原标题：还没落实工作的高校毕业生怎么办？人社部将出五方面举措 新华社北京7月22日电（记者姜琳）正值毕业季，高校毕业生就业情况如何？人力资源和社会保障部就业促进司司长张莹22日表示，当前高校毕业生就业形势总体平稳，同时确实有部分毕业生还没有落实工作，青年就业压力有所上升。下一步将从五方面做好他们离校后的服务承接，支持毕业生就业创业。 张莹是在当天召开的二季度例行新闻发布会上回答了上述提问。 今年高校应届毕业生达909万人，规模再创历史新高。国家统计局发布的数据显示，6月份，16至24岁城镇的青年调查失业率为15.4%，较上月上升了1.6个百分点，和上年同月持平。其中，20至24岁的大专及以上人员失业率还要更高一些。 针对仍未落实工作的毕业生，张莹介绍说，省级以上人力资源社会保障部门已经向社会发出了公开信，公布了支持毕业生就业创业的政策举措以及当地公共就业和人才服务机构的联系办法。下一步，人社部将会同有关部门启动专项帮扶行动，持续为毕业生送岗位、送服务。 张莹表示，一是跟进服务，通过加强与教育部门信息衔接、畅通失业登记、开展基层走访等方式，将未就业毕业生及时纳入服务体系，根据需要提供职业介绍、职业指导等免费服务；对零就业家庭、身有残疾等困难毕业生优先开展就业援助。 二是拓宽渠道，加快落实社保补贴、培训补贴等政策，鼓励中小微企业更多吸纳毕业生就业，拓宽市场化就业渠道；加快招聘招录进度，推动国有企业持续扩大招聘规模，稳定事业单位、基层服务项目招录规模。 三是增加招聘活动，下半年，人社部将依托中国公共招聘网、毕业生就业服务平台、就业在线等，常态化提供网络招聘服务；继续举办大中城市联合招聘、金秋招聘等专项活动，并在地级以上城市定期举办线下招聘。 四是支持创业，对有创业意愿的毕业生开展有针对性的创业培训，提供项目开发、开业指导、资源对接、跟踪扶持等创业服务，优先安排创业场地，给予创业担保贷款等政策支持。 五是提升能力，持续实施就业见习计划，增强毕业生就业竞争力；持续推进职业培训计划，支持毕业生通过一技之长实现就业。 (责编：吴楠、黄子娟) 分享让更多人看到

原标题：教育类APP安全威胁通报将定期发布 本报讯（记者 李祺瑶）市教委、市委网信办、市公安局日前联合发布《关于规范教育类APP安全威胁整改工作的公告》，明确教育移动应用提供者要及时登录备案管理平台，查看安全威胁通报，并按期进行整改。 依据公告，网络安全通报定期在教育移动互联网应用程序备案管理平台发布。安全威胁类型主要包括违法违规收集使用个人信息和安全漏洞两类，其中，违法违规收集使用个人信息具体包括：未公开收集使用规则，未明示收集使用个人信息的目的、方式和范围；未经用户同意收集使用个人信息；违反必要原则，收集与其提供的服务无关的个人信息；未按法律规定提供删除或更正个人信息功能；未公布投诉、举报方式等信息。安全漏洞包括：WebView远程代码执行；WebView File域同源策略绕过风险检测；WebView明文存储密码风险；Janus签名机制；未移除有风险的WebView系统隐藏接口；FFmpeg文件读取；Web-View跨域访问；使用企业证书发布应用风险检测等。 公告明确，各单位应定期（建议每周）登录备案管理平台，查看安全威胁通报，按期整改并在平台上进行“处置”，经复测显示“审核通过”后即为完成整改。若未按期完成整改，市教委将向社会通报；若通报后仍未按要求整改，将联合市网信、公安等部门进行约谈，依法依规对相关APP采取暂停更新、关闭下架等措施。 (责编：吴楠、黄子娟) 分享让更多人看到

原标题：市教委公布民办高校年检结果 　　本报讯（记者 李祺瑶）市教委日前公布2020年度民办高等学校及其他民办高等教育机构办学状况检查结果，57所学校年检结果为“通过”或“基本通过”，准予在2021至2022学年度招生；13所学校不通过，停止招生。 　　本次年检共有75所民办高等学校和其他民办高等教育机构参加，包括11所民办普通高校、5所独立学院及59所民办非学历高等教育机构。另有5所学校未按要求参加年检。 　　北京市民办高校办学状况年度检查工作领导小组委托专家组对各学校提交的自查报告、办学状况调查表及2020年度财务审计报告等材料进行审核，会同相关部门对相关学校卫生安全、食品安全和安全稳定工作进行了专项检查。