原标题：朝阳区用新生代语言讲好党史故事 　　如何让党史这一精神甘露更好地滋润当代年轻人与教师的心？自从开展党史学习教育以来，朝阳区教育系统立足实际，突破壁垒，在日常生活和别开生面的思政课上讲好党史，在各种活动形式中歌颂百年强音，以解决实际困难铸就百年初心。朝阳区委教育工委用年轻人喜欢的新生代语言，讲述党史故事，引导学生厚植爱党爱国情怀，为青年一代传递中国好声音。 　　党史融入日常 　　润物无声“学”百年历史 　　了解中国共产党百年来的砥砺前行，党史是最佳窗口。如何让朝阳师生通过党史学习教育深刻领会红色精神，朝阳区委教育工委研究制定党史学习教育工作方案，以上率下，从干部到党员再到师生日常，将党史学习教育做到润物细无声。 　　干部在党史学习教育中，起到带头示范作用。朝阳区委教育工委理论学习中心组坚持原原本本学、全面系统学、实际跟进学、联系实际学，强化理论武装，增强落实本领。 　　党员教师持续跟进学习党史。机关各党支部和基层学校党组织利用“三会一课”、书记“讲党课”、“学党史日”等形式，集中学习《论中国共产党历史》《中国共产党简史》等材料，重点内容有交流、有探讨、有提升，推动党史学习教育入脑、入心。 　　最重要的是，如何让党史融入师生日常，让师生在教学活动中接受党史学习教育。朝阳区委教育工委成立了“朝阳区中小幼职思政教育一体化建设”重点项目，形成各学段纵向贯通的一体化教研机制，引领一线教师在课堂教学中有机融入党史学习教育，形成课堂教学协同效应。 　　此外，朝阳区委教育工委还着力打造红色课程，利用红色教育基地，组织开展“党的光辉照我心”中小学“六个一”研学活动，各学校走进国家博物馆、首都博物馆、军事博物馆、抗日战争纪念馆、新文化运动纪念馆、香山革命纪念地等红色教育基地。通过实地实物、鲜活讲解、互动体验开展现场教学，引导青少年深刻认识中国共产党的光荣历史和丰功伟绩，厚植爱党爱国爱社会主义情感。 　　凝聚力量宣讲800余次 　　党史教科书“讲”百年奋斗 　　党史是最生动的“教科书”，如何通过党史宣讲引导师生从中汲取丰富营养，做到知史爱党、知史爱国、知史爱社会主义，朝阳区委教育工委凝聚了各方力量，专家、宣讲团与师生同上阵。目前，辖区内共开展宣讲800余次，覆盖师生近20万人。 　　朝阳区委教育工委邀请了中国人民大学、国防大学等院校知名党史专家以及中华人民共和国开国上将陈士榘将军之子、军旅作家萧锋将军之女、革命先烈李大钊孙子、马骏烈士孙女等革命后代，讲述党的百年奋斗历程，分享革命先烈故事，引导师生不断增强情感认同，凝聚精神力量。 　　宣讲团成为“移动宣传员”，将党史学习教育覆盖到更广大的师生群体。从区内16个党建研究分会中层层选拔出优秀宣讲员组成百姓宣讲团，走进学校、走进社区、走进直属单位，围绕中国共产党成立以来的重大事件、会议等开展巡回专题宣讲，营造党史学习教育的浓厚氛围。 　　结合学校和学生特点，贴近青少年需求，朝阳区委教育工委在全区组织开展“四个100”活动，即百名学生在建党百年讲好百名英雄的100个故事，多种形式开讲英雄故事。例如，朝阳区芳草地国际学校成立红领巾宣讲团和“小小讲解员”队伍、首师大附属实验学校红领巾广播台开设“队员学党史、党员微党课”栏目、中国音乐学院附属北京实验学校开展红领巾读“百年”主题活动、朝阳区新源里第二幼儿园开展“小不点讲英雄”交流活动等，通过各类活动，用红色基因培根铸魂，革命薪火得以代代相传。 　　创新活动内化学习 　　书香诗话“颂”百年 　　党史学习教育，不仅要学习理论，更要与日常生活结合起来，尤其是将学习教育与艺术实践相融合，才能更好地内化党史。 　　朝阳区委教育工委先后组织了“唱支歌儿给党听”、妙笔生花写百年、品味书香颂百年、翰墨丹青绘百年的活动，让学生在有趣多样的文化活动中，将党史的学习内化成品格修养。 　　在师生通过网络歌咏比赛形式展现的“唱支歌儿给党听”活动中，朝阳区200多所中小学、20余万师生参加，抒发对党和祖国的热爱，部分录制作品被学习强国等新媒体平台收录转载。 　　