人民网北京5月20日电 据教育部网站消息，近日，国务院教育督导委员会办公室决定对广西两起学生安全事件实行挂牌督办，要求依法依规严肃追究有关单位和人员责任。 据悉，近期，广西接连发生多起涉校涉生安全事故。2021年4月28日，北流市发生社会人员持刀伤害幼儿园师生案件，2名学生死亡，16名师生受伤，社会影响十分恶劣；5月4日，钦州市发生学生溺水身亡事件，4名学生死亡，令人十分痛心。中央领导高度重视，作出重要批示。教育部会同公安部第一时间派出督导组，赶赴现场指导处置。 近日，国务院教育督导委员会办公室决定对上述两起事件实行挂牌督办，要求广西深入分析事件原因，依法依规严肃追究有关单位和人员责任；深刻吸取事件教训，切实增强安全红线意识，迅速在全区开展校园安全排查，建立问题台账，逐项整改落实。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：技能：让生活更美好！ 2021年5月20日，2021年职业教育活动周全国启动仪式暨全国职业院校技能大赛开幕式在山东济南举行。山东省委副书记、省长李干杰，教育部党组成员、副部长孙尧出席启动仪式。来自活动周联办单位及技能大赛组委会成员单位的28个部委和相关单位的代表及各地代表1200人参加启动仪式。 孙尧在讲话中强调，职业教育活动周和全国职业院校技能大赛，是贯彻落习近平总书记重要指示和全国职业教育大会精神的一次重要行动。要办好活动周，面向老百姓，营造职业教育改革发展的良好环境；办好技能大赛，对接产业前沿，推广“岗课赛证”融合，提升职业教育影响力；加强职教高地建设，引领全国职业教育改革发展。鼓励参赛选手树立“行行出状元”的自信，发扬精益求精的工匠精神，一展风采、勇创佳绩，为将来成长成才打下坚实基础。 职业教育活动周2015年经国务院批准设立，经过不断创新，活动越来越丰富，效果越来越显著，规模效益逐步显现，已经成为推动职业教育“长入”经济、“汇入”生活、“融入”文化、“渗入”人心、“进入”议程的重要抓手；成为社会了解职业教育、体验职业教育、共享职业教育发展成果的重要平台；成为学习贯彻党中央国务院关于职业教育的决策部署、凝聚改革共识、营造良好社会氛围的重要制度安排。今年的活动周于5月下旬举行，以“技能：让生活更美好”为主题，以职业院校学生为主体，创新活动形式内容，重点突出“技能成就出彩人生”“技能服务美好生活”“技能支撑强国战略”等内容，预计全国将有超过1200万职业院校师生参加，各类活动超4万场次，吸引约1500万人次参与。 全国职业院校技能大赛已成功举办13届，是目前规模最大、影响力最强、技能水平最高的全国性、综合性职业院校技能大赛。近年来，教育部注重发挥职业院校技能大赛在促进“三教”改革，提升职业院校人才培养质量中的引领作用，不断改革大赛办赛模式。2020年，借鉴世界职业技能大赛理念，推进大赛治理体系和治理能力建设，开展大赛改革试点，构建了“国家统筹、地方政府组织保障、职业院校联合企业”的办赛新机制。2021年大赛由教育部等35部门联合举办，对接产业需求、反映国家职业教育教学水平，突出院校办赛主体作用，充分发挥大赛对职业教育的“树旗、导航、定标、催化”作用，共推出102个赛项，预计全国参赛队伍约3264支，参赛选手7600余人。 今年的活动周启动仪式暨职业院校技能大赛开幕式，集成仪式、大赛、展览、观摩体验活动等为一体，同期还将举办职业教育创新发展高地建设交流研讨活动、技能型社会教育研讨会、职业教育改革创新成就展、黄河流域产教联盟成立大会暨高峰论坛等活动。通过立体化宣传，向全社会展示“职业教育前途广阔、大有可为”，有力营造国家尊重技能、社会崇尚技能、人人学习技能、人人享有技能的技能型社会建设氛围。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：推动人工智能与教师培训融合 近日，教育部、财政部印发《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021―2025年）的通知》（以下简称《通知》），明确“十四五”期间“国培计划”实施思路、支持方向、工作重点，推进教师培训提质增效，助力教师队伍高质量发展。 《通知》要求，“十四五”期间，要重点支持中西部欠发达地区农村义务教育学校、幼儿园骨干教师、校园长和培训者深度培训；实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，支持国家乡村振兴重点帮扶县教师校长能力整体提升；辐射带动省、市、县、校级教师培训，实现教师培训全覆盖。 《通知》从培训内容体系、机制改革、能力建设、监管评价4个方面明确10项重点工作。