市民佩戴VR眼镜沉浸式体验非遗文化。 　　（香港中通社供图） 　　现场演绎敦煌舞蹈、沉浸式体验“盂兰胜会”……近日，“传承精神命脉 活化非遗文明”中华文化遗产和国际非遗交流系列活动在香港举办。活动展出来自中国及“一带一路”沿线国家的非遗传承精品，并带来民族音乐、福建南音与茶文化等非遗项目表演，邀请市民共享非遗文化魅力。 　　活动主办方紫荆杂志社表示，希望以此次展览为契机，充分发挥香港中外文化艺术交流中心作用，进一步推动中外非遗交流互鉴和保护传承，向世界展示中华文化之美。 　　 　　多元展品齐亮相 　　本次活动展览现场分为多彩丝路――“一带一路”沿线国家非遗精品展区、国风潮韵――中华非遗传承精品展区和源远流长――文房书斋精品展区，陈列300余件非遗文化精品代表作，体现中华文化“和而不同”“美美与共”的开放包容价值观。 　　“这是一面具有广西特色的铜鼓，当地少数民族会用它来奏响礼乐，庆祝粮食丰收。”香港广西社团总会常务副会长刘娟介绍，广西这次带来了5件非遗精品，并为到场市民讲解每件展品的历史背景和故事，让他们亲身感受广西少数民族的文化魅力。 　　香港民族文化促进交流会会长李乐眉对南亚文化颇有兴趣。在“一带一路”沿线国家非遗精品展区，李乐眉站在斯里兰卡展柜前，欣赏着眼前的特色蜡染和提线木偶。 　　“这次有大批来自世界各地的非遗项目和精品亮相香港，为我们搭建起文化交流、互学互鉴的平台。”李乐眉表示，香港与祖国血脉相连，有涵盖表演艺术、节庆活动等不同范畴的非遗项目列入国家级非遗代表性项目名录，“希望香港非遗也可以利用此次参展机会‘走出去’。” 　　活动开幕当天还进行了福建南音《满空飞》、敦煌舞《梦回敦煌》和粤剧折子戏《胡地蛮歌》3个非遗项目展演。开幕活动负责人洪高慈表示，非物质文化遗产不应该只是摆在博物馆或展览馆里等待观众来观赏，此次尝试在展览馆里进行现场非遗展演，相信能产生更好的推广效果。 　　非遗“牵手”高科技 　　“盂兰胜会”在香港已有100多年的历史，是国家级非物质文化遗产之一。每逢农历七月，香港潮籍人士便会举办一系列传统文化活动，祭祀祖先、祈福消灾，以此教育子孙后代要孝敬父母，善待亲人。在展览现场，观众戴上VR（虚拟现实）眼镜即可“置身”张灯结彩的街市，欣赏虚拟潮剧表演和手工艺展示，体验“盂兰胜会”的火热场面。 　　作为本次活动的最大特色，展览特别设置了非遗新科技特色展区，将中华传统文化精品和VR、NFT（非同质化代币）等新技术相结合，打造沉浸式观展体验，向市民展现“活起来”的非遗文化。 　　在展区一角，很多观众手持“中华非遗文化十二生肖”NFT卡通形象合影留念。负责该项目技术开发工作的朱皓康介绍，这组限量发行的“十二生肖”NFT以国家级非物质文化遗产、来自河南淮阳的“泥泥狗”为蓝本，通过数码艺术将文化和科技进行创新融合，让流传千百年的非遗文明与生活接轨，在数字空间促进非遗文化的创新发展。 　　活动主办方表示，此次展览充分利用香港在艺术科技方面的经验和优势，带来绘画、服饰、乐器、雕塑与其他民间艺术的沉浸式体验，以助力中华优秀文化的创造性转化和创新性发展。 　　传统文化“走出去” 　　在香港，非遗文化近年来受到的关注度越来越高，非遗传承、展示活动也从博物馆走进街坊社区。 　　日前，香港非物质文化遗产中心举办“乐在非遗”同乐日活动，将非遗与文创相结合，以游戏和工作坊的形式将非遗带进社区，让市民亲手制作微型点心、广彩绘画等，一睹客家花带编织和中式长衫的制作过程，体验身边的非遗传承。 　　“特区政府正在制订文艺创意产业发展蓝图，促进香港不同文艺创意领域的发展与协作，完善产业生态圈建设，扩展与内地和海外的交流合作。”香港特区政府政务司司长陈国基表示，香港将充分发挥中外文化艺术交流中心的作用，加强在内地和海外推广多元非遗项目，深化与世界各地民心相通。 　　在首都经济贸易大学文化与传播学院副院长郭媛媛看来，香港在保护、发扬和创新中华传统文化、推动中外文化交流互鉴等方面一直发挥着独特作用。“香港可利用成熟的产业经验和既有的国际市场条件积极投身到文化建设中，搭建文化传播渠道、平台，更好地帮助中国文化产品走向国际。”她说。 　　紫荆杂志社社长杨勇表示，香港打造中外文化艺术交流中心的广阔前景令人振奋，我们愿同社会各界携手努力，为中华优秀文化的发扬传播、交流展示作出积极贡献。 (责编：何淼、李依环) 分享让更多人看到

人民网北京12月2日电 日前，高质量国际教育交流暨中外合作办学发展论坛通过“线上+线下”的形式在北京工业大学举办。此次论坛恰逢北京工业大学北京-都柏林国际学院建院十周年，国内外105个单位300余名专家与会。论坛聚焦积极推动国际教育交流和中外合作办学高质量发展、培养大批具有全球视野的创新型复合人才等话题进行深入分享和交流。 “教育对外开放是教育现代化的鲜明特质和重要推动力，是建设世界一流大学的必由之路，也是北京工业大学多年来一直坚持的重要发展战略。”北京工业大学党委书记姜泽廷表示，北京-都柏林国际学院建院十年来，培养了一大批高质量国际化专业型人才，北工大将国际化作为三化赋能的重要内容，成立了国际化发展促进中心，旨在加速推进学校国际化事业发展，形成更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的对外教育开放格局。