人民网北京2月7日电 品美食、写春联、开展游园会、举办团圆宴……新春佳节将至，年味渐浓。大学校园里，不少学子因学习、科研等原因选择留在学校过年。近日，各地高校纷纷举办“花式”迎新春活动，满满“仪式感”让留校过年的学子欢度温暖佳节。 北京航空航天大学师生共庆新春佳节。校方供图 “拼福板”上写下祝福和心愿，现场剪窗花、写春联、制作糖葫芦、包饺子，免费领取心意满满的“新春福袋”，师生共享丰盛美味的团圆宴……2月6日，“乘梦・北航人”新春团圆宴活动在北京航空航天大学举行，来自五湖四海的老师同学，共同感受浓郁的新春氛围。 同济大学推出新春团圆宴。校方供图 为了让留校学子们过个开心热闹的龙年，2月2日，同济大学精心准备了新春大礼包、开展游园会等活动，还特别邀请留校学生齐聚一堂，共享团圆宴。据悉，该校还将在春节期间面向学子们推出“新年十餐”，每份都裹着浓浓的家乡味，既有料又有心。 天津大学同学们收到新春大礼包。校方供图 2月5日，天津大学在两个校区同时开展留校学生迎新春文化活动。据悉，该传统学校已延续20余年。活动现场，学校为同学们准备了新年服装和年俗布景，邀请专业摄影师、化妆师为同学们拍摄新春写真，用光影记录下美好时刻。 南开大学推出美食暖胃餐券。校方供图 为了让留校学子感受到浓厚年味，南开大学特别准备了美食暖胃餐券、慰问礼包和新春福袋等物资。新春福袋中包含福字、对联、贴纸等新春礼品。2月2日当天，该校还组织留校学生到两校区学生活动中心领取并填写南开特色明信片、信纸、信封、邮票，学生可写一封家书或为亲友送上新春的祝福。 华南理工大学推出火锅年夜饭。校方供图 吃团圆饭，过团圆年。华南理工大学准备了丰富的新春套餐礼包。春节留校的同学除夕至年初三共4天可免费享用新年大餐，除夕年夜饭安排火锅大餐。此外，该校还派发了精美新春大礼包，祝愿学子“橙”心“橙”意、“苹苹”安安。（李依环、实习生吕轩） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

　　“你可知Macau，不是我真姓，我离开你太久了，母亲……”这是苗族小姑娘潘污简最喜欢唱的一首歌，既是因为歌曲旋律优美，更是通过学唱这首歌，让她对澳门有了更多认识。 　　如今，小学毕业后的潘污简来到了省会贵阳上初中。她深知，自己能走出大山，追逐读书的梦想离不开澳门对从江县的帮扶。 　　潘污简的出山梦始于大歹小学，这是澳门特别行政区于2018年捐资3000万元人民币在大歹村修建的学校。2019年，大歹小学正式投入使用，约有460名学生实现在“家门口”上学，彻底结束了不少孩子每天要到20多公里外上学的历史。 　　地处西南地区月亮山腹地的从江县，曾是贵州深度贫困的地区之一。大歹小学所处的丙妹镇大歹村更是长期处于“贫困的锅底”和“教育的洼地”。 　　过去，大歹小学是个校舍破旧、缺乏师资的村级教学点，村里的苗族小孩要读完整个小学，必须辗转多个教学点，当地因此能接受完整义务教育的孩子也不多。 　　从2019年投入使用以来，新修的大歹小学变成了大歹村最漂亮的建筑：设施齐备的教学楼、宽敞明亮的教室、干净卫生的学生食堂、标准的塑胶运动场……从校舍破旧的教学点到现代化的学校，大歹小学的“蝶变”让不少人看到澳门持续多年对口帮扶从江县的变化。 　　“澳门的帮扶，不仅让大歹小学焕然一新，也让大歹村的教育有了本质的变化。”大歹小学校长王绍东说，小学的建成不仅解决了大歹村以及附近几个村小孩上学难的问题，同时也降低了学校控辍保学的压力，孩子们如今脸上多了笑容、眼里也有了光亮，大家更加坚信知识能够改变命运。 　　从2018年结对帮扶至今，澳门特区政府、中央政府驻澳门联络办公室与贵州省政府签署了多项帮扶协议。 　　据悉，澳门集结了多方力量，筹措数千万资金投入从江县的教育、医疗等民生领域，不断提升从江县教育、医疗等保障水平，让当地群众更有获得感。 　　跟着潘污简回到大歹小学，这个苗族小姑娘不再像刚离开校园那样羞涩，在和老师、同学们交流的时候显得更加自信、阳光。“我相信只有好好读书才能让这样的帮扶成果更有价值和意义。”