原标题：疫情当前，留学受阻学生如何完成学业 疫情暴发以来，受留学政策、出入境限制等影响，留学生的学业问题受到诸多关注。 在近日教育部召开的新闻发布会上，教育部相关部门负责人回应了当下留学生关心的热点问题。 教育部国际合作与交流司司长刘锦表示，针对海外留学人员群体，持续强化防疫指导，建立远程会诊机制，上线疑似症状风险自评，整合国内高校心理辅导和健康咨询平台，配合外交部等部门安排临时航班接回确有困难的留学人员，努力把党和政府的关心关爱落到实处。 刘锦表示，“面对海外疫情的严峻形势，我们要继续做好相关工作。我们通过‘平安留学伴你行’云端培训活动把关心关爱、帮扶帮助送到海外学子的身边，提醒他们确保安全、确保健康。在这些云端培训活动中，我们邀请了疫情防控、心理健康、领事保护、法律援助等方面的专家进行咨询。” 至于备受留学生关注的学位认证问题，事实上，早在今年4月，教育部留学服务中心已发布通知，针对疫情影响下留学生学位认证作出说明。通知提到，受疫情防控影响，留学人员无法按时返校而选择通过在线方式修读部分课程，以及因此导致的其境外停留时间不符合学制要求的情况，不作为影响其获得学位学历认证结果的因素。 刘锦进一步解释，我国的留学学历学位认证，对在境外的停留时间有要求，“如果是因为疫情的原因达不到这个要求，我们不作为影响学历学位认证结果的因素，这一点请大家放心。” 此外，教育部留学服务中心主任程家财表示，按照有关规定和留学服务中心国境外学历学位认证评估的办法和标准，通过远程教育方式获得的国境外学位或者文凭，不在中心的认证范围内。针对4月的通知，他再次重申，因为疫情影响，留学生通过网课方式获得文凭，其认证不受影响，而且该政策仅限于对全日制的学生，仅限于疫情，此前的认证标准和办法并没有改变。 如今，留学活动受到疫情影响冲击较大。不久前，高等教育分析机构QS（Quacquarelli Symonds）在9月4日至9月21日调研了来自全球86个国家的312名已入学的国际学生，以及来自153个国家的2689名潜在国际学生。报告显示，69%的学生坦言，疫情影响了自己的留学计划。他们中有57%的人打算推迟到明年入学，13%打算去另一个国家学习，4%表示暂时不想出国留学。 刘锦表示，为缓解疫情导致的出国留学受阻问题，教育部推动94个中外合作举办的大学、机构和项目临时扩招，共录取3031人。 “我也想在这里特别提醒广大海外学子，疫情期间一定要做好个人防护，戴口罩、勤洗手，少聚集，一旦出现感染，一定要及时就医，及时求助驻外使领馆，包括教育部‘平安留学’平台。此外，现在还有一些留学人员可能因为各种原因要搭乘航班回国，也请大家严格遵守国内相关的检测和防疫规定。”刘锦说。 面对错综复杂的国际形势，师生的国际合作交流活动如何进行？ 对此，刘锦表示，各级教育行政部门和各级各类学校普遍运用在线方式开展对外合作交流，这是一种疫情下的选择，同时也是一种创新。 刘锦指出，“疫情发生以来，教育部支持国内高校通过线上或者线上线下相结合的方式举办各类国际会议761个。在全球疫情还没有得到缓解的情况下，我们将常态化运用在线、视频等方式开展双边多边的教育外事活动，我们期待与中外教育界的同事能够在云端相会。” 刘锦表示，教育部将打造新时代教育对外开放的新高地，按照“四点一线一面”的布局来推动教育对外开放，高起点、高标准地建设海南国际教育创新岛以及粤港澳大湾区国际教育示范区，支持长三角地区在教育另外率先开放，先行先试，支持雄安新区在新兴和前沿教育领域开展国际合作。“我们将把教育对外开放的着力点放在高质量的教育体系上，培养更加适应国家发展、更具国际竞争力的人才，坚守育人阵地，坚持立德树人”。（记者 叶雨婷） (责编：孙竞、熊旭)

