欧亿代理注册> 欧亿网址开户_中华人民共和国家庭教育促进法 欧亿网址开户_中华人民共和国家庭教育促进法 原标题:中华人民共和国家庭教育促进法 中华人民共和国主席令 第九十八号 《中华人民共和国家庭教育促进法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议于2021年10月23日通过,现予公布,自2022年1月1日起施行。 中华人民共和国主席 习近平 2021年10月23日 目 录 第一章 总 则 第二章 家庭责任 第三章 国家支持 第四章 社会协同 第五章 法律责任 第六章 附 则 第一章 总 则 第一条 为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统,引导全社会注重家庭、家教、家风,增进家庭幸福与社会和谐,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,制定本法。 第二条 本法所称家庭教育,是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长,对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。 第三条 家庭教育以立德树人为根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,促进未成年人健康成长。 第四条 未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。 国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。 国家工作人员应当带头树立良好家风,履行家庭教育责任。 第五条 家庭教育应当符合以下要求: (一)尊重未成年人身心发展规律和个体差异; (二)尊重未成年人人格尊严,保护未成年人隐私权和个人信息,保障未成年人合法权益; (三)遵循家庭教育特点,贯彻科学的家庭教育理念和方法; (四)家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致; (五)结合实际情况采取灵活多样的措施。 第六条 各级人民政府指导家庭教育工作,建立健全家庭学校社会协同育人机制。县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构,组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作。 教育行政部门、妇女联合会统筹协调社会资源,协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设,并按照职责分工承担家庭教育工作的日常事务。 县级以上精神文明建设部门和县级以上人民政府公安、民政、司法行政、人力资源和社会保障、文化和旅游、卫生健康、市场监督管理、广播电视、体育、新闻出版、网信等有关部门在各自的职责范围内做好家庭教育工作。 第七条 县级以上人民政府应当制定家庭教育工作专项规划,将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系和政府购买服务目录,将相关经费列入财政预算,鼓励和支持以政府购买服务的方式提供家庭教育指导。 第八条 人民法院、人民检察院发挥职能作用,配合同级人民政府及其有关部门建立家庭教育工作联动机制,共同做好家庭教育工作。 第九条 工会、共产主义青年团、残疾人联合会、科学技术协会、关心下一代工作委员会以及居民委员会、村民委员会等应当结合自身工作,积极开展家庭教育工作,为家庭教育提供社会支持。 第十条 国家鼓励和支持企业事业单位、社会组织及个人依法开展公益性家庭教育服务活动。 第十一条 国家鼓励开展家庭教育研究,鼓励高等学校开设家庭教育专业课程,支持师范院校和有条件的高等学校加强家庭教育学科建设,培养家庭教育服务专业人才,开展家庭教育服务人员培训。 第十二条 国家鼓励和支持自然人、法人和非法人组织为家庭教育事业进行捐赠或者提供志愿服务,对符合条件的,依法给予税收优惠。 国家对在家庭教育工作中做出突出贡献的组织和个人,按照有关规定给予表彰、奖励。 第十三条 每年5月15日国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。 第二章 家庭责任 第十四条 父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识,承担对未成年人实施家庭教育的主体责任,用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。 共同生活的具有完全民事行为能力的其他家庭成员应当协助和配合未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育。 第十五条 未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员应当注重家庭建设,培育积极健康的家庭文化,树立和传承优良家风,弘扬中华民族家庭美德,共同构建文明、和睦的家庭关系,为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。 