图为香港大学参展团队向评审团介绍项目详情。 香港大学供图 本报香港4月21日电  （记者陈然）第49届日内瓦国际发明展日前公布评审结果，多所香港高校携发明项目参展并斩获多项大奖，创下历年来最佳成绩。 据了解，本届发明展于4月17日至21日在瑞士日内瓦举行，汇聚来自约40个国家及地区超过1000项发明参展，其中365项发明来自香港。 香港大学的参展项目来自建筑学院、牙医学院、工程学院及医学院等，共赢取42个奖项。香港大学副校长（研究）申作军表示，通过与全球研究和产业伙伴的合作，港大将继续致力促进研究成果转化为成品应用。 香港科技大学共夺得36个奖项，包括以都市固体废料制成的无水泥环保砖、用于隔热的先进光电智能窗口等；香港中文大学共获得32个奖项，包括医学院、工程学院及理学院的发明，涵盖广泛学科领域；香港理工大学斩获45个奖项，包括已成功商品化的全球首个便携式高清角膜地形图仪；香港城市大学则囊括35个奖项。 (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：与世界共享中国职教方案 柬华应用科技大学是南京工业职业技术大学与柬埔寨柬华理事总会合作共建的中国职业教育第一所海外应用技术大学。图为柬华应用科技大学课堂。 受访单位供图 “这几天，几乎每天都有企业来学校要人。这些企业想聘请懂中文的柬埔寨学生去工作。”近日，柬华应用科技大学中方负责人、南京工业职业技术大学（以下简称南工）国际处副处长杜曾慧在接受记者采访时说，“在柬埔寨，既懂中文又懂专业技能的本土人才很稀缺。” 对于近日举办开学典礼不久的柬华应用科技大学来说，这是一个令人欣喜的开始。柬华应用科技大学是南工与柬埔寨柬华理事总会合作共建的中国职业教育第一所海外应用技术大学。学校致力于为共建“一带一路”国家的中资企业和当地企业培养既懂中文、又具备精湛技能的高素质人才。 这不是南工首次与共建“一带一路”国家合作。2014年以来，南工先后与缅甸、泰国、柬埔寨、印度尼西亚、老挝、赞比亚等国联合开展职业技能培训、师资培训，推动职业教育“走出去”。通过创新人才培养方式、教材和教学方法，南工探索出了一条颇具特色的职业教育“出海”之路。 “我们希望加强教育与产业、行业界的合作，与共建‘一带一路’国家共享中国职教方案，助推‘一带一路’倡议走深走实。”南工校长谢永华说。 将实验实训室建在企业生产线 “在中国求学的留学生都有中文基础，但柬华应用科技大学的学生99%不会说中文，专业基础也是零。让这些学生符合企业需求，是我们最重要的人才培养目标。”杜曾慧说。如何在柬埔寨企业和当地群众就业需求之间搭建桥梁，是她每天思考的问题。 企业最需要哪些专业人才，柬华应用科技大学能为人才培养提供什么支撑？ 教随产出、校企同行。柬华应用科技大学筹建团队在进行大量调研后，决定首批开设新能源发电工程技术、汽车服务工程技术、网络工程技术、电子商务、现代物流管理、旅游管理6个专业。参加职业本科学历教育的学生，毕业时可同时获得中国和柬埔寨两国的学历和学位证书。 柬华应用科技大学的人才培养模式聚焦行业和企业发展需求，带有浓厚产业底色。 “以新能源发电技术为例，此前，柬埔寨的学校并没有开设相关专业，但一些在柬埔寨的中资企业急需这类人才，所以我们在柬华应用科技大学特别开设了新能源发电技术专业。这也是柬埔寨首个新能源发电技术专业。”杜曾慧介绍，“人才培养方案是柬华应用科技大学与企业联合制定的，实验实训设备由企业提供，实验实训课程由企业导师来上。” 柬华应用科技大学的实验实训室几乎都建在企业的生产线上。南工副校长孙雁飞透露，目前，柬华应用科技大学与多家中资企业签订战略合作协议，共建6个实验实训室，服务专业建设与教学。 “学生跟随企业导师实习，可以提前适应企业文化，了解工作内容，减少企业的培训成本和时间。”南工国际处处长何正英说。 南工党委书记吴学敏表示，柬华应用科技大学从筹建到成功落地开花，汇聚了中柬各方的辛勤努力。