人民网北京12月10日电 （记者 何淼）“全国储能学科前沿学者论坛”于近日在中国石油大学（北京）举办。教育部高等教育司理工处处长高东锋，中国石油大学（北京）校长张来斌教授、副校长李根生院士等嘉宾出席论坛。中国工程院院士苏义脑，中国科学院院士孙世刚、张锦等十余位储能学科领域专家在论坛上作专题报告。 高东锋表示，中国石油大学（北京）举办全国储能学科前沿学者论坛，对深入学习贯彻党的十九届五中全会精神，具有很强的现实意义。他代表教育部高等教育司对当前加强储能学科建设和产业发展提出三点意见。一是要充分认识加强储能学科建设的重要意义；二是要提升储能学科人才培养质量；三是要推进储能技术产业快速发展。 李根生院士表示，学校多年来坚持把自身发展融入国家能源战略需求，积极服务国家能源产业转型升级，在储能基础研究和产业化方面积累了一定研究成果，在储氢、储电、储热领域形成了一定影响力，为建设绿色中国作出了应有贡献。当前，国际形势和国家能源结构深刻调整都对能源类高校的教育、教学改革提出了迫切要求。学校主办“全国储能学科前沿学者论坛”，邀请储能学科领域专家学者共同探讨学科前沿领域和关键核心技术，正是顺应国家能源战略发展需要，着力推动储能学科和储能技术创新发展的重要举措。 苏义脑院士在报告环节分享了对我国能源问题的几个基本认识。他指出，能源是国家安全与发展动力之源，能源行业发展必须坚持“安全、清洁、低碳、高效”理念。孙世刚院士作了题为“电化学储能的挑战和前沿研究”的报告，从电化学方向看储能技术发展趋势。张锦院士以“单壁碳纳米管的结构控制生长方法研究”为题作了报告。他指出，碳纳米管是由石墨片卷曲而成的空心圆柱体，具有优异的电学、力学和热学性能，被认为是未来最有潜力的下一代集成电路芯片的候选材料之一。 (责编：申亚欣)

时值冬季，各种美轮美奂的冰雕又要出场，西湖大学科研团队展示了一种“冰雕”绝活儿。他们的“冰雕”，小到微米甚至纳米级别。 记者12月9日从西湖大学获悉，近两个月来，西湖大学纳米光子学与仪器技术实验室负责人仇�F和他的研究团队在《纳米快报》《纳米尺度》《应用表面科学》等国际知名期刊上，连续发表了一系列关于冰刻的研究成果。 在微米甚至纳米级别的“冰雕”上，该研究团队已经可以实现从精确定位到精准控制雕刻力度，再到以“冰雕”为模具制作结构、加工器件――一种新型三维微纳加工系统雏形初现。 光刻胶之短，“冰胶”之长 要理解他们研发的冰刻技术，需要先了解传统的电子束光刻技术。 在传统的电子束光刻技术中，通常需要将一种叫做光刻胶的材料均匀地涂抹在晶片表面。 电子束作用在光刻胶上，会改变相应位置的光刻胶性质。随后再进行洗胶、填金属、再洗胶等一系列流程。 可以看出，光刻胶是微纳加工过程中非常关键的材料，不过，光刻胶也存在一定局限性。 “在样品上涂抹光刻胶，这是传统光刻加工的第一步。这个动作有点像摊鸡蛋饼，如果铁板不平整，饼就摊不好。同时，被抹胶的地方，面积不能太小，否则胶不容易摊开摊匀；材质不能过脆，否则容易破裂。”仇�F实验室助理研究员赵鼎说。 如果把光刻胶换成薄薄的一层冰，会是什么样的效果？ “我们把样品放入真空设备后，先给样品降温再注入水蒸气，水蒸气就会在样品上凝华成薄薄的冰层。”赵鼎说，光刻胶之所短恰恰是水之所长。 因为，在零下140摄氏度左右的真空环境中，水蒸气可以包裹任意形状的表面，哪怕是极小的样品也没有问题；水蒸气的轻若无物，也使在脆弱材料上加工变成可能。 对应光刻胶，科研人员给这层水冰起名“冰胶”，给冰胶参与的电子束光刻技术起名“冰刻”。 赵鼎介绍，一旦将光刻胶换成冰胶，还能够极大地简化加工流程。因为冰胶可以通过直接被电子束雕刻、融化或气化即可去除，所以加工过程中，无需用化学试剂清洗光刻胶，从而规避了洗胶带来的污染，以及难以洗净的光刻胶残留导致良品率低等问题。 “冰刻2.0”，硬件初具雏形 据介绍，仇�F和他的团队曾在2018年完成了国内首台“冰刻”系统的研发。加入西湖大学后，仇�F带领科研团队继续研发功能更加强大的“冰刻2.0”系统。 在最近的研究中，研究团队从多个维度入手，不断提升冰刻技术，并取得一系列新进展。 一方面，该研究团队掌握了如何在冰刻中精准定位。