人民网北京10月13日电  （记者郝孟佳、孙竞）近日，教育部和市场监管总局联合印发《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》（2021年修订版）（以下简称《服务合同》），进一步规范合同当事人签约、履约行为，提升校外培训机构服务质量，化解校外培训中产生的纠纷，保护合同当事人合法权益。 北京工商大学法学院副院长陈敦表示，《服务合同》充分吸收国家法律法规及政策要求，从合同关系角度回应并解决了校外培训中存在的制造教育焦虑、机构培训超越资质、培训人员素质参差不齐、违规收费及卷款“跑路”、意识形态、校车安全等社会民众普遍关切的问题。 《服务合同》界定了校外培训机构的范围，同时提示使用者，合同签订前，学科类培训机构应当出示相关证明文件。“这样既阻止了通过资本炒作制造教育焦虑、扰乱校外培训市场的行为，也解决了不同资质培训机构开展相应培训服务的问题。” 陈敦说，《服务合同》在特别提示、培训收费及培训退费等处，规范了培训机构收费、退费行为，并通过预收费资金监管方式预防卷款“跑路”问题。在培训者义务中，明确了培训人员、教育课程、培训材料、外籍人员以及校车的管理规范，保障了培训服务的质量，维护了受培训者的合法权益。 陈敦表示，《服务合同》还明确了培训机构保护受培训者个人信息的义务，并要求其在收集、存储、使用、加工、公开等个人信息处理活动中严格遵守法律规定。“通过这一合同条款，将培训机构保护受培训者个人信息的法定义务确认为培训服务合同的约定义务，为受培训者一方维护自身合法权益提供了便利。” 陈敦认为，《服务合同》在多个条款下设置了任选项，增强了文本条款的适用性，既是对培训服务情况复杂化的有效应对，也有利于双方当事人作出更加符合自身利益的选择。 上海市培训协会（市教育评估协会）副会长兼秘书长王欣认为，《服务合同》增加了法律依据，确保相关内容有法有依，未来监管时执法有据，合同结构更优化，合同语言更严谨规范。 “校外培训机构在使用《服务合同》前，应当全面梳理自身业务流程和财务流程的各个环节，确保全面做到守信践诺，防范合同履约风险。”王欣说，培训机构应进一步落实资金安全保障措施实施细则，规范收退费行为，明确在合同订立、变更、终止等情形下相关的收退费标准和资金安全保障措施。也要规范招生宣传材料中有关办学条件、培训方法、师资配置等方面的内容，全面提升招生宣传的规范化程度，做到名实相符。 此外，王欣建议，消费者在签约之前应当仔细阅读、理解合同内容。对照“特别提醒”条款，逐一核对是否有违反国家政策规定的内容，加强合同意识。同时，消费者也应该依规签约，依约履行合同。 “《服务合同》的篇幅更加精简，用词更加精炼，结构也更加平衡，较原版更具可操作性，更利于推广和使用。”华东师范大学课程教学研究所教授、国际校外教育研究中心执行主任张薇认为，《服务合同》重点回应了此前没有引起足够重视的学员人身安全、隐私保护问题，以及长期困扰培训机构的知识产权保护问题，界分了市场交易主体双方的权利和义务，是遏制不公平格式条款，维护签约双方合法权益的重要保障。 张薇表示，《服务合同》可更好帮助地方行政和执法部门落实相关政策，为培训机构的合规经营指出更为清晰的方向。同时，也将为减少合同纠纷，营造公平、公正、有序的培训市场环境，从根本上保障签约双方特别是处于弱势地位的学员及其家长的合法权益发挥积极作用。 