综合考虑相关部门和专家组的评审意见，结合日常管理、招生宣传监测、章程备案、信访投诉处理等情况，评定39所学校年检结果为“通过”等次，包括北京城市学院、北京文理研修学院、北京计算机专修学院等；北京现代音乐研修学院、北京金融研修学院等18所学校为“基本通过”等次；北京应用技术专修学院等10所学校为“暂缓通过”等次；北京民族大学、北京经贸研修学院等13所学校为“不通过”等次。 　　按照要求，年检结果为“通过”和“基本通过”等次的学校，准予在2021至2022学年度招生。年检结果为“暂缓通过”等次的学校，在2021年9月20日前限期整改，整改期间暂停招生活动。学校应针对目前存在的问题，制定切实可行的整改方案和措施，在整改期限内达到要求，准予恢复招生。年检结果为“不通过”等次的学校，须停止招生活动，有针对性地解决存在的问题，切实维护学校安全稳定。 　　13所年检不通过学校名单 　　1、北京世贤研修学院 　　2、北京民族大学 　　3、北京黄埔大学 　　4、北京东方大学 　　5、现代管理大学 　　6、北京经贸研修学院 　　7、北京兴华大学 　　8、北京新亚研修学院 　　9、北京京海研修学院 　　10、北京东方研修学院 　　11、北京逻辑语言研修学院 　　12、中国农民研修学院 　　13、北京美容研修学院 (责编：吴楠、黄子娟) 分享让更多人看到

中国学生在申请出国留学时，除了少数申请者完全选择DIY之外，大部分学生还是会偏向于委托留学中介来办理学校申请和签证等相关事宜。不可否认的是，一些留学中介违规操作、损害学生利益的情况时有发生，干扰了留学服务市场的正常秩序。 面对如今留学服务市场里为数众多的中介机构，学生和家长又应如何理性选择呢？ 关注“专业性” “正规合法的服务资质证明、明码标价列清依据的收费价格、详尽的问题解答和专业服务能力……这些是我在选择留学中介时非常看重的条件。”穆晓琳2019年在英国伦敦国王学院获得硕士学位，海外院校申请季时，她曾成功收到了包括曼彻斯特大学、利兹大学等几所英国知名高校的录取通知。申请结果顺利，来向她取经的师弟师妹也不少。穆晓琳说，怎样判断中介“靠不靠谱”，常常是大家关注重点。 比较留学中介，专业性是关键，也是成功办理出国留学申请的基础。主要比较维度包括中介往年的签证成功率、留学顾问的从业经历、机构所提供的学校资料和招生及签证信息是否可靠、能否为学生合理规划学业，等等。 一些中介能够提供“一站式”留学服务，从留学咨询到材料准备、完成申请，甚至还包括学生到达海外后的接机、安置、找房、学校报道注册等环节，为学生和家长省心、省时。 毕业于美国北卡罗来纳州立大学的李思恩建议，学生与家长一定要避免只凭中介机构规模大小来选择，而是要看中介的代理强项是否与学生自身需求相符。 “有的中介规模大、受雇人员多、代理国家多，但实际上大型中介的留学顾问并非每个人都经验丰富，其中也有一部分人缺乏从业经验，是行业新手。留学顾问的业务水平往往依靠经验积累，有的留学顾问自己就曾是留学生或者在国外相关教育机构做过代理，经验更丰富，从而能够提供更全面的服务。”她说。 李思恩表示，有的中介虽然人员不多、可能只代理某国的留学或某类院校的留学，但留学顾问分工细，业务精，能够针对性更强地帮助学生，最终的申请成功率反而更高。 比较“加分项” 除了判断留学中介机构总体的专业服务能力，中介如果能提供更多与学生目标院校有关的资源，也会是赢得准留学生及其家长青睐的“加分项”。 一位学生家长告诉记者，自己在为准备留学的女儿选择中介机构时，比较看重对方是否能够提供“校友网络”。“女儿当时心仪的院校在中国招生人数很少，留学顾问帮我们联系到了一位成功申请到这所院校的中国留学生，让女儿有机会与对方细聊，更细致地了解学校情况。也能为我们择校提供参考。”这位家长这样说道。 由于这家中介每个顾问服务的学生很少，所以有充分的时间和学生交流，挖掘每个学生的特点，在学校选择、文书构思等方面给予有针对性的专业指导。在确定择校名单时，顾问也非常注重挖掘学生的兴趣和潜力，提供专业的建议，让学生自己做主选择喜欢的学校。 选择留学中介服务时还需注意的是，不要太过迷信留学中介宣传的申请成功案例。“中介可能会拿出一些非常出彩的申请案例来宣传自己，比如学生被藤校录取，还拿到全额奖学金……这种情况很大程度上是因为该名学生自身就极其优秀，其申请结果不可能在每个学生身上复制。总之，还是应多关注成功案例的院校平均水平，在不同中介间作一下比较。”穆晓琳说。 本报记者 孙亚慧 (责编：郝孟佳、王欲然) 分享让更多人看到

