原标题：国考报名已有岗位竞争超800:1 热门岗位有啥特征？ 　　17日，国考报名进入第三天，部分报名热度较高的职位，其过审人数已超800人，竞争激烈。 　　国考报名部分岗位竞争激烈 　　根据国家公务员局发布的招录公告，此次招考共有75个部门、23个直属机构参加，计划招录3.12万人，相较2020年度的2.4万人、2021年度的2.57万人，本次国考的招录规模突破3万大关，增幅明显。 　　与之相对应的是，国考报考竞争依旧激烈。每年国考报名时，考生们扎堆报考现象频现，部分热门岗位竞争激烈。 　　从本次国考报名来看，以全国总工会下的中国机械冶金建材工会“办公室一级主任科员及以下”职位为例，该岗位计划招录1人，截至17日13时，过审人数已达862人。 　　另有西藏自治区阿里地区邮政管理局“一级主任科员及以下”一职，计划招录1人，截至17日13时，报名人数已达两千，其中过审人数829人，待审人数1365人。 　　报名热门岗位有何特征？ 　　综合报名、过审人数较多的岗位信息可以看出，多数热门岗位限制较少。 　　以西藏自治区阿里地区邮政管理局“一级主任科员及以下”职位为例，该岗位主要工作内容是邮政行业监督管理，不限专业，不限政治面貌，学历要求本科及以上，对于服务基层项目工作经历无限制，对于基层工作最低年限无限制。 　　华图教育研究院专家郑文照表示，按照以往经验，报考条件较为宽松的岗位竞争一般比较激烈，考生务必认真比对报考条件和自身优势，慎重选择。 　　此外，多地税务局报考人数接近一千人。以国家税务总局得荣县税务局“一级行政执法员(二)”职位为例，截至17日13时，该职位报考人数909人，过审近500人。 　　据国家税务总局官方微信消息，2022年全国税务系统计划招录公务员20010名，招录地区覆盖全国23个省、4个直辖市、5个自治区和5个计划单列市。 　　专家表示，从总体报名进展来看，招录规模较大的税务系统依然是报考大户，资格审核通过人数占比也会较大。 　　郑文照表示，报考阶段的热门岗位，往往进入面试难度也大，考生需要科学理性判断，避免盲目跟风报考。 　　报名备考阶段，这些问题要掌握 　　为了方便考生报名，15日，国家公务员局网站在2022年度国考专题中特别列出了相关政策解答。 　　涉及报名问题的政策问答中特别提示，报名阶段报考者每次只能报考1个职位，在招录机关对报考申请进行资格审查之前，报考者可以更改。 　　通过招录机关资格审查的报考者，不可再改报其他职位。没有通过招录机关资格审查的报考者，在2021年10月24日18:00以前，可以改报其他职位，但不可再次报考原职位。 　　此外，所有报考者均需填写《报名登记表》和《报名推荐表》，所填信息应当真实、准确、完整。 　　主要信息填报不实的，按弄虚作假处理；信息填报不全导致未通过招录机关资格审查的，后果由报考者自负。《报名登记表》和《报名推荐表》一般在面试前向招录机关提供。(任靖) (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：大凉山里的“妞妞合唱团” 　　聚焦 　　大凉山里的“妞妞合唱团” 　　不惧密林深处的豺狼，敢于深海浅滩与蛇蝎作伴，父母不会永远陪在我身边，我能洗衣做饭，自力更生……爸爸妈妈不要担心，我是勇敢的妞妞。 　　―――――――――― 　　路面因为刚刚下过的雨水变得有些泥泞，走了约半小时的山路后，乡村教师吉布小龙带着合唱团的“妞妞们”坐在山顶草坪上。他用吉他伴奏，9个女孩围着他放声歌唱：“不惧密林深处的豺狼，敢于深海浅滩与蛇蝎作伴……”不远处的青山峰峦起伏，山顶上云雾徜徉。 　　另一名教师阿吾优发趴在草丛中，用手机记录下这一画面。 　　这是“妞妞合唱团”的表演现场。因为朗朗上口的旋律以及天真烂漫的歌词，由四川省凉山彝族自治州普格县大槽乡中心小学的两名教师和40多个彝族女孩组成的“妞妞合唱团”在社交媒体上受到关注。 　　一位网友在短视频平台上看到“妞妞合唱团”的表演后留言道：“所有的小朋友眼睛里都闪着星星。” 　　