人民网北京11月14日电 （记者孙竞）日前，联合国教科文组织、教育2030国际教师工作组、联合国教科文组织教师教育中心和教育科学出版社联合发布了首份《全球教师报告》中文版。 《报告》测算，若要实现2030年可持续发展目标，全球还需新增4400万名中小学教师，其中小学教师缺口为1300万人，中学教师缺口为3100万人。在所有空缺岗位当中，58%是为了填补教师流失，其余42%则是新增设的教学岗位。报告预测，每年需投入约1200亿美元资金才能满足为实现普及教育目标所增设的教学岗位需要。 教师的数量和分布是教育质量的重要衡量指标。《报告》指出，自2000年以来，全球生师比普遍下降。然而，收入水平不同的国家和地区间差异仍旧巨大。低收入国家2022年生师比仍高达52:1，是高收入国家的三倍有余。过度拥挤的教室严重损害了教育质量，并且使教师承担着过重的工作负担，成为导致教师流失的一大原因。 面对聚焦全球教师严重短缺这一紧迫挑战，《报告》呼吁立即采取行动，缩小师资缺口，需改善教师工作条件，提高教师专业水平，扩大教师自主权。 《报告》认为，教育系统首先需要找到并招聘将教师视为理想职业的合适人选。根据调查，2000年至2018年，教师一直位列15岁学生职业志愿的前十名。但是，在青少年学业成就高的国家，教师教育专业新招收学生人数占大学总体入学人数的比例却很低。教育系统必须掌握那些有望成为教师的人的从教动机，以便更好地为职前教师教育量身定制招生策略。 《报告》提出，需要建设贯通职前教师教育和职后持续专业发展的教师终身学习生态。研究表明，持续的专业学习机会有助于提升教师的积极性和幸福感。为确保教师的终身学习，教育系统必须确保教师培训的实用性，并根据教师工作量灵活制定培训计划。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

　　在《国际歌》豪迈雄壮的旋律中，一场主题为“颂歌献给党”的音乐党课，近日在中央音乐学院歌剧音乐厅拉开帷幕。主讲人兼指挥，中央音乐学院院长俞峰身着礼服，走上指挥台。音乐党课采取“理论宣讲+节目展演”方式，现场听众不仅欣赏到《长征组歌》《在希望的田野上》《不忘初心》《万岁，伟大的中国共产党》等一个个经典名曲，还可以聆听其背后的红色故事。 　　近年来，中央音乐学院充分发挥艺术特色，深入挖掘红色资源，创新党员教育形式，推出音乐党课。音乐党课将交响音乐、声乐、合唱等艺术形式相融合，集党的理论、党史知识、音乐知识、经典鉴赏于一体，引导广大党员、干部在优美的旋律中感悟信仰力量，提高党性修养。 　　“要以音乐讲述党的创新理论和辉煌历史，再现共产党人的精神品质，描摹共产党人的初心使命。”俞峰说，“其中，最重要的是把艺术和党史结合起来，把讲述和表演结合起来，把传承和发扬结合起来，讲好党的故事。” 　　当《长征组歌》响起时，听众仿佛身临其境，感叹于老一辈革命者的筚路蓝缕；当听到《黄河大合唱》时，听众脑海浮现出危亡时刻，一个民族发出的最雄壮的呐喊。“聆听音乐党课，我切实感受到理论与实践的结合，感受到艺术对思想价值的传播效果。”吉林大学生物与农业工程学院院长付君说。 　　从最早在线上传播的音乐微党课，到2019年主题为“胸怀家国，放歌人民，奏时代强音”的音乐党课在延安干部学院上演……至今，音乐党课已走过8年多时间，走进乡村、社区、工厂等基层一线。 　　中午1点，中央音乐学院教学楼里传来袅袅琴声。“每堂课前，我们都会进行精心排练。加班加点排练是常态，但是我们都练得很开心。”中央音乐学院交响乐团单簧管首席吕树清说。 　　对于演奏者和欣赏者来说，表演过程都是一种学习和洗礼。 　　“音乐党课不单是艺术化的演绎，更是倾情的诉说。”中央音乐学院合唱团女高音段莹讲到，有一次在延安宝塔山下演出，现场氛围和音乐感染让她几度热泪盈眶。“用心去练，用情去演，每一个音符都抒发着对真理的信仰，对前辈的崇敬和对党的深情。” 　　