欧亿代理注册> 欧亿测速地址_教育部、财政部启动2024年义务教育阶段“特岗计划”招聘工作 欧亿测速地址_教育部、财政部启动2024年义务教育阶段“特岗计划”招聘工作 为深入贯彻党的二十大精神,进一步落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,加强新时代教师队伍建设,实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,教育部办公厅、财政部办公厅近日联合印发《关于做好2024年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》,全国计划招聘特岗教师3.7万名。 《通知》明确,要持续优化特岗教师队伍结构,2024年“特岗计划”仍面向中西部省份实施,重点向原“三区三州”、国家乡村振兴重点帮扶县、少数民族地区等地方倾斜;引导和鼓励高校毕业生到乡村学校任教,进一步加强道德与法治、体育与健康、外语、科学、劳动、艺术、信息科技、心理健康、特殊教育等紧缺薄弱学科教师的补充;支持鼓励符合条件的退役军人到中小学任教,可综合考虑服役年限等因素对退役军人相应放宽年龄限制;鼓励以“双一流”建设高校为代表的高水平高校为农村学校输送优秀高校毕业生。 《通知》要求,各地要切实把好招聘入口关,严格招聘条件和要求,按时完成2024年特岗教师公开招聘工作。边远艰苦地区和急需紧缺专业的特岗教师招聘,可以结合实际情况适当降低开考比例或不设开考比例,采取面试、直接考察的方式公开招聘,划定成绩合格线。对于特别边远艰苦、教师流失较严重的地区可向本地生源倾斜。在“特岗计划”招聘基础上,根据具体需要,统筹做好地方特岗教师招聘工作。要切实做好特岗教师待遇保障,确保特岗教师工资按时足额发放,按规定参加社会保险,保证三年服务期满、考核合格且愿意留任的特岗教师及时入编并落实工作岗位。要系统开展特岗教师培训工作,加强岗前培训,强化师德师风教育。要扎实做好特岗教师信息管理,深入挖掘和广泛宣传特岗教师中的优秀典型,对于优秀特岗教师以适当形式予以表彰奖励。 (责编:李依环、孙竞) 分享让更多人看到 欧亿厂房 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-06-15
欧亿代理注册> 欧亿代理_白乐桑的汉语人生(中法建交60周年系列报道) 欧亿代理_白乐桑的汉语人生(中法建交60周年系列报道) 上世纪70年代白乐桑在北京留学期间,到农村时留影。 白乐桑近照 回望欧洲汉语教学历史,法国一直走在前沿,这离不开一代又一代的汉语教学学者、从业者等在该领域的辛勤耕耘。时值中法建交60周年,《湖北大学学报(哲学社会科学版)》副主编熊显长对法国著名汉学家白乐桑就法国汉学与汉语教学学科建设进行了访谈,听白乐桑讲述他的汉语人生。 从上世纪60年代末学习汉语,法国著名汉学家白乐桑和汉语结缘已逾50年。白乐桑表示,中法建交以及两国文化交流是他汉语人生的关键,也是法国汉学与汉语教学研究发展的基础。在60年的发展历程中,法国汉学形成了自己独特的研究内容与焦点话题,并不断延伸、突破;汉语第二语言教学学科在法国得以建立,并在法国汉语大纲编制、中欧汉语水平对标认定、汉字门槛等级设置、“字本位”教学理念等方面,不断结出硕果。 ●做了很多汉语教育开创性工作 熊显长:今年是中法建交60周年。您曾提到两国的文化交流对您意义重大,二者有着怎样的联系? 白乐桑:对我本人来讲,中法建交有深刻意义,因为没有中法建交,尤其是两国之间的文化交流,我就不会在50多年前开启汉语人生。 1973年11月19日晚,我乘坐的航班在北京落地,那是我第一次到中国进修汉语,2023年是我赴中国留学50周年。 我毕业于法国巴黎大学中文系,学了4年中文。但最开始,我以为自己走上的这条路是一条“死路”。我说的“死路”并不是说学中文得不到丰富的专业知识,而是在当时的国际大环境下,学中文没有就业机会,甚至连去中国看看的机会也没有。1973年5月,我即将大学毕业,因为找不到以此谋生的出路,准备放弃汉语。就在那时,我得到了一个消息,中法两国可以互派留学生,我的人生包括我的职业生涯自此重新开启。从那时起到现在,50余年来,我几乎没有一天不接触汉语、汉字或中国文化。 众所周知,法国在中国文化、中国语言研究方面有非常特殊的地位:欧洲最早的中文系是在法国成立的。因此,在一定程度上,我是一个继承者。