他们发现，当加工多层式三维立体结构时，可以先使用低强度的电子束，精确定位后再加大强度，正式开始“镂空”作业。另一方面，实验室成员还找到了控制冰刻力度的方法。实验显示，冰胶去除厚度与电子作用强度呈线性关系。 “‘冰刻1.0’系统的仪器体积较小、功能单一，适用于简单微纳结构的制作……当前‘冰刻2.0’的研发才刚刚开始，但系统的硬件设施已初具雏形。”赵鼎告诉科技日报记者，该团队的目标是实现“原料进，成品出”的一站式微纳加工。 从全球范围来看，冰刻技术的研发仍处于起步阶段。这样的技术，将来有哪些用场？ 在仇�F看来，从本质上讲，“冰刻”仍属于电子束光刻。但它作为一种绿色且“温和”的加工手段，尤其适用于非平面衬底或者易损柔性材料，甚至生物材料。 “在电子束光刻这个框架体系下，冰胶与传统光刻胶之间更像是互补关系。传统光刻胶工艺成熟，特别适合在大面积平整衬底上加工，冰胶则在微小的、不规则的或者非平面的衬底上加工优势更加突出。”赵鼎说，目前来看，冰刻技术的应用场景集中在基于光纤、纳米线、纳米管以及二维材料的新型光电子器件制备。 复旦大学物理系主任、超构材料与超构表面专家周磊教授评价说，这项工作对于研发集成度更高、功能性更强的光电器件具有重要的现实意义。 本报记者 刘园园 通讯员 冯 怡 (责编：何淼、熊旭)

弘扬科学家精神 “如果科研是一条长长的跑道，郭慕孙先生一生都奋力奔跑在这个跑道上，即使历经风雨，也从未停歇。”12月9日，在纪念郭慕孙先生诞辰一百周年座谈会上，中国科学院过程工程研究所所长、中国科学院院士张锁江深切缅怀了郭慕孙先生。 郭慕孙生于1920年，是享誉世界的化学工程学家。他的科学研究具有独创见解，并自成学术体系，为化学工程领域特别是流态化科学技术的研究和发展提供了大量宝贵的知识财富。 一生的信念是“想象出创新” 2008年，美国化学工程师协会评选出了百年开创时代的50位杰出化工科学家，作为我国化工学界的元老，流态化学科的开拓者郭慕孙有幸成为其中唯一获此殊荣的亚洲学者。 郭慕孙一生的信念就是“想象出创新”，他曾多次谈到创新的重要性，他说：“搞技术要有所发明，搞科学要有所创新，学术思想必须先行，只有这样才能对所研究的对象取得突破，将科研置于创新的基础上。” 在几十年来的科研生涯中，郭慕孙带领团队勇于创新，开创了流态化学科先河，率先发现和区分“散式”和“聚式”流态化；建立了系统的广义流态化理论；提出了“无气泡气固接触”概念，并与同事们开拓了“稀相”“快速”“浅床”三者能相互贯穿的理论体系和研究方案，以及实现无气泡气固接触的实际方法、工艺、设备和系统；为经济建设创造了新过程；指导并进行了“多尺度法”的研究。 “郭先生对科学十分地执着，他一生都在不知疲倦地工作，他具有敏锐的学术思想，在他的学术词典中没有‘跟踪’一词，而始终强调原创、第一和特色。”国家自然科学基金委员会主任、党组书记、中国科学院院士李静海说。 倾尽终生报效祖国 郭慕孙青年时期出国留学寻求知识救国之路，尽管在异国他乡取得了荣誉和成就，但郭慕孙无时无刻不在牵挂着自己的祖国。 1956年12月，辗转回国的郭慕孙应著名冶金学家叶渚沛之邀来到中国科学院原化工冶金研究所，立即全力以赴投入到研究所的筹备和创建中。回想当时的情景，他曾动情地说：“那时决定回来是很难的，走这一步要决定后半生的全部。” 20世纪50年代的新中国百废待兴，建设中需要大量用到钢铁，可是在我国约有97%的铁矿，含铁量低于35%，再加上我国一直用物理方法选矿，而导致了加工不精，在选矿过程中，掺杂了大量废渣土。 郭慕孙急国家之所急，提出要用化学的方法加工提取。当时，这种方法在国际上也刚刚兴起，在中国使用也属首次。 “他将自己的全部才智毫无保留地献给了深深热爱的祖国和人民，他倾尽终生报效祖国的拳拳赤子心，给我们留下了宝贵的精神财富。”张锁江说。 与此同时，郭慕孙很早就强调科技要自立自强。在将流态化应用于化工冶金的实践中，他遇到难题从不退缩，攻克了一个又一个难关。“一个发展中国家在走向发达的途径中，只有用自己的科学技术，针对自己的资源和国情，才能达到技术上独立的目标。”郭慕孙曾说。（科技日报北京12月9日电） (责编：何淼、熊旭)

