又是一起诱骗未成年人有偿陪侍的案件。 　　据刘先生反映，今年15岁的女儿在陕西国际商贸学院附属中职校上学，从今年11月起多次被人诱骗去西安市�邑区多家KTV陪酒。接到家长反映的情况后，学校选择报警，经初步调查，学校共有8名女生去KTV陪酒，�邑区一所民办学校，也有多名未成年学生涉及。目前，涉事3家KTV已被警方查封，责令停业整顿6个月。此外，因涉嫌组织未成年人有偿陪侍，3名社会青年已被依法刑拘。（《新京报》12月9日 ） 　　诱骗未成年人有偿陪侍，有些人还真想得出来，干得出来。那些孩子都没有成年，还都是学生，把人骗去了KTV陪酒，店家的生意红火了，孩子们表面上也挣了点钱，可对未成年人的身心健康，却是有害无益，对于学业更有负面影响。要不是家长足够警觉，恐怕这种诱骗未成年人的有偿陪侍活动，还要拖更多的青少年下水，造成更大的危害后果。 　　不要拿不知道违法当“挡箭牌”。诱骗未成年人有偿陪侍，这是法律的禁区。未成年人保护法明确规定，“营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显着位置设置未成年人禁入标志”“对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件”“禁止胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动”。 　　涉事的3家KTV，搞未成年人陪酒这一套，可能不是一天两天的事了，所以牵涉的孩子那么多。为什么法律有明确规定，这些本应该阻挡在外的受保护者，依然可以毫无阻力地进入娱乐场所？既然毫无作为，就必须公事公办。KTV被警方查封，责令停业整顿6个月，是他们失职失责应付出的代价。 　　需要受到惩罚的，除了为未成年人有偿陪侍大开绿灯的涉事KTV，还有具体组织陪侍活动的几名社会青年。很多人或许不理解，为什么让几个未成年人去KTV陪酒，竟然还要被刑拘，会不会太重？其实，刑法明确规定，“组织未成年人进行盗窃、诈骗、抢夺、敲诈勒索等违反治安管理活动的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金”“情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金”。 　　可能有的人会提出异议，刑法提及的违反治安管理活动，并不包括组织未成年女生陪酒。的确，法律没有明确列出这种情形，但从立法精神看，也应归入其中。去年7月26日，最高法组织的“案例大讲坛”研讨会上，胡云腾大法官、最高人民检察院、民政部等相关负责人等形成共识，即组织未成年人在KTV提供陪侍服务的行为，严重违害了正常的社会秩序与教学秩序，严重损害未成年人受教育权和健康权，具有较大的社会危害性，将该行为认定为组织未成年人进行违反治安管理活动罪的客观表现之一，是非常适当的。 　　在司法实践中，对于此类诱骗未成年人的有偿陪侍行为，多以组织未成年人进行违反治安管理活动罪来定罪量刑。之前曾有案例，赵某等3人以到大城市卖化妆品为由，并许诺支付高额工资，诱骗未成年少女到KTV从事有偿陪酒、陪唱，法院依法判决上述3人犯组织未成年人进行违反治安管理活动罪，分别判处有期徒刑10个月、6个月不等刑罚，并处罚金。这样严厉的惩罚，才能对不法分子更有震慑力，让其“长点记性”。 　　未成年人保护，必须依法通上“高压电”。诱骗未成年女生KTV陪酒，挑战了法律的底线，应查明来龙去脉，让不法分子受到最严厉的惩处。当然，作为学校和家庭，也应加强未成年人学生的教育，提高面对社会诱惑的抵抗力和自制力，与职能部门一起构筑更有效的防护网。 　　刘婷婷 (责编：何淼、熊旭)