早期到中国学习的法国学生中,有的成了我上世纪70年代在巴黎大学中文系读书时的中文老师。 上世纪70年代,我从中国留学回到法国后,开始在中国语言,包括中国文化方面,做一些事情。比如,上世纪80年代成立法国汉语教师协会;1983年7月我带了32名法国高中生到北京上汉语短期培训班。也许很少有人知道,这可能是法国,也可能是欧洲第一位带学习汉语的中学生到中国上汉语短期培训班的老师。这批高中生中,有一位男孩当时只有16岁,他现在是一名法国汉学家,是我的同事。 熊显长:作为首任法国教育部汉语总督学,您做了很多开创性的工作,这些工作对法国的汉语教育领域有怎样的影响? 白乐桑:我的工作多侧重在汉语教学方面,尤其是在法国教育部任汉语总督学期间,开展许多工作,终于把中文放在了跟其他语言(比如英文)一样正规的位置。跟法国教育体制下的其他外语科目一样,我们发布了多种汉语教学纲领性文件,发布了汉语教学大纲,在法国教育体制内开设了中文国际班课程。中文国际班课程是很特殊的,因为它的语言学习需要额外强化,因此,这个课程就在中法两国文化交流、教育交流的框架内进行。 ●欧洲第一个汉语教学学科博导 熊显长:您生动地讲述了中法建交大框架下两国文化互动的案例。在您看来,在中法两国文化交往的大背景下,法国汉学与汉语教学取得了哪些比较突出的成就? 白乐桑:这个话题的渊源贯穿着不同的学术范围及相关概念,如“中国学”“汉学”,甚至更早以前的“东方学”等。按我们的思维习惯来讲,先得定义什么叫“汉学”。“汉学”是指传统汉学吗?比如说对老庄思想、甲骨文、中国文学等的研究?还是也指我的这个学术研究领域?我把它叫作“汉语第二语言、第二文字教学学科”,或者说“汉语第二语言、第二文字教学论”。我加一个“论”字,是个人用词习惯,也就是说要突出它的学科性质。我们通常认为这归属于“汉学”研究领域。 和传统“汉学”相比,现在的“中国学”多出一个重要的分支,那就是“汉语第二语言、第二文字教学学科”,就是我所说的教学论出现了,我认为这是这几十年法国汉学取得的比较突出的成就。 众所周知,和其他国家相比,法国在中文教育方面的历史很长,也是最早将汉语纳入高考、纳入国民中等教育的国家。因此,法国在中文教育方面比较成熟,这种成熟也反映在汉语第二语言教学学科的学术研究方面。 1997年,我在巴黎第七大学通过了博士生导师资格,一级大学科类属于“Chinese Studies”(中国学),可事实上我当时的专业是“汉语第二语言教学学科”,因此我是当时整个欧洲,在“Chinese Studies”(中国学)的学科框架下第一次以“汉语第二语言教学学科”作为一个学术研究范围的博士生导师,这在一定程度上跟中法文化交流也是分不开的。 学术离不开交流。没有交流,学术在一定程度上很难有一个能可持续发展的研究领域,汉学研究领域也是如此。学术交流大大地加强了汉学各个分支的研究,比如法国研究甲骨文、中国古代文学、中国历史、中国戏剧、近现代中国社会经济等各方面的专家,跟中国相关领域的专家都在不断交流。还有比较可贵的一点是,这些汉学研究专家大多都带硕士或者博士研究生,研究生们在做学术选题时也会和中国专家有来往。因此,我认为,法国汉学的各个分支都在发展进步。 法国汉学最近几十年还有一个突破是,以前没有受到过多关注的一些研究领域,现在获得了法国汉学学术界的认可,比如针对中国电影的研究,在近20年间有明显进步,有很多法国学士论文或者硕士论文选择“中国电影”这个研究论题,有相当多的法国研究生对上世纪30年代到现在的中国电影充满学术兴趣。 ●汉语已被视为国际性语言 熊显长:刚才您谈到法国汉学的整体研究现状和进展,其中提到了法国汉学新的分支、最新突破,即汉语第二语言教学学科的建立。您一直提倡“汉语教学要作为学科来发展”,目前,法国汉语教学的现状如何? 白乐桑:总体上可以这么说,如果和法国的英语教育相比,汉语教学学科和课程规模都比较小。但是如果和其他国家的汉语教学相比,法国汉语教学相对成熟。世界上,第一个将汉语纳入高考的国家是法国,这具有历史性意义。1968年,法国高考有了汉语科目,那就必须制定相应的教学目标和教学大纲。上世纪80年代开始,法国陆续出台一些汉语教学纲领性文件。2002年,法国发布全面的汉语教学大纲。 法国的汉语教育分为基础教育(小学、初高中)和高等教育,高等教育又分为汉语专业生(中文系学生)和汉语非专业生。现在法国开设中文系的大学有很多,从学习者数量上来说,汉语非专业的大学生人数占大学生汉语学习总人数的3/4,也就是说,中文专业生有1/4,非专业生有3/4,即高等教育中汉语非专业生是占多数的。