原标题：江西机电职业技术学院：深学笃行 奋楫争先 推进高质量发展 　　学校老党员廖李晖给同学们讲述过去的故事 　　江西机电职业技术学院始建于1958年，是江西省机电行业办学实力领先的培养应用型人才的高等学校之一。学校全面贯彻落实党的教育方针，始终秉承“崇德尚能，知行致远”的校训精神，把立德树人作为立校之本，不断推动教育教学改革创新与实践，深学笃行，奋楫争先，推动学校高质量发展。 　　从深学到细悟，在学懂弄通入脑入心中坚定理想信仰 　　7月2日，学校党委书记以《赓续“赶考”精神 凝聚奋进力量 共谱发展新篇》为主题给全体党员上党课。7月28日，学校举办暑期党员干部培训班，邀请江西师范大学副校长作专题辅导报告…… “七一”以来，像这样的专题党课、学习研讨在江西机电职业技术学院还有很多。每天的“学习强国”党员自学打卡、每周的党支部学习小结、每月的党委理论中心组集中学习，让今年的暑假格外充实。 　　学校在党史学习教育中注重“全员覆盖”，依托“党建云”信息化平台及时跟进学习，对标对表落实，利用“三会一课”、主题党日活动、专题组织生活会、专题研讨、交流心得、观看红色影视节目等形式，引导广大党员干部静下心来学习党史、领悟党史。学校充分利用新媒体中心“全国百强校媒”在师生中的影响力，打造“党史故事我来说”等栏目，制作“辅导员讲红色故事”系列视频，真正让学习在线上“活”起来、在线下“动”起来。 　　从理论到实践，在知行合一走深走实中感受思想伟力 　　学习贵在知行合一。学校将学习理论知识与开展社会实践、红色走读、一线课堂结合起来，把乡村社区、红色场馆、企业园区作为最好的“第二课堂”。组织党员干部参观“百件珍贵革命文物档案说江西”主题展；开展大学生暑期文明实践活动，对接志愿服务需求清单投身服务社会；深入开展“红色走读”，深入探究红色故事背后的革命精神……在“返家乡”志愿服务活动中，学校百名大学生组成20支小分队分赴江西的赣州会昌、抚州东乡等地，主动参与当地疫情防控、文化宣传、环境治理、法律援助等工作，上好与现实紧密结合的“大思政课”。 　　此外，学校组建“红色理论”“乡村振兴”等多个宣讲团，优选百名宣讲员，创新宣讲形式，开展互动宣讲。思政课教师研修团赴四川开展“重走长征路”暑期社会实践研修，在“一线课堂”中寻找鲜活案例。学校组织优势专业学科带头人和大学生志愿者走进社区开展“技能服务美好生活、技能成就精彩人生”职业教育办学成果展示宣传。截至目前，累计开展各类宣讲活动20场次，受众2万人次。 　　从用心到满意，在服务师生解决难题中践行初心使命 　　学校坚持把师生的“关键小事”当作工作的“头等大事”，深入调研走访，了解师生需求，通过“办一件实事”“列一串清单”“建一项制度”，着力解决师生群众“急难愁盼”问题，不断提升师生获得感和满意度。截至目前，“我为群众办实事”清单83个项目中已完成56个，涵盖人才培养、就业服务、校园信息化等多个方面。 　　毕业生就业是涉及千家万户的民生工程，学校始终把就业工作作为全校工作的重中之重。党委书记、校长以身作则、率先垂范，利用暑期带领领导班子成员深入企业推动产教融合校企合作，精准做优毕业生就业工作。7月份以来，学校组织召开政校企三方对接2次，走访企业200余家，初步达成合作意向的企业50余家。2021年7月，学校招生就业处被评为“全省青年文明号”。 　　从力学到笃行，在提质培优增值赋能中加快改革发展 　　学校坚持目标导向、问题导向、效果导向，科学谋划“十四五”规划，深入开展调查研究、加快赣江新区校区建设步伐，着力解决长期制约学校发展瓶颈的问题。全力推进提质培优任务落实、加大专业群建设等重点工作，人才培养质量不断提升。近期，学校先后在中西部地区高校大学生金相技能大赛中荣获团体一等奖，在第七届江西省“互联网+”大学生创新创业大赛中勇摘金奖，在第十四届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛中包揽团体一等奖和个人全能一等奖，创历史佳绩。学校教师入选江西省“新时代学生心中的好老师”“洪城工匠”等荣誉称号。（邵蓓） (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

　　据新华社呼和浩特电 （记者魏婧宇）今年9月20日是第33个“全国爱牙日”。专家提醒，关爱口腔健康要从新生儿开始。 　　内蒙古自治区人民医院口腔科副主任医师李晓晖说，口腔健康是全身健康的重要组成部分，“口腔疾病可能导致或影响心脑血管疾病、糖尿病、胃肠道疾病等，也可能影响咀嚼、言语、面部美观，甚至导致心理障碍、社交障碍，因而防控口腔疾病可以促进全身健康。” 　　李晓晖指出，目前群众对口腔健康还存在一些认识误区，比如认为新生儿没长牙不用进行口腔护理、儿童乳牙会掉所以不用治疗龋齿等。“宝宝出生后就要进行口腔护理，家长可以用指套对新生儿的牙龈进行抚触性按摩。婴儿在6个月时开始萌出乳牙，家长需用纱布包着手指或用指套，轻轻擦拭婴儿的牙床和牙齿，让婴儿习惯刷牙的感觉。两岁半左右牙齿长齐之后，可以用儿童牙刷给宝宝刷牙，逐渐养成刷牙的习惯。” 　　喂奶姿势不正确也会影响婴幼儿颌面部的生长发育，奶瓶放置过高或过低都可能造成牙颌畸形，导致“地包天”或“天包地”，建议家长在给婴幼儿喂奶时最好抱着呈45度，不要让婴幼儿躺着或立着吃奶。幼儿在1.5至2岁时，应彻底停用奶瓶，因为长期使用奶瓶，不仅易患龋病，还会影响咀嚼功能的发育。 　　专家提醒，乳牙在儿童口腔发育过程中非常重要，乳牙出现龋齿问题要及时治疗，如果根尖病变严重导致牙体难以恢复，需将龋齿拔掉，并及时利用缺隙保持器管理好牙齿的间隙，减少或防止错颌畸形的发生。 (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