今后北工大将继续保持“在危机中育新机，于变局中开新局”的信念与信心，以更加开放、自信、主动的姿态走向世界舞台。 教育部国际合作与交流司涉外办学和监管处王婧瑶副处长指出，北京-都柏林国际学院建设发展的十年，是中外合作办学不断探索创新、内涵发展的十年，更是中国教育对外开放事业奋进前行的十年。立足新时代新征程，贯彻落实党的二十大关于教育、科技、人才三位一体统筹推进的重要要求，中外合作办学应努力实现高质量发展，发挥应有的作用。合作办学过程中，要坚持育人为本，培育更多兼具家国情怀和国际视野的高水平人才；要坚持创新驱动，成为助力“双一流”建设、促进经济社会发展的新引擎；要坚持交流互鉴，为深化双边关系、推动构建人类命运共同体作出积极贡献。 北京市委教育工作委员会委员、北京市教育委员会副主任孙其军指出，北京-都柏林国际学院的办学声誉和社会影响力日益凸显，展现了新时代中外合作办学在立德树人、内涵发展、提质增效、示范引领等方面的显著成就。党的二十大报告擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，为教育发展带来了重要机遇，希望与会各方积极参与全球与区域教育治理，共同推动文化交流互建，为建设教育强国和构建人类命运共同体贡献更大力量。 爱尔兰驻华大使安黛文阁下表示，北京-都柏林国际学院的发展为其他中爱合作办学机构提供了宝贵经验，爱尔兰将继续支持和发展与中国大学的合作，特别是在合作办学领域。 论坛上，北京工业大学党委副书记、校长中国工程院院士聂祚仁，爱尔兰国立都柏林大学代理校长马克・罗杰斯等7位大学校长围绕大学国际教育交流，新时代背景下教育国际化面临的机遇与挑战，中外合作办学政策、发展理念与实践探索等主题分别作了主旨报告，共话如何更好促进国际教育交流与合作高质量发展，分享高质量中外合作办学发展经验。（孙竞、实习生杨炳欣） (责编：孙竞、熊旭) 分享让更多人看到

　　在内蒙古自治区呼和浩特市“丁香扎根 宜业青城”高校毕业生系列招聘活动现场，招聘单位工作人员进行线上招聘。 　　丁根厚摄（人民图片） 　　搭建人才筛选的桥梁 　　“请问有没有适合信息技术类专业的岗位”“工作地点在哪里”“能否透露一下入职后的待遇”……打开各大直播平台“找工作”板块，直播间里的求职者和用人单位正聊得火热。直播带岗、空中宣讲、无接触面试……“云招聘”新模式不断涌现，在应聘者和用人单位之间搭起人才筛选的桥梁，也成为各地推动就业的常态举措。 　　如今，线上应聘、招聘成为多数毕业生和用人单位的首选形式。无论是求职者还是用人单位，“效率”是他们聊到“线上招聘”时的关键词。从求职者的角度来看，他们大多认可线上招聘“能提高效率”，还有不少求职者认为线上招聘“覆盖面更广，打破了地域限制”。相比线下面试，招聘官们认为“视频面试效率更高”，“无论是出差还是外出，只要有网络就能够面试”。 　　专家认为，随着“云招聘”更趋规范化的发展，“在线招聘”将为就业提质增效发挥更大作用，成为一种主流招聘模式。 　　精准匹配提升效率 　　“云招聘”加速发展，其短板也在实践中呈现。比如，有的招聘方提供不实招聘信息，开“空头支票”；有的平台借招聘之名，行诱骗之实；有的网络招聘平台用户体验差、效率低，缺乏数据处理能力，导致企业与应聘者之间的信息不对称……为了应对“云招聘”在发展中出现的问题，目前各方正携手发力，对症下药，切实满足应聘者和用人单位需求。 　　上百家用人单位、成千的就业岗位、多样的专业需求……山东大学门口的一块巨型招聘展板吸引毕业生纷纷驻足。只要打开手机一扫，便能详细了解所有公司的详情、招聘需求、联系方式等。山东大学学生汪雨表示，学校的线上就业平台汇集了大量就业信息，经过学校筛选的用人单位更可靠。中国人民大学推出的“就业创业线上学习平台”上线已久，平台不仅提供生涯规划、就业指导、创新创业三大类课程，还简化就业手续办理流程，所有材料均可通过提交电子版、邮箱回传等线上办理……近年来，各高校陆续推出、优化线上就业平台为毕业生就业创业保驾护航，以“互联网+就业”保证就业工作“不掉线”。 　　各招聘平台也着眼于提升服务，在增加用户黏性的同时承担起社会责任。有的招聘平台通过积累简历关键词和用户搜索记录，运用大数据等技术，精准匹配用人单位和求职者；有的则为用人单位和求职者提供直接沟通的渠道，简化招聘流程，提高双方互选的效率。 　　首都经济贸易大学劳动经济学院副院长范围认为，一方面要在目前营利性的网络招聘平台以外，加快布局公益性网络招聘平台，进一步降低招聘成本；另一方面，要加大新技术的应用，提供更多招聘所需的定制化信息筛选技术支持渠道。 　　多方合力保驾护航 　　除了高校和企业，政府部门也密集出台“云招聘”利好政策，进一步助力求职就业。 　　“欢迎大家来到‘重庆英才・职等您来’网络直播招人招才公共服务直播间，很高兴又和大家见面了……”重庆市就业服务管理局市场科副科长郭骏豪变身主播，帮助企业和求职者“屏对屏”互动、“零距离”沟通。 　　