欧亿代理1970> 欧亿官网注册_朝阳区落实“双减” 课后服务实现“三送” 欧亿官网注册_朝阳区落实“双减” 课后服务实现“三送” 原标题:朝阳区落实“双减” 课后服务实现“三送” 北京青年报记者昨天从朝阳区了解到,朝阳区多举措落实“双减”要求,将入学适应教育纳入小学一年级教育教学计划,建立了作业班级统筹管理制度,实现小学生基本在校内完成书面作业。针对课后服务,朝阳区整合了100余家单位供给近200项活动资源,为每一所学校配资源。 入学适应教育纳入一年级教育教学计划 课堂是学生获得各类知识的主要场所,让学生在课堂上学会、学足、学好,是“双减”取得实效的关键。朝阳区既有各校基于校情的区域性课堂探索,又有全区整体课程提升的宏观部署。朝阳区教育系统实施了学校课程方案和教学计划备案制度,目前已实现全区同年级教学进度统一、周课时总量统一、命题难度统一。 对于“双减”政策最关注的小学学段,朝阳区小学一年级坚持零起点教学,强化衔接意识,指导学科教师将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务,纳入一年级教育教学计划。朝阳区成立跨学段专题研究小组,建立了幼小协同研究机制,面向一年级开展入学适应期调研,梳理学校开展衔接教育的典型案例,聚焦问题开展面向全区一年级任课教师的入学适应期的幼小衔接培训,切实加强学校课程管理。 统筹管理控制时长 让作业“活起来” “双减”要减去过重的作业负担、过长的作业时长、过多的无效作业,通过减负为提质让渡功能。朝阳区教育系统成立了专题研究小组,分学段、分学科研究基础作业、分层作业、个性作业,确定不同作业的意图、内容、形式、时长,形成指导意见,并通过学科研训课程培训全区教师。 针对各学校工作实际,朝阳区建立了作业班级统筹管理制度。抽查结果显示,朝阳区小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大部分书面作业。不少学校在作业布置方面有自己的实招,呼家楼中心小学实施作业三级监控,行政组长和班主任负责统筹作业总量、关注作业总量的时长,学校开辟了“作业公示”专区,将学生一日作业内容、平均所用时间进行公示等。在陈经纶中学帝景分校,学校每天15:30至16:30安排语数英老师对学生进行作业辅导,做到1至2年级百分百在校完成作业,3至6 年级绝大多数学生能在校完成作业。 整合百家单位提供近200项活动资源 学校提供课后服务就是推动“双减”工作落地见效的一项重要措施。朝阳区教委对标新要求,修订形成了“升级版”《朝阳区中小学课后服务工作实施方案》,重点指导各学校探索打破行政班开展跨年级的答疑工作,切实提高学校课后服务质量。在陈经纶中学帝景分校,学校与冰雪场地机构合作,每周两次带领学生到专业冰场,由专业冰球教练带领学生训练,在学校掀起“冰雪热”。呼家楼中心小学每周开设125个课后服务特色课程,覆盖劳动、艺术、科技等各类。同时针对孩子的兴趣特点,成立了多个学生社团,“舌战群儒辩论社”“魔法时间”等社团成为学校的“热门”。 朝阳区还将“走出校园”与“走进校园”相结合,加强与首都高校、体育场馆、博物馆等社会资源的联动,开展多样态的拓展活动、职业体验等社会实践活动。目前已整合了区内青少年活动中心、教辅中心和100余家社会大课堂单位,首批供给近200项活动资源,实行“三送”:送课程菜单、送项目指南、送课后服务指导员,为每一所学校配资源,变单一课后服务供给为集团、区域多元供给。 朝阳区教委相关负责人表示,下一步,朝阳区将持续完善课后服务工作实施方案,拓宽服务渠道、引入校外教育资源,细化区级配套措施,促进学生全面健康成长。同时大力推进集团化办学和学区制改革推动优秀校长教师交流轮岗,促进教育全要素的合理配置和良性流动,努力实现义务教育优质均衡发展,让教育减负提质。 文/本报记者 李泽伟 摄影/本报记者 魏彤 (责编:郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到 欧亿台 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-05
欧亿代理1970> 欧亿2注册_“双减”:中国教育改革新起点 欧亿2注册_“双减”:中国教育改革新起点 原标题:“双减”:中国教育改革新起点 编者按 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。内容重点是“双减”:一是减少校内作业量,减轻学生负担;二是减少校外培训负担,从严治理校外培训机构。尤其是对于减少校外培训负担,措辞之严厉,措施之有力,可谓前所未有。本文认为,此次“双减”新政,国家层面透露的风向标非常明确,就是要出重拳、出实策,让教育回归公益属性,让教育主阵地回到学校,助力高质量教育体系的构建。 1.“双减”新政透射出深化教育改革新信号 “双减”新政引发教培行业大变局,但是细观“双减”前后中央和地方的一系列相关动作,就会发现此次教育改革之非比寻常。比如上海、北京等地率先推行大学区改革,在中考招生中大幅扩大分配到校名额,有力遏制学区房价格非理性上涨,逐步推进房产与教育脱钩。又比如上海、北京和深圳纷纷推出教师全面轮岗制度,优质教师将通过有序的轮岗制度进行规范化流动,打破“名校壁垒”和“学区壁垒”。事实上,此次“双减”新政发出了教育改革进一步深化的强烈信号:教育改革不再是小修小补的局部性改革,而是具有政策组合拳攻势的系统性改革。 2018年全国教育大会后,新时代深化教育改革的号角已经吹响。中共中央、国务院出台了一系列的政策文件:如相继印发了关于学前教育、义务教育、普通高中改革发展三个文件,力推基础教育体系的改革;如相继印发关于全面加强新时代学校劳育、体育和美育三个文件,力推德智体美劳全面发展的教育体系;印发《深化新时代教育改革评价总体方案》,坚决克服“五唯”的顽瘴痼疾。可以说,这些政策文件关注到教育体系内部的不同侧重点,令教育体系多个领域都更加焕发活力。但站在系统性教育改革改出实效的高度来看,改革从来不会一帆风顺,需要不断突破体制机制障碍:一是增强彼此之间的关联。比如劳育、体育和美育三个文件都各自强调其重要性,但又要防止五育之间的各自为战甚至利益割据,因为更根本的教育改革应该是更强调如何实现五育并举甚至融合。二是需要关注教育系统外部的影响因素,内外联动发力。当今之教育,已经不再是一个封闭的领地,而是与国家需要、人民群众需要有着高度关联的领域,需要用一种开放性的视野去看待教育体系。因此教育改革如果仅仅对内部系统动刀,往往可能治标不治本,应以一种内外兼顾的系统性思维去思考和推进。此次“双减”新政及其系列政策的出台,事实上就是一种高度观照到影响教育的外部要素的思维,是以“小切口”推动“大改革”的典型,颇有深化教育改革再发力之意味。 