欧亿代理1970> 欧亿娱乐注册_呵护农村儿童 让孩子们的天空充满阳光 欧亿娱乐注册_呵护农村儿童 让孩子们的天空充满阳光 走进河南省郸城县社会福利中心,就像走进了一个热闹的大家庭:孩子们有的在打乒乓球,有的在工作人员的辅导下高声朗读课文。他们大的十来岁,小的五六岁,全都衣着整洁,满脸的天真和快乐。 近年来,郸城县下大力气建设县社会福利中心,还相继在乡村建成20个“儿童之家”。每个“儿童之家”都设立了活动室、图书阅览室、游乐场所。同时,以县社会福利中心、村(居)“儿童之家”为依托,汇集社会多方力量,为农村留守儿童和遭遇困境儿童撑起了一片蓝天。 阳光透过宽大的玻璃窗照进来,屋里暖融融的。雯雯正在县社会福利中心宿舍里辅导着弟弟、妹妹学习,见有人来了忙招呼弟弟、妹妹站起来,礼貌地跟大家问好。雯雯姐弟仨是最近刚入住福利中心的。由于爸爸和妈妈都有精神残疾,奶奶年事已高,三姐弟的学习、生活无人照管,生活陷入困境,成为事实无人抚养儿童。 得知情况后,工作人员把他们接到福利中心,给他们理发、洗澡、体检,换上了新衣服,还给他们安排好就读学校。有了福利中心这个“家”,现在,姐弟仨学习成绩均名列前茅。 郸城县将因家庭贫困、家庭变故等导致生活、就医、就学困难的儿童,和因自身残疾导致康复、照料和社会融入困难的儿童,全部纳入保障范围。“我们一定让孩子有个温暖的家,让孩子们的天空充满阳光。”县民政局局长胡晓兰说。 “大娘,天冷啦,您自己要保重,也要把孙女看好,别让她冻伤了,也要防着孩子烤火取暖起火灾。”“闺女,放心吧,您对俺孙女很好,俺一定不能给大家再添麻烦了。” 在郸城县巴集乡段寨文化广场,关爱呵护农村留守儿童和困境儿童的宣讲活动正在进行,身穿红色服装的志愿者将一张张呵护儿童成长的宣传彩页发到群众手中。8岁女童妞妞的奶奶,拉着志愿者有唠不完的话。妞妞的父母长期在外务工,她和弟弟、妹妹跟着爷爷奶奶一起生活,经常受到志愿者的帮助。 在落实各项保障制度措施的同时,郸城县组织职能部门、专家学者、志愿者,深入村(居)进行保护、关爱儿童的政策宣讲、知识普及、亲情服务、专题督导,在全社会营造关爱保护留守、困境儿童的氛围,将家庭监护、亲情呵护、制度保护、儿童自护落细落实。现在,县里要求对近3万名留守儿童的监护签订责任书,将全部适龄儿童纳入保障、保护范围。 小望今年9岁,两年前父母因车祸去世,现由其大伯抚养,郸城县民政局已将其纳入孤儿保障范围。93岁的侯一风是名退伍老兵,在他的影响和带动下,许多人向小望伸出了援手,有的帮他解决生活困难,有的引导他摆脱心理困境。在众多好心人的关心下,小望逐渐走出了失去双亲的阴影,恢复了正常的学习和生活。 郸城以县社会福利中心、村(居)“儿童之家”为平台,汇集社会多方力量,打造专业化的儿童管理服务队伍,改善孤儿的抚育、教学、康复等各方面条件。同时,组织动员社会爱心人士与县社会福利中心孤儿结成帮扶对子,为孤儿提供生活帮助、心理援助和学习辅助,用一双双温暖的手托举起孩子幸福、多彩的童年。(文中儿童均为化名) 本报记者 任胜利 《 人民日报 》( 2020年12月15日 13 版) (责编:郝孟佳、何淼) 欧亿代理官网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-12-17
欧亿代理1970> 欧亿测速地址_第三届清华会讲举办 海内外专家共论科技革命与社会进步 欧亿测速地址_第三届清华会讲举办 海内外专家共论科技革命与社会进步 人民网北京12月15日电(郝孟佳)第三届清华会讲12日在深圳大学城会议中心召开。来自海内外的数十位知名专家、学者齐聚一堂,围绕“大变局与新动能――科技革命与社会进步”的主题展开多领域交叉的高层次精彩发言和研讨。 通过视频致辞,清华大学校长邱勇院士指出,世界百年未有之大变局正在加速演进,全球正在同时经历新一轮科技革命、产业变革和社会转型。历史经验证明,每次科技革命和产业革命都会重塑世界格局,都会对世界经济、社会发展、全球治理体系、人类文明进程产生深远的影响。