教育部办公厅11月发布的《关于开展2023届高校毕业生校园招聘月系列活动的通知》提出，教育部会同12家社会招聘机构，共同启动“24365校园招聘服务”线上招聘月活动，集中面向重点区域、重点行业、重点人群等组织系列专场招聘活动。同时，教育部发布《关于做好2023届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》要求，全面推广使用国家大学生就业服务平台，为毕业生就业创业保驾护航。 　　线上专场招聘会30场、直播带岗13场……人力资源和社会保障部2022年大中城市联合招聘高校毕业生秋季专场活动，近期推出第五批特色服务活动。高校毕业生和用人单位可通过中国国家人才网大中城市联合招聘活动主会场页面，查询相关信息并参与各类专场服务活动。 　　专家认为，政府部门将就业服务搬上平台和直播间，不仅意味着服务方式的转变，也是为“云招聘”市场开辟更多权威渠道。政府抓住招聘方式变革带来的新机遇，用好“云招聘”，激活大市场，将有利于实现更充分、更有质量的就业。就业是民生之本，“云招聘”作为沟通“需”与“求”的重要桥梁，其规范与创造性的发展将进一步增进民生福祉。 (责编：何淼、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：首次全国大规模异地借考如何实现 　　 十多天后，2023年度硕士研究生考试将如期开考，本应出现在山东某考点的考生许莉现在还滞留在浙江湖州。 　　 12月7日晚，教育部提出，对于当前仍滞留在报考点所在地以外省份、且返回报考点确有困难的考生，12月8日8时起，可登录中国研究生招生信息网，提交借考申请。 　　 看到消息后，许莉第一时间提交了借考申请，希望将考点安排在湖州。两天后，填报系统关闭。截至目前，许莉在研招网借考申请的状态是“待审核”。 　　 2022年，全国硕士研究生招生考试报名人数457万人，根据多省份公布的信息看，2023年度考研人数的增长趋势不会改变。面对参考人数百万级的国家考试，首次全国大规模异地借考该如何实现？ 　　全力以赴实现“如期考试” 　　 教育部表示，要坚持“全国一盘棋，统筹兼顾、分类指导、安全平稳”的原则，加强组织领导和条件保障，优化考生服务，高效统筹做好疫情防控和考试组织工作，全力以赴实现“如期考试”“应考尽考”“平安研考”的工作目标。 　　 “新十条”实施后，跨省跨市赶考更为便利，但同时也可能带来疫情传播的风险，影响国家考试的安全、顺利。华中师范大学测量与评价研究中心主任胡向东认为，“异地借考实施后，部分就地借考的考生可减少旅途中的感染风险，也省下赶考的交通费用。” 　　 对此，清华大学研究生教育研究中心副主任王传毅表示认同：“社会面病例数量的增加，会从不同方面对如期考研带来负面影响。因此，借考制度有利于最大限度保障考生应考尽考，降低疫情带来的负面影响，为学生提供便利实惠。” 　　 截至目前，借考申请以跨省借考为主，对于如何省内借考，各地政策不一。山东省原则上不允许省内异地借考；河南省和甘肃省须由拟借考地教育招生考试机构审核同意；山西省则不安排省内跨市借考。 　　借考人数和涉及试卷数量“达到巨量” 　　 实施异地借考，即考生不动、试卷动，操作难度到底在哪里？ 　　 据了解，考研科目分为统考科目和自考科目两种类型。政治、数学、英语等统考科目试卷类型一致，但是，不同高校不同专业的专业课考题，由高校自主命制，类目类型成百上千，是导致借考难度产生的主要原因。 　　 “假设考生小马原定在考点甲考试，某大学已把自命题试卷寄到了该考点。因为疫情等原因，小马无法前往该考点，只能就近前往考点乙。因为，甲乙两个考点无法直接交换试卷。因此，可能有两种方法进行试卷传递，一是从考点甲寄送回报考院校，由报考院校再寄送给考点乙，但这种方法费时费力；二是发挥省级教育主管部门的统筹作用，由考点甲先把试卷上交给所在省的A教育考试院，由A省考试院交换给考点乙所在的B省考试院，再下发到考点乙，这种办法相对第一种更便捷一些。”王传毅介绍。 　　 王传毅表示，“即使是第二种方法，假设一个考点有100人申请借考，每个省有100个考点，借考人数可能多达几十万，工作量也非常大。” 　　 刊发在2022年第9期《中国考试》的《疫情防控常态化背景下硕士研究生招生考试面临的舆情风险及应对措施探析》一文提出，一直以来，人们对研究生考试命题的规范性与保密性关注度居高不下。尤其是自命题试卷，需要从招生单位送达考生手中，印刷分装、远距离调配要耗费大量人力、物力和财力，若采用传真或云端系统传送则会挑战自命题试卷的安全性和保密性。 　　 曾长期在省级教育考试院工作的胡向东透露，近年来，研究生考试实行了精细化管理，试题包装规格齐全，可调度的空间增大。事实上，异地借考也有实践基础。“为方便考生，一直有零星的借考发生。” 　　 胡向东介绍，“去年，因为受疫情影响，浙江和陕西为保障省内考生如期考研，探索尝试借考模式，并成功为几百名考生提供就近借考的机会，经历了大规模调卷、精细化复核的全过程。” 　　 2021年，浙江省有15.8万名考生，共有12000多种考卷。异地借考有400多名考生。短时间内，在原先90个考点基础上新增了96个考点、400多个特殊考场，考点数量翻倍，并在短时间内完成了所有调卷工作。 　　 “根据这一数据推算，今年全国范围内异地借考人数和涉及试卷数量，将会达到巨量，组考压力可想而知。但由于前期积累的调卷经验，今年的大规模招考也不是‘无准备之仗’。”王传毅说。 　　 王传毅介绍，“由于试卷调换必须万无一失，借考考生数量增加对各地考场及监考人员的安排，也提出了较大挑战。必须高效精准地完成试卷调换复杂周密的流程、细碎精密的考研组织工作。” 　　精准化双向复核，确保试卷调换寄送无误 　　 “异地借考的背后需要考试管理部门、高校等作出巨大努力并承担更大风险。因为会带来更多的试卷传递、更容易造成差错，这就要求相关高校和部门工作进一步精准化。”胡向东提醒。 　　 王传毅建议，应建立专门的大数据平台，为借考信息统计和试卷调换提供坚实数据支撑和算法支持；建立专门“应急通道”，为应急传输加密试卷提供支撑，一旦出现试卷寄送中的失误，立即启动应急机制，确保考研如期顺利进行。 　　 “院校和省市考试院应加大考务人员投入，确保应对借考工作的人员充足，同时应对试卷的调换、寄送，实行多单位的双向复核机制，每一环节至少安排2名以上的工作人员相互校验，确保试卷调换寄送工作无误。”王传毅说。 　　 此外，王传毅认为，“因试卷按秘密管理，而且工作量巨大，教育部门不公布运作细节，但希望考生和社会予以充分理解和信任。考生也应该放松心态，使注意力更多地关注于备考本身，相信各级教育部门和院校能够为考生异地借考、如期应考提供坚强保障。” 　　 “眼下，研考全国统考科目与高校考试科目并行，试卷机要传递量大面广、风险大的问题显而易见，异地借考的推行，将为下一步研招考试改革开拓思路，积累更多的经验。”胡向东说。 　　 （本文所涉及考生采用化名） 　　 （记者 陈 […]

“孕妇感染新冠病毒之后几乎是不传染给胎儿的，因为母体有一个非常好的保护屏障――胎盘。”12月13日，国务院联防联控机制召开新闻发布会，北京大学第三医院院长、中国工程院院士乔杰表示，孕妇感染新冠病毒后的发病率、症状、病程等情况都和普通人群比较接近，重症非常少，所以不必恐慌。 孕产妇如何做好防护避免感染？儿童发热后什么情况下需要就医？老年人感染后居家治疗该注意什么？……在抵抗新冠感染高峰和应对秋冬季节时，这些重点人群需要特别照顾，究竟应如何做好健康管理呢？与会专家一一解答。 产妇感染后能母乳喂养吗？ “对于孕产妇来说，由于去医院常规产检是必须的，预防最重要。”乔杰建议，有可能的话要坚持两点一线、到医院的时候更要注意N95口罩的规范化佩戴，尽可能预约好以减少候诊时间，注意手卫生、保持积极乐观的心态。 乔杰介绍，妇产科当前整体上也做到了较好的互联网线上咨询、远程医疗，一些不是必须去医院的产检和咨询可通过线上医疗的形式。孕产妇朋友和家属通过线上学习，也可以自己做好预防和监测。 乔杰表示，产妇如果感染新冠病毒仍可以母乳喂养。她同时提醒妈妈和宝宝在一起要注意隔离，在空间上最好和新生儿有一定的隔离，或者佩戴N95口罩。 老年人要加强观察 当前，老人如果出现了咳嗽发烧等症状，家里人会比较担心，应如何判断是在家对症用药，还是要将老人送往医院呢？ 北京医院呼吸与危重症医学科主任李燕明表示，要加强对老年人的观察，了解老年人的基础情况，包括基础心率、血压、呼吸频率、体温、外周血氧饱和度等。 “如果出现感染症状，要观察这些基础数据的变化。”李燕明说，还要观察老年人的意识状态怎么样，精神状态怎么样，大小便怎么样，进食怎么样，如果发热持续甚至有加重倾向、出现胸痛、呼吸困难、大小便失禁或者突然出现肢体不能运动、不能进食、恶心呕吐、嗜睡、基础疾病加重等症状，都需要就诊。 李燕明提示，80岁以上、没有接种过新冠疫苗、有基础疾病的高龄老人是出现重症新冠肺炎高危人群中的高危，要对他们格外重视。 儿童大多2―3天退烧 儿童感染新冠病毒后有哪些表现？如何有效帮助孩子抵御病毒侵袭？ “我们现在观察2―3天左右大部分孩子都退烧了。”北京儿童医院主任医师钱素云解释，病程一般为3―5天左右，这是绝大多数小孩的表现，出现重症的概率非常低。儿童感染新冠病毒以后的表现和成人相似，也有一部分不典型症状，包括乏力、食欲不好、呕吐、腹泻等。 钱素云介绍，当前儿童发病大部分是家庭其他成员患病以后传染给他们的。因此家长应特别注意外出回家以后要先洗手、洗脸、换衣服后再接触儿童。如果家里有发热病人要及时隔离，物品也要和儿童分开。此外，减少去人员密集的封闭场所、加强亲子沟通互动都有利于预防病毒感染。 那么，如果孩子有发烧等症状，什么情况下去医院？钱素云分享了一种最简单的区分方法――看孩子的精神状态。 “如果小孩虽然有发烧等症状，但精神挺好的，退烧以后能吃能喝能玩，这时可以在家继续观察、对症处理。”钱素云说，如果持续发烧3天以上、孩子精神不好，婴儿哭闹、烦躁、不好安抚，大一点孩子老是睡觉、没精神、脸色不好，这种情况不管体温高低都要去医院就诊。 此外，咳嗽影响到日常生活和睡眠、喘息增快甚至呼吸困难也要及时就诊，出现意识障碍、惊厥也要马上就诊。钱素云特别提醒，三个月以下的新生儿和小婴儿是特殊人群，一旦出现发热建议及时就诊。