在内容方面，强调要突出教师核心素养培养，将思想政治和师德师风作为必修内容。在机制改革方面，强调要实行分层分类精准培训，建立教师自主发展机制；创新教师发展协同机制，深入实施教师发展“一对一”精准帮扶；推动人工智能与教师培训融合，探索“智能+教师培训”，形成人工智能支持教师终身学习、持续发展的机制。在能力建设方面，强调要完善教师专业发展支持服务体系，加强市县教师发展机构专业化建设，建强专业化教师培训队伍，加强培训资源和平台建设，实现优质资源全面覆盖、全体共享。在监管评价方面，强调强化培训实施的监管评价，对教师学习过程和效果进行综合评价，适时提供反馈和跟踪指导。（记者唐芊尔） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：校园里的武术操 　　5月19日，邢台市内丘县实验小学学生在体育教师的指导下练习武术操。 　　近年来，河北省邢台市内丘县实验小学将传统武术引进校园，开设武术课程，在丰富学生课余生活、提高身体素质的同时，传承传统武术文化。 　　新华社发（刘继东 摄） 【1】【2】 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：大学毕业去养猪 　　分娩舍里的小猪。 受访者供图 　　猪场生活区的篮球场。 受访者供图 　　李迪在猪舍隔离时洗澡的地方。 受访者供图 　　李迪准备给猪打针。 受访者供图 　　配怀舍。 受访者供图 　　“一个月给你7000元，每天的工作是喂猪、扫粪、捡腐烂的猪、使用危险的化学品消毒剂……你能不能接受？” 　　入职8天后，24岁的张尧在社交网络平台写下这个问题。 　　去年9月，张尧从一所高校的食品工程专业研究生毕业。他错过了对口企业的招聘，斟酌之后，接过了一家农牧企业“管理培训生”岗位递来的邀约。 　　这是一份相对高薪的工作，包吃包住，研究生年薪18万元起步。2018年非洲猪瘟传入中国，中国猪只数量急剧减少，猪肉价格随之猛涨。正邦集团、温氏股份、牧原股份等养猪企业纷纷扩大养殖规模，扩建新场，并且为了适应现代化养殖的需要，广泛招募大学生。 　　这份工作工资高、待遇好，但没有光鲜的工作环境，工作内容更不轻松。 　　招聘启事明明白白地写着，农村孩子优先。有人被录用之后被家里人拦下，还有人进猪舍铲了1小时猪屎就决定“跑路”。有坚持下来的人在网上真诚地劝退：“耐不住寂寞、熬不住清冷、吃不了苦、调整不好心态者慎入。” 　　1 　　去年7月，从计算机专业毕业之后，李迪来到位于广东清远英德农村的一家猪场报到。 　　吸引他来猪场的原因是钱。去年夏天，一家农牧企业在不少高校发布招聘启事，面向2019届至2021届全日制高校大专及以上毕业生，招聘管理培训生、养殖生产技术及管理、畜牧工程、饲料营销等岗位，大部分职位需要从一线养猪做起。薪资包括基本工资、年终奖、岗位奖金、股权等，本科生入职第一年的综合薪资为12万-20万元，硕士为18万-30万元，博士则是30万元起。 　　李迪毕业于广州一家非重点本科院校，他自认为成绩不够好，就业环境又受新冠肺炎疫情影响，广州的互联网小公司给他开出的工资每个月不到3000元。相比之下，底薪6000元且包吃住的养猪工作太有吸引力。 　　养猪的职业发展空间也让他心动。李迪就职的企业为了培养大学生干部，推出了“180培训计划”，用180天时间，通过理论学习和实操带教，可以从饲养员晋升到技术员、组长、分场长，稳步实现升职加薪。 　　李迪小时候，家里养过猪，他知道那种臭味。进场之前，老员工开玩笑吓唬他，说在猪舍待久了之后会被“腌入味儿”，一身猪粪味再也洗不掉，出去坐公交车都会把别人熏得远远的。 　　进了猪场，李迪发现这里现代化的猪舍和在农村见过的猪圈完全不同。每间猪舍占地八九百平方米，长2米、宽0.65米、高1米的定位栏间隔着过道摆了6列，一猪一栏，300多只猪被码得整整齐齐。每只猪的耳朵上钉着耳牌，上面标记着序列编号，每串编号都对应着信息化管理系统的一份专属档案。 　　跟家里“拿个瓢舀猪食”不一样，自动化的喂料系统让李迪可以一次投放40多头猪的饲料。猪场的气味也比他预想的要好。地面铺的是漏缝板，不会淤积猪尿。猪舍里装有负压风机和通过水蒸发吸热来降温的水帘，温度控制在20摄氏度左右，湿度不超过70%，空气流通。只要不站在下风口，味道就不太大。 　　在湖南一家猪场工作的邓宇恒，同样是为了挣钱决定养猪。他在大学读的是通信工程，2019年毕业后“一直都很迷茫”。他从工程机械制造行业跳到朝八晚四的国企，又辞职回家备考部队的文职岗位。赋闲几个月之后，之前攒下来的工资只剩下几千元。随着生活压力越来越大，他最终决定去养猪，攒点钱。 　　他做好了“吃苦”的心理准备。