潘污简说。 　　看着女儿的变化，潘污简的妈妈倍感欣慰。当被问及学校的情况时，这位不太能用汉语表达的苗族妇女激动地说：“特别感谢大家的关心，让小孩能有机会到更好的学校上学，相信他们今后也会更有出息。” 　　如今，大歹小学每学期都会开展有关澳门帮扶的主题活动，包括每年庆祝澳门回归主题活动、澳门帮扶回访活动等，不断增强孩子们感恩教育的同时，也进一步强化了孩子们的爱国主义教育。 　　“我很想去澳门看看，那里的叔叔阿姨帮我们修建了这么美丽的学校，相信他们也把澳门建设得很好。”大歹小学六年级学生潘丢简说。 　　从硬件投入到回访交流，这些年澳门不断派代表到从江县了解帮扶情况，大歹小学是“山海携手”的美丽见证，镌刻着澳门帮扶从江的深情厚谊。 　　王绍东说，随着时间的沉淀，澳门实施教育帮扶的意义会更加凸显，就像校园里生长的花草树木那样，越来越多的苗族小孩会茁壮成长，从大歹走向更加美好的未来。 　　（据新华社贵阳电  记者骆飞、吴箫剑） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：鼓励改造提升 突出安全可靠 　　 日前，国家发展改革委、教育部、财政部、住房城乡建设部等7部门联合印发《关于加强高校学生宿舍建设的指导意见》（以下简称《指导意见》），提出通过多元筹资，着力解决高校学生宿舍供需矛盾问题，同时将宿舍的安全可靠作为一个重要方面进行了突出强调。 　　高校学生宿舍供需矛盾亟待破解 　　 近年来，我国高等教育在学规模持续扩大，从2012年的3325万人增加到2022年的4655万人，涨幅达40%。与此同时，高校学生宿舍建设从立项启动到开工建设，普遍需要用时一年半至两年，跟不上新生入学速度，各高校学生宿舍越来越挤的情况不同程度存在。 　　 根据国务院发布的《普通高等学校建筑面积指标》要求，本科生、研究生、博士生校舍建筑面积分别为每位学生10平方米、15平方米、20平方米。这个建筑面积包括公摊面积在内，但在实际执行中，多数高校尚未达标。当前，高校宿舍学生生均面积较小，缺少个人独立私密空间，在一定程度上影响住宿体验。 　　 如何解决供需矛盾的突出问题，《指导意见》从挖掘存量、扩大增量两个方向给出了方案。在改造提升存量宿舍资源方面，《指导意见》指出，支持高校在确保安全的前提下对现有宿舍实施更新改造，适当增加建筑规模，对老旧学生宿舍进行装配化改造提升，对校内招待所、培训中心等具备住宿功能的用房进行改造利用，通过购买、租赁学校周边的人才公寓、商住楼等社会用房补充宿舍资源。在新建宿舍方面，《指导意见》明确支持宿舍面积缺口大、具备新建条件的高校新建一批学生宿舍，在符合国土空间规划的前提下，可以适当提高高校建筑容积率。 　　对老旧学生宿舍进行定期体检 　　 记者从住房城乡建设部了解到，截至2022年底，城镇既有房屋中，建成超过30年的占18%，一些“老房子”设计建造标准不高，维修保养也不到位。 　　 “老旧学生宿舍建筑面临着相似的境况。”住房城乡建设部科技与产业化促进中心研究员梁浩表示，进行定期体检是消除老旧房屋安全隐患的重要举措，此次《指导意见》提出将对超过一定使用年限的高校学生宿舍进行定期体检，有着深刻的现实意义。 　　 《指导意见》提出，对达到一定使用年限的学生宿舍建筑要加强房屋安全管理，按照有关技术要求进行定期体检，消除安全隐患。这是我国首次针对既有房屋建筑提出定期体检要求。 　　 “房屋体检是房屋使用安全责任人委托专业机构基于抽样检测和计算分析，围绕安全性、耐久性、适用性等方面，对超过一定使用年限的房屋整体安全状况进行的综合评估，目的是及时发现和处置房屋安全隐患，防范房屋安全事故。”国家建筑工程质量检验检测中心研究员常乐指出，房屋建筑全生命周期管理和安全涉及建设质量、使用维护、功能适配等，要确保使用安全，必须通过开展专业化房屋体检才能准确判断风险隐患。 　　鼓励对老旧学生宿舍进行改造提升 　　 关于如何改造翻新老旧宿舍，《指导意见》明确，鼓励对老旧学生宿舍进行装配化改造提升，提升消防安全能力，并严格加强安全鉴定、改造设计和施工等环节的管理。 　　 