“我想进行尝试，我就是想错一错！”据媒体报道，在湖北武汉中学近日进行的亲子沟通调查中，有学生这样呼吁。记者了解到，在关于学生是否“听话”的调查中，超过五成家长认为孩子“不听话”，而超过七成孩子却认为自己“听话”，双方在亲子沟通的有效性上出现了偏差。学生们普遍“吐槽”，家长将自己的人生经验强加到他们身上，却忽略了他们是有思想的独立个体，并呼吁父母：“请给我们试错权！” 近段时间，家庭作业变“家长作业”、如何正确地进行教育惩戒等新闻频频引发争议。一边是无奈的家长，一边是委屈的教师，其实双方的“拉锯”，都是为维护孩子的权利。此次高中生喊话父母要“试错权”，提醒父母多听听自己的声音，尊重其本人的意愿。 尽管此次调查有疫情期间学生较长时间居家学习的特殊前提，但亲子沟通中的冲突和障碍并不少见。影视作品中，从《小欢喜》宋倩和女儿英子矛盾不断激化，到《听见她说》小雨控诉被母亲的爱压得喘不过气，都引发社会强烈共鸣，反映了家长过度干涉孩子带来的负面影响。现实生活里，既有“辅导孩子写作业被气病”的吐槽，也有对孩子返校“万兽归笼”的欢呼，戏谑表象之下，亦流露出家长内心的些许苦涩。 高中生向父母要“试错权”，是成长过程中自我意识提高的表现，他们变得更有主见，有不断尝试的勇气，并希望和家长平等地沟通，打破以往亲子关系的局限。从“父母也许是对的，但孩子的想法也不一定是错的”“我们学到的东西和世界观与父母有差异，但要求同存异，尊重差异，也要换位思考”等表达中，不难看出，孩子的诉求并非出于叛逆心理，而建立在理性思考之上。这无疑代表一种积极的指向。对此，家长理应及时反思家庭教育的不足，调整节奏，适当放手。 给予孩子“试错权”，意味着双方要建立起更多信任。家长的角色定位从“主宰”转变为“陪伴”，要倾听和尊重孩子的意见，而不是只以“听话”为标准，按自己的意愿为孩子规划成长路径。相应地，孩子也会愿意敞开心扉，和家长剖白内心真实的想法。在此过程中，亲子间的争议逐步弥合、矛盾慢慢化解，才会有和谐的家庭关系。 给予孩子“试错权”，意味着将选择的自由交给孩子，让孩子经由切身体验去获得独一份的感悟。须知，人生不是只有一个标准答案的算术题，也没有哪种生活方式绝对正确。前人的经验再丰富，路还是要孩子自己走。 当然，这不是鼓励孩子知错犯错，在大是大非面前，家长依然有必要引导和保护孩子。这对家长提出了更高的要求。作为监护人，拿捏好分寸尺度是一项极大考验。家长要在孩子“撞南墙”时做好保护措施，也要在孩子失败后进行积极的心理建设，避免孩子的行为损及他人权益或伤害到自己。有时，孩子也应理解和感激家长的付出，遇到问题及时沟通解决。 当家长的爱不再是一种束缚，当孩子敢于理性试错，这种潜移默化的改变也会传导到家校关系、师生关系等方面，最终改善孩子整个的成长环境。 (责编：何淼、孙竞)

人民网北京12月11日电 （记者 何淼）世界慕课大会于12月9-11日在清华大学召开。会议以“学习革命与高等教育变革”为主题，是自慕课兴起以来首次以慕课为主题举办的全球性会议，旨在凝聚发展共识、汇聚创新力量、分享实践经验、展现技术前景，以推动世界慕课与在线教育建设、发展和共享。中国教育部部长陈宝生作主旨报告，分享了中国慕课与在线教育的实践、创新与探索。 陈宝生指出，在全球教育创新的实践中，慕课正在成为推动高等教育变革的重要引擎，不仅助力中国高校成功应对了疫情危机，而且为今后建设全民终身学习的高质量教育体系积累了宝贵经验。他表示，经过8年的努力，中国慕课数量和应用规模已居世界第一。目前已逐步建立独具特色的发展模式、科学合理的课程标准和共建共享的开放合作机制，探索形成了坚持质量为王、公平为要、学生中心、教师主体、开放共享、合作共赢等六大宝贵经验。 陈宝生表示，2020年，人类经历了百年来最严重的传染病大流行，应对这一危机，中国政府作出了“停课不停教、停课不停学”的决定，和全国师生一起开展了一场史无前例的大规模在线教育实践，成功应对了疫情危机，基本实现了在线教学与课堂教学的实质等效。进入后疫情时代，中国教育已进入高质量发展新阶段，发挥慕课与在线教育优势，有利于构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的全民终身学习体系，实现人人皆学、处处能学、时时可学。 陈宝生倡议，各国秉承合作共赢、开放包容的理念，继续加大慕课与在线教育资源建设，加强慕课与在线教育资源应用与共享，促进个性化学习和终身学习，推进慕课与在线教育创新发展，共同推动慕课与在线教育的建设、发展和共享。 大会发起成立世界慕课联盟，发布了《慕课发展北京宣言》。 大会设主会议和四个分论坛，采取线上线下结合的方式举行。联合国教科文组织助理总干事斯蒂芬妮亚・贾尼尼、清华大学校长邱勇、经济合作与发展组织教育技能司司长安德烈亚斯・施莱歇尔致辞。各国驻华使馆、国际组织、有关政府部门、高校、在线教育平台和慕课专家等200余人在线下主会场参加了大会主会议。 (责编：熊旭、申亚欣)

