原标题：中国民航大学创新“有组织科研”管理模式 “2020年，北斗三号全球卫星导航系统正式开通。如何将其应用在我国民航领域，并探索制定一套与之匹配的定位追踪和导航等标准，是我们重点攻关的课题。”5月13日，中国民航大学民航航空器适航审定技术重点实验室副主任王鹏对科技日报记者说。 面对国家重大战略需求和行业“卡脖子”问题，不能仅靠科研人员“单打独斗”。中国民航大学依托学科优势，按照“需求导向、开放流动、深度融合、协同创新”原则，创新有组织科研管理模式，最大限度优化资源配置，有力推动了科研成果产出。 创建科技创新研究院 “我们以芦竹为原料，在实验室制成生物航油组分。通过优化调整组分，能够得到芦竹基可持续航空燃料。这种燃料可以做到负碳排放，是化石燃料的良好替代品。”中国民航大学双碳和发动机安全性研究型创新团队负责人杨晓军说。 科研成果的高效产出，得益于学校推行的有组织科研创新模式。学校成立了科技创新研究院（以下简称科创院），推进重大工程问题攻关。以杨晓军及其团队的“可持续航空燃料”项目为例，科创院帮助他们集聚来自校内外航空安全和绿色能源等领域的专家，打破原来“单兵作战”局面，以多方力量推动项目实施。 在科创院副院长周晓猛看来，科创院是学校打造的有组织科研高地和人才特区。它打破学院与学科间的壁垒，按照“资源围绕目标转、机制围绕目标转”的原则，加强资源和要素一体化配置，探索建立高效协同的运行机制。 以科创院为依托，王鹏带领航电系统适航技术团队，很快吸引了13名不同学科的精兵强将，投入到对北斗适航审定技术的研究中。 通过与行业多家研发单位联合攻关，团队制定出了北斗三号全球卫星导航系统的机载设备适航标准与符合性路径。这为国产北斗机载设备的科学认证和装机应用提供了有力支撑。 目前，科创院已经汇聚12支创新队伍，在助推国产大飞机换装“中国心”、飞机液压系统智能运维、北斗卫星导航系统应用于民航等重大项目中，取得了重要进展。 “世界已经进入大科学时代，科研问题越来越复杂，科研任务越来越交叉，需要更多跨学科人才集聚起来，开展科研攻关。”周晓猛表示，科研范式的重大转变、高质量发展的迫切需求和国际竞争的日趋激烈，都需要高校深入推进有组织科研。 打造科研育人体系 作为一所行业院校，中国民航大学锚定“建设中国特色世界一流民航大学”战略目标，构筑大平台、汇聚大团队、承担大项目、产出大成果。同时，学校探索建立“院―院”协同机制，在科技成果转化中推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展。 以中国民航大学环境与可持续发展研究院为例，院长刘洪丽介绍，研究院积极探索与学院间科研平台的共享机制，把研究院科研平台打造成培养本科生、研究生实践能力的基地。同时，研究院通过实验室开放、科普活动、本科生参与实验、研究生参与科研项目等形式，发挥科研平台的育人功能。 科研育人不仅体现在科研平台、科研资源的共享中，更体现在科技成果转化的扶植过程中。中国民航大学科技园获批国家级科技企业孵化器、国家备案众创空间，成为“创业苗圃―孵化器―加速器”国家级科技创业孵化链条示范单位。 为了打通高校科技成果转化“最后一公里”，科技园针对不同阶段不同层次的创业孵化项目，制定了“五航工程”双创培育孵化服务管理办法，将本科生、研究生培养和科技创业孵化工作有机结合。 近三年来，科技园孵化68个本科生创新创业项目。2023年起，科技园与中国民航大学研究生院联合开展产教融合研究生创新项目孵化，首批7个项目获得立项。 （记者 陈 曦） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