这反映了汉语已经被视为国际性语言,不然的话,那么多法国商校为什么会开设中文课程?此外,法国著名的巴黎政治学院,也在提供中文课程。华人学校和孔子学院的汉语学习者,包括一些民间协会的汉语学习者,都算是非专业生。 法国中文学习者约10万人。比较有意思的是,这10万学习者中有一半来自基础教育,其规模很可观。如果大家知道在法国各地有非常多的中学开设中文课,就能明白为什么法国媒体报道的最多的外语教学,不是英语教学,也不是西班牙语教学,而是汉语教学――这大概能很好地说明法国汉语教学的现状。 熊显长:您认为汉语教学在法国的学科化建设和发展历程,对欧洲其他国家乃至全球其他国家的汉语教学有哪些借鉴意义呢? 白乐桑:可能“字本位”的教学理念借鉴意义大一些,也就是我所谈到的“汉语教学二元论”的观点。“汉语教学一元论”的做法与汉语的独特性是相矛盾的;而立足于汉语独特性基础上的“二元论”则是很全面的,我们需要遵守汉语内在的独特性,再去从事汉语教学,这样才能降低其学习难度。 第二个可借鉴的经验是:法国是如何在基础教育体系内建立起汉语第二语言学科的。大部分国家有中文课程,可有课程不等于达到了学科化。比如,因历史等种种原因,意大利在汉语教育方面,其中等教育也走上了跟法国很相似的汉语教学学科化的道路。 ●汉语教学师资培训需常态化 熊显长:以中法建交60周年为起点,您认为法国汉语教学研究有哪些新的方法和领域可以进一步开拓,并引领海内外学者重点关注和深入探讨? 白乐桑:如果是汉语教学领域的话,我想“汉字门槛”还可以继续探索,这具有关键性的意义,未来研究还需要弥补一些不足。 教育有它的特殊性,汉语教育需要关注双向的师生互动,需要关注教学课堂、师资培训等。无论是汉语教学,还是任何其他专业的教学,一定要有规范的师资继续培训体系。师资培训常态化才能及时纠正一些职业行为或者教学行为。还有怎么教文化、怎么传递知识、怎么处理现代科技应用等,这都需要持续的师资培训。 以现代科技来说,我1978年通过汉语专业认证会考时,除了幻灯片的使用之外,没有其他现代科技教学手段。现在就不一样了,比如ChatGPT等的出现。 我们作为外语老师,如果照旧给学生留作业――将中国文学的一个片段翻译成法文,那么他们在课后使用ChatGPT也许会拿到一个不错的分数。所以,我们不可能再像以前一样去处理学生作业。如何在这个大环境中继续提高学生的汉语翻译水平或者让他们做一些相关的练习等,是我们现在要思考的问题。比如说,法汉翻译只能在课堂上完成,课堂禁止使用翻译软件。 (湖北大学陈金秋老师、法国阿尔多瓦大学博士生杨竞对本文亦有贡献) (本文配图由受访对象提供) 链 接 白乐桑为法国知名汉学家、汉语教育专家、首任法国教育部汉语总督学,法国汉语教师协会的创始人及名誉会长,曾任世界汉语教学学会副会长。 同时,白乐桑是欧洲汉语教学协会会长,法国国立东方语言文化学院退休教授,兼任北京大学、北京师范大学等中国高校客座教授。 2003年,荣获中国政府颁发的“中国语言文化友谊奖”。 (责编:李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到 西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-06-14
欧亿代理注册> 欧亿娱乐平台总代理_展现文化交融魅力 欧亿娱乐平台总代理_展现文化交融魅力 日前,北京语言大学第十九届世界文化节游园会举办,展现文化交流魅力。图为活动现场。 北京语言大学供图 日前,北京语言大学第十九届世界文化节游园会举办,展现文化交流魅力。图为活动现场。 北京语言大学供图 中外学生身着民族服饰载歌载舞,活动参加者现场体验丝网印刷、水拓工艺……日前,北京语言大学第十九届世界文化节游园会举办。来自103个国家和地区的青年及社会各界人士同聚北语,感受文化交融的魅力。 在游园会现场,体现不同文化背景的传统民族服饰、特色明信片、精巧木雕、热情舞蹈、面部彩绘等,都展现出文化交流的独特魅力。 “在交流中,我们感受到了多元文化的独特魅力。”来自突尼斯的国际学生代表何映月与友人一同感受世界多元文化缤纷呈现、交融互鉴的美好氛围。 来自信息科学学院的马瑞�作为中国学生代表讲述了在北语的求学经历,并希望中外青年共同努力,成为文化交流的使者,为推动世界文化多元发展贡献青春力量。 