在入职前军训的一个游戏环节，领导带来了两大袋猪粪，要求大家挖250克放到纸盒子里，重量最接近的获胜。职场新人们有小铲子、戴手套和徒手三种方式可以选，戴手套允许10克误差，徒手允许20克误差。 　　邓宇恒把这视为养猪工作的第一道关卡，“身为以后要养猪的人，对这个怎么能怂？”他毫不犹豫地选择了徒手。 　　果然，进入猪场工作后，他每天都要和猪粪打交道。 　　趁着猪吃料、喝水时站起身，邓宇恒需要迅速用粪耙把猪栏里的粪便扒到过道，通过漏缝板上的漏粪孔，扫进底下的粪池。 　　有经验的饲养员可以通过猪粪的形态了解猪的健康状况，带小颗粒可能是便秘，太稀了可能有炎症。 　　巡栏也是日常工作之一。邓宇恒从没想过自己有一天要去关注猪的眼神，一旦发现有猪双目无神、毛色黯淡、食欲不振，他就要做好标记，进行测温，然后对症下药。 　　有一次，他准备给不吃料的猪量体温。温度计刚插进猪的肛门，那只猪就突然拉稀，粪水喷了他一腿。 　　“人的适应能力是很强的。”李迪感慨。刚进猪舍时，他跟着场长从猪栏中间的过道走过。两边不断有猪头往外拱，把口水蹭到他裤子上，他小心翼翼地缩在过道中线上，一被猪碰到就“大惊小怪”。 　　巡栏一天几十趟走下来，他已经可以从容不迫地在猪群中穿行，时不时摸摸猪鼻子，“感觉那些猪就像家里的桌椅板凳一样”。 　　2 　　不同于出售肉猪的育肥场，李迪和邓宇恒所在的猪场都是以饲养母猪、生产出售仔猪为主的繁殖场。场内设有配怀舍、分娩舍、后备舍和公猪站。 　　在这里，母猪是名副其实的“生育机器”。它们的工作就是循环往复地怀孕产仔，以142天为一个周期，在发情之后接受配种，经过114天的孕期产下小猪仔，产完28天时断奶。一般断奶后一周内，母猪就都能再次发情，然后进入下一个繁殖周期。相对狭窄的定位栏让母猪不能自由地掉头活动，避免打斗和碰撞，只能安静地养胎。 　　生育三四年后，超龄的母猪会被年轻的后备母猪替换。超龄猪和连续一两个月不发情的猪都会被作为肉猪从繁殖场淘汰掉。因为生过猪仔，它们的肉质不紧致，价格相对便宜。 　　这些母猪终生都不会有自然交配的机会。每间配怀舍都有两三头公猪，它们高大威猛、唾液多、腥味重，但是母猪们只能看看。 　　为了诱导母猪尽快发情，李迪会赶着公猪在母猪栏外缓慢溜达一圈，顶多让它们隔栏嘴对嘴接触交流。两三头公猪会轮流上阵，这样母猪才不会产生审美疲劳。 　　骑猪是在配怀舍工作的必备技能，李迪要模拟公猪的动作对母猪进行骑跨。确定母猪发情后，他把从公猪站拿来的袋装公猪精液输送到母猪生殖道内，就完成了人工授精。 　　产前倒数第四天，被冲洗干净的怀孕母猪要被赶到分娩舍，也叫产房。“相当于医院的妇产科。”在湖北一家猪场分娩舍工作的张尧说。这里的产床比在配怀舍的定位栏宽敞，母猪可以侧卧着喂奶，产床的定位大架上装有挡杠，防止小猪被母猪压死或踩伤。产房里的温度保持在25-28摄氏度，装有保温灯和热风机等。为了不让小猪受凉，地面漏缝板上还要铺上木板，阻挡粪池里的凉气。 　　张尧来猪场后变成了母猪的助产士。母猪一胎通常生十几只小猪，花3-4个小时。张尧见过一胎生最多的是34只。遇到母猪难产，尤其是头胎不好生的情况，张尧会轻踩母猪肚子帮它助推，有时母猪没力气了，或者小猪胎死母亲腹中，他得伸手把小猪掏出来。 　　他的工作还包括母猪的产后护理，清理污垢血迹、消毒、打消炎针、喂保健药。为了给母猪“养气固本”，他还在它们的饲料里拌入益母草。 　　小猪出生20多天后断奶，产房的母猪就被赶回配怀舍，进行下一轮发情和配种。 　　3 　　年轻人跟着师傅，猪场的日常工作不难上手，但是受伤挂彩也是常有的事。 　　“扒粪时一定要注意斜着握粪耙，速度要快。”李迪说。他听说过最严重的情况是，一位饲养员大姐清扫猪粪时，母猪忽然往后踢，粪耙的把手顶断了大姐的肋骨。 　　邓宇恒遇见过好几次，母猪把栏位撞开跑到过道溜达，还有的猪执着地在栏里掉头，把屁股对着料槽。有一次，一头试图越狱的猪跳到一半卡在了栏杆上，他同事前去解救，猪暴躁起来，在同事肚子上蹬出一块淤青。 　　邓宇恒最喜欢在配怀舍和分娩舍之间赶猪，几个人拿着挡板，浩浩荡荡地驱赶一行猪，是“结合跑酷、击打、碰撞等多元素的解压健身运动”。即便是这项被公认为最热闹、好玩的工作，也难避免被两三百斤的母猪乱踩几脚的风险。 　　给猪打针很困难。李迪有时要给母猪在耳后三指处注射青霉素、氨基比林等抗菌消炎的药物。母猪一甩头，针管就会在他的右手无名指上留下一道刮痕。因为反复被刮，那道伤口很久都没有愈合。 　　有时候受伤的是猪。邓宇恒曾经给一头猪连打三次针。第一次打进去，猪一挣扎，针头歪了。第二次药水还没注射完，针管锁住了，到第三次才打完。每次打针打到猪流血，他能感到他和猪都很慌。后来他心一横决定多练：“又不是打自己，怕什么！” 　　猪场的危险还来自氢氧化钠。它俗称烧碱，是便宜又好用的杀菌消毒用品，对皮肤有腐蚀性。猪舍对消毒的要求高，需要按照3%的比例配置烧碱水在过道进行喷洒，或者直接撒一层薄薄的烧碱，裸露的皮肤一旦碰到就会有灼烧的感觉，得立刻用水冲洗。“一定要穿水靴，直接走过道的话，那脚就没了。”李迪说。 　　即便按照要求，使用烧碱时佩戴护目镜、胶手套等护具，还是经常有人为它所伤。有人拍下同事进了烧碱的眼睛，想把照片传到社交平台，“因为图片过于血腥”，没能通过审查。 […]