支教老师带着留守儿童开展户外写生（资料图片）。 衡阳幼儿师范高等专科学校供图 衡山下，校舍间，童声清亮，余音回荡。 这里是湖南省衡阳市南岳区黄竹小学。趁着课余时间，学校师生和来自衡阳技师学院的支教老师，开始了自创情景剧《有我  少年》的又一次排练。5月30日，这群山村娃将首次登上衡阳市“艺术童伴”主题展演的舞台。 自2020年开始，衡阳市发起“艺术童伴”留守儿童关爱工程，通过结对子的形式，帮助乡村学校解决艺术教育资源匮乏、经费短缺等实际困难，3年多时间惠及乡村学校180余所、留守儿童4.8万余名。 让艺术常伴山村娃，为的是啥？改变了啥？ 到乡间播撒艺术的“种子” 位于衡阳市祁东县官家嘴镇的启航学校，四面青山环绕，留守儿童数量占全校学生的八成多。 靠什么打开留守儿童的心扉？抱着试一试的心态，启航学校创始人陈亮伟组建起校园合唱团，邀请校外专家辅导培训。没想到，惊喜接踵而至―― 2020年10月，国家大剧院，启航学校合唱团在大型史诗歌舞剧《大地颂歌》中献唱《夜空中最亮的星》；2021年2月，央视春晚，4名启航学校合唱团成员参与演唱《明天会更好》……这支从大山深处走出的合唱团，接连站上一个又一个舞台。老师和家长们惊喜地发现，孩子们不仅增加了艺术素养，还收获了自信与欢乐。 关爱农村留守儿童，可否从启航学校的探索中得到启发？ 2020年11月，衡阳市委宣传部、市文明办联合相关市直部门共同发起“艺术童伴”留守儿童关爱工程，让一所学校的“艺术童伴”变成更多乡村学校的“艺术常伴”。 组织乡村学校、结对学校、帮扶文明单位三方签订结对帮扶意向书，举办主题展演……衡阳市、县两级分别将“艺术童伴”关爱工程纳入工作总体规划，给予专项经费保障，数以千计的支教老师、志愿者从城市奔赴农村，到乡间播撒艺术的“种子”。 “通过驻衡高校或市县文明校园、文明单位与乡村学校‘二对一’结对帮扶，衡阳市帮助乡村学校解决体艺类教育相关问题，用艺术为留守儿童筑起一个‘心灵港湾’。”衡阳市委宣传部副部长、市文明办主任谭春兰说。 结对学校缺什么，我们就补什么 早上8点，衡阳市第八中学音乐老师赵峰又一次驾车出发，目的地是衡阳县金溪中学，往返车程大约需要4个小时。过去3年多，赵峰和同事们每周至少去一次，风雨无阻。 很难想象，仅有354名学生的金溪中学，如今开办了29个兴趣班，涉及合唱、舞蹈、排球、美术、朗诵等多个文体领域。 作为衡阳市第一批参与“艺术童伴”的支教老师，赵峰从来没有把支教当作工作之外的负担。“偏远的乡村学校，艺术教育资源普遍稀缺。像画画、舞蹈、乐器演奏这些城里孩子比较常见的课程，山村孩子却很少接触。”他说，“看到孩子们渴盼的眼神，会觉得所有的辛苦都是值得的。” “艺术童伴”留守儿童关爱工程实施方案要求，结对学校每个月开展不少于1次义务支教活动，指导帮助乡村学校打造至少1―2个留守儿童艺术教育特色项目。 衡阳市第八中学每周组织支教2次，一次有4名教师参加，每年的支教活动次数是正常要求的10倍。“只要你要，只要我有。”衡阳市第八中学党委书记宁中平说，“按要求我们只需要打造1―2个特色项目就行了，但是支教过程中，不论是艺术、体育，还是文化课程，我们都倾其所能。” 选派最优秀的体艺支教老师，量身制定帮扶方案。衡阳幼儿师范高等专科学校立足文艺方面的师资特长，结对帮扶了5所学校。3年来，学校开展送教150余次，参与人员470余人次。“结对学校缺什么，我们就补什么。”该校党委书记李来清说。 艺术不仅激发活力，也浸润心灵 2009年出生的易梦诊，是金溪中学初二学生。从小就爱唱歌的她，因家庭条件限制，鲜有机会接受音乐专业培训。“我常常一个人跟着电视或者手机视频唱歌。有时也会想，如果能有专业老师教我，会是多么幸福的事。”易梦诊说。 “幸福”如愿而至。随着衡阳市第八中学支教老师们的到来，学校组建起合唱团，易梦诊成为合唱团成员。2023年衡阳县举办合唱比赛，31所学校同台竞技，金溪中学合唱团拿到了第一名。 艺术带来了变化，不仅激发活力，也浸润心灵。 祁东县新岭小学，孩子们跳完一曲《春三月》，向记者聊起了自己的收获。“快乐”“自信”“梦想”……一声声响亮的回答背后，是一张张灿烂的笑脸。 新岭小学语文老师邓娇，因为热爱舞蹈，平时也兼任学校舞蹈老师。日常陪伴中，她感受着舞蹈给孩子们带来的改变，“刚来学校的时候，很多孩子都沉默寡言。艺术教育就像是一颗种子，这些种子总有一天会发芽”。 受益的还有乡村学校的老师们。课前熟悉课件，课中一同上课，课后随时咨询――作为支教老师的“助教”，老师们也在教学中成长。 南岳区金月完全小学舞蹈队前指导教师李丹莉并非科班出身，只在读书时上过舞蹈兴趣班，“以前教学生跳舞，我在台上跳，学生在下面模仿。跟着支教老师学习后，我如今知道一门专业的、受学生欢迎的舞蹈课要怎么上了”。 去年3月，衡阳市“艺术童伴”留守儿童关爱工程开启第二个“三年计划”。