1983年,美国高质量教育委员会发表了一份教育改革报告,用了一个看起来颇有些“耸人听闻”的题目:国家处于危险之中――教育改革势在必行。报告指出当时美国基础教育质量离支撑美国作为世界强国的需要相去甚远,也不足以满足美国民众越来越高涨的教育需要,教育威胁着国家的前途和民族的未来。报告发布几天后,美国总统里根发表了广播讲话,指出国家的力量将取决于教育水平的高低,呼吁全体美国人民关心教育改革。在这份报告的推动下,美国掀起了一场盛况空前的教育改革运动,联邦政府、州政府、企业界、教育界、学术界等都投入到其中。当下中国教育发展情况当然有别于当时的美国,但其面临的内外部环境却是相似的:一方面,面对复杂的国际形势和国家竞争更需要教育提供高质量“人才红利”的支撑;另一方面,家长和学生对更均衡更优质教育的需要前所未有的强烈。因此,如今中国也很迫切需要推行一场全民参与其中的教育改革:不是只在教育系统内部做加减法,而是要在国家和社会中形成全面的教育共识。可以说,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》既是国家下定决心推动教育改革进一步深化的强烈信号,也是给中国人民群众争取教育共识的一封公开信。 当前,建设高质量教育体系已成为“十四五”时期我国教育改革和发展的时代主题,这也是党中央对教育发展新阶段的科学判断。今年是“十四五”开局之年,构建高质量教育体系也亟须以教育改革再出发破局。但是,对于一场牵涉到教育内外以及国计民生的改革而言,不但要有破釜沉舟的决心,更要在顶层设计和具体操作中兼顾多方平衡,才能行稳致远。总的来说,新时代深化教育改革落实落地出实效,需要在实践中平衡好三对关系。 2.平衡好学段之间的衔接与独立性的关系 从纵向维度来看,教育体系由基础教育、职业教育和高等教育三大子体系构成。高质量教育体系的目标应是基础教育、职业教育和高等教育如何各自达到高质量发展,同时又更好实现三者之间的衔接和融合。在这其中,初中后的教育分流是影响职业教育和高等教育的发展走向的关键阶段,也是当前家长和学生最为关注并为之焦虑的重要问题,更是在教育改革进一步深化中不可回避的问题。以往很长时间以来我国都是采取普职大体相当的政策思路,但如今随着生产技术的更新迭代,人工智能对普通技术劳动的大量替代发展趋势,以及高等教育进入普及化阶段并带来对普通高中生源的大幅增长需要等趋势,加上在城市尤其是大中型城市中学生以及家长对更高质量的高等教育的需要增长等,原有的政策思路也确实到了需要考虑根据新情况调整完善的时候。而这个问题是无法仅仅依靠基础教育、职业教育和高等教育三个子体系各自发展就能够解决的,而是需要教育体系的系统改革和高质量协同发展解决的,并需要社会系统的配套改革支持,尤其是应该作为“十四五”时期教育改革重点考虑的问题。 学段之间衔接好当然非常重要,但是过于重视学段衔接也会产生另一个问题:大家都盯着教育体系的最顶端,学段的独立性深受影响。工业时代以来的教育体系更类似于流水线生产,学生沿着一条被规定好的生产线路不断攀登,强调每个阶段为下一阶段做准备和各个阶段的衔接,都是盯着将来的目标。过于着眼未来的代价,会令教育很大程度上失去了“当下”的意义,大多数学段都变成更高学段的“预科教育”。“双减”新政的出台,其中一个重要的原因就是在教育的过度竞争甚至内卷已经在较早的学段产生,并对学生的身心健康产生了较为严重的影响。很多学生在小学和初中学段就不得不接受大量刷题、高强度长时间训练的折磨,在强调竞争的流水线上运转,而教育的乐趣、美感、温暖被无奈地挤兑甚至无情地抛弃掉了。无论是学生还是家长都深陷于囚徒困境,“唯分数”“唯升学”的顽瘴痼疾更是难于破解。因此,教育回归教育的本质,学段之间的合理衔接固然重要,但更重要的是应该关注当下,尤其在低龄阶段要减少以“唯升学”为目标的衔接。而要达到这样的意图,显然教育资源的均衡分配是最重要的,从目前的政策走向来看也更加坚定朝这个方向进发。在一些不太存在“择校热”困扰的国家和地区,其最根本就是实现了“学区内的学校水平都差不多”,也许我国很难在短期内一下子实现,但应该成为一个最重要的教育改革目标扎实推进。 3.平衡好国家需要与人民群众需要的关系 中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,在教育领域的表现就是人民群众日益增长的高质量教育需要和教育发展不平衡不充分之间的矛盾。随着教育普及化时代的到来,人民群众对教育的需要已经从“有学上”到“上好学”转变。教育需求侧发生了本质改变,但优质教育资源供给毕竟还是有限,因此围绕有限资源的竞争强度越来越大,时间也越来越提前。教育作为社会再生产工具的意义就更强,因此很多中产阶层的家长和学生费尽心思在学校和教培机构积累和争夺各种形式的文化资本,但不少弱势阶层的家长和学生则不堪于漫长的教育竞争之途,会觉得“读书无望”早早退出战局。刚结束不久的东京奥运会,国际奥委会将“更团结”写入奥林匹克宣言。与此同理,对教育的理解也不能停留在“更快、更高、更强”的竞争性价值,尤其不应成为阶层分裂的工具。 在这样的情况下,推行教育改革确实是在啃硬骨头,尤其是要在国家需要和人民群众需要中寻找更好的平衡点。一方面,教育是国之大计,党之大计,要服务于国家长远目标和利益;另一方面,教育又要服务于人民需要,要办人民满意的教育。人民群众的教育需要更多基于一种个体或家庭本位,主要考虑的是如何通过教育巩固竞争优势或防止阶层下滑。因此,在一些教育改革的认识上,更注重短期性的人民群众需要就容易和更注重长期性的国家需要出现分歧。比如很多人都关注“双减”之后如何普职分流以及职业教育发展问题:我国当前处于职业教育发展的好时机,尤其是东部沿海区域大量制造业企业正在从产业链中转型升级,对高级技能人才有着比较稳定甚至旺盛的需求,但原有的职教机构提供的低水平重复劳动的劳动力显然难以满足这样的需求。因此,不但要用与时俱进的眼光看待普职分流并做更加科学合理的制度设计,还应将产业发展和劳动力需求结合起来,更全面改善职业教育的质量、环境、就业等以重塑职业教育的口碑,才能真正同时满足国家需要并对民众产生更加充足的吸引力。而且,不同地区、城乡之间的差异非常大,一些东部城市人口流入量很大,解决随迁子女的入学增加高中学位问题也是人民群众的“急难愁盼”的,现在有些省份和城市也已经开始了积极的探索。因此,在普职如何更合理分流、加强大城市高中建设等方面,未来教育改革应当赋予地方政府更多自主权,更利于平衡国家需要与人民群众需要的关系。 4.平衡好家长需要和学校、教师发展需要 进入新时代,教育作为民生大事,顶层设计也越来越注重吸纳民众的诉求与呼声。