近日，中共中央政治局常委会在听取脱贫攻坚总结评估汇报的会议中指出，经过8年持续奋斗，我们如期完成了新时代脱贫攻坚目标任务，现行标准下农村贫困人口全部脱贫，贫困县全部摘帽，消除了绝对贫困和区域性整体贫困。不过也要看到，我国发展不平衡不充分的问题仍然突出，巩固拓展脱贫攻坚成果的任务依然艰巨。 教育扶贫在整个脱贫攻坚战中扮演了重要角色，推动贫困地区实现从“输血”到“造血”的根本性转变。巩固拓展脱贫攻坚成果，有必要对教育扶贫“扶上马”后再“送一程”。前不久，18岁高中男生迎娶14岁初中女生的新闻引发社会热议，但这类新闻恰从侧面说明，巩固拓展教育脱贫攻坚中的“控辍保学”成果，还有很长的路要走。 教育部公开数据显示，全国义务教育阶段建档立卡辍学学生台账建立之初达20万人，仅四川省凉山州录入系统的失学辍学学生就达6万余名，这些失学辍学学生目前虽已“全部清零”，但仍可能存在“看不住就往外跑”的“意外”。 如何让适龄孩子如期入学，让这些劝返学生入校后“不再走”？首先，必须要坚持端口前移，前置提醒，夯实联控联保。各级地方政府和卫生、教育等部门特别是村两委要随时掌握本地孩子的出生情况，对新生儿童进行建档立卡，随时跟踪其去向，对入学情况进行督查。其次，建立失学辍学学生工作台账和监测报告制度。教育督导部门和各级地方政府要充分利用大数据和信息技术等手段，采取“线上+线下”无缝对接的方式进行监测，将最容易出现失学辍学的初中阶段作为重点监测学段，将建档立卡贫困家庭子女等特殊群体作为重点监测群体。 如何让学生不仅“进得来”，而且能“坐得住”“学得好”？这就需要在提高教育质量上再“送一程”。提高教育质量是关键，其核心是打造一支好的教师队伍。让贫困地区的孩子有更多好老师教，要进一步通过“招聘”“引进”“支教”等形式解决数量不足的问题，特别是加大对贫困地区学校紧缺薄弱学科、“双语”教师的“招”“引”工作力度，解决结构性师资短缺矛盾。通过进一步提高贫困地区农村教师待遇，增加培训配额，让贫困地区的教师“进得来”“留得住”；通过加强城乡教师互动交流、远程教研、线上培训等，实现贫困地区教师“地方性”转化和素质提升。同时，要激发贫困地区农村中小学的办学活力，进一步深化课程改革，改变课堂教学策略，有针对性地对“返学”儿童进行个性化分层教学和学习设计，消解他们在学习上的困难，增强“上学”对他们的吸引力，确保他们不但“留得住”，而且“学得好”。 教育扶贫要“稳得住”“走得更远”，不仅要让学生“有学上”“学得好”，还得让学生毕业之后能够稳定就业、实现致富。在贫困家庭学生的就业上再“送一程”，各级政府和学校首先要通过建立贫困家庭毕业学生实名制信息库，对其就业进行跟踪管理，开展有针对性的职业指导和培训，落实各种优惠政策。其次，要常态化开展职业技能精准培训，地方劳动和就业保障、人力资源管理、教育等部门要形成合力，帮助贫困家庭学生实现从“体力劳动者”向“技能型劳动者”的转变，实现“一人长期就业、全家稳定脱贫”。 教育扶贫区别于产业扶贫、旅游扶贫等最显著之处，在于贫困群体接受教育扶贫的自觉性和主动性。相较于经济脱贫而言，教育脱贫的动机激发难度更大。即便是健全贫困学生资助政策体系，实现应助尽助，助其精神脱贫的关键还是在于打破观念和认知的僵化。在贫困家庭学生群体中增强重学重教的文化自觉，一方面要加大义务教育法等法律法规的宣传和执法力度，提高贫困群众的法律意识，并进一步将其内化为行动自觉，同时要通过其他方式帮助其树立新时代教育观，形成内生式教育脱贫攻坚文化力量，让教育成为阻断贫困代际传递的重要手段。 （作者：张筠，系四川省社会科学院助理研究员） (责编：何淼、熊旭)

