原标题：安徽：高考改革实行“3+1+2”模式 　　新华社合肥9月15日电  记者从15日召开的安徽省高考综合改革新闻发布会上获悉，安徽省从2021年秋季入学的高一学生开始，实施高考综合改革，实行“3+1+2”模式。 　　据安徽省教育厅厅长赵振华介绍，统一高考科目为语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）3门科目，不分文理科，使用全国卷。选择性考试科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门。由考生根据报考高校要求，结合自身特长兴趣，首先在物理和历史中选择1门，再从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门，实行“3+1+2”模式。 　　成绩构成及计分方式方面，考生总分由语文、数学、外语3门统考科目成绩和考生自主选择的3门学业水平考试选择性考试科目成绩组成。语文、数学、外语满分均为150分，以原始分计入总分。选择性考试科目满分均为100分，历史和物理科目以原始分计入总分，其他科目以等级分计入总分。在某科目选考人数偏低时，启动最低保障机制，以保障数量为基数进行等级赋分，规避科目选考失衡问题。 　　在考试时间及形式方面，语文、数学和外语科目考试按照国家统一高考时间进行，选择性考试时间紧随统一高考之后进行。外语科目考试由听力和笔试两部分组成，在条件成熟后，外语科目提供两次考试机会。（记者周畅） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

 人民网北京9月16日电  今年9月10日，是中国民航监察员培训学院（以下简称“监察员学院”）成立一周年纪念日。 基于加快推进民航治理体系和治理能力现代化是民航高质量发展的内在要求，监察员学院于2020年9月10日成立，并由中国民用航空飞行学院在中国民航局指导下筹建。一年来，该学院按照民航局党组“对标世界一流，建成全球民航业领先的、专门的国家级监察员培训学院”的要求，全面铺开各项工作。 监察员学院授牌仪式 监察员学院在课程体系方面，重构培训大纲，重点完成入门通识课程体系课程开发，课程涵盖13个监管专业、25个课程模块、80门课、300课时，全面覆盖民航生产全链条和行业监管内容，全面覆盖民航各专业模块。 在完成培训任务方面，截止到2021年7月，累计完成监察员培训和行业培训20期24个班923人次，其中监察员培训13期17个班626人次，行业培训7期297人次；在监管理论体系研究方面，通过监管理论研究平台与清华大学、中国人民大学、浙江财经大学等有关政府监管领域研究团队建立联系，目前已初步建立了独具特色，涵盖法学、经济学、政治学、公共管理学、安全管理学、统计学等领域资深研究人员在内的研究团队。 监察员学院牢牢把握自身的政治属性，充分发挥依托高校的思想政治教育主阵地作用，在全面加强自身政治建设的同时，高度重视对监察员培训的政治素质培养和纪律作风养成。在入门通识培训班成立临时党支部，积极支持学员党支部开展党建活动，先后开展了公务员誓词宣誓、参观民航高等教育红色发展历程、重温入党誓词、结合党史学习教育开展课堂前集体晨读等特色活动，强化对监察员的政治引领，帮助监察员入职后扣好第一颗纽扣。 监察员学院合影 据悉，下一步，该学院还将打造“四个平台”，围绕“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作”五大职能为核心，发挥自身汇聚行业资源能力强的优势，与中国民航飞行学院建设世界一流飞行大学的大格局相互融合。 (责编：陈畅（实习生）、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京9月15日 （记者孙竞）新学期伊始，中秋国庆两节将至。记者今天从教育部获悉，教育部14日印发通知，部署进一步从严从紧做好中秋国庆假期和秋季学期疫情防控工作。 通知要求，各地教育部门和学校要深刻认识当前教育系统疫情形势。