原标题：90后视障女孩探索互联网“盲道” 　　蔡琼卉和外部世界的联系，几乎全靠苹果手机和她的狗――一只名叫阿拉丁的6岁导盲犬。 　　在现实世界里，她依赖阿拉丁的帮助乘坐公交车，从富阳赶往50公里外的杭州，到客户家里为钢琴调音；在虚拟世界里，她依靠手机的读屏功能网购、点外卖、联系朋友。离“双11”还有半个多月，她已经在购物车里为阿拉丁囤了狗粮，还组织了一支5位视障人士组成的队伍在淘宝上玩“养猫”游戏，赢取购物红包。她带着点娇憨，自豪地介绍，“我家90%的东西都是我网购的，我网上买过最奇怪的东西是石灰。看见我家院子里的柿子树了吗，可以用石灰水来制作呛柿子。” 　　这个1993年出生的视障女孩对互联网和手机的熟悉程度，超出许多正常人的想象。你都还没看清她的手势，她已经找到需要用的应用，然后依然是你看不清的速度，快速搜索到要买的商品，下单。手机发出的语音，快得正常人根本听不清，她呵呵一笑，“失去视力，其他感官会更发达。我听的语速，不知道是几倍，反正我已经把手机语速的快进条拉到最后了”。 　　蔡琼卉是中国1700万视障人群中的一个，她对生活有许多计划，她没有选择90%的盲人会选择的职业――按摩，而是根据自己的爱好和音乐特长，开设了一家调律工作室――如今，她是浙江省唯一的高级盲人调律师。她也想像正常人一样出门逛街，但是并不方便。一家电视台曾邀请她做节目，要她举例说明大街上哪条盲道不好，她实话实说，“从电视台大门出去，随便哪一条盲道都不好。” 　　互联网创造的平行世界，为视障者打开了重新接入世界的机会。只不过，这个“数字平权”的发展过程相当漫长，它需要社会观念的嬗变作推手，更需要技术的演进作保障。 　　蔡琼卉换过不同品牌的手机，最后选择了苹果手机。2009 年，苹果首次在智能手机中推出旁白（VoiceOver）等功能，用户手指触达屏幕，旁白就会念出相应内容。 　　蔡琼卉的第一次网购体验并不那么愉快，那是2015年，还在北京联合大学就读的她网购了一条裙子，收到后并不满意。在淘宝，多数卖家更喜欢用图片展示商品，而读屏软件并不能读取图片，也不能获知图片展示的信息。 　　早在2010年年底，淘宝接到一位盲人按摩师的电话，那是一位淘宝卖家，在平台开店1年多。淘宝的一次改版导致第三方读屏软件失去作用。这个特殊的投诉，促使几位工程师前往用户家现场办公，大家意识到，原来普通人点点屏幕的简单操作，视障人士要实现起来困难重重。随后，淘宝成立了无障碍实验室，五六名工程师成为第一批志愿者，之后，信息无障碍化改造延伸至天猫、支付宝、钉钉、高德地图、UC等多个产品，为视障用户在网上开拓一条条新“盲道”。 　　2015年，淘宝在国内第一次将无障碍测试写入产品规范，手机淘宝每个版本和功能发布前，都会预留一定时间，交由无障碍团队进行测试。 　　阿里达摩院资深算法专家、阿里OCR（Optical Character Recognition，光学字符识别，是指利用光学技术和计算机技术，对文本资料的图像文件进行分析识别处理，获取文字及版面信息的过程――记者注）技术负责人王永攀介绍，信息无障碍不是一项锦上添花的功能，而应该是众多国民应用的标配。技术的发展，应该让人跨越残障带来的鸿沟，而不是带来新的不平等。再小的群体也应该获得平等享受科技便利的权利。 　　2018年12月，视障用户每天平均对OCR功能的调用量高达9380多万次，到当年“双12”，已接近1亿次。据不完全统计，淘宝上每件商品包含800多个文字，其中80%甚至90%以上都以图片形式存在，平均每个商品详情页的图片数高达40张――这是真正的“读图时代”，也是让视障用户手足无措的时代。图片信息如果不能被识别，手机读屏功能是发挥不了任何作用的。 　　王永攀说：“达摩院的OCR技术团队，帮助视障用户‘看’懂这些应用。OCR技术在电商平台落地有几个难点，第一个挑战是，商家的创造性比较强，用各种各样丰富的视觉手段去传达信息，所以读图的难度也非常大。