“希望在乡村学校的师生心里持续播下艺术的‘种子’，让种子生根发芽，带来更为深远的影响和变化。”衡阳市委常委、宣传部部长周玉梅说。 《 人民日报 》（ 2024年05月28日 12 版） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京5月26日电 23日至26日，2024北京国际模拟联合国大会在外交学院举办。此次大会主题为“和平・发展・共赢”，旨在鼓励青年一代共同参与和讨论全球性问题，发出中国声音，贡献青年方案。 议题聚焦热点话题 引导青年一代培养国际视野 开幕式上，外交部副部长孙卫东指出，世界百年变局加速演进，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。联合国作为最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织，在国际事务中具有不可替代的核心作用。中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 “青年是国家的未来，也是世界的未来。希望同学们勇于挺膺担当，做中华民族伟大复兴的贡献者；培养世界情怀，做构建人类命运共同体的笃行者；坚持善作善成，做奋进新征程上的拼搏者。”孙卫东表示。 外交学院党委书记崔启明表示，外交学院始终致力于将模拟联合国活动打造为中国青年参与全球治理、构筑人类命运共同体，开拓国际视野、培养我国国际化人才的重要平台。当今世界，人类发展面临前所未有的挑战。实现美好愿景、跨越历史进程，需要一代又一代有志青年的接续奋斗。 大会设置10个委员会 涵盖4种联合国官方工作语言 此次大会共设置10个委员会，涵盖中英法西四种联合国官方工作语言。议题设置紧追时代潮流，引导青少年学子关注国际热点话题。 闭幕会上，外交学院专职党委副书记安青表示，本次大会期间，与会学子从纷繁复杂的现实难题中探寻实现全球之治、解决人类之忧的现实路径；聚焦2030联合国可持续发展目标，关注发展中国家面临的紧迫问题，努力为全球治理、人类进步传递青年声音、提出青年方案、贡献青年力量。 记者了解到，外交学院自1995年首次将模拟联合国活动引入中国。经过多年创新与发展，北京国际模拟联合国大会已成为国内时间最悠久、影响力最大、学术水平最高的模拟联合国活动。（李依环、米亭萱） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划专题研修活动举行 为适应职业教育高质量发展新形势新要求，确保新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（以下简称“三名”计划）高起点实施，高质量推动，近日，教育部组织在深圳职业技术大学举行新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（2023―2025年）专题研修活动。 2023年7月，教育部启动实施全国新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划，每年遴选一批中等职业学校校长和高等职业院校（含本科层次和专科层次）从事一线教育教学的在职在岗骨干教师或具有绝招绝技的技能大师，进行为期三年的集中培养，旨在打造一批理想信念坚定、师德高尚、教育教学能力和专业实践能力突出的双师型名师（名匠），一批办学理念先进、办学定位准确、勇于开拓创新、精通现代职业学校治理的教育家型名校长。经省级教育行政部门推荐，专家综合评议，教育部确定了首批“三名”计划高等职业院校名师（名匠）培养对象210人、中等职业学校名校长培养对象50人，培养基地23个。 此次研修活动重点对“三名”计划实施进行了部署安排，针对项目实施的重点难点问题和相关政策文件进行专题解读，围绕培养方案设计、工作室建设等内容进行经验介绍和案例分享，组织培养基地和培养对象分组研讨，深入对接培养需求。通过研修活动，进一步深化了培养对象和培养基地对“三名”计划实施重要意义的领会把握，明确了培养任务和计划实施的分工协作机制，有力推动了分层分类、阶梯式的教师成长发展体系建设。 教育部教师工作司、广东省教育厅负责同志以及首批“三名”计划培养对象和培养基地负责同志等300余人参加此次研修活动。 (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

