原标题：选购儿童食品 不必过度担忧添加剂 每个孩子都是家长的宝贝。看到“食品添加剂影响儿童智力发育，导致肥胖、性早熟”“别让色素堆积成孩子的童年”这样的说法，为人父母者难免产生对于儿童食品安全的各种忧虑。其实，上面这些说法包含不少误导甚至谣言成分。 12月6日，北京工商大学食品与健康学院副院长、博士生导师王蓓教授在接受科技日报记者采访时表示，食品添加剂早已与人类为伴，是大众饮食的日常构成，也是现代食品工业不可或缺的基础，并且我国食品添加剂标准的制定与执行均十分严格，家长在选购儿童食品时无须过度担忧添加剂问题。比起食品添加剂，家长更应注意儿童食品的营养成分，切勿“盯着芝麻丢了西瓜”。 我国婴幼儿食品中允许使用的添加剂种类少 “全世界允许使用的食品添加剂有一万种以上，我国只有两千多种。大量在国外已经允许使用的食品添加剂，在国内由于考虑到食品安全性、我国饮食文化特性等方面还没有列入国家标准里。因此总体来说，我国的食品添加剂使用标准相当严格，婴幼儿食品更是如此。”王蓓说。 王蓓介绍，《食品安全国家标准 食品添加剂使用标准》（GB 2760，以下简称《标准》），我国在婴幼儿食品中允许使用的食品添加剂主要是乳化剂、增稠剂、酸度调节剂、膨松剂这4大类的20余种。另外《标准》对婴幼儿食品中允许使用的每一种食品添加剂所允许添加的食品种类、功能和最大使用量做了严格规定。例如婴幼儿配方食品下又分为婴儿配方食品、较大婴儿和幼儿配方食品以及特殊医学用途婴儿配方食品。这3类食品虽然都属于婴幼儿配方食品，但3类间的食品添加剂种类不能通用。例如，瓜尔胶，一种常见的食品增稠剂，仅可以用于较大婴儿和幼儿配方食品，但不能用于婴儿配方食品。此外《标准》中还严格规定凡使用范围涵盖0―6个月婴幼儿配方食品不得添加任何食品用香料，标准非常严格。 “因此按国家标准规定使用食品添加剂是合法的，也是安全的，消费者不必过度担忧。”王蓓说。 家长应更注意食品营养成分 王蓓指出，儿童处于身体发育的重要阶段，各项身体机能仍不完善，因此国家在制定食品添加剂标准时针对婴幼儿食品中允许使用的食品添加剂名单和最大使用量的选择上非常谨慎。另外食品添加剂在食品中添加的量都非常少，因此其对儿童生长发育影响基本上可以忽略。 “但是，比起食品添加剂，更值得注意的还是食品营养成分本身。在给孩子选购零食时，家长应该多买营养价值高的食品，例如牛奶、酸奶等，让孩子多摄入蛋白质、钙元素、叶黄素等营养成分。至于一些高糖分、高油脂、高盐分的精加工食品，则应当少吃。比起食品添加剂，摄入的营养成分对孩子身体的影响实际上大得多。”王蓓分析说，在给孩子选购食品时，家长更应该注意结合孩子生长发育不同阶段的营养需求来选择产品。 “添加剂导致儿童性早熟”是谣言 王蓓直言，“食品添加剂导致儿童性早熟”没有任何科学依据。 王蓓分析说，导致性早熟的化学成分必须和激素有关，但食品添加剂中没有任何与激素功能相关或结构类似的组分，因此合法的食品添加剂不可能导致性早熟。 “这个谣言的产生可能和邻苯二甲酸酯（双酚A）有关。早年有研究发现，塑料奶瓶等婴幼儿食品容器当中的邻苯二甲酸酯可以在人体内发挥类似雌性激素的作用。但是从2011年起，我国已经禁止生产含有这种化学物质的婴幼儿食品容器。所以说，这个问题已经成了历史。” 王蓓认为，此类说法和“豆浆导致性早熟”等谣言十分相似，可能是以讹传讹的结果。她建议消费者信任通过正规食品厂商生产的食品，这些食品的添加剂使用量都在安全范围内，无论是成人还是儿童都不必过分担心。(实习记者 孙明源) (责编：郝孟佳、何淼) 分享让更多人看到

人民网北京12月9日电 （记者何淼）12月8日至9日，2022世界慕课与在线教育大会在线上召开，大会以“教育数字化引领未来”为主题，由世界慕课与在线教育联盟和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办。12月9日，联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚・贾尼尼（Stefania Gianini），经济合作与发展组织技能司司长安德烈亚斯・施莱歇尔（Andreas Schleicher），印度尼西亚高等教育、文化、研究与技术部部长纳迪姆・安瓦尔・马卡里姆（Nadiem Anwar Makarim），吉尔吉斯斯坦教育与科技部部长乌兰贝克・曼彼塔库涅夫（Ulanbek Mambetakunov）在线出席主会议并致开幕辞。 会上，中国教育部介绍了中国慕课与在线教育发展成就。慕课发展十年来，中国在线教育日新月异，中国慕课数量已经达到6.19万门，注册用户超过3.7亿人。十年间，慕课数量增加了上万倍，注册用户增加了上百万倍。以慕课为牵引，中国推动高校持续深化教育教学改革，在全国高校掀起了一场学习革命，正在改变教师的教、学生的学、学校的管和教育的形态。实施“慕课西部行”计划，积极扩大优质资源开放共享，促进更有质量的公平。