（记者 张佳星） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　本报电  （记者张保淑）为进一步加强学科类隐形变异培训防范治理工作，巩固校外培训治理成果，规范校外培训行为，教育部办公厅等十二个部门近日发布《关于进一步加强学科类隐形变异培训防范治理工作的意见》（以下简称《意见》）。 　　《意见》指出，要加强对重点场所和重点网站的防控。充分发挥社区（村）的综合管理功能，将学科类隐形变异培训防范治理纳入社区街道网格化综合治理体系，减少违规培训发生。加强对招聘网站、家教网等的监管，禁止发布“一对一”“众筹私教”“家庭教师”等校外培训招聘需求信息。严格执行校外培训广告管控有关要求，禁止发布面向中小学生（含幼儿园）的校外培训广告。 　　《意见》明确，强化对重点机构和人员的防范。各地要综合研判分析本地区可能开展违规培训的校外培训机构和个人类型，建立防范违规的重点机构和个人清单。对转型的学科类培训机构加强跟进指导，鼓励给予政策支持，帮助机构实现转型发展。紧盯托管服务、违规组织竞赛、中高考志愿填报咨询等相关机构，加大招生入学等重要节点的提醒提示和检查巡查。禁止家政服务企业将校外培训纳入家庭服务，严禁任何形式的“住家家教”推介行为。 　　《意见》要求，各地要加强学科类隐形变异培训的行政执法案例指导，定期通报发布典型案例。要紧盯隐形变异重点问题，抓住关键节点，对违规培训至少每季度公开曝光一次。 (责编：何淼、李依环) 分享让更多人看到

　　田益源留学时照片。　　作者供图 　　北欧一直是很多人向往的地方，由于位于高纬度地区，气候寒冷，但居民安居乐业，幸福指数常年位居全球前列。北欧国家之前给我的印象是低调、神秘，而赴瑞典留学使我有了近距离探访的机会。 　　本科时，我在北京交通大学读机械工程及自动化专业，通过学校和瑞典皇家理工学院的合作项目，我来到瑞典开始留学生活。抵达瑞典首都斯德哥尔摩后，我发现这里鲜有非常高的建筑。从斯德哥尔摩城区发展的纪录片看来，早些年建的居民楼大都只有两三层，近年来建筑大多只增高到五六层，很多同学刚来这边会有落差，身边有朋友喜欢调侃称斯德哥尔摩为“斯村”。 　　我2015年到达斯德哥尔摩，已在这里生活7年多，对于瑞典的城市规划逐渐有了自己的理解。瑞典人常会用一个词“Lagom”来表达他们对事情的期待，大致含义是“恰到好处的状态”。这样的理念不仅体现在斯德哥尔摩的城市规划中，还体现在瑞典生活的方方面面，例如他们不过度追求物质享受，听从自己的内心需求不随波逐流等。我在这样的环境中生活，观念也潜移默化受到影响。 　　除了生活观念有所改变，我也提升了对美的欣赏能力。瑞典人追求的美不是浓烈的、扑面而来的美，而是简单、纯粹、具有设计感的美。无论是设计如彩绘洞穴般的斯德哥尔摩地铁站，还是北欧极简风的服装与家具，都呈现出一种瑞典风格“恰到好处”的美。 　　来到瑞典之后，我的动手能力得到锻炼。在国内，生活中如有需要动手的事，多会在第一时间雇佣专业的人来做，但在瑞典，你的朋友可能邀请周末去他家共同准备一个派对，抑或是在小区里一起去栽种几棵树，再或者去焊接、喷漆他设计的自行车架等。 　　还记得我读研究生时上的第一节课就和动手学习有关。当时学生在一片空地聚集，老师提供一些工具和纸板，让大家分组用纸板做一个可以承载一个人重量的小车，并设置了一个障碍场地进行比赛。这是对学生团队协作能力和动手能力的测验。我明显感觉到瑞典同学对于工具的使用有较高的熟练度，而我的熟练度较低。在那之后，我也有意识地训练提升自己的动手能力，尽可能掌握更多的生活技能。 　　在瑞典留学多年，我不仅学到了专业知识，还对生活有了更丰富、立体的理解，留学经历让我成为更好的自己。 　　（作者系瑞典皇家理工学院中国学生） (责编：何淼、李依环) 分享让更多人看到

　　近日，2022“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛之第十届“嘉克杯”国际焊接大赛在成都工贸职业技术学院举行。大赛同期召开了第11届亚洲焊接技术及应用论坛之“2022智能焊接技术及焊接教育与培训研讨会”。 　　“嘉克杯”国际焊接大赛是2022年中国作为金砖轮值主席国期间金砖国家技能组的5项重点落地成果设计的重要组成部分。成都工贸职业技术学院举全校之力，精心做好大赛各项筹备和保障工作，被大赛授予“突出贡献奖”。“嘉克杯”国际焊接大赛的顺利举办，是成都工贸职业技术学院积极开展国际交流合作的体现之一。成都“技能熊猫”之2022新能源汽车故障诊断与维修大赛也将于近期在该校举办。 　　打造国际技能交流品牌 　　近年来，成都工贸职业技术学院坚持对外开放办学的理念，深入推进国际交流合作，成为中国教育国际交流协会会员单位、中国-中东欧国家职业院校产教联盟首批理事单位、中非职业教育联盟理事单位、“一带一路”铁路国际人才教育联盟成员、全球工匠联盟（亚太区）筹备委员会委员单位。 　　该校充分发挥学校办赛经验丰富等优势，搭建起“技能熊猫”国际技能交流平台，通过举办国际技能大赛、国际论坛、技能培训等，形成独具特色的国际技能人文交流品牌。 　　