《指导意见》提出，对拟改造利用作为高校学生宿舍建筑的存量用房，要首先进行抗震等安全性鉴定，严格按照相关标准规范进行设计改造和施工，确保工程质量和结构安全。“只要涉及建筑结构，或者改变了建筑使用用途，都要进行抗震等安全性鉴定。”上海建科集团股份有限公司教授级高工龚治国说。 　　 中国建筑科学研究院研究员、住房城乡建设部科技委抗震专委会委员史铁花表示，年代较久的宿舍，建造时采用的抗震设防标准偏低，如果条件允许，很有必要对其进行鉴定加固、改造提升。 　　 此次《指导意见》要求，对于新建高校学生宿舍建筑要“按照不低于重点设防类的要求采取抗震设防措施”，这也是对2021年出台的《建设工程抗震管理条例》有关规定的具体贯彻落实。中国建设科技集团总裁孙英说，将按照好房子标准，为高校学生建设更好的宿舍，做好高校学生宿舍的抗震设防措施，让家长和学生更加放心。 　　 （记者 邱�h） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：我学者首次大规模揭示小细胞肺癌蛋白组学图谱 1月21日记者获悉，我国科研人员首次在国际上大规模揭示小细胞肺癌的蛋白组学图谱，为小细胞肺癌个性化治疗带来希望。相关论文日前在线发表于国际学术期刊《细胞》。该研究由同济大学医学院/附属上海市肺科医院教授张鹏团队，中国科学院上海药物研究所研究员周虎团队，中国科学院分子细胞科学卓越创新中心研究员季红斌团队、研究员高大明团队合作完成。 小细胞肺癌约占肺癌总数的15%，是所有肺癌亚型中恶性程度最高、预后最差的亚型，5年生存率仅为5%。小细胞肺癌难以通过基因突变信息获得有效靶点和分子分型，导致其治疗手段单一，患者总生存率一直难以提高。分子表征与组学研究的不足，极大限制了小细胞肺癌的基础和临床研究进展。迄今为止，仅有少量针对小细胞肺癌临床样本的基因组研究被报道。 蛋白质是生命功能的执行者，是95%以上药物的作用靶点。“全面系统地揭示小细胞肺癌的蛋白质组学图谱，将有利于我们深入理解小细胞肺癌的病理机制，对于实现更精准的小细胞肺癌分子分型和个性化治疗具有重要意义。”张鹏说。 该研究对112例小细胞肺癌患者的肿瘤组织和配对癌旁组织样本进行了蛋白质基因组学分析。通过整合基因组、转录组、蛋白质组、磷酸化蛋白质组等多维组学数据，团队系统揭示了小细胞肺癌的分子特征，为小细胞肺癌的发生发展机制、预后监测、分子分型和个性化治疗策略提供了新思路。 研究人员通过对蛋白质组学数据进行监督分析，筛选预后相关生物标志物。他们发现，HMGB3基因的高表达与患者不良预后密切相关，并通过免疫组化实验在独立队列临床样本中验证了这一关系。机制研究表明，HMGB3可通过转录调控细胞连接相关基因表达，促进小细胞肺癌的细胞迁移。 通过系统分析小细胞肺癌的免疫微环境特征，研究人员发现ZFHX3基因突变与免疫细胞浸润水平升高密切相关。更重要的是，在免疫联合化疗的小细胞肺癌临床试验患者的肿瘤样本中，证实了ZFHX3基因突变患者具有更好的治疗响应，提示ZFHX3基因突变或可作为小细胞肺癌免疫治疗潜在的生物标志物。此外，研究人员还利用多组学数据，将小细胞肺癌分为4个亚型，系统揭示了各亚型独特的分子特征，并提出了潜在治疗策略。 上述研究成果为小细胞肺癌的病理机制解析、预后检测、分子分型及个性化治疗提供了理论依据。同时，研究产生的高质量大数据，将为广大小细胞肺癌基础与临床研究者提供支持，推动小细胞肺癌研究领域的发展。  （记者王春） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：天职师大：设立专职科研岗 联合企业搞创新 “我上个月底刚从与中信重工合作的项目中回来。学生们期末考试后，我还要赶回洛阳，继续进行这个项目。”1月8日，天津职业技术师范大学机械学院副教授武川对科技日报记者说。 从2019年开始，武川大部分时间都花在了与中信重工合作的项目上，但丝毫没有影响他在学校的考核成绩，只因为他获聘为学校的专职科研岗。