原标题：大湾区大学筹建获进展 松山湖校区第一标段封顶 　　大湾区大学(松山湖校区)第一标段6日全面封顶。这标志着该学校筹建工作迈入新阶段，大湾区大学(松山湖校区)预计2023年完成教学区建设并投入使用。 　　大湾区大学是粤港澳大湾区集聚全球高端创新资源要素的重要平台，该大学将设置两个校区，总面积达2350亩，其中东莞松山湖校区总占地面积约256亩，总建筑面积约24.8万平方米，总投资约22.34亿元人民币。此次全面封顶的松山湖校区第一标段总建筑面积约11万平方米，主要包括教学楼、宿舍楼、体育馆及食堂等。 　　此外，已于2022年8月开工的第二标段进展喜人，目前完成了基础工程和基坑工程施工，正全面推进主体工程建设，其中9号楼、12号楼将近封顶，总计完成约5万平方米。连同第一标段，大湾区大学(松山湖校区)已完成主体结构约16万平方米，为学校办学申报和开办招生创造了良好条件。 　　大湾区大学(松山湖校区)作为大湾区大学的启动校区，既是学校向社会亮相的重要名片，也是学校广泛吸纳英才、培养人才的重要承载地。(李映民 李纯) (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

记者杨舒、通讯员葛晓阳从中国农业科学院棉花研究所获悉，该所棉花分子遗传改良创新团队成功将甜菜红素在棉花纤维中富集，创制出纤维呈现粉红色的棉花，为利用基因工程方法培育多类型彩色纤维棉提供了新思路。相关研究结果日前在线发表在国际期刊《植物生物技术》上。 该团队介绍，为了获得美观、花色多样的织物，棉花在纺织加工中需要大量化学染料，存在污染环境、影响健康的隐患。因此，通过遗传工程手段创制出不同类型的彩色纤维棉可以有效减少化学染料使用量。而现已研制成功的彩色棉主要是棕色和绿色棉花，颜色相对单一，难以满足人们丰富的生活需求。 本次研究中，科研人员首先将与甜菜红素合成相关的3个关键基因进行了基因表达优化，以棉花品种“中棉所49”为受体，获得了富含甜菜红素的棉花新材料。在不同的基因表达控制下，棉纤维及其他组织可均呈现粉红色表型，或只有棉纤维呈现粉红色。研究人员还发现，成熟纤维中甜菜红素的含量随着液泡的裂解而降低，导致颜色变浅。下一步，将针对棉花中甜菜红素沉积而不消退的机理进行进一步研究。该研究首次将甜菜红素导入棉花并稳定表达，是以棉花为底盘生物开展合成生物学研究的初步探索，为创制新类型彩色棉奠定了基础。 (责编：何淼、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　2022年8月下旬，贵州省黔南布依族苗族自治州都匀市水稻陆续进入成熟期。当地组织科技特派员奔赴田间地头，协助农民抢收水稻。　　肖 伟摄（人民图片） 　　2022年12月7日，在广西壮族自治区梧州市蒙山县文圩镇道义村一个油茶种植大户家里，县林业局的科技特派员（左）到场检查油茶果机械脱壳质量情况。　　黄胜林摄（人民图片） 　　2022年12月13日，在江西省吉安市峡江县戈坪乡舍龙村，科技特派员（左二）向农户讲解油菜冬季管护技术。　　陈福平摄（人民图片） 　　2022年11月3日，在安徽省铜陵市铜官区西湖镇横塘村的田间，科技特派员（左七）指导农户秋收秋种。　　过仕宁摄（人民图片） 　　1月3日，在位于秦岭南麓的陕西省安康市瀛湖镇，枇杷树层层叠叠，黄色小花点缀其间，空气中飘散着阵阵幽香。 　　“得把多余的花剪掉，才能保证今年的果子大、产量高。”科技特派员、西北农林科技大学教授鲁周民在枇杷树间一边剪花，一边讲给身边的老乡听。 　　“鲁教授把技术要领编成顺口溜，手把手教我们。”王岩村枇杷种植大户郭国战说，鲁周民年年上门给自家枇杷树做修剪示范，“这样长出的果子一颗能有一两重，这在以前想都不敢想。” 　　党的十八大以来，约29万名科技特派员活跃在农业生产第一线。