观众在重庆科技馆参观、体验。　　新华社记者 王全超摄 　　据新华社电  （记者温竞华）记者7日从中国科技馆获悉，国庆假期期间，全国科技馆开展丰富多彩的活动，接待观众初步预计超300万人次，掀起黄金周科普热潮。 　　其中，中国科技馆推出“七十五载铸盛世 科技创新强国梦”主题教育活动，通过互动体验、动手实践、科学实验表演、科普讲座等多种活动，带领公众尤其是青少年点燃科学梦想、感悟科学家精神。科技馆首次推出的《华夏之光――文明的烛火》沉浸式舞台剧，以新颖的形式和沉浸式的体验受到观众热捧。据统计，国庆假期，中国科技馆共接待观众20万人次，其中京外游客占比超过九成。 　　国庆假期期间，各地科技馆以丰富新颖的展览和活动助力文旅惠民。如，天津科技馆推出“生物学小博士”“农业科研”“细胞科技”三个馆外主题研学，带孩子们直观了解现代农业的智能化与高效性；辽宁省科技馆开展“七十五载逢盛世，辽科馆里谱华章”主题科普活动，吸引13.8万名游客；广西科技馆展出“平陆运河科普展”等展览，让观众感受中国力量、领悟科技魅力…… 　　与此同时，全国科技馆还加强了联动共享。10月1日，为期一个月的2024年现代科技馆体系联合行动“科技强国”主题活动在四川科技馆拉开帷幕，全国数十家科技馆参与，受到公众广泛欢迎。 　　中国科技馆馆长郭哲表示，新时代的科普工作要不断创新形式，以拉近科学和公众的距离。中国科技馆作为国家科技馆，将发挥好引领示范和服务全国科技馆的作用，强化现代科技馆体系联动共享，为建设科技强国厚植创新土壤和人才根基。 (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　据新华社电  （记者戴威）记者3日从位于安徽合肥的墨子量子科技基金会获悉，来自英国布里斯托大学的约翰・拉瑞特和瑞士日内瓦大学、德国康斯特大学的尼古拉斯・吉森因“使用光纤进行早期量子密钥分发实验中的重要贡献”获得2023年度“墨子量子奖”。 　　基于量子密钥分发的量子保密通信是迄今唯一可实现“信息论可证”安全性的通信方式，将大幅提升现有信息系统的信息安全传输水平。量子保密通信发展到今天，已成为最先走向实用化和产业化的量子信息技术，并初步在政务、金融、电信、能源等领域得以应用。 　　1993年，约翰・拉瑞特及同事首次在10公里光纤基于相位编码中演示了量子密钥分发的原型系统，并发展了用于探测通信波段单光子的探测器。尼古拉斯・吉森及同事则于同年在超过1.1公里的光纤中基于偏振编码实现了量子密钥分发；3年后，他们进一步将距离扩展到23公里的现场光纤，并于2002年发展了“即插即用”结构以提升系统的稳定性。 　　为推动量子信息科技的科学研究，多位中国民间企业家捐资，2018年成立墨子量子科技基金会。基金会设立“墨子量子奖”，遴选和表彰国际上在量子通信、量子计算与模拟和量子精密测量等领域做出杰出贡献的科学家。“墨子量子奖”的每位获奖者将获得125万元人民币的奖金和一枚金质奖牌。 (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京10月8日电 （记者李�P）今日上午10时，国新办举行新闻发布会，国家发展改革委介绍“系统落实一揽子增量政策 扎实推动经济向上结构向优、发展态势持续向好”有关情况，并答记者问。 国家发展改革委主任郑栅洁在发布会上介绍，要提高学生资助补助标准，并扩大政策覆盖面，要提高专科生、本科生、研究生国家助学贷款额度，推动降低贷款利率。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