原标题：防控“小眼镜” 家长多上心（健康直通车（第66站）） 2020年9月，教育部印发通知，首次开展近视防控宣传教育月活动，明确今后将每年春季学期的3月和秋季学期的9月，作为近视防控宣传教育月，以多种形式宣传视力健康，引导政府、学校、家庭和社会各方共同呵护孩子的眼睛，给他们一个光明的未来。 “除了丧失生命，没有比丧失视力更可怕的事情。”一位眼科专家曾这样说。 眼健康是国民健康的重要组成部分，青少年视力健康尤其牵动社会各界的心。为进一步加强儿童青少年近视防控，促进儿童青少年视力健康，由人民网主办、人民在线承办，中华医学会眼科学分会眼视光学组、北京大学人民医院、中国科学院计算技术研究院协办的第三届国民视觉健康高峰论坛近日在北京举行。 近视防控需引导，抓早抓小很重要 国家卫健委疾控局相关负责人宋士勋在论坛上介绍，根据近期发布的监测数据，2020年我国儿童青少年总体近视率为52.7%，其中男生近视率为49.2%，女生为56.4%。从不同年龄段来看，6岁儿童的近视率为14.3%，小学生为35.6%，初中生为71.1%，高中生为80.5%。 “从2018―2020年的监测结果来看，儿童青少年近视防控工作取得了一定成效。”宋士勋说，2020年受疫情等因素影响，全国儿童青少年总体近视率（52.7%）较2019年（50.2%）上升了2.5个百分点，但与2018年（53.6%）相比，仍下降了0.9个百分点。 统计数据显示，学生近视早发现象得到一定缓解。2020年全国幼儿园大班6岁儿童近视率与2019年相比持平，与2018年相比下降0.2个百分点。2020年小学低年级学生近视率为20.7%，较2019年增长1.4个百分点，较2018年下降1.6个百分点。 同时，低度近视发展为中高度近视放缓。在近视学生中，2020年中、高度近视比例较2018年下降0.6个百分点，其中，初高中学生的高度近视较2018年均下降0.5个百分点，说明高度近视防控取得了一定成效，但仍需要进一步加大工作力度，防控高度近视的发展。 2020年的监测数据显示，近10%近视学生为高度近视，而且占比随年级升高而增长，在幼儿园6岁儿童中有1.5%为高度近视，高中阶段达到了17.6%。对此，宋士勋表示：“高度近视危害不容忽视，它容易引发多种严重并发症，比如白内障、视网膜脱离和青光眼等，是需要重点防治的致盲性眼病。” “通过监测，我们发现近视低龄化仍是当前防控难点。”宋士勋说，2020年各地6岁儿童近视率均超过9％，最高的达19.1%，与防控目标（3%）差距仍然较大；小学阶段近视率攀升速度较快，从小学一年级的12.9%快速上升至六年级的59.6%。平均每升高一个年级，近视率增加9.3个百分点，显示幼儿园和小学是我国近视防控重点年龄阶段。 “我们在调查中发现，近视危险因素较广泛存在，比如学生户外活动不足，使用手机、平板的视屏时间超过2小时等情况明显；教室课桌面照度不达标、课桌椅高度不合格等因素同样存在。”宋士勋强调，部分家长对于儿童青少年近视危害以及防控工作重要性仍缺乏正确认识，给孩子课外辅导“加码”的情况较为突出，在近视防控中家长的主导和监督作用并未充分发挥出来。 正确姿势不能忘，户外活动要保障 “儿童视力与眼球屈光发育是一个渐进的过程，刚出生的婴幼儿都有轻度的远视，随着年龄增长逐步达到正视，正常情况下孩子10岁左右发展成为正视。”国家眼视光工程技术研究中心主任、温州医科大学眼视光医院集团总院长瞿佳介绍，“现在很多孩子五、六岁就把远视储备用完了，早早地就开始近视，这是很大的问题。”因此，要根据孩子屈光发育的特点、上学读书负担的情况、用眼的高峰情况，进行分学段指引，不同学段要分门别类对待。 “学前阶段，也就是0―6岁是孩子眼球屈光发育的关键期，这个阶段家长要负起责任，重点控制孩子看电视、玩手机的时间。”瞿佳说，视觉健康伴随人的全生命周期，保护眼睛是一辈子的事情，尤其0―6岁是关键期，家长应积极带孩子到户外活动，远离“电子保姆”。 “7―12岁开始读小学阶段，孩子需要适应环境和角色的转变，近视防控应该以养成良好的习惯为主。”瞿佳指出，目前近视没有根治的办法，因此预防尤为重要。小学低年级阶段，要定期密切关注孩子视力与屈光发育情况，预防近视发生。小学高年级阶段，要注意用眼卫生，把近视防控与素质教育结合，科学防控近视发生发展。 “中学阶段是13―18岁，这个阶段孩子独立自主的意识增强，近视防控需要孩子主动参与和多方支持。”瞿佳指出，初高中阶段孩子学业压力增加，应该在学习与生活上实现平衡，加强体育锻炼，防止近视发生与发展，已经近视的要避免发展成为高度近视，已发展成为高度近视的学生要重视防控并发症。 预防近视有哪些重要的方法？ “最重要的就是学习姿势。”瞿佳强调，预防近视要做到“三个一”和“三个亮”：眼离一尺（学习时两眼与书本保持离约33.3厘米的距离）、胸离一拳（胸部与书桌保持一拳距离）、笔离一寸（握笔的手指离笔头3.3厘米的距离），教室要亮、读书时候房间要亮、书桌要亮。 “保护视力要遵循‘20―20―20原则’。”瞿佳说，也就是每次用眼20分钟，需要眺望远处20英尺（约6米）20秒。同时，如果看电子屏幕，最好视屏更大一点，距离更远一点，阅读时间更少一点，间歇休息更多一点。 另有研究表明，增加户外活动时间是预防近视眼的关键之举，每天保证2小时的户外运动对控制青少年近视进展十分重要。 顶层设计在加强，多方合力护健康 近年来，防止儿童青少年近视眼的工作受到党和国家的高度重视，相关政策密集出台。 2018年8月30日，教育部、国家卫健委等8部门联合印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，提出到2030年中国6岁儿童近视率控制在3%左右的目标。在瞿佳看来，该方案标志着近视防控上升为国家战略。 “这个方案的特点，一个是量化，另外一个就是要对各省进行考核。同时提出了包括学校、学生、家庭、医疗卫生机构和政府部门在内的‘五方协作’方案。”瞿佳表示，当时有人担心这些能不能做到、能不能得到有效贯彻，如今来看，方案不仅落地了，而且在踏踏实实地往前推进着。 此后，教育部牵头完善全国综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制，凝聚15部门合力共同推进近视防控工作，遴选全国儿童青少年近视防控试点县（市、区）和改革试验区；义务教育阶段学生近视率、体质健康、学校教室照明卫生标准化建设等被列为评估认定全国义务教育发展基本均衡和优质均衡县的重要内容。 今年5月，教育部等15部门联合印发《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021―2025年）》，进一步明确近视防控路线图，推动青少年视力健康电子档案建档率达到100%。同期，《学前、小学、中学等不同学段近视防控指引》印发，为学校、家长、学生答疑解难。2021年，“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理文件印发。从5月起，教育督导部门采用校园巡查、推门听课、问卷调查、走访座谈等多种方式，督导“五项管理”落实情况。 政策是方向，关键在落实。眼健康需要综合施策、多措并举，既需要专业部门推动，也需要社会各界的共同参与，只有孩子、家庭、学校、医疗卫生机构和政府等各方共同努力，才能真正将近视防控工作形成闭环，推动儿童青少年近视防控工作走深走实。 (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