第十六条 未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点,以下列内容为指引,开展家庭教育: (一)教育未成年人爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义,树立维护国家统一的观念,铸牢中华民族共同体意识,培养家国情怀; (二)教育未成年人崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、勤俭节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守法,培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识; (三)帮助未成年人树立正确的成才观,引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯,增强科学探索精神、创新意识和能力; (四)保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦,引导其养成良好生活习惯和行为习惯,促进其身心健康发展; (五)关注未成年人心理健康,教导其珍爱生命,对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵等方面的安全知识教育,帮助其掌握安全知识和技能,增强其自我保护的意识和能力; (六)帮助未成年人树立正确的劳动观念,参加力所能及的劳动,提高生活自理能力和独立生活能力,养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。 第十七条 未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育,应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况,尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利,合理运用以下方式方法: (一)亲自养育,加强亲子陪伴; (二)共同参与,发挥父母双方的作用; (三)相机而教,寓教于日常生活之中; (四)潜移默化,言传与身教相结合; (五)严慈相济,关心爱护与严格要求并重; (六)尊重差异,根据年龄和个性特点进行科学引导; […] 欧亿代理开户 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-27
欧亿代理注册> 欧亿官网注册_“无诈校园――校园防骗计划”在中国政法大学启动 欧亿官网注册_“无诈校园――校园防骗计划”在中国政法大学启动 原标题:“无诈校园――校园防骗计划”启动 “我志愿加入‘无诈校园’全国防骗讲师团,通过自身对于网络诈骗手法的深入研究,为广大学生传递安全理念,培养反诈防骗意识,带领大家学好防骗这门‘必修课’。”今天,在中国政法大学举办的“无诈校园――校园防骗计划”启动仪式上,全国首个“防骗讲师团”首次亮相,并宣读了《守护校园安全宣言》。他们将走进全国上百所学校,致力于校园反诈、防骗的宣传和教育。 “无诈校园――校园防骗计划”由公安部刑侦局、国家反诈中心指导,中国青年报社主办,中国政法大学协办,中青校媒、蚂蚁集团承办。 “学生群体已成为全民反诈新格局中不可忽视的角落。反诈工作需要全社会的共同努力,该计划正是推动形成全民反诈新格局的有力举措。”公安部刑事侦查局二级巡视员楼先迪说。 中国青年报社相关负责人介绍,中国青年报社以报道大学生陷入电信诈骗的典型案例、将反诈防骗讲座送到大学生身边等形式,提高大学生对诈骗套路的警惕意识。此后,中国青年报社还将通过计划,以“科技+传播”的新型反诈传播模式,帮助青年学生树立防骗意识。 中国政法大学副校长李秀云介绍,学校一直高度重视校园安全,通过与公安部门联合举办新生安全教育讲座,定期在微信、抖音等新媒体平台上以普法小课堂的形式发布反诈骗提醒,组织反诈微电影征集活动等方式,努力构建平安校园。 蚂蚁集团副总裁赵闻飙介绍,“无诈校园――校园反诈计划”通过组织防骗讲师和志愿者团队,打造“防骗必修课”,推广国家反诈中心App、校园防骗码等形式,不断探索校园反诈防骗宣教的创新解决方案,未来1年将深入北京、上海、安徽、广东等20个省(区、市)的多所高校,通过“线上+线下”相结合的形式,提升青年学生的反诈意识。(记者 毕若旭) (责编:迟翔宇(实习生)、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿代理官网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-24
欧亿代理注册> 欧亿代理1970_专科毕业申请出国留学需注意!这些事你应该知道 欧亿代理1970_专科毕业申请出国留学需注意!这些事你应该知道 国内获得专科文凭后,一些学生想要前往国外高校继续攻读硕士。对于专科生而言,申请海外留学有哪些途径、需要注意哪些问题? 先获得本科文凭再申请硕士 以英国高校为例,获得中国三年制大专学历的学生可以通过Top-up课程直接入读英国大学的第三年(即本科最后一年),顺利毕业后可以拿到受我国教育部认可的英国本科学位,也可以继续申请硕士阶段的课程。 事实上,Top-up相当于国内的专升本课程,是为达到英国教育体制的学士标准而专门设计的延续课程。它对前期学习内容的要求具体而严格,学生进入Top-up课程后,要继续学习大专所学专业或相关专业。这意味着,如果学生国内的专科专业在英国未开设Top-up课程,那也就无法在英国完成专升本。 与另一部分学生选择的读硕士预科相比,Top-up课程对语言要求更高,雅思分数要求在6分以上,部分专业要求更高,一些大学还会提供语言课程给基本达标的学生辅修,以提高学生的语言能力,保证学生有足够的能力完成英国本科最后一年繁重紧张的课程。而通过分段式规划,学生在提升语言能力的同时,也能够逐步适应国外的学习环境。 需要注意的是,开设Top-up的高校排名一般并不靠前,学生要提前了解学校相关项目的开设情况,有的放矢完成申请。 一些法国高校也提供了与Top-up相似的课程形式。三年制专科毕业生满足国内不少于550学时的法语学习并考取法语等级B1及以上、在取得法国语言学校或大学预科的入学许可后可以赴法,完成语言学校或大学预科的学习后,进入大学入读本科最后一年,在此过程中,也对学生的中国高考成绩有相关要求。 在一些开设了英语教学项目的法国高校,如果学生雅思成绩不低于6.5,且专业匹配,可选择英语授课项目,直接进入大学入读本科最后一年或直接申请入读硕士专业。 通过硕士预科进入目标院校 不再完成专升本学历转化,而是以硕士预科作为过渡,再进入硕士阶段学习,也是不少专科学生的选择。学生如果在申请英国高校时还未考取符合学校录取要求的雅思成绩,可以先申请6个月至1年的硕士预科课程,其中包含3-6个月的语言课程,并在顺利通过预科考试后再开始硕士阶段的学习。