特别是2022年中国教育部启动实施了教育数字化战略行动，利用丰富的慕课资源，建设上线了全球最大的国家高等教育智慧教育平台。平台与教学支持服务平台联合提供课程全过程服务，上线以来，访问总量达292亿次，选课学习接近5亿人次，已经成为中国高等教育提高质量、推进公平、改进方法、变革模式、深化合作的关键抓手。提出了四点中国倡议，一是加快资源开放共享，推进教育公平，二是深化技术应用，重塑高等教育形态，三是完善标准规范，推动在线教育创新健康发展，四是扩大开放合作，构建全球教育共同体。 会上，世界慕课与在线教育联盟主席、清华大学校长王希勤发布《无限的可能―世界高等教育数字化发展报告》。报告由来自全球72所高校、机构的200余位专家共同编写，汇聚了世界各国和国际组织高等教育数字化的经验成就，共分为“全球在行动”“变革与挑战”“共同向未来”三部分。报告凝练了全球教育数字化九大行动共识、三大变革趋势、四大变革内容，针对当前面临的挑战提出了六大倡议。报告创造性提出了高等教育数字化发展“转化、转型、智慧”三阶段论，创新性构建了“世界高等教育数字化发展指数”，为世界各国准确观测和把握世界高等教育数字化发展进程和态势，衡量其高等教育数字化发展水平提供重要参考。 非洲工学院长理事会主席、尼日利亚安伯斯阿里大学工程与技术系主任阿达格邦殷・奥比亚齐（Adagbonyin Obiazi），英联邦学习共同体主席阿莎・辛格・卡瓦（Asha S. Kanwar），米兰理工大学副校长朱利亚诺・诺奇（Giuliano Noci），智利大学副校长克劳迪奥・帕斯蒂尼（Claudio Pastenes），斯坦福大学第十任校长、荣誉教授、图灵奖获得者约翰・汉尼斯（John Hennessy），印度尼西亚网络教育学院院长宝琳娜・潘南（Paulina Pannen）分别分享了本国慕课与教育数字化变革实践经验和思考。联合国教科文组织教育信息技术研究所所长展涛作会议总结。 12月8日，同期举办了四场分论坛。论坛议题涵盖了“数字革命与大学教学变革”“智慧教育赋能多样化综合学习体系”“高等教育数字化转型与教师数字素养提升”“打造更具包容性的数字学习平台”等，来自联合国教科文组织以及美国、英国、法国等近20个国家知名高校、平台、企业的50余位嘉宾和教育数字化专家线上发言，畅谈高等教育数字化转型前沿理念，共话未来发展。 各国驻华使馆、中央和国家有关部委、教育部有关司局、各省教育厅、高校、各在线教育平台及有关企业代表6000余人在线参加会议。 (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：贵州毕节：乡村小学里的女子足球队 　　图为12月8日，“元宝女子足球队”队员在进行体能训练。　瞿宏伦　摄 　　图为12月9日，“元宝女子足球队”教练徐召伟在给队员们讲解足球基本战术。　瞿宏伦 摄 　　图为12月9日，“元宝女子足球队”队员在练习颠球。　瞿宏伦 摄 　　图为12月9日，“元宝女子足球队”队员在训练中。　瞿宏伦 摄 　　图为12月9日，“元宝女子足球队”队员们进行分组对抗赛前加油打气。　瞿宏伦 摄 　　图为12月8日，“元宝女子足球队”队员在训练中。　瞿宏伦 摄 　　图为12月9日，“元宝女子足球队”队员们在进行分组对抗赛。　瞿宏伦 摄 　　图为12月9日，“元宝女子足球队”队员们在观看战术视频。　瞿宏伦 摄 　　图为12月9日，“元宝女子足球队”教练徐召伟(中)和部分队员合影。　瞿宏伦 摄 　　图为12月8日，航拍贵州大方对江镇元宝同心实验学校。　瞿宏伦 摄 　　位于大山深处的贵州省毕节市大方县对江镇元宝同心实验学校，有一支由近60名不同年级女学生组成的“元宝女子足球队”。“元宝女子足球队”是该学校来自新疆的支教教师徐召伟2017年成立的，除了正常上课外，徐召伟会带着队员们利用课余时间进行足球训练。在他的带领下，“元宝女子足球队”从零开启了训练之路，到如今多次拿到县、市级等比赛冠军，部分队员也走出大山接受职业的足球培训。徐召伟说，“学校的球场虽然不大，却承载着孩子们的足球梦。相信不久的未来，孩子们会在更多的足球赛事中闪闪发光。” (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：中国民航管理干部学院全面贯彻落实党的二十大精神 奋力谱写新时代民航教育培训高质量发展新篇章 全面学习、全面贯彻、全面落实党的二十大精神是中国民航管理干部学院（以下简称“学院”）当前和今后一段时期的首要政治任务。按照中央部署、民航局党组布置和民航局局长宋志勇对学院“三大导向”（“党校主魂”“安全主责”“高质量主线”）要求，关键要在“全面”上下功夫，在“结合”上做文章，从五个方面聚焦学院发展重点，奋力谱写新时代民航教育培训高质量发展新篇章。 聚焦新时代新变革　牢牢把握“政治主导” 党的二十大报告回顾总结了过去五年工作和新时代十年三件大事、十六个方面的伟大变革，阐述了新时代十年伟大变革的四个里程碑意义。