因为这群妞妞，他们重燃音乐热情 　　在彝族家庭里，父母一般把女儿唤作“妞妞”。“妞妞合唱团”所在的大槽乡位于凉山州普格县北部，平均海拔2011米，是典型的彝族村落，村民以种植玉米、马铃薯、水稻、烤烟、核桃、花椒为生，作为中国最大的连片贫困地区之一，直到2020年12月，凉山州普格县才成功脱贫。 　　大槽乡中心小学在村口不远处。近年来，在国家相关政策的扶持下，学生们有了明亮的教室，校园美丽整洁，一进门，便是篮球场和广场，国旗杆立在中央，带有彝族装饰图案的两栋教学楼和一栋学生宿舍楼围住广场。在教学楼背后，是足球场、食堂和教师宿舍。学校门前就是村里的主干道，最窄处仅能容一辆车驶过。 　　2017年，吉布小龙来到这所小学教书。他毕业于四川音乐学院，刚毕业时，他想成为一名歌手，辗转北京、成都等多个城市，在酒吧驻过唱，也参加过选秀节目。直到2011年他24岁时，父亲偷偷给他报了当地的教师资格考试，他才回到家乡，成为当地的一名小学教师，6年后，调到大槽乡中心小学任教。 　　“妞妞合唱团”的成立是一个偶然。2018年，吉布小龙在操场上弹吉他唱歌，几名学生好奇地凑过来。至此，他便萌生了组建合唱团的想法，“刚开始时，只有4个人，慢慢壮大到几十人，刚开始也有男生，但很遗憾他们没有坚持下来。”吉布小龙说。 　　合唱团也让吉布小龙找到了志同道合的伙伴――阿吾优发，他同样来自本地的彝族家庭，也曾怀揣音乐梦到大城市闯荡。2018年儿童节前夕，二人写下了一首原创歌曲《下雨了》，“妞妞合唱团”带着这首歌在普格县中的文艺演出中亮相，得到学校的支持，一路发展壮大。 　　“我们创作的歌曲，源自儿时的记忆和当地的生活。”吉布小龙说。合唱团的歌曲，均出自两位老师之手，在慢慢的摸索中，他们也找到了自己的风格特色。 　　吉布小龙和阿吾优发合计，根据自己儿时的记忆和当地的特色，创作彝族儿歌，后来这也成了合唱团的主要创作方向。 　　于是，他们开始根据童谣创作歌曲―― 　　“咕噜砸砸格，修好大房子，邀请好朋友来做客。咕噜砸砸格，我是做饭小能手，美味佳肴我都能吃完……学校生活多快乐，只有知识才能构筑自己的梦想。”(《咕噜砸砸》) 　　“狼来了，狼来了，山羊宝宝没有躲！狼来了，狼来了，山羊妈妈无所畏惧……啦啦啦啦啦耶，团结多可贵，妞妞，团结！”(《狼来了》) 　　从沉默寡言到敢笑敢唱，妞妞们找到自信和勇气 　　正如《勇敢的妞妞》中所唱的那样，“父母不会永远陪在我身边，我能洗衣做饭，自力更生……爸爸妈妈不要担心，我是勇敢的妞妞。”“妞妞们”并不畏惧蛇蝎与豺狼，却害怕因为父母不在身边的那种孤独。 　　吉布小龙告诉记者，大槽乡以农业为主，农忙一旦结束，村民纷纷外出打工，留下孩子独自上学的情况屡见不鲜。合唱团里孩子的父母大都外出打工，一年只能回家一两次。这些留守在家的孩子八九岁便开始做家务、照顾弟弟妹妹，有时还要帮爷爷奶奶干农活儿。 　　为此，吉布小龙一度十分担心，父母陪伴的缺失是否会让孩子们的性格逐渐内向、自闭。作为乡村教师，他希望用音乐带给他们力量。“参加合唱团后，妞妞们在音乐的陪伴和网友们的鼓励下逐渐变得自信开朗了。”他说。 　　从小父母离婚后，机默就跟随父亲生活，后来继母又生了3个孩子。17岁的她因为当地“控辍保学”的政策刚从六年级毕业。 　　合唱团里年龄最大的机默就像“妈妈”一样，照顾其他年龄更小的孩子。从家到学校的路途遥远，她帮助年龄更小的孩子爬山、穿过树林小溪。她说：“在合唱团的时间是自己最快乐的时光！” 　　合唱团里的保机莫尔各今年13岁，在学校读五年级，家中一共4个孩子，父亲却因为意外去世，母亲不得不独自撑起这个家。 　　从家到学校，保机莫尔各需要走两小时的山路。每天上下学路上，保机莫尔各总会把《勇敢的妞妞》挂在嘴边，不断哼唱。吉布小龙曾告诉她，这首歌就是为她而写的。从那以后，保机莫尔各不再害怕阴森的山林与悠长的小路，学习成绩也不断提升，直至成为班级里的第一名。 　　一个合唱团的妞妞说：“之前我只有一两个朋友，但现在全班甚至全学校的同学都是我的朋友。” 　　