“中国科学院院士、中国工程院院士刘永坦用数十年如一日的坚守，为祖国筑起了一道坚不可摧的‘海防长城’，培养出一批新体制雷达领域的‘雷达铁军’。刘永坦心怀‘国之大者’，为教育事业默默奉献，用实际行动诠释了一名教育家的初心使命。”近日，哈尔滨工业大学（以下简称“哈工大”）教授宗华在哈工大博物馆的新体制雷达模型前讲述了“时代楷模”称号获得者刘永坦的故事。 这是日前在哈工大博物馆举行的哈工大“弘扬教育家精神主题参观路线”活动中的一幕。全国教育系统先进集体代表、全国模范教师、哈工大“八百壮士”精神宣讲团成员等接力讲述哈工大“八百壮士”为党育人、为国育才的感人故事与家国情怀。 从哈工大教授陈光熙带领师生研制的我国第一台会说话、会下棋的计算机模型，到哈工大“八百壮士”的杰出代表、中国科学院院士马祖光生前使用多年的桌椅，再到中国工程院院士沈世钊带领团队提供关键技术支撑的“中国天眼”工程模型……在哈工大博物馆内，一件件展品、一个个展区“串”起一条弘扬教育家精神主题参观道路。学生们在这里可以沉浸式、情景式地感受哈工大“八百壮士”精神的深刻内涵。 在教学仪器和笔记展厅，全国模范教师王淑娟向大家介绍拥有“铁将军”之称的中国工程院院士俞大光60多年前的教学笔记。她说，老一辈哈工大“八百壮士”铸就的“规格严格，功夫到家”教学作风，深深烙印在哈工大每一代师生的心中，成为所有哈工大教师共同恪守的育人准则。“我希望我的学生能将哈工大‘八百壮士’精神传承下去，为建设教育强国作出更大贡献。”王淑娟说。 如今，老一辈“八百壮士”或已离去，或已入耄耋之年，但哈工大“八百壮士”精神犹如一面旗帜，指引着后辈前进的方向。哈工大马克思主义学院思政课教师何家旭表示：“此次活动通过‘情景式讲述+沉浸式体验’的方式，为学校思政教育注入新活力，是学校推动思政教育发展的又一次创新实践。作为哈工大思政课教师，我将不断创新方式方法，提升课程的感染力和说服力，引导青年学生立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。”（记者 李丽云 朱 虹） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：【光明论坛】创新话语体系 讲好开学思政课 新学期以来，各地纷纷开展形式多样的思政课，引导青少年扣好人生的“第一粒扣子”。在南京江北新区，“开学思政第一课”之“追梦之旅”在南京江北图书馆开启，这堂课通过妙趣横生的视频、新奇奥妙的科普，让学生收获别样的体验和思考；在红军长征出发90周年之际，《贵州教育大讲堂》推出2024秋季开学第一课特别节目“长征精神之美”，“云课堂”联动三地，以“实景讲述+史料呈现+云端播放”的形式获得广大观众点赞，带来了一堂生动又深刻的思政课。 党的二十届三中全会提出，“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新”。思政课建设作为教育事业的政治性、战略性、基础性建设，是党领导教育工作的重中之重。习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调要“把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。通过转化话语表述方式，进一步深化对思政课如何讲好道理、讲好故事的认识，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，有利于将思政课打造成学生愿意听、喜欢听，进而真学真懂真信真用的人生金课，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。 讲好开学思政课要坚持用马克思主义立场观点方法观察时代、解读时代、引领时代。一方面，强化价值引领，以培养学生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同为核心，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用思想的魅力、真理的力量教育引导学生。另一方面，创新理论联系实际的话语体系，结合学生关心的热点话题与重大问题，将深厚的理论转化为通俗易懂、深入浅出的话语表达。具体而言，以生动的叙事代替抽象的理论，讲透党的创新理论和辉煌成就，激发学生的求知欲和认同感；以小切口、小题材揭示大主题，讲透生活中的朴素真理，使思政课更有亲和力、感染力。 中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，为思政课建设提供了有力支撑。创新思政课话语体系，更要讲深讲透讲活中华民族辉煌灿烂的文化史、文明史，充分挖掘中华优秀传统文化中的思想理念、价值追求、人文精神，引导学生从中华民族恢宏厚重、源远流长的文明传承中增强文化自信、民族认同。