原标题：疫情之下的考研季 在2020年的最后几天，报名参加2021年全国硕士研究生招生考试的考生们迎来了大考。教育部最新统计数据显示，2021年全国硕士研究生招生考试全国报考人数为377万。 与以往不同的是，2021年研考是研招战线在疫情防控常态化下首次组织的大规模笔试，面临着疫情防控和考试安全的双重挑战。 根据中国教育在线最新发布的《2021年全国研究生招生调查报告》（以下简称《报告》），我国研究生招生规模在不断扩张，2020年研究生扩招18.9万人，招生人数超过110万。专业硕士目前招生规模已经超过硕士研究生招生总量的60%，博士研究生招生规模不断扩大，博士每年招生已超过10万人。 对300多万考生来说，考研，不仅是为了离理想的大学和专业更近一步，也是为了提高就业竞争力等现实问题。 超半数考生读研是为了提升自己 北京交通大学英语专业的彭佳报考了经济管理方向的研究生。在本科阶段修读了会计双学位的彭佳，发现相较于本专业，自己的兴趣和思维模式更加倾向于经济管理方向，也想从事与经管相关的职业，遂决定“挑战”难度较高的跨专业考研。 在考研路上，彭佳克服了不少困难。本科期间，她只学过半学期的数学，仅有的数学知识储备与将要参加的“数学三”的考试要求相去甚远，于是，彭佳把备考复习的重心放在数学上。从今年7月下旬决定考研开始，到9月中下旬之前，她一直在学习数学。 如今，越来越多的人选择考研。《报告》显示，2021年考研报名人数继续呈递增趋势，较2020年341人万增加36万人，增幅10.6%，报考人数再创历史新高。 《报告》指出，近5年全国考研报名人数迅速增长。2017年研究生报考人数首破200万人大关，达到201万人。2021年研究生报考人数达到377万人，5年间，考研报名人数增长87.6%，翻了近一番。 对于考研的动机，《报告》指出，通过对考研动机的调查分析，超过半数考生读研目的是为了提升自身的知识水平和能力，以及提高就业竞争力；认为毕业学校不好，想提升学校层次为另外一个重要因素。 近年来，不少往届生也加入了考研的队伍。在北京某高校就读的谭小林今年要“二战”考研，而她坚持考研的初衷，是为了进入高校当辅导员。她说，目前绝大部分高校的辅导员岗位，都要求硕士研究生学历。 《报告》显示，考生构成中，往届生占比上升较快，主要原因是往届生对目前的职业状况不满意，想通过读研来提升自我竞争力，获取更好的就业回报。 中国教育在线总编辑陈志文分析指出，就业的压力不改变，考研热就会一直存在。相对而言，读书是最好的避险方式。 专业硕士比例上升明显 今年，教育部进行了大规模的研究生扩招，这也是考研队伍日益庞大的原因之一。《报告》指出，2020年研究生扩招18.9万人，招生人数超过110万人，2021年预计将继续延续这一扩张趋势。 如今，作为国民教育的顶端，我国博士生规模不断扩大，有意向读博的大学生也不在少数。 清华大学心理学，这是来自天津市某高校工科专业的张帅（化名）的考研目标。这一看似不相关的志向，实际却来源于张帅从初中时起就积累起的兴趣。高考填报志愿时，他就希望能够报考心理学，但却因为高考分数的局限，只能选择一所心理学突出的普通师范院校，最后因为父母希望他上个更好的大学的压力，而选择了工科。 对于自己的未来，他有着非常明确的规划――读博，当在学校里待到觉得“自己的武器库没办法再进一步丰富了”，就开始做咨询工作。 《报告》显示，1982年博士研究生招生人数为302人，1999年至2004年为快速发展阶段，年均增幅23.8%，但总体招生规模较小。2004年后进入稳步发展阶段，年均增幅为3.2%。直至2017年，博士招生规模再次进入快速发展阶段，2018年博士招生人数为95502人，较2017年增幅13.9%，2019年博士招生人数达到105169人，增幅为10.1%。 如今，专业硕士也成为考研的主要目标。 中国人民大学公共管理学院的小唐（化名）报考本校法学院的专业硕士。从高考时报了法学专业，到入学后希望转专业到法学，考研是他又一次向着这个方向作出的努力。“好早就想考研了，当时转专业没转上，就想考了”。在4年之中，小唐选修过一些法学院的课程，这让他从觉得学习法律有意思，到确定了法学“的确挺不错，适合我”。 《报告》指出，专业硕士从2009年全面开始招生以来，目前招生规模已经超过硕士研究生招生总量的60%。今年报考专业学位硕士的规模占比明显上升。目前我国设置专业学位类别47个，其中硕士专业学位达到40个，硕士专业学位授权点5996个，博士专业学位授权点278个。 