“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……”《歌唱祖国》是每一次演出的必备曲目，前奏一响，往往就成为大合唱。在大合唱中，听众感受到了时代的脉搏、祖国的繁荣昌盛。 　　“音乐党课有一种直击人心的震撼力量。我们希望用这种方式提供更沉浸式的教学体验。”中央音乐学院声乐歌剧系教授王�此担�“让党课从抽象变形象，让党员从倾听者变成参与者。我们将不断探索，更好发挥文艺力量，引导党员、干部感悟初心使命，汲取奋进力量。” 　　《 人民日报 》（ 2024年11月05日 17 版） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：培育有责任敢担当的新时代中医药人才 日前，在天津中医药大学明德会堂，“青马工程”学生讲解员团队负责人张一凡正在向同学们介绍张伯礼在武汉抗疫的经历。 近年来，天津中医药大学坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥英雄榜样力量，通过完善思政教育工作体系以及“理论-课程-队伍-阵地-实践”的“五维”特色路径，以高质量思政教育为高质量人才培养提供思想引领和政治保证。 课程创新，培养全面发展时代新人 教室里，青年思政课教师李娇正在课堂上生动地讲述在新时代伟大变革取得举世瞩目的伟大成就中，中医药人的担当与奉献。“老师在思政课堂上讲到的中医学大家的故事，让我逐渐理解了‘小我’融入‘大我’的意义，我要向他们学习，做大医、护人民。”2020级中医学专业九年制学生王曦源说。 天津中医药大学以党的创新理论为指导，不断加强和改进新时代学校思想政治教育，加强思想政治工作体系建设。立足于本校实际，天津中医药大学组织马克思主义学院和文化与健康传播学院的专家学者建立“马克思主义基本原理与中华优秀传统文化（中医药文化）相结合研究”课题组，加强“两个结合”研究阐释。 “思政课要在学生心中播种真善美的种子，以立德为先、育人为本。教育教学应贯通课上课下、线上线下、校内校外，把道理讲深讲透讲活，激发学生爱党爱国爱社会主义的深厚情怀，培养德智体美劳全面发展的时代新人。”国家一流课程“思想道德与法治”负责人、天津中医药大学马克思主义学院党总支书记韩晓捷说。 思政筑梦，打造高水平教师队伍 在针灸医籍选读课上，筑梦班学员、天津中医药大学针灸推拿学院副教授刘延祥正向同学们详细介绍《黄帝内经・灵枢》。“老师的课程让我们了解到古代针灸医籍对天地万物的理解，不仅对我们临床工作有帮助，还可以更好地传承和发展中华优秀传统文化。”学生骆海阔说。 教师是立教之本、兴教之源。天津中医药大学着力培养具有教育家精神的“大先生”，力争造就新时代高水平教师队伍。2020年9月，时任校长张伯礼率先提出“课程思政，教师先行”理念，针对教师，成立“课程思政筑梦班”，并担任班主任。筑梦班学员围绕“政治历练”“师德锤炼”“课程训练”“实践锻炼”四大模块，在马克思主义学院接受为期一年的系统培训，提升铸魂育人能力。 “在筑梦班一年的学习实践，是非常宝贵的经历。系统培训让我们在课程思政育人中，方向明、方法新、效果好。”刘延祥说。 经过4年的建设发展，筑梦班培养出多个优秀的课程思政示范课程、教学名师和教学团队。5门课程、3位教师和4个团队获批天津市课程思政示范课程、教学名师和教学团队。2022年，天津中医药大学马克思主义学院筑梦班党支部入选第三批“全国党建工作样板支部”培育创建单位。 筑牢阵地，强化思政实践教育 榜样的力量是无穷的。崇尚英雄才会产生英雄。近年来，天津中医药大学持续强化思政教育实践阵地建设，强化学生理想信念教育。 2020年9月，张伯礼被授予“人民英雄”国家荣誉称号。2021年6月，作为大学生理想信念教育的重要阵地，“人民英雄”张伯礼抗疫事迹展室建成。