一方面，开学思政课要善用中华优秀传统文化的核心理念。通过在思政课堂中的讲授和研讨，促进青年学子个人品德修养的提升。例如，习近平总书记在一系列重要讲话和文章中，大量引用古代经典名句，深入阐释中国共产党人的立场、观点和方法。这也为思政教育的案例筛选提供了捷径，通过讲明所引用典故文献的深厚内涵、溯源发展，可以引导学生结合实际体悟其时代价值，让“书写在古籍里的文字活起来”，激活传统文化的生命力。另一方面，通过在叙事上采取跨越时空的宏观视角，引导学生从历史分析中洞察现实，认识到中华文明的灿烂悠久，培养学生的历史主动精神，增强学生的责任感和使命感，将史实资料融入思政教育、以辉煌历史滋养思政教育。 习近平总书记在中国人民大学考察时指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。因此，思政课教学要注重启发性教育，打破传统的“我说你听”的教学模式，鼓励多方发声、共同参与，提升话语体系的多样性和丰富性，为思政课开展提供更多鲜活立体的视角。同时，善用“大思政课”，与现实紧密结合起来。立足学生成长规律和时代背景，对照新时代的历史坐标和育人要求，采用贴近学生、贴近生活、贴近实际的话语体系，降低思政教育的说教感。天津外国语大学创新开展的“实验室中的思政课”，通过将教学内容案例化、场景化，解决了以往思政课教学学生游离性听课、浅表性理解、参与性缺失等“痛点”，也让思政教学更生动有效。此外，通过推动思政小课堂与社会大课堂相结合，思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动相结合，让学生走进社会、关注社会、了解社会，在实践中感受思政教育的魅力。最后，还可以积极应用现代信息技术，将人工智能、虚拟现实、大数据等技术引入思政课堂，营造沉浸式、体验式的学习环境，引导学生自主学习、主动学习、深度学习，开创新时代思政教育的新局面，真正做到浇花浇根，育人育心。 （作者：马龙 李虹，分别系华中科技大学国家安全研究中心研究员，华中科技大学新闻与信息传播学院博士研究生） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

时针指向22时。已埋首5个多小时的北京大学博士生吴星潼，读完了《中国文明起源新探》的最后一页。心潮澎湃的她走到窗边，抬头望向满天星斗。 满天星斗，正是该书作者苏秉琦六十年考古、半世纪传薪的生动写照。 苏秉琦，1909年10月生，新中国考古学主要奠基人、考古学“中国学派”倡导者、北京大学考古学科创办人之一。学术生涯里，他创新性提出区系类型学说，认为中原地区只是中华文明独立发生发展但又互相影响的中华文明六大区系之一，并将新石器时期的中华文明状态传神地描述为“满天星斗”。 “秉琦先生提出的文明观――中华文明起源‘不似一支蜡烛，而像满天星斗’，是运用唯物辩证法分析中国考古实际的深化。”他的学生、辽宁省文物考古研究院名誉院长郭大顺说。 筚路蓝缕、青灯黄卷，拨开历史尘烟；一锹一铲、一担一篮，叩问缄默大地。1997年，苏秉琦逝世。但他的学说与精神，仿若中国考古学史上灼灼耀耀的“星斗”，始终指引后来人。毕生倾情教坛，为国培育栋梁，他的学生们，也在今日的学术科研星空中光芒闪耀，一如星斗。 星斗之光倾洒大地、无问东西，犹如先生育人极尽热诚，毫无门户之见。 20世纪50年代末，苏秉琦每周三去北大，常在未名湖北面的健斋休息。当时，严文明等一批年轻人常去请教，苏秉琦总是耐心指导、循循善诱。“各地考古人员来北京，多喜欢去看望苏先生，因为先生对所有找他的人从来一视同仁、坦诚以待，是大家公认的好导师。”多年后已成为著名考古学家、北京大学哲学社会科学资深教授的严文明说。 湖北省文物考古研究所原所长陈振裕，是苏秉琦亲自授课的最后一批本科生。他回忆：“先生从不搞门户派系，而是胸怀五湖四海，对素不相识的青年也一样热情接待、亲切交谈。先生的办公室和家里，经常有人上门求教。” 20世纪80年代，湘潭大学教授易漫白想提高自己考古教学的质量却不得要领，便壮着胆子带着3名年轻教师来到苏秉琦家中求助。