核心阅读 淀粉是人类粮食的最主要成分。日前，中国科学院天津工业生物技术研究所科研人员在淀粉人工合成方面取得重大突破性进展，利用二氧化碳和电解产生的氢气合成淀粉。这意味着，不需要种植农作物，直接在生产车间中制造淀粉成为可能。 粮食不需要土地种植，可以在生产车间中制造出来。如今，这个看似天方夜谭的想象正在成为可能。 日前，中国科学院天津工业生物技术研究所（以下简称“天津工业生物所”）在淀粉人工合成方面取得重大突破性进展，在国际上首次在实验室实现了二氧化碳到淀粉的从头合成。该成果于北京时间9月24日在线发表在国际学术期刊《科学》。 “这也意味着，我们所需要的淀粉，今后可以将二氧化碳作为原料，通过类似酿造啤酒的过程，在生产车间中制造出来。”天津工业生物所所长马延和说。 将二氧化碳还原生成甲醇，再转化为淀粉 淀粉是人类粮食的最主要成分，同时也是重要的工业原料。目前淀粉主要由农作物通过光合作用，将太阳光能、二氧化碳和水转化而成。 长期以来，科研人员一直在努力改进光合作用这一生命过程，希望提高二氧化碳和光能的利用效率，最终提升淀粉的生产效率。 这次，天津工业生物所的科研人员就成功创制了一条利用二氧化碳和电解产生的氢气合成淀粉的人工路线。这条路线涉及11步核心生化反应，淀粉合成速率是玉米淀粉合成速率的8.5倍。 从能量角度看，光合作用的本质是将太阳光能转化为淀粉中储存的化学能。因此，将光能高效地转变为化学能并储存下来成为关键。 “我们想到了光能―电能―化学能的能量转变方式。”天津工业生物所副所长王钦宏说：“首先，光伏发电将光能转变为电能，通过光伏电水解产生氢气；然后，通过催化剂利用氢气将二氧化碳还原生成甲醇，将电能转化为甲醇中储存的化学能。这个过程的能量转化效率超过10%，远超光合作用的能量利用效率。” 自然界中并不存在甲醇合成淀粉的生命过程。王钦宏说：“要想人工实现这个过程，关键是要制造出自然界中原本不存在的酶催化剂。” 科研人员挖掘和改造了来自动物、植物、微生物等31个不同物种的62个生物酶催化剂，最终优中选优，使用10个酶逐步将甲醇转化为淀粉。这种路径不仅能合成易消化的支链淀粉，还能合成消化慢、升糖慢的直链淀粉。 “也许在不久的将来，不需要种地，也能够满足我们对碳水化合物的需要。”王钦宏说。 在人工合成途径构建上实现跨越式突破 不依赖植物光合作用、人工合成碳水化合物，一直是世界各国科学家的梦想。此前，华人科学家杨培东曾带领团队利用聚糖反应成功将二氧化碳转化为多种单糖混合物。 “但是，他们还尚未实现复杂碳水化合物的人工定向合成。”天津工业生物所副研究员蔡韬说：“也就是说，他们的路线方法合成的是多种简单糖类化合物的混合物，还很难定向到其中的一种。” 专家介绍，淀粉高效人工合成的挑战主要来自低密度太阳能到高密度电能和氢能，低浓度二氧化碳到高浓度二氧化碳，以及复杂合成途径到简单合成途径3个方面。此前，在众多科研人员的努力下，前两个问题已基本得到了解决。 “这次，我们主要在人工合成途径构建方面实现了跨越式突破。”马延和说。 他介绍，一是跨越了人工途径进化的鸿沟。克服了不同来源、不同遗传背景的生物酶之间热力学与动力学不匹配等瓶颈，二氧化碳到淀粉的碳转化速率和效率显著提升；二是跨越了从虚拟到现实的鸿沟。团队用计算机可以设计出很多条合成途径，通过各种模块的组装和适配，最终筛选出了符合条件的路径，实现了人工淀粉合成。 “经过分析鉴定，我们合成的淀粉样品无论成分还是理化性质，都和自然生产的淀粉一模一样。”蔡韬说。 据科研团队介绍，在充足能量供给的条件下，按照目前的技术参数推算，理论上1立方米大小的生物反应器年产淀粉量相当于我国5亩土地玉米种植的平均年产量。 马延和说：“这一成果使淀粉生产的传统农业种植模式向工业车间生产模式转变成为可能，并为二氧化碳原料合成复杂分子开辟了新的技术路线。” 创新科研组织模式，让不同专长的团队协同攻关 专家预计，如果未来该系统过程成本能够降低到可与农业种植相比的经济可行性，将可能会节约90%以上的耕地和淡水资源，避免农药、化肥等对环境的负面影响，提高人类粮食安全水平，促进碳中和的生物经济发展。 重大原创性突破的背后，除了科研团队多年的努力和坚持之外，科研组织模式的创新功不可没。 天津工业生物所自2015年起，聚焦人工合成淀粉与二氧化碳生物转化利用，开展需求导向的科技攻关，集聚所内外创新资源，加强“学科―任务―平台”整合，实现各方科研力量的有机融合和高效协同。研究所根据项目研究需求进行人才布局，组建了当初平均年龄30周岁的优秀青年科学家团队。 传统科研模式一般以课题组为单元进行，优势是能够集中在一个领域方向，但不是所有的研究项目都适合这样的模式。 马延和说：“比如，我们这个项目是一个多领域多方向交叉的工作，这就需要将具备不同专长的人和团队组织起来，协同合作才能够完成，传统科研模式显然不太适合。” 根据项目特点，研究所创立了新的科研组织模式，即三维管理模式。 “三维管理模式，具体来说就是所里统一拨付经费，设立总体研究部、研究组和平台实验室。”蔡韬说：“总体研究部负责项目矩阵管理；研究组是根据领域方向和学科布局设置的特色学科组，实现专业分工；平台实验室则负责为项目提供装备方法支撑。” “在这种新模式下，要实现哪一步目标、需要哪些人来做哪些任务，我们在整个项目层面都会事先进行具体分析。”蔡韬说，“比如，途径设计就是由所里生物设计中心科技组来负责，总体研究部通过任务分解，将相关研究任务定向委托给他们。简单来说，这个模式更容易实现专业的人做专业的事，全预算的方式也能够保证团队一直稳定地做这一件事。” 项目实施过程中，也会对承担分任务的科研团队进行严格考核。通不过考核的团队，则由新的团队替换来重新完成任务。 “整个项目过程中，共有十多个小团队参与。”蔡韬说，“不同团队聚在一起，为一件事、一个目标、一个任务共同努力，协同攻关，最终实现了原创性重大突破。” 《 人民日报 》（ 2021年09月24日 11 版） (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