将疫情防控作为头等大事，压实“四方责任”，落实“四早”要求，坚决防止松劲情绪和麻痹思想，查找封堵学校疫情防控短板漏洞，加强监督检查，更加科学、更加精准、更加有效落实各项防控措施，坚决筑牢校园疫情安全防线。 通知强调，各地教育部门和学校要着力强化重点人员摸排监测。严格防范疫情输入校园，健全家校协同防控机制，落实家校协同防疫措施，细化师生及其共同居住人员健康监测，着力阻断新冠病毒从家庭、社会向学校传播风险。 通知要求，各地教育部门和学校要从严落实校园疫情防控措施。严格落实《国家卫生健康委办公厅教育部办公厅关于印发高等学校、中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）的通知》，坚持人、物、环境同防和多病共防，压实防控责任，认真落实开学后师生健康监测。严控大型室内聚集性活动。加强校园卫生整治和重点场所环境消杀。在“依法依规、知情、同意、自愿”前提下，配合有关部门做好符合条件的师生新冠病毒疫苗接种工作。加强健康教育，多渠道多形式指导师生做好个人防护，引导师生按规定自觉接受健康监测、主动报告个人和共同居住人员健康情况。加强学校食品安全管理，逐校检查排查整改校园食品安全风险隐患，守护广大师生“舌尖上的安全”。 通知强调，各地教育部门和学校要持续完善应急处置机制。按照属地管理原则，争取当地党委和政府统筹支持，完善突发疫情应急处置预案，健全响应快速、流程完整、保障有力的平急一体化突发疫情现场应急指挥机制。要与卫生健康、疾控等部门和医疗机构协同开展多场景、实操性应急演练，增强及时启动预案、果断处置突发疫情能力。 通知要求，各地教育部门和学校要切实加强中秋国庆假期疫情防控。认真做好中秋国庆假期疫情防控和留校师生服务保障工作，加强假期值班值守，确保疫情防控领导体制、指挥体系和应急机制正常运行。明确离校返校疫情防控要求。强化留校师生关心关爱，丰富假期生活安排，保障科研、学习、生活等需求。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：中国驻英国使馆发布新学期平安留学提醒 据中国驻英国大使馆微信公众号消息，近期，英国高校陆续开学，并逐步恢复线下教学，许多中国留学人员计划赴英报到或返校。目前，英国新冠肺炎日增确诊病例仍处高位，留学人员在英学习生活依然面临挑战。为帮助大家在英平安留学、学有所成，中国驻英国大使馆特别提醒： 一、关注英国疫情动态，加强个人防护 请广大留学人员在赴英前，详细了解英国入境政策和就读学校开学安排，做好必要准备。无论是否已经接种疫苗，均须高度重视防疫、切勿麻痹大意。请尽量选择安全稳妥的来英中转路线，在机场候机、中转和飞行期间，全程做好防护，最大程度降低旅途感染风险。抵英后，请按要求自行隔离并遵守当地政府和学校防疫规定。求学期间，坚持“非必要、非紧急、不旅行、不聚集”，保持社交距离，避免前往人群密集场所，养成良好卫生习惯。外出时，佩戴口罩，加强个人防护。出现疑似症状或身体明显不适时，应及时与当地国民医疗系统(NHS)联系，寻求帮助。请关注中国驻英国大使馆官网和中国学联公众号，及时了解疫情防控等相关信息。 二、牢记安全防范提示，实现平安留学 平安健康，是顺利完成学业的基础。目前，英国社会治安总体较稳定，但涉我留学人员的电信诈骗、交通事故、抢劫、寻衅滋事事件偶有发生，开学季通常也是留学人员遭遇电信诈骗、换汇诈骗案件高发时期，请务必提高安全防范意识。建议大家密切关注使领馆官网、学联微信等渠道发布的各类即时安全提醒公告，提高警惕、加强自我保护。妥善保管个人财物，避免前往治安案件多发区域或在夜间独行。如遇挑衅，保持沉着冷静，机智稳妥处置，及时报警求助。 三、主动融入校园生活，丰富留学体验 中英之间文化传统和社会制度不同，教育体系也有很大差异。建议广大留学人员积极参与校方组织的各类新学期辅导和说明活动，熟悉校园及周边环境；遵守学校规章制度和当地法律法规；主动融入校园和当地社区生活；用足用好各校为国际学生提供的生活、学习和防疫等服务资源，积极获取生活资讯，丰富在英留学体验。 四、积极参加群体活动，注意保持联系 据了解，目前英国主要高校均设有中国学生学者联谊会，它们是在英中国学生学者自发成立的学生社团，旨在联络和服务中国留学人员。