值得关注的是,在服务学生专区,设置了就业实习招聘、企业文化宣传展示、中外合作办学项目展示、乡村振兴主题展示等内容,为学生就业实习、升学咨询提供一手帮助。 北京语言大学校长段鹏表示,北京语言大学世界文化节已走过21个春秋,凝聚了中外学子相知相亲的友谊,打造出多元文化和合共生的舞台,搭建起世界文明交流互鉴的桥梁。 阿曼驻华大使纳赛尔・布赛义迪回顾了他在北京语言大学的求学经历,表达了对母校培养、老师关怀的感谢。他表示,北京语言大学是中外学生友好交流的重要窗口,世界文化节是促进多元文化交流和对话的重要平台。 (责编:李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿2注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-06-14
欧亿代理注册> 欧亿娱乐平台总代理_贯彻总体国家安全观 培养涉外安全法治人才 欧亿娱乐平台总代理_贯彻总体国家安全观 培养涉外安全法治人才 原标题:贯彻总体国家安全观 培养涉外安全法治人才 当前,世界百年未有之大变局加速演变,我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期,安全问题的联动性、跨国性、多样性更加突出,涉外安全在国家安全全局中居于特殊重要地位。习近平总书记强调,加强涉外法治建设既是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的长远所需,也是推进高水平对外开放、应对外部风险挑战的当务之急。从学科建设角度来说,国家安全是涉外法治研究的核心理论基石;涉外法治研究是保障国家安全尤其是涉外安全的重要举措。 涉外安全法治人才培养是国家安全学学科建设的重要内容,在国家海外利益安全保障中发挥基础性、先导性的作用。随着中国企业出海投资日益频繁,我国在海外拥有越来越多的资产,海外利益遍布全球,在国家利益中的地位也越来越重要。在风高浪急的国际形势下,我国海外利益安全面临诸多挑战,亟须运用法律工具强化保障。同时,近年来,某些西方国家和组织不愿看到、不愿承认、不愿接受中国巨大发展进步的现实,频频利用国际规则和其国内法律对我实施制裁、干涉、长臂管辖,强化“出口管制”,推动“脱钩断链”,并通过一系列涉台、涉港、涉疆法案挑战我国主权安全底线。 建强保护我国海外利益的法治安全链,涉外安全法治人才培养是基础。贯彻总体国家安全观,聚焦海外利益保护需要,培养一批政治立场坚定、专业素质过硬、通晓国际规则、精通涉外法律实务的高素质涉外安全人才,用法治更好地维护国家主权、安全和发展利益,是办好人民满意的法学教育的时代重任。 从培养内容来看,我们要加强国际规则适用能力培养。国际规则适用能力是涉外安全法治人才最重要的培养目标,海外利益保护、反制裁、反干涉、反长臂管辖长效机制的构建是培养主要内容。要通过全球化课程教学、对外学术交流等使学生具备国际视野和全球战略思维,提升针对全球安全议题和涉外安全事务提出有价值的对策建议的能力。要加强我国涉外安全法治人才进入国际组织主动参与国际规则制定的能力,积极参与全球治理,为完善以联合国宪章为核心的全球治理体系作出贡献。 从培养路径来看,一方面,我们要与国际组织、驻外机构、跨国公司、海外企业、涉外律所、仲裁机构等加强协同育人实践平台共建,共同开发核心课程、编写精品教材,共同打造高端论坛等学术共同体,共同把脉涉外安全法治人才培养的痛点难点,不断提升专业人才培养的适配度;另一方面,我们要深入贯彻好党的二十大报告关于“加强人才国际交流,用好用活各类人才”的要求,切实推进国际化师资队伍建设,创新人才引进机制,加快把一流师资“引进来”,同时创造条件把更多优秀学生“送出去”,提升涉外安全法治人才培养的国际化水平。要重点培养经济安全、金融安全、科技安全、数据安全、网络安全、海洋安全、生物安全、能源安全等重点领域涉外安全法治人才,服务国家和社会急需。 从知识结构来看,国家安全学下所培养的涉外安全法治人才应当是精熟总体国家安全观、马克思主义国家安全理论,全面而深刻了解当代中国安全实践的综合型、创新型、战略型、复合型高素质人才。他们既要精通国际政治、国际关系、国际传播、国内法、国别法、国际组织法、国际公约等领域知识,还要具备较强外文资料检索能力、阅读能力和外国法查明能力,形成完备的复合型知识体系。 从改革方向来看,建立以实践为导向的涉外安全法治人才培养机制,必须突出“涉外安全法治”特色优势方向,积极服务国家高水平开放、国际化大都市安全治理和涉外法律斗争。