其中的根本原因是“两个确立”。实践证明，“两个确立”是党的十八大以来中国共产党作出的重大政治抉择，是新时代十年最重要的政治成果，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。 伴随新时代国家和行业伟大变革的十年，学院由高速发展阶段转向高质量发展阶段，在党校建设、培训教育、学历教育、科研智库、师资队伍等各个方面取得了丰硕成果。在坚持创新发展上，把创新作为引领发展的第一动力，明确“一流、品质、卓越”三大定位，强化先进理念武装、强化制度与时俱进、强化治理效能提升、发展的活力和动力不断增强；在品牌建设上，坚持与时俱进、守正创新，提升干部培训品牌，打造在线教育品牌，铸造中国民航发展论坛品牌，创建花家地大讲堂品牌，以品牌立质量，以品牌创一流，以品牌铸卓越，高质量发展之路越走越宽；在深化内涵建设上，突出党校内涵建设，强化科研内涵建设，升华学历内涵建设，健全学术治理体系，完善分配激励制度，构建以贡献、能力、创新为导向的薪酬分配制度，促进发展由“量的增长”向“质的提高”转变；在厚植发展根基上，提出八个方面24字战略路径，建立学院学术委员会，成立教师教学发展中心、未来研究院和国际化人才发展中心，加大师资建设力度，推进校园规划建设，抓好后勤服务保障，推进资源生态建设，发展的根基不断夯实，发展的后劲更加充足；在坚持党建引领上，始终以政治建设为统领，把政治标准和政治要求贯穿党的思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及制度建设、反腐败斗争始终，全面从严治党、加强群团组织工作、完善文化价值体系，党建引领促发展取得了显著成效。 学院党委认真总结新时代十年经验成效，深刻认识到“两个维护”是学院高质量发展的根本保证和最大政治，坚定不移把“两个维护”作为办学治校的最高政治原则和根本政治规矩，坚定不移维护习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心，坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导工作，坚定不移贯彻落实党的教育方针，坚定不移推进质量立校，坚定不移全面加强党的建设，听党话、矢志不渝跟党走，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，确保学院发展政治方向正确。 聚焦新时代新境界　牢牢把握“党校主魂” 党的二十大报告指出，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是当代中国共产党人的庄严历史责任。习近平新时代中国特色社会主义思想是党的最新理论成果，以全新视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，开辟了马克思主义中国化时代化新境界。 作为民航局党校，最基本的要求是把握新思想的主要内容、内在逻辑和核心要义，最重要的要求是把握其中的“六个坚持”的世界观和方法论，坚持党校姓党的原则，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，在“学”“研”“讲”“用”上下功夫，推动党的二十大精神在民航系统落地生根。在“学”上下功夫。从“两个结合”“三次理论飞跃”“五史”角度，深刻阐释新思想的继承性和创新性，把握其中的学理道理哲理，以训促学，紧密结合党中央开展的主题教育和宣讲活动，开展党的二十大精神系列培训，促进原原本本学、全面系统学、与时俱进学、联系实际学。在“研”上下功夫。聚焦“好、强、行”“四个之问”“五个必由之路”等方面，站在时代前沿，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以马克思主义学科高地建设为方向，以学科专业布局调整为契机，打造具有时代特征、民航特色、党校特点的马克思主义学科。在“讲”上下功夫。在主体班次全面设置党的二十大专题和新思想培训板块，总结“流动党校”经验，加强对宣讲团组织领导，加强集体备课，加强课程设计，加强党校案例教学，用好《新时代 新答卷》，深入局属院校、企事业单位、定点帮扶单位的宣传贯彻活动，并做好“流动党校”常态化、企事业单位定制化宣讲工作。在“用”上下功夫。聚焦民航安全、智慧、绿色三大主题，努力将研究成果转化为课程、教材和资政成果，组织编写《习近平新时代中国特色社会主义思想与民航强国建设》《民航强国理论与实践》《新编民航廉洁读本》等基础教材，做好民航工运史编撰工作，更好服务行业党建和思想政治工作。 聚焦新时代新征程　牢牢把握“高质量主线” 党的二十大报告指出，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。