已经过去了7年，在广西科技大学土木建筑工程学院任教的副教授陈宇良依然记得当年获得希望工程资助时的激动心情。 “看到‘广西青年英才助学金’申报材料上的‘希望’二字，我印象特别深，因为这笔助学金确实给了我希望，让我可以放下其他杂事来专心做科研，做更多有意义的事情。”陈宇良说，当时他在广西大学读博，由于父亲患有严重的强直性脊柱炎不能工作，靠母亲一人打零工维持生活，加上弟弟也在念大学，家庭经济情况十分困难。为了求学，大学期间他一边刻苦学习，一边做兼职赚取两兄弟的学费和生活费。 通过逐级申请，陈宇良于2013年获得了两万元的“广西青年英才助学金”。“党和国家在关键时候给我帮助，我必须懂得感恩。”陈宇良博士毕业后，放弃了年薪百万的工作机会，于2018年回母校做一名大学教师。任教两年，他不但在科研方面取得突出成绩，还经常参加学校为贫困生组织的各种讲座，分享自己的成长经历，并资助25名家庭经济困难的学子。 “和物质资助相比，我更多的是在精神上鼓励和帮助他们。”陈宇良说，家庭困难的学生往往都有点信心不足，他会耐心地引导和鼓励这些年轻人，因为他想把国家和党给他的关怀和希望传递下去，帮助更多的人成才，回报国家和社会。 广西青少年发展基金会副秘书长苏瑜告诉记者，直到现在，陈宇良仍会定期跟广西青基会电话沟通他的发展现状，并询问他可以提供什么帮助。据了解，广西希望办有很多QQ群、微信群，长期保持着跟受助生的联系，日常分享一些公益活动资讯、资助信息，发动已毕业的学生参与志愿服务、赈灾捐款等活动。 作为希望工程萌芽的地方，广西实施希望工程31年来，给八桂大地无数家庭经济困难的青少年带来了改变命运的机会。随着广西希望工程事业的深入开展，一笔笔爱心善款纷至沓来，一座座崭新校舍拔地而起，一个个“希望厨房”投入使用，一次次“圆梦行动”开展，温暖着留守儿童的心田，助力寒门学子追逐梦想。 踏上新时代的征程，团广西区委深入学习贯彻习近平总书记对希望工程的寄语精神，牢牢把握新时代希望工程事业的正确政治方向，始终立足为党育人的初心使命，坚持守正创新，积极提升服务质量，不断完善工作机制，推动新时代希望工程事业实现新发展。 从扶困助人单纯给予经济资助，到强化思想育人工作，引导受助青少年成长成才、知恩感恩，形成“扶困-育人-成才-回馈”的良性循环，广西希望工程事业的发展经历了一个逐步转变的过程。 2007年前后，随着“普九”工作的推进、西部地区“两基攻坚”计划的实施和全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生全部享受“两免一补”政策的落实，团广西区委把希望工程的工作重点从资助农村中小学生转移到关注帮扶贫困大学生群体上来。 “当时在资助贫困大学生时，我们强烈地意识到要帮助孩子们成才，仅仅给钱是不够的。”团广西区委二级巡视员、从事希望工程25年的吴宗勋说，“在农村地区，当他们的父辈连温饱问题都没有解决时，对孩子的思想教育是缺位的。进入大学后，这些青少年不适应新的生活，往往自卑心理会特别强，作为团干和希望工程的公益工作者，我们要弥补他们家庭教育的缺失，把对这个群体的思想引领工作前置。” 为了抓好育人实效，团广西区委要求县（市、区）团委在开展助学工作中，必须落实“五个一”标准，即进行一次家校走访、举行一次助学金发放仪式、开展一次感恩教育、组织一次公益活动、举办一次“筑梦圆梦”分享会，通过“五个一”方式，丰富和完善助学育人的内容体系；并建立跟踪帮扶、定期回访、长期联系青年机制，利用寒暑假召开受助大学生座谈会，了解学习生活情况，持续开展思想引领。 同时，团广西区委还创作《希望路上》专题片、举办希望工程报告会，系统讲述党的领导下希望工程中发生的爱心故事。面向受助青少年开展“爱心见面会”“励志校园行”等主题活动，鼓励爱心企业为受助学生提供勤工助学岗位和工作职位，引导受助生注册成为青年志愿者，通过多种方式培养青少年自立自强、知恩感恩的优秀品质。 “近年来，我国社会主要矛盾的历史性变化对希望工程的目标任务、发展方向提出了新的要求；另一方面，我国教育事业尤其是基础教育取得了长足发展，城乡教育基础设施等硬件建设的差距逐渐缩小，这对希望工程过去以建希望小学和资助贫困学生为主的工作任务提出了新的要求。”团广西区委书记李楚说，打赢脱贫攻坚战，消灭绝对贫困后，相对贫困作为一个普遍存在的社会现象在我国还将长期存在；城乡教育在信息化建设、青少年素质教育、专业教师队伍建设等方面仍有较大差距。基于以上判断，广西希望工程要积极探索在新时代的定位和发展路径，将工作重心转移到促进农村教育均衡发展和困难学生全面发展上来。 从2015年开始，广西希望工程陆续推出“希望厨房”“希望体育”等系列品牌项目，筹集资金3500多万元，在农村中小学建成600多个绿色环保节能的电气化“希望厨房”，20多万名农村学校师生直接受益。广西在全自治区农村和希望小学开展“希望体育”项目，配备体育设施，推广希望小学篮球季活动，全区有300所学校近10万名青少年参与其中，在全国赛中连续取得好成绩。为了帮助学生培养劳动观念、劳动意识和劳动技能，广西还在100多所希望小学创建“红领巾菜园”劳动体验基地，开设红领巾劳动教育课。 李楚表示，新时代赋予希望工程新的内涵和使命，广西各级团组织要始终聚焦共青团的主责主业，努力使每一名受助者都成为全面发展的社会主义建设者和接班人。 记者 谢洋 (责编：何淼、孙竞)