在妙笔生花写百年活动中，通过“童谣唱响新时代”原创童谣征集、“百年党史润我心”诗歌创作、“永远跟党走 奋斗新征程”主题征文等形式，师生书写爱国主义文学作品，表达对祖国的热爱之情。 　　在朝阳区中小学党史学习教育的创新活动之一――品味书香活动中，第二外国语学院附属小学举行“永远跟党走 中华经典颂”诗词展示活动、朝阳区教育研究中心附属学校组织“朗读者――童心向党为你读诗”系列活动，抒发爱党情怀、赓续精神血脉。 　　此外，朝阳区中小学生还将对党史的学习理解变成手中的丹青，以翰墨绘制百年长卷。朝阳区白家庄小学开展“童心向党绘辉煌”绘画展、朝阳区陈经纶中学民族分校组织“童心向党 翰墨抒情”书法比赛、朝阳区外国语学校师生共同绘制28年“党的奋斗路线图”，通过作品创作表达对祖国的深情祝福。 　　为民解忧深入基层 　　解决困难“铸”百年初心 　　党史学习教育的最终落脚点，是在实际工作中不断解决群众实际困难，深入基层，从群众中来到群众中去。 　　朝阳区委教育工委多次组织基层学校进社区活动，将党的教育回归群众中去，不断锤炼初心。 　　机关干部围绕“我为群众办实事、我为基层解难题”这一主题，通过处级干部包片、科级及以下干部包校的形式，对教育系统200多所学校进行全覆盖调研，按照看现场、听情况、兜问题、理思路、报结果的程序，深入基层发现典型，汇总问题，统筹解决重点、难点，切实解决基层的困难事、群众的烦心事。 　　依托党员“双报到”，万余名干部及教师走进社区开展志愿服务，融入万千百姓之中，了解群众所思所想所求，切实为人民群众解决实际问题。 　　所有点点滴滴的实事督办，均在不断促使朝阳区委教育工委的党史学习教育更有高度、富有实效。（文/赵颖彦） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：丰台区建设首都教育新高地 　　教育是国之大计、党之大计。如何以党建为引领把教育办得更好，丰台教育人在行动。 　　丰台区委教育工委、区教委坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，始终牢记“为党育人 为国育才”的初心使命，以立德树人为根本，以推动教育高质量发展为主题，全面提升丰台区教育系统党建工作质量。在党建工作中，摸索出一套“丰台经验”，不断增强领导教育改革发展能力，加快推进丰台教育现代化，努力建设首都教育新高地，办好人民满意的教育。 　　“示范引领+全面提升” 　　打造创优格局 　　基层党组织是贯彻落实党中央决策部署的“最后一公里”，担负着直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。 　　丰台区委教育工委面向各基层党组织，突出政治功能，以提升组织力为目标，以“一规一表一册一网”为工作载体，严格执行“三会一课”等基本组织生活制度，不断建设“五有”党支部。此外，还针对基础扎实、业绩良好的党组织，进一步提高工作标准，鼓励其抓实基础工作、强化战斗堡垒作用、打造党建特色，积极创建区级党建示范点36个。 　　目前，丰台区教育系统初步形成“市级示范引领、区级示范带动、整体规范提升”的三级党建创优格局，夯实党的基层战斗堡垒。 　　学校是如何开展“三会一课”的呢？以丰台区嘉园一幼为例，定期召开党支部、党员大会，充分发挥党内民主。针对园所三年发展规划、党支部换届选举、教师职称评定、中层干部任免等重大事项，组织党员充分讨论，积极发表意见，统一思想，做出决议，充分发挥党内民主和党支部核心引领作用。 　　“统一管理+牵手帮扶” 　　推进民办校党组织规范化 　　党组织不仅在公立学校要发挥作用，民办学校的党组织同样要规范化。为此，丰台区委教育工委加强民办学校党组织书记和党务工作者培训，将民办学校党建工作纳入党建工作体系统一管理。 　　为了更好地将民办学校党建纳入一体化管理，丰台区委教育工委建立了“手牵手”帮扶工作机制。早在2017年，就选取了37个党建和办学质量双优的公办校牵手民办学校临时党组织和无党员学校，实现“手牵手”工作全覆盖。 　　