揭牌仪式现场。图片来源：武汉工程大学 人民网北京12月5日电 日前，武汉工程大学（枣阳）新材料产业技术研究院揭牌仪式暨政校企项目合作签约仪式在湖北枣阳举行。 武汉工程大学党委常委、副校长吴云韬在发言中介绍了研究院建设的意义及运作模式。他指出，武汉工程大学的学科特色、科研优势与枣阳市的产业发展需求高度契合。未来将通过人才优势，推动产业链、创新链深度融合，为枣阳打造特色鲜明的创新型城市做好人才、科技支撑；为枣阳打造产业转型升级示范区，构筑国内国际双循环新发展格局作出积极贡献。 湖北省枣阳市政协主席，经开区党工委副书记、管委会主任孙襄林表示，成立新材料产业技术研究院是市委、市政府立足特色优势，围绕产业链发展，增强工业研发实力，助推产业提质增效的重要举措，也是双方精诚合作共谋发展的结晶。期待双方发挥各自优势，在新材料领域开展更加深入的合作，进一步加速科技成果转化，促进经济社会发展。 湖北省枣阳市委常委、组织部部长康丹表示，希望通过深化合作，借助武汉工程大学人才、学科、平台和科研等方面的优势，不断提升枣阳企业创新能力、核心竞争力，实现校地企互惠双赢，助力双方高质量发展。 据悉，揭牌仪式当天，武汉工程大学化学与环境工程学院与枣阳经济技术开发区签订了实习实训合作协议。5家企业与武汉工程大学（枣阳）新材料产业技术研究院签订了合作项目协议。（李依环、陈磊） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：我国去年教育经费总投入超6万亿元 教育部、国家统计局、财政部日前发布2022年全国教育经费执行情况统计公告。公告显示，2022年全国教育经费总投入为61329.14亿元，首次超过6万亿元，比上年增长5.97%。国家财政性教育经费为48472.91亿元，比上年增长5.75%，占国内生产总值的4.01%，实现了“一般不低于4%”。全国一般公共预算教育经费为39256.96亿元，比上年增长4.79%，占一般公共预算支出的15.07%。 “教育经费投入是国民教育发展的基础，是办好人民满意的教育的重要支撑。全国教育经费总投入超过6万亿元，已连续10年保证了4%的教育投入基准线，这充分体现了我国始终坚持优先发展教育事业，教育成为我国财政一般公共预算第一大支出。”西南财经大学教育政策与管理研究所所长陈涛表示。 根据统计公告，2022年全国按在校学生人数平均的一般公共预算教育经费为15731.97元，比上年增长2.44%。其中，全国幼儿园为10198.39元，比上年增长7.29%，增长最快的是新疆维吾尔自治区（33.09%）。全国普通小学为12791.64元，比上年增长3.32%，增长最快的是山西省（10.38%）。全国普通初中为18151.98元，比上年增长2.14%，增长最快的是西藏自治区（9.82%）。全国普通高中为19117.92元，比上年增长1.64%，增长最快的是福建省（11.03%）。全国中等职业学校为17461.54元，比上年增长2.14%，增长最快的是宁夏回族自治区（21.51%）。全国普通高等学校为22205.41元，比上年下降1.69%，增长最快的是四川省（13.42%）。 陈涛分析，从学段看，基础教育的基点作用不断巩固，义务教育始终是教育发展的根本所在。公告数据显示，在所有学段中，学前教育的增长比例最大，这与近年来国家推进优质普惠学前教育的努力密不可分，学前教育已被列为各地重大民生工程，“省级统筹、市（州）支持、以县为主”的学前教育管理体制不断完善，以政府为主导的学前教育公共服务体系逐步充实和提升。今年8月，教育部、发改委、财政部联合印发《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，明确提出到2027年“公办园在园幼儿占比力争达到60%以上”，并且规定“各地公办园生均公用经费标准原则上应于2024年达到600元/年・人”。这是国家层面首次提出政府投入学前教育的生均量化标准，也是学前教育公共财政保障的重大举措，有望切实保障优质幼儿教育资源持续扩充，满足人民群众“上好园”的美好愿望。 “全国幼儿园生均公共教育经费增长7.29%，远超平均增长率2.44%。”北京大学经济学院研究员王熙将关注点也放在了学前教育领域。