张薇说：“要切实发挥《服务合同》的作用，还需要各方互相尊重、共同参与，促机构自我监管，助家长审慎选择培训机构，理性维护消费者权益。” (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京10月13日电 （记者孙竞、郝孟佳）近日，教育部和市场监管总局联合印发《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》（2021年修订版）（以下简称《服务合同》），进一步规范合同当事人签约、履约行为，提升校外培训机构服务质量，化解校外培训中产生的纠纷，保护合同当事人合法权益。 《服务合同》由封面、使用说明、特别提示和合同正文四部分组成，其中，合同正文包括甲乙双方的基本信息、培训服务、培训收费、甲方的权利和义务、乙方的权利和义务、培训退费、违约责任、争议处理、其他约定、生效方式、合同附件等内容，就市场交易主体双方的权利义务进行了合理界分，对培训服务标的的质量要求、保证条件及风险分配等给出了恰当定义。 记者注意到，《服务合同》在使用说明中界定了校外培训机构的范围，同时提示使用者：“合同签订前，学科类培训机构应当出示办学许可证和民办非企业单位登记证书等证明文件；非学科类培训机构应当出示办学许可证，营业执照（或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书）等证明文件。” 在收费方式上，《服务合同》要求机构按照国家有关政策要求，不得一次性收取或变相收取时间跨度超过3个月的费用；按课时收费的，每科不得一次性收取超过60课时的费用且不超过3个月。此外，培训机构不得使用培训贷方式收取费用，预收费须全部进入培训机构收费专用账户，并根据属地监管部门要求，通过银行托管或风险保证金方式全额纳入监管范围。 教育部相关负责人表示，《服务合同》充分吸收了校外培训机构治理工作的最新法律法规和政策要求，调整优化了合同结构，完善了合同细节，规范了合同语言，从源头上解决了一些培训机构资质不全、违规收费、退费难、卷款“跑路”、培训人员良莠不齐等突出问题，切实防止群众利益受损。 下一步，教育部和市场监管总局将指导各地抓好落实，把推行《服务合同》作为落实“双减”工作的重要环节加以推进，多措并举，宣传引导广大合同当事人使用《服务合同》，推动校外培训市场有序运行、理性发展。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：课后服务助力“双减” 　　今年以来，河北省唐山市丰南区积极落实“双减”政策，深化课后服务全覆盖，结合学生兴趣爱好，广泛开设体育、艺术、音乐、舞蹈、科技、阅读等多样化课程，促进学生素质全面发展。图为10月11日，在河北省唐山市丰南区蒲子泊小学，学生们在操场上进行足球训练。李秀清摄/光明图片 (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

原标题：六成职校学生不愿当“蓝领”，为什么？ 　　随着我国向制造业强国发展，蓝领技术岗位日益受到重视。然而，《中国青年报》最近的一项调查显示：超过六成的受访职业院校学生，毕业后不愿成为“蓝领”。在我国大力发展职业教育的同时，政策制定者和教育工作者还应更多考虑学生对未来职业生涯的规划。作为一名职业院校教师与班主任，通过与学生的日常接触，我一方面了解到：大部分学生对将来的职业发展都缺乏明确规划；另一方面也在观察中发现，学生不愿选择技术岗位，主要受到以下几个方面的因素影响： 　　首先是社会因素的影响。目前在校的职业院校学生，年龄普遍在15-22岁，这个年龄段的孩子，基本上都是独生子女，个别不是独生子女的，也是家庭中的弟弟或妹妹。这些孩子从出生开始，就处在“一大家子人围着一个孩子转”的环境中，习惯了较为优越的生活，动手干活儿对他们来说是一项繁重的工作，看起来“又脏又累”的蓝领岗位对他们自然缺乏吸引力。 　　