原标题：驻白俄罗斯使馆提醒留学生、汉语教师和华侨注意防疫 　　中新网12月10日电 据中国驻白俄罗斯大使馆消息，近期，随着第二波新冠疫情来临，白俄罗斯感染确诊人数持续上升。中国驻白俄罗斯使馆提醒广大留学生、汉语教师和华侨保持高度警惕，坚定信心，科学防疫。 　　一、遵守防疫规定，严格做好个人防护。 　　遵守白俄罗斯政府相关防疫规定，关注疫情动态，加强个人日常防护，坚持勤洗手、戴口罩、勤消毒、常通风，不扎堆、不前往人群密集场所，不举办聚餐聚会等聚集性活动。减少非必要外出，如确需外出一定严格防护，保持社交距离，尽量避免乘坐公共交通。重视居住环境的公共区域如电梯、共用厨房等的卫生防护，尽量不用手直接触碰公共区域高频接触物体表面如门把手、电梯按钮等，触碰后应及时洗手消毒。时刻将自己的生命健康安全放在首位，防疫工作一刻也不能松懈。 　　二、坚持客观理性，保持积极乐观心态。 　　针对当前疫情，科学理性看待，从战略上藐视，在战术上重视，不懈怠，不恐慌。实践证明，新冠肺炎可防、可控、可治。在疫情常态化背景下，密切关注心理健康，正视心理问题疏导，重视自我心态调节，保持积极乐观心态，如出现抑郁等症状，尽早向当地或国内专业心理机构咨询和求助，以获得及时的帮助。保持与国内家人的联系，以免家人挂念。 　　三、注意膳食均衡，保持健康生活方式。 　　疫情期间，日常生活中要养成良好科学的饮食习惯，足量饮水，注意膳食搭配，合理摄入身体所需的能量，因地制宜做好营养平衡，不暴饮暴食，规律作息，健康睡眠，增强自身免疫力和抗病毒能力，将疫情对我们学习、工作和生活的影响降至最低，悉心维护健康，合理安排时间，加强身体锻炼，用饱满的精神状态抵御新冠疫情的侵害。 　　四、身体如有不适，及时进行检测就医。 　　熟悉掌握白俄罗斯医疗健康卫生体系常识，做好应对预案。如出现新冠肺炎疑似症状，或曾与确诊、疑似病例有过密切接触史，请切勿存有侥幸心理，立即与专业医生或当地卫生机构联系，及时检测和就医；如被确诊，根据医嘱做好隔离和治疗，防止从轻症转为中、重症，同时立即提醒与自己有过密切接触史的人员进行隔离或检测。 　　五、遇到困难和问题，请与使馆保持联系。 　　中国使馆是海外中国公民的坚强后盾。中国留学生、汉语教师和在白华侨在防疫、学习、工作和生活中遇到任何问题和困难，请随时联系使馆，我们将竭诚为您服务。让我们携手同心，守望相助，平安健康，共战疫情。 　　如遇紧急情况，请拨打： 　　白俄罗斯医疗急救电话：103。 　　中国驻白俄罗斯使馆领事保护与协助电话：00375-29-6286868。 　　中国驻白俄罗斯使馆教育组电话：00375-29-6537921 　　中国外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心电话：0086-10-12308，0086-10-59913991。 (责编：郝孟佳、熊旭)

原标题：甘肃2020年落实学生资助资金36.1亿元 　　记者10日从甘肃省教育厅获悉，甘肃2020年共下达中央和省级财政学生资助补助经费36.1亿元，受益学生达240.1万人次。 　　2020年，甘肃减免学前教育保教费10.3亿元，受助幼儿87.3万人次；发放城乡义务教育家庭经济困难学生生活补助资金5.7亿元，受助学生72.1万人次；面向普通高中学生，免除学杂费、发放国家助学金总计4.1亿元，受助学生27.1万人次；面向中等职业学校学生，免除学费、发放国家奖学金和国家助学金共计4.6亿元，受助学生25.2万人次；面向高等院校学生，发放综合资助资金11.4亿元，受助学生28.4万人次。 　　甘肃省学生资助管理中心介绍，今年，甘肃加强学生资助政策落实情况的监督检查，通过实地检查督导、工作约谈等方式，确保学生资助政策有效落地。 　　学生资助是一项重要的保民生、暖民心工程。近5年，甘肃共计下达中央和省级学生资助补助经费142.9亿元，资助学生907.6万人次，累计发放生源地信用助学贷款86.45亿元，惠及学生139.1万人。(记者白丽萍) (责编：郝孟佳、熊旭)

新华网北京12月10日电 12月10日，由新华网主办的第十一届新华网教育论坛“2020・CIP教育创新大会”在新华网媒体创意工场举办。本届论坛围绕“Creation创新、Interconnection互联、Participation 参与”等维度，聚焦高等教育、基础教育和职业教育三大领域，研讨教育发展新变革，探讨教育高质量发展之路。 2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情让教育领域发生了翻天覆地的变化，我国开创了世界上最大规模的在线教育。“十四五”时期，我国将进入新发展阶段，促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高的要求，时代赋予教育工作者更崇高的使命与责任。 