近年来，丰台区委教育工委积极探索“手牵手”帮扶发展党员的新路子，指导公办校党组织在严格标准、严格培养的基础上，突破流转地多考察难、发展程序实施难等问题，成功进行了从“0到1”的尝试，为破解临时型、功能型党组织发展党员难题提供了有益借鉴。 　　“十三五”时期，丰台教育系统新建民办学校正式党组织12个，较2016年初增长一倍；党员发展数量进一步增长，发展民办学校党员89名，占目前民办学校正式党员总数的三分之一。 　　“规范管理+三级联动” 　　建立研究体系开展党建科研 　　党建科研就是要不断深化党建工作实践研究，努力探寻把政治理论学习成果与队伍建设有效融合的途径及策略。近年来，丰台区委教育工委不断完善党建研究管理、激励、反馈、改进、推广等制度机制，已形成完整的市、区、校三级党建课题研究联动体系。 　　其中，北京市级课题主要围绕新要求、新问题，立足出制度、出规范，如构建中小学校党组织书记“伞形”专业素质模型和专业素质标准，为全区中小学书记选拔、培养、分层管理和培训课程开发等提供科学依据；区级课题着眼于区域内党建工作重难点问题；校级课题着重解决学校思想政治、组织建设、队伍建设等实际问题，服务学校发展。 　　2018年，丰台区委教育工委新立项课题57项（含民办学校4项），其中市级3项，区级重点10项、一般19项，校级25项；2020年市区级立项课题60项，党建科研助推党建科学化水平提升的发展意识进一步提高。 　　校级党建科研是三级联动中最基础的“基石”，党建科研水平直接决定上层宏观决策。在丰台二中，就是以战略地图的形式，对学校党建工作进行整体设计。这种有“创意”的党建科研，还根据党中央对基层党组织及基础教育要求的变化、根据学校党员队伍和师生发展的变化不断对战略地图进行调整，目前已发展到4.0版本。 　　芳城园小学则是以党建研究为路径，将政治理论学习成果融入学校管理各项工作之中。近年来，芳城园小学在《建设服务型党小组，为群众提供实用性服务的实践研究》等多个课题研究中丰富了党支部精神引领内涵。 　　“完善体系+全员覆盖” 　　做好党员教育管理 　　如何做好党员教育管理，也是“丰台经验”中重要的一个环节。据了解，丰台区委教育工委是以完善培训模式为方向，一步步夯实党员教育管理的。 　　党员教育首先要抓好书记队伍建设。丰台区委教育工委坚持严管与厚爱相结合，通过分层分类、集中轮训等方式提高党性修养和理论水平；发挥“书记工作室”引领作用，努力造就“党性强、懂教育、善管理、有威信”的书记队伍。 　　书记队伍素质提升了，党员轮训也要跟上。丰台区委教育工委发挥教育系统党校培训主体作用，成立8个集群教学点，对培训参与对象、组织架构、重点培训内容等作出明确规定，实现党员教师学习教育全覆盖。 　　有基础也要有特色，在党员教育上，丰台区委教育工委打出了“特色牌”，主要做法是梳理了丰台区域内的优秀传统文化、红色革命文化、先进特色文化，构建党建“五色”特色课程，对党员干部进行理想信念教育，用特色文化课程，筑党员干部精神家园。 　　这样的引领做法，给学校提供了良好借鉴。北京市丰台区职业教育中心学校就坚持“双培养”育骨干，提升了党员的核心素养。学校一方面积极把思想进步、业务突出、成绩优秀的骨干教师培养发展为党员，一方面把党员教师培养为思想上、学习上、业务上的楷模，成为集团的骨干教师。 　　北京市首都师范大学附属丽泽中学则是利用党建品牌为教师成长搭建新平台。学校党委将教师成长目标和党建品牌价值期望结合起来，将思政教育和把牢意识形态阵地等专项工作转化为常想、常说、常挂在嘴边的教研常态化工作，让党组织的政治功能持续发力。 　　知之愈明，则行之愈笃，做好党建工作，关键还是要练好内功。丰台区委教育工委将以党建工作为引领，携同全体丰台教育人踏上新征程，开启新篇章，建设首都教育新高地。（文并图/中共北京市丰台区委教育工委委员会） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：外国留学生毕业寄语：结缘中国 做文化交流“使者” 　　外国留学生在毕业典礼后拍照留念。　韦亮　摄 　　“毕业不是结束，我会继续学习中国文化，做好两国文化交流‘大使’。”马可说。 　　