人民网大连5月22日电 （记者李依环）今天，2024年中国-白俄罗斯大学联盟（以下简称“中白大学联盟”）全体大会暨联盟集群机制成立大会在辽宁大连举行。40余所中方高校和近20所白俄罗斯高校代表参加会议。 中国教育部党组成员、副部长陈杰表示，中白大学联盟是两国教育领域为一流高校的教育交流合作共同打造的坚实平台，必将进一步助力双边合作重心下沉、提质增效、加速发展，期望联盟在开创中白高校合作新局面、完善合作新机制、以数字化合作塑造新未来方面发挥好平台的重要作用。 白俄罗斯教育部部长安德烈・伊万涅茨表示，在中白两国领导人的努力下，教育领域发展双边互利合作的巨大潜力已经形成，“一带一路”教育共建的积极落实将为两国人民带来重大利好，期望两国高校在培养创新专业人才、建立联合教育和科研机构、推动青少年交流方面取得新成效。 辽宁省人民政府党组成员、副省长王利波指出，两国高校要通过联盟提供的平台在交流合作上加大“频度”、在人才培养上挖掘“深度”、在文化交融上拓宽“广度”，深化人才培养，扩展文化交融，使联盟成为中白两国友好关系的新纽带、成为国际教育交流合作的新典范。 中国科学院院士、大连理工大学校长贾振元表示，联盟集群机制为校际合作开创了全新的维度，大连理工大学将继续携手白方秘书处单位及联盟集群各牵头高校，做好联盟工作顶层规划，在高等教育领域持续助力中白全天候全面战略伙伴关系深入发展。 白俄罗斯国立信息与无线电电子大学校长瓦季姆・博古什表示，扩大教育和文化领域的合作将使白中两国人民更好地相互了解。两国高校将在中白大学联盟框架内密切合作，为白俄罗斯和中国的发展作出应有的贡献。 据悉，中国―白俄罗斯大学联盟由中华人民共和国教育部与白俄罗斯共和国教育部共同指导，大连理工大学与白俄罗斯国立信息与无线电电子大学担任中白牵头单位，于2023年11月21日在白俄罗斯明斯克正式成立。联盟由45所中方高校及41所白方高校组成，旨在促进两国之间高等教育交流与学术科研合作，打造国际教育合作新型典范，助力构建中白全天候全面战略伙伴关系。 本次活动由中国教育部、辽宁省人民政府指导，大连理工大学、白俄罗斯国立信息与无线电电子大学主办。当天同期举办多场平行论坛，来自中国、白俄罗斯的多位高校专家、学者，聚焦人类社会发展、高等教育数字化、人文交流等热点问题展开交流。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：中国科学家博物馆即将正式开放 记者23日从中国科协获悉，中国科学家博物馆将于5月30日正式面向公众开放，并同期举办首展系列活动。 中国科学家博物馆位于北京奥林匹克中心区文化综合区的国家科技传播中心，是全世界首个以国家名义为科学家群体建立的博物馆。首展包括1个主展览和5个专题展，总展览面积约5000平方米，公众自5月30日下午起可免费预约参观。 据悉，“老科学家学术成长资料采集工程”为中国科学家博物馆建设提供了丰富藏品资源。该采集工程自2009年实施以来，已完成674位科学家的学术成长资料采集工作，获得实物原件资料14.7万件、数字化资料34.5万件、视频资料47万分钟、音频资料56万分钟，涵盖了中国科学家在学术成长过程中的书信、手稿、科学仪器、著作、音视频和记录中国科技发展重大事件的相关文物、文献等珍贵史料，已建成目前国内规模最大、内容最丰富、类型最广泛的科学家珍贵历史资料收藏工程库。 据中国科协科学技术传播中心副主任孟令耘介绍，下一步，中国科学家博物馆将围绕采集史料、收藏史料、学术研究、展览展示、教育教学、文化宣传六项职能开展工作；此外，还要重点加强科学家博物馆体系建设，组织带动全国科学家精神教育基地和相关教育科研机构，建立全国科学家博物馆联合体。 （记者代小佩） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：山西闻喜：小院来了“新农人” 科技小院指导教师林文（右一）与学生及农户交流小麦管理意见。受访者供图 5月19日，记者走进山西省闻喜县，只见闻喜小麦科技小院的师生们顶着高温在麦田中使用植保无人机进行“一喷三防”工作。 