第二个难点在于信息转换一定要准确。我们永远要追求OCR识别准确率的极限，目前准确率在99%以上。” 　　技术的改进不是一蹴而就，视障用户的参与也使得这种改进更人性化。2018年，蔡琼卉作为信息无障碍的体验官，也参与到这个进程中来。“那时候我经常叫外卖，但是饿了么有一个障碍，图片读不出来，没有办法勾选菜品。我们把问题反馈给了阿里的无障碍工程师，很快就修复好了”。 　　阿里的无障碍技术算法，可以说是内部工程师和外部用户共创的结果。目前为止，至少已有上百位活跃的视障用户参与其中，帮助工程师们改进算法。比方说像一些验证码或者密码输入的场景里面，如果读屏软件把视障用户输入的密码朗读出来，就会有信息暴露的问题，经过与视障用户的探讨，阿里专门开发了一套适用于视障用户的解决方案。淘宝有个大家熟知的淘口令功能，用来在其他社交软件分享商品。视障用户提出，淘口令是一段复杂的乱码，读屏操作非常不便，工程师们第一时间作了优化。 　　在阿里，有十几款App产品的工程师以兼职或志愿者的方式参与信息无障碍服务，淘宝无障碍实验室则成立了全职团队参与这项工作，阿里高级无线开发工程师杜鑫明就是其中之一。他说，相比普通用户的体量，互联网上的无障碍用户规模可谓沧海一粟，而无障碍适配开发需要投入技术、资金、人力成本，很多中小企业想不到也顾不上这块工作。为此，阿里把自己的无障碍实践经验加以沉淀和系统化，开发了对外提供信息无障碍一站式解决方案的平台，帮助大家低成本、高效率地开发无障碍服务功能。 　　当蔡琼卉展示她的“养猫”游戏已经玩到第17级时，记者问，“双11”网购你们的手速有可能会比我们更快吗？蔡琼卉说：“这个会有点难，因为我们操作手机比你们复杂一点，你们单击我们双击，你们看到什么直接触摸，我们要滑屏操作，所以时间上会慢一点。但是为了赶上你们，我们会把语速调快调快再调快。” 　　中青报・中青网记者 蒋雨彤 (责编：郝孟佳、孙竞)

原标题：不同专业学生“混居”不妨一试 日前，有媒体报道，华中科技大学计算机学院一教授因学生宿舍分配问题而与学校宿管部门发生冲突一事已告一段落。媒体援引华中科大发布的《情况说明》称，后勤集团宿舍管理中心在前期工作中存在问题，计算机学院当事人在解决问题过程中也存在过激行为，学校已责成后勤集团对相关当事人进行了处理，同时对其他学院的类似情况摸底，逐步改善。 华中科大的同专业学生被分到不同宿舍的事情，在全国高校中恐怕不是个别现象，但闹出不大不小的风波来，还较为罕见。几十年来，中国的高校基本上都是将同年级同专业的学生安排在一起住宿。这样的住宿模式，从院系行政管理上来说，的确较为便利。但是，在其便利于院系的行政管理之外，是否最有利于学生成长，则有着很大讨论空间。 在20世纪50年代“合并同类项”的院（系）校调整后，中国高等院校的专业性更加凸显。以北京“八大学院”为例，所谓“钢院”“地院”等等，一听便知其学院专攻何在。进入90年代，新一波学院合并以及学院改大学浪潮过后，大多数专业性学院已经发展为文理法医学科齐全的大学。这也正如华中科大，其专业学科已不限“科学”，更有诸多人文学科。 在这样文理法医学科俱全的大学，同专业学生住在一起真的好吗？试想计算机专业的学生与其他理工科专业甚或文科、医学专业学生一起住上4年，不也是一种独特的体验？即使从“功利”的角度讲，究竟是同专业的学生一起住4年有利于发展，还是不同专业的学生一起住4年更有利于拓展其初入社会所结识并可能受用终身的人际网络？其中的道理，对非计算机专业的人来说恐怕也并不难理解。 当然，如果从专业发展的角度看，同届不同专业的学生“混居”，不仅会拓展学生的知识面，从更多维度构建学生的知识结构，还会给学生带来非专业的专业视角。在4年或更长的学习时间里相互交流，让理工科专业的学生从同住的文科专业的学生那里感受人文气息，同时也让文科专业的学生从理工科专业的学生那里受到科学精神熏陶，这样的住宿“布局”，是不是更有利于培养视野宽阔的人才？ 这种“混居”模式，与原有的管理模式也并不冲突。在计算机科学层面，将原有住宿模式的管理优势融入“混居”模式中，形成新的住宿模式，根本就不是问题。国外大学实行的入学前随机组合加住宿后小幅度调整的宿舍分配方式，已被实践证明是一个不错的住宿模式，何乐而不试？ （作者：宫奎一，系媒体评论员） (责编：郝孟佳、孙竞)