29日，结束毕业典礼的马可又忙碌起来，不仅要继续进行全天的中国武术训练，为4天后在河北举行的全国武术比赛作准备，还要参加志愿服务，帮助留学生了解中国文化、学习中文。 　　来自莫桑比克的留学生马可在毕业典礼上表演中国武术。　韦亮 摄 　　来自莫桑比克的马可已经在中国生活、学习5年之久。马可告诉记者，在莫桑比克，了解中国的途径只有电影、电视，而最吸引外国人的就是中国的文化。“我从小就喜欢李小龙、成龙主演的中国功夫电影。” 　　2016年，申请到奖学金的马可从非洲不远万里来到太原理工大学学习，在一次武术课上被教练发现，进入校武术队开始训练。“书本上、电视里的中国和我感受到的中国不一样。”马可说，中国文化博大精深，除了武术，他现在还在学习茶文化和书法。 　　“在中国的每一天都是学习的机会，我会继续留在中国读研究生，游览更多地方，学习更多中国文化。”马克说。 　　外国留学生在毕业典礼后拍照留念。　韦亮 摄 　　同于今年毕业的许强力来自阿富汗，在中国生活5年，毕业后他将留在中国继续读研，并已申请中国科学技术大学公共管理专业研究生。“通过继续学习，将中国传统文化与历史带回我的国家，同时也希望中国人能更加了解我的国家。” 　　“这5年，是我人生中最珍贵、最值得回味的5年。”刚到太原理工大学时，从语言、交往到生活、学习方式，许强力遇到很多考验和困难，“在老师和同学们的帮助下，我逐渐克服难题，爱上中国，爱上太原。” 　　外国留学生在毕业典礼后拍照留念。　韦亮 摄 　　回忆起5年来的学习生活，许强力最难忘的是疫情期间中国严格的疫情防控举措，以及期间学校对留学生的帮助。“学校及时为我们提供防疫物资，老师、同学事无巨细的照顾和关心都让我非常感动。” 　　在许强力看来，在学习中，中国学生与阿富汗学生最大的不同是对时间的利用。“中国学生学习很认真，能静心学习很长时间，而我们只是规划一到两个小时学习。”在同学们的督促与帮助下，许强力现在很喜欢和同学们长时间泡在图书馆。 　　留学生与老师拍照留念。　韦亮 摄 　　“希望继续学习的同时，有机会游览中国的大江南北，了解更多中国文化。”许强力说。 　　太原理工大学国际教育交流学院副院长侯涛介绍，截至目前，该学院有来自韩国、孟加拉国、哈萨克斯坦等国的留学生共457名，2021年毕业留学生78名。 　　“希望留学生用好所学知识，加深中国与他们祖国之间的友谊纽带，为加强两国文化交流作贡献。”侯涛说。(杨静) (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：这所军事院校师生同台比武：老师竟输给了学生 　　“科技+”“网络+”融入训练取得成效 　　这场比武老师竟输给了学生 　　“火力杯”师生同台比武竞赛现场受访者供图 　　实弹设计科目保障难度大、训练成本高，现在我们结合模拟训练系统、智慧教室与在线课程，让学员不动装备便可随时随地进行全员训练。 　　任利 　　陆军炮兵防空兵学院郑州校区某系副教授 　　“我申请复盘核对分数！”看着自己一向拿手的科目竟然被学员反超，和学员同台竞技的教员瞿昆一脸的质疑和不相信。 　　“不可能吧，教员组竟然在优势科目上失利了？！”现场学员也议论纷纷。指挥所内，一场复盘会正在展开。“学员参赛组在引入精度和发射时机的把握上比教员组更精准，学员组胜！”现场裁判一锤定音。 　　近日，豫北某地，陆军炮兵防空兵学院郑州校区某系第四届“火力杯”师生同台比武竞赛进行得如火如荼。出乎意料的是，“某车受控调转”“某雷达OS标定和正北标定”“副弹箱装弹”“集火射击”等16个竞赛科目，有一半科目学员战胜了教员。 　　这究竟是怎么一回事儿？带着疑问，记者走进了陆军炮兵防空兵学院郑州校区。 　　师生同台比武，既是动力也是压力 　　“一组二组！西北方向，三组四组，东南方向，搜索目标！”指挥所内，操作模拟指挥系统的学员徐文口令干脆利索，“一班完成射击！击毁敌机4架，人员装备无损伤！”指挥所外，看见弹前显示屏上的模拟目标“空中开花”，学员李泽宇兴奋得和队友击了个掌。此时，不远处的障碍场上，背着新型模拟训练弹的主射手顾攀刚通过障碍物，瞄准了远处的无人机靶标…… 　　看到学员们的优异表现，该系主任王风华满心欢喜。