近年来，国家着重发展互联网经济，随着科学技术手段的不断发展，人们接触信息的途径越来越多，赚钱的门路也越来越多。对于职业院校的学生，他们如果心思活络，具备一定的学习适应能力，不难为自己找到比成为蓝领技术工人更赚钱的去向。毕竟，对大多数并非顶尖水平的职校学生而言，技术工人的工资无法满足他们的收入期待，改行也就成了自然而然的选择。 　　除此之外，家庭因素也对学生有所影响。职业院校相对于本科院校而言，录取分数线低。目前职业院校的招生录取形式多为3+3、3+2。对于学习成绩一般的学生，能够借助职业教育取得大专文凭，在其家庭看来是较有“性价比”的选择。不少将孩子送入职业院校的家长，只是希望自家孩子能够有学上、有人管、不在社会上闲混惹事。真正让孩子学习专业技术和本领，对这些家长来说并不是最终目的。对于孩子未来的发展，大部分家长也没有很好的规划，但在潜意识中，他们普遍希望孩子有一份“体面”的工作，而蓝领工作在社会偏见的影响下，常常被家长认为是“不体面”的。很多学生家里条件不差，但孩子学习成绩一般，这些孩子在职校拿到大专毕业证后，家里给安排个工作，就可以上班了。 　　在个人因素上，职业院校学生构成复杂，家庭情况也不尽相同。就学生自身而言，每个人接触到的信息不同，看法也就不同。有外地考进北京的学生，分数线达不到本科要求，无奈选择了职业教育。由于这些学生自身有更好的基础，在学习上也会获得优势。这些孩子中，有一些家庭条件不好的同学，目标就是学好技术，将来用一技之长成就人生。但是，也有一些孩子，心思从一开始就不在专业学习上。对于他们而言，技术岗位往往不是最佳选择。 　　结合以上种种因素，目前职业院校学生选择技术蓝领岗位的占比低，是有一定原因的。想要振兴技术工人行业，提高“蓝领”的社会认可度势在必行。在发展职业教育的同时，不仅要让学生对自己能学到什么、将来能做什么事有清楚的认知，也要让家长和社会看到：技术工人同样可以拥有美好的未来。(边丽娟) (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

原标题：中国矿业大学：把实事做到学生心坎里 　　“原本以为假期待在学校会很无聊，没想到有这么多有意思的活动！”10月3日，中国矿业大学2021级新生王辰瑜参加完校园音乐派对，兴奋地对家人说。 　　据了解，9月17日新生就已报到入学。为了让学生度过一个安全健康、欢乐祥和的国庆假期，学校根据“就地过节、非必要不外出”的要求，安排了“四史”教育、学习成长交流、体育运动等六大类30项活动，各二级学院也结合实际安排了170余项活动。 　　自党史学习教育开展以来，中国矿业大学深入开展“我为群众办实事”实践活动，聚焦落实立德树人根本任务，全校各单位、部门认真倾听学生建议需求，用心用情用力解决学生“急难愁盼”问题，把实事做到学生心坎儿里。 　　据了解，校院分别形成办实事重点任务清单31项和420余项，其中与学生直接相关事项均占到50%以上，涉及学生学习、生活、心理、就业等方方面面。 　　“经过国际大师一对一的教学指导，我对自己的专业能力更有信心了。”人文与艺术学院音乐专业2020级学生付昱地说。 　　最近，该校人文与艺术学院根据音乐系人才培养特点，探索实施了音乐系声乐钢琴国际大师班，邀请来自加拿大、美国、法国的5位专家学者，通过在线视频课程为学生进行一对一教学指导，课程费用全部由学院支付。 　　“曾经在网上搜索过学校的住宿条件，没想到经过一个暑假就大变样了！”9月刚刚入住进学校宿舍的2021级新生桑一田，兴奋地将宿舍照片发到了微信群。 　　原来，该校区相关宿舍楼各项设施相对陈旧，由于学生宿舍紧张，一直没有启动改造计划。