他们入乡村、进田野，送技到地头，把科技致富的种子播撒在广袤沃土中，实现了对全国近10万个建档立卡贫困村科技服务和创业带动全覆盖，让农民增收有了新的盼头，为乡村振兴孕育新的希望。 　　送服务，破解农业生产的技术难题 　　1999年，科技特派员制度从福建省南平市起步，后来逐渐在全国推开。 　　2002年，科技部在宁夏回族自治区等西北五省区开展科技特派员试点；2004年，科技部、原人事部扩大科技特派员试点范围；2012年起，科技特派员工作先后多次被写入中央一号文件……科技特派员制度从地方实践，一步步上升到国家行动，展现出强劲的生命力。 　　浙江农林大学校长沈希表示，科技特派员制度坚持人才下沉、科技下乡，大量适用人才、技术对接三农、服务三农，直接破解了农业生产过程中面临的诸多技术难题。 　　枇杷是安康当地的特色水果。为了让这个土生土长的果品有更好的品质，2012年，西北农林科技大学在关庙镇建立了55亩试验示范园。鲁周民既是示范园的首席专家，又是陕西省科技特派员，他每年都会为周边果农送去科技服务。 　　“刚担任科技特派员时，我工作很‘闲’，周围村民很少来找我。”在鲁周民看来，能否当好科技特派员，最关键还是取决于能否给农民带来实实在在的帮助。“这需要我们主动深入田间地头，以最快速度解决农民遇到的实际问题，实现丰产增收。” 　　转机发生在2016年。一场多年不遇的极端寒潮，使枇杷树受到不同程度的冻害。当时个体较大的枇杷幼果全部受冻，但由于其生长特性，短时间内受冻幼果并没有表现出症状。担心村民会疏除未受冻的小个体幼果、保留已受冻但未显现症状的大幼果，鲁周民在大年初八就赶回关庙镇，通知所有枇杷种植户停止疏果，村民们半信半疑地停止了操作。等到天气回暖，受冻大果纷纷掉落时，村民们彻底信服了鲁周民。 　　11年来，鲁周民一年有1/3的时间在安康市的田间地头，他以疏花疏果和套袋技术为突破口，使种植户当年就可见到实效。在他的技术帮扶下，“瀛湖枇杷”于2019年获批国家农产品地理标志产品。 　　科技特派员一头连接科技、一头连接生产，为农业企业提供细致周到的技术指导。 　　“仓库里还有大批菌包不知道怎么处理。”3年前，福州市蔬菜科学研究所所长陈秀娟刚被选派到福建容益菌业当科技特派员时，听到最多的就是这句话。 　　受疫情影响，过去常来收购废菌包的有机肥工厂不得已中断了合作，这让日产菌包3万袋的企业着实头疼。“废菌包就堆在那儿生虫子，污染环境又浪费资源。”回想起当时场景，容益菌业有关负责人缪雯皱了皱眉。 　　陈秀娟先将菌渣取回实验室，研究分析发现其富含蛋白质、还原糖等营养物质，如果只是沤肥用，利用率太低。“一吨菌渣的回收价，也就一两百元，更多时候还要企业自己花钱处理，我就想着能不能把菌渣应用在蔬菜的无土基质栽培上。”陈秀娟回忆说。 　　经过她的多次试验，菌渣利用取得新突破。通过注入“科技配方”，废菌包可用于绣球菌的二次栽培和蔬菜的无土栽培。截至目前，废菌包二次循环利用技术累计推广应用700多万袋，节约成本超过350万元。 　　陈秀娟是奋战在福建农业战线上的科技特派员之一。作为科技特派员制度的发源地，福建大力培育和挖掘各领域优秀人才，造就了一批新型职业农民和新型农业经营主体，助力产业升级。 　　近年来，福建以深入实施科技特派员制度为抓手，着力推动科技特派员的服务领域从一产拓展到二产、三产。据统计，全省已累计选认科技特派员62369人次，全年在一线开展服务的各级科技特派员超过1万人次，科技特派员技术服务实现乡镇和重点行政村全覆盖、一二三产业全覆盖。 　　传技术，培育本领过硬的乡土人才 　　农业农村现代化关键在科技、在人才。为了把技术真正留在乡村，科技特派员制度培养了一大批热爱农业、本领过硬、善于管理的乡土人才。 　　“若想让农作物后期不生病、不受虫害，我们需要给种子穿上‘防护服’，相当于给人打防疫针一样，这一步就叫做‘拌种’。”不久前，科技特派员、贵州省农业农村厅二级研究员夏忠敏带着团队，来到清镇市红枫湖镇大冲村，现场为村民讲解大豆玉米带状复合种植技术。 　　