该校与德国客尼技术教育集团共建“中德新能源汽车国际合作基地”，引进德国DGUV 200-005新能源汽车高压系统从业人员培训标准，建设“中德新能源汽车培训与认证中心”；与中国中车焊接和无损检测培训中心合作共建“智能焊接国际合作基地”，引进焊接领域ISO国际标准，建设“国际焊接（西南）培训中心”，年培训企业技术人员百余人。 　　今年，《成都教育对外开放“十四五”规划》出台，成都工贸职业技术学院抓住成都市鼓励中外合作办学机构（项目）建设机遇，在电子商务（中英合作）项目的基础上，积极申报新中外合作办学机构（项目）3个；作为教育部中德sgave项目首批试点专业，组建新能源汽车中德班，全面引进德国双元制教学资源和体系；与美资企业成都捷普科技连续开设6届订单班，为成都建圈强链，提供人才支撑，推动学校国际化办学水平取得新突破。 　　贡献中国工贸职教经验 　　在引进海外优质教育资源的同时，成都工贸职业技术学院致力于工贸职教方案在国（境）外的推广。学校开发了智能焊接、轨道交通、电子商务等多个国际培训课程资源包；开展“中文+技能”培训300余人次，辐射非洲、亚洲、拉丁美洲的10多个国家，受到广泛好评。随着中坦外交关系升级，学校积极作为，主动担当，帮助坦桑尼亚开发建设行业岗位职业标准3个并已获得认证。 　　目前，该校与马来西亚彭亨基金大学学院、西班牙巴塞罗那中国文化学院、老挝琅勃拉邦省职业技术学院建立了友好合作关系，联合成都市总工会，多方共建“成都工匠学院海外教学点”；与西班牙巴塞罗那中国文化学院共建“成都工匠学院西班牙分院”。 　　该校持续推进“电子商务专业群”国际化办学，开发系列双语数字化课程资源；随着中老国际铁路通车及中国与老挝电商合作谅解备忘录的签署，成都工贸招收学校首批城市轨道交通运营管理专业和电子商务专业的留学生，留学生来自老挝、柬埔寨、尼泊尔、泰国、哈萨克斯坦、乍得等10多个“一带一路”沿线国家。 　　“创造性开展务实的国际交流合作，是学校实现跨越式发展的强大牵引，更是学校培养具备全球竞争力的大国工匠的重要路径。”成都工贸职业技术学院党委书记王涛说。 (责编：何淼、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：培养强农兴农人才 把“金种子”撒在祖国大地 【奋进新征程 建功新时代・深入学习贯彻党的二十大精神・西北农林科技大学】 “党的二十大报告把教育、科技、人才进行‘三位一体’统筹安排、一体部署，明确坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动。这既是理论和实践上的创新，更是我们在发展过程中对建设中国式现代化规律性的认识和把握。”近日，西北农林科技大学党委书记、学校党的二十大精神宣讲团团长李兴旺以“开启光荣和梦想的远征，书写青春和奋斗的华章”为题，为青年学生宣讲党的二十大精神。 西北农林科技大学坚持以党的二十大精神为指引和遵循，不断增强为党育人、为国育才的信心决心和能力水平，努力培养更多卓越农林人才，勇担强农兴农光荣使命，在全面推进乡村振兴的征程中接续奋斗，在深度融入和主动服务国家战略中加快建设中国特色世界一流农业大学，为实现农业农村现代化培育更多“金种子”。 在深研细悟中坚定理想信念 10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。校领导、各部（处、室）负责人及学校33个基层党委（党总支）理论学习中心组成员、党支部书记、党员、师生和党外人士于当天上午集中收看了开幕会，全体师生备受鼓舞、十分振奋、反响热烈。 学习贯彻党的二十大精神，既要整体把握、全面系统，又要突出重点、抓住关键。连日来，校党委突出农林高校办学特点、学科特色和使命任务，制定了按章节分步骤推进的学习计划，用5周时间分阶段原原本本、持续深入学习，掀起学习贯彻的热潮。 校党委第一时间召开党的二十大精神传达学习会议，印发学习贯彻文件，校领导带头宣讲巡讲，依托校党委常委会（扩大）会议、党委理论学习中心组学习和师生政治理论学习，扎实推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神入脑入心、学以致用。 全体党员认真学习《中国共产党章程（修正案）》，深刻领悟党章修正案的核心要义。各级党团组织把党的二十大精神纳入“三会一课”、主题党团日，积极开展多形式、分层次、全覆盖的学习宣传。 在学校东南窑文化展室里，中国工程院院士、旱区作物逆境生物学国家重点实验室主任康振生为支部党员讲授学习党的二十大精神专题党课。他指出，作为一名党员和农业科技工作者，要持续聚焦小麦重大病害绿色防控科学和技术问题，攻坚克难、不懈奋斗，努力在保障国家粮食安全上作出更大贡献。 在广大青年学生层面，学校党团组织重点聚焦学生党员、学生团员、青马骨干、研究生骨干等，推动党的二十大精神入脑入心。参加“鸿鹄计划”领导力训练营的研究生骨干王绍强表示，要矢志成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，为“三农”事业增添青春力量。 广大党员干部、师生在学习中提升了站位，在交流中凝聚了共识。