邱勇说:“在2020年这个特殊的年份,我们共同讨论‘科技革命与社会进步’这一重大主题,具有特殊的意义和价值。” 教育部原副部长、教育部原科学技术委员会主任赵沁平院士表示,科学家精神是大变局时代新动能的灵魂。从事科学和教育研究的工作者要坚信自然和社会发展存在科学真理,坚持对科学真理不懈追求,用理性引导我们客观洞察、冷静思索、脚踏实地,发挥人类的主观能动性,成为“只问是非,不计个人利害”的国家栋梁,成为推动社会发展的创新人才。 清华大学原党委副书记,清华会讲学术委员会主席胡显章认为,人类历史就是一部科技文明进步史,科学技术在很大程度上决定了人们的生产方式,推动了社会文明的进步。21世纪以来,全球科技创新进入空前密集活跃期,使得科技变革具有全方位、总体性革命的特点,这场革命形成巨大的新动能,正在重构全球创新版图。 中国科学院院士韩启德表示,科学革命催生现代医学,但经济、教育、生活环境与个人生活方式等社会因素对健康的影响远远超过医学干预。要提升全民健康水平,不应将希望都寄托在医学技术发展和医疗服务提供上,在经济发展到一定程度后,应该注重让相对公平的社会制度和倡导健康的生活方式等发挥更大的作用。 中科院深圳理工大学讲座教授、香港中文大学流行病系原系主任唐金陵说,科技的进步使医学更容易发现和干预人体内微小的异常,但病人既不知道异常的存在,也感受不到去掉异常的好处,这就使医学脱离了“对病人病痛回应”的初衷,使医学可能发生异化,成为医患矛盾的重要根源之一,也为商业利益打开了大门。“医学是有温度的,但科技只是工具,本身并没有目的,是人赋予了它们使命,为医学带来进步。” 清华大学文科资深教授、苏世民书院院长薛澜从“第四次工业革命”的概念入手,剖析了几次工业革命带来技术飞跃的同时所产生的公共治理难题。他指出,应当为第四次科技革命所必然伴生的“科技创新治理问题”做好准备。 在专题分会讲中,中外专家、学者、顶尖技术研发团队以及知名企业管理人才还就“第三次能源革命与可持续发展”“新材料革命与石墨烯研发和产业化”“芯片技术改变世界及其研发与产业化”“科技创新与社会发展”等议题展开精彩发言和深入研讨。希望通过“会讲”,为当今社会快速发展中出现的科技创新与社会发展的难题贡献学识与思想,为身处“大变局”之中的世界探索一条共赢合作、和平发展之路。 (责编:邓志慧) 欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-12-16
欧亿代理1970> 欧亿平台怎么注册_人民网2020大学校长论坛即将在南方科技大学举行 欧亿平台怎么注册_人民网2020大学校长论坛即将在南方科技大学举行 人民网北京12月11日电 (郝萍)为助力教育事业创新发展,由人民日报社指导,中国高等教育学会学术支持,人民网与中共深圳市委、深圳市人民政府联合主办的人民网2020大学校长论坛将于12月19日在南方科技大学(以下简称“南科大”)举行。本届论坛的主题为“奋进‘十四五’ 开创教育高质量发展新局面”。 论坛将采取“1+1+4+1”的模式,即一场主题参观、一场论坛开幕式、四场论坛和一个同期展览。来自全国各地60余位高校负责人就推进高校科技创新体系和创新能力建设、如何落实立德树人根本任务、提升高校服务区域发展战略水平、新型研究型大学的创新与发展四个话题展开讨论,旨在以“办好人民满意的教育”为指引,助力“十四五”高质量教育体系建设创新发展。 同时,大会现场还将发布《2019-2020中国高校社会影响力排行榜》《2020中国高校校园好新闻》以及《2020人民网奖学金名单》。 今年是南科大建校十周年。南科大作为深圳在中国高等教育改革发展时代背景下创建的一所高起点、高定位的公办创新型大学,自2010年建校以来,不断为深圳建设中国特色社会主义先行示范区、粤港澳大湾区建设提供人才支撑和智力支持。 (责编:郝萍、申亚欣) 欧亿2注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-12-12