展室以图文并茂的形式回顾了以张伯礼为代表的中医药人的感人事迹，深刻诠释了伟大抗疫精神。截至今年9月，已有9000余名大学生在展室上了“开学第一课”。 在天津中医药大学，有一个为培育有责任、敢担当、有志向、能奉献的新时代中医药人才而成立的“勇搏励志班”。天津中医药大学党委学工部部长东晓明介绍：“‘勇搏励志班’于2009年成立，在这里，一届又一届天津中医药大学学子奉献了青春、挥洒了汗水，在一堂又一堂生动的思想与实践课程中锻炼了自己。” “加入‘勇搏励志班’两年，我有机会与各个领域的专家面对面交流，这使我对中医有了更深入的了解。”2022级市场营销专业学生王昕说。 天津中医药大学在“浇花浇根、育人育心”上下功夫。学校实施培根铸魂、勤学励志、健体润心、涵雅尚美、砥砺笃行、权益服务“六大工程”和“学风建设三年行动计划”，思想政治教育成效明显。“下一步，天津中医药大学将持续落实立德树人根本任务，不断探索思想政治教育的创新路径与方法，秉承‘进德修业、继承创新’的校训，发扬‘守正创新，追求卓越；勇于担当，善作善成；求真务实，甘于奉献；团结协作，雷厉风行’的精神，为党育人、为国育才，为中国式现代化建设培养更多堪当民族复兴重任的时代新人！”天津中医药大学党委书记刘革生说。 （记者 王艺钊 刘 茜 董山峰） (责编：李�P、孙竞) 分享让更多人看到

学员向主讲人西姆提问。 学员在做笔记。 学员在进行现场交流。 “海外云课堂”授课现场。（以上图片均为江 绛摄） 近日，人民日报海外版新媒体“学习小组”组织开展“海外云课堂”活动，邀请北京大学南南合作与发展学院的专家学者做客网络直播间，围绕中国式现代化、中国发展经验、中非交流合作等话题，为埃塞俄比亚鲁班工坊的外籍学员进行全英文直播授课。 “你最关心的中国话题是什么？” 10月14日，北京时间下午3点，亚的斯亚贝巴时间上午10点，“海外云课堂”活动在线上举行。50多名埃塞俄比亚鲁班工坊的外籍学员整整齐齐坐在了教室的大屏幕前。 埃塞俄比亚鲁班工坊由天津职业技术师范大学与埃塞联邦职业技术培训学院合作建立，不仅为当地师生提供本土化实操课程，也为相关领域企业员工提供技能培训，很多学生毕业后进入当地知名企业工作或成功创业。 早在十几天前，“学习小组”编辑团队就通过采访交流、专题研讨、问卷调查等方式，向埃塞俄比亚鲁班工坊学员开展了问题征集：“你最关心的中国话题是什么？” “中国保持繁荣发展的秘诀是什么？”“中国工程建设如此高效的原因何在？”“中国人是怎么做到团结一致的？”“中国有哪些先进技术？”“中国家庭怎样教育自己的孩子？”……学员们的问题涵盖经济发展、社会建设、科技创新、文化交流等多个方面，看得出来，他们对中国充满了好奇和向往。 在问题征集过程中，许多学员表达了想要到天安门广场、“鸟巢”、“水立方”、东方明珠塔等中国地标性建筑和热门景点“打卡”的愿望。一位埃塞俄比亚学员说：“我特别想乘坐中国高铁，去最具中国传统文化特色的地方看一看！” “我们应当向中国学习什么？” 针对学员们这些“最关心的中国话题”，“学习小组”特地邀请北京大学南南合作与发展学院的两位专家学者，在线讲述中国发展故事，分享中国发展经验，为埃塞俄比亚学员答疑解惑。 一位是北京大学国家发展研究院智库研究员、北京大学非洲研究中心副秘书长王进杰。 王进杰博士长期致力于非洲发展问题研究，曾多次前往埃塞俄比亚进行调研。活动现场，她从全面深化改革、城市化和工业化、人口红利和教育、全球化等方面介绍了中国发展经验，分析了中国投资对埃塞俄比亚的有益影响。 另一位是埃塞俄比亚规划发展部前国务部长恩达尔卡乔・西姆。他目前正在北京大学南南合作与发展学院攻读博士学位。 西姆在中国生活、学习多年，他从埃塞俄比亚人的视角分享了“我们应当向中国学习什么”的观察思考。西姆认为，不盲目照搬照抄他国经验，根据自身国情制定政策，在基础设施建设、教育、健康等领域的高强度投资等，都是埃塞俄比亚应该向中国学习的重点内容。 