宋志勇表示，深刻认识以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，既对民航工作提出了新的更高要求，也为民航发展提供了重要机遇和广阔空间。这些要求为学院建设卓越干部学院指明了努力方向。 学院党委致力于质量变革、效率变革、动力变革。在贯彻新发展理念上把握主线。坚决落实教育强国、科技强国、人才强国三大战略，坚持科教兴业、突出创新引领、强化人才支撑，努力成为民航业高质量培训教育的引领者、高质量发展思想的贡献者，为民航高质量发展强基赋能。在把握新发展阶段上把握主线。全面把握新的战略方位、战略目标、战略任务、战略路径、战略环境，客观分析形势，坚定发展信心，统筹疫情防控和教学科研工作，以名师工程和骨干工程为抓手，继续开展教师资格能力培训培养，自觉站在中国式现代化的高度，全面落实《新时代民航强国建设行动纲要》和民航“十四五”规划涉及学院的目标任务，积极培育堪当民航强国建设大任的高素质干部队伍。在构建新发展格局上把握主线。始终胸怀“国之大者”，认真对照党的二十大提出的奋斗目标和民航局党组作出的战略安排，科学谋划新时代学院高质量发展的任务举措，重点加强航空经济与管理、大数据和决策、通用航空、国际化人才培养等重点工作，加强对航空枢纽、“干支通”与“全网联”、航空物流园区、“一带一路”等方面的研究，形成更多有预见、有远见、有创见的科研成果，更好服务国家和民航构建新发展格局。 聚焦新时代新要求　牢牢把握“安全主责” 党的二十大报告提出，国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程，确保国家安全和社会稳定。全面加强国家安全教育，提高各级领导干部统筹发展和安全能力，增强全民国家安全意识和素养。这些重要论述为学院建设品质安全学院指明了前进方向。 学院党委坚定不移贯彻总体国家安全观，牢记“安全是民航业的生命线”，围绕民航安全领域重点关切问题开展安全教研工作，提升服务新时期安全民航建设的能力和水平。推进航空安全高地建设。推进两个省部级重点实验室建设，突出跨学科交叉研究特点，开展民航安全风险预警分析和辅助决策实验室建设。全面做好安全类培训。以安全管理能力提升为目标，做好民航中高级安全管理人员培训和航安、空管、适航、飞标、安保、通航等各专业领域的安全培训。加强安全类课程迭代研发。贯彻以学员为中心的理念，紧跟民航安全生产和监管队伍建设新形势、新需求，开发既有理论前瞻性又有实际需求的课程。着眼未来民航安全发展。依托未来研究院，加强安全民航、智慧民航和绿色民航研究，助力落实企业安全主体责任和民航安全监管责任。 聚焦新时代新工程　牢牢把握“从严主调” 党的二十大报告指出，坚定不移全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工程。同时，布置了坚持和加强党中央集中统一领导、坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂、完善党的自我革命制度规范体系、建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍、增强党组织政治功能和组织功能、坚持以严的基调强化正风肃纪、坚决打赢反腐败斗争攻坚战持久战等“七大工程”。这些要求为学院全面加强党的建设和全面从严治党指明了工作重点。 学院党委在党要管党、从严治党上，始终坚持以政治建设为统领，以制度规范体系建设贯穿始终，坚持严的主基调不动摇，扎实推进基层党组织建设，严肃做好反腐倡廉和师德师风建设。加强党委领导班子自身建设。落实民主集中制，完善学院党委会议事规则、院长办公会议事规则、党委理论学习中心组学习制度、“第一议题”学习制度等文件，发挥领导班子成员特别是主要负责同志率先垂范、带头作用。加强高素质干部队伍建设。研究制定完善学院领导干部选拔任用工作规定、考核工作办法等规定，完善激励分配制度，树立正确用人导向，健全考核结果运用，推动领导干部能上能下，营造干事创业、风清气正的良好氛围。树立抓基层鲜明导向。以“四强党支部”建设为目标，以巡视巡查检查为手段，严格落实“三会一课”要求，全面加强20个党支部建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用、党员先锋模范作用，坚持党建带工建、团建，发挥群团组织桥梁纽带作用。构建“大宣传”格局。全面落实意识形态责任制，认真总结学院40年院庆宣传经验，制定完善宣传工作管理办法、新闻宣传表彰奖励办法等规定，定期召开宣传工作会议，加强自媒体管理，发挥平面媒体、网络媒体、视频媒体和自媒体功能，构建多领域全媒体“大宣传”格局。全面加强师德师风建设。学院党风更多体现在校风、教风、学风、作风上。全面履行“两个责任”，建立健全学习、会议制度和党风廉政建设形势分析制度，修订落实全面从严治党监督责任实施办法、党风廉政意见回复工作办法等廉政规定，巩固专项治理成果，强化警示教育功能，坚持“三个区分开来”，深化运用“四种形态”，积极做好巡视“后半篇文章”。 蓝图绘就风正劲，扬帆破浪奋进时。学院将以党的二十大精神为指引，以“十四五”规划为抓手，以服务大局为导向，以“锻造新时代担当民航强国建设大任的领导者”为己任，发扬“经世致用”校风，涵养“博学笃行”学风，创一流、提品质、铸卓越，守正创新，踔厉奋发，牢记“三个务必”，弘扬伟大建党精神，奋力谱写新时代民航教育培训高质量发展新篇章。（中国民航管理干部学院党委理论学习中心组） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