加上新生代的家长也越来越善于发出呼声,其声音越来越被听见并进而在教育决策中不断体现出来,这也对促进学校改革带来了积极作用。但也应看到,家长需求也有非理性的一面。校外教培机构曾经的火热和引发内卷,除了其自身贩卖焦虑之外,家长群体的盲目跟风也起到了推波助澜的作用。因此,“双减”新政不要光盯着打击教培机构,家长的非理性教育需求减不下来,教育改革的效果也必将大打折扣。因为,为回应家长需求所带来的改革任务通常最后都要学校、教师来落实,但这些任务是否充分考虑到学校的可承受能力和教师的职业特性?已有调查统计显示:“双减”政策实施以来,大部分的家长是比较满意的。但是也要做好调查研究的是:“双减”之后学校的责任和教师的工作量是不是普遍大幅增加了,教师的满意度如何,怎样改进才更有利于各方满意度的平衡……诚然教育主管部门的出发点是办人民满意的教育,而学校也有学校的办学规律,办人民满意教育的主体是教师,要紧紧围绕着学生成长,在家长需要、和学校、教师发展需要之间取得良性平衡。 因此,教育改革一个很重要的目标在于凝聚教育共识。尤其是需要重树家长对于学校、教师的信任,否则又会因在学校“吃不饱”而千方百计想办法给孩子补课。但是,如果还认为大量的作业和答题技巧训练才是“吃饱”的话,“双减”效果必然大打折扣。“双减”之后一个明显的政策信号是推进教育均衡,比如多地大力推行区域内教师轮岗制度,学校和教师发展都面临大变局。这其实也是希望给家长明确的政策预期:应当转变教育观念,不要再在“择校”“择师”以及“唯分数”“唯升学”的路上狂奔。家长群体如果还是抱持一元性的教育观念,对学校和教师作出的改革虽伤筋动骨但也可能收效甚微。目前,“双减”新政列出了负面清单,但破后如何立,则更加需要建立对学校的信任并坚定推行校本改革,让校长和教师等对所在学校教育教学最了解和专业的人在其中真正发挥力量,让更多学校办出特色达致更好均衡。 教育改革要听见民众的呼声,也要给有教育情怀和理念的校长、教师更多的办学空间,让他们更好感受到职业的尊严和价值,供应出更加多元也更有品质的教育,满足国家需要和人民期待的教育才更加未来可期。 (作者:陈先哲,系广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员,华南师范大学教育科学学院教授) (责编:郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到 欧亿注册登录网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-05
欧亿代理1970> 欧亿代理注册_�除“虚火”,让艺考回归正常轨道 欧亿代理注册_�除“虚火”,让艺考回归正常轨道 原标题:�除“虚火”,让艺考回归正常轨道 最近几年,随着艺术市场的火爆,艺考的规模也越来越庞大。据统计,2020年,全国艺术报考人数多达117万,较2019年大幅增长了13万人。在此背景下,不仅考生备考、应考负担加重,而且高校考试规范也面临很大压力,管理“宽松软”、辅导培训失序与违规等问题频发。 为此,日前教育部印发了《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》,明确到2024年,我国要对高校艺术类专业考试招生制度和艺术人才选拔评价体系等方面进行改革。 从舆论反映看,很多人都把目光聚焦到文化课成绩比重上。一些观点认为,文化课比重提升会遏制艺术热情,让有潜力的艺考生望而却步;还有观点认为,文化课比重加大会削弱艺术专业水准。 实际上,从2015年开始,艺考文化课在艺考录取中的比重一直在提升。很多艺术高校已经在招生简章中明确强调文化课与艺术专业之间的比重。比如上海戏剧学院,早就要求文化分需要达到一本线,同时一些单科成绩还不能低于105分(150分制)。中央戏剧学院也是如此,它的戏剧影视文学专业的最低录取比值达到了1.09,按高考文化课成绩与一本线比值从高到低录取,同时还要求语文、英语单科成绩得达到该科目满分值的70%。 也就是说,此次艺考改革在文化课的规定方面并非从零到有,实际上是对既定事实的确认,艺术考生对于文化课比重加大应早已有心理预期。 从社会宏观角度看,艺考改革一定程度上对“校考虚旺”起到遏制作用。近年来,随着艺术人才需求的火热,很多高校都竞相开办了学费标准相对较高、办学门槛较低的艺术类专业,甚至盲目扩大艺术类专业招生规模,比如全国组织校招的高校有300多所,而艺术类本科专业招生人数在全国本科招生总数的占比中也位居第三,仅次于工学和管理学。 然而,由于办学定位不明确,招生规模及专业设置与社会需求严重脱节,一些艺术生面临着“毕业即失业”的困境,从而影响了艺术教育的发展前景。而本轮改革中的扩大省级统考范围、提升省级统考水平和质量等措施,一定程度上能够遏制艺术校考的“虚火”,让艺考回归到正常轨道。 从微观的角度看,艺考改革阻断了不切实际的“艺考捷径梦”。过去,由于艺考需花费更多时间与精力从事专业练习,文化成绩要求一直低于普通专业考生,使得部分考生和家长存在着错误观念,认为艺考招生“重专业轻文化”,将艺考作为自己到更好大学念书的“升学捷径”。 艺考生文化课成绩要求相对较低,本是他们要花费更多时间与精力在专业训练上导致的结果,而不应成为其选择艺考之路的原因。如若因果倒置,实非教育公平之本意。本次改革明确对艺术类专业进行分类录取,尤其是针对一些不需要参加考试的专业,直接根据高考文化课成绩进行择优录取,从而摒弃“艺考捷径路”“快速明星梦”等浮躁心理,让艺术教育更加公平和扎实。 从我国艺考的发展历程,以及艺术生就业与市场需求的角度看,本次艺考改革不但不会给考生带来阻碍,反而会让艺考回归到培育德艺双馨人才的道路上去,为真正有才华的青少年走上艺术殿堂保驾护航。 (作者系中国政法大学传播与社会研究中心副主任) (责编:郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到 欧亿2登录 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-03
欧亿代理1970> 欧亿网址开户_9月22日起哈尔滨市幼儿园、中小学停止线下教学一周 欧亿网址开户_9月22日起哈尔滨市幼儿园、中小学停止线下教学一周 原标题:9月22日起哈尔滨市幼儿园、中小学停止线下教学一周 发布会现场。人民网 苏靖刚摄 人民网哈尔滨9月21日电 (杨雪楠、苏靖刚)9月21日20时许,哈尔滨市政府新闻办公室召开疫情防控新闻发布会,发布会上通报,哈尔滨市应对新冠肺炎疫情工作指挥部决定,9月22日起,全市幼儿园、中小学校(含中职学校)各年级停止线下教学一周,转为线上教学,具体事宜由各区县(市)教育局安排。 (责编:李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿怎样 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-09-23
