原标题：校外培训火爆 学校体育课该干啥 课外补习班早已成为众多中国家庭的“标配”，而近一段时间，不少地区的课外体育培训班也如雨后春笋般火了起来，而且价格不菲。据央广中国之声报道，一小时一节课的体能训练，通常要200多元。 在市场的运行过程中，供需关系往往是影响价格走向的核心要素，体育培训班价格高涨的背后，是家长与学生的迫切需求。从提高体育在中考中的所占分值、体育课要留课后作业，到有关部门研究体育纳入高考，体育成绩在升学中的重要性在近年来显著提升。上个月月底云南省的一场听证会，便提议将初中生的体育成绩满分由50分提高到100分；广东省也决定从明年起提高中考体育分值。在应试思维依然占据主导的当下，“唯分数论”的家长和学生赶忙寻求快速提升体育成绩的方式，于是催生了体育课外培训的火爆。 毫无疑问，重视体育教育、增强学生体质是好事，但是，当体育与考试、分数挂钩时，便进入了一个牵一发而动全身的社会系统，已经不仅是强身健体的事了。 200元一节课，对于很多家庭来说都是一笔不小的负担。一位家长的留言说出了众人的心声：“我觉得没必要，但是为了娃儿的分数，也没办法。”当昂贵的校外体育培训为家长带来“被迫自愿”的负担时，首先应该看到的，是家庭与学校之间的责任错位，是家校关系的一种异化。这一点，与最近热议的“怒退家长群”，以及之前讨论的“减负减到家长身上”存在类似之处。 闻风而动的校外补习班被竞相追逐，不禁让人困惑，学校体育课去哪儿了？现实情况是，许多学校正常教学环节的体育课时仍然不足，体育课并没能摘下“副科”的帽子，占用体育课上所谓“主科”的担忧依旧未能消除。 除了保量，还要保质。在一些学校，体育课仍然处于“放任自由”的状态，教师将体育课等同于自由活动课。而无论是为了提高分数，还是为了扎实增强体育技能，学生们都无疑需要更加科学的课程体系与更加精细的训练方法。要实现这些，离不开学校加强体育课程建设与师资队伍建设。如此，学生才能接受专业性更强、效率更高的体育教育。 此外，一些配套举措也应该及时跟进。比如：加强体育基础设施建设，对一些场馆、器械进行修缮；适当延长运动场地开放时间，在周末或者其他课后时间也对学生开放；采取更加多元化的体育锻炼方式，在体育课外开设长跑活动、增强广播体操的实效，或者针对考试内容进行专项训练，甚至组织比赛，等等，都是学校应该而且必须要动的脑筋。 提到教育，公平总是最大愿景。学校作为一个相对平等并单纯的场域，往往最能承担起“公平”二字。如果学校将责任转嫁给家庭，甚至课外培训机构，各种差距会立刻显现出来。就以体育课为例，家庭条件是否承受得起课外培训、父母是否重视、家庭住址与体育设施的距离……都可能影响到学生的成绩。因此，在校内为学生提供更好的体育教育，是学校应该落实的主体责任，也是对教育公平的践行。 (责编：孙竞、何淼)

原标题：身边故事就是最好的思政课 　　“小时候国家保护着我，如今我已成人，也要去保护我的祖国。”11月16日，在上海师范大学徐汇校区的公共教室，应用化学专业2017级的谢誉同学面对在座的150余名师生动情地说。在这里，谢誉与其他两名《我在湖北》的学生作者一道，与上海师范大学马克思主义学院老中青三代名师同上一堂抗疫精神思政金课。 　　近年来，着力打造全新思政金课已成为上海师范大学立德树人工作的重要环节。《我在湖北》由100篇疫情期间身在湖北的上海师范大学师生亲历故事组成，不久前由上海人民出版社出版后，引起了社会各界的热烈反响。百篇文字，绝大部分作者是“95后”，还有38位“00后”。 　　上海师范大学党委利用书中涌现的生动故事和先进事迹进行思政金课的教学内容设计，老、中、青三代名师领衔，学生作者组成“青年有责・同心战疫”宣讲团，集体备课，以青年视角、青年话语宣传抗疫精神，引导青年学子深刻理解世界百年未有之大变局，以及中国共产党治国理政的智慧和力量。 　　宣讲团成员、外国语学院英语专业研究生吕焕的家乡在湖北省襄阳农村，在疫情最严重的时候，她和弟弟报名志愿者，挨家挨户地对全村200多户村民上门检测体温。“这不仅是工作，更是责任。”说到这里，吕焕禁不住动容。 　　“大家关注过没有？像吕焕同学一样千千万万奋战在抗疫一线的人中，有多少和我们年龄相仿的青年？在支援武汉的4.2万医护人员中，有1.2万都是‘90后’，甚至‘00后’。”上海市思政课比赛特等奖获得者、马克思主义学院青年教师郭力源现场点评，“在抗疫的整个过程中，他们体现了深深的家国情怀。在他们身上，我看到了‘90后’青年是敢于担当的一代，是能够依靠的一代。” 　　随后，马克思主义学院院长、教育部首届思想政治理论课教学展示特等奖获得者张志丹教授，全国优秀教师、马克思主义学院周中之教授，分别就抗疫中的制度优势和志愿服务精神与同学们分享，并对诸如爱国主义作用的发挥、新时代青年学子的使命和气质等问题与同学们进行了交流。（记者 任鹏 曹继军） (责编：孙竞、何淼)