妞妞的歌声飞出大凉山 　　2018年至今，吉布小龙已经创作了10多首歌曲。这3年多来，合唱团从最初只有4人的小团队发展到40人的规模。有的学生毕业了，又不断有新的学生加入进来。“孩子们更加快乐、勇敢、开朗……”看到妞妞们因音乐而改变，吉布小龙也收获了“作为老师的幸福”。 　　在社交媒体中分享了孩子们的表演后，这个小小的合唱团开始受到人们的关注。2021年5月，吉布小龙分享了一条介绍合唱团的视频，询问孩子们的愿望。这些愿望都很简单，有人想去大城市看看，有人想要一把吉他。后来，有网友直接给他们寄去了吉他和衣服，还用歌词鼓励她们：“勇敢妞妞，不怕困难。” 　　随着孩子们的歌声渐渐飞出大凉山，“妞妞合唱团”的故事经媒体报道后，在网络上获得许多网友点赞。大凉山的深处，远行的步伐因歌声变得不再艰难。 　　吉布小龙表示，虽然自己不能改善妞妞们的生活条件，但音乐却能给予她们鼓励，在她们的心中种下一颗走出大山的种子。而吉布小龙和阿吾优发最大的梦想，就是带着孩子们的歌声和希望走出大山，让她们走上更大的舞台。 　　中青报・中青网记者 宋继祥 李永鹏 王增强 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：让孩子们高效学习快乐成长 　　 “双减”政策落地实施一个月，北京的小学生过得怎么样？近日，记者走进北京市朝阳区的几所小学，零距离体验“双减”后的校园生活：陈经纶中学帝景分校开发了“慧玩”系列兴趣课程，学生依兴趣爱好选课；呼家楼中心小学每周开设125个课后特色课程，覆盖劳动、艺术、科技等门类。据悉，北京市朝阳区整合了100余家社会大课堂单位，首批供给近200项课后活动资源，变单一课后服务供给为集团、区域多元供给，让孩子们高效学习、快乐成长。 　　整合百家单位，提供近200项课后活动资源 　　 下午5时许，北京市陈经纶中学帝景分校的操场上，哨声、欢呼声、训练口令声此起彼伏。放学后，同学们依照自己的兴趣，可以选择篮球、足球、轮滑、健美操、绘画、舞蹈等活动，以丰富课后生活。 　　 推动“双减”工作落地见效，学校提供丰富的课后服务必不可少。为此，朝阳区将“走出校园”与“走进校园”相结合，加强与辖区内高校、体育场馆、博物馆、文化馆等社会资源的联动。目前已整合了区内青少年活动中心、教辅中心和100余家社会大课堂单位，首批供给近200项活动资源，实行送课程菜单、送项目指南、送课后服务指导员，为每一所学校配足资源。 　　 在陈经纶中学帝景分校，学校与冰雪场地机构合作，每周两次带领学生到专业冰场，由专业冰球教练带领学生训练，在学校内掀起了“冰雪热”。学校从学生的爱好兴趣出发，开发出“慧玩”系列兴趣课程，如“慧唱课程”以音乐为主，“慧画课程”以美术为主，“慧创课程”聚焦科技创新，“慧动课程”注重强身健体，培养学生的综合素养。 　　 “我校学生人数多，校园场地小。为此学校引进了经验丰富、场地宽阔的社会资源，在他们的助力下开设一些课程，让有兴趣的学生学得更精、更专业。”陈经纶中学帝景分校的负责人告诉记者。 　　 针对孩子的兴趣特点，呼家楼中心小学每周开设了125个课后特色课程，还成立了多个学生社团，如“舌战群儒辩论社”“小小艺术传承人”“名著说”“舞动校园”等社团，成了学校的“热门”。学校还把旱地冰球、旱地冰壶和雪垒三个项目引进校园，培养学生的合作意识和竞争意识，孩子们不仅获取了知识，更收获了友谊，提升了能力。 　　让学生在课堂“吃得饱、吃得好”，让作业“活起来” 　　 课堂是学生获得知识的主要场所。如何让学生在课堂上“学会、学足、学好”，是“双减”取得实效的关键。 　　 为了减去“过重的作业负担、过长的作业时长、过多的无效作业”，朝阳区教育系统成立了专题研究小组，分学段、分学科研究基础作业、分层作业、个性作业，确定不同作业的意图、内容、形式和时长，形成指导意见，并通过学科研训课程对全区教师进行培训。 　　 “如何让学生在学校课堂上‘吃得饱、吃得好’，关键是要提高常态课堂的教学质量，减少在外面‘吃零食’的机会，学业与家庭经济负担自然也就减小了。”呼家楼中心小学教育集团校长马骏道出了自己对“双减”的认识。 　　 针对学校的实际情况，朝阳区实施了学校课程方案和教学计划备案制度，全区同年级教学进度统一、周课时总量统一、命题难度统一。同时，朝阳区还开发完成了一万余节课的线上课程资源包，覆盖中小学所有年级、所有学科，系统规范的课程为全区学校教学教研和学生自主学习提供了有力支撑，也为学校有效落实“双减”工作提供了科学的专业路径。 　　 不少学校在作业布置方面有自己的实招。呼家楼中心小学实施作业三级监控，行政组长和班主任负责统筹作业总量、关注作业总量的时长，学校开辟了“作业公示”专区，将学生一日作业内容、平均所用时间进行公示，还通过随堂听课后检查、学生访谈等形式进行监管。在陈经纶中学帝景分校，每天15:30至16:30，学校安排语、数、英老师对学生进行作业辅导，做到一、二年级学生百分百在校完成作业，三至六年级绝大多数学生能在校完成作业。 　　建立家长学校，家校共助孩子成长 　　 “双减”工作要想取得成效，家长的配合必不可缺。目前朝阳区各中小学全部建立了家长学校，每学期至少开设2次以上的家庭教育课程，制作上线近300期家庭教育视频，引导家长树立正确的育儿理念。 　　 呼家楼中心小学开设的家长特色课程，请家长走进学校，走上讲台，既发挥了家长的专业优势，也增进了与孩子们的交流和沟通。“小技能大财富”“素描”“艺术中的美”“两弹一星的奋斗史”“应急预防与救援”等家长特色课，深受老师和孩子们的欢迎。如“小技能大财富”课程，采用模拟沙盘、课堂教学和项目实践的方法，培养孩子在财务方面的正确认知，促进孩子和家中的交流与互相理解。 　　 陈经纶中学帝景分校学生家长苏媛媛介绍，自己为同学们带来过职业认知等偏社会学的课程，“来之前担心同学们会听不懂，没想到三年级的孩子都听懂了”。她表示，丰富多样的家长课堂让自己的孩子开阔了视野，学习到更多平日在课本上学不到的知识。许多家长看到老师们高强度的忙碌身影，不禁感叹和倡议其他家长与学校、老师们默契配合，互相理解，共同陪伴学生的成长。 　　 朝阳区教委相关负责人表示，朝阳区将持续完善课后服务工作实施方案，拓宽服务渠道、引入校外教育资源。同时大力推进集团化办学和学区制改革，完善工作机制，推动优秀校长教师交流轮岗，努力实现义务教育优质均衡发展，让孩子们高效学习、快乐成长。（记者张景华 通讯员 姜丽钧） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：职业教育“升级版”如何打造 　　在山西工程科技职业大学，老师在指导学生进行电池检测。新华社发 　　南京工业职业技术大学学生在飞机上进行实践操作。刘畅摄/光明图片 　　南京工业职业技术大学学生在进行新能源汽车安全约束系统实训。 肖勇摄/光明图片 　　南京工业职业技术大学师生在进行飞机涡喷发动机拆装实训。 樊茂盛摄/光明图片 　　 诞生于1918年的中华职业学校，是近代中国第一所以“职业”命名的院校。百年时光里，几经辗转，最后落脚在南京，成为今天的南京工业职业技术大学。 　　 作为全国第一所公办本科职业院校，南京工业职业技术大学进行职业本科试点两年来，取得了哪些经验，遇到了哪些问题，又有哪些思考？记者就此进行了采访。 　　从“能力有限”到“隐形冠军” 　　 在“发小”们的眼中，读职校的王浩无疑是小伙伴中的“隐形冠军”。 　　 今年24岁的王浩，拿过全国技能大赛一等奖，现在是一名大学老师，他教的学生也获得了全国大奖。而他的不少老同学，还正在考研的独木桥上拼搏着。 　　 王浩的这条“逆袭”之路，始于8年前的中考报名。 　　 “当时我父母让我报普通高中，以后考大学，而我一位读过职校的哥哥认为，我的成绩一直中等，考上好大学很难，倒不如读个职校学个技术。”王浩说，从小喜欢摆弄收音机等小家电的他，也觉得自己更喜欢动手，于是选报了一所职业高中。 　　 