“1978年，我们的78式82毫米无后坐力炮武器系统，在全国科学大会上获奖，这对我们全校师生都是很大的鼓舞！这门炮广泛装备部队之后，得到巨大好评，有战士专门写信给我们，感谢我们，让我们从心底里觉得骄傲、自豪！”日前，79岁的何正求老师站在78式82毫米无后坐力炮旁边，激动地向同学们讲述40多年前的故事。把火炮搬上思政课堂，请一线科研工作者走上思政讲台，这是南京理工大学学习宣传贯彻党的二十大精神、构建“大思政课”育人模式的又一探索。 扎根思政课堂、创新教育路径、构建“大思政课”育人模式，是近年来南京理工大学落实立德树人根本任务的重要着眼点。学校聚焦“铸魂”、主动“破圈”、积极“赋能”，形成了重点突出、特色鲜明、富有成效的“大思政课”育人模式，让党的二十大精神在高等教育沃土落地生根。如中国工程院院士、南京理工大学校长付梦印就以“深入学习领会党的二十大精神，坚定不移贯彻科教兴国战略”为题，从“新时代导航领域重大科技和工程进展”“教育―科技―人才‘三位一体’战略”“打赢自主导航战略前沿技术攻坚战”三个独特视角，为学生讲授党建与业务深度融合的思政公开课。 据了解，学校牵头成立全国高等军工院校课程思政联盟，率先成立大中小幼思政课一体化建设联盟，上线了供全校课程思政建设使用的思政教育案例库，打造了“兵器中国”“兵器美学”等若干门课程思政典范课程，7门课程入选教育部、江苏省课程思政示范课程，学校入选江苏省课程思政建设示范高校。学校还邀请武器系统与运用工程专家刘怡昕院士、材料学家陈光院士等大家鸿儒为青年师生讲思政课，激励青年师生扎根一线搞科研，把论文写在祖国大地上。 有扎实的思政课程作为基础，学校课程思政建设迈上新台阶。南京理工大学党委书记张骏坚定地说：“南理工将紧扣立德树人这一根本任务，以‘大思政课’建设筑牢学校思政工作生命线，守正创新、开拓进取，奋力书写新赶考路上的南理工答卷。”（苏雁 曹佳音 曾绍军） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　图为在约翰内斯堡大学针灸中心（教学诊所），胡紫景临床带教，大三学生临床见习。 　　（受访者供图） 　　近两年，在南非约翰内斯堡大学，针灸专业正成为最受欢迎、也最难申请的“香饽饽”专业之一。对此，南非约翰内斯堡大学针灸老师、博士生导师胡紫景深感自豪。自2012年赴南非发展以来，胡紫景一边开办中医诊所，为南非侨胞及当地民众看病提供方便；一边积极探索在南非高校开设中医和针灸课程。在他的参与和推动下，约翰内斯堡大学掀起了针灸热潮。与此同时，在他行医施治的实践中，中医药和针灸凭借“简、便、廉、验”的独特优势，赢得了越来越多南非民众的信任。 　　以下是他的自述。 　　 　　中医世家 远赴南非发展 　　我出生于福建省的一个中医世家。从小，中药材、药杵臼、针灸、推拿等，是我成长环境的重要组成部分。耳濡目染之下，我很早就对中医药产生浓厚兴趣。我的祖辈通过口传心授和耳提面命的方式将医术代代相传，到我这儿已经是第五代了。 　　2012年，我从福建中医药大学硕士毕业后，在导师的推荐和鼓励下，远赴南非发展。当时，中医在南非发展势头良好。2011年，中医医疗正式纳入南非医疗体系。这意味着南非民众在选择中医诊疗时将享受医保优惠。 　　其实，中国和南非两国在1998年建交后就有了中医药文化的交流。南非很多民众本身有使用草药的传统，喜欢自然疗法，这为中医药文化在当地的“生根发芽”提供了土壤和机遇。2000年10月，南非政府确立了包括中医针灸在内的补充医疗的合法地位；2004年，南非完成了首批中医针灸医师注册，分为中医师与针灸师两个层次；2005年，南非举办了历史上首次中医师永久注册考试……这些政策都为我在南非行医和教学提供了便利条件。 　　最初，我在约翰内斯堡开办中医诊所――恒春堂中医院，并在西开普大学兼职授课。每天，前来诊疗的侨胞和当地患者络绎不绝。作为南非补充医疗之一，中医药和针灸更多时候是当地人遇到西医无法医治的疑难杂症时的选择。在缓解偏头痛、治愈慢性疾病、舒筋活络、调理气血、改善免疫力等方面，针灸的疗效得到越来越多的认可。 　　每次，当通过自己的医术为患者解除病痛时，我都会得到患者对中医药和针灸疗效的赞赏，这让我收获很大的成就感。