欧亿代理1970> 欧亿2注册_思政课要做“新”文章 欧亿2注册_思政课要做“新”文章 原标题:思政课要做“新”文章 【一线探索】 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,也是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的关键课程。习近平总书记强调:“‘大思政课’我们要善用之。”办好思政课,协同育人是支撑,改革创新是重点。要引领多方协同育人,积极建构家庭、学校、社会多方协同的育人机制,在全员参与、全过程贯穿、全方位协同育人的大思政格局下,运用新方法、新思想、新路径,因时而进、因势而新,实现育人效应的最大化。 家长启蒙要有新方法 家庭教育是最基础、最持久的启蒙教育。办好思政课,家长不能缺席。家长作为学生的第一任人生导师,对孩子的成长与人格的培养具有不可替代的作用,努力地帮助学生扣好人生中的第一粒扣子是作为家长的职责与义务所在,关系着学生的终身发展,关系着国家和民族的希望。但随着经济社会的发展,家庭教育工作也面临着诸多挑战,存在着严重的家校社教育价值分裂问题。须知,真正的教育从来不只是学校单方面的职责,而是家校社共育的良性互补。 立德树人,家庭教育是起点。家长在育人过程中要讲究方式方法,发挥好启蒙引领的作用,以身作则,为学生树立良好的榜样。理性地帮助学生确定成长目标,尊重学生的个性发展,适时沟通、适度关心、适当妥协来解决学生的成长教育问题。树立良好的家风文化,通过沉浸式的引导使每一个个体成为合格的家庭成员。注重家风文化的建设也是弘扬家国一体的文化特征,使学生在成长的过程中培养爱家之心、爱人之情、爱国之感。 同时,家长要转变育人理念,从支持与配合转变为积极参与到学校的教育工作之中,教育部门应在各地各校中成立家长委员会,开展定期的线上研讨或线下学习,家长要积极参与到“家教讲堂”“家风培训”等课程中,形成“家校”一致的教育行动。 学校协同要有新思想 学校是意识形态工作的前沿阵地,办好思政课,要发挥协同效应。在传统教育背景下,单一的校园管理体系已经不再适应于思政教育改革的要求,将学校教育积极地融合到家庭教育与社会教育之中,密切合作、协同发展,才是实现教育的理想境界。家校社协同的关键就是要培养社会所需要之“人”,使“人”成为真正意义上全面和谐发展之人。 首先,要完善思政课程体系,将优秀的示范思政课程适度地扩展到家庭、课堂、社会等公共平台之中。统筹好、规划好校内外的共育实践,使学校教育起到良好的引导作用。要创新课堂教学,思政课不是简单地“思政”与课程的叠加,而是在教学方法、教育内容和教育理念上采用讨论式、情景式、鉴赏式等多元化的授课方式,保持课堂教学的鲜活性,将理论引导作为基础,让学生知国史、懂国情,关注社会治理;有理想、明大德、争做时代新人。思政课应全面提升教学的创新性、高阶性与挑战度,拒绝“无用课”“水课”。增强文化自信,完善课程质量保障机制,全面提升课程的高阶性、创新性和挑战度。 其次,要拓宽教育形式。要善用现实题材和生动故事讲好思政课,帮助学生深刻领会中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”,增进学生们对当代中国发展道路的文化自信。坚持与时俱进,有效敏锐地运用社会时事、国家大事适时地开展思政教育的社会实践活动,使学生走出校园、走向社会。将优秀企业文化与社会资源通过公共服务的方式引入学校教育,激发师生的价值共识,营造良好的思政氛围。 办好思政课,关键在于教师。教师作为教书育人的主力军,是学校教育的主体,更是家庭教育的指导者。要培养教师家校社共育意识和指导能力,定期地邀请企业家、教育家、家长委员会等社会各界优秀代表组织开展专题讲座与培训沙龙,丰富育人的内容和形态,充分发挥家校社在多维度视角中进行协同育人。学为人师,行为世范。要强化师德师风建设,秉持终身学习的理念,坚持以价值引领和服务社会为己任,钻研教学,时刻关注学生、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,尊重学生的个体性与生动性,遵循学生身心发展的过程,利用多方位可利用的教育资源对学生进行因材施教,以达到育人的完整性,培养学生具备能动性的德育主体,提升审美,拥有真善美的理想人格。 社会实践要有新路径 社会实践是思政教育的重要环节,思政课,社会要勇担当,实践要有新路径。要将思政小课堂与社会大课堂结合起来,让思政课与现实相连、与时代同频共振,引导学生将人生理想落实到脚踏实地的实际行动之中,立鸿鹄之志,做时代的奋斗者。 当前,重视思政教育成为全社会最为关注的主题之一,但对于学生的社会教育来说,还存在着教育资源整合不明显、主体力量不清晰的局限性,尤其是思政教育。学生很难找到持续丰富的社会实践活动,同时媒体时代的快速发展也使学生在一定程度上受到不良影响。社会教育是一种活的教育,是育人的最后主力军,高质量的家校社合作需要整合全社会的教育力量,培养学生积极参加社会实践的能力。社会教育首先需要通过国家制定法律法规来营造整个社会教育大气候的良好氛围,良好的社会风气对学生的成长成才至关重要,这不仅有利于社会的稳定发展,还能提高公民的综合素质,激发公民入主流、树大德、有大志,增强公民的文化自信。 其次,要鼓励更多的社会机构向学校和家庭延伸,加强各个机构的思政教育学习,包括政府机关、社会组织,以及公共服务机构,如图书馆、博物馆、科技馆等。通过校社合作,使相关人员在学校中进行相应的培训,推动教育工作向更好的方向发展。同时,社会应当加大提供服务资源的力度,建立高效沟通的信息服务平台,及时更新就业信息,为学生提供社会实践活动,积极培养学生的实践动手能力和创新精神。只有在实践的方式中,学生才能获取真知,锤炼坚强意志,塑造创新意识,培养学生踏实肯干、认真务实的人生态度。 最后,要充分发挥好现代科技技术的渗透作用,发挥在线教育的深度优势,完善终身学习体系,营造人人能学、处处可学、时时可学的良好氛围,保障全社会都能资源共享教育的优秀成果。互联网技术的应用使教育的时效性不断增强,激发个人自主学习的积极性,实现个人学习发展的最大化。只有将多种学习新方式、多种育新格局深度融合起来,在“新”字下功夫,才能切实把思政课上好,将育人工作落到实处。 (作者:黄艳,系南昌大学马克思主义学院博士生;胡永新,系南昌大学马克思主义学院教授、博士生导师) (责编:吴楠、宋鹤立) 分享让更多人看到 欧亿平台待遇 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-09-22