建议同学们特别是新生抵英后，及时与所在学校的中国学联取得联系，积极参与学联组织的各类活动，相互帮助、共克时艰。同时，在英学习期间，应与国内家人保持定期联系，主动报平安，提前将个人行程和紧急联络方式告知家人，避免因“失联”而给家人造成不必要的担忧和焦虑。 广大在英留学人员的健康、安全和成功留学，是驻英使馆最大的关切。我们将继续尽最大努力，为广大留学人员竭诚服务。驻英使馆是大家最可依靠的坚强后盾，是大家在英国的家。祝广大留英学子平安健康、生活愉快，学业顺利！ 如若遇到困难，请及时联系： 中国驻英国大使馆领保电话： +44 20-74368294(24小时领保协助) 驻英国使馆教育处联系电话： +44-7410429777(24小时应急电话) 中国驻曼彻斯特总领馆： +44-161-2248986(24小时领保协助) 中国驻爱丁堡总领馆： +44-131-3374449(24小时领保协助) 中国驻贝尔法斯特总领馆： +44-7895306461(24小时领保协助) (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京9月14日电 （记者温璐）据中国教育考试网消息，教育部考试中心14日发布声明称，近日该中心了解到，有不法机构盗用该中心名义，进行所谓2022年全国普通高考“大型联合测评调研考试”，并收取费用。此举严重侵害了考试中心的合法权益与良好声誉。 教育部考试中心郑重声明：未委托任何机构进行与普通高考相关的调研考试，任何盗用教育部考试中心的名义或擅自声称受教育部考试中心委托的行为均属于违法行为，对此，教育部考试中心中心予以强烈谴责，并将保留依法追究其法律责任的权利。请广大考生、家长及学校提高警惕，切勿上当受骗。 (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到

新编语文小学五年级上册封面。（图片来源：人民教育出版社） 人民网北京9月14日电 （记者李依环）“一年的时间，课本封面由二胎变成了三胎，妈妈也不打扮了，头发随便一扎，衣服还是去年那件，只是旧了。多了个娃，爸爸也不在家下棋了，估计为了养家加班挣钱去了。” 近期，各地中小学陆续组织开学，同学们都拿到了新学期的教材。与此同时，网络上也开始流传热心家长们对于语文课本的“新发现”。记者了解到，这两个课本封面是新编语文教材小学五年级上册、六年级上册的封面。这段“看图说话”因为贴近“三孩政策”的社会热点，迅速引发了网友的关注与转发。 13日，人民教育出版社通过微信公众号进行了“辟谣”。人教社表示，五年级上册封面上被网友们误认为“爸爸”“妈妈”的其实是“小哥哥”“小姐姐”，关于“二胎”“三胎”的“解读”实际上是网友们的过度联想。 对于统编教材封面的设计思路，人教社介绍，语文小学阶段的封面内容，选择中国传统文化中与孩子贴近的题材为表现点，分别是风筝、糖葫芦、皮影、布老虎、泥塑、端午、脸谱、对联、围棋、剪纸、国画写生、宫灯12种题材，来对应小学的12册教材。画面中，孩子都是主角；画面符合儿童的年龄特点和认知水平，同时适当兼顾与教科书使用时节相对应。例如，五年级上册语文课本的封面上，四个孩子围坐在石桌旁下着围棋；六年级上册的封面上，孩子们正在进行国画写生。 新编语文小学六年级上册封面。（图片来源：人民教育出版社） (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京9月14日电 （记者孙竞）新学期上课第一周，北大乒乓球课火了。13日，北京大学官方社交媒体账号发布消息称，丁宁将担任该校本学期乒乓球课助教。 北京大学乒乓球课授课现场。校方供图 据了解，这堂课的上课地点是2008年北京奥运会乒乓球赛事的举办场馆――邱德拔体育馆，任课老师是2020年东京奥运会乒乓球比赛唯一中国裁判吴飞。而今年新入学的乒乓球“大满贯”选手丁宁则担任助教，为下学期代课做准备。 北京大学乒乓球课授课现场。校方供图 “集齐奥运场地、奥运裁判、奥运冠军，这堂沉浸式奥运体验的乒乓球课，你值得拥有！”北大官方社交媒体账号写道。 北京大学乒乓球课授课现场。