病人间的口口相传，成了中医药文化在南非“落地生根”的最好口碑。 　　在行医的同时，我主动联系约翰内斯堡大学，积极参与补充医疗专业的学科建设工作。经过几年的筹备，2020年2月，约翰内斯堡大学正式开设针灸课。自此，约翰内斯堡大学成为南非唯一一所提供针灸本科、研究生及博士学位的高校。 　　因地制宜 讲解中医知识 　　针灸专业成为约翰内斯堡大学非常抢手的热门专业，是我始料未及的事情。2020年首次开课前，超过1000名学生选修针灸相关专业，最终只录取了45人。今年的招收名额扩充到58个，但申请人数多达7102人。 　　为帮助不懂中文的南非学生更好地理解中医，约翰内斯堡大学孔子学院还为学生提供了专门的中医中文词汇培训，并教学生打太极拳。 　　作为约翰内斯堡大学唯一一名纯中医背景的教师，我在总结此前在西开普大学授课的经验基础上，对教学内容和形式都做了全面调整和完善。其中有最重要的两点调整：一是注重理论和临床相结合，尤其侧重讲解中国传统医学的理论背景和知识体系；二是探索建立更科学、更严格的考核体系，让教学效果更趋量化。 　　为让学生听懂中国传统医学的理论背景和知识体系，我经常用身边通俗易懂的事例开展教学。中医常说，不同体质的人需要不同的饮食习惯和生活方式。为讲明白这一点，我会把“体质”类比为“植物种类”，因为不同植物需要适应不同的生长环境。这种教学形式富有成效，不仅让繁复枯燥的理论变得生动有趣，也加深了学生对中医药“辨证施治”方法的理解。 　　在课堂上，为向学生讲解人体经络，我以高速公路作喻：“人体经络就像高速公路，穴位是纵横交错的交汇点，行驶的汽车则代表气血。如果发生拥堵，等待的车辆停滞不前，就会造成交通运行不畅，人体也是如此。”我还借助当地的城市地图，向学生们讲解经络诊察的奥秘。 　　针灸是中华民族通过几千年临床实践发展起来的医学，所谓“牵一发而动全身”，必须通过反复实践，培养学生对针灸穴位把握的精准度和施针、行针的熟练度。为了让学生们准确掌握针灸技术，我们的课程设置为：大一，讲解关于中医药和针灸的基础理论知识，将在当地社会潜在关于中医药和针灸的误解解释清楚；大二，深入讲解关于中医药和针灸的临床相关知识，并在老师的指导下，学生之间互相练习针灸；大三，进一步增强学生临床知识和技能；大四，在老师的监督指导下，学生在教学诊所为患者问诊并拟出治疗方案。 　　加强交流 推广中医文化 　　受约翰内斯堡大学和南非健康医师联合会委托，我多方协调，最终促成首次南非中药师资格培训在约翰内斯堡大学成功举办。受培训人员可以直接在南非卫生部注册并获“中药调配与分发”执照。2021年，我再次受南非健康医师联合会委托，筹备并举办了首次南非国家中医师资格考试，同时担任主考官。 　　在南非，大学针灸专业毕业生可直接注册为针灸医师。学习针灸的人数与日俱增意味着中医及针灸医师的“职业化”既能增加就业，又能在改善当地医疗服务水平方面发挥作用。非洲很多地方都面临着缺医少药、医疗费用昂贵的诊疗困境，中医药和针灸凭借自身优势，能为当地民众开出良方。 　　除了显著的疗效，中医“治未病”的保健理念也逐渐走进患者心中。“少喝冰水”“多喝温水”“饮食少糖少油”“睡前多用热水泡脚”……这些源自中医的健康生活习惯，不仅提升了当地民众的健康水平，也大大减轻了当地的医疗负担。 　　目前，南非合法注册的中医及针灸医师共有216人，其中针灸医师约50人。虽然中医药在南非的发展潜力巨大，但也面临诸多挑战。能够熟练使用英语的高水平中医、针灸专家较少，师资力量的短缺限制了对人才的接纳和培养。受资金和条件的限制，学生临床实践机会较少，高水平科研工作同样难以展开。 　　近两年，为了解决约翰内斯堡大学的师资和教学资源紧张等问题，我积极牵线其与浙江中医药大学和福建中医药大学合作办学。目前，约翰内斯堡大学和浙江中医药大学已经开展了交换生项目合作。 　　中医药和针灸在海外的发展前景广阔。随着“针灸热”日趋升温，这项全球最受欢迎和应用最广泛的中国传统医学疗法一定能为海外民众提供更多健康选择。此外，中医的科学化发展也为非洲传统医药学发展提供了重要借鉴。 (责编：何淼、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：做好新时代教育戍边的答卷人 　　赵光辉 塔里木大学党委书记 　　党的二十大报告提出，我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。这为我们落实立德树人根本任务、坚持扎根新疆生产建设兵团和南疆沃土办好人民满意的教育，提供了根本遵循和行动指南。 　　作为地处南疆的兵团高校，我们要深入学习贯彻党的二十大精神，以“四个服务”为指向，以立德树人为根本，坚持为党育人、为国育才，坚持用胡杨精神育人、为兴疆固边服务。我们要自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，撸起袖子加油干，加快建设具有南疆特色的高水平大学，接好新时代教育戍边的接力棒，做好新时代教育戍边的答卷人。 　　