时间回到几个月前，系党委会上王风华掷地有声地表示： “要响应习近平主席开展群众性大练兵活动的号召，通过多元化的训练模式打通课堂与战场最后一公里。” 　　今年“火力杯”师生同台比武竞赛瞄准的就是这个目标。然而，“打通课堂与战场最后一公里”又谈何容易？ 　　对此，该系某教研室主任张鹏介绍道：“在前期的组织筹备中，我们引入‘防空奇兵―2019’的比武形式，以军事训练大纲为标准制定比赛规则，坚持按纲施训。” 　　“防空奇兵―2019”比武竞赛中，防空旅（团）长、防空营营长、战斗班组（火力单元）3类对象参加，采取差异性比、融合式考、连贯化作业的方式组织实施，既引导部队在融合比拼中互促提高，又区分类别层次全面检验实战能力。这次，他们又围绕提升教员“教学力”，磨砺学员“战斗力”，提升科技强军、为战育人的针对性，做出了师生同台比武的调整。 　　“创新训练模式，应用诸多科研成果，向‘科技+’训练要战斗力，实现在比中练的目的，达到在赛中学的效果。”张鹏说。 　　亦师亦友同训练，教员学员共苦甜。既是士官教员，也是“火力杯”参赛选手的瞿昆说道：“师生同台比武，既是动力也是压力。‘教学力’和‘战斗力’迸发联动效应，不仅对教学成果是一种检验，对今后的教学重点也有很强的指导作用。特别是比武竞赛中创新元素、科技元素的应用，也对磨砺学员‘战斗力’起到了重要作用。” 　　引入科研成果，既强支撑又强牵引 　　“一组就位，二组准备区待命，其余人员注意观察动作！”随着值班员发出口令，学员孙希彤跑步就位，举起训练弹。5分钟的操作时间结束，他回到座位上，看着其他战友的操作，露出羡慕的神情。 　　“一早上摸到导弹的时间加起来还不到10分钟！”小孙捅了捅身边的战友吐槽道。 　　“为战育人到底怎么育？这样的训练方法是否高效？”该系协理员姜阳对学员训练时这种“少数练多数看”的状况开始反思。在随后的系党委会中，他大胆发言：“让学员在训练场上坐冷板凳就是对战斗力的不负责！” 　　恰逢装备升级换代，在校区党委的大力支持下，该系组织领域专家深入基层调研，将指导部队训练过程中得到的反馈结果梳理成册，抽调技术骨干研究论证，定下方案。着眼为战育人的目标，采取军地共同开发的方式，该系研发升级出各类地空导弹模拟训练系统，同时配套建设智慧教室，打造军事职业在线课程，让“科技+”“网络+”融入训练，催化战斗力生成。 　　“实弹设计科目保障难度大、训练成本高，现在我们结合模拟训练系统、智慧教室与在线课程，让学员不动装备便可随时随地进行全员训练。课堂中引入科研成果，强支撑又强牵引，不仅让训练更加贴近实战，而且从训练系统和学员的反馈来看，这样的训练效果更好。此次‘火力杯’比武竞赛中，这些成果也得到了应用和检验。”该系副教授任利介绍道。 　　如今，“少数练多数看”的现象已经成为了训练场的历史。“现在的训练更加贴近实战化，也更加综合化，多样化的模拟训练系统能同时对我们的指挥技能和操作技能展开训练，感觉上课更充实有劲了！”摸着手中的新型模拟训练弹，刚比赛完一个科目的孙希彤欣喜地感慨道。 　　探索竞赛机制，既练技能又练指挥 　　“据上级空情通报，前方敌机抵近侦察，上级命令我部迅速占领阵地！”刚机动至百余公里外的目标地域还没来得及休整，刺耳的警报声就骤然响起，“战斗”即将打响。 　　指挥车内，担任学员模拟连连长的学员丁锦下意识看向了身边的导演部教员，反常的是，教员没有像往常一样指导他该如何应对，而是默不作声地举起了手中的打分板。 　　接收远方空情、雷达开机转为临战状态……接踵而至的险情被一一解决，全程跟进的导演部教员对照考评标准逐项打分，最终判定此次成绩为优秀。 　　“很难想象，这么灵活机动的处置方式，是出自一名大四学员的指挥。”比武竞赛实装演练阶段的复盘会上，教员们纷纷称赞道。 　　这次比武竞赛中，他们创新竞赛机制，让“教学力”和“战斗力”迸发联动效应；坚持教研一体，让“少数练”和“多数看”变成了历史；致力综合塑造，让“教员导”和“学员做”成为基本组织模式。 　　