原标题：过半受访家长认为体育课运动强度低达不到效果 最近，北京市教委发布关于进一步强化中小学校园课外体育锻炼的通知，其中提到，确保学生每天校内一小时体育锻炼。义务教育阶段的体育课，不仅关系学生的体育技能培养，也影响学生的身心健康。 近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1513名义务教育阶段学生家长进行的一项调查显示，69.9%的受访家长表示孩子每周体育课只有两节或更少。运动强度低（55.3%）、被主课占用（50.6%）是受访家长认为目前体育课存在的普遍问题。60.5%的受访家长感到要提高对体育教育的重视。 受访者中，小学生家长占89.9%，初中生家长占10.1%。 53.5%受访家长认为体育课运动强度低，达不到效果 家住浙江宁波的施丹，孩子读小学三年级，现在每周课表上排了3节体育课。但施丹觉得，在课程内容上，体育课不是很受重视，“上课就带孩子跑两圈，玩玩游戏，没什么花样，感觉老师也比较随意”。 来自江苏南通的邱美（化名），孩子正在上初二，现在每周有4节体育课。虽然体育课时不少，中考也有体育考试，但邱美感觉现在对体育的重视度还不太够，“普遍的情况是到了初三再突击冲刺，练习体育考试的内容。毕竟其他科目分数更高，还是会把更多时间放到主课上”。 数据显示，69.9%的受访家长表示孩子每周体育课只有两节或更少，有3节及以上体育课的占30.1%。交互分析发现，初中生家长表示每周有3节及以上体育课的比例更高（32.7%），然后是小学低年级（32.0%），小学高年级的比例最低（25.4%）。 北京市民韩玉的孩子现在读初二，她觉得学校挺重视体育的，“中考有体育，学校也抓得比较紧，会让学生在体育课上练习，也会让家长利用周末或其他时间多带孩子运动”。 调查中，76.0%的受访家长觉得孩子现在体育课上得好，22.7%的受访家长觉得不太好，1.3%的受访家长觉得很不好。 李宏（化名）是四川某小学体育老师，她负责教三年级和五年级的体育。李洪说，每到学期末，自己就会面临“无课可上”的情况，“尤其是高年级，其他科目的老师会占课。如果赶上天气不好，其他老师比我们还主动，直接说这节课你歇着我去上”。 “临近期末，会有其他老师占体育课。”提到体育被主课占用的现象，施丹反倒觉得“可以理解”，因为她认为现在的体育课没有太多实际内容，就是几个小朋友在一起做游戏，不如抓教学。 对于目前体育课上存在的问题，53.5%的受访家长认为是运动强度低，达不到效果，50.6%的受访家长认为是体育课被主课占用，教学受影响，50.6%的受访家长认为是学业压力重，没有时间活动。其他还有：学生对体育活动缺少兴趣（42.0%）、对体育课科目不重视（41.5%）和体育活动形式单一（36.5%）等。 “现在的孩子缺少享受体育乐趣的机会，导致他们不容易喜欢上体育。”南京理工大学动商研究院院长、云南大学体育学院院长王宗平教授分析，人体只有在中等偏上的运动强度，也就是达到最大脉搏的70%-75%，并且持续30分钟以上，才能产生快乐因子多巴胺，从而感到兴奋，体会到乐趣。但现在在体育课上，中小学做得还不够，运动强度也有限。“有的孩子小时候有体育锻炼的乐趣，随着学业压力上来了，就没有时间锻炼了。而且很多家长把体育当作一种‘调味品’，觉得孩子学习太紧张了，通过体育锻炼来放松，最终目的还是为了提高学习成绩，但体育的本质功能不是这样的。习近平总书记在2018年出席全国教育大会时指出，要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。 60.5%受访家长认为要提高对体育教育的重视 朱丽丽（化名）是湖北某小学五年级班主任，最近体育老师找她要课，原因是临近期末体育课也要考试。“听到要上体育课，学生们很开心，但知道是要测试，有些人情绪又低落了”。 朱丽丽感觉，现在体育课主要是通过考试来提高学生的参与度，但如何培养学生对体育运动的热爱很关键，“如果没有考试，可能重视度更不够，但单纯依靠考试，孩子们压力大。这可能是眼下教学中比较难协调的”。 施亭海是广州某机构的一名跳绳教练，他的学员主要是4-15岁的少年儿童，每天放学后以及周末，都会有家长送孩子来参加跳绳班。