　　今日的康德大街路牌。 　　柏林自由大学留学生寻访皇家林荫路45号。 　　周恩来等革命先辈曾在此登船游湖的柏林新湖码头。 　　柏林自由大学留学生正在与康德大街118号中餐厅老板（右二）交谈。 　　今日的波茨坦广场。 　　（本文图片均由作者提供） 　　20世纪20年代初，一批中国青年为了探索救国的道路远赴海外，周恩来、朱德等中国共产党人曾在德国柏林学习和从事革命活动。 　　近日，我们德国柏林自由大学的中国留学生实地探访了革命先驱在德国柏林留下的印记，感悟他们百年前远涉重洋、探寻真理的求索历程。 　　 　　追溯先辈历史 　　1920年，周恩来赴欧洲勤工俭学，从事革命活动，在欧洲的4年时间里，他去了法国、英国、德国和比利时。1922年春天至1923年初，周恩来曾在柏林居住过近一年时间，是留学欧洲期间居住时间较长的城市。 　　1922年3月，周恩来迁居德国，住在柏林郊区瓦尔姆村皇家林荫路45号。旅德期间，通过组成旅德中共党组织，积极开展党的活动，将学生中的先进分子团结起来，传播马克思主义理论，建立共产主义组织，从事革命活动。周恩来不久便担任了中共旅欧总支部的领导工作，当时他只有24岁。 　　同年6月，旅欧中国少年共产党在巴黎成立，周恩来从柏林前往参加会议，在会上就组织章程草案作了报告。将近一年后，总部设在巴黎的旅欧中国少年共产党已有成员70余人，领导旅法、旅德和旅比支部。1923年2月，旅欧中国少年共产党在巴黎临时召开代表大会，通过了周恩来的建议，将旅欧中国少年共产党改名为旅欧中国共产主义青年团，周恩来当选为执行委员会书记。为了便于从事党团工作，周恩来根据党中央的指示，从柏林返回巴黎。 　　1925年3月，孙中山在北京病逝，已从哥廷根返回柏林的朱德得知这一消息后，在中共旅德组织安排下，组织留德学生、工人和华侨在位于柏林市中心的波茨坦广场举行追悼孙中山大会，会后组织了游行，散发追述孙中山革命事业的传单、文件和小册子，这在当地产生了很大的影响。 　　寻访红色足迹 　　康德大街是柏林市中心的一条著名街道。在上世纪20年代，周恩来常来这里参加共产主义组织所开展的活动。后来为了便于工作，周恩来也搬到了康德大街居住。20世纪初，康德大街几乎成了柏林的“小唐人街”，当时街的两边布满了中国商店和中餐馆，从中国各地前来德国留学的学生们也大都住在这条街上。 　　康德大街118号，就曾是中国学生的活动中心。追寻着革命先辈的足迹，我们一行5人来到了这里。历经近一个世纪的岁月流转，这里依然与中国相联系，如今这里是一家颇有历史的中餐馆。餐馆的老板和老板娘一见到我们，便热情地聊起了餐厅的历史，仿佛掀开了尘封往事的面纱。 　　步入餐馆内部，只见天花板上的装修依旧保留着初建时古色古香充满东方韵味的模样。我们不禁遐想，或许就在这里的某一张餐桌上，旅德革命先辈们在撰写革命文章，激情澎湃地展望着新中国的未来。他们知道，在实现理想的路途中会有困难、会有牺牲，但依然义无反顾，无所畏惧。 　　在这午后的一个多小时里，历史与现在、片刻的永恒与时代的变迁就这样交替着，更迭着，那份历经淬炼后深沉而光辉的历史感围绕在我们每个人身边。 　　遥想当年，一群胸怀爱国之心的中国青年，不远万里辗转异乡，执着地向着梦想而行。前方是未知的旅程，但革命前辈忠于自己的信仰选择，他们克服重重困难，适应着陌生而复杂的环境，坚定地描绘着救国的蓝图。 　　在周恩来当年曾在此登船游湖的柏林新湖码头，我们驻足湖边，看游船悠悠远航。时光荏苒，岁月如梭。遥想1976年送别周总理的十里长街，如今早已是十里繁盛，国泰民安。现在的我们，多年后，每逢国庆节，都会在微博等社交媒体平台上向革命前辈致敬：这盛世，如您所愿！ 　　感悟青年心声 　　革命前辈的光辉事迹影响了一代又一代的中华儿女。在那动荡颠沛的时代，他们用赤诚与勇敢点燃了一个个火把，火把的光芒传播开来，照亮了时代。 　　今日的我们，怀着崇高敬意仰望革命先辈，追寻他们的足迹，铭记那段历史，从跨越时间和空间长久留存下来的宝贵精神中汲取营养。 　　每一代人都有自己的使命，我们当代留学生要完成好自己的任务。我不由得联想到今年春节期间，柏林自由大学学联配合协助中国驻德国大使馆，向柏林当地的华侨华人、留学生发放“春节包”。“春节包”里装的是祖国各地邮寄来的防疫物资，这些物资对于在异乡求学、面临严峻疫情的学子来说，宛如雪中送炭，让他们感到温暖和感动。“春节包”发放的那一周，德国遭遇了数年罕见的暴风雪天气，然而，在凛凛严寒中依然涌现出一批主动报名协助分发物资的热心志愿者，因为他们的付出，才使得“春节包”的防疫物资在最短时间内分发完毕。 　　新冠肺炎疫情至今尚未过去，海外学子仍然没有恢复往日的正常学习生活。 　　这次新冠疫情是对当代中国留学生的一次考验，考验的是我们面对困难仍要高质量完成学业、自我精进的能力。希望广大海外学子以当年旅欧革命先辈为榜样，不负青春，勇敢逐梦，发光发热。愿每一个在海外求学的中国青年都能成长为挺拔的参天大树，深深植根于中华文明的土壤之中。 　　（作者系德国柏林自由大学留学生） (责编：郝孟佳、王欲然) 分享让更多人看到

