欧亿代理1970> 欧亿平台怎么注册_我科学家首次提出“类脑计算完备性” 欧亿平台怎么注册_我科学家首次提出“类脑计算完备性” 本报北京10月15日电(记者邓晖)我科学家在类脑计算体系结构领域再获突破性进展。清华大学计算机科学与技术系张悠慧团队、精密仪器系施路平团队与合作者首次提出“类脑计算完备性”以及软硬件去耦合的类脑计算系统层次结构,填补了类脑研究完备性理论与相应系统层次结构方面的空白,利于自主掌握新型计算机系统核心技术。该成果于10月14日以《一种类脑计算系统层次结构》为题发表在《自然》杂志上。 类脑计算是借鉴生物神经系统信息处理模式和结构的计算理论、体系结构、芯片设计以及应用模型与算法的总称。近年来,类脑计算研究受到越来越多的关注。欧盟人脑旗舰研究计划项目指出:“在未来10到20年内,谁要引领世界经济,谁就必须在这个领域领先。” 张悠慧介绍,在通用计算机领域,图灵完备性和冯・诺依曼体系结构是其能够飞速发展并持续繁荣的关键因素,前者用来判断计算系统能否用来解决任何计算性问题,后者则是通用计算机应用运作的体系结构:“两者使通用计算领域在软件层、编译层和硬件层有了统一范式,使不同层次各自发展而又可以无缝兼容。” 但现有类脑计算系统方面的研究多聚焦于具体芯片、工具链、应用和算法的创新实现,对系统基础性问题,如计算完备性、系统层次结构等思考不足,没有形成公认的技术标准和方案,导致软硬件紧耦合、应用范围不明确等一系列问题。 为此,上述研究团队提出了“类脑计算完备性”概念。相对于通用计算机,这一定义放松了对系统计算过程和精度的约束,并提出了相应的系统层次结构:图灵完备的软件模型,类脑计算完备的硬件体系结构,以及位于两者之间的编译层。通过构造性转化算法,任意图灵可计算函数都可以转换为类脑计算完备硬件上的模型,这意味着类脑计算系统也可以支持通用计算,极大地扩展了类脑计算系统的应用领域,使类脑计算软硬件各自独立发展成为可能。 “通俗来讲,‘完备性’可以回答系统能够完成什么、功能边界在哪里等问题。”张悠慧介绍,如果说“图灵完备性”是通用计算机领域的“圭臬”,“类脑计算完备性”则希望能为类脑计算系统领域的发展提供一个“准绳”。 审稿人认为,“这是一个新颖的观点,并可能被证明是神经形态计算领域以及对人工智能的追求的重大发展”。 据悉,未来在理论层面,团队将更关注类脑应用的“神经形态特性”;在系统层面,团队将研发受脑启发的支持通用计算的新型计算机系统结构与芯片。 (责编:何淼、熊旭) 欧亿注册登录网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-10-16
欧亿代理1970> 欧亿平台注册_纠偏追求升学率倾向 需全社会共同参与 欧亿平台注册_纠偏追求升学率倾向 需全社会共同参与 日前,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。该方案指出:要坚决纠正片面追求升学率倾向;各级党委和政府要坚持正确政绩观,不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师,不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩,不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生,严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率;对教育生态问题突出、造成严重社会影响的,依规依法问责追责。 近年来,纠正片面追究升学率倾向,树立科学教育观、正确政绩观,早已成为一种社会共识。不过,在现实中,攀比升学率的情形依然十分严重。一些地方教育行政部门奉行升学率第一的原则,进行各种“隐形排名”,并把这种排名作为学校获取资源、利益多少的依据。一些地方“明修栈道,暗度陈仓”,不让以中高考成绩为标准奖励教师和学生,就改成补贴;不让宣传中高考“状元”,就宣传“优胜者”“高分考生”……各种花样的操作,传递出的,依然是“唯升学率”的偏差教育理念。 这种情况的出现,当然有其客观原因。一方面,这些年来,不少地方党政有关负责人、教育管理者将升学率作为地方政绩,致力于把各种优质资源堆到某些名校。这种罔顾教育资源均衡化原则的做法,导致学校之间的鸿沟越来越大,典型的例子,就是时下一些地方涌现出来的“超级中学”现象。这些超级中学不仅对地方优质生源形成了“虹吸效应”,损害了教育公平,也未必有利于优质生源的个人成长。 另一方面,对升学率的片面追求,也与社会上弥漫的“比拼名校、比拼职业”的风气有关。一个年轻人想要出人头地,往往必须出身于名牌大学。如何才能进入名牌大学?向上追溯,自然要沿着名牌幼儿园、名牌小学、名牌中学的路子一路“攀登”。在很多地方,基础教育已经演变为升学与非升学两条路径,这种分裂情形,本身就是适应选拔、淘汰而产生并加剧的。 当下,职场招聘中用人单位的“名校情结”十分严重,一般大学毕业的学生,在求职就业上往往备受歧视,这也传导给社会一种暗示――学校没有升学率,不能让孩子考上好大学,自然也就没法让人在未来找到好工作、获取好生活。尽管有人一直在讲“英雄不问出处”,但现实屡屡碰壁的遭遇,无疑是最有用的宣传和动员。 如今,中央决心纠正片面追求升学率倾向,确实是一件利国利民的好事,但在具体操作中,不能仅仅就教育论教育。教育问题从来不仅是校园之内的问题。培育什么样的人才,如何让人才涌流,以满足国家民族的长远利益、长远发展需要,是一个大命题。唯有扩大社会参与,从源头治理教育问题,找到其社会病灶,才能标本兼治,取得更好的实效。 其一,各地要把优质教育资源均衡当做一项硬性任务来完成,从教育投入、教师队伍、教育生态等多方面发力,普遍提高中小学教育的质量,减轻家长的焦虑心理,在此基础上,逐步改变攀比升学率的情形。学校与学校的竞争,应该是多维度的,而不仅仅聚焦在分数、升学率上。 其二,各界还应共同扭转“名校崇拜”的社会风气。具体讲,举凡在公务员招考、事业单位招聘还是企业选人,都应该唯才是举,而不是将985、211或者双一流等等作为必要条件。读书成才,并不是只有名校毕业的才是人才,人才的评价体系丰富了,多样了,则必然会传递给中小学阶段以更积极、更正向的信号。学生也好,家长也好,相应地也会更加追求成人成才,而不是名校和升学率。 斯远 (责编:何淼、熊旭) 欧亿注册登录网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-10-16
欧亿代理1970> 欧亿注册登录地址_南京:让团干部形成密切联系青年的行动自觉 欧亿注册登录地址_南京:让团干部形成密切联系青年的行动自觉 靠着8000元资助金,南京市栖霞区马群街道的小倩终于解决了上大学的燃眉之急。小倩的父亲是一名社区戒毒矫正人员,母亲打零工的收入微薄。 今年“周六青春志愿红”大调研、大走访期间,团栖霞区委走访区内人均年收入低于1万元的家庭时,将小倩列入需要重点关注的困境青少年,在开学前给她送去了资助金和12355青少年联系卡。小倩决心好好学习,争取更好的未来。 今年6月以来,南京团组织以“周六青春志愿红”统一行动日活动为主要形式,广泛动员团员青年围绕文明城市创建等党政中心工作贡献青春力量,整合资源解决青少年困难需求,通过服务凝聚引导青年。 在青少年心中播撒文明的种子 9月的一个星期六,南京玄武区锁金村街道南林一村来了一群身穿红马甲的青年志愿者,他们清扫落叶、清除小广告,进车棚整理乱停放的自行车。 看到常年堆在楼道里的旧鱼缸、旧家具、废弃花盆被清走了,楼道宽敞了,小区住户周先生说:“以前要绕着卫生死角走,总怕孩子被楼道里的杂物磕碰到。这次多亏了他们,小区变美了,以后出行更方便了。” 锁金村街道环境卫生日渐向好的改变,得益于团玄武区委为助力创建全国文明城市而开展的“周六青春志愿红”活动。今年以来,他们在小区环境整治工作中用上了“绣花功”,把团员青年分编为非机动车辆整治组、小广告清理组等9个志愿服务小分队,全面清理辖区内的卫生死角。 