编者按：2021年全国高考将于6月7日起正式拉开大幕。今年，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等第三批高考综合改革省份，将实行“3+1+2”模式。新高考形势下，考生应该如何更好进行选科？对于高校而言，高考综合改革对招生计划有何影响？ 为了帮助考生及家长更好了解新高考政策，在人民网教育频道日前举行的 “2021年新高考改革要点解析”线下沙龙活动上，北京航空航天大学招生办公室主任邓怡、哈尔滨工业大学本科招生办公室主任邢朝霞、电子科技大学本科招生办公室主任林鹏等专家，以及来自北京大学、清华大学的两位学生代表就相关话题进行了系统解读。 活动现场。人民网 张若涵摄 招录工作如何进行？ 大类招生、大类专业集群招生是主要方式 从目前公布的各校招生简章来看，大类招生、大类专业集群招生依然是今年的主要方式。实行新高考的省份中，考生报考通常按照“专业（类)+院校”和“院校+专业组”的模式进行。 “从这个改革来讲，学生在选专业的自由度上会变得更大。”邓怡介绍，为了迎接新高考改革，北航今年仍然实行大类招生，主要包括工科试验班类（信息类）、工科试验班类（航空航天类）、理科试验班类、社会科学试验班等。“这几个大类的设置，就是为了让学生在高考之前避免选专业焦虑。” “新高考改革的一个主要目的是提供更多选择机会，让学生尽可能选择符合自己兴趣、真心喜欢的专业。”邢朝霞说，根据以往的情况，很多高考生在进行报考时，其实对于大学专业的了解和认知相对较少。他们需要进入高校，经过一段时间的学习和探索后，才能真正了解到一些专业是究竟学什么的。 邢朝霞谈到，哈尔滨工业大学今年也采用大类专业集群的方式招生，同时专门设置了以“小卫星班”“智能机器人班”为代表的一系列特色班，为学生提供特色培养平台。“大类专业集群的方式，让学生先以宽口径进来，通过初期的学习，去探索、去实践，去寻找自己真正的兴趣，实际上是为大家提供一个更高的平台。” 新高考改革是否会对高校招生计划和规模产生大的影响？这是许多家长关心的话题。林鹏指出，对于高校而言，招生计划和招生政策通常会维持总体稳定的状态，一般不会因为高考改革而进行大幅调整。 如何引导学生合理选科？ 建议以未来生涯规划作为重要参考 新高考模式下，考生首先要面临的便是科目的选择。那么，“3+3”和“3+1+2”模式下，大学的专业招录对考生选科有何要求？不同的选科对未来发展是否会有影响？ “对于北航来说，理工科专业偏多一些，文科专业相对少。对于理工科的专业我们要求必选物理，文科专业则不限选。这对于今年实施新高考的8省市也一样。”邓怡介绍。 “无论哪种选考模式，对高校来说，都是希望把学生培养成某一个领域的人才，希望为国家培养面向未来的、能够建设祖国的人。” 邢朝霞说，其实高考只是一个途径。可能需要经过一个长期的引导过程，才能让学生真正选择自己喜欢的方向，并进入相应的专业学习。 对于不同选科是否会对考生的未来发展有影响，林鹏表示，有影响是一定的。“考生前期的选考科目，决定了能填报哪些专业。这实际上对家长的要求也更高了，需要从高一开始，就关注我们很多高校的学科、专业，需要有详细深入的了解。” 对于高考生的科目选择指导，邓怡也向高中学校提出了两点建议：一是“走班制”模式中，在进行分类教学和教育的基础上，根据学生学科基础的不同，可探索进行分层次教学；二是高中阶段要对学生进行一定的职业生涯规划辅导，让学生提前了解大学、了解专业，了解选科是为了什么，所心仪的专业将来可以做什么等。 “高中时，学校会组织我们接受一些职业水平测试，当时我测出来的职业基本都是医生。此外，学校会组织职业体验，还带我们去了清华大学附属医院华信医院。”清华大学医学实验班学生黄为说，“这样的过程，让我深入了解到如果自己成为一名医生，会在一个什么样的地方工作等。这个体验给了我很大动力来学医。” “高中学校设置了一些生涯规划选修课程，提前帮助我们了解高校的专业。”北京大学学生耿浩然分享说，专业选择最终还是由考生自己作出决定。因此同学们在专业选择上要有更多主动性，可以多查阅资料，也可以多向学长、学姐咨询等，尽可能全面了解信息后，再谨慎作出选择。 如何科学备考？ 