这一次，学校根据学生意见，把两栋宿舍楼改造作为学校为学生办实事的事项之一，利用暑期实施了改造。此次改造不仅对外墙、吊顶和墙地面等“硬设施”进行了提档，还对“软设施”进行了升级――每层配备了洗衣机、热水，洗浴蓬头数增加了一倍。 　　该校南湖校区的变化，同样让返校学生感到惊喜：公共教学区新建了30间智慧自习教室，并提供网上预约自习功能；校内美食广场开业；学生公寓安装了插卡取电系统；建设了校园快递物流园…… 　　该校党委书记刘波说，党史学习教育最终是为了“办实事、开新局”。学校将通过党史学习教育，坚持为党育人、为国育才，既抓“十四五”健全完善育人体系的全局大事，也抓方便学生学习生活的点滴小事，真正把立德树人体现到学校工作各方面、全过程。（记者 李超） (责编：温璐、薄晨棣) 分享让更多人看到

原标题：各地少先队组织开展“请党放心，强国有我”主题队日活动 　　本报讯 10月13日是中国少年先锋队建队72周年纪念日，共青团中央、全国少工委部署开展“请党放心，强国有我”主题队日活动，广大少先队员在庄严的少先队仪式、先锋榜样寻访、校外实践教育基地参观“打卡”等丰富多彩的活动中，共同度过有意义的节日。 　　这几天，一批少先队校外实践教育基地在各地挂牌开放，为少先队员课后校外参加活动提供服务。在广东珠海，港珠澳大桥珠海公路口岸新设立为少先队校外实践教育基地，100多名少先队员探访古今中外桥文化，聆听港珠澳大桥建设历程，学习感悟大桥建设者的大国工匠精神。 　　在上海、四川、河南等地，由爱国主义教育基地、革命旧址、公共文化场馆等构成的少先队校外实践教育基地，组成了红领巾寻访地图，队员们开展争章打卡、红色讲解活动，在沉浸式体验中接受生动的党史教育。 　　在江西，由共青团中央、全国少工委、国铁集团共同命名的“红领巾号”首发列车缓缓驶出，经过中国少年儿童运动发源地萍乡向北京一路行进。队员们在特别的列车假日营活动中，沿途了解红色历史和少先队光荣历程，感受祖国大好河山。 　　象征血脉延续的火炬传递，少先队员与党员先锋面对面，在榜样奋斗故事的感召引领下，树立从小学先锋，长大做先锋的志向理想。 　　在江苏海安，队员们在辅导员老师的带领下来到苏中七战七捷纪念馆，瞻仰烈士纪念碑，寻访红色足迹。在广西，少先队校外辅导员、解放军老战士李延年、田沛霖、张树德爷爷来到队员们中间，参加新队员入队仪式，深情勉励孩子们继承革命先辈的光荣传统，用实际行动把红色基因一代代传下去。 　　在云南，少先队员手捧鲜花来到华坪女子高中寻访张桂梅奶奶，为她献上鲜艳的红领巾，致以少先队员崇高的敬礼。天津市少先队校外辅导员、前中国女排队员王茜、殷娜用亲身经历为少先队员讲述“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”的女排精神，激励队员们不断战胜自我、超越自我，用坚强的意志品质成就逐梦人生。 　　鼓号激昂，步伐铿锵，在山东淄博，来自全市中小学的13支鼓号队、900多名少先队员在操场上变换不同的队形，呈现镰刀锤头、五角星、航船等图案，表达对党的崇敬和热爱。 　　在山西、吉林、黑龙江、浙江、重庆、新疆、西藏等地，少先队员开展爱党歌曲传唱、红色剧目展演、“少年军校”展示、“手拉手”云对话、红领巾小社团等活动，共同庆祝少先队的节日。 　　共青团中央书记处第一书记、全国少工委主任贺军科来到北京东城区少先队社区成长营地参加“请党放心，强国有我”主题队日活动，观看队员们展示的手抄报、故事分享会等，了解孩子们寻访党的足迹，打卡红色地标，开展红领巾小导游、小小志愿者等校外实践活动情况，向队员们赠送《习近平讲故事（少年版）》、《中国共产党一路走来》等书籍，鼓励队员们学好党史，争做新时代好队员。团中央书记处书记徐晓在北京参加“红领巾号”列车假日营北京和江西少先队员联合主题队会活动。 　　10月13日晚，共青团中央、全国少工委通过“全国少工委”微信公众号开展少先队建队纪念日主题云队课直播，各地少先队员齐聚云端，致敬追梦人、寻访奋斗者，学习了解中国共产党人精神谱系的伟大精神，立志成为强国栋梁。（记者 陈凤莉） (责编：温璐、薄晨棣) 分享让更多人看到