他说：“已有研究表明，学前教育是投资回报率最高的学段。儿童早期发展一直被认为是个体一生人力资本积累的最关键部分，事关个人职业发展和国家人力资本积累。” 从区域来看，我国中西部地区教育投入增幅增速显著，特别是新疆、西藏、贵州等地教育投入提升最为突出，体现了公共教育资源配置的区域公平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育正成为现实。 （记者晋浩天 通讯员聂一丹） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

人民网北京12月1日电 （记者孙竞）11月30日，“融合共育 护幼成长――首都学前融合教育高质量发展研讨会”在北京教育学院召开。来自北京市16个区和经开区、燕山地区的80余所幼儿园的150余位园长、教师参加了研讨会。 北京师范大学特殊教育学院院长王雁作了题为“学前融合教育推进与教师支持”的主旨报告，从学前教育发展、特殊教育发展和教师实施融合教育的准备等视角，回顾和分析了我国学前融合教育的政策和法律沿革，强调在学前融合教育环境下，教师为支持普特幼儿共同成长，应具备相应的融合教育专业素养。 首都儿科研究所研究员关宏岩从医学专业角度，对0-6岁儿童发育常见障碍进行了阐述，并强调对于特殊儿童要早发现、早干预，医育融合。 研讨会同时设三个分会场，来自高校、科研单位、幼儿园、残疾人康复机构等单位的专家学者分别围绕“首都学前融合教育政策环境与康复支持”“首都学前融合教育课程探索”以及“首都学前融合教育创新实践”等主题展开交流。 据悉，本次研讨会由北京教育学院学前教育学院、北京教育学院“3-6岁特殊儿童融合教育”科研平台、北京教育学院学前融合教育研究中心联合举办。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

怀化市靖州苗族侗族自治县加强在中小学推广民族特色文化教育，组建苗鼓队、民族合唱团，创办苗锦苗绣工作坊等，向学生们传承优秀传统文化。图为该县土桥小学学生在苗侗服饰制作课上学做手工品。 彭 海、陈俊名摄影报道 邵阳市在中小学教育中鼓励各乡镇打造自主品牌并推行劳动教育。图为在邵阳市新邵县小塘镇中心小学劳动实践教育基地，老师给学生讲解红菜的种植常识。 刘丰鸿摄 (责编：李依环、李�P) 分享让更多人看到

一名外卖员穿着工服站在演讲台上，身后的大屏幕上写着“新生代表发言”――日前，在社交媒体上，一张照片引来许多网友点赞。 照片中的主人公名叫彭清林。11月18日，他作为国家开放大学实验学院2023年春季学期工商管理专业新生代表，参加2023全网办学迎新仪式。这让话题“外卖小哥彭清林上大学”登上了网络热搜。 据央视新闻微信公众号报道，今年6月，在浙江省杭州市，外卖员彭清林从西兴大桥上一跃而下，跳入江中，救下一名轻生女子。这份善良与勇气感动了许多网友。 救人后，彭清林获得“杭州好人”荣誉称号，还成为了杭州亚运会火炬手。今年11月，彭清林落户杭州，搬进了新家。最近，彭清林所在外卖平台与国家开放大学联合推出的“骑手上大学”项目，又给予了他免费上大学的机会。 彭清林说，读完高中后自己就外出打工生活，已经有十多年没有再走进课堂了。“收到录取通知和教材时，感到很新奇。现在想想，读书真的很重要。”彭清林选择就读的是现代物流管理专业，他觉得这个专业与自己的工作息息相关。“开学前，我翻了翻教材，原来送一份外卖、一个快递背后也有那么多门道！看来要做好一名外卖小哥，不仅要有力气，也要有学识。”彭清林说。 现在，彭清林已被纳入外卖平台的储备站长行列，要从小队长开始做起，慢慢学习团队管理。彭清林表示，自己参与的“骑手上大学”项目是一个不脱产的学历提升项目，主要通过上网课的形式学习，时间上相对自由，但学习要凭自觉。“读大学、上网课对我来说，是一件比送外卖更具挑战性的事情，不过我对自己有信心。”彭清林说，自己会平衡好学习和工作的时间，争取早日毕业，对得起网友们的关注和关心。“我希望通过自己的经历，让更多人看到外卖小哥的努力与勤奋，让大家知道我们也可以通过努力，取得更大的进步。” 网友“快乐”留言评论：“加油。真是一个有正能量的小伙子，未来可期！”网友“辉”说：“祝福！善良又努力的人，一定会有更好的未来！” (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