此外，《报告》显示，近年来，专业硕士研究生招生规模显著增长。自2017年起，专业硕士招生规模始终高于学术学位硕士。2019年硕士研究生招生81.1万人，专硕招生规模达47.4万人，占比为58.5%。2019年专业硕士研究生在校生147.4万人，占比60.4%。 今年7月，全国研究生工作会召开。陈志文认为，这是第一次以党中央名义召开的研究生工作会，此次会议对于基于国内内循环为主的高层次人才培养体系进行了总体设计与定位，稳定硕士，扩张博士规模，未来高层次研究型人才将主要以博士教育为主，硕士未来将主要以应用型人才为主，即专硕为主。 陈志文表示：“如今，研究生的培养定位发生了重大变化，未来，传统的学术性硕士会相对萎缩，硕士更强调高层次应用人才的培养，这是值得特别关注的。” 不让一个考生因疫情“掉队” 在考研初试的前几天，多地接连出现病例或无症状感染者，这对研考准备工作带来了不少挑战。 12月24日，教育部再次召开视频调度会，部署全国各省（区、市）以最严格的标准、最严密的措施进一步做好疫情防控工作。会议强调，要进一步加强组织领导。各省级教育行政部门、招生考试机构要靠前指挥，落实好研考组织管理和疫情防控的属地责任，做到守土有责，确保广大考生和考务工作人员的生命安全和身体健康。 对此，教育部门、各地高校积极响应，保证每一个考生不会因为疫情而“掉队”。 比如，在天津，全市各考区均提前准备1所标准化考点作为备用考点（全市统筹使用），各高校另备教学楼作为备用考点，同时提前做好备用考点工作人员的培训管理，以及试卷调配和安全保密等工作；在黑龙江省，由于近期境外输入性病例增多，国内多地疫情反弹，黑龙江省东宁、绥芬河、塔河等地出现本土病例，当地已经进入战时状态。黑龙江要求来自疫区的考生持7日内有效核酸检测结果，可以参加考试。即使是密接隔离考生提出参加考试要求，当地也将按照规定提供保障服务。 在北京不少高校中，“为考生保驾护航”这句标语可能有不同的表达方式，但总是随处可见。 12月26至28日，清华大学考点共安排344个考场。共有9000余名考生在清华大学考点参加考试，其余报考清华大学的考生分别在京外560余个考点参加考试。 据介绍，清华大学考点采取了一系列防疫措施。为方便进入考点时的核验，清华大学开通了唯一入校绿色通道――清华大学艺术博物馆专用通道，并在考生绿色通道入口设置多部清华大学自主研发的测温及检测机器人“阿荼”，承担此次所有考生的进校身份识别和体温检测任务。 同时，清华在各个考场大楼设置了人脸识别仪，可对考生的准考数据以及核酸检测结果相关数据进行核验。清华为各考场和考务室均配备了免洗手消、消毒液和防护服、防护眼镜、面罩等防疫物资。 12月26日，北京工商大学共有2083人参加考试，共设75个考场，分布在学校两个校区4个考场楼内。记者了解到，北工商对考点内所有考场、公共区域进行早中晚三次全面消杀，并将每个考场的消杀工作落实责任到人，消杀面精确到每一个门把手、每一张考试桌面。同时，加强了对隔离考场的消杀频率，并指定专人负责引导、监考，其中一人专门负责考场防疫工作。 12月26日，在大连市第六人民医院一间隔离病房内，一位正在接受医学观察的无症状感染者要参加这天举行的硕士研究生考试。这也是全国首个新冠肺炎感染者参加的考试。 这场特殊的考试很快冲上了当天的微博热搜。在一个人的考场的背后，是多位考务人员、医护人员的付出，更是给疫情防控和考试安全双重考验交出了一份独一无二的答卷。 考研是一个追寻梦想的过程。在社会各界的保驾护航下，即便疫情当前，考生们也没有停止追梦的步伐。不少心怀梦想的考生相信，经过一个寒冬的努力，疫情总会过去，未来就在眼前。（叶雨婷 阳洋 张释珍） (责编：孙竞、熊旭)