新华网董事长、总裁田舒斌在致辞中表示，教育是民族振兴、社会进步的重要基石，越是接近中华民族伟大复兴的目标，就越需要发挥教育的作用。他建议：要助力创新驱动发展战略，教育事业要更加关注国家所需、瞄准世界前沿，调整优化教育教学理念、学科结构、培养模式，为创新驱动发展提供有力人才支撑，同时为高质量发展赋能；努力培养时代新人，教育要紧紧围绕立德树人根本任务，将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为主线，努力培养能够担当民族复兴大任的时代新人；着力创新教育模式，把握科技浪潮带来的新机遇。 中国高等教育学会副会长、北京师范大学原党委书记刘川生表示，在高等教育成为国民“基本需求”、成为国民职业生涯“基本储备”的情况下，要实现更高质量、更加公平的发展，不仅要求我们学习借鉴发达国家高等教育现代化发展的先进经验，也需要我们深入研究高等教育普及化阶段的特征和规律，更要求我们进一步提高站位、拓展视野，站在中华民族伟大复兴这一战略全局的高度，准确识变、科学应变、主动求变，推动教育事业改革创新，构建中国特色世界水平的现代教育体系，满足人民群众对优质高等教育的期盼，满足党和国家事业对高等教育的新需求。 “振兴本科教育，提高人才培养质量，需要我们持续发力，久久为功，牢牢地抓住关键环节，扎扎实实地做好每项工作。”教育部高等教育司副司长徐青森重点介绍了提高高等教育质量的三个关键环节。第一，全面推进课程思政建设。“课程是人才培养的重要载体，要提高人才培养质量，必须向课程建设，特别是课程思政要质量。”第二，大力推进一流专业建设。“专业是人才培养的基本单元，是教与学的交汇点，是高校供给侧和需求侧的对接点，专业强了，高水平的本科教育的四梁八柱就建起来了。”推进专业建设，一是要优化结构，二是提升内涵。第三，加快推进教育教学的方法创新，以学习革命来推进高等教育的质量革命。 当前，我国高等教育进入普及化发展新阶段，普及化时代如何更好地实现学生高质量就业？教育部高校学生司副司长吴爱华说，2020届毕业生就业结果总体稳定、好于预期。“普及化时代，使毕业生顺利走向社会关键在于创新。从精英时代到普及化时代，就业形势以及整个高等教育的使命和目标都是有新发展的。现在很多技能领域非常缺乏人才，比如物联网安装调试员、无人机驾驶员、电子竞技员等。产业结构在调整，社会管理在创新，真正有技能的人才需要加大力度来提升供给。”他表示，高等教育普及化时代，高校要从政策、产业、企业、技能、区域、创业等方面为学生挖掘更多的就业新空间。 普及化阶段更加呼唤高质量的教育。圆桌论坛环节，中国工程院院士、北京工商大学校长孙宝国，西安交通大学副校长郑庆华，天津大学副校长巩金龙，中国高等教育学会副秘书长王小梅围绕《迈入普及化阶段的高等教育》展开探讨。 怎样办好一所具有商科、轻工特色的高等院校？孙宝国说：“在夯实本科教育质量的具体举措方面，我们除了系统地对课程体系进行适当改革之外，也采取了一些比较有特色的做法，比如大学教育、期末考试。其中，期末考试全校所有同学、所有课程都在文体馆一起考，通过‘千人大考’，学生考出了信心。”教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。郑庆华认为，在教育评价改革当中，高校要立足三个方面，一是改革教师的“教”，把潜在的真正影响人的灵魂、思想、价值观、人生观的东西凝练出来。二是改革学生的“学”，高阶性、探索性、研讨式的教学是改革“学”当中非常重要的导向。三是改革学校的“管”，可以利用大数据平台来全面地采集分析评价学生的“学”、教师的“教”以及学校各个方面的“管”。“用优秀的人去培养更优秀的人，要进一步深化和落实这个理念。”巩金龙表示，在整个评价体系中，要充分运用好专业或者评估体系，特别是国家级和国际级的认证体系。另外，对于课程、专业和学科建设，要制定高标准、可操作的评价、淘汰和流出机制，形成一个良性、动态的循环。 全面推进高校课程思政建设是提升人才培养质量的关键一招，课程思政建设的效果怎么样，关键在教师。