欧亿代理1970> 欧亿注册1970_中国民航监察员培训取得阶段成果 欧亿注册1970_中国民航监察员培训取得阶段成果 人民网北京9月16日电 今年9月10日,是中国民航监察员培训学院(以下简称“监察员学院”)成立一周年纪念日。 基于加快推进民航治理体系和治理能力现代化是民航高质量发展的内在要求,监察员学院于2020年9月10日成立,并由中国民用航空飞行学院在中国民航局指导下筹建。一年来,该学院按照民航局党组“对标世界一流,建成全球民航业领先的、专门的国家级监察员培训学院”的要求,全面铺开各项工作。 监察员学院授牌仪式 监察员学院在课程体系方面,重构培训大纲,重点完成入门通识课程体系课程开发,课程涵盖13个监管专业、25个课程模块、80门课、300课时,全面覆盖民航生产全链条和行业监管内容,全面覆盖民航各专业模块。 在完成培训任务方面,截止到2021年7月,累计完成监察员培训和行业培训20期24个班923人次,其中监察员培训13期17个班626人次,行业培训7期297人次;在监管理论体系研究方面,通过监管理论研究平台与清华大学、中国人民大学、浙江财经大学等有关政府监管领域研究团队建立联系,目前已初步建立了独具特色,涵盖法学、经济学、政治学、公共管理学、安全管理学、统计学等领域资深研究人员在内的研究团队。 监察员学院牢牢把握自身的政治属性,充分发挥依托高校的思想政治教育主阵地作用,在全面加强自身政治建设的同时,高度重视对监察员培训的政治素质培养和纪律作风养成。在入门通识培训班成立临时党支部,积极支持学员党支部开展党建活动,先后开展了公务员誓词宣誓、参观民航高等教育红色发展历程、重温入党誓词、结合党史学习教育开展课堂前集体晨读等特色活动,强化对监察员的政治引领,帮助监察员入职后扣好第一颗纽扣。 监察员学院合影 据悉,下一步,该学院还将打造“四个平台”,围绕“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作”五大职能为核心,发挥自身汇聚行业资源能力强的优势,与中国民航飞行学院建设世界一流飞行大学的大格局相互融合。 (责编:陈畅(实习生)、秦华) 分享让更多人看到 欧亿2登录 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-09-17
欧亿代理1970> 欧亿登陆线路_“双减”第一周,“我”在做什么 欧亿登陆线路_“双减”第一周,“我”在做什么 原标题:“双减”第一周,“我”在做什么 “我的水仙花又长高了,最长的叶子已经有14.1厘米高,1.5厘米宽,快要有1毫米厚了。水仙花的根儿长长的,像极了榕树爷爷的胡子,纵横交织在一起……”重庆市人民小学六年级学生文迪,依然保持着从四年级开始记水仙花培育日记的习惯。 “课堂上,科学老师带领大家观察水仙花,教会孩子们如何培育。孩子们回家后一边培育,一边观察记录。再回到课堂上,语文老师会和孩子们交流培育日记,分享学习体会。”人民小学科研室主任陈燕说,由语文老师和科学老师交替指导,带领学生一起观察动植物的过程,不仅减轻了学生学习负担,还提升了学生的学习兴趣。 新学期开学,重庆市中小学执行“三个一”(一减、一增、一提)行动,把“双减”要求落细落小落实,教师提升了课堂质量,学生得以更好地回归校园,走进运动场,参与丰富的课后活动,学习的动力大大增强。 让学生在趣味中完成学习 “从2019年开始,人民小学一二年级逐步取消书面考试,取而代之的是一系列类似闯关游戏的学科素养测试。在数学、语文、音乐、美术、体育、科学等学科,孩子们可以通过卡片答题、闯关等丰富的形式,在趣味中完成学习。”重庆市人民小学校长杨浪浪说,学校教育不仅仅是给孩子们传授知识,还要鼓励他们有好奇心和求知欲,点燃学生对学习的激情,让他们度过最美的童年。 “我们数学组老师对减负政策都很支持,学校数学组经常会设置一些九连环、24点等趣味性的数学游戏,安排的家庭作业也是通过数、说、读、摆、做、玩等方式来完成。老师们发现,孩子们都很愿意沉浸在数学游戏的乐趣之中。”人民小学数学老师王邦林说。 在人民小学五年级语文老师何霞看来,学校实施作业分层设计的方式,给不同程度的孩子布置相应阶段的家庭作业,还提供了自选作业,既减轻了学生的作业负担,也给作业完成效率高的学生提供了进一步提升的空间。 “在减轻学生作业负担的同时,要更加重视课堂教学质量和课程改革质量。”两江新区重光小学校长李斌说,学校重视学生的“发展思维”,以“真实任务”为驱动,提升学生思维能力。学校开展了“黄桷树课程”“节气课程”“光小面课程”“寒假牛课程”“红色研学课程”等全方位、多维度的课程体验。其中“光小面课程”包含亲手制作品尝、调查小面价格、参加“店面”招租、研讨饮食文化等实践活动,给孩子们不一样的思维拓展和实践体验。李斌说:“这一切都是为了让学生在学校能够‘吃饱’‘吃好’。” 久违的运动场迎回了孩子们 开学后,记者先后来到美专校街的鑫隆达大厦和建新西路的光宇国际大楼,这两个地方都曾是校外培训机构扎堆的地方。两边楼下的工作人员告诉记者,要是在以前,每逢周末这里都会挤满几百名补课的孩子和陪读的家长,如今已少有人问津。 校外学科类培训机构的变化,家长和孩子们有最直观的感受。家住渝中区大溪沟花园小区的四年级小朋友小菁,现在每天晚上8点都会等着自己的小伙伴,兴高采烈地跑到小区篮球场打篮球。小菁的妈妈说,以前这个时段,小区一个小朋友都看不见,不是在补习,就是在补习的路上。 “好像是发现最近小区里面出来玩的小朋友多起来了。”小区保安刘大伯说,篮球场跳坝坝舞的大妈都换地方了,小朋友躲猫猫的,打球的,跳绳的,一下让小区傍晚的气氛热闹起来了。 如何让学生走出培训班,回归生活实践?今年暑期,人民小学开展暑期阅读活动。孩子们跟随家长走进图书馆、科技馆、红岩村、长寿桃花消防站,记录下每天感悟到的新知识,再和家长共同把暑期实践整理成一个小册子。丰富的暑期实践活动,帮助学生更好地认识生活、理解生活和热爱生活。 九龙坡区的家长姚女士发现,今年开学后微信朋友圈有了新变化。“班级里以前参加校外培训的孩子至少有一半以上已经停课了,改为参加其他活动。”姚女士说,大家最近晒出来的都是陪孩子锻炼身体、阅读、做美食的照片,感觉大家都松了一口气,更关注孩子的身体健康、特长发展。 家校协同配合更多了 “落实‘双减’,一定需要家校社达成高度协同。”巴蜀小学集团副校长李永强说,家长真正对“双减”政策理解了,减负提质才会成为可能,否则,明补变暗补,治表不治里。 巴蜀小学重视家长教育,提倡家长一定要读懂孩子,遵循适合儿童发展的教育规律。