校方供图 9月6日，丁宁宣布退役，开始进入北京大学深造。9月7日，在北京大学体育教研部 2021 级硕士新生见面会上，丁宁作为新生发言。 记者注意到，在这堂乒乓球课上，丁宁拿起球拍亲身示范动作，而学生们在席地而坐，认真听讲。短短一周，丁宁完成了从运动员到学生、再到助教的身份转变。 丁宁在北京大学体育教研部2021级硕士新生见面会上发言。校方供图 根据北京大学体育教研部公示的2021年硕士研究生招生录取名单，丁宁将攻读的是体育硕士专业研究生。该专业有体育产业和大健康管理两个方向，是全日制脱产学习，上课地点为北京大学校本部，基本学习年限为两年。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：“双减”后，考试指挥棒会有变化吗 　　湖南长沙天心区仰天湖桂花坪小学二年级的学生在体育课上跳绳。新华社发 　　湖北武汉华中师范大学附属小学的学生在学习编程。新华社发 　　在重庆北碚区水土街道两江云顶小学，孩子们在老师的指导下玩魔方。新华社发 　　【新闻调查・关注学生双减负11】 　　开学不到半个月，不少家长、学生已经实实在在体会到了“双减”带来的变化――学校的课后服务多了，学生在校时间长了；课外作业少了，而且都在学校写完了。以往家庭里“辅导作业，鸡飞狗跳”的情景少了，匆匆忙忙奔波在补习路上的焦灼少了，取而代之的是轻松愉悦的亲子时光。 　　一方面，家长们感叹孩子的学习、生活节奏终于回到了正轨；另一方面，记者注意到，一些刚刚从焦虑紧张的“教育战车”上“下车”的家长，心中依然有着疑虑――“孩子总要面临选拔考试，这样的节奏能维持多久？” 　　考试，始终是检验学习成果的指挥棒。在“双减”意见中，对于“考试评价方式”有着这样的表述：“深化高中招生改革，逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序。”在北京、上海、辽宁等省市出台的新中考方案中，也出现了增加“校额到校”名额、一些科目开卷考试、一些科目的考试取消百分制转而采用“等级赋分”（成绩分为ABCD几个等级）的方式计分、增加过程性评价等改革举措。 　　在考试评价方式更多元的今天，这些措施能否打消家长的疑虑，恢复良好的教育教学生态？记者采访了相关专家和师生代表。 　　是否把担子压回来，不少家长在观望 　　记者在采访中了解到，很多家长表示对当前的改革很放心，但也有一些家长仍有顾虑。家长们的顾虑分为两类，一类是“担心日常”，另一类则是“担心未来”。 　　北京市东城区小学一年级小朋友豆豆的妈妈李颖就是“担心日常”的家长代表。从豆豆3岁半开始，她的“鸡娃”之路就开始了。“双减”政策出台后，豆豆的培训班从6个变成3个，只保留了数学、钢琴和书法，“语文、英语、口才”被退掉了。但是，她又和别的家长一起，买了不少试卷和教材，决定自己给孩子“加一些作业”。 　　“为什么还要主动给孩子增加负担？”记者不解地问。李颖的回答，代表了一部分家长的心声：“没有考试，没有排名，我对孩子的基本水平心里没底。我的孩子到底处在班里的什么水平段上？每隔一段时间学习有没有进步？我不了解，就无法对他的未来给出预判，也无法制定适合他走的道路。给他买卷子，是为了及时掌握他的学习水平，把他的每一次成长都尽收眼底。” 　　于是，在培训班市场秩序逐步规范的今天，教辅教材市场却渐渐“热”了起来，记者发现，一些教辅试卷在网络平台月销数十万件。伴随着试卷同时附送的，还有“解题分析”，大多数会同时提供二维码，给出一段几分钟的辅导教师授课视频，吸引学生进一步报课。 　　另一类家长“担心未来”，他们的担心主要体现在考试评价上。北京市西城区小学三年级学生家长蒋林告诉记者：“无论是中考还是高考，都是激烈的考试。以前老师们常说‘一分一操场’，今天哪怕不‘分分必争’了，但是总会有孩子因为分数差异上不了心仪的学校。总会有孩子上北大，有孩子读职高，就我个人来说，我还是希望自己的孩子未来能上‘985’‘双一流’。”所以，这些家长心里的“弦”也不敢放松。 　　尽管在采访中，这些家长也坦言，过程性评价、等级赋分等方式给予孩子成长“容错率”，告别了“一考定终身”可能带来的误差，但是，他们还在等待，还在观望，观望着未来是否要随时把学习的担子给孩子“压”回来。 　　