原标题：给“事实孤儿”一个温暖的家 每天下午5点半，黄梅生总是准时出现在江西省新余市分宜县德仁苑的门口，不远处，三三两两的孩子们排着队、哼着歌，又蹦又跳地向他走来。 这位62岁的德仁苑管理者，见到孩子们总会先问一句，“今天开不开心？”得到肯定答复后，再把他们一个一个迎进德仁苑里。这样有仪式感的接送，黄梅生已经坚持14年，“孩子们一批批长大，我也一年比一年老了。” 2008年，黄梅生创办了这所“集生活、学习、养成教育为一体的事实孤儿之家”。为了这个“家”的成立，他奔波了6年。自开办以来，德仁苑有252名“事实孤儿”升入初中、高中，51人考入大学。 德仁苑就“藏”在江西省新余市分宜县锻压厂社区内，不高的两栋小楼间，贴满了各类励志标语。这是一家民办非企业社会福利机构，帮扶对象除了“事实孤儿”，还有一些特困学生。孩子们白天去距德仁苑1公里的分宜一小上学，中午和晚上在这里免费吃饭休息。上海德仁基金会是德仁苑维持日常运转的主要出资方。 父母双亡，父病逝母改嫁，父在押母改嫁，父母双残……经过分宜县各小学初步摸排，学生的父母情况都浓缩在一张A4纸上，根据报送内容，黄梅生和德仁苑的工作人员需一家家走访核实。十几年前，很多偏远的乡村还没通水泥路，最远的需要步行两个多小时。 受限于经费和场地，符合条件的学生也无法全部招收。笔试、面试后，家庭最困难、问题最多的学生，才能成为“德仁苑”的孩子。 2002年，还是分宜县教体局副局长兼分宜一小校长的黄梅生去一名学生家中家访，一番询问才知道，这名学生的爸爸出车祸去世，妈妈患癌去世，与他相依为命的奶奶是盲人，两人住的是漆黑潮湿的小屋，就连吃的萝卜白菜也是邻居接济的。 黄梅生心里很不是滋味，他留下200元，内心也萌生一个想法：要为这些“事实孤儿”造一个温暖的家。黄梅生用了两个多月时间走访分宜县各乡镇，撰写汇编了一份详实的农村孤儿生存状况调查报告。 这份报告揭示了这样一个事实：在分宜几乎每年都有数十名儿童的父母因矿难、交通事故和疾病等原因离世，这些孩子有的寄居在年迈的爷爷奶奶、外公外婆家，有的靠父母生前的亲朋好友或邻居接济，有的生活毫无着落。 黄梅生拿着这份调查报告，找到县民政、团委、妇联等部门负责人说明情况。德仁苑需接收的多是“事实孤儿”，德仁苑的定性，也就成了难题。 “民政、教育都没有政策”，黄梅生记不清跑了多少部门，相关部门领导经常是“考虑考虑、研究研究”就没了下文。 6年里，黄梅生一边起草方案，一边不断地向省、市、县三级的主管部门打报告，争取政策和资金支持。在他的努力下，2008年，分宜县政府专门成立了德仁苑领导小组，并拨款20万元用于场地建设。同年10月，第一批34名孤儿正式入住德仁苑。 没有政策，德仁苑的日常开销无法得到政府补助。60多名孩子的伙食费、保险费、学习用品费、看病等各类开支，加上6名工作人员的工资，一年要花费近100万元。 面对一年几十万元的资金缺口，黄梅生只能四处“化缘”，争取爱心企业、公益组织的捐款。最困难的时候买米的钱都掏不出来。家中兄弟姐妹、企业家朋友都劝他放弃，“每天起早贪黑的，别把身体搞垮了。” 困难太多，以至于黄梅生不知从何说起。 有一年暑假，还是校长的他想带着德仁苑里几个孩子去省会南昌走一走，长长见识，便和身边一位关系要好的企业家说起这事，希望对方能赞助他5000元，这位企业家有钱打麻将，却不愿意资助孩子，理由很简单：这些孩子和我无亲无故，为什么要帮他们？ 对外开源，对内节流。黄梅生在德仁苑开辟了一亩菜园，带着孩子们一起种菜吃。他还在院子里养了鸡、鸭、鹅等家禽，减少对外采购的次数。 德仁苑开办至今，每个春节都会给孩子们添置新衣、新鞋。有的是黄梅生从爱心企业“化缘”来的，有的是他去省城的服装批发市场精心挑选的。 采购前，黄梅生总是揣着一叠厚厚的宣传资料，每到一家店就分发给店员，为了争取到最大折扣，他会掏出手机，给店家播放关于德仁苑的新闻视频。一来二去，和一些店家就相熟相知了，黄梅生如愿以最低价采购到称心的衣物。 渐渐地，分宜县有个德仁苑的消息不胫而走，得益于媒体报道，黄梅生也被越来越多人知道。一些社会爱心企业和爱心人士陆续来到德仁苑捐赠助学款和米油之类的爱心物资。此外，分宜县政府每年也会给予德仁苑一定的资金支持。 黄梅生出生在分宜农村，家里兄妹八人，他排行老二。在那个困难的年代，一罐菜一吃就是一星期，常常吃到星期五就发霉了。 一位老师看他吃着发霉的菜，回家夹了两块霉豆腐给他；另一位老师看他冬天没袜子穿，往雨鞋里垫稻草，送了他一双打补丁的袜子。少时的经历让黄梅生下定决心当教师，帮助穷苦的孩子改变命运。 他从民办教师做起，人生的大部分时间都一心扑在孩子的教育问题上。黄梅生说，“我先来做这件事，未来会出现更多这样的机构，造福更多的孩子。” 课堂上，刘雅鹏总是第一个举手的孩子。可黄梅生知道，这曾是个不折不扣的“问题男孩”，调皮捣蛋不说，还总爱欺负同学。 很长一段时间里，刘雅鹏兄妹是和8只鸡住在一起的。爸爸去世后，妈妈在刘雅鹏一岁半时就离了家，兄妹俩和70多岁的奶奶相依为命。 3人挤在一间不足10平方米的小屋，即使是白天，光也很难透进来。刘雅鹏和奶奶在床上睡觉，鸡就在床边打鸣，有时候鸡还会跳到床上。 看到这个场景时，黄梅生很揪心，劝奶奶把鸡放到其他地方养。老人摆摆手，“离远了，怕鸡被偷走”。 黄梅生把兄妹俩领进德仁苑，从洗碗、叠被子、扔垃圾开始一点点教起，还陪他们吃饭、聊天、散步。一段时间后，两人的变化显而易见，寒暑假回家，兄妹俩会帮着奶奶分担家务，下地干活儿。 第一次到李朝鑫、李朝伟兄弟家，黄梅生和德仁苑的5名工作人员一个上午挑出6担垃圾。李家兄弟的妈妈去世后，爸爸整日在外喝酒，家中长期无人打扫，到处是垃圾。兄弟俩一日三餐只能靠方便面充饥，瘦得皮包骨。因为年纪太小，不会烧水，这对双胞胎只能拧开水龙头，用自来水泡泡面。 在这样的事实面前，黄梅生很无奈，“这样的孩子，如果你不去帮助他，哪里有出路呢？教育的责任太大了。” 十几年里，德仁苑里的工作人员换了一批又一批，黄梅生也渐渐老了。从前他被唤作“校长爸爸”，现在称呼变了，大家都叫他“校长爷爷”。 多数孩子刚进德仁苑时总是低着头，不说话，孩子们带着各种坏习惯来：乱丢垃圾、随地吐痰、挑食、打架，甚至还有孩子随地大小便。 