人民网北京12月11日电 由清华大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所共同主办的，以“学习革命与高等教育变革”为主题的世界慕课大会于今日在清华大学举办。 据了解，作为信息技术与教育教学深度融合的新探索，中国慕课起步于2013年。教育部遵循“立足自主建设、注重应用共享、加强规范管理”的发展模式，采取“高校主体、政府支持、社会参与”的方式，从“建、用、学、管”等多个层面推进，经过8年的发展实践，不仅在课程建设数量和应用规模上迅速跃居世界第一，在深化教育改革、推进教育公平、提高教育质量、传播中国文化、应对疫情挑战、促进学习革命等方面取得了显著成效。 数据显示，我国目前上线慕课数量超过3.4万门，学习人数达5.4亿人次，在校生获得慕课学分人数1.5亿人次，慕课数量与学习规模位居世界第一。自2017年起，教育部共计遴选认定了包括1875门线上课程、728门虚拟仿真实验教学课程和868门线上线下混合式课程在内的国家级一流课程，对慕课建设发展起到示范带动作用。 2020年，新冠肺炎疫情肆虐全球，超过15亿大中小学生陷入停课、停学、停教的危机，世界各国高校的正常教学秩序也受到巨大冲击，数以亿计的大学生被迫开展线上学习。教育部在疫情发生后第一时间研判形势、果断决定在高校全面实施在线教学。 据统计，全国所有普通本科高校在疫情期间全部实施了在线教学，108万教师开出110万门课程，合计1719万门次；参加在线学习的大学生达2259万人，合计35亿人次。根据教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会等组织的调查问卷显示，2020年春季学期，全国高校在线课程开出率达到91%，教师在线教学认可度达80%，学生在线教学满意率达85%。 此外，中国还在疫情期间推出了首批高校在线教学国际平台，并入选联合国教科文组织全球教育联盟，推荐给全世界大学生和全球学习者使用。目前，国内一批优质平台在医学与疫情防控、自然科学、工程与技术等八个领域上线了近700门优质课程。近年来，已有《汉语与文化交际》等200余门来自北京大学、清华大学等高校的优质慕课登陆国外著名课程平台，面向世界各国学子开放学习。（何淼 实习生张璐宁） (责编：申亚欣)

近日，据新闻报道，我国2019年高职扩招116万人，超额完成预期任务，今年的高职扩招工作进展也比较顺利，我国已建成世界规模最大的职业教育体系。2020年政府工作报告再次提出，今明两年继续扩招200万人。 不仅高职“大扩招”，我国研究生和专升本也大幅扩招。根据教育部此前公布的数据，2020年，硕士研究生招生规模同比增加18.9万，达到100万，普通高校专升本规模同比增加32.2万人。今年9月发布的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》提出，博士研究生招生规模适度超前布局，硕士研究生招生规模稳步扩大。 高职、专升本、硕士研究生、博士研究生一路扩招，对于正面临就业与升学关口的高中毕业生（中职毕业生）、高职毕业生，以及本科毕业生、硕士毕业生来说，无疑是利好。这意味着升学机会的增加，可以通过升学来缓解眼下的就业难题，同时也可提升自己的学历层次，以便在未来实现更高质量的就业。 但是，这也引发了一些舆论质疑：以扩招来缓解高校毕业生就业难，把教育作为就业的“蓄水池”，如果不能保障扩招之后的人才培养质量，这种做法只能短暂延缓就业压力。与此同时，还会导致高等教育结构与人才培养和社会需求脱节，制造“学历高消费”“学历贬值”与“教育浪费”。 分析下来，人们赞同的是高等教育适度扩招，不赞成的是简单为缓解就业难而扩招。