2024年为“中柬人文交流年”，在共建“一带一路”框架下，中资企业和柬埔寨经济社会对本土化技术技能人才需求日趋旺盛。南工将多措并举，确保柬华应用科技大学所有学生都能学有所获、学有所用，学校将持续优化专业、夯实课程、丰富教材、培养师资和强化实训，为同学们提供中国职业教育的“金专业、金课程、金教材、金师资和金基地”。 开发首套“中文+专业技能”系列教材 “中文+职业技能”是南工推动中国职业教育课程体系“走出去”的重要一环。 “职业教育在走出国门的过程中，面临着资金不足、生源不稳定、无适用的配套教学资源等问题。”何正英说，以教材为例，如何将语言和专业学科进行分级与融合，是编写教材的关键。而面向共建“一带一路”国家的职业技能教材，应更侧重实操性。 自2021年起，南工开始研发全国首套面向共建“一带一路”国家的“中文+职业技能”系列教材。“我们面对的是中文零基础学生，为了让学生用中文学习专业课，南工研发了这套既具专业性，又简单易学的教材。”“中文+职业技能”系列教材总主编谢永华说。 “当时南工教材编写团队中的语言编写组和专业编写组为确定教材定位、编写理念、编写内容和编写体例，开了上百场研讨会，终于推出这套教材。”杜曾慧至今仍清晰记得这套教材编撰的不易。她介绍道，为了让学生既掌握中文，又迅速了解所学专业的内容，南工在教材中打造了一个个工作场景，把工作分解成多个任务，并用图片、视频帮助学生学习中文词汇、掌握专业技能。 经过两年的编写，2022年，南工完成了物流管理、汽车服务工程技术、电子商务、机电一体化、计算机网络、旅游管理等6个专业18本教材的编写工作。每个专业均包含初级、中级、高级教材3册，每册各对应一个工作岗位，每个工作岗位包括10个主要工作场景或任务。 “以物流管理为例，初级教材对应的岗位是物流员。我们将物流员的工作分为10个典型工作场景和工作任务，分别是认识仓库、仓储概貌、验收入库等。教材在解释一些操作术语，例如‘出库’时，会通过3D视频让学生理解出库的操作步骤，而不是解释出库的定义。”杜曾慧介绍，学完初级教材后，学生就具备一名物流员所需的基础能力。初级、中级、高级教材学完，学生可以掌握1000个中文专业词汇和至少500句岗位相关的中文职场工作用语。 与传统教材不同，“中文+职业技能”系列教材是一套“立体声教材”。除了课本，南工教材编写团队还配套制作了810个教学视频、190个PPT、80节课程示范课、1个交互式虚拟实验实训室和10门线上课程和直播课程。目前，已有上万人通过直播课学习这些教材。 制定符合当地实际的教学标准 授人以鱼不如授人以渔。南工在探索职业教育“出海”的同时，也用“中国标准”推动共建“一带一路”国家的职教体系建设。 2019年，国内13所高职院校协同中国有色矿业集团有限公司，率先在海外设立了中国―赞比亚职业技术学院。南工作为这13所院校之一，承担机电学院的建设任务，并负责机电一体化、电气自动化等专业的组建工作。 南工团队首先面临的一大挑战就是制定机电一体化专业的教学标准。“此前，赞比亚全国高校没有机电一体化专业。同时，赞比亚的考试体系是‘考教分离’，即各个高校的期末考试由赞方教育部根据各专业教学标准统一命题。这就要求我们在制定专业标准时，既要符合赞比亚的国情，又要具备可操作性。”中国―赞比亚职业技术学院机电一体化专业负责人、南工教授吴元徽告诉科技日报记者，那段时间，他们深入赞比亚的中资企业调研，了解机电一体化专业涉及的操作技能，分析当地岗位需求情况及技能要求。同时，他们也走访了赞比亚的高中、大学，了解学生们的知识积累水平。 “与国内不同，为赞比亚制定的教学标准，必须明确每节课的学习目标和授课方式，包括教师使用什么教具、学生使用什么参考书、实训设备的大致参数等。这样才能确保我们制定的教学标准可以在赞比亚全国推广。”吴元徽说。 经过3年的不懈努力，团队几易其稿，最终制定了一份包含3年3600多学时、长达26万多英文字符的教学标准。 