原标题：中小学生每年开展 一次心理健康测评 　　本报讯（记者 雷嘉）教育部昨天印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，明确高校要面向本专科生开设心理健康公共必修课，原则上设置2个学分（32-36学时），中小学要将心理健康教育课纳入校本课程。县级教育部门牵头，每年面向小学高年级、初中、高中开展一次心理健康测评。 　　《通知》要求对各年龄段学生的心理健康加强源头管理、过程管理、结果管理和保障管理。要加强心理健康课程建设，高校要面向本专科生开设心理健康公共必修课，原则上设置2个学分（32-36学时），中小学要将心理健康教育课纳入校本课程，同时注重安排形式多样的生命教育、挫折教育。充分发挥体育、美育、劳动教育以及校园文化的重要作用，全方位促进学生心理健康发展。及早分类疏导各种压力，针对学生在学习、生活、人际关系和自我意识等方面可能遇到的心理失衡问题，主动采取举措，避免因压力无法缓解而造成心理危机。 　　要加快研制更符合中国学生特点的心理测评量表，高校每年在新生入校后适时开展全覆盖的心理健康测评，注重对测评结果的科学分析和合理应用，县级教育部门牵头负责组织区域内中小学开展心理健康测评工作，每年面向小学高年级、初中、高中开展一次心理健康测评。强化日常预警防控，高校要健全完善“学校-院系-班级-宿舍/个人”四级预警网络，重点关注学生是否遭遇重大变故、重大挫折及出现明显异常等情况，辅导员、班主任每月要遍访所有学生寝室，中小学教师要与家长进行密切沟通，共同加强心理疏导。 (责编：郝孟佳、王欲然) 分享让更多人看到

原标题：培训机构不得占用假日组织学科类培训 　　校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训；线上培训结束时间不晚于21点；学科类培训机构一律不得上市融资……中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。北青报记者注意到，《意见》中明确提出了进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的主要任务和重大措施。在全面压减作业总量和时长、提升学校课后服务水平、从严治理全面规范校外培训行为、大力提升教育教学质量以及强化配套治理，提升支撑保障能力等方面做出要求，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训）。 　　减轻学生过重作业负担 　　小学生在校内基本完成书面作业 　　在全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担方面，《意见》提出，健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。 　　鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。 　　《意见》提出，教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。 　　从严治理规范校外培训 　　不得开展面向学龄前儿童的线上培训 　　在坚决压减学科类校外培训方面，《意见》要求各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题；依法依规严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等严重问题的机构。合理利用校内外资源。鼓励有条件的学校在课余时间向学生提供兴趣类课后服务活动，供学生自主选择参加。课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由教育部门负责组织遴选，供学校选择使用，并建立评估退出机制，对出现服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的培训机构，坚决取消培训资质。 　　