原标题：追求极致的工匠精神会“诱惑”你越做越好 眼看耗了40分钟，又整体检测了线路，设备依旧没动静，余守安只得申请换器件。果不其然，器件坏了，不是自己的问题，这让他长舒口气。不过按规定，裁判长只能为他补时6分钟，“有些题没做好”。 12月13日，我国第一届职业技能大赛落幕。盐城技师学院19岁的余守安获得电气装置项目的金牌。赛前统计，选手们平均年龄在21.8岁，这无疑是场年轻人间的较量。 “竞赛很抠细节，线槽拐角要做到90度，有些偏差不能超1毫米。” 来盐城技师学院前，余守安在淮海技师学院念书，那时，他觉着人的技艺没法像机器那样精确。“为了铁板更圆润，钳工老师每一锉刀都能精确到0.1毫米，十刀就是1毫米。”余守安想这怎么可能，后来在擅长的项目上练习，他发现凡事熟能生巧， “尝试了才知道能否做到”。 拿安装线槽举例，刚开始余守安做的缝隙很大，“能塞根手指”，后来发现误差和材料介质、工具、手生有关，“只能多练，没捷径走”。技能大赛中，安装线槽是否规范，会被计入客观评分，你的设计是否美观，会被计入主观评分。设计想出彩，就得靠编程技术。 余守安接触编程是在淮海技师学院，至今回忆起最初训练，他觉着当时思路挺乱。“有道题是设计程序控制红绿灯，费老大劲弄明白，才开始上道。”余守安说，那是他第一次发现编程不难，和生活有很强关联。 不过，国赛前，余守安又被编程“绊”倒了。有道题是设计一个开关，用来控制两个灯具，按第一下，一个灯的亮度达到60%，另外一个达到30%；按第二下，灯的亮度要互相调换过来。 “连着搞了三天，最后一天半夜一点多才弄好。”余守安先后试了五六种方法，发现数值转换能解决问题。“换种方法，很多参数就要调整，每种方法都要试3到5小时”。这让余守安觉着自己还是缺想像力，“不会灵活变通，尝试其他方法”。 当然有时余守安也会打破常规。有个题目是调节家里日光灯亮度。一般的灯具是直接开熄，能不能把瞬间开启变为柔顺渐变，以免生硬呢？通过程序控制，他将灯具调整为三秒缓缓打开，效果不错，他认为这样更人性化了。 余守安眼中的“创新”，是从竞赛中体会来的。他觉着创新是提升效率，少犯错误。在编程上，简捷高效，舍弃弯弯绕绕，不要给项目制造麻烦。 “外语挺难！”备战世界职业技能大赛，学好英语能让操作更顺畅，余守安不敢放松英语学习。集训队做了汇编教材，200多个短句，1000多个单词，词汇主要是继电器、线头、线管这些专业词汇。年初，余守安还把教材导入手机软件，“随时能练，没法子，这样才记得牢”。 大赛对选手的体能要求很高。一个竞赛项目持续3天，加起来16个小时，“就编程时会坐下，其他项目都是蹲蹲站站的。”为此，余守安每早6点多起床，晨跑5公里。到下午5点多，还要做几组俯卧撑、仰卧起坐、引体向上的力量训练。 闲暇之时，别人逛淘宝“剁手”，余守安会在网上搜新的电气元件、装置工具，分析它们的材料构成，如何操作使用，“有的特好用，第一时间就买。” “刚接触这行是照葫芦画瓢，后来很想把东西做好。”余守安说，精益求精是潜移默化的。由于一直在参赛，余守安觉得选手比拼，传递的是追求卓越的精神，其他选手的优点，他会学习模仿，“转换到自己身上”。 余守安认为高水平技艺会被人看到，成为他人追求的目标，“像我们就想赶超以往冠军，取得新成绩”。 “电气装置项目有老方法，也有新技术”。余守安解释，这个项目离人们不远，大兴机场的智能设施有它的影子，会应用到家庭、酒店装修，及工厂的传送带、升降电梯。行业产业空间广阔。 余守安认为，工匠精神是做出来的，要起早贪黑地练、牺牲娱乐时间，要克服孤独，保持耐心，不是嘴上说说。在他看来，个人的技艺追求，会撒下种子，传递给更多人，影响到整个行业，最终更好服务普通人和工厂客户，推动社会发展。国家提倡工匠精神，不仅是要求制造加工业，更是期待全行业求精求深，“工匠精神是精益求精的工作态度，一丝不苟的职业追求”。 “比赛是要把会的东西做到极致，会‘诱惑’你越做越好。”余守安想得最多的就是好好打比赛，“进入世赛，看看潜能有多大，项目水平还能往前推进多少”。（白毅鹏） (责编：孙竞、熊旭)