想象这样一个场景：你能用声音控制几乎一切――站在家门前，说一声开门，门会自动打开，“开灯”“播放音乐”“打扫房间”……只要你说出口，机器就做得到。 曾经，这样的画面只存在于科幻片里，如今，却是生活中实实在在的场景。 人工智能、大数据、生物技术……正在颠覆我们的生活，而未来5年、15年，更深刻的变革，就在前方。在前不久刚结束的党的十九届五中全会上，“加快发展现代产业体系，推动经济体系优化升级”被写入《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二�三五年远景目标的建议》（以下简称《建议》），人工智能、大数据等被认为是新时代的战略性新兴产业，这给未来指明了方向。 创新的力量日渐强劲，发展的道路越发宽广。全国政协常委、民建中央副主席周汉民表示，蓝图已经绘就，剩下的就是怎么干的问题。“十四五”是乘势而上向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年规划，一个个关于未来的畅想，浮现在字里行间。 谈到“十四五”，周汉民着重强调的是“青年”：青年最大的机遇就是随着国家的大战略走，随着国家新的发展方位走，“我们要时刻准备着”。 新产业的前沿 紧跟时代大潮才能有大作为。这一点，胡国平感触颇深。 我国的互联网热潮兴起于1999年，彼时，胡国平还是中国科学技术大学的一名大四学生。“我当时在中国科大人机语音通信实验室里，师兄刘庆峰要创业，希望我也加入。”那时，胡国平已经获得了中科院自动化所的研究生保送资格，有一些犹豫，刘庆峰就指给他看电脑的windows桌面，“我们要给windows加一层语音幕布”。 “当时人工智能尚属于发展萌芽期，但我们意识到语音在未来人机交互中一定会发挥重要作用。”胡国平说，因为热爱，也因为坚信时代大势，他们当年成立了科大讯飞，这家人工智能公司后来以其强大的智能语音技术为众人所知。 “得益于国家的高度重视与支持，科大讯飞搭上了时代快车。”胡国平说，回头再看，就业创业必须着眼未来。 《建议》重点提及人工智能，这给胡国平莫大的信心。后疫情时代，人工智能生态发展正经历变化，从为产品赋能到为企业数字化转型升级赋能。胡国平希望利用平台技术，与百万开发者团队一起共建蓬勃发展的产业生态，用人工智能技术给民生事业补短板，解决社会刚需问题。 这也是青年的新机遇。在全球产业链价值链重塑、我国新型城镇化格局加速形成背景下，产业升级迎来新机遇，中国正在“换道超车”。 根据已披露的各地“十四五”前期课题研究成果，创新、产业等成为高频词。近年来，以新一代信息技术、新能源、新材料、生命科学为代表的新工业革命在全球范围蓬勃兴起。其中，云计算、大数据、物联网等数字技术是技术创新和产业转化最活跃的领域。这也是创新创业的热土。 目前，新科技的加快成熟和产业转化正在对世界各国经济结构和全球价值链分布产生深刻影响，工业领域颠覆性的科技创新不断涌现，这给强国一代提供了无限的舞台。 “当数字经济以排山倒海之势呼啸而来的时候，我们更要有担当得起的能力。”周汉民对这代年轻人十分看好，“青年是国家的未来，当下，青年最要紧的就是要有发展新阶段的通盘把握，有发展新理念的忠实坚守，有发展新格局的心中了然”。 他还说，纵观“十四五”，青年有许许多多的可为之处，全面建设社会主义现代化国家新征程需要青年更多地创新和创造，所有机遇是针对有准备的头脑，青年要时刻准备着。 到国家需要的地方去 新征程意味着新机遇。《建议》发布当天，李默就给妈妈打电话，告诉她自己的选择没错。李默是名程序员，大学毕业后在北京一家互联网公司工作，收入还行，但上班“996”是日常，“007”也是常态，北京竞争压力又大，几年下来“头都要秃了”。2018年,他决定离开北京，去成都发展，对此家人一直有些担心。 如今，《建议》上清楚地写着，“优化行政区划设置，发挥中心城市和城市群带动作用，建设现代化都市圈。推进成渝地区双城经济圈建设”。这给他吃了定心丸，中西部大发展的时候到了。 “一线城市容不下肉身，三四线城市容不下灵魂”，许多年轻人因此两难彷徨。未来15年，随着新型城镇化建设、区域协调发展的推进，年轻人将拥有更多更清晰更自主的选择。 据不完全统计，全国目前已经初步形成了34个都市圈。而《建议》释放出的信号是，城市群、都市圈将成为新型城镇化的主体形态。 “优化国土空间布局事实上是要通过诸如基础设施同步提升和改善、公共服务均等化、发展环境不断改善等来扩大就业空间。”商务部研究院区域经济研究中心主任张建平说，提升二三线城市的种种能力，年轻人就不用拥挤在一线城市中，这样，年轻人的未来就更广阔了，经济社会的和谐程度也会更高。 周汉民说，新型城镇化，在很大程度上就是中心城市要优化布局区域，中心城市、次中心城市要鳞次栉比，功能各异。 “这不是简单的由农民转变为城里人。”他说，空间布局要引导全民全面走向富裕的道路，区域协调要强调全国一盘棋的思想，而新型城镇化要突出的是新型。新就新在形式上、模式上、规制上和布局上，而着力的核心在于“人”。 最近，李默经常会给家人发关于《建议》的解读文章，他认为，中国不是只有北上广深，成都、杭州这样的城市同样大有可为，目前西部地区还比较落后，但却有无数机会。 上海财经大学中国公共财政研究院副院长于洪认为，从《建议》中可以看出，城市空间未来将不再是限制年轻人发挥才能的因素，随着新城市带、新产业带的广泛布局，年轻人可能不再像今天一样集中在大城市发展，他们会有更多的机遇、更大的舞台。 记者 张均斌 (责编：何淼、孙竞)