开设硕士预科的学校中不乏世界知名院校,学生选择范围相对更为广泛。 王采雯2019年硕士毕业于英国格拉斯哥大学,此前,她就读于广东一所专科学校,谈及自己的留学申请经历,她至今十分感慨。“我心中还是有个名校梦,高考时总觉得没发挥出应有的水平,我有点不甘心。”她说。 实际上,即便先读硕士预科,最终顺利入读英国名校也不容易,因为名校对预科成绩和雅思分数都提出了很高要求。预科后的考试,王采雯取得了雅思7分的成绩,顺利进入格大就读。 “有人说专科生申请英国硕士预科的门槛并不高,其实并非如此,这取决于学生的目标院校是什么。排名靠前的院校不会放宽自己的录取要求,学生必须认真完成预科阶段学习,获得理想成绩,才会多些胜算。”王采雯说。 不少国家的相关院校开设了硕士预科课程,其中包括加拿大、澳大利亚、爱尔兰等相对热门的留学目的地,例如,澳大利亚迪肯大学商学院就开设了MQP专升硕课程,以作为学历不够的学生攻读硕士前的过渡,国内三年制大专毕业生雅思6分即可申请。但需要注意的是,MQP作为“非学位课程”,学习内容往往不能直接计入硕士课程的学分,可以视其为将语言培训与学术类科目相结合的“桥梁”课程,目的是帮助学生进入硕士阶段的学习。 综合考量学生远期学业规划 专科学生如果不考虑在海外完成本科学历转化,也不想先读硕士预科,还可以直接申请攻读海外院校的研究生,但这种申请难度很大,院校对学生的学习成绩、语言成绩、工作经验有着极其严格的要求,拥有3年以上工作经验的学生才可申请。此外,院校受限较大,一些排名靠前的院校往往不接受直申。 业内分析人士指出,不同国家的院校所需学习时间不同,申请要求不一,专科学生要综合考量自己的专业和语言水平、时间计划、经济能力,再选择最适合自己的申硕方式。需要本科学位证或者更关注学历连贯性的学生,可以考虑先在海外获得本科文凭再继续升学。如果对自身学术能力更有信心,想要花费更少时间直接读硕士,也可以选择心仪院校的硕士预科课程。 在留学咨询顾问李玲芬看来,选择哪种方式申请硕士,一定程度上也取决于专科学生对自身更长期的学业规划。“我接触过一些这样的案例,学生在国外直接选择专升硕,跳过了本科学历,但当之后因为工作或个人原因想要继续读博时,发现局限性很大――可供选择的学校非常少,甚至无法继续读博。因此,如果学生在远期还有海外读博的需求,在学历方面就尽量不要出现断层,以免给自己造成困扰。”李玲芬说。(记者 孙亚慧) (责编:迟翔宇(实习生)、郝孟佳) 分享让更多人看到 加入欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-23
欧亿代理注册> 欧亿官网注册_清华公布2021年本科生特等奖学金答辩会入围名单 东京奥运会冠军杨倩入围 欧亿官网注册_清华公布2021年本科生特等奖学金答辩会入围名单 东京奥运会冠军杨倩入围 人民网北京10月21日电 (记者孙竞、李依环)特等奖学金是清华大学本科生的最高荣誉。 近日,清华大学公布了2021年本科生特等奖学金答辩会入围名单。东京奥运会冠军杨倩也在此次入围的15名候选人之列,消息一出便获得网友的热烈关注。 杨倩是清华大学经济管理学院2018级本科生,作为一名学生运动员,除了在体育赛场上的卓越表现,她还曾连续两年获得校级奖学金。她表示,“自强不息,厚德载物”的校训始终鞭策着自己在学习道路和射击生涯不断进步。当代青年唯有不断超越自我,才能承担得起时代赋予的责任。 图片来源于“清华小五爷园”微信公众号。 根据公示的材料,这项评选今年依然竞争激烈。15位候选人各有特色,全面多元。有的在学习科研方面表现突出,有的在志愿实践方面成绩斐然,有的是体育健将……他们有高光时刻,也在挫折和失败中成长。 他们中,有7人获得过国家奖学金,12人获得过综合优秀奖,其中2人获得过“一二・九”奖学金、3人获得过蒋南翔奖学金,以及姚期智奖学金等院系重要奖学金。有4名同学获得清华大学优秀学生干部或者优秀共青团员等荣誉。 记者了解到,2021年清华大学特等奖学金(本科生)答辩会也将于近日举行。15名候选人还将参加现场答辩,分享各自在学业发展、科研创新、社会服务、文艺体育、全球胜任力等方面的成长经历。同时,答辩将经过复评和校务会议审议,最终产生不超过10人的表彰名单。 (责编:李依环、秦华) 分享让更多人看到 欧亿台 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-22
欧亿代理注册> 欧亿测速地址_长三角高校学子在红色寻访中忆初心长才干 欧亿测速地址_长三角高校学子在红色寻访中忆初心长才干 原标题:长三角高校学子在红色寻访中忆初心长才干 “最美人物”“最美日记”“最美瞬间”“最美视频”四个维度,话题浏览量达4560.2万余次,点赞量达8万余次,评论量达3万余次……连日来,在团安徽省委官方微博,“四个最美”主题风采展示活动“火”了。活动记录了团安徽省委、省学联牵头,联合上海、江苏、浙江共青团、学联举办的“红色江山红色路 青春力量青春行”长三角高校大学生重走革命路暑期社会实践专项活动(以下简称“‘红色专项’活动”)的情况。一串串数字背后,是青年学子对这项活动的认可。 “活动开展以来,长三角地区大学生踊跃报名组队,共有225所高校,组建专项团队310支,4148名大学生直接参与。活动包括重走红色道路、学习红色历史、感悟红色文化、传承红色精神等内容,路线分为‘红色革命路线’和‘新中国建设成就路线’两大板块。”团安徽省委学校部负责同志介绍。 今年的盛夏,对于合肥师范学院学生陈瑾琨来说,是充满力量和感动的。经过筹备,7月,作为学校“知信行”党史理论宣讲团团长,陈瑾琨和同学前往新四军军部旧址所在地安徽省宣城市泾县云岭镇。20天里,她和小伙伴们每天沿着新四军走过的路,前往给孩子开展党史教育宣讲的村部学堂。 每天的路上,她时常会思考,没有切身感受过革命战争的我们,是否还能知晓、感受到新四军的革命精神和信仰?云岭的孩子们是否能理解新四军在中国革命史册上留下的光辉战绩? 参观军部旧址、走过叶挺桥、给当地的孩子们讲新四军在云岭的红色故事,陈瑾琨的实践生活忙碌且充实。