西姆在演讲中分享了一则故事。 2004年，西姆第一次来中国时，一口气走访了16座城市。前不久，机缘巧合之下，他又来到了20年前曾参观过的工厂――一家位于山东潍坊的纺织机械厂。“20年过去，这家纺织机械厂已经完成了向健康环保转型升级的过程。”西姆说，“这种可持续的发展模式，也是埃塞俄比亚企业未来应当参考借鉴的。” “给埃塞年轻人带来许多新思考” 直播授课时，埃塞俄比亚鲁班工坊的学员们同主讲人进行了充分的互动交流，许多学员表示“这样的线上课程很有意义！” “关于中国发展道路的讨论特别有启发性，对于我们建设自己的国家有很强的借鉴意义。”学员阿玛蕾今年从亚的斯亚贝巴大学毕业，前不久刚刚入职中交一公局集团海外事业部。她在受访时表示：“这次‘海外云课堂’，增进了我对建筑行业的了解。虽然语言和习惯存在差异，但埃塞俄比亚员工和中国员工一样能很好地沟通合作。” “两位专家分享的内容能够给埃塞俄比亚年轻人带来许多新思考，大家都很渴望了解中国发展的成功经验。”学员那多思是一名工程师，目前已在中交建工作2年。他说：“在中国企业任职，让我得到了许多学习和提升自己的机会，也加深了我对跨文化交流的理解。” 埃塞俄比亚鲁班工坊中方负责人江绛表示，现场学员听得十分专注，虽然相隔上万公里、横跨5个时区，但这场持续100分钟的“海外云课堂”却没有一点距离感。“特别是有埃塞俄比亚人讲授，大家都感到很亲近、很可信”。学员所属单位、中交一公局集团海外事业部相关负责人也认为，本次活动搭建起了两国间知识合作的桥梁，希望将来能有更多交流机会。 未来，学习小组“海外云课堂”还将走进更多国家，把中国故事、中国经验讲给更多人听。 (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：重庆首创“目录+计分”人才认定机制 记者近日从重庆市人力资源和社会保障局获悉，为激活人才引擎，重庆首创“目录+计分”人才认定机制，深入推进人才评价改革。 《新重庆人才服务管理办法（试行）》近期出台，将人才卡A卡细化为A、B、C、D4类，B卡细化为E、F两类，通过“目录+计分”认定机制确定人才类别。被认定的人才可享受到由相关单位提供的全链条专属服务。 目录认定主要指依据承担的重大科研项目等确定人才类别，进一步优化提升人才服务。计分认定则是指从年龄、学历及职称、工作经验、薪资等6个维度综合计算分值，根据分值认定人才类别，突出科技创新导向。 据介绍，符合认定条件的人才，只需登录“渝快办”App，搜索“渝才荟”应用，在其功能页面点击“目录认定”或“计分认定”，根据相应要求完成操作，即可提交认定信息。据统计，重庆市累计参加计分认定测评人数超2000人。 （记者雍黎） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

　　山西祁县第二幼儿园王志鸿老师（中）教孩子们蒸花馍。　　张钰佳摄 　　山西祁县第四小学刘娜老师（左四）向学生们传授戴氏心意拳。　　张钰佳摄 　　清晨，旭日东升。山西省晋中市祁县第四小学的操场上，学生们迎着朝霞，站成整齐划一的队伍开始做操：手中的花枪在孩子们身前身后飞速旋转，“花手”依次转过胸前和头顶――由祁太秧歌改编成的戏曲韵律操别具一格。随后，戴氏心意拳方阵上场，伴随着铿锵有力的鼓声，同学们的一招一式刚柔相济，气势十足。 　　这是祁县诸多中小学中一个普通的清晨锻炼场景。 　　作为国家历史文化名城、中国民间文化艺术之乡，祁县推动国家级非遗项目祁太秧歌、戴氏心意拳，省市级非遗项目腰鼓、锣鼓、剪纸等走进中小学。校园里不时鼓点铿锵、乐曲悠扬、剪刀翻飞，成了非遗传承与保护的原生态课堂。 　　祁县县委书记李军表示，“非遗进校园”活动，让非遗文化与学校教育深度融合，为非遗传承注入源头活水，非遗项目得到有效传承，学生们受到传统文化熏陶，增强了文化自信。 　　