团玄武区委机关还走进学校,用美丽楼道助力志愿服务“小手拉大手”活动,鼓励引导未成年人带上家长一起清洁楼道扶手等公共环境卫生。 团玄武区委书记秦洁说,过去团系统组织活动是团干部带着团员青年干,有时集合一小时、干活半小时。现在,每次还没到周末,团员青年都在关心“这周末去哪里服务”。 这是南京共青团组织助力“创城”工作的一个缩影。今年是第六届全国文明城市的评选年,创建全国文明城市是南京市的一项重点工作。6月初,南京团组织启动“周六青春志愿红”统一行动,号召各级团组织以实际行动解决小区、街巷的卫生死角难题。南京市、区、街镇三级团组织闻令而动,上下联动“一盘棋”,各自寻找发力点,助力“创城”工作。 在改善农村人居环境工作中,团高淳区委组织机关干部带着工具走街串巷,清理各类垃圾、清理河塘沟渠、清理农业废弃物、帮助困难群体清洁房屋庭院。其间,志愿者们身穿统一红马甲,劝说群众改变乱泼乱倒等不良习惯。目前,团高淳区委的志愿队伍已覆盖全区145个村,每个村都有1支由村团支书带头的队伍,队员包括区内的返乡大学生、务工青年等。 关爱困境青少年润物细无声 “学习成绩怎么样”“上网课的电脑好用吗”“你有什么困难可以告诉我”……前不久,团南京市委书记吕�参加“周六青春志愿红”活动时,认真询问小亮兄弟俩的学习生活情况。 得知他们的电脑硬盘坏了,想要一台能智能解题的平板电脑时,吕�答应他们:“叔叔阿姨带你们去选一台平板电脑,但你们做作业的效率也要高一些,哥哥要把弟弟学习搞好。” 家住雨花台区赛虹桥街道的小亮、小明是团雨花台区委今年通过“周六青春志愿红”团情大调研、大走访摸排出来的困境青少年。他们的父亲因吸毒被判无期徒刑、母亲因吸毒去世。目前,兄弟俩由奶奶靠低保照顾生活。 今年年初,南京各级团组织通过走访摸排发现,许多孩子上网课有困难。团南京市委把关心困境青少年作为一项重点工作,走访事实无人抚养儿童、人均年收入低于1万元家庭中的困境青少年,通过开展“小小心愿环游记”和“童享阳光”行动,持续推动“发光的教室”项目,让更多困境青少年感受到关怀和温暖。 浦口区永宁街道8岁的小晨(化名)父亲去世,母亲出走,他与祖父母一起暂住在姑姑家。面对团干部的关心询问,他怯怯地说:“想出去玩,想坐摩天轮。” 该街道团工委书记刘杰在周末的一天带小晨去了雨发生态园。“他玩得特别高兴,双手套着游乐设施的手环不舍得下来。”刘杰说,这种雪中送炭的服务得到了群众的认可,大家有了困难会主动找“红马甲”。 此外,南京共青团还特别重视化解困境青少年的心理问题。前不久,针对困境青少年心理问题,团鼓楼区委组织具有心理辅导专业技能的街道网格员进行家访,深入交流,帮助解决孩子们的心理问题。 扎扎实实走到一线为青年服务 “今天是统一行动日,我第二次到雨花软件谷的麦可兔贸易公司。疫情对企业的影响确实很大,出口订单量锐减,满仓库都是积压的毛绒拖鞋……”这是团雨花台区委副书记李文浩在今年“周六青春志愿红”活动中走访非公企业时写的团情日记。 为了帮助这家企业解决疫情造成的销路困难,李文浩动员软件谷内的多家企业联合组织园区团购,找来网红主播帮忙直播“带货”;还联系岱山街道帮助企业申请免费摊位搞起了“地摊经济”。 销路问题得到解决后,麦可兔贸易公司负责人凌龙说:“共青团是我在创业路上的小确幸和温暖的靠山,给我带来很多正能量,我要把它传播给身边的小伙伴们,在公司组建团组织。” 在李文浩看来,作为团干部,过去一直困惑该如何与青年贴得更近、组织团的活动怎样不流于形式、如何更好地发挥团组织的作用等问题。通过参加“周六青春志愿红”活动,扎扎实实走到一线为青年服务,发现了许多青年的困难与想法,服务青年的能力得到了锻炼,工作有了更明确的方向和目标。 在南京,活跃着一大批像李文浩一样积极帮助企业解决实际困难的团干部。他们重点走访调研辖区内的新建团组织特别是新建非公企业团组织,通过发放走访联系卡、填写走访纪实表等,发挥团组织的资源优势,解决青年的困难与诉求。 在扶困解忧的工作中,南京的非公企业团组织“朋友圈”逐步扩大。通过“周六青春志愿红”的团情大调研,团南京市栖霞区委陆续找回了一批失联团员。“归队”的杨洋通过招聘成为一名青少年事务社工,如今在团栖霞区委承担“青春加油站”日常运维工作;重新找到组织的茶艺师小五成了“青春加油站”的活跃分子…… 截至目前,南京共青团已在顺丰、圆通等物流企业,滴滴等网约车企业,音韵文化、“分布文化”等文化企业成立了团组织,探索行业团建新模式。仅今年上半年,南京全市已新建非公企业团组织901家。 团南京市委书记吕�说,下一步要将“周六青春志愿红”活动作为团干部转变作风,深入联系青年的纽带,关注青年所思、所想、所盼,扎实服务青年,以市级团委先行带头,克服工作中“抓而不实”和“抓而不长”的问题,以常态化的工作制度,真正让团干部形成密切联系青年的行动自觉。(记者 焦敏龙 李润文) (责编:实习生(谢怡君)、何淼) 欧亿app www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-10-12
欧亿代理1970> 欧亿代理注册_在校花样过“双节”,大学生乐在其中 欧亿代理注册_在校花样过“双节”,大学生乐在其中 刚刚过去的“双节”假期共8天,出于疫情防控需要,为确保师生安全、校园安全,保证正常教育教学秩序,许多高校缩短了“小长假”时间,并公布了假期补课及调休安排,一些学校对寒假时间也作了提前或延长的调整。 “国庆”遇上“中秋”,同学们在校园里的生活依然精彩忙碌、花样频多。因为双节合一,大学生们为表达拳拳爱国心,纷纷开动脑筋、激发灵感,以生动有趣的校园活动,献礼祝福祖国母亲。 北京大学组织青年学生,在未名湖畔、在西门华表旁,唱响追梦人的心声,告白祖国、告白母校,祝愿祖国生日快乐! 西安交通大学崇实书院的两栋学生宿舍楼一夜之间挂满国旗,令人震撼。据了解,该书院每个宿舍的同学们都自发在窗台上挂上国旗,处处洋溢着节日的气氛。 北京航空航天大学、华南理工大学、福建农林大学、烟台大学等许多高校,10月1日清晨举行升国旗仪式,师生高唱国歌,为祖国庆生。特别是北航,自10月2日-7日,每晚在两校区都有免费观电影活动,《我和我的祖国》《八佰》《蓝色防线》接连放映;各学院(书院)精心组织,或开展中秋联欢茶话会,或参观“今日北航”专题展,或是“草坪星空趴”活动……班主任、导师、专兼职辅导员与学生围坐一起,灿烂的笑容为今年的初秋增添了满满的幸福,校园内处处洋溢着温馨欢乐的气氛。有学生激动地说,“又是巧克力又是月饼又是口罩,学校可是太贴心了……” 漫天星光下,青岛大学商学院500名学生,手持闪光灯,用“贪吃蛇”的形式,在操场上摆出中国地图的形状,画出960万平方公里的锦绣山河,这一创意很快就冲上了微博热搜。相关负责人介绍,该活动提前一个多月开始策划,经过多次排练,大家齐心协力完成了这一作品。“每个人都是祖国的一部分。希望借助这次活动,引导学生把有意义的事情做得更有意思,加深学生对祖国母亲的热爱之情。” 10月2日-4日,山东财经大学统计学院连续三天利用下午时间举办了趣味运动会,三个项目分别是花样跳绳、踢毽子和套圈。2020级的350名新生踊跃参赛,场内外笑声不断。 厦门医学院则延续去年的做法,再次免费为全校5000多名学生提供了炒油面、炒�条、炸酱面等“国庆面”,并配上“暖心汤”和水果,与师生同庆祖国华诞,共祝祖国繁荣昌盛、国泰民安。 贵州师范大学开展游园会灯会,开展猜灯谜、投壶、书法体验等活动;设置一封家书书写区,师生现场领取信封、信纸、邮票,现场给家人写信,交给工作人员统一投递。 当然,还有很多的学生实施“小目标”,在短暂假期中丝毫不松懈,或忙碌求职或紧张备考,过了一个充实有收获的小长假。 不平凡的2020年,给我们带来了一个特殊的国庆节中秋节,我们既要享受节日的快乐,还要谨慎如一地做好疫情防控。“疫情就是命令,防控就是责任”言犹在耳。共同抗击新冠肺炎疫情,让“家国”二字时常在我们每个人心中回荡,历久弥新。如今,山河无恙、家国梦圆,中秋撞到国庆怀里,更让人深刻体会到国和家的关系,国家的概念从没有哪一刻能象现在这样具体清晰。 人在校园,过节的方式多种多样,浓浓之情、拳拳之心,既渲染着热烈的爱国氛围,也激发着每个人的自律和坚守。这场全民抗疫,令每一个中国人都经历了一场心灵的洗礼,它让我们与身边的或是远方的人们同呼吸、共命运、同生死、共患难。疫情终会结束,我们与祖国和人民唇齿相依、生死与共的爱和真情也必定长存,所以大写的青春里不能缺少大写的家国情怀。 有人说得好:“思乡是本能,坚守是责任。” 因为我们对这个国家的爱并不抽象,在每一滴奋斗的汗水中,也在每一个前进的脚步里。“每个人奋斗的样子,构成了今天中国的表情和节奏。”每一位莘莘学子只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我,让青春走出孤殇、孤芳自赏的小我,才能够与时代同步,与人民共命运,才会迎来一个经历、责任、担当而负重蝶变的耀眼青春。 你我向上,家国向前。 (作者系山东省高校网络思想政治工作中心特约研究员、山东财经大学教授) (责编:李依环、白宇) 欧亿总代 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-10-11