欧亿代理1970> 欧亿代理1970_招聘季尤应刹住就业歧视风 欧亿代理1970_招聘季尤应刹住就业歧视风 当下正值2021届高校毕业生就业应聘季。日前,教育部发文提出,推动党政机关、事业单位、国有企业带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向,在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国(境)外学习经历、学习方式(全日制和非全日制)作为限制性条件。 就业歧视,并非新问题,也非新政策关注点。《深化新时代教育评价改革总体方案》就明确提出,建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制。此次教育部发文可谓是对该方案的具体落实。因此,问题的关键在于,如何让治理就业歧视不再停留在文件上。 教育部此次发文明确提到,不得把全日制作为限制性条件,也是具有针对性的。近年来,一些单位在招聘人才时,明确提到只招全日制毕业生,把非全日制毕业生排除在外。而全日制和非全日制的差别仅仅是学习方式不同,受教育者获得的学历、学位,具有同等法律效力。设置全日制限制条件,不但涉嫌对非全日制毕业生的歧视,还严重影响我国终身学习体系以及学习型社会的建设。 且从现实来看,用人单位在招聘中设置全日制限制性条件,即使被求职者投诉、被媒体曝光,监管部门对涉事单位与相关负责人也基本没有任何处罚,有的单位甚至对求职者连一句道歉也没有。在招聘条件中白纸黑字写明只招全日制毕业生这类明摆着的学历歧视,都不会受到任何惩处,就更别提那些隐秘的学历歧视了。一般来说,“隐秘歧视”指的是用人单位在发布招聘公告时不设置招聘限制条件,但在实际操作中,却执行“内部的限制标准”,不动声色用学历标准把不符合招聘要求的求职者拒之门外,而求职者对这类歧视也很难取证,监管部门要查处就更难。 如何扭转“唯名校”导向、治理学历歧视?首先要全面清理在招聘公告中公然存在的学历歧视。治理这类学历歧视,要狠抓地方党政机关、事业单位、国有企业的招聘,尤其是对于地方政府出台的人才政策中带有“唯名校”导向、学历歧视意味的人才标准,要明确制止,并通报批评,追究责任。 当前,全国各地都在出台引进人才的政策,综观各地的人才政策,都存在着按学历论人才的问题,这是必须要清理的。如果地方政府的人才标准就是按学历制定,那么,地方政府也就会纵容区域内的党政机关、事业单位、国有企业搞学历歧视。破除“唯名校”“唯学历”导向就可能流于形式。 扭转“唯名校”导向、治理学历歧视,在我国还存在一个现实问题,即社会对这类问题的容忍度较高。不少人反问,不用学历选人,难道凭关系选人?也有人认为,用人单位强调名校学历没什么错,这能激励学生好好读书等等。这些论调,给了用人单位进行学历歧视的“底气”,凭借不少人的支持,部分用人单位还将招聘到多少名校、高学历人才作为政绩。 因此,归根结底,治理就业歧视,亟须建立更科学、基于人才能力的评价体系,办好各级各类学校,坚持人才培养质量标准,从而推进全社会实现从学历社会向能力社会的转型。就拿非全日制教育来说,不能让人形成“招生分数更低、培养要求更低、让学生混文凭”的刻板形象,要执行和全日制教育一样的招生、培养、毕业标准,唯有如此,才能提高社会对这一学习方式的认可度,也才能促进这类教育健康发展。 (作者:熊丙奇,系21世纪教育研究院院长) (责编:何淼、熊旭) 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-12-09