　　本报杭州11月10日电  （记者江南）浙江省杭州市持续加大人才培养和引进力度，完善创新创业服务体系，今年以来，新引进全球顶尖人才24名，1―10月，新引进35岁以下大学生30.9万人，比2019年全年总数增长45.84%。 　　日前开幕的2020杭州国际人才交流与项目合作大会上，举行了世行全球数字金融中心（杭州）、欧盟研究与创新杭州中心揭牌仪式。本届大会共有35个国家和地区的人才线上线下参会， 还将举办2020中国留学生论坛、长三角人才云市场高层次人才招聘大会等活动。 　　本届大会聚焦数字经济等重点产业，通过企业有偿张榜、人才主动揭榜的形式，发布了73个企业重大技术需求，共有40余家知名高校积极参与。 　　《 人民日报 》（ 2020年11月11日 12 版） (责编：郝孟佳、何淼)

本报讯（记者 李桂杰）记者日前从人力资源和社会保障部获悉，中华人民共和国第一届职业技能大赛（简称“第一届全国技能大赛”）将于今年12月10日至13日在广州举行。这是新中国成立以来，首次举办的规格最高、项目最多、规模最大的全国性、综合性职业技能赛事。 本届大赛的主题是“新时代、新技能、新梦想”，共设86个比赛项目，包括63个世赛选拔项目和23个国赛精选项目。全国各省（区市）、新疆生产建设兵团和有关行业组成36支代表队，将有2565名选手参赛。 经国务院批准，人社部从2020年起，每两年举办一届全国技能大赛。第一届全国技能大赛由广东省人民政府承办，广东省人力资源和社会保障厅、广州市人民政府协办，目前各项筹备工作已进入最后冲刺阶段。   (责编：何淼、熊旭)

本报讯（记者 王雪迎）日前，新疆生产建设兵团新招募大学生西部计划志愿者到达服务地，开始为期1至3年的志愿服务。 据了解，2020-2021年度兵团大学生志愿服务西部计划实施规模为3009人，其中自愿延期服务的西部计划志愿者有1652人，新招募的西部计划志愿者有1357人。 新疆生产建设兵团团委副书记查永杰说，兵团出台了多项政策支持西部计划志愿者服务期满后扎根兵团，西部计划基础教育专项志愿者服务期满（服务期1年及以上）且考核合格，报考兵团特岗教师时，可免笔试；兵团每年拿出不低于招录岗位数量20%的岗位面向在兵团服务的西部计划志愿者等基层服务项目人员定向招考。 第二师铁门关市等多个师市已出台服务期满西部计划志愿者愿意留在团场、连队的，可按程序吸纳为连队、社区“两委”的政策；第八师石河子市等多个师市对于服务期满且考核合格的西部计划志愿者选择自主创业的，可享受青年就业创业小额贷款担保和贴息等政策。 同时，兵团财政加大投入力度，积极做好各项保障，为西部计划志愿者购买社会保险、商业保险，提供免费住宿房间，配备基本生活设施，报销初次来疆交通费、延期西部计划志愿者一年一次的探亲交通费等。 每年，西部计划兵团项目办与各师市项目办签订《西部计划志愿者安置保障承诺书》，确保各师市项目办做好大学生志愿服务西部计划志愿者生活保障工作。实行“一对一”导师带徒制度，为每名西部计划志愿者安排1名导师进行“一对一”帮扶；在春节、中秋等中华民族传统节日，看望并慰问西部计划志愿者，实地了解他们的生活条件和环境，与他们一起共度佳节。   (责编：何淼、熊旭)