欧亿代理1970> 欧亿代理_@考研人 2021年考研今起报名 这些信息请注意 欧亿代理_@考研人 2021年考研今起报名 这些信息请注意 资料图:2020年全国硕士研究生招生考试举行,考生在清华大学考点前排队入场(何康/摄) 人民网北京10月10日电(李依环)今日起至10月31日,全国硕士研究生招生考试开始正式报名,每天9:00-22:00,考生可登录网上报名平台填报报名信息。报名期间,考生可自行修改或重新填报信息,但一位考生只能保留一条有效报名信息。此外,此前预报名成功后,报名数据仍然有效,不需要在正式报名阶段再次报名。 初试时间为12月26日至28日 考研报名包括网上报名和网上确认(现场确认)两个阶段,考前还需在规定时间内下载打印准考证。所有参加硕士研究生招生考试的考生均须进行网上报名,并在网上或到报考点现场确认网报信息和采集本人图像等相关电子信息,同时按规定缴纳报考费。 网上确认(现场确认)时间由各省级教育招生考试机构根据国家招生工作安排和本地区报考组织情况自行确定和公布。教育部要求各地各招生单位统筹做好疫情防控常态化条件下的研究生考试招生工作,鼓励有条件的省份积极推广网上报名确认工作。 2021年全国硕士研究生初试时间安排(人民网制图) 日前,教育部发布《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》(下称《规定》),明确2021年全国硕士研究生招生考试初试时间为2020年12月26日至27日,超过3小时的考试科目在12月28日进行。考生可在12月19日至12月28日期间,登录“研招网”自行下载打印《准考证》。考生凭《准考证》及有效居民身份证参加初试和复试。 学术学位类按学科门类分别划线 根据《规定》,2021年起,将全面推进经济类专业学位和学术学位分类考试改革试点,经济类综合能力考试科目将由教育部考试中心统一命题,供金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估等6个经济类专业学位选用,招生单位要统筹考虑本单位实际情况自主选择使用。 同时,2021年硕士研究生考试将进一步推进科学精准划线。原则上学术学位类按学科门类分别划线,专业学位类按专业学位类别分别划线。其中,工商管理、公共管理、会计、旅游管理、图书情报、工程管理、审计等7个专业学位将根据实际情况分开划线,不再统一划线。 (责编:李依环、岳弘彬) 欧亿代理开户 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-10-11
欧亿代理1970> 欧亿注册1970_博物馆、美术馆、图书馆,如何人人可及 欧亿注册1970_博物馆、美术馆、图书馆,如何人人可及 原标题:博物馆、美术馆、图书馆,如何人人可及 暑假期间,许多学生前往当地非遗文化博物馆参观。新华社发 在湖南长沙岳麓区岳麓街道左家垅村综合文化服务中心,居民在棋牌室下棋。新华社发 【法眼观】 不久前,在广东东莞打工的吴桂春打算回老家之前,给17年里度过了诸多闲暇时光的东莞图书馆留言:“想起这些年的生活,最好的地方就是图书馆了。虽万般不舍,然生活所迫,余生永不忘你……”留言“上网”后,吴桂春对图书馆的留恋,和图书馆给予读者的温暖,打动了很多人。 图书馆,是提供公共文化服务的场所之一。而在刚刚过去的“十一”假期,很多人在博物馆、大剧院、美术馆等场所获得了丰富的文化滋养。公共文化具有整体性、公益性、公开性等特征,而公共文化服务是一项系统工程,从物质、制度和精神三个层面满足人民的基本文化需求。公共文化服务保障法则从根本上对此进行保障。目前这项法律的实施情况如何? 9月,全国人大常委会执法检查组奔赴河北省、山西省、内蒙古自治区等地,检查公共文化服务保障法实施情况。执法检查组就政府保障职责落实、城乡公共文化服务标准化和均等化建设、公共文化设施管理、社会力量参与等情况进行重点检查。记者走访过程中了解到,随着公共文化服务保障法实施落实,各地的现代公共文化服务体系建设取得显著成效,公共文化服务场馆设施建设有序推进,人民群众的基本文化权益得到越来越有力的保障。但同时,全国范围内的公共文化服务工作还存在一些短板。 促进资源向薄弱环节倾斜 记者在走访过程中了解到,在石家庄市、太原市、鄂尔多斯市等经济发展程度相对较好的地区,博物馆、公共图书馆、体育馆等公共文化场馆随处可见,配套设施完备。而与城市相比,乡镇的场馆、设施则简单得多,一个不大的乡镇级公共文化服务中心通常要承载包括舞蹈、音乐、绘画、书法等诸多项目,空间有限,彼此干扰。就全国范围而言,公共文化服务保障工作普遍存在地区之间、城乡之间不平衡的问题。记者了解到,地区之间、城乡之间公共文化投入、基础设施建设、资源分布差距较大,而部分地方政府受财力制约,全面落实基本公共文化服务均等化、标准化难度较大。 公共文化服务保障法对公共文化服务保障方面潜在的地区之间、城乡之间不平衡问题作出了宏观规定。全国人大教科文卫委委员韩永进说:“考虑到法律实施过程中可能存在的地区之间、城乡之间不平衡问题,公共文化服务保障法规定了国家扶助‘四区’,即革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区的公共文化服务,促进公共文化服务均衡协调发展。当然,在落实过程中,还需要不断细化宏观法律规定。”他建议,应当贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,由国家统筹规划,推动公共数字文化建设,充分利用现代科学技术,比如大数据、人工智能等,通过数字化减少乃至消除地区之间、城乡之间的不平衡。此外,转移支付等原有制度安排对于缩小区域、城乡之间的不平衡起到了很好的作用,应当继续坚持。 变单向“输血”为多方参与 资金制约不仅体现在建设上,也体现在运营中。 呼和浩特市公共文化服务工作人员在执法检查座谈会上说:“公共图书馆、文化馆等建成之后,人员经费、购置图书经费等一般也依赖于地方财政拨款,水电、设备维修更新等支出其实也占相当比例。”公共文化服务设施的运营维护成本是一项长期、持续的投入,但多数公共文化服务是免费向公众提供的,这就使得地方政府面临着单向“输血”问题。 公共文化服务是由政府主导、社会力量参与的事务,财政对公共文化服务的投入占主导地位。“但是考虑到地方财政持续投入存在压力,应当积极鼓励社会力量参与进来。公共文化服务保障法列举了社会力量五种参与方式,即兴办实体、资助项目、赞助活动、提供设施、捐赠产品等。”韩永进说,“公益性的公共文化事业,可以借助市场机制的灵活性,发挥其在优化文化资源配置方面的积极作用。应当尽快细化法律规定,健全社会力量参与的公共文化服务工作机制,填补基本公共文化服务标准制度建设的不足,变单纯依靠政府投入的‘单向输血’为多方参与、共建共赢的‘良性循环’。” “场馆建设后,可以鼓励志愿者来参与运营;鼓励民间力量、社会资本进入,如寻求个人、企业和社会团体的捐赠,寻求当地企业的赞助;相邻、相近的场馆之间可以联合建设,在资源上互通有无。”