减的是学生负担，应该“加”的是课堂学习质量 　　对于这些家长的担忧，教育学家、北京师范大学资深教授顾明远表示理解，但是他认为，应该首先看到学校教育发生的可喜变化，并明白这些变化的意义所在。“此前校外培训无序发展给学生带来的沉重负担毋庸赘述，同学们可以说是身心俱疲。今天国家提出‘双减’，主要是减掉沉重的课业负担，同时，让校内教育质量再上新台阶，确保孩子们把省下来的时间精力用在最值得的地方，也让家长放心。”顾明远说。 　　他认为，这是改革发展的必经阶段。“如果学校的教育教学质量高了，孩子们在校内就学懂学会了，同时，分层教学又让孩子们各有发挥空间，这样，他们的学习兴趣提高了，从被动学习变成主动学习了，家长们还需要对他们的未来放心不下吗？还需要一步步为他们制定计划吗？”顾明远说。他建议家长们转变观念，家庭教育以培养孩子的学习习惯、学习兴趣为主。 　　北京市特级教师、中学语文学科带头人何郁同样认为，改革必然有循序渐进的过程，努力提高校内教育质量是未来的方向。“其实，可以从文件用词的变化看出此前孩子们的负担有多重。之前我们谈到‘减负’，说的是‘减轻学生过重的课业负担’，今天的‘双减’政策，解决的是学生的‘课业负担’。可见学生的负担已经不是‘额外的’，而是重到不利于他们的身心健康，影响到基础教育质量了。家长们应该了解这方面的情况，对学生们来说，‘减负’是迫在眉睫的。”何郁告诉记者。他认为，减的是学生的负担，但随之应该“加”上去的，是课堂学习质量。“在学校，要让孩子们在学习上‘吃饱吃足’，在题目上‘练会讲透’，在学校学得越好，家长们就会越放心。”何郁说。他建议家长，不要把文化课试卷看得太重，让孩子主动学习、快乐学习、全面发展才是良好的教育教学生态。 　　完善过程性评价，评价结果要“可感知” 　　考试评价体系改革关乎着“双减”的效果，如何改，能否打消家长的顾虑和疑惑？不少地方已有近年来改革的新鲜经验。如上海市推行中小学生学业质量绿色评价体系，整个体系由“学生学业水平指数”“学生学习动力指数”“学生学习负担指数”“教师教学方式指数”“学生品德行为指数”等十大指数构成，运行一段时间以来，学生的学习动力、师生关系等都有明显进步。 　　然而，记者在采访中了解到，一些家长仍对分数有“执念”。有家长谈到，“分数是最公平的”，担心当前的“过程性评价”、等级赋分等方式可能会导致大家都差不多、拉不开对比度的现象，所以不敢放松对分数的追求。对此，何郁认为，尽管“过程性评价”着眼于日常表现，但是，“学生对学习的态度，学习的状态、深度、广度及其表现出来的创造性和力量感，每个孩子都不一样，家长肯定看得到，学校当然也看得到。未来对于‘过程性评价’应该制定相关政策使其进一步细化，尽量让它成为一项更加可以‘感知’的评价指标”。 　　中国教育科学研究院研究员储朝晖谈到这样一个事例：当年清华大学招收赴美留学生时，年轻的钱学森报名参加选拔考试，数学却没有及格。老师们分析钱学森的数学试卷，发现他是在没有学习微积分的情况下写出的答案，很多解法有独创性，加之别的科目成绩优异，最终依然给了他留美机会。储朝晖认为，这也是“过程性评价”的一种：从学生的试卷解题中，看出他的潜能。他认为，未来的“过程性评价”应该朝这个方向发力。 　　教育部教育发展研究中心副主任马陆亭认为，关于考试评价的改革，还应该注意“升学考试要针对不同学段的特点进行”。他认为，除了考试，要改革的还有招生。“义务教育优质均衡发展是青少年健康成长的基石，小升初上下衔接应当尽量减少竞争现象。同时，中考不是高考的预演、不是选拔性考试，应该主要关注对学生义务教育成果的检验，并依据学生个性特点适当分流，推动因材施教。” 　　云南大学高等教育研究院教授罗志敏认为，解开评价难题还应该加强中小学劳动教育，“让孩子从生活中学习，从实践中学习，树立正确的价值观、成材观、职业观，及早在孩子心里种下有利于未来全面发展的种子，这样，也能让家长对孩子的成长更有信心”。（记者 姚晓丹） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