“大部分家长把孩子送来上课，是想锻炼体能，也有的是为了学校体育测试能达标，来进行强化训练。因为现在很多地区都把跳绳作为体测项目，还有的和中考体育成绩挂钩”。 “我们采用小班教学，两名教练带10个孩子，根据孩子的年龄、身体情况进行分班，这样教学效率更高。除了跳绳，还有仰卧起坐、肺活量、体前屈等中小学生体测项目训练。”施亭海说，有的学生刚来时对体育的兴趣不大，教练会采取鼓励和奖励的方式来提高兴趣，“表现得好可以加分，分值不同，奖励不同，下课后可以获得不同的奖品”。 施丹表示，虽然自家孩子体育成绩不太好，但并非没有喜欢的体育运动，“她喜欢玩呼啦圈，也会跳绳、打羽毛球，但不喜欢跑步，也跑不快。现在体育课上经常有赛跑比赛，每次都比不过其他同学，她心里不高兴，也就不愿意上体育课了”。 施丹觉得，可以在小学体育课上多安排一些团队合作的体育项目，增加每个人的参与度，“这样那些体育相对劣势的孩子，抵触心理也不会那么强了”。 姚雨（化名）曾经是一名排球特长生，毕业于山西某体育院校，现在在当地一所小学当体育老师。姚雨感觉，现在小学体育教师数量还不够，要重视体育教师的培养，选聘更加专业的、有专项技能的体育教师，同时丰富体育课的内容，“可以根据学生的兴趣、特长，来安排体育课内容。也可以多组织一些体育赛事，像足球、篮球、排球等，不仅可以增强学生体质，还可以培养他们团结、拼搏向上的精神”。 “现在体育设施条件很好，但在场地上存在矛盾，一方面可以锻炼的场地少，另一方面又有很多场地是闲置的。”王宗平认为，要提高体育场馆的利用率，切实保证学生的体育锻炼时间，“学生在语、数、外等科目上学习压力很大，相对来说家长也更愿意把时间花在学习上。义务教育阶段要减轻学生的课业负担，这样学生才有体育锻炼时间、保障睡眠”。 调查中，60.5%的受访家长认为要提高对体育教育的重视，60.2%的受访家长建议丰富体育运动形式，51.9%的受访家长认为要保证体育课课时，提升教学质量。其他建议还有：增加体育课活动器材（44.5%），加强体育教师师资（44.0%），丰富校园体育赛事和兴趣小组（34.7%），改变体育教育唯分数论（27.7%）等。 中青报・中青网记者 孙山 实习生 茅诗意 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：仅两成受访家长表示孩子能保证每天两小时体育活动 　　加强体育锻炼、掌握体育技能，对青少年的身心健康发展有着重要的意义。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1513名义务教育阶段学生家长进行的一项调查显示，仅20.4%的受访家长表示孩子能保证每天两小时的校内外体育活动时间，41.6%的受访家长认为是校外无法保证，20.2%的受访家长认为是校内无法保证，还有17.9%的受访家长觉得都无法保证。 　　受访者中，小学生家长占89.9%，初中生家长占10.1%。 　　仅20.4%受访家长表示孩子能保证每天两小时体育活动 　　家住浙江宁波的施丹，孩子读小学三年级，现在每周有3节体育课，但临近期末时会有体育课被占的情况，“放学回家吃完饭，我们会带她出去散散步、跳跳绳，大概会有一小时时间”。 　　南京市民刘景的孩子上小学五年级，她感觉随着升学压力增加，孩子每天体育锻炼的时间也有所减少，“有时晚上写完作业，看她的样子比较累了，就想赶快休息，不会再去运动了，或者只是散散步，不会有很大的运动量”。 　　今年4月，教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，其中提到：合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。 　　调查中，仅有20.4%受访家长表示孩子能保证每天两小时体育活动，41.6%的受访者觉得校内1小时活动能保证，校外无法保证，20.2%的受访家长觉得校外1小时活动能保证，校内无法保证，还有17.9%的受访家长觉得都无法保证。 　　“孩子上小学时，体育课没什么要求，更多是玩玩闹闹，现在上了中学，学业压力上来了，好在体育课老师要求也更多了。” 