中国政法大学政治与公共管理学院教授吕芳建议,比如图书馆除了提供核心业务外,也可以提供手工艺品、艺术品的零售服务,或者提供信息资源的深度研究等有偿服务,提供扫描仪设备、3D打印机等。 “15分钟生活圈”让文化利用可及性增强 “市里修建了公共文化服务中心,各种场馆设施挺齐全的,但是离家有些远,平常并不怎么去那儿。”河北省邢台市市民韩先生告诉记者。 针对这样的问题,吕芳认为,公共文化服务设施对可及性有一定要求,应当更加便利。她建议,首先,场馆建设之前,一定要对公共文化服务设施的选址、布点等进行充分论证,避免出现低水平重复与资源闲置。公共文化服务场所最好与居民“15分钟生活圈”相衔接。其次,以图书馆为例,在场馆已经建成的基础上,为了方便居民的阅读,可以设立图书馆社区分馆、城市书房等,使中心馆专注于传统的公共图书馆功能如典籍收藏等,而分馆更方便居民就近阅读。最后,基层的公共文化服务设施除了提供核心服务外,可以挖掘提供一些与公共文化服务相近、相似的其他公益性服务,开展各种社区服务,提升场馆的使用价值与吸引力。例如,为老年人提供娱乐活动、举办公益讲座、为弱势群体提供技能辅导等。 资金之外,人才问题同样需要引起重视。记者在走访中了解到,有的基层公共文化服务场所建设完毕后,活动开展频率较低,甚至闲置浪费,部分原因在于管理人员专业化水平不高,部分文化站无专人管理或者专人不专用。 韩永进认为,应当培养专业公共文化服务管理人才队伍,完善激励机制,调动相关工作人员的工作积极性。同时,要提高公共文化服务设施的使用率,需要站在群众的立场去思考问题,“应当提高服务效能,我国文化供给已经不是缺不缺、够不够的问题,而是好不好、精不精的问题。改变基层文化站‘吹拉弹唱’四件套这种传统单一的文化供给方式,只有紧随时代发展,不断创新形式,提高文化供给的质量,才能吸引到群众”。 公共文化赋能美好生活权威声音 文化和旅游部部长胡和平: 要实施乡村文化和旅游能人支持项目,助力乡村振兴、促进城乡均等。实施村文化中心设备购置项目、“三区”人才支持计划文化工作者专项,推进边疆万里数字文化长廊建设,以“三区三州”为重点设立非遗扶贫就业工坊,助力脱贫攻坚、促进区域均等。着眼于保障特殊群体基本文化权益,举办老年合唱节、少儿合唱节、农民工文化汇演等活动,广泛开展少儿阅读推广活动,会同残联实施“盲人阅读推广工程”,启动“书香残联”残疾人网络阅读平台,加强人文关怀、促进群体均等。 财政部部长助理、党组成员欧文汉: 要调整优化支出结构,在过紧日子的同时,积极支持新时代文明实践中心建设试点、县级融媒体中心建设、戏曲进乡村、广播电视户户通、公共数字文化建设等重点项目,推动公共文化服务供给与群众文化需求有效对接。 国家发展改革委副秘书长赵辰昕: 要突出强调加快建立健全现代公共文化服务体系,不断推进基本公共文化服务均等化标准化,加强中华优秀传统文化保护传承。同时,指导各地将公共文化服务纳入本地区国民经济和社会发展相关规划,强化顶层设计,落实保障措施,推动任务落实。 人力资源和社会保障部事业单位人事管理司司长鲁士海: 为提高文博事业单位管理水平,应扩大管理岗位选人用人视野,并考虑文博事业单位存在较多的文物保护和修复类技能人才,由于缺乏政策通道难以进入管理岗位的实际情况,从政策上明确允许文博事业单位专业技术人才、工勤技能人才比照管理岗位同等资历人员条件,通过竞聘上岗等方式,转聘相应的管理岗位。 中国国家博物馆副馆长单威: 国博致力于建设观众满意的公共文化服务窗口,及时回应群众需求。针对观众流量大、入馆手续复杂等问题,采取有力措施,减少安检程序,简化入馆手续,控制每日入馆限额。施行全员分时段预约参观,开辟老幼快速通道进行分流减压,基本实现预约观众入馆参观不排队。优化观众参观服务工作,推行精细化服务,打造特色母婴室,开放夜场常态化,观众参观体验显著提升。 ――摘自全国人大常委会公共文化服务保障法第一次执法检查全体会议发言 (责编:郝孟佳、杨光宇) 西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-10-10
欧亿代理1970> 欧亿代理网址_中小学生研学,博物馆里如何学好知识 欧亿代理网址_中小学生研学,博物馆里如何学好知识 原标题:中小学生研学,博物馆里如何学好知识 到四川自贡恐龙博物馆“穿越到侏罗纪,化身探险家”;到河南博物院目睹首次集体亮相的“八大国宝”;到山西襄汾陶寺遗址亲自“操作”洛阳铲,体验考古发掘……“暑期档”的火热才散去不久,博物馆研学的“十一档”又已经“档位满满”,迎接学生们开启“寻宝”之旅。 2016年年底,教育部等11部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》提出,要将研学旅行纳入中小学教育教学计划。作为历史文化资源的集纳地,各类博物馆也凭借其独到的资源成为研学旅行的重要目的地之一。博物馆研学让不少学生在假期和周末不仅增添了出去走走的乐趣,同时也收获了知识、拓宽了视野。 然而,随着越来越多学校、各类市场主体的“涌入”,博物馆研学市场也越来越鱼龙混杂,不少研学活动面临诸如体验“走马观花”、文化深度欠缺、管理规范不到位等问题。如何才能让博物馆研学“研”出深度,让学生“学”有所得?记者采访了相关专家。 1、机构带队“挤爆”博物馆,走马观花式研学少深度 “大家请跟好队,往这边走。”早上才刚开馆不久,某省级博物馆的团体预约通道已经被研学同学的队伍排满,学生们戴着统一的黄帽排队进馆。据博物馆的工作人员介绍,这种现象在假期和周末很是常见,而机构带队则是最常见的组织方式。记者登录某研学服务机构官网,随手点开一条“西安博物研学探索营”的研学线路,研学目的地就包含陕西西安的多家博物馆。 然而,“研学热”给博物馆带来了人气,也带来了隐忧。8月初,上海市历史博物馆曾发布一则公告,提示近期馆内出现大量企业、个人及组织以馆内展览、导览等资源举办有偿讲解、研学活动的情况,并在各平台上进行有偿销售,其中“许多活动团体在馆期间并未遵守博物馆参观规范和公共场所文明规范,极大影响了展厅秩序和文物安全。” 对于近两年来研学机构的队伍“扎堆”博物馆的现状,清华大学艺术博物馆(以下简称“清华艺博”)公教部副主任张明感触很深。她告诉记者,每年暑假来清华艺博参观的中小学生数量庞大,特别是最近一两年,各类艺术机构组织、承办的各类研学活动数量非常之多,前来的学生络绎不绝,以今年暑期为例,平均每天的预约团队就达到40多个。“我们之前也在尝试做一些工作,比如配套相应的讲解,增加一些展线、路线指引等等,但是后来随着研学学生数量的急剧上升,博物馆公共教育人员的力量毕竟有限,确实也产生了一些矛盾。” 张明表示,这种无序“扎堆”不仅对博物馆的参观秩序有影响,研学的效果也打了折扣。“其实我看到很多的孩子在博物馆里面的时间非常仓促,匆忙地进来,快速地‘走马观花’转一圈,甚至可能都不知道博物馆的主题、自己参观的重点是什么,然后就出馆,也觉得很可惜。毕竟我认为我们还是比较用心地为大家呈现一些优质的艺术教育资源,如果都这样进行,无论对于教育资源还是学生的时间来说都是一种浪费。”张明表示。 据张明透露,为了改善这一现状,清华艺博曾针对研学机构的管理人员、带队老师,以及研学项目策划组织者等进行了相应的培训,内容包含博物馆重点展览、重点展品、参观博物馆的文明礼仪、举止规范等方面。“但客观来讲,几轮培训下来,我觉得效果并不算太理想。我意识到我们的出发点和这些机构有所不同,对于机构来说,客观存在的情况是他们的带队老师是流动的,且流动性非常高,此外他们比较追求时间效率,参观博物馆环节会非常仓促。” 2、有收获的研学应重在体验和培养习惯 那么,除了“走马观花”,获得一些感性的认识,研学究竟应该让学生们收获什么?