人民网北京9月13日电 （记者李依环、熊旭）“建校125周年创新发展大会既是总结回顾学校历程、共叙师生校友情谊的“思源”时光，也是开启新时代新征程的“启航”时刻。全体交大人要不辱使命，担当作为，努力绘出更新更美的图画。”北京交通大学11日举行的建校125周年创新发展大会上，该校党委书记黄泰岩郑重表示。 据悉，北京交通大学是中国第一所专门培养管理人才的高等学校，也是中国近代铁路管理、电信教育的发祥地。历经125年发展，学校形成了以信息、管理等学科为优势，以交通科学与技术为特色，工、管、经、理、文、法、哲等多学科协调发展的完备的学科培养体系。学校始终坚持立德树人根本任务，瞄准科技发展前沿和国家重大战略需求，取得了一系列具有完全自主知识产权、处于国际先进水平的原创性重大成果。 北京交通大学党委书记黄泰岩讲话。（学校供图） 黄泰岩指出，全体北交大人要心怀“国之大者”，做新时代使命的担当者，落实立德树人根本任务，完善德智体美劳全面培养的育人体系，在办好人民满意的高等教育中争做表率，展现新时代中国高等教育国家队的担当作为；要深化改革创新，做新发展格局的开拓者，深刻把握时代潮流和国家需要，打好关键核心技术攻坚战，在构建新发展格局中展现“交大之为”；要弘扬交大精神，做新百年征程的奋斗者，赓续红色基因，发扬光荣传统，坚定文化自信，以“知行”校训精神为引领，在脚踏实地的奋斗中成就一番事业，以更大的决心、更高的标准、更实的作风，朝着特色鲜明世界一流大学的目标奋勇前进。 北京交通大学校长王稼琼作主题讲演。（学校供图） “在跨越三个世纪的办学历程里，学校以育人为本，以家国为怀，以交通为名，写就了一部波澜壮阔的奋斗史、一部感人至深的爱国史、一部气象万千的行业发展史。”会上，北京交通大学校长王稼琼作题为“思源致远、启航未来”的主题讲演。他表示，刚刚过去的“十三五”，全校师生员工团结一心、攻坚克难，取得了一系列可喜成绩，顺利完成了特色鲜明世界一流大学建设“第一步”的奋斗目标。站在新的历史节点，面对新的机遇和挑战，学校党委研究推出八项重大举措，开启“双一流”建设创新发展新征程。 对于八大举措的具体内容，王稼琼指出，一是全面深化“四通”人才培养模式改革，构建适应交通强国等国家战略需求的人才培养新体系；二是以前沿科学中心建设和国家重点实验室重组为战略平台，全面提升服务国家重大战略的能力；三是以丰台轨道交通创新基地建设为切入点，深度融入北京国际科技创新中心建设；四是实施面向2035的新兴学科布局计划，为实现“再造交大”的战略目标奠定前沿学科基础；五是优化完善人才成长的制度体系和文化氛围，切实加大力度引育高水平人才；六是实施国际化水平提升工程，不断提升学校国际合作交流整体水平和国际影响力；七是拓展办学空间，筹划面向未来的交大新校区；八是持续加强党建和思想政治工作，为事业发展提供强有力的政治保障。 智慧高铁系统前沿科学中心揭牌成立。（学校供图） 会上，黄泰岩和王稼琼共同为智慧高铁系统前沿科学中心揭牌。据介绍，智慧高铁系统前沿科学中心的成立，是北京交通大学服务国家战略、建设国家级创新平台的一项重要成果，将不断探索和引领智慧高铁领域基础理论和前沿技术，聚焦智慧高铁系统列车自主运行、旅客易行服务、高铁健康管理三个方向的世界性难题，引领“智慧高铁中国名片”。 为了表彰长期以来奋战在祖国建设各条战线上校友的突出事迹，学校为杜彦良、黄晓波、钱瑞、郜春海、梁建英、赵佃龙、李征、牛俊坡、张晋芳、扎西顿珠等10位校友颁发北京交通大学校友知行奖。铁道机械化专业84届毕业生、校友知行奖获得者黄晓波作为校友代表发言。他深情回顾了在北交大的学习经历，表达了对母校的深厚感情，讲述 “知行”校训对自己人生的引领作用。 大会当天，离退休教师代表纪嘉伦教授、在职教师代表王萌，以及参加建党百年庆祝大会广场献词的学生郑清涵和绍妍妍，作为老中青三代交大人代表共同朗诵《青春・理想》，讲述在红果园里关于青春和理想的故事，献上全体交大人的祝福。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京9月13日电 （记者孙竞、郝孟佳、熊旭、李依环、温璐）在第三十七个教师节来临之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平9月8日给全国高校黄大年式教师团队代表回信，对他们寄予殷切期望，并向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的祝福。 