教师应该怎样更好地将思政内容融入专业课程中，打造出“金课”？高校应该如何培养高素质、专业化的思政课教师队伍？ 中国人民大学副书记郑水泉强调，思政教育和专业课程并不是两张皮。思政教育是专业课程教育的内在部分，要依托专业课程来开展思政教育，而不是把思政教育和课程教育、专业教育割裂开来。他表示，在课程思政方面要打造一批“金课”，因此，要优化课程体系，建设好教材，提高教师开展思政育人的能力，“教师有没有开展课程思政的意识和能力是决定能不能实现课程与思政融合效果的最关键核心要素。”中央民族大学副校长宋敏表示，建设“金课”最终的目标是能够将立德树人的根本任务落到实处。“课程思政不是一门课一门课独立地、小单元地去设计，学校要有一个顶层设计。”为此，中央民族大学打造了思政铸魂工程、文化育人工程、实践育人工程，希望通过这三个工程能够使学校的思政铸魂工程有人文情怀、有生动实践，并基于此系统推进学校的课程思政。“想要提高课程思政的效果主要要解决‘融’什么和怎么‘融’的问题。”在大连理工大学副校长朱泓看来，关于“融”什么，不能用简单的一种模式渗透，有一个原则是专业的内容和思政的内容不能是简单的叠加，因此，案例的挖掘、思政元素的挖掘显得尤为重要。怎么“融”？她认为，“在课程思政设计的过程中，思政的元素要像调料一样进去，只能尝到、闻到，但是看不到，这样才能达到我们想要的效果。”如何理解“课程”“思政”这两个词？浙江大学党委副书记邬小撑认为，“课程”是主渠道，“思政”既是世界观又是方法论，要通过讲好故事的方法把两大功能有机结合起来。何为“金课”？在邬小撑看来，它有表现形式和背后的逻辑，从矛盾论角度看，主要矛盾和矛盾的主要方面仍在于教师，教师要有理想信念、有爱国情怀、有学识见识、重视育人的方式方法问题、要严肃活泼。 新华网教育论坛如今已经走过了11个年头，11年来，新华网教育论坛始终着眼于老百姓最关切的教育热点、难点问题进行探讨，将传递有效建议给教育改革的决策者、执行者作为自身的职责，为实现教育现代化、建成教育强国履行媒体担当，未来，新华网将继续发挥主流媒体优势，为教育改革发展贡献力量。 (责编：何淼、熊旭)

原标题：父亲失手重伤儿子 警惕那些“以爱之名”的伤害 警惕那些“以爱之名”的伤害 疫情期间，因为不满儿子没有按时完成网课作业，父亲一怒之下失手重伤儿子；医院病床上，儿子却表示不恨父亲，希望与母亲解除亲子关系。 11月27日，在“儿童保护的无锡实践与全国经验研讨会”上，这起监护侵害案件成为讨论最热烈的话题。华东理工大学社会与公共管理学院博士后研究员谈子敏表示，秉持儿童利益最大化原则，对于受侵害儿童的支持与干预必然伴随着对于家庭尤其是家长的干预，检察机关系统的办案评估制度、专业社工的介入、政府职能部门的合作，将家庭、社区、学校、社会、政府融入其中，有利于推动更广泛的预防性儿童保护系统的建立。 报警：父亲把儿子打成重伤 2020年3月的一天，正值新冠肺炎疫情防控期间，江苏省无锡市儿童医院在接治未成年人小宁(化名)的过程中发现，小宁系被父亲王军(化名)打伤。根据强制报告制度，医院报警。无锡市新吴区检察院接公安、妇联通报后，提前介入这起监护侵害案件。 “疫情期间学校让孩子在家上网课，孩子功课有些松懈，迷恋上了手机游戏。”王军回忆说，那天晚上回家后他发现小宁正在玩手机，以为他没有按时完成网课作业，父子之间发生激烈争吵。 见小宁出言不逊，王军随手拿起一个破旧的塑料凳向他扔了过去。小宁闪躲不及，额头被砸伤，随后被王军送往医院救治。拍完片子后医生说小宁颅内出血，必须马上动开颅手术，王军当场就傻了眼。后来他在儿童医院守了儿子一个多月，肠子都悔青了。 经过救治，小宁顺利出院。但王军的行为已经涉嫌刑事犯罪，公安机关遂将该案移送检察机关审查起诉。 奇怪：儿子不怪爸爸，却要和妈妈断绝关系 小宁的伤势经法医鉴定为“颅脑损伤致硬膜血肿”，构成重伤二级。王军涉嫌过失致人重伤，按法律应追究刑事责任。然而在医院的病房里，当办案检察官向小宁了解情况时，他却主动替父亲求情，表示不恨父亲，希望与母亲张梅(化名)解除亲子关系。 小宁的话令人吃惊。原来，平时都是王军照顾小宁生活起居，承担了主要的监护职责。此前他没有过家暴的行为。