新时代新征程，我们必须要找准新的历史坐标，树立新的价值坐标，展现新的担当作为，坚持以树人为核心，以立德为根本，牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，把全面提高人才自主培养质量作为学校发展的生命线。 　　我们要积极落实深化新时代教育评价改革行动计划、特色人才培养筑基行动计划，深化新时代教育评价改革，健全立德树人落实机制，加快建设“用胡杨精神培养新时代戍边人”的特色高质量人才培养体系。 　　我们要着力建设好教师队伍，大力培养留得住、用得上、干得好的学生群体，实现人才培养与时代变化相适应，与经济社会发展相融合。要坚持把兵团和南疆产业转型升级、提质增效作为学科专业设置调整的重要依据，要深入实施学科建设创优行动计划、特色专业扩面提质行动计划等，加快一流学科专业课程建设，着力打造精准对接和强力支撑南疆发展的特色学科专业集群，为推动区域经济社会发展培养高质量人才，提供高质量科技支撑。 　　我们要聚力主战场，勇当排头兵，不断塑造推进乡村振兴全面发展的新动能新优势。要依托科技特派员团队、科技特派员示范基地，开展精准化科技成果转化和常态化科技服务，努力转化接地气、有灵气的农业科技好成果，为南疆农牧民提供听得懂、学得会、用得上的农业种植好技术，为南疆农村更富裕、人民生活更幸福、乡村更美丽，发挥更大的作用。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：以“组织结构模式变革”激发办学活力 　　徐守坤 常州大学校长 　　党的二十大报告提出，实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑。 　　“办好人民满意的教育”是实施科教兴国战略的“先手棋”。教育作为培养人的事业，具有基础性、先导性、全局性地位和作用。而“产教融合、科教融汇”又是未来一个时期高等教育建设的重要方向。 　　常州大学作为江苏省人民政府与三大石油公司共建高校、江苏高水平大学建设高校，近年来，创新产教融合方式，积极探索产业创新人才培养新路径，以“组织结构模式变革”激发办学活力。 　　学校坚持对接产业技术创新需求，贯彻交叉融合与协同共享的组织建设理念，统筹布局建设阿里云大数据学院、机器人产业学院、中以科创学院、应急管理科学与工程学院、能源学院等一系列跨学科、校政企共建的现代产业学院，重塑高校、产业和政府之间的制度安排，推动人才培养供给侧和产业发展需求侧结构要素的全方位深度融合。 　　2017年，学校面向江苏石化产业数字化转型、装备智能化升级战略需求，发挥与三大石油公司共建的行业优势，与大数据龙头企业共建阿里云大数据学院，助推石化产业高质量发展。 　　2018年，学校与常州市政府等共建智能制造产业学院。2021年，学校成立中以科创学院，与江苏省中以产业技术研究院共同成功揭榜国家发改委、科技部“新型研发机构科教融合培养产业创新人才”项目，全面链接以色列教育创新元素，明确了“硬科技创业”导向的人才培养理念，系统开展创业导向、跨学科、全程项目制人才培养模式改革。 　　常州大学秉持“学以致用”的学术观，发挥应用型科研优势，为产业创新人才培养注入动力。2022年，常州大学与昆仑数智科技有限责任公司开展全面战略合作，双方聚焦数字战略，共建特色软件学院，开展特色化软件人才培养，为大型工业软件、行业应用软件开发与应用提供人才和技术支持，努力将软件学院打造成国家级特色化示范性软件学院。 　　2021年，常州大学牵头成立长三角现代产业学院协同育人联盟，发布《常州宣言：长三角现代产业学院协同育人行动计划》，吸引长三角一市三省100余所高校加入。 　　党的二十大报告提出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。这为坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、培养担当民族复兴大任的时代新人指明了前进方向。 　　学校将以党的二十大精神为引领，坚持为党育人、为国育才，突出产教融合优势特色，汇聚一流多元办学资源，构筑产教融合协同育人新生态，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：为生态文明建设提供科技和人才支撑 讲述人：同济大学环境科学与工程学院院长 王志伟 党的二十大报告指出“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”。结合自身，我深切感受到，在全面建设社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标的新征程上，我们要以更加昂扬奋斗的精神与姿态、更大的勇气与担当推进生态文明建设，奋力建设人与自然和谐共生的现代化。 