活动结束后,她感慨:“当孩子们背诵着‘云中美人雾里山,立马悬崖君试看’的诗句,用稚嫩的嗓音向爸爸妈妈介绍课堂上学到的新四军抗日故事时,我每天思考的问题有了答案――云岭的红色故事一定会代代传承,而高校大学生将是红色血脉传承最有力的生力军。” “作为一名师范类院校大学生,参加红色主题社会实践,也是一次个人党性修养的提升,为我们未来走上工作岗位打下坚实的思想与实践基础。”她说。 “红色专项”活动中,学生们的实践足迹遍布中共一大旧址、嘉兴南湖、茅山新四军纪念馆、毛泽东旧居、金寨革命老区等红色地标,以及安徽“初心映江淮”庆祝中国共产党成立100周年主题展、江苏省博物馆、浙江省非物质文化遗产馆等新中国成就展示区。 8月,安庆师范大学外国语学院“重走长征路”团队6名00后学生沿红色足迹感悟先辈精神。厚重破旧的羊皮袄、霉烂断裂的小藤篮、带枪眼的行军锅,在中央长征出发纪念馆里,队员们被一件件展品吸引。看到一件满是破洞的黄色羊皮袄时,团队队长张子龙拿出手机默默拍下照片。“当年,很多战士和我们一样年轻,我很佩服这种红色精神。”他说。 安徽工程大学“定格倒流时光,重忆改革之路”团队则前往凤阳县小岗村调研。同学们走进“大包干”带头人严金昌等人家中,畅聊村中发展变化。他们注意到,村里街道宽阔整洁,两旁除了绿化景观、彩灯装饰、文化雕塑,还有农家乐、农产品、纪念品销售商店。“我们还欣赏了非遗文化传承人表演的凤阳花鼓。昔日一穷二白的小岗村发展成了美丽乡村!”团队成员王然说。 据统计,“红色专项”活动共收集调研报告145篇,各团队在基层开展专题宣讲2000余场。在微博展示的最美瞬间里,有安徽大学学子在重温入党誓词时的初心满怀;最美视频里,有巢湖学院学子重走红色道路时的满满收获;最美人物里,能看见浙江工商大学学子走访老党员的感人故事;最美日记里,有南京工程学院支教小队与安庆桐城市情系爱心联合会携手传递爱心的师生情谊…… “活动见闻和故事片段也将成为各高校开展党课、团课等思政教育的生动素材。”团安徽省委副书记胡靖表示,红色专项活动是一次创新探索,将大中专学生党史学习教育与社会实践相结合,让青年学生接受生动的思政教育,加深对党史故事、国情社情、所学专业的理解。(记者 王海涵 王磊) (责编:迟翔宇(实习生)、李依环) 分享让更多人看到 欧亿怎样 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-22
欧亿代理注册> 欧亿平台注册_“校园苏州日”活动走进电子科大 欧亿平台注册_“校园苏州日”活动走进电子科大 原标题:“校园苏州日”活动走进电子科大 中国青年报讯 146家单位、6263个岗位――日前,2021年“校园苏州日”在地处四川成都的电子科技大学举行今年的首场活动。 活动中,苏州发布了一系列大礼包,向青年学子发出了“青春之邀”“奋斗之邀”。其中,“出行大礼包”将为应聘者提供最高1000元的交通补贴,“青年人才驿站”提供7天免费住宿,产业紧缺人才最高可享受15万元的薪酬补贴。 首站“校园苏州日”活动由苏州高新区承办,来自苏州高新区的“苏创”青春集市将传统手工文化技艺、非遗文化产品等青年风尚融入了“校园苏州日”,苏州高新区青年手工艺人还分享了“苏作”手工艺传承、在苏奋斗故事等,与电子科技大学学子进行了现场互动交流。接下来的两个月,2021年“校园苏州日”活动还将走进更多高校,10月将走进吉林大学、兰州大学、东南大学等11所高校。 “校园苏州日”是苏州市“活动引才”的重要品牌,在原校园招聘活动的基础上整合而成,通过组织各类用人主体走进国内“双一流”高校,进行城市推介、校园招聘、产学研对接及青年分享活动,已成为苏州对接国内名校人才科创资源的重要平台。(记者 王鑫昕) (责编:迟翔宇(实习生)、李依环) 分享让更多人看到 欧亿总代 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-22
欧亿代理注册> 欧亿代理注册_第二届“教师学习与专业发展”研讨会在京举办 欧亿代理注册_第二届“教师学习与专业发展”研讨会在京举办 人民网北京10月18日电 (记者何淼、孝金波)为进一步梳理和凝练教师学习与专业发展研究的前沿成果,交流和总结教师教育实践的创新经验,为基础教育教师队伍建设提供专业支撑,由北京教育学院主办的第二届“教师学习与专业发展”研讨会于10月17-18日在京召开。 本次会议以“面向2035教师学习的变革与创新”为主题,是在2018年以“新时代教师学习与专业发展”为主题的首届教师学习与专业发展国际研讨会的基础上组织召开。本次会议包括主论坛、分论坛和大会主题沙龙等三个主要版块,顾明远先生、李政涛教授、宋萑教授等来自全国各地的教师教育领域的知名专家和新锐学者进行充分、深入地研讨和交流。 北京市委教育工委、市教委副书记李奕指出,“十四五”时期是北京落实首都城市战略定位、建设国际一流的和谐宜居之都的关键时期,是首都教育在率先实现教育现代化的基础上,全面开启建设高质量教育体系和高水平教育现代化的新阶段。北京市教师发展中心于今年正式挂牌成立,是推进首都教育治理体系和治理能力现代化、建设高质量教师队伍的重大举措。 李奕表示,希望本次研讨会更好地揭示新时代背景下教师学习的规律、提升教师学习的能力、完善教师专业化发展体系,为教师的学习和专业发展提供更好的平台和氛围,助力教师的幸福成长。 与会代表一致认为,本次研讨会聚焦2035教师学习与专业发展的变革与创新,来系统、深入探讨新时代教师学习与专业发展,通过深度的学术研讨与充分的对话交流,探讨教师学习的理论建设与实践创新,为今后教师教育领域的学术研究与实践探索提供了重要的启发与借鉴。 (责编:李依环、秦华) 分享让更多人看到 欧亿平台待遇 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-19