原标题：体育教育会不会走上应试教育的老路 伴随着体育中考分值的逐步提升、高校在招生测试中增设体育项目，人们对体育的关注陡然升温。 体育加码，一些家长慌了。在焦虑的同时，把目光投向校外培训机构，期望在中考测试中拿到满分或者相对高的分数。为了取得好成绩，学生需要到校外机构进行培训吗？体育锻炼时间从哪里来？如何平衡学科学习和体育锻炼？对分数的执着，体育教育是否又在延续应试教育的老路？带着读者的疑问和困惑，记者对专家、老师进行了采访。 体育教育的主战场一定是课内 问：提高成绩，需要找培训机构吗？ 毛振明（北京师范大学教授、中国基础教育质量监测协同创新中心体育学科首席专家）：体育教育的主战场一定是在课内。现在，国家对体育提出了新的要求，体育老师也会更努力地加强体育课的教育和教学。当然，这需要一套更科学更完整的体育内容和方法体系的支撑，包括：以“体育走班制”为核心的“可选择性的专项化教学”内容与方法、学生课内外身体锻炼内容体系与方法、学生公共安全和运动安全教育内容与方法、富有特色的校内学生体育运动竞赛内容体系等。有了这些内容与方法的保障，学生的力量、耐力、灵敏、速度和柔韧等素质也会得到很好发展，他们在中考中取得理想成绩也就是水到渠成的事情。 目前，倡导开展“体育家庭作业”，是一个新的风向标，对学生的体育锻炼将会是一个有力的促进。如果体育家庭作业能推动有针对性的体育锻炼，同时引起家长对学生身体发展的关注，那么当然也会促进学生达标成绩提高，会有利于学生体育特长的发展，而这些又反馈到学生完成体育家庭作业的动力和积极性上。 吴顺民（四川省绵竹中学初中部校长）：之前，家长对中考体育也是有各种担忧。近年来，绵竹中学中考体育A等学生达到85%左右，优异的体育成绩让家长放心满意。这些成绩的取得来源于体育课内外体系化的训练。需要明确的是，体育课堂是学生获得体育运动知识、形成运动技能、得到体质锻炼、养成终身锻炼习惯的主要阵地。 2015年，绵竹中学加入全国体育联盟后，学校开展体育课堂教学改革。体育老师落实学校提出的“1+N”课改理念，把1260例“课课练”科学地引进课堂，根据学生中考体育检测标准，循序渐进地提升学生体能。 同时，学校开展“三操+社团+展示+竞训”的体系化课间训练，“特色跑操”等创新活动有机融入课间训练中。课间体育锻炼与文化课学习一动一静，相得益彰。学生文化成绩不断提高的同时体育成绩也逐年攀升。 追求8-1＞8，达到身心两健，内外兼修 问：学习已经很紧张了，锻炼时间从哪里来？ 潘建芬（北京教育学院体育与艺术教育学院教授）：孩子体育锻炼的时间，一从学校安排的体育课和体育活动中来。孩子只要保证在学校上体育课和参加学校组织的各项体育活动（如跑操、课间操、课外活动），就可以基本保证每天1小时或更长时间的体育活动，但锻炼的效果和强度取决于学校体育教师的安排设计和孩子自身的投入参与。二从提高完成作业的效率中来。在不改变现有学科作业的基础上，如果孩子每天或隔天有必须要参加的锻炼，孩子就能学会根据每天学习科目和留作业情况合理安排锻炼的时间，就会抓紧时间完成作业，只要保持相对固定，孩子就能常态化。三从减轻课外班负担中来。如果孩子没有或仅有个别科目的课外班，就不存在学科学习和体育锻炼的矛盾。对多数孩子来说，只要减少一个课外班，就有每周2次参加课外锻炼的时间。四从家长的坚持中来。多数时候孩子没有体育锻炼的时间，是因为家长没有时间接送、家长没有时间陪伴、家长坚持不下去了，如果家长本身对体育自带热情，只要家长把孩子锻炼的时间安排出来，把陪孩子锻炼当成家庭里的头等大事，孩子就有了体育锻炼的可能。 毛振明：我们所说的8-1＞8，是说在8小时的学习和工作时间里，拿出一个小时进行身体的锻炼，以让左脑得以充分的休息，让右脑开始兴奋并工作，促进大脑的合理使用和全面的发展。