《中国自然资源发展报告（2022）》发布会现场。中国地质大学（北京）供图 人民网北京11月17日电 （记者李依环）中国地质大学（北京）16日举行的第二届自然资源战略发展高端论坛上，该校自然资源战略发展研究院正式发布《中国自然资源发展报告（2022）》（以下简称《报告》），旨在为自然资源治理研究提供新的思路和方法，为构建更有韧性的能源资源系统和实现“双碳”目标提供科学支撑。 据悉，《报告》是中国地质大学（北京）首个中国特色新型高校智库自然资源战略发展研究院的系列成果之一，以实施“双碳”战略为目标，以基础数据为重点，以实践案例为补充，力图充分反映当前自然资源治理的主要成就和存在的问题，进而提出切合实际、符合国情的对策建议。 《报告》分为综合篇、专题篇和案例篇三个部分。综合篇系统梳理了土地资源、矿产资源、水资源、生物资源、气候资源和海洋资源六大基本类型自然资源发展的总体趋势和自然资源治理发展趋势；专题篇从战略性矿产资源供应安全角度探讨了“双碳”战略面临的重难点；案例篇剖析了30个资源型城市的韧性水平和转型发展路径。 会上，中国地质大学（北京）自然资源战略发展研究院常务副院长葛建平系统介绍《报告》主要成果。《报告》显示，2020年至2022年间，我国矿产资源储量、产量和消费量呈现增长趋势；我国海洋矿产资源开发稳步推进，海洋能开发潜力巨大；我国新能源产业提质增效，能源绿色低碳转型稳步推进；我国战略性金属产业链的国际竞争力总体为中等水平；其他自然资源发展态势良好，为“双碳”目标实现提供助力。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

　　一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基，必须结合新的时代条件传承好、弘扬好。习近平总书记对宣传思想文化工作作出重要指示强调：“着力赓续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展”。今天，大数据、物联网、云计算、人工智能等新技术不断发展并在各领域广泛应用，为推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展带来了新机遇，为中华优秀传统文化传承发展提供了重要助力。 　　助力文化样式活态传承。习近平总书记指出：“文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。”我国星罗棋布的文物古迹和历史遗存、汗牛充栋的历史文献与古籍版本、日用不觉的文化民俗与典章礼仪，承载着我们这个古老民族的历史记忆。这些宝贵文化遗产，充盈着我们的精神世界，塑造着我们的民族性格，是人类文明宝库中的重要宝藏。也要看到，一些陈列在广阔大地上的文物古迹和历史遗产还需更好开发利用，一些收藏在博物馆里的文物只是静静地躺在展示柜中，距离从“保下来”到“活起来”仍有差距。随着数字化时代的到来，我们可以通过数字技术手段对这些文物古迹和历史遗产进行全息拟态处理，把实物形态转化为数字形态，从而让那些铭刻于青铜器、誊录于丝帛、书写于简牍、印刷于纸张上的文明，穿越厚重的历史，一一呈现在我们的眼前。中国共产党既是中国先进文化的积极引领者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。近年来，我国实施一系列文物保护数字化工程，打造了文化传承发展的数字化样板。比如，敦煌研究院经过近30年的数字化保护探索与研究，形成一整套针对不可移动文物的数字化关键技术和工作流程，实现了对洞窟的数字化保护。截至目前，甘肃省科技重大专项“敦煌石窟数字资产管理平台构建与应用示范”已经完成290个洞窟数字化采集、179个洞窟壁画图像处理、45身彩塑和7处大遗址的三维重建，形成了超过300TB可以永久保存、永续利用的数字资源。通过数字技术赋能，许多沉睡多年的历史文物、濒临保护危机的珍贵遗产拥有了自己的数字形态，以全新的样式回到人们视野中。 　　