据当地村干部介绍，原来村民一般选用普通大豆种子种植，亩产不到800斤。这两年，通过夏忠敏团队的指导，村民们不仅对大豆新品种产生了浓厚兴趣，还了解到品种选择、病虫害防治的相关方法，这对增产增收起到很大作用。 　　除了粮油，夏忠敏在辣椒种植领域也是研究成果丰富。2019年，她加入省辣椒专班，走遍了全省40多个辣椒产业发展重点县及主要乡镇，并从辣椒育苗、起垄、施肥、覆膜、移栽等环节入手，手把手指导培训农民种好辣椒。 　　为了提升技术培训实效，让老百姓一看就会、一学就懂，夏忠敏结合多年工作经验，组织编写出多本图文并茂的技术手册，免费发放给基层技术人员、合作社等，为全省椒农送上“定心丸”。 　　疫情发生后，她开办起“微信课堂”，通过移动互联网将先进技术传授给椒农，培养种椒“土专家”上百人。“这些‘土专家’是拉近农民与科技的桥梁纽带，也是当地村民学习新技术的好榜样，有了一个‘明白人’，就会有更多的‘明白人’。”夏忠敏说。 　　据介绍，2021年以来，贵州各级科技特派员与所服务的县（市、区）纷纷签订工作协议，约定服务内容、预期目标、完成期限，包括但不限于科技特派员在服务期间须引进示范1个以上新品种（新技术）、培养5名以上农村本土实用技术人才、年开展50人次以上专题培训等内容。数据显示，2022年1至10月，全省科技特派员累计开展技术培训10万余人次，为全省培养技术能手5354名。 　　与此同时，科技特派员制度还在反哺科研人才培养工作。依托该制度，许多高校教师队伍实现了迭代升级。 　　浙江农林大学从2003年至今，一直深耕科技特派员制度。在不断推进科技特派员工作过程中，根据学校人才培养工作发展迅速、对专业硕士导师要求不断提升的实际，学校创造性地提出了科技特派员专业硕士导师新举措。 　　杨彩梅2013年进入浙江农林大学动科动医学院任教。一直从事生物饲料添加剂研发的她，实践能力强，但高层次项目少。2015年，她开始担任科技特派员专业硕士导师，因指导硕士学位论文需要，倒逼她在服务农户过程中努力找寻科学方法，解决关键问题。 　　通过多年实践，杨彩梅先后发表一批高水平学术论文，并主持了多个国家重点研发项目，整体学术水平得到了快速提升。2020年，她晋升为教授。 　　如今，经过十多年的探索发展，浙江农林大学众多理论水平高超的专家成功升级为善于解决实际问题的“土教授”。截至目前，学校共遴选科技特派员专硕导师785名，建立345个科技特派员“三农”基地，形成了中青年教师争当科技特派员导师的浓厚氛围。 　　中国农业大学中国农民问题研究所所长朱启臻建议，科技特派员帮助农民掌握技能时，要避免单纯直接地向其传输技术，应更注重农民的动手和创新能力，有针对性地普及通用理念，使其能在生产生活中触类旁通。“基于此，农民才能将科学思维、科学精神与科学方法内化成为自觉行动。” 　　创品牌，建立“风险共担、利益共享”共同体 　　科技特派员制度，不只是简单的“科技下乡”。 　　围绕现实需求，科技特派员将先进的信息、资金、管理等生产要素植入农村，推动现代农业全产业链增值并向品牌化、高端化发展。 　　“我这一生与茶结下了不解之缘，并且发自内心爱上了茶。”科技特派员、云南省德宏傣族景颇族自治州茶业协会会长何声灿出生于一个“茶香世家”，祖祖辈辈以种茶、制茶为生。延续家族传承，他大学读的是茶学专业，而后又从事茶叶生产、示范、推广等工作30多年。 　　一次在省外出差时，何声灿忽然听到了这样的提问：德宏有茶叶吗？是否有古茶产品？“德宏明明拥有丰富的古茶树资源，为什么外界却了解不多？”何声灿意识到，当地茶文化保护、茶产品开发的力度相对不足，亟待改善。 　　他开始带着团队对当地古茶树资源分布情况进行调查整理，成功总结出德宏古茶树资源分类，开发出德宏古树绿茶、红茶、普洱茶等系列产品100余个，让农业总产值由原来不足5000万元提高到3亿元以上。 　　