面对远道而来的求学者，苏秉琦连续四五天，每天下午讲几个小时课。易漫白事后才知道，那时先生患上了带状疱疹，疼痛难忍，却不曾透露丝毫。 “他爱学生。有时候，我甚至感觉这种爱超过了对自己孩子的爱。”苏秉琦长子苏恺之感慨。20世纪60年代，苏秉琦家里买了一台14寸黑白电视机，这在当时可是稀罕物件，每到周末，总有不少学生来家里看电视、聊天。苏秉琦十分欢迎，总是一脸和悦地和他们谈学术、唠家常。 “学生就是我的耳朵、我的眼睛。我成就了学生，就等于成就了自己。”苏秉琦说。 学生爱他、敬重他。有很多学生曾说，在他们心里，已经把先生当作父亲了。 1984年，原中国历史博物馆馆长俞伟超从美国访问回来，特地用省吃俭用结余下的生活费给先生买了一口电饭锅，希望老两口吃得方便些。 2013年，苏恺之去吉林大学拜会时任文学院副院长的赵宾福，发现在赵宾福办公室的醒目位置，挂着父亲1988年参加他硕士学位论文答辩时的合影。 星斗之光深邃辽远、奥妙无穷，犹如先生治学严谨勤勉，深深影响一代代学子。 1965年，苏秉琦发表《关于仰韶文化的若干问题》一文，被誉为“20世纪中国考古学的一篇划时代巨作”。西北大学校长、北京大学考古文博学院原院长孙庆伟认为，先生对仰韶文化的突破性认识，固然得益于他对陕西华县泉护村出土材料的系统整理，也得益于他对类型学方法炉火纯青的运用，但最为关键的，是他对该项研究意义的清楚定位，即通过对仰韶文化的研究，“使探索中华文化和中华文明起源向前迈进一步”。 这是苏秉琦个人的“顿悟”，也是中国考古学界的“顿悟”。孙庆伟说：“从1934年在斗鸡台初涉考古，到1965年的这番‘顿悟’，先生所悟出的，正是考古学著史之道。只有通过对不同区域古文化的分子水平研究，考古学才能写出有血有肉的历史，才能真正完成从‘为考古而考古’到‘为历史而考古’的升华。” 考古学科极重视野外实习。苏秉琦将培养田野考古人才作为重要目标，凡能参与的，他一定前往。 带队实习，苏秉琦屡屡展露自己“摸陶片”的绝活儿――从野外实习现场的众多陶片中，精准挑出四类八种，又很快排出演化序列。学生们直呼“神了”，潜移默化中改变了一些学生轻视“摸陶片”、不重基本功的偏见。 星斗之光深情恒久、照人前行，犹如先生为人民治学、为祖国奉献，不慕虚名，不改初心。 苏恺之回忆，父亲第一次委派他“做大人的事”，便是去买1950年2月16日出版的《进步日报》。那一天，苏秉琦专门写了短信，并将其和报纸一同寄给各地友人。 “报上登的是父亲写的一篇短文，《如何使考古工作成为人民的事业》。13岁的我有些疑惑，父亲早已出了那么多成果，一篇小文章登报，怎会那么高兴？”长大后，苏恺之才明白，这篇小文，饱含着父亲多年来对新中国考古事业蓬勃发展的憧憬，答案全在“人民的事业”五个字上。 这篇文章，被一些学者看作是开展考古大众化工作的经典之作。 20世纪90年代，步入暮年的苏秉琦全身心投入“重建中国史前史”，身体力行诠释着“世界的中国”与“最大的文章”。他对学科使命的理解也更加深刻：“考古原应回归它的创造者――人民，这是它的从业者的天职。” 1994年，85岁的苏秉琦在回顾一生学术道路时，发出“六十年圆一梦”的感慨――把考古学建设成人民大众的、真正科学的学科。 于学术孜孜以求，于名利却淡泊处之。 苏秉琦一生不重官衔，除中国考古学会理事长外，未担任任何社会职务，被学生们亲切地称为“布衣教授”；更不喜在电视上露面、自许“不是社会名流”。从不刻意追求“著述等身”的他，成果质量很高，如恒星高悬，光辉万丈。 “苏秉琦先生对考古学、古史研究的贡献不是在一个‘点’上的突破，也不是在一个‘面’上的成功，而是贡献了一整个全新的古史架构。”中国社会科学院考古研究所原研究员邵望平说。 “谈论中国考古学的未来，不能不讲苏秉琦教授。今后中国考古学的进步，其实是在他止步的地方，继续向前走。”考古学家、故宫博物院原院长张忠培说。 当年春风仍在，依旧煦拂四方。满天星斗，在穹隆深处熠熠闪亮，在学术星空永世流光。 （记者 晋浩天） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：世界顶尖科学家协会奖揭晓 上海世界顶尖科学家发展基金会12日在沪举行新闻发布会，宣布2024世界顶尖科学家协会奖（以下简称“顶科协奖”）获奖名单。 