减轻学生的学业负担，主要是指减轻左脑的负担，减轻由于文化课学习的负担。简单地说：左脑管的是文化课学习，而右脑管的是音体美，我们加强右脑的负荷，让左脑积极性地休息，可以达到身心两健，内外兼修的效果。 因人而异，尊重个性化选择 问：体育进入考试体系，是否走上应试教育之路？如何平衡兴趣与考试这之间的关系？ 毛振明：当初，体育进入中考时，有人称其为“以毒攻毒”，我觉得这个说法未必准确，但大概意思是对的。体育中考会造成一定的体育应试现象，会带来一些强迫性，但其功效却是增强了体质，减缓了学业的负担，增加了户外体育锻炼，有利于学生们的“身心两健”。因此，这个“毒”是一味好药，特效药，可以治初三学生完全不参加体育锻炼，体质严重下降的这个“更大的毒”。 我是当年全国体育中考试点的具体推动者之一。当年试点中考体育，与其他教育行政部门进行中考意义的解释时，我们经常说中考体育是一种“地位考试”，目的是让大家重视体育，重视学生体质。青少年的身体素质发展都是有窗口期的，如柔韧度发展时机就是在5-12岁，力量、灵敏度发展时机在6-12岁，这时候不发展，学生的身体就耽误了。因此，必须加强体育锻炼。 目前各地的中考体育内容都不尽一样，大约有120多种考试内容在实施，因此是在不断优化的探索阶段。关于强化体育和美育在学生评价中的占比，加强过程性评价是非常必要的。 中考体育要达成的目标是，孩子们都能认真地学好运动技术，并将他们的学业成绩科学地呈现在体育考试里，促进体育教育培养“终身体育”的人，热爱体育并一生健康幸福的人。 潘建芬：其实无论测试什么，都能以测代练、以测促练。体育测试出现学生没有兴趣、爱好丧失、痛恨体育等情况，多数与体育教师教得简单粗暴和学生对体育认知不足有关。 体育测试如同其他学科考试，无论测什么、怎么测都有学生不喜欢。但如果体育测试能让学生根据自身的身体基础和运动能力做些个性化的选择，体育测试如同一场比赛中不同角色都能发挥各自的作用，体育测试能回归运动项目本色，就可以去功利化一些，学生就可以奔着自己真正喜欢、适合的那项运动去训练。（记者 靳晓燕） (责编：孙竞、何淼)

原标题：“发挥在线教育优势” 【“十四五”新词典】 党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二�三五年远景目标的建议》中指出：“发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会。”“十四五”规划首提“发挥在线教育优势”，这明确了在线教育在建设高质量教育体系中的重要地位，为教育“十四五”规划和2035年远景目标提供了遵循。 今年突如其来的新冠肺炎疫情导致全球各类学校大规模停课，大量学生面临着“无学可上”的困境。据联合国教科文组织发布的数据，截至今年4月底，从学前教育到高等教育阶段，世界191个国家和地区超过15亿名大中小学生停课，占比约90.2%，这无疑给教育领域带来了严峻的挑战。 在巨大的危机面前，在线教育让我们看到了解决问题的希望，也让我们对在线教育的优势有了更深入的理解。在抗击疫情过程中，我国教育行政部门发出了利用网络平台“停课不停教、不停学”的建议，各地积极响应号召，迅速行动，充分发挥“互联网+教育”的优势，为广大学生群体提供了在线学习资源和学习支持服务，提供了丰富多样、可供选择、广泛覆盖的优质网上教学资源，为应对新冠肺炎疫情下的教育危机贡献了中国经验。 但不容否认，各国在应对危机的大考中也暴露出不同程度的在线教育困境，如教育信息化基础设施不完备、教师在线教育教学能力不足、数字鸿沟加剧导致新的不公平、学生在线学习效率低下等，这些问题都给各国教育发展蒙上了阴影。如何把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为教育发展的出发点和落脚点，不断增强人民群众教育获得感、幸福感、安全感，更需要我们看到危机中的转机，努力把疫情期间的应急举措变为教育改革的契机，把在线教育的灵活性、扩展性、可复制性等优势在常态教学中逐步利用起来，实现教育全方位、数字化、全球化的转型发展。 事实上，早在21世纪初，我国就陆续出台了相关政策推动教育信息化发展，如2002年3月，教育部印发了《关于推进教师教育信息化建设的意见》，指出要加强卫星电视和计算机网络等远程教师教育优质资源的研究和开发。