总书记的回信在全国高校教师中引发强烈反响。大家纷纷表示，必将不负重托、勇担使命，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献。 好老师要做到学为人师、行为世范 为师之道，首在师德。总书记强调，好老师要做到学为人师、行为世范。 作为黄大年精神的发源地，总书记的回信令吉林大学的教师们深感使命光荣、重任在肩。作为首批全国高校黄大年式教师团队，该校地球探测与信息技术教师团队负责人刘财说：“总书记多次强调要把师德师风建设摆在首要位置。我们将继承黄大年同志的精神，弘扬高尚师德，潜心立德树人，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。” “我们既站在为国家培养优秀教师的第一线，又站在传承和弘扬中华优秀传统文化的前沿，将胸怀人民期待，坚持立德树人，把为学、为事、为人统一起来，回应总书记对我们的殷切希望。”看到总书记的回信，首批全国高校黄大年式教师团队――北京师范大学古代汉语教师团队负责人、85岁高龄的资深教授王宁十分激动。 西安交通大学微纳尺度材料行为研究中心教师团队也是首批全国高校黄大年式教师团队。教师单智伟在接受人民网记者采访时说，作为扎根西部的教育工作者，自己和团队同仁将传承好西迁精神，努力做好学生的榜样，坚持为党育人、为国育才，培养具有家国情怀、甘当大任的新时代青年。 首批全国高校黄大年式教师团队――中国矿业大学矿物加工工程教师团队负责人谢广元表示，要以黄大年同志为榜样，牢固树立“国家至上、民族至上、人民至上”的信条，胸怀至诚报国的爱国情怀和教书育人、敢为人先的敬业精神，身正为范修师德，无私奉献铸师魂，潜心教学练师功，立德树人树师表，为国家培养新时代英才而努力工作。 “榜样的力量是无穷的，黄大年精神以强大的穿透力、凝聚力和感染力，照亮了我们每位人民教师的初心。我也定会把对党和祖国的无限热爱化为实际行动，矢志不渝地践行科技报国理想，将毕生精力奉献给祖国的高等教育事业。”首批全国高校黄大年式教师团队――北京科技大学冶金工程教师团队成员张新房表示，自己将始终秉持“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，坚守在教师岗位上。 心怀“国之大者”，接续在科研创新中勇攀高峰 教师是人类灵魂的工程师，人类文明的传承者。以黄大年同志为榜样，需要学习和弘扬心有大我、至诚报国，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中的高尚品格。 首批全国高校黄大年式教师团队――清华大学核科学与技术教师团队负责人张作义是此次向总书记写信汇报的联署人之一。收到总书记的回信，他心潮澎湃。“清华大学核能领域的教师群体将遵循总书记回信的要求，继续致力于重大核能创新领域的科研攻关，致力于培养国家急需的一流人才。” “我们团队全体成员认真学习研读了总书记的回信。总书记的回信是对团队的激励和鼓舞，更是对全体教师的期待和鞭策。” 首批全国高校黄大年式教师团队――北京工商大学食品添加剂教学科研教师团队负责人孙宝国院士表示，团队将继续践行黄大年精神，潜心教学和科研工作，坚持深化教育改革创新，为国家的建设和发展贡献自己的力量。 总书记的深情勉励，令首批全国高校黄大年式教师团队――北京邮电大学无线新技术研究所教师团队负责人张平院士更加深刻体会到教书育人的职责和重任。“我们要本着‘立足国家战略、瞄准国际竞争、培养一流人才、树立科技自信’的教育理念，在培养人才的同时，帮助其树立为国家创建一流科研和产业的信心和责任感，努力为我国移动通信产业链培养更多具有家国情怀、技术过硬、敢于拼搏的一流人才。” 首批全国高校黄大年式教师团队――大连理工大学化学工程与技术教师团队负责人蹇锡高院士表示，要用一言一行感染学生、激励学生，帮助他们系好人生第一粒扣子。