2024顶科协奖“智能科学或数学奖”授予康奈尔大学计算机科学和信息科学讲席教授乔恩・克莱因伯格，“表彰他在计算机科学与社会科学交叉领域作出的开创性贡献，包括他在社会网络和算法公平性领域发挥的智识领导力”。 2024顶科协奖“生命科学或医学奖”授予约翰斯・霍普金斯大学医学院分子生物学与遗传学、神经科学和眼科学讲席教授，霍华德・休斯医学研究所研究员杰瑞米・内森斯，“表彰他在发现人类颜色视觉的基因、调控和可塑性，以及阐明导致失明的疾病机制方面作出的贡献”。 两位获奖者分别独享1000万元单项奖金。 顶科协奖是由世界顶尖科学家协会于2021年在上海发起创设、上海世界顶尖科学家发展基金会承办、红杉中国独家提供永久资金支持的面向全球科学家的科学大奖，设有“智能科学或数学奖”“生命科学或医学奖”两个单项奖。单项奖金金额1000万元人民币，最多可由4名获奖者分享，为全球奖金金额最高的科学大奖之一。 世界顶尖科学家协会奖致力于表彰那些已经获得重大发现、尚未得到顶尖国际科学奖项垂青的杰出科学家。 截至2024年，顶科协奖已评选三届，共有9位科学家获此殊荣，在全球科学界影响力稳步提升。（记者孟歆迪） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京9月10日电 （记者陈琦）9月9日，北京市东城区以“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”为主题，在东城区少年宫召开庆祝第40个教师节表彰大会。 北京市东城区召开庆祝教师节表彰大会。主办方供图 会上，北京市东城区区委教育工委书记高伟宣读了《关于表彰2023-2024学年度东城区教育系统先进个人的决定》。北京市第一七一中学熊劲、北京市第二中学高修库、北京汇文中学梁亚平、北京市东城区史家胡同小学郭志滨、北京国际职业教育学校汤朝晖等832名干部教师获得东城区“杰出书记（校长）”“杰出教师”“优秀书记（校长）”“人民教师”“优秀教师”和“先进教育工作者”等荣誉称号。 北京市东城区委书记孙新军向全区广大干部教师、教育工作者致以崇高的敬意和节日的问候，并向受到表彰的干部教师表示祝贺。他就如何做好首都核心区的干部教师提出了四点要求：一是胸怀“大志向”，始终坚守为党育人、为国育才的初心使命；二是彰显“大品格”，涵养身正为范、厚德仁爱的高尚情操；三是锤炼“大本领”，提升传道授业、办学治校的关键能力；四是建强“大机制”，引导全社会形成尊师重教的良好氛围。 据介绍，东城教育系统将持续强化党对教育工作的全面领导，落实立德树人根本任务，全速推进“崇文争先”、全力做实“六字文章”，以实际行动弘扬使命价值、深化“六力提升”，不断推动教育高质量发展，加快建设现代化教育强区。 (责编：邵文婷、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：《开学第一课》播出 由中宣部、教育部、中央广播电视总台联合主办的大型公益节目2024年《开学第一课》9月1日如约而至，节目以“可爱的中国”为主题，为全国青少年带来了一场别开生面的思想盛宴。 《开学第一课》通过一系列生动鲜活的案例和深入浅出的讲解，让青少年从多角度感受祖国的可爱之处。节目创新性地采用了“一堂课、多课堂”的模式，将课堂从传统的教室搬到了祖国的大好河山中。文字学专家、历史学专家、野生动物救护者、奥运赛场体育健儿、军用运输机机长、人工智能专家、航天科技专家等嘉宾，通过讲述自强不息的奋斗故事，展现殷墟甲骨窖穴、青海雪豹栖息地、伶仃洋上跨海大桥、嫦娥六号登陆月球背面……让广大青少年看到了祖国的大好河山，感受祖国日新月异的进步，一同领略“可爱的中国”。（记者李蕾、牛梦笛） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