“我出生在德宏州梁河县，梁河的‘回龙茶’从小就认识，但由于‘回龙茶’一直没有属于自身的品牌，所以在外知名度并不高。”对此，何声灿积极主持申报了“梁河回龙茶”地理标志认证。经过3年申报评审，“梁河回龙茶”最终获得了国家农产品地理标志保护登记认证，成为德宏茶产业发展的闪亮名片。 　　此外，一批批科技特派员创办起新型产业化企业，与农民建立“风险共担、利益共享”的共同体，推动农村科技创新创业走向纵深。数据显示，科技特派员目前已领办创办1.5万家企业或合作社，平均每年转化示范3万余项先进适用技术。 　　2012年，作为科技特派员，王友国来到重庆市酉阳土家族苗族自治县五福镇开展科技扶贫。经过调查，他惊喜地发现，当地土壤呈微酸性，并且富含硒元素，特别适宜油茶树生长，光野生老茶树就有4000亩。 　　然而，当地群众对这些茶树并不当回事，都拿来当柴烧。王友国兴致勃勃地提出在当地发展油茶产业时，遭到不少人的质疑：“那些柴火树有啥子用处，还能变出个金元宝不成？” 　　“想让大家跟你干，就得做给他们看，让他们有信心。”王友国找来当地企业，与农民签订单合同，以每斤1.5元的保底价格收购油茶树。同时，他与企业联合研究油茶树的品种、栽植和管理方法，将昔日“柴火树”变成了年亩产茶油40公斤、产值3200元以上的“摇钱树”。 　　五福镇的变化让当地村民很开心，也让王友国深刻感受到了科技在脱贫攻坚和乡村振兴中的巨大作用。2015年退休后，他做出一个大胆的决定，领办重庆五福盈林业发展有限公司。 　　在此次科技创业中，王友国探索了以酉阳县天馆乡1万亩油茶为示范的“145”利润分红模式，即集体经济占10％、企业占40％、农民用土地入股占50％。让农户直接参与基地建设，成为产业工人，从中获得长期稳定收益。 　　“我是农民的儿子，吃过苦、受过累，最能理解农民需要什么。我退休后再创业，带领乡亲们富起来，觉得无比甜蜜。作为一名科技特派员，意义就在这里。”王友国说。 　　中国领导科学研究会副会长曾业松表示，科技特派员制度要持续深化，围绕创新驱动发展和乡村振兴，进一步完善体制机制和政策环境，进一步发展壮大科技特派员队伍，最大化发挥制度创新动能，把智能农业、数字农业等新的科研成果转化为农业农村的生产力。 (责编：孙竞、李依环) 分享让更多人看到

人民网北京1月9日电 （记者何淼）记者从教育部了解到，教育部办公厅日前发布《关于做好2023届教育部直属师范大学公费师范毕业生就业工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求各地保证2023届部属师范大学公费师范毕业生全部安排到中小学校任教。 《通知》要求，各省级教育行政部门、部属师范大学要高度重视公费师范毕业生就业工作，要充分利用传统媒体和新媒体，发布就业教育与职业指导知识内容，开展生动有效的政策宣传，营造支持公费师范生就业的良好氛围。 《通知》明确，各省级教育行政部门要会同机构编制部门在核定的中小学教师编制总额内，提前安排、准确核查接收公费师范生编制计划，统筹本地区中小学教师岗位需求，于2023年1月6日前将本省（区、市）公费师范生就业岗位需求信息通报给部属师范大学，同时在相关网站或平台公开发布。各地各校要充分利用信息技术手段，通过手机信息、APP等有效途径，及时公布并有针对性地推送用人信息及人事招聘政策，做好公费师范生就业岗位选择与中小学教师岗位需求的有效衔接。 《通知》指出，各省级教育行政部门要持续组织公费师范生专场招聘活动，通过优先利用空编接收等办法，保障符合就业条件的公费师范生有编有岗，全部落实任教学校，严禁“有编不补”。2023年5月底前，确保90%的公费师范生通过双向选择落实任教学校。2023年6月底仍未签约的公费师范生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由各省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区的中小学校任教，公费师范生离校前须全部落实任教学校。 