激活非遗传承一池春水 　　随着祁太秧歌经典曲目《拾玉镯》响起，祁县第二小学学生胡亦涵身着粉色小袄，脚踩红色绣花鞋，一手挽着长辫，一手捏着兰花指，转身回眸，一喜一嗔间神情活泼灵动。这场专注投入的祁太秧歌演出，是戏曲体验课培训的成果。 　　胡亦涵提着衣襟为记者介绍：“粉色袄、裤是农家少女角色的服饰，上面点缀的是蓝色四喜带。这套服装非常有设计感，我特别喜欢！”胡亦涵自6岁起学习武术、剪纸、戏曲，在她的童年里，已经播下了一颗颗非遗的种子。 　　祁县文化底蕴深厚，是祁太秧歌、戴氏心意拳两项国家级非遗项目的发源地，并孕育出剪纸、祁县民居建筑习俗等10项省级非遗项目。传统的非遗传承以家族传承、师徒传承等模式为主，传播范围有限且速度慢，多项非遗面临着传承断代的风险。 　　怎样才能激活非遗传承的一池春水，使民族文化瑰宝代代相传？ 　　“非遗项目如果能走进校园，既可以让孩子们感受传统文化的魅力，又能扩大非遗传承的人群覆盖面，非遗这片池塘才不会枯竭、沉寂，让我们的文化瑰宝永远流传。”祁县教育局党组书记、局长杜惠敏说。 　　2022年9月起，祁县教育局组织开展的“心意拳进校园”活动全面铺开，小学三至五年级以“进课堂”的形式开展，每周安排一节体育课进行心意拳教学；小学六年级、初中、高中以“课间操+活动”的形式开展，将心意拳加入课间操，同时利用课外活动、课后服务时间，对心意拳进行习练和巩固，并组织全县中小学生开展心意拳比赛。 　　2023年10月，祁县在全县义务教育阶段学校深入推进实施“体育、艺术2+1”项目，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能，具有一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好基础。 　　组建专家团队进班授课 　　“传统文化教育是学校教育的一项重要内容。若想促成非遗传承与教育的融合，顶层制度设计要形成完整的体系，实行闭环管理，才能更好地让非遗传承惠及教育，让教育平台促进非遗传承。”杜惠敏说。 　　为此，祁县教育局牵头建立“1+3”支撑体系，“1”即以促进学生德智体美劳全面发展为目标，上下联动，构建一套科学合理的督导机制，确保“非遗进校园”活动切实有效。“3”即为了补上师资短板，成立3支队伍：“非遗进校园”活动工作小组、非遗文化传承人组成的专家队伍、专兼职教师组建的教练团队。他们还采取县校合作模式，目前，祁县教育局已经聘请山西师范大学音乐学院的专家教授、安塞腰鼓传承人、戴氏心意拳民间传承人、祁太秧歌传习所负责人等行家里手入校进班授课，确保非遗传播标准化、规范化、专业化。 　　2023年初，山西省祁太秧歌传习所负责人张晓霞受邀成为各小学的戏曲课程外聘教师。为了让孩子们既能体验戏曲文化，又能强身健体，张晓霞创编戏曲韵律操，在曲谱中融合现代音乐和戏曲音乐，将传统戏曲丰富的肢体语言融入韵律操中。冬日里，祁县第四小学的学生分批跟随张晓霞学习戏曲韵律操，几个小时下来，张晓霞的脚冻得几乎失去知觉，但看到孩子们的学习热情丝毫不减，她高兴地说：“非遗传承要从娃娃抓起，这是我应尽的责任。” 　　同时，祁县各中小学同步开设戏曲社团，由张晓霞定期培训校内声乐教师，从换气发声技巧，到戏曲的“唱、念、做、打”等四功五法，再到祁太秧歌唱法，张晓霞都手把手教学。 　　祁县教育局还根据学生所处的不同阶段，采取大、中、小、幼一体培养模式，订制配套学习计划：幼儿阶段以剪纸等非遗的启蒙为主；小学阶段分年级开展剪纸、腰鼓、心意拳、戏曲韵律操的学习；初中阶段七年级重点组织锣鼓学习，全学段全面开设非遗社团、兴趣小组等，确保学生人人参与非遗传承活动。 　　截至目前，祁县23984名中小学生中，锣鼓受训学生2827名、腰鼓2677名、心意拳7638名、祁太秧歌15479名、戏曲250名，有的学生学习了多项非遗，“非遗进校园”已经在全县中小学实现了全覆盖。 　　