减少，他们在童年时期却没有做这个年龄的孩子应该做的事，没有足够的时间去做游戏和运动，大部分课余时间都用来上各种补习班，超前学习成了普遍现象，这不仅会导致孩子们心理发展不足，而且在过大的压力下，很容易产生抑郁和焦虑的情绪。国家教委一直倡导给学生减负，要求不给小学一二年级的孩子留作业，今年，又大力整治线下辅导班，这些举措都是在为孩子们的心理健康保驾护航。 除了社会、家庭、学校带来的压力，父母的养育方式也是造成孩子心理问题的重要因素。李雪在临床中发现，很多孩子的家长自身的人格发展并不成熟，他们不知道科学的养育知识，不了解如何跟孩子良好沟通和互动，往往采用简单、直接和粗暴的方式教育孩子，在孩子不听话时强势地打压，这种不良的养育方式也会对孩子的情绪带来很多负面影响。 李雪在临床上看到过很多类似的案例：孩子觉得爸爸妈妈不关心自己，爸爸妈妈却觉得很无辜――自己小时候什么都没有，现在孩子想要什么就给什么，明明给孩子提供了极其丰富的物质条件，可孩子还不知足。李雪指出，其实孩子更需要的是情感的关注，是父母有效的陪伴，而不仅仅是物质的给予。然而家长们由于工作很忙，往往会忽略孩子的感受。因此在临床中会看到很多有抑郁症状的孩子并不是学习不好，也不是在学校适应不良，他们的抑郁与父母的养育方式有非常密切的关系。 此外，睡眠缺乏、运动不足也是影响孩子心理健康发展的重要因素。李雪指出，现在很多孩子不仅没有足够的游戏和运动的时间，还普遍缺乏充足的休息和睡眠。“充分的运动和充足的睡眠不仅对孩子身体生长发育不可或缺，对孩子的心理发展――大脑的发育也至关重要。必须要有足够的睡眠和运动，孩子的身体和大脑才能得到很好的发育和发展。如果睡眠缺乏，运动不足，环境负面作用，孩子在生长发育的过程中不仅会出现情绪问题，身体、视力等其他方面也都会出问题。”李雪说。 防范儿童青少年心理问题，要从家庭做起 抑郁和焦虑等心理问题对处于生长期的中小学生来说，危害极其深远，必须引起高度重视。 李雪解释说，对于正在生长发育阶段的孩子来说，出现心理问题不仅会影响孩子当下的学习和生活，而且还可能会影响他的整个人生。当孩子出现焦虑或抑郁情绪时，他的社会功能也会受到影响，很多孩子因此影响了学业。有些孩子通过治疗和调整能够好转，但在成年后应对能力也会相对较差，在遇到大的压力时，还有可能复发。 “心理的发展会受环境影响。每个人都需要在普通的环境中，和同龄人一起发展和进步。”李雪说，“如果一个孩子因为抑郁或焦虑而不能上学，那么他就脱离了与同龄人共同成长的环境，脱离的时间越长，心理的发展受到的影响就越大，再回到这个环境时，适应起来就会更难。” 那么，孩子的心理问题是否可以防范？又该如何入手呢？李雪认为，防范孩子心理问题的发生，首先要从家长做起。 经过多年临床工作，李雪对中国家庭的亲子关系深有感触。她看到，很多人当了家长，但却并不懂得如何教育孩子，怎样才能给予孩子有效的陪伴。“他们并不是不想做一个好家长，而是不会，不知道该怎么做。”李雪说，“很多家长不仅不懂得如何与孩子进行沟通和互动，而且他们自身还有一些问题没得到解决，比如自我接纳，自我管理等等。当家长自己都有问题时，就更不会对孩子进行正确地引导和教育。家长必须能够言传身教，起到很好的示范作用，孩子才能健康成长。” 一个好家长并不是天生的，是需要学习的。学习科学的育儿知识对每个家长都非常重要。李雪建议家长可以看一些有关儿童心理发展、父母养育方式、亲子沟通以及和儿童青少年抑郁、焦虑相关的科普书，比如《应用行为分析与儿童行为管理》《非暴力沟通的父母话术》《父母与子女的心理辅导：呵护孩子心灵成长》等。通过阅读，学习一些心理学知识，学习应对压力、处理人际关系、培养自律性的方法，给孩子树立榜样。同时，家长也要学会把握自己的心理健康。“家长自己健康，整个家庭才能健康，孩子也才能健康。”李雪说。 李雪认为，让家长学习心理健康知识还有另一个好处，就是当孩子出现心理问题时，家长们能够及时发现，及时解决。对任何疾病而言，及早发现，及早干预才能取得最好的治疗效果。从另一个角度来讲，早发现、早治疗也是一种预防，可以防止病情发展到更加严重的阶段。 此外，家长也可以让孩子看一些简单的心理健康读物。