《意见》要求，强化培训收费监管。坚持校外培训公益属性，充分考虑其涉及重大民生的特点，将义务教育阶段学科类校外培训收费纳入政府指导价管理。通过第三方托管、风险储备金等方式，对校外培训机构预收费进行风险管控，加强对培训领域贷款的监管，有效预防“退费难”、“卷钱跑路”等问题发生。 　　在强化督促检查和宣传引导方面，《意见》要求，建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位的地方、部门、学校及相关责任人要依法依规严肃追究责任。各地要设立监管平台和专门举报电话，畅通群众监督举报途径。 　　各地在做好义务教育阶段学生“双减”工作的同时，还要统筹做好面向3至6岁学龄前儿童和普通高中学生的校外培训治理工作，不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。 　　严格按课程标准零起点教学 　　教师课后表现作为职称评聘参考 　　《意见》在提升教学质量方面明确，要促进义务教育优质均衡发展，积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平，加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距。 　　《意见》要求，学校要开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔接，帮助学生做好入学准备，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度；降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为；考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。 　　深化高中招生改革。坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。 　　《意见》还提到要保障学校课后服务条件。课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助，有关部门在核定绩效工资总量时，应考虑教师参与课后服务的因素，把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数；对聘请校外人员提供课后服务的，课后服务补助可按劳务费管理。教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。 　　文/本报记者 武文娟 　　重点 　　线上培训机构不得提供和传播 　　“拍照搜题”等不良学习方法 　　《意见》对培训机构做出诸多明确的要求，包括：严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程；依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训机构不得高薪挖抢学校教师；从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显着位置公布；不得泄露家长和学生个人信息。 　　此外，要求线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。积极探索利用人工智能技术合理控制学生连续线上培训时间。线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。 　　学科类培训机构一律不得上市融资 　　现有学科类培训机构登记为“非营利” 　　根据《意见》，各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证（ICP）。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。 　　此外，还将依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。 　　