功夫不负有心人，南工开发的机电一体化专业英文教学标准，最终获得赞比亚职业教育与培训局的批准，成为赞比亚国家教学标准。“这是我国开发的职业教育教学标准首次进入主权国家国民教育体系。”谢永华说。 在共享自身职教资源和经验的同时，南工也积极推进职业教育国际化师资培训。目前，南工已建成境外“中文+职业技能”师资库，多次举办“中文+职业技能”师资培训，先后对来自乌干达、尼日利亚、柬埔寨、印度尼西亚、马来西亚、老挝等国的共计3000多名教师进行培训。同时，南工还组织了国内41所职业院校近200名教师参加《国际中文教师证书》考试培训。 在谢永华看来，职业教育是与经济社会发展关系最为紧密的教育类型。“我们希望通过与共建‘一带一路’国家共享中国职教经验，推动共建‘一带一路’国家经济社会发展，深化人文交流，推动全球职教界和产业界深度合作。”谢永华说。 （记者 金 凤） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：做精品课程 育能工巧匠 “先画出形体的三视图，再绘制基准线，布置视图位置……”近日，记者来到兰州石化职业技术大学，看到学校机械工程学院教师刘立平正在“化工制图”课上讲解“三视图”的画法。 记者了解到，兰州石化职业技术大学“化工制图”课程是高职专科资源环境与安全大类、生物与化工大类各专业人才培养方案中的必修课程，主要培养学生掌握绘制、识读专业工程图样的技能。 近日，甘肃省公示了2023年职业教育国家在线精品课程拟推荐课程名单。其中，兰州石化职业技术大学机械工程学院“化工制图”专业技能课程成功入选。 推动教学资源共享 “多年来，兰州石化职业技术大学不断创新‘化工制图’精品课程教学方法，实现了教材精品化和专业课程优质资源共享。学校还将教学案例融入生产实践，促进教学内容与岗位需求的深度融合。”刘立平说，基于实践的课堂教学，内容直观易懂，学生的绘图能力也得到提高。 据了解，“化工制图”课程团队针对各知识点，自主设计开发了包括授课视频、动画、作业测试和考试题库在内的课程资源。资源中所有视频、动画、三维模型、课程思政教学案例等均为原创。 “‘化工制图’线上资源课有很多的模型和动画展示，感觉就像在教室上课，老师面对面为我们讲解，代入感很强。”兰州石化职业技术大学应用化学工程学院化学工程与工艺专业2023级学生符丹妮说。同专业的学生刘宇也告诉记者，线上资源课是他辅助学习的工具。课程对每个章节进行了细致划分，还有预习、讲解和课后习题等。如果上课没跟上，后期观看视频也能够看懂。 “截至1月20日，‘化工制图’线上资源课已免费开放5期，累计选课4600多人。共有101所学校参与选课，互动次数达3.76万次。用户使用活跃度高，应用效果良好。”刘立平说。 据了解，“化工制图”课程教材中化工设备图和化工工艺图部分的专业图样取自石油化工行业生产装置，并由企业专家指导确定。“我们的教材案例引用了最新的国家标准、行业标准，反映了石油化工领域的新技术、新工艺。这些案例将有效锻炼学生的相关能力，实现产教深度融合。”刘立平说。 立足行业需求铸才 “机械工程学院重视信息化技术在教学中的应用。目前，学院设有8门省级在线精品课程、6门校级在线精品课程及1门虚拟仿真课程。”兰州石化职业技术大学机械工程学院院长魏延宏介绍，学院还深化校企合作、产教融合，与浙江镇海石化建安工程有限公司、南京高速齿轮制造有限公司等企业合作开展现代学徒制培养。目前，学院已有3个专业、400余名学生参与其中。 魏延宏告诉记者，学院通过实施“岗课赛证”综合育人模式改革和“专业拔尖学生”培养机制提升学生职业技能。近3年，学院在国家各类技能大赛上获得了许多团体奖项。 立足行业需求，通过创新精品课程和育人模式，兰州石化职业技术大学机械工程学院近5年的毕业生就业率连续保持在96%以上。这些毕业生遍布全国石油化工、煤化工、装备制造等行业，其中多数已成为企业生产一线的领导和技术骨干。 “学院的人才培养和技能教学为我毕业后适应岗位奠定了基础。”兰州石化职业技术大学机械工程学院焊接技术与自动化071班毕业生王红亮说。记者了解到，王红亮在2020年获得“嘉定工匠技能标兵”称号，并在第二年荣获上海市五一劳动奖章。 魏延宏说：“目前，我们的毕业生遍布各地，受到了许多企业的青睐。学院将秉持‘高严细实’的教学特色，立足行业发展需要，为社会培养有使命担当的创新人才。” （记者 颉满斌 实习生 陈逸凡） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