李雪建议，低龄的孩子可以看一些关于情绪管理、人际关系、饮食睡眠以及自我管理的绘本，让孩子在阅读中掌握一些简单的科普知识，学会认识和管理自己的情绪，处理同伴关系，学会自我管理，养成生活节律，以及高效地做事情。 需要注意的是，目前市面上有很多供成人阅读的心理学书籍，虽然中学学龄的孩子也能看懂，但李雪认为这些书并不适合他们读，“因为在没有比较专业的人员帮助和指导下阅读，有些内容可能会对青少年身心健康和发展起到负面影响。”李雪指出，目前，国内很少有专门为青少年准备的心理健康读物，不过学校一般会发一些经过教委指导的专门给中学生编写的心理健康教材。中学学龄的孩子可以利用暑假好好读一下这些读物。 中青报・中青网记者 夏瑾 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：季浏：体育课应留出更多时间让学生运动起来 　　多校学生在华东师范大学体验中国健康体育课程模式下的排球课。受访者供图 　　“增进学生的身心健康是学校体育教学最崇高的目标。所有的环节步骤都要围绕增进学生的身心健康来开展，学生的身心健康提升了，就是体育教育教学质量高；没有提升，说明还存在需要改进的方面。”华东师范大学体育与健康学院院长季浏在接受中青报・中青网记者专访时说。 　　季浏强调，体育课要有运动量，学生们应该动起来。他认为，今年全国新高考Ⅰ卷的作文材料中提到了毛泽东在《新青年》发表的《体育之研究》一文，就是提示我们要改变学校里长期存在的重智轻体的现状，改变以牺牲学生的身心健康为代价换取一时高分的做法，真正促进学生全面发展。同时，也启发青年学生加强体育锻炼，改变身体状况，培养积极进取、团结合作、顽强拼搏、追求卓越、遵守规则的精神和品质。 　　体育课要有运动量、有技战术、有比赛 　　季浏认为，真正实现把学生的身心健康发展放在首位，学校首先要转变教育教学观念，帮助学生通过体育锻炼享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。另外，要开齐、开足体育课，增加学生的运动时间，做到每个学生每天至少两个小时的体育锻炼。 　　2015年，季浏推出了中国健康体育课程模式，一改传统的无运动量、无战术、无比赛的“三无”体育教学，倡导有运动量、有技战术、有比赛的“三有”体育教学。 　　“我们国家青少年体质健康水平将近40年持续下降。大多数学生上了体育课，却没掌握一项运动。”季浏认为，中国健康体育课程模式的主要目的就是解决这些问题。“每节课要有10分钟左右多样化、补偿性的体能练习，增进学生的体质；还要倡导进行结构化的运动技能学习，每节课要创造对抗练习和比赛的情境，只有比赛，才能培养学生的体育精神、体育品德，也只有对抗和比赛，才能使学生真正掌握一至两项运动。” 　　季浏介绍，中国健康体育课程模式已覆盖全国50多所实验基地学校，这些基地学校学生的运动技能水平、体能水平、身心健康水平都有显著的变化，比如在扬州市高新区实验小学，学生们上了15个学时的乒乓球课后，每个学生都能打得有模有样；石家庄外国语集团学校的学生们通过一学期的排球课程学习，学会了传球、扣球、拦网等，人人能参与完整的排球比赛。 　　“目前，全国的许多学校也在逐步推行中国健康体育课程模式的教学，比如深圳市由市教委发文件，全市实行该模式的教学；重庆市也早在两三年前就开展中国健康体育课程模式的教学，上海、河南、新疆、江苏等多地多个城市的部分学校，都已经开展了中国健康体育课程模式的教学。我们相信越来越多的学生会从中获益。”季浏说。 　　体育课应该是“运动课” 　　北京某小学6年级学生小邢告诉记者，小学阶段他们在体育课上学习过3种球类运动：足球、篮球和排球。排球学习了垫球，考试时连续垫30个可以得100分；篮球学习了上篮动作；足球学习过带球、传球等技术。这3个球类项目，只有足球可以全班男生和少数女生一起踢比赛，“体育课上的足球比赛是作为同学们上课纪律好和态度认真的奖励。班上只有一两个在校外学过的同学想打篮球比赛，但因为大多数人都不懂规则，所以打不起来。排球基本没人想要打比赛。” 　　“如果过去的一些做法和模式不适应现在新的形式和新的要求，我们就必须进行改革。”季浏说。 　　在季浏看来，传统体育课的教学形态，如测试课、说教课、单一技术课、安全课和军事课等模式都需要改变：传统体育课怕学生受伤、怕发生安全事故，所以学生们没有运动量，这样的体育课是没有运动效果的。 　　