人民网长春10月13日电 （马俊华、孙竞）由人力资源社会保障部和吉林省人民政府共同主办的第三届全国创业就业展示交流活动将于14日至16日在吉林长春举行。13日下午，活动组委会举行新闻媒体吹风会，发布相关情况。 据介绍，本次活动以“创业展宏图，劳务铸品牌”为主题，集中展示各地优化创业就业环境、打造劳务品牌方面的创新实践及工作成效，旨在促进地区、行业交流合作，进一步推动创业就业工作提供支持，纵深推进大众创业万众创新。 活动包括主题展示、专项活动两大部分。其中，主题展示方面分为城市创业和劳务品牌两大展区。城市创业展区中优选92个城市创业项目，分设41个特装展位和51个普装展位，划分为孵化载体、融资贷款、特色服务、返乡创业、高校毕业生创业五个单元，集中展示了各地创业工作取得的新突破新进展。劳务品牌展区集中展示146个劳务品牌项目，通过省市展区、品牌展区、非遗展区以及工业经济展区集中展示劳务品牌的发展历程、从业特征、地域特色、文化内涵以及劳务品牌带动就业的重要作用。 在专项活动方面，有“7+1”共8项活动。其中“7”为7项专项交流活动，“1”为1项吉林地方特色活动。交流活动包括“创业引领城市经济高质量发展”主题交流活动、劳务品牌交流研讨活动、“实施以人为本的就业优先政策 促进经济复苏和可持续发展”研讨会以及“凝聚创业新活力 培育发展新动能”全国创业孵化示范基地交流活动等。 人社部就业促进司副司长运东来在新闻媒体吹风会上介绍，与以往两届活动相比，本次活动首次以城市为单位开展创业创新展示，首次将劳务品牌展示纳入主题展示范围，进一步增强了主题展示与地方工作、人社业务的紧密结合。同时，活动规模进一步扩大，31个省份和新疆建设兵团悉数参加，展区面积超过1.8万平方米，展示项目总数达238个，特装展示项目超50个，参展项目数创历史新高。 运东来透露，活动上既有城市创业、劳务品牌的成果展示，也有厨艺大师的现场烹饪；既有观赏性强的项目展演，也有行业特色浓厚的技能技艺秀。活动期间，将有21个优秀创业项目与投融资机构开展创业资源对接，60个劳务品牌与合作机构开展招商引资和用工需求对接。 (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到

人民网南昌10月13日电 （记者熊旭）今天，第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛同期活动――全球数字化教育云上峰会在南昌召开。教育部高等教育司一级巡视员宋毅在致辞中表示，高等教育必须超前识变、积极应变、主动求变，充分利用信息化手段，促进信息技术与教育教学的深度融合，大力发展“互联网+教育”“智能+教育”，为全面提升中国高等教育质量，加快实现高等教育现代化贡献力量。 江西省教育厅厅长郭杰忠指出，本次云上峰会召开是为了全面贯彻全国教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，落实《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》的要求，探讨在信息技术与教学深度融合背景下，智慧教育与课堂教学的改革创新，及其如何全面提升人才培养能力，实现高等教育高质量内涵式发展。 “学校积极推动在线开放课程建设，既注重依托学校优势学科打造精品在线开放课程，也注重根据学校的本科人才培养需要，加强公共基础课、通识教育课程、大类核心课程、教师教育课程、创新创业课程、专业核心课程等校级示范性在线开放课程建设。”南昌大学校长周创兵介绍，学校在国内大型慕课平台推出多门课程，并有两门课程入选首批高校在线教学国际平台――爱课程和学堂在线。 据悉，本届峰会以“数字赋能教育创新，技术引领学习革命”为主题，聚焦促进信息技术与教学深度融合背景下智慧教育与课堂教学改革创新，全面提升人才培养能力，实现高等教育高质量内涵式发展，来自教育领域的专家、学者、学生代表等400余人出席峰会。 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

原标题：请党放心，强国有我――各地开展纪念少先队建队72周年活动 　　新华社北京10月13日电题：请党放心，强国有我――各地开展纪念少先队建队72周年活动 　　10月13日是中国少年先锋队建队72周年纪念日。连日来，各地少先队组织集中开展“请党放心，强国有我”主题队日活动。 　　近期，一批少先队校外实践教育基地在各地挂牌开放，少先队员纷纷走进基地，学习历史、感悟精神。 　　在北京东城区少先队社区成长营地，队员们学习少年武术，体验陆地冰壶和冰蹴球运动，还通过手抄报、故事分享会等展示寻访党的足迹、“打卡”红色地标的成果。 　　港珠澳大桥珠海公路口岸新设立为少先队校外实践教育基地。100多名少先队员聆听港珠澳大桥建设历程，探访古今中外桥文化，学习感悟建设者的大国工匠精神。 　　在上海、四川、河南等地，由爱国主义教育基地、革命旧址、公共文化场馆等构成的少先队校外实践教育基地，组成了红领巾寻访地图，队员们开展红色讲解等活动，在沉浸式体验中接受生动的党史教育。 　　广大少先队员与先进党员面对面，在榜样故事的感召下，树立从小学先锋、长大做先锋的理想志向。 　　在广西，解放军老战士参加新队员入队仪式，勉励孩子们继承革命先辈的光荣传统，用实际行动把红色基因一代代传下去。 　　少先队员们来到云南丽江华坪女子高中寻访张桂梅校长，为她献上鲜艳的红领巾，致以少先队员崇高的敬礼。 　　在天津，前中国女排队员用亲身经历为少先队员讲述女排精神，激励队员们不断战胜自我、超越自我，用坚强的意志品质成就逐梦人生。 　　各地少先队员在有意义、有意思的活动中受到启迪，激发梦想。 　　鼓号激昂，步伐铿锵。山东少先队员组织鼓号队展演，展示新时代红领巾的昂扬风采。 　　在江西，少先队员们乘坐“红领巾号”列车，沿途了解红色历史和少先队光荣历程，感受国家发展变迁。 　　山西、黑龙江、重庆等地少先队员在爱党歌曲传唱、红色剧目展演、红领巾小社团等活动中，度过难忘的建队纪念日。 　　共青团中央、全国少工委还举行主题云队课直播活动，各地少先队员齐聚云端，学习了解中国共产党人精神谱系的伟大精神，立志成为国家栋梁。（记者黄�h） (责编：温璐、薄晨棣) 分享让更多人看到

原标题：弘扬志愿服务的魅力 　　深夜12点，中国农业大学负责志愿服务工作的团委兼职副书记郝琦伟还在办公室忙碌着，新学期开学，有几个新志愿服务项目要筹备启动，很多细节都要考虑清楚。 　　叮咚……就在郝琦伟冥思苦想时，手机来信息了。 　　“这么晚还有谁没睡觉？”她这样想着。打开微信一看，是张晓红老师发来的信息，建议她要确保志愿服务项目规范化。 　　张晓红是中国农业大学马克思主义学院的教授，也是郝琦伟的研究生导师，专门研究志愿服务并长年到处去做志愿者。