记者注意到,在今年5月,陕西省文物局出台了《关于规范陕西省博物馆研学旅行的指导意见》,其中把“博物馆研学”界定为“以中小学生为主体对象、以集体旅行生活为载体、以提升学生素质为教学目的,依托博物馆文物资源进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。”从一个侧面看出,“体验”和“学习”在研学环节都很关键。 “我认为研学是对课堂教学的一种拓展、补充和深化,以历史类博物馆为例,平时学生们在课本上接触的历史知识未免片断化、碎片化,而博物馆的展览则能给人一种全方位、宏大的历史画卷的展现,将平时日常生活中看不到、听不到的过往呈现出来,对孩子们认识我们的文化很重要。”中国教育科学研究院课程教学研究中心原研究员高峡表示。 “我觉得研学有两个关键词,一个是‘体验’,另一个是‘集体’。研学旅行不应是单纯的‘课堂搬家’,不是书本里有的东西到实地看一看,它一定是综合性的学习,也一定有集体的活动。它包含探究的过程,让学生根据对研学地的了解自主确定一个感兴趣的主题,发现并提出问题、再尝试解决的过程;它也需要包含合作的过程,比如学习小组学习、外地居住,这对于孩子们形成群体意识,学会宽容、沟通、理解、谦让都是有益的。”高峡说。 亲自动手去设计一张展览海报、亲自体验裁剪中国传统服饰、手绘纹样,带着孩子们用艺术创作方法重新打造清华艺博的经典精美藏品,“重新来创作一件来自清华大学的展品”的研学环节让不少前来研学的孩子们感悟了文化,也收获了成就感。而这,是清华艺博尝试和北京卫视卡酷少儿频道合作研发和拍摄的、面向8至12岁小学生研学视频课程的一个环节。 “此外,对于清华艺博重点展品和展览的讲解环节,我们希望也做一个小小的‘角色翻转’,可以让这些中小学生以小小讲解员的身份,在掌握了相应的文化知识、了解了文物艺术品背后的故事之后再去做文化的输出,由他们向更多的观众去讲授。我想对于孩子们来说这既是对文化艺术兴趣的培养过程,也是对语言表达能力、沟通技巧、形态礼仪、自我展示的勇气等的培养过程。”张明表示。 在张明看来,对孩子们来说研学的意义更在于养成参观博物馆、接受文化熏陶的习惯。“博物馆的空间应该是这样的一个空间,在这里可以包含非常多的未知可去探讨,也有很多教育的过程可以在这个空间当中去尝试进行。我们希望孩子们来到博物馆不仅完成对知识的接收,而且在这样的一个文化空间、文化载体当中,能够培养综合素养,补充知识体系,也希望帮助孩子们建立起来对博物馆的基本认知,逐步培养日常参观博物馆的习惯,把博物馆参观当作一个日常吸收文化知识的方式。” “夏天的这里很美,在这里,能感受到历史的厚重,也体会到现在生活的美好,感谢这里的一切,真觉得不负这个夏天。”一位参与研学的学生这样留言。 3、打造优质研学,服务机构、学校、博物馆应各取所长 “为什么良渚先民最常吃的肉是猪肉呢?”“那时候的小朋友吃饭也用筷子吗?”近日,浙江东阳市博物馆邀请良渚博物院的社教老师,为东阳市实验小学的学生带来了一堂趣味横生的文化体验课程。同学们在老师的启发下积极思考,踊跃发言,现场气氛十分热烈。据悉,推动“馆校合作”以来,东阳博物馆已经连续四年“送文化进校园”,运用博物馆的馆藏资源让中小学生获得难得的文化体验。 记者注意到,“馆校共建”研学项目或课程在国内已有不少先例,不少地方政府也先后发文鼓励更多博物馆、学校“联手”共同打造研学等合作项目。7月,北京市文物局发布了《关于北京地区博物馆开展社教工作的指导意见》(以下简称《意见》),提出博物馆要加强与教育系统联动,建立馆校合作长效机制,还应做好开展研学旅行课程的基础工作,包括配备相应的教育活动场地、专业人员、教学设施设备;提前对接研学服务对象,共同制定研学活动内容并提供相应安全保障;建立健全研学评价机制,确保课程质量等。 高峡认为,对于研学机构、学校、博物馆来说,在研学的组织和开展方面其实各有所长而又各有局限,打造优质研学项目,三方都应发挥特色和优势,各取所长。“从长远看,研学机构不能只是抱着短期营利的目的,而要真正以为孩子们服务的理念,主动深入博物馆学习;学校老师在研学过程中也不能只是跟队照看孩子、维持秩序的角色,要深度参与到行前组织和行后总结的环节;对于博物馆来说,展陈设定的面向对象更多是一般公众,面对青少年可能还存在‘准备不足’的问题,要更多提供体验性教育的机会,通过各种互动体验形式来加深孩子们的体验和感受,也需要同社会机构、学校深度对接。所以,三者都需要相互借鉴、学习、提高,而不能只以自身为本位。”高峡提出。 记者注意到,除了“馆校合作”外,已经有部分博物馆进一步“打开大门”,尝试“馆培合作”的新模式。8月21日,上海市历史博物馆与教育咨询服务机构“君学”举行了研学合作签约仪式。据悉,双方将协同开发研教、研学等教育产品和活动,打造长三角地区“博物馆+教育联盟”以及“博物馆+教育资源第二课堂”。 “对于我们博物馆来说,过去更多是一个被动去承接研学活动的角色,今后博物馆应作为一个枢纽去整合起来学校及各类教育资源。例如,可以以艺术博物馆为枢纽,把艺术机构、中小学学校力量这些力量整合起来,共同去构建、去策划和去不断探讨研学的组织形式,丰富其内容和内涵。”张明表示。 “从另一个角度而言,《意见》对于我们博物馆教育人员也提出了更高的要求,要求我们不断加强对博物馆教育规律的总结,并更多地去直面学校、艺术机构,共同来把研学的效率和受益面提升上来,同时也需要去建立和完善博物馆教育评价机制等更有效的长效做法。而这些可能都要求博物馆自身要逐渐地形成一支更为专业化、更为成熟的人员队伍,才能够为研学工作提供根本保障。”张明补充道。(周世祥 杨飒) (责编:郝孟佳、王政淇) 欧亿平台待遇 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-10-09
欧亿代理1970> 欧亿代理1970_人民日报:更好发挥体育的育人功能 欧亿代理1970_人民日报:更好发挥体育的育人功能 原标题:更好发挥体育的育人功能 编者按:近年来,青少年体质健康和竞技体育后备人才培养问题为各方广泛关注。日前,国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》,对推进体教融合提出了8个方面的具体措施。本版今起推出“体教融合新观察”系列报道,就相关话题展开探讨,敬请关注。 在青少年成长中,体育应当发挥什么作用?从面向全体学生的体育教育开始,如何搭建起校园体育和竞技体育之间的通路?青少年体育技能培养、赛事体系规划如何融通体育部门和教育部门? 这些多方关注的话题,在日前由国家体育总局和教育部联合印发的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》(以下简称《意见》)中,都可以找到答案。在“健康第一”的教育理念指引下,从帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,到教育、体育部门整合学校比赛、U(年龄段)系列比赛;从加强体育传统特色学校和高校高水平运动队建设,到畅通优秀退役运动员、教练员进入校园授课的途径,同时提升体育教师的技能培训……这份文件以系统性解决的思路,力促体教融合实现“一体化设计、一体化推进”,用实招破解难题,以新意打开新局。 疏通堵点,资源互补 “贯彻‘以人为本’的理念,从青少年实际需求和反映强烈的问题入手,是《意见》制定的原则之一。”国家体育总局青少年体育司司长王立伟表示,近年来,体育部门和教育部门在青少年体育活动、竞技体育后备人才培养等方面开展了一系列合作,取得了一定成效,但实际工作中还存在双方目标任务缺乏深度匹配、有限资源未能有效融通等问题。在切实疏通体教融合的堵点,以思想融合、目标融合、资源融合、措施融合促进体教全面融合方面,这份文件“有很多干货”。 “《意见》明确了国民教育体系培养竞技运动员的阵地作用。特别是新的竞赛体系搭建起来以后,高水平运动员也可以从国民教育体系中脱颖而出,这是一大亮点。”教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示,“这意味着教育部门要承担更多责任,但也正体现了体育回归教育的宗旨。”