助力文化基因代代传承。党的十八大以来，我国加快完善数字信息基础设施体系，统筹推进5G、IPv6、数据中心、卫星互联网、物联网等建设发展，互联互通、共建共享、协调联动水平快速提升，为经济社会高质量发展提供有力支撑。数字技术不仅深刻改变了人们的生产生活方式，也深刻改变、创造着我们这个时代的文化生态，生成了具有鲜明时代烙印的数字文化。今天的中国，有超过10亿网民，数字空间提供的海量信息内容、丰富文化供给，不仅满足着多层次的精神文化需求，也在潜移默化地塑造着人们的价值观念、思维方式和行为习惯。新的时代条件下，我们传承发展的中华优秀传统文化正在“遇见”新生成的数字文化，传统与现代的张力在数字空间发生着交汇融通。中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。以数字技术助力中华优秀传统文化传承发展，不仅体现在对文化载体和文化样式的技术赋能，更为重要的是能够实现不同历史时空中的文化对话。我们要把中华文明讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等精神特质、发展形态与新时代的数字文化融通起来，把中国人的宇宙观、天下观、社会观、道德观嵌入数字空间中，从而利用数字技术把中华文化基因注入数字生活，更好挖掘历史文化遗产、文物的多重价值，推出更多承载中华文化、中国精神的文化产品，为建设中华民族现代文明提供技术增量和文化增量。 　　助力文化成果全球传播。文明因交流而多彩。赓续中华文脉，不同文明的交流互鉴是重要途径。只有推动中华文化更好走向世界，才能更好实现中华优秀传统文化传承发展。历史上，由于交通、通信等交往手段限制，不同民族之间的文化交流比较有限。即使在电视、广播等媒介出现后，全球性跨文化交流依然存在信息不对称等情况，而互联网的出现则极大地改变了全球媒介生态格局。互联网是传播人类优秀文化、弘扬正能量的重要载体，是让各国人民了解中华优秀传统文化，共同推动网络文化繁荣发展，丰富人们精神世界，促进人类文明进步的重要手段。当前，我国数字技术创新取得长足发展，能够为中华优秀传统文化走出去提供坚强技术保障。要积极打造网上文化交流共享平台，用文化增进各国人民相互了解，发挥数字技术优势来搭建传播平台、加强内容生产，推进中国故事和中国声音的全球化表达、区域化表达、分众化表达，让中华优秀传统文化更好走向世界，不断增强中华文明传播力影响力。 　　（作者为上海交通大学马克思主义学院院长） 　　《 人民日报 》（ 2023年11月17日 09 版） (责编：李�P、孙竞) 分享让更多人看到

人民网北京11月16日电 （记者孙竞）15日，京津冀高校思想政治工作科研联盟成立大会暨“深入学习贯彻全国宣传思想文化工作会议精神 推动新时代高校思想政治工作高质量发展”主题论坛在河北师范大学举办。本次活动由北京市委教育工委发起，北京市委教育工委、天津市委教育工委及河北省委教育工委主办，北京高校思想政治工作研究中心承办，北京交通大学及河北师范大学协办。 会上，三地共同启动京津冀高校思想政治工作科研联盟并发出倡议，号召京津冀高校、研究机构和致力于思政工作研究的个人，坚持合作、创新、协同、育人，围绕高校思想政治工作理论和实践问题，开展科学研究和有关工作，持续推进思想政治教育学科体系、学术体系、话语体系建设和创新，探索新形势下加强和改进高校思想政治工作的思路举措，推动京津冀高校思想政治教育学科发展和思想政治工作协同创新。 记者了解到，联盟成立后，京津冀三地教育系统将共同促进队伍成长，发挥科研联盟咨询委员会力量，通过举办高水平学术交流、科研培训，促进队伍的互学互鉴；共同用好实践资源，以深化“大思政课”综合改革为契机，用好京津冀丰富的实践资源，加强资源的共建共享；共同深化科学研究，聚焦思政工作共性难题，围绕热点难点，以共同开展课题研究等形式加强科研合作，努力形成一批标志性科研成果；共同研发思政“金课”，探索思政课互研、互听、互讲，不断提升思政课教学质量。 此外，科研联盟还聘请三地高校思政领域专家及学术骨干组建专家咨询委员会。2023年京津冀高校思想政治工作骨干科研培训班同步举行，来自京津冀三地78所高校的100余名思想政治工作骨干参训。