一是主动融入国家战略,培养高素质人才服务国家重点领域、新兴领域、海外利益安全领域立法。二是培养高素质人才服务构建协同高效的涉外法治实施体系,提升涉外执法司法效能。三是强化合规意识,通过为跨国公司、海外企业、涉外律所、仲裁机构举办培训班和定向人才培养等方式,帮助我国“走出去”企业和机构运用法治方式维护海外利益;四是注重培养高水平理论人才,为提升我国在国际法律事务和全球治理方面的话语权和影响力作出积极贡献。 (作者:叶青,系中国法学会法学教育研究会副会长,华东政法大学校长、教授) (责编:郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到 加入欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-06-12
欧亿代理注册> 欧亿注册登录地址_“唱读古诗学汉语”受中外学子欢迎 欧亿注册登录地址_“唱读古诗学汉语”受中外学子欢迎 刘尊正在领着学生唱诵古诗词。 受访者供图 在北京语言大学多媒体教室里,一堂名为“唱读古诗学汉语”的课程吸引了来自不同国家和地区的留学生。他们一边唱读高歌,一边跟随音乐做手势舞动作,品味一首首经典古诗词中的韵味。 这门课的主讲人是词曲作家刘尊。自2020年课程设立以来,这种通俗易懂、寓教于乐的授课形式,受到众多留学生的欢迎和喜爱,他们的“古诗词唱诵团”还受邀出现在多个大型活动舞台上。 在刘尊看来,通过讲、读、诵、吟、唱,结合古诗词沙画欣赏、手势舞等形式开展的这种传统文化阅读方式,可以称之为“音乐阅读”。 “音乐是没有国界的语言。学生们唱着歌学古诗,5分钟就能学会1首古诗词歌曲。一整节课下来,他们对于诗词的意境也谙熟于心了。”刘尊说。 在“音乐阅读”中,留学生逐渐喜欢上了中国传统文化。来自俄罗斯的留学生郁欣可从2022年开始跟随刘尊学唱中国古诗词。如今就读于清华大学的她,每周五下午都会骑着单车赶到北京语言大学来上刘尊的课。目前,郁欣可已经录制完成近10首刘尊作曲的古诗词歌曲。 对于未来,郁欣可说,因为喜爱中国古诗词歌曲,她准备毕业后留在中国,继续和刘尊老师学唱古诗词,并且希望从事古诗词歌曲的演唱工作,让更多家乡人听到和学唱中国古诗词歌曲。 2023年6月,“中外学生王安石诗词唱诵对话大会”在北京语言大学举行,刘尊是整场演出总策划、导演和全部古诗词歌曲的作曲人。北京语言大学校长段鹏认为,这是一次中外师生“通过深入对话和实际行动获得心与心的共鸣”的实践和尝试。 刘尊对于“音乐阅读”的探索始于10年前的一次书店之旅。“当时很多小朋友家长来找我,说现在孩子能唱的儿歌特别少,想让我帮他们写一些新的儿歌。在逛新华书店时,一套厚厚的《唐诗三百首》让我有了灵感。”于是,就有了刘尊谱曲的第一首古诗词歌曲《望庐山瀑布》。 刘尊把这首歌教给家长后,歌曲很快就在孩子中传开了。从此,家长和孩子的喜爱,推着刘尊往前走。如今,刘尊已完成中华古诗词作曲、演唱录制、出版近2000余首。他作曲的小学语文义务教科书中全部古诗词歌曲,由人民教育出版社出版,成为人教版古诗词唱诵内容。 在刘尊看来,中华民族五千多年的璀璨文明,是取之不尽、用之不竭的宝贵文化财富。“谱曲成歌的过程,就是一次次用音乐与古人对话的过程。我感觉自己只是一名记录者和书写者,旋律就来自那个遥远的年代。”刘尊说。 2000年,《用音乐学古诗》一书出版,该书将小学语文课本中的75首古诗词进行谱曲并组织演唱录制。这些古诗词由翻译家许渊冲翻译成英文,画家仇立权进行插图绘制,作曲选用了刘尊的作曲版本。 刘尊表示,期待人们对传统文化的重视和喜爱能够一直延续下去,让更多国际友人与当代青年,在传统文化的创新传承中感受中华优秀传统文化的魅力。 (责编:李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿平台待遇 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-06-12