此外,把原来分立的各种学生体育竞赛统一起来,把培养竞技运动员和面向全体学生的体育竞赛有机结合起来,以青少年健康成长为根基,更好地发挥体育的育人功能,也是《意见》重点发力之处。 “在资源优势方面,教育和体育部门的互补性很强。”中国大学生体育协会副主席、中学生体育协会主席薛彦青说,“这些年来,体教融合在不同层面有了一些尝试,取得了可喜成果。比如大体协和中国篮协、中国排协等深入合作,积极打通人才培养、选拔的平台。现在,CUBA(中国大学生篮球联赛)培养的球员已经有人入选了国家男篮。同时,CUBA的水平不断提高,影响力也走出校园,得到了社会的广泛认可。” 转变观念,协调推进 体育教育在学校教育中应当处于什么样的位置?这些年来,为学生“减负”始终是社会关注的焦点,孩子们的课业负担是否依然过重,这与学生体质下滑之间存在什么样的关联?“近年来,青少年体质下滑趋势虽然得到了初步遏制,但仍未实现扭转,学校体育改革迫在眉睫。”王登峰说,学校要真正重视体育课,把对体育课的认识从“活动活动就行”,变成一个正规课程。应当聚焦“教会、勤练、常赛”,以此建立起校园体育新的评价体系。“在学校这个面向人人的体系中,应该让人人都能德智体美劳全面发展,都有机会成为包括体育在内的各类专业人才。” “文明其精神,野蛮其体魄”。体育是撬动素质教育的重要杠杆,理应在校园文化建设中发挥更为积极的作用。在不久前落幕的全国田径锦标赛上,有25名清华大学学生代表各省区市队参赛并取得多项优异成绩,这正是体教融合结出的硕果。清华大学体育部主任刘波表示,“无体育,不清华”的理念已深入人心。从体育课不及格、不会游泳不能毕业,到各类竞赛蓬勃开展、校园运动队夺得全国比赛冠军,清华大学始终强调体育的育人功能,坚持普及和提高并重。 另一方面,作为中国竞技体育重要的人才摇篮,传统的体校培养模式也面临挑战,有待深化改革。自2004年开始,上海市中心城区的区一级体校就取消了“三集中”(住、学、训集中)办学模式,采用了更为合理、更受欢迎的“一集中”(学生放学后集中训练)。“体校学生的身份首先是学生,然后才是运动员,平衡好学习与训练的关系至关重要。”上海市体育局原副局长郭蓓说,“不能以牺牲孩子的文化学习、影响他们的发展为代价去拿金牌。” 从强健体格到塑造人格,从掌握运动技能到有机会成为竞技体育后备人才,体育在青少年成长中的多元价值已经得到越来越多的认同。时代的发展也要求体教融合向纵深推进,转变观念、汇聚合力,正是《意见》的指向。 破除藩篱,整合赛事 长期以来,体育和教育系统在赛事等方面有着各自独立的发展路径,彼此不兼容、不互通,成为体教融合的掣肘。针对这一难点,《意见》明确提出,“义务教育、高中和大学阶段学生体育赛事由教育、体育部门共同组织,拟定赛事计划,统一注册资格”,有力破除了两个系统赛事间的藩篱。合并全国青年运动会和全国学生运动会,改为全国学生(青年)运动会,也是《意见》的具体举措之一。 王立伟说:“今后,义务教育、高中和大学阶段学生体育赛事由教育、体育部门共同组织,拟定赛事计划,统一注册资格。不会再出现参加一个系统的比赛就不被允许参加另一个系统比赛这种情况。”王登峰表示,“青运会90%的参赛选手都是普通学校的学生,与学生运动会合并有天然基础。其中的设项问题,可以用合理分组的办法解决,比如设置校园组、半职业组或职业组。学校还没有开展或者开展较少的项目可以单独设组,这对学校培养高水平运动员也将发挥引领作用。” 将培养竞技运动员和面向所有学生的青少年赛事进行整合,将打开一片广阔天地。“大体协、中体协举办的赛事已经涉及71个体育项目。”薛彦青说,接下来就要抓住机遇,全方位加强和各个单项体育协会的合作。“青少年赛事体系打通之后,要更注重发挥赛事的育人功能。学生群体基数庞大,让体育伴随孩子健康快乐成长,在此基础上,也一定会涌现更多竞技体育的好苗子。” 体教深度融合、有机融合,关乎青少年健康成长,关乎体育后备人才培养,更关乎一个民族的未来。《意见》的发布,为青少年的健康成长、全面发展创造了新的环境和格局,体育与教育之间的桥梁正在扎实搭建。 《 人民日报 》( 2020年09月25日 15 版) (责编:李依环、熊旭) 欧亿怎样 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-10-08
欧亿代理1970> 欧亿平台注册_徐诵明:复兴民族之基础在于教育 欧亿平台注册_徐诵明:复兴民族之基础在于教育 原标题:徐诵明:复兴民族之基础在于教育 北京大学医学部校园里的徐诵明铜像 资料图片 西北联合大学 资料图片 徐诵明翻译的《病理学》 资料图片 【述往】 学人小传 徐诵明(1890―1991),浙江绍兴新昌人,教育家和病理学家。1903年考中秀才,1904年考入浙江高等学堂,1907年赴日本留学,1908年加入同盟会,1918年日本九州帝国大学医学部毕业后留校从事病理学研究。1919年归国,在北京医学专门学校任病理学教授。1928年至1948年,历任北平大学医学院院长、北平大学校长兼农学院院长、西北联合大学校务委员会常务委员、同济大学校长兼医学院院长、沈阳医学院院长等职。新中国成立后,曾任卫生部教育处处长、人民卫生出版社社长,兼任北京医学院一级教授。译有《病理学》等,著有《学校卫生》等。 今年是我的外祖父徐诵明先生诞辰130周年。我经常想起北京大学医学部校园里那尊他老人家的半身铜像,那是1992年北京医科大学(现北京大学医学部)建校80周年时,为了纪念他而雕塑的。转眼快三十年过去了,这尊铜像依然默默注视着校园里来来往往的师生。 徐诵明始终与人民大众站在一起,不计个人名利,带着强烈的使命感,以教育救国的理念服务于中国的高等教育、医学教育。作为中国现代高等教育、现代医学教育的先驱,作为中国病理学、西北高等教育的奠基人之一,他的爱国情怀,他的治学风范,就像那座铜像一样,将被中国教育史所铭记。 科学治校 为国育人 “复兴民族之基础在于教育”,这是1939年5月19日,徐诵明在《一九三九年国立北平师范大学毕业同学录》上的题词,这也是他一生坚守的教育理念。徐诵明在20年的时间里担任过五所大学的校长,其间历经军阀混战、抗日战争、解放战争,他始终以一个教育家的姿态,以教育救国为宗旨,为国育人。 清末废科举,成立了京师大学堂;军阀混战时期,张作霖入驻北京,又搞了一个京师大学校;而国民党北伐胜利后,京师大学校改为中华大学,这就是后来的北平大学。北平大学是模仿法国拿破仑帝国大学的大学组合体,如今的北京大学、北京师范大学、天津大学等也曾是这所大学的一部分。北平大学成立于1928年,到1939年解体,共12年历史。1932年,徐诵明成为北平大学的第三任校长。他的前两任是大名鼎鼎的李石曾、沈尹默。 在北平大学校长任上,徐诵明首先做的,是健全学校的规章制度,使其逐渐走向稳定,聚集了众多名师和优良生源。几年后,日寇侵入华北,徐诵明又坚定不移带领师生走上了西迁之路。 1944年,徐诵明调任同济大学校长兼医学院院长。那时,同济大学在四川宜宾李庄办学,条件十分艰难,“一无电灯,二无书店,三无影剧院”,又面临物价飞涨,学校的经济十分困难。徐诵明坚持勤俭办校,领导同济大学渡过了难关,还扩大了规模,在校师生人数有所增加,学校的设备有所充实,院系设置有所扩增。在如此困难的条件下,他的眼光紧盯世界教育前沿,建立了法学院;将工学院造船组改为造船系,增设了机械专修科;把理学院数理系分为数学与物理两系;医学院先后建起了生理馆、药物馆、解剖馆等,组建附设了高级护士职业学校,还建立起了国内第一所正规化的医事检验学校――高级医事检验职业科。他还改变了同济大学历来只聘留德人员的旧规,开始聘请一批留英留美人员任教并派出妇产科教授胡志远到美国留学。他在任的这段时期,同济大学开始向综合性大学发展。这些改革措施都是借鉴世界名校的做法,在战乱频仍的中国实属不易。“注意民主办学和广延人才”,这是同济大学校史对徐诵明的评价。 抗战即将结束之际,迁至大后方的学校都纷纷酝酿、部署归返原地的工作,国民党当局有意将同济大学留在四川,徐诵明考虑到学校的发展和广大师生的意愿,坚决不同意。