此外，《通知》还在及时填报数据，加强就业信息统计报送工作；规范跨省任教；严格履约管理；抓好政策落实等方面作出了明确要求。 (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：用脚步丈量祖国大地，向世界讲好中国故事 党的二十大报告明确指出，要“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局”“加强国际传播能力建设，全面提升国际传播效能，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权”。这两个“加强”凸显了新闻舆论工作的重要性。作为一名新闻传播学教师，我深感使命光荣，重任在肩。 2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察调研时指出，“希望广大青年用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中”。这对新闻传播学高等教育提出的要求，就是要培养一批真正认识中国、了解中国、热爱中国的新闻人才。 中国人民大学新闻学院长期开展的“田野课堂”特色教学项目，正是为实现这个人才培养目标服务的。我们带领学生走进偏远山区和边疆民族地区，走进县级融媒体中心和全球领军的互联网企业，让学生们亲眼见到新时代十年的伟大变革，亲身感受祖国建设的伟大成就和社会主义制度的优越性，从而立志成长为党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。 我自2021年3月带队启动“中华人民共和国脱贫攻坚口述史”项目，迄今已带领本院师生1000余人次走过5省19市65个前国家级贫困县（市、区）访谈各地县（市、区）级主要领导、脱贫攻坚和乡村振兴工作干部、驻村第一书记、脱贫户代表等逾800人。从大别山麓到滇缅边境，从乌江画廊到湘江水畔，学生们扛着摄影机、背着摄像机、架着无人机，记录下祖国的山乡巨变、民众的笑声与呼声。 去年10月以来，新闻学院党委带领全体师生不断深入学习党的二十大精神，开设“中国式现代化大讲堂”、举办新闻传播拔尖创新人才培养高端论坛、组织主题党日活动、开展联合学习等，积极推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑，用党的创新理论培根铸魂、启智润心。在这些活动中我们发现，参加过“田野课堂”的学生，明显对中国式现代化的理论内涵与实践要求更有共鸣。田野实践使同学们更坚实地增强“四个自信”，更自觉地践行“两个维护”；使他们更能坚定立场、明辨是非，不为各种矮化曲解、挑拨离间、混淆视听的言论所迷惑；使他们能够基于自己的亲身经验向世界讲述有血有肉的中国故事，基于自己的专业技能向全球传递可信可敬的中国声音。 几十年来，中国人民大学新闻学院为党和国家培养了无数卓越新闻传播人才。作为新时代新闻传播学一线教师，我们将以实际行动贯彻党的二十大精神，聚焦全媒体传播体系建设和国际传播能力建设，为党和国家培养更多更优秀的新闻传播人才。 (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