该校区某学员队模拟连骨干王玺贤告诉记者：“不管是拟制前期机动的方案计划，机动过程中的组织指挥，还是设置后期的训练场地，教员都只是在关键方向上进行了指导，组织实施都是由学员自主完成的。” 　　“在以往，我们比较习惯于‘教员组训学员受训’的组织模式，但从部队调研的反馈情况来看，这样的组织模式往往不利于学员个人能力的提升。”该系万明杰教授介绍道，此次“火力杯”比武以部队作战任务需要和学员岗位任职需求为牵引，吸收借鉴跨区基地化训练经验，单独设立导演部，探索“学教一体，导训分离”组训模式致力综合塑造，让学员在全程实装实案中既练技能又练指挥。 　　记者看到，此次“火力杯”比武竞赛中的种种“出乎意料”正是该系创新组训模式、向“科技+”训练要战斗力、提升人才培养质量结出的硕果。 (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：“团二大”史料展东南大学开展 　　6月28日，“初心照梅庵 永远跟党走”中国社会主义青年团第二次全国代表大会史料展开展仪式在东南大学举行。共青团中央书记处书记徐晓、东南大学党委书记左惟、校长张广军为“团二大”石碑揭幕。 　　1923年8月20日至25日，中国社会主义青年团第二次全国代表大会在南京召开，会址为现东南大学四牌楼校区的梅庵。 　　“团二大”会议是决定团的发展方向的一次极其重要的会议，也是团的历史上唯一一次在高校召开的全国代表大会，其实践及成果，是党领导下的中国青年运动发展的重要组成部分。 　　此次在梅庵开展的史料展陈设计，突破传统的简单图排列的史料展模式，注重展示立面的层次感与展示手段的丰富度，强调图文信息、艺术装置、场景复原、实物文件的多维度呈现，以69件会议文件的实物陈列，以物证史，加深展览的厚重感。 　　徐晓对“团二大”史料展开展仪式表示祝贺，他指出，“团二大”在团史、青运史上留下浓墨重彩的篇章、具有夯基垒台的意义。这次大会宣示了共青团“永远跟党走”的初心，明晰了共青团“为党育人”的主责，锚定了共青团“做群众工作”的本职。团中央希望和各方一起努力，保护好、建设好、利用好“团二大”遗址、史料，使以梅庵为中心的纪念场馆成为团员青年学习培训教育的重要场所，成为全团实践体验教育基地体系的重要环节，以史载道，讲好党的历史，讲好团的初心，讲好新时代的共青团与青少年工作，让红色基因、革命薪火代代传承。 　　左惟表示，下一步，东南大学将切实提高政治站位，将开展“团二大”系统研究和红色资源开发与学校建设发展目标紧密结合，与推进落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才紧密结合，努力把“团二大”会址建成富有特色的革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育基地，引导广大青少年从小在心里树立红色理想，坚定不移听党话、跟党走。（实习生 曾文静 记者 李润文） 　　来源：中国青年报 (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

　　德国梅泽堡应用技术大学中国学子在了解早期中国共产党人在欧洲的革命足迹。　　德国哈勒地区学生学者联合会供图 　　日前，由全韩中国学人学者联谊会主办的“庆祝中国共产党成立100周年党史讲座”举行。图为讲座现场。 　　《神州学人》供图 　　1914年，李大钊进入早稻田大学学习。图为早稻田大学早稻田校区。 　　新华社记者 杜潇逸摄 　　全法中国学者学生联合会组织中国留学生讨论十九大报告。　　全法中国学者学生联合会供图 　　莫斯科大学中国学子在中国国家博物馆参观。　　莫斯科大学中国学生学者联谊会供图 　　从赴海外学习并探索救国图存道路到传播马克思主义；从促进马克思主义同中国工人运动相结合到参与中国共产党创建；从投身新中国各项事业发展到追寻中华民族复兴梦想……在中国共产党波澜壮阔的百年发展历程中，一直都有中国留学生的身影。 　　前驱先路，筚路蓝缕，踵其后者，赓续不辍。正如全法中国学者学生联合会主席、巴黎第八大学马克思主义哲学博士生丁剑所说：“我们作为新时代的海外学子，站在历史与现实的交汇处感慨万千。