扩招必须由每所高校根据本身的办学定位、办学条件，基于保障培养质量、坚持办学特色进行论证，确定要不要扩招、扩招规模应该多大。不能一哄而上、不顾办学质量和特色而盲目扩招。不管高校是否承认，随着招生规模增加，招生门槛也会降低，这就要求高校必须推进“宽进严出”的招生培养模式。如果在招生门槛降低后，不能坚持培养质量标准，就会导致事实上的学历贬值问题。 诸多迹象表明，接下来几年，我国研究生教育将进入新一轮扩招周期。虽然我国研究生在校生规模已达300万人，但一些研究者指出，我国的千人注册研究生数刚刚超过2，远低于发达国家7或8的水平。如果把千人注册研究生数提高到4，我国研究生在校生规模将达到560万人，每年的招生规模为180万到190万人，而现在只有100万人，有着较大的扩招、发展空间。 一方面，随着近些年一些地方本科院校的发展壮大，这些院校也有申请硕士点、博士点，发展研究生教育的诉求。何况，2020年的研究生报考人数已经达到341万人，预计2021年的考研人数将突破400万人。供需两端都对研究生的扩招提出了新的需求。 另一方面，扩招不是算术题，必须考虑对整体教育发展和社会发展的影响。毫无疑问，随着扩招，尤其是研究生扩招，这会进一步刺激我国整体教育的学历导向，很多学生会以提升学历为目的来进行学业发展规划。同样的问题也会出现在职业院校，本来中职学校、高职院校应该以就业为导向办学，培养学生的就业技能，这些院校在扩招的背景下，很可能不坚持以就业为导向，而是以学历为导向办学，以“中职毕业升高职，高职毕业升本科”来组织教学。 因此，适度扩招的同时，要坚持教育的规律，保障教育质量。《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》就指出，要以服务需求为导向，合理扩大人才培养规模。坚持供给与需求相匹配、数量与质量相统一，保持与经济社会发展相适应、与培养能力相匹配的研究生教育发展节奏。质量是发展教育的生命线，以质量为保障扩大教育规模，才能解决现实教育问题、社会问题，避免制造连带问题。 （作者：艾萍娇，系教育研究者） (责编：何淼、熊旭)

“为什么学医？为什么要做科研？”四川大学华西口腔医学院《学术规范与研究生论文写作指导》课程开班第一课，导师叶玲就向刚刚入学的研究生新同学抛出了问题。同学们踊跃发言，有的人说为了兴趣，有的人说为了毕业，有的人说为了就业……最后，叶玲语重心长地总结说：“同学们，因为国家和人民需要你们！” “这堂课让我深刻地认识到，作为当代华西口腔人，我们肩负着口腔医学发展的重任，只有将我们自身的发展与国家和人民的需要融合起来，才能实现我们的价值。”2020级博士研究生孙一民听课之后有了更加强烈的使命感。 四川大学华西口腔医学院前身为始建于1907年的成都仁济牙科诊所，是中国第一个口腔专科医院，被誉为中国现代口腔医学的发源地和摇篮。作为我国口腔医学的领头羊，学院始终坚持将思政工作贯穿教书育人全过程，始终坚持将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，培养出了一大批为国家发展和人民幸福做出巨大贡献的领军人才。 言传身教，树立正确的医学观 2017级本科生王海�罩两袢匀磺逦�记得，学院党委书记谭静以“爱医学立宏志，识规矩修身心”为题讲的开学第一课。 在那堂课上，谭静为同学们放了一段视频，讲述一位技术精湛但忽视人文关怀的医生患喉癌后，作为患者对医患关系的体会以及自己医学观的改变。放完视频，谭静告诫同学们：“只有真正做到换位思考，才能理解求医者那些看似挑剔、找麻烦，实则真切的需求，所以只有感同身受，体会病患的痛苦和软弱，才能真正成为一名优秀的医生。” “这是上大学以来，我印象最深的思想政治课。”王海�账担�这堂课上，谭静用学会适应、学会学习、学会塑造自我、学会自律自立“四个学会”，告诉同学们如何展开大学生活，用一个个生动有趣的案例，为同学们树立起正确的医学观。 四川大学华西口腔医学院的每一堂课，都既是专业课，也是思政课。老师们不仅将正确的价值观、人生观、世界观融入专业教学之中，还用自己的言传身教，潜移默化地影响着课堂上的每一个人。 多年以前，口腔解剖生理学教研室主任李晓菁刚入职任教时，与老教师易新竹做搭档。