原标题：别再让科研工作者承担“项目焦虑” 作为一名青年科研工作者，我在读博时期就曾参与导师主持的科研项目。和导师的第一次见面时，我就注意到了他桌上厚重的项目申请文本，此后便加入了项目研究组。科研项目有效支持了我的学术研究进展，在临近结题前的一段时间里，我更是挑灯夜战，核对报告，最终发布了一系列研究成果。此外，我也参与了科研项目的设备管理、财务报销、结题答辩等环节，初步体会到在项目研究之外，仍有颇多需要操心的事务性工作。 博士毕业后，我进入高校工作，科研项目在我的日常工作和生活中，占据了更重要的地位，这不仅关乎学者的学术研究，也与职称评定、薪酬职位等现实问题息息相关。此时，由于研究方向的调整，我希望在一个较新的领域尝试交叉性研究，但我很快就发现自己在项目申请上缺乏积累和经验，好在经过一些努力，这个工作也算有效完成了。回顾自己这段成功取得科研项目的经历，有不少心得想分享： 首先，在那些项目评审机制中，有一些显性或隐性的职称门槛，申报书中的“既往研究基础”一栏就让处于职业生涯初期、缺乏研究成果积累的我十分为难。看到前辈学者的论文成果多到需要缩小字号、跨页填写，我却连已有的空行都填不满，以至于对项目能够评审成功心怀忐忑。这其实也是许多年轻科研工作者面对的尴尬，没名气没头衔，很容易被挡在项目申报的门外。 其次，项目申报程序较多、手续复杂，如何运筹、规划好“申报体”文字，就是一门大学问。项目申请表中大都要详细填写研究的主要内容、目标和预期结果，我在填表时，便颇费了一番功夫。 在连续几个月的准备和等待后，我终于成功申上了项目，开始进入研究进程。在项目实施中，我也花了不少功夫来配合项目的实施。比如，与项目相关的评估、检查和审计，均有大量的材料、文书需要花费精力撰写；项目经费的报销手续仍比较繁琐，所需的设备、耗材超过一定数额，需要走招标流程。对于青年学者而言，高强度的工作节奏，人近中年的生活负担，还有挥之不去的考核压力，都考验他们的耐力和毅力。而现行的项目报销制度，对科研工作者也有不小的现实压力。 因此，作为置身其中的科研工作者，我十分感谢项目提供的资源和经费，为自己首次独立开展科研工作提供了帮助，但我也同时期待科研项目申请工作中能少一些不必要的琐碎流程。在项目申报和项目实施过程中，应当注重研究质量和创新性的评审导向，突出同行专家学术评价，尤其是对首次申请同类课题的青年科研工作者，可否放宽既往研究成果要求，适当扩大“青年项目”在项目总数中的比例。与此同时，应该在制度上鼓励结合自身学科基础和研究兴趣，探索创新性研究领域，鼓励学科交叉，鼓励符合条件的青年学者担任首创性课题的负责人，释放科研潜力。 与此同时，可否减少非必要的申报材料板块，推进线上申报、线上审批，加强各主要科研基金管理单位的申报系统兼容和科研基础数据共享，使得基本信息填报尽可能实现“一键导入”，避免反复填报和复杂的纸质表格制作。在申报系统的设置上，应该注重体现不同学科大类的差异性。对于具有“填白性”的研究，提供具有灵活性的专项评审设计方案。 另外，在科研项目的评估和经费使用上，应当尊重研究规律，合理设置评价程序，避免科研时间碎片化。我建议，高校可以适当增加项目负责人的经费管理使用自主权，加快推进财务助理、学术助理在科研过程中的常态化设置。 当前，国家的“十四五”规划对于建设科技强国、加强基础研究人才培养、激发人才创新活力的论述让我备受鼓舞。我相信会有那么一天，科研工作者在职业生涯初期，在经过调整、精进的科研项目制度的支持下，能够更专注、从容地开展研究工作，扎根脚下的土地，做出更多具有中国特色、中国风格和中国气派的创新性研究成果。（兴盛） (责编：孙竞、熊旭)

原标题：学术诚信是科学精神的基底 　　前两年有韩春雨现象，今年更是爆出了某地方院校数学系超越北大数学系的笑话。 　　单单就规则而言，这所学校并未直接进行作假，也并非贿赂排名机构，而是很多数学系老师对规则的娴熟掌握与利用。USNEWS排名规则中对高引用率权重较高，人为制造高引用率，让该校一举超过北大雄踞数学第一。 　　如果说追究该校的责任，大约只有一条，对高引用率的奖赏。但全国很多高校不也是这么做吗？区别无非是程度与规则严密与否的问题。引用率本来是科研领域评价学术价值的一把重要的尺子，一旦我们把这个尺子作为衡量学术水平的重要甚至唯一的指标，就彻底被异化了。当下，有个别大学与科研机构甚至直接出台奖励政策，鼓励引用同一个学校或者单位同事的论文，以提高学校或某科研机构整体的学术声誉，则是对规则的功利化利用。 　　