欧亿代理注册> 欧亿娱乐注册_湖北大学:与时俱进办学 扎根荆楚育人 欧亿娱乐注册_湖北大学:与时俱进办学 扎根荆楚育人 原标题:与时俱进办学 扎根荆楚育人 六易校址,八更校名,九秩芳华,弦歌不辍。 90年来,一部湖北大学的办学史,也是国人自强不息、救亡图存、振兴中华的奋斗史的剪影。湖北大学党委书记谢红星表示,学校将振奋精神,奋发有为,全力推进“双一流”建设和高质量发展。 赓续红色血脉培根铸魂 “90年前,中华民族内忧外患、风雨飘摇,湖大应教育救国而生。”今秋开学,校长刘建平寄语新生,今天,“我们更应传承‘自强不息、克难奋进’的精神,赓续红色血脉,为教育报国而奋斗。” 湖北大学的诞生、成长与发展,始终与国家、民族紧密相连。“九一八”事变后,湖北省立教育学院在武昌诞生,湖北大学就此肇始。武汉沦陷后不久,学校被迫西迁湖北恩施。抗战胜利后,学校几经迁徙,重回武汉,1984年,更名改制为湖北大学。 1946年,时任国立湖北师范学院院长汪奠基,有感于办学艰辛和迁校波折,为师生新建的一栋教学楼题名“习坎楼”。“习坎”寓意着遭逢重重坎坷,君子以常德行,习教事。 置身于名师荟萃的校园,沉浸于湖大师生的奋斗故事,电子信息工程专业大一新生孙登豪难掩内心激动:“能够在湖大求学,我感到十分幸运。” 自党史学习教育开展以来,湖北大学深挖校史中的党史故事,厚培红色底色,组织开展“当90年遇上100年――讲党史故事・拾校园记忆”活动,引导师生知史爱党、知史爱校。 “我们校史宣讲队的旗帜,要一代代扛下去,让校史成为湖大人永恒的精神教科书。”2004年,首届校史宣讲队负责人姜武云,与同学们搜集文献资料、走访教授校友,不断追寻并宣讲湖大的办学足迹与奋斗历程。 日思日睿,笃志笃行。今年10月,年过古稀的田子渝教授主持的《马克思主义在中国早期传播著作丛编(一九二�―一九二七)》正式发布。这既是对90年校庆的献礼,更是对党百年华诞的礼赞。40多年来,他一直深耕马克思主义在中国早期传播的学术研究。他说,“我是信仰马克思主义的,宣传马克思主义是我的历史使命”。 与时代同步打造特色学科 “十年尔雅注虫鱼,翻检缥缃万卷书,留得藏山事业在,此生应不负居诸。”这是湖北大学资深教授、首届荆楚社科名家朱祖延,生前自勉的一首诗。 1975年,朱祖延作为《汉语大字典》副主编,带领湖大团队焚膏继晷,共同成就了当今世界上规模最大、收集汉字单字最多、释义最全的语文辞书。1994年,72岁的他,不顾癌症复发的危险,毅然挑起《中华大典・语言文字典》主编重担。后来,他双眼几乎失明,仍拿放大镜夜以继日地查阅资料。即使戴上了呼吸机,他依然牵挂着大典。 “无法想象!教授孜孜以求的精神,让我备受鼓舞。”读完《湖北大学学子访学人》,大二学生吕天策感慨不已。 5年来,近40个专业1000名学生组成的团队,走访了李先�j、汪耀楠、张国光、黄邦和等60余位已退休知名老教授及其门生故旧。如今,《湖北大学学子访学人》已成为新生感悟母校治学风范的必读书目。 近年来,湖北大学依托已有的学科门类、科研实力、优势特色,勇于变革。“玩泥巴,我们是认真的,更是专业的。”资源环境学院教授朱书景团队一直深耕于黑臭水体治理、“三废”协同治理及高值化技术装备开发等领域,相关成果在全国应用,产生经济效益超过16亿元,减排温室气体40万吨。开发的相关产品,已应用到武汉巡司河环境综合整治中。水上挖机从河道挖取污泥,然后在岸边搅拌坑中与底泥改性剂改性处理,经过4小时快速反应泌水后,污泥直接外运,作为土地复垦基质施用。 把学科建设作为发展根基,把深化改革作为强大动力。湖北大学瞄准时代需求,调整学科专业,组建微电子学院、网络空间安全学院、人工智能学院、新能源科学与技术研究院等4个新工科学院,组建师范学院、文化遗产学院等一批新文科学院,布局绿色与生态、信息与安全、集成电路与新材料等5大交叉学科群,倾力培育更多想干事、能干事、干成事的时代新人。 培养新时代人才绽放芳华 “做好基层工作,需要青年力量。这里有最真实的国情,能够和群众面对面交心。”湖北大学2016届毕业生胡双,连续4年学习成绩名列榜首,毕业时本有保研直博留校任教的机会,但她毅然选择回到鄂西山乡,投身乡村振兴。 像胡双一样走出校门,到艰苦的地方去、到祖国需要的地方去磨砺青春的湖大学子,数不胜数。 学以致用,经邦济世。作为省部共建省属重点综合性大学,湖北大学始终以服务国家为最高追求,与地方发展休戚与共。 “湖大少年多壮志,援藏支教绽芳华。”今年3月,湖北大学12名研究生成立赴藏支教团,到西藏山南市东辉中学开展为期半年的支教活动。 支教队队长高钰翔说,湖北有“格桑花”赴藏支教团,他们在西藏绚丽绽放。“我们想以实际行动助力教育援藏,投身西藏建设,让理想植根于实践的沃土,让青春在支教中闪光,促进汉藏民族大团结,其实我们都是格桑花。” 与此同时,湖北大学还选派科技副县长、博士服务团、驻村工作队,开展“专家教授企业行”,推进在十个市县建设十个产业技术研究院的“双十行动”……始终倾心培育人才、倾力服务地方。 师范人才培养,是湖北大学的底色,湖大正�出一条综合性大学办师范教育的路子。学校现有18个学科性学院,开设师范专业的学院有12个。现有师范生2428人,约占全校本科生20%。近五年数据显示,每年70%的新生来源于湖北,超过60%的毕业生选择留鄂就业创业。据不完全统计,在湖北省级示范高中校长和中学特级教师中,超过1/3毕业于湖大。 危难时刻显身手,越是艰险越向前。2020年,新冠肺炎疫情来袭,湖大学生公寓被征用建设康复驿站。学校紧急出动300多名教职工和志愿者,4天3夜里完成1475间宿舍的清理改造、卫生保洁;141人组成的伙食保障队伍,累计配送餐食71215份。 外语学院副教授蔡蕾,在全球战疫的上下半场,架起了巴西和武汉的连心桥。武汉疫情吃紧,她火速协调对接巴西华人华侨捐赠湖北价值上百万元的抗疫物资。巴西疫情告急,她两次组织协调中巴抗击疫情专家视频会,协调武汉雷神山医院副院长袁玉峰等8位一线专家分享战疫经验。 一代人有一代人的使命,一代人有一代人的担当。 […] 欧亿2注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-17