林华是一名初二学生的家长，她觉得以前孩子在体育课上，女生会三五成群坐着聊天，现在会让学生多运动。 　　但林华觉得，提升体育课的教学效果，不只是让学生动起来，“感觉教学还需要更有系统性，尤其是在小学阶段，最好能针对孩子的运动兴趣，更加专业地锻炼。要不等到了初中，有中考体育的要求，就要专门围绕考试内容来练习，但像长跑、仰卧起坐等，可能孩子们兴趣又不高”。 　　97.8%受访家长认为有必要让孩子至少掌握一项体育技能 　　“我家孩子会跳绳、呼啦圈，还会一点羽毛球。”施丹说，虽然自己没刻意地让孩子学某项运动，但平时会有意识地让她重视体育锻炼，“锻炼身体，增强体质，对她以后成长都是有好处的”。 　　调查中，97.8%的受访家长认为有必要让孩子至少掌握一项体育技能，其中51.2%的受访家长认为非常有必要。 　　跳绳（64.6%）、跳远（44.5%）和篮球（41.0%）是受访家长表示孩子能够掌握的体育技能，其他还有：羽毛球（28.4%）、乒乓球（23.4%）、足球（23.1%）、体操（13.2%）和排球（11.7%）等。 　　北京市民韩玉的孩子现在读初二，她觉得自己的孩子不是不爱运动，在上小学时就经常踢毽子、打羽毛球，但现在体育考试涉及的几个科目成绩不算很好。“毕竟有升学压力，还是会主攻考试项目，其他的会暂时放放，好在学校抓得比较紧，自己平时也会抽时间陪孩子练习”。 　　韩玉希望，孩子可以有自己喜欢并且长期坚持下去的运动，“不一定是考试项目，但一定要有热爱的体育运动，通过体育锻炼可以放松身心，心态也会更加积极向上”。 　　“体育锻炼对一个人的影响是长期的。”李宏（化名）是四川某小学体育老师，她认为非常有必要在小学阶段，培养孩子的体育锻炼习惯，让学生喜欢并掌握一两项体育项目，“可以结合孩子的兴趣和爱好，开展一些学生们喜欢的体育活动，让他们自觉参与到体育活动中”。 　　“现在的孩子眼睛不好、脊柱不直已很普遍了。”山西某小学体育老师姚雨（化名）觉得，要加强体育锻炼，培养学生对体育的喜爱，“让身体机能保持更好的状态，同时也可以在参与体育运动的过程中塑造意志品质”。 　　中青报・中青网记者 孙山 实习生 茅诗意 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：特岗教师的星辰大海 　　孔令锋还记得十几年前在炉山小学上课时的“盛况”：一个班里有90多名学生，孩子们从教室前门坐到教室后门，连课桌间的过道都挤没了。 　　2004年，孔令锋初到贵州省威宁彝族回族苗族自治县的这所乡镇中心校工作时，全校共有37名教师。他粗略计算了一下，平均1.7名教师要负责一个班的所有教学任务。 　　不过这已是往事。自从2006年特岗教师计划实施以来，威宁县先后迎来上万名特岗教师。他们大都是大学刚毕业不久的年轻人，由中央财政提供工资补贴，在中西部地区的农村学校任教。这些年轻人为师资紧缺的乡村学校带来了新鲜血液，同时有着对未来的困惑。而威宁这个西部县城15年来的变化，也是观察中西部农村教育的一个小窗口。 　　落差 　　到炉山中学报到前，陈芳芳自以为作好了心理准备。 　　她是福建福州人，在贵阳读了4年大学，从没去过贵州的乡村。2018年，这个贵州师范大学的大四女生和男友一起报考了特岗教师。她的男友是威宁县人，两人商量去男生家乡工作。 　　陈芳芳报考时心里清楚，这意味着未来要去乡镇工作。但第一次看到教师宿舍，陈芳芳还是吓了一跳――10平方米左右的房间里只有一张床，上厕所要去附近的公厕；宿舍里没有自来水，她得每天去附近的自来水龙头下接水。后来她买了一个带盖的大塑料桶，打满水后能用1周。 　　这所乡镇中学现有150多名教师，其中130余人是特岗教师。炉山中学所在的炉山镇距县城大约1小时车程，威宁县教育局一名负责人告诉记者，在离县城更远的乡镇，特岗教师占比更高。 　　陈芳芳的男友在另一所乡镇中学教书，生活条件比这里好些。陈芳芳自称很“佛系”，她决定既来之则安之。她知道，学校已尽力提供了最好的条件。像陈芳芳这样的外省教师，可以独自住一间宿舍；家在本地的特岗教师则两人共住一间。 　　袁龙超2014年到炉山中学工作时，条件更艰苦。