作为年轻教师，她希望能帮易新竹分担一些工作，就提前10分钟到教室，发现易新竹已经准备好挂图、课件、教学模具等资料。第二次，她提前了15分钟，易新竹还是已经准备好所有资料。第三次，她提前20分钟到教室，这次终于和易新竹同时到达了教室。“易老师这份对三尺讲台的热爱一直深深影响着我。”李晓菁说。 王海�账担骸耙缴�不仅仅是一份谋生的职业，更肩负着‘救死扶伤’的天职，当患者、社会、国家需要我们的时候，要义不容辞毫无保留地奉献我们的技术、爱心甚至是我们的生命。只有为患者想得更多、做得更多，我们才能从身体到精神上去治疗他们的疾病，只有为社会、国家想得更多，才可能真正为祖国医药健康事业的发展和进步贡献出更多的医者力量。” 知行合一，为抗疫贡献青春力量 在2020级口腔医学本科生《口腔医学导论》课堂上，四川大学华西口腔医学院基础系副主任、青年长江学者赵行经常用实践中的热门问题，引起同学们的兴趣。 新冠病毒的细胞表面受体ACE2在口腔黏膜上皮细胞上怎么表达？新冠肺炎患者在口腔里有什么症状？……一个个最前沿的话题，让同学们大呼解渴。 “口腔作为呼吸道的门户，有着特殊的屏障作用。”听完这堂课，很多同学表示，一定要学好专业知识，不断创新，思考并探索口腔医学在感染性疾病防治中的新方法、新途径和新理念。 他们是这么说的，也是这么做的。今年年初，新冠肺炎疫情暴发后，同学们虽不能奔赴前线，但通过线下和线上各种渠道，用专业知识和青春力量加入战疫队伍，用行动诠释赤诚的家国情怀、医者担当。 在线下，同学们走上街头、进入社区，参与张贴公告、上门排查、防控知识宣传等工作，通过力所能及的志愿服务为社区居民的健康增添了一份保障。他们还同时调研疫情对口腔行业的影响以及口腔行业未来发展的趋势。 在线上，同学们通过“纸短情长”纸艺大赛、“抗疫进行时”微信推送制作、口罩创意设计比赛、抗疫漫画创作等活动，从口腔医学专业的角度出发，向公众科普有关口腔问题、口腔诊疗注意事项以及疫情期间的防护知识，为控制疫情传播，增强必胜信心作出了贡献。 学以致用，积极投身健康扶贫 近年来，四川大学华西口腔医学院依托强大的专业实力，在四川阿坝、甘孜、凉山等少数民族自治州，从零开始帮助数十个市县建立起专业牙科医院或科室。学院不仅提供先进的硬件设备，还每年定期派出学院师生上门开展培训，深入村寨、学校等地开展义诊和宣教活动，帮助当地群众就近接受高水平的专业牙科服务。 前不久，学院再次派出义诊医疗小分队，先后走访甘孜藏族自治州康定市藏文中学、康定市新都桥镇小学、康定市寄宿制学校、康定民族中学等多所学校，在海拔3500米以上的高原上，为2000多名儿童进行了免费的口腔检查，普及爱牙护牙健康知识，并收集了龋齿、牙周病、错牙合畸形等数据。 义诊医疗小分队负责人表示，活动搜集到的数据，为今后更好地服务高海拔地区群众口腔健康提供了有力保障，同时也让参与义诊的师生得到了锻炼和成长。 学以致用，服务群众，一直是四川大学华西口腔医学院的光荣传统。在20世纪七八十年代，学院老师就坚持暑假“三下乡”。缺乏医疗器械，他们就开动脑筋就地取材，用自行车车轮产生的动力治疗牙疾。在炎热的夏季，没有降温设备，老师就背上一大块冰来降温，保证能够专心看病。 如今，这样的光荣传统在扶贫攻坚工作中被进一步发扬光大。自2016年起，学院通过派出专家驻诊、派驻工作队到村开展工作等形式，助力定点帮扶的南充市嘉陵区健康扶贫、精准扶贫。 今年9月24日，在“服务百姓健康行动”大型义诊活动周期间，四川大学华西口腔医学院义诊队伍赴嘉陵区开展口腔健康宣教进校园活动。在互动中，孩子们掌握了正确的刷牙方法。当孩子们拿到学院赠送的儿童牙膏牙刷套装和《熊猫牙医》健康科普绘本后，都十分开心，大家都说一定要更好地保护自己的牙齿。 “当今世界正经历百年未有之大变局，我们要以祖国兴盛为己任，用专业所长为把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而不懈奋斗。”孙一民表示，自己正努力在临床和科研两方面努力学习，用实际行动回答“为什么学医”“为什么要做科研”的问题。 周洪双 李晓东 (责编：何淼、熊旭)