非遗之美涵养精神人格 　　“哇！这个妆好漂亮呀！”教室里，学生们围成一圈，聚精会神地看张晓霞在一名同学脸上画戏妆：用肉粉色油彩打底后，仿佛皮肤上贴了一层“面膜”，再依次用红、黑色油彩勾勒出眉毛、眼睛和嘴巴，孩子们不时发出阵阵赞叹声。在张晓霞的戏曲课堂上，她常用画戏妆、播放PPT介绍戏曲丑角、现场表演等方式激发学生们对戏曲的兴趣。 　　接触韵律操之前，郭怡彤是个性格有点内向的小姑娘，学习韵律操一年多后，她整个人都变得开朗活泼了。“每次跳韵律操的时候都特别开心、特别兴奋。希望我还能在戏曲舞台上展示自己！”郭怡彤对记者说，既自信又满怀憧憬。 　　胡亦涵上过戏曲课后，常常琢磨如何精进身段和唱腔。她主动提高学习效率，力争每天在晚9时前写完作业，然后站在镜子前练习眼神和动作。经过一年的努力，胡亦涵已经能在台上自如地表演。“学习非遗能帮助我静下心来，专注地做好每一件事，也让我体会到我们这一辈需要付出更多努力，去传承中华优秀传统文化。”胡亦涵说。 　　祁县第四小学校长袁建华认为，带领小学启蒙教育阶段的学生学习传统文化，最重要的是激发孩子们的兴趣。这样的学习不仅让传统文化影响到孩子们的精神和审美，而且能帮助他们制定人生职业规划。他说：“目前各大体育学院都设置了武术专业，如果孩子们能把兴趣变成职业方向，那么非遗传承就真正变成了绵延不绝的一池春水。” 　　如今，胡亦涵已经将戏曲视作热爱的事业，长大后她想成为像张晓霞那样的戏曲教师，让博大精深的戏曲文化在更多孩子的心中生根发芽。 (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：他的精神照亮后辈追求真理之路 “他平和、谦逊，尊重身边每一个人，让人如沐春风。”“他的精神，如同永不熄灭的火焰，照亮了我们追求科学真理的道路。”“今天，我们纪念先生，就是要继承和发扬他热爱祖国、献身科学的精神。” 9月29日，中国科学院力学研究所举办郑哲敏先生百年诞辰纪念活动。活动上，多位院士专家讲述了郑哲敏的科研故事，缅怀这位赤忱报国、追求真理的科学大家。 郑哲敏是中国科学院院士、中国工程院院士，我国爆炸力学的开拓者和奠基人，国家最高科学技术奖获得者，为推动中国力学事业的发展作出了重要贡献。 为国家做点实实在在的事 “富国强民是梦想，总想为国家做点实实在在的事。”这是郑哲敏坚持以国家需要为己任的真实写照。 郑哲敏是钱学森在美国期间指导的学生。回国前夕，钱学森找他谈心说：“新中国刚刚成立，国家需要什么，我们就做什么。” 数十载科研生涯，郑哲敏毕生践行这一教诲。 时间回溯到1960年秋天的一个下午，中国科学院力学所发生了一次小小的爆炸。硝烟散尽后，一块5厘米长宽、几毫米厚的铁板被炸成了一个规整的小碗，大家欢呼雀跃。所长钱学森兴奋不已，拿着小碗给大家看：“可不要小看这个碗，我们将来卫星上天就靠它了。” 一个新兴的学科就此诞生，钱学森起名为“爆炸力学”。其创始人便是钱学森的得意门生郑哲敏。此后，郑哲敏逐渐找到了爆炸中能量释放的科学规律，“驯服”了炸药，并利用这种威力巨大的能量，解决了许多国家重大工程建设的核心难题。 为什么会选择爆炸为研究方向？为什么没选择“高大上”的理论研究，而是选择应用科学课题？这些是郑哲敏接受采访时经常被问的问题。郑哲敏总是这样回答：“就是想为国家做点实实在在的事。”他曾写道：“一个人如果不是为群众的利益工作，那么生活便失去了意义。” 2013年，获得国家最高科学技术奖后，郑哲敏在接受记者采访时说：“我就是一个普通的科研人员，获得这个奖，感到很惶恐，有了这份荣誉就有了份沉甸甸的责任。我这么大年纪了，还能尽到多少责任？所以总有点欠了什么完不成的感觉。” 做爬坡的工作，干出汗的活 “做爬坡的工作，干出汗的活。”这是郑哲敏对科技创新要勇攀高峰、敢于啃硬骨头的生动诠释。 