为了不断适应教育信息化发展的新形势、新变化，2012年3月，教育部印发了《教育信息化十年发展规划（2011―2020年）》，指出以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择。特别是在2019年9月，教育部等11部门印发了《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，明确提出了在线教育的概念，这赋予了教育信息化新的使命。那么，在“十四五”发展的新机遇期，如何发挥在线教育的优势值得我们深入思考。 科学技术进步是推动在线教育发展的重要动力。回顾历史，在线教育能够发展起来，最关键的因素在于工具与技术带来的巨大变革，一是计算机的出现，二是互联网技术的发展。没有科学技术的进步，在线教育的发展将成为无源之水、无本之木。近年来，互联网、大数据、云技术、人工智能、数据挖掘、移动互联、智慧平台等技术的发展，不仅为在线教育带来了新技术，而且引入了互联网思维和大量资本。基于此，要坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，不断加强基础研究、注重原始创新，推动在线教育技术不断发展并服务于教育教学实践。 “国将兴，必贵师而重傅。”发挥在线教育优势，必须建设一支掌握信息技术知识和能力的高素质、专业化的新型教师队伍。为此，要通过学历提升和在职培训等途径，加强对教师信息化素养的培养，让教师掌握信息技术、熟悉网络数字化教学资源、驾驭各类信息教育交流小程序等，妥善解决当前教师在线教学能力不足的问题。同时，教育行政部门和学校要不断完善教师队伍管理体制机制，在教师职称评审、教学评价、绩效考核、科研奖励等方面，激发教师参与在线教育的积极性，为在线教育的实施提供充足的人才储备。 此外，发挥在线教育优势，要妥善处理好政府与市场之间的关系。众所周知，在线教育的发展，不论是技术进步，还是推广应用，均离不开市场的巨大推动力量。“十四五”时期，在坚持教育公益性原则的前提下，要深化教育领域简政放权、放管结合、优化服务改革，充分发挥市场在教育资源配置中的作用，激发教育市场活力，支持和规范民办教育发展，规范校外培训机构，推动有效市场和有为政府更好结合。 教育是国之大计。在全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年中，为了更好地发挥在线教育的优势，要特别注重推进在线教育与育人规律的深度融合，落实立德树人根本任务，推进教育公平，坚定维护国家意识形态安全，注重学生综合能力全面提升，实现德智体美劳全面发展。 （作者：杨程，系国家教育行政学院团委书记、副研究员） (责编：孙竞、何淼)

人民网北京11月18日电 （记者孙竞 实习生张玉）日前，中国人民大学举办庆祝国学院成立15周年纪念活动。活动共分为院庆典礼和“一勺・莫高”敦煌艺术展开幕式两个部分。 中国人民大学国学院成立于2005年，是新中国第一家以“国学”为名的高等教育科研机构。2017年，国学院举行古典学学院挂牌仪式，学院进入新的发展阶段，致力于推进古典学视野下的“大国学”研究，建设“国学-古典学”特色学科和人才培养模式。国学院始终强调打破学科壁垒，贯通文史哲，积极开展根植于“大国学”的古典学研究，努力打造适应时代需求的国学学科体系，促进有深度的古今对话和跨文明沟通。 中国人民大学党委副书记齐鹏飞在院庆典礼上表示，人大国学院作为新中国第一家以国学教育研究为目的的教学研究机构，也是中国大学中成立的第一家实体国学院，应当持续推进“双一流”建设，夯实学科基础，始终坚持“立德树人、为党育人、为国育才”初心使命，践行“立学为民、治学报国”责任担当，培养为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的“国民表率、社会栋梁”。 北京大学人文社会科学研究院院长、国学院副院长邓小南教授表示，人大国学院弘阔视野下的“大国学”理念，“传承文明、弘扬国学，立足现代、走向未来”的整体思路，已经成为引领性的办学方向和教育实践。 借助院庆平台，国学院建立了院史展览室，先后举办多场“日知”讲座院庆特别系列，并于院庆期间开展“国学-古典学学科建设”等一系列研讨会。同时，还将开展敦煌、美术史和西域文明系列讲座等一系列活动。 (责编：孙竞、熊旭)