“创业大赛不需要创业计划书？开始我还以为听错了。”作为一名农业养殖项目创业者，来自安徽阜阳颍上县的刘发曾经参加过多次创业大赛，也收获了不少荣誉。不过，对于一名尚在“爬坡”的创业者来说，每次准备创业计划书之类的文字材料，常常耗去很多精力，势必影响本职工作。这一回，阜阳青年扶贫创业大赛简化程序，不要求提交创业计划书的做法，着实让他感到了“减负”。 “尤其对于很多农村创业青年来说，他们文化程度不高，整天在田间地头从事农业生产，要他们撰写创业书，真是勉为其难，有些人甚至因此不愿参加创业大赛。”团阜阳市委工作人员曹杰振介绍说，扶贫创业大赛主要面向农村一线创业青年，举办大赛的初衷就是要推广他们的项目。“为了充分发挥他们的优势，我们省略一些不必要的环节，让创业者更能集中精力，更高效、更直观地展示自己的项目。” 正因为程序的简化，在一定程度上提升了农村青年的参与积极性。在刚刚落幕的阜阳市第三届青年扶贫创业大赛上，共有100多个项目参赛，涉及特色种植养殖技术、节能环保、农产品加工及销售、农业社会化服务、电子商务等众多领域。值得一提的是，有的选手就是“脚上带泥”的青年农民，虽然文化程度不高，却是行家里手，创业项目容易复制，具有示范带动效应。 大赛对阜阳地区青年参与的助力脱贫攻坚项目与计划进行全面梳理，并对有特色、可复制、经济效益突出、社会效益良好、带动贫困户多的项目或计划进行宣传、推广。决赛阶段，参赛选手更是别具一格，或用详细、充分的数据来说明创业项目市场潜力，或用生动、形象的比喻来讲述创业项目可行性。 “青年扶贫大赛最大的特点就是参赛者都在扶贫一线，他们的项目没有多么高大上，但都是能在田间地头落地生根、为贫困户带去实实在在收益的好项目。”团阜阳市委副书记王静说，“我们希望以赛代训，边比赛边指导帮扶，不断完善项目，同时让更多志同道合的农村创业青年聚在一起，抱团发展。” 对此，34岁的返乡创业青年刘大卫深有感触。“槐树、樱花树、大叶女贞树风景树……”中青报・中青网记者采访当日，刘大卫如数家珍地介绍着农场内种植的风景树。 2012年，刘大卫回到家乡界首市光武镇，流转1000亩土地，当起农民，开办了聚丰家庭农场。刚开始创业时，每年粮食收割、堆放、晾晒，都是他一个人干，有时累得靠在树边就能睡着。 起初，资金压力、基础设施匮乏、天气风险让刘大卫备感压力。团界首市委及时协调政府相关部门，给予刘大卫贴息贷款，帮他渡过难关，并且推荐他参加界首市青年扶贫创业大赛及相关培训，为他的创业路把好方向。 “不把鸡蛋放在一个篮子里。”刘大卫正是在创业大赛的培训中意识到，要走多元化发展的路子，于是拓展经营蔬菜、苗木花卉、果园种植和畜禽养殖。 农场成立以来，刘大卫带动周边村民从事现代农业种植、养殖。农忙时节，聘用30余名农民，每人每年可直接增加收入6000元，高峰时有100多个农民排队前来找工作。此外，刘大卫给予贫困户每年一亩地800元租金，年底还有分红。聚丰家庭农场也被评为安徽省示范家庭农场，刘大卫被评为“全省农村青年致富带头人”。 在青年扶贫创业大赛上，也能时常见到集体智慧闪烁的火花――今年获得一等奖的“浓香型马泡籽油精加工及产业化”项目就是团队协作的成果。 圆溜溜、青黄色的马泡瓜是皖北地区常见的野生植物，但是马泡籽榨成油还是桩新鲜事。近日，中青报・中青网记者走进位于太和县国家级农业示范区的安徽有机良庄，看到马泡瓜种苗繁育基地以及马泡籽油产品。 “亩产能达到3000斤，4斤马泡籽能榨1斤油。今年产品已经订完了，本地市场供不应求。”有机良庄农业科技股份有限公司技术总监马宗新介绍。 马泡瓜分布于黄淮平原，但从未规模化种植，之前只有作坊加工，效率低下。为了更好地开发和利用这一资源，有机良庄青年创业团队于2015年开始研究种植马泡瓜。 经过5年持续研发，公司在马泡瓜新品种选育、规模化种植、浓香型马泡籽油加工工艺、生产规模等方面均达到国内领先水平。今年，该公司新增40亩马泡瓜试验田，尝试和甜瓜杂交，用以丰富产品口味。 “光自己种植不行，还要带乡亲们致富。”该公司负责人、青年企业家陈金良介绍，在种植马泡瓜的过程中，公司不忘带动生产基地周边贫困人口就业。“2019年，公司聘用附近贫困户68户、165人，他们的人均年收入有8000多元。” 据了解，自2018年来，为助力脱贫攻坚、扶持青年创业，团阜阳市委联合市委组织部、市人社局等5家单位连续开展3届青年扶贫创业大赛，涉及种植业、养殖业、服务业等方面，覆盖全部县市区，参加项目累计300余个。其中，获奖项目34个，发放奖金28.3万元，项目落地成功率92%，有效带动800多户贫困户实现增收。 记者 王磊 王海涵  (责编：何淼、孙竞)