围绕体质健康测试的内容，或者中考的体能测试内容上课，这样的体育课会导致学生感觉单调、枯燥、乏味，每堂课都是单一的重复练习，学生享受不到运动的乐趣。 　　传统的体育课上，老师讲得多，学生练得少，而学生的运动效果、健康效果主要是靠练出来的，不是靠教师讲出来的。 　　单一技术课就是一堂课教单个技术，学生学的是碎片化的知识和技术，不是结构化的、完整的课程，所以绝大多数学生无法完全掌握一项运动。 　　体育课上的队形队列练习，甚至训话，挤占了学生的运动时间。 　　以上5种课程模式是季浏认为需要改变的。他强调体育课是运动课，应该留出更多的时间让学生运动起来。应该推陈出新，转变教学观念，通过创新的方式增进学生身心健康，以培养学生核心素养为中心。“几十年的实践表明，这五种课堂教学形态无助于增进学生的体质健康，无助于学生掌握一项运动技能，无助于培养学生的核心素养，所以我们要改变。” 　　硬件设施固然重要，但更重要的是理念和方法 　　就像存在地区差异一样，各地体育与健康课程的教育教学质量也参差不齐。缺乏场馆、器材等基础设施的学校如何开展好体育课？教师教育教学水平如何提升？ 　　季浏认为，体育教育教学的条件不管好坏，应该根据课程标准的精神结合学校的实际，因地制宜、因陋就简、创造性地开展教学。硬件设施固然重要，但更重要的是理念和方法。“比如说踢足球，条件好的学校可以在足球场上踢，条件不好的学校，或者没有足球场的学校，完全可以用一块空地，两边放上球门。没有球门，也可以用两个书包、跨栏架，甚至是竹竿插在两边做球门。这时候学生们踢球的效果未必比正规的足球场差。在艰苦的环境当中学、练，对学生的积极影响可能更大。” 　　在教师的培训方面，季浏认为应当开展校本教研，体育教师自己要加强学习，多与同事交流，通过学习和交流共同提高。 　　季浏还强调学校要从小培养学生的健康意识和行为。“俗话说三岁看小，七岁看老。人小时候的行为习惯，会影响一辈子。所以20年前的国家中小学体育与健康课程标准，就已经开始要求从小学加强健康教育内容的教育和教学。国家正在修订的《义务教育体育与健康课程标准》更加重视对学生健康意识和行为的培养，特别是强调小学一二年级每学期要有八学时的健康教育内容教学，三年级到九年级每学期要进行六学时的健康教育内容的教学。应该说小学更强调的是健康态度与行为的养成，初中更强调是健康知识和实践的教育。我想，通过这样的系统教育，中国学生维护健康的意识，以及整体健康素养会大大提高。”季浏说。 　　中青报・中青网记者 张曼玉 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：传统礼射在校园重焕青春光芒 　　40米开外，一支箭矢正中靶心。 　　在江苏建筑职业技术学院的礼射场内，2001年出生的河南小伙于恩旦向旁边的伙伴行礼，以示谦虚与尊重。“礼射并不等同于现代的射击、射箭运动。”于恩旦是该校古建筑工程技术专业的大二学生。同时，他也是该校礼射协会的成员。 　　2019年，刚入校的于恩旦发现了一门特殊的体育选修课――礼射。训练场上，不少同学都是第一次进行礼射体验，他们几乎都射不中箭靶。热爱体育运动的于恩旦在脑海中一遍遍“回放”着老师演示的动作。 　　在该课程的指导老师韩冰雪的指导下，于恩旦发现了礼射别样的魅力。原来，进行礼射研习时，参与者需向弓箭、箭靶等器械，向共同参与活动的选手等分别进行不同的礼仪仪式。“上前射箭须行礼、射毕退回须行礼。周旋之间，进退有礼。” 　　礼射这门选修课竟还需阅读、背诵相关古文，进行文化课学习。“无经典，不礼射”，王阳明的《观德亭记》是韩冰雪最爱与同学们分享的经典篇目。“君子之于射也，内志正，外体直，持弓矢审固，而后可以言中，故古者射以观德。”韩冰雪鼓励同学们，要做内心正直、体态端庄的“神箭手”。 　　2019年，在清华大学中国礼学研究中心工作5年的韩冰雪回到家乡。在韩冰雪看来，礼射注重的是射手的德行和修养，是寓教于射的活动。 　　“礼射时，不能想前面到底射得好不好，要专注于当下。”该校电子商务专业大二学生朱慧说。在韩冰雪的指导下，于恩旦、朱慧进入礼射代表队，并在第4届中国大学生射箭（射艺）锦标赛上获得好成绩。 　　