大家深刻认识到党的二十大关于粮食安全、生态文明、乡村振兴、健康中国、人才强国等重大部署带来的发展机遇，提高了立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局的思想自觉和行动自觉。 在学习宣传全覆盖中强化育人育才使命 学校党委把学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为当前理论武装工作的重中之重。打造“宣讲+培训+育人”理论宣讲品牌。成立党的二十大精神宣讲团，构建校党委统一领导、党委宣传部统筹组织、各单位深度参与、覆盖全体师生员工的“大宣讲”格局。全体校领导率先垂范，为师生宣讲党的二十大精神，开展联学导学。各二级党组织负责同志积极指导督促本单位学习，推动党的二十大精神深入人心。 将党的二十大精神作为今后一个时期学习的重要内容分批分期进行系统培训。学校组织开展第五期高层次人才研修班、第八期中青年干部专题培训班，开展了校史校情、人才安全、乡村振兴、未来农业与共同富裕教育实践活动，赴浙江嘉兴南湖、安吉余村实地感悟“红船精神”和“两山”理念。 学校将党的二十大精神融入人才培养全过程，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。“从13名代表到现在9600多万名党员，中国共产党人筚路蓝缕，久经考验而不忘初心使命。”在中国近现代史纲要课堂上，马克思主义学院教师赵星宇将党的二十大精神同党史有机结合，为学生带来生动的一课。 在学校公益法律服务团的基础上，学校成立了“法治小院”，组织师生积极开展法治进社区、进企业、进校园活动，深入宣传习近平法治思想并做好法律咨询工作。 以学习贯彻党的二十大精神为根本遵循，把就业作为战略工作，学校召开2023届毕业生就业工作专题会，实施“招培就”一体化工程，切实守好学生就业的“幸福线”。 充分发挥哲学社会科学学科优势，全方位、多角度解读好党的二十大精神。学校马克思主义“三农”理论研究中心系统研究党的二十大报告中关于“三农”工作的重要论述，为深入学习贯彻党的二十大精神提供有力的学理支撑。 在全面推进乡村振兴中贡献力量 党的二十大报告指出，全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。 一分部署，九分落实；空谈误国，实干兴邦。为了深度融入和服务国家战略，校党委紧扣党的二十大精神组织学习，围绕“两个确立”的决定性意义、贯彻新发展理念、贯彻党的教育方针、打造旱区农业国家战略科技力量、服务农业农村现代化、实施人才强校战略等7个方面开展专题研讨，把学校的办学特色和优势融入以中国式现代化推进中华民族伟大复兴中去谋划、去推进、去落实，找准工作切入点、着力点、结合点，进一步坚定扎根西部、创建中国特色世界一流农业大学的信心和决心。 在课堂上、田野里，在乡村振兴主战场，学校师生接续奋斗，坚持服务国家战略，不断提升服务农业农村现代化能力，用实干践行党的二十大精神。 “果园树形还需要进一步规范，近期秋肥要跟上。”在陕西省延安市安塞区高桥镇南沟村果园里，国家苹果产业技术体系首席专家、西北农林科技大学园艺学院教授马锋旺正在现场指导。 党的二十大闭幕后,习近平总书记来到陕西省延安市考察。学校及时召开党委常委会议集体学习贯彻习近平总书记在延安考察重要讲话精神，并召开推进苹果产业高质量发展座谈会，将总书记的嘱托转化为持续推动苹果产业高质量发展的实际行动。 学校组团专程赴延安调研苹果产业高质量发展和乡村振兴，实地走访当地苹果园，围绕提质增效、水肥一体化、节水灌溉、矮化密植栽培、装备智能化信息化、自然灾害预防、品牌建设等开展座谈交流和现场指导。 “延安农业产业发展拥有浓厚的西农情结，农产品蕴含着强大的西农基因。”谈到学校对延安苹果产业作出的积极贡献，延安市副市长魏延安表示。 2015年以来，西北农林科技大学相继选育出“瑞阳”“瑞雪”“秦脆”“秦蜜”“瑞香红”等优良新品种，受到群众广泛喜爱。光是今年，5亩“秦脆”就为延安市洛川县石头镇背固村果农崔卫东带来了18万元的收入。 西北农林科技大学校长吴普特表示，党的二十大关于实施科教兴国战略、全面推进乡村振兴、保障粮食安全、推动绿色发展等新部署，为涉农高校发展提出新的更高要求、带来重大发展机遇。全校上下将进一步坚定扎根西部大地建设中国特色世界一流农业大学的信心和决心，聚焦国家战略需求和经济社会发展需要，为全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标贡献“西农力量”。 （本报记者张哲浩、杨永林、李洁，本报通讯员王学锋、张鹏） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：一所山村中学的半年嬗变 　　 春节后，对小学六年级学生摸底调查，全镇只有46人愿意留在镇里读初中，很多人都认为学校再过两年就办不下去了。然而到9月份开学时，学校招收初一新生298人，附近乡镇还有不少家长想把孩子送过来上学。 　　 到底是什么促成了这样“天差地别”的变化？初冬时节，记者来到重庆市万州区白羊镇鱼泉初中一探究竟。 　　农村乡镇面临“中学困境” 　　 户籍人口超过5万人的白羊镇，是一个离万州城区1小时车程的山区乡镇。