闻喜小麦科技小院前身为山西农业大学闻喜小麦试验示范基地。 2009年，还在山西农业大学农学院读研究生的邓妍第一次跟着导师孙敏教授踏入山西省运城市闻喜县时，内心充满了期待和好奇。来到这里后，邓妍紧跟导师开展小麦试验研究，吃在地里、工作也在地里。多年后，邓妍发现这片土地已悄然改变了她。 为把年轻有为的硕博生培养成乡村振兴“新农人”，山西农业大学作物学学科团队提出“五导师联动”机制，即拜高校专家为“科研创新导师”，拜农民为“农事农情导师”，拜农技员为“生产技术导师”，拜企业家为“经营管理导师”，拜三农干部为“三农政策导师”。 “‘五导师联动’机制为我当时开展科研提供了很大的帮助和指导，也给了我勇气和信心，促使我日后继续在农业领域扎根奉献。”提及“五导师联动”机制，邓妍回忆道。 五类导师默契配合，使学生真切了解了农情村情、乡土技术、三农政策、农业市场，也为小院师生带来了源源不断的课题。 小院师生调研发现，闻喜县小麦生产上存在干旱缺水、土壤贫瘠、产量低而不稳、水肥利用效率低等问题。为此，他们联合闻喜县农业农村局，依托科技小院和闻喜县翔垣畅农机专业合作社，采用抗旱高产品种，集成研发了旱地小麦蓄水保墒、宽窄行探墒沟播、适水减肥等技术。 值得一提的是，依托闻喜小麦科技小院研发集成的“小麦探墒沟播适水减肥抗旱栽培技术”被列为2023年农业农村部粮油生产主推技术和山西省农业生产主推技术。 专家测产数据表明，使用主推技术的“中麦36”“晋麦92”和“临旱8号”3个品种地块产量分别为518.82公斤、560.45公斤和573.29公斤，较当地农户种植地块产量平均提高17.6%。 闻喜小麦科技小院播撒着希望和改变的种子。在这里，每一个人都有机会经历自我蜕变，成为新时代乡村振兴的中坚力量，迸发兴农新活力。在这里，邓妍找到了自己的归属和价值，毕业后选择扎根农业领域，守好初心。 据统计，从2009年至今，闻喜小麦科技小院培养的研究生达44名，博士生7名。 “看着以前驻扎过小院的学生一个个成长成才，我由衷感到高兴。”孙敏感慨道，“我的使命就是做好接力传承，把科技小院的‘五导师联动’机制发挥好，让更多学生能成为‘新农人’。” 新一批入驻小院的研究生张梦月这样写道：“春种一粒粟，秋收万颗子。让我欣喜的不只是万颗子，还有那无数的日日夜夜，自己为那一片麦田奋斗的足迹。小麦在拔节生长，我也在科技小院拔节成长。” 从秋高气爽到炎炎夏日，小麦经历数月生长，成穗结实，一片金黄，在广袤的田野上随风摇曳。闻喜小麦科技小院的师生们将扎根土地，为农业发展贡献更多力量。 （通讯员 王文君 张 娜 记者 韩 荣） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：第二届全国乡村振兴　　职业技能大赛在贵阳举行 第二届全国乡村振兴职业技能大赛农机修理项目比赛现场。新华社记者 刘续摄 记者5月17日从人力资源和社会保障部获悉，第二届全国乡村振兴职业技能大赛近日在贵州省贵阳市举行，约700名选手参加砌筑、汽车维修、农机修理等项目的比赛。 第二届全国乡村振兴职业技能大赛以“展技能风采促乡村振兴”为主题，由人力资源和社会保障部、农业农村部、贵州省人民政府共同主办。 “职业技能竞赛作为技能人才培养选拔的重要载体，在技能人才工作中发挥着重要的引领带动作用。”人力资源和社会保障部职业能力建设司副司长王晓君说，举办全国乡村振兴职业技能大赛旨在带动更多人关注技能、学习技能、提升技能，全面提高技能人才培养能力水平，为广大乡村劳动者成长成才创造条件、搭建平台，助力乡村全面振兴。 “围绕农村实用技能，大赛设电工、美发、养老护理、育婴、中式面点、餐厅服务、电子商务、茶艺等11个比赛项目。每个比赛项目均设置职工组和学生组。”王晓君说，为更好结合乡村特色、展现传统技艺，大赛还设置了手工刺绣、手工编织两个表演项目。 王晓君介绍，本届大赛各比赛项目设金牌1名、银牌2名、铜牌3名。获得金、银、铜牌的选手，可按有关规定晋升职业技能等级。获得各比赛项目职工组前3名的选手，可被推荐授予“全国技术能手”称号。 （记者华凌） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：在科普“盛宴”中点燃科学梦 5月18日，在中国科学院合肥物质科学研究院等离子体物理研究所，市民参观全超导托卡马克核聚变实验装置（EAST）的模型。