前不久，由江苏建筑职业技术学院、清华大学中国礼学研究中心、徐州市礼学学会共同举办的第二届礼射学术研讨会在该校闭幕，国内首家“高校礼射馆”正式开馆。 　　该校副院长、徐州市礼学学会会长曾凡远表示，礼射本就属于传统的“六艺”之一，学校将优秀传统文化中的思想观念、人文精神、道德规范，应用到对学生的全面教育之中，以文化人，让传统礼射在校园中重焕青春光芒。 　　“明礼崇德，仁者如射。礼射文化进校园不仅增强了广大师生的文化自信，更是对于优秀传统文化的继承与发扬。”清华大学教授、中国礼学研究中心主任彭林说，推广礼射文化有利于培养懂礼守礼、道德品质高尚的青年学子。 　　左智越 中青报・中青网记者 李超 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京7月13日电 近日，21世纪马克思主义研究峰会在京召开，教育部党组成员、副部长宋德民出席峰会并致辞。此次峰会由华北电力大学联合教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心、教育部高等学校社会科学发展研究中心、中共中央党校（国家行政学院）专家工作室举办，来自北京大学、清华大学等40所高校和中国社科院等10余家研究机构的百余名专家学者参加。 宋德民指出，高校社科战线特别是马克思主义理论教学科研工作者要把学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神作为当前和今后一个时期的首要任务，力求学深悟透，深刻领会重要讲话的重大意义，切实做到学懂弄通做实，把思想和行动统一到重要讲话精神上来；要紧扣理论创新，深入研究阐释重要讲话的丰富内涵，切实推动马克思主义理论研究再上新台阶，努力讲清楚中国奇迹背后的道理学理哲理，继续发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供理论支撑；要聚焦立德树人，充分发挥高校哲学社会科学育人功能，扎实推动重要讲话精神进教材、进课堂、进头脑，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，不断增强青年学生做中国人的志气、骨气、底气，自觉扛起培养社会主义建设者和接班人的历史重任，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。 华北电力大学党委书记周坚表示，近年来，华北电力大学大力加强马克思主义学院建设，瞄准“建强马克思主义理论学科”和“打造新型智库”两大核心目标，成立了21世纪马克思主义研究中心、马克思主义中国化协同创新中心等研究机构，着力推动哲学社会科学学科的大发展，积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想研究阐释，取得了显著成效。 峰会共设五个分论坛，与会专家围绕百年党史与学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神、习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪马克思主义、马克思主义中国化与中国特色社会主义理论体系、中国道路与马克思主义中国化时代化的历史经验、马克思主义理论的新拓展和实践发展等主题进行了深度研讨交流。 (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到

原标题：广西南宁：传承优秀文化 分享欢乐假期 　　广西桂林市平山小学的学生在展示石画技艺。新华社发 　　广西三江侗族自治县三江中学的学生在展示木结构营造技艺。 新华社发 　　广西河池市金城江区第三小学的学生在壮族蜂鼓文化展示节目中表演。新华社发 　　7月9日至11日，第25届南宁国际学生用品交易会暨2021中国・东盟（南宁）国际教育展览会、第10届广西教育装备展示会在广西南宁市举办。其间，不少学生利用暑假，来到展会现场进行文化表演展示，传承优秀文化，分享欢乐假期。 (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到