巴蜀小学已经连续5年邀请知名家庭教育专家,专门对一年级新生家长进行统一培训讲座;向家长客观呈现每学期的学生综合素质评价报告,并对学生性格、情感、特长的发展进行建议;通过部分学生参加的脑科学测试,帮助家长发现学生的天赋潜能。 开学第一周,渝北启诚巴蜀小学邀请西南大学心理学教授指导家长填写调查问卷,通过观察孩子游戏闯关的表现,分别从任务完成、问题解决、人际交往、好奇心、挫折应对等8个维度来读懂孩子的行为。这些做法在家长中产生了良好的反响,越来越多的家长学会用科学的方法去读懂孩子,找到适合孩子发展的成长之路。 两江新区的行远小学,探索了两年的课后延时服务,如今已开设了AI智能编程、足球、沙画、国画等17项特色课程。“以前总烦心该为孩子报什么样的辅导班,现在不烦恼了。”学生家长罗庆容告诉记者,之前在校外报一学期的课程辅导班动辄就要花费几千元,学校免费的课后延时服务大大减轻了她的家庭负担,孩子回家常常向她“炫耀”在学校玩的机器人,让她感到特别欣慰,孩子玩得好、学得好,家长不焦虑了。 “我们在要求教师课堂提质,加强课后服务的同时,也在给老师‘减压’。”行远小学校长邹贤莲说,学校提出了“减压10条”:提倡给老师们一个高质量的午休时光;清理和规范各类工作群,避免给教师太多信息干扰;晚餐升级,为加班老师增加营养,校内组织教师的舞蹈、篮球社团,丰富业余生活,缓解工作压力……这些从细节出发的“减压”行动,会给教师落实“双减”更多动力。 “学校的关怀,使得教师的职业幸福感增加了。唯有全身心的投入,才能给学生、家长更满意的教育。”邹贤莲说。 (记者 张国圣 李宏) (责编:温璐、李依环) 分享让更多人看到 欧亿平台怎么注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-09-14
欧亿代理1970> 欧亿平台注册地址_留学生走进乡村看小康:直播带货感知真实中国 欧亿平台注册地址_留学生走进乡村看小康:直播带货感知真实中国 原标题:留学生走进乡村看小康:直播带货感知真实中国 留学生为村民直播带货。 中南大学供图 中新网长沙9月12日电 题:留学生走进乡村看小康:直播带货感知真实中国 作者 唐小晴 林羽茜 陈金艳 “Hello!我是来自尼日利亚的王小霞,这是我的搭档,阿富汗的韩迪,欢迎大家来到直播间。这是本地人的苦茶,我们今天专门去了茶叶基地,茶叶非常好、很干净,it’s so fresh。”在湖南江华县电商产业园,中南大学留学生忙着给茶农直播带货。 今年,中南大学组织13支国际学生暑期社会实践团,赴中国各地开展“读懂中国・百年征程”实践调研活动,鼓励留学生更加深入了解真实中国,努力讲好中国故事,传播好中国声音,为促进各国人民民心相通发挥积极作用。 留学生们换上瑶族礼服,化身“瑶哥”“瑶妹”。 中南大学供图 阿富汗、赤道几内亚、尼日利亚、土库曼斯坦和乌克兰的留学生,赴湖南永州市江华瑶族自治县实地感受乡村振兴新面貌、新成果。 湘南江华县种植了3万多亩瑶山雪梨,年产近15000吨,实现产值近2亿元(人民币,下同),带动400多户种植户大幅增收。在江华县大路铺镇兰下村,留学生深入了解当前最新果蔬保鲜技术,还和村民们一同为即将销往广东的瑶山雪梨“整容”。 品尝完新鲜瑶山雪梨后,留学生们争先为瑶山雪梨“代言”。“Juicy(多汁的)、好吃,要推介给我的朋友。”土库曼斯坦的春龙赞不绝口;“如果有机会,我一定会让更多尼日利亚人尝到瑶山雪梨。”王小霞说。 来自乌克兰的李小安拍起了视频:“大家好,我叫李小安,来自乌克兰。今天我们来到了江华,在这里,瑶山雪梨是广大瑶胞脱贫致富的‘福梨’。” 留学生走进中国乡村学校。 中南大学供图 江华县大石桥乡井头湾村是一个古村落。一边聆听讲解,一边穿梭于古老的宅院屋舍,留学生们对青砖、石柱、阁楼、瓦房充满好奇。听闻村里有100余座超100年历史的建筑,来自阿富汗的韩迪不禁感叹:“这些至今仍保存得这么好的建筑,让我真实触摸到了中国历史!” 地处江华县中部的水口镇,近年以瑶族祖先盘王和三公主的爱情故事成功打造特色“爱情小镇”名片,获评“湖南省特色文旅小镇”。如今,镇上开了30多家特色客栈,仅今年上半年就接待游客30万人次,让村民们实现“在家门口就业”。 在这里,留学生们聚焦产业发展和乡村旅游,还换上瑶族礼服,化身“瑶哥”“瑶妹”,体验瑶族民众的新生活。“以前只从高铁窗户里看到中国乡村的画面,这次看到的中国乡村太美了,交通也很便利。乡村旅游不仅让环境更宜居,还为村民增加收入,这真是妙极了!”李小安说。 “哥哥,你们那里热吗?”“姐姐,为什么你的头发和我们不一样呀?”在江华乡村学校,留学生们耐心回答中国学生提问,还一起练习毛笔字。春龙、李小安和来自赤道几内亚的娜缇还为中国学生上了音乐课。 “我记得中国有句话是‘教育兴则国家兴,教育强则国家强’,我深深认同,给孩子的最好礼物就是教育!”王小霞说。 从农业发展、电商带货,到文化旅游、民俗传承和扶志扶智,留学生们无不为中国乡村振兴而感叹。他们认为,中国政府在消除绝对贫困、应对新冠肺炎疫情等方面,不仅赢得了中国人民的高度信任,也得到国际社会广泛赞誉。他们表示要把中国减贫经验带回各自国家,并向全世界讲述真实、立体、全面的中国。 “中国农村出现了很多新型职业农民,农业有很多新技术,农民修的房子很漂亮,一些传统建筑和文化被保护得很好。百闻不如一见,希望以后多到中国各地走走看看,更加深入了解真实的中国。”韩迪说。(完) (责编:郝孟佳、任一林) 分享让更多人看到 欧亿2登录 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-09-13
欧亿代理1970> 欧亿代理工资_课程化媒体:新闻理论教学的创新与实践 欧亿代理工资_课程化媒体:新闻理论教学的创新与实践 培养人才、提供新知是高校的两项重要职能,分别体现在教学与科研上,理应追求两者齐头并进、同步发展。近些年来,对高校的教学现状、教学质量的不满和质疑经常出现。为加强新闻传播学的教育改革,使教学“不掉队”,在教育教学、课程建设、人才培养以及学生能力培养等方面,亟待摸索和实践出与时俱进的教学路径。 教学质量是高校教育的生命线 现今高校人才培养的成功与否,与教学质量紧密联系在一起。自“双一流”建设以来,坚持“以本为本”、推进“四个回归”,深化教育教学改革,提升人才培养质量,成为高校建设的重心。 建设世界一流高校,是我国高等教育的长远目标。国内不少高校已各显神通,试图提升教学的地位,有的举措已取得一定效果。然而,重视教学不能只是面子工程,需在观念转变的同时,开展教学深入改革,扎牢根基,方成久远。故要提升教学地位,得从基础改起。 需要强调的是,所有新闻传播学理论都是为改造社会、增进实践来服务的。检验最终的教学效果,不是光看一个学生读了多少本书、记住了多少理论,而是看学生是否能将这些专业知识应用到社会实践中。 