期待考生坚定信念，发挥出“最强战斗力” 2021年高考进入倒计时阶段，考生们正紧张备考。那么，同学们如何调整心态、科学备考，以最好的状态迎接即将到来的挑战？ “我经常和学生说一句话，就是一定要保持好自己的节奏，持续保持进步，不断地精进学业，一鼓作气在未来的高考中取得优异的成绩，进入心仪的高校。” 邢朝霞说。 林鹏表示，高考不是衡量考生能否成功的唯一标准，但它确实是通向一个更好或更广阔平台的一条路径。同学们如果把这条路踏踏实实地走好，在未来的挑战中，就可以更有底气、更有勇气、更有志气。“祝愿大家在高考当中能够发挥出自己的最强战斗力，考出自己满意的成绩！” “我想和考生说，第一，仰望星空。同学们心里一定要有梦想，要有理想大学，这样才会有前进的动力。第二，脚踏实地。在接下来的时间中踏踏实实复习，整理好心态。第三，砥砺前行。坚持到最后，就一定会胜利。”邓怡说。  (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：致敬的热潮消散，怎样才能真正理解青年 网络平台上，青年正前所未有地受到关注。刚刚过去的五四青年节，有不少向青年致敬的视频和短片。它们在广泛传播和引发热议的同时，也让我们反思：如何与年轻人进行对话。 实际上，在2020年抗击新冠肺炎疫情的过程中，青年一代呈现出勇敢善良、积极上进、热情乐观、蓬勃的朝气。2021年，中印边境冲突现场视频首次公开，祁发宝等戍边英雄让人们看到了青年以身许国的伟大品格和责任担当。这些英雄是青年中最为闪耀的群体。与此同时，我们更多的青年，或正在深造提升，或刚刚进入工作岗位，他们正在默默地为自己、家庭和社会做着平凡而可敬的付出，他们理应受到尊重、理解和支持。 致敬青年，不仅仅是对青年的关注和期待，也是一种理解和沟通。在“致敬”的热潮消散之后，我们更应该思考：怎样才能真正理解青年。 比如，面向青年的演讲，想要赢得广泛的认同，就需要演讲者能够与收听者建构一种平等的沟通关系，演讲内容与青年的实际诉求要有一定的契合性。如果脱离社会实际，仅仅使用空洞、没有思想性、缺乏社会关系、经济关系和心理关系的话语，受众就会对演讲者失去信任，甚至产生逆反心理。 因此，与青年的对话，应该贴近青年的社会实际和社会心理，否则就会造成话语虚化。斯图亚特・霍尔认为，在传播的过程中，传播者出于自己的目的，有选择地对信息、符号进行编码和操控。但是，接收者或者信息的解码者，并不会直接接受传送来的内容，而会根据自身的经验或见解，对接收到的内容进行诠释，甚至抗拒传播者带有目的性的“说教”。 需要注意的是，青年是一个群体概念，他们有不同的文化圈层。并且，随着社会文化的日益多元化，越来越多的青年“亚文化”流行起来。比如过去，人们一提起某些新媒体平台，首先想到的是“鬼畜”“二次元”等符号，这些“亚文化”标签在一定意义上，难以获得主流圈层的认可。但是，当下年轻人已经构建了不同的文化圈，在圈层里，他们因共同的兴趣、话题和文化而营造了属于自己的话语和记忆。曾经的“亚文化”，正在产生强大的影响力，并逐渐拥有自己的网络话语权。如何了解、理解、引导这些网络“亚文化”，感知不同圈层中的青年，恐怕不是简单地说教、不加区别地喊话就能成功。 与青年平等对话，需要用积极的价值观来引导青年亚文化。话语主导者需要宽容和让渡，面对已经出现的亚文化现象，用一种包容的心态去面对，而不是单向地说教。沟通是渴望接触无法接触的他者的过程，要相信总有一些超越差异、增进沟通的价值理念，让人们彼此靠近，让青年在润物细无声中接纳主流话语，减少排斥和摩擦。 与青年平等对话，还需重视青年的诉求，减少青年的现实心理落差。最近几年，随着社交媒体的普及，3亿多青年网民已经成为网络世界的主力。他们不但能够用各种艺术符号解构严肃主流文化，而且也能够利用新技术与视听产品同步表达观点，争取网络舆论的话语权。但是，在现实社会中，由于社会资本、组织权力以及知识结构等因素的影响，一些年轻人可能面对网络话语权强势与现实话语权微弱的落差。这会让他们在网络上“放大”某些情绪，以至于激发某些极端事件。对此，在组织关怀、企业文化、社会导向上，必须让青年的现实诉求“落地”，真正开释他们的困惑、解决其面临的现实问题。 期待平等对话的青年，不是被网络流量收割的“韭菜”。新媒体平台的激励话语，不能只是噱头，要谨慎设置议题，不能只制造“虚幻的想象”，最终引发年轻人的不满和反感，失去他们的喜爱和信任。新媒体平台应该守正创新，成为青年感知社会、表达主张的“传感器”，在反映真实社会生活状况的同时，以更好的内容产品帮助青年适应社会、认知世界。 （聂书江 作者系中国政法大学传播与社会研究中心副主任） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：对不起，我不喜欢“爹味”说教 　　年轻一代生活在经济社会飞速发展的时期。