　　本报合肥电  （记者游 仪）近日，为健全统一规范的人力资源市场体系，安徽出台《关于促进人力资源服务业高质量发展若干政策措施》，对全省人力资源服务业发展政策进行再完善、再升级。 　　《措施》立足产业发展需求，提出培育壮大市场主体、构建产业集聚平台、深化市场供需对接、提升产业发展质效、优化行业发展环境和建立健全保障机制等六个方面政策措施，推动安徽省人力资源服务业高质量发展。一方面，实施人力资源服务业“锻长补短”行动计划，到2025年，培育100家以上有核心产品、竞争力强、创新发展、诚信服务的5A级人力资源服务机构；另一方面，支持各地建设有特色、有规模、有效益的人力资源服务产业园，到2025年，全省建成国家级和省级人力资源服务产业园8家以上。 　　此外，建立人力资源服务机构“白名单”。引导人力资源服务机构主动对接安徽十大新兴产业及重点企业，开展“组团式”“一条龙”“点对点”的用工保障服务，促进人才链、产业链、创新链、供应链深度融合。统筹推进劳动力市场、人才市场、零工市场建设，对服务成效明显的就业创业一站式服务中心，各地给予10万元一次性建设补助。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

　　本报电  （记者孙亚慧）近日，2022（第八届）中国海归创业大赛复赛在线举行，100余个海归创业项目团队隔空展开对决，20个项目成功晋级决赛。 　　中国海归创业大赛是在科技部、教育部、人力资源和社会保障部、致公党中央、中国科协的指导下，由中国技术创业协会留学人员创业园工作委员会发起举办的专门面向海归创业的全国性活动。大赛秉持“以赛事为平台，以服务为核心”的理念，发挥多方作用，打造协同创新服务体系，搭建投融资及渠道合作对接平台，加速科技成果转化和企业成长进程，推动海归高水平创新、高质量创业，助力区域产业升级和经济发展。 　　本届大赛自2022年7月启动以来，通过在各地举办赛事说明会、“海创中国”导师行等活动，广泛征集项目，有119个海归项目团队经评审入围复赛。 　　复赛中，各项目团队按行业分组和抽签排序逐一路演，来自南京大学等院校及相关创投机构的28位专业评委，从团队、技术、市场、财务4个主要方面对项目进行评审和现场打分。经过选拔，“第五代PCIe存储控制芯片”“电子压片成像仪”“全球首创自分层储能系统”“4D毫米波雷达技术在自动驾驶领域中的应用”等20个项目团队最终凭借出色表现晋级决赛，项目主要分布于新一代信息技术、生物医药与大健康、新能源与环保、新材料、高端装备制造等战略性新兴产业领域。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：迎新春 　　1月10日，在重庆市北碚区未成年人保护中心，孩子们在组装玉兔造型的手工灯笼。 　　当日，重庆市北碚区未成年人保护中心开展迎新春主题活动，当地留守儿童、困境儿童等参加了击鼓传花、玉兔手工灯笼制作、书写福字等活动，喜迎新春佳节的到来。 　　新华社发 （秦廷富 摄） 【1】【2】【3】【4】 (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：青岛科技大学　　四阶段发力培养卓越工程师 日前，青岛科技大学首期卓越工程师班开班，同时举行了卓越工程师人才培养创新论坛。此举标志着该校工程学科本硕一体化人才培养改革正式启动。 青岛科技大学分别与赛轮集团股份有限公司（以下简称赛轮）、金能科技股份有限公司（以下简称金能）、青岛森麒麟轮胎股份有限公司（以下简称森麒麟）、京博控股集团（以下简称京博）签订首期卓越工程师校企联合培养协议。 根据协议，首期卓越工程师班共选拔30名优秀学生，培养方式主要有三方面创新。突出校企联合，青岛科技大学成立卓越工程师学院，与赛轮、金能、森麒麟、京博等行业头部企业共建，双方联合招生、联合培养，推动教育链与产业链深度融合。实施导师组制，青岛科技大学在传统校企“双导师”的基础上，配备导师助理，让企业工程师走进课堂、把学生的课堂搬进企业，促进教科产深度融合，提高学生工程实践能力。学生进校后既是该校的研究生，又是企业的员工，在学校学习1年专业课程、在企业进行2年实践锻炼，成为企业运营的骨干和企业管理的行家里手。 “实施卓越工程师培养计划是学校创新人才培养模式、提高人才自主培养质量的有益探索，也是学校持续打造办学特色的重要举措，学校将紧密对接经济社会需求，为国家、山东省培养一支爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的工程师队伍。”青岛科技大学校长陈克正表示，青岛科技大学计划每年培养30―50名适应绿色化工、新材料等行业的创新型、复合型、国际化的卓越工程师。同时，该校探索实行“3+1+2+N”卓越工程师本硕贯通培养专项实施计划，培养模式分为四个阶段，第一阶段即本科阶段，学生在校进行3年工科基础知识学习，并到合作企业进行见习实践；第二阶段即本硕过渡阶段，时间为1年，学生在大四上学期经过推荐选拔后，进行硕士阶段公共课程和专业基础课程学习，在大四下学期达到毕业条件和学士学位授予标准后，获得本科毕业证和学位证；第三阶段即工程硕士培养阶段，学生完成硕士阶段课程学习后，在企业、科研院所进行2年左右专业实践和工程技术研发，达到毕业条件和硕士学位授予标准后，获得硕士毕业证和学位证；第四阶段即N年跟踪反馈阶段，学校持续关注毕业生工作和发展，及时反馈调整人才培养方案，进一步促进校企合作、校所联合、教科产融合。 入选首届卓越工程师班的青岛科技大学学生朱子辰高兴地说：“我一定不辜负学校和老师的期望，努力学习，潜心研究，将来做一名卓越的工程师，为解决技术难题贡献智慧和力量。”（记者 王健高 实习记者 宋迎迎 通 讯 员 李鲲鹏 刘奕辰） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

　　人民网北京1月12日电 近日，由教育部职业教育与成人教育司指导，人民网推出的“职业院校同上一堂思政大课”活动圆满结束。活动获得了全国职业院校师生们的一致认可。大家表示，观看此次系列课程后备受鼓舞，深刻体会到了党的二十大对职业教育的关注，深刻认识到了何为中国精神、中国价值、中国力量，将在实践中锤炼意志、练就本领，在民族复兴的新征程上实现职业成长梦想。 　　据了解，“职业院校同上一堂思政大课”活动自2022年9月17日上线以来，陆续推出五节课程。教育部高校思政课教学指导委员会咨询委主任委员顾海良、天津大学马克思主义学院院长颜晓峰、中国人民大学马克思主义学院副院长陶文昭等知名专家，联合数位来自教学一线的中高职思政课教师，带领同学们先后走进中国共产党历史展览馆、中国国家博物馆、中国职教博物馆等地，用生动丰富的课堂形式、严谨科学的理论依据，为职教学子带来了一场精彩的思想盛宴，为全国近3000万职教学生深入讲解中国特色社会主义制度的强大生机活力，展现我国在中国共产党领导下取得的辉煌成就。活动总观看量达1187.9万人次。 　　汲取榜样力量 践行使命担当 　　“职业院校同上一堂思政大课”活动包括“中国特色社会主义的开创、坚持、捍卫、发展”“新时代中国特色社会主义建设的伟大成就”“习近平新时代中国特色社会主义思想”“共筑中国梦”“职教生心中的二十大”五大主题，以演讲、圆桌论坛、纪录片、汇报展演等形式进行丰富呈现，真正做到了让思政课入耳、入脑、入心。不少同学收看后纷纷发表了自己的看法。 　　资料图。（来源：上海农林职业技术学院官网） 　　在课堂上回顾党的百年奋斗历程，中国音乐学院附中的雍芷宜同学表示，“没有什么困难是不能克服的，我一定要成为一名优秀的歌唱者，用歌声去歌唱伟大的祖国，去圆我心中的‘中国梦’！” 　　天津交通职业学院的吴畅同学被课程中脱贫攻坚榜样先锋们的故事感动，“他们走进最贫困的地区，啃最硬的骨头，用满腔的热血践行青春的誓言，作为新时代的青年，要以他们为榜样，以咬定青山不放松的决心，积蓄青春力量，肩负起时代的责任，不辜负党和人民的希望。” 　　江西交通职业技术学院的张涛同学对课程中展示的大国工匠们的故事印象深刻，“无论是工作和学习，永远需要的是那一股热爱、坚持、拼搏的劲，希望我也可以找到自己热爱的事，然后为之奋斗。” 　　