为加快推动科技成果转化为现实生产力，天津职业技术师范大学（以下简称“天职师大”）创新性地设置了专职科研岗，对教师评聘、考核指标等进行改革，鼓励教师开设公司自主进行成果转化。 90%开发项目来自企业一线 2018年，天职师大根据国家级科研平台管理办法，在汽车模具智能制造技术国家地方联合工程实验室设置专职科研岗。武川和实验室的11名教师获聘专职科研岗。 专职科研岗教师的教学工作量由原来的280学时/学年降为60学时/学年。与此同时，这一岗位的科研工作量提高到校人均科研任务量的3倍。 “每学期我只需授课两个月，就能完成教学任务。”武川补充道，学校还对专科科研岗教师实行团队打包考核。 团队考核合格，即视为全部人员考核合格，这些政策消除了武川和团队的后顾之忧。 根据新政策，专职科研岗教师最主要的任务是联合企业进行科研，这需要深入一线了解企业的实际需求。 武川团队与中信重工合作的项目是目前市场上需求极大的超大尺寸热作模具钢。该成果主要应用于航空航天大型钛合金锻件整体成形，以及国产新能源汽车底盘一体化压铸成形上。 受限于技术水平，此前我国无法制备出尺寸、形状、力学性能满足要求的超大锻件。经过4年的联合攻关，天职师大和中信重工开发出了具有自主产权的高强韧、长寿命热作模具钢。结合智能制造系统，联合团队对现有冶炼、锻造和热处理工艺对产品进行全面优化后，各项指标均超国外进口的同类产品。 “我们还大幅降低了产品成本，使之远低于进口产品。”武川介绍，中信重工的大型模具钢2023年产值达2.5亿元。 为更好地激励专职科研岗教师，天津职业技术师范大学还设置了应用推广型教授、副教授等岗位，以对企业委托重大项目的贡献和高价值成果转化情况来进行考核评价。 通过这些机制，天职师大工程实验室科研业绩显著。4个以专职科研岗教师为核心的科研团队，参与制定国家标准4项，行业标准9项，获天津市科技进步奖等省部级奖励9项。发表论文100余篇，授权专利70余项，其中发明专利30余项。 同时，该校的年均科研经费达到了上亿元水平，其中90%来自企业一线的工程开发项目。 企业与学校实现双赢 在天职师大机械学院专职科研岗副教授董晓传看来，学校设置专职科研岗，是一件让企业和学校双赢的事情。 “一方面，我们是企业需求的‘侦察兵’和‘通讯员’，不断地去企业了解真实有效的需求，为企业提供解决方案，帮助企业提质增效。”董晓传说，另一方面，与企业合作提升了学校的科研水平，而科研又反哺教学，将高水平科研成果转化为高质量科技创新人才培养优势，培养出“不落伍”的人才。学生们毕业以后，可以快速融入企业的科技创新工作中。 为了促进更多的科研成果实现转化，2023年，该校还鼓励手握成果的师生到天开高教科创园东翼进行自主创业。董晓传就是在此注册了公司，他的数字孪生成果实现了转化。 “成果转化也是我们考核专职科研岗教师的一个指标。目前已有30家师生创新创业企业在天开高教科创园东翼落地，42项科技成果在这里转化，技术合同额达到1000余万元。”天职师大科技成果转化服务中心副主任彭涛介绍。 “通过设置专职科研岗，学校引导教师聚焦行业、企业核心的研发的需求，推进以转化为导向的有组织的科研。”天津职业技术师范大学副校长阎兵表示，同时学校又将高水平科研成果转化为高质量科技创新人才培养优势，联通了科技创新链和人才培养链，以高素质科技人才培养引领科技创新成果持续涌现。 （记者 陈 曦） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

　　本报北京电  （记者孙亚慧）近日，河南郑州航空港区发布“中原特区人才计划”，提出打造“国际创新人才中心”，在高层次人才、产业人才奖励方面填补全省空白，要以人才体制机制创新为动力，全面凝聚创新资源、激发人才活力。 　　据了解，郑州航空港区突出 “三个导向”，健全“人人尽展其才”的保障体系。 　　突出引才聚智导向。对认定的A、B、C、D类高层次人才，按个人年度工资薪酬的20%给予用人主体最高500万元的引才育才工作经费支持，并按照其个人年度地方经济贡献的100%给予最高30万元的奖励。