正是在张老师的“言”传“身”教之下，郝琦伟才走上志愿服务道路，让已经服务1700小时的她毕业后成为专职志愿服务管理人员，并且收获全国优秀青年志愿者等荣誉称号。 　　志愿行动蕴含着强大的教育力量。志愿教授张晓红正带着她的志愿者学生们在这片领域不断探索创新。 　　从志愿行动中获得启发 　　“2008年北京奥运会让‘志愿者’家喻户晓，10多年过去了，人们对‘志愿服务’这一概念的认知还有问题吗？其实是有的。随着志愿者本身的不断发展、不断丰富，它的内涵也在不断地变化……” 　　讲台上，张晓红教授正在为大一学生们讲授《志愿服务理论与实践》这门选修课。从2009年开始，这门带有鲜明实践特色和个性色彩的入门课程，已经在中国农业大学开设了13年，为无数学子进行了志愿服务“启蒙”，指引了一大批学生走上志愿服务道路。 　　杏坛深耕30余载的张晓红，获得过很多荣誉：“北京市思想政治理论课特级教授”“中国农业大学首届魅力教师”“北京市优秀德育工作者”“北京市三八红旗奖章”……然而最令她骄傲的称谓，还是“志愿者”。 　　2008年，为教学挖掘实践抓手的她，毛遂自荐成为北京市志愿服务联合会的一名志愿者，担任理论研究顾问，想从中发现育人的新载体。刚到志愿者联合会秘书处工作，就赶上汶川发生特大地震，她主动请缨前往灾区，为北京青年医疗志愿者抗震救灾服务队打前站，负责物资运输及志愿者生活供给，吃住在大马路上，奔波在震区。 　　在机场运输北京援助的物资时，张晓红遇到了意想不到的困难，原定1.8吨的货物增加到近4吨，预定的小货车派不上用场，现场没有这么多搬运工，而灾区的物资需求迫在眉睫。身为成都人的张晓红，动用自己在老家能找到的一切人脉，甚至发动身边萍水相逢的热心人，通过系统的安排和协调，组建了临时志愿者队伍，最终顺利解决物资装卸和运输困难。 　　“要不是当地的志愿者，物资也不会那么顺利到达灾区。志愿服务并不是凭一腔热情就能做好，从人员的招募，到志愿者的调配、管理，都具有很强的专业性。”张晓红感慨地说。正是从这次救灾经历开始，张晓红坚定地走向志愿服务理论与实践相结合的道路。 　　也是那一年，百年奥运圆梦北京，张晓红倾情投入，以志愿者身份投入奥运会志愿服务中。在2008年北京奥运会、残奥会中，中国农业大学是摔跤比赛、坐式排球比赛场馆所在地，学校共有2000余名学生志愿者参与比赛场馆志愿服务。这些大学生志愿者不怕苦、不怕累，通过服务奥运会，丰富了人生阅历，增长了才干。这些事情，都让张晓红看到志愿行动蕴含的教育力量，这也开启了她的志愿服务育人历程。 　　推动志愿服务进课堂、入课程 　　北京奥运会结束后，如何利用奥运会志愿行动的宝贵财富，将其转化为思想政治教育的课程和教材？这是身为思想政治理论课教师的张晓红一直在琢磨的问题。 　　2009年，张晓红开设公选课《志愿服务理论与实践》，课上教授学生志愿服务理论知识和方法，课下指导学生开展志愿服务活动，每学年两次，从未间断。 　　“开设志愿服务课程只是一个开端，最终的目标在于逐渐培养学生参与志愿服务的精神和习惯，并通过志愿服务成长为对国家、对社会有正向价值的社会化的人。”张晓红说道。 　　“之前，我对志愿服务的印象停留在给社区打扫卫生、扶人过马路的粗浅层面，但在张老师指导下，我的思路和眼界豁然开朗，认识到各行各业都有志愿者的用武之地。”曾是张晓红2015级硕士研究生、现在北京儿童医院专职从事医务社会工作的刘畅说，“我所在的医疗领域对志愿者需求旺盛，有了理论支持和在学校就开始的志愿服务经验，帮助我在项目、管理、团队等各方面探索出一条适合医院的志愿服务道路。” 　　郝琦伟参加过建党100周年、国庆70周年等重大活动的志愿服务，目前也是北京冬奥会储备志愿者。