新华社记者 周牧摄 5月19日，中国科学院动物研究所国家动物博物馆的动物专家为公众讲解动物知识。记者 洪星摄 　　衣服像荷叶一样滴水不沾，背后有什么科学原理？“奋斗者”号从万米海底上浮，有什么“秘密武器”？《流浪地球2》里的最酷科技――硅立方浸没液冷计算机到底长啥样？ 　　这些问题都可以在中国科学院第二十届公众科学日活动中找到答案。5月18日至19日，中国科学院百余个科研院所和院属高校“打开大门迎客人”，开放国家级科研场所，组织“硬核”科普活动，为公众奉上了精彩纷呈的科普“盛宴”。 　　沙塔蠕虫盖房记、不怕水的纸、白色污染特务、仿生魔法学院……中国科学院理化所“魔术一条街”成为小朋友们欢乐的海洋，30余个科学互动实验在这里上演，内容涵盖了低温技术、光化学、仿生材料、激光技术等多个学科。从硬核技术展品亮相到科学家与公众零距离交流，从科学实验秀到科普音乐剧，理化所的活动营造了科学日的浓郁氛围。 　　在中国科学院自动化所，由该所自主研发的CasiaHand系列仿人五指灵巧手，吸引了众多观众驻足围观，并参与互动。灵巧手模仿人手的形态、尺寸、结构，以及触觉感知、驱动原理等，最终达到了接近人手的灵活性，可以帮助和代替人类完成许多操作任务，可应用于科研、服务、特种、工业等多种领域。 　　“妈妈，没有水，小鸭子是怎么游起来的？”在中国科学院过程工程所，科研人员现场演示了一种神奇的教具――流化床。当流化床内的气路打开后，床内的细沙粒会在气流作用下，像水一样流动起来，里面的小黄鸭仿佛在“水面”嬉戏。在这里，爱科学的小朋友们穿上实验服、戴上实验手套，成为小小科学家，认认真真地动手做起了科学实验。 　　从“分子裁缝”到“冰花绽放”，再到“闪耀星尘”……在中国科学院化学所，一系列寓教于乐的科学互动实验和游戏，让化学知识不再遥远，而是变得触手可及，充满乐趣。科学小实验和游戏吸引了众多小朋友围观参与，他们不仅动手实验，还连连发问，探究实验背后的科学原理和科学知识。 　　2023年，备受瞩目的《流浪地球2》上映，太空电梯、行星发动机等前沿科技让观众大饱眼福。片中扮演“未来航天中心计算机”的硅立方浸没液冷计算机模型在中国科学院计算所对外展示，吸引了众多观众打卡留念。此外，计算所还向公众科普展示了“一生一芯”计划、最新一代龙芯、寒武纪智能芯片等10多项科研成果。 　　在中国科学院物理所，院士讲座为公众科学日活动惊艳开场。中国科学院院士王玉鹏以《物理的功能》为题，深入浅出地讲解了物理学作为基础学科的重要性，以及凝聚态物理的丰富内涵。讲座不仅激发了公众对基础科学研究的兴趣，也提升了大家对科学的认识。 　　物理所携手B站（哔哩哔哩）打造的趣味科学线下展也同时亮相，观众只要对准屏幕、按下拍照键，就可以通过人工智能生成以真人为原型的漫画形象照。 　　本届中国科学院公众科学日的主题为“砥砺二十载 科学新征程”。自2005年起，中国科学院公众科学日活动已经连续举办20年。 　　“20年来，科研人员由被动上阵转为热情参与，观众从走马观花到流连忘返，活动从寥寥数千人线下参与至上亿人次的线上相聚，中国科学院公众科学日活动已经发展成为参与度高、范围覆盖面广、社会影响力大的全国性品牌科普活动，成为公众了解科技进展、与科学家交流的重要渠道，传播科学知识的重要平台。”中国科学院学部工作局三级职员周德进说。 　　（记者 陆成宽） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：【光明论坛】打造思政金课 让青少年爱上“真理的味道” 党的十八大以来，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置，党对思政课建设的领导全面加强，思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变。近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，深刻回答了学校思政课建设一系列根本性的重大理论和实践问题，为新时代学校思政课建设指明了前进方向、提供了根本遵循。 