蒋介石到宜宾巡视,见到徐诵明,面询可否将学校留在四川重庆续办,徐诵明告其全校师生员工返回上海的心情迫切,表示无法从命。1945年10月23日,学校成立了迁校委员会,徐诵明于1945年12月先期到上海,找上海当局及一些故友旧好,多方联系求助,商定迁校事宜。他在写给教育当局的信中慷慨陈词,言称:“得其在原地恢复弦诵之声,继续为国育人,则幸甚至矣。” 1946年6月,同济大学迁回上海。1949年毕业于同济大学的校友、2005年度国家最高科学技术奖获得者、著名肝胆外科专家吴孟超说:“应该感谢徐诵明校长,他坚持回上海,拒绝蒋介石迁校重庆的命令。学校发给每人若干复员费,自己设法寻找交通工具回上海。” 除了担任综合性大学的校长之外,徐诵明还兼任过医学、农业、法商、工学等学院的院长。特别是作为中国现代医学教育的奠基人之一,他担任过多所医学院校的校(院)长。 1919年,徐诵明从日本回国,在北京医学专门学校任教。自此以后,他便积极投入医学教育之中。在北平大学医学院,他主张实施七年制的教学,在《教育通讯》上发表关于医学院建设的文章,指出中国医学条件差、人民健康水平低、从医人员匮乏的现状,介绍北平大学医学院各个专业的设置,而且介绍当时全国各高等院校设立医学院的情况,鼓励学子报考医学院。 在其他学院任职,徐诵明也绝不做空头院长。在北平大学校长兼农学院院长任上,他就对农业教育的战略性有所思考。在为《国立北平大学农学院1933年级毕业同学录》所作的序言中,他指出:“我国以农立国,而比年以来,农村破产之声,日益腾播,国本所系,人人皆知其危殆,于是政府不得不亟筹挽救之法。”他惊呼:为何“农村破产”“劫夺勒赎,几遍全国,少有盖藏之家,不遑宁处”?为何“田主不能自耕,不敢斥其余资以购田”“田多荒芜”?为何“赤地千里”“渠堰荒废”“蚕桑畜牧苟一遇之,无不荡然”“村落相望,尽为死墟”?为何“疾病巫觋,迎神赛会,赌博游冶,毒药之嗜,足以倾其家丧其身者,日趋之而不觉”?虽然与政治风俗不振、农政不修有很大关系,但农学诸君无法“展布所学”,教育不兴也是重要原因之一。因此,振兴垂危之民族农业,必须由倡导新的“学俗”做起,“学俗不倡,其关系尤巨。深望本院毕业诸君,人人以救国之责自负。出其所学以振此垂危之农业,庶国本得以鉴定,而民族亦有复苏之望乎”。可见,他始终把教育事业与民族的复兴紧紧联系在一起。 新中国成立后,徐诵明继续着他的医学教育事业。 他提出,“旧医学教育必须改革”。在他看来,以往的医学教育之所以成效甚微,主要的原因有两个。第一,“反动的统治阶级徒知剥削自肥,对于人民的疾苦灾害,从来漠不关心。虽然,在40余年间办了42所医药院校(包括私立13校,军医学校不计其内)”,但是“经费是否足用?设备能否合于条件?师资如何培养?每年能养成医师若干人?均无通盘周密的计划。人民的急迫需要何在?自然更不在彼等思虑之内”。第二,“医学教育制度不良,也是不能收到成效的一个重要因素”。这主要包括:一是“教学没有、也不可能有正确的政治目标,学成以后,没有为人民服务的观念,只是为求技术而学技术”;二是“没有树立独立自主的医教体系,学制也好,教材也好,大多数不是抄袭英美,就是效仿日本,适合国情与否?很少注意。少数学校还有一种极不合理的现象,教员讲课,学生笔记,不是满口英语法语,就是满纸德文日文,殖民地式的教育,表现得充分无疑”;三是“旧制医科分专科学校和学院两级,都招收高中毕业生,专科级五年毕业,学院级六年毕业,但也有延长至七年八年的”,“粗制滥造,固所不许,徒知提高而不知普及,斤斤于年限之长,也是太不切合实际”。 那么如何改革呢?他主张:第一,“授以医务人员应备之道德,公医制度和医学发展史,使学生于入学后即奠定为人民服务的人生观”。第二,“建立新民主主义的医学教育,一切均由解决广大人民的发病痛苦出发,基础科目服从临症科目,临症科目服从现实需要。教材由中央统一编审,以期适合国情。对于欧美医学,必须批判后始予接受”。第三,为早日解决广大人民的疾病痛苦,应改善教学方法,使理论联系实际,缩短学制。年限虽然缩短一二年,“质”不仅不致降低,反而可能提高。第四,在通专教育方面,主张推行“专科重点制”,故推行“在学生时期开始专科化”。 20世纪50年代,在卫生部统筹领导下,徐诵明还规划了全国医药院校的建设发展、招生规模,使新中国的医学教育事业形成了比较完整的体系。 不畏强权 教育救国 在民族大义面前,徐诵明一向旗帜鲜明。 1935年,日伪炮制“冀察政务委员会”,妄图把华北变成第二个“满洲国”。徐诵明与北京教育界知名人士联合签署发表了《北平教育界同人宣言》,公开反对破坏国家统一的行为。这之后,平津各校于12月6日向国民政府行政院、军事委员会、全国各报馆、各通讯社、各杂志社、各机关发出通电。几日后,“一二・九”学生运动开始,在游行学生中,有3名北平大学学生被捕,翌日由徐诵明保出。 1937年7月7日,卢沟桥事变,北京沦陷。9月,北平大学、北平师范大学、北洋工学院合并成立国立西安临时大学,此前担任北平大学校长的徐诵明成为国立西安临时大学常务委员会委员,主持校政(临时大学不设校长),兼任该校法商学院院长。在徐诵明的号召下,北平大学各学院六百余师生冲破日伪封锁线,想尽方法陆续到达西安。 这年年底,上海、太原等地相继失陷,关中门户潼关告急,敌机经常飞到西安上空侵袭轰炸,西安临时大学不得不迁往陕南汉中,改为西北联合大学。饱经艰辛的流亡爱国学子们不愿迁校,抗战爱国的激情日益高涨,时刻准备奔赴战场。徐诵明理解广大师生的爱国情怀,但他更懂得作为校长如何保护好师生的生命以及设施、图书、资料等一切资源,这对于中华民族又是何等的重要,所以他和其他常委们,一起向师生们讲明道理,让大家认识到团结一致、保护好大学并使其正常运行也是抗战的重要任务。 从西安进入汉中唯一的线路就是川陕公路,这条路翻越秦岭山区,十分险峻,常有车翻人亡的事故发生。为了保护师生安全,学校成立了以徐诵明为首的17人迁移委员会。1938年3月16日,西安临时大学正式迁离西安,全校以军队编制组成,在“行军大队长”徐诵明的带领下,师生们又一次走上了流亡之路。他们踩着泥泞道路,啃着锅饼,唱着“为了保卫家乡、土地……咱们站成队伍,一起拿起枪杆”,过渭河、越秦岭、渡柴关、涉凤岭,徒步500多里,经过近半个月的时间,终于抵达汉中。在这个队伍中就有我的外祖母王熙金女士,她是一位知书达理的小脚妇女。我的母亲徐幼青当时只有五岁,她的大姐徐幼惠刚从日本归来,年方25岁,当时在临时大学医学院妇产科任助教,也跟随父亲走上了抗日育人的道路。许寿裳、徐诵明之子徐一郎承担起护送徐家女眷奔赴汉中的任务。 刚刚抵达汉中,还未到住所,徐诵明就马上在先遣人员的工作基础上,亲自勘察选定各学院的校舍,以保证教学工作的顺利开展。 在论及战时最高学府学生应如何救国时,徐诵明指出:“不一定非拿枪到前线去才是救国,我们在后方研究科学、增强抗战力量,也一样是救国”。“洵为国家百年教育至计”,在抗战时期,战区内教授学生不应失教失学,并当训练各种专门人才,以应国家之需要。 在他看来,在长期抗战中,“身受大学教育之青年”应当“为民前锋”,“誓必尽逐倭寇,光复河山,重返北平,不失旧物”,另外还要“作建国储材”,效力不可后人;“吾侪生此伟大之世,允宜及时精进,努力贡献。凡在国民,咸有斯责”。他还以《离骚》中的诗句“陡升皇之赫戏兮,忽临睨夫旧乡”“乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路”来勉励毕业同学。 对于战时高等教育如何成为复兴民族之基础,徐诵明有完整而具体的思考。其一,战时大学,要“从事必须之建设”,使其“渐成为一完善之大学”,故要保证基本教育经费的投入;其二,在基本建设专项经费方面,他认为“每一大学必须有实验室、图书馆及实习工场三种基本设施,否则对于学生课业之研究、实验工作等,均无妥善办法”;其三,在学生就业方面,他认为“值兹时期,各机关团体,纷纷裁员,各生对于个人职业问题,自感焦虑”,毕业生又“为数颇多”,故必须做好“毕业生服务问题”,“以期学能致用,增加抗战力量”;其四,“导师制非切实施不可,其能否生效,在导师之负责指导,故对于导师之择选应特别注意”;其五,在战时迁徙地,“学生之一切举动,均宜自行检点,以期为民众之表率”,具体如“汉江游泳,务宜穿着游泳衣,藉重观瞻”,“购置各项用品,言语务须和蔼,如商人故意抬高物价,尽可报告县政府,加以制裁,不可直接办理,致起冲突”,唯有如此,才能“为民众之表率”,效命于民族复兴,“领导地方提高文化”。 