北青报记者了解到，义务教育阶段学科类校外培训收费将纳入政府指导价管理，科学合理确定计价办法，明确收费标准，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。通过第三方托管、风险储备金等方式，对校外培训机构预收费进行风险管控，加强对培训领域贷款的监管，有效预防“退费难”、“卷钱跑路”等问题发生。这项工作确定北京市、上海市、沈阳市、广州市、成都市、郑州市、长治市、威海市、南通市为全国试点，其他省份至少选择一个地市开展试点。 　　各类平台不刊发校外培训广告 　　教育部门要求免费提供线上学习服务 　　《意见》特别提出，要做好培训广告管控。中央有关部门、地方各级党委和政府要加强校外培训广告管理，确保主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。不得在中小学校、幼儿园内开展商业广告活动，不得利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。依法依规严肃查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违法违规广告行为。 　　与此同时，要求教育部门做强做优免费线上学习服务。根据《意见》，教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。 　　各年级要求严控作业时长 　　学生完不成作业也应按时就寝 　　对于全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，《意见》提出了若干重点要求，包括：学校要合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。 　　《意见》明确，教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。 　　学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。 　　降低考试压力 防止偏题怪题 　　学校不得进行考试排名 　　《意见》对于如何确保“学生在校内学足学好”、如何提长课堂教学质量，也做出明确要求，如明确要求学校要开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔接，帮助学生做好入学准备，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度；降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为；考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。 　　与此同时，还要求深化高中招生改革。各地要积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，依据不同科目特点，完善考试方式和成绩呈现方式。坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。 　　课后服务结束时间原则上 　　不早于当地正常下班时间 　　《意见》明确要求，学校必须提升学校课后服务水平，保证课后服务时间，满足学生多样化需求。学校要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。 　　与此同时，学校要求制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。 　　按照教育部的要求，课后服务一般由本校教师承担，也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供。教育部门可组织区域内优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务。依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。 　　本组文/本报记者 林艳 　　问答 　　一年内有效减轻家庭教育支出和家长精力负担 　　中办、国办昨天印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。教育部同日发出十条“答记者问”，围绕《意见》给予答疑解惑。教育部明确提出，“双减”就是要坚决制止侵害群众利益行为，有效缓解家长焦虑情绪。目标是在一年内有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担；三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升，在此本报将问答择要刊发。 […]