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：香港教育新机遇 交流合作促共赢 　　学生在香港科技大学（广州）图书馆里学习交流。资料图片 　　 【大湾观察】 　　 教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的二十大报告提出“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”，并强调“坚持教育优先发展”。当前，香港发挥自身优势、把握时代机遇，积极推动国民教育，增强与内地教育交流合作，融入国家发展大局，在助力建设教育强国、科技强国、人才强国方面努力作为，取得了积极成效。 　　助力教育强国建设，香港具有独特优势 　　 建设教育强国，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。建设教育强国，意味着更强的教育综合实力、更高的教育质量、更大的国际竞争力与影响力等。香港教育事业具有独特竞争优势，可为教育强国建设提供有益助力。 　　 香港教育质量在世界范围内得到普遍认可。香港特区政府致力于提供高质量的教育，持续扩大免费教育范围，确保每个孩子都能平等接受教育。香港的高等教育在全球享有盛誉，吸引着来自世界各地的学生和教育专家。 　　 香港教育样态多元、充满活力。在基础教育层面，香港的中小学校可以大致分为官立学校、津贴学校（也称“资助学校”）、直资学校、私立学校、国际学校五类，不同的管理方式激发了学校的办学活力，为学生提供了多样化且优质均衡的就学选择。在管理模式方面，香港特区政府负责宏观调控和间接管理，各大学和众多法定的教育机构均有各自的条例，可以自主任命或晋升教师、自主选择课程内容、自行管理使用政府拨款，充分赋能学校在学术和非学术事务上的高度自主权。在升学方式方面，香港专上教育政策支持公帑资助和自资专上并行发展，体现了香港高等教育体系的多元化。 　　 香港教育国际化水平位居世界前列。“一国两制”保障了香港健全的法治及其与国际接轨的机制，为香港的自由创新提供了土壤。香港教育界通过与国际知名大学建立合作项目、举办国际学术研讨会和交流活动等方式，持续丰富自身的学科体系和教育理念，促进中西文化的交融与互补，培养了一批批具有家国情怀、全球视野和创新能力的人才。 　　增进与内地教育交流合作，积极融入国家发展大局 　　 回归祖国以来，香港的教育虽历经波折，但在推动与内地教育交流合作方面，逐步形成了全方位合作办学与交流体系。尤其是随着香港国安法的实施，香港以爱国主义教育为抓手，致力于建立健全与“一国两制”相适应的教育体系，积极融入国家发展大局，参与粤港澳大湾区建设，与内地实现了合作办学、科学研究、社会服务、人才培养等多方面的协同合作，推动教育资源共享，助力教育强国建设。 　　 在国家和香港特区政府的支持下，香港与内地高等教育交流合作不断开创优势互补、协同发展的新局面。截至2022年9月，教育部已先后批准内地与港澳高校共同设立本科层次及以上合作办学项目19个；具有独立法人资格的合作办学机构有3个，包括北京师范大学―香港浸会大学联合国际学院、香港中文大学（深圳）以及香港科技大学（广州）。香港城市大学、香港都会大学、香港理工大学及香港大学也正积极推动合作办学项目的开展。香港高校在大湾区开展合作办学、协同创新，为大湾区加速建设国际一流湾区和世界级城市群发挥着重要作用。 　　 在基础教育和职业教育方面，香港与内地的交流合作也不断深入。近年来，教育部不断加强“内地与港澳中小学姊妹学校平台”建设工作，支持内地与港澳姊妹学校开展师生互访、轮岗教学、合编教辅教材等形式多样的交流学习活动。同时，支持香港办学团体在大湾区开办香港课程学校，为港人子弟提供一条龙中小学教育服务。香港特区政府也大力支持内地办学团体在香港开办内地课程学校。香港职业训练局积极与内地的职业学院及机构开展交流合作，提升两地职业教育和人才培训的水平。2023年3月，由深圳职业技术学院（现为“深圳职业技术大学”）和香港职业训练局合作共建的粤港澳大湾区特色职业教育园区开园，标志着湾区职教协同发展按下“加速键”。 　　 与此同时，香港与内地青少年交往交流日益深化。