人民网北京11月18日电 （记者 孙竞）记者从北京师范大学了解到，北京师范大学珠海校区乡长学院和中国乡村振兴与发展研究中心揭牌暨乡村振兴领军人才培训工程（第一期）开班典礼日前在珠海校区举行。 北京师范大学党委常委、副校长、珠海校区管委会主任王守军在致辞中表示，乡长学院要为实现乡村振兴战略的“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”总目标提供人才支持和智力保障，力争把“北京师范大学珠海校区乡长学院”办成在全国有影响力、知名的标志性公益培训品牌，形成乡镇经济可持续发展诊断与跟踪服务新生态。 据介绍，乡长学院是北京师范大学珠海校区二级学院，依托中组部全国干部教育培训高校基地――北京师范大学基地，由北京师范大学中国乡村振兴与发展研究中心和北京师范大学继续教育与教师培训学院（珠海）提供高端智库和培训服务支撑。乡长学院的服务对象是以乡镇长为代表的农业农村基层干部及后备干部等。 乡长学院将整合北京师范大学北京校区和珠海校区在各相关学科的资源优势，根据产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，传播乡村振兴先进理念和方法，提升以乡镇长为主体的基层干部的现代化管理能力和综合治理能力，搭建东西协作、城乡融合的桥梁，共创农业强、农村美、农民富的新型现代“产学研、校企研”合作共赢平台，为培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍贡献力量。 (责编：孙竞、熊旭)

　　新华社北京11月18日电　纪念中国关心下一代工作委员会成立30周年暨全国关心下一代工作表彰大会17日至18日在京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平作出重要指示，代表党中央，向受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺，向全国从事关心下一代工作的老同志和关工委干部致以诚挚的问候。 　　习近平指出，青少年是祖国的未来和民族的希望。中国关工委成立30年来，特别是党的十八大以来，团结带领广大老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等离退休老同志，不忘初心、牢记使命，为促进青少年健康成长发挥了重要作用。 　　习近平强调，广大“五老”是党和国家的宝贵财富，是加强青少年思想政治工作的重要力量。各级党委和政府要加强对关心下一代工作的领导，支持更多老同志参加关心下一代工作，使广大“五老”在关心下一代的广阔舞台上老有所为、发光发热，为培养社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。 　　中共中央政治局委员、中宣部部长黄坤明在会上传达了习近平的重要指示。 　　中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰在会上讲话指出，关工委成立30年来，为促进青少年健康成长发挥了重要作用。希望各级关工委和老同志深入贯彻习近平总书记关于关心下一代工作的一系列重要指示，弘扬“五老”精神，发挥老同志的特长和优势，深入开展革命传统教育，积极参与学校教育教学活动，促进青少年德智体美劳全面发展。各级党委和政府要重视关工委工作，广泛宣传老同志的先进事迹和崇高精神，支持老同志老有所为、发光发热。 　　全国总工会、共青团中央、全国妇联、中国科协致贺词。 　　会议总结了关工委30年来特别是党的十八大以来取得的工作成绩和体会，并对下一步工作提出意见。中国关工委、中央文明办联合表彰北京市西城区关心下一代工作委员会等593个先进集体和1907名先进个人。受表彰代表在大会上发言。 　　中央国家机关有关部门负责同志和各省区市、新疆生产建设兵团关工委、文明办，中央国家机关有关部门关工委代表等300多人参加大会。 (责编：马昌)