生活老师晏红卫记得，有一年冬天，一个男孩儿将大便拉在身上，一直站着不吭声，直到其他孩子闻到臭味后跑去告诉她。她一边安慰这个孩子，一边给他洗澡、洗衣服，“来到德仁苑后常常遇到这样的事。” 晏红卫和黄梅生知道，面对这样一群特殊的孩子，需要有足够的耐心和爱心。黄梅生总是不忘提醒身边的工作人员，微笑甜一点，观察细一点。他陪着孩子们一起吃饭、聊天，蹲下身子，一个一个教。 为了和德仁苑的孩子们成为朋友，他重新捡起篮球、乒乓球，和他们打成一片。一些孩子上楼不靠右行，他特意在靠近楼梯处画了两个脚印提醒。 黄梅生在德仁苑推行“教养结合”的教育模式，既教孩子又养孩子。他在德仁苑建立了一支“小小监督员”队伍，特意挑选调皮、习惯差的孩子当监督员，去监督其他孩子。经验告诉他，监督别人也能教育自己，“在指出、纠正别人的坏习惯时，他自然会联想到自己的坏习惯，并想办法改正。” 如今，楼道间立着一面全身镜，每个孩子从镜子前经过时，都下意识地整理衣角，以正衣冠。打饭时也不争不抢，排队取餐，用餐后主动清洗餐盘，年纪大一点的孩子还负责检查盘子是否清洗干净。 11年前一场车祸带走了黄桂秀的丈夫，留下两个儿子，一个3岁一个7岁。为了维持生计，这个单亲妈妈只能外出打工，兄弟俩无人照看，直到黄梅生把他俩接进了德仁苑。 因为在德仁苑里养成的好习惯，钟煌斌、钟佳斌兄弟俩每次回家，都忙着叠被子、扫地、刷碗，把家里收拾得整整齐齐。一有好吃的，兄弟俩总是你推我让。黄桂秀常常被这兄弟俩暖到。鞋带松了，儿子会俯下身帮她系好；小儿子给她梳头时还会贴心地帮她扯去白发；黄桂秀丢进垃圾桶的易拉罐，兄弟俩会捡起来，叮嘱她“留着卖废品”；天冷了，还会端来热水给她洗洗脚。 说起儿子的变化，黄桂秀嘴角上扬，满脸是笑，“这一切都是黄校长给的，很感谢他。”即便两人已从德仁苑“毕业”，黄梅生还是会隔三差五地打电话询问他们的近况。得知弟弟钟佳斌要去上海治眼睛，黄梅生二话没说，取了1000元塞给黄桂秀。 每次出差，黄梅生总不忘给孩子们带礼物，“爸爸妈妈外出后都会给自己的孩子买礼物，我就是德仁院孩子们的亲人。” 2009年夏天，黄梅生去海南开会，看到满街的椰子，就想着买回去给孩子们尝尝。为了多带几个，他再三叮嘱摊主把外壳削薄。他和同伴每人把两袋椰子扛到机场，却因为超重无法办理托运。黄梅生再三道明原委，机场工作人员被感动了，同意破例。 孩子的爷爷奶奶们每年都会被请来德仁苑，由孩子们给老人洗脚。洗脚前，黄梅生会提醒，先看看爷爷奶奶的头发，再看看爷爷奶奶的皱纹，然后给爷爷奶奶洗脚。有孩子摸到脚的那一刻，眼泪就流下来了。 黄梅生说，德仁苑的孩子多数由爷爷奶奶养大，让孩子们给爷爷奶奶洗脚是德仁苑感恩教育的重要一环，希望每个孩子都有一颗感恩的心。 中青报・中青网记者 陈卓琼 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京9月24日电 （记者孙竞）日前，教育部印发《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》（以下简称《指导意见》），对进一步深化高校艺术类专业考试招生改革作出部署。 《指导意见》明确，从2021年开始推进相关改革工作，到2024年，基本建立以统一高考为基础、省级专业考试为主体，依据高考文化成绩、专业考试成绩，参考学生综合素质评价，分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度。 《指导意见》提出，推进高校艺术专业特色发展，优化艺术学科专业布局。高校要根据学校办学定位，综合考虑办学条件、师资队伍、毕业生就业状况等，进一步调整优化艺术类专业布局，合理安排招生计划。对社会需求不足、培养质量不高的专业予以调减或停止招生。 根据《指导意见》，高校艺术类专业招生实行“文化素质+专业能力”的考试评价方式，文化素质使用高考文化课考试成绩，专业能力使用艺术专业能力考试成绩。大力推进艺术专业分类考试。积极扩大省级统考范围，到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖。 《指导意见》要求，严格控制校考范围和规模。建立健全校考高校和专业准入退出机制，严格控制校考的高校及专业范围。严格控制现场校考人数，原则上不超过相关专业招生计划的6至8倍。2024年起，不再跨省设置校考考点，所有高校艺术类专业校考工作均在学校所在地组织。 在招生录取机制上，《指导意见》提出，2024年起，根据不同专业特点和人才选拔培养要求，实行分类录取。逐步提高高考文化课成绩要求，在现有要求基础上，因地制宜、分类划定、逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩录取最低控制分数线，切实扭转部分高校艺术专业人才选拔“重专业轻文化”的倾向。2024年起，高校高水平艺术团不再从高校招生环节选拔，由相关高校从在校生中遴选培养。 《指导意见》强调，严格落实高校主体责任，强化属地监管责任，建立健全省校两级监督制约机制，强化招生信息公开。各省（区、市）要加强初高中学段艺术教育，探索艺术院校附中与高校艺术人才培养的衔接。加强艺术教育培训机构规范治理，严厉打击培训机构组织或参与考试作弊、干扰考试招生秩序等违规违法行为。 《指导意见》同时指出，各省级招委要结合本地区实际制订加强和改进高校艺术类专业考试招生工作实施方案，于2021年年底前向社会公布。有关高校及时修订完善学校艺术类专业考试招生办法和人才培养方案。要充分考虑教育的周期性，提前公布相关实施方案，给考生和社会以明确、稳定的预期。 (责编：郝孟佳、邓志慧) 分享让更多人看到