我作为其中的一员，能明显感到国家的发展速度，但95后、00后与父辈之间难免会存在观念差异，这大概就是人们常说的“代沟”。 　　由于两代人的成长环境和经历很不同，不同的人生阅历，导致了不同的价值观念。父辈们甚至都来不及全面更新自己的认知，以便能跟上我们的节奏。平心而论，两代人之间总有一些观念和情感是无法产生共鸣的，但是，他们似乎没有意识到这一点，这使一些在他们看来原本充满爱意的叮嘱教诲，在我听来不乏“爹味”，甚至令人难以接受。 　　一些 “前辈”喜欢以“过来人”的身份，凭借自己更为丰富的人生阅历，向我们灌输自己的“经验”，并且不自觉地就会陷入说教。因为完全不同的成长经历，“经验”一旦说教意味过强，难免激起排斥情绪，就连其中的关爱，也变得让人难以接受。 　　先说择业。我的舅舅是一名国有企业退休职工，他一直希望我能考上公务员，捧上 “金饭碗”。从我大学毕业那年起，每逢国考、省考之前，舅舅总会第一时间打电话通知我，留意可以报考的岗位；开始报名时，舅舅会询问我是否报考，提醒我不要错过报考时间；而当成绩可以查询时，他会满含期待地询问我的成绩。春节回家时，舅舅也会不断给我灌输考取公务员的重要性。 　　身为晚辈，我十分理解舅舅的良苦用心，也感激他对我的未来如此上心，但他也许并不清楚我真正想要的是什么，他给我的经验分享，我只会当作择业时的参考，不会全盘接受，更不会按照他的思路来限定自己的人生。对于我们而言，有很多新职业可以尝试，没有必要“绑定”一个行业，也不想把“稳妥”当作择业的首要标准。 　　再来说说婚恋感情的事情。刚上大学时，妈妈经常提醒我以学习为重，不要过早谈恋爱，而当我快要大学毕业时，妈妈却开始催促我把找对象的事情尽快提上日程。尤其是读研究生之后，催促找对象几乎成为母子每次通话的必选内容。而且，她催我找对象的方式也日益多样化，开始讲究策略，由最初的直言不讳，到后来的旁敲侧击。但无论怎样变化，我都能感到妈妈心态上越来越焦虑和无奈，这些负面情绪也会在一定程度上会影响我，反而干扰了我对人生大事的判断。 　　我曾经多次试图让妈妈明白，我有自己的节奏和打算，对感情和婚姻也有自己的理解。当这个问题在我们的谈话中日益沦为一项不得不完成的任务时，我很清楚自己并不想“为了结婚而结婚”，而是期待遇到对的人。看到身边不少朋友也被父母逼婚，甚至闹到不欢而散，我真希望家长对儿女们多一些理解，多一点耐心，而不是站在自己的立场上随便“指导”。 　　不是我不懂得长辈的苦心，可我真的不希望他们的经验“限制”我的人生。就工作而言，95后的就业观念更加多元，尤其是在疫情之后，网络平台直播、自媒体运营、直播带货等就业新形式十分流行，而这未必能被“前辈”所理解，也是他们的经验“力所不及”的。我就是一名自由职业者，自己与客户对接翻译任务，没有单位，更没有“铁饭碗”。我们这些“浪荡”的晚辈，在长辈们看来，不够踏实稳定，甚至不务正业。他们试图通过说教，劝服我们回到他们定义的价值体系内，却忽略了我们其实和他们一样也在定义、塑造和改变着这个社会。 　　因此，作为“后浪”，我真正需要的是前辈拿出“对味”的经验分享，而非充满“爹味”的说教。把年轻人当作有判断力的独立个体来对待，尊重他们的个性与差异化选择，才能实现不同代际之间的良好沟通。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：《民办教育促进法实施条例》有何亮点 近日，修订后的《民办教育促进法实施条例》（以下简称《实施条例》）颁布，自2021年9月1日起施行。新修订的《实施条例》对现行条例作了系统的修改、补充和完善。 2020年，全国共有民办学校18.67万所，占全国各级各类学校总数的比例超过了1/3；在校生5564.45万人，占比接近1/5。民办教育已经成为教育事业的重要组成部分。 《实施条例》的亮点在哪里？与原规定有何不同？对于备受关注的“公参民”“集团化办学”等行为，有何指导意义？ 进一步增加了民办教育扶持政策 民办教育关系着人民群众切身利益。此前，一些社会资本借办学之名，损害了百姓利益，扰乱了整个教育的办学秩序。 对此，《实施条例》明确规定，坚持社会主义办学方向，坚持教育公益性。这就意味着，民办教育成为教育事业的重要组成部分，不得与“办人民满意教育”的宗旨相背离。为了将坚持公益性原则落到实处，《实施条例》作出一系列制度规定：进一步完善我国民办学校的设立制度，严把入口关：地方人民政府不得利用国有企业、公办教育资源举办或者参与举办实施义务教育的民办学校。 《实施条例》进一步增加和明确了扶持的政策，包括财政扶持、税收优惠、用地保障等，鼓励金融、保险机构为民办学校融资、风险保障等提供服务。