他当时住在学校的“特岗楼”，这栋3层楼里住的几乎都是特岗教师，故由此得名。“特岗楼”每层5个房间，一间小屋放两张上下床，住三四个人。袁龙超结婚后，住在学校分配的公租房里，一套30多平方米的单元房，住着袁龙超一家三口，虽然拥挤，但已经比普通教师宿舍条件好多了。 　　炉山中学校长孔令锋注意到，特岗教师大部分来自农村家庭，能吃苦。但对于不熟悉乡村生活的陈芳芳来说，半夜上厕所还是让她有些害怕，她总是小跑过去。 　　陈芳芳要面对的另一个落差是部分家长和学生对于学习的漠视。“经常看到网上说，老师布置作业回去，家长要辅导、要给孩子纠错什么的，我们想都不敢想。” 　　在这个城市姑娘的印象中，自己从未想过还有求学之外的人生道路。但她跟班里学生聊天时，惊讶地听到有的孩子流露出辍学的意向。她家访时也发现，有的家长不觉得让初中生辍学打工有什么不对。 　　贵州山区，群山连绵不断。陈芳芳有时故意问孩子们：“山的那边是什么？”孩子们很实诚：“老师，山的那边还是山。” 　　“不对，山的那边是星辰大海，你们应该出去看看。”她说。 　　班里50多个孩子，陈芳芳家访过一多半。她的“套路”是跟家长聊天，从家庭情况聊起，慢慢引导家长：“你们当父母的已经是辛苦的一代，不能再让孩子苦下去。”而要想过好生活，唯有努力读书。 　　热爱 　　孔令锋参加工作已有20多年，他感慨说，特岗教师给乡村学校带来的变化太大了。过去师资紧缺，不少乡村学校由代课教师上课，很多在编教师素质也参差不齐。特岗教师计划实施后，学历高、年纪轻的新教师逐渐成为教学主力。 　　陈芳芳进入工作状态后，开始体会到乡村教师工作的繁杂。作为班主任，她每个月都要排查留守儿童，此外，每当注意到孩子出现行为异常或有辍学意向，她总会去家访。去年是脱贫攻坚收官之年，全校教师都担负着劝返学生的任务。 　　孔令锋估计，当时每天都有几十个教师在山上找孩子。他记得，有个担任班主任的特岗教师多次给学生家长打电话，要求送孩子回来上学。因为这个老师电话打得太多，还被学生家长标记为骚扰电话。 　　在跟孩子朝夕相处中，陈芳芳渐渐发觉农村孩子的可爱，真真切切地喜欢上了这些孩子。 　　2019年是陈芳芳参加工作的第二年，也是她初次担任班主任。对于这些孩子，陈芳芳投入了更多感情，她决定在平安夜给每个孩子一封信。 　　陈芳芳平常时不时给孩子们买些小礼物，可是写信还从未有过。 　　她不想写得千篇一律，那样太敷衍了。写信时，她一边写一边回忆每个同学的特点。一封信虽然只有四五百字，花费的时间却不少。那两个多月，陈芳芳的业余时间几乎全花在写这50多封信上了。 　　那天晚上，陈芳芳一个个念同学的名字，让他们来领走属于自己的信。让她没想到的是，很多孩子读到信，居然哭了。说到这儿，她有些感慨：“这么微不足道的一件事，却能唤起学生内心最深处的情感。” 　　与孩子打交道的一些细节让陈芳芳知道，孩子们的内心很渴望爱。有次开家长会，班里有一个同学的家长没来。这个孩子哭着给爸爸打电话说：“别人的爸爸妈妈都来了，就你没来。”孩子父亲给陈芳芳打电话道歉说，自己在外打工，确实回不来。陈芳芳这才知道这个孩子受了多大的触动。 　　改变 　　一批又一批特岗教师，缓解了乡村学校师资匮乏的燃眉之急。 　　陆建宁在威宁县教育局基教股工作多年，他记得，2006年“普六”（即普及小学六年义务教育――记者注）、2009年“普九”（即“普及九年义务教育”――记者注）完成之后，威宁县迎来了小学生、初中生人数的爆发式增长。尤其是农村学校，师资匮乏情况更为严重。 　　威宁县有上百万人口，是贵州的人口大县。县教育局特岗办主任赵昆告诉记者，2006年，威宁县招聘了1000名特岗教师，2008年招聘了3000名，此后十余年，特岗教师招聘人数少则五六百，多则一两千。 　　威宁县也是贵州省最后一批宣布脱贫的县，特岗教师计划实施十余年以来，威宁县义务教育阶段的新教师都是特岗教师。他们在3年服务期内由中央财政提供工资补贴，服务期满入编后才由县财政支付工资，这为威宁县极大地减轻了财政负担。 　　这些年来，国家和贵州省对师生比的要求逐渐提高。孔令锋说，如今初中每班人数不允许超过55人。