欧亿代理注册> 欧亿代理_高校应成为教育科技人才一体化发展的枢纽 欧亿代理_高校应成为教育科技人才一体化发展的枢纽 原标题:高校应成为教育科技人才一体化发展的枢纽 高校是培养高素质创新人才、培育新质生产力、实现高水平科技自立自强的关键性力量。图为中国科学院大学成都学院。新华社发 全面建设社会主义现代化国家,教育是基础,科技是关键,人才是根本。党的二十大报告提出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”,首次将教育、科技、人才进行统筹安排、一体化部署,为深入实施科教兴国战略、建设社会主义现代化强国指明了方向与路径。习近平总书记强调:“要根据科技发展新趋势,优化高等学校学科设置、人才培养模式,为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。”我们必须深刻认识加快建设教育强国、科技强国、人才强国的历史使命,准确把握教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动的相互关系。高校作为拔尖创新人才培养的主阵地、基础研究的主力军和重大科技突破的策源地,应深化体制机制改革创新,积极推动教育科技人才的有效贯通和深度融合。 1.高校在统筹推进教育强国、科技强国、人才强国建设中发挥着重要作用 教育、科技、人才在整个社会大系统中都是十分重要的元素,决定着经济社会发展的质量、水平和效率。高校承载着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际合作交流等多重功能,在一体统筹推进教育强国、科技强国、人才强国建设中具有独特作用。 纵观世界历史发展,国家富强始于教育、兴于人才、盛于科技。蔡元培说过:“欲知明日之社会,须看今日之校园。”作为教育、科技、人才的重要结合点,高校是培养高素质创新人才、提升社会生产力、推动人类文明进步的关键性力量,为经济社会的高质量发展提供“新质”人才支撑,催生新技术、新产品、新产业和新模式,孕育高质量发展的新动能,是全面推进强国建设、民族复兴伟业的重要力量。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。放眼全球,凡是现代化强国必然都是高等教育强国。一些西方国家之所以先后成为世界科学中心乃至经济中心,一个重要原因就在于他们借由高等教育的跨越式发展成为世界教育中心,进而形成教育、科技、人才与区域、产业、经济社会发展相互交融的创新生态体系,通过科技创新推动社会生产力发展,进而推动经济发展、社会进步和综合国力提升。 从我国的发展历史来看,高等教育在社会主义现代化建设中发挥了非常重要的作用。新中国成立以来,我国高等教育在党的领导下走过了从小到大、从弱到强的极不平凡历程,办学规模、培养质量、服务能力实现历史性跃升。高等教育毛入学率从1949年的0.26%提高到2023年的60.2%;截至2023年底,全国共有高等学校3074所,各种形式的高等教育在学总规模4763.19万人。我国已经建成了世界最大规模的高等教育体系,各种形式的高等教育实现了历史性跨越。高等教育与党和国家事业发展同频共振,在提高人口素质、增强科技实力、助力工业化建设和现代化产业体系建设等方面发挥了重要作用,教育服务国家战略和区域发展的能力显著增强。据统计,“十三五”以来,我国高校建设了60%以上的国家重点实验室,牵头完成50%的“中国科学十大进展”,为高铁、核电、生物育种、疫苗研发等重点领域提供了关键技术,参与了超级计算机、神舟系列等大国重器的研发,成为国家自主创新的重要策源地,有效促进了科技创新、经济发展和社会进步。高等学校尤其是一流高校要提升功能定位,围绕建设枢纽、强化枢纽、运营枢纽,着力推动教育、科技、人才融合发展、协同发力,努力成为区域创新核心力量和国家综合国力竞争的战略力量。经过多年的发展,北京海淀区的中关村科技园以及长三角、珠三角等地区的科技园都有较好的基础。高校应进一步发挥枢纽功能,深度融入园区发展,推动新一轮的创新创业和产业升级。 当前,中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局相互交织、相互激荡,世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开,大国之间的科技、人才和话语权的竞争十分激烈。党和国家事业发展对高等教育的需要,对科学知识和优秀人才的需要,比以往任何时候都更为迫切。建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,是实现高水平科技自立自强的重要支撑,是促进全体人民共同富裕的有效途径,是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。