欧亿代理1970> 欧亿代理网址_家长送老师不作为锦旗? 一场定制化的流量收割 欧亿代理网址_家长送老师不作为锦旗? 一场定制化的流量收割 “教啥啥不行,叫家长第一名。”最近,“徐州某家长送老师不作为锦旗”的视频引起网络热议。视频中,一名男子手持锦旗,反映被老师频繁叫去学校,称“作业完成不好,叫家长;字写得不好,还要叫家长。”视频最后,这位“家长”还发出了灵魂拷问:如果我们家长什么都会做的话,还要你们老师做什么? 12月7日,当地警方查明,该视频系赵某某自导自演的虚假视频,其目的是为博取眼球、吸引关注。目前,赵某某已被公安机关依法传唤。徐州市教育局也表示,经排查,徐州市范围内无天翔小学,也无赵西海老师,该视频内容纯属虚构。 仔细分析视频内容,不难发现:这简直是一场精心算计下的流量收割。近些天,有家长大呼“我就退出家长群怎么了”等新闻,让家校矛盾成为舆论热点。这一极具关注度和冲突感的话题,被赵某某敏锐捕捉,成为爆款视频的“创作”背景。为增强视频的真实感和煽动性,他不仅编造出具体的学校和老师名称,购置了颇具视觉冲击力的锦旗“道具”,设计出朗朗上口的批评性“台词”,还以情绪激动的表演刺激着受众的“转评赞”欲望。一切,都是为了一个简单粗暴的目的:骗取流量。 可这样的行为,却是以歪曲事实、消费公众感情、透支社会信任为代价的。说到底,这就是社交媒体上的一则“定制化”谣言。根据治安管理处罚法规定,散布谣言,谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款;情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款。在事实确认后,相关平台也应切实履行监管责任,遏制谣言的肆意蔓延。为博眼球无下限炒作的赵某某,理应为自己的不当行为付出代价。 值得注意的是,相关调查结果公布后,仍有少数网友替赵某某开脱:视频虽然是假的,反映的教育困境却真实存在。甚至有人认为:锦旗上的话,说出了家长们不敢表达的心声。可是问题在于,任何有建设性的公共讨论都应以事实为依据,而不是面对披着现实外衣的虚假场景进行稻草人攻击。 事实上,赵某某罗列出的种种过错,根本无益于问题的真正解决,而只会挑唆、放大偏激情绪,让教师群体背负不公的“污名化”指责,强化家校之间的人为对立关系。 这段时间,经过批改作业之争、家长群变“负担群”等议题的讨论,人们逐渐意识到了家校共育难题的复杂性:一方面,我们不应以偏概全,把个别教师的不当言行视为教师群体的“通病”;另一方面,公共讨论也要就事论事,分清哪些是纯粹的职责推脱,哪些是由于基层教师非教学任务过多所导致的。惟其如此,才能针对问题的根源对症下药,有序推进矛盾的解决。歪曲事实、颠倒黑白的内容,只能让人们在盲目的情绪宣泄中陷入口水之争。 近些年,随着社交媒体的发展,不少社会热点话题成了谣言滋生的“重灾区”。一些营销号为了“深挖流量”奇招尽出,甚至会处心积虑地编造虚假情节,恶意挑拨受众的情绪。而在被戳穿之后,他们还会进行自我合理化。比如,此前在“女孩考上清华跪谢爸爸”的一系列视频被指摆拍后,拍摄者就辩称,“我正能量有错吗?”类似的诡辩逻辑,是对其自身功利性行为的粉饰,也破坏了相关议题的严肃性。对此,我们也应坚持零容忍态度:谣言就是谣言,造谣者理当为自己的错误付出代价。 任冠青 (责编:何淼、熊旭) 欧亿代理官网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-12-09
欧亿代理1970> 欧亿平台怎么注册_青岛出台家庭教育指导纲要 为焦虑的父母开出一剂“良方” 欧亿平台怎么注册_青岛出台家庭教育指导纲要 为焦虑的父母开出一剂“良方” 原标题:青岛出台家庭教育指导纲要 为焦虑的父母开出一剂“良方” 近日,山东省青岛市教育局联合相关市直部门共同下发了《青岛市中小学(幼儿园)家庭教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》),为全市中小学校(幼儿园)学生家长开展家庭教育提供行为指导和规范指导。《纲要》开全国家庭教育风气之先,率先将德智体美劳“五育”并举落实到家庭教育指导体系;率先将生涯规划纳入家庭教育指导体系;率先提出配备兼(专)职家庭教育指导教师,帮助家长提升家庭教育质量。 