对认定为卓越高端人才、卓越拔尖人才、卓越骨干人才等系列产业人才，按照其个人年度地方经济贡献的100%、100%、50%分别给予经济贡献奖励；首次在航空港区购买商品房住宅的，可按总购房款的一定比例给予最高300万元购房补贴。在青年高学历人才吸引方面，全省力度最大，在享受生活补贴的同时，到区重点企业工作满12个月的全日制博士研究生、35岁以下硕士研究生分别给予3万元、2万元一次性安家补贴。 　　突出市场实绩导向。在拓展人才评定范围方面，将年纳税5000万元以上的重点企业经营管理人才和柔性引进的高级技术研发人才纳入高层次人才认定体系，将文化体育、社会工作等文化产业人才纳入高层次人才认定体系。在畅通人才交流机制方面，积极协调争取人才专项编制，引进一批博士研究生以上青年人才和高层次人才，探索“区聘企用”模式安排到企业工作。围绕重点产业关键技术发布需求榜，吸引海内外高校、科研院所等企事业单位科技人才在航空港区兼职兼薪、按劳取酬。在发挥驻外人才机构服务职能方面，依托航空港区驻外联络处（招商分局）、区管国有企业、商业协会、科技人才服务机构、猎头公司，设立驻外高层次人才服务站，为高层次人才创新创业提供“一对一”服务。 　　突出产业发展导向。在全省率先分产业分领域出台6个专项产业人才政策，并结合产业人才的融合度，政策覆盖范围扩大至电子信息、新能源汽车、生物医药、航空航天、新一代信息技术、新能源、新材料、现代物流、会展商贸、创意时尚等10大产业，促进产业提质增效。同时，配套出台《重点人才子女入学服务保障措施》《高层次人才配偶就业安置细则》《一事一议支持高端人才实施办法》等实施细则或办事指南，优化升级河南郑州航空港区人才服务平台。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：STEM教育的全球发展 STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）4个英文单词的首字母缩写组合。 2023年11月9日，联合国教科文组织第42届大会决议在中国上海设立教科文组织国际STEM教育研究所（UNESCO IISTEM），标志着国际社会着力加强STEM教育在全球的发展与推广，也表明国际社会注重STEM教育在全球数字化转型中的关键作用。STEM教育意在培养未来创新型数字科技人才,推动STEM教育的全球发展，有利于应对新一轮科技革命和产业变革对可持续发展和劳动力市场产生的深远、复杂影响。 STEM教育的起源与内涵 STEM教育指的是将科学、技术、工程和数学相结合的教育理念，以问题为导向，强调多学科有机整合和跨学科实践学习，旨在培养具有科学探究能力、创新意识、批判性思维的复合型理工人才。 STEM教育起源于美国。20世纪上半叶，科学技术迅猛发展，科学被认为是社会发展进步的不竭动力。美国于20世纪50年代最早提出科学素养概念，认为提高国民科学素养是提升国家综合实力的关键。随着世界科学技术的快速发展，社会各行业发生了翻天覆地的变化，科学技术和工程方面高素质人才逐渐出现紧缺性问题。1986年，美国国家科学委员会发布《本科科学、数学和工程教育》报告，首次明确提出“科学、数学、工程和技术教育集成”的纲领性建议，简称为SMET教育，也是STEM教育的开端。20世纪90年代，美国国家科学基金会首次使用STEM描述科学、技术、工程和数学多学科和跨学科的实践、项目或政策。由此，STEM开始频繁出现在各国报告、政策、项目和法律中。例如，2004年英国政府颁布了《科学与创新投资框架》，首次在政府文件中引入STEM，设置STEM长期战略目标并制定详细的教育计划。2006年《美国竞争力计划》明确提出，知识经济时代教育的目标是培养具有STEM素养的人才。自此，STEM教育理念传播到世界各地并不断发展成熟。 STEM教育聚焦个体的科学素养、技术素养、工程素养、数学素养教育，覆盖其从幼儿园、小学、初中、高中、到大学及继续教育等成长发展全阶段。STEM教育强调四个学科知识的整合与协调表达，在科学与数学课程中整合技术与工程内容，促进科学探究和工程设计，具有跨学科性、情境与体验性、兴趣与问题性、探究与协作性、实证与技术结合等特征。