　　展商在博洛尼亚国际儿童书展一家中国图书出版社展位洽谈。 　　人们在博洛尼亚国际儿童书展中国图书展区参观。 　　第61届博洛尼亚国际儿童书展近日在意大利博洛尼亚会展中心开幕。中国是本届书展唯一的“市场焦点国家”，展位空间增大，参展商增多。 　　新华社记者  李  京摄 (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：青少年网络偏差行为 或源自人际困扰 在网络用户低龄化趋势明显的当下，是什么导致了青少年的网络偏差行为？3月下旬，记者从山东聊城大学了解到，该校教育科学学院教师陈彦垒及其团队对1120名中国青少年进行深入研究后发现，现实生活中的人际困扰和网络社会支持可以显著增加青少年的网络偏差行为，而网络道德则可显著降低这种行为。上述研究成果发表在近日出版的国际学术期刊《自然》旗下《人文与社会科学通讯》上。 防治网络偏差行为迫在眉睫 “青少年价值观不稳定，受暗示性强，易冲动，抵御外界不良信息能力差，更容易产生网络偏差行为。”陈彦垒表示。 据了解，网络偏差行为包括网络欺凌、网络欺骗、网络滥用、网络攻击等网络环境中的不良行为；而网络道德是指人们在网络空间中的行为所应遵循的道德规范和准则。在研究中，陈彦垒团队发现网络道德对人际困扰与网络偏差行为之间的关系存在一种“U型”的中介调节作用。也就是说，对于道德水平高且人际困扰程度较低的个体，网络道德能够抵消人际困扰对网络偏差行为的影响；当人际困扰超过某一临界值时，网络偏差行为会激增，特别是在网络道德水平较高的个体中。这也意味着，道德对偏差行为的控制作用只在一定范围内有效。 在我国，网民低龄化已成为一大趋势。共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心等部门共同发布的《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，2022年我国未成年网民规模已突破1.93亿，未成年网民规模不断扩大。2018―2022年，未成年人互联网普及率从93.7%增长到97.2%，基本达到饱和状态。 在为数众多的青少年网民中，网络偏差行为时有发生，以至于青少年的网络偏差行为成为当前教育心理研究的热点。 “当个体在现实世界中遇到人际关系问题，互联网可能是其寻求解决方案的突破口。”陈彦垒表示，在现实世界中遭遇人际困扰的个体可能会试图在网络中满足自己需求，因此在现实和网络中表现出明显的双重人格特征。 该团队发现，网络社会支持在遭遇人际困扰与网络偏差行为产生之间发挥着中介作用，而网络道德能够负向调节网络社会支持对网络偏差行为的影响。这意味着，现实的人际困扰会诱发网络偏差行为，网络的社会支持又会进一步加速网络偏差行为的产生。 基础教育应加强网络素养培养 网络社会支持是指个体在情感及交流中感受到理解和尊重，并因此而获得认同感和归属感的程度。“大多数研究认为网络社会支持是心理健康的一个积极因素。”然而，陈彦垒团队的研究发现，青少年通常期望拥有自己的网络空间，那里充满了支持他们的追随者，这可能会鼓励越轨行为。 “与高中生相比，大学生的网络偏差行为更多。”陈彦垒团队的这一发现与国内现有研究的结论矛盾。之前，有研究认为，整个教育过程中，低年级学生比高年级学生表现出更高的越轨行为。