8万份问卷,问出无数焦虑家长 “不谈学习,母慈子孝;一谈学习,鸡飞狗跳……”类似的顺口溜,已经成为大多数中国家长自嘲中的共识。近些年来,全国各地关于孩子厌学、沉溺手机游戏、抑郁、自杀等新闻层出不穷,令人痛心的同时,我们看到的是,很多家长在孩子的家庭教育上表现出深深的焦虑。 “家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好人生第一课,帮他扣好人生第一粒扣子。”青岛市教育科学研究院院长柴清林对记者说,随着经济社会迅速发展,家长和社会对家庭教育指导的需求与日俱增,尤其是新冠肺炎疫情的突发,更是给家庭教育带来了极大的挑战。 为做好《纲要》起草工作,青岛市教育科学研究院今年上半年面向全市中小学教师和家长发放了8万份家庭教育指导调查问卷。 “根据问卷结果,我们发现大部分家长都处于比较焦虑的状态,家长们焦虑的主要问题集中体现在以下四个方面:一是孩子的学业指导负担重(占60.92%);二是教育方式不当导致亲子冲突(占41.53%);三是孩子的自理和解决问题的能力不足(占37.3%);四是缺乏共同语言(占21.96%)。”青岛市教育科学研究院家庭教育研究中心副主任魏琛介绍说,问卷显示出家长们迫切需要从五个方面得到帮助和指导:如何培养孩子良好的学习习惯、如何提高孩子学习动力、个人情绪管理和行为改善的策略、青少年心理健康教育的相关知识、亲子沟通的方法。 配备专业指导教师,打通家校沟通“最后一公里” 据悉,青岛是2019年《全国家庭教育指导大纲》修订后,在全国教育系统率先研究制定《纲要》的城市。本次出台的《纲要》包括指导思想和总体要求、各学段(包含3~6岁、6~12岁、12~15岁、15~18岁四个阶段)指导家长实施家庭教育建议、保障措施几大部分。 柴清林介绍说,《纲要》各年龄段指导要点均按照“德智体美劳”全面发展的逻辑展开,尤其是针对目前家庭教育中普遍存在的长于智、疏于德、弱于体美、缺于劳的现状,对幼儿园、小学、初中、高中四个学段家庭教育中的德育、体育、美育、劳动教育指导内容分别予以明确。 “《纲要》给出了从幼儿到高中各学段学生的身心特点和具体指导实施建议,学段跨度大,覆盖面广,解决了教师在家庭教育指导中‘如何做’的重要问题,让学校在各学段家教指导上有章可循。”青岛平安路第二小学德育主任袁凤说,比如在6~12岁儿童期,可让孩子初步了解公民的基本权利和义务,使其初步认知未成年人能够理解和常见的违法犯罪行为及其危害和要承担的法律责任,建立对校园欺凌行为的认知和防范意识。 “《纲要》把生涯规划也纳入家庭教育当中,这对家长的帮助也是非常大的。”青岛市第58中学生家长梁稚萍表示,《纲要》对每个学段家庭教育中的生涯规划指导内容都进行了明确,建议家长通过经历分享、带领或鼓励中小学生积极参与社会实践、志愿活动等,让孩子从实践应用的角度来思考自身应有的家庭责任和社会责任,培养适应未来发展的职业素养和创新创业能力。 从全国来看,缺乏专业的师资队伍是中小学家庭教育指导的“软肋”。值得一提的是,青岛发布的《纲要》提出要加大家庭教育指导教师专业化培养力度,将家庭教育指导作为班主任岗前培训必修课程,从而解决教师在心理危机干预和家庭教育理论知识不足等方面的短板。 按照《纲要》的目标,到2021年底,青岛市中小学校每个年级至少配备1名兼(专)职家庭教育指导教师。到2023年,基本建成多元化中小学家庭教育指导课程体系,打造一支专业化家庭教育师资队伍,打通家校沟通“最后一公里”。 设“家庭教育”考评机制,保障《纲要》精准落地 “身为孩子的第一任老师,您有上岗证吗?”从2009年开始,青岛上清路小学就坚持为新生家长举行隆重的家长学校开学典礼,宣读庄严的入学宣誓,接受校长颁发的学员证书,领取专属的《家长学员培训手册》……从此,所有的家长都成了学员,所有的学员都有班级,所有的班级都成了一个温暖的大集体。在六年时间中,班主任导师定期与家长进行交流,解答学员问题,期末对家长学员进行考评,真正做到“孩子入学、家长入校”。 “学校教育、家庭教育和社会教育是教育的三驾马车。社会教育这个大体系想要通过学校教育来撬动非常难,但是家庭教育是可以通过学校教育来撬动的,而且是速度最快、见效最好的一种方式。”柴清林解释说。 2019年,青岛在全国率先设立行政性质的家庭教育处,2020年,青岛市教育科学研究院专门成立了家庭教育研究中心,构建起了行政、研究两个纬度协同推进全市家庭教育指导的工作格局。目前,青岛市所辖10个区市也均已设立家庭教育科,成立了指导中心,这些都为《纲要》的落地实施提供了重要基础和保障。 “我们重点打造了‘家长大课堂’‘家长面对面’‘家校合作网’三个家庭教育服务品牌,通过名师名校长进学校、家长进校园等方式开展家庭教育指导。”魏琛说,自2019年以来,已经举办市级“家长大课堂”12讲、市级“家长面对面”活动217次,视频点击量累计达641万人次。 为了进一步保障《纲要》落地实施,青岛市、区教育行政部门还设立了中小学家庭教育指导工作专项经费。将家庭教育指导服务计入工作量,在绩效工资计算上予以倾斜,建立家庭教育指导教师评优评先机制。完善中小学家庭教育指导社区共建机制,城市社区建立家长学校或家庭教育指导服务站点。对各级家长学校的评估纳入文明校园创建和阳光校园评价体系。 (责编:郝孟佳、熊旭) 欧亿代理开户 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-12-08
欧亿代理1970> 欧亿登陆线路_让家长批改作业 岂止是师德有亏使然 欧亿登陆线路_让家长批改作业 岂止是师德有亏使然 近日,多个省市明确发布家长批改作业禁令,叫停一些老师要求家长批改作业的行为。该禁令一出,引来一片欢呼声。这说明,让家长批改作业,早已触发众怒,但家长无力反抗,现在教育行政部门出手,问题似乎已然解决在望。但是,冷静下来思考,这一纸禁令,其实只是解决了一个问题。家长批改作业背后更深层的问题,仍然盘根错节,根深蒂固,绝非一朝一夕可解决的。 多数人认为,让家长批改作业,只是老师将本该属于自己分内的职责,转嫁到家长身上,是不负责的行为,是师德的问题。诚然,老师批改作业天经地义,是工作的一部分,而且,批改作业是一项专业性的活动,需要相当的专业技能与经验,并不是任何家长都可以胜任的。更何况,还有不少家长连批改作业的时间都没有。这些道理就像人必须吃饭穿衣一样,简单平常,没有老师不懂。而有的老师自己不批改作业,让家长批改,并不仅是这些老师懒惰,图轻松快活,不愿多干活儿,而是因为: 功利的教育教学观念使然。很多老师一直以来信奉题海战术,不仅课堂上大量做练习,日日练、课课练,回家后的家庭作业更是少不得,机械重复,日复一日。在这些老师看来,题海战术可以熟能生巧,快速提高成绩,至于教学艺术、教育规律、学生身心健康,自可不顾。于是,为了让题海战术发挥最大功效,让题海大潮再起波澜,家长便有必要参与进来,家长批改作业也就成了题海战术的一个战略举措。 教育领域各种繁琐苛刻的考评制度使然。学生课业负担重已毋需多言,其表现是,课后作业量严重超标,而老师之所以要布置大量的作业,是为了那些可恨又可爱的考评指标。平均分、优秀率、过关率、及格率、绩效等考评指标,一直是压在老师头上的几座大山,让老师们疲于奔命,苦不堪言。为了考评指标亮眼,自然要占用学生的课后时间,而为了利益最大化,自然还要将家长利用起来,家长批改作业自然成了一大制胜利器。 学校承担过多的教育以外的工作职能。如今的学校,除了教学,还承担若干社会职能,许多不属于学校应该参与的活动、不该完成的工作,也渐渐将触角伸向校园。各类知识竞赛、各类调查调研,等等,纷至沓来,频频登上教师的工作日程表。这些事项不管是马虎应付,还是认真对待,肯定要耗去若干时间,教学时间自然得不到保障,完成不了的学习任务就成了家长的额外工作。比如,本来应该在课堂上完成的几道数学题,不得不留到家庭作业中去。 以上便是家长批改作业背后的深层动力,要想真正解决这个难题,笔者认为,还要持之以恒地作出这些努力: 厘清家校责任的疆界。