欧亿代理注册> 欧亿代理开户_党史养料涵育民族团结之花 欧亿代理开户_党史养料涵育民族团结之花 原标题:党史养料涵育民族团结之花 4月末,中央民族大学组织录制主题MV,各族师生员工代表深情唱起《唱支山歌给党听》《没有共产党就没有新中国》,用歌声唱出爱党爱国爱社会主义的深情,献礼建党100周年。资料图片 中央民族大学各族师生员工代表在校园内外开展活动,献礼建党100周年。资料图片 作为中国共产党创办民族高等教育的成功典范,中央民族大学(1993年更名)将于10月16日迎来70周年校庆。 缘起延安、辗转城川、1951年复办于北京,中央民族大学因党而生、为党而立、向党而兴。党史学习教育开展以来,中央民族大学围绕“我从延安来 永远跟党走”主题,深入学习领悟习近平新时代中国特色社会主义思想,努力把学习教育成果转化为“十四五”开好局、起好步的强大动力,转化为“双一流”建设谋好篇、尽好责的奋进合力。 联学联建,学党史成为校园风尚 4月底,在中央民大文华楼西区一层大厅,“青春路上 榜样力量――张小娟先进事迹展”引发师生驻足。展览追忆了全国优秀共产党员、全国脱贫攻坚楷模、民大杰出校友张小娟的点滴故事。硕士研究生张一琳参与了展览讲解,她说:“张小娟将个人理想同祖国的前途、民族的命运紧密联系,展现了共产党人的责任和担当。” 这场展览是“行学党史”的一场活动。“张小娟是我们的鲜活教材,展览是典型示范引领的抓手。”历史文化学院党委书记刘翠兰说。以“联”为载体、以“学”为基础、以“建”为目标,中央民族大学在全校范围推广党史学习教育“联学联建”,促进资源共享、优势互补、共同发展、凝聚合力,做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。学习中注重推广“三种方式”:围绕重要讲话精神、指定学习用书、重要参考材料“浸学党史”;围绕典型示范引领、主题社会实践、联合创作展演“行学党史”;围绕创新方式方法、利用智慧平台、线上学习讨论“云学党史”。 “学习党史是共产党人的必修课。”中央民族大学党委书记张京泽指出,学校要坚持用科学思维和系统观念创新方式方法,高质量高标准高水平开展党史学习教育,这是重大政治任务,必须摆到突出位置。 具体实践中,中央民族大学注重坚持系统观念,学校领导班子发挥示范引领作用,在推进“在学习党史中感悟思想伟力”主题读书班、围绕“明理”“增信”“崇德”“力行”开展大学习大讨论大调研大培训、参加校史校情主题现场教学等方面以身作则、以上率下,学在前列、当好表率。基层单位结合实际,利用理论学习中心组、教职工政治理论学习、青年理论学习、“三会一课”、读书班等形式,持续深化理论学习。 学校深入开展“追溯建党初心 共话百年辉煌”“党史百年”等党史专题学习培训,并广泛运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式等灵活多样的方法,围绕“学起来”“讲起来”“做起来”“唱起来”“画起来”“舞起来”,兼顾示范与联合、线上与线下、课内与课外,统筹开展“11个一百”主题宣传教育活动。围绕“明理”,开展百部经典推介、百题知识竞赛;围绕“增信”,开展百部微型党课、百封书信征集;围绕“崇德”,开展讲述百年党史、百部作品展演、百幅画说党史;围绕“力行”,开展百首红歌献党、百日实践打卡、百公里健身跑等。 “为了完成这幅作品,我们 收集了许多视频和图片, 一直与作品中的代表沟通,不断推敲细节。”美术学院院长、教授芮法彬团队创作的《习近平总书记与五个少数民族自治区优秀代表在一起》的油画作品在中国共产党历史展览馆展出,芮法彬这样讲述“画”出党史的故事。 “今年,利用党史学习教育的契机,美术学院举办了‘翰墨丹青绘百年党史’师生美术作品展,作品题材有红军长征、脱贫攻坚等,非常丰富。下一步美术学院将用更多更好的作品描绘党的革命历程,讴歌新时代伟大成就,反映人民的美好生活。”芮法彬说。 创新形式,红色文化融入师生日常 “‘回延安’、学党史,超有趣!”谈到与百位同学一起“穿越”,硕士研究生盛立妮直言既新颖又新奇,“我还即兴创作了一首信天游呢!” 运用“延安文艺情境实践虚拟仿真实验室”,同学们“回到”革命圣地延安学习党史:人机交互“体验”80年前的生活、“实地”创作信天游和排演秧歌剧……文学院党委书记邓光奇认为:“这种方式增添了科技味、体现了时代感,既有意义又有意思,既有行动又有触动。” “行之有效的形式,使爱党报国的红色基因铸入青春血脉。”中央民族大学党委副书记、校长郭广生表示,“在党史学习教育的推进过程中,学习成效转化为实践成效。” 中央民族大学开展党史学习教育注重“三个结合”:结合校史校情教育强调“延安根”,结合当前实际工作强调“团结魂”,结合政治能力建设强调“跟党走”;着力深化“三个理解把握”:引导党员干部深化对党的百年奋斗史的理解把握,深化对党的百年民族工作史的理解把握,深化对党独立创办民族高等教育史的理解把握。 郭广生介绍,学校深化校史校情教育,挖掘展示和总结凝练学校发展历程中的红色印记,系统推进“一个展”“一堂课”“一套书”三大工程以及重要校史资料数字化;“云接力”同读一本书,引导青年学生同读《习近平与大学生朋友们》;完善“红色”思政体系,开设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程,将党史元素融入专业教学,促使专业课与思政课同向同行;联合“延河联盟”高校,共同推进庆祝建党百年共建红色育人基地等系列活动,共同打造新时代高校人才培养共同体,共同走好中国特色高等教育“红色育人路”。 “请党放心,强国有我!”音乐学院硕士研究生黄钰善说,参与庆祝中国共产党成立100周年的广场合唱,让她和同学们深感骄傲自豪。今年“七一”,中央民族大学选派528名师生代表参加庆祝中国共产党成立100周年广场献词、合唱和文艺演出等重大活动;9月30日,168名各族师生代表参加向人民英雄敬献花篮仪式。张京泽介绍,积极发挥参与国家重大活动的思政教育和实践育人作用,也是民大传承红色基因、赓续红色血脉的重要方式。 党史学习教育中,“我从延安来 永远跟党走”主题诗诵会、民大人的民大记忆“口述史”、“百岁民大人讲述百年党史”等活动精彩纷呈,专业思政剧《长征路・民族情》《唱支山歌给党听》MV(音乐短片)等作品不断涌现,学校通过推动第一课堂与第二课堂、思政课程与课程思政、教师与学生同向同行,引导广大师生立志听党话、感党恩、跟党走。 肩担使命,学习热情化作奋进激情 “最大感受就是震撼,红军将领人物形象十分生动,故事情节泪点满满。”舞剧谢幕后,现场不少学生发出赞叹。 5月26日,中央民族大学原创民族舞剧《情深谊长》正式公演,舞剧紧扣“彝海结盟”历史事件,再现了长征路上中国共产党与少数民族同胞结盟的民族团结历史佳话。 