陈彦垒认为，“与高中生相比，大学生的网络偏差行为更多”现象的产生，是因为高中严格控制手机的使用。然而，一旦他们进入大学，互联网无处不在，手机不仅给他们一种对世界的控制感，而且促进了只有在虚拟世界中才可能产生的对经验现实的重建。同时，父母、老师关注度不足和同伴之间的模仿都导致对网络偏差行为缺乏监督和控制。他建议：“从这个角度来看，网络素养的培养应该提前在基础教育中进行，而高等教育的教学方法和评估体系需要调整。” “城市青少年比农村青少年表现出更严重的网络偏差行为。”陈彦垒表示，这是因为城市青少年更频繁地使用互联网，但也因为中国目前的互联网文化以城市文化为中心，而农村文化的曝光率、吸引注意力率和点击率都较低。 据了解，这项研究从现实与虚拟网络的综合视角出发，为各界理解青少年网络偏差行为的产生机制提供了新的视角。（记者 王延斌 通讯员 陈升磊） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

人民网北京4月13日电 （记者郝孟佳）12日，对外经济贸易大学人工智能创新型人才培养模式座谈会暨人工智能创新创业试验班启动会举办。会上，该校宣布采用创新教学模式的人工智能创新创业试验班正式开班。 据了解，试验班将打破传统教学模式，通过打造“人工智能+创新创业+应用领域+头部企业”四方导师团队，将企业真实项目引入高校课堂，以实际人工智能产品研发流程为教学主线，强化培养学生动手实战、突破创新、颠覆自我的能力，培养未来人工智能创新创业领域的拔尖人才。 对外经济贸易大学校长赵忠秀表示，试验班探索并实现了“人工智能+创新创业+应用领域”的交叉融合路径，为培养有数字素养、创业思维和组织管理能力的拔尖创新型人才打造了“贸大模式”。 北京市教育委员会副主任张耀天指出，对外经济贸易大学创立“人工智能+”背景下的“人工智能创新创业试验班”项目，探索以项目式牵引的全生命周期校企合作新模式，对于紧缺人才培养具有重要意义，希望试验班能为我国人工智能领域培养更多高质量创新型人才。 会上，校企战略合作协议签约仪式举办。这标志着对外经济贸易大学与各合作企业将在人才培养、试验班建设、教学科研等方面将开展深入合作，共同推动“人工智能+”领域的创新发展。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京4月12日电 近日，在四川省总工会、四川省教育厅的共同指导下，“劳模工匠进校园”行动在四川各地全面展开。 在四川遂宁高级实验学校，遂宁市劳模工匠先进事迹宣讲团宣讲员熊艳秋、何雅馨分别以《平凡奋斗者 时代追梦人》《不负时光 绽放芳华》为题，从成长奋斗、实干担当、弘扬劳模工匠精神等方面激励引导学生们崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动。 “激扬巾帼志奋进新征程”巾帼劳模工匠进校园宣讲活动走进遂宁应用高级技工学校，何雅馨、淦文杰、王涛三位省、市巾帼劳模为300余名师生上了一堂生动的“劳动教育课”，让师生们深切感悟巾帼劳模以双手诚实劳动服务社会的“初心”、不断打磨技艺精益求精的“匠心”，对劳动筑梦有了更深的认识。 全国先进工作者、全国模范法官祝增巧被四川省彭州中学聘请为劳模导师，定期到校开展劳模工匠进校园活动，令同学们深受鼓舞，立志在今后的学习生活中发扬工匠精神，迎难而上。 据四川省总工会相关负责人介绍，自2023年9月以来，四川省各级工会已组织劳模工匠走进大中小学开展各类活动300余场。今年，四川省总工会将继续联合教育厅进一步充分发挥四川省劳模工匠宣讲团的示范引领带动作用，计划组织引导全省各级工会大力开展“劳模工匠进校园”行动800余场，预计触达学生100万人次。(王鑫、实习生杨京晶) (责编：崔�文、刘凡) 分享让更多人看到