学校和家庭各有教育学生的责任。在教学生学习文化知识上,学校是责任在肩,责无旁贷,不可将自己的分内责任转移到家庭中去,这其中就包括批改作业。家庭的责任在于,家长也要管孩子的作业和学习,但不是像老师那样教授知识,而是要营造良好的作业、学习环境,督促孩子按时按量完成作业,但不是批改作业。不是不许家长批改作业,孩子的作业就与家长毫无关系了。不能从一个极端走向另一个极端。 树立正确的作业观。作业的作用固然可以巩固新知,回溯旧知,但这只能建立在适量适度的基础之上,过量的作业不仅不能起到这些效果,还会让学生产生厌学情绪,影响身心健康。课堂上能完成的学习任务,学校里可以实施的学习活动,完全没必要挤占学生课后的时间,即便需要也是可控的。作业量可控,教师工作量可控,这样,家长就没必要批改学生的作业。 让教育回归教育,给教师充足的教学空间。教师的日常工作是教书育人,传授知识,虽然学校可以配合社会承担一些职能,但应少而精,前提是不过多占用教学时间,浪费教师宝贵的在校工作时间,而且其目的也是为了促进教育教学。不能让校园充斥太多与学习无关的活动。教学时间和教学精力得到保障,不需要过多的课外作业来弥补课堂教学时间的不足,家长也就轻松了。 提高教学水平,高效优质教学。布置作业、检查作业无非是了解教学成效的一个手段,因此,手段不能成为目的。这就要求教师努力提高教学水平,用高超的教学艺术来达到教书育人的目标,少布置作业,甚至不布置作业也能完成教学任务,理应是每个老师的追求。作业少了,或没有了,家长就彻底没有必要批改作业了。 一纸禁令固然能够从源头上遏制让家长批改作业的不当行为,但若不在深层原因上下工夫,动真格儿,让家长批改作业只会换个马甲,其死灰复燃,卷土重来之日,定不会太远。 (作者:殷伟荣,为江苏省泰州市姜堰区蒋垛中学教师) (责编:何淼、熊旭) 欧亿怎么当代理 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-12-07
欧亿代理1970> 欧亿代理网址_交警大队民警为小学学生演示如何正确佩戴头盔 欧亿代理网址_交警大队民警为小学学生演示如何正确佩戴头盔 12月2日是“全国交通安全日”,多所学校、幼儿园纷纷举行形式多样的安全教育活动。图为河北省石家庄市,交管局新华交警大队的民警为中华大街小学学生们演示如何正确佩戴头盔。新华社发 (责编:李依环、熊旭) 欧亿怎么当代理 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-12-04
欧亿代理1970> 欧亿娱乐平台总代理_上海实施留学回国人员落户新政 欧亿娱乐平台总代理_上海实施留学回国人员落户新政 据中新网电 (许 婧)有效期至2025年11月30日的新版《留学回国人员申办上海常住户口实施细则》(以下简称细则)12月1日起正式实施。 根据细则,留学回国人员申办上海常住户口,需要同时符合多项条件,如留学人员应在回国后2年内来上海并持续在上海工作,与上海相关用人单位依法签订劳动或聘用合同、按规定在上海缴纳社会保险费和个人所得税;最近连续6个月在同一单位社会保险缴费基数不低于上一年度上海城镇单位就业人员平均工资,个人所得税缴纳情况与社会保险缴费基数合理对应;留学回国人员应为单位紧缺急需并发挥重要作用、需长期使用的人才,与单位依法签订劳动或聘用合同,合同有效期在2年及以上,且自网上受理之日起有效期在3个月及以上等,派遣人员原则上不属于申办范围。 符合落户条件的留学回国人员,其配偶(须在留学人员学成回国前与其结婚,年龄距法定退休年龄5年以上)和16周岁及以下或16周岁以上、在普通高中就读的子女属随迁范围。 申请单位应是在上海行政区域内注册登记的具有用人自主权的党政机关、事业单位、社会团体、民办非企业单位、合伙制企业(会计师事务所、律师事务所等)以及符合上海产业发展方向、注册资金在100万元人民币及以上、信誉良好,并在上海正常经营、依法纳税、按规定参加社会保险的各类企业(非企业法人分支机构其上级法人注册资金应不低于100万元人民币)。 