　　进一步加强青少年科普教育，激发青少年科学兴趣，培养一批科技后备人才，为提升公民科学素养、增强国家科技竞争力打下坚实基础 　　 　　习近平总书记在科学家座谈会上指出：“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。” 　　好奇心与生俱来，对事物的好奇心越浓，想要探究世界的愿望越强烈。有研究表明，中小学生对科学的兴趣随年级升高而逐渐降低。笔者前不久在一个科普图书评审会上看到了不少创新表达、传播广泛的精品佳作，但同时发现，面向青少年的原创优秀科普作品仍然比较匮乏。与会的很多专家表示，作为实现创新发展的“两翼”之一，科学普及特别是青少年科普，当前还面临不少短板。因此，为了点亮孩子的好奇心，激发青少年科学兴趣，当前亟待进一步加强青少年科普教育，培养一批科技后备人才，为提升公民科学素养、增强国家科技竞争力打下坚实基础。 　　加强青少年科普，要遵循科学认知规律和青少年成长规律，从呵护和激发青少年对科学的好奇心上多下功夫。这方面，很多科学场馆和科技工作者做出了有益探索。以中国科技馆为代表的一批科普场馆，每逢节假日都会吸引不少家长和孩子前往。“液氮倒进水里，为什么会像腾云驾雾一样？”“牙签插进装满水的塑料袋里，为什么不漏水？”“能量在我们的身体里，是怎么运转的？”……从激发孩子的好奇心入手，这些妙趣横生的科学展演，寓教于乐的互动体验，奇思妙想的科学装置，无疑会吸引孩子们的目光，引发无数的追问和好奇探索，也播下了一颗颗热爱科学的种子。 　　要让青少年科普更有趣更优质，还需要社会各界形成合力，营造良好的崇尚科学的氛围，健全完善科学教育的体制机制。要鼓励科学家、科研人员在做好科技创新工作的同时，走进校园面对面给孩子们讲述科学故事、开展科学普及，也要为孩子们走进科研院所的实验室、接触高水平的科技创新成果等创造条件。这些都需要有关部门在制度设计上予以引导和支持。此外，目前科研人员做科普大多集中在“科学日”“开放日”等时间，难以形成常态化的长效机制。对此，有必要考虑在对科学传播机构、科研人员进行评价时，适当增加有关科学普及工作的内容，对在青少年科普方面作出突出贡献的机构或个人，则应给予奖励和认可。 　　加强青少年科普，还要尊重市场规律，扶持壮大科普产业。面向市场需求，近年来一些机构组织的科学探索活动颇受欢迎。但总体来看，当前我国的科普产业还是存在“小”“散”“弱”的情况，专业化人才和机构比较少。这需要政府主导和市场运作结合，出台更有针对性的扶持政策，完善科普产业链和商业化运行模式，鼓励更多的个人、机构、企业加入，使得科普成为一个真正持续发展的事业。 　　《 人民日报 》（ 2020年11月16日 19 版） (责编：郝孟佳、何淼)

　　近日，由中国人工智能学会、中国语言智能研究中心等单位主办的第三届中国智能教育大会在西安召开，多位专家学者围绕人工智能与教育深度融合的大趋势，对全国智能教育政策引导、前沿技术引领以及产品应用转化落地等展开探讨，进一步探索智能教育与教育均衡发展的新模式、新路径。 　　中国语言智能研究中心主任周建设认为，智能教育是依据大数据，利用人工智能技术，精准计算学生的知识基础、学科倾向、思维类型、情感偏好和能力潜质，按照认知规律和教育规律，科学实施因材施教，实现个性化培养和人才素质的全面提升。他表示，人工智能是实现教育生态重构的有效手段，随着人工智能技术的深度广泛应用，将改变教育的时空场景和供给水平，使规模化前提下的个性化和多元化教育成为可能。当前智能教育正处于起步阶段，未来发展前景广阔。 　　“人工智能赋能教师，将促进教学模式从知识传授到知识建构和能力素质提升的转变，同时缓解贫困地区师资短缺和资源配置不均衡的问题；人工智能赋能学校将改变办学形态，拓展学习空间，提高学校的服务水平，形成更加以学生为中心的学习环境；人工智能赋能教育治理，将改变治理方式，促进教育决策的科学化和资源配置的精准化，加快形成现代化的教育公共服务体系。”教育部科技司司长雷朝滋表示。 　　不少专家都对人工智能助力教育均衡发展充满期待。“有了‘IN课堂’的智能作文批改系统，偏远地区的农村孩子也能享受到优质师资。”