在职高里，王浩学的是机电一体化，那正是自己兴趣的延伸。三年时光里，他参加了江苏省技能大赛并获得了二等奖，并由此顺利进入南京工业职业技术学院（今为南京工业职业技术大学）继续学习，专业还是自己喜欢的电气自动化。 　　 进入大学后，王浩再次把几乎全部精力花在备赛上，除了上课、睡觉，几乎都在实训中心和实验室里泡着。功夫不负有心人，他顺利参加全国技能大赛并斩获一等奖，在毕业时留校担任助理实验师，成为朋友口中的“隐形冠军”。 　　 20岁出头就成为高校老师的经历，让王浩和身边的亲戚朋友重新认识了职业教育――这条天天挂在嘴边却很少正眼看过的成才之路。 　　 对于王浩的“逆袭”式成长，他曾经的带教老师、南京工业职业技术大学电气工程学院教师宋增禄感受最深。这位留日归国博士，作为人才被引进到南京工业职业技术大学后，遇到的第一个难题，是如何破解学生内心深深的自卑感。 　　 “现在的大环境下，读职高、大专乃至职业本科，往往源于‘成绩差’‘考得不好’，学生往往是带着‘失败者’的标签来到学校的。”宋增禄说，学生很聪明，动手能力也很强，但他们都习惯把“能力有限”“我做不到”挂在嘴边。 　　 为了解决信心的问题，宋增禄给学生约法三章，禁止说不行、做不到，鼓励他们问问题，哪怕是很浅显的基础性问题，“就这样从零开始，一点一点积累信心”。 　　 正如宋增禄所设想的那样，修复了信心缺失这块短板后，成果也立竿见影了。不出两年，他带教的团队一下子拿了3个全国技能竞赛一等奖，并于2020年拿到了“互联网+”全国大学生创新创业大赛金奖。 　　 宋增禄的做法，折射的正是职业教育依然面临的一些无奈。和宋增禄一样，很多职业院校教师都在期待着《意见》提出的“到2035年，技术技能人才社会地位大幅提升”目标早点实现，那样，社会将不再戴着有色眼镜去看待职业教育，不再给读职业教育的学生贴上“失败者”的标签，而学生们也不再需要“逆势”成长，而是可以“顺势”成长。 　　 “在‘唯分数’‘唯升学’等不科学、非理性的教育评价导向下，教育‘内卷’化，社会、家长和学生的教育焦虑越来越严重，对职业教育也缺少正确认识。每个年轻人都应该有出彩的机会，我们全社会都要支持、鼓励职业院校学生成长。”南京工业职业技术大学党委书记吴学敏说。 　　职业本科生需求已进入爆发期 　　 近年来，智能化、数字化改造在全国企业中加速推进。机器越来越聪明，技术迭代越来越快，适配的人才却越来越难找。 　　 北京精雕技术集团南京分公司总经理、南工-北京精雕学院院长梁彦松对此感受很深：“随着智能化改造，‘流水线’工作多由机器人完成，员工更多地负责后端监控、编程和前端的巡检、维修。以往我们招聘很多专科生来动手操作机器，现在设备升级了，动手操作变为其次，因此需要知识储备更多的职业本科人才。”梁彦松说。 　　 “职业本科教育不是职业专科教育加长版，也不是普通本科教育的翻版，而是职业教育类型的本科层次。”南京工业职业技术大学党委副书记、校长谢永华表示。 　　 “职业本科教育是适应产业转型升级的迫切需要，职业教育层次高移的结果。”吴学敏认为，对比职业专科，职业本科教育体现出四个更加：更加深厚的理论基础，更加完整的知识体系，更加复合的专业能力，更加坚实的技术技能积累。 　　 为“抢购”更迫切需要的职业本科人才，2020年6月2日，北京精雕科技集团与南京工业职业技术大学开展产学研战略合作，成立南工-北京精雕学院，双方进行更加深入的合作，并联合制定人才培养方案。 　　 那么，这个学院成立后，能培养多少适配的人才呢？够不够用呢？ 　　 “肯定不够用。”梁彦松介绍说，南工-北京精雕学院每届学生300人，而北京精雕集团每年销售设备1万台左右，即使按照每两台设备搭配一名技术人员来算，每年也需要5000名左右的职业本科人才来适配。 　　 这也在释放一种明确的信号：在我国擅长的制造业中，传统职教模式下培养的专科生已不能完全满足产业升级的技术技能人才需求，企业将更多地招聘理论知识更扎实、技术创新能力更强的职业本科毕业生。 […]