近日，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）发布。为大力弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，进一步营造尊师重教良好氛围，《意见》从加强教师队伍思想政治建设、涵养高尚师德师风、提升教师专业素养、加强教师权益保障、弘扬尊师重教社会风尚等5个具体方面提出了17条具体要求。《意见》明确提出，到2035年，教育家精神成为广大教师的自觉追求，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化，数字化赋能教师发展成为常态，教师地位巩固提高，教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一，形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面。这为我们推进教育强国建设提供了有力指引和制度保障。 建设教育强国，教师队伍建设是其中最重要的基础性工作之一。2023年9月，在给全国优秀教师代表的致信中，习近平总书记指出，“新征程上，希望你们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献”。从提出“四有”好老师，勉励广大教师当好“四个引路人”，加强师德师风建设坚持“四个相统一”，到提出教师要成为“大先生”，再到强调展现中国特有的教育家精神，习近平总书记对教师队伍建设始终念兹在兹，关怀备至，为新时代推进教师队伍建设提供了根本遵循。 以教育家精神引领教师队伍建设。坚持教育家精神引领激励，引导广大教师坚定理想信念，勇担神圣职责使命，以完善的教师管理评价标准体系，引导广大教师在思想和行动上自觉践行，推动形成良好生态。《意见》明确提出，“工作中要坚持教育家精神铸魂强师”“引导广大教师将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉”“经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚”。近年来，内蒙古积极推进最美教师选树宣传活动，通过举办“最美教师颁奖晚会”，开展“弘扬教育家精神，躬耕北疆教坛”“教育家精神・大家谈”“最美教师和教学名师巡回宣讲”等活动，大力营造尊师重教的社会风尚。此外，内蒙古还坚持常态化开展师德学习教育，2023―2024学年寒暑假期间，利用国家智慧教育平台开展师德集中培训，共培训教师约24万人次，基本实现全覆盖。 我们正处于全面建设社会主义现代化国家、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的关键时期，建设教育强国是基础工程，是实现高水平科技自立自强的重要支撑。当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，科技和经济发展相互渗透融合，我国正加快推进新型工业化、建设现代化产业体系，前瞻布局未来产业，应对国际科技竞争，通过高素质人才建设培养来进一步抢占科技制高点至关重要。而这离不开强有力的高素质教师培养供给。《意见》提出，“推动教师站在学科前沿开展教学、科研”“强化国家重大战略任务和重大人才工程引领，高层次人才遴选和培育突出教书育人导向，让科学家同时成为教育家，充分发挥科学家在人才培养中的重要作用”。被誉为高端制造业“皇冠明珠”的集成电路是我国重要的基础性、先导性、战略性产业，安徽在抢抓机遇布局集成电路产业的同时，围绕产业创新需求，支持安徽大学加快“材料科学与工程”一流学科建设。该校先后建成基础研究、技术创新和行业应用一体化的产教研融合的综合平台，建成集成电路科研基地及高端人才培养基地，为安徽泛半导体行业发展提供了有力支撑。 重教尚学是中华民族世代传承的优良传统，是中华民族生生不息的内在动力。当前，我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。面向未来，要持续推进教育强国建设，大力弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，办好人民满意教育，为全面建成社会主义现代化强国、全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到