早在2017年,重庆大学新闻学院创立课程化媒体,基于专业课程理论知识和全球传媒业动态,创办专业化的课程报纸和课程电视节目。通过4年的建设与积淀,已形成专业化、系列化的课程类媒体产品。 从理论到实践的教学模式 大学教育按理说是培养学生创新能力的关键阶段,也是学生创新意识进一步强化,创新思维成型、成熟、提升,创新技能强力熔炼提高的重要时段。存在一个不可忽视的现象:许多高校可能对于培养学生的创新意识、思维及技能重视不够,实践、实习流于形式,效果不尽人意。 理论知识跟传媒业实践有机结合的教学模式,是为了让专业理论知识变成从事新闻生产实践的一种能力,这有助学生在理论知识中注入更多的独立思考。接受课程考核是学习的当下之重,今后能不畏艰难地面临社会检验,才是新闻学子的“安身立命”之道。 课程内容是为了引导学生实践课程化媒体,重庆大学新闻学院以“报纸+电视节目”的搭配为基础,主要设置有:现代汉语课《新闻・话报》《新闻・诊所》节目,新闻评论课《新闻・声报》《新闻・讲场》节目,以及新闻伦理与法规课《新闻・德报》《道德・观察》节目。重庆大学新闻学院的学生大多表示倾向于理论加实践的授课方式。 对于学生来说,这存在一定的实操难度,学习任务也相对艰巨,但是理论和实践结合,更能检验理论学习成效、拓宽眼界并让学生认识到自身能力的不足之处。新闻传播的教学以实践驱动型为主,需要通过社会评价来检验教学质量。学生们虽然存在一定的课业压力,但也明白课程作业的要求和完成是对自身的一次历练,是对新闻实践能力的实质性提升。 在推进教学创新和实践的过程中,存在一些比较棘手的问题。最基础的问题就是学生掌握了理论知识,但不知如何运用到传媒业的最新动态中。此外,学生不愿意去图书馆看报纸,不愿从报纸的版面、新闻的写作、选题方面去真正掌握报纸的规律,也不愿意花功夫琢磨名牌电视栏目、评论栏目等。通过汲取经验,希望通过课程化媒体,敦促学生看报纸、看电视、学习,然后再把所学课程知识转化成专业化、小众化的媒体。 另一个重要问题是课程化媒体的连续性较弱。学生的课程实践作品,需要做出专业化的媒体,但每一届学生,因为时间限制,只能做一期报纸、一期电视节目。如果能够把课程连续化,可能就会增加学生的能力。暂行的解决办法是在各个学期,把不同课程都做成类似的课程媒体,尽可能弥补连续性弱的缺陷。这个薄弱环节,仍需要不断探索以求改进。 多维沟通“训练场”与知识“有形化” 完美的价值观教育应该是既立足理想又靠近现实,既考虑社会利益又关注个人发展,既寻求长远利益又对现实利益予以关照。为了发挥学校在培养学生创新力的奠基、强化、提升、定向等作用,故将大学课堂建设为一个无形的教学训练场,追求知识的“有形化”呈现。 在教学过程中,需注重与学生的双向沟通。为了使课堂更加有趣,教学案例内容应不断更新,以理论加案例的教学模式来实现知识的灵活呈现。同时引导学生在课堂上的多维度思考,涉及人文、科技、处世之道以及生活点滴等多个方面的鲜活案例,有助引发与学生的共鸣,期以平等沟通的方式实现有效互动和高效课堂。 教学成果作为高校教学质量评价中的一大重要体现,为高校人才培养提供方向。如何检验学生的知识吸收效果,我们采取使教学成果“有形化”的方式。重视在教育过程中对知识和技能的传授,将教育对人的全面培养看得同等重要。 生产多种新闻样式新闻产品的能力,其实是一种课程融合能力,现在新闻业界谈媒介融合,而我们新闻教育则谈的是课程融合,即课程和行业发展的融合。让学生通过每门课设计与课程相关的报纸和电视节目,达到既能懂理论,又能把理论跟传媒业界的最新动态结合起来。 对于进一步的构想和规划,希望能够联合其他学校同类课程的老师,通过这种教学模式在不同学校的尝试,来发现和检验不同院校的学生就同一门课程,所表现出的应用能力。 (作者简介:刘海明,重庆大学新闻学院教授;宋婷,重庆大学新闻学院硕士研究生) (责编:陈畅(实习生)、秦华) 分享让更多人看到 欧亿代理1970 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-09-09
欧亿代理1970> 欧亿官网注册_国货潮、节俭风引领开学消费 欧亿官网注册_国货潮、节俭风引领开学消费 原标题:国货潮、节俭风引领开学消费 贵州黔西中小学陆续开学。新华社发 浙江农林大学2021级首批新生来校报到。陈胜伟摄/光明图片 学生们在文具店选购文具。本报记者 董蓓摄/光明图片 【经济界面】 随着各大中小学陆续开学,学生和家长们纷纷开始忙碌起来,商场、超市、文具店、书店里,常常可以看到家长带着孩子进行“大采购”。有人期待着新学期“焕然一新”,购置了电脑、手机等新装备;有人为新学期的课业学习做准备,购买了很多图书和教辅资料;也有人远离家乡求学,在背包里装了很多家乡特产……电脑、文具、书包、零食等学习、生活用品的热销,带动开学季消费不断升温,同时国货潮、节俭风成为引领开学消费的新风尚。 1.国货崛起,开学“购物车”提质升级 【故事】 9月2日下午,北京市一家商场的文具店中,书包、笔记本、钢笔、笔袋等各类学习用品琳琅满目。前来选购的家长和学生络绎不绝,收银台前等待结账的顾客已经排起了长龙。记者看到,店内不少商品货架上都贴上了醒目的打折促销标签,一位小学生手里拿着好几支不同颜色的荧光笔开心地挑选着。小学生的妈妈对记者说:“孩子马上就要读一年级了,我带她来实体店让她自己挑选文具,也是一种即将开学的仪式感。这个时候店里常常有促销活动,和网上的价格也差不太多,质量还更好一些。” 每逢开学季,与学生相关的商品总是销量火爆。在这家文具店内,记者发现除了传统的签字笔、笔记本等文具,在文创商品区还陈列着不少独具特色的文具,这一区域也是整间文具店极受学生欢迎的地方,周围聚集着好多“小顾客”。笔身为海绵材质的减压中性笔、造型奇特可爱的橡皮套装、印有动画片卡通形象的书包等产品成为中小学生的新宠儿。 “现在学生们很希望自己的文具用品与众不同,我们进货的时候也会多采购一些例如小动物形状的橡皮擦、笔等,这类文具销量比其他类型的产品要好很多。”一位文具店老板说,现在的国产文具功能、款式、种类愈加多样,文具样式个性化、设计新颖有创意的东西卖得非常好。除此之外,还有不少学习用具与动漫IP联名,加入人物角色等元素,以文具盲盒、文具大礼包的形式销售,吸引了不少00后、10后的眼球。 书写用品等文具一直是开学采购清单中的“常客”,而随着互联网的发展和教学形式的变革,人们的消费逐渐升级,一些电子化的学习用品开始成为中小学生开学的必备“装备”。马上开学读高二的学生张颖佳刚刚买了一个平板电脑和一支手写笔。“平时上课会有一些作图和PPT展示的环节,买了新装备以后,我在课堂上就可以完成作业了,学习效率会比较高。”张颖佳对即将到来的新学期充满期待。 国货崛起,消费市场展现新风潮。