人民网北京9月24日电 （记者郝孟佳）日前，教育部印发《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》（以下简称《意见》），对进一步深化高校艺术类专业考试招生改革作出部署。 清华大学美术学院院长鲁晓波表示，《意见》重点围绕“怎么定位”“怎么考试”“怎么录取”“怎么监管”，从定位布局、考试评价、录取办法、监督管理四个方面提出一系列改革任务：在省级统考、高校校考、考评人员遴选、考试组织管理、招生录取办法等方面提出改进、规范和调整举措。 鲁晓波认为，《意见》将从三个方面带来变革。首先，有助于不同高校艺术类专业在定位、评价、录取、监督等关键议题、关键环节上达成共识，实现招生工作“为了育人、促进育人、就在育人”的真正价值。进而，降低艺术类考试的复杂程度。对国家、学校、考生及家庭都会减少不必要的成本和精力消耗。其次，有助于人才结构合理分层。强化省级统考与高校校考在选拔阶段的各自特点，进一步扩大省级统考范围，减少独立组织校考的院校数量和校考规模，明确它们在整个高考体系中不可或缺的位置作用，从而缓解目前高等教育层级不明、同质化的倾向。最后，有助于高校在改革过渡期内及时发现问题、做出调整。《意见》提出，到2024年各项改革措施全面落地，给高校预留了三年的过渡期，相关改革举措可以循序推进。高校可以充分利用这两三年的时间，进一步思考选择适应自身的做法，完善内部机制，推动内涵式发展。 “招生工作不仅是育人工作的重要组成部分，也是一所学校文化建设、文化宣传不可忽视的环节。”鲁晓波说，无论入学与否，对于学校、考生乃至社会而言，招生为相互了解提供了难得的窗口。这也是清华大学美术学院高度重视招生工作的人文考量。在一些校友的回忆录里，他们对学院的深刻印象和朦胧认识，就是从艺考开始的。招生育人，可谓清华大学美术学院的第一张“名片”。“招来好学生，带动好教育”。它是激发整个教学过程升华的催化剂，也是艺术类学科保持良性发展的重要原因。 上海戏剧学院党委书记谢巍介绍，多年来，上海戏剧学院党委始终把艺术类专业考试招生工作摆在重中之重的位置，党委积极引导艺术家和教师从“个人招生”理念走向“集体招生”理念，摈弃“师傅带徒弟个人培养”狭隘意识，树立“学校培养”和“国家培养”理念，进而形成了“艺术招生越是公正公平公开，越是能够选拔出优秀人才”的基本共识。 谢巍认为，此次《意见》的出台，既是我国艺术类专业考试招生制度的一次改革，更是推动艺考招生工作迈向科学化、规范化、现代化的必要和重要举措。“上海戏剧学院将积极落实《意见》各项要求，严守公平公正，注重科学选才，努力办好人民满意的高等艺术教育，为构建与办学定位和特色相适应的艺术人才选拔体系，培养德艺双馨的艺术人才而不懈奋斗。” 北京电影学院党委书记钱军认为，近年来，各地各高校按照教育部要求持续加强和改进艺考招生工作，促进了艺术类招考事业良性发展，但在监督管理实践中，也还不同程度存在着落实主体责任不到位、履行监管责任不明晰、多级监督机制不健全、招生信息不透明以及违规违纪查处不够有力等问题。《意见》针对上述问题，进一步强化艺考招生监督管理，完善监督制约机制，规范艺考招生各项工作，确保考生权益得到有效维护、教育公平得到有力彰显、党的教育方针真正落实落地。 “艺考招生是一项艰巨复杂的系统工程，需要各方不断努力，从体制机制上进行系统性的改革和完善。”钱军说，“各地各高校要进一步完善艺考招生监督制约机制，强化对艺考招生全过程的监督，确保考试招生机会公平、程序公开、结果公正，选拔和培育出更多优秀艺术人才，夯实我国文艺事业繁荣发展的人才之基。” (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

原标题：大一新生人际交友最担心，师兄师姐教你非暴力沟通 北京师范大学心理学部近日针对大一新生所做的一项调查显示，同学们对大学生活最担心和顾虑的话题中，“人际交友”占比最高，达71%。 ―――――――――― 对于即将踏入大学校园的小萌新来说，崭新的大学生活帷幕即将拉开，在兴奋、期待之余，是不是也有些小紧张？根据北师大心理学部近日针对大一新生所做的调查问卷显示，在对接下来的大学生活最担心和顾虑的话题中，“人际交友”占比最高，高达71%。 具体来说，大家担心的有： 我能不能和新同学建立友谊？如何和师兄师姐交流？好害怕麻烦到他人。 能否和宿舍室友相处融洽？有分歧怎么办？ 不知道怎么开始集体生活，能不能迅速适应新的环境？ 更多的同学则是用“宿舍关系”“南北差异”这样简单的关键词来表达担心。如果你感到迷茫和焦虑，不如先看看北师大心理学部即将进入大二、大三的师兄师姐怎么说吧！ 李鑫锴（2019级）： 初次来到北方，住进集体宿舍，感觉跟我之前的生活差异很大。最有感触的是开空调问题。 9月份，北京还比较燥热，我经常把空调调到21℃，享受最极致的凉爽，而室友中有4个北方人，不适应吹冷风。北京本地室友意见最大，经常在我不注意的时候调高温度，或关闭空调。白天的一丝燥热尚可接受，但到了夜晚，我经常会被热醒。 这样一来，空调问题开始由南北差异升级为宿舍矛盾，困扰了我们很多日日夜夜。最终，我向室友们提议，针对空调的开关以及温度问题制定一个规定。大家相互让步之后得出结果：睡觉前温度开低一点，在21℃-25℃，整体入睡时开睡眠风，温度开到26℃，在空调风口觉得冷的同学盖被子，远离空调觉得热的同学开静音小风扇。 对于我来说，我合理地表达了我的诉求，问题得到了解决，也不会影响到与室友的关系。 李金娃（2020级）： 没上大学前，我感觉自己是个很内向的人，不好意思看别人的眼睛，不好意思请别人帮忙，也有点不好意思跟异性交流。特别是报名参加社团的时候，忐忑不安，心想，我这样的社恐人士真能“存活”下来吗？ 事实证明，经过了大一，我不仅“存活”了下来，而且还变得格外开朗和外向，我无比庆幸当初没有回避社交。 在心理热线部门，我遇到了很多与我特质相同的同学，跟他们的日常相处十分温暖而放松，我们会一起共情、研讨来电、关心彼此、分享八卦，相互排忧解难、出谋划策。 在即兴戏剧社“椰丝团”，我体会到了即兴创造的魅力，享受大家一起迸发灵感，碰撞火花的过程。每一次都笑到脸痛，意犹未尽，一周的烦心事好像都飞走了。 或许师弟师妹们也会像我之前一样，担心自己在人际交往方面会出现困难，其实看到这里，你可以稍微放心啦！因为很多改变都是悄悄进行的，不妨去尝试迈开第一步，可能会有意料之外的收获。 张海茹（2020级）： 关于人际交友，我想强调的是：尊重和别人的差异，允许他人自由表达，也要捍卫自己自由表达的权利。所以，一定要学会感受我们的情绪和需求，并且勇敢地表达出来。 这并不是自私，而是强调每一段关系当中，“自我”都是非常重要的。可能会有不少同学担心：如果我说出自己的不满，会不会影响和室友之间的关系？比如，假如室友经常熬夜，导致我们无法睡觉，那我们就需要表达不满的情绪和需求，而不能因为担心得罪人而不敢说。 除了有勇气，还要采取比较合理的方式说出自己的诉求，而这样的我们因为足够真实，也才能交到真正的朋友。 心理教师反馈： 几位学长现身说法，也是从不同视角证明，无论你是何种个性、特征，可能都会遇到一定程度的人际适应上的挑战，但是只要带着勇气和真诚去面对，最终也能适应。