高校集聚了一大批顶尖科学家、学术骨干和富有活力的青年师生,拥有众多相互交融的学科和一流科研创新平台,立足国家需要,将这些要素灵活有效地组织起来,提升教育质量和科研水平,必将在新时代展现新作为、作出新贡献。 2.推进体制机制创新,畅通教育、科技、人才的良性循环 改革开放40多年来,高校与社会的联系、交流、合作日益紧密,为高水平科技自立自强和经济社会高质量发展提供了有力的人才和智力支撑,但教育、科技、人才一体化发展的体制机制还存在一些短板和瓶颈,不能适应新时代的挑战和要求。习近平总书记强调,“当前,我国高等教育办学规模和年毕业人数已居世界首位,但规模扩张并不意味着质量和效益增长,走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路”,“要按照发展新质生产力要求,畅通教育、科技、人才的良性循环,完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制”。 今年的《政府工作报告》提到,要“坚持教育强国、科技强国、人才强国建设一体统筹推进,创新链产业链资金链人才链一体部署实施,深化教育科技人才综合改革,为现代化建设提供强大动力”。高校要改革内部运行和对外协作的体制机制,对标对表中国式现代化的总体要求,瞄准高水平科技自立自强、培育新质生产力和经济社会高质量发展的内涵特征和目标要求,持续推进高校体制机制改革创新。 建立健全协作机制。应推动教育系统与产业系统、社会系统、科技系统的有效链接、有机融合。一要坚持“四个面向”,以更加主动的精神和更加有效的作为,把握传统产业转型升级、战略性新兴产业和未来产业发展壮大的趋势,创新高校发展理念,以城市或创新园区为载体,搭建协同平台、构建协作网络、培育创新生态,推进产教融合。二要立足两个大局,围绕加快发展新质生产力,加强高等教育的系统设计,有序推进教育链与创新链、产业链、资金链、人才链融合的建链补链强链延链,推动基础研究和关键核心技术实现重大突破。三要健全高校与地方经济社会发展合作共赢的利益机制,紧密围绕国家重大战略和区域经济社会的高质量发展需求,聚焦重点领域,深入开展校地、校企、校校、校所和国际化合作,大力推进政产学研用深度融合,打造教育改革“先行区”,构建科技创新“联合体”,建设人才集聚“新高地”,努力推动高等教育事业现代化和地方经济社会高质量发展双向赋能、双向成就。 提升整体办学质量和水平。要用系统思维推进教育、科技、人才一体化发展,努力建设一流学科、培育一流人才、产出一流成果,更好服务社会,在建构中国自主的知识体系、提高我国国际传播能力等方面勇担重任。在教育发展维度,要胸怀“国之大者”,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,坚持为党育人、为国育才,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,根据科技创新趋势优化学科和专业设置,优化教育教学资源结构布局,持续推进高等教育的改革创新。在科技创新维度,瞄准科技前沿和关键领域,积极承担高水平科技自立自强的创新使命,开展基础研究和原始创新,将高校打造成原始创新和关键技术创新策源地,在推动高水平科技自立自强中挑大梁、作贡献。在人才培养维度,改革人才培养模式,全面完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制,集聚全球顶尖科技人才,加快培养拔尖创新人才,把我国建设成为世界重要的人才中心。 改革组织管理机制。一要创建教育科技人才融合发展机制。围绕教育科技人才一体发展需要,改革组织和运行机制,灵活设立新型科研组织,设立学科特区、人才特区和产学研合作平台,促进学科交叉、科教融汇和产教融合,推进产学研协同育人和协作创新。二要深化开放协同办学机制。构建与企业、科研机构、政府等多方共建联动机制,提高合作的组织化程度,创设共建共治共管共享的良好局面。三要健全科技创新评价机制。梳理科技创新及其成果转化的堵点卡点难点,围绕基础研究、关键共性技术和“卡脖子”技术难题,优化高校科研评价体系,将高校打造成为科技创新高地。四要完善对外合作机制。持续加大投入和建设力度,主动参与全球竞争与合作,集聚具有国际竞争力的人才资源和创新要素,深入推进世界一流大学和一流学科建设。 (作者:王成斌,系南京师范大学党委书记、江苏人才发展战略研究院院长) (责编:李�P、李依环) 分享让更多人看到 欧亿平台待遇 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-06-11