“26岁的顾界泽担任上墅乡施阮村党总支书记，28岁的金五一担任孝丰镇城东社区党委书记，昌硕街道办事处桃园社区党总支书记郭继30岁。”浙江省安吉县委组织部副部长郑时骏日前向记者介绍说，根据上级组织部门要求，该县完成208个行政村、社区基层党组织书记换届工作，村、社区主任换届正在进行，选举出顾界泽等3名90后村支书，他们的任期为5年，将挑起乡村振兴重任。 “按资排辈的话，村委肯定还有其他人选，但是大家一致认为乡村振兴要靠年轻人，他们思维活跃，创业创新能力比中老年同志强，所以推荐、选举了1994年1月出生的顾界泽担任村支书。”施阮村刚离任的前村支书李苗松说。76岁的村民顾培根同意选举结果，他说：“村里人喜欢这个小伙子。” 顾界泽是土生土长的施阮村人，父母以务农为生。2012年12月，他曾去部队服役。作为优秀青年代表，他退役返乡后在上墅乡以编外身份工作，2017年5月被选举为施阮村村委委员，先后获优秀士兵、优秀志愿者等荣誉称号，在2018、2019全乡工作人员考核中连续两年获个人一等奖。 基层工作纷繁复杂，村支书不仅要处理日常事务，还要解决一些村民间的矛盾纠纷，更要筹谋乡村振兴、村集体经济增收等大事。 “下一个5年怎么发展，就看顾界泽和村委‘一班人’了，班子成员要团结，民生实事按计划做，群众的口碑要好。”当了11年村支书的李苗松介绍说，施阮村有680户2207名村民，村集体经济不负债，略有结余，虽然和59岁的原村委会主任施根祥同时离任，但他俩打算通过“传帮带”给新上任的年轻后生送些乡村治理经验。 被108名党员选举为城东社区党委书记后，面对586户2038名村（居）民的大型设社区，如何让集体经济年收入400多万元、资产7000多万元的城东社区更好地发展，金五一好几个晚上都没睡好，担心自己当不好“领路人”。和顾界泽一样，金五一也有参军履历，2010年12月以来先后在陆军某部服役、军事院校学习，还担任过陆军某部司务长。2015年11月退役创业以来，他一直热心城东社区的公益事业，今年春季新冠肺炎疫情防控期间，曾主动请战，连续13个夜晚坚守在值班岗位上，这一举动感动了许多社区群众、党员。 “年轻也是干、年纪大也是干，经济发展离不开思想开放、敢想敢做，希望你挑起集体经济发展的担子。”选举前，城东社区原党委书记、主任诚恳地找金五一谈心、做思想工作。他们知道，对年轻人来说，村（社区）干部每月三四千元的工资没有太大吸引力。很多人宁愿去上海、杭州发展，或进安吉本地企业工作，也不愿进村（社区）工作。 对于这一点，李苗松的态度是，先找准人、再做事，要热心村（社区）基层组织公益事业、政治素养高、人文修养好、年轻有干劲、父母与家人支持。于是，金五一回来了，毕业于浙江万里学院公共事业管理专业的郭继也回来了。 李苗松介绍，尽管年轻的90后村支书是很多村民的孙子辈，但他们嘴甜、腿勤、脑子活，村里经常能听到他们走村串户热情喊“叔叔、阿姨”的招呼声。村民也很呵护小辈们的成长。过去顶撞村干部的现象明显减少了，村民普遍都很支持和配合村里的工作。 记者 李剑平 (责编：何淼、孙竞)

10月27日，在2020年第十四届武林大会57公斤级搏击比赛中，来自武林盟搏击俱乐部的石家豪获得冠军，年仅15岁的他力压群雄战胜了多位成年选手。 家境贫寒，却从小热爱武术，湖南体育职业学院2017级毕业生陆辉创办的武林盟武道教育集团已经拥有五家分公司和十多个分校区，圆了很多青少年儿童一个功夫梦。 如今，培养了熊倪、龚智超等7名奥运冠军，唐九红等近50位世界冠军以及200余名亚洲和全国冠军的湖南体育职业学院，已经成为体育职业教育改革发展浪潮中的“排头兵”。湖南体育职业学院面对体育职业教育过程中存在的教学模式单一、教育体系不完善、缺乏职业导向性等问题，以体教融合为契机，以知识教育与技能教育并重为抓手，破解体育职业教育转型困局。 环环相扣 重塑职教人才培养模式 “体育人才培养是一项系统工程，每个培养环节都至关重要，体育人才培养模式改革，就是要充分发挥体制机制在人才培养中的先导性作用，释放人才培养最大活力。”湖南体育职业学院党委书记周志宏讲到。 为此，学院进行了体制机制的顶层设计，成功立项了湖南省教育体制改革试点重点项目《体育高职院校“产、学、研、训、赛”五环相扣人才培养模式改革》和湖南省职业院校教育教学改革研究重点项目《高等体育职业教育“产、学、研、训、赛”五环相扣人才培养模式研究与实践》，以项目为抓手开始了“五环模式”的理论研究与实践探索。“五环模式”依托“产、学、研、训、赛”的人才培养模式，贯穿学生培养目标环、机制环、培养环、活动环与评价环五个具体层面。 为了激发制度活力，学校建立政府管理、学校治理、校企合作、行业融入、社会参与的“政校企行社”五环相扣校企合作长效机制，牵头成立了湖南体育职业教育集团，目前合作单位已经扩大到了70余家，与北京中体、特步等知名企业开展订单式人才培养，实现人才共育、资源共享。 凭借着“开门办学”、广泛合作的办学理念，6年来，学校招生录取分数线提高了300分以上，毕业生初次就业率也从五年前的87.2%提升到90.9%，企业满意度达90%以上，起薪点普遍高于同类高职院校毕业生。 产教融合 校内课堂变企业课堂 “目前，体育人才培养已经开始从培养竞技人才向培养面向市场的复合型人才转变，传统的教学方式已经无法适应市场需要，在校园内搭建模拟企业真实环境、真实项目、真实管理、真实服务的教学训练项目和场馆，才能给体育人才成长提供土壤。”学院体育产业与管理系教师杨莹说。 