面向世界科技前沿和国家重大需求，更要带领学生们不断向科学技术广度和深度进军，勇攀高峰，为国家培养更多堪当大任的时代新人。 “总书记的回信让我们倍感温暖，备受鼓舞。” 首批全国高校黄大年式教师团队――天津大学化学工程与技术教师团队核心成员龚俊波表示，作为一支科研型团队，他们一直致力于向黄大年的科研精神学习，面向国家重大需求，开展“产学研”合作，攻克了多项行业国际技术难题。“我们将继续奋发图强、锐意进取，以只争朝夕的精神、全情投入的状态为国家与人民服务。” 三年前，同济大学教授孙飞飞所在的土木工程教师团队获选首批全国高校黄大年式教师团队。看了总书记的回信，他更加深刻地认识到，心怀“国之大者”就是为党和国家培养高质量的人才。“我们将继续以科创国家队的定位，主动服务国家的重大战略需求，加强对学科基础前沿的探索以及科研攻关，为锻造和提升国家战略科技力量服务。” 真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人 “希望你们继续学习弘扬黄大年同志等优秀教师的高尚精神，同全国高校广大教师一道，立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献。” 总书记的殷殷嘱托，激发了广大教师的强烈共鸣。 扎根洱海十余年，首批全国高校黄大年式教师团队――上海交通大学湖泊富营养化治理教师团队，把课堂从三尺讲台延伸到了污染治理的现场，让学生们在真正的科研实践中学习知识、提升能力、锤炼素养。团队负责人孔海南表示，教育是久久为功的事业，教书育人是教师一生的使命。一定不辜负总书记的嘱托，以身作则，勉励学生们将人生规划与祖国的明天、民族的发展、社会的需求联系在一起，到国家最需要的地方建功立业。 首批全国高校黄大年式教师团队――兰州大学大气科学教师团队负责人黄建平表示，总书记的回信，既是对团队前期工作的肯定，也对今后的工作提出了新的更高的要求。团队将一如既往扎扎实实做教育，认认真真潜心搞科研，用实际行动以身作则，以爱心、责任心和使命感言传身教，引领学生们在科学研究的道路上勇于探索、开拓创新。 “得到总书记的勉励，激动之余甚感肩上责任之重。” 首批全国高校黄大年式教师团队――北京林业大学森林经营教师团队副教授高露双谈到，林学是艰苦专业，需要长年累月的野外调查。为了给学生们树立正确的价值观，让他们爱上林业，团队老师身体力行，在野外工作时，与研究生同吃同住，随时解决遇到的问题。“老师们吃苦耐劳、不怕困难的品质和对数据精益求精的科学态度深深印刻在学生的心里。我们将扎根山水林湖，培育更多有理想、有追求、有作为的奋发向上的林业人才。” “黄大年同志‘心有大我、至诚报国，敢为人先、开拓创新’的高尚精神一直激励着我们。”首批全国高校黄大年式教师团队――上海财经大学工商管理教师团队负责人靳庆鲁说，“我们将以‘四有好老师’标准为标杆，坚持教书和育人相统一，言传和身教相统一，潜心问道和关注社会相统一，学术自由和学术规范相统一，真正把为学、为事、为人统一起来，从服务中国高等教育事业发展的大视野和助力国家重大战略需求发展的使命职责出发，构筑起新时代财经高校立德铸魂新堡垒。” “学习了总书记的回信，我深切感受到总书记对全国教师的关心，也感受到作为高校教师，所担负的为国育才、科研创新使命的光荣。” 东南大学信息科学与工程学院党委书记、博士生导师张在琛表示，将继续学习弘扬黄大年同志的高尚精神，立德修身，潜心治学，开拓创新，为人师表，为我国核心技术的发展做出更大贡献，为建设社会主义现代化国家培养更多合格人才。 “总书记的回信，饱含了对教育工作的重视，对教育工作者的关怀。信中的字字句句是嘱托，也是期望。”首批全国高校黄大年式教师团队――北京交通大学下一代互联网互联设备国家工程实验室教师团队负责人张宏科说：“中国的历史就是一代又一代中国人接力奋斗的历史。当接力棒传到手中，我们将以更加饱满的工作热情，更加昂扬的精神状态，更加执着的事业追求，肩负起教书育人和科学探索的重任，沿着黄大年的足迹砥砺前行。”  (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到