同时，加强规范，包括完善民办学校招生规则，规范利用互联网技术等在线办学行为。 “在支持与奖励方面的最大调整是，删除了‘合理回报’相关条款，同时，明确了非营利性和营利性民办学校在财政、税收、用地、金融等方面的差别化扶持举措，明确了优先扶持办学质量高、特色明显、社会效益显著的民办学校的导向。”教育部政策法规司副司长王大泉介绍。 在民办学校的资产与财务管理方面。《实施条例》着重依法落实、完善了民办学校收费和管理机制，健全了民办学校资金和资产的管理使用规则，新增了对关联交易的规范，坚决防止以非营利之名行营利之实。 为过度资本化“设禁区”“亮红灯” 针对近年来出现的无序竞争、违规办学等行业乱象加强了行业监管，通过“设禁区”等方式对当前民办教育某些领域中出现的过度资本化、过度商业化“亮红灯”。中国民办教育协会会长刘林表示，“这是对少数、少量不符合政策方向和群众利益的办学行为的有力纠正，对民办教育的保护与支持”。 《实施条例》新增“教师和受教育者”章节。重点落实法律关于师生权益保证的规定。新增了保障教职工待遇的具体规定，进一步强调对民办学校教师、学生的平等对待，规范和支持民办学校加强师资队伍建设。 《实施条例》还专门增加了“从业禁止”内容，这是条例基于教育行业的特殊性质和行业要求新增的一个法律责任形式。 民办学校的举办者、实际控制人、决策机构的负责人、校长等主体，对民办学校的运行和管理有着重要的影响。实际上，他们的行为也会直接影响民办教育乃至整个教育系统的形象和声誉。这些主体如果出现了违法违规行为的话，《实施条例》在一般的处罚规定之外，给予从业禁止，即禁止他在一定年限内再从事相应的工作，情节最严重的可以终身禁止。王大泉说：“这些规定有助于提高执法的针对性和有效性，也能够形成真实的震慑，促使有关主体能够履行好自己的法律义务。” 禁止公办名校办民校 《实施条例》明确，实施义务教育的公办学校不得举办或参与举办民办学校，也不得转为民办学校。在很多地方，这一方式曾被认为是快速扩大优质教育资源的“良方”。有媒体报道，许多开发商为了卖楼盘而在楼盘所在小区建立公办名校分校。 教育部发展规划司司长刘昌亚认为，这种办学模式也对教育生态带来较大的负面影响。“它稀释了公办学校本身的品牌资源，加剧教育焦虑，由此衍生出许多社会问题。同时，公办学校参与举办的民办学校，利用公办学校的优质品牌，却采用民办学校的收费标准。不管是对公办学校还是民办学校，都造成了不公平竞争，扰乱了正常的教育秩序。”这一做法，在《实施条例》中被明确禁止。 此外，为限制部分不法教育管理者变相倒卖国有教育资产，《实施条例》还增加了完善举办者变更机制方面的规定：民办学校举办者变更的，应当签订变更协议，但不得涉及学校的法人财产，不得影响学校发展，不得损害师生权益；现有民办学校举办者变更的，可以根据其依法享有的合法权益与继任举办者协议约定变更收益。（记者陈鹏） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：传统工科专业应改造升级跟上时代步伐 　　当今世界正经历百年未有之大变局，随着互联网和信息技术的快速发展，人们的生活方式、价值观念正在发生着改变，世界多极化和经济全球化带给我们诸多挑战。联合国教科文组织为了制定中期战略规划，以“未来十年全球和平面临的最紧迫的挑战”为题，对全世界15000多人开展了调查和访谈，于2021年3月31日发布了《世界2030调查报告》（The World in 2030）。该研究表明：有67％的受访者将“气候变化和生物多样性减少”选为第一挑战，远远超过其他选项。人们最忧虑的是自然灾害频发、极端天气、生物多样性减少等。对于解决这些问题，该报告给出的方案是绿色发展、可持续发展教育、国际合作、科学诚信。这说明，在构建人类命运共同体的过程中，国际社会希望大学能发挥更大的作用，大学应该充分发挥生物、环境等多学科综合优势，为解决人类面临的共同挑战贡献智慧与方案。 　　近年来，有一种说法认为生、化、环、材是四大“天坑”专业。生、化、环、材是生物类专业、化学类专业、环境类专业、材料类专业等四类专业的统称，涉及的理科和工科专业大约有十几个。在媒体上，人们还可以发现在文科、医科等专业里，都有诸多被称为“天坑”的专业。这些专业也被称为“劝退”专业。之所以认为是“坑”，列出的理由基本上集中在就业情况不是很好、工作环境较差、发展前景灰暗等方面。这一舆论对高中生高考志愿填报时的专业选择和大学的相关专业招生都产生了一定的影响。这些专业是“天坑”还是“富矿”，需要客观分析，不能一概而论。 　　首先是国家需求。 　　基于科睿唯安数据库，我们分析了目前我国在生、化、环、材四大学科领域的学术水平。