同时，学校还建立了工学结合、工学交替的灵活培养方式，开展了校园创新创业活动，搭建大学生创业孵化基地，目前已有11个创业孵化项目在学校落地。 在学校产教融合的措施推动下，学生创业数量和质量逐年提高。从1家到130余家拳馆，年营业额超亿元，湖南体育职业学院2008级毕业生王亮华用短短三年时间创办了自己的跆拳道品牌。 文以化人 搭建职教成长“立交桥” “传统上把职业教育看成技能训练，不重视文化和创新精神的培养，导致学生创新管理能力欠缺。”谭焱良介绍。针对于此，湖南体育职业学院开展各类文化活动，增强学生的社会责任感：学院体育保健专业、体育教育专业学生曾连续3年坚持为朱溪村、竹园村等上百位村民进行健康普查和医疗保健服务。 学校从2017年开始招收武警士官生以来，就把文化培养放在突出位置。“我们要求士官班学员每周一到周四晚上必须在图书馆阅读书籍一个半小时，在校期间至少完成100本课外书籍的阅读，此外还举办读书交流、辩论赛、演讲比赛等活动，培养士官生的文化素养，真正做到政治素养强、文化水平高、军事素质优。”士官生文化素养教学团队负责人说。 目前，学院正在筹划实施退役士兵学历教育基本方案，未来将设置健身教练、青少年体育教练员、应急救援等三个专业方向，加强退役士兵学历教育，帮助退役士兵顺利就业，进一步打造体育职业人才培养“立交桥”。 (责编：何淼、熊旭)

体育课日益受到社会重视。上个月底，云南省举行听证会，提议将初中生的体育成绩满分由50分提高到100分；广东省日前也决定从2021年起提高中考体育科目分值。 随之而来的是，课外体能培训班火了。据媒体报道，北京一家少儿体能培训俱乐部开设“中考体育”课程，平均200多元一节课，而广州一家少儿体育中心则报出30节跳绳私教课共9600元的价格。 一节课动辄二三百元，家长们不淡定了，不是说好要加强体育锻炼、增强学生体质吗？而眼下，不管是专门的体能提升，还是“私教”“一对一”，似乎还是之前“熟悉的配方”。改来改去，为啥又回到了“报班求高分”的老路上？重视体育的意义自不待言，而对于中小学生来说，运动本来就是一种天性的释放。然而，当重视体育在现实中竟然演变成学生多了一个课外班，未免偏航了。 有针对性地搞一些体育专业培训，不难理解。毕竟，运动也是需要一定技巧和持续练习的，中小学生缺乏常性，新鲜感来得快去得也快，设置专门课程加强约束与规训，也是必要的。或者说，给一些反应比较迟缓的学生开小灶，并无不可。但这些训练或练习，未必一定要通过课外班的形式实现。 如果学校足够重视体育，配齐相应的师资力量，保障必要的体育课时间不被随便侵占，学生们的体育成绩想必不会太差；如果学校有足够多的活动、赛事等供学生“练兵”，体育成绩不理想的学生也能跟得上步伐。或者说，如果家长果真重视孩子的身体素质，经常有意识地带孩子参加一些远足、爬山、游泳等运动，情况也会好很多。最差的情形就是把一门门原本活泼可爱的课程，搞成了一个个如临大敌、如办大事的课外培训班。然而，至少从目前的现实看，事情正在往这个方向走。 责怪家长一惊一乍、过于焦虑吗？或许有的家长有些敏感，担心孩子的体育课成绩拖后腿；或许有的家长不明就里，以为凡事只要报班就能产生奇效；或许有的家长只为花钱买个心安……但也应该注意到，家长重视分数的前提，是相关部门习惯性地把分数作为衡量、评价教育效果的尺码。多地决定或拟决定提高体育成绩在总分中的分值，“一分就是一操场”，这样明显的信号，如果家长捕捉不到那才是奇哉怪也。 可见，这一轮体育教育偏航的起点，仍与有关部门并没有真正吃透“克服唯分数、唯升学”的中央精神有关，不去想办法探索建立多元评价体系，而依然奉行以分数定乾坤的老办法，走的还是应试教育的老路子，难怪家长都焦虑了。而当学校教育也并没有真正重视体育，其实质只能是把孩子和家长一股脑推给教培机构。 体育很重要，课外班也有一定的必要性，但如何在释放天性与提高成绩、提升素质与减轻负担、单一成绩与多元评价之间，找到一种平衡，显然不轻松。 （作者：胡麦，系媒体评论员） (责编：何淼、熊旭)

　　有政协委员在提案中建议，在自愿的前提下，可将一部分科技人员的退休年龄延迟到63至65岁，让他们下乡支援乡村教育。近日，教育部网站发布答复函，就政协委员在提案中提出的这一建议进行了回复。 　　教育部在回复中指出，委员提出的补充出台科技人员支援乡村教育管理办法的建议，有利于充分发挥科技人员专业领域知识优势，普及科学知识，弘扬科学精神，提升乡村中小学教育的科学水平。但从教师法规定的教师应具备教育教学专业能力和教师资格准入资格来看，科技人员未经正规教师培训，还难以达到基础教育教学的职责要求。该提案和教育部的回复，再次引发了社会对义务教育阶段城乡教育鸿沟的关注和讨论。 　　长期以来，城乡基础教育资源分配不均等原因一直在阻碍义务教育优质均衡发展，这是一种“接入性鸿沟”。发展乡村教育是阻断贫困代际传递、落实乡村振兴战略的重要举措，而发展乡村教育，师资队伍建设是关键所在。党和国家历来高度重视乡村教师队伍建设，坚持把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。十九届五中全会进一步提出了促进教育公平，推动义务教育均衡发展和城乡一体化的战略目标。 　　