申请单位通过上海“一网通办”系统向上海人社部门提出申请,上传申请材料原件的扫描件等电子文档。受理部门在现场受理后的5个工作日内完成初审,在10个工作日内完成审核。 审核通过的,上海人社部门通过数据共享方式,将人员信息发送至公安部门,并通过“一网通办”系统及短信等形式告知申请单位。 (责编:实习生(张玉)、熊旭) 欧亿平台待遇 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-12-03
欧亿代理1970> 欧亿平台总代_有偿补课怎就到了大打出手的地步 欧亿平台总代_有偿补课怎就到了大打出手的地步 原标题:有偿补课怎就到了大打出手的地步 在职教师因“有偿补课”被处罚的事情不少人都听说过,但补课“补”成了暴力事件,恐怕不多见。 这两天,沈阳“怀疑家长举报补课被老师丈夫殴打”的事件一直在热搜榜。11月28日,当地调查组对关于沈阳市第127中学教师金某有偿补课、家属殴打学生家长等问题线索进行审查调查。11月30日,调查结果显示,涉事教师金某被开除,校长被免职,区教育局副局长被免职,还有多人受到了党内警告、严重警告等不同程度的处分。此外,涉事教师丈夫刘某被给予行政拘留3日的处罚。必要且及时的处理办法,让人们再一次清楚看到“有偿补课”的代价。 对于在职教师有偿补课,教育主管部门早就画定了“红线”。比如,2014年教育部发布的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》,“禁止有偿补课”被列入“红线”;2015年教育部出台的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》更作出了“严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课”等6项规定。每年从中央到地方的教育主管部门对“有偿补课”都是三令五申,严查严打,但“有偿补课”就像韭菜一样“割掉一茬冒出一茬”,总有个别教师敢于“以身犯险”。 或许有人会说,“一些地方一些老师工资低,利用课外时间赚点钱也是合理的”。也有人觉得:“在职教师相对来说更能满足家长、学生的需求,禁止有偿补课,对老师、家长、学生来说都是损失,即便不参加老师开办的补课班,许多家长也会选择市场上的培训班。”这些说法似是而非。在职教师有偿补课不仅损害了学生平等的受教育权,更违背了法律的精神。 有偿补课会变相地将公共教育资源私人化、商品化。一边是公共课堂,一边是可以增加自己收入的补课班,在利益面前,难免会有教师为了“私利”压缩课堂内容,让学生上自己的补课班。而且,也不是所有学生都上得起补课班,这难免让原本就紧张的家校关系、家长与老师的关系又平添了一些猜忌。 这是教育主管部门坚决禁止在职教师有偿补课的关键,也是许多家长反感在职教师有偿补课的原因。因此,必须发现一起查处一起,维护义务教育的公共性、普惠性,满足社会对教育的期待。 当下,不少学生产生补课、辅导的需求,这其实对教师教学提出了更高要求。教师不仅要在课堂之上将该讲的内容讲深、讲透,课下也要多些耐心,为学生答疑解惑,而不是走下讲台就当“甩手掌柜”。这并不是额外的要求,而是职责所在。学校及教育部门也要充分发挥考核指挥棒的作用,向注重教学工作的教师倾斜。 记得我上小学、中学时,别说自习课,就连课间时间,老师们也经常会到教室转转,学生有问题很容易得到及时解答,而一些家长与教师之间也不用像现在这样相处得“小心翼翼”。时代不同了,教师的职责也许发生了变化,但无论怎么变,“传道授业解惑”的根本不应当改变。如果教师能问心无愧地做到这八个字,那家长与教师之间又怎么会到了“大打出手”的地步? (责编:郝孟佳、熊旭) 欧亿2登录 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-12-02