不过，有时候“适应”不意味着按照你的理想方式解决，而只是意味着学会带着问题前进，意味着你能主动为自己负责，承担后果，收获成长。在此可以提取一些共性的经验供大家参考。 如何开始有质量的人际关系？建议同学们尊重自己的节奏，同时适当跳出舒适区。 相对内向的同学，建议从小事做起，慢慢适应，尝试找一个能聊得来的同学去交朋友，在尴尬、胆怯、不知所措的时候，有个小妙方不妨试下：直接表达你的处境“我不知道该怎么说好”“我有点紧张”“我可能需要一点时间想想再说”，附加上万能的语气词“额”“嗯”“啊这”，还可以加上摸脑袋、绞手指，别忘了，相比于躲在一个没有社交的场合自闭，这样的你已经有很大的进步，也能让他人看见真实而可爱的你。 渐渐地，比较有共同点的同学就可以找到彼此、相互取暖，如果能知道自己不孤独、不是唯一的战斗者，这本身就能很好地减缓焦虑。 如何化解冲突和矛盾？以上面李鑫锴和张海茹两位同学为例，展示的是非暴力沟通在解决实际问题的魅力，核心是尊重自己、尊重他人、尊重情境。 我们通常强调在关系中要学会合作、配合，懂得包容、尊重他人，这对很多习惯自我中心的同学，是尤其需要注意和提升的。但对很多害怕冲突的同学，他们往往容易忽略掉的就是尊重自己，不敢或不愿表达自己的真实情绪，这样容易压抑自己的一些正当的需求。如果我们有情绪却总是不及时的表达，可能会积攒成一个大的矛盾，最终也会破坏关系。这里要强调前提是“正当的需求”和“合理的表达”。 学会设立合理的目标。对于人际交往，我们要有合理的期待，不必抱着“和每一个人都无话不谈”“每个人都喜欢我”的想法。此外，要学会建立适度的人际边界和空间，比如不必期待所有活动都要拉上你在意的某个人一起去。虽然每个人都有倾诉欲与分享欲，但是其实接受者可以很多，不一定要把所有的期待捆绑在某个人身上。我们要逐渐学会独处与独立生活，认真过好自己的生活。 什么样的人际距离才合适？我感觉这不是预先设想出来的，而是在实际交往中，由双方的感觉、性格决定的。我们越开放、坦诚，关系自然就会相对紧密，完全互不打扰的关系也没啥意义。大家不要害怕求助，在自己感到极度不适应、并且不知道如何应对的时候，可以主动地跟父母师长、师兄师姐或者同学进行沟通交流，感觉严重、紧急的时候，还可以求助学校的咨询中心或热线。 tips：非暴力沟通 美国心理学家马歇尔・卢森堡博士提出的与暴力相对的沟通方式，核心是不被情绪干扰，倾听和理解彼此底层的心理需求，强调表达感受和需求，用情感作联结，让人与人之间自然、本真的关爱在相互理解和尊重中流动，最终突破困难和偏见，推动和达成双方接受的结果。 它包含四个要素，分别是：如实观察、感受情绪、体会需要、表达请求。 非暴力沟通能把人从负面情绪中解脱出来，专注于自己与他人的感受。有个万能的表达公式就是：我感觉（情绪、感受），是因为（观察到的事实），我希望（需求、请求）。这个句式可以随着个人风格和实际情境拆开使用，不必机械照搬，核心是要做到三个尊重，就是尊重自己、尊重他人、尊重情境。 以“开空调”这个冲突为例，沟通者可以这样说：“我感觉有点儿不舒服，是因为你没有和我商量就把空调关了。我理解你可能觉得冷，我怕热，你怕冷……在我看来没有对错，如果不是热得特别难受，我也会尽量不开，尊重你的感受。我希望以后如果是30℃以上的气温，能不能用调节空调温度和风速的方式，来达成我们都能接受的状态，而不是直接关空调，你看可以吗？或者你有更好的解决办法吗？” 怎么样，是不是面对人际挑战，多了一分应对的勇气？推荐阅读《非暴力沟通》（作者马歇尔・卢森堡 华夏出版社），也许你会生发出自己的解决之道。 黄利 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：学生时代，不想让父母为我的人情埋单 　　“最重要的是，当我们抛掉‘最in的唇色’‘最潮的运动鞋’之后，需要尝试去探索，自己不可撼动的价值在哪里。” 　　―――――――――― 　　临近“中秋”“国庆”双节，在中国传媒大学读研三的晓光内心十分纠结。一天前，她收到了大学同学莉莉的结婚电子请柬，微信小程序打开后，伴随着甜蜜的背景音乐，婚纱照上莉莉和她的老公笑得非常甜蜜。晓光在替莉莉开心的同时，也在思忖，是不是要给莉莉发个红包，随一份礼呢？ 　　25岁的晓光处在一个尴尬的年龄――尽管仍在读研，可她的大、中学同学，许多已经早早结束了学业，踏入工作岗位一两年后，便结婚生子了。在迈向成年人社会的边界线上，她明白，结婚随礼会慢慢成为她接下来几年的常事。 　　然而让晓光尴尬的是，这个月的生活费已经所剩无几，如果给莉莉发个红包，那么月末可能就捉襟见肘了。 　　晓光的尴尬处境并非个例，许多“大龄”学生都面临这个问题。 　　北京航空航天大学读研二的齐烁把每个月的生活费都控制得十分精确。每个月吃饭1200元，日常用品开销300元，偶尔与同学朋友聚餐大概500元，每个月总共2000元左右的生活费，齐烁基本上能实现自给自足。他的主要收入都由自己做兼职、奖学金来承担，有时父母也补贴一些。 　　“我一个20多岁的大小伙儿，实在不好意思张口问父母要钱了。”尽管家境并不困难，齐烁还是尽量避免向父母伸手。“但同学结婚随礼会打乱我的节奏。”齐烁坦言，“我不想用父母的钱来给我的人情埋单。” 　　在东部沿海经济发达城市读大四的圆圆最近也在为同学婚礼的“份子钱”发愁。最近圆圆的大学闺蜜要结婚，热情邀请全班同学参加婚礼。大学同学来自五湖四海，随礼标准到底该怎么确定？ 　　圆圆是北方人，按照她们家乡小镇的风俗，“份子钱”大概在300-500元左右。但最近圆圆私下询问了当地同学，她们表示，大家统一，每人1000元。圆圆被这个巨额红包难住了，如果给，就要向家里要钱，父母一定难以接受1000元这个标准，但如果只给500元，跟其他同学比起来就会显得很小气，面子上过不去，而且，会不会让闺蜜不开心呢？ 　　尽管不情愿，圆圆还是以“最近需要买衣服”为理由问父母要了1000元，达到了随礼的平均水准。“向爸妈要钱，我从来都没撒过谎，但这次我真的没办法，也许是虚荣心作祟吧。”圆圆一直在为这件事感到愧疚。 　　的确，大学阶段常被看成步入社会的开始，过生日、升学、找工作，乃至结婚生子都成为一项人际交往的内容，随之而来的人情往来也多少给学生造成压力。对此，南京铁路大学心理学教师魏冉说，结婚随礼被认为是传统习俗中的一部分，但因为涉及金额，大部分同学没有独立的经济能力，这个现实矛盾就引发了很多同学的内心冲突。