党的十八大以来，在习近平生态文明思想科学指引下，我们落实立德树人根本任务，以学术创新为根本、以解决环境问题为导向、以全球环境治理与可持续发展为引领，培养信念坚定、学识广博、具备破解复杂环境问题能力的新时代生态文明建设的“生力军”。 这期间，我有幸见证了这些探索者、实践者、创新者步出课堂，走向社会后发挥的作用：一大批毕业生成为政府部门、高等院校、科研院所和龙头企业骨干，主导了亚洲最大白龙港污水厂、世界最大青草沙边滩型水库等重大生态环境工程的规划设计与实施。100余名毕业生到国际组织实习工作，国际毕业生在各国政府部门及国际组织任职率达71%。 “把论文写在祖国大地上”，是我们努力践行的时代使命。突破城市重污染河流治理、污水深度处理与再生回用等一批具有自主知识产权的核心技术……为长江大保护、流域水环境质量改善等贡献力量，是我们义不容辞的责任；聚焦区域生态绿色一体化发展战略需求，在长三角一体化示范区率先建设长三角可持续发展研究院，牵头成立长三角可持续发展大学联盟，突破一批可复制、可推广的绿色低碳原创技术……为长三角区域生态绿色一体化发展提供强有力科技支撑，是我们使命在肩的担当。 人不负青山，青山定不负人。新征程上，我们将深入贯彻落实党的二十大精神，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，践行“两山”理念，着力培养致力于生态文明建设的社会栋梁和专业精英，全力服务“蓝天、碧水、净土”保卫战和区域生态绿色一体化高质量发展，为人与自然和谐共生的现代化提供强有力科技与人才支撑。 （记者颜维琦、孟歆迪采访整理） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：甘肃技能大师工作室：“80后”数控职教“工匠”的创新路 　　图为2022年，张天虎指导学生参加全国职业院校技能大赛颁奖现场。（资料图）　受访者供图 　　张天虎，是甘肃机电职业技术学院一名数控专业教师，也是为数不多的“80后”国家级技能大师工作室领办人。他以“学有所长、术有专攻”为准则，不断提高自己的技术能力及创新水平，并培养了一大批数控技术行业的“香饽饽”。 　　张天虎省级技能大师工作室成立于2017年，2019年被人力资源社会保障部评为张天虎国家级技能大师工作室。该工作室是以服务企业为目的的数控专业技术团队，负责相关专业技术教学、实训、技能培训、科研攻关、科技创新等工作。 　　该学院工业中心拥有各类数控加工设备五十多台，其中有德国进口的车铣复合中心和五轴加工中心，为校企合作提供了高、精、尖设备保障。 　　在与天水华天包装材料有限公司开展校企合作的载带成型模具项目中，以张天虎国家级大师工作室牵头的高技能数控专业专家团队十余人，为企业进行技术攻关，解决技术难题，攻克了模具制造中的加工工艺问题，完成了多套载带成型模具的设计、工艺改进及制造。 　　除了教学活动外，他还积极利用课余时间开展数控技能培训的兴趣班，进行专业辅导，把自己的技艺毫不保留地传给每一个学生，耐心解答学生疑问，细心指导学生训练，提高学生实操能力，让他们真正掌握扎实的操作技能，成为企事业高技能人才。 　　张天虎还成立数控协会，在业余时间指导学生学习技能，累计100余人获得数控相关工种高级职业资格证。累计有30余人在省市技能大赛中获奖，学生在中国第一届职业技能大赛甘肃选拔赛、甘肃省职业院校技能大赛获得第一名。 　　“分批次地培养一批理论强、技能高、有创新能力的优秀学生，为参加甘肃省乃至全国的数控大赛做精英人才的储备。”张天虎说，积极组织师生配合各级技能大赛，组织教师、学生努力开展“以赛促教、以赛促学”工作，并在常规教学中进行应用及推广。 　　为提高学生实践技能，该工作室除了做好学生的日常培训工作，还以校企合作为主线，开展校企合作项目，联合企业开展技术攻关；开展面向社会企业的高技能人才培训及鉴定工作；校企共建师资队伍；开展西北地区其他高职院校教师多轴数控培训。 　　图为张天虎给学生答疑解惑。(资料图) 受访者供图 　　张天虎与工作室成员还积极组织开展国内外数控技术的最新发展方向的研究，及时更新数控专业知识，以增强该学院数控专业的教育教学研究的实力。他还定期发布最新的数控专业研究论文题目及课题，组织成员撰写数控相关的论文或承担课题任务。 　　张天虎在培养高技能人才，传授技艺方面成绩显著。多年来为社会培养了一大批有用人才，很多学生成为数控技术行业的“香饽饽”，有相当一部分已成为企业的技术骨干，或成了技能大赛的佼佼者。 　　正因如此，他被评为国家职业技能鉴定考评员、国家级裁判员、全国优秀裁判，获得天水市“十大杰出青年”、甘肃省数控项目裁判优秀裁判员、甘肃省技术能手、甘肃省五一劳动奖章获得者、甘肃省首批职业教育“工匠之师”等称号。(魏建军) (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到