遥想当时的中国，山河破碎，满目疮痍，无数仁人志士奔走四海，上下求索济世救国的良方。正是因为一代代革命先辈的前赴后继，才换来了我们今天的国家昌盛和民族复兴。历史证明，中国共产党领导中国人民创造了奇迹，为中华文明发展史翻开了新的一页。” 　　 　　探索救国图存之路 　　“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类……”在日本东京都早稻田大学历史纪念馆的一堵名人名言墙上，有这样一段文字，写下这段文字的是中国共产党创始人之一、伟大的马克思主义者――李大钊。 　　“不仅仅是李大钊、还有陈独秀、廖承志等革命先辈都在早稻田大学留下了奋斗的足迹。”就读于日本早稻田大学、目前主要从事智能驾驶传感方面研究的夏周正说，“校史馆还存放着前辈们当年学习的记录。” 　　今年正逢建党百年，夏周正与早稻田大学学友会的中国学子一道，追寻前辈足迹，开展采风活动。“早期共产党人怀揣救国热情，心忧国家未来，胸怀伟大理想，他们探求救国之路的经历令人敬佩，他们的精神穿越时空，激励着成长在这个幸福美好时代的学子，心怀理想，奋发学习，报效祖国。”夏周正说。 　　1921年春，中国共产党早期组织选派首批社会主义青年团团员赴莫斯科东方劳动者共产主义大学学习，这批致力于救国救民的青年回国后推动了马克思主义在中国的传播，为中国革命事业作出了重要贡献。“这些优秀的留学前辈带着在海外学到的知识回到祖国，用实际行动践行了‘留学报国’的初心。”正在莫斯科国立大学攻读博士学位的高牧洋说，“今年是中国共产党成100周年，站在这样一个重要的历史节点上，作为一名留俄青年学子，感受到的是一种沉甸甸的责任感与使命感。” 　　高牧洋表示，回望历史，革命前辈用汗水、鲜血、生命换来了今天和平稳定的发展环境，新一代青年应汲取前辈艰苦奋斗的报国精神，坚定捍卫中国特色社会主义这面旗帜，传承好、发扬好前辈们的爱国精神与红色基因，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。 　　在英国剑桥大学土地经济系博士生陆倩雨的故乡上海，自1919年3月到1920年12月，共有1600余名有志青年怀着寻求救国之道的愿望，从上海乘船出发到法国勤工俭学，踏上了人生启航之路。“100年后，重访赴法勤工俭学海上启航地，重温那段感人的故事，他们的民族气节和爱国精神感召着我们这一代留学青年，激励我们追随前辈们探求真理的足迹，踏上学习国外先进科学技术、练就真本领、实现‘中国梦’的新征程。”陆倩雨说。 　　德国马丁路德-哈勒维滕贝格大学在读硕士生唐彬所学专业之一是政治学，在各种研讨课上，他会与教授和德国同学讨论中欧意识形态的差异。“随着讨论面的扩展，我能明显感受到自己对祖国的认同感在提升，这是基于比较视野的理性思考后得出的结论――只有中国共产党才能领导中国。我也希望让更多德国人明白和理解：中国共产党领导中国人民进行的伟大奋斗，是人类现代化历史进程中的壮丽篇章。”唐彬说。 　　个人理想融入国家发展 　　全国革命走向胜利的前夕，百废待兴，急需大量管理人才和技术专家。在此背景下，中央决定，选派年轻干部前往苏联接受高等教育。数据显示，从上世纪50年代到60年代，中国向苏联派出了1万多名留学生，向东欧等社会主义国家派出了1000多名留学生。 　　1957年11月17日，莫斯科大学礼堂里人山人海，面对意气风发、充满活力的留苏学子，正在访苏的毛泽东发表讲话：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。” 　　“我是2017年入读莫斯科大学的，正值毛主席讲话60年。即使相隔一个甲子，毛主席的讲话仍然让我感受到巨大的力量，也是我发奋努力、报效祖国的动力源泉。”高牧洋说。 　　在新中国成立初期，面对极其艰难困苦的条件，一大批留学人员选择回到祖国怀抱，将个人理想融入国家发展，顽强拼搏，为新中国各项事业发展作出了巨大贡献。 　　