周建设以会场展出的一款智能产品为例介绍说，该产品只需通过“上传―批改―评价”的简单步骤，2秒内人工智能助手就能针对提交的中文作文给出精细的批改和评价。在一些偏远山区的试点应用显示，学生主动性显著增强，作文水平大幅提升。为此，本次大会专门启动了“智能教育扶贫扶智”公益行动，中国语言智能研究中心、中国人工智能学会、IN课堂、爱家校、京师妙笔等联手向贵州、广西、甘肃、宁夏等地捐赠系列智能教育产品，让更多孩子享受到科技带来的智慧成果，推进教育优质均衡发展。 　　中国工程院院士、湖南大学教授王耀南表示，人工智能技术的发展日新月异，未来教育将更加注重培养学生的创新能力和合作精神，实现更加多元、更加精准的智能导学与过程化评价，促进人的个性化和可持续发展。中国工程院院士、西安交通大学教授郑南宁认为，人工智能学科的特点以及未来的形态发展，都给教育和学习带来一系列挑战，需要社会各界携手合作，以更具前瞻性的眼光和更高的历史站位促进智能技术与教育的深度融合，合理规划智能教育发展路径。 　　《 人民日报 》（ 2020年11月16日 19 版） (责编：郝孟佳、何淼)

原标题：校外培训火爆 学校体育课该干啥 课外补习班早已成为众多中国家庭的“标配”，而近一段时间，不少地区的课外体育培训班也如雨后春笋般火了起来，而且价格不菲。据央广中国之声报道，一小时一节课的体能训练，通常要200多元。 在市场的运行过程中，供需关系往往是影响价格走向的核心要素，体育培训班价格高涨的背后，是家长与学生的迫切需求。从提高体育在中考中的所占分值、体育课要留课后作业，到有关部门研究体育纳入高考，体育成绩在升学中的重要性在近年来显著提升。上个月月底云南省的一场听证会，便提议将初中生的体育成绩满分由50分提高到100分；广东省也决定从明年起提高中考体育分值。在应试思维依然占据主导的当下，“唯分数论”的家长和学生赶忙寻求快速提升体育成绩的方式，于是催生了体育课外培训的火爆。 毫无疑问，重视体育教育、增强学生体质是好事，但是，当体育与考试、分数挂钩时，便进入了一个牵一发而动全身的社会系统，已经不仅是强身健体的事了。 200元一节课，对于很多家庭来说都是一笔不小的负担。一位家长的留言说出了众人的心声：“我觉得没必要，但是为了娃儿的分数，也没办法。”当昂贵的校外体育培训为家长带来“被迫自愿”的负担时，首先应该看到的，是家庭与学校之间的责任错位，是家校关系的一种异化。这一点，与最近热议的“怒退家长群”，以及之前讨论的“减负减到家长身上”存在类似之处。 闻风而动的校外补习班被竞相追逐，不禁让人困惑，学校体育课去哪儿了？现实情况是，许多学校正常教学环节的体育课时仍然不足，体育课并没能摘下“副科”的帽子，占用体育课上所谓“主科”的担忧依旧未能消除。 除了保量，还要保质。在一些学校，体育课仍然处于“放任自由”的状态，教师将体育课等同于自由活动课。而无论是为了提高分数，还是为了扎实增强体育技能，学生们都无疑需要更加科学的课程体系与更加精细的训练方法。要实现这些，离不开学校加强体育课程建设与师资队伍建设。如此，学生才能接受专业性更强、效率更高的体育教育。 此外，一些配套举措也应该及时跟进。比如：加强体育基础设施建设，对一些场馆、器械进行修缮；适当延长运动场地开放时间，在周末或者其他课后时间也对学生开放；采取更加多元化的体育锻炼方式，在体育课外开设长跑活动、增强广播体操的实效，或者针对考试内容进行专项训练，甚至组织比赛，等等，都是学校应该而且必须要动的脑筋。 提到教育，公平总是最大愿景。学校作为一个相对平等并单纯的场域，往往最能承担起“公平”二字。如果学校将责任转嫁给家庭，甚至课外培训机构，各种差距会立刻显现出来。就以体育课为例，家庭条件是否承受得起课外培训、父母是否重视、家庭住址与体育设施的距离……都可能影响到学生的成绩。因此，在校内为学生提供更好的体育教育，是学校应该落实的主体责任，也是对教育公平的践行。 (责编：孙竞、何淼)