来自上海农林职业技术学院的施佳浩同学表示，“好像突然明白，梦想是什么，榜样是什么，自己又该怎么做，我更有方向与动力去拼搏奋斗了。” 　　福州财政金融职业中专学校的黄煜逍同学在听完课后这样表达自己的激动的心情，“作为新时代的青年，我很感谢这个伟大的时代，让我们这些中职生有了更多实现人生价值的机会。” 　　“奋斗成就梦想”，来自郑州信息工程职业学院的金酷同学说，“少年强则中国强，少年进步则中国进步，我们应该珍惜自己的青春，努力学习，树立正确的人生价值观和理想目标，并且努力奋斗。” 　　资料图。（来源：重庆科创职业学院官网） 　　肇庆市农业学校的陈丽媛老师说，“这次思政大课堂让我重温了我的梦想。回首来时路，感谢自己用坚定的步伐走出了我的‘教师梦’，遥望前路，我将继续坚定信念，和同伴们继续修筑我们的‘职教梦’。” 　　南昌市第一中等专业学校陈慧媚老师在课后感言中表示，“‘劳动光荣、技能宝贵、创造伟大’正成为新的时代风尚，职业教育前景无限，未来趋势不可阻挡。” 　　来自福建船政交通职业学院的付晓老师表示，作为青年思政课教师，要用自己的活力与青春、用自己的“硬核”力量担当起时代赋予的使命和责任。 　　江西电力职业技术学院吕会格老师说，“听了这次大课，我觉得受益匪浅，作为一名思政课教师，在今后的教学过程中，要加强学生的职业教育，在培养学生的工匠精神方面多下心思，为国家输送优秀的职业技术工人。” 　　办好思政课堂 凝聚青春力量 　　近年来，人民网积极践行习近平总书记重要指示精神，截至目前，已成功举办15场观看人次超千万的思政大课，联合全国高校发起高校互联网“大思政课”共建机制，相关工作被教育部列入“思政课改革创新亮点”。此次推出的“同上一堂职业教育思政大课”，在改革创新等方面进行了多样化的探索。 　　把场馆变成红色大学校，把展览融入思政大课堂。此次活动选择了中国共产党历史展览馆、国家博物馆、中国职业教育博物馆等知名场馆作为授课地点，利用博物馆丰富的实物和图片资源， 使枯燥的文字有了鲜活的展现，大大激发了同学们的学习兴趣。 　　师生之间有效互动，认知、情感双向流动。本次活动第三课的课堂，邀请了来自全国各地职业院校的20位同学线上参与，并与三位主讲老师连线互动。通过课堂问答，增强了互联网思政课堂的互动性。 　　谈历史、说人物、讲故事、论实践，从身边寻找思政课的鲜活素材。本次系列课程，将职业教育发展历史与职业院校优秀毕业生故事结合、将工匠楷模的奋斗经历与广大学子的理想、追求与探索相结合，用灵活的镜头语言、先进的新媒体技术，讲述最深刻的理论知识，切实发挥思政课培根铸魂的作用。 　　党的二十大代表、国家电网天津市电力公司滨海供电分公司配电抢修一班班长张黎明表示，人才是第一资源，新时代技能人才大有可为。“课程很好，职业学院的老师和学生最需要了。” 　　全国教书育人楷模、四川护理职业学院院长张先庚作为“职教生心中的二十大”活动主讲教师表示，深感荣幸，倍受鼓舞。“思政大课为师生搭建了大思政舞台、宣讲党的二十大精神和职业教育大有作为的讲台、全国师生交流的平台，厚植师生家国情怀，践行技能报国使命。” 　　北京市商业学校的王珂老师表示，作为新时代职教一线的思政课教师，要学习艾爱国等楷模身上的劳模精神、工匠精神，担当好、履行好为党育人、为国育才的光荣使命，做党和人民满意、学生喜爱的思政课教师。 　　参与展演活动的北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校的学子们表示，作为舞蹈专业的中职学生，将以身体表达践行文化自信，以真情实感坚守民族认同，创作出更多彰显中国审美旨趣，传播中国价值观念的优秀舞蹈作品。 　　来自武汉职业技术学院的刘人杰同学，在回顾参与本次活动的经历时说，“很荣幸能够作为职业院校宣讲代表分享我心中的‘二十大’，这份经历将鼓舞我在实践中锤炼意志、练就本领，在民族复兴的新征程上实现职业成长梦想。”（秦迪、实习生温守婷） (责编：崔�文、熊旭) 分享让更多人看到