当今世界正在由信息化时代向智能化时代转变，这也必将催生教育领域的系统性变革，而教育信息化、智能化则是教育系统性变革的内生力量，伴随着教育理念更新、教育模式变革和教育体系重构。在此背景下，城乡基础教育鸿沟的弥合、义务教育的均衡发展中也会出现新的矛盾，需要进行专门的调查研究，不断采取针对性的措施予以破解。我们需要谨防教育信息化可能造成的城乡基础教育“二次鸿沟”，积极利用好智能时代提供的信息资源和技术便利条件，助力城乡基础教育鸿沟的弥合。 　　面对这些新情况和新问题，为充分发挥科技人才服务基础教育均衡化中的专业知识优势，可在服务的组织机制、组织模式、组织方式、实施手段、服务内容等多方面进行更深入的探索，特别是可充分挖掘在线教育这一新的技术手段，通过机制创新、模式创新、方式创新、手段创新、内容创新，打好“组合拳”，充分挖掘和释放科技人才在弥合城乡教育鸿沟中的人才红利。 　　相关调查显示，中小学在线教育在城乡、区域、阶层之间的发展差异巨大，西部地区和农村偏远地区发展在线教育面临多重困境。为破解这种新困境，可从以下方面重点推进。首先，要优先补齐发展在线教育需要的网络环境与硬件设备的短板，因此，国家相关部门可专门出台政策计划，充分挖掘和发挥科技人才在技术改造、支持、服务等方面的技术优势和特长，努力缩小城乡教育之间在技术接入上的差距。 　　其次，我们也要充分认识到在线教育的“两面性”和经济落后地区发展在线教育的艰巨性、复杂性和长期性，国家相关部门可专门出台鼓励和支持科技人才支援和帮助乡村地区通过在线教育形式提升科学教育水平的政策计划。例如，可鼓励和支持科技人员利用在线技术手段，尝试通过定向、定点包干或帮扶的方式进行教育帮扶。已有经验和相关研究表明，学生的自主学习能力越强则在线教育的学习效果越好。因此，退休科技人员可重点从丰富在线互动方式、增加在线互动时间等方面入手，引导学生提升自主学习能力，培养学生多样化学习策略的应用能力，这些帮扶则可以对教师资格的准入条件放宽要求。 　　总之，我们应充分认识到城乡基础教育均衡化发展过程中的时代性、复杂性，在试点的基础上不断探索和尝试不同组织机制、模式、方式等方面的综合创新举措，充分挖掘和发挥退休科技人才这一关键人群在弥合城乡科学教育“接入性鸿沟”中的重要作用，以推进义务教育均衡发展战略目标的顺利实现。 　　（作者：高耀，系天津大学教育学院副教授） (责编：何淼、熊旭)

王乐鑫（化名）是江西应用科技学院无人机应用技术专业的大三学生。大一、大二学年，他在学校分别报名参加NIT（全国计算机应用水平考试）和人力资源管理师两项技能证的考试培训，并向学校交了1100元的“报考费”。 在这位同学的印象中，一般一个技能证在学校的报考费在500元到600元之间，其中包含了培训费和考试费，部分技能证的报考费超过1000元。而如果通过官方渠道报名，报名费只需要几十元到一两百元之间。 尽管这两个证书与专业没有任何关系，王乐鑫还是选择在学校报考。之所以如此，王乐鑫介绍，是因为学校“三证换一证”（一个等级证、两个技能证换一个毕业证――记者注）的规定。因为关乎毕业证及担心自己单独网上报考过了学校不承认，王乐鑫和大部分同学都在学校报考。 近段时间以来，江西应用科技学院多名在校生向中青报・中青网记者反映，学校将考证与毕业证挂钩，报考不仅要缴纳标准考试费，还要缴纳高额培训费，且只能在学校指定的目录内选择报考。还有学生就学校乱收费、强制实习等问题通过多个网络渠道发声维权。中青报・中青网记者就此展开了调查。 “不报学校组织的培训班，自己考的证不算” 江西应用科技学院的官方网站显示，该校在校生1.5万余人，是经教育部批准设置、具有独立颁发国家高等教育学历资格的全日制应用型本科高校，始建于1984年。学校以市场为导向，建有人工智能、通讯、软件开发等多个校内实训中心和校外实践实训基地，开设本专科专业70多个，校企合作专业达到80%以上，职业培训项目近100项。 自大一入学以来，学校便告知吴雪（化名）需两证换一证（两个技能证换一个毕业证――记者注）。既然是两证换一证，吴雪就问辅导员：不报学校组织的培训班，自己考的证算不算？对方回复她：不算。 考MOS（微软办公软件国际认证）前，仅参加了学校的一节培训课，吴雪就上了考场。事后她收到了一封邮件，告知她已“通过”此项考证，但是，至今她也没有收到任何纸质和电子版的证书。 在王乐鑫看来，一些所谓的培训费、辅导费，“是因为这些证书在学校设立了考点，考试会放水”。 考NIT时，在学校接受了5天的培训，王乐鑫就参加了考试。据他说，考前最后一天，学校发了答案，他顺利地拿到了证书。而考人力资源管理师证时，只培训了1天，他就参加了考试。这次考试王乐鑫没有通过，但学校依然收了每人550元的报考费。 今年实习前，辅导员又向王乐鑫和同学建议：“你们既然学了无人机专业，应该报考无人机机长证（AOPA超视距驾驶员）或无人机驾驶员证（AOPA视距内驾驶员）两项等级证。”这名辅导员同时告诉他，报考这两个证书就可以抵免6个月的实习，而一个证书的报考费就超过了1万元。 该校教师陈龙（化名）告诉记者，学校一些收费的弯弯绕绕多，很多学生并不了解内情，如普通话等级考试，国家收25元报名手续费，学校收150元――学校不会明说就是考试费，而是“包含培训费”。 陈龙介绍，150元的收费标准由负责组织考证培训的学校职培中心敲定，但培训课程却又要学校各分院自己组织，学校财务实际上拨给各分院的培训费用，少之又少。