两地教育部门通过研修实习、暑期学校、短期考察等方式，促进两地学生深度交流。香港推出“学生内地交流计划”，每年提供10万个交流名额，让中小学生到内地不同省区市交流，多角度体验国家在文化、经济、教育、科学和科技等方面的发展，深化课堂所学，增进文化认同和家国情怀。 　　持续巩固竞争优势，在教育强国建设中努力作为 　　 加快建设教育强国，需要香港发挥优势，更有作为。如何在教育强国建设中作出更大贡献，可从以下几方面着力。 　　 全面准确贯彻“一国两制”方针，持续保障教育生态良序运行。当前，香港教育部门致力于引导各学校全面开展有关宪法、香港基本法、香港国安法和《国歌条例》的教育，以培养学生对国家发展和社会责任的认知以及对中国传统文化的认同和理解。近日，全国人大常委会通过了爱国主义教育法，香港特区政府新一份施政报告随即提出成立“爱国主义教育工作小组”。这是香港致力于建立健全与“一国两制”相适应的教育体系的有益尝试。培养青少年爱国情怀，确保“一国两制”事业后继有人、行稳致远，是香港在教育强国建设中发挥有益作用的重要基础。 　　 深度融入国家发展大局，为教育改革发展贡献香港力量。一方面，香港可深度对接内地资历框架，打造衔接、沟通各级各类教育的“立交桥”，比如在粤港澳大湾区发挥香港在学分互认、职业资格证书和教师资格互认等资历框架内的协同作用，助力形成教育改革发展的区域整体性力量。另一方面，发挥香港教育国际化优势，充分汇聚全球创新资源，服务教育、科技、人才一体化发展，有力支持粤港澳大湾区建设国际教育示范区、国际科技创新中心，加强与内地交流合作，引进优质教育资源，助力打造高水平教育体系，培养具有国际竞争力的人才。 　　 发挥“超级联系人”作用，助力中国教育国际化。“一国两制”下的香港，一直是连接内地与世界的“超级联系人”。建设教育强国，也需要香港继续发挥好“超级联系人”的作用。香港可以充当内地与国际之间的桥梁纽带，对外讲好中国教育的故事，助力内地教育与国际接轨，助力内地学校开展国际对话，增强其国际竞争力与影响力。在为国家教育事业作出更大贡献的同时，香港教育事业也必将更加枝繁叶茂。 　　 （作者：卓泽林、舒刚波、李盛兵，分别系华南师范大学国际与比较教育研究所所长、教授，教育部港澳台事务办公室副主任，华南师范大学教育科学学院院长、港澳研究中心执行主任） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

人民网北京11月13日电 （记者孙竞）12日，以“探索学科交叉融合，培养科技创新人才”为主题的北京大学第五届前沿交叉学科研究院创新创业论坛举办。论坛围绕前沿交叉学科发展与产业人才培育等话题展开探讨，受到产学研各界的关注。 北京大学前沿交叉学科研究院党委书记霍晓丹表示，论坛的举办，是学习贯彻党的二十大精神和完整准确全面贯彻新发展理念的有力之举，更是回应同学们创新创业热情与心声的应需之举。北京大学创新创业学院院长刘德英致辞时指出，创新创业教育作为建设“有用之产业”的重要基础性举措，是高校人才培养的内在需要，也是高校成果转化的重要手段。 北京大学成都前沿交叉生物技术研究院院长来鲁华作主题报告。 北京大学供图 王天天摄 论坛设有主题报告、创新创业成果展示以及圆桌对话等环节。北京大学成都前沿交叉生物技术研究院院长来鲁华、北京大学生命科学学院教授魏文胜、北京大学化学与分子工程学院教授刘志博分别做了主题报告，就“前交叉学科研究院生物技术方向的产学研发展布局及实践”“基因编辑技术在杜氏肌营养不良和线粒体病治疗中的潜在应用与广阔前景”“推进放射性药物和放疗响应药物的转化，实现核药物全链条的有组织科研和协同创新”等话题进行经验总结和分享。 在创新创业成果展示环节中，毕业于前沿交叉学科研究院的3位校友赵雨婷、齐烨、李尚阳分别分享了“靶向RNA的小分子药物的开发”“基因药物在肿瘤治疗中的新应用”“通过自研高性能计算框架实现更高效的大脑数字化建模”等前沿交叉学科的新进展。在圆桌对话环节，来自高校、企业、投资等领域的代表围绕创业的心路历程、面临的挑战、角色选择、创业环境等议题进行了讨论。 据悉，论坛由北京大学前沿交叉学科研究院、创新创业学院、科学技术协会共同主办。 (责编：孙竞、熊旭) 分享让更多人看到