人民网北京7月25日电 24日，由中国传媒大学经济与管理学院2021级MBA公益实践项目 “带你看世界”小组组成的20余人公益志愿团队走进了北京市房山区蒲洼乡蒲洼中心小学和周口店镇黄院新村，从学校授课和家庭调研两个维度，与村委会、学校师生和家长多方联动，共同开展了 “乡村教育振兴”主线公益实践活动。 主题班会课—《带孩子看到更远的世界》 “山区远离市中心，基础教育发展相对薄弱，这里的孩子们也有着和市区孩子一样的梦想，特别需要眼界的提升以及综合社会素质的提高。”蒲洼乡中心小学校长赵东刚表示，非常赞赏中国传媒大学的同学们能敏锐发现问题，提出想法；也感谢同学们能迅速付诸实践，积极帮扶；通过集合社会资源，参与学校课后建设工作，参与学生素质习惯养成。希望通过大家共同努力，为孩子身心发展增色提亮。 梦想课堂—《我眼中的未来》 “带你看世界”公益项目发起人王美详细介绍了此次公益项目的启动背景和初衷。她表示，此次活动内容设置综合考虑了中国传媒大学的办学特色，组织了丰富多彩的趣味活动和以“播音主持知识”为内容的传媒启蒙专题课，目的就是尽最大努力为孩子们搭建一个书本知识以外的“第二课堂”，发挥传媒大学特色，让孩子们认识传媒领域。希望孩子们能开拓眼界，丰富知识，有所收获，进而缩小与中心城区同龄孩子因环境文化差异产生的差距，感知到更高层次的精神世界。 启动仪式后，公益活动分别于蒲洼乡蒲洼中心小学和周口店镇黄院新村两个会场展开。主要内容有：主题班会课—《带孩子看到更远的世界》、传媒特色课—《走近主持艺术，成为更好的你》、梦想课堂—《我眼中的未来》。 之后，“带你看世界”小组还将与学校商议，探讨带领孩子们在合适时间走出大山，去探访更多有意思的教育活动基地。据悉，中国传媒大学MBA“带你看世界”公益活动，一方面充分依托了中国传媒大学的专业特长，设置了相关主题课程；另一方面也完美践行了中传MBA “爱与责任”的双心教育理念，用行动更深入、更精准的了解了未来帮扶工作的目标和方向。 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

原标题：夏季人才招聘促就业 　　7月24日，求职者在招聘会现场与用人单位交流。 　　当日，2021年宁夏银川夏季人才招聘大会暨高校毕业就业双选招聘会在宁夏人力资源产业园举行。来自新能源、物流、信息技术等行业的40余家企业，为求职者提供500余个工作岗位。 　　新华社记者 冯开华 摄 【1】【2】【3】【4】【5】 (责编：郝孟佳、王欲然) 分享让更多人看到

　　据新华社电  （记者郑天虹、杨淑馨）暑期来临，为满足广大家长需求、着力解决学生暑期“看护难”问题，广州市与深圳市近日相继发布通知，于今年暑假期间开展小学生校内托管服务试点工作。 　　广州市在通知中明确，全市11个区均开展小学生暑期托管工作，每个区选取不少于2个学区（片区）、开放不少于5所暑期托管学校，具体学校、托管时间由各区确定。各试点学校根据所属地区教育部门安排，面向本学区（片区）内小学一至五年级学生提供暑期托管服务，优先满足双职工家庭需求。 　　暑期托管坚持自愿和就近原则，由学生家长自主自愿报名、就近参加。服务内容包括基本托管服务和素质拓展服务，不得组织学科培训和集体上课。学校为学生提供学习和运动场所，开放自习室、图书馆、阅览室、运动场馆等资源，开展体育美育科技等高水平团队训练，实施体艺科技类兴趣课程、社团活动和综合实践等，进一步增强学生综合素质。 　　深圳市在通知中确立全市10个区（不含深汕特别合作区）优选有条件的学校（也可以协同其他部门优选社区或其他机构），试点开展小学生暑期托管服务工作。具体开放学校数量和布点，由各区结合实际情况确定。 　　服务时段原则上从7月19日到8月20日（不含周六、周日），分为2期。每期具体起始时间由各试点学校结合实际安排。暑期托管服务以基本看护为主，合理提供其他服务，确保学生得到充分休息。试点学校不得组织学科培训和集体授课，严禁违规补课、讲授新课、布置新作业。 (责编：郝孟佳、王欲然) 分享让更多人看到