1988年6月，在郑哲敏的领导下，中国科学院力学所非线性连续介质力学开放实验室（LNM）成立。1988年至1993年期间，郑哲敏任LNM第一任室主任，后曾任LNM学术委员会主任。 郑哲敏的学生、中国科学院力学所研究员洪友士记得，在LNM接受国家评估并获得“优秀”的成绩后，郑哲敏曾语重心长地告诫LNM的成员们：“LNM虽然有了一定的成绩，但不能满足。前面的路途任重道远，我们仍然要力戒浮躁，不断爬坡。” “科技工作和实验室建设要‘不断爬坡’，是郑先生一贯的思想。”洪友士说，“这不仅是对LNM的要求，也是对力学所全所的要求。郑先生还经常说，科技工作要争做‘第一’，要做别人没有做过的事情；如果是别人做过的事情，就要比别人做得更好。” 郑哲敏十分重视青年科技人才的培养，甘为人梯，提携后学。他曾用自己一生的经验和感悟寄语青年科研人员：“自然科学研究是比较苦、枯燥，但这些基础研究必须要走在前面，才能真正推进科技创造和发明，带动其他学科发展。现在各方步伐都很快，但我想还应有一批人，有志于稳下来，实实在在做一些事。” “郑先生虽然已经离我们远去，但他的精神和成就永远铭刻在我们心中。今天，当我们再次提起先生的名字，那些被他点亮的人生、被他启迪的智慧、被他塑造的品格，都一一浮现眼前，激励着我们继续前行。”中国科学院力学所所长罗喜胜说。 （记者 陆成宽） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

人民网北京9月30日电 （记者唐婕）近日，宁夏银川市兴庆区“理想信念之光”爱国主义思政课在银川市实验中学开讲，活动以“现场课程讲授+线上同步直播”方式开展，3万余名学子同上一堂思政课。 活动现场。主办方供图 本次课程以“理想信念之光”为主题，通过“何以中国・传承”“何以闪耀・担当”“何以致远・奋斗 ”三个篇章，以“情景演绎+实践讲述+艺术展演”的丰富形式，由主讲人与有为青年、行业代表、优秀师生代表进行交流，传递身边榜样的力量，激发“大思政课”的活力，鼓励青年学子听党话、感党恩、跟党走，让青春在奋斗中绽放光芒。 活动现场。主办方供图 “今天的思政课给我带来很多启发，尤其是那些革命先烈的感人事迹。他们身上坚定的爱国情怀和坚强不屈的精神，都值得我们传承与发扬。”学生赵彦博说。 据悉，宁夏银川市兴庆区全面推动大中小幼思政教育一体化建设，着力构建纵向衔接、横向贯通、有机融合的“大思政”教育体系。下一步，兴庆区将充分结合实际，不断提高思政教育针对性和吸引力，进一步增强爱国主义教育的系统性和亲和力，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。 (责编：邵文婷、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：【光明时评】培育新农人 增添新动力 在重庆垫江县长龙镇，种植大户们近年来切身感受到了知识和教育的力量，现代农机与社会化服务培训让他们熟练掌握了农机操作技术，电商直播等培训则让他们开始了线上带货蔬菜，更多的经营管理类课程让他们打开了眼界，对市场规律有了更直观深刻的认识。而这一切都和近年来重庆将高素质农民培育的重点从生产技术型向经营管理型转变相关。 乡村振兴，产业是基础，人才是关键。农民占据中国人口半壁江山，加强高素质农民培育，既是建设农业强国的关键，也是全面推进乡村振兴的关键。在中央财政支持下，农业农村部连续11年组织开展高素质农民培育工作，截至2023年，全国累计培育高素质农民900万人次，高素质农民队伍日益壮大。依托“耕耘者振兴计划”，加强新型农业经营主体带头人培训，累计培育农民合作社带头人、家庭农场经营者等3.6万人次。农业农村部已连续举办6届全国农民教育培训发展论坛，发布全国高素质农民发展报告，宣传农民教育培训典型案例。