欧亿代理注册> 欧亿代理1970_蚕桑文化进校园 欧亿代理1970_蚕桑文化进校园 四、五月间,正值养蚕时节,安徽省阜阳市颍东区东盛路小学开展“养蚕学技能、体验丝绸文化”主题劳动教育课,组织小学生们成立兴趣小组,深入了解具有地方特色的养蚕及纺织文化,感受劳动带来的快乐和蚕桑文化的独特魅力。 图为近日,孩子们在校园活动室内学习养殖“蚕宝宝”。 王 彪摄(人民图片) (责编:郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到 欧亿代理开户 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-06-10
欧亿代理注册> 欧亿登陆线路_李忠军任东北师范大学党委书记 欧亿登陆线路_李忠军任东北师范大学党委书记 人民网北京5月6日电 (记者李依环)据教育部消息,今天,教育部人事司在东北师范大学宣布了教育部党组的任免决定,李忠军任东北师范大学党委书记。教育部人事司主要负责同志出席会议并讲话。吉林省委组织部、教育工委有关负责同志出席会议。 李忠军,1968年11月出生,研究生,法学博士,中共党员,教授。曾任东北师范大学党委副书记、副校长、纪委书记,吉林大学党委副书记、纪委书记,陕西师范大学党委书记。 (责编:李�P、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿总代 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-06-09
欧亿代理注册> 欧亿代理网址_于吉红任北京师范大学校长 欧亿代理网址_于吉红任北京师范大学校长 人民网北京4月30日电 (记者李依环)据教育部消息,日前,中央批准:于吉红同志任北京师范大学校长(副部长级)、党委副书记。 今天上午,北京师范大学召开教师干部会议。中央组织部副部长彭金辉到会宣布中央决定并讲话,教育部副部长、党组成员、总督学王嘉毅,北京市委常委、组织部部长游钧出席会议并讲话。北京师范大学党委书记程建平主持会议。 于吉红,女,1967年1月出生,研究生,理学博士,中共党员,第二十届中央候补委员,教授,中国科学院院士。曾任国家自然科学基金委员会副主任、党组成员。 (责编:李�P、熊旭) 分享让更多人看到 西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-06-05
欧亿代理注册> 欧亿注册1970_与教育教学无关活动随意进校园将被集中整治 欧亿注册1970_与教育教学无关活动随意进校园将被集中整治 原标题:与教育教学无关活动随意进校园将被集中整治 为切实减轻中小学教师非教育教学负担,近日,中央教育工作领导小组秘书组印发通知,对开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作作出部署。 通知明确了专项整治的范围和目标。集中整治与教育教学无关的活动和工作随意进入校园情况,以及社会事务进校园过程中重留痕轻实效的形式主义,通过建立健全社会事务进校园审批报备制度和监督管理长效机制,营造教育教学良好环境。 通知提出四项主要任务。一是系统摸排近年来社会事务进校园情况,制定准入标准,加强问题整改。二是建立社会事务进校园审批报备制度,严控省、市、县三级社会事务进校园总量,建立白名单并向社会公布。三是对社会事务进校园的具体方案进行审核,可根据工作实际进行整合,严控活动范围和时长,提升进校园活动质量。四是通过监测、核查、通报等方式,常态化规范社会事务进校园工作。 通知要求各地提高站位,压实责任,把规范社会事务进校园作为教育系统整治形式主义为基层减负的重要工作,加强组织领导,持续推进专项整治工作走深走实,以师生获得感检验专项整治成效。(记者陈鹏) (责编:李�P、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿怎么当代理 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-06-01