她说：“张老师将全部精力和热情都献给志愿服务，她非常希望学生们能将志愿服务作为一项事业投入其中。她常常跟我说，不管以后到了什么岗位，志愿服务一定不能丢，做成自己的特长，于人于己都很重要。” 　　2016年，在学校党委和团委大力支持下，张晓红积极参与推动中国农业大学实现全校入学本科新生全员注册成为志愿者，新生入学第一课就是志愿服务课，在奥运场馆进行，“志愿人生第一课”作为新生入学教育的重要内容持续至今；2018年，她带领研究团队与中国青年志愿者协会共建的“高校志愿服务研究基地”落地学校马克思主义学院；基地成果《高校志愿服务发展报告》《扶贫接力-中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团项目二十年思考》等陆续推出。推动志愿服务成为高校实践育人的重要途径，张晓红说付出再多也值得，她也乐意为此付出。 　　做志愿服务的宣传员、代言人 　　志愿服务是文明社会不可缺少的一部分，我国志愿服务如何步入制度化、规范化、常态化，结合我国国情形成一套完整的操作机制和制度，也是张晓红一直在思考和摸索的问题。 　　“志愿服务不是头脑发热一窝蜂的行动，志愿者也不是廉价劳动力，如何让志愿服务成为人们业余生活的一部分，让志愿服务参与就近就便，这应该是志愿服务事业发展的目标。”她说。 　　2008年，张晓红发起成立“北京志愿服务发展研究会”，撰写、出版《志愿服务体系研究》《大型活动志愿服务组织与管理》《论志愿服务教育》以及奥运会志愿者工作成果转化等书籍十几部，还被联合国志愿人员组织聘为志愿者工作专家，被全国人大内务司法委员会邀请参与志愿服务立法调研。2011年，北京志愿服务发展研究会在北京市民政局注册成立，张晓红担任副会长至今，一直不懈地推动着志愿服务的理论和实践研究。 　　“了解志愿服务，参与志愿服务，就能够在切身实践过程中，对志愿服务有更深的理解，更多的热爱。”张晓红经常对研究生们这么说。她的研究生都参与志愿服务，或参与志愿服务研究，有刘畅、郝琦伟这样的优秀志愿者，也有像北京市陈经纶中学嘉铭分校政治教师王华琳、北京工业大学马克思主义学院教师苏超莉等理论研究者和传播者。 　　“张老师就是志愿服务的宣传员、代言人，不仅自己热衷志愿服务，还发动了身边几乎所有朋友、学生投身或研究志愿服务。”王华琳从2009年开始跟着张晓红参与志愿服务的理论研究和实践活动，正是这些经历，让她找到了属于自己的研究方向和领域。 　　在中学担任思政课教师的王华琳，把志愿服务与中学道德与法治课教学结合起来，把社会大课堂与思政小课堂结合起来，不仅带领学校几位政治教师、德育教师共同申请了团中央学校部重大课题“中学生志愿服务案例研究”，还在核心期刊发表了《打造以志愿服务为载体的思政课新样态》等论文。 　　“经过这几年研究，我们发现志愿服务对于促进中学生的综合素质培养、思想道德提升，都有很好的效果，中学开展志愿服务大有可为。”王华琳表示，基于学校的实践，她撰写了很多中学生志愿服务的案例，并且提交到相关部门，希望能够发挥示范作用，辐射和引领更多中学生参与志愿服务。 　　在北京工业大学的思政课堂上，苏超莉将她与张晓红老师一起调研获得的公益组织、企业等机构或个人开展志愿服务的优秀案例和故事，作为思政理论课的重要素材，彰显志愿者们对社会主义核心价值观的坚守和追求。 　　“这就是志愿服务的魅力，从一颗心，撼动另一颗心，从一个人，感染另一个人，让越来越多的人都参与、都受益、都幸福、都美好。”张晓红这样说，作为志愿教授，她带着她的志愿者学生们，让志愿服务在更多人心中和行动中落地发芽、开花结果。（特约通讯员 李凌 潘雅） (责编：温璐、薄晨棣) 分享让更多人看到