对于高校而言，办好思政课与创建“双一流”进而助力教育强国建设密切相关。作为落实立德树人根本任务的关键课程，思政课建设是高校走新路、开新局、创一流的题中应有之义。办学治校育人，首在立德，也难在立德。思政课不单单是一门通识课、理论课，更是锤炼品格、塑造精神的重要课堂，其目的和作用是把正确的思想传授给广大青少年。在这个意义上，思政课建设事关中国特色社会主义事业后继有人，事关实现中华民族伟大复兴的中国梦。 因时而进方能因势而新，思政课建设要向改革创新要活力。人的思想千差万别，特别是青少年正处于人生的“拔节孕穗期”，思维进入最活跃状态。思政课建设唯有跟进适应青少年的思想行为特点，不断增强思想性、理论性和亲和力、针对性，才能起到春风化雨、润物无声的作用。人的思想成长成熟遵循“行是知之始，知是行之成”的特有规律，因而思政课不能简单地采取“你讲我听”或者背记要点、推理演算那套教学方法，而是要注重在实践中习得、在情境中内化。比如通过志愿服务、社会调研、实地参观等形式，推进思政小课堂和社会大课堂相互结合，让学生们走进社会、关注现实，在火热的社会实践中增强对党和国家事业的支持与认同。广泛采取案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等多种方式，让思政课“活起来”、正能量“火起来”。此外，通过信息化手段提升教学效果，也是近年来思政课建设的重要方向。思政课的改革创新，说到底是让教育回归本质，按照其内在规律办事。实践表明，只有充分尊重学生的需求偏好和心理特点，以更加符合认知规律的方式授课施教，才能确保思政金课触动心灵、取得实效。 思政课的本质是讲道理，难点在于把道理讲深、讲透、讲活。马克思曾说：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”语言是表达思想、传递观念的载体和桥梁。恰当运用话语表达，事关思政课的质量效益。思政课教学应当坚持以理服人、以情感人、以文化人。面对纷繁复杂的社会现象，当代青少年不仅想要了解“是什么”，而且特别关注“为什么”。这对思政课建设提出了明确的要求、现实的考验。讲好大道理，持续用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，不仅能让青少年学生从当代中国马克思主义中汲取世界观和方法论，也能让思政课建设与党的创新理论武装同步推进；坚持原则性，强调讲道理必须旗帜鲜明，绝不能含糊其词、态度暧昧、模棱两可，不仅要及时回应学生的内心困惑与现实关切，而且要从思想观念上扣好人生的扣子。浇花浇根，育人育心。思政课把道理讲到点子上、讲进心坎里，青少年学生自然会爱上“真理的味道”。 办好思政课，关键在教师。思政课建设要有新气象新作为，离不开思政课教师这个主体力量的作用发挥。思政课的学术深度、广度和学术含金量不亚于任何一门哲学社会科学，因而必须加强思政课教师的专业训练，在把好入口关的基础上，定期开展集中备课、教学示范、研讨培训，掀起“比学赶帮超”热潮，站在知识发展前沿，强化思政课教学的学理基础和学术支撑，蓄积传道授业解惑的能力和底气。调动思政课教师的积极性、主动性、创造性必须增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感，因而需要进一步完善思政课教师评价机制，坚决克服“五唯”顽瘴痼疾，严格落实薪酬待遇等服务保障政策，不断提高岗位吸引力。加强思政课教师队伍建设，要把师德师风突出出来，作为评价思政课教师素质的第一标准，引导思政课教师坚持教书育人和自我修养相结合，做到以德立身、以德立学、以德施教，严守师德底线，努力成为学生完善人格、掌握知识、奉献社会的引路人。 开创新时代思政教育新局面，是强国建设、民族复兴的需要，是为党育人、为国育才的担当。各级各类学校都要全面落实立德树人根本任务，用思政金课燃起信念的灯、照亮前行的路，让“真理的味道”浸润青少年心田，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。 （作者：杜鹏 张静，均系北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到