STEM教育已成为当今信息化时代与科技高速发展背景下数字科技人才培养的重要理念之一。 近年来，STEM内涵愈加丰富，外延逐渐拓展，出现了STEAM、STEMx、STEM+等变名，使它囊括了艺术、人文等含义。STEAM是在STEM的基础上增加了Art，即人文艺术类课程，以提高STEM教育趣味性，增强学生创新能力，更好实现数字科技人才的教育目标。STEMx中的“x”代表计算机科学、计算思维、调查研究、创造与革新、全球沟通、协助及其他不断涌现的21世纪所需知识与技能，它强调技术领域学习的综合性。还有我国率先提出的STEM+，这个“+”包含了科学、技术、工程、数学与人文精神、艺术素养和社会价值观的结合，特别强调科学与人文精神和社会价值观的养成。可见，STEM+不仅仅是内容的增加，更重要的是育人理念的提升。无论STEM教育的内涵如何扩展，其目的都是为了培养具有高阶思维能力和实践操作能力的数字科技人才，以应对在数字化和智能化时代背景下科学技术高速发展给人类社会带来的挑战。 STEM教育的发展目标与定位 STEM教育经过30年的不断发展，被认为是培养科技创新人才、提升公民科学素养、保持国家竞争力的有效路径。STEM教育的全球关注点已扩展到各个教育层次，贯穿从幼儿园到大学本科的教育系统。各国和地区对于STEM教育的战略定位有助于解决世界经济转型的用工需求，弥补数字科技人才教育短板。STEM教育是科技人才培养的有效路径，已经逐渐成为全球发展的共识。 众多国家近年来发布了多项STEM教育相关政策文件，以不断强化STEM教育的重要地位。澳大利亚教育委员会于2015年发布《STEM学校教育国家战略2016―2026》推进STEM教育，文件提出五个国家行动领域，包括提高学生和教师STEM能力、支持学校STEM教育机会、促进与高校和企业的合作、建立数据库与证据库等。美国教育部于2016年发布的《2026年STEM：STEM教育创新愿景》指出，未来十年STEM教育发展将面临八大挑战。2017年1月，英国政府颁布了《建立我们的工业战略绿皮书》，提出技术教育是英国现代工业战略的核心，缺乏具有STEM技能的人才已成为制约国家发展的重要因素，必须把STEM教育提升到国家发展的战略高度。德国联邦教育及研究部于2019年和2022年连续发布《用MINT走向未来!――MINT行动计划》《MINT行动计划2.0》（MINT是德语的STEM），明确德国STEM教育的四大行动领域，并制定了全学段（包括继续教育）中STEM能力五项计划。 STEM教育于2015年前后出现在我国政策文本中，与中国教育信息化同步发展。2015年教育部发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》明确提出，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。2016年教育部发布的《国家信息化“十三五”教育规划（2016-2020年）》指出，应积极探索信息技术在跨学科学习STEAM教育和创客教育等新教育战略中的应用要求，以探索新的、适应信息化发展的教育战略。2017年中国教育科学研究院发布的《中国STEM教育白皮书》提出，STEM教育应纳入国家创新型人才培养战略。2018年，教育部发布《教育信息化行动计划2.0》，指出从工具思维向人工智能思维转变的紧迫性。2019年印发的《关于加强和改进中小学实验教学的指导意见》，进一步倡导编程教育的融合。亚洲其他国家，如日本，虽未在政策文件中正式标明STEM一词，但将科技列为教育改革的核心。2018年发布的《第三期教育振兴基本计划》中提出的各项基本目标和教育政策目标都涵盖STEM教育理念，将科学、技术、工程和数学的综合培养列为日本教育振兴计划的重点。韩国政府于2007年开始关注STEAM教育，2010年将其纳入国家人才培养战略之中，陆续颁发《建立融合人才教育（STEAM）中长期（18-22年）计划》《转变学习模式的融合教育总体规划（方案）2020-2024》等政策文件，逐步完善对STEAM教育改革的宏观布局。 