“如果找不到合规、专业的老师，只能压缩老师人数或自己学院老师加班培训，100多个学生挤在一起上大课，学生体验的是――我交给学校150元‘考试和培训费用’，但上的却是不专业的、敷衍的培训课。”陈龙说。 记者获得了一份该校内部2020年培训考证收费表（高职、本科）。该表格显示，电子表格、图像处理、网页制作等证书科目在校内的报考费报价为550元，报名和辅导成本仅135元，除去合作学校等分成，每个考生身上的利润就有202元。一些收费更高的证书科目如“初级会计师”“二级建造师”，可以赚的利润都在600元及以上。 “或者参加指定实习，或者参加校内额外收费的短培项目” 会计专业的宋欢（化名）没想到，今年9月，自己的毕业实习竟被安排到一家温泉酒店客房部，一天要打扫五六十间客房，工作内容还包括扫厕所、刷马桶。此前学校给她和同学两个实习选项――工厂或酒店，工厂的实习期是4个月，酒店是6个月，二选一。因为无法自主选择实习单位，也交不上各种“培训班”的费用，最终她选择了酒店。几天后宋欢选择“逃”跑。 也去酒店实习的肖平（化名）自称是其中的“幸运儿”。他被分到服务中心工作，而跟他同一批在酒店实习的同学，大部分被分在客房部或餐饮部，当保洁员和服务员。计算机专业的他同样想不通：“为什么自己实习的内容是如何做好一个服务员？” 记者调查发现，该校不少专科大三毕业班的学生被安排到指定企业强制实习，不少人的实习企业（实习岗位）和专业不对口。一些接受采访的学生告诉记者，毕业实习不但要承受加班、两班倒的工作压力，还面临着扣工资、毕业证难以到手的风险。有的学生一个月到手工资还不足2000元，实习不满半年，学校则以社会实践分数不够为由，不给颁发毕业证。被强制签署的合同上原本规定的上五休二也变成了天天加班。 陈龙指出，学校强制学生实习，很大程度上是因为能从企业赚取“劳务费”。而不参加指定实习的学生，就必须有“正当理由”，也就是报名参加（专科）大三/（本科）大四阶段校内各种额外收费的短培项目。费用低则一万元出头，高则一万六七千元。因考研或其他原因免实习的学生，是极少数。 “为了让学生参加短培项目，学校采取的方法一般为软硬兼施：先分班级开招生宣传会，让各个短培合作企业来校宣传，然后对既不报名、又不想去实习的学生重点攻关，最主要的手段是拿毕业证吓唬。”陈龙说。 王乐鑫也向记者证实了该说法，他身边一些想要自主选择实习企业的同学，都因学校在手续上的百般刁难及害怕毕不了业，最后作罢。而留校参加各种名目的“校企合作”培训班或考研、考证、专升本培训及短期培训都可以抵免实习，但这些都需要向学校交一大笔钱。 “再好的培训项目，怎么可能两个年级的学生都自愿参加？” 今年6月底，江西应用科技学院大三学生卢深林的辅导员在班群里发了一则SYB+GYB（开办企业培训和创业意识培训――记者注）培训项目的通知：为更好地服务2021届本科专科毕业生就业创业工作，（学校将于）7月11日-20日开展创新创业培训，30个人一个班，由人社部门认证注册的专业讲师授课。学员培训完成，经考核合格，颁发江西省人社厅统一印制的《高校毕业生创业培训合格证书》，毕业后可到各省大学生创业基地免费入住3个月以上，另可申请10万-30万元3年免息创业贷款。 7月8日，班群发布了补充通知，强调此次培训完全免费，获得创业培训合格证书的学员，在创业时可以向政府申请10-50万元的无息或贴息创业贷款。 该补充通知同时提到，尊重学生意愿，本次不能参加培训的同学可以在毕业之前择时完成培训，修完学分。 既然是自愿原则，又临近暑假，卢深林和班里的大多数同学都决定7月10日参加完期末考试就回家过暑假，这次就不报名了。可辅导员又在群里补了一句，本次未参加的同学后期再回来补修学分。因为关乎学分，他和同学只好报名。 培训期间，学校又让他们签署了自愿报名承诺书。“明明说的是自愿报名，为何会和学分挂钩？既然是必修的学分，为什么又要签署自愿参训的承诺书？这分明是强制培训。”卢深林说。 7月16日，卢深林和同学都签署了“代为申请职业培训补贴协议”。记者在一名学生的“个人申请职业培训补贴表”表上看到，培训日期是今年7月10日至7月16日，培训时长为7天80课时，组织培训的培训主体是“南昌成远职业培训学校”。申请职业培训补贴金额是一人1300元，由培训主体代领。 “职业培训补贴为什么是学生个人申请，却由培训机构代领？”卢深林和同学询问该培训机构负责人，对方回复，学校的场地、电力、师资及教材的费用都需要花钱，国家有政策有文件，这个钱只补培训机构。 陈龙透露，江西应用科技学院并不属于创业培训（实训）定点机构，也没有开展相关培训的资质，所以学校才会委托外部有相关培训资质的培训机构承接本校学生的创业培训项目。 陈龙记得，今年7月，期末考试结束后，学校将两个年级（17级本科、18级专科）3000余人强制留校培训。“再好的项目，怎么可能两个年级的大部分学生都自愿参加呢？” 陈龙怀疑，学校和培训机构间有猫腻，双方按比例“瓜分”了上面下拨的培训补贴。 而一名曾参与SYB+GYB创业培训项目的培训机构工作人员表示，该培训项目要想“挣钱”，必须得有“关系”，除了培训学校资质，还得有创培资质，不然没办法拿指标。