人民网北京11月18日电 （记者 孙竞）教育部今天发布公告，取消《在港澳地区学习证明》《大陆居民在台湾地区学习证明》，以简化在港澳台学习人员办事程序，便利在港澳台学习人员在内地（大陆）工作和生活。 公告中称，自2021年1月1日起，取消《在港澳地区学习证明》《大陆居民在台湾地区学习证明》，中央政府驻香港联络办、中央政府驻澳门联络办和海峡两岸招生服务中心不再受理开具申请。2020年12月31日24:00前已提交申请的，中央政府驻香港联络办、中央政府驻澳门联络办和海峡两岸招生服务中心根据在港澳台学习人员意愿提供相应服务。已经受理但开具时间晚于2021年1月1日的，《在港澳地区学习证明》《大陆居民在台湾地区学习证明》仍然有效。 《在港澳地区学习证明》《大陆居民在台湾地区学习证明》取消后，相关部门和单位根据实际需要，可通过在港澳台学习人员提供的港澳台院校录取材料、港澳台院校颁发的学位证书或毕业证书、港澳台院校或科研机构出具的学习进修证明材料或在港澳台学习人员自愿在教育部留学服务中心开具的学历学位认证书等认定人员身份和经历，可通过《往来港澳通行证》《大陆居民往来台湾通行证》及签注、出入境信息、行程票据等确定在港澳台地区学习期限。 (责编：孙竞、熊旭)

原标题：探索产教融合，提升职业技能 为产业转型培养人才 作为“5G+AI”全场景应用示范园区项目的一环，“AI+上海科技大学数字孪生3D模型”项目近期通过验收，模型精细呈现出上海科技大学（张江校区）的校园，视觉效果令人惊叹。 此次项目的主要负责人是几名来自山东商业职业技术学院与慧科集团共建的“虚拟现实现代学徒制班”的学生，在企业的指导下，这些学生逐步具备了完成项目的能力。 “随着产业数字化进程的加快，职业内涵和从业方式正发生着变化。作为专注前沿科技和创新人才培养的企业，我们致力于让人才培养跟得上产业数字化转型的步伐。”慧科集团创始人、董事长方业昌说。 支持高校新兴产业相关专业建设 “培养能为经济发展和社会进步作出卓越贡献的人才，是新时代高校的重要使命。”贵州大学计算机科学与技术学院院长秦永彬表示，“为了提高人才的产业适用性，开展产教融合十分必要。” 在贵州省教育厅的大力支持下，慧科集团与贵州大学联合共建贵州省首个省级示范性软件学院，开设大数据技术与应用、移动云计算和互联网营销等专业方向。在培养模式上，将行业岗位需求融入课程体系，把来自产业的师资、真实项目案例带入课堂。 截至2020年，贵州大学软件学院累计培养540名大数据、云计算和互联网相关人才，为贵州和西南地区数字化产业输入了新鲜血液。 2018年1月，国务院正式批复《山东新旧动能转换综合试验区建设总体方案》，同意设立山东新旧动能转换综合试验区。次年，慧科集团与山东省教育厅签署战略合作协议，开展新兴产业相关专业和产业学院建设，推进人才培养与产业优化升级的紧密对接。 山东商业职业技术学院党委书记张志东表示，与企业的合作进一步利用了大数据、云计算、物联网、人工智能等新兴技术，推动校企双方创新现代学徒制等人才培养模式，从而有效服务产业转型升级和区域经济发展。 为企业数字化转型进行人才赋能 时代集团是一家高新技术企业，在数字化转型过程中，需要对员工进行多方面培训。慧科集团旗下的数字化人才在线教育平台“开课吧”，为时代集团制定了一系列数字化人才培训方案，并指导企业进行产品创新升级。 “培养数字化应用人才，既能帮助企业提升工作效率、优化工作流程，也丰富了数字技术在行业内的使用场景，为进行跨行业融合提供了可能。”时代集团总裁王小兰说。 “强大的师资和教研、技术团队是教学水平、课程研发的可靠保障。”方业昌说，“开课吧与多家互联网企业达成合作，全方位培养产业在数字化转型、智能化升级过程中需要的技术开发、应用和管理等人才。” 目前，开课吧面向广大数字化专业和应用人才提供人工智能、产品、设计、运营等热门学科的在线课程。6月，开课吧发布“百企新基建数字人才计划”，课程涵盖数据应用人才、AI人才、产品设计人才等，紧扣新基建发展实际，满足行业从业者职业提升的多元需求。 “开课吧的在线教育课程，不仅让学员在更深技术领域取得了进步，也为广大企业数字化转型进行人才赋能。未来，我们将继续帮助企业提高数字化能力，为企业智能化升级提供动力。”方业昌说。 《 人民日报 》（ 2020年11月20日 07 版） (责编：孙竞、何淼)