《关于推动返乡入乡创业高质量发展的意见》中明确提出，到2025年全国各类返乡入乡创业人员将达到1500万人以上，带动就业人数达到6000万人左右。高质量实施农民教育培训，培育高素质农民，造就一批粮食安全守护者、产业发展带头人和乡村振兴主力军，提升广大农民素质，对全面推进乡村振兴战略具有重大意义。 培育高素质农民，塑造中国式现代化新农人，须发挥好科技的引领作用。历史上，农业飞跃式发展几乎都和科技进步，尤其是种子和工具的变革密切相关。一方面，要加强农业科学技术的研发和应用。数据显示，2023年农村网络零售额达到2.49万亿元，同比增长7.6%，充分显示了新质生产力在乡村振兴领域的无限潜力。另一方面，要以新技术、新机械、新作物等为媒介，通过培训培育、观摩学习等多种手段，带领农民创新方式，适应和拥抱新质生产力，从而解放思想，变革农业生产生活方式，成为助力农业强国建设的新时代新农人。如河北保定通过开展“线上教学+线下实践+实训参观”“课堂直播+田间示范+专题授课”“视频推广+交流实践+展示展销”等形式多样、内容丰富的农业实用技术培训，推进小农户与现代农业发展有机衔接。 培育高素质农民，塑造中国式现代化新农人，应高度重视人才的驱动作用。加快乡村人才培养，造就一大批充满理想与活力，能应用新理念、新技术、新手段，主动应对时代变局的乡村能人、农业带头人、治理领头人，助力乡村振兴，建设和美乡村。营造乡村人才和新农人不断涌现的良好生态，制定出台更多支持创新创业的政策，解决新农人在社保、医疗、教育等方面的后顾之忧，因地制宜提供乡村创业条件，完善评价激励机制和保障措施，给予乡村人才尤其是能联动农民和带动农民的人才更多尊重，让更多新农人释放持续发展的后劲。同时，也要更好地发挥教育和教育系统的基础作用。农民教育培训，本质上同属于教育范畴。不仅要发挥好教育系统既有的力量和优势，加强高等教育新农科建设，加快培养农林水利类紧缺专业人才，鼓励涉农高校和职业院校开展高素质农民培育与学历教育贯通试点，支持农民提升学历水平；还要加强包括农广校在内的农村农业系统和教育系统的合作力度，既加强专业技能培训，也加强经营管理培训，创新培养培训方式，让农业和教育互相成就，开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势。 务农重本，国之大纲；兴农之道，唯在得人。“三农”工作和乡村振兴是系统工程，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴，要紧紧抓住“人”这个最根本的因素，聚焦高素质农民培育，把农民素质提升当成推进农业强国建设的基础性工作来抓好做强，为中国式现代化奠定务农重本的稳固基础。 （作者：罗容海，系北京师范大学继续教育与教师培训学院副研究员、教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京9月12日电 （白炅）第9个全国近视防控宣传教育月主题推进活动暨京津冀近视防控工作座谈会今日在河北石家庄举行，进一步推进近视防控工作。 会议指出，要深刻认识“小眼镜”防治的重大意义，切实增强紧迫意识和责任意识，通过抓牢幼儿园和小学关键阶段、抓住控制电子产品使用关键因素、抓细“六个一”日常管理关键环节、抓好采光照明关键条件、抓实体育锻炼关键措施、抓严监测评价关键标尺等有力举措，强化部门协同和家校社合作，加强科普宣教，营造良好工作氛围，合力推动儿童青少年近视防控工作提质增效，实现儿童青少年近视率以更快速度下降。 会议要求，京津冀要加强协同，创新举措，协作推进近视防控工作，切实发挥引领示范作用。 据悉，活动按照教育部开展“学生身心健康促进年”的相关部署要求，现场交流近视防控工作经验，研讨问题和对策。北京市教委、天津市教委、近视防控专家代表、中小学校长代表、学生代表作交流发言。 (责编：陈琦、熊旭) 分享让更多人看到