此外，做项目还得和学校分成，这名工作人员表示不同学校价格不一样。 “优势不明显，‘校企班’每年多交的5000元学费意义何在？” 作为江西应用科技学院智能制造工程学院机器人工程专业的本科生，李剑2019年入学时填报了该专业的校企订单班，入学后他发现，尽管比普通班的同学多交了5000元学费，可两者的课程没有任何区别，很多时候两个班的学生都在一起上课。 今年9月学校突然取消了该专业的校企合作班，李剑和校企班的同学都转入了普通班，学校承诺退还的5000元学费，至今未到账。 在采访中，不少在校学生向记者吐槽，号称“解决就业”的“校企订单班”：每年比普通班多交5000-7000元不等的学费，课程水，收费高，一些专业3年或4年下来都见不到应有的企业设备和实训课，无论是资金设备还是师资力量都没能落实。 而王乐鑫曾查阅了无人机校企订单班的企业方资料，发现该企业实质上就是一家无人机考证培训机构，其核心课程就是为民航局无人机考证。 卢深林还记得自己入学时，学院的一位老师说：每年多交5000元报个校企班，有企业的讲师来授课，还能对口实习，包就业。而后来同班同学告诉卢深林学校的另外一套说法：你们这届报普通班的人数太少，开不了班，只能报校企班。班里有近一半想上普通班的同学，就这样来了校企班。 可让卢深林失望的是，学校招生时宣传保证就业的校企班，并没有完全兑现承诺，“上届很多学长学姐毕业实习都去了电子厂，毕业后是自己找工作”。 一名模具设计与制造专业校企订单班的学生则告诉记者，在学校与企业的合作合同已经解除的情况下，第三学年他们仍需上交5000元的校企合作费用，大三实习也和自己所学专业不对口。 王乐鑫不理解的是：既然一些校企订单班与普通班在就业、实习等问题上并未有任何优势，那么这3年来，每年多交的5000元学费意义何在？ 陈龙发现，每年的入学季，在学校进行校企订单班招生宣传的并不是企业的技术人员，而是营销人员。他说，在招生宣传时，营销人员什么话都敢说，对口实习、对口就业、毕业起薪多少等等，一味地给学生画大饼，最后真正能兑现的非常少。 校方：没有强制学生实习，没有强调学生一定参加学校培训 中青报・中青网记者11月10日致电江西应用科技学院副董事长汪玉奇，对方表示采访请联系学校宣传部。记者拨打了该校宣传部部长何文学的手机，何文学表示，“学校确实有安排学生实习，实习是按照上面文件精神安排的。我们是应用型学校，要有实践教学，实习岗位确实没有完全做到100%的对口，学校也一直在努力。” 何文学称，学生实习都签订了三方协议，至于工作时长，学生去实习后，一些实习单位可能要求学生加班，“当然加班是有报酬的，有些学生不愿意加班，所以才会有这种负面情绪”。他同时表示，学生也可以自己找实习单位，每年学校都有学生自己找单位实习，只要有实习证明都可以认定。 当记者询问，是否报校内的培训班就可以不参加实习，何文学回复，报培训班的可能是校企合作专业的学生。 中青报・中青网记者表示想就学生反映的乱收费、强制实习等问题进一步采访，何文学称，至于是否接受采访及以何种方式接受采访，要第二天上午上班请示、汇报学校领导后才能给出答复。 11月18日上午，何文学告诉记者，可以接受书面采访，记者随即发去采访提纲。当日中午，何文学打来电话称，现在学校里主要领导都不在。他表示强制学生考证的情况，肯定是不属实的。“职业教育本身就是要鼓励学生要多参加技能培训，学生在校学习期间，学校确实有鼓励学生去考证，但没有强调一定要参加学校的培训。”何文学表示，一些没有参加学校培训的学生，也照拿毕业证。 何文学还称，学生可以自主选择实习单位，学校没有强制学生实习，“不过从整体看，全校学生中自主实习的这个比例肯定是很低的，但是这个路子是通的，学生可以自主选择实习，专科中还有少量的专业确实做不到对口。” 本报南昌11月18日电 记者 陈卓琼 (责编：何淼、熊旭)

原标题：人社部组织实施创业培训“马兰花计划” 本报北京11月17日电 人力资源和社会保障部近日印发文件，组织实施职业技能提升行动创业培训“马兰花计划”（以下简称“马兰花计划”），到2021年，年培训量不低于200万人次。 “马兰花计划”指出，按照“政府引导、社会参与、创业者自主选择”的原则，面向劳动者开展创业培训，提升劳动者就业创业能力，为加快推动大众创业、万众创新，促进就业倍增效应提供有力支撑。在职业技能提升行动期间，通过实施“马兰花计划”，力争使全国创业培训机构突破5000家，发展一批更高水平、更具影响力的创业培训示范基地，培育一支覆盖各类培训课程的创业培训师资队伍。 “马兰花计划”提出，要针对不同的创业阶段，有针对性地开展创业培训。扩大创业培训群体范围，促进技能与创业创新结合，依托技能大师工作室等开展多种形式的创业创新活动，将学生在校期间开展的“试创业”实践活动纳入政策支持范围。完善创业培训资源建设，建立创业培训师资库。完善创业培训质量监控和效果评估体系，强化创业培训后续服务，加强对贫困地区、农村地区等的创业培训指导。 “马兰花计划”要求，对创业培训项目和创业培训机构实行目录清单管理。落实资金保障，优先使用职业技能提升行动专账资金开展创业培训，各地可结合实际提高培训补贴标准。有条件的地区，对教学资源开发、线上创业培训、管理人员培训、管理平台开发等基础工作给予经费支持。（记者 李桂杰） (责编：孙竞、何淼)