评职称看论文，于是就有一些教师制造出一堆没有价值的论文，甚至是雇佣第三方不顾廉耻地定制论文。专利一度作为科研效果与成绩的一部分，于是专利就井喷了，大量没有实际意义的专利多如牛毛。 　　表面上是我们评价尺子出了问题，过于重视一些数字评价了，才有了“四唯”“五唯”的问题，但我想更进一步追问，我们为什么会喜欢用数字评价？难道大家都很傻？ 　　肯定不是，首先是因为诚信。诚信文化的缺失，导致我们不相信定性评价，更喜欢用定量评――数字来衡量，认为数字评价一定能够实现公平。 　　然而，只采纳数字评价，功利文化就开始上阵了。极端功利化的应对，不断扭曲各种指标，玩坏各种规则。比如SCI，比如引用率。 　　学术诚信不是独立的，是整个社会诚信的一部分，也不可能独立存在。因此，学术诚信的建设，需要从每一个人的诚信上下手。 　　诚信文化难道是人性的优势？不是，是严惩重罚出来的。撒谎和作假成本太高，大到你无法承受，让你不敢越雷池半步。就如法律的意义，是靠威慑实现的。 　　2014年8月，日本著名科学家�G井芳树（Yoshiki Sasai）在研究所附近悬梁自尽，时年52岁。原因是其牵扯到一起学术不端事件，即日本著名科学家小保方晴子学术造假案。羞愧难当。而曾经声名显赫的小保方晴子则再也没有机会进入研究领域，被“社会性死亡”。 　　去年，美国也被揭露出招生舞弊丑闻。一些有钱人通过贿赂体育教练，通过招生的旁门进了名校。被揭露后，不仅学生被退学，相关教练被罚重金、被判入狱，行贿的考生父母也一同被罚重金，被判刑入狱。 　　我们也有很多成功的例子，比如酒驾入刑。酒驾屡禁不止，相关部门最后拿出杀手锏，酒驾入刑，这一恶劣风气迅速得到了遏制，甚至催生出代驾这一新兴职业。 　　如果我们一些教授、科研人员一旦被发现有学术不端或学术舞弊，不仅是开除、停职，而且一辈子不得从事教师与科研工作，丢了饭碗，他还敢吗？ 　　近年来，中央和教育主管部门多次下发文件，提出加强学风建设。例如，在《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》中，响亮地提出“科研诚信是科技工作者的生命”；在“十四五”规划和二�三五年远景目标的建议中，再次提及加强学风建设，坚守学术诚信。 　　我认为，只有从底层解决诚信的问题，才能顺理成章地建立学术诚信的风气；只有以最严格的措施惩戒学术道德失范者，才能切实捍卫科研诚信的生命线。（陈志文） (责编：孙竞、熊旭)

人民网北京12月25日电 （记者张烁）日前，以“‘十四五’时期中外合作办学高质量发展”为主题的第十一届全国中外合作办学年会在线上举办。大会主席、厦门大学中外合作办学研究中心主任、中国高等教育学会中外合作办学研究分会理事长林金辉作了题为《加大改革力度，以中外合作办学高质量建设服务新发展格局》的主旨报告。 林金辉表示：“加快和扩大对外开放是‘十四五’时期中外合作办学的发展方向，中外合作办学在国家扩大开放布局中的地位和作用将更加凸显，成为新发展格局的重要战略支撑。我们要以改革创新为动力，推动‘十四五’时期中外合作办学走深走实。” 林金辉提出，“十四五”时期中外合作办学要抓住四个重点。一是抓住高质量发展这一主线。高质量发展是在与时俱进的中外合作办学质量观引领下的发展，是规模速度、布局结构、质量效益协调可持续的发展。二是抓住体制机制改革这一关键。政府要切实履行公共管理职责，优化管理模式和流程，为中外合作办学高质量发展营造良好外部环境。学校要加大中外合作办学规范管理力度，聚焦中外合作办学内部治理体系和治理能力现代化建设。三是抓住教学改革这一核心。中外合作办学服务国家大局必须通过服务学生的发展和成长来实现，如果不是围绕课程、教材、师资等方面的教学改革这个核心，就可能走偏方向，不利于人才培养。四是抓住党的建设这一根本。设立中外合作办学机构和项目，要做到党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展，坚持落实立德树人根本任务，加强思想政治教育，确保中外合作办学始终坚持社会主义办学方向。 