早上6点刚过，辽宁省农科院玉米研究所副所长、研究员肖万欣就和3名同事来到了沈阳站，准备赶往260公里外的铁岭市昌图县三江口镇。 “三江口的村民在我们的春耕备耕惠农直播间了解到玉米科学种植的好处，想请我们去现场讲讲技术。”肖万欣笑着说，“农时不等人。春耕备耕关键期，我们要多到田间地头，帮忙解决问题。” 经过约1小时的车程，一行人下了火车，坐上面包车赶往90公里外的宝龙村。4个人里，肖万欣是育种专家，韩晓日是土肥专家，陈鹏狮是气象专家，张书萍是栽培专家。“团队虽然人不多，但是对玉米种植前期农民遇到的难题有较多的了解。”张书萍说。 又是1个多小时的路程，专家团来到村口，宝龙村党支部书记刘忠武早已在这里等候：“肖所长，大家伙儿到村委会休息一下，喝点水歇歇脚吧。”“不用，这会儿乡亲们肯定都在地里忙活着，咱们直奔大田，看看都有啥难题。” 田埂上，村民程建峰第一个说出了自己的困惑：“肖老师，这些年我换了好几个玉米品种，也按时施肥浇水，可单产一直上不去，您能推荐几个高产的玉米品种吗？” “去年我们在彰武县试种了两个新品种，亩产从1000多斤提升至2000斤左右。咱们村土地基础好，都是黑土地，产量肯定会有所提升。”肖万欣给出答复。程建峰计划拿出几亩地试种：“我先来比照比照，要是种得好，就全部推开。” “我们对您讲的玉米密植精准调控高产技术很感兴趣，不知道具体需要注意哪些问题？”种粮大户王晓华也过来询问。 “这项技术一定要掌握几个精准，其中合理增密、水肥按需精准调控是关键。”栽培专家张书萍说，“我们在彰武县五峰镇试验的十水八肥比例，效果不错。” “啥时候追啥肥，有没有时间上的说法？”“最近天气咋样，有没有大的降雨，啥时候播种合适？”“去年我们家的玉米产量还不错，就是籽粒品质一般，您看该咋办？”……半小时工夫，几十名村民围拢过来，还有不少人在赶来的路上。 下午2点多，简单吃口午饭后，肖万欣和同事们就赶往下一个村子。“明天我们还要到亮中桥镇、八面城镇等乡镇的村屯。今晚8点左右还要搞个惠农直播。”一行人回到县城时已经是晚上7点多。 今年辽宁玉米播种面积将超4100万亩，占全省粮食播种面积的3/4。3月初至今，这个专家团已经走过朝阳、阜新、铁岭、葫芦岛等地的10多个县城、30余个乡镇。 “不止我们玉米所，还有水稻所、果树所、高粱所、蔬菜所等30个院属研究机构的600多名专家都在赶往春耕备耕一线，开展指导培训、答疑解惑工作。此外，我们线上发起的惠农直播，观看人数超过了200万人次。”肖万欣说。 (责编：李依环、李�P) 分享让更多人看到

原标题：终身教育供需两端的“双向奔赴” 4月2日晚7点，安徽省合肥市包河区悦书房空间3楼，合肥夜校“治愈心理学”课程开讲。“人的消极情绪往往是由于正当心理需求没有被合理表达而产生的，我们要用哲学式思维来看待自己和别人的关系。”讲台上，来自精神专科医院的“90后”心理咨询师彭昱茵与同学们交流互动。而在前一天晚上，彭昱茵则是坐在讲台下的学生。 白天上班，晚上学习，在学习也在社交，是老师也是学生――彭昱茵很喜欢这种夜校生活。“不论是讲课还是听课，夜校让我获得了认同，缓解了工作疲劳。”彭昱茵说。 据相关报道，自2023年以来，网络平台上关于“夜校”的搜索量同比增长了980%，相关跟帖评价数同比增加226%――夜校受到青年群体追捧。 “夜校是成年人的‘少年宫’，青年版的‘老年大学’。”2023年11月，“90后”周经纬在包河区一家停用的咖啡厅里创办了合肥夜校。 “作为科创之城，合肥吸引了越来越多‘新合肥青年’前来工作、生活。如何满足他们的业余文化生活需求是我的关注重点。”周经纬介绍，在参加夜校课程的成员中，25至40岁的职场人占七八成，而且周中课程比周末课程有着更高的参与度。 从庐剧、中医，到咖啡、瑜伽，再到急救、法律、心理学……记者注意到，按照不同主题开设的单次课程成了合肥夜校的“爆款”产品，学员们可以根据兴趣爱好，选择不同课程进行体验学习。 “一杯奶茶钱，学习一整晚。”周经纬说，夜校的低成本运营离不开合肥各级团组织的指导与支持。在合肥，少年宫、悦书房、科创驿站等公共空间向夜校开放了夜间活动场地。 “不同于以前国家开办的夜校，在当今学历教育普及的环境下，夜校的性质、定位与组织形态都发生了很大变化。”安徽大学社会与政治学院教授徐华认为，互联网时代，青年获得信息的渠道日益多样，而夜校生活则成为青年从职场向生活角色转化的过渡地带，旨在形成“趣缘性”社交圈，以平衡职场压力与生活乏味。 作为具有丰富社会培训与学历教育经验的公办院校，今年3月起，合肥开放大学也加入了创办夜校的行列，首批开设“庐州插花”与“短视频制作”课程。该校老年教育学院副院长陈瑶认为，公立办学机构在统筹、筛选优质师资力量方面更有优势，有助于提供优质夜校课程。“青年夜校作为一个新生事物，不再以提供技能型、学历型培训为主要目的，而是要提升学员的文化兴趣，满足学员通过参与课程愉悦自我的精神需求。” “青年夜校是终身教育供需两端‘双向奔赴’的结果。”陈瑶说，“不论社会力量还是公办机构，创办夜校的共同目标都是将优质公共文化产品下沉一线，惠及广大在职青年。” （记者 马荣瑞） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

清华大学丘成桐数学科学中心成立15周年大会举办。人民网记者 李依环 摄 人民网北京4月7日电 （记者李依环）2024数学与物理发展前沿国际会议暨清华大学丘成桐数学科学中心成立15周年大会开幕式日前举行，200余名来自国内外高校、相关研究机构的专家学者齐聚清华，共同探讨数学与物理学科前沿课题。 据悉，清华大学丘成桐数学科学中心成立于2009年12月，由国际著名数学大师丘成桐先生担任中心主任。15年来，数学科学中心在高端人才引进、杰出人才培养、高水平学术研究和数学学科建设等方面实现了跨越式发展，成为具有重要国际影响力的数学研究中心。 北京市委常委、教育工委书记于英杰在致辞中表示，面向未来，北京将着力发挥科技创新引领作用，努力把北京建设成为世界主要科学中心和创新高地；竭力打造国际化人才环境，持续优化人才发展环境。北京市也将一如既往支持清华大学和丘成桐数学科学中心的发展，真诚希望各位嘉宾以此次会议为契机，充分交流碰撞思想、凝聚共识，共同为促进国际基础科学发展和增进人类福祉作出积极贡献。 中国科学院院士、清华大学校长李路明表示，此次会议旨在促进数学、物理与人工智能的跨学科交叉融合，进一步搭建国际交流和开放合作平台，希望与会专家学者瞄准基础科学领域最新研究课题畅所欲言、碰撞思想、取得丰富成果。希望数学科学中心未来坚持“四个面向”，不断提升数学领军人才培养水平，加快形成原创性、颠覆性科技创新成果，为中国数学发展、全球科技进步贡献更多智慧和力量。 菲尔兹奖获得者、清华大学丘成桐数学科学中心主任丘成桐表示，在各位数学家的不断耕耘下，如今数学科学中心人才济济、科研成果产出不断。通过与共建机构――北京雁栖湖应用数学研究院的合作，中心将科研领域进一步拓展至应用方向。而今，自己正和全体科研人员齐心协力，为国家培育数学领军人才，共同建设世界一流的数学研究中心，打造高水平人才培养基地――求真书院，希望未来能够有所成就。希望数学科学中心同仁、求真书院学生发挥所长，在基础科学、应用领域解决重要的、关键性问题，把中国建设成为世界数学强国。 开幕式上，中国科学院院士、中国数学会理事长、上海科技大学副校长席南华，中国科学院院士、复旦大学教授李骏，南京应用数学中心副主任、台湾阳明交通大学教授林文伟，菲尔兹奖获得者、清华大学教授考切尔・比尔卡尔先后致辞，回顾了数学科学中心的发展历程和取得的成绩，并期待数学科学中心未来发挥更大的作用。 记者了解到，本次学术会议为期四天，会议议题涵盖几何分析、代数几何、数论、深度学习、动力系统、低维拓扑、随机分析等数学领域，量子场论、广义相对论、高能物理等物理领域，以及人工智能在医学和统计学中的交叉应用问题。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到