其实，我们应当意识到这只是人际关系中的一个方面，如果处理得当，并不会真正影响个人形象和同学之间的关系。 　　魏冉认为，所谓的消费需求增加是主观问题。那些困在高消费需求里的同学们，其实是自己选择了这样的生活状态。有些人担心“随份子少，感觉低人一等”，对于这样的心态，先不要指责他们“虚荣”，要看到这背后表达的是学生对于归属感和自尊的渴求。 　　魏冉说，大学阶段，同辈之间的互动和支持非常重要，很多同学担心自己如果消费能力不及平均水平，不够“精致”，会被身边同学瞧不起，或者被孤立。但是，当高消费真的让我们苦不堪言的时候，只有“打肿脸充胖子”这一条路可以走吗？渴望融入群体，被别人尊重是每个人的需要。但是群体不仅一个，如果我们无法融入“高消费”群体，那么我们是否可以尝试融入其他群体呢？ 　　“最重要的是，当我们抛掉‘最in的唇色’‘最潮的运动鞋’之后，需要尝试去探索自己不可撼动的价值在哪里。当发现了自己真正的价值所在，属于我们的群体自然会出现，而我们自然会产生被接纳和被尊重的感觉。” 　　近一年多来，由于疫情影响，很多社交方式转移到了线上，有些老同学举办“云婚礼”，进行在线直播，围观同学可以网上点赞、弹幕互动、直播间刷礼物，增加了很多自由表达祝福的方式。 　　在北京读研究生的焦洁去年就参加了老家同学在B站直播间的云结婚，各路亲朋好友通过几台电脑手机“观礼”，气氛热烈，随时互动，大家都特别开心。焦洁说：“我也给老同学刷了几百元的火箭，这次云婚礼没人凑份子，不用攀比，根据自己实际情况参与。去掉那些虚浮的东西后，更能真实表达我的心意。” 　　实际上，只要由衷祝福，赠送一份结婚礼物并非难事。得知发小“十一”结婚，读大二的丁悦老早就开始考虑准备什么礼物。她网购了一个相册，把两个人从小到大所有照片按时间顺序剪贴在相册里，旁边记录着两个人的共同经历、个人趣事。在相册的最后一页，丁悦写道：“与你共同长大的二十年我很开心，从这一页起，希望你和他开启崭新的人生。” 　　“我和我发小之间的感情不可以用红包衡量。”丁悦表示，“我确定她能get到我这份礼物里满满的祝福！” 　　对此，魏冉表示“非常认同这种方式”， “对于真正的好友，在经济能力所及的范围内，我们完全可以精心挑选一份虽价格不高，却非常用心、充满感情的礼物，或者几个同学一起包一份‘大红包’。而那个与你有着坚固友情的结婚朋友，想必也一定会理解你的状况，随不随礼都不会真的影响你们的关系。” 　　齐元皎 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京9月25日电 （记者孙竞）日前，教育部、国家体育总局联合印发了《关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》（以下简称《指导意见》）。教育部和国家体育总局有关部门负责人就相关问题回答了记者提问。 该负责人介绍，1987年，为提高高校体育运动技术水平，培养全面发展的高水平学生运动员，原国家教委印发《关于部分普通高等学校试行招收高水平运动员工作的通知》，明确在清华大学等51所高校启动高水平运动队建设试点工作。 2021年，高水平运动队报名考生1.5万人，录取学生4000余人，共涉及足球、篮球、排球、沙滩排球、乒乓球、田径、网球、羽毛球、游泳、武术、跆拳道、击剑、棒球、冰雪等14个项目。其中，足球、游泳等7个项目由国家体育总局组织全国统考，其余项目由招生高校组织校考。 “多年来，我国高校高水平运动队建设取得明显效果，但在考试招生、在校管理等方面距离新时代新要求仍有差距。”该负责人说，在“考试”方面，二级运动员这一报考门槛较低，导致许多高校的运动队体育竞技水平有限，无法满足参加国际国内赛事的需要；在“招生”方面，大部分高校高水平运动队招生文化课成绩录取要求相对偏低，最低为二本线的65%，加之录取时不限制专业，导致一些考生入校后难以完成正常学习任务。 该负责人介绍，《指导意见》对高校优化项目设置、招生资格等提出了新要求。高校要在奥运会、世界大学生运动会项目（包括足球、篮球、排球项目等）范围内，按照教育部评估确定的项目，结合学校实际，根据本校运动队建设规划，确定运动队招生项目和招生计划。对于不具备相关师资、设备、场地等组队条件、学生入校后退队率超过20%的高校，以及非奥运会或世界大学生运动会项目、未设运动员技术等级标准、生源严重不足且连续两年录取数为零的相关项目，不再安排高水平运动队招生。 该负责人指出，为提高高校人才选拔及培养质量，解决高水平运动队部分学生文化成绩偏低的问题，《指导意见》适度提高了对报考考生的文化课成绩最低要求，并设置了过渡期。明确从2024年起，招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线；其他高校对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%。同时，对于体育专业成绩突出、具有特殊培养潜质的考生，允许高校探索建立文化课成绩破格录取机制，破格录取工作将接受社会的严格监督。 在考试方面，《指导意见》明确，从2024年起，高水平运动队考生文化考试成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩。专业测试全部纳入全国统考，由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关校考。 该负责人同时指出，考虑到高校高水平运动队学生入学后，既要承担训练和比赛任务，还要完成学业任务，《指导意见》采取分类引导的思路，明确高考文化课成绩较高、文化基础较好的考生可报考普通类专业，其他考生限定在相关的体育学类专业就读。从2024年起，高水平运动队录取学生中，高考文化课成绩不低于招生高校相关专业在生源省份录取分数线下20分的学生，可申请就读相应的普通专业；其余学生限定就读体育学类专业，原则上不得转到其它类专业就读。 《指导意见》印发后是否会影响体育特长学生升学机会？该负责人透露，改革后，体育特长学生进入高等学校攻读学业的渠道仍是畅通的。除高校高水平运动队招生以外，相关高校每年还通过运动训练、武术与民族传统体育专业单招、其他体育学类专业招生、优秀运动员保送等多种渠道招收体育特长学生，近年来每年合计录取学生超过10万人。 (责编：郝孟佳、黄子娟) 分享让更多人看到