威宁县的乡村教师再也不必面对上百名学生，不必身兼多科，只有学生人数较少的村小，还需要由一名教师教多个学科。 　　赵昆在威宁县教育局特岗办工作了10年，他注意到，最初几年，招聘学科多为语文、数学、英语等主科，英语教师尤其难招。近年来，主科教师匮乏的情况基本消失，威宁县开始倾向于招聘音乐、体育、美术教师。如今，想招人的学科都能招到满意的人选。 　　赵昆观察历年招聘数据时发现，实施特岗计划的最初几年，威宁县的特岗教师留任率都比较低。2006年，威宁县招聘了1000名特岗教师，3年后，当地接转了778人。 　　赵昆认为，这是由于当时威宁县教育比较落后、考出去的年轻人太少了，当初报考威宁县特岗教师的，几乎都是外县人。 　　其后，报考威宁县特岗教师的本县人逐渐增加。2020年威宁县招聘的600余名特岗教师中，本县人占了六成，近年的接转率一般都在90%以上。 　　这形成了一个良性循环：增长的学生人数促使更多特岗教师到来，新增的教师送更多学生走出县城。威宁县招生办主任马军彦告诉记者几个数字：2011年，威宁县高考考生4368人；2020年，则有1.7万余人参加高考，本科录取6000人左右。 　　特岗教师也在教学过程中成长起来。赵昆提到，威宁县有两名省级乡村名师工作室主持人，都是特岗教师出身：现任威宁县十一中副校长的陈兰云，是2008年入职的特岗教师；东风中学的张秋荷，则是2014年入职的特岗教师。 　　烦恼 　　近几年，炉山中学的中考成绩在全县乡镇中学中总是名列第一。陈芳芳觉得，这里的工作氛围很好，同事之间相处很融洽。 　　但谈到未来，陈芳芳和很多特岗教师一样，也有现实的烦恼。她所在的学校跟男友的学校相距半小时车程，不算太远，但未来也面临两地分居。再说，远在福建家乡的父母年纪越来越大，她又在外省工作，很难顾及。 　　赵昆记得，威宁县有一位家在外县的特岗教师，他已经和妻子在威宁县城及所在乡镇购房置业。但后来父母生病，而夫妻俩都在外地工作，只得靠岳父母照顾。但老人照顾老人毕竟不是长久之计，夫妻俩思量再三，最终卖掉房子，回到老家工作。 　　仅炉山中学这一所学校，如今就有30多名家在外省的教师。威宁县2020年招聘的600多名特岗教师中，有8%来自省外，另外还有不少人来自本省、本市的外县区。 　　云南师范大学学者王艳玲等人曾对特岗教师的流动及流失意愿做过实证分析，他们发现，大多数特岗教师都有流动或流失意愿，呈现出“向城性”与“返乡性”两种趋向。他们认为，根本原因在于特岗教师脱离本乡本土、生存条件较差、专业支持匮乏，建议：“为稳定特岗教师队伍，应优先招聘本地生源师资，并打通服务期满后的跨县调动渠道；岗位分配中加强人文关怀，考虑教师的婚恋状态并保障基本生活条件。” 　　为了让特岗教师安心工作，威宁县和学校尽力提供好的条件，努力为特岗教师营造出仪式感和荣誉感。 　　特岗办主任赵昆说，每年特岗教师报到后，县里都会举办一场欢迎仪式，由各乡村学校的校领导将新来的特岗教师接到学校，县里还要求各学校为特岗教师提供住宿。孔令锋则习惯自掏腰包，请新来的特岗教师在镇上吃顿饭，给他们讲讲学校的历史。 　　国家和部分高校也在鼓励年轻人走上特岗教师的岗位。特岗教师服务期满后，报考硕士可以享受10分的加分。记者在威宁县教育局特岗办采访时，一个小伙子来找赵昆盖章。赵昆解释说，省内外部分高校有针对特岗教师的优惠政策，毕业生干满3年特岗教师可以退还4年学费。 　　陈芳芳还在3年服务期内，她还不太确定，未来将如何选择。但她牢牢记着学生被自己的信感动的那一幕：“那个瞬间我突然感觉到，做教师不一定在多繁华的地方，而是哪里需要你，你就在哪里，这可能是教育最真的一种意义。” 　　中青报・中青网记者 李雅娟 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：创意毕业照告别高中生活 　　6月9日，焦作市温县一中高三毕业生在校园里摆出“毕业了”字样拍摄毕业照。 　　当日，河南省焦作市温县一中高三毕业生在高考后拍摄创意毕业照，为高中生活留下美好记忆。 　　新华社发（徐宏星摄） 【1】【2】 (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到