STEM教育国际研究所落地中国的意义 2023年联合国教育科学文化组织第42届大会决议在中国上海设立教科文组织国际STEM教育研究所（UNESCO IISTEM），这是教科文组织设立的首个以STEM教育为主题的国际研究机构，也是首个落户中国的教科文组织一类中心，同时还是亚洲首个全球性一类机构。国际STEM教育研究所系教科文组织的组成部分，其主要职能是促进科学、技术、工程和数学领域从幼儿到成人各个阶段包容、公平、适切和优质的全民教育，具有STEM教育领域信息交流中心、网络中心、资源中心和能力建设中心的功能作用，服务教科文组织战略和会员国需求，为联合国可持续发展议程及世界和平与发展作出贡献。 国际STEM教育研究所落地中国上海是联合国教科文组织作出的慎重决定，体现了国际社会对中国STEM教育实践的认可和对中国的信任。 中国具有较为扎实的STEM教育基础。在国家层面，中国工业化进程推动了中国国内理工科教育的蓬勃发展；在群众层面，中国长期以来在民间流行着“学好数理化，走遍天下都不怕”的俗语，这从一个侧面反映了民众倾向于选择STEM学科学习与就业的社会传统。《中国科技人力资源发展研究报告（2020）》显示，截至2020年年底中国科技人力资源总量超过1.1亿人。按照经合组织统计，中国的STEM学科毕业生是美国的五倍，几乎占全球的四分之一。此外，2014年上海先行成立了STEM+研究中心，用以开展STEM+教育实践，项目覆盖上海各区600多所实验学校，贯穿幼儿园至高中全学段。2017年，教育部把STEM教育列为新课程标准的重要内容之一。可见，STEM教育在中国具有扎实的实践基础和群众基础，是国际STEM教育研究所落地中国上海的重要原因。 国际STEM教育研究所设落在上海具有重大意义。一方面，上海具有较强的辐射能力，有利于带动共建“一带一路”国家和亚洲地区的STEM教育发展，缩减STEM教育全球发展的地域差距；中国特色的STEM教育实践能够为有需求的国家和地区提供技术支持、分享中国方案，提升全球数字科技型人才的培养水平。另一方面，中国乃至亚洲需要这样的世界性机构，以促进中国STEM教育广泛发展，完善国内STEM教育相关的课程设置、教师培养等环节，与世界前沿教育深度接轨，由此强化中国教育的全球辐射力和影响力。 （作者：王建华、胡茜，分别系中国人民大学外国语学院副院长、华侨大学副校长，中国人民大学外国语学院博士生） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：长沙发布全力建设　　全球研发中心城市人才政策 记者1月5日从长沙市委组织部获悉，长沙市了发布《长沙市全力建设全球研发中心城市人才政策十条（试行）》（以下简称《人才政策十条》）。《人才政策十条》是长沙市此前推出的人才政策的重要补充，旨在集聚一批高精尖研发人才、核心研发人才和优秀青年人才。 《人才政策十条》聚焦引进高精尖研发人才。引进的顶尖研发人才可以享受高精尖人才领跑工程和紧缺急需人才集聚工程相关政策。对引进的院士等一流科学家和团队，实行“一事一议”，最高可以给予1亿元综合资助。 《人才政策十条》聚焦引进核心研发人才。三类500强企业研发中心、外资研发中心主要负责人，经审核可以被认定为C类及以上高层次人才。柔性引进的、掌握核心技术的研发人才，经审核可以被认定为C类以上高层次人才。《人才政策十条》还提出，对研发人才实行“以薪定才”。连续2年税后薪酬达到100万元的研发人才，经审核可以被认定为C类高层次人才。 对于优秀青年人才，《人才政策十条》提出，签订3年以上劳动合同的、从事研发工作的博士或从事6年以上研发工作的硕士等，可以享受D类高层次人才子女入学待遇。 《人才政策十条》提出，连续2年研发经费投入增速超过5%且上年度研发经费总量达到1亿元、5000万的用人单位，每年可以分别自主认定4名、3名D类高层次人才；连续2年研发经费投入增速超过20%且上年度研发经费总量达到1000万元、500万元的用人单位，每年可以分别自主认定2名、1名D类高层次人才。 （记者俞慧友） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：40年只为“梨业强、梨农富” 近日，华中农业大学柑橘细胞工程育种试验园挂满红彤彤、黄灿灿的橘柑橙柚。湖北省农业农村厅、湖北省农业科学院果树茶叶研究所、枝江市桔缘柑桔专业合作社以及华中农业大学的专家们走进试验园，踏上一场味蕾之旅。 “华柚2号”“华柚5号”“华橙2号”“华橙柚1号”“三倍体优系1”“三倍体优系2”……展台上摆放着10余种通过细胞工程技术培育和改良的柑橘新品种和新优系。这些新品种和新优系集无核易食、细腻化渣、酸甜可口、风味馥郁等于一身。 这批柑橘新品种新优系是湖北省支持种业高质量发展资金课题“细胞工程技术改良湖北柑橘地方良种与无核优质新品种培育”的阶段性成果。 该课题利用细胞工程高效育种技术进行核心种源创制。以有核品种为对象，创制二倍体胞质杂种、异源和同源四倍体，利用核心种源改良湖北地方良种并试验评价，进而自主培育出无核优质、极早（极晚）熟的突破性新品种，并在湖北适宜产区进行试验评价和示范推广。 该课题负责人、华中农业大学园艺林学学院教授郭文武介绍，柑橘是湖北第一大水果，湖北也是柑橘优势产区。然而，湖北柑橘产业仍然面临地方特色品种改良滞后、自主培育品种偏少、主栽品种主要引自国外等问题，亟须现代高效生物育种技术支撑柑橘种业高质量发展。 该课题以细胞工程育种技术研发为前提，以核心种源创制为根本，以育种新材料创制为基础，以突破性新品种培育为目标。旨在按照“三个一批”的思路，即示范推广一批、评价筛选一批、创制储备一批，改良湖北地方良种并进行试验评价，为湖北省和我国柑橘种业发展储备新品种、提供技术支撑，确保柑橘种源自主可控和种业科技自立自强。 培育新品种、改良新品系，最关键的是育种技术。利用细胞工程技术进行柑橘育种，是郭文武20余年来孜孜不倦的追求。基于该思路，郭文武教授团队已创制获得沙田柚、桃叶橙等有核品种的胞质杂种10余例。其中，“华柚2号”实现了雄性不育和果实完全无核，是国际首例柑橘细胞工程直接培育的胞质杂种新品种。与多年生木本果树多代回交育种相比，“华柚2号”的细胞融合可在1年内实现胞质雄性不育性的有效转移，育种周期缩短20年以上。 （记者 吴纯新 通讯员 晏华华） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：山东农大科研团队揭示苹果蜡质调控机制 日前，山东农业大学园艺科学与工程学院教授李媛媛科研团队在《自然―植物》在线发表研究成果，以高氮抑制苹果表皮蜡质的积累为切入点，首次揭示氮素对苹果重要外在品质――表皮蜡质的调控机制。 苹果的外观因品种而异，其中蜡质是重要影响因素之一。蜡质是覆盖于苹果枝干、叶片、果实等器官表面的强疏水层，是果树抵御生物和非生物胁迫的第一道屏障，也是决定果实光泽品质的重要成分。 然而，由于果农对高产大果的片面追求，果园氮肥过量施用的现象越来越普遍。高氮投入的生产方式不仅污染环境，也导致苹果品质下降、抗性降低。因此，明确氮素对苹果蜡质的影响及其调控机制，对苹果的光泽品质提升和抗性增强至关重要。 研究发现，在氮肥过度施用的苹果园中，果实以及叶片蜡质含量显著降低。对氮素响应蛋白MdBT2沉默表达的转基因材料进行分析发现，其蜡质累积显著增加，表明氮素抑制苹果表皮蜡质的生物合成。 论文第一作者、山东农业大学园艺科学与工程学院青年教师姜翰介绍，研究结果不仅对氮素施用过量引起品质和抗性下降做出科学解释，解析了氮素对蜡质累积的调控途径，还为增强果实抵御生物和非生物胁迫、改善色泽品质和延长货架期的资源筛选、技术研发等提供了理论依据。 据了解，该团队已应用该方法筛选得到一系列苹果抗性与品质相关功能基团，现正进行试点应用，以助力苹果产业高质量、可持续发展。  （记者赵秋丽、冯帆） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到