反而是小宁与母亲不睦，多次发生激烈冲突。同时，王军夫妻二人在教育理念和方式方法上不太一致，家庭关系紧张。“一旦父亲受刑事处罚，那么监管职责会受限，更重要的是，父亲若留下前科，会给孩子将来读书、就业都造成负面影响。”检察官陷入了深思。 严厉打击侵害未成年人犯罪，是保护未成年人的一贯原则，但本案区别于一般的侵害案件，在事发场合、事发原因、双方身份关系等方面，都具有特殊性。一诉了之能否解决问题？如何体现对未成年人的司法保护？怎样化解亲子矛盾，修复这个家庭的裂痕？能不能再给这个后悔的父亲一次机会？ 带着这些思考，新吴区检察院探索建立监护考察制度，对王军设置三个月的监护考察期，签订监护考察协议、监护人保证书，督促他修正教育方式方法，根据考察期的表现再作出相应决定。 为了确保监护考察成效，检察机关联合妇联、社会工作协会等部门，将小宁家庭纳入“一路童行”儿童保护项目，组建由心理咨询师、专业社工组成的团队，对小宁开展心理疏导，对小宁的父母开展亲职教育，由社工组织制定个性化帮教方案，对这个家庭开展系统帮教介入，重塑家庭关系，建立父母与孩子之间的情感连接。 听证：施暴的父亲，该不该坐牢 经过三个月的亲职教育和监护考察，小宁原本激烈的家庭关系趋于缓和，家庭成员之间有越来越多的良性互动，家庭氛围得到改善。检察机关向小宁征求意见时，小宁再三为父亲求情，表示当时是误伤，自己早已原谅，不希望父亲坐牢。 为广泛听取各方意见，保障司法程序的公平公正，10月27日，新吴区检察院组织不公开听证会，邀请人民监督员、区人大代表、区妇联代表作为听证员，社工组织帮教老师、公安机关侦查人员、小宁的父母等有关人员参加听证。 在不公开听证会上，听证员就亲子沟通、家庭问题的解决方式、考察帮教情况等问题向小宁父母、帮教老师等有关人员提问。经过评议，听证员就案件发表意见，认为本案是父亲管教子女方法失当导致，教子心切，主观恶性相对较轻。而且父亲一旦获罪，监管职责会受限，对孩子今后的成长、入学甚至就业也会造成负面影响，不利于家庭的稳定和谐，一致赞同检察机关对该案拟不起诉的意见。 检察机关经审查，综合各方意见，认为王军的行为涉嫌过失致人重伤罪，但犯罪情节轻微，具有自首、刑事和解等情节，且认罪认罚，根据相关法律规定，本着儿童利益最大化的原则，决定对其不起诉。 为了能让王军对自己的行为有更深刻的认识，10月29日下午，新吴区院举行不起诉宣告及训诫仪式。除了《不起诉决定书》，王军和张梅还收到一份沉甸甸的训诫词，承办检察官对他们提出了三点要求：一是要注意教育的方式方法，冷静处理家庭问题，创造温馨家庭氛围；二是要关注子女的身心健康，积极修复家庭关系，促进家庭良性沟通；三是要了解子女兴趣爱好，积极建立情感联系，将爱宣之于口、付之于行。 “感谢检察官多给我一次机会，感谢各位老师对我们家庭的关心帮助，我一定接受这些建议，今后在教育孩子时注意方式方法，也在帮教老师的引导下改善家庭氛围，真正地让孩子原谅自己、依靠自己，成为他的避风港。”王军感慨地说。 探索：构建“家庭-学校-社区-社会”多维度儿童保护体系 “不起诉决定作出了，帮教工作不能停。检察机关将继续联合社会力量，对小宁家庭关注、监督，力争通过这样一个案件，修复一段亲情，帮扶一个家庭。也提醒广大父母，不能‘以爱之名’伤害孩子，要共同携手，保护‘少年的你’。”新吴区检察院负责人丁宏伟表示。 “这个家庭具有一定代表性，能给不少家庭的教育方式带来启示。”承办检察官陆甜甜说，父母“望子成龙”心切，将学习成绩作为评判孩子“好坏”的标准，作风简单粗暴，动辄打骂，家庭关系剑拔弩张，反而起到了相反的效果。 从源头进行预防，发现问题及时介入，重塑关系，修复亲情，这其中，系统帮教和亲职教育发挥了关键作用。由于案件的影响，在帮教之初，小宁一家问题丛生。经过近半年帮教，最新的一次走访中，检察官发现随着家庭氛围改善，小宁变得乖巧懂事，学习成绩也提高了。 谈子敏表示，疫情期间发生的儿童家庭暴力事件明显增多，从检察机关、教育系统、社区等多个层面汇集的案件情况来看，儿童保护面临现实的紧迫性和严峻性，“这让我们反思，如何更好地推动更广泛的预防性儿童保护系统建立，避免总是在发生悲剧事件之后才能作出回应。” “今年疫情期间，我们一个月内接到了5起儿童被侵害案件。”