1938年7月,抗日战争进入了僵持阶段,西北联大师生爱国进步的倾向,使国民党教育当局深为不安,他们加强了对进步教授的控制,增派了胡庶华、张北海为校务委员会委员、常委。1938年9月,新学期开始,徐诵明请辞自己兼任的法商学院院长,聘请鲁迅的好友、历史系主任许寿裳为法商学院院长,但遭到了国民党教育当局的抵制,他们认为徐诵明走得太远了。他们组织三青团围攻许寿裳,并越过校常委,直接任命张北海为法商学院院长。许寿裳得知消息后,立即向学校提出辞呈,徐诵明随即批准他的请求,同时自己也向国民党教育部提出辞职。 因为此事,国民党当局对徐诵明非常不满,并以解散西北联合大学作为威胁,一面派特务带枪住校监视,一面密令徐诵明解聘西北联大曹靖华、韩幽桐、沈志远、章友江等10多位进步教授,徐诵明坚决不执行解聘教授的命令,认为办大学应该坚持学术自由和兼容并包的方针,而被要求解聘的这些教授是为坚持爱国抗战,才从繁华的北平来到了偏僻的陕南,为抗战育人贡献力量,在这艰苦的环境中,大家应该同患难,而不应解聘他们,使他们失去养家生活的保障。他的这种行为被国民党当局认为具有包庇左翼分子和容共的嫌疑。当徐诵明又一次拒绝执行解聘进步教授的命令后,他们开始逮捕进步教员和学生。徐诵明鄙视国民党当局在西北联大伙同胡庶华、张北海安插特务,树立党羽、排除异己的行为,愤慨其不顾抗战时期广大师生的爱国热情,用非正常的行政手段干涉具有革命传统的北平大学的教学工作。徐诵明与其他40多位爱国教授愤然辞职。 有同学质问:“爱国何罪?”1939年暑期,趁师生不在校的间隙,国民党当局宣布将西北联大改组为西北大学等五校。从此,西北联大之首的北平大学在国民党的迫害下,从历史上消失了,这是中国教育史上的悲剧。但徐诵明的爱国热忱和不畏强权、刚正不阿的品格,深深留在广大师生的记忆中。 史学家顾颉刚在回忆录中写道:“西北联大本来徐诵明做得很好,他(陈立夫)派张北海作该校法商学院院长,带了手枪去发给学生,教他们闹起风潮来,把徐氏逼走。” 发展学术 填补空白 1919年,徐诵明从日本归国后,先是在北京医学专门学校教授病理学。这所学校的校址是清代“御医院”的旧址,设备差,校舍简陋,但具有民族特色,又是中国创办较早的西医学校。在这所学校,徐诵明创建了我国第一个病理学教研室,填补了我国病理学的空白。 那时,很多教会学校用英文授课,但徐诵明坚持用中文讲课,使用中文医学名词。在学术上不受当时各国学派的局限,尽量融会欧、美、日诸派之长。授课时也不局限于老教材,而是广泛引述英、日、德的医学文献,内容充实,使教学卓有成效,得到学生的广泛欢迎。当时,没有中文的病理学教材,徐诵明将日本病理学家木村哲二的《病理学》译成中文。他顶住压力,推进尸体解剖,积累尸体标本,以供教学和研究之用。1920年,他出席医学各科名词审查会议,负责审定病理学的中文名词,这一工作奠定了用中文讲授西方医学的基础。他采用的病理学中文名词如“梗塞”“血栓”等一直沿用至今。 他不仅大胆引进病理学理论,创建中国病理学学科,培养病理学人才队伍,而且积极推动中国的法医学建设,培养法医学人才。他认为法医学虽然当时在中国的地位还不是很高,但有着广阔的前景。随着社会的发展,人们会逐渐认识到法医的重要性。法医是技术科学,若能深入研究,也是科学救国的一端。他对早期的中国法医工作者提出希望:“只要诸君努力,将来希望很大,出路极广。”他当时的助教和学生洪式闾、林振纲、李漪、许荫棠、林几、潘世晟等,日后都成为中国卓越的病理学、法医学专家。其中,林几于1931年在北平大学医学院创建了中国第一个法医学教研室,成为中国法医学奠基人,而洪式闾则成为寄生虫学的奠基人。 北医的毕业生对他的课程记忆颇深,著名儿科专家隋式棠曾回忆说:“我是1929年考入北平大学医学院的。初开始,医学课程既无中文课本,又乏现成讲义,教师们的讲稿都是从外文书籍中摘录来的。上课时先生讲,学生记。由于多数学生没有笔记习惯和不谙教师口音,下课以后还必须互校笔记,重新整理,颇为麻烦。至1932年,开了病理学课程,由已接任平大校长的徐诵明教授主讲。徐师的讲稿内容丰富,条理清楚,层次分明;兼之其口齿清晰,声音柔和,抑扬顿挫,字字人耳,遂免却了学生们课后校整笔记之苦,极受大家欢迎。这是我从小学到大学印象最深的一位老师……” 自从担任北平大学医学院院长起,每年新生入学的第一堂课,徐诵明都亲自讲授,主题都是如何成为合格的医学工作者。外祖父曾对我讲,“人者仁也”,作为医务工作者,更要敬畏生命、尊重患者。无论是亲朋好友,还是陌生人,甚至是敌人,只要他身患疾病,医务工作者都应该救死扶伤。自幼受到家乡硕儒王阳明“知行合一”思想影响的徐诵明,既是这么想的,也是这么做的,而且把他的思想传递给学生们,他常常讲的一句话就是,“不光要培养能治病的学生,还要培养有良知的学生”。 2019年,西北大学复办医学院,招收的首届本科生班级就被命名为“徐诵明医学卓越班”。这是对徐诵明的纪念,也是对新一代医学工作者的期许。 (作者:徐冬冬,中国美术家协会会员、国家一级美术师、西北大学兼职教授。) (责编:李依环、杨光宇) 欧亿平台待遇 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-10-06
欧亿代理1970> 欧亿登陆线路_2020届高校毕业生就业局势总体稳定 欧亿登陆线路_2020届高校毕业生就业局势总体稳定 本报北京9月28日电(记者 叶雨婷)在教育部今天举行的新闻发布会上,教育部高校学生司司长王辉表示,在中央各部门、地方党委政府、高校、用人单位以及全社会共同努力下,2020届毕业生就业局势总体稳定,为全国“稳就业”“保就业”大局作出了重要贡献。 就如何帮扶2020届离校未就业毕业生就业,除了增加高校毕业生升学深造机会,党政机关、事业单位、国企、学校、基层项目等方面都面向2020届高校毕业生开拓了更多政策性岗位。截至9月1日,今年政策性岗位大幅增加,已吸纳280多万毕业生就业,比去年同期增加70多万。 王辉表示,教育部还千方百计开拓市场性岗位这一高校毕业生就业的主渠道。今年,教育部积极与中央部委、地方政府、行业协会、社会招聘机构、平台企业等方面开展深度合作。教育部与9大社会招聘机构今年2月联合推出“24365校园网络招聘服务”,目前已提供岗位信息1522万条,累计注册毕业生669万人次,投递简历3736万人次。教育部会同有关方面直接举办专场网络招聘活动40场,累计提供各类岗位540多万个。 “未就业毕业生可以在公共就业服务机构进行登记、寻求就业帮扶,教育部门也正在和人社部门进行数据衔接,共同做好4个方面的工作。”王辉说。 一是加快落实政策性岗位,部分政策性岗位,如一些党政机关、事业单位、国有企业,以及民营企业将在下半年招聘,“教育部将指导各地和高校引导有就业意愿的未就业学生积极报名参加应聘”;二是开展就业见习,教育部将配合人社部落实好三年百万就业见习计划,积极举办见习对接活动;三是提升就业能力,配合人社部开展有针对性的职业培训;四是提供“不断线”的就业服务,一方面要求高校持续开展离校未就业毕业生的就业服务,另一方面,教育部将和人社部门做好信息衔接,确保有就业意愿的毕业生能够纳入公共就业服务体系中。 此外,王辉表示,教育部会同国家卫健委指导各地各高校按照“科学有效防控、安全有序招聘”的原则,适时恢复本地高校校园招聘活动。据统计,今年3月以来,各地和全国高校日均举办网络招聘活动2000场左右,总数超过20万场。6月初以来,全国累计举办近万场线下招聘活动。 (责编:何淼、熊旭) 欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-10-05