经过70年不懈奋斗,中央民族大学已经成为践行政治立校的重要高地、铸牢中华民族共同体意识的重要阵地、培养各民族优秀人才的重要基地、民族理论政策研究的重要基地、传承和弘扬中华民族优秀文化的重要基地。 “作为我国民族高等教育的‘排头兵’,中央民族大学在铸牢中华民族共同体意识中具有特殊使命与独特作用。”兼任铸牢中华民族共同体意识研究基地主任的张京泽介绍,学校紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识这个重大时代命题,将其贯穿于办学治校全过程,通过强化协同机制打造国家高端智库平台、深化学术阐释引领中华民族共同体理论研究、坚定“四个自信”发出民族团结进步事业的民大声音、创新教育教学构建铸牢中华民族共同体意识教育体系、拓宽育人渠道形成铸牢中华民族共同体意识生动实践,已经成为铸牢中华民族共同体意识的高校典范。他表示,推进中央民族工作会议精神在中央民族大学落地见效,关键要体现到以铸牢中华民族共同体意识为主线推动教材体系、学科体系、人才体系等的建设成果上,要体现到高质量发展的实际成效上。 9月1日,中央民族大学丰台校区正式启用。中式经典、山水校园风貌特点的新校区,彻底提升了“大文化”与“小空间”的匹配度,为中央民大跨越式发展提供了新起点。 面对发展攻坚期和改革深水区,中央民族大学坚持党史学习与总结经验、观照现实、推动工作结合,与解决实际问题结合,找准切入点、锚定着力点、把握关键点,用高质量党建引领高质量发展,有序推进“十四五”规划编制、教育评价改革、人才培养质量提升、人事制度改革、70周年校庆等重点工作和开办附属初中、教职工公租房建设、办理房产证等重点民生工程,通过全面增强获得感、幸福感、满足感,进一步激发师生员工把党史学习的热情转化为“十四五”和“双一流”干事创业的激情。 张京泽表示,“我从延安来 永远跟党走”,既是中央民族大学党史学习教育的主题,也是70周年校庆的主题,更是新时代各族师生勇往直前的奋进心声。(周世祥 刘佳) (责编:李依环、温璐) 分享让更多人看到 欧亿已注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-14
欧亿代理注册> 欧亿平台怎么注册_超七成受访大学生自认受到网络暴力影响 欧亿平台怎么注册_超七成受访大学生自认受到网络暴力影响 原标题:超七成受访大学生自认受到网络暴力影响 胡颖的社交媒体“炸了”――前所未有的200多条评论赫然罗列在评论区,一条又一条的抨击和谩骂压得她喘不过气来。这是因为她发表了一条评论网络热点事件的消息,因为话题热度高,一些网友“冲进”她的账号,要么评论,要么私信,只有极少数持反对意见的网友比较理性地发表自己的观点,绝大多数都在直截了当地骂她。 作为北京某高校法学专业的研究生,李智伟一直非常关注网络暴力相关问题。虽然自己没有亲身接触过网络暴力,但多个舆论事件均让他印象深刻。“就拿新冠肺炎感染者因流调行程被网暴的事情举例。虽然媒体多次呼吁理性看待,但网络暴力的触角依旧像顽疾般难以消弭。” 网络暴力作为不同于现实暴力的“软暴力”,是指在互联网上发表具有攻击性、侮辱性的言论、图片、视频,通过人肉搜索揭露当事者的隐私,对未证实的信息进行先入为主的道德评判,甚至介入现实,侵犯当事者人格权益的网络失范行为。 作为互联网的原住民,大学生在网暴漩涡中受到的影响更为直接且深刻。为了了解青年对于网络暴力的态度与看法,中国青年报・中青校媒面向全国高校大学生展开问卷调查,共回收来自107所高校的2397份有效问卷。结果显示,88.44%受访者认为,网络暴力是一群人凑热闹所产生的非理性行为,50.02%受访者表示这是群体宣泄愤怒情绪的出口,14.27%受访者则认为网络暴力是网民为了伸张正义所作的努力。此外,20.82%受访者认为自己很大程度上会受到网络暴力事件的影响,包括情绪、说话方式等。56.70%受访者认为自己会受到部分影响,例如影响对事件的判断。此外22.48%受访者认为自己基本不会受到网络暴力事件影响。 藏在键盘下的“利刃” 在大三的一堂《媒介素养》课上,李昊向老师和同学们讲述了自己在高中时遭受网络暴力的经历。因为在社交平台上直截了当地表达了自己对考试作弊的鄙视,同时希望学校严肃考场纪律,李昊陷入了一场“被网暴”的噩梦。很快,他的社交媒体账号下多出了千余条不堪入目的评论。有人说他不给成绩不好的学生留活路,有人用脏话辱骂他。不仅如此,他的手机号码、家庭和住址也被“曝光”,有的网友扬言到学校找他算账。“此后的一个星期,无论白天还是半夜,我的手机电话就没断过,一接起来就是来骂我的。很多留下谩骂的人甚至不是我们学校的学生,还有部分ID显示来自周边城市。”他说。 “如果你想要网暴一个人,花点钱就可以了。”就读于上海某高校新闻专业的詹诗妍对网络暴力深恶痛绝。在好友遭受网络暴力伤害的经历中,她发现:“普通人也可以有组织、有计划地发起一场网暴。”詹诗妍简单地阐述了一场小型网络暴力的组织过程。詹诗妍表示,这对于她的好友而言是一场无妄之灾,“还好,我的朋友没有被辱骂压垮,理性地选择了报警,网暴的始作俑者也对她进行了道歉与赔偿。” 就读于河南某高校文学专业的朝陆也一直关注着各类网络暴力事件。2020年东京奥运会期间,射击运动员王璐瑶在女子10米气步枪比赛失利后在网上贴出一张自拍照,不料却遭遇网络攻击。“因为一张自拍,她遭受了一场严重的攻击。这让我觉得匪夷所思。”朝陆和舍友一起到相关的超话下发帖呼吁大家理性看待该事件,但收效甚微。“一般类似事件中都有‘大V’发帖引流,拥有相当数量的粉丝和流量坐镇。相比之下,我感觉自己势单力薄。”虽然整个事件时长没有超过一天,但依旧给朝陆留下了很深的印象。 在李智伟看来,网络暴力的本质是一种攻击行为,“可能涉及侵权,严重的甚至是犯罪。”李智伟了解到,网络暴力实施者利用网络的隐匿性,在网络对公众人物、素人,甚至未成年人进行诽谤、威胁。此外,网络暴力往往伴随着恶意攻击,是社会暴力在网络上的延伸。 胡颖也曾见过自己的好友为了自己喜欢的艺人在网上和“对家”发起语言斗争,“两拨儿人互相向对方施暴”。“网络空间戾气太重,一些网友看到什么都想‘开炮’。”