教育部国际司办学处处长毛冬敏指出，新形势下，合作办学应认识到自身发展的不足和短板，在促进人文交流方面发挥稳定的纽带作用，紧密结合国家战略方向，服务地方社会经济发展，促进中外合作办学进一步提质增效。“十四五”期间，在加快和扩大教育对外开放的进程中，应该更加聚焦合作办学的高质量发展，服务国家战略、拓展国际合作，立足区域发展、明确办学定位，创新制度安排、加大改革力度，结合产业需求、优化学科分布，聚焦人才培养、创新教学理念，发挥办学优势、丰富教育供给。 教育部中外人文交流中心主任杜柯伟表示，当前国际环境日趋复杂，更需要加强和改进包括中外合作办学在内的各领域中外人文交流工作，发挥其国家关系稳定器、务实合作推进器、人民友谊催化器的作用，促进民心相通、民间友好。 教育部留学服务中心副主任杨凌表示，教育部留学服务中心将继续发挥自身优势，配合国际司推进新形势下中外合作办学调研工作，助推中外合作办学提质增效。 据介绍，全国中外合作办学年会是全国中外合作办学的峰会和国家级智库平台。10多年来，年会围绕中外合作办学重大理论和现实问题积累了11个主题、近百个分专题，建立了政府、办学者、校长以及专家学者的高端对话机制，对全国中外合作办学的规范、有序、健康和可持续发展发挥了资政咨询、服务社会、引导舆论的独特作用。 (责编：孙竞、邓志慧)

　　“把大山女孩送进大学”，这是云南丽江华坪女子高级中学始终不变的追求。女高从无到有，之所以能走到今天，离不开党和国家这个坚强后盾，离不开对信仰十年如一日的坚守，离不开学校全体教职员工的辛勤付出。我们坚持传承红色基因、培育时代新人，让红色基因不断焕发新的时代光芒。 　　丽江华坪女子高级中学坚持用红色文化育人。建校初期，招生十分困难、条件设施简陋、教学经验不足、学生基础较差……经历一系列困难和挫折，学校只剩下8名老师。在这8名老师中，有6名是共产党员。我深知：只要有党组织和党员在，就没有克服不了的困难。 　　习近平总书记指出：“青年时代树立正确的理想、坚定的信念十分紧要，不仅要树立，而且要在心中扎根，一辈子都能坚持为之奋斗”。传承红色基因对老师十分重要，对学生更是重中之重。党员教师佩戴党徽上班，每周带着大家学习革命先烈光辉事迹。学生们在接受红色文化教育过程中，潜移默化地感受到了革命先烈面对困难不怕流血牺牲、敢于拼搏的精神，从而激发起勤奋学习的昂扬斗志。实践证明，女高的成功与红色文化教育、红色基因传承密切相关。正是在传承红色基因中，学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光，在山沟沟里也能看到外面精彩的世界，看到美好的未来。 　　女高的教育教学实践，生动回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。青少年价值观的形成绝非一日之功，要努力把价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信仰。校园文化对学生的世界观、人生观、价值观有着深远影响。处于高中阶段的青少年，思想敏锐、可塑性强，正是信仰确立的关键时期，具有一定的知识水平与判断力，容易学习、接受新的思想观念和生活方式。在学校教育中，应尊重学生们的主体地位，通过讲授党的历史、诵读经典、讲述革命英雄故事，让学生们传承红色基因，感受共产主义信仰的温度，在潜移默化中懂得要成为什么样的人，走什么样的路，如何把个人前途命运和国家的前途命运紧密联系在一起。 　　红色基因的传承，并不只是知识的讲授，同时涉及学生的心灵塑造和深层情感。在接下来的教学中，女高所有教师都要厚植共产主义信仰，传承红色基因，用真情感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，自觉做为学、为人的表率，做让学生喜爱的人，让“感党恩、听党话、跟党走”成为学生的自觉追求。 　　我的学生肖玉娟对我说：“我上大学后，第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去。”春风化雨，润物无声。