通过对比分析中、美两国学术表现，不难发现：近十年来，我国学者在发文数量上增长较快，目前我国在上述四个学科领域的发文数均超越了美国，但是在学术影响力指标方面，我们还有明显的差距。这个指标在一定程度上反映了我国在这四个学科领域的科研水平，而科学研究的差距又直接影响到了我国相关产业的高水平发展。十三届全国人大四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》（以下简称“《纲要》”）中，国家把上述领域置于非常重要的位置。在“加强原创性引领性科技攻关”“国家战略科技力量”“打造数字经济新优势”“全面提高公共安全保障能力”等章节中都有专门的规划和部署，特别提到要加强基础学科拔尖学生培养，建设数理化生等基础学科基地和前沿科学中心。《纲要》提出把保障人民健康放在优先发展的战略位置，为人民提供全方位全生命期健康服务。由此可见，生、化、环、材都处在基础性和战略性地位，是国家要重点支持和发展的优先领域。这为四个领域的发展提供了重要机遇，也提出了重大挑战。国家和社会的需求，决定了相关产业未来的发展态势，也必然对人才培养提出了更高的要求。作为国家创新体系的重要组成部分，高校必须坚持“四个面向”，加强基础研究，提升关键核心技术攻关能力，输出一流的成果。高校必须落实立德树人根本任务，输出一大批高素质人才。 　　其次是当下行动。 　　为了更好地面向工业界、面向世界、面向未来，主动应对新一轮科技革命和产业变革挑战，教育部、工业和信息化部、中国工程院发布了《关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》，明确提出新工科要“改造升级传统工科专业，发展新兴工科专业，主动布局未来战略必争领域人才培养”。新工科的核心是以学生为中心，转变传统的教育思维和育人方式，打通现在的学科专业孤岛，通过跨界交叉融合，聚焦未来科技和产业发展需求，把现代教育技术融入人才培养全过程，重新设计培养方案，激发学生的创新活力和发展潜力。 　　新工科既是新的人才培养理念，也是改造升级传统工科和发展新兴工科的专业建设策略。相对于人工智能等新兴专业，传统学科专业既是传统的，也是现代的。如果我们对比传统专业历年来的培养方案，就会发现，它们都是铁打的专业名称，与时俱进的人才培养。随着社会不断进步，传统工科专业在新工科的教育理念下不断创新，其根基性和不可替代性不会动摇。但是，如果传统工科专业不能在教学内容、知识结构、培养模式、师资队伍、培养环境等方面跟上时代步伐，就会影响经济发展和社会进步。也就是说，传统工科专业在整体上会继续发展，但有些高校的传统专业会因为其人才培养质量不能满足社会的要求而被淘汰。 　　最后是未来发展。 　　大学是知识和人的发展的共同载体，为了培养能应对未来挑战的卓越人才，高校在新工科理念下改造升级传统工科需要处理好以下三个关系： 　　第一是学生和学科专业的关系。大学的使命是培养人，发展学科的目的也是为了培养人，学科专业的宽度和厚度决定了学生的高度。学科专业要聚焦科技前沿，提高原始创新能力。要与行业企业深度融合，帮助企业提升自主创新能力。要特别重视传统专业与管理、控制、人工智能等学科交叉融合。要注重培养学生的家国情怀和伦理责任，通过系统性和挑战性的实践提高学生的适应力和自我调节能力。高校要推进学科专业一体化建设，建立学科专业动态调节机制，始终把学生置于学科专业建设的核心位置。 　　第二是多样性与规范性的关系。工程科技日新月异、社会需求日益多元使得对工科人才的要求越来越多样化。同时，工程的规范性和严谨性特征，决定了工科人才的培养必须将规范性作为基本前提。高校要尊重学生的个体差异，在招生、培养、评价等方面，实现多样性、规范性的协调统一。与此同时，教育行政部门要加大调控力度，通过评估和认证等手段，引导高校优化学科层次和专业结构，促进本科专业建设水平提升，尤其是帮助低水平学校提升人才培养质量，促进不同类型高校协调发展。 　　第三是传承与创新的关系。传统专业积淀深厚，文化传统优良，它们都支撑和见证了国家民族工业和社会发展的历程，这些都是文化育人的重要载体，也是学科专业传承的精神财富。我们要树立系统性、生态性和可持续性的现代工程观，更好地协调人、自然、社会之间的关系。要用现代工程观审视我们的工科人才培养，尊重人才成长规律，吸收借鉴先进的育人经验，推动专创融合创新创业教育改革，把创新创业教育贯穿人才培养全过程，不断创新人才培养模式。只有这样，才能更好地为未来培养卓越人才。 　　（作者：王世斌，系天津大学发展战略研究中心教授，博士生导师） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到