中青校媒调查显示,85.48%受访大学生认为网络暴力会对当事人造成精神和情感损伤,79.22%受访者认为网络暴力对当事人构成侵权。在谈及网暴行为的影响时,混淆是非(76.3%)、损伤网民的道德价值观(71.13%)、导致网络环境戾气愈发严重(69.55%)是受访者认为其最主要的影响。 “盲目站队”的背后,是“法不责众”的错觉 “他们为什么要这样说?”被将近200人辱骂,让胡颖看到那个社交软件就难受。她卸载了软件,告诉自己“眼不见心不烦”“专注到别的事情上”,几天后才从不好的情绪中解脱出来。但这件事成了她心里的一道坎儿。“我知道,有的人只是想发泄自己的情绪,反正发帖也是匿名的。”她甚至发现,一些网友对热点事件的评论不仅不就事论事,还会加入自己的推演,越扯越玄乎,最后变成耸人听闻的谣言。 在朝陆看来,网络空间自由度高、包容性强,“可以随意发帖,也不需要对评论、发帖的内容负责,所以就导致很多人无所顾忌地发表言论。”此外,“对事件了解不全面、以偏概全、断章取义也是可能导致网络暴力的原因。” 学者姜方炳在《“网络暴力”:概念、根源及其应对――基于风险社会的分析视角》一文中分析网络暴力根源时表示,网络技术的风险特性是催生网络暴力的潜在根源。一方面,借助虚拟技术构造而成的网络交互空间,为网络暴力的产生提供了主体多元、责任分散的舆论场域;另一方面,互联网作为一个信息生产和再生产系统,其中的海量信息强化了网络受众的风险感知度。 在学习《媒介素养》课程的过程中,李昊发现,每个人都是一个传播中心,越是看到不符合自己价值观的事,人们越倾向于去评论,甚至去谩骂。 李智伟认为社会环境、网络环境,以及网民心理是导致网络暴力产生的主要原因。“相对自由和隐匿的网络平台,为这一部分群体提供了宣泄出口。网络环境的社会监管和自我监督相对弱化,传播者责任心和犯罪感较少,因而言论控制难度较高。一些媒体平台为了所谓的引流,故意引战,产生对立和撕裂。此外网民的猎奇心理和娱乐心理、盲从和宣泄等心理因素也是可能导致网络暴力的重要原因。” 李昊见过不少账号肆意地传播一些未经核实的信息。“他们有时候仅仅为了吸引眼球而向错误的方向煽动舆论,引导许多网友参与网暴。这样没有任何调查和核实的‘带节奏’行为应该受到惩罚。”李昊说道。 学者姜方炳表示,社会转型过程中风险的无序释放是催生网络暴力的现实动因,而网民群体年轻化的结构特点和泛道德化的文化心理是催生网络暴力的重要因素。中青校媒调查发现,78.56%受访大学生认为网民媒介素养不足、对事情认识不清晰就草率评论促使了网络暴力的滋生,缺乏道德和法律约束(76.43%)、宣泄私愤(73.09%)、网络监管不力(59.66%)也是网暴背后的重要成因。 超九成受访大学生愿“让子弹再飞一会儿” 网络暴力事件发生后,对个体及整个社会产生的潜在影响让李智伟忧心。“对个体而言,每个人都有可能成为网络暴力的受害者;对全社会而言,如果网络暴力不受约束,将有可能破坏公共规则、打破道德底线。” 网络暴力带来的负面影响很多,其中混淆是非、让人难辨真伪,进而在一定程度上影响网民的道德价值观,是朝陆觉得最值得担忧的地方。“网络暴力事件下输出的畸形价值观可能会导致部分人的盲从,对网民尤其是未成年网民影响非常大。” 胡颖觉得,网络空间是开放的,任何人都可以发表观点,这本来是一件好事,能让更多人的声音被听到。”但是一旦有人开始用不健康的方式加入论战,大家都发现在这个空间发泄的成本非常低,演变成网络暴力,不利于健康的网络空间的形成。” 胡颖曾经在学校里上过《媒介素养》相关的课程。“大部分时候,我们对一个事件的了解都是片面的,而且事件是变化的,我们对事件的了解,往往要随着媒体传播的深入而推进。所以作为一个网民,应该有理性的思维,知道我们所听到、看到的事件是不完整的,发表看法的时候,要就事实理性地发声,而不是只追求一时的情绪宣泄。” “证明自己没做过某件事是非常难的。”詹诗妍希望网友在进行“云评判”之前可以先理性思考一番事件的原委与证据,也就是现在网友常说的“实锤”,“就像电影《让子弹飞》里的六子被人污蔑‘吃了两碗粉,却只给了一碗粉的钱’。等到人把刀捅进了肚子自证清白,一切都晚了。” 中青校媒调查发现,90.53%受访大学生表示,自己将通过“遇到事件时先详细了解、理性分析、不跟风发声”的做法助力网络暴力的消除,77.89%会发动身边的朋友一起拒绝网暴行为。为了避免自己在无形中受到他人言论的影响,每当有热点事件发生时,朝陆总是第一时间查询相关资料,了解事情的原貌。“只有在了解全面的情况下,才能完善自己的观点,不会被一些看起来正确的观点影响。”面对网络暴力,李智伟同样认为,大学生要努力提高个人素养,增强明辨是非的能力,不盲从、不站队,不做网络暴力的发起人。 尽管“深受其害”,李昊仍期待通过互联网与更多同伴在观点交锋下进行思想交流。因此,现在的李昊还是会在网络平台发表自己对一些事件的看法,如果有人来骂他,他就用逻辑、道理和对方沟通。 “如果自己是网络暴力的受害者,要学会自我疏解压力,必要时寻求外界帮助。”作为法律专业学生,李智伟希望自己能通过专业手段帮助网络暴力的受害者,“我们要努力提升法律素养,在遇到网络暴力的时候,积极运用法律武器维护合法权益。”此外,李智伟觉得大学生要增强自身明辨是非的能力,不做侵犯他人权益和违法犯罪的事情。 调查结果显示,86.07%受访大学生希望对青少年从小开展媒介素养教育,增强独立思考和理性表达能力;83.44%希望出台相应的法规及制度,对网络暴力行为制定明确的判定和处罚标准;73.8%期待网络平台进行一定规范并对网暴行为予以处理。 在朝陆看来,身为大学生的自己能力有限,但是要从自身做起,自觉抵制网络暴力。除了利用专业特长,朝陆也时刻提醒自己,保持鲜明的立场,不能盲从、不随大流。“我们还应该学会不做沉默的人。”朝陆觉得虽然自己一个人的力量小,“但无数个水滴汇聚便是海洋”。她希望大学生在遇到类似事件时能积极看待,明辨是非。 (见习记者 罗希 程思 毕若旭) (应受访者要求,文中朝陆、詹诗妍、李昊为化名。) (责编:温璐、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿厂房 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-12