新吴区妇联主席袁秋明说，“一路童行”儿童保护项目是新吴区系统探索儿童保护体系构建的项目尝试，通过广泛动员社会力量关注、参与和支持儿童保护发展工作，构建“家庭-学校-社区-社会”多维度的儿童保护体系。其中，检察机关对受侵害儿童、涉罪未成年人等特殊困境儿童的个案帮教起到关键作用。 今年4月，江苏省检察院和省妇联下发《关于联合开展亲职教育工作的实施意见》，对通过案件发现的失职父母，要求接受国家强制力和社会力量合力推动的“回炉”再造，实现从不合格家长到合格家长的转变。 “他们有可能会侵害孩子，同时可能因为管教不当，导致孩子在未成年时走上违法犯罪道路。”检察官表示，一旦发现问题父母后，检察机关将联合妇联等部门与一些专业社会组织，对其做强制的亲职教育。结束后可以对未成年人父母或其他监护人进行回访，重点了解未成年人监护抚养状况有无改善、亲子关系是否得以修复等情况，以有效和长效保护未成年人权益。 郝红梅 卢志坚 (责编：郝孟佳、熊旭)

“我们要推动高等学校科技工作转型发展，从数量积累转向质量提升。”12月3日，在介绍“十三五”期间高等教育发展情况时，教育部科学技术司司长雷朝滋坦言，对标新时代的新需求，对标世界一流大学一流学科建设目标任务的要求，高校科技创新工作还存在明显短板和不足，还需转学风，提质量。 回归科学研究的初心 转学风，就要进一步加强学风作风建设，加强学术道德教育和学术规范训练，引导广大科技人员回归科学研究的初心，脚踏实地、潜心学问，消除学术泡沫，自觉抵制急功近利。“我们希望真正做到基础研究要真有发现，技术创新要真解决问题，成果转化要真有效果。” 在政策方面，则进一步深化高校科技评价改革，树立正确的政策导向。今年高校科技工作的一号文和二号文，分别关注专利质量和破除“SCI至上”。提高专利质量，是要挤专利水分，促成果转化，提升专利转化率。破除“SCI至上”，是要打造新的创新文化和新的价值追求，倡导潜心学问、水到渠成的科研生态文化。 “我们还要进一步加强高校科研诚信建设。”雷朝滋说，要强化红线意识，对学术不端行为实行零容忍高压态势，严肃处理，绝不姑息。要加强对科学道德、学术不端、科技伦理的理论研究，完善科研诚信制度建设。 在提质量上，则要加强原始创新和集成公关。 高等学校是基础研究的主力军，肩上责任重大。在回答科技日报记者提问时，雷朝滋指出，为推动基础研究，教育部着眼于建设科技强国的需要，采取“两手抓”的策略：一方面大力推进自由探索，充分发挥高等学校自由宽松、人才济济、多学科交叉的优势，特别是发挥源源不断的本科生和研究生作为创新生力军的优势，进一步建立健全相应体制机制；另一方面加强有组织科研，在一些关乎国家建设、民族复兴的战略关键学科领域，有组织地进行布局。 打造基础研究和人才培养高地 2018年，教育部启动“高等学校基础研究珠峰计划”，在“双一流”学科里布局建设一批前沿科研中心，聚焦重大前沿科学问题和关键核心技术基础研究短板，面向世界汇聚一流人才，建成高校基础研究领域的大团队、大平台，成为国家基础研究的战略力量，目前已经布局了14个前沿科学中心，包括脑科学、量子科学、合成生物等前沿领域。 此外，高校自身也在积极推进前沿科学实验室的建设，提升前沿科技领域实验室的研究层次和规模。 “基础研究走到今天，没有手段和条件上的突破，原始创新是非常艰难的，所以我们必须在研究手段、研究条件上下功夫，建设国家重大科技基础设施。”雷朝滋说，高校牵头建设的10余项国家重大科技基础设施已全部开工建设。此外，教育部还加强数学、物理等基础学科创新能力建设，在高水平大学建设一批数学中心、前沿物理中心和生命科学中心，打造基础研究和人才培养的高地；积极推进与国际高水平大学和研究机构在基础研究领域的科研合作；提升高校开展基础研究的能力，建设一批野外科学观测台站和科技资源平台。 “我们希望高等学校今后要求科研人员，不要什么好干就干什么，什么容易干就干什么，什么容易出成果就做什么。那样做数字好看，但实际支撑不足。”雷朝滋说，他们希望通过科研平台、科研团队的实体化建设，通过科研人员的潜心学问、扎实工作，真正提升创新质量效果。（张盖伦）   (责编：何淼、孙竞)