建校近80年的鱼泉初中，是全镇唯一的初级中学，鼎盛时期在校学生超过3500人。像许多农村中学一样，鱼泉初中这些年也面临着教师和生源流失的问题。 　　 “还是‘人往高处走’。”到鱼泉初中已经13年的英语老师赵静说，这些年学校确实也在发展，但与城区“好学校”的差距还是越来越大。与硬件方面的差距相比，她更在乎的是“软件”。“一个乡镇就这么一所学校，很容易成为‘信息孤岛’。”赵静每次备课都希望多参考一些资料，在鱼泉初中能找到的资料太少，只能请那些在城区当老师的大学同学帮忙。“总是找同学要教学资料，多少还是有点伤面子，直接‘躺平’又怕耽误这里的孩子。” 　　 1995年到鱼泉初中的数学老师胡仁军，讲课很受同学欢迎。但像赵静一样，胡仁军也有很强的危机感：“学习交流少，观念更新慢，不熟悉现代化教学，主要还是吃老本。”身边的同事一个个“人往高处走”，坚持留下来的教师还承受着另一种压力。“大家认为真正有水平有本事的都走了，对学校的认可度下降，对学校老师的评价也变了。”胡仁军认为，这种无形的压力，也加速了“人往高处走”。 　　 万州中学党委书记、校长程素芳，初中就毕业于鱼泉初中。万州中学是重庆市的重点中学，这些年程素芳不断加强两校间的结对帮扶，但似乎无法改变鱼泉初中“走下坡路”。“一个5万多人的乡镇，如果连一所初中都保不住，农村家庭的教育负担会明显加重，对乡镇的发展也有影响。”程素芳说。 　　优质校主导区域教育“城乡一体化” 　　 要留住学校，就要留住生源；要留住生源，就要办好学校。怎样才能让鱼泉中学“止跌回升”？经过多方论证，万州中学从今年3月开始全面托管鱼泉初中，鱼泉初中成为万州中学集团化办学的一部分。 　　 跟“结对帮扶”不同，这是由万州中学主导的两校“城乡一体化”。“以前搞结对帮扶，我们只是定期派老师到鱼泉‘传帮带’。现在鱼泉是我们的一个校区，无论是校风校训等文化建设，还是师资队伍、软硬件建设和教学管理，都要逐渐实现‘一体化’。”程素芳说。 　　 万州中学在所有校区同步推进青蓝工程、领雁工程、砺金工程和支教工程，跨校区开展师徒结对、新教师培训，利用名师工作室为教师提供学习交流、研学研讨机会，为一线教师搭建讲学、游学、访学平台，激励引领教师“成名成家”。 　　 “《花生成长记》课堂设计环环相扣，对劳动者的赞美真情流露，热爱劳动、珍惜劳动成果的启示水到渠成。”5月12日，来自鱼泉初中的于红莲教师，站上了万州中学集团首届班会课观摩比赛的领奖台。听到专家点评，于红莲格外激动：“好多年没走出校门了，没想到托管才两个月就能有这样的机会。” 　　 接到观摩比赛通知后，于红莲根本没准备报名，“不敢参加，怕丢脸”。校长龙绍华一边游说她参赛，一边组织团队共同“磨课”：龙绍华负责指导普通话和课堂上的角色转换，屈盛杰老师开始制作课件，胡人军老师仔细准备教具，副校长魏光祥组织德育教师评估课堂效果……“以前都是单打独斗，从这次《花生成长记》参赛，可以感受到学校的变化。”于红莲说。 　　建“农家门口好学校” 搭“农村师生大舞台” 　　 龙绍华和屈盛杰等12名骨干教师，是万州中学根据鱼泉初中的教师结构，在本部经过层层选拔后委派到鱼泉初中的。胡人军最先感受到的不同，是这12名“外来者”的作息时间。他们几乎每天早上6点以前到校，晚上11点以后离校。无论是教学还是管理，每一个环节每一个细节都反复“磨”。 　　 赵静现在能随时进入万州中学的教学资源库了，她还被邀请到万州中学本部举办讲座，分享乡村中学英语教学的特点和体会。为了保证课堂效果，赵静以前自己购买了扩音和播放设备。程素芳和龙绍华来听她的课后不久，学校就给他们统一配备了“小蜜蜂”。万州中学还为所有同学统一办理了校园卡，为所有教师统一办理了停车卡。本部的图书馆、展览馆、资料室和食堂，面向所有校区的师生开放。 　　 万州中学托管鱼泉初中时，冯洁正在鱼泉读初三。从那时起，他们每周都有机会和本部初三的同学一起学习，高中也如愿考入了万州中学。今年进入初三的钱红霞，原计划小学毕业后就“进城”，后来因为家里两位老人接连生病，只能留在鱼泉读初中。“听到万州中学托管的消息后，我们家的人都激动了好多天。”这个“做梦也不敢那么想”的变化，让钱红霞觉得自己离“中考梦想”更近了。 　　 汪承炫从小对播音主持很着迷，全家人都准备让他小学毕业后进城“寻找更大的舞台”。听说万州中学要托管鱼泉初中，才决定让他留在镇里读书。让汪承炫特别开心的是，鱼泉新开设的15个学生社团中，正好有一个播音主持社团，还请了大学播音主持专业的辅导教师。在社团老师的悉心指导下，汪承炫这学期还进入了万州区中小学生演讲比赛的决赛。“周末我经常去万州中学的科技馆和体育馆参加活动，我们现在拥有一样的舞台。”汪承炫说。 　　 “与‘以强带弱’相比，集团化办学能够更充分地实现各教育集团内部的优质资源共享，推动区域内教育优质均衡发展和基础教育各学段有机衔接。”万州区委教育工委书记、区教委主任王智勇说，万州正逐步在全区推广集团化办学，建好农家门口的优质学校，搭好农村师生的成长平台。 　　 （本报记者 张国圣 李宏 黄汉鑫） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到