1978年6月23日，邓小平作出了扩大派遣留学生的重要指示，明确提出：“要成千成万地派，不是只派十个八个……要千方百计加快步伐，路子要越走越宽。”由此，拉开了中国教育对外开放的大幕，推动形成了我国历史上规模最大、领域最多、范围最广的留学潮。教育部数据显示，1978至2019年，中国各类出国留学人员累计达656.06万人。 　　与留学潮相呼应的是“归国热”，海外求知、学成归国成为越来越多出国留学人员的选择。大批优秀留学归国人员，积极投身改革开放和社会主义现代化建设，成为中国科技、教育、经济、文化等领域的领军人物，为祖国的发展贡献了自己的力量。 　　埃及亚历山大大学在读博士生马志山每次回国返回家乡，都能感觉到家乡日新月异的变化，“父老乡亲们都说这都得益于党的政策好”。“祖国的快速发展为中国留学生提供了很多机遇，作为新时代的青年，我们要做好中外民间交流，既要让国际社会了解真实的中国，也要做好中华文化的传播。”马志山说。 　　在比利时鲁汶大学攻读博士学位的李冰玉称自己是听着前辈们艰苦卓绝的奋斗故事长大的，“希望我们新一代留学青年也能成为祖国的栋梁，用自己的行动来向世界展示中国的发展，更希望在学有所成后，为祖国的发展贡献力量”。 　　追寻中华民族复兴梦想 　　“今年我们迎来了伟大的中国共产党成立100周年，在党的英明领导下，中国取得了举世瞩目的成就，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。”作为新一代海外学子，丁剑十分感慨，“我们始终铭记，今天的荣耀和幸福来源于无数革命前辈的奋斗和牺牲，因此留学在外的我们须臾不敢懈怠，日夜努力且无一刻不心念祖国。唯有如此，才能告慰革命先辈，才能对得起党和国家对我们的培养。” 　　中国的快速发展和国际影响力的不断提升，让海外学子感到骄傲与自豪，也为他们提供了可以实现自身价值的更广阔的舞台。 　　李冰玉的母亲是“70后”，她常给李冰玉讲自己小时候的事，比如晚上用煤油灯看书等。“虽然我听得津津有味，但又觉得十分遥远。如今，我受国家留学基金委资助出国留学，切身感受到祖国的日益强大并为之骄傲。我很荣幸可以见证和参与这份骄傲，也期待自己能为这骄傲贡献一份力量。”李冰玉说。 　　就读于美国威斯康星大学麦迪逊分校的李煜哲告诉记者，受新冠肺炎疫情影响，美国口罩紧缺时，在美学子收到了来自祖国的健康包。“虽然生活在异国他乡，但祖国母亲给了我们足够的安全感。”李煜哲说。 　　2017年，习近平主席在给莫斯科大学中国留学生的回信中指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开一代代青年的接力奋斗。” 　　高牧洋表示，作为新时代的中国留学生，将继续弘扬留学报国的光荣传统，更从容、更自信地向国外友人展现精神风貌，更客观、更理性地看待各国发展的问题与差异，更积极、更主动地投身于祖国的建设与发展中。 　　夏周正表示，将沿着革命前辈的奋斗足迹，努力学习、奋发向上、勇往直前，为中华民族的伟大复兴而奋斗。 　　就读于巴西南大河州联邦大学的郭平安还记得自己读小学三年级时，语文老师和她一起出班级的黑板报的场景。老师在黑板上写下“试看将来的环球，必是赤旗的世界”，并告诉她这是李大钊的名言。“当时我虽然不解，但是牢牢记住了这句话。后来，我成为少先队员、共青团员、共产党员，每次在庄严的时刻，总会想起小学语文老师用温和的语气读出这句话的场景。”郭平安说，“我也逐渐明白，正是这句话所含的力量、共产党人的信念和中华民族的自信，令人相信未来的确会朝气蓬勃并值得期待。如今，革命前辈用青春和生命为之奋斗的事业已经成为现实。我默读这句话，抬头仰望高高飘扬的国旗和党旗，内心除了激动，更充满了信仰的力量。” 　　“站在两个一百年历史交汇的重要节点上，历史的接力棒传递到我们手中，立足世界学术前沿，构建具有国际影响力的话语体系和叙事体系，更加充分展现中国故事及其背后的思想力量和精神力量，将成为我们新一代青年留学生的责任与担当。”陆倩雨说。 (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到