通过开展红色教育、传承红色基因，我们在学生们心中深埋一颗颗红色的种子，帮他们把人生第一粒扣子系好。青少年是祖国的未来、民族的希望，我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。面向未来，我们将继续做有共产主义信仰的人民教师，自觉担负起立德树人的光荣使命，讲好红色故事、做好红色教育，让红色基因代代相传。 　　（作者为云南丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长） 　　《 人民日报 》（ 2020年12月25日 09 版） (责编：孙竞、熊旭)

　　兴国之道，人才为先。近年来，在人才强国战略引领下，各地从战略和全局的高度，将人才工作摆到更加突出的位置。不久前发布的《中国人才创新创业优质生态圈发展报告（2020）》显示，我国北京、上海、广州、深圳等7个城市吸引人才的“磁力”整体进步明显，粤港澳大湾区表现亮眼。 　　习近平总书记深刻指出，“发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。”人才引领科技创新，驱动产业变革，日益成为促进国内区域发展、城市兴旺发达的关键因素，也是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。为了招才引智，各地持续推动人才工作创新。北京、上海、广州、深圳等一线城市不断推出引才新举措，成都、重庆、西安等西部城市持续发出求才强信号，武汉、郑州两个中部省会城市对人才释放出极大诚意，杭州、南京在引才上着力发挥地域优势……人们日益认识到，谁拥有人才，谁就掌握了技术突破和产业革新的枢纽，谁就把握了经济腾飞和社会发展的先机。 　　人才流动有其规律性。从2018年至2020年，“中国人才创新创业优质生态圈评估研究”课题组通过持续的跟踪调研，连续发布3个报告，努力探寻人才流动与城市创新创业环境之间的深层关系。研究发现，区域发展与人才发展之间是相互支撑、相互成就的辩证关系。创新创业必须以人才为依托，人才发展又必须以创新创业为主轴。那些能够更好将人才的成长链与经济发展的产业链、价值链高度匹配，将人才的高质量生命周期与经济高质量发展的时间轴线紧密融合的地方，可以更好实现人才和谐发展、生产链价值链稳步上移、创新创业创造勃兴的整合效应，呈现出经济发达、社会兴旺、文化繁荣的蓬勃发展局面。 　　从评估报告的具体分析看，京沪杭和广深港澳等粤港澳大湾区中心城市，作为中国经济发展和人才竞争的高地，在招才引智方面日益呈现出某些规律性特征。空气质量、绿化环境等城市生态，房价房租、消费水平等生活成本，医疗教育资源的供给情况，交通和治安状况，经济的发达程度与收入水平，以及市场机制、知识产权保护、融资渠道和人力资源等，都是能否吸引人才创新创业的重要因素。更要看到，吸引人才的不仅仅是有效的市场，还有有为的政府。完善的法规政策体系，健全的执行机制，不缺位、不越位的法治意识，对人才的尊重，以及公平、透明、可预期的公共服务所营造的法治化营商环境，是形成人才创新创业优质生态圈的关键。 　　《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二�三五年远景目标的建议》提出，贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，深化人才发展体制机制改革，全方位培养、引进、用好人才。当今世界正经历百年未有之大变局，在危机中育先机、于变局中开新局，需要我们既实行高水平对外开放，开拓合作共赢新局面，又坚持科技自立自强。紧紧抓住生态链和价值链的关键环节，大力构建人才创新创业优质生态圈，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面，就能让各类人才的创造活力竞相迸发、聪明才智充分涌流，聚天下英才而用之，打造具有全球竞争力的人才高地。 　　《 人民日报 》（ 2020年12月25日 05 版） (责编：孙竞、熊旭)