有些外国潮牌与热门IP合作推出联名款商品,价格令人惊叹,而这些产品渐渐不再是学生们所标榜的“时尚”。南京大学学生王平在网上花了159元“抢”到一件鸿星尔克与河南博物馆联名的短袖上衣,穿在身上觉得很“酷”。 如今,学生们的开学“购物车”的内容越来越丰富。从传统文具到数字装备,反映出教育的发展和年轻人获取信息方式的变化。商务部国际贸易经济合作研究院服贸所研究员高宝华分析指出,以前开学,学生大多购买书本纸笔等文具,如今开学季消费开始逐渐向电子化文具和更具个性化、潮流化的产品转变,这种变化与居民家庭收入水平的提高、数字经济时代电子商品的广泛应用等因素相关,折射出开学季消费市场的升级。 2.注重性价比,节俭成开学新风尚 【思考】 调查显示,在服饰鞋靴品类中,大学生们在休闲鞋、跑步鞋、篮球鞋上花的钱最多。他们习惯于为运动服饰消费。“鞋时尚”在近几年越来越流行,尤其在95后、00后身上更为明显。记者在采访中发现,无论是衣服、球鞋,还是电脑、文具,学生在挑选时并没有一味地追求国外“名牌”,而是更多关注实用性和颜值等,对于一些高性价比的国货品牌更是青睐有加。新生入学添置的“大件”往往动辄上万元,但如手机等电子产品并非每学期都要换新,不当消费会让学生产生互相攀比、跟风等不良习惯,“开学消费”不该沦为“开学浪费”。 北京市一家新华书店内,林阿姨正在为上小学三年级的女儿挑选练习册。“新学期开学的支出主要是为孩子买些教辅书籍,别的东西家里都有。我家两个孩子年纪相差不大,之前给姐姐买的衣服鞋子现在还很新,小女儿还可以继续穿,节省了不少开支。”林阿姨对记者说。 在北京十一学校初中部就读的李珊珊同学马上就要升入高中了。“初中时买的活页本和笔还没有用完,笔袋也才买了没多久,再换新的有点浪费。”李珊珊说,平时上学大部分时间都穿校服,自己买的衣服没什么机会穿,所以开学用在服饰上的花销很少,多数消费都用来买书了。 在上海读大学的本科生屈佳硕,这学期在纸笔书包等文具上同样并没有开销太多。他说:“之前买的书包还可以继续用,上学期‘屯’的笔和笔芯还有很多,这学期没必要再买新的了。”在文具品牌选择上,他从高中便一直买白雪、晨光等国产品牌,一支笔的价格大部分在两元左右。 屈佳硕很喜欢打篮球,前几天他刚刚为自己购买了一双新球鞋。他告诉记者,像篮球鞋、跑步鞋这类功能性的鞋一般会选择品牌产品,价格在600块左右。而平时穿的休闲鞋主要看颜值和是否与衣服搭配,是否为外国“名牌”他并不是很在意,国货的质量和舒适度也非常不错。 像屈佳硕这样的消费取向并不在少数。李盛楠在新学期给自己买了一套护肤品,也同样选择了国货产品。“我买的这套国货护肤品成分比较安全,很适合我的皮肤,性价比非常高。”李盛楠说。 在大学宿舍中,随处可见各种“宿舍神器”的身影。贴在衣柜上的“拍拍灯”一拍即亮,给熄灯后的寝室增添一抹温馨;设计巧妙的床边置物架可以悬挂在床边,让上铺也能拥有“床头柜”;免打孔伸缩杆、悬挂式收纳箱,为宿舍的空间“扩容升级”……这些“神器”从网上下单不过几十块钱,但非常实用,是很多大学生们的“心头好”。 学生群体是中国消费市场持续崛起的新鲜力量。京东消费与产业发展研究院院长刘晖认为,他们更重视个性、表达自我,喜欢新鲜体验和服务。例如很多00后国际化视野非常广阔,却更爱追国潮,特别是自己父母曾经用过的老字号。针对年轻用户群的创新产品,往往会受到热捧。 “开学季带来的消费潮,实际上是学生所代表的年轻消费群体消费趋势的一次鲜明展现。他们渐渐成为中国市场上的重要角色,无论对品牌商、制造商,还是零售环节的影响都会愈发深远。”刘晖表示,为了更好地满足他们的需求,激发市场活力,将会有更多企业深化以消费者为中心的主线,商品+服务+内容的深度组合、更加个性化的设计和跨界合作……这些趋势都会带动市场的高质量发展,让更多消费者受益,也让制造、流通环节同步升级。 3.追求品质,电子产品成大学消费“标配” 【数据】 北京师范大学新闻传播学院喻国明学术工作室发布的《00后网购行为分析报告》显示,新青年在选择线上购物平台时,最关注的是平台使用便捷性(79.2%)以及商品的性价比(77.2%)这两个因素。00后的个性消费呈现如下主要特征:爱社交分享与科技时尚,爱“薅羊毛”且看重品质。报告认为,相比80后、90后,以00后为代表的新青年群体一出生就与消费社会绑定密切,正在成为社会新消费的重要支柱。00后网购亦是符合“性价比、高品质”的主流消费发展趋势。 每年的开学季都是电子产品消费的热季。手机、笔记本电脑、平板电脑一直是大学生开学必备的“老三样”。近日,京东发布的《2021开学季――大学生网购趣味洞察报告》显示,从人均成交额来看,大学生在电脑办公、手机通信、数码产品上的开销最大。过去的一学年里,网购电脑的大学生用户数超过网购文具的用户数1.1倍。上网卡、拍立得、微单相机、平板电脑的成交额同比增长都超过了100%。 更具科技感的电子化学习设备不只在中小学生中流行,大学生群体对这些产品的消费需求更加强烈。家住江苏南京的李女士的儿子即将步入大学校园,开学在即,李女士专门带着孩子到商场挑选手机和电脑。“我对这些电子产品不太了解,就带着孩子过来让他自己选。”李女士说,他儿子学的是建筑设计专业,以后要经常用电脑作图,电脑性能必须高一点。最后,李女士给儿子买了一款高配置的电脑。 “准研究生”方梓建同学也为开学后的学习生活做了充足的准备。“我研究生读的专业要经常进行田野调查,所以我花了大概2500块钱买了一支录音笔,方便以后整理调研素材。”方梓建说,“除了调研,我还得阅读大量的文献资料,全都打印成纸质版太不方便了。同学向我推荐了一款13.3英寸的国产电子阅读器,屏幕非常护眼,分屏模式下还可以一边阅读一边做笔记,所有阅读记录和勾画痕迹都可以保存下来方便以后查找,我觉得非常适合我。” 很多大学生离开家乡到异地求学,非常想念家乡的“味道”,也希望和同窗们分享。2001年出生的李盛楠开学即将读大三,她的室友中有一位来自新疆。每年开学,这位新疆姑娘都会给室友们带一些家乡的特产。李盛楠说:“我的新疆室友开学都会给我们带一些她家那边的烤馕和牛肉干。我家乡的迁西板栗和棋子烧饼比较有名,我也会买一些给大家尝尝。” 大学生的开学季消费还散发出更多的“生活气息”。数据显示,走进校园的学子们购买了大量的零食甚至养生保健品:咖啡、花果茶、牛奶乳品网上成交额同比增长超过100%,方便食品、冲饮谷物网上成交额同比增长超过50